初三历史中考第一轮复习提纲
中国古代历史朝代歌
夏商与西周，东周分两段。春秋与战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后沿。南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
其中结束分裂实现统一的王朝是_______、________、________、_________。
七上第一单元史前时期：中国境内人类的活动
第1课中国早期人类的代表----北京人
课标：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。
1、世界上发现古人类遗址最多的国家是_____。
2、北京人遗址位于_______流域的北京西南周口店龙骨山上。1929年中国青年学者裴文中在此发现：北京猿人头盖骨、使用火的遗迹、直立人化石以及石器和动物化石等——由此可知，______是研究远古人类历史的重要证据。
3、北京人生活距今约70万——20万年（使用打制石器，称为旧石器时代）；
4、观察P3页北京人头部复原像：
北京人生产生活状况：使用打制石器、会使用火和保存火种、过群居生活。
※学会用火是人类进化史上的里程碑。
5、迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是_______________。
7、北京人发现的意义：对研究古人类进化的历史具有重要的意义，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第2 课原始农耕生活
课标：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
一、原始农业的发展
1、兴起时间：距今约10000年；兴起地区：长江、黄河和淮河流域
2、耕作方式变化：由刀耕火种发展到用等翻土工具进行耕种。
3、原始农业兴起和发展的重要标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。
4、原始农业兴起的意义：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
1、观察本课相关插图，了解半坡居民和河姆渡居民的生产生活状况：
2.总结河姆渡、半坡居民生活的异同点：
相同：都过着定居生活；会制作陶器和磨制石器；都有原始农业、畜牧业和手工业。
不同：河姆渡居住干栏式房屋，半坡居住半地穴式房屋；河姆渡种植水稻，半坡种植粟。
（不同是由于南北方不同的自然地理环境造成的。）
3.了解史前社会历史的主要途径：化石、考古、遗址、遗迹。
4.原始农业的发展，使人类过上定居生活。
第3课远古的传说
课标：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
一、炎黄联盟
1.四五千年前，黄河流域的重要部落有：、、。
2.__________之战后，炎黄结成部落联盟，涿鹿之战后被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐成为。因此后人尊称_______和________为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“______________”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明？(读一遍）
三、尧舜禹时期，以______制推举部落联盟首领
四、远古传说与真实历史之间有什么区别与联系？
区别：远古传说是没有文字之前人们口耳相传的历史记录。
真实历史是客观存在的真实历史记载。
联系：我们既不能把传说当历史，也不能全盘否定传说，科学的做法是用考古发现来印证传说的合理部分。
五、将“炎帝、黄帝、北京人、尧、舜、半坡居民、禹、河姆渡居民”等历史信息分类排序
考古发现：（按时间的先后顺序）传说：（按时间的先后顺序）第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课早期国家的产生和发展
课标：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
中国历史上第一个王朝是，禹的儿子继承了他的位子，从此代替
了，“公天下”变成了“家天下”。夏朝的中心地区主要在山西南部和河南中西部一带。
启示：得民心者得天下，统治者应执政为民。
二、西周分封制
1、目的: 。
2、分封对象：和（依据：根据血缘关系远近和功劳大小）
3、内容：①权利：周王授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸侯国，受封者可以在自己的封地内进行再分封；②义务:诸侯需要向天子进献贡物，并服从周天子调兵。
周代的贵族等级分为、、、。
4、影响：
①积极：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
②消极：分封诸侯不利于加强中央集权，也为春秋战国的动荡埋下隐患。
5、实质：社会等级制度。
6、山西简称“晋”与制有关。（相关典故：桐叶封弟）
第5课青铜器与甲骨文
课标：了解青铜工艺的成就。知道甲骨文是已知最早的汉字。
一、青铜器的高超工艺
1、夏商周时期青铜器的用途与功能发生了什么变化？这一变化说明什么？
变化：由酒器为主变为以礼器为主；由食器发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
说明：礼器类型和数量反映了权力的大小和严格的等级制度。
2、商周时期青铜器的特点：、、、规模宏大、用途广泛。
3.迄今世界上出土最重的青铜器是：
以工艺精美著称的青铜器是：
二、甲骨文（是已知最早的汉字）
1、中国商周时期刻写在和上的文字称为甲骨文。1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
2、记载内容：涉及祭司、战争、农牧业、官职、刑法、医学、天文历法。
3、历史影响：①甲骨文是中国已发现的古代文字中。
②我国有文字可考的历史从开始。
③甲骨文了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
第6课动荡的春秋时期
课标：知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
公元前770年，将国都从镐京东迁，中国历史从此进入时期。东周分为_________和________两个时期，春秋时期是从公元前770年至公元前476年，战国时期是从公元前475年至公元前221年。
一、春秋时期的经济发展
农业：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是和的使用。铁农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
二、王室衰微
表现：1、制逐步瓦解；2、地位下降；
3、操控政治局面。（注意P28材料研读）
三、诸侯争霸
1、春秋时期出现诸侯争霸的原因？
①王室衰微②诸侯国政治、经济发展不平衡。
2、春秋时期先后称霸的霸主有：_________、_______、_______、_______。
3、春秋时期的第一位霸主是__________。
4、和山西有关的霸主是______，他称霸的著名战役是__________，相关成语是____________。
第7课战国时期的社会变化
课标：知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
一、战国七雄
1、三晋的由来：晋国被、、三家瓜分。
2、战国七雄指的是。
3、著名战役： _____，_________，_________；其中___________ 后（和山
西有关），东方六国再也无力与秦抗衡，为秦统一六国奠定了军事基础。相关成
语有。
4、观察P29和P32形势图可知：
趋势：由分裂走向统一。
5、春秋时期是争霸战争，战国时期是兼并战争。
6、春秋战国时期战争的影响？
利：促进政治改革、国家统一和民族交融，有利于百家争鸣局面的形成。
弊：给人民带来灾难。
二、商鞅变法
1、时间、人物：公元前年，任用主持变法。
3、变法的作用：秦朝的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。
4、变法成功的原因：
①顺应历史发展潮流；②的支持；
③商鞅的改革家精神：公平无私、严格执法、不畏强权、敢于斗争。
三、造福千秋的都江堰
1.修建者：秦国蜀郡郡守在成都附近的岷江。
2.作用：是一座综合性的水利枢纽，起到、、等多方面的作用，使
成都平原成为沃野（“水旱从人，不知饥馑”），被称为“”。在世界
水利史上绝无仅有。
第8课百家争鸣
课标：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。收集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。
一、老子
春秋后期楚国人，学派创始人。
二、孔子和儒家学说
春秋后期鲁国人，学派创始人，大家、大家。
三、百家争鸣
1.背景：①战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立；
②学术思想领域非常活跃，形成不同学派，各陈其说。
3.百家争鸣的历史影响？
答：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
四、课本中重点题
1.你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
答：“为政以德”即反对苛政，体现民本思想；“道之以德”即用道德教化思想，有利于弘扬正气，对今天提倡的“以德治国”和构建和谐社会具有重要的借鉴意义。
2.为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
答：①春秋战国时期，各家学派的代表人物，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想文化的空前繁荣。
②在争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的的学术风气，有利的促进了文学艺术和自然科
学的发展。③总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
五、重点强调：
1,春秋战国时期的阶段特征：大动荡、大变革、思想学术繁荣。
2,春秋战国时期社会变革的表现：
经济上：铁农具和牛耕的使用；政治上：各国通过变法确立封建制度；
军事上：春秋争霸、战国兼并，国家由分裂走向统一；思想上：出现百家争鸣的局面。
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
课标：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。观察秦疆域图，建立时空概念。搜集秦陵兵马俑的图片。
一、秦灭六国（完成军事上的统一）
1、年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都。
2、秦统一的意义？
结束了_____________________________，建立起我国历史上 _______。
三、拾遗
1、秦朝疆域，东至_________，西到___________，北至__________，南达_________。是当时世界上的大国之一。
2、秦始皇陵兵马俑反映了我国古代艺术水平。
第10课秦末农民大起义
课标：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。
一、秦的暴政
表现：；；；更加残暴。
二、陈胜、吴广起义
1、根本原因：
2、地位：中国历史上第一次农民大起义。
3、成语：斩木为兵，揭竿为旗。
三、刘邦、项羽起义
1、领导军队与秦军在之战中以少胜多，歼灭敌军主力。成语：。
2、率军直抵咸阳，年，秦朝灭亡。
3、性质：推翻秦的暴政的农民起义。
四、评价秦始皇（方法：客观公正、一分为二、史论结合）
功：①结束分裂，实现统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；
②创立中央集权制度和郡县制，对后世影响深远；
③统一文字、货币、度量衡、车轨，巩国了统一，有利于秦朝经济文化交流与发展。过：①，钳制思想，摧残文化；
②施行暴政，给人民带来灾难，加速秦的灭亡。
第11课西汉建立和“文景之治”
课标：知道西汉的建立，了解“文景之治”。
一、西汉的建立
时间：建立者：都城：
二、休养生息政策
1.目的：巩固政权，稳定局势，吸取秦朝因暴政而亡的教训。
2.具体措施：休养生息，轻徭薄赋，以农为本，以德化民。
3.作用：出现了中国历史上第一个治世局面—文景之治，为汉武帝时期鼎盛局面的出现奠定
了基础
第12课汉武帝巩固大一统王朝
课标：知道汉武帝巩固“大一统”王朝
一、汉武帝巩固大一统：
2.影响：汉武帝从______________________________，使西汉王朝开始进入。
3.简述汉武帝的历史贡献（方法：史论结合，内容：措施+作用见上表）。
二、比较秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
秦始皇“焚书坑儒”，激化了社会矛盾，加速了秦的灭亡；
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，立儒学为正统思想，巩固了大一统的局面。
第13课东汉的兴亡
课标：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡
活动建议：了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能
1.西汉的灭亡：灭亡时间：_______；灭亡标志：_______。
2.东汉的建立：时间：_______；建立者：_______（光武帝）；定都：______。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称。
3.东汉中期以后的政治特点：______________________。
危害：动摇了______的统治，东汉王朝走向。
4.历史纪年法：
①帝王纪年法：始皇五年、贞观四年
②干支纪年法：甲午战争、戊戌变法、辛亥革命中的甲午、戊戌、辛亥是干支纪年法
③公元纪年法
换算练习：
①西汉（公元前202---公元9年）西汉存在了年。
②公元前202年是世纪初还是末？
③184年黄巾起义爆发，是世纪年代。
④民国8年是公元_______年
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
课标：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
活动建议：观察丝绸之路的路线图、图片和绘画，诵读相关诗作，想象商旅的艰辛。
三、张骞通西域（史称“凿空”）
1.汉代人把今天甘肃、以西，也就是现在新疆和更远的地区称西域。
2.概况：公元前138年、公元前119年，汉武帝先后两次派出使西域，
3.意义：
①促进了汉朝与西域各国的相互了解和往来，汉朝设立了西域都护对西域进行
有效的管辖；②开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流与发展。
二、丝绸之路（观察P64：丝绸之路路线图和P65：汉代海上丝绸之路路线图）
1.陆上丝绸之路的路线：
→河西走廊→西域→中亚→西亚→
2.海上丝绸之路路线：向东：山东沿海→黄海→朝鲜、日本
向西：东南沿海港口→中南半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→最远抵达
3. 汉与西域贸易的特点：
汉朝传入西域以技术为主，西域传入汉朝以物产为主。
4.作用：
①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；②促进了中外经济文化的交流与发展。
5.谈古论今：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”的战略。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
一带一路促进我国西北地区的开发，加强我国同沿线国家的交流与合作；有利于人类命运共同体的建设。
三、对西域的管理
1.西域都护的设置（时间：汉宣帝时期）
意义：的设置，标志着正式归属中央政权，其管辖范围包
括今及巴尔喀什湖以东以南的广大地区。（新疆地区从汉代就成为中
国不可分割的一部分。）
2.东汉明帝时，派出使并经营西域。班超派出使大秦（古罗马）,开辟了通往西亚的路线。
第15课两汉的科技和文化
课标：1.知道佛教的传入和道教的产生。
2.知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
③各民族各地区经济文化交流加强。
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课三国鼎立
课标：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
活动建议：阅读《三国演义》的片段，讲述史实与《三国演义》描述的区别。
一、赤壁之战
二、三国鼎立（识图：P76三国鼎立形势图）
（230年吴国孙权派卫温到达，加强大陆和台湾的联系）
三、以《三国演义》为例说明文学作品和史实的区别。
文学作品(如《三国演义》)是在真实历史上加以文学创作，有真有假。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
课标：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
一、西晋的建立
1.建立：年自立为帝，改国号为，以为都城，史称。
司马炎就是帝。
2.统一：280年，灭，统一了全国。
二、北方游牧民族的内迁
1、迁移时期：东汉、魏、晋时期。
2、内迁民族：、、、、；（史称“五胡内迁”）其中迁入山西一带
的有。（识图：P80西晋内迁少数民族分布图）
3.十六国时期，氐族苻坚建立的统一了。
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
课标：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁，和江南地区的开发。
一、东晋的兴亡
1.建立：316年，内迁的灭掉西晋；皇族于年重建晋王朝，以
为都城，史称。
2.灭亡：东晋末年政权落入武将手中，年，东晋灭亡。
二、南朝的政治
420-589年，中国南方政权更替频繁，相继出现、、、四个王朝。定都__ 。
三、江南地区的开发
1.原因：
1）北人南迁带来和先进的和；
2）南方社会_________； 3）南方_________优越；
4）统治者________和南北方人民______。
2.表现：农业：耕地面积扩大；农业生汉技术有了改进，兴修水利，深耕细作；实行麦稻兼种。
手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面有显著的发展。
商业：农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。
南朝的建康是当时商业最活跃的大都市。
3.影响：南方经济快速发展，南北经济趋向平衡；为经济重心南移奠定了基础。
四、85页课后活动：阅读材料对比《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？
五、魏晋南北朝政权更替：填出所缺政权名称
魏晋南北朝时期曾统一北方黄河流域的政权有、、、。
第19课北魏政治与北方民族大交融
课标：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
活动建议：搜集南北朝时期民族交往、交流、交融的资料，编写一期板报。
一、北魏孝文帝改革
1.目的：巩固统治
2.背景：①439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；
②北方出现民族交融现象，用鲜卑族习俗治理国家困难重重。
1.表现：①生产生活上：北方民族向汉族学习农业技艺,汉族向北方民族学习畜牧经验；
②政治上：北方民族沿袭中原原有的君主专制制度；
③文化上：内迁民族大多使用汉语，北方民族乐器歌舞受到汉族喜爱；
④民族心理上：民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
2.意义：①为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化；
②为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
第20课魏晋南北朝的科技与文化
课标：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。活动建议：搜集古代名家书法，欣赏书法艺术。
二、书法艺术的发展（以后，书法成为一种艺术）
1.东汉以来书法发展的原因是什么？
（1）造纸术的发明。
（2）统治者的重视。
（3）人们对书法美的追求。
2.总结：我国古代文字的演变过程和书写材料
文字演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书，行书
书写材料：甲骨，青铜器，简帛，纸张
四．魏晋南北朝时期科技、文化发展的原因
1.民族交融
2.北方经济恢复，江南得到开发
3.继承创新了秦汉文化
中国古代史的阶段特征