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体育新课程改革的问题和方略

体育新课程改革的问题和方略

【摘要】本文是对照体育新课程改革的课程标准,结合在开展实验中的实际,认真分析了当前体育新课程改革中出现的种种问题,并提出了解决问题的应对方略。

【关键词】课程改革;问题;方略

Problem and general plan that the new course of sports reforms

Zhou Zhiwen

【Abstract】The main body of a book have been to contrast the course standard that the new course of sports reforms , have been tied in wedlock in reality in carrying out an experiment , having analysed the current new sports course reforming a variety of problems appearing middle carefully , have brought forward the general plan resolving the problem answering and.

【Key words】The course is reformed; Problem; General plan

在总结体育新课程改革经验的同时,分析其中存在的问题,以及找出解决这些问题的方法,是课改教师关注的一个重要课题。

1.课改面临的问题

在看到体育新课程改革丰硕果实的同时,我们切不可滋生大喜过望的骄傲,因为在实验过程中,还存在着这样那样的问题,有些甚至是相当难以解决的问题。正视并分析这些问题,对于我们以后的实验乃至其它方面的体育教育教学工作,都会起到很好的促进作用。

1.1 相当多的体育教师教育观念不适应。面对国家对基础教育课程和教材的重大变革,相当多
的教育管理者和体育教师思想准备不足,特别是在观念上不适应,生硬灌输、死记硬背、机械训练等传统教学模式根深蒂固,形成一种难以扭转的巨大惯性。老教法不灵了,新的教法又找不到,进入到行动的“盲区”。有些人“旧瓶装新酒”,自觉不自觉地把新课程装进了“应试教育”的“笼子”里,使体育新课程改革的效果大打折扣。

1.1 相当多的体育教师教育观念不适应。面对国家对基础教育课程和教材的重大变革,相当多的教育管理者和体育教师思想准备不足,特别是在观念上不适应,生硬灌输、死记硬背、机械训练等传统教学模式根深蒂固,形成一种难以扭转的巨大惯性。老教法不灵了,新的教法又找不到,进入到行动的“盲区”。有些人“旧瓶装新酒”,自觉不自觉地把新课程装进了“应试教育”的“笼子”里,使体育新课程改革的效果大打折扣。

1.2 发展水平不平衡。地区、学校、学科和教师之间的差异是一种客观存在,如城市学校硬件好、师资强、信息灵、而偏远乡村学校设备差、师资弱、信息闭塞;城市在实施体育新课程时迅速扎实,而农村则相对滞后;年轻教师观念转变快,年龄较大的教师适应新教材更比较困难等。即便在同一学校、同一年级、同一年龄段的教师,也因其个人文化素养、责任意识、情感投入等的差异,会产生高低有别的课改效果。一些地方以经济不太发达即减少对课改资金的投入,加剧

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