第一单元操作系统应用
一、操作要求：
1．启动“资源管理器”；
2．创建文件夹：在E盘创建学生文件夹，文件夹名为学生姓名及学生证后四位。
3．在学生文件夹下分别创建文件夹：文件夹名分别为“操作系统应用”、“文字录入与编辑”、“文档的格式设置与编排”、“文档表格的创建与设置”、“文档的版面设置与编排”、“电子表格工作簿的操作”、“电子表格数据处理”、“Word与Excel的进阶应用”。
二、设置屏幕保持程序为“三维飞行物”，等待时间为3分，请将含有设置信息的画面保存到学生文中的“操作系统应用”中，文件名为A101.DOC。
三、设置本机中显示所有文件并显示其扩展名，请将含有设置信息的画面保存到学生文件夹的“操作系统应用”中，文件名为A102.DOC。
四、设置“智能ABC”的风格为“固定格式”、功能为“词频调整”，并将含有设置信息的画面保存到学生文件夹的“操作系统应用”中，文件名为A103.DOC。
第二单元：文字录入与编辑
一、第1题
【操作要求】
1．在字表处理软件中新建一个文档，文件名为A201.DOC，保存至学生文件夹的“文字录入与编辑”中。
2．录入文本与符号：按照【样文2-1A】，录入文字、字母、标点符号、特殊符号等。
3．查找和替换：将文档中所有“网聊”替换为“网上聊天”。
二、第2题
【操作要求】
1．在字表处理软件中新建一个文档，文件名为A202.DOC，保存至学生文件夹的“文字录入与编辑”中。
2．录入文本与符号：按照【样文2-2A】，录入文字、字母、标点符号、特殊符号等。
3．查找和替换：将文档中所有“文字处理”替换为“字处理”。
第三单元文档的格式设置与编排
一、打开文档TF3-1.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF3-1.DOC另存为A301.DOC，保存至学生文件夹的“文字的格式设置与编排”中，2．设置字体：第一行标题隶书；第二行为仿宋；正文为华文行楷；最后一段“解析”一词为华文新魏，其余为楷体。
3．设置字号：第一行标题为二号；正文为四号。
4．设置字形：“解析”一词加双下划线。
5．设置对齐方式：第一行和第二行为居中对齐。
6．设置段落缩进：正文缩进2个字符；最后一行首行缩进2个字符。
7．设置行（段落）间距：第一行标题为段前1行，段后1行；第二行为段后0.5行；最后一段为段前1行。
二、打开文档TF3-2.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF3-2.DOC另存为A302.DOC，保存至学生文件夹的“文字的格式设置与编排”中，2．设置字体：第一行标题为华文新魏；正文为华文楷体；最后一段黑体。
3．设置字号：第一行标题为一号；正文为四号。
4．设置字形：第一行标题加粗；第二行作者姓名加粗。
5．设置对齐方式：第一行标题居中；第二行作者姓名居中。
6．设置段落缩进：正文左缩进10个字符；最后一段首行缩进2个字符。
7．设置行（段落）间距：第一行标题为段前、段后各1行；第二行为段后0.5行；正文行距为固定值20磅；最后一个自然段为段前1行。
三、打开文档TF3-3.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF3-3.DOC另存为A303.DOC，保存至学生文件夹的“文字的格式设置与编排”中，2．设置字体：第一行为方正舒体；第二行正文标题为隶书；正文第一段为仿宋；最后一行为方正姚体。
3．设置字号：第一行为四号；第二行标题为二号；正文第一段为小四；最后一行为小四。
4．设置字形：正文第二、第三、第四段开头的“严重神经衰弱者”、“癫痫病患者”、“白内障
5．设置对齐方式：第一行右对齐；第二行标题居中；最后一行右对齐。
6．设置段落缩进：全文左、右各缩进2个字符；正文首行缩进2个字符。
7．设置行（段落）间距：第二行为段前1.5行，段后1.5行；正文各段段前、段后各0.5行；正文各段固定行距18磅。
四、打开文档TF3-4.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF3-4.DOC另存为A304.DOC，保存至学生文件夹的“文字的格式设置与编排”中，2．设置字体：第一行标题为幼园；第二行为黑体；正文第一段为仿宋；正文第二段为华文细黑；正文第三段为楷体；最后一行为华文新魏。
3．设置字号：第一行标题为二号；第二行为小四；正文为小四；最后一行为小四。
4．设置字形：第一行标题加粗；最后一行倾斜。
5．设置对齐方式：第一行标题居中；第二行居中；最后一行右对齐。
6．设置段落缩进：正文首行缩进2字符。
7．设置行（段落）间距：第二行段前、段后各1行；正文固定行距18磅。
五、打开文档TF3-5.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF3-5.DOC另存为A305.DOC，保存至学生文件夹的“文字的格式设置与编排”中，2．设置字体：第一行为华文行楷；第二行标题为华文彩云；正文第一段为楷体；第二段为仿宋；最后一行为方正姚体。
3．设置字号：第一行为四号；第二行标题为二号；正文为小四。
4．设置字形：正文第一段除“选择牙膏要侧重两点”文本外全部加着号。
5．设置对齐方式：第一行右对齐；第二行标题居中；最后一行右对齐。
6．设置段落缩进：正文各段首行缩进2字符。
7．设置行（段落）间距：第二行标题段前、段后各1.5行；正文段前、段后0.5行；正文行距为1.5倍行距。
六、打开文档TF3-6.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF3-6.DOC另存为A306.DOC，保存至学生文件夹的“文字的格式设置与编排”中，2．设置字体：第一行为黑体；第二行标题为隶书：“——佚名搜集整理”一行为华文新魏；最后一段为楷体。
3．设置字号；第一行为小四；第二行为小一；“——佚名搜集整理”一行为小四。
4．设置对齐方式：第一行左对齐；第二行标题居中；正文最后一行“佚名搜集整理”左对齐。
5．设置段前缩进：正文首行缩进2字符；最后一段左、右各缩进1字符，首行缩进2字符。
6．设置行（段落）间距：第二行标题段前、段后各0.5行；“——佚名搜集整理”一行段前、段后各0.5行；正文固定行距18磅。
第四单元文档表格的创建与设置
一、打开文档TF4-1.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-1.DOC另存为A401.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个3行3列的表格：为新创建的表格自动套用精巧型1的格式。
3．表格行和列的操作：删除表格中的“不合格产品”一列右侧的一列（空列）；将“第四车间”一行移至“第五车间”一行的上方；将表格各行平均分布。
5．表格格式：将表格中各数值单元格的对齐方式设置为中部居中；第一行设置为棕黄色底纹，其余各行设置为玫瑰红底纹。
6．表格边框：将表格外边框设置为双实线；网格横线设置为点划线；网络竖线设置为细实线。
二、打开文档TF4-2.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-2.DOC另存为A402.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个5行5列的表格；为新创建的表格自动套用网格型7的格式。
3．表格行和列的操作：删除表格中“始发站”一列；“终到时间”一列和“开出时间”一列位置互换；第一行行高为1厘米，将其余行各行平均分布。
4．合并或拆分单元：将表格中的“经京九线”单元格拆分为两行一列单元格；将“经漯宝线”单元格拆分为三行一列单元格。
5．表格格式：将表格第一行字体设置为黑体小四；将表格第一行对齐方式设置为中部居中；将表格第一行的底纹设置为天蓝，其余各行设置为浅青绿。
6．表格边框：将表格两边的边框线清除；将第一行的下边线设置为棕黄色的实线，粗细为2.25磅；将第二行至第六行的下边线设置为点划线，粗细为1磅。
三、打开文档TF4-3.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-3.DOC另存为A403.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个4行5列的表格；为新创建的表格自动套用简明型1的格式。
3．表格行和列的操作：在表格的最下面插入一行，并在该行最左端单元格中输入文本“备注”；将“五月”一列与“二月”一列互换位置；设置“产品”一列的列宽为 2.1厘米，其他各列的列宽为2厘米；将表格各行平均分布。
4．合并或拆分单元格：将表格最后一行“备注”右侧的所有单元格合并为一个单元格。
5．表格格式：将表格中除“产品”一列以外各列对方方式设置为中部居中。
6．表格边框：将表格外边框设置为双实线，第一行至第七行的网格线设置为虚线。
四、打开文档TF4-4.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-4.DOC另存为A404.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个7行5列的表格；为新创建的表格自动套用竖列型3的格式。
3．表格行和列的操作：在表格的最后插入一行，在该行的最左边的单元格中输入“对应聘岗位的看法”并适当调整该单元格的宽度；设置表格“起始日期”行下面四行的行高分别为1厘米。
4．表格格式：将表格中的所有单元的对齐方式设置为中部居中；表格中所有单元的字体设置为仿宋小四。
5．表格边框：将表格外边框设置为1.5磅粗的单实线；将“学习工作经历”与“对应聘岗位看法”两行的上边线分别设置为1.5磅的单实线。
五、打开文档TF4-5.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-5.DOC另存为A405.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个2行4列的表格；为新创建的表格自动套用彩色型3的格式。
3．表格行和列的操作：将“丁一飞”一行移至“刘畅”一行的上方；删除“孙江海”一行下面的空行；将表格第一行行高设置为0.8厘米。
4．合并或拆分单元格：将各行的“性别”与其右侧的单元分别合并。
5．表格格式：将表格中各单元格的对齐方式分别设置为中部居中；将第一行的字体设置为黑
第四、五、八、九行设置为-15%的灰色底纹。
6．表格边框：将表格外边框设置为深红的实线，粗细为1.5磅；将表格的竖网络线设置为点划线，颜色为玫瑰红，粗细为1.5磅；将第一、三、五、七行的下边线设置为蓝色的双实线；取消第二、四、六、八行的下边线。
六、打开文档TF4-6.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-6.DOC另存为A406.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个3行3列的表格；为新创建的表格自动套用列表型8的格式。
3．表格行和列的操作：将“2004年”列前的一列（空列）删除；将“乙方案”所在单元格与“甲方案”所在的单元格互换；平均分布各行，平均分布各列。
4．合并或拆分单元格：分别将“2003年、2004年”及其右侧的单元格合并为一个单元格；分别将“甲方案”和“乙方案”所在的单元格及其下方的三个单元格合并为一个单元格。
5．表格格式：将有格中各单元格的对齐方式设置为中部居中；并将表格中的文本设置为楷体；小四。
6．表格边框：将表格的外框线设置为1.5磅的三实线，网格线设置为0.5磅的细实线；将“方案”所在的两行设置为浅黄色底细纹；将“甲方案”所在的三行设置为棕黄色底纹；将“乙方案”所在的三行设置为玫瑰红底纹。
七、打开文档TF4-7.DOC，按下列要求设置文档格式。
【操作要求】
1．将文档TF4-7.DOC另存为A407.DOC，保存至学生文件夹的“文档表格的创建与设置”中。
2．创建表格并自动套用格式：将光标置于文档第一行，创建一个6行6列的表格；为新创建的表格自动套用彩色型1的格式。
3．表格行和列的操作：将“学历”一列和“年龄”一列位置互换；在表格最下方插入一个新行，在该行最左端单元格中输入“E-mail”；设置“姓名”所在列的宽度为2.1厘米，将其余各列平均分布。
4．合并或拆分单元格：将“工作单位”右侧的三个单元格合并为一个单元格。将“职业”右侧的三个单元格合并为一个单元格；将“E-mail”后的所有单元格合并为一个单元格。
5．表格格式：将表中各单元格的对齐方式设置为中部居中。
6．表格边框：将表格的外框线设置为0.5磅的双实线。
第五单元文档的版面设置与编排
一、打开文档TF5-1.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-1.DOC另存为A501.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：设置页边距上、下各2厘米，左、右各3厘米。
3．艺术字：标题“画鸟的猎人”设置为艺术字，艺术字式样为第2行第3列；字体为华文行楷、字号为44；形状为桥形；填充效果为过渡效果，预设为过渡效果，预设雨后初晴；线条为粉红色实线；文字环境为嵌入型。
4．分栏：将正文除第一段外，其余各段设置为两栏格式，栏间距为3个字符，加分隔线。
5．边框和底纹：为正文最后一段设置底纹，图案式样为10%；为最后一段添加双波浪型边框。6．图片：在样文第三段右上角插入图片2004KSW/DATA2/Pic5-1.bmp；图片缩放为110%；文字环绕方式为紧密型。
7．脚注与尾注：为第二行“艾青”两个字插入尾注“艾青：（1910-1996）现、当代诗人，浙江金
8．页眉和页脚：为样式添加页眉文字“散文欣赏”，左对齐；插入页码“第1页”，右对齐。
二、打开文档TF5-2.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-2.DOC另存为A502.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：设置页边距上、下为2.5厘米，左、右为3.2厘米。
3．艺术字：标题“微生物与人类健康”设置为艺术字，艺术字样式为第3行第4列；字体为隶书；形状为左牛角型；阴影为阴影样式14；文字环境为四周型。
3．分栏：将正文第三段设置为两栏样式，第1栏宽16字符，栏间距2.02字符，加分隔线。4．边框和底纹：为正文第二段设置上下框线，线型为双波浪线。
5．图片：在样文第一段右侧插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-2.jpg；图片缩放为70%；环境方式为紧密型。
6．脚注和尾注：为正文第1段第1行“传染病”三个字添加下划线，插入尾注“传染病：是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。”7．页眉和页脚：为样文添加页眉文字：“生命科学”，左对齐；插入页码：“-1-”，右对齐。
三、打开文档TF5-3.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-3.DOC另存为A503.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：纸型为自定义大小，宽度为23厘米，高度为30厘米；页边距上、下各3厘米，左、右为3.5厘米。
3．艺术字：标题“演讲稿概述”设置为艺术字，艺术字样式为第5行第4列；字体为华文新魏；形状为左近右远；阴影为阴影样式18；文字环境为四周型。
4．分栏；将正文第四、五、六段设置为三栏格式，加分隔线。
5．边框和底纹：为正文第三段设置底纹，颜色为浅青绿色。
6．图片：在样文第一、二段右侧插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-3.bmp；环境方式为四周型。7．脚注和尾注：为正文第1段第1行“演讲稿”设置下划线，插入尾注：“演讲稿：也叫演说入，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。”
8．页眉和页脚：为样式添加页眉文字：“演讲与口才”，右对齐。
四、打开文档TF5-4.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-4.DOC另存为A504.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：纸型为自定义大小，宽度为22厘米、高度为30厘米；页边距上下各3厘米、左右为3.5厘米。
3．艺术字：标题“黄山简介”设置为艺术字，艺术字式样式为第4行第1列；字体为华文行楷；形状为山形；阴影为阴影样式11；文字环境为嵌入型。
4．分栏：将正文第二、三、四段设置为三栏格式。
5．边框和底纹：为正文第一段设置为底纹，图案样式为浅色上斜线，颜色为淡蓝色。
6．图片：在样文第二栏上方插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-4.bmp；图片缩放为60%；环境方式为四周型。
7．脚注和尾注：为正文第2段第1行“黄山”两个字添加上划线；插入尾注“黄山：位于中国安徽省南部，横亘在黄山区、微州区、黟县和休宁县之间。”
8．页眉和页脚：为样文添加页眉文字：“黄山风光”，居中。
五、打开文档TF5-5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
1．将文档TF5-5.DOC另存为A505.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：纸型为Letter；页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3.5厘米。
3．艺术字：标题“中国与奥运”设置为艺术字，艺术字式样为第4行第4列；字体为方正舒体；形状为双波形1；阴影为阴影样式18；环境方式为四周型。
4．分栏：将正文第二段、第三段设置为两栏格式，第1栏宽13.5字符，间距2.02字符；加分隔线。5．边框和底纹：为正文最后5段设置底纹，图案样式为浅色网格，颜色为浅青绿；为正文了后5段设置上下双波浪线边框。
6．图片：在样文右上角插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-5.jpg；图片缩放76%；环绕方式为紧密型。
7．脚注和尾注：为正文第1段第1行“国际奥委会”添加下划线；插入尾注“国际奥委会：于1894年6月23日成立，总部设在瑞士洛桑。”
8．页眉和页脚：为样文添加页眉文字：“中国奥运纪事”，右对齐；插入页码：“第1页”；左对齐。
六、打开文档TF5-6.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-6.DOC另存为A506.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：纸型为A4；页边距为上、下各2.7厘米，左、右3厘米。
3．艺术字：标题“玫瑰一爱情”设置为艺术字，艺术字样式为第3行第2列；字体为华文新魏；形状为左远右进；阴影为阴影样式3；环绕方式为四周型。
4．分栏：将正文第二段和第三段设置为两栏格式，第一栏栏宽为14字符，间距为2字符。
5．边框和底纹：为正文第一段设置底纹，颜色为棕色。
6．图片：在正文左上角插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-6.jpg；图片缩放为70%；环绕方式为四周型。
7．脚注和尾注：为正文第4段第1行“埃及法老”设置下划线；插入脚注“埃及法老：是代对埃及国王特有的称呼。”
8．页眉和页脚：为样文添加页眉文字：“花的世界”，右对齐；插入页码：“-1-”，右对齐。
七、打开文档TF5-7.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-7.DOC另存为，文件名为A507.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。
2．页面设置：自定义纸型宽为20厘米、高为29厘米；页边距上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。
3．艺术字：标题“人类优先开发的五种新能源”设置为艺术字，艺术字样为第3行第4列；字体为华文行楷；环绕方式为嵌入型。
4．分栏：将正文第二、三、四、五、六段设置为三栏格式，第一栏栏宽为8字符，第二栏栏宽12字符，栏间距2.02字符，加分隔线。
5．边框和底纹：为正文第一段设置边框，线型为实线。
6．图片：在正文第一段右上角插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-7.jpg；图片缩放为50%；环绕方式为紧密型。
7．脚注和尾注：为正文第1段中的第一个“核电站”添加加粗下划线，插入尾注：“核电站：就是利用一座或若干座动力反应堆所产生的热能来发电或发电兼供热的动力设施。”
8．页眉和页脚：为样文添加页眉文字：“人类与能源”，左对齐，插入页码：“1”，右对齐。
八、打开文档TF5-8.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF5-8.DOC另存为A508.DOC，保存至学生文件夹的“文档的版面设置与编排”中。2．页面设置：自定义纸型宽度为21厘米、高为28厘米；页边距上、下各2.5厘米，左、右各3
3．艺术字：标题“诗歌的由来”设置为艺术字，艺术字样为第4行第5列；填充白色大理石纹理效果；艺术字形状为两端近；环绕方式为四周型。
4．分栏：将正文第二段起至最后一段设置为两栏格式，预设偏左。
5．边框和底纹：为正文第二段设置底纹，图案样式为浅色棚架，颜色为淡蓝色；为正文第一段设置上下边框线，线型为双波浪线。
6．图片：在正文第四段右侧插入图片：2004KSW/DATA2/Pic5-8.bmp；环绕方式为紧密型。
7．脚注和尾注：为正文第2段第7行“闻一多”添加加双下划线，插入尾注：“闻一多：（1899.11.24~1946.7.15）原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。”
8．页眉和页脚：为样文添加页眉文字：“上下五千年”，右对齐，插入页码：“1”，左对齐。
第六单元电子表格工作簿的操作
一、打开文档TF6-1.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-1. XLS另存为A601. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：在标题行下方插入一行，行高为6；将“郑州”一行移到“商丘”一行的上方；删除第G列（空行）。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：G2合并及居中；设置字体为华文行楷，字号为18，颜色为靛蓝。将单元格区域B4：G4的对齐方式设置为水平居中。将单元格区域B2：G3的底纹设置为淡蓝色。将单元格区域B4：G4的底纹设置为浅黄色。将单元格区域B5：G10的底纹设置为棕黄色。
4．设置表格边框线：将单元格区域B4：G10的上边线设置为靛蓝色的粗实线，其它各边线设置为细实线，内部框线设置为虚线。
5．插入批注：为“0”（C7）单元格插入批注“该季度没有进入市场”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“销售情况表”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
二、打开文档TF6-2.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-2. XLS另存为A602. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：在标题行下方插入一行，设置行高为7.50；将“003”一行移至“002”一行的下方；删除“007”行上方的一行（空行）；调整第“C”列的宽度为11.88。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：G2合并及居中；设置字体为华文行楷，字号为20，字体颜色为蓝灰。将单元格区域D6：G13应用货币符号￥，负数格式为-1，234.10（红色）。分别将单元格区域“B4：C4”、“E4：G4”、“B13：C13”合并及居中。将单元格区域B4：G13的对齐方式设置为水平居中；为单元格区域B4：C13设置棕黄色的底纹；为单元格区域D4：G13设置青绿色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域B4：G13的外边框和内边框设置为红色的双实线。
5．插入批注射器：为“￥10，000.00”（G6）单元插入批注“超支”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“2004年宏远公司预算表”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
三、打开文档TF6-3.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-3. XLS另存为A603. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：在标题下插入一行，行高为9.00；将表格中“合肥”一行移至“兰州”一行下方；删除“服装”右侧的一列（空列）；调整“日常生活用品”一列的宽度为13.13；调整“耐
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：F2合并及居中；设置字体为黑体，字号为16，颜色为绿色。将单元格区域B4：F4的对齐方式设置为水平居中；设置黄色的底纹。将单元格区域B5：B10的对齐方式设置为两端对齐；设置鲜绿色的底纹。将单元格区域C5：F10的对齐方式设置为水平居中；设置浅青绿色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域B4：F10的外边框设置为深蓝色的粗实线，将内边框线设置为红色的虚线。
5．插入批注：为“75.68”（D10）单元格插入批注：“最低”，为“95.15”（F10）单元格插入批注“最高”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“消费水平调查”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
四、打开文档TF6-4.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-4. XLS另存为A604. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：在标题行下方插入一行，设置行高为9.00；将“工程测量”一列与“城镇规划”一列位置互换；删除“98D005”行下方的一行（空行）。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：G3合并及居中；设置字体为华文行楷，字号为18，字体颜色为红色；设置宝石蓝色的底。将单元格区域B4：G4的对齐方式设置为水平居中；设置浅黄色的底纹。为单元格区域B5：G12设置淡蓝色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域B4：G12的上下边框设置为深蓝色的粗实线，将内边框设置为红色的虚线。
5．插入批注：为“95”（G7）单元格插入批注“>=95被评为优秀”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“豫水利水电98届毕业答辩”，并交此工作表复制到Sheet2工作表中。
五、打开文档TF6-5.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-5. XLS另存为A605. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：在“小天鹅洗衣机”上方插入一行并输入“柏帝洗衣机180 220 230”；将“三月”一列与“一月”一列位置互换；调整第一列的宽度为13.50。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：E2合并及居中；设置字体为黑体，字号为14，字体颜色为深红；设置浅绿色的底纹。将单元格区域B3：E3的对齐方式设置为水平居中；字体为华文行楷；设置宝石蓝的底纹。将单元格区域B4：B10的字体设置为华文新魏；设置浅黄色的底纹。将单元格区域C4：E10的对齐方式设置为水平居中；字体为Times New Roman，字号为14；设置黄色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域“B3：E10”的外边框线设置为玫瑰红色的粗实线，将内边框设置为粉红色的粗点划线。
5．插入批注：为“370”（C8）所在的单元格插入批注“第一季度中的最大销售量。”
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“德化第一季度电器销售统计表”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
六、打开文档TF6-6.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-6. XLS另存为A606. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：将“基本工资”一列与“学历”一列位置互换，将“赵凤”行上方的一行（空行）删除；设置标题行的高度为24.00。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：I2 合并及居中；设置字体为方正姚体，字号为20号，加粗，字体颜色为白色；设置深黄色的底纹。将单元格区域B3：I3对齐方式设置为水平居中；设置
楷；设置淡紫色的底纹。将单元格区域C4：E15的对齐方式设置为水平居中；设置字体为华文行楷；设置浅绿色的底纹。将单元格区域F4：I15的对齐方式设置为水平居中；设置字形为加粗；设置淡蓝色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域B3：I3的上下边框线设置为红色的粗实线，将单元格区域B4：I15的下边框线设置为深黄色的粗实线，左右两侧及内边框线为红色的虚线。
5．插入批注：为“1185”（I15）所在的单元格插入批注“最高工资”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“恒大中学教师工资表”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
七、打开文档TF6-7.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-7. XLS另存为A607. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：在“三好街”所在行的上方插入一行，并输入“珠林路78 71 65 74.5 5.1 959 2”；将“F”列（空列）删除；设置标题行的高度为27.00。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：I2合并及居中；设置字体为宋体，字号为20，字体颜色为浅绿色；设置深蓝色的底纹。将单元格“B3”及其下方的“B4”单元格合并为一个单元格。将单元格区域C3：G3合并及居中。将单元格区域B3：I15的对齐方式设置为水平居中，垂直居中；设置鲜绿色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域B3：I15的外边框线设置为紫色的粗虚线，内边框线设置为蓝色的细虚线。
5．插入批注：为“1430”（H10）单元格插入批注“车流量最大”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“优选的监测交通干线实测数据表”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
八、打开文档TF6-8.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
1．将文档TF6-8. XLS另存为A608. XLS，保存至学生文件夹的“电子表格工作簿的操作”中。2．设置工作表行、列：将“水利类”一列移至表格的最后一列；调整“书店名称”列的宽度为12.00；将“金水区书苑”行下方的一行（空行）删除。
3．设置单元格格式：将单元格区域B2：G2合并及居中；设置字体为华文彩云，字号为18，字体颜色为绿色；设置金色的底纹。将第B、D、F列的单元格的对齐方式设置为水平居中；设置浅黄色的底纹。将第C、E、G列的单元格的对齐方式设置水平居中；设置淡蓝色的底纹。
4．设置表格边框线：将单元格区域B2：G9的外边框设置为梅红色的粗实线，内边框设置为红色的细虚线。
5．插入批注：为“电子类”（F3）单元格插入批注“全年平均销售量最高”。
6．重命名并复制工作表：将Sheet1工作表重命名为“宏图公司2003年图书销售统计表”，并将此工作表复制到Sheet2工作表中。
接上第六单元
一、打开文档A601.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用各城市四个季度的销售数据，创建一个簇状柱形图，横坐标为城市，纵坐标为销售额，标题为“利达公司各季度销售情况表”，并将图表移至数据的下方。
二、打开文档A602.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用“预计支出”一列中的数据创建一个饼图，标题为“2004年预计支出”，并将图表移至数据的下方。
三、打开文档A603.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用工作表中的数据创建一个簇状柱形图，横坐标为城市，纵坐标为消费额，标题为“2003年部分城市消费水平调查”，并将图表移至数据的下方。
四、打开文档A604.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用单元格区域“B4：B12”和“D4：G12”的数据创建一个散点图，横坐标为个数，纵坐标为分数，标题为“豫水利水电98届毕业答辩”，并将图表移至数据的下方。
五、打开文档A605.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用工作表中的数据创建一个簇状条形图，横坐标为月份，纵坐标为销售额，标题为“德化第一季度电器销售统计表”，并将图表移至数据的下方。
六、打开文档A606.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用“姓名”和“总工资”两列中的数据创建一个圆环图，标题为“恒大中学教师工资表”，并将图表移至数据的下方。
七、打开文档A607.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用“优选干线”和“车流量”两列的数据创建一个分离型圆环图，标题为“优选的监测交通干线实际上测数据表”，并将图表移至数据的下方。
八、打开文档A608.XLS，按下列要求设置、编排文档的版面。
【操作要求】
建立图表：使用单元格区域B3：G9中的数据创建一个簇状条形图，横坐标为书店，纵坐标为销售额，标题为“宏图公司2003年图书销售统计表”，并将图表移至数据的下方。
第七单元
一、打开文档TF7-1.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF7-1.XLS另存为A701.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，统计“总分”并计算“各科平均分”，结果分别放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“总分”为主要关键字，“数学”为次要关键字，升序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出各科分数大于等于80的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表中的数据，在“各班各科成绩表”中进行“平均值”合并计算。
6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“班级”为分类字段，将各科成绩进行“平均值”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，布局以“班级（高二（二）班）”为分页，以“日期”为行字段，以“姓名”为列字段，以“迟到”为计数项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立及数据透视表。
二、打开文档TF7-2.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF7-2.XLS另存为A702.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算“实发工资”，结果放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“基本工资”为主要关键字，降序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出“部门”为工程部并且“基本工资”大于等于900的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表“利达公司一月份所付工程原料款”和“利达公司二月份所付工程原料款”中的数据，在“利达公司前两个月所付工程原料款”中进行“求和”合并计算。6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“部门”为分类字段，将“基本工资”与“实发工资”进行“平均值”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“项目工程（德银工程）”为分页，以“原料”为行字段，以“日期”为列字段，以“金额”为求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立及数据透视表。
三、打开文档TF7-3.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF7-3.XLS另存为A703.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算“合格率”，结果分别放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“总数”为主要关键字，降序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出“合格产品”大于或等于5500的记录，“不合格产品”小于或等于200的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表“上半年各车间产品合格情况表”和“下半年各车间产品合格情况表”中数据，在“全年各车间产品合格情况统计表”中进行“求和”合并计算。
6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“产品型号”为分类字段，将“不合格产品”、“合格产品”及“总数”分别进行“求和”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“产品规格（G-05）”为分页，以“季度”为行字段，以“车间”为列字段，以“不合格产品”、“合格产品”和“总数”为求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立数据透视表。
四、打开文档TF7-4.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF7-4.XLS另存为A704.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算三个月的“总计”，结果放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“一月”为主要关键字，升序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出“二月”大于或等于80000的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表“家家惠超市上半年各连锁店销售情况表”和“家家惠超市下半年各连锁店销售情况表”中数据，在“家家惠超市全年各连锁店销售情况表”中进行“求和”合并计算。
6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“销售区间”为分类字段，将各月销售额分别进行“求和”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“销售区间（日月品区）”为分页，以“类别”为行字段，以“月份”为列字段，以“销售额”为求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立数据透视表。
【操作要求】
1．将文档TF7-5.XLS另存为A705.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算“最大值”和“总计上线人数”，结果放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“本科上线人数”为主要关键字，降序排序。4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出“本科上线人数”大于或等于500并且“专科上线人数”大于或等于400的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表中各中学上线人数统计表中数据，在“恒大市各中学高考上线人数总计”中进行“求和”合并计算。
6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“类别”为分类字段，将各中学上线人数分别进行“求和”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“科类（全部）”为分页，以“类别”为行字段，以“录取批次”为列字段，以各中学上线人数分别为求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立数据透视表。
六、打开文档TF7-6.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF7-6.XLS另存为A706.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算三个月的“总计”，结果放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“三月”为主要关键字，降序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出三个月的销量都大于或等于600的记录。5．数据合并计算：使用Sheet4工作表“中原市上半年各市场汽车销售情况”和“中原市上半年各市场汽车销售情况”中的数据，在“中原市全年各市场汽车销售情况统计”中进行“求和”合并计算。
6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“产地”为分类字段，将各汽车销售情况市场分别进行“求和”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“产地（上汽通用）”为分页，以“品牌”为行字段，以各市场销售量分别为求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立数据透视表。
七、打开文档TF7-7.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF7-7.XLS另存为A707.XLS，保存至学生文件夹的“电子表格数据处理”中。
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算“最小值”和“每季度总计”，结果放在相应的单元格中。
3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“第四季度”为主要关键字，升序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出“第二季度”和“第三季度”大于或等于50000的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表“第一季度各家电城彩电销售情况表”和“第二季度各家电城彩电销售情况表”中的数据，在“上半年各家电城彩电销售情况表”中进行“求和”合并计算。6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“品牌”为分类字段，将四个季度的销量分别进行“平均值”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“经销商（全部）”为分页，以“品牌”为行字段，以“型号”为列字段，以“数量”求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立数据透视表。
八、打开文档TF7-8.XLS，按下列要求操作。
【操作要求】
2．公式（函数）应用：使用Sheet1工作表中的数据，计算“最大值”，结果放在相应的单元格中。3．数据排序：使用Sheet2工作表中的数据，以“2004-5-1”为主要关键字，降序排序。
4．数据筛选：使用Sheet3工作表中的数据，筛选出经销商为“西门花店”并且“2004-5-3”大于600的记录。
5．数据合并计算：使用Sheet4工作表的数据，在“各类鲜花价格”中进行“平均值”合并计算。6．数据分类汇总：使用Sheet5工作表中的数据，以“品种”为分类字段，将三天的销售量分别进行“最大值”分类汇总。
7．建立数据透视表；使用“数据源”工作表中的数据，以“经销商（全部）”为分页，以“品种”为行字段，以三天的销售量分别为求和项，从Sheet6工作表的A1单元格起建立数据透视表。
第八单元
一、打开文档TF8-1.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-1.DOC另存为A801.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-1a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A801.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“恒大中学各地招生站及联系方式”下的文本转换成表格，表格为3列7行，固定列宽4厘米；文字分隔位置为制表符。
4．录制新宏：在Excel中新建一个文件，文件名为A801-A.XLS，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A801A的宏，将宏保存在当前工作簿中，用Ctrl+Shift+F 作为快捷键，功能为将选定列的宽度设为20。
5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-1b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A801-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-1C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A801-C.DOC。
二、打开文档TF8-2.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-2.DOC另存为A802.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-2a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A802.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“宏达机械厂办公楼日常维护计划”下的文本转换成表格，表格为3列6行，为表格自动套用“坚列型3”的格式；文字分隔位置为段落符号。
4．录制新宏：在Excel中新建一个文件，文件名为A802-A.XLS，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A802A的宏，将宏保存在当前工作簿中，用Ctrl+Shift+G 作为快捷键，功能为将选定行的行高设为22。
5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-2b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A802-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-2C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A802-C.DOC。
三、打开文档TF8-3.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-3.DOC另存为A803.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-3a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A803.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“天狮健康集团业务员基本情况”下的文本转换成表格，表格为
4．录制新宏：在Excel中新建一个文件，文件名为A803-A.XLS，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A803A的宏，将宏保存在当前工作簿中，用Ctrl+Shift+H 作为快捷键，功能为将选定行的行高设为20。
5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-3b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A803-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-3C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A803-C.DOC。
四、打开文档TF8-4.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-4.DOC另存为A804.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-4a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A804.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“豫水是校98工程测量与规划专业2004学年度课程安排表”下的文本转换成表格，文字分隔位置为制表符。
4．录制新宏：在Word中新建一个文件，文件名为A804-A.DOC，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A804A的宏，将宏保存在当前文档中，用Ctrl+Shift+F 作为快捷键，功能为将选定的文字设置为黑体、小四，颜色为玫瑰红。
5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-4b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A804-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-4C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A804-C.DOC。
五、打开文档TF8-5.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-5.DOC另存为A805.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-5a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A805.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“城建学校2004年第二学期代课安排”下的文本转换成表格，表格为4列7行；为表格自动套用“列表型3”的格式；文字分隔位置为制表符。
4．录制新宏：在Word中新建一个文件，文件名为A805-A.XLS，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A805A的宏，将宏保存在当前文档中，用Ctrl+Shift+J 作为快捷键，功能为将选定单元格区域的边框设置为粗实线，内部框线设置为虚线，底纹为淡蓝色。5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-5b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A805-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-5C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A805-C.DOC。
六、打开文档TF8-6.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-6.DOC另存为A806.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-6a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A806.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“河海大学应用商学系2004年8月3日考试安排表”下的文本转换成表格，文字分隔位置为制表符。
4．录制新宏：在Word中新建一个文件，文件名为A806-A.DOC，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A806A的宏，将宏保存在当前文档中，用Ctrl+Shift+G 作为快捷键，功能为将选定段落的行距设置国宝值18磅，段落间距设置为段前、段后各1行。
“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A806-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-6C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A806-C.DOC。
七、打开文档TF8-7.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-7.DOC另存为A807.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-7a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A807.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“国内部分城市区号及邮政编码”下的文本转换成表格，表格为3列6行；为表格自动套用“Web页型3”的格式；文字分隔位置为逗号。
4．录制新宏：在Word中新建一个文件，文件名为A807-A.XLS，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A807A的宏，将宏保存在当前文档中，用Ctrl+Shift+L 作为快捷键，功能为将选定的单元合半，并且设置它的对象方式为水平居中，垂直居中。
5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-7b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A807-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-7C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A807-C.DOC。
八、打开文档TF8-8.DOC，按下列要求操作。
【操作要求】
1．将文档TF8-8.DOC另存为A808.DOC，保存至学生文件夹的“Word与Excel的进阶应用”中。2．选择性粘贴：在Excel中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-8a.XLS,将工作表达式的表格以“Microsoft Excel工作表对象”的形式复制到A808.DOC文档文本下。
3．文本与表格间的相互转换：将“宏发公司上半年各部门销售情况表”下的文本转换成表格，文字分隔位置为制表符。
4．录制新宏：在Word中新建一个文件，文件名为A808-A.DOC，保存至考生文件夹Word与Excel 的进阶应用”中；在该文件中建一个名为A808A的宏，将宏保存在当前文档中，用Ctrl+Shift+H 作为快捷键，功能为更改选定文本的颜色为红色。
5．邮件合并：在Word中打开文件2004KSW试题汇编\DATA2\TF8-8b.DOC，另存为至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A808-B.DOC；选择“信函”文档类型，使用当前文档，以文件2004KSW\DATA2\TF8-8C.XLS为数据源，进行邮件合并；将邮件合并结果保存至考生文件夹“Word与Excel的进阶应用”中，文件名为A808-C.DOC。
第七章 1.为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路？ （1）30多年的实践证明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代潮流的重要法宝。 （2）改革是社会主义社会发展的直接动力，是社会主义制度的自我完善和发展。 （3）改革每前进一步，都推动了中国特色社会主义的发展，都深化了我们对中国特色社会主义的认识，都进一步完善了中国特色社会主义制度。中国特色社会主义是改革的最重要的成果，改革使社会主义在中国得到了发展，呈现出勃勃生机。 2.如何理解全面深化改革的总目标？ 党的十八界三中全会对全面深化改革作出了战略部署，总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，这两句话是一个整体，前一句规定了根本方向，后一句规定了实现路径。 3.怎样理解必须坚持改革的正确方向？ （1）坚持什么样的改革方向，决定着改革的性质和最终成败。中国30多年改革之所以能够顺利推进并取得历史性成就，根本原因在于始终坚持正确的改革方向和改革立场，既不封闭僵化，也不改旗易帜。 （2）坚持改革的正确方向，最核心的是在改革中坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义制度。 （3）坚持社会主义市场经济改革方向。 4.如何全面提高对外开放水平？ （1）全面提高对外开放水平，要实施更为主动的开放战略。 （2）全面提高对外开放水平，要以开放促发展。 （3）全面提高对外开放水平，既要借鉴其他文明，也要推动中国文明为世界文明发展作出更多的贡献。 （4）全面提高对外开放水平，要树立开放条件下的安全观。
第一到三单元 1、数一数，下图中共有（）条线段 2、根据给出的算式，请推算出每个图形代表一个什么数字。 3、猜一猜，每个汉字各表示什么数字？ 学=（）生=( ) 4、王奶奶家养了45只鸭子、70只鸡，养的鹅的只数和鸭同样多，鸡、鸭、鹅共多少只？ 5、田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了 5张纸。田田8天一共练写了多少张纸？ 6、被减数比差大19，你知道减数是多少吗？ 7、一张长方形的纸，减去一个角，还剩几个角？（把剪法画出来）
( ) ( ) ( ) 第四到六单元 1、画图表示下面算式的含义。 3×3 6×2 （让学生能用图形来表示乘法算式的意义） 2、爬楼和锯木头的问题以及求间隔距离的问题。 (1)、小红家住在5楼。她从1楼到2楼要用1分钟。照这样计算，他从1楼走到5楼要用多少分钟？ （2）、两面旗子之间相隔2米，从左往右数，第一面彩旗与第七面彩旗之间相距多少米？ （3）、把一根木头锯成5段，每锯下一段要用3分钟，一共用多少分钟？ （4）、把一段绳子剪成6段，需要剪几次？ （5）、小明把4条绳子接起来，一共要打几个接？ 3、同学们布置会场，需要4套课桌椅。两个同学抬一张桌子，一个同学拿两把椅子，应安排多少名同学？
4、小军把18朵花和小狗、小猫整齐地摆成一行。小狗的前边有4朵花，小猫的后边有7朵花，小狗在小猫的前面。小狗和小猫的中间有多少朵花？ 5、一根木棍锯一次变成两段,如果小明一共锯了6次,那么现在一共有几段? 6、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长？ 7、用3张十元和2张二十元一共可以组成多少种币值？ 8、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数？ 第七单元认识时间 1、按照规律画出最后一幅图的时间。 2、根据时刻画出时针和分针。
5.1理论形成的社会历史条件 1、和平与发展成为时代主题是理论形成的时代背景 2、社会主义建设的经验教训是理论形成的历史根据 3、改革开放和现代化建设的实践是理论形成的现实依据 5.2如何把握理论的主要容 1、解放思想、实事的思想路线 2、社会主义初级阶段理论 3、党的基本路线 4、社会主义根本任务的理论 5、三步走战略 6、改革开放理论 7、社会主义市场经济理论 8、“两手抓，两手都要硬”： 物质文明和精神文明建设都要抓是我国社会主义现代化建设的基本方针 9、一国两制 10、中国问题的关键在于党 5.3如何认识理论的历史地位 1、马克思列宁主义、思想继承和发展 2、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 3、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 8.1如何理解我国社会主要矛盾发生的变化 对社会主义矛盾的科学判断，是制定党的路线方针的基本依据。党对我国社会主要矛盾认识根据社会发展变化而不断调整和深化。 1、1956年社会主义改造基本完成后，党的八大指“出我国的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需求同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾” 2、1981年十一届六中全会通过《历史决议》对我国社会主
要矛盾作了科学表述“我国需要解决的矛盾，已经是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会之间产生的矛盾” 3、党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要依据有下面三个方面： ①经改革开放四十年的发展，我国社会生产水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列。 ②人民的生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈。 ③影响满足人们美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分的问题。 8.2如何认识中国特色社会主义进入新时代 1、新时代的涵： ○1新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色注意伟大胜利的时代。 ○2新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义文化强国的时代。 ○3新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ○4新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ○5新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2、新时代的意义 ○1从中华民族伟大复兴的历史进程来看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。○2从科学社会主义发展进程来看，中国特色社会主义进入新时代，在社会上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。○3从人类文明进程来看，中国特色社会主义进入新时代，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
励志演讲稿：奉献拉近梦想的距离-梦想演 讲稿 尊敬的各位领导、各位来宾： 大家下午好！很高兴今天能有机会站在这里和在座的各位进行思想的交流，期待我们能擦出智慧的火花，我要演讲的题目是《奉献拉近梦想的距离》。 XX年8月，我来到xx市xx镇司法所工作，主要从事社区矫正和人民调解工作，在这里我接触到了以前从未接触过的事物，学到了很多书本上所没有的知识，在平凡的工作岗位上发挥着自己的一点点光和热。记得XX年底，镇上的羊毛衫厂破产了，各种因素之下羊毛衫厂老板采取了较为消极的处理态度，80多个讨薪工人情绪激动的跑到镇司法所讨说法。说实话我当时确实被吓到了，小小的办公室被工人们围得水泄不通，外面的人还在拼命往里挤，你一言我一语，很多问题根本无从回答，幸好有工作经验丰富的所长和调解员，先安抚下工人们的情绪，再向工人代表了解情况，然后多方做羊毛衫厂老板的思想工作，宣传法律，最后才顺利解决了工人们的诉求。通过这次事件，我深深地感觉到自己缺乏应对突发情况和紧急事件的能力，当初想在事业上干出一番成就的雄心壮志被削减，就像幻想借着氢气球飞上蓝天的孩子，在气球开始漏气的时候，对梦想开始失去了信心。 在一次听讲座的时候，我了解到xx市xx镇司法所所长刘xx的英雄事迹，他从事司法行政工作29年，扎根最艰苦的基层，在点点
滴滴的司法行政工作中注入爱心和坚韧，胸中装的是老百姓的冷暖，肩上担的是沉甸甸的责任。他在自己生日当天抛下等待他团聚的亲人去调解矛盾直到凌晨才回家，他在经受白发人送黑发人的悲痛时仍在为外来务工人员四处奔波解决问题，他自己因患病经常需要请医买药却一直坚持捐款给困难群众……，xx镇的每片土地上都有辛勤操劳的汗水，黑夜中、风雪里，不管多恶劣的环境都有他不知疲惫的身影，一张张生动感激的笑脸是对他工作的最好诠释。而在这如参天大树般灿烂的天命之年，命运的重锤狠狠的击打了他， XX年1月8日晚上，刘所长在与外商洽谈工作的途中不幸遭遇车祸，永远离开了他热爱的百姓和热衷的事业。刘所长生前有三个愿望：为操劳了一辈子的母亲办个长寿宴；请摄影师来家中拍个“全家福”；退休后带着家人去北京玩一趟。可如今，这三个愿望都化成了泡影。刘所长一生为了工作舍小家顾大家，勤勤恳恳无私奉献，用满腔热血书写下平凡而伟大这几个大字，可谓是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 刘所长的事迹深深地激励着我，我渐渐明白，一个人决定不了生命的长度，但是看似平凡却发自内心的爱岗敬业作风可以构造出顶天立地的生命的高度。一个人生命的高度不在于获取而在于付出，在平凡的岗位上，虽然我们只是沧海一粟，但一个个细微的为工作坚守的实际行动将会汇聚成一片汪洋。泰山不让土壤故能成其大；江海不择细流，故能就其深。当我明白默默奉献也是实现梦想的一种方式时，我感觉到工作每一天都是朝气蓬勃、意气风发。 青年人在追求梦想的路上，需要不断的前行不断的鞭笞，这就要
【篇一】 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好!在这阳光明媚的美丽三月中，经过紧张的筹备，我们迎来了陈仓区东关高中“争做好学生好班级” 演讲比赛的举行。首先，请全体起立，奏唱《中华人民共和国国歌》（请坐下）。下面，请允许我介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX 老师、xx 老师、xx 老师。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来! 下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：（略）接下来我们的16位选手即将炫酷登场了。16 位选手，今天的舞台属于你们，尽情展示你们的风采吧! 让我们一起欣赏选手们的精彩演讲：争做“好学生、好班级”，一个“争做”体现的是一种积极向上的精神，那么，在实际的生活和学习中我们如何去实践这种精神呢？请听1号选手，来自高二（1）班XX同学的演讲《争做文明“好学生，好班级” 。请 2 号选手准备。》请评委给 1 号选手打分。接下来请 2 号选手上台演讲，他是来自高一（5）班的XX 同学，她演讲的题目是《争做文明“好学生，好班级” 》。请 3 号选手准备。请评委给 2 号选手打分。 青春是绚烂多彩的，青葱岁月中我们心中总是有无限的梦想。在这个春的季节，让我们一起放飞梦想。有请 3 号选手，高一（2）班的XX 同学，他的演讲题目是《把握青春，放飞梦想》。请四号选手准备。请评委给 3 号选手打分。在 生活中，也许我们经常在思考一个问题：我们应该做怎样的一个人呢。答案有很多，每个人的答案不尽相同。现在，就让我们一起听听四号选手，来自高一四班XX 同学的答案：《做一个文明的人》。感谢刘侠侠同学的精彩演讲。现在，趁 着评委老师打分的空闲，我们一起来欣赏一下XX 同学给我们带来的节目。感谢XX 同学的精彩表演。下面，我宣读一到四号选手的成绩：去掉一个分，去掉一个最低分， 1 号选手的最后总分是（略）下面，请 5 号选手上台演讲。她是来自 高一三班的XX同学，她演讲的题目是《规则与道德》。请6号选手准备。请评委给5号选手打分。接下来有请来自高二四班的XX同学，她演讲的题目是《做文明学生》。请7号选手准备。请评委给 6 号选手打分。一个班级就是一个大家庭，一个好的班级有助于我们的成长。而怎样才能成为一个好班级呢？请听高一一班XX同学给我们诠释《如何成为好班级》。请8号选手准备。请评委给7号选手打分。当我们一天天长大，忽然有一天觉得自己的肩膀有些沉重，这份沉重来自父母的殷切期望，也来自老师的谆谆教诲，更来自我们身上所应肩负的一种责 任，请听高二九班XX 同学的演讲《做一名有责任感的中学生》。 责任有你一份，有我一份。现在，趁着评委老师打分的空闲，我们一起来欣赏一下xx 同学给我们带来的节目感谢xx 同学的精彩表演。下面，我宣读五到八号选手的成绩：去掉一个分，去掉一个最低分， 5 号选手的最后总分是（略） 下面，请9 号选手上台演讲。她是来自高二三班的xx 同学，她演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。请10 号选手准备。请评委给9 号选手打分。接下来有请来自高二六班的xx 同学，她演讲的题目是《共创文明和谐班级》。请11号选
1、如何认识和把握当代中国的主题？ 中国特色社会主义是当代中国的主题，是中国共产党和全国各族人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就。在当代中国，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能完成当代中国的历史任务，实现中华民族的伟大复兴把握当代中国的主题主要从三个方面入手： （1）铭记中国当代的历史任务 两大历史任务的提出：民族独立，人民解放和国家富强。人民富裕是国家发展的主题，一个国家发展的主题总是和该国应当解决的主要问题和应当完成的历史任务紧密相连的。从历史逻辑上看，是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放，国家富强，人民共富这一事业的继承和发展。因此，在中国特色社会主义的征程中，民族独立、人民解放是历史前提，其目的是国家富强、人民富裕。 （2）明确中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜 中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展的旗帜，是全党全国人民团结奋斗的旗帜，是引领中国走向繁荣富强的旗帜。它把社会主义的发展与中华民族伟大复兴的历史人物紧密联系在一起，把实现社会主义现代化与人民共同富裕紧密联系在一起，代表了最广大人民的利益和意愿。因此高举中国特色社会主义伟大旗帜才能实现中华民族的伟大复兴。 （3）必须推进中国特色社会主义建设，统筹人与自然和谐发展 在推进中国特色社会主义建设中，必须统筹好经济发展与保护自然的关系，实现人与自然的和谐发展，既遵循经济规律又遵循自然规律。既讲究经济社会效益又讲究生态环境效益，努力建设环境友好型社会。走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。 2、如何认识和把握中国特色社会主义的基本问题？ 一、什么是中国特色社会主义道路 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 二、为什么要坚持中国特色社会主义道路 中国特色社会主义道路是一条富民强国路。这条道路全面增强了我国的综合国力，显著提高了中国人民的生活水平，大大提升了中国的国际形象，它历史性地改变了中国人民的面貌，改变了社会主义中国的面貌，改变了中国共产党的面貌。中国特色社会主义道路，使中国人民摆脱了贫困，逐步走向富裕。中国特色社会主义道路，是中国共产党和中国人民的创造，是历史的选择、人民的选择、时代的选择。 三、怎么样才能坚持中国特色社会主义道路 首要的是坚持中国共产党的领导。中国特色社会主义道路，是中国共产党人领导全党和全国人民在社会主义建设的实践中探索出来的。其次要坚持解放思想。开辟中国特色社会主义道路的过程就是不断解放思想的过程。其三要坚持改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 3、胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调：经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。请从理论和实践的角度，谈谈对坚持和发展中国特色社会主义的认识。 中国特色社会主义是马克思列宁主义与中国实际相结合的社会主义，是中国人民在改革开放和社会主义现代化建设实践中总结出的一条在社会主义初级阶段如何建设社会主义的成功道路。中国特色社会主义不仅在理论上丰富和发展了马克思主义的理论体系，而且在实
第2章思考题及习题2参考答案 一、填空 1. 在AT89S52单片机中，如果采用6MHz晶振，一个机器周期为。答：2μs 2. AT89S52单片机的机器周期等于个时钟振荡周期。答：12 3. 内部RAM中，位地址为40H、88H的位，该位所在字节的字节地址分别为 和。答：28H，88H 4. 片内字节地址为2AH单元最低位的位地址是；片内字节地址为A8H单元的最低位的位地址为。答：50H，A8H 5. 若A中的内容为63H，那么，P标志位的值为。答：0 6. AT89S52单片机复位后，R4所对应的存储单元的地址为，因上电时PSW= 。这时当前的工作寄存器区是组工作寄存器区。答：04H，00H，0。 7. 内部RAM中，可作为工作寄存器区的单元地址为 H～ H。答：00H，1FH 8. 通过堆栈操作实现子程序调用时，首先要把的内容入栈，以进行断点保护。调用子程序返回指令时，再进行出栈保护，把保护的断点送回到，先弹出的是原来中的内容。答：PC, PC，PCH 9. AT89S52单片机程序存储器的寻址范围是由程序计数器PC的位数所决定的，因为AT89S52单片机的PC是16位的，因此其寻址的范围为 KB。答：64 10. AT89S52单片机复位时，P0~P3口的各引脚为电平。答：高 11. AT89S52单片机使用片外振荡器作为时钟信号时，引脚XTAL1接，引脚XTAL2的接法是。答：片外振荡器的输出信号，悬空 12. AT89S52单片机复位时，堆栈指针SP中的内容为，程序指针PC中的内容为 。答：07H，0000H 二、单选 1. 程序在运行中，当前PC的值是。 A．当前正在执行指令的前一条指令的地址 B．当前正在执行指令的地址。 C．当前正在执行指令的下一条指令的首地址 D．控制器中指令寄存器的地址。 答：C 2. 判断下列哪一种说法是正确的？
毛概重点课后思考题答案 1.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？（P3） （1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 （2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 （3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。2.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发 展的时代背景和实践基础？ 3.如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？（P36） 思想内涵 （1）科学发展观的第一要义是发展。 （2）科学发展观的核心是以人为本。 （3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。 （4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾。 重大意义 （1）科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要既一脉相承又与时俱进的科学理论。 （2）科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 （3）科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 4.实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解党的思想路线的实质和核心 是实事求是？（P48） 基本内容 （1）一切从实际出发 （2）理论联系实际 （3）实事求是 （4）在实践中检验真理和发展真理 实质和核心 （1）实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中
检验真理和发展真理的内容。 （2）实事求是内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。 5.为什么说实事求是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？（P54） （1）正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的创立和发展。 （2）这个精髓又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。 6.新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导 权问题？（P69） 主要内容 （1）总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 （2）新民主主义革命对象：帝国主义、封建主义和官僚资本主义。 （3）新民主主义革命的根本的动力：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 （4）新民主主义革命的领导：无产阶级及其政党。 （5）新民主主义革命的性质和前途：资产阶级民主主义革命；社会主义。 领导权问题 （1）无产阶级的领导权是中国革命和的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。区别新旧两种不同范畴的民主主义革命，根本 的标志是革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手 中。 （2）无产阶级及其政党的领导，是中国革命取得胜利的根本保证。新民主主义革命不能由任何别的阶级和任何别的政党充当领导者，只 能和必须由无产阶级及其政党充当领导者。 （3）无产阶级及其政党对中国革命的领导权不是自然而然得来的，而是在与无产阶级争夺领导权的斗争中实现的。 7.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？（P75） （1）新民主主义的政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主 主义的共和国。 （2）新民主主义的经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。 （3）新民主主义的文化纲领：无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。 （4）总之，新民主主义的政治、新民主主义的经济和新民主主义的文化相结合，就是新民主主义的共和国。 8.如何理解新民主主革命三大法宝及其相互关系？（P81） 三大法宝：
梦想的距离精选作文600字 篇一：梦想的距离 梦想，是我们每个人心中的一盏明灯，它可以为我们指出前进的方向。然而，梦想也是被需要的一个奋斗目的，但它需要我们自己来实现。世界万物都有自己的梦想，花儿的梦想是开放出多姿的花朵：鸟儿的梦想是建造巩固的巢穴。 而我的梦想是成为以为万众瞩目的音乐家。每当我看到电视上许多著名的歌手在属于自己的舞台尽情歌唱，用优美的歌声去感染在场的观众时，我就立志要成为一位音乐家，让自己的歌声传遍五大洲`四大洋，去温暖每个人的心灵。音乐，我的梦想，奋斗的目的。它以本身特殊的魅力吸引着一切，它有它独特的神韵，它的旋律是那么的优美，它的声音是那么动人。 成为音乐家的梦想永远都是不会动摇的，因为我相信它不会抛弃苦心追求它的我，它会让我沐浴在理想的光芒之中。音乐是我极其酷爱的，更重要的是它时常鼓励着我，让我有勇气努力的去奋斗。 每一天，我总会有音乐的陪伴，它成了我形影不离的好朋友。失败时，遇到挫折时，我从来不曾畏惧过，因为成为音乐家的梦想总时刻提醒着我：现在的我离梦想还是那么遥远，虽然前面的道路是很坎坷的，加油吧！用坚决的信念去战胜一切吧！当我疲倦时，只要音乐
的天赖之音响起时，我就早以忘记什么是疲倦。 梦想是石，敲出星星之火；梦想是路，照亮夜航的路；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是路，引你走到拂晓。 只要我有坚决的信念，努力奋斗，勇往直前，我相信我将会一步一步的迈向音乐家的道路，到达幻想的境界！ 只要你心中有梦想，只要你去奋斗，我相信大家都会成功！ 篇二：梦想的距离 梦想是春天第一朵花，在春风下舞动；梦想是夏天第一缕阳光，照射着每一个角落；梦想是秋天第一片黄叶，洒满了整片大地。而有时，梦想却像冬天里的雪，既可以让冬天变的梦幻，也可以摧毁人心中希望的光辉。而梦想不是要有势有力才能实现，梦想是一朵自由的蒲公英，一会儿飘到那，一会飞到这儿，只有不断的追逐！不断的创新才能追上他的脚步，才能找到梦想的方向。 相信许多人都听过“东亚病夫”这个名字，这个名字不仅是对我们祖国的侮辱更是对我们中国人的蔑视！就在1936年的柏林奥运会中，中国申办了十几个奥运项目方案，可现实永远这么残酷，十几个项目方案，除了几位精英以外，其他项目方案的中国运动员都在初赛被淘汰了。因此其他国家都在取笑我们中国“东亚病夫”这对我们每一个中国人是多大的侮辱！从那以后每个项目方案的运动员们都在拼了命的练习，他们的汗水是为明天的成功做准备；他们的艰苦是为后天的荣誉而战；他们的努力是为将来的中国梦而拼搏！
梦想励志演讲主持词开场白 主持：男______；女______ 男：每当晨光初现，我们胸怀青春的梦想，披荆斩棘，一路前行 女：每当繁星满天，我们回味奋斗的征程，内心激荡，感慨欣慰 男：我们用梦想点缀青春，让青春无悔女：我们用梦想激励青春，让青春飞扬男：是梦想，让我们停不下拼搏的脚步，指引我们砥砺奋进女：是梦想，让我们熄不灭心中的信念，呼唤我们面向未来 男：中国梦，凝聚着华夏儿女的殷切期盼 女：骆中梦，回响着骆中学子的铮铮誓言男：我的梦，熔铸着青春成长的美好愿景 女：尊敬的各位领导、各位评委 男：参赛的各位选手以及现场的观众们： 【合】大家，上午（下午）好!女：大家好，在学校朱校长的提议下，由教务处主办，校团委承办的骆驼坳中学“中华 魂-放飞梦想”演讲比赛终于拉开了序幕，在此谨代表大赛的承办方感谢学校的支持，同时也欢迎大家光临比赛现场。 男：担任本次演讲大赛的评委有______；还有语文三个年级的
备课组组长。欢迎各位评委的到来。 女：现在宣布本次大赛的评分标准：本次大赛采用百分制，其 中主题占30分，要求主题鲜*想性强，联系实际贴近生活，思维敏 捷逻辑性强；语言表达占30分，要求语言优美准确简明，抑扬顿挫 铿锵有力，表达流畅口齿清晰，使用普通话；艺术表现占25分，要 求富有*感染力强，精神饱满表情自然，肢体语言使用得当；演讲效 果占15分，看观众反应，看气质、形象和着装，看时间把握。本次 大赛共设一等奖______名；二等奖______名；三等奖_____名；优秀 奖______名。 男：另外本次大赛还设立了稿件优秀奖，依据上交稿件质量评 出一等奖______人，二等奖______人，三等奖______人。比*上开始了，希望参赛选手注意比赛规则，把握好时间，超常发挥，赛出风格，赛出好成绩。选手的成绩采取平均分制，去掉一个最低分，去 掉一个分，最后平均得分为选手的最后得分。 女：好，现在有请第一位选手上场，来自高______班的_______，她演讲的题目是《______》。 串台词______________________________ 男：接下来有请（接下来是）（下面有请）（接下来出场的） 第______位演讲者，来自______的，他演讲的题目是《______》。 女：第______位选手高明的最后得分是______。 男：接下来有请（接下来是）（下面有请）（接下来出场的）
硕士研究生中特课思考题 一.思考题 1.你怎样看待国内外学者关于“中国模式”的争论？在你看来“中国模式”是存在，还是不存在？如果存在？它还有哪些不足？如果不存在？又怎样看待中国社会主义建设特别是改革开放以来中国走出的具有自己特点的道路？ 2.有一种观点认为，当年美国为拖跨苏联，美国有意故意炫耀其强大的国防实力，引诱苏联与其展开激烈的竞争，结果苏联在无休止的竞争中经济被拖跨，导致最后解体。今天，美国又在用当年同样的方法对待中国。中国也要小心被美国拖跨。你怎么看这个观点？ 3.什么是资本主义？什么是社会主义？你怎样看待社会主义与资本主义？当今世界“一球两制”，资强社弱是不争的事实，你怎样看待这一现象？ ○1资本主义指的是一种经济学的制度，在这样的制度下绝大部分的生产资料都归私人所有，并借助雇佣劳动的手段以生产工具创造利润。在这种制度里，商品和服务借助货币在自由市场里流通。投资的决定由私人进行，生产和销售主要由公司和工商业控制并互相竞争，依照各自的利益采取行动。资本主义经济制度是以资本家占有生产资料和以雇佣劳动为基础的经济制度，其实质是资本剥削雇佣劳动。○2社会主义是一种经济社会学思想，主张或提倡整个社会作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。社会主义是资本主义和共产主义之间的过渡，而且社会主义需要有发达的资本主义作基础才能实现。○3苏联解体，东欧剧变使社会主义力量和阵地急剧萎缩。而且，仅剩的几个社会主义国家都是发展相对落后的发展中国家，这时就导致了资强社弱，资攻社守的现状。但我们知道，社会主义是资本主义向共产主义过渡的中间形态，社会主义的发展只有建立在高度发达的资本主义经济发展之上才能比较平稳快速地发展。而当今的社会主义国家都是一些经济不发达的发展中国家，所以社会主义在发展中难免遇到挫折和失败，甚至会出现一些倒退，
面试思考题(二) 1、从前，一个瞎子到朋友家做客。告别时，天色已晚，朋友给他一盏灯笼。瞎子脸色变了：“你明知我看不见，还送我灯笼，这不是捉弄我吗？”朋友说：“你误会了。灯笼对你没有用处，可是它能为别人照明。”这件事给你什么启示?、 2、忍受痛苦煎熬的蚌体内正孕育着一颗异常美丽的珍珠。如何理解？ “天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；太阳的幸福，如钻石般的耀眼；而黄昏的霞辉，就是落日的幸福，它有无比的庄严和气势。”请问你的幸福是什么？ 3、“渔民有个经验：将捉来的一只螃蟹放进竹需盖盖儿，放进两只以上就不用盖了。因为只要有一只蟹爬上篓口，其他螃蟹就会缠住它，结果都爬不出。对此现象，请结合实际谈谈你的感想。”如何理解？ 4、编故事，比如：说出一人名、地名、花名、车名，编一个与福彩有关的故事；说出三个成语，编一个与“五一”红色旅游相关的故事。 5、一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看见了，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地往外挣扎，几个小时过去了，蝴蝶似乎没有什么进展了，看样子它好象已经竭尽全力，不能再前进一步了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开，蝴蝶很容易地挣脱出来，但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体…… 这个好心人并不知道，原来蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，要通过这一挤压过程将体液从身体一直挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。读了这则故事,你想到了什么? 6、播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你如何理解？ 8、自然界有这样一种现象。当一株植物单独生长时，显得矮小单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。相互影响、相互促进的“共生效应”，你如何理解？这何尝不是人类社会进步的机理？崇德向善，培育和践行核心价值观，仅有个体的自觉，也许能出现一两处盆景，但肯定形成不了宜人的风景。 9、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。你如何理解？人能改造环境，环境也在塑造人。好的土壤可以让嘉德懿行生根发芽，而坏风气却是道德力量的腐蚀剂。 10、“苔花如米小，也学牡丹开”。你如何理解？心动和感动只是起点，行动才是一切。当我们诚心去奉献，真情就会如约而至；当我们用心去改变，爱心就会春暖花开。 11、卞之琳有首脍炙人口的诗《断章》：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”，你如何理解？与其感叹这里的民风淳朴，羡慕那里的和谐友善，不如埋头从现在做起，培育脚下的这片土壤。一起站出来，我们就是一道让人心明眼亮的风景。
梦想的距离作文800字 有梦想就等于有目标。目标会时时提醒我们认识自己的人生航向，它就像一盏指明灯指引我们方向。 记得在《中国达人秀》的舞台上，我第一次看到了刘伟大哥哥的身影。刘伟哥哥在10岁时失去双臂，可是他并没有自卑，反而乐观的面对生活。刘伟哥哥登上舞台，坐在特制的椅子上。只见他把双脚放上钢琴，弹奏起音乐。刘伟哥哥气定神闲地弹着，歌声美妙动听，全场的人都陶醉在歌声里。当嘉宾向他鼓励，为他喝彩时，他说了一句话：“我的人生有两种选择，要么赶紧死，要么精彩的活着。刘伟哥哥的音乐也许不是最动听的，不是最悦耳的，但是在我眼里，那些健壮拥有完整四肢的人不如刘伟哥哥。 他在弹奏钢琴时，镜头特意朝他的脚拍，我发现刘伟哥哥的脚上，骨头凸出的很明显。远看，他的脚仿佛是一双灵巧的手。这时，舞者开始伴舞，刘伟哥哥神采奕奕。观众如雷般的掌声盖过音乐声。场上的掌声越来越响了。大家都为之喝彩，为之赞赏。终于，他获得了《中国达人秀》的总冠军。 刘伟哥哥有梦想的精神把我打动，他的音乐永远被人们牢记。这让我想到一些无所事事的人。 有些人明明四肢健壮，却要在街头乞讨过日子。有一次，我和妈妈去逛街，但在街头看到一个乞讨的人，我和妈妈走过后，有个人给他投了几个硬币，我心里为他高兴。直到有一次我去坐公交，再一次碰到那个乞讨者。他不再是灰头土脸，衣服破烂不堪的，反而人模人样。他和我一起下车，我站那儿不动，没过一会儿，他穿起了上次那件破烂不堪的衣服，还往脸上又抹灰又摸土。又过了一会儿，他和旁边的人说自己是靠这样的赚钱的，我听了后，觉得他是一个没理想的人。 理想总是要有的，万一实现了呢？我们要向刘伟哥哥学习，做个有梦想的人。 “理想总是要有的，万一实现了呢？”一句引人思考的话。文章中小作者围绕主题向我们讲述了一个励志故事，文中相反联想思维运用巧妙，对比性强，发人深省。
我的梦想是主持人演讲稿 每一个人心中都有自己5彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是1盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想吗？让我悄悄告知你：“我的理想是当1名主持人。” 每当我看见电视上的主持人在主持节目时，我都羡慕不已。看到主持人讲的故事让人潸然泪下，讲的笑话让人哈哈大笑时，我就觉得这个主持人做得成功了，他能让人被他的言语所感动，就证明这个主持人得到了观众的心，我总是对这样的支持人敬佩不已。因而，我理想的种子便在心里深深埋下了。 中央电视台主持人董卿的端庄大方，李咏的言语幽默……他们的成功都源于自己最初的理想，1个人如果没有理想，那就没有了目标。没有目标的人，就不会为目标去努力、奋斗，就不会有所成绩，那就是1个失败的人。 我想当1名优秀的主持人，受观众爱好的支持人。那我从现在开始就要努力，学好文化知识，多培养、锻炼自己的口才；上课积极发言，多多了解1些新闻时事，还要写好作文，让自己成为1名伶牙俐齿还会写的主持人。 “台上1分钟，台下10年功”。1份付出，1份收货，为自己的理想而努力，奋斗吧！ 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路。我相信，经过我不懈地努力，我1定会成功。 当他人问我，我的梦想是甚么时，我会绝不由于地回答：“主持人。” 他人听到这个回答，也许会不屑，由于这1职业是太多人的渴求，简直是千万里挑1。但是，这是我梦想，永不改变的梦想。老
天既然给了我1副好嗓子，那我就要利用它，给人们带去听觉的享受。 从小，中央确当家花旦———董卿，就是我的偶像，我的目标，我希望像她1样，用美好的声音给人们带去欢乐。 我想要成为主持人，其实不是向往拢上1层明星的光圈，也不想万人注视，只想站在舞台上，用标准的国语为大家深情讲述。 为了主持梦，我不断锻炼，不断寻求完善。每篇文章，我都认真对待，每篇稿件我够认真熟读，由于，我要认真对待梦想。 我爸爸妈妈也很支持我的主持梦，鼓励我，听我朗读。其实，有时候，我也会觉得我的梦很虚幻，但是，我很快就告知自己，加油，go，go，go。 主持这条路会很难，很苦，但我仍然会固执地坚持下去。 不管时间给我怎样的风景，我仍然无悔：我要成为1名优秀的主持人，不为大红大紫，只为心中的那个梦想。 梦想，就好比我人生中的1艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的`海浪。在我的梦想之舟上，其实不是1帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。小的时候，我想当1名舞蹈家，长大以后，我想当1名医生，而现在，我想当1名主持人。 上幼儿园的时候，我的朗诵让老师记住了我，因此，我参加了几次朗读比赛。第1名的成绩让全园的老师和园长给了我颇高的评价。在1次毕业会上，园长让我和另外一名男孩做主持人，我和他都是行将毕业的学生。毕业会结束后，有许多家长为在我和妈妈身旁，都说我有做主持人的潜质。离开的幼儿园，我将进入小学生活，会比之前要紧张，所以，朗诵这件事我已抛之脑后。 上了3年级，学校举行了1次美食节的活动，语文组的1位
1. 面对中国的发展，国际社会开始关注和认可中国的制度优势。美国经济学家斯蒂芬?;罗奇认为，在经济困难时期，中国的指挥和控制体系实际上比其他市场经济体系更有效。法国《欧洲时报》认为，包括“制度优势”在内的中国特色已成为中国信心的有力支撑。试分析，中国特色社会主义“特”在哪里？中国特色社会主义的制度优势“优”在何处？ 2. 胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调：“经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。”请从理论和实践的角度，谈谈对坚持和发展中国特色社会主义的认识。 3. 中国共产党成立以来，团结带领人民为实现中华民族伟大复兴，完成中国的两大历史任务，在中国这片古老的土地上书写了人类发展史上的壮丽史诗。请你谈谈对当代中国的历史任务的认识和理解。 4. 改革开放以来，我国综合国力极大提升，2010年国民生产总值跃居世界第二，但我国面临的形势和任务还十分艰巨。请谈谈对当代中国基本国情的理解和认识。 5. 胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过，必须通过深化改革加以解决。”请结合实际谈谈你对这段话的理解。 6. 中共十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二五规划的建议》在科学分析新形势型任务的基础上，再次强调“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”。请谈谈你是如何理解的。 7. 改革开放以来，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就，积累了丰富的经验，请从中国特色社会主义经济理论和制度的角度，分析这些成就取得的根本原因。 8. 改革开放以来，我国经济保持平稳较快增长，经济结构加速调整，同时长期积累的结构性矛盾和粗放型经济增长方式尚未根本改变，能源、资源、环境、技术的平静制约日益突出，实现可持续发展遇到的压力增大。请结合加快转变经济发展方式的要求，这对我国目前的情况，谈谈从根本上改变这一状况的出路是什么。 9. 有人认为，改革开放已开，我国经济高速发展的一个重要原因是因为引进了大量外资。要保持经济高增长，仍然需要大量引进外资，只要能够引进外资，就能够对经济发展起到积极的作用。请谈谈我国要保持经济高增长最根本的要靠什么，如何进一步提高我国开放型经济水平。 10. 1945年，在回答黄炎培先生如何使国家政权跳出“其兴也浡焉”、“其亡也忽焉”历史周期率的提问时，毛泽东明确指出：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人亡政息。”请结合我国民主政治的发展历程，谈谈对人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心的理解。 11. 请结合我国应对四川汶川特大地震、青海玉树地震等自然灾害，以及成功举办奥运会、残奥会和上海世博会等重大活动，谈谈中国特色社会主义政治制度的优越性。 12. 有人认为，30多年来，中国经济的改革和发展取得了巨大成就，而政治的改革和发展却相对滞后。请谈谈对这一观点的认识。 13. 中共十七届六中全会提出坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国的目标，请从理论和实践结合的角度谈谈你的认识。 14. 在现实生活中，有人提出，发展社会主义市场经济，社会经济成分多样化，指导思想可以搞多元化。也有人提出，多种分配方式并存，利益关系多样化，社会思想、价值观念日益多样化，就要搞指导思想多元化，请对上述观点作出评析。
金属材料学思考题答案2 绪论、第一章、第二章 1．钢中的碳化物按点阵结构分为哪两大类，各有什么特点？ 答：分为简单点阵结构和复杂点阵结构，前者熔点高、硬度高、稳定性好，后者硬度低、熔点低、稳定性差。 2．何为回火稳定性、回火脆性、热硬性？合金元素对回火转变有哪些影响？ 答： 回火稳定性：淬火钢对回火过程中发生的各种软化倾向（如马氏体的分解、残余奥氏体的分解、碳化物的析出与铁素体的再结晶）的抵抗能力 回火脆性：在200-350℃之间和450-650℃之间回火，冲击吸收能量不但没有升高反而显著下降的现象 热硬性：钢在较高温度下，仍能保持较高硬度的性能 合金元素对回火转变的影响：①Ni、Mn影响很小，②碳化物形成元素阻止马氏体分解，提高回火稳定性，产生二次硬化，抑制C和合金元素扩散。③Si比较特殊：小于300℃时强烈延缓马氏体分解， 3．合金元素对Fe-Fe3C相图S、E点有什么影响？这种影响意味着什么？ 答：凡是扩大奥氏体相区的元素均使S、E点向左下方移动，如Mn、Ni等； 凡是封闭奥氏体相区的元素均使S、E点向左上方移动，如Cr、Si、Mo等？ E点左移：出现莱氏体组织的含碳量降低，这样钢中碳的质量分数不足2％时就可以出现共晶莱氏体。S点左移：钢中含碳量小于0.77％时，就会变为过共析钢而析出二次渗碳体。 4．根据合金元素在钢中的作用，从淬透性、回火稳定性、奥氏体晶粒长大倾向、韧性和回火脆性等方面比较下列钢号的性能:40Cr、40CrNi、40CrMn、40CrNiMo。 1）淬透性：40CrNiMo 〉40CrMn 〉 40CrNi 〉 40Cr 2）回火稳定性：40CrNiMo 〉40CrNi 〉 40CrMn 〉 40Cr 3）奥氏体晶粒长大倾向：40CrMn 〉 40Cr 〉 40CrNi 〉 40CrNiMo 4）韧性：40CrNiMo 〉40CrNi 〉40Cr〉40CrMn (Mn少量时细化组织) 5）回火脆性： 40CrMn 〉40CrNi> 40Cr 〉40CrNiMo 5.怎样理解“合金钢与碳钢的强度性能差异，主要不在于合金元素本身的强化作用，而在于合金元素对钢相变过程的影响。并且合金元素的良好作用，只有在进行适当的热处理条件下才能表现出来”？从强化机理和相变过程来分析（不是单一的合金元素作用） 合金元素除了通过强化铁素体，从而提高退火态钢的强度外，还通过合金化降低共析点，相对提高珠光体的数量使其强度提高。其次合金元素还使过冷奥氏体稳定性提高，C曲线右移，在相同冷却条件下使铁素体和碳化物的分散度增加，从而提高强度。 然而，尽管合金元素可以改善退火态钢的性能但效果远没有淬火回火后的性能改变大。 除钴外，所有合金元素均提高钢的淬透性，可以使较大尺寸的零件淬火后沿整个截面得到均匀的马氏体组织。大多数合金元素都有阻止奥氏体晶粒长大的倾向（Mn除外），从而细化晶粒，使淬火后的马氏体组织均匀细小。
关于青春梦想活动主持词精选五篇 【关于青春梦想主题活动主持词】一 a：有人说青春是一首美妙的歌谣，青春是一条奔流不息的河流。 b：也有人说：青春是一本读不厌的书籍，一杯品不尽的香茶。 a：当我们怀揣着梦想，进入到美好的大学时代，青春的光芒以她更加夺目的光环引领着我们。 b:从军训的那一天起，我们知道了坚韧的意义，从整齐划一的队列里体会着军人的使命，从烈日炎炎的阳光中感受到了青春的脉动。 a：不曾忘却教官、老师和我们并肩战斗的日子，自那以后，在遇到任何困难时，我们变得更加从容、淡定。 b：是的，那段军训时光确实让我们收获了一份力量,而这种力量不断的助推我们前行，奔向美好前程。 a：那么自军训过后，同学们对大学生活又有了哪些体会呢，让我们一同来分享一下： 1、现场采访环节： 问题主旨：在近一段的学习生活中，感到大学与以往中学时代的校园生活有什么不同?有什么样的梦想期待在这里达成? a：是的，结束了高考，我们依然有梦，有的同学想拿到大学奖学金，有的同学想拿到报关员资格证，这些都是我
们前行的动力。 b: 那么我们在学习的时候也会积极参加各种社团活动，学生会、广播站，这些都见证了我们的成长，我们的大学生活是如此的丰富多彩。(主持人体态语示意)节目开始 2、表演节目 a：让我们用热烈的掌声感谢同学们的精彩演出。 b：大学生活是丰富多彩的也是绚丽多姿的，让我们珍惜这段美好的青春岁月，明确方向，为到达理想的彼岸不断拼搏。 a：因为我们年轻，而青春如金，闪亮而夺目，当我们携梦想同行时，青春也将谱写出华彩的乐章。下面有请我们的辅导员李老师为本次班会总结。 3、李敬合老师总结 b：最后让我们携手共进，共度美好的大学时光，期待明天会更好! 【关于青春梦想主题活动主持词】二 B亲爱的同学们! AB大家好!(鞠躬) A 伴随着这首激动人心的《超越梦想》拉开了我们把握青春，放飞理想主题班会的序幕。 B理想是个诱人的字眼。 A理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 B一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的