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ISAT Science Vocabulary

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ISAT Science Vocabulary The vocabulary list that follows is provided for classroom teachers to serve as a guide for the language used in science instruction. The intent is to produce a common vocabulary between the descriptive terms used in introducing core science concepts to students in classrooms in Idaho, and the terms that will be used to assess student understanding of the important science concepts covered by the Science Idaho Standards Achievement Test. Essentially, we want to foster a common language between the instruction and assessment of science, so that a student’s performance on the Science ISAT will not be negatively impacted by semantics.

The terms included in this list are to be integrated into the language of instruction of classroom teachers as they guide their students through a rich and active science program. This list is not a list of words for students to memorize, and it is not a comprehensive list of the terms encountered in the science classroom. Rather, it is an aid to help ensure that the language of instruction and the language of assessment are similar.

This list has been broken down by the RIT range of items in which each word first appears. Please note that the standards eligible to be assessed in the Science ISAT are limited to a subset

of standards identified as “Power Standards” and “Content Mini-Power Standards.” Therefore, this list does not contain vocabulary related to every Idaho Science Standard.

RIT Score Range: 161–

170 ?(egg) shell

?hair

?leg

RIT Score Range: 171–

180 ?abdomen

?after

?antenna

?arm

?before

?body

?breathe

?burn

?caterpillar

?cause RIT Score Range: 171–180 continued ?cloud

?cold

?compare

?count

?daytime

?design

?dew

?die

?down (feathers) ?drown

?dry

?enemy

?explain

?fall

?feline

?find out

?float

?fly

RIT Score Range: 171–

180 continued ?forest

?forward

?gather

?gill

?head

?hibernate

?hind

?information

?jungle

?message

?mountain

?natural part

?neck

?need

?protect

?rain

?rank

?record

?science

?seed

?shoulder

?stage

?survive

?tadpole

?technology

?thorax

?waist

?warm

?wasp

?wet

?wing

?worm

RIT Score Range: 181–

190 ?(data) log

?accurate

?active

?adapt

?alive

?assume RIT Score Range: 181–190 continued ?average

?balance (scale)

?bank

?belong

?bone

?bristle

?calorie ?camouflage ?carnivore

?climate

?color ?communicate ?conclude ?condensation ?conservation

?crystal

?data

?daylight ?deciduous forest ?defense ?developmental sequence ?earthquake ?earthworm ?efficiency ?evaporation

?expect

?experiment

?eye

?feet (measurement) ?fossil

?group

?have in common ?hearing

?herb

?herbivore

?identify

?intestines

?Jupiter

?magnetism ?magnifying glass ?Mars

?mate

RIT Score Range: 181–190 continued ?measurement ?measuring cup ?Mercury (metal) ?Mercury (planet) ?metal

?metric ruler ?mineral

?natural resource ?noise

?observe

?Pluto

?polluted

?pollution

?pond

?pond ?precipitation ?precise

?probable reason ?protection

?pump

?rainforest

?reason

?recycle

?result

?revolve

?rotate

?rough

?ruler

?Saturn

?scientist

?seasonal change ?segment

?sense

?shell

?signal

?sleep

?spring scale

?stone

?stream

?swim

?telescope

?tongue

RIT Score Range: 181–

190 continued

?tool

?unit of measure

?Uranus

?vitamin

?water cycle

?water vapor

?woods

?work

RIT Score Range: 191–200 ?adaptation

?adult

?affect

?asteroid

?backbone

?ball-and-socket joint

?beat

?bill

?birth

?bladder

?body part

?body section

?body segments

?boil

?Celsius

?cephalothorax

?characteristic

?circulation

?circulatory system

?classification

?cold-blooded

?computer

?constant

?control variables

?cubic

?cyclic pattern

?decay

?digestive system

RIT Score Range: 191–200 continued ?direct observation ?dissolve

?Earth's surface ?elbow

?enlarge ?equilibrium ?erosion ?esophagus ?evaporate ?experimental result ?experimentation ?extend

?extinct ?eyewitness

?flood

?four-chambered heart ?fresh water ?fulcrum

?gale

?geographic area ?glacier

?glow

?gradient

?gust

?hand lens ?heartbeat ?hibernation

?host

?humidity ?hypothesis ?hypothesize

?image

?imbalance ?inacessible ?ingestion ?instrument

?internal

?intestine ?invertebrate ?investigation ?irrigation

?jointed leg RIT Score Range: 191–200 continued ?judgment

?kidney

?knee

?larva

?latitude

?leopard

?lever

?life

?lightning

?lignite

?liver

?lubricant

?magma ?magnifying lens ?mechanism ?migration

?mimicry

?mix

?moon (satellite) ?moss

?muscular system ?nebula

?Neptune

?nervous system ?nitrogen

?nocturnal ?nonmetal

?nymph

?obtain

?ocean current ?operational definition ?organ

?parasite

?particle ?perception

?petal

?petrification

?phase ?photosynthesis ?Polaris

?pollen

?predator

RIT Score Range: 191–200 continued ?prediction ?prevailing wind ?prey

?protective coloration ?proton

?pupa ?quantification ?quantify

?rate

?reasonable result ?reflect

?regular increase ?regular pattern ?relationship ?remains (bodily) ?reproductive system ?reservoir ?respiratory system ?response

?rib

?scale (skin) ?scientific law ?scientific model ?scientific theory ?seed coat

?series

?sewage

?Sirius

?situation

?skeleton

?slate

?slope

?solute

?solvent

?spinal cord

?spines (bristles) ?stages of growth ?states of matter ?stethoscope

?stir

?study

?sublimation

RIT Score Range: 191–

200 continued

?substance

?test

?thaw

?throat

?tide

?tornado

?transpiration

?twig

?valid

?vapor

?vertebrate

?vision

?volcano

?warm-blooded

?waste

?water supply

?wearing away/down

?weathering

?wind form

?X-ray machine

RIT Score Range: 201–210 ?absolute knowledge

?absorption

?accelerate

?advantage

?air pressure

?air quality

?air resistance

?algae

?amphibious

?apparent size

?appear

?arrangement

?arthropod

?balance (equilibrium)

?basalt

?biome

?birth rate

RIT Score Range: 201–210 continued ?blue-green algae ?body system ?canyon

?capillary

?carbon monoxide ?cart

?cavern

?cell theory

?cell wall

?cellular

?center of gravity ?chance

?change over time ?charged particle ?chemical property ?chlorophyll ?circulate

?claim

?collide

?community ?compaction ?competition ?complete metamorphosis ?conduct

?conductor

?consume

?contract

?control

?convector

?convert

?crater

?crustacean

?dam

?death rate ?decompose ?decrease

?dense

?deposition ?descendant

?design experiment ?detergent ?development RIT Score Range: 201–210 continued ?diameter

?digest

?discard ?disequilibrium ?distilled water ?droplet

?Earth's crust ?echinoderm ?ecological cycle ?ecology ?ecosystem ?electron

?embryo ?equilbrium ?evaluate

?evolution ?evolutionary change ?evolutionary trend ?evolve

?exhale ?exoskeleton ?expand

?fair test

?fault line

?faulting ?fertilization

?field of view ?fission

?flow of heat ?fluctuate

?folding

?food pyramid

(ecological)

?food supply ?forecast

?formation ?formulate model ?fossil fuel

?frost

?full moon

?fungi

?funnel

RIT Score Range: 201–210 continued ?fusion

?gaseous ?generalization ?generation ?generator

?genetics

?geologist ?glaciation

?glucose

?gradual change ?graduated cylinder ?greenhouse effect ?hardness ?hereditary information ?heredity

?hold constant

?hot plate

?igneous rock ?inconclusive ?increase

?inert

?insulation ?insulator

?interpret data ?interval ?investigate

?ion

?justify

?kinetic

?landslide

?large intestine

?level

?life zone

?light-year ?magnesium ?magnetize ?magnification power ?metamorphic rock ?meteorite ?meteorologist ?meter stick ?migrate RIT Score Range: 201–210 continued ?minimize ?molecular motion ?mollusk ?mushroom

?native

?natural gas

?neutral

?neutron

?new moon

?newton

?niche

?nitrogen cycle ?nitrogen dioxide ?nuclear membrane ?observable

?oil well

?omnivore

?orderly

?osmosis ?overpopulate ?parabola ?paramecia

?parent material ?pendulum ?percolating

?pest

?physical model ?pistil

?plasma

?platelet

?pollination ?pollutant

?porous rock ?positively charged ?precision ?predictable ?property

?protozoa

?pumice

?quality

?quantity

?radiate

RIT Score Range: 201–210 continued ?radiator

?rainfall

?random group ?reaction

?reading (as measurement)?red blood cell ?regulate

?reject

?relative age

?reliable

?reversible

?rock cycle

?rock layer

?room temperature ?salinity

?saturation

?scale (measurement) ?scale (size)

?scale model

?scaled up

?sediment ?sedimentary rock ?sedimentation ?seismograph ?selenium

?silver

?sinkhole

?skeletal system

?skull

?small intestine

?social

?sound energy ?species

?sperm

?sponge

?spore

?stamen

?stationary ?succession

?sugar

?sulfur dioxide

?sulfur/sulphur

RIT Score Range: 201–

210 continued

?survival

?symbiosis

?synthesis

?thermos jug

?tidal wave

?tin

?trace elements

?transfer

?transport

?trial-and-error procedure

?tube

?turbine

?umbilical cord

?unfair test

?unicellular

?uranium

?urinary bladder

?uterus

?vaporize

?variation

?vegetation

?vein

?virus

?waste materials

?waste product

?water pressure

?web

?white blood cell

?wind speed

?yeast

?yolk sac

RIT Score Range: 211–220 ?abyssal floor

?abyssal plain

?agent

?air mass

?anatomy

RIT Score Range: 211–220 continued ?anemometer ?artesian well ?arthropoda

?ash

?atmospheric pollution ?atoll

?atomic energy ?atomic mass ?atomic number ?barometer

?beaker

?beetle

?behavior

?biomass

?body fat

?boiling point ?boundary

?brake

?calcium ?carbohydrate ?catalyst

?cellulose

?centi-

?centriole

?change of phase ?change of state ?chemical bond ?chemical change ?chemically combined ?chemistry

?chlorine ?chromosome

?cirrus

?cleavage ?coincidence

?cold front

?colony ?commensalism ?conception ?conduction ?continental margin ?continental slope RIT Score Range: 211–220 continued ?controlled experiment ?convection ?corrosion

?cosmic rays

?crustal plate

?cyclic

?cyclic phenomenon ?cyclone

?deep-water zone ?dehydrate

?double-pan balance ?dry ice

?ear ?environmental condition ?enzyme

?episodic

?excretory system ?explosion ?expression

?external appendage ?eye of a hurricane

?fat

?fault zone

?fertilized

?fixed orbit ?flatworm

?freeze-dry

?freezing point ?frequency

?front

?gastrulation

?gene

?gene frequency ?gene pool ?genotype

?gestation

?geyser

?ground water ?Halley's Comet

?heat transfer

?helium

?humid

RIT Score Range: 211–220 continued ?hurricane ?hydrometer ?hygrometer ?igneous ?implantation ?indicate

?infectious disease ?inherited ?interrelationship ?involuntary responses ?isotope

?kelp

?lichen

?limited resources ?lipids

?lithium

?live birth

?lubricate ?lymphatic system ?measurable ?melting point ?mercury barometer ?mercury thermometer ?meteoroid

?metric unit

?Milky Way Galaxy ?millenium

?milli-

?moisture ?mudstone ?mutualism

?natural resources ?negatively charged ?nonrenewable ?Northern Hemisphere ?nuclear reaction ?nucleic acid ?nucleolus

?orderly pattern

?ore

?overcrowding ?overgrowth RIT Score Range: 211–220 continued ?ovulation

?ovule

?parasitism

?period of revolution ?petrified wood ?petroleum

?phase change ?phenolphthalein ?phenomena ?phenotype ?physical

?physical change ?physical environment ?pigment ?population growth ?probable ?protoplasm ?quantitative ?radiation

?reactant

?recede

?recycling ?regulated ?renewable ?renewable energy ?renewable resource ?replacement ?replicate ?replication

?rust

?S.I. system ?sandstone

?satellite

?saturation point ?scientific evidence ?scientific principle ?sedimentary

?shale

?shallow-water zone ?shore

?single-celled ?sodium

RIT Score Range: 211–

220 continued

?solidify

?solubility point

?spectroscope

?starch

?stigma

?stinging cell

?stress

?sublimate

?sublimation point

?submerge

?synthesize

?taxonomy

?tectonic plate

?testable

?testable

?theorize

?tidal

?tidewater

?timber

?trait

?trench

?tropical forest

?valence

?valley

?warm front

?white dwarf

?xylem

RIT Score Range: 221–230 ?action

?additive

?adrenalin

?algal bloom

?alternative energy source

?amino acid

?amoeba

?aquarium

?aquifer

?asteroid belt

?axon ?bacteria of decay ?blood sugar level ?cancellation

?cellular respiration ?centrifugal force ?charge

?charged

?chemical equation ?chitin

?cilia

?coefficient ?conservation biologist ?conservation of mass ?conserve ?convergent plate

boundary

?cumulus

?DDT

?delta

?diffusion

?divergent plate boundary ?ecological relationship ?efficient

?electric ?electrochemical impulse ?embed

?energy releasing process ?erupt

?estrogen

?extrusive

?factual ?fermentation

?fiber

?finding (scientific) ?flagella

?flow

?flying

?follicle-stimulating

hormone

?fracture

?genus

?grams

?grassland

?guard cell

RIT Score Range: 221–230 continued ?holdfast

?hormone ?hydroelectric power ?inorganic

?insulin

?invalid (data)

?ionic

?kingdom ?locomotion ?malleable

?metallic

?methane

?Milky Way ?modification ?neuron ?neurotransmitter ?Newton's first law of

motion

?Newton's second law of motion

?Newton's third law of

motion

?nimbus

?nuclear fission ?oceanic crust ?opposing forces ?pancreas ?phototropism

?plant cell wall ?plasmodium ?procedure

?protist ?pseudopod ?purebred

?rate of entry ?reaction force ?regular time interval ?replicable

?rock face

?runoff

?scientific

?scientific method RIT Score Range: 221–230 continued ?sense extender ?sodium chloride ?star cluster ?stomate

?stratus ?subduction boundary ?subsoil ?substratum

?surface wind ?synapse ?thunderhead

?tidal power ?transportation ?vestigial structure ?volcanic action

RIT Score Range: 231–

240 ?climate condition ?climax vegetation ?coelenterata ?conglomerate

?ebb tide

?flood tide

?genetic structure ?geotropism ?germination

?high pressure system ?high tide

?liverfluke

?low tide ?maturation

?mineral content ?nematoda ?phagocytosis ?pinocytosis ?pioneer vegetation ?primary consumer ?protein synthesis ?qualitative

?red tide

RIT Score Range: 231–240 continued ?release

?secondary consumer ?significance

?sprout

?tundra

?validation

基础生命科学尔雅答案2019

学习生命科学的必要性和可能性 1 在下列选项中,不属于生物能源开发的是(C)。 A、藻类加工成柴油燃料 B、用麻风树的种子生产燃料 C、开采煤矿 D、作为药用资源使用 2 (B)试图跨越物理世界和生命世界的鸿沟,创作了《生命是什么》。 A、贝塔?朗菲 B、薛定谔 C、牛顿 D、维纳 3 面对严峻的人口问题,首要解决的是(A)。

A、粮食问题 B、医疗问题 C、资源问题 D、计划生育 4 1995年,国内的重点理工科大学把生物类的课程列为非生物专业的限选课和必修课程。(√)5 英国工业化后,乡村的白色蛾子变成了黑色,这说明环境污染伤害生物。(×) 现代生命科学如何应对新世纪的挑战 1 在下列运动形式中,哪种最简单?(D) A、物理运动 B、化学运动 C、生命运动

D、机械运动 2 盘点2003年中国感染传染病,(C)是死亡之首。 A、乙肝病毒 B、SARS病毒 C、狂犬病病毒 D、艾滋病 3 生命科学发展的第二个阶段被称为(B)。 A、创造生物学 B、实验生物学 C、现代生物学 D、描述生物学 4

因为蜡烛和岩石只能新陈代谢而不具备生命的其它特征,所以蜡烛燃烧、岩石风化不属于生命现象。(√) 5 就对淋巴细胞的破坏能力而言,艾滋病毒要比非典期间的SARS病毒厉害得多。(×) 生物体中的常量元素 1 为满足身体需要,老年人每天要补充多少钙离子?(C) A、800毫克 B、1000毫克 C、1200毫克 D、600毫克 2 在地球上,(B)元素的含量最丰富。 A、氢

B、氧 C、氮 D、碳 3 下面人体中的元素不属于常量元素的是(ACD)。 A、锰 B、钾 C、铜 D、锂 4 因为钙是人体的必需元素,所以补钙多多益善。(×) 5 甲状旁腺素、维生素D及降血钙素影响与制约着人体中的钙离子。(√)生物体中的微量元素 1

宁夏大学期末考试参考答案

宁夏大学期末考试参考答案及评分标准 2006 至2007 学年第二学期 考试科目牧草育种学学分学院农学院年级 2009级 专业草业科学任课教师审核人试题来源 一,名词解释(20分,每题1分) 1,种子活力:种子发育成正常植株的潜在能力. 2,农业种子:农业生产中可直接用做播种材料的植物器官. 3,种子寿命:种子在适当的条件下保持其种子活力的年限. 4,后熟:种子形态成熟后,由于生理上还没有成熟而需要一定时间才能成熟. 5,发芽势:种子在适宜的条件下,在发芽试验规定的前几天长成正常种苗数量与供试种子数的百分比. 6,发芽力:种子在适宜的条件下长成正常种苗的能力. 7,种子萌发:在适宜的条件下种子从静止状态转变的胜利旺盛阶段,形态上表现为胚根,胚芽突破种皮. 8,种子批:是一批一定数量的,在形态上一直的种子,包括品种或种相同,繁殖世代和收获季节相同,生产单位相同,质量一致的一批种子. 9,种子劣变:是种子生理结构和功能发生变化,不是自然衰老(老化)导致生理上的变化. 10,潜在种子产量:单位面积种子胚数乘以种子平均重量即为单位面积种子潜在产量。 二.单项选择题 1、d 2.、b 3 、a 4 、a 5 、d 6、a 7 、c 8 、a 9 、a 10 、b 三.填空题 1.、清蛋白、球蛋白、醇溶蛋白、谷蛋白 2. 乳熟期、黄熟期、完熟期、枯熟期 3. 2% 10F(5.6℃) 4.滞缓期、迅速合成期、终止期 5.、粉质、蛋白质、油质 6.、胚芽胚根

7.紫外线的破坏作用、温度效应 四.判断题 (√)1、牧草种子花芽分化,花芽分化顺序通常是由外向内分化的。 (×)2、常见的禾本科、豆科牧草种子的胚乳发育时,形成的是细胞型胚乳。(×)3、种子成熟时,初期湿度过低使种子成熟期延长,温度过低则使物质积累不足种子干秕。 (×)4、硬实是由种子后熟作用不完全引起的,它是种子休眠的一种表现形式。(×)5、激素调节学说指出,种子休眠是由ABA引起的,通过GA可诱导产生ABA抑制的水解酶类,所以引起休眠的生理原因实质是缺乏GA。 (×)6、牧草种子萌发过程中,吸胀时体内发生一系列的物理化学变化,是区分死、活种子的关键时期。 (×)7、种子发芽试验时,种子发芽率是指几次重复发芽率的平均值,只要发芽条件没有改变,就没有必要做重新试验。 (√)8、种子萌发过程中吸收水分前期靠衬质势,后期主要靠渗透势。 (×)9、牧草潜在种子产量于实际种子产量的差距,主要是由于收获过程中机械设备损失造成的。 (×)10、种子老化与恶变是由于储藏库的水分、湿度不合适,种子体内物质代谢变化引起的。 五、简答题(30分) 1、完整种子由哪几个部分组成?各部分是由什么发育而来的? 完整的种子包括种皮(1)、胚(1)和胚乳(1)三个部分其中种皮由珠被发育而来(1),胚由受精卵发育而成的小植物体(1),胚乳由受精的中央极核发育而来(1)。 2、牧草种子萌发分为几个过程? 一般种子萌发可分为三个阶段 (1)吸胀种子萌发的最初阶段,是指干种子在与水分直接接触或在湿度较高的环境中,种子通过其内部的亲水胶体所产生的压力吸收水分的物理过程(2)。(2)萌动种胚细胞体积扩大到一定程度后,胚根尖端突破种皮,这一现象称为萌动,是种子萌发的第二阶段(2)。 (3)发芽种子萌动后,随着细胞分裂的加快,种子胚根和胚芽伸出种皮一定程度称为种子发芽(2)。 3、牧草种子检验的意义是什么? (1)促进种子生产规范化、标准化(2)。 (2)提高种子生产、销售部门的信誉(2)。 (3)提高种子品质和时常竞争力(2)。 4、影响种子寿命的因素是什么? (1)遗传特性 (2)生理特征:种子所在的生理状态,如休眠等。 (3)水分:自身含水量和贮藏含水量

人居环境科学概论期末论文

从人居环境科学的角度分析现在城市规划 存在的问题 贾跃华 土木21班2120702010 摘要本文针对当前我国城市规划工作中存在的过度解析、过度细化等问题,从人居环境科学的角度给予解决的方法和策略,充分突出人居环境科学的思想对我国未来城市规划体系形成所起到的指导意义。 关键词人居环镜科学整体观城市规划人类聚居 引言“人居环境科学”(The Sciences of Human Settlements )是一门以人类聚居(包括乡村、集镇、城市、区域及国家等)为研究对象,着重探讨人与环境、人与社会、人与科技之间的相互关系的科学。人居环境的研究核心是人,倡导“以人为本,和谐人居”建设为目标。 1 人居环境科学的“整体观”思想内 涵 人居环境科学是一门“关于整体与整体性的科学”,强调从整体出发思考人居环境,追求人居环境建设的整体利益,其思想内涵可以概括为“整体观”。 1.1从概念解释看 道萨迪亚斯(C.A.Doxiadis ,以下简称道氏) 认为人类聚居是“人类生活其间的聚居”。根据这种宽泛甚至有些模糊的解释,只要是人类生活的地方,就是人类聚居,而不论其位于何处、结构和形态如何,不论其尺度、层次如何,不论其设施标准、所包含的物质内容如何。简而言之,人居环境就是人类居住的地方,这是一个整体概念。 1.2从内容构成看 “居住”是个广泛的概念,它不仅意味着住房本身,而是几乎包含着人类生活的各个方面,包括人类生存所必须的自然基础、人类生活其间的实体空间等物质层面内容,也包括人和社会因子活动产生的精神和社会层面内容,同时还牵涉到人与环境关系的价值取向。正如道2氏所指出的,人类聚居就是“我们的生活系统”。为了研究的方便,人们往往会对人居环境构成内容进行划分,如吴良镛先生将其分解为自然、人类、社会、居住和支撑五大系统,但这只是一种研究的手段,人居环境是一个有机整体,其构成内容是相辅相成、相互联系的。 1.3从层次构成看 层次观念是人居环境的一个重要内容,不同层次人居环境单元居民量和具体内容不同,更重要的是在复杂程度和发展变化方面存在着巨大差异。造成人居环境出现种种问题的一个主要原因,就是“人们对聚居的类型和规模缺乏统一的认识,常常出现概念上的混乱”。同时,现代人居环境是一个完整的体系,特别是随着全球化进程的深入,不同层次人居环境之间的相互联系越来越紧密、相互影响越来越广泛,甚至可以说,在现代社会中独立的人居环境单元已不复存在,人类生活在一个完整的世界人居环境体系中。 1.4从学科构成看 人居环境科学是以“建筑———地景———城市规划”为核心的多学科群组,其外围学科涉及地理、环境、生态、哲学、艺术、民俗、历史、土木、心理、社会、经济、交通等领域,内容包含人类社会各个方面。 1.5从方法论思维看 人居环境科学不同于传统的多学科协作,也并非一般意义上的跨学科或交叉学科、边缘学科,更不

大一英语期末考试试卷

Testing Paper Unit 1, 4, 5 Sky:陈人智、吴斌、马琴、苏红光 Group________ Name__________ Score_________ I. Listening (30%) I).Listen to the dialog between Gary and Paul and choose the best answer to each of the questions you hear on the recording. (2×5=10) (Unit 1 Part II Listening I) ()1.A.Eating and drinking. B. Dancing to the music. C. Standing around at the party. D. Talking with his girlfriend. ()2.A.Women who stay home doing housework. B. Women who stimulate his intellect. C. Women who pursue their own careers. D. Women who enjoy reading novels. ()3.A. Cleaning and cooking. B. Fixing things around the house. C. Washing the car and collecting the trash. D. Watching television and taking out the garbage. ()4.A.They are the same as his. B. They are quite progressive for the times. C. They reflect the views of earlier generations. D. They were shaped by their own family life. ()5.A. Visit his friend, Bob. B. Remain at the party to try to make new friends. C. Meet a woman who shares his interest in literature. D. Return home alone and spend the night with his dog. II).Listen to the passage and decide whether the following statements are true or false. Write "T" for True and "F" for False in the spaces provided. (2×5=10) (Unit 4 Part III Practice One) ______6.Women and men play different roles in society because their physical structures are very different. ______7.Girl babies were found to differ a lot from boy babies in birth length, weight and irritability. ______8.Our parents, school, television and the Internet show us how we should behave. ______9.Male cartoon characters are usually more prominent than female characters. ______10.Nowadays, women are no longer expected to play their traditional roles. III).Listen to the interview and complete the following sentences with the exact words you hear(1×10=10) (Unit 1 Part Four Section III) 11. You throw a little boy a ball, and he will try to _______it 12. A baby boy will pick up a stick and _______it_______ a gun 13. When boys play with Barbie dolls, they like to _______their hair_______ 14. Boys couldn't_______ _______ if their hair is untidy 15. Boys grow their fingernails long because they're too _______ to _______ them. 16. At an early age, boys are attracted to _______ II Words and Expressions (40%) 1.assign __________________ 2.culturally__________________ 3.genetic _________________ 4.sex-biased__________________ 5.neatness ________________ 6.nursery_____________________ 7. carry over_______________ 8.fall behind __________________

宁夏大学期末考查试卷

期末考查试卷Array 2011学年第 2 学期 考查科目劳动政策与法规学分 2 学院教育学院年级 2007 专业应用心理学任课教师许宝贵试题来源自拟 题目:拟制劳动合同 要求: (1)结合所学劳动政策与法规的知识,拟制一份劳动合同,要求合同格式正确,容包 含劳动合同的必备条款及两项以上约定条款。 (2)合同形式:A4纸打印稿,不少于2000字。 (3)交稿日期:2011年4月25日。

甲方(用人单位): 乙方(劳动者):

甲乙双方根据《中华人民国劳动法》及有关劳动保障法规,平等自愿、协商一致,签订本合同。 一、合同期限 1、本合同为有固定期限合同,期限为年月,自年月日起至年月日止。其中试用期月,自年月日起至年月日止。 2、本合同为无固定期限合同,自年月日起至本合同约定的终止合同的条件出现之日止。其中试用期月,自年月日起至年月日止。 (注:上述两种合同期限,甲乙双方协商确定其中的一种填写。) 二、工作容 1、甲方分配(聘任)乙方在岗位担任职务(工种)。 2、在正常情况下乙方必须完成生产(工作)任务,具体指标为: 三、劳动保护和劳动条件 1、甲方为乙方提供符合国家、自治区有关劳动安全、职业卫生规定的作业场所。 2、乙方经技术培训、安全教育、考核合格方可上岗。 3、乙方如系女职工、未成年工,其劳动保护按照《女职工劳动保护规定》、《未成年工特殊保护规定》等有关规定执行。 四、工作时间和休息休假 1、甲方安排乙方实行工作制。

实行每日不超过8小时、每周不超过40小时工作制,上下班时间按甲方规定执行; 实行综合计算工时工作制,平均日和平均周工作时间不超过法定标准工作时间; 实行不定时工作制,在保证完成工作任务的情况下,休息、休假由双方协商安排。 实行综合计算工时工作制或不定时工作制,由甲方报劳动保障行政部门批准后实行。 2、甲方因生产经营需要,经与工会和乙方协商可安排乙方加班加点,并按规定标准给予补休或者支付加班工资。日加班不超过3小时,月加班不超过36小时。 3、乙方每周休息两天,享受国家规定的节假日及探亲假、婚假、丧假、计划生育假等有薪假期。 五、劳动报酬 1、甲方的工资制度和分配形式: 2、乙方的工资水平,根据其劳动技能、劳动强度、劳动条件、劳动贡献确定,实行同工同酬。甲方每月定期以货币形式给乙方发放工资。 3、甲方根据经济效益和乙方贡献调整工资和发放奖金,按国家和自治区有关规定给乙方发放津贴。 4、乙方在法定工作时间提供了正常劳动,甲方应支付给乙方不低于当地政府规定的最低工资标准的工资。甲方书面记录支付乙方工资的数额、时间、领取者的以及签字,并向乙方提供一份其个人的工资清单。 六、保险福利待遇 1、甲方和乙方按照自治区和当地人民政府的规定参加社会保险,按时足额缴纳养老、失业、医疗、工伤、生育等社会保险费。其中乙方负担部分由甲方代扣代激。 2、乙方患病或非因工负伤,需要停工医疗时,甲方根据乙方实际参加工作年限和在本单位工作年限,给予三个月至二十四个月的医疗期。医疗期由甲方发给病假工资或疾病救济费病假

宁夏大学期末考查试卷(doc 10页)

宁夏大学期末考查试卷(doc 10页)

宁夏大学期末查试卷 0至2011学年第 2 学期 查科目 劳动政策与法规 学分 2 学院 教育学院 年级 2007 专业 应用心理学 任课教师 许宝贵 试题来源 自拟 题目:拟制劳动合同 要求: (1) 结合所学劳动政策与法规的知识,拟制一份劳动合同,要求合同格式正确,内容包含劳动合同的必备条款及两项以上约定条款。 (2) 合同形式:A4纸打印稿,不少于2000字。 (3)交稿日期:2011年4月25日。 班级 应用心理学(1)班 学号 12006240729 姓名 马富君

1、本合同为有固定期限合同,期限为年月,自年月日起至年月日止。其中试用期月,自年月日起至年月日止。 2、本合同为无固定期限合同,自年月日起至本合同约定的终止合同的条件出现之日止。其中试用期月,自年月日起至年月日止。 (注:上述两种合同期限,甲乙双方协商确定其中的一种填写。) 二、工作内容 1、甲方分配(聘任)乙方在岗位担任职务(工种)。 2、在正常情况下乙方必须完成生产(工作)任务,具体指标为: 三、劳动保护和劳动条件 1、甲方为乙方提供符合国家、自治区有关劳动安全、职业卫生规定的作业场所。 2、乙方经技术培训、安全教育、考核合格方可上岗。 3、乙方如系女职工、未成年工,其劳动保护按照《女职工劳动保护规定》、《未成年工特殊保护规定》等有关规定执行。 四、工作时间和休息休假 1、甲方安排乙方实行工作制。 实行每日不超过8小时、每周不超过40小时工作制,上下班时间按甲方规定执行; 实行综合计算工时工作制,平均日和平均周工作时间不超过法定标准工作时间; 实行不定时工作制,在保证完成工作任务的情况下,休息、休假由双方协商安排。 实行综合计算工时工作制或不定时工作制,由甲方报劳动保障行政部门批准后实行。 2、甲方因生产经营需要,经与工会和乙方协商可安排乙方加班加点,并按规定标准给予补休或者支付加班工资。日加班不超过3小时,月加班不超过36小时。 3、乙方每周休息两天,享受国家规定的节假日及探亲假、婚假、丧假、计划生育假等有薪假期。 五、劳动报酬 1、甲方的工资制度和分配形式: 2、乙方的工资水平,根据其劳动技能、劳动强度、劳动条件、劳动贡献确定,实行同工同酬。甲方每月定期以货币形式给乙方发放工资。 3、甲方根据经济效益和乙方贡献调整工资和发放奖金,按国家和自治区有关规定给乙方发放津贴。

2020年整理生命科学导论期末考试 复习提纲(精华版).doc

生命科学导论第一章绪论 1、【填空题】生命的本质特征 ①新陈代谢 包括物质代谢和能量代谢 ②生长、发育和繁殖 生物经历了从小到大过程,表现细胞数量增加 ③遗传、变异与适应 ④应激性和适应性 3、本世纪人类面临的挑战有哪些方面? 人口膨胀、粮食短缺、环境污染、能源危机、疾病、生态平衡遭到破坏 4、【简答题】生物学经历了几个发展阶段? ①前生物学时期 ②描述生物学阶段 ③实验生物学阶段 ④创造生物学阶段 生命科学导论第二章生命的物质基础 1、组成生命元素分为几大类? ①基本元素 ②微量元素 ③偶然存在的元素: 3、【填空题】生态系统由哪几部分构成? ①生产者 ②消费者 ③分解者 4、糖的分类 单糖、寡糖、多糖组成。 5、【判断题】磷脂类结构和作用? ?细胞膜的主要结构成分 ?有极性的头部和两条疏水的尾部 7、简述蛋白质的结构层次 ①一级结构: ②二级结构:肽链的主链在空间的走向 α-螺旋 β-折叠 β-转角

③三级结构: ④四级结构: 9、【填空题】核酸的分类和构成的基本单位? 构成的基本单位为核苷酸,分为 ?脱氧核糖核酸,DNA含G.A.C.T四种碱基和脱氧核糖 ?核糖核酸,RNA含G.A.C.U四种碱基和核糖 12 、【判断改错题】几种重要维生素缺乏症? VA:夜盲症; VB:脚气病 VC:坏血病 VD:佝偻病 生命科学导论第三章细胞与克隆技术 1、【判断改错题】细胞的发现者有哪些? ?1665年英国物理学家罗伯特.胡克发现了软木切片死的细胞壁,这是人类第一次发现细胞。 ?1674年,荷兰布商列文.胡克用高倍显微镜看到了血细胞、池塘微生物、和哺乳动物精子,这是人类首次观察到的活细胞。 3细胞分类? ①原核细胞②真核细胞 6、细胞结构包括哪些? ?细胞膜 ?细胞壁 ?细胞质 ?细胞核 7、植物细胞特有的细胞结构 ?细胞壁 ?叶绿体 ?大液泡 ?胞间连丝 8 、细胞器的种类及功能? 线粒体(功能:能量转换,细胞复制,生存)“人体的动力工厂” 内质网:蛋白质的合成、蛋白质的修饰、新生多肽的折叠与组装。“合成蛋白质的场所” 核糖体:核糖体是合成蛋白质的细胞器。 9、【填空题】哪些细胞器是半自主性细胞器?(自己有DNA)

宁夏大学现代通信原理期末试卷1答案

试卷一评分标准及参考答案 一、 填空题(每题2分,共20分) 1、 信噪比、误码率(或误信率) 2、 可以互传信息但不能同时、步话机 3、 R B =N(Baud) 、b 2R =N log (/)M bit s × 4、 随机过程()t ξ的n 维分布函数或概率密度函数与时间起点无关。 5、 2 ()f x = 6、 发转换器、传输媒介、收转换器 7、 2(1)180FM f m z B m f k =+=H 8、 2212FSK s B f f T ≈?+ 9、 01000001 10、 随机差错、突发差错 二、 单项选择题(每题2分,共20分) 1、A 2、B 3、C 4、A 5、B 6、B 7、D 8、A 9、B 10、D 三、 判断题 (每题1分、共10分正确的在( )中打√,错误的打×) 1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、× 四、简答题(每题5分,共20分) 1、 画出数字通信系统的一般模型框图,并试述数字通信的优点有那些。 解:数字通信系统的一般模型框图为:

数字通信的优点主要有以下几点: z 抗干扰能力强,可消除噪声积累; z 差错可控,传输性能好; z 便于与各种数字终端接口,用现代计算机技术对信号进行处理,加工,变换,存储,形 成智能网; z 便于集成化,从而使通信设备微型化; z 便于加密处理,且保密强度高。 2、 解:可由香农公式得出以下结论: (1)若提高信噪比S/N ,则信道容量C 也提高; (2)若则C ,这就意味着无干扰信道容量为无穷大; 0,n →∞→∞(3)若增加信道带宽B ,则信道容量C 也增加,但不能无限制地增加,即 当 时,B →∞0 1.44S C n → (4)C 一定时,B 与S/N 可进行互换; (5)若信源的信息速率R 小于或等于信道容量C ,则理论上可实现无误差传输。若R>C ,则不能实现无误传输。

运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案

运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案

附件1: 编号 洞头县2015年教育科学研究课题 申报书 课题名称:运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题类别:□教科规划课题□教学研究课题 √教师小课题 研究方向:□(1)学校管理□(2)课程建设 √(3)学科教学与课堂变革 □(4)德育与心理健康□(5)体卫艺 □(6)评价与质量监测□(7) 教师教育 □(8)教育技术□(9)其它 课题负责人:电话(手机全号): 职务或职称:√是□否县级骨干教师课题负责人单位: 洞头县教育科学规划领导小组办公室制

课题组成员的姓名 课题内分 工 工作单 位 职务或职称

有关情况(含负责人)

课题负责人所在单 位意见单位盖章: 负责人签字: 年 月日 县 级 初 审 单 位 意 见单位盖章: 负责人签字: 年月日 附:研究方案

课题 运用思维导图优化小学科学教学的实践研究 名称 研究背景(针对什么现象、问题或需求,研究价值或意义)500字以内 现象及需求:小学科学课堂教师、学生都很重视做笔记,但发现部分孩子被记录所“绑架”。有的动作慢,记这没记那;有的不会自己设计笔记,照抄老师的板书;有的抄后即忘,有笔记等于无笔记……导致科学课堂的低效及浪费。思维导图仅用关键词、图形和连线等可以把一节课、一个单元的知识甚至一本书、一门课程的内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图,去除了冗余杂乱的信息,保留了关键内容。不仅便于加速资料的累积量,大大减轻了记忆的负担,更将资料依据彼此间的关联性分层分类管理,使资料的储存、管理及应用更加系统化,从而提高大脑运作的效率。。因此利用思维导图一方面能展示出思维的过程,另一方面有利于理清思维脉络,对于优化学生学习有一定的效果。 研究意义:本课题研究旨在通过分析国内外思维导图研究的基础上,依据现代学习理论、教学设计理论和新课程教育教学理念,探索在不同类型的科学教学中去运用思维导图,以及运用思维导图对学生认知结构、学习兴趣、学习思维的影响,以期能更有效地推进小学科学课程教学,并以此推广到其它学科,为三导式课堂模式的实现提供一些参考和借鉴。 研究设计(研究目标与预期成果、研究内容与方法)500字以内 研究的目的:1、使学生了解思维导图的起源、思维方法、应用制作方法;掌握绘制思维导图的手段;应用思维导图记笔记、写总结、汇报成果以改善学生学习科学的方式、激发学生的学习科学兴趣、培养学生的放射性思维能力,实现与新课改的接轨。 2、教师在教学过程中借助思维导图这一技术,通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案,培养和训练学生的创新思维,树立全局的观念,提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。

2018尔雅通识基础生命科学期末答案

【单选题】()试图跨越物理世界和生命世界的鸿沟,创作了《生命是什么》。 ?A、贝塔·朗菲 ?B、薛定谔 ?C、牛顿 ?D、维纳 我的答案:C 得分:0.0分 2 【单选题】面对严峻的人口问题,首要解决的是()。 ?A、粮食问题 ?B、医疗问题 ?C、资源问题 ?D、计划生育 我的答案:A 得分:25.0分 3 【单选题】在下列选项中,不属于生物能源开发的是()。 ?A、藻类加工成柴油燃料 ?B、用麻风树的种子生产燃料 ?C、开采煤矿 ?D、作为药用资源使用 我的答案:C 得分:25.0分 4 【判断题】1995年,国内的重点理工科大学把生物类的课程列为非生物专业的限选课和必修课程。() 我的答案:√得分:25.0分 【单选题】在下列运动形式中,哪种最简单?() ?A、物理运动 ?B、化学运动 ?C、生命运动 ?D、机械运动 我的答案:D 得分:25.0分

2 【单选题】盘点2003年中国感染传染病,()是死亡之首。 ?A、乙肝病毒 ?B、SARS病毒 ?C、狂犬病病毒 ?D、艾滋病 我的答案:C 得分:25.0分 3 【单选题】生命科学发展的第二个阶段被称为()。 ?A、创造生物学 ?B、实验生物学 ?C、现代生物学 ?D、描述生物学 我的答案:B 得分:25.0分 4 【判断题】就对淋巴细胞的破坏能力而言,艾滋病毒要比非典期间的SARS病毒厉害得多。 () 我的答案:×得分:25.0分 【单选题】为满足身体需要,老年人每天要补充多少钙离子?() ?A、800毫克 ?B、1000毫克 ?C、1200毫克 ?D、600毫克 我的答案:C 得分:25.0分 2 【单选题】在地球上,()元素的含量最丰富。 ?A、氢 ?B、氧 ?C、氮 ?D、碳

我所认识的人居环境科学

我所认识的人居环境科学 ——从规划与建筑设计的角度 孙芳芳 摘要本文概述了人居环境科学发展的历程及其主要内容,指出规划与建筑设计 应遵循人与自然和谐共存的思想,借鉴国外先进经验,以之促进我国和谐社会的建设。 关键词人居环境科学发展历程设计原则和谐社会 1人居环境环境科学发展简述 人居环境科学是吴良镛先生受道氏人类聚居学的启示,经过几十年的探索与实践,在全球城市化时代背景下提出的系统理论。“人居环境…是人类的聚居生活的地方,是与人类生存活动密切相关的地表空间,…是人类利用自然、改造自然的主要场所”①而广义的人居环境则是指“围绕人这个主体而存在的一定空间内的构成主体生存和发展条件的各种物质性和非物质性的总和”。②现在提到人居环境这个词,一般都是指广义的概念,它包含了人口、资源、环境、社会政策和经济发展等各个方面。国外比较系统地研究人居环境的历史可以追溯到19世纪末20世纪初,霍华德、盖迪斯、芒福德等人都曾从城市规划及区域角度出发,提出要创造性地利用景观,使城市环境变得自然而适于居住。佩里提出“邻里单位”,勒·柯布西耶的现代城市人居环境模式,伯吉斯的同心环模式,霍伊特的扇形模式及哈里斯和乌尔曼的多核心模式。20世纪50年代,道萨迪亚斯提出“需要创造一门以完整的人类聚居为对象进行系统综合研究的科学,真正理解城市聚居和乡村聚居的客观规律,这门学科就是人类聚居学”,③随着人们对环境要求的提高,后来又引入了可持续发展的观念,把人居环境与生态可持续有机联系起来。 人居环境科学是“以人类聚居(包括乡村、集镇、城市等)为研究对象,着重研究人与环境之间的相互关系的科学。”④它强调把人类聚居作为一个整体,从政治、社会、文化、技术等方面,全面、系统、综合地加以研究。 2人居环境环境科学内容概要 19 世纪末到20 世纪初,霍华德提出“田园城市”理论。他是从观察19 世纪后半期, 当时英国在工业化初期形成的所谓工业城市中所存在的城市问题, 而产生的一种先进理念。同时,他还是个“务实的理想主义者”(芒福德语)。他通过自己的试验和实践,使田园理论成为体现当时城市规划思想的重要理论。 20 世纪50 年代, 希腊学者道萨迪亚斯创立人类聚居学。该学说显然是道 ①吴良镛.人居环境科学导论.北京:中国建筑工业出版社,2001.p38 ②张文新,王蓉.我国城市人居环境建设水平现状分析. 82-92(cnki) ③吴良镛.人居环境科学导论.北京:中国建筑工业出版社,2001 ④吴良镛.人居环境科学导论.北京:中国建筑工业出版社,2001.

宁夏大学现代通信原理期末试卷1

《现代通信原理》试卷一 班级姓名学号得分 (说明:要求四、五试题的答案写在答题纸上,考试结束后将试卷和答题纸一同上交。试卷和答题纸都应该写清班级、姓名和学号。) 一、填空题(每题2分,共20分) 1、衡量模拟通信系统可靠性的指标是_______________,同样地,数字通信系统用 _______________指标来衡量。 2、所谓半双工通信,是指通信双方____________,举一个按这种通信方式工作的例子如_________。 3、某数据通信系统每秒传送N个M进制的码元,其调制速率为________、数据传信速率为________。 4、平稳随机过程是指________________________________________。 5、均值为a,方差为σ2的正态随机过程的一维概率密度函数可以表示为:______________________。 6、调制信道包括三部分:___________________,________________, ____________________。 7、调频广播中,调频指数为8,基带信号的最高频率为10千赫,那么该系统带宽为_______________。 8、在2FSK数字调制系统中,已调信号的带宽计算公式是__________________________ 9、在PCM系统中,若采用13折线A律压缩特性进行压缩,且编码器为逐次比较型,最小的量化 级为一个单位,则抽样值为-138个单位时的PCM码组为______________。 10、差错类型主要有_____ 和______ 两类。 二、单项选择题(每题2分,共20分) 1、下面的4种线性分组码中,( )是汉明码。 A.(7,3) B.(7,4) C.(8,4) D.(8,3) 2、在增量调制(ΔM)系统中,信息传输速率为40 Kb/s,则每隔( )时间对音频信号取样一次。

尔雅通识基础生命科学满分期末考试答案

一、单选题(题数:50,共分) 1人体饥饿时,通过激素的作用,酶最终生成()进入到血液中。(分)分 A、蛋白激酶 B、肾上腺素 C、胰高血糖素 D、葡萄糖 我的答案:D 2麋鹿苑的世界灭绝动物的墓地中人类的墓碑位于()(分)分 A、倒数第一块 B、倒数第二块 C、第145块 D、第146块 我的答案:B 3氨基酸最主要的功能是()。(分)分 A、构成蛋白质的元件 B、调节代谢 C、传递细胞信号 D、构成生物的大分子 我的答案:A 4雄蛾与雌蛾信息交流的方式是依靠()。(分)分 A、听觉 B、味觉 C、嗅觉 D、光波 我的答案:C 5空气中二氧化硫的增加会造成()。(分)分 A、沙尘暴 B、酸雨 C、臭氧层破坏 D、皮肤癌患者增加 我的答案:B 6()首先用显微镜看到了活的细菌。(分)分 A、施莱登 B、施旺 C、胡克 D、列文·虎克 我的答案:D 7下面不属于生物能源开发的是()。(分)分 A、作为药用资源使用 B、藻类加工成柴油燃料 C、用麻风树的种子生产燃料 D、开采煤矿 我的答案:D

分(分)。被子植物的营养器官不包括()8. A、根 B、茎 C、叶 D、花 我的答案:D 9加洛特发现的第一例遗传病是()。(分)分 A、白化病 B、尿黑酸症 C、苯丙酮尿症 D、纤维性囊泡化病 我的答案:B 10生命科学第二个发展阶段被称为()。(分)分 A、描述生物学 B、创造生物学 C、实验生物学 D、现代生物学 我的答案:C 11对人体来讲,最合适的生产能量的燃料是()。(分)分A、葡萄糖B、脂肪C、氨基酸D、蛋白质A 我的答案:分12植物界中进化水平最高的是()。(分) 、苔藓植物A 、被子植物B C、蕨类植物D、裸子植物B 我的答案:(分)分13下面关于病毒的说法不正确的是()。A、比细菌小得多B、具有细胞核C、不能独立生存、包含蛋白质和核酸DB 我的答案:。14下面人体中的元素属于常量元素的是()(分)分A、锰B、钾、铜C 、锂DB 我的答案:。15特异性免疫反应的特点是()(分)分、会引起发炎A. B、最终结果是消灭异己 C、反应速度快 D、免疫效果好 我的答案:D 16循环式的光合磷酸化可以生成()。(分)分 A、ATP B、氧气 C、还原型的辅酶Ⅱ D、二氧化碳 我的答案:A 17孟德尔对豌豆进行杂交试验时,对子一代的处理方式是()。(分)分 A、杂交 B、自交 C、侧交 D、回交 我的答案:B 18通过克隆技术可以得到的蛋白质类、多肽类的药物是()(分)分

宁夏大学期末考试试卷国际经济法B

1分,共10分) 1、下列不属于国际经济法调整对象的是() A、自然人、法人参与的国际经济交易活动 B、国家实行外汇管制形成的相应经济关系 C、基于国际技术转让协议形成的国际技术贸易关系 D、外国人在他国国内的财产继承 2、国际经济法的渊源是() A、国际条约 B、国际条约与国际惯例 C、国际条约、国际惯例、国内法 D、国际多边条约、国际惯例、国内法 3、根据《联合国国际货物销售合同公约》,卖方按买方的发价要求发运 货物时() A、卖方的发货行为构成接受 B、卖方的发货行为构成发价 C、卖方必须以书面形式表示接受 D、卖方的发货行为不构成接受 4、WTO调整国际服务贸易的协定是() A、GATT B、GATS C、TRIPS D、TRIMS 5、依据《联合国国际货物销售合同公约》,下列关于风险转移说法错误的是() A、货物未特定化时,风险不发生转移 B、海上路货自合同订立时,风险就转移给买方 C、双方当事人必须遵守《公约》的风险转移规定 D、《公约》采用风险转移与所有权转移相一致原则 6、根据INCOTERMS2000,FOB卖方的交货地点是() A、装运港买方指定的船上 B、目的港 C、装运港 D、目的港船上 7、下列说法正确的是() A、《海牙规则》的适用范围比《维斯比规则》的适用范围广 B、依据《海牙规则》,承运人的雇佣人或代理人有权适用承运人可援用的抗辩和责任限制 C、《海牙规则》对承运人实行不完全过失责任 D、《汉堡规则》缩小了承运人的责任 8、关于GATS最惠国待遇表述错误的是() A、是一种立即的、无条件的最惠国待遇 B、是一项具体承诺义务 C、以任何其他国家作为第三国的参照标准 D、必须在相同的服务和服务提供者之间进行比较 9、下列关于托收说法正确的是() A、托收不具有商业信用 B、在托收中银行提供信用 C、依据《托收统一规则》(URC522),除审核“单单相符”外,银行无须承担进一步审核责任 D、国际贸易中的托收大多采用光票托收 10、只受理国家之间争端的机构是() A、解决投资争端国际中心 B、国际法院 C、国际商会国际仲裁院 D、中国国际经济贸易仲裁委员会

2018尔雅通识《基础生命科学》满分期末考试答案

一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1人体饥饿时,通过激素的作用,酶最终生成()进入到血液中。(1.0分)1.0 分 A、蛋白激酶 B、肾上腺素 C、胰高血糖素 D、葡萄糖 我的答案:D 2麋鹿苑的世界灭绝动物的墓地中人类的墓碑位于()(1.0分)1.0 分 A、倒数第一块 B、倒数第二块 C、第145块 D、第146块 我的答案:B 3氨基酸最主要的功能是()。(1.0分)1.0 分 A、构成蛋白质的元件 B、调节代谢 C、传递细胞信号 D、构成生物的大分子 我的答案:A 4雄蛾与雌蛾信息交流的方式是依靠()。(1.0分)1.0 分 A、听觉 B、味觉 C、嗅觉 D、光波 我的答案:C 5空气中二氧化硫的增加会造成()。(1.0分)1.0 分 A、沙尘暴 B、酸雨 C、臭氧层破坏 D、皮肤癌患者增加 我的答案:B 6()首先用显微镜看到了活的细菌。(1.0分)1.0 分 A、施莱登 B、施旺 C、胡克 D、列文·虎克 我的答案:D 7下面不属于生物能源开发的是()。(1.0分)1.0 分 A、作为药用资源使用 B、藻类加工成柴油燃料 C、用麻风树的种子生产燃料 D、开采煤矿 我的答案:D 8被子植物的营养器官不包括()。(1.0分)1.0 分

A、根 B、茎 C、叶 D、花 我的答案:D 9加洛特发现的第一例遗传病是()。(1.0分)1.0 分 A、白化病 B、尿黑酸症 C、苯丙酮尿症 D、纤维性囊泡化病 我的答案:B 10生命科学第二个发展阶段被称为()。(1.0分)1.0 分 A、描述生物学 B、创造生物学 C、实验生物学 D、现代生物学 我的答案:C 11对人体来讲,最合适的生产能量的燃料是()。(1.0分)1.0 分 A、葡萄糖 B、脂肪 C、氨基酸 D、蛋白质 我的答案:A 12植物界中进化水平最高的是()。(1.0分)1.0 分 A、苔藓植物 B、被子植物 C、蕨类植物 D、裸子植物 我的答案:B 13下面关于病毒的说法不正确的是()。(1.0分)1.0 分 A、比细菌小得多 B、具有细胞核 C、不能独立生存 D、包含蛋白质和核酸 我的答案:B 14下面人体中的元素属于常量元素的是()。 (1.0分)1.0 分 A、锰 B、钾 C、铜 D、锂 我的答案:B 15特异性免疫反应的特点是()。(1.0分)1.0 分 A、会引起发炎

宁夏银川市宁夏大学附属中学2019-2020学年高二下学期期末考试数学(理科)试题

宁夏银川市宁夏大学附属中学2019-2020学年高二下学期期末考试数学(理科)试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 如图所示,4个散点图中,不适合用线性回归模型拟合其中两个变量的是() A.B. C.D. 2. 在研究吸烟与患肺癌的关系中,通过收集数据、整理分析数据得“吸烟与患肺癌有关”的结论,并且在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为这个结论是成立的,下列说法中正确的是() A.100个吸烟者中至少有99人患有肺癌 B.1个人吸烟,那么这个人有99%的概率患有肺癌 C.在100个吸烟者中一定有患肺癌的人 D.在100个吸烟者中可能一个患肺癌的人也没有 3. 不等式的解集是() A.或B. C.或D. 4. 随机变量的所有等可能取值为1,2,…,n,若P(<4)=0.3,则n=() A.3 B.4 C.10 D.不确定 5. 6个男生和4个女生排成一排,女生既不允许排在两边,又不允许相邻,则不同的排法有

A.种B.种C.种D.种 6. 柱坐标对应的点的直角坐标系是() A.B.C.D. 7. 齐王与田忌赛马,田忌的上等马优于齐王的中等马,劣于齐王的上等马,田忌的中等马优于齐王的下等马,劣于齐王的中等马,田忌的下等马劣于齐王的下等马,现从双方的马匹中随机选一匹进行一场比赛,则田忌的马获胜的概率为() A.B.C.D. 8. 将曲线按变换后的曲线的参数方程为()A.B. C.D. 9. 圆的圆心的极坐标是() A.B.C.D. 10. 正态分布,,(其中,,均大于0)所对应的密度函数图象如下图所示,则下列说法正确的是() A.最大,最大B.最大,最大 C.最大,最大D.最大,最大

宁夏大学计算机操作系统期末考试试卷A2011至2012学年第 二 学期

宁夏大学期末考试试卷A 2011至2012学年第 二 学期 考试科目 计算机操作系统 学分 4 学院 数计 年级 10 专业 计算机技术 任课教师 汤效琴,姚新波 试题来源 自命题 一、填空题。(每小题2分,共10分) 1.操作系统最主要的两个特征,一个是_并发____ ,另一个是_共享________。 2.在进程中必须与其它进程互斥执行的程序段,称为进程的__临界区___ 。 3.若信号量S 的初值定义为10,则在S 上调用了16次P 操作和15次V 操作后S 的值应该为__9_________。 4.采用虚拟存储器技术,一个大作业程序在执行时,有一部分地址空间在主存,另一部分在_辅存__________。 5. 所谓设备独立性,是指用户程序中所使用的设备与系统配置的____物理特性_无关。 二、判断题。(每题1分,共10分) ( F )1、操作系统是系统软件中的一种,在进行系统安装时可以先安装其 它软件,然后再装操作系统。 ( F )2、简单地说,进程是程序的执行过程。因而,进程和程序是一一对 应的。 ( T )3、一组进程发生了死锁,这时这些进程都占有资源。 ( F )4、分页式存储管理中,根据需要,页面的大小是可以不相等的。 ( F )5、多道程序执行方式宏观上串行,微观上并行。

( F )6、进程实体是由程序和数据两部分组成。 (T )7、多级目录结构解决了文件重名问题。 ( F )8、文件系统中分配存储空间的基本单位是逻辑记录的大小。 ( F )9、在页式系统中,极易实现页的共享。 (T)10、索引文件可以随机读记录。 三、选择题。(每小题1分,共20分) ( B )1、在一个计算机系统中,目态下可以执行? A.特权指令 B.非特权指令 C.非法指令 D.全部指令 ( C )2、进程的各种调度状态,可依据一定的条件而变化,但不会发生的状态转换是? A.就绪→运行 B.运行→就绪 C.就绪→阻塞 D.运行→阻塞( B )3、已经获得除CPU以外的所有所需资源的进程处于哪种状态? A. 运行状态B.就绪状态C.挂起状态D.阻塞状态( D )4、两个进程的代码交叉的在CPU中执行,这被称为进程的什么? A. 同步B.互斥 C. 调度D.并发 ( B )5、进程从就绪状态进入运行状态的原因可能是下列哪一个? A. 等待某一事件 B. 被选中占有处理器 C. 时间片用完 D. 等待的事件已发生 ( D )6、资源信号量S=-3,表明信号量S的阻塞队列中的进程数目是? A.0 B.1 C.2 D.3 ( B )7、两个进程合作完成一个任务。在并发执行中,一个进程要等待其合作伙伴发来消息,或者建立某个条件后再向前执行,这种制约性 合作关系被称为进程的什么? A、互斥 B、同步 C、调度 D、伙伴 ( C )8、如果一个进程已经申请了资源,在申请新的资源得不到满足的情况下,它就释放已经得到的资源,这是破坏了产生死锁必要条件中 的哪一个? A. 互斥条件B.请求和保持条件 C.不可剥夺条件D.环路等待条件

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