目录
一、施工方案与技术措施
二、质量保证措施和创优计划
三、施工总进度计划及保证措施
四、施工安全措施计划
五、文明施工措施计划
六、施工场地治安保卫管理计划
七、施工环保措施计划
八、施工现场总平面布置（附图）
九、项目组织管理机构
十、成品保护和工程保修工作的管理和承诺
十一、任何可能的紧急情况的处理措施、预案以及抵抗风险的措施
十二、对总包管理的认识以及对专业分包工程的配合、协调、管理、服务方案
施工方案与技术措施
项目概况
本工程项目为阿瓦提县教育系统中小学校安工程和农村义务教育薄弱学校改造工程阿瓦提县多浪乡中学学生食堂建设项目，建设地点：阿瓦提县；总建筑面积为920平方米，地上二层，无地下室，建筑总高度为8.25米，框架结构。建筑分类为三类，正常使用年限50年；建筑耐火等级为二级。结构安全等级为二级，设计使用年限为50年；抗震设防烈度为7度；抗震设防分类为乙类；屋面防水等级为Ⅱ级，防水层合理使用年限15年。
设计依据
文件资料：
根据设计委托书及设计合同，阿瓦提县规划局编制的关于《阿瓦提县多浪乡中学食堂》用地红线图；阿瓦提县多浪乡中学食堂方案；新疆欣怡岩土工程勘察设计有限公司编制的《阿瓦提县多浪乡中学食堂》工程勘察报告；阿瓦提县教育局签发的《设计委托书》。
设计标高
本工程±0.000相当于绝对标高1161.98米；
各层标注的标高除特殊注明外，均为建筑完成标高；
图中尺寸单位除标高及总平面尺寸以米计外，其余均以毫米计。
技术规范与标准
建筑工程设计文件编制深度规定 2008年版
民用建筑设计通则 GB50352-2005
办公建筑设计规范 JGJ67-2006
建筑设计防火规范 GB50016-2006
屋面工程技术规范 GB50345-2004
建筑地面设计规范 GB50037-96
水泥混凝土路面设计规范 JTG D40-2002
将承建本工程的土建、水、暖、电气安装及施工图中要求的一切内容。工程全部包工包料。
该工程质量目标为一次验收合格。
该工程按招标文件要求，计划于2013年6月5日开工，竣工日期为2013年9月30日，定额工期118天。
地基基础
地基基础设计等级为丙级。
本工程场地类别为三类，场地土层标准冻土深度为0.80m。
依据岩土工程勘察报告，勘察期间，地下水位在勘察深度4.0-4.3m（离自然地面算起）。本场区土对混凝土具有弱腐蚀性，对钢筋混凝土中钢筋具弱腐蚀性。
场地土类型为中软场地土，建筑场地类别为Ⅲ类，地基轻微液化土层。
根据地勘资料本工程地基采用天然地基，基础必须开挖至粉土层，地基
承载力特征值为100kpa，基础采用混凝土条形基础，基底若遇特殊土层，如坑、墓穴、杂填土、人防地道等，必须通知设计人员对地基进行处理，基坑开挖好后按工程地质勘察报告和设计图纸要求进行验槽，勘察设计人员均应参加；机械挖土时应按有关要求分层进行，基坑挖至基底标高以上200-300mm 时，应进行普遍钎探，机械挖土时应按有关规范要求进行，坑底保留200-300mm 土层用人工开挖，基槽超挖或有淤泥时应将淤泥清除干净，换以连砂石分层回填，分层厚度宜≤300mm，并经充分夯实；基槽开挖深度超过地下水位时，挖土时应有详细施工组织设计，并采取有效措施组织排水，做好基坑围护，禁止地面水留入基坑；位于非碎石土地基上的建筑，应严格防止基槽被水浸泡，工程下水管必须严格要求不得有渗漏，并作好建筑四周止水措施。
本工程基坑较深，开槽是应按土方与爆破工程施工及验收规范有关规定放坡，对基坑距道路、市政有建筑物较近处应进行边坡支护，以确保道路、市政管线和现有管线和现有建筑物的安全和施工的顺利进行。
地基局部超深时采用C25素混凝土垫层升台，地基大部分超深时另行处理。
钢筋混凝土基础底面应做100mm厚耐腐蚀垫层，垫层比基础每侧宽出100mm。
钢筋混凝土基础（包括筏板及防水底板）钢筋的保护层厚度≥40，当有地下水时防水钢筋混凝土构件迎水面钢筋的保护层厚度≥50。
钢筋混凝土墙、柱钢筋与基础连接。
基础施工完毕后及时清理基坑，严格按施工操作规程，用不含对基础有侵蚀作用的戈壁土，角硕土分层回填夯实，回填容重18 KN/m3，压实系数λc ≥0.97。
墙体
墙平面位置，墙厚度、墙垛尺寸、门窗洞口尺寸及标高详见建施图；房屋两端山墙、单元墙，均不宜开施工洞口，如必须开洞时，洞口上应另加钢筋砼过梁，洞口两侧应预埋水平拉结筋，钢筋伸入每边墙体不得少于500mm，每60cm厚砖墙厚设2φ6，沿洞高度每60cm砖设一道，严禁在上述墙体上剔凿洞口；有构造柱的砖墙，必须先砌筑后浇筑柱；外墙转角、纵横墙交接处无构造柱时应沿竖向每隔600mm设置拉结筋，数量为每120mm厚不少于1φ6，埋入长度从墙的转角或交接处算起，每边不小于1000mm；顶层全部门窗洞口过梁上的砌体水平灰缝内，设2道2φ6钢筋，竖向间距180mm，并不少于2层砖，其长度伸过过梁两端头墙内600mm。顶层楼梯间横墙和外墙沿墙高每隔500mm设2φ6通长筋。其它层在休息平台处设置60mm的C20钢筋混凝土带，纵向钢筋为2φ10，分布筋φ6@300。在每层窗台下设厚60mm的C20内配2φ10通长钢筋混凝土带，宽240mm。
墙身防潮：位于标高0.060m处内外墙均设水平防潮层，自-0.060m至基础顶面处外墙内侧设垂直防潮层厚20mm
材料强度等级
基础
基础及基础墙，梁、板、构造柱均用C30，雨篷、楼梯除注明外均用C35。砌体结构材料
一至二层采用M10混合砂浆砌，女儿墙、压顶、柱等外露构件不低于C30。钢筋
钢筋类别：ф表示HPB235级钢筋,Φ表示HRB335级钢筋, ΦR表示CRB550（即冷轧带肋钢筋），吊钩，锚筋—HPB235级筋，不得用冷拉钢筋加工，焊条—HPB235级筋采用E43XX型焊条，HRB335级筋采用E50XX型焊条。
本工程钢筋混凝土构件保护层厚度除图中另有注明外应按图表采用。（构件混凝土强度等级应＞C25）当受力钢筋直径大于图表值时保护层厚度还应＞受力钢筋直径。基础中纵向受力钢筋的混凝土保护层最小厚度50mm，当无垫层时不应小于70mm。
受力钢筋的接头位置应设在受力较小处，对承受均布荷载的梁，上部钢筋可在跨度中部1/3范围内，下部钢筋可在支座处；基础梁与基础底板上部钢筋应在支座处搭接，下部钢筋应在跨中附近搭接；受力钢筋的接头位置应互相错开，绑扎骨架受力钢筋，在任一搭接区域内，接头面基的允许百分率，受拉区为25%，受压区为50%；受拉钢筋的搭接长度不应小于1.2La且不应小于300mm，受压钢筋的搭接长度不应小于0.85La且不应小于200mm。受拉钢筋的搭接长度不能小于300mm，受压钢筋的搭接长度不能小于0.7L1且不能小于200mm。
现浇梁
现浇钢筋混凝土大梁及井字梁跨度大于4.8m需设梁垫，梁垫详见自治区图集《钢筋混凝土进深梁》新06G313，具体选用梁垫号见施工图，梁垫顶标高同梁顶，当墙中设有圈梁时，梁垫与圈梁须现浇成整体；当跨度大于6m时，应在支撑处砌体上增设钢筋混凝土构造柱或组合柱。当梁跨度大于4m时，起拱0.2-0.3%。同一轴线上不同梁号的梁纵筋应尽量连通，以减少梁柱节点的钢筋锚固数量。现浇主梁与次梁交接处，或梁下部有集中荷载时，应附加吊筋或箍筋。
在纵向受力钢筋搭接长度范围内箍筋直径不应小于搭接钢筋较大直径的0.25倍，当钢筋受拉时箍筋间距不应大于搭接钢筋较小值径的5倍，且不应大于100，当钢筋受压时，箍筋间距不应大于搭接钢筋较小直径的10倍，且不应大于200，当受压钢筋直径＞25时，尚应在搭接接头两个断面外100范围内各设置两个箍筋。
现浇钢筋混凝土过梁
墙上的门窗过梁选用新06G-312图集，凡未注明者240墙选用KGLA24xx3，**表示洞口宽度。（过梁选用3级荷载）；当过梁底标高与圈梁底标高贴近时，过梁应与梁整浇。
构造柱
女儿墙构造柱平面布置示意详新06G605-1第17页。女儿墙构造大样详
新06G605-1第18-28页；构造柱截面及配筋详新06G605-1第1-2页；构造柱纵筋的锚固和搭接及箍筋加密区范围示意详新06G605-1第3-4页；设置构造柱的砖墙与构造柱连接处砌成马牙槎，先砌墙后浇柱，构造柱立面示意见新06G605-1第2页。构造柱与墙的拉结详新06G605-1第5-8页；构造柱均从基础底生根，外墙构造柱顶标高同女儿墙顶标高一致，内墙构造柱同顶层圈梁顶标高。
圈梁
所有承重墙体在每层楼板顶标高处均设置圈梁或板边加强筋。圈梁截面尺寸、配筋及构造柱作法均详见结施详图；圈梁钢筋搭接大样详新06G605-1图集第12-13页；圈梁遇洞口构造详图见新06G605-1图集第14页。设计要求的洞口、管道、沟槽应于砌筑时正确留出或预埋宽度小于500的承重小墙段及壁柱内不应设水平穿行暗管或预留水平沟槽，不得打凿墙体和在墙体上开凿水平沟槽，墙中的竖向暗管宜预埋，当无法预埋时可按图表施工。
给排管道系统
本工程设有生活给水系统、生活污水系统、雨水系统。消防管道系统。
管材
生活给水管采用PP-R塑铝塑管，与设备、阀门、水表、水嘴等连接时，应采用专用管件或法兰连接，严禁在管上套丝，阀门＜DN50为铜球阀，＞DN50为铸钢柱塞截止阀。排水及雨水立管采用铸铁管，支管采用铸铁管，焊接连接。
阀门
生活给水管采用全铜质闸阀，工作为1.6MPa，消防给水管道：消防水泵吸水管上采用法兰铸钢蝶阀，工作压力1.6MPa，压力排水管上的阀门采用铜芯球墨铸铁外壳闸阀，工作压力1.0MPa。
试压
不锈钢水箱满水试验，应按国标02S101中要求进行；钢筋混凝土水池满水试验，24h渗漏率应小于1/1000，具体应按《给水排水构筑物施工及验收规范》GB50141-2002中要求执行。压力排水管道安排水泵扬程的2倍并进行水压试验，保持30min，无渗漏为合格。水压试验的试验压力表应位于系统或试验部分的最低部位。
采暖
室内采暖采用集中供热低温地面辐射采暖，供水75/50℃，经热交换机组二次换热，热媒为45/35℃。采暖系统总负荷：117.58KW；热指标：43.64W/㎡，系统最大压力损失7.2KPa（不含热表）。
低温地暖辐射系统
加热盘管全部采用4级交联聚乙烯管（PEX），工作温度60℃，允许工作压力0.80MPa，外径20mm，集、分水器分区设计一组，在集、分水器上设有放气阀。采暖立管和主干管采用碳素焊接钢管（GB3092-82），连接方式DN＜32为螺纹连接，DN＞40为焊接，阀门采用柱塞阀，连接方式DN＜50为螺纹连接，DN ＞70为法兰连接，工作压力为1.0MPa。
试压
水压试验压力应为工作压力的1.5倍，且不应小于0.6MPa,在试验压力下稳压1h。其压力降不大于0.05MPa。
调试与试运行
地面辐射供暖系统的调试与试运行，应在施工完毕且混凝土填充层养护期满后，正式采暖运行前进行。初始加热时，热水升温应平缓，供水温度应控制在比当时环境温度高10℃左右。且不应高于32℃，并在连续运行48h以后每隔24h水温升高3℃，直到达到设计供水温度在此温度下应对每组分，集水器连接的加热环路逐路进行调试，直到达到设计要求。
电气
本工程属于三类防雷建筑，设整体防雷保护。
接地装置利用基础内钢筋网主筋并铺之内-40×4扁钢可靠焊接做接地体，接地电阻不大于1欧姆，若实测达不到应引出室外加装人工接地极，在建筑物图示位置距地0.5米处做测试端子，做法见99D501-1-41页。
本工程电源为220V/380V，采用YJV22-1KV电力电缆穿钢管直埋引入，埋深室外在冻土层以下。
干线为BV铜芯线穿钢管暗设，室内照明为BV铜芯线穿RPE管沿天棚、墙内及地面暗设。
由于系统线路多，管线宜交叉，施工中可以适当调整各种管线位置，以便于敷设，但不能改变设计要求及结构要求，施工中，应与土建及设备专业密切配合。
工程做法
接地极做法详《新02系列电气标准图集》02D12-2（55、56、57）页；TN-C-S系统电源引入做法详《新02系列电气标准图集》02D12-2-22页；等电位连接做法详《建筑电气安装图集》新2001XD802-38-39页；配电箱进出线敲落孔做法详《建筑电气安装图集》JD3-100页；暗管穿过伸缩缝做法详《建筑电气安装图》JD6-419页；电源进户做法详《建筑电气安装图集》JD5-113页；接地装置过建筑物人行道时做法详《建筑电气安装图集》JD3-0110页；防雷与接地做法详《新02系列电气标准图集》新02D1-2-33、34、35、36页。
安全措施
总等电位联结，要求所有埋地引入引出建筑物的金属管道、PE线和接地极采用MEB线在总等电位端子箱处联接。见新02D12第5-01页；局部等电位连接线与浴盆、金属、下水管等卫生设备的连接见新02D12第5-12页，卫生间内LEB线均采用BV1*4铜线在地面或墙内塑料管暗配；要求所有配线钢管和电气设备的金属外壳均与PE线可靠连接。
施工方案及技术措施
我们将派出我公司施工质量好，速度快的项目部承担本工程的施工。并配备具有施工经验丰富的项目经理、技术负责人、施工员、质检员、资料员、预算员、统计员、材料员、机械员、安全员。制定了严格、科学、系统、合
理的施工进度计划，有计划、有目的控制施工进度。项目部管理人员实行岗位责任制，分工管理，合作运行。
该工程总的分部工程施工顺序是：基础工程→主体工程→屋面工程→室内外装修、门窗、油漆涂料工程→水、暖卫、电气安装工程（预留、预埋工程在基础工程与主体工程施工时同时进行）。
由于本工程工程工期较紧，因此要求基础工程完成后立即进行回填，以免影响上部结构施工。
水暖电卫预埋洞随基础、主体工程同步进行施工。
施工要点和施工流程：
确定该工程在平面或空间上开始施工的部位及流动方向，保证生产需要，缩短工期和保证质量等要求。特组建优秀项目经理部对该工程进行施工。
屋面工程分段，采用先高后低的流向。
装饰工程分段，主体第一次认证结束后即可开始进行室内抹灰，采用自下而上的流向进行室内装饰，在内装饰进行了一段时间后以自上而下的流向逐层进行外装饰。
基础工程施工工艺
场地平整→测量定位放线→土方开挖→人工清底→垫层施工定位放线→浇筑垫层砼→定位放线→模板、钢筋、砼施工→条形基础施工→回填→基础墙砼施工→地下室墙施工→室外回填。
土方开挖
基础工程土方开挖采用机械开挖，人工配合开挖，确定开挖的顺序及放坡坡度→分段开挖→修边和清底。
基坑槽放坡为1：1.25，开挖基坑时，不得挖至设计标高以下，且留200-300mm厚由人工修理清槽至设计标高，在距基坑设计标高500mm坑边处，抄出水平线，钉上木橛，然后用机械将暂留土层移走，同时准确清理坑边尺寸，使其达到设计要求。
再请设计和勘察等有关单位组织进行基础验槽无误后，方可继续进行下一道工序的施工。严禁扰动基底原土层，并做好基槽支护。基槽开挖完成后，报设计部门、地勘部门、质量监督部门、监理部门、业主、施工单位对基槽进行检查验收评定，合格后做好验槽记录，并做好质量检查和隐蔽验收记录。
基坑工艺流程：砼垫层→定位放线→绑扎（条形基础、GZ）钢筋→支撑→浇筑砼→拆模→砼养护。
验槽合格后，立即组织基础施工，按设计要求的宽度。
砼垫层施工前，先应检查轴线和标高是否符合设计要求，坑内浮土、积水应清理干净。
垫层砼浇筑完后，弹出模板的外框线及柱的边框线，并对垫层进行养护。
按图纸设计要求进行钢筋下料制作，严格按图纸设计要求绑扎条基钢筋及柱钢筋，柱上部应固定在加强管或模板上。
条基基础模板安装，采用组合钢模进行拼装，异形部分模板用木模制作，
小于50mm的缝条用木模嵌条，在各个转角处采用角模联接。脚手架管支撑要求模板拼缝严密，具有足够的刚度和稳定性。
条形基础砼浇筑前，模板、钢筋上和坑内的泥土、积水和其他杂物应清除。浇筑前，在基坑上用架管搭上料平台，上铺竹架板，并设置溜槽。平台架管严禁和模板支撑联接，砼运输采用翻斗车。砼振捣必须密实，其振动棒间距不得超过50cm，每一振捣延续时间，应使砼表面出现浮浆和不再沉落，不得碰撞模板，以免模板变形。砼浇筑完后应复查柱插筋位置是否移动，并及时纠正偏移钢筋，模板拆除时间以在拆除时不损坏边角为准。
砼浇筑
其施工工艺流程：作业准备→砼搅拌→砼浇筑、振捣→拆模、养护
配料时要认真按砼的配合比投料，每股投料顺序为石子、水泥、砂、水，严格控制砼的配合比，搅拌要均匀，最短搅拌时间不少于90S；砼的浇筑应分层连续进行，一般分层厚度为振捣器作用部分长度的 1.25倍，最大不超过50cm。
墙体浇筑砼前，在底部接槎处先浇筑5cm厚与墙体砼成份相同的水泥砂浆或减石子砼。用铁锹均匀入模，不应用吊斗直接灌入模内。第一层浇筑高度控制在50cm左右，以后每次浇筑高度不应超过1m，分层浇筑、振捣，砼上下料点应分散布置，墙体连续进行浇筑，间隔时间不超过2小时，墙体砼的施工缝宜设在门洞过梁跨中1/3区段，当采用平模时或留在内纵横墙的交界处，墙应留垂直缝。接槎处应振捣密实。浇筑时随时清理落地灰。
洞口浇筑时，使洞口两侧浇筑高度对称均匀，振捣棒距洞边30CM以上，宜从两侧同时振捣，防止洞口变形。大洞口下部模板应开口，并补充砼及振捣。
用插入式振捣器应快插慢拔，插点应均匀排列，逐点移动，顺序进行，不得遗漏，做到振捣密实，移动间距不大于振捣器作用半成径的1.5倍，振捣上一层时应插入下一层5cm，以消除两层的接缝。
墙上口找平：当砼浇筑到设计标高时，用木抹子按设计标高线，将表面找平，便于下一道工序的施工。
常温时砼强度大于1MPA可以拆模，但墙体不粘模、不掉角、不裂缝。基础墙浇筑完后，应在12小时内加以覆盖和浇水，浇水次数应能保持砼有足够的湿润状态，养护时间一般不少于7天。
其施工工艺流程：
清理→检验土质→分层铺土→分层碾压夯实→检验土的密实度→找平验收。
砌砖施工工艺流程：
墙体放线→砖浇水→制备砂浆→排砖→砌砖→校正。
框架结构部分的施工工艺流程：在楼板上定位放线→绑扎构造柱钢筋→支现浇板模板和梁模板→绑扎钢筋→验收隐蔽工程→浇筑砼→砌砖→养护→拆模。
砌体工程：
本工程主体墙体材料为砂浆按设计要求进材料和配料配合比投料。
墙体材料M5水泥混合砂浆砌筑。
钢筋采用一、二级两种型号。砖的品种、强度等级必须符合设计要求，砂浆的品种及强度等级应符合设计要求。
砌体的施工工艺流程为：放线→抄平→设置皮数杆→砖浇水→摆砖→砂浆搅拌→盘角挂线→砌砖墙→验收。
砖浇水：粘土砖必须在砌筑前一天浇水湿润，一般以水浸入砖四边1.5CM 为宜，含水率10%--15%，常温施工不得用干砖上墙；按设计标高进行墙身处找平，并按设计标高来控制灰缝大小，制作皮数杆。砂浆搅拌：砂浆配合比采用重量比，计量精度水泥为±2%，砂、石灰膏控制在±5%以内，用机械搅拌，搅拌时间不少于1.5min。
砌砖墙:组砌方法砌体一般采用一顺一丁砌筑法,遇到砖柱时不得采用包心砌法。
排砖撂底：一般外墙第一层砖撂底时，两山墙排丁砖，前后檐纵墙排条砖，根据弹好的门窗洞口位置线，认真核对窗间墙、垛尺寸，其长度是否符合排砖模数，如不符合模数时，可将门窗口的位置左右移动，七分头或丁砖应排在窗口中间，附墙垛或其它不明显的部位，移动门窗口位置时，应注意暖卫管安装及门窗开启时不受影响。
另外，在排砖时必须做全盘考虑，前后檐排砖时要考虑窗口后砌条砖，窗角上必须是七分头。
选砖：砌墙时，应进行选砖，无弯曲、裂纹规格基本一致的砖，敲击时声音响亮，烧过火变色、变形的砖可用在不影响外观的内墙上。
盘角：砌砖前应先盘角，每次盘角不要超过五层，新盘的大角，及时进行吊、靠。如有偏差要及时修整，盘角时要仔细对照皮数杆的砖层和标高，控制好灰缝大小，使水平灰缝均匀一致，大角盘好且再复查一次，平整和垂直完全符合要求后，再挂线砌墙。
挂线：砌筑外墙时必须双面挂线，如果长墙几个人均使用一根通线，中间应设几个支线点，小线要挂紧，每层砖都要穿线看平，使水平缝均匀一致，平直通顺，砌内墙时，宜采用外手持线，照顾墙面两面平整，为下道工序抹灰厚度奠定基础。
砌砖：砌砖宜采用一铲灰、一块砖、一挤压的“三一”砌砖法，即满铺、满挤操作法。
砌砖时砖要放平，里手高，墙面就要涨，里手低，墙面就要背，砌砖一定要跟线，“上跟线，下跟梭，左右相邻要对平”，砂浆饱满，严禁用水冲浆灌缝。
砖墙的水平灰缝厚和坚向灰缝宽度一般为10mm，但不大于12mm，不小于8mm，水平灰缝的砂浆饱满度不低于80%。
外墙转角处应同时砌筑，内外墙交接处必须留斜槎，槎子长度不应小于
墙体高度的2/3，槎子必须平直、通顺，分段位置应在变形缝或门窗口角处，隔墙与墙或柱不同时砌筑时，可留阳槎加予埋拉结筋。
墙拉结筋每隔500mm，设一道的拉结筋，遇到构造柱时，每边伸入墙体1M，其余伸入墙体500mm，末端应加90°弯钩，沿洞口高度每六层砌设一道拉结筋，严禁在上述墙体上剔凿洞口。
木砖予留和予埋件予留：木砖予埋时应小头在外，大头在内，数量按洞口高度决定，洞口高在1.2m以内，每边放两块，高1.2-2m，每边放3块，高2—3m，每边放4块，予埋木砖的部位一般在洞口上边或下边四皮砖，中间均匀分布。
砌筑要求：应用边角整齐，颜色均匀，规格一致的砖砌筑。
对于宽度小于1m的窗间墙，应选用整砖砌筑。
砖墙的灰缝厚度一般为10mm，允许厚度为8~12mm。
砖墙的全部灰缝必须填满砂浆，水平灰缝的砂浆饱满度不低于80%。
砖墙每日砌筑高度不易超过1.8M。
墙体拉结筋，抗震构造柱钢筋，及各种预埋件、卫、电气管线等均应注意保护，不得任意拆改或损坏。
拆除施工架，注意保护墙体及门窗四角。
施工中，凡是要被以后分部分项工程埋设或遮盖的工程，均应做隐蔽验收记录。
钢筋砼构造柱：
凡设有构造柱的工程，构造柱应沿整个房屋高度对正贯通，构造柱必须与圈梁连接。在砌砖前先根据设计图构造柱位置进行弹线，并把构造柱钢筋处理顺直，砌砖时，与构造柱连接砌成马牙槎，每一个马牙槎，应先退后进，每一马牙槎高度不宜超过300mm，每一马牙槎退进不小于60mm；拉结筋按设计要求放置，设计无要求时，一般沿墙高50CM设置φ6水平拉结筋，每边深入不应小于1m。
构造柱施工：绑扎钢筋→砌砖墙→支设模板→浇筑砼。
钢筋应除锈、调直，按设计位置立好竖好受力钢筋，并按箍筋间距逐步绑扎箍筋。钢筋末端应做弯钩，搭接长度为35倍钢筋直径，在搭接接头长度范围内的箍筋间距不应大于100mm。
砖墙中拉接钢筋应按规定间距防入水平灰缝内，砖墙灰缝的砂浆必须密实饱满，水平灰缝砂浆饱满度不得低于80%。
每层砖墙砌好后应立即支模，模板必须与所在墙的两侧严密贴紧，支撑牢固，防止板缝漏浆。
构造柱的砼塌落度为50~70mm，浇筑前必须将模板和砖墙浇水湿润，砼应分层浇筑、分层捣实。
构造柱中钢筋的砼保护层厚度为30mm。
模板工程
模板及其支架必须符合：保证工程结构和构件各部分形状尺寸和相互位
置的正确；
具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受新浇砼的重量和侧压力，以及在施工过程中所产生的荷载；
构造简单，装拆方便，并便于钢筋的绑扎与安装，符合砼的浇筑及养护等工艺要求；
模板接缝应严密，不得漏浆。
本工程模板采用组合钢模板及复合木模板，不符合模数处用木模板代替，其支撑采用木支撑。
支模前把模板清理干净，刷好隔离剂，支模时，应按标高控制线支模，模板及其支撑系统应有足够的刚度和强度及稳定性，各部位尺寸准确。
支模完毕检查合格后应清除模板内杂物，预留洞口应符合设计要求，模板接缝应严密，不漏浆，拆模时应避免砼表面受到损坏，应在砼强度达到要求后方可拆模。
拆模程序应是后支的先拆，先支的后拆，拆下来的模板要及时运走、整理、堆放以便再次使用。
其工艺流程：弹+50cm水平线→支构造柱模→浇砼→支圈梁模板→支现浇板模板→绑扎圈梁、现浇板钢筋→办预检手续→浇砼→养护。
构造柱圈梁支模：弹好墙身水平线，检查砖墙的位置是否准确，办理预检手续。
构造柱钢筋绑扎完毕，并办好隐检手续。
检查构造柱内部是否清理干净，包括砖头及钢筋上挂的灰浆及柱根部的落地灰。
外砖内模结构的组合柱，模板采用木模板或组合钢模板，用斜撑支牢。
圈梁模板可采用木模板或组合模板上口弹线找平，便于现浇板支模。
圈梁模板内清理干净，钢筋绑扎完以后，模板上口宽度进行校正，
并用木撑进行定位，用钉临时固定，保证圈梁的尺寸。
现浇板支模：
本工程楼面、屋面全现浇钢筋砼，支模采用大型复合模板，支撑全部采用钢管支撑。
其工艺流程：支立杆→安装大小龙骨→铺模板→校正标高→加立杆的水平拉杆→办予检。
根据本工程结构形式和特点及现场施工条件，对模板进行设计，确定模板平面布置，纵横龙骨规格数量，排列尺寸，模板组装形式，验算模板和支撑的强度、刚度及其稳定性，模板数量应在模板设计时按流水段划分，进行综合研究，确定模板的合理配制数量。
楼面地面立支柱前应垫通长脚手板。
从边跨一侧开始安装，先安装第一排龙骨和支柱，依次逐排安装，支柱与龙骨间距应根据模板设计规定，一般支柱间距为80—120cm，大龙骨间距为60—120cm，小龙骨间距为40—60cm。
铺大型复合模板之前，检查校正圈梁、梁模板，支架搭设完毕后，要认真检查板下要楞与支柱连接及支架安装的牢固与稳定，根据给定的水平线，认真调节支模翼托的高度，将木楞找平。
铺大型竹胶板块，可从一侧开始铺，每两块板间铺平安装牢固，均应拼严密。
现浇板铺完后，用水平仪测量模板标高，进行校正并用靠尺找平；标高校完后，支柱之间应加水平拉杆，根据支柱高度决定水平拉杆设几道，一般情况下离地面20-30cm处一道，往上纵横方向，隔1.6m左右一道，并应经常检查，保证完整牢固。
将模板内杂物清理干净，办预检。
模板的安装质量要求：应按《砼结构工程施工及验收规范》(GB50204—2002)进行全面检查，合格验收后方能进行下一道工序。
组装的模板必须符合施工设计要求。
各种预埋件、预留孔洞位置要准确，固定要牢固。
模板拆除施工工艺：
拆装模板的顺序和方法，应按照配板设计规定进行，应遵循先支后拆、后支先拆，先拆承重部分的模板，自上而下，支架先拆侧向支撑，再拆竖向支撑等原则。
模板应优先考虑整体拆除，便于整体转移后，重复进行整体安装。
应先拆梁帮模，再拆除楼板模板，拆楼板模板先拆掉水平拉杆，然后拆除支柱，每根龙骨留根支柱暂不拆。
操作人员站在已拆除的空隙，拆运近旁余下的支柱使龙骨自由坠落。
侧模板拆除时，砼强度难保证其表面及棱角不用拆除模板受损坏，方可拆除，楹与梁拆模强度，应符合施工规范的规定。
底模及其他模板拆除此之外必须执行《砼结构工程施工质量规范》的有关条款，作业班组必须进行拆模申请经技术部门批准后方可拆除。
已拆除模板及支架的结构，在砼达到设计强度时，等效后方允许承受全部使用荷载，当施工荷载的产生有效性应比使用荷载的效应更不利时，必须经验算，加设临时支撑。
拆下的模板及时清理粘连物，涂刷脱模剂，拆下的扣件及时集中收集管理。
拆模时严禁板直接从高处往下扔，以防止模板变形和损坏。
模板工程作业组织，应遵循支模和拆模统一由一个作业班组执行作业，其好处是：支模时就考虑拆模的方便与安全，拆模时，人员熟知情况，易找拆模关键点位，对拆模进度、安全、模板及配件的保护都有利。
模板和配件拆除后，应及时清除粘结的灰浆，对变形和损坏的模板和配件，宜采用机械整形和清理。
不合格的模板及配件，不得使用。
钢筋工程
本工程钢筋主要采用Ⅰ、Ⅱ级钢筋，其施工应在前一分部或分项工程验收合格后，才可进行，在现场设置钢筋加工房，所有钢筋在加工房进行加工，再运至现场绑扎。
钢筋进场必须有出厂证明和合格证，并且经工程监理见证取样试验合格后，按规定数量送检，严禁将不合格钢材用在施工过程中。
钢筋绑扎前要按钢筋配料单核对图纸中的数量、型号、间距、下料或绑扎必须符合设计要求，绑扎结实，焊接接头按设计要求和规范规定位置和间距错开，且不能放在弯矩和剪力较大的位置，钢筋绑扎完成后，注意成品保护。
进场钢筋必须有出厂合格证，按规定作力学性能复试，当加中工过程发生脆断等特殊情况，还需作化学成份检验，钢筋应无老锈及油污。
按施工现场平面图规定的位置，将钢筋堆放场地进行清理、平整，准备好垫木，按不同型号、规格、形状堆放钢筋。
核对钢筋级别、型号、尺寸及数量，是否与设计图纸及加工配料单相同；
构造柱钢筋采用电弧焊，进行双面焊，焊工必须持有焊工合格证。
钢筋下料时，钢筋端面应尽量平整，设在同一构件内的焊接接头应相互错开，同一根钢筋不得有两个接头。
箍筋应作成135°弯钩，弯钩直线长度应满足10倍钢筋直径。
柱箍筋根据画线位置，将箍筋套在受力筋上逐个绑扎为防止骨架变形，宜采用反十字扣或套扣绑扎，箍筋应与受力筋保持垂直，钢筋弯钩叠合处，应沿受立钢筋方向错开放置。
在柱顶，柱脚与梁钢筋交接的部位，应按设计要求加密柱的箍筋，加密范围一般在梁上、下均不小于六分之一层高或者45cm，箍筋间距不宜大于10cm。
梁与构造柱钢筋交叉处，梁钢筋宜放在构造柱受力钢筋内侧，梁在构造柱部位搭接时，其搭接倍数或插入柱内长度符合设计要求。
梁钢筋绑扎完后，应加水泥砂浆垫块，以控制受力钢筋的保护层。
梁钢筋的搭接长度应符合《砼结构工程施工质量规范》（GB50204--2002）对钢筋的搭接的有关要求。
梁钢筋应互相交叉，在内墙交接处，墙大角转角处的锚固长度，均要符合设计要求。
现浇板钢筋绑扎
其工艺流程：清理模板→模板上画线弹线→绑扎下受力筋→绑负弯矩钢筋→作预检。
清理模板上面的杂物，在模板上划好主筋、分布筋的位置。
预埋件、电线管、预留孔洞等及时配合安装。
绑扎板筋时一般用顺扣或八字扣，除外围两根筋的相交应全部绑扎外，其余各点可交叉绑扎（双向板相交点须全部绑扎），如板为双层钢筋两层筋之间须加垫块，以确保上部钢筋的位置，负弯矩钢筋每个相交点要绑扎。
在钢筋的下面垫好砂浆垫块，间距1.5m，垫块的厚度等于保护厚度，应满足设计要求。
钢筋工程的质量标准必须符合设计及国家有关验收规范要求。
钢筋绑扎完毕后，必须重视成品保护。
砼工程
砼所用的砂石料进场后，应通过工程监理见证取样送检，合格后方可使用。
水泥应有出厂合格证和试验报告单，同时按规定送检.
严格控制配合比进行配料，做到盘盘过称，计量准确。
搅拌前应严格控制水灰比，搅拌时间不少于2分钟，并保证砼和易性、保水性、坍落度。
砼浇筑前应清理干净模板内杂物，垫好垫块，并洒水湿润模板。
新老砼交接浇筑时，应将原砼凿毛并洒水冲洗湿润，表面铺与砼同标号的水泥砂浆，浇筑时应仔细振捣，使新旧砼结合更为紧密。
砼终凝后及时洒水养护，对现浇板的养护采取洒水并覆盖塑料薄膜的方法进行。
同时要留置足够数量的试块送检，同条件养护的砼必须在浇筑地点留置及养护。
必须按设计要求经试验室确定的配合比，配合比通知单与现场使用材料相符，构件砼的强度等级必须符合设计要求，模板的牢固、稳定、标高、尺寸等符合设计要求。
模板缝隙超过规定时，要堵塞严密，，模板内杂物清理干净，砖墙、木模应提前适量浇水湿润，但不得有积水。
施工工艺流程：
作业准备→砼搅拌→砼运输→砼浇筑、振捣→砼养护。
砼搅拌投料顺序，先倒石子，再倒水泥，后倒砂子，最后加水。搅拌一盘砼，可在装料时适当少装一些石子或适当增加水泥和水量。
砼搅拌时，必须组织有关人员对出盘砼的塌落度、和易性等进行鉴定，检查是否符合配合比通知单要求，经调整后再正式搅拌，特别注意砼的搅拌时间即自全部拌合料装入搅拌筒中起到砼开始卸料止，最短搅拌时间不低于1.5min；为了防止砼的离析，水泥浆流失，塌落度变化以及产生初凝等现象，应及时送到浇筑地点。
构造柱根部施工缝处，在浇筑前宜先铺5cm厚与砼配合比相同的水泥砂浆或减少石子的砼，先将振捣棒插入柱底根部，使其振动再灌入砼，应分层浇筑，振捣，每层厚度不超过60cm，边下料边振捣，一般浇筑高度不宜大于2m，如能确保浇筑密实，亦可每层一次浇筑。
振捣构造柱时，振捣棒尽量靠近内墙插入。
振捣梁砼时，振捣棒与砼面成斜角，斜向振捣，振捣时，应注意保护钢筋位置，为不使其损害变形，专人检查模板，钢筋是否变形、移位。
梁、板应同时浇筑，浇筑方法应先浇筑梁，根据梁高分层浇筑成阶梯形，当达到板底位置时再与板的砼一起浇筑，随着阶梯形不断延伸，梁板砼浇筑连续向前进行，梁柱节点钢筋较密时浇筑此处砼时宜用小粒径石子同强度等级的砼浇筑，并用小直径振捣棒振捣。
浇筑板砼的虚铺厚度应略大于板厚，用平板振捣器垂直浇筑方向来回振捣，并用铁插尺检查砼厚度，板砼每振捣完一段应随即用木抹子压实抹平。表面不得有松散砼，浇筑砼时不允许用振捣棒铺摊砼。
施工缝位置的留设在构件受剪力弯矩的最小部位，必须留垂直施工缝，施工缝宜用木板或钢丝网拉牢。按砼结构施工规范要求处理施工缝。即：施工缝处须等已浇筑砼的抗压强度不小于1.2MPA时，才允许继续浇筑，在继续浇筑砼前，施工缝砼表面应凿毛，剔除浮动石子，并用水冲洗干净后，先浇一层水泥砂浆后继续浇筑砼，应细致操作振实，使新旧砼紧密结合。
砼养护，在砼浇筑完结后，应在12小时以内加以覆盖和浇水，浇水次数应能保持砼有足够的润湿状态，养护期一般不少于7天。
脚手架工程
该工程脚手架采用扣件式钢管脚手架，外墙围护及装饰搭设双排脚手架，脚手架搭设前应对钢管进行检查，对不符合者不得使用，脚手架搭设的地基要夯实，平整并垫以木板式垫块，同时做好架子四周排水工作。
施工工艺流程：地基处理→安放垫板→树立杆同时安扫地杆→校正立杆→安第一、二、三、四步架的大小横杆→铺脚手板→挂密目网及安全网→安设斜撑、剪刀撑和连墙杆→安设扶手模杆和脚手板。
施工要求：搭设脚手架时，严格按JGJ59--99和JGJ130--2001、J84--2001有关安全技术规范进行施工。
脚手架必须配合施工进度搭设，一次搭设高度不应超过相邻连墙件以上二步。
每搭完一步脚手架后，应按规范规定校正步距，纵横距及立杆和垂直度。
底座、垫板均应放在定位线上，垫板宜采用长度不少于2跨，厚度不小于50MM的木垫板。
立杆搭设应符合有关规定，严禁外径φ48和φ51的钢管混合使用，相邻立杆的对接扣件不得在同一高度内，错开距离不得小于500mm，每隔6跨设置一根抛撑，直至连墙件安装稳定后，方可根据情况拆除，搭设完该处的立杆，纵向水平杆，横向水平杆后，立即设置连墙件。
剪刀撑、横向斜撑搭设应符合规范的规定，并应随立杆、纵向和横向水平杆同步搭设，各底层斜杆下端均必须支承在垫块或垫板上，剪刀撑宽度不小于4跨，且不小于6m，斜杆与地面的倾角宜在45--60之间，高度在24M以下的单、双排脚手架，均必须在外侧立面的两端各设置一道剪刀撑，中间各道剪刀撑之间的净距不应大于15M。
斜道：采用“之”字型斜道，主要用于人行斜道，宽度不小于1m，坡度采用1：3，斜道两侧拐弯、平面外围，应设不低于1M的防护栏，拐弯平台其
宽度不小于斜道宽度，斜道脚手板上每隔250—300mm设置一根防滑木条，木条厚度为20—30mm，栏杆、挡脚板均应搭设在外立杆的内侧，上栏杆上皮高度为1.2m，挡脚板高度不小于18mm，中栏杆居中位置。
沿建筑四周设置固定水平安全网，设安全网时其伸出宽度不少于2m，外口要交于里口，两网搭接应固定，支设安全网的斜杆间距不得大于4m，施工期间用的跳板要铺设平整，两头搭稳，不得有探头板。
拆除脚手架时符合有关规定：
必须由上而下逐层进行，严禁上下同时作业；连墙件必须随脚手架逐层拆除，分段拆除高差不应大于2步；当脚手架拆至下部最后一根长立杆的高度时，应先在适当位置搭设临时抛撑加固后，再拆除连墙件；当脚手架要采取分段、分立面拆除时，对不拆除脚手架两端要设置连墙件和横向斜撑加固。屋面工程：
屋面做法：防水层为4厚一道SBS卷材防水层，表面带砂保护层，采用热熔法施工；30厚C20细石混凝土找平层，分仓＜6m×6m，缝宽20mm，沥青灌缝；加气砼碎块找坡最薄处30厚，找坡层2%；180厚EPS板保温，分两层铺贴；现浇钢筋砼板。
屋面保温层
屋面保温层施工时，基层施工完以后，铺设前应将表面清扫干净。
其工艺流程：基层清理→水泥砂浆找平→刷冷底子油→管根固定→一道隔气层→保温层铺设。
穿结构的管根在找坡层施工前，应用细石砼堵塞密实，涂刷均匀无漏刷。
保温层是以苯板为材料，直接铺设在结构层上，分层铺设时上下两层板块缝应相互错开，表面两块相邻的板边厚度应一致。
屋面保温层施工在铺设保温材料的基层施工完以后，铺设前应将表面清扫干净。
按设计坡度及流水方向，找出屋面坡度走向，确定保温层的厚度范围。
找坡层是以碎加气块为原料，注意泛水坡度。
找平层施工
找平层施工：找平层施工前，屋面找坡层应进行检查验收。将原表面清理干净，进行处理，有利于基层与找平层的结合。
其施工工艺流程：基层清理→管根封清→标高坡度线→洒水湿润→施工找平层→养护→验收。
将出屋面的管根，变形缝，屋面暖沟墙根部处理好。洒水湿润达到基层和找平层能牢固结合为度。贴标高点，冲筋，先按流水方向以间距1—2m冲筋并设置找平层分格缝，宽度一般为20mm，并且将缝与保温层连通，分格缝最大间距为6m。
按分格装灰，铺平细石砼，找坡后用木抹子搓平，铁抹子压光。找平层抹平，压实以后24小时可浇水养护，养护7天，经干燥后铺设防水层。
SBS防水层
在施工前，进行技术交底，屋面防水必须由专业队伍施工，持证上岗。
其施工工艺流程（热熔法施工）：清理基层→涂刷基层处理剂→铺贴卷材附加层→铺贴卷材热熔封边→闭水试验→保护层。
施工前将验收合格的基层表面尘土、杂物甭理干净，再涂刷基油于基层表面上，常温经过4小时后，开始铺贴卷材。
附加层施工：一般用热熔法使用改性沥青卷材施工防水导渗女儿墙、水落口、管根、檐口、阴阳角等细部先做附加层，附加的范围应符合设计和屋面工程技术规范为规定。
卷材的层数，厚度应符合设计要求，多层铺设时接缝应错开，喷枪距加热面300mm左右，经往返均匀加热，趁卷材的材面刚刚熔化时，将卷材向前滚铺、粘贴，搭接部位应满粘牢固，搭接宽度满粘为80mm。
将卷材搭接处用喷枪加热，趁热使二者粘牢固，以边缘挤出沥青为度，未端收用密封膏嵌填严密。防水层作完后，开始蓄水，24小时检查无渗无漏为准。
外墙抹灰
本工程外墙面： 15厚1：3水泥砂浆打底扫毛，外墙保温施工，刷外墙乳胶漆。
外墙抹灰前，塑钢窗缝隙处理按设计要求嵌填。
墙体基体表面的灰尘、污垢和油渍等，应清理干净，并洒水湿润。
表面缺棱掉角需分层修补，先湿润基体表面刷掺水重10%的107胶水泥浆一遍，配合比为1：1：6混合砂浆每遍厚度应控制的7—9mm。
施工时使用的外架应提前准备好，横竖杆要离开墙面及墙角200—250mm，以利操作。
为减少抹灰接槎保证抹灰面的平整，外架子应铺设三步板，以满足施工要求，为保证外墙抹灰面的颜色一致，严禁采用单排外架，严禁在墙面上予留临时孔洞。
抹灰前检查基体表面的平整，以决定其抹灰厚度，抹灰前应在大角的两面、窗台、线条弹出抹灰层的控制线，以作为打底的依据。
施工工艺流程：
门窗框四周堵缝（或外墙板竖横缝处理）→墙面清理→浇水湿润墙面→吊垂直、套方、抹灰饼、充筋→弹灰层控制线→基层处理→抹底层砂浆→养护。
弹线、分格、粘分格条、滴水槽，抹面层砂浆，先按图纸上的要求弹线分格，粘分格条，注意粘竖条时应粘在所弹立线的同一侧，防止左右乱粘，粘贴好后，当底灰五、六成干时，即可后抹面层砂浆，先刷掺水重10%的107胶水素浆一道，紧跟着抹面，面层砂浆的配合比为1：1：5的水泥混合砂浆，一般厚度5mm左右，分两次与分格条抹平，再用杠横竖刮平，木抹子搓平，铁抹子压实、压光，待表面无明水后，用刷子蘸水按垂直于地面方向轻刷一遍，使其面层颜色一致，做完面层后应喷水养护。
外墙保温
施工条件要求：
施工前必须彻底清除基层表面浮灰、油污、脱模剂、空鼓等影响粘结强度的材料。
对墙体结构用2m靠尺检查其平整度，最大偏差应小于4mm，超差部分应剔凿或用1：2.5水泥砂浆修补平整。
基层表面应干燥，并已通过验收，外挂物等已安装到位。
施工现场环境温度和基层表面温度在施工时及施工后24小时内均不得低于5℃，风力不得大于5级。
施工工艺：清扫及验收基层→滚涂界面剂，用内层专用聚合物砂浆粘板→安装固定件→打磨找平→在挤塑板上滚涂界面剂→调制面层聚合物砂浆→抹底层聚合物砂浆及埋贴网格布→抹面层专用聚合物砂浆→现场卫生。
EPS岩棉板施工
配制聚合物砂浆必须有专人负责，以确保搅拌质量。
把桶盖逆时针旋转打开，用搅拌器或其它工具将粘结剂重新搅拌，避免粘结剂出现分离现象，搅拌适度，以免出现质量问题。
聚合物砂浆配合比为：KL粘结剂：425#普通硅酸盐水泥：砂子（用16目筛底）：水=1：1.88：4.97（重量比）
将水泥、砂子用量桶称好后倒入铁灰槽中进行混合，搅拌均匀后按配合比加入粘结剂，进行搅拌，
搅拌必须均匀，避免出现离析，呈粥状。根据和易性可适当加水，加水量为粘结剂的5%。
水为混凝土用水。
聚合物砂浆应随用随配，配好的聚合物砂浆最好在1小时之内用光。聚合物砂浆应于阴凉放置，避免阳光曝晒。
岩棉板粘贴前若墙体干燥应预先撒水湿润。岩棉板自下而上逐步粘贴,贴板前应先挂好垂直线,水平线,跟线贴板。上下两层板必须错缝搭接,搭接长度为1/2板长,阴阳角处咬茬搭接。
岩棉板粘贴时，在苯板上打点，如每块板上（600mm×1200mm为例）32个点，边缘点距板边25mm为宜，砂浆点直径为60mm左右，厚度为10mm；粘贴直径100mm厚度为2-3mm，点中心距为150mm-200mm，粘贴墙体面积为EPS板的30%。
门窗洞口周边、勒脚、变形缝、女儿墙、其它埋件周边满打聚合物砂浆。带宽60mm，厚度10mm，再在科龙板（600mm×1200mm）余下部分涂28个点。粘贴墙体面积为EPS板的50%。
贴岩棉板时，所有粘结点与基层同时接触，双手用力均匀左右揉动5-7次，使聚合物砂浆与墙面粘牢。
粘贴岩棉板时，先从门窗洞口周边开始粘贴，需切割的板块放在中间。
雨蓬、勒角、变形缝处粘贴时应做翻包处理，将宽度200mm-260mm的标准网与墙面粘结，粘结宽度为70mm。
基层上粘贴的岩棉板，板与板之间缝隙不得大于2mm，板面垂直、平整，允许偏差不超过3mm，板面高低差不得超过2mm。
粘贴时挤出板侧的聚合物砂浆应用灰刀清除干净。
对下料尺寸偏差或切割等原因造成的板间小缝，应用岩棉板裁成合适的小片塞入缝中。
岩棉板粘贴一定面积后，用2m靠尺进行检查，将板压平、压实，进行初步找平，为下一道工序做好准备。
网格布必须在岩棉板粘贴24小时以后进行施工。
女儿墙压顶或凸出物下部，应预留5 mm缝隙，便于网格布嵌入。
装饰分格条须在科龙板粘贴24小时后用分隔线开槽器挖槽。
岩棉板边除有翻包网格布的可以在岩棉板侧面涂抹聚合物砂浆；
其他情况均不得在岩棉板侧面涂抹聚合物砂浆
外墙面砖粘贴
基层处理：用水湿润加气混凝土表面，对原结构层进行清理，凿剔突出部分，并将墙上的施工孔堵塞密实；在缺楞少角处用1：3：9混合砂浆分层补平，并刷107胶水泥浆一遍，配合比为107胶：水=1：4，待干燥后，钉金属网一层并绷紧。在金属网上分层抹1：1：6的混合砂浆打底，砂浆与金属网应结合牢固，最后用木抹子轻轻搓平，隔天浇水养护。
吊垂直、套方、找规矩、贴灰饼、冲筋：从顶层开始用特制的大线坠绷低碳钢丝吊垂直，然后根据面砖的规格尺寸分层做点、做灰饼，间距1.6m，横向水平线以水平基准线控制，应全部是整砖，阳角处要双面排直，第层打底时，应以此灰饼作为基准点进行冲筋，使其底层灰做到横平竖直。同时要注意找好突出檐口、腰线、窗台、雨篷等饰面的流水坡度和滴水线（槽）。
抹底层砂浆：先刷一道掺水重10%的界面剂胶水泥素浆，打底应分层分遍进行抹底层砂浆（采用配合比为1：3水泥砂浆），第一遍厚度宜为5mm，抹后用木抹子搓平、扫毛、待第一遍六至七成干时，即可抹第二遍，厚度为10mm ，随即用木杠刮平、木抹子搓毛，终凝后洒水养护。砂浆总厚度不得超过20mm ，否则应作加强处理。做1.0厚黑豹911防水涂膜
准确计量，充分搅拌：聚合物水泥防水涂料，施工时应按规定的配合比准确主量，充分搅拌均匀；必要时加入稀释剂、促凝剂或缓凝剂，以调节其稠度和凝固时间；
薄涂多遍，确保厚度：聚合物水泥防水涂膜应涂刷均匀、不透底，防水涂料不得一次涂成，防水涂膜应分遍涂布，待先涂的涂层干燥成膜后方可涂布后一遍涂料。
防水涂料涂刷方向及接茬：防水涂料涂刷方向应相互垂直，使上下遍涂层互相覆盖严密，避免产生直通的；针眼气孔，提高防水层的整体性和均匀性；涂层间的接茬，在每遍涂刷时应退茬50～100mm，接茬时也应超过50～100mm，避免在接茬处涂层薄弱，发生渗漏；防水涂膜施工完后，应有一个自然养护的时间，为保证其防水效果，在涂膜实干前，不得在防水层上进行其
它施工作业。
5厚聚合物水泥砂浆：外墙聚合物水泥砂浆待聚合物水泥基防水涂膜实干后即可进行聚合物水泥砂浆层施工。聚合物水泥砂浆同抹灰层施工，但应注意聚合物水泥砂浆表仅需进行搓平即可。
弹线分格：待基层灰六至七成干时，即可按图纸要求进行分段分格弹线，同时亦可进行面层贴标准点的工作，以控制面层了墙尺及垂直、平整。
排砖：根据大样图及墙面尺寸进行横竖向排砖，以保证面砖缝隙均匀，符合设计图纸要求，注意大墙面、通天柱子和垛子要排整砖，非整砖行应排在次要部位，如窗间墙或阴角处等。但不得用非整砖随意拼揍镶贴，面砖按缝的宽度不应小于5mm，不得采用密缝。
选砖、浸泡：釉面砖和外墙面砖镶贴前，应挑选颜色、规格一致的砖，浸泡砖时，将面砖清扫干净，放入净水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干净后方可使用。
粘贴面砖：粘贴应自上而下进行。在第一分段内的面砖，均为自下而上镶贴，从最下一层下皮的位置线先稳好靠尺，以此托住第一皮面砖。在面砖背面采用1：1=水泥砂浆加水重20%107胶镶贴，砂浆厚度为4~5mm，贴上后用灰铲柄轻轻敲打，使之附线，再用钢片开刀调整竖缝，并用小杠通过标准点调整平面和垂直度。如要求釉面砖拉缝镶贴时，面砖之间的水平缝宽度用米厘条控制，米厘条用贴砖用砂浆与中层灰临时镶贴，米厘条贴在已镶贴好的面砖上口，为保证其平整，可临时加小木楔。女儿墙压顶、窗台、腰线等部位平面也要镶贴面砖时，流水坡度应符合设计要求，应采取顶面砖压立面面砖的做法，预防向内渗水，引起空裂；同时还应采取立面中最低一排面砖必须压底平面面砖，并低出底平面面砖3~5mm的做法，让其起滴水线的作用，防止尿檐，引起空裂。
面砖勾缝与擦缝：面砖铺贴拉缝时，用1：1水泥砂浆勾缝或采用勾缝胶，先勾水平缝再勾竖缝，勾好后要求凹进面砖外表面2~3mm。若横竖缝为干挤缝，小于3mm者，应用白水泥配颜料进行擦缝处理。面砖缝子勾完后，用布或棉丝蘸稀盐酸擦洗干净。
质量标准：饰面砖的品种、规格、颜色、图案和性能必须符合设计要求。饰面砖粘贴工程的找平、防水、粘贴和勾缝材料及施工方法应符合设计要求和国家现行产品标准和工程技术标准的规定。饰面砖粘贴必须牢固。饰面砖工程应无空鼓、裂缝。饰面砖表面应平整、洁净、色泽一致，无裂纹和缺损。阴阳角处搭接方式、非整砖使用部位应符合设计要求。墙面突出物周围的饰面砖接缝应整砖套割吻合，边缘应整齐。饰面砖接缝应平直、光滑，填嵌应连续、密实。有排水要求的部位应做滴水线（槽），滴水线（槽）应顺直，流水坡向应正确。
现场准备
施工准备工作是保证建筑工程按计划开工和顺利进行施工的重要环节之一，是建筑工程组织和管理的主要内容，也是土建施工和设施安装顺利进行
初中校园文化建设实施方案 校园文化是一个学校的品牌，它是一所学校长期历史积淀和文化的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，是学校凝聚的源泉。下面就让小编来为你推荐初中校园文化建设实施方案，希望对你有所启发。 初中校园文化建设实施方案篇1 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以践行社会主义荣辱观为导向，以“培养有思想的人”的办学目标为方向，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。 二、基本原则 1、思想性原则：校园文化建设应坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。
2、规范性原则：校园必须做到语言文字规范、无错别字和病句出现;全体师生必须使用普通话;校园内不得存在违背党和国家方针、政策法规以及教育规律的言行。 3、人本性原则：校园文化建设坚持育人为本的思想，高度重视校园文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培养人作为校园文化建设工作的主方向，充分考虑中学阶段学生的身心特点和接受能力，有针对性的开展校园文化建设。 4、教育性原则：校园文化建设的目的就是为了教育人，因而校园文化建设必须凸显激励功能，彰显育人内涵，能给全体师生带来激情和上进心，能让师生从中学到知识，获得效益，受到积极健康的熏陶和感染。 5、整体性原则：校园文化建设是一项创意工程，学校必须本着整体规划、统筹兼顾、分步实施的原则。要统筹考虑校园内不同区域、不同功能室、不同活动场所的育人功能，设计对应的文化内容和展现方式，在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区域功能相宜、装饰与环境相宜，图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜以及美感与育人相宜。 6、发展性原则：校园文化建设具有发展性、动态性等特点，学校要坚持与时俱进，不断弘扬时代主旋律，体现时代发展的主题。
中学校园文化建设策划书 中学校园文化建设的策略**中学系全日制一般高级中学，创建于2003年9月，设计规模为60个教育班。学校以“厚德载物，智慧人一辈子”为校训，秉承“为学生服务，对社会负责”的教育理念，努力制造适合学生的教育，真正实践以学生为本，教育即是服务的时代精神，视学生为子女，视质量为生命，为学生的进展着想，对社会的需要负责，为全体学生提供优质的教育资源。经过一年的努力，学校已取得了长脚的进步和优良的成绩，在社会上取得了良好的声誉。初步形成“规范、和谐、进取”的校风，“精业、合作、高尚”的教风和“善学、自律、博雅”的学风。 一、校园文化建设的现实意义校园文化，作为社会文化的一种“亚文化”，它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体如今自己的传统结构中，经过课堂传授，学校机制的约束，校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了自己教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等等特点，从而形成对整个社会文化的示范和“导航”作用，为社会别断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素养的人才，推进高品位校园文化建设有着重要的现实意义。 二、校园文化的内涵校园文化的塑造是一具复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个别同的结构层次，同时相互渗透、相互妨碍。其中最浅层的是物质文化，包括人们制造的各种校园物质产品，中间层是制度文化，包括学校人际关系及规范化了的学校制度，而精神文化则是最高层面的文化，它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识，是校园文化的核心和灵魂。加快高品位校园文化建设，必须首先从这三个层面上来深刻认识。 1、校园物质文化的营造。校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它包大秘书d括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建造、教学科研设备、文化设施和日子设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态妨碍学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。 2、校园制度文化的营造。校园制度文化环境是依据学校故意识挑选的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及治理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，别仅能促进良好品格和价值观念的形成，更能凝聚为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。一所学校必须有明确的培养目标和办学方针，有严格完整的规章制度和组织纪律，才干培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，才有可能培养出高质量的人才。 3、校园精神文化的营造。校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化别仅体如今对内创设出一具积极健康、团结向上、妨碍校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；并且，它对外体现了学校的价值观念和目标追求；以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境能够经过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人一辈子观、世界观，塑造优良的个性品行。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外各校之因此魅力经久别衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、挑选、凝结、形成一种更高境地的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝结力和震憾力，陶冶和启发着一代一代的学子。 三、校园文化建设的实施策略环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人一辈子观形成时期的青青年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃
方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进
素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健
阳谷县第三中学2016届高三年级第一次学情检测 英语试题 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节(共5小题，每小题1.5分，共7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What does the man mean? A. They need to work harder. B. Most of the work remains to be done. C. The work is not as much as the woman thinks. 2. Where is the man now? A. On the third floor. B. On the second floor . C. On the first floor. 3. What do we know about the woman? A. She is drunk. B. She has been speeding. C. She drove through a red light. 4. When will the two speakers probably discuss the agenda this evening? A. Before the dinner. B. During the dinner. C. After the dinner. 5. What are the two speakers mainly talking about? A. Parks. B. Seasons. C. Kite-flying. 第二节（共15小题，每小题1.5分，共22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What’s wrong with the man? A. He has flu. B. He has headaches. C. He has a fever. 7. When did the problem begin? A. Two weeks ago. B. Two months ago. C. Three months ago. 听第7段材料，回答第8、9题。 8 ．When does the woman plan to arrive？ A. Late Friday. B. Mid Saturday. C. Early Saturday. 9 ．Why will the woman take a sweater or a light coat？． A ．Because it can be windy at night． B ．Because it can be rainy at night． C·Because it can be cold at night． 听第8段材料，回答第10至12题。 10. When does the conversation take place? A. At 8:00 a.m. B. At 9:00 a.m. C. At 10:00 a.m. 11. What does the woman like doing?
方案编号：LX-FS-A35522 中学校园文化建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
中学校园文化建设方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念
整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛
中学校园文化和特色建设方案 Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coord in ated and the process orderly. 姓名：________________________ 单位：________________________ 时间：________________________ 编号：FS-DY-67510 中学校园文化和特色建设方案 使用备注：该资料可用于明确实施目标、工作事项、实施方法和记录实施进度，最终使得总体规划方向一致，行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物资文化、制度文化、行为文化相统一的时代特征的一种群体文化。为落实沙教委发〔〕19号文件精神，根据重庆市32中学的实际，创建特色学校，丰富办学内涵，提高办学品位，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
重庆市三十二中校园文化和特色建设领导小组名单： 组长：张连英 副组长：李强、池鸿滨 成员：程其莲、何开容、张彬、曾维明、牟松、陈学宏、韩雯娟、彭长胜、郑富明、粱泽华、罗广林、陈燕 一、指导思想 方案的制定以党的17大精神为指导，坚持育人为本、育德为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育为立足点，并体现三十二中为学生的终生发展服务”的办学理念。 二、总体目标： 建设以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文 化相统一的具有时代特征的优秀的校园群体文化。 三、建设方案： （一）精神文化建设 1、校园建筑物的命名：a区综合楼、食堂、b区综合楼、教学楼；雕塑；（办公室）
胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节及其相互作用Effect of interaction between insulin and glucagon on blood glucose 祥华（怀宁怀宁县高河中学246121） 王文芳（阳谷阳谷县第三中学252300） 中国图书分类号：Q45 文献标识码：C 摘要：本文从2013年高考题生物卷第30题出发，深入探讨胰岛素和胰高血糖素对血糖稳态的调节机制；人教版生物教材的新旧版本，以及浙科版的教材针对“胰岛素和胰高血糖素分泌的相互作用”的论述存在诸多矛盾之处。本文将就相关问题的疑惑做出解答。 关键词：胰岛素胰高血糖素血糖调节相互作用 第一作者：祥华 性别：男 籍贯：怀宁 出生年月：1980年12月 学历：大学本科 职称：中教二级 工作单位：怀宁县高河中学 联系： 邮寄地址：省怀宁县高河中学教务处 邮编：246121
:596552563qq. 第二作者：王文芳 性别：女 籍贯：阳谷 出生年月：1968年8月 学历：大学本科 职称：中教高级 工作单位：阳谷县第三中学 联系： 邮寄地址：省阳谷县第三中学 邮编：252300 :1261634564qq. 胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节及其相互作用Effect of interaction between insulin and glucagon on blood glucose 祥华（怀宁怀宁县高河中学246121） 王文芳（阳谷阳谷县第三中学252300） 中国图书分类号：Q45 文献标识码：C 摘要：本文从2013年高考题生物卷第30题出发，深入探讨胰岛素和胰高血糖素对血糖稳态的调节机制，以及血糖调节异常即糖尿病的发病机理；人教版生物教材的新旧版本，以及浙科版的教材针对“胰岛素和胰高血糖素分泌的相互作用”的论述存在诸多矛盾之处。本文就相关问题的疑惑做出解答。 关键词：胰岛素胰高血糖素血糖调节相互作用
RRRR 中学校园文化建设方案 为深入贯彻落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和《RRRR 市创文学校阵地建设工作要求》精神，不断丰富办学内涵，提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，努力争创国家级文明城市，结合我校发展实际，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以党的十R 大为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，推动学校形成清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，促进学生全面发展和健康成长。 二、基本原则 1、教育性原则。 学校文化建设坚持先进文化的前进方向，与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性。 2、整体性原则。学校文化建设坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 3、个性化原则。 学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又体现我校的办学理念，两者结合，形成校园文化特色。 三、总体目标当前及今后一段时间，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，形成优良的校风、教风和学风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全力打造“平安校园、书香校园、文明校园、人文校园”，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。 四、主要任务 （一）物质文化建设 校园的物质文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方
大丰市第三中学课程文化建设实施方案 校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一项重要内容，是学校办学理念和办学特色的重要体现，是学校文化建设的核心。现根据我校的实际，制定学校课程文化建设实施方案。 一、总体思路 《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出，中小学校园文化要通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响，促进他们的全面发展和健康成长。我校校园文化的定位是“传承、实践、发展”。为此，我校把“知识的获取、能力的提升、智慧的养成、人格的完善”作为校本课程文化建设的主导理念，进一步挖掘、整合学校教育资源，设计适合学校和学生实际的校本课程，建立多种形式的活动小组，组建多元的指导教师队伍，积极开展和实施校本课程。 二、指导思想 在校本课程开发与实施中，学校本着兴趣性原则——从学生的兴趣出发，尊重学生的需求，凸显学生在教育中的主体地位；合作性原则——培养学生多角度、多层面思考问题，促进学生综合素质的提高；实践性原则——注重学生实践能力、创新精神的形成，重视学生在实践中获得积极情感的体验，让学生深入自然和社会，在实践中发现问题，提出问题和解决问题。 三、课程目标 1、学校发展目标：实现学校课程创新，促进学校特色形成，打造“个
性化”学校形象。 2、学生发展目标：构建全面发展课程体系，提高课程适应性，促进学生个性成长，发展学生的特长，培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。 3、教师发展目标：提升教师课程意识，推动教师由课程执行者向课程开发者转变，促进教师专业发展 四、课程原则 1、贴近学生：校本课程的核心是以尊重人的个性为根本出发点。在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生反馈信息，不断根据学生需要完善优化校本课程。 2、关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，校本课程的开设与学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。 3、彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色的校本课程，使校本课程真正校本化。 五、课程内容 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。通过两个周期的开发与实施，不断研讨提炼、总结经验，在1~3年内开发5~10门具有三中特色的校本教材，提供20种左右丰富、精彩的校本课程供学生选
以水乡文化为抓手推进课程建设 以课程基地为载体传扬水乡文化 江苏省昆山中学江南水乡文化课程基地建设方案 江苏省昆山中学 二○一二年六月 江苏省昆山中学创办于1946 年，1960 年被列入省重点普通中学行列，1980 年被确定为首批办好的省重点中学，2000 年被确认为国家级示范性普通高中，2004 年转评为江苏省四星级普通高中，2009 年顺利通过省四星级普通高中复审。 学校坐落在玉峰山南麓，占地面积83876 平方米，建筑面积50929 平方米，绿化面积36258 平方米。校园教学区红墙与绿树掩映，幽静清新；活动区操场有玉峰山作背衬，开阔灵动；生活区公寓与花廊错落，疏密有致。行走其间，一派诗情画意。 学校秉承“让每一位学生都得到全面自主的发展” 的办学宗旨和“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，造就优秀人才”的育人目标，坚持以“求知、务实、勤奋、进取” 为校风，形成了“严谨求精”的教风和“勤奋求实”的学风。学校以“规范行为—陶冶情操—健全人格”为德育工作思路，以省级立项课题研究为群众性教育研究活动载体，以强化文化建设为动力，不断深化教育改革，学校办学品位和教学绩效持续提升。 在办学过程中，学校积极开拓、锐意进取、善于创新，形成了以下三个办学优势：以特色德育促进学生健康成长，以
教育科研引领教师专业发展，以文化建设提升学校办学品 位。 学校先后荣获教育部依法治校示范校、江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省课程改革先进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省体育工作先进学校、江苏省体育传统项目学校、江苏省健康促进学校、江苏省平安学校、江苏省和谐校园、江苏省红十字示范学校、江苏省模范教职工之家等集体荣誉。 学校坚持以科学发展观为规划未来的指导思想，群策群力，励精图治，力争成为经济发达、外企云集地区“现代化高、示范性强、质量突出、特色鲜明”的优质特色高中。 这一切，为我校申报“基础教育课程基地” 奠定了良好的基础。我们坚信，成为“基础教育课程基地”必将进一步推动我校的内涵发展和科学发展。 一、指导思想和建设原则将江南水乡文化课程基地建设与学校文化建设、地方文化建设融为一体，以《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和《江苏省教育厅江苏省财政厅关于启动普通高中课程基地建设的通知》为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，将江南水乡文化导入学校精神文化、课程文化、行为文化、物质文化、环境文化以及文化活动之中，以水乡文化为抓手推进课程建设，以课程基地为载体传扬水乡文化，进一步丰厚学校文化内涵，
细胞核功能教案 篇一：细胞核结构与功能教学设计省优质课《细胞核--系统的控制中心》教学设计 阳谷县第三中学冀相伦 一、教学目标 知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2．形成结构与功能相适应的生物学理念。3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观目标：1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦． 二、教学重点： 1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 三、教学难点： 1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。
2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 四、教学方法：设疑导入→问题引导呈现探究→讨论实验结果→归纳总结→拓展延伸五、教学过程设计： 《DNA是主要的遗传物质》 教学设计 阳谷三中冀相伦2014年10月 篇二：细胞核教学设计 课题：细胞核-----系统的控制中心教学设计教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构 和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞 有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结 构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究 的一般方法和过程。 学情分析 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识， 但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗
中学校园文化建设 方案
平安堡中学校园文化综述 一、封面设计 二、领导关怀、及单位交流、办学特色、校园风采展示、各种活动会议（封面背后或第一页彩页）。 1、县领导 2、局领导 三、校长寄语（领导寄语或题词） 三、标志文化（校徽，雕塑，校训） 理念文化篇 学校文化管理指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断提升学校的办学水平，以提高教育质量为中心工作，并进一步提升学校文化管理的水平，经过各方面的文化建设措施的实施，逐步把学校建设成为园林式书香文化校园，努力把学校建设成“现代化、高质量”、“内涵丰富，特色鲜明”的初级教育示范中学。 学校文化建设的意义 学校经过一系列文化管理建设措施，充分发挥文化的力量，经过精神和心理方面的人性化管理来熏陶人们的行为倾向，使学校管理者与被管理者之间形成更为亲密和谐的关系，使学校更加富有吸引力和凝聚力，使学校工作富有活力，师生富有成就感。
文化管理是对科学管理思想的拓展和超越，将文化精神和文化价值渗透其中，创立学校精神、文化价值、学校道德与学校形象并使之成为师生、学校生存发展的根本和底蕴。文化管理作为一种现代学校管理方式，引导我们以现代文化精神为指导，正确处理人与世界、人与人的关系，在追求文化创造的过程中实现管理的目标。学校文化管理能够使办事的条件和程序明确，做到有章可循，防止工作中的随意性、功利性，促进学校文化和发展的连续性，使常规工作细致化、科学化、规范化。学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的重要内容。学校文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，体现了学校内涵发展的精神底蕴。学校文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。突出体现在四个层面，其一陶冶功能：学校文化起着一种文化传递的作用，使人经过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：学校文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的
**初中学校文化建设方案 根据《**县学校文化建设实施意见》相关精神，为了打造健康积极的学校文化，充分发挥文化在治校育人上“感染熏陶，潜移默化”的强大作用，结合我校实际，特提出如下学校文化建设方案。 一、指导思想： 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高学校教育质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，全面设计实施学校管理文化、教师文化、教学文化及校园文化建设，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚，使师生在参与文化建设中彰显现代教育理念，引领教师专业精神，深入推进课程改革，全面凸显环境育人功能，深入实施“文化育人，内涵发展、打造精品”的名校战略，促进学生、教师、学校的和谐发展。 二、目标任务： 启动实施“学校文化建设”活动，通过努力，把我校建成办学理念先进、文化底蕴浓厚、教学风气浓郁、校园环境优雅、个性特征鲜明的学校，实现办人民满意教育的目标。 三、具体内容及方法措施： （一）追求与时俱进的办学理念，彰显以人为本，精细规范科学的管理文化。 1、高扬先进理念，营造高尚的具有鲜明特色的校风。 办学理念：“为学生的一生发展奠定坚定的基础”，这一办学理念体现在整个教育过程中促使学生“学会做人、学会做事、学会学习”，学会做人就是要达到政治上的高素质；学会做事就是要具有生活的高品位; 学会学习就是要掌握终生学习的本领。
校训：修德、笃学、健体、尚美 校风：文明、和谐、进取、创新 教风：爱生敬业博学善导 学风：尊师乐学善思求真 核心价值观：①学校观：学生幸福成长的乐园，教师成就的自我的家园。②管理观：领导就是服务，管理为了服务。③教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者。 2、崇尚人文关怀，建立制度化、规范化、科学化的学校管理体制。 学校管理充分体现以人为本，民主、科学、规范，坚持刚柔并济的原则，制度管理与情感管理相互交融，制订制度注重教师的满意度、认同度，使制度在潜移默化中内化为教师的自觉行为。学校要进一步修订完善《领导班子议事规则》、《教学常规及后勤管理制度》、《教代会议事办法》、《教师教研工作制度》优化教育教学秩序。学校管理要在细字上抓落实，在实字上求高效。学校将依据教师岗位目标职责要求，强化过程管理，促进教师专业成长，注重学生良好习惯的养成。 （二）倡导敬业精业的职业信念，弘扬学高为师德高为范的教师文化。 建设先进的教师文化，促进教师专业化发展，确立起以教师发展联动学校发展的发展策略。 1、大力弘扬“团结一心、敢打敢拼、永不服输、力求卓越”的城中师生团队奉献精神。通过组织教师基本功大赛，文明师生评选，师生才艺演示，使广大教师爱校如家，凝心聚力，和谐共处。
校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
高中校园文化建设策划方案范文 一、校园特色文化建设理念传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素养教育深入进展。二、校园特色文化定位背景 1. 校园特色文化定位的社会进展背景：文化在社会进展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、连续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，阻碍着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生职员共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向以后的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 2. 校园特色文化定位的教育进展背景：校园文化在实施素养教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养教育的重要载体，体现了学校内涵进展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面能够测量的认知和技能上的进展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的治理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的阻碍只是"桃李不言"而非立竿见影，但对人的身心进展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵;其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的;其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性进展，满足学生社会交往的功能;其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在那个地点碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素养教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。三、四中校园文化实践的基础1、近几年来四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。2、选修课形成了自己的特色和治理方法，"设、配、抓、讲"操作模式把社会的需要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充满了活力，洋溢着生机。"设"就是"设课程、导学生兴趣";"配"就是"配教师，保教学之精华";"抓"就是"抓验收，摘耕耘之硕果";"讲"就是"讲提高，培养专门人才"。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实校园文化，奠定了坚实的基础。3、作为一所乡农村完中，我校已差不多形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，专门是近几年教育教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获三明市"先进教工之家"、创"平安校园"先进单位、尤溪县第二届"绿色学校"、三明市"文明学校"、西滨镇"先进党支部"、三明市"教育系统先进集体"、西滨镇"服务经济建设先进单位"等荣誉称号。XX年、XX年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教育试点工作现场会，今年又被县局确定建设为"尤溪县中小学社会综合实践基地"。三、"校园文化俱乐部"特色的构建思路校园文化有广义的校园文化和狭义的校园文化之分。广义的校园文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的校园文化仅指师生课外文化活动。我们讲的校园文化是以校园为立足点，以学生、教师为主体，以课外活动为要紧方式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为差不多形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。鉴于此，我们采纳"校园文化俱乐部"
安宁中学校园文化建设规划方案 一、校园文化建设的组织机构 ㈠校园文化建设领导委员会 主任：马法周 副主任：桑希斌 委员：王晓松鲍华李继光许振征洪继海 ㈡校园文化建设组织工作组 组长：桑希斌 副组长：王晓松鲍华洪继海 成员：王瑞平温爱红周凯蒋运忠 王勤王良刘蔚峰 ㈢工作程序 分块设置校园文化建设责任人，各分块责任人负责拟出各分块的实施方案，报领导委员会审议通过后实施。工作组成员负责督促实施情况。 二、校园文化建设的理论指导和原则 ㈠指导思想 校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。 学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。 我们的校园文化建设应该体现：志向远大、自强创新、全面发展的特点。㈡校园文化建设的四项原则 1．以人为本的原则 2．和谐共进的原则 3．可持续发展的原则 4．统筹兼顾的原则 ㈢校园文化建设的主要内容 1．传承全面育人的办学理念 2．建设严肃活泼的良好校风 3．营造芬芳浓郁的文化氛围 4．形成井然有序的校园环境 ㈣校园文化建设的三个把握 1．把握时代特征 2．把握地域特色 3．把握学校特点 ㈤校园文化建设的四个结合 1．继承与创新相结合 2．教书与育人相结合
3．教师与学生相结合 4．学校与社会相结合 ㈥校园文化建设的特征 1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。 2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。 3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。 4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。 ㈦校园文化建设的五个作用 导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。 约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。 凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人。 育人作用：校园文化的根本作用是育人。首先，学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心；其次，学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观；再次，学校的践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。 传承作用：主要表现在精神文化方面。精神文化具有不受时空限制的特点。学校精神文化本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的结果。作为历久弥新的精神力量，学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。 三、校园文化建设的具体内容 （一）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼与安装 产生方式：组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。 展示方式：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆适当楼层的外墙面。 学校的每一幢主体建筑上都应有一条标语。 责任人：李光宁、肖乐 工作时段：2007年3—4月 参考材料： ①硬件一流、理念先进、管理科学、效益显著 ②建设平安校园、和谐校园、书香校园
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 中学校园文化建设情况调 查报告正式版
中学校园文化建设情况调查报告正式 版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 中学建校两年来，坚定不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积 极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生道德情操的培
养和行为规范的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风尚。 一、加强物质文化建设，美化校园环境。 物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。两年来，学校借创建市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改造和美