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四年级英语上册培优辅差计划

2014年春四年级英语培优辅差计划

洪港小学石坚

一.指导思想

为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,提高热爱学习英语的兴趣。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养学习英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强听力、理解能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语学习氛围和学习成绩。

二.制定目标

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高听、说、读、写的综合英语能力,成绩稳定在80分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按
照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力(听力和理解能力)。三.情况分析

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高听、说、读、写的综合英语能力,成绩稳定在80分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力(听力和理解能力)。三.情况分析

小学开设英语课是当代社会发展的需要,是全面提高我国英语水平的当务之急。在小学阶段开设英语课的目的是从小培养孩子的学习英语的兴趣,从小培养他们良好的语音、语调,为以后更深入地学习英语打下坚实的基础。

但如果小学阶段我们的英语教学两极分化严重,一部分学生开始厌恶学习英语,对英语失去兴趣的话,那么,我们不得不说我们的小学英语教学是失败的,对后进生来说则是悲惨的。因此做好后进生的转化工作是我们进行个别教育的重中之重。

所谓后进生是指班上品学俱差的学生。他们为数不多,但其影响很大,是班上的不安定因素,有时还具有一定的破坏性,不容忽视。由于人在智力等因素方面存在较大的差异,因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象。

四.主要措施

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