《人居环境科学导论》读后感
引言:
吴良镛先生所倡导的“人居环境科学”是一门以人类聚居为研究对象，以人与自然的协调为中心，着重探讨人与环境之间相互关系的科学。“天人合一”这个中国古代哲学中关于天、人关系的命题，又重新被强调地提出来了。
全书的内容博而约，不仅指明了人居环境的发展方向，而且对于任何层次的人居环境建设都有着现实的指导意义。囿于知识有限，本文只择取几点内容，谈谈自己的认识。
1融贯的综合研究方法
即：“从外围学科中有重点地抓住与人居环境科学有关的部分加以融会贯通（即要求理解深透一些）。”
我们所面临的人居环境是一个复杂的巨系统。常有人说，科学从一切方面研究事物。然而问题是，球体有多少条半径，任何事物就有多少个面。就是说，是无数的，根本不可能从一切方面研究。应当搞清楚的是从哪些方面比较重要、需要，哪些方面比较不重要、不需要。这也许可以很好的解释吴良镛先生“有重点地抓住”“有关部分”的涵义。正像不可能从全方位同时靠近物体一样，也不可能一下子从所有方面研究人居环境，而必然要建立一定的次序性。
除了要“有重点地抓住”“有关部分”，还有就是要“融会贯通”。吴良镛先生对“融会贯通”的解释很简单——理解深透一些。而如何理解深透一些，确是值得思考的。一是对“有关部分”的深入研究，了解部分；二是对“有关部分”之间关系的研究，把握整体。“建筑的学问是广泛的……如果注意到一切学问在其间会有相互贯通之处……了解一切学问的共同之处，便会更容易学到全体了。”
然而，要形成对人居环境的正确认识，除了要有正确的研究方法——融贯的综合研究方法，还需要了解甚至掌握大量“相关部分”的知识。因为“最好和最有成效的规划师，是那些具有良好边缘学科知识的人。他们不仅掌握规划的技巧，而且熟知规划问题，与围绕这些问题的社会主导力量之间的关系”。否则，就只能“情况不明决心大，胸中无数点子多”了。
2 以问题为导向
“人居环境科学研究……是针对具体的人居环境问题……提出质疑、思考……待研究成熟后提出合理的解决方案。简言之，以问题为导向……解决问题，谋求生存与发展之路。”
解决问题是为了实现某一目标，因而，一定意义上也可以说，要以目标为导向进行研究。人居环境学科的目的是了解、掌握人类聚居生存、发展的客观规律，以更好地建设符合人类理想的聚居环境。
对人居环境的研究要同人居环境建设的目标相联系，否则，无论研究自身多么富有逻辑性，都是不正确的，主要是无用的。就像基甫.莫捷耶维奇对大象蛋的思索一样：此人假设大象是像鸟一样从蛋中孵化出来的，就思考起大象蛋的壳会有多厚的问题来。
人们也不能在研究中抛弃人居环境建设的目标，如果抛弃了它，研究也必然失掉自身的价值，就会变得像那位莫氏的思索一样：需要多少炸药才能打破大象蛋壳。
然而在研究的过程中，问题层出不穷。吴良镛先生倡导，要“把握方向”“创造性地处理问题”。《歧路亡羊》寓意深厚：“大道以多歧路亡羊，学者以多方丧生”。面对层出不穷的问题，研究者要始终以人居环境建设的目标为导向，否则，很容易迷失在问题中，走到这样一种处境：“他们走着，甚至走得急匆匆，但竟忘了，他们要去哪儿。”
3 人居环境科学教育
“建筑学专业正面临分裂的危险，是因为知识领域狭窄的专业化成为世界性趋势，而这种趋势是与建筑的综合性本质相矛盾的。”基于此，吴良镛先生提出“专业教育的改革对策和途径——培养全面发展的人才”及“重视跨学科教育”。此两点意见，向我们传达了这样的信息：人居环境科学，学什么？为什么学？
规划方面，国内不乏好的学校和教学体制，能够很好的解决以上问题。然而，从自身经历来看，所受教育模式多少是不成功的。大学三年级的时候，甚至都还不清楚规划是怎么一回事。稀里糊涂地学着建筑设计原理、公共建筑设计原理、画法几何、素描、水粉、水彩、社会学、人口学、经济学……这些看来没有任何
关系的知识。一度，我以为自己将来是瓶万金油，哪里都能涂，可以做任何工作。直到接触专业知识，进行课程设计，被批评这里没考虑社会因素，那里没考虑环境因素，才恍然大悟：原来那些知识是要用到这里来的。遗憾的是，在稀里糊涂的状态中，许多知识都被兴趣排除在外了。因而，即使曾有机会学习非专业知识，但实际学到的却很少，以至于后来感到知识的匮乏。
所以，在明白了综合教育对人居环境科学学习重要性的同时，一开始使学生明白“学什么”及“为什么学”是个很重要的问题。“学什么”使学生明白人居环境系统的复杂性及其组成部分；而“为什么学”，则使学生了解复杂系统的内部关系。这两方面恰是对人居环境形成正确完整认识必不可少的。至于“怎样学”，则可以通过吴良镛先生提倡的“培养自学能力”，由学生自己去完成了。
4 道氏未来城市发展模式的启示
近来思索着城市用地规模扩张和耕地数量保护的问题，现实研究中并没有找到满意的答案。实际上，按照现行城市发展模式，将城市用地和耕地对立起来，城市用地扩张和耕地数量保护将是对不可调和的矛盾。
道萨迪亚斯认为：“城市地域规模与经济发展水平是成正比的”，“因此，随着经济技术水平的不断提高，世界各地城市的用地规模将不断发展”，“任何想要限制城市规模进一步发展的规划方案，都是无法实现的”，“城市不可能有一个静止的最佳规模”，“即使城市人口不再增加，城市用地也仍然会继续向外扩展”。道氏的论断表明，城市的用地规模将不断扩展，而且是不应该受到控制的。
照此趋势，整个地球都将被城市覆盖。届时，需要关注的也许不是城市扩张与耕地保护的问题，而是城市扩张与地球土地资源有限的问题了。撇开这个问题不谈（到时，人类将实行火星移民计划也未尝不可能），但这至少表明，城市用地的不断扩张将造成与包括耕地在内的所有非城市用地的保护之间的矛盾。然而，为什么目前偏偏是城市用地与耕地之间的矛盾最为突出？城市用地扩张的必然性与耕地保护的必要性至少在一定时期内（即在除了占用耕地城市没有任何其他扩展途径的极端情况出现之前）并不必然导致二者之间的矛盾，因为城市用地扩张可以占用其他非耕地。而之所以造成二者现实中矛盾的一个重要催化剂就是人们习惯于将城市用地扩张的目标定格在耕地占用上。至于其背后的驱动力，有
详尽的专门研究，在此不再赘述。
这样看来，至少一定时期内，城市扩张与耕地数量保护并不存在必然的对立关系，前提是，城市用地扩张的目标是在非耕地的占用上。
然而问题是，二者之间这种非对立的统一关系似乎只是一定时期内，一定条件下的暂时现象。因为当除了占用耕地，城市没有任何其他扩张途径的极端情况出现时，二者之间的矛盾便出现了对立性的一面。生存与发展，两利相衡，孰重？现实中不乏学者提出的众多解决二者之间矛盾的途径——城市集约发展、旧城更新、挖潜、不占耕地、做好土地利用规划等等。然而，面对此种极端情况，似乎都成了一种暂时的权宜之计。因为，无论哪种措施，都阻挡不了城市用地不断扩展的步伐，而这恰是造成极端情况出现的根源。这样看来，似乎只有控制城市用地扩张才能从根本上解决二者之间的矛盾。但这被道氏认为是不可取的。那么，二者之间的矛盾能不能解决？如何解决？
哲学上，矛盾的解决途径有三种：一是矛盾一方战胜另一方；二是矛盾双方同归于尽；三是矛盾双方相互转化，走向自己的对立面。城市发展的必然性与耕地保护的必要性告诉我们前两种解决途径都是不可取的，利用排除法，我们只能选择第三种解决方法。现在，换一个角度思考。即如果我们同时承认城市用地不断扩张的论断以及城市无论如何发展，耕地都有保护的必要性，那么就是承认全球土地资源都被城市覆盖的情况下耕地依然存在的推断。据此，结合解决矛盾的哲学启示，得出解决城市用地扩张与耕地数量保护矛盾的途径：将耕地作为城市用地的一种类型。
得此结论，其实受启发于道氏未来城市发展模式。即未来将形成普世城，“它们并不完全是建成区，而是一个互相连接在一起，建成区与自然区混杂在一起的网状结构。”据此，进行逆向思维，得出以上结论。
5 结语
以上即是对吴良镛先生《人居环境科学导论》的几点读书体会。与全书内容相比，文中所谈几点只不过冰山一角，还有众多可思可品之处，有待细读。
参考文献
[1]尼格尔.泰勒. 1945年后西方城市规划理论的流变. 中国建筑工业出版社，2006，6
[2]吴良镛. 人居环境科学导论. 中国建筑工业出版社，2008，1
[3] [俄]列.托尔斯泰.托尔斯泰. 论生命. 团结出版社，2004，12
环境科学导论重点整理 第一章绪论 1、环境的基本概念 环境科学中，环境（，）是指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自然要素及其总体，包括自然环境和社会环境。 2、环境问题及其与社会经济发展的关系 3、八大公害事件及其主要污染物 ①马斯河谷烟雾事件：硫氧化物—2和3烟雾的混合物，空气中的金属氧化颗粒 2、3金属元素即硫酸盐类气溶胶 ③伦敦烟雾事件：2在金属颗粒物催化作用下生成3及硫酸和硫酸盐气溶胶 ④洛杉矶光化学烟雾事件：及碳氢化合物在紫外线作用下的二次污染
⑤水俣事件：甲基汞 ⑥富山事件（骨痛病）：镉 ⑦四日哮喘事件：2、煤尘重金属粉尘 ⑧米糠油事件：多氯联苯 4、全球性三大污染问题：全球变暖、酸雨沉降、臭氧层空洞 第三章大气环境 1、大气的结构：对流层、平流层、中间层、热成层(暖层、电离层)、逸散层 2、大气的组成：大气是一个由多种气体组成的混合物，由干洁空气、水汽和杂质三部分组成。根据组成的稳定性可以分为恒定的、可变的和不定的三种组分。 恒定组分：氮78.09％、氧20.95％、氩0.93％； 可变的组分：二氧化碳含量为0.02～0.04％，水蒸气含量为
0-4％以下 不定组分：尘埃、硫、硫化氢、硫氧化物、氮氧化物、盐类及恶臭气体 3、大气各成分的作用 4、环境本底值——环境要素在未受污染情况下化学元素的正常含量，以及环境中能量分布的正常值。 大气环境本底值——未受人类影响下的大气中各组成成分的含量。 5、大气污染——指由于人类活动或自然过程使大气中一些物质的含量达到有害的程度(一般指有害物质，如2、、、O3、飘尘等超过国家质量标准)，以至破坏人和生态系统的正常生存和发展，对人体、生态和材料造成危害的现象。 6、大气污染源：向大气环境排放有害物质或对大气环境产生有害影响的场所、设备和装置。包括天然污染源和人为污染源。
《环境科学基础（乙）》考试大纲 《环境科学基础（乙）》考试大纲适用于中国科学院研究生院资源、环境科学和自然地理学等专业硕士研究生入学考试。《环境科学基础（乙）》是环境科学的入门课程，主要内容包括全球性和区域性环境问题、环境污染的生态效应、环境污染的生物净化过程以及半前人类所面临的可持续发展战略以及环境规划和环境管理等。要求考生认识环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法；系统掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法；熟悉典型环境污染的生态效应, 了解环境污染的基本生物净化过程，并具有综和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 考试内容 第一章绪论 第一节环境的概念、功能、属性与分类 第二节地球环境系统的组成及其相互关系 第三节环境科学的形成与发展，以及研究对?象和任务 第四节环境保护 第二章大气环境及其保护 第一节大气环境的结构和组成以及气象和气候灾害 第二节大气污染类型及主要污染物的来源和性质 第三节污染物在大气中的迁移转化及其影响因素 第四节大气污染的危害 第五节大气环境保护大气污染防治 第三章水环境及其保护 第一节水环境及水资源 第二节水体污染物来源及水体污染类型 第三节主要污染物在水体中的扩散与转化
第四节水污染的危害 第二节水环境保护和水污染防治 第四章土壤环境及其保护 第一节土壤环境和土壤的组成和性质第二节土壤环境污染物来源及其危害第三节土壤环境保护和土壤污染防治 第五章生态系统 第一节生态系统的基本概念 一、生态系统的组成、结构、类型 二、食物链与食物网 三、营养生态金字塔 四、生态系统的功能 第二节生态平衡 第六章其他环境污染 第一节固体废弃物污染及其危害 第二节噪声污染及其控制 第三节化学品污染及其危害 第七章环境监测与环境评价 第一节环境监测 第二节环境质量评价 第三节环境影响评价 第四节环境风险评价 第八章环境规划与管理 第一节环境规划 第二节环境管理
环境科学导论10级考试题 Ch1绪论 Ch2生态学绪论 Ch3人口问题与环境 Ch4当前全球性的环境问题 Ch5我国主要的环境污染问题 Ch6自然资源的生态保护 Ch7生物安全与外来生物入侵 Ch8能源、粮食与环境 Ch9我国环境保护法规与对策 Ch10可持续发展和循环经济 一、选择题： Ch1 1、人类的环境以人类为（ A ），就有别于其他生物的环境，它包括社会环境和自然环境两部分。 A．中心事物B．社会环境C．生物环境D．研究重点 2、自然环境是人类赖以生存和发展的各种自然因素的总和，就是通常所称的（ D ）。Ａ．中心事物Ｂ．地质环境Ｃ．宇宙环境Ｄ．自然界 3、水俣病的成因是人由于食用鱼、贝，而使机体中富集了（ D ）。 A．镉B．多氯联苯C．砷化合物D．甲基汞 4、引起骨痛病的重金属污染物是（ D ）。 A．Zn B．Hg C．Pb D．Cd 5、下列属于次生环境问题的是（ B ）。 A．海啸B．全球温室效应C．火山喷发D．水旱灾害 6、环境质量的好坏取决于环境要素中（ C ）。 A．环境要素的平均状况B．最优状态的要素C．最差状态的要素D．环境诸要素的总和 Ch2 7、种群是指某特定时间，栖居在某个自然区域内的（ C ）的组合。 Ａ．不同个体Ｂ．生物群落Ｃ．同种个体Ｄ．生态位 8、群落是指不同种的（ B ）有规律的集合体。 Ａ．细菌Ｂ．种群Ｃ．食物链Ｄ．动物 9、一个营养级上生存的生物量有一个极限，它取决于（ A ）的数量。这个事实适用于人类。因而人类应该限制自己的数量。 Ａ．前一个营养级Ｂ．下一个营养级Ｃ．生态效率Ｄ．分解率 10、某些有毒物质在沿（ A ）传递过程中其毒物沿营养级增高而富集，毒性增强。许多公害病就是这样引起的。 Ａ．食物链Ｂ．生态系统Ｃ．生态位Ｄ．生态金字塔 11、生产者能把环境中的无机物制造成（ A ），不仅供自身生长发育的需要，同时也是其他生物类群及人类的需要。
《环境科学导论》试题(50%) 一、填空（每空格1分，共20分） 1、环境科学的主体是人，客体是与之相对的是围绕着人的生存环境，包括自然界的大气圈、水圈、土壤----岩石圈和生物圈。 2、典型的大气污染类型有煤烟型污染、石油型污染、混合型污染。 3、物理污染的主要类型有噪音、振动、热、光辐射、放射性。 4、人类面临的五大环境问题有人口剧增、环境污染、生物多样性减少、能源短缺、自然灾害。 5、1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩举行，通过了《人类环境宣言》及《行动计划》，此外通过了将世界环境日定为6月5号的建议。 6、大约90%以上的酸雨是由于人类排放的 H2SO4 和 HNO3 生成的，中国的酸雨以 H2SO4 占优势。 7、环境学中的景观概念是指：景观是一个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体，它处于之上，之下的中间尺度。 8、土壤污染的类型主要有石油污染、__重金属污染______ 、放射性物质污染和持久性有机污染物污染等。 9、环境科学研究的环境，分为和，既包括了自然因素，也包括了和因素。 10、生物安全问题主要包括和问题。 三、名词解释（每题3分，共21分） 1、土壤环境容量在一定区域一定期限内不使环境污染，保证植物正常生长时土壤可能容纳污染物的最大负荷量 2、COD 化学需氧量COD（Chemical Oxygen Demand）是以化学方法测量水样中需要被氧化的还原性物质的量 4、TOC 总有机碳 5、TOD 总需氧量
11、光化学烟雾人们把参与光化学反应的一次污染物和二次污染物的混合物（气体和颗粒物）所形成的烟雾污染现象称为光化学烟雾 12、酸沉降 四、问答题（共35分） 1、大气中人为来源的污染物有哪些？请简要论述这些污染物的来源、产生的环境问题及其治理和控制手段（12分） 2、土壤环境问题有哪些？其中主要污染物有哪些？试举例说明（6分）。 3、大气中某气体的浓度单位ppm为何意？CO2的含量一般为325ppm，请将该浓度换算成标准状况下的mg/m3。已知标况下T为0℃，压强为101325Pa（5分）。 4、监测水质好坏的指标有哪三大类？举例说明并简要说明各类中包含的具体内容（6分）。 5、水体污染物主要有哪三大类？各类分别包含哪些污染物？举例说明（6分）。 2、天然水体中的主要成分有哪几类？举例说明（6分）。 3、大气中某气体的浓度单位ppm为何意？CH4的含量一般为2ppm，请将该浓度换算成标准状况下的mg/m3。已知标况下T为0℃，压强为101325Pa（5分）。 二、选择题（每小题选出一个最合适的答案，每题1.5分，共15分） 1、下列选项中属于不可再生能源的是 ( D ) A、太阳能 B、风 能 C、地热 能 D、核能 2、以下何种气体不属于温室气体（ D ）
《环 境 科 学 导 论》 试 题 （50%） 一、 填空（每空格 1 分，共 2 0 分） 1、 环境科学的主体是人，客体是与之相对的是围绕着人的生存环境，包括自然界的大气 圈、 水 圈、土壤 ---------- 岩石 圈和 生物 圈。 2、 典型的大气污染类型有 煤烟型污染、石油型污染、混合型污染 。 5、 1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩举行，通过了《人类环境宣言》及《行动计 划》，此外通过了将世界环境日定为6月5号 的建议。 6、 大约90%以上的酸雨是由于人类排放的 H2SO4 和 HNO3 生成的，中国的 酸雨以 H2SO4 占优势。 个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的 之上， 之下的中间尺度。 __重金属污染 ________ 、 放射性物质污染 和持 染 物 污 染 等。 ，既包括了自然因素，也包括了 因 素 。 和 问题。 1、土壤环境容量在一定区域一定期限内不使环境污染， 保证植物正常生长时土壤可能容 纳污染物的最大负荷量 3、物理污染的主要类型有 噪音 、振动 、热 光辐射 、放射性 人类面临的五大环境问题有人口剧增、 环境污染 、生物多样性减少 、能源短 7、 环境学中的景观概念是指：景观是 地理实体，它处于 久 性 有 机 污 9、 环境科学研究的环境，分为 和 和 1 0、生物安全问题主要包括 三、名词解释（每题 3分，共21分）
日化学需氧量），表示水中有机物等需氧污染物质含量的一个综合指示 4、T OC 总有机碳 5、 TOD 总需氧量 6、 TSP 粒径小于100叩的称为TSP，即总悬浮物颗粒 7、 PM2.5 PM2.5 :指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5卩m的颗粒物，也称细颗粒物 8、 PM10 通常把空气动力学当量直径在10微米以下的颗粒物称为PM10，又称为可吸入颗粒物或飘尘 9、一次污染物一次污染物又称原生污染物”。由污染源直接排入环境的，其物理和化学性状未发生变化的污染物。 10、二次污染物二次污染物是指排入环境中的一次污染物在物理、化学因素或生物的作 用下发生变化，或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新污染物。又称继发性污染物。 11、光化学烟雾人们把参与光化学反应的一次污染物和二次污染物的混合物（气体和颗 粒物）所形成的烟雾污染现象称为光化学烟雾 12、酸沉降 四、问答题（共35分） 1、大气中人为来源的污染物有哪些？请简要论述这些污染物的来源、产生的环境问题及其 治理和控制手段（12分） 2、土壤环境问题有哪些？其中主要污染物有哪些？试举例说明（6分）。 3、大气中某气体的浓度单位ppm为何意？ CO2的含量一般为325ppm，请将该浓度换算成标准状况下的 mg/m3。已知标况下 T为0C,压强为101325Pa （5分）。
环境科学导论考试复习 环境的概念：环境是指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自然要素及其总体。 生态环境是“由生态关系组成的环境”的简称，是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然(包括人工干预下形成的第二自然) 力量（物质和能量）或作用的总和。 生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。 2 环境问题 (1)环境问题全面理解 在环境当中进行资源的开发，然后进行产品的生产，产出品要使用和服务，在使用 和服务的过程中，会有些废弃物排入环境中，。在生产产品的过程中，也会有些废 弃物的回收和利用，在进行到环境中的过程，这是一个整体的循环过程。 （2）环境问题分类 A 原生环境问题：火山、地震、台风等 B 次生环境问题 a. 环境破坏：水土流失、沙漠化、盐渍化、物种灭绝 b. 环境污染与干扰噪声、震动、电磁波干扰、热干扰等。 （3）八大公害事件产生的原因及主要危害 马斯河谷烟雾事件：烟尘及SO2 多诺拉烟雾事件：烟尘及SO2 伦敦烟雾事件：烟尘及SO2 洛杉矶化学烟雾事件：光化学烟雾 水俣事件：甲基汞 富山事件（骨痛病）：镉 四日市事件： SO2、煤尘重金属粉尘 米糠油事件：多氯联苯 二全球环境问题 1 酸沉降：指大气中的酸性物质（主要是H2SO4\HNO3及其前体物SOX,NOX等）通过降水（包括雨、雷、霜、雹、雾、露等形式）或在气流作用下直接迁移到地表造成污染的现象。 酸沉降，它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类，湿沉降指的是所有气状污染物或粒状污染物，随着雨、雪、雾或雹等降水型态而落到地面者，干沉降则是指在不下雨的日子，从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。 酸雨是指pH值小于5.6的酸性降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
环境科学导论第一次作业 姓名：甘倩雯 班级：制药二班 学号：1106030207 通过课上的学习我知道了环境保护与我们的生活息息相关，最近出现的雾霾、水华、干旱、水污染等都是由于人们肆意破换环境及环境治理不当造成的。在几年前我们还能看到清澈的湖水，湛蓝的天空，而现在连我们常去的东湖都散发着鱼腥和腐臭的味道，空气质量更是严重污染，蓝天白云已经很难看见，我有时会想现在的武汉应该快赶上曾经的雾都那种污染了。我觉得环保必须从个人做起，环保的意识也应该传播开去，让所有人知道目前过的环境状况和实行环境保护的紧迫性 我通过在网上查阅的资料初步了解了我国环境保护的发挥历程,中国的环境保护起步于1973年，共经历了三个阶段。 第一阶段(1973～1978年)。1973年8月在北京召开了第一次全国环境保护会议，标志着中国环境保护事业的开始。提出了“全面规划、合理布局，综合利用、化害为利，依靠群众、大家动手，保护环境、造福人民”的32字环境保护方针，要求防止环境污染的设施，必须实施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产的“三同时”原则。 第二阶段(1979～1992年)。1983年12月，在北京召开的第二次全国环境保护会议确立了控制人口和环境保护是中国现代化建设中的一项基本国策;提出“经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展”的“三同步”和实现“经济效益、社会效益与环境效益的统一”的“三统一”战略方针;确定了符合国情的“预防为主、防治结合、综合治理”、“谁污染谁治理”、“强化环境管理”的三大环境政策。1989年12月26日颁布“中华人民共和国环境保护法”，同期还制定了关于保护海洋、水、大气、森林、草原、渔业、矿产资源、野生动物等各方面的一系列法规文件。 第三阶段(1992年以后)。1992年在“里约会议”后，世界已进入可持续发展时代，环境原则已成为经济活动中的重要原则。主要有商品(各类产品) 必须达到国际规定的环境指标的国际贸易中的环境原则;要求经济增长方式由粗放型向集约型转变，推行控制工业污染的清洁生产，实现生态可持续工业生产的工业生产发展的环境原则;实行整个经济决策的过程中都要考虑生态要求的经济决策中的环境原则。1996年7月在北京召开了第四次全国环境保护会议，提出“九五”期间全国12种主要污染物排放总量控制计划和中国跨世纪绿色工程规划两项重大举措。 我从资料中发现随着全国环境保护会议的一次次召开我过的各项环保规定不断细化，也获得了不少可惜的成就。我们的环境污染防治，生态破坏的恢复工作，自然保护工作都取得了进展，改善农村生态环境初见成效，西部大开发采取退耕还林，实施“山川秀美”工程。
四川大学考研历年真题解析 ——914中国文学 主编：弘毅考研 编者：资雍新秀 弘毅教育出品 https://www.doczj.com/doc/c78327401.html,
资料说明 《四川大学中国文学历年真题》、《四川大学中国文学历年真题解析》与《四川大学中国文学模拟试题》作为四川大学中国语言文学研究生入学考试系列参考资料，编写初衷在于为广大考生搜集历年真题，提供较为准确的解析，分析命题规律，预测出题角度，介绍一些行之有效的学习方法。总之，希望考研“过来人”为师弟师妹们的未来助一臂之力，如是我愿。 1.四川大学汉语言文学专业概况 四川大学文学与新闻学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权，有文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、中国古典文献学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、中国少数民族语言文学、文艺与传媒、文化批评、文学人类学、佛教语言文学、广播影视文艺学、新闻学等14个博士点和新闻学、传播学等15个硕士点；有全国首批汉语国际教育硕士专业点1个；有中国语言文学博士后流动站1个；原有比较文学与世界文学、中国古典文献学2个国家级重点学科，2007年获文艺学国家级重点学科，并获中国语言文学一级国家级重点学科，涵盖8个二级国家重点学科，还拥有1个国家“985工程”创新基地，1个“211工程”重点建设学科，1个文科国家基础学科人才培养和科学研究基地；1个省级新闻学本科人才培养和科学研究基地；形成了富有特色且在国内有较大影响的学科群。其中，比较文学与世界文学、中国古典文献学在全国高校名列前茅。 2.参考书目 四川大学历次参考书目变化相对较大，直至2011年才基本稳定。主要是将其他院校的教材换成自己编写的，或者二者并存。主要书目如下： 古代部分： 《中国文学史》（三卷本），章培恒等，复旦大学出版社； 《中国文学》（四卷本），刘黎明等，四川人民出版社； 《中国古代文学》（两卷本），周裕锴、谢谦、刘黎明，重庆大学出版社。 古代文学部分给出三套书共九本，可谓工程量浩大。应对任务大时间短最好的办法就是备考过程中重点突出，详略得当。这三套书重要程度不一，难易程度各异。基本策略即是以四卷本为主，以三卷本为辅，两卷本可以无视其存在。这三套教材内容基本一
武汉工程大学 专题论文 论题：环境问题 题目：关于雾霾天气的污染问题专业：生物工程 班级：01 学生姓名：丁武斌 学号：1106020104 2014年5月7日
目录 关于雾霾天气的污染问题——以武汉为例 (1) 一、引言 (1) 二、雾霾的基本概念和特征 (2) 2.1、什么是雾和霾 (2) 2.2、雾霾的组成 (3) 三、雾霾形成的原因 (3) 四、雾霾的危害 (5) 五、雾霾的治理 (6) 六、个人如何应对灰霾 (7) 七、结论 (7)
关于雾霾天气的污染问题——以武汉为例 丁武斌 （武汉工程大学化工与制药学院，生物工程01班，1106020104） 摘要：本文主要介绍了当今武汉乃至全国关注较多的“雾霾天气”的形成原因，以及主要危害，预防措施。 关键字：雾霾；雾霾天气；雾霾成因；防治；环境污染；雾霾危害、预防； 一、引言 武汉市从2012年6月11日开始一周内出现两起严重灰霾天气。从2013年1月8日起武汉开始出现雾霾天气，雾霾来势凶猛，整个武汉三镇都被浓雾笼罩，空气达到重度污染。受雾霾和大风影响，汽渡、轮渡出现短时停航，长江江面能见度不足500米。据了解武汉雾霾天气已持续10天为新世纪以来最长,等到21日才终结。2014年1月，武汉市雾霾天气应急处置专项应急委员会决定，发布雾霾天气黄色预警，据了解此次是我市今年首次启动雾霾黄色预警，也是史上第三次同时启动应急预案三级响应。武汉市空气质量持续处于污染状况，出现了1天轻度污染、1天中度污染、5天重度污染、1天严重污染，特别是1月6日来,我市空气质量持续出现重度污染及以上污染水平。 雾霾天气的元凶是PM2.5，下面是世界各国的PM2.5标准：
公选课指南 艺术体育类 课程点名否结业方式备注 声乐入门不点名唱歌简单无论唱歌好听与否绝对能过中外名乐欣赏不点名交论文好过有意思很享受 桥牌入门点名考试（开卷）平常要抄笔记 篮球裁判点名开卷考试边抄边过还有科比视频看运动损伤很少点闭卷考绝对能过 影视美学导论点名交论文老师不错经常看电影 歌剧欣赏点名交论文一般每节课看歌剧 西洋歌剧不点名交论文关灯上课有情调 外国戏剧艺术欣赏点名考试授课方式好 DV制作抽点考试（很简单）老师好内容充实有益 音乐与电影有时点交论文内容比较有趣下课早 民族器乐欣赏点名交论文感觉还行还有艺术团的表演陶艺制作点名考试简单（手工制作）普遍反映有趣 钢笔画不点名平时画的作品给的分比较高不是很有趣 要有些基础 钢琴（初级）交论文完全是理论课没有实践感觉一般 不过有艺术团表演 芭蕾简史与赏析点名考试感觉一般 中国戏曲欣赏每次都点交论文去的人少 中国书法不点名三次课堂作业老师比较偏激 体育锻炼与身体健康点名交论文还可以 足球点名交论文不错 节奏世界点名唱一段好过 中华传统养生点名交论文内容丰富有益 PS:南利华老师的课普遍反映很好总之音乐类的都比较好过，基本都是写论文 语言文化类 课程点名否结业方式备注 英汉互译点名闭卷考试内容较难，有一次课堂作业打分较低英语修辞与鉴赏点名交作业内容不错只要去上课就能过英国文化赏析不点名开卷考试上课有时有小测试考试易过英诗赏析抽点背一首诗课堂交作业易过 英国文化简介有时点论文（现场考）还不错好过 英译中国文化点名考试好过不是很有趣 英文漫谈中国文化经常点闭卷考试内容丰富东边上课 人类文化学不点名开卷考试考试比较难分也打的低比较有趣亚里士多德伦理学原著不点名开卷考试考试简单老师很好对个人启发大中国文化系列专题不点名开卷考试老师思想较偏激关灯上课内容有趣 要买老师的书才好拿高分
环境科学导论 第一章 1.论述地球（人类）环境演化的启示。 答：第一，地球上的生命和人类的出现，在其必然背后，潜在着巨大的偶然性。 第二，地球环境处于不断变化之中，人类社会的出现与发展更是加快了这种变化，这些变化有些是可以预料，有些是难以预料；有些是有利的，有些是不利的。 第三，环境与生命的演化具有加速的趋势。 2.怎样理解“环境”的基本概念，简要介绍环境的功能和特性。 答：环境总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心事物的对立面而存在的。它因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。环境一词是一个相对的概念。 环境的功能： （1）为人类生存和繁衍提供必需的资源 （2）环境的调节功能 （3）环境的服务功能 （4）环境的文化功能 环境的特性： （1）环境的整体性和区域性 （2）环境的变动性和稳定性 （3）环境的资源性和价值性 3、环境要素、环境结构和环境系统的概念和特点是什么？ 答：环境要素—— 定义：构成环境整体的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规律的基本物质组分称为环境要素（环境基质）。分为自然环境要素和人工环境要素。环境科学中通常指的是自然环境要素。 特点：（1）最小限制定律：整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制。 （2）等值性：任何一个环境要素，对于环境质量的限制，只有当它处于最差状态时，才具有等值性。 （3）整体性大于个体之和：环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。 （4）出现有先后，互相联系，互相依赖：环境要素虽然在地球演化史上出现的次序有先有后，但它们具有互相联系、互相依赖的特点。 环境结构—— 定义：环境的各个独立组成部分在空间上的配置，是描述总体环境的有序性和基本格局的重要概念。即环境要素的配置关系 特点：①圈层性：在垂直方向上，整个地球环境的结构具有同心圆状的圈层性。 ②地带性：由于纬度的差异，地球接受的太阳辐射能不同，热量从赤道向两极递减，形成了不同的气候带。即使是同一纬度，因地形高度的不同，也会出现垂直地带性差异。经度也有地带性，是地球内在因素造成的 ③节律性：在时间上，由于地球形状和运动的固有性质，在随着时间变化的过程中，都具有明显的周期节律性。如地表上无论何处都有昼夜交替，在较大的时间尺度上，有一年四季的交替变化。 ④等级性：在有机界的组成中，依照食物摄取关系，在生物群落的结构中具有阶
中国人民大学832-环境科学与工程综合考研参考书目、考研真 题、复试分数线 832-环境科学与工程综合课程介绍 本专业要求学生掌握环境科学与工程专业的基本理论知识，接受实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法等的基本训练，具备对当今环境质量进行研究和评估、对企业的环保工程进行革新改造，并能进行环保新型产品的开发设计的基本能力。 机械制图、工程力学、工程流体力学（水力学）、无机及分析化学、无机及分析化学实验、物理化学、环境微生物学、环保设备设计、电工学及实验、仪器分析、有机化学、给排水管网设计、清洁生产、工程概预算及经济分析、化工原理、化工原理实验、化工工艺设计、计算机在环境科学中应用、专业外语、环境学基础、生态学基础、环境科学导论、环境系统工程与优化、环境化学、环境影响评价及环境规划、环境噪声控制、固体废物处理工程、大气污染控制工程、水污染控制工程(包括给水工程和排水工程)、环境工程学导论、环境质量评价、环境设计、环境工程土建概论、环境管理、环境法学、环境监测、环境监测实验等。 环境工程（081001）、安全工程（081002）、水质科学与技术（081003W）、灾害防治工程（081004W）、环境监察（081006S）、雷电防护科学与技术（081007S）、核安全工程（081008S）、环保设备工程（081009S）。 中国人民大学考研复试分数线 学术学位： 学科门类政治、外语、专一(数学)、专二、总分 01哲学50509090330↓ 02经济学55559090360 03法学50↓50↓9090350 04教育学5050180330↓ 05文学55559090350 06历史学5050180335↑ 07理学45459090300 08工学45459090300 09医学5050180↑300 12管理学50↓50↓9090350↓ 13艺术学45459090330 专业学位：
关于通选课“环境科学导论” ——致北大《学术风》杂志 我们生长在一个古老文明、人口密集并正处于迅速“工业化（industrializing）”“发展中（developing）国家”，一个多年谋求现代化（modernizing）的并取得了GDP“持续快速增长”奇迹的亚洲大国，这正是西方主持的“现代”文明坐标体系中的中国。百年的贫弱屈辱和当代不可逆转的“市场与工业”文明前进的时代潮流使中国别无选择地沿袭“industrializing＝modernizing＝developing”这一当今西方发达国家所走过的“发展”路径。今天，奔走在西方社会过去百年间走过的这条发展“单行线”上的我们，似乎还没有完全意识到，这条路径两旁的“景物”已于当年大不相同：原先路旁曾参天的“大树”现已所剩无多，曾经富足供给的各种自然福利资源已越发稀缺，空气和水都已不再纯净透明……。因此，我们课上讨论：那条基于西方发达国家经验的、表征“经济发展－环境质量”关系的倒U形的库兹涅茨曲线1能否还适用于今天的中国？中国当今频发的环境污染事件与世界环保历史上“八大公害事件”之间存在着怎样的时空关联？ 全球化是当今人类社会发展的主题，区域经济和社会发展水平的巨大差异是当今时代的现实。全球化为走在这条“单行线”的中国带来了更大的推动力以及“世界工厂”的“美誉”，但陶醉在“致富和增长”气氛中的人们近来却越发感到：资源补给日趋紧张，日渐乌浊的空气让人乏力的同时也愈发使得“单行线”尽头原似“光明”的前景变得阴暗和模糊。更让“世界工厂”中的“工友们”茫然的是：在举国繁乱嘈杂、乌烟瘴气中日夜奔忙之后，收获的却只是相对于发达国家国民1/5～1/10的收入，而生活在地球另一边已处于“后工业”和“知识经济”时代中人们，享用着“世界工厂”持续供应的廉价而舒适的衣裤鞋袜，在安宁清洁的工作室里边品咖啡边轻移鼠标却可从容地获得巨大的财富。我们似乎已意识到，技术和知识创新已经成为领先时代的主导“资源”，决定着经济、社会和环境系统的演化，而上述资源的“钥匙”却牢牢掌握在人家的手里……。因 1注：以人均GDP增长和环境恶化程度分别为横坐标和纵坐标，基于西方发展历程，表现出：环境质量先随人均GDP增长而恶化，当后者达一定水平时（例如人均GDP达到3000～4000美元），环境恶化趋势呈现缓和并随人均GDP的增长而逐步改善，由此呈现倒U形曲线。
环境科学概论 名词解释： 1.环境的概念：环境是指与被研究对象有关的周围客观事物的总和。它是个相对概念，以 某项中心事物作为参照系，随中心事物变化而变化，中心事物与环境之间存在对立统一的关系。 2.环境问题：指由于自然力或人类活动所导致的全球环境或区域环境中出现的不利于人类 生存和社会发展的各种环境影响。分为：原生环境问题和次生环境问题两大类。 3.环境污染：指由于人类活动使得有害物质或因子进入环境当中，通过扩散、迁移和转化 的过程，使整个环境系统的结构和功能发生变化，出现了不利于人类和其他生物生存和发展的现象。 4.环境伦理：当前展开的人--地关系研究旨在使该复合系统得以优化、协调并实现良性循 环，而协调的指导思想和理论基础即是环境伦理。 5.环境地学：环境地学是以地球环境系统科学思想为指导，运用环境科学和地球科学的基 本理论、技术与方法，以“人-地环境系统”为研究对象的交叉性学科。 6.水体的自净作用：污染物进入水体后通过复杂的物理、化学和生物等方面的作用，使污 染物的浓度逐渐降低，经过一段时间后，水体将恢复到受污染前的状态，称为水体的自净作用。 7.环境生态学：伴随着环境问题的日益严重而出现和发展的综合性交叉学科，其根本目的 就是维护和改善生物圈特别是生态系统健康并发挥正常的服务功能，改善人类生存环境并使两者协调发展。 8.生态系统层级理论：是对生态系统这种层次性结构的研究，生态系统层次分明，有利于 生态系统本身运动和功能的发挥，即主次有别，协调一致。 9.干扰：群落外部不连续存在的因子的突然作用或连续存在的因子超“正常”范围的波动， 引起有机体、种群或群落发生全部或部分的明显变化，从而使生态系统的结构和功能受到损害或发生改变的现象。（景观角度：指一些强烈改变景观结构和功能的事件）。10.生态恢复：根据生态学原理，改变生态系统退化的主要因子及生态过程，调整优化系统 秩序，使生态系统的结构、功能和生态学潜力尽快恢复到一定的或原有的水平，甚至到更高水平。 11.生态系统服务：由自然系统的生境、物种、生物学状态、性质和生态过程所生产的物质 及其所维持的良好生活环境对人类的服务性能称为生态系统服务。 12.大气污染物扩散：排放入大气中的污染物，受大气水平运动、湍流扩散运动，以及大气 的各种不同尺度的扰动运动而被输送、混合和稀释。 13. 声压：声波引起空气质点振动，使大气压力产生起伏，这个起伏的部分，即超过静压的量称为声压。 声压级：指表示声音的大小的一个声压对数比，用L p表示，单位分贝（dB）。
环境科学导论试题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
《环境科学导论》试题(50%) 一、填空（每空格1分，共20分） 1、环境科学的主体是人，客体是与之相对的是围绕着人的生存环境，包括自然界的大气圈、水圈、土壤----岩石圈和生物圈。 2、典型的大气污染类型有煤烟型污染、石油型污染、混合型污染。 3、物理污染的主要类型有?噪音、振动、热、光辐射、放射性。 4、人类面临的五大环境问题有人口剧增、环境污染、生物多样性减少、能源短缺、自然灾害。 5、1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩举行，通过了《人类环境宣言》及《行动计划》，此外通过了将世界环境日定为6月5号的建议。 6、大约90%以上的酸雨是由于人类排放的H2SO4 和HNO3 生成的，中国的酸雨以H2SO4 占优势。 7、环境学中的景观概念是指：景观是一个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体，它处于之上，之下的中间尺度。 8、土壤污染的类型主要有石油污染、__重金属污染______ 、 放射性物质污染和持久性有机污染物污染等。 9、环境科学研究的环境，分为和，既包括了自然因素，也包括了和因素。
10、生物安全问题主要包括和问题。 三、名词解释（每题3分，共21分）1、土壤环境容量在一定区域一定期限内不使环境污染，保证植物正常生长时土壤可能容纳污染物的最大负荷量 2、COD 化学需氧量COD（Chemical Oxygen Demand）是以方法测量水样中需要被的还原性物质的量 3、BOD BOD（Biochemical Oxygen Demand的简写）：或生化耗氧量(五日化学需氧量)，表示水中等需氧污染物质含量的一个综合指示 4、TOC 总有机碳 5、TOD 总需氧量 6、TSP 粒径小于100μm的称为TSP，即总颗粒 7、：指环境空气中空气动力学当量直径小于等于μm 的颗粒物，也称细颗粒物 8、PM10 通常把在10以下的称为PM10，又称为或 9、一次污染物一次污染物又称“”。由污染源直接排入环境的，其物理和化学性状未发生变化的污染物。 10、二次污染物二次污染物是指排入环境中的在物理、化学因素或生物的作用下发生变化，或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新污染物。又称继发性污染物。 11、光化学烟雾人们把参与光化学反应的一次污染物和二次污染物的混合物（气体和颗粒物）所形成的烟雾污染现象称为光化学烟雾 12、酸沉降 四、问答题（共35分）
●环境：以人类为中心的周围一切事物的总和 ●环境容量：在人类生存与自然生态不致受害的前提下，某一环境所能容纳污染物的最大负荷。 ●自然环境：包括地球环境和外围空间环境两部分，自然环境对人类的生存具有根本性的作用。 内涵：物质（空气、水、岩石和土壤、动植物、微生物） 能量（气温、阳光、引力、地磁力） 自然现象（太阳稳定性、地壳稳定性、大气力量、水循环、水土演变等） ●人工环境：由于人类活动而形成的环境因素，包括人工形成的物质、能量和精神产品以及人与人之间的关系。 城市环境（生态）基本上是人工环境（生态），人工环境对人类的工作、生活、社会发展有很大影响。 内涵：综合生产力、技术进步、人工建筑物和构筑物、人工产品和能量、政治体制、社会行为、宗教信仰、文化与地方因素等。 按范围的由近而远划分： ●聚落环境 人类居住的地方和活动的中心，聚落环境有院落环境（蒙古包、陕北窑洞、西南竹楼、北京四合院等）、村落环境（农村、渔村、山村）和城市环境（CBD、工业区、居民区）城市是人类社会发展到一定阶段的产物，是工业、商业、交通汇集的地方，是环境问题最集中的地方 ●地理环境 围绕人类的自然现象的总体，位于地球的表层，上到大气圈的对流层顶部、下至岩石圈的上部，其厚度约为10~30千米，是由生物、水和大气存在的地方，是生物活动及影响的主要场所。是现代环境科学重点研究对象。 ●宇宙环境 地球大气圈以外的环境，又称星际环境。人造卫星和宇宙飞船能够到达宇宙环境。人类通过长期的观测和研究，已认识到宇宙环境的变化对人类的生活生存的影响，如太阳黑子活动规律将影响通讯、引发地震和气候变化等。 ●八大公害事件：马斯河谷事件（大气污染）、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（有害气体无法扩散）、 伦敦烟雾事件（二氧化硫粉尘）、水俣病事件（汞富集中毒）、骨痛病事件（镉中毒）、四日哮喘病事件（废气）、米糠油事件（多氯联苯） ●生态系统：在一定时间和空间内，生物的和非生物的成分之间，通过不断的物质循环和能量流动而相互依存的 统一整体。 ●湿地生态系统：湿地生物群与其相互作用的地理环境所构成的自然系统。介于水、陆生态系统之间的一类生态 单元。其生物群落由水生和陆生种类组成，物质循环、能量流动和物种迁移与演变活跃，具有较高的生态多样性、物种多样性和生物生产力。 ●食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 ●营养级：食物链中的一个个环节。它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。 ●生态效率：各种能流参数中任何一个参数在营养级之间或营养级内部的比值。（常以百分数表示） ●生态平衡：生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状况，包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量输入、 输出上的稳定，是一种动态平衡。 ●生态阈值：生态系统受外界干扰后，自动调节的极限。 ●种群：一个物种在一定范围内所有个体的总和 基本特征：空间特征、遗传特征（种群个体之间存在差异）、数量特征（种群密度受出生率、死亡率、迁入和迁出四个因素制约） ●群落：在一定的自然区域中许多不同种的生物总和。
环境化学试题 环境化学试卷2 1。简要解释以下概念、名词或术语(每项5分，共XXXX年招收研究生攻读硕士学位入学考试试卷环境科学导论1 XXXX年环境科学基础试卷(回忆版)参考书:何强《环境科学导论》1，选择题(一些简单常识，记不清楚) 2，填空(一些简单常识，记不清楚)，如环境日、粮食日、地球日、地下水污染类型等。3.名词辨析1。环境与环境科学2。一次污染和二次污染。固体废物和危险废物。环境污染和环境干扰。名词解释1。富营养化2。环境容量3。生化需氧量4。酸雨。简短回答 1。可持续发展背景2。温室效应的机理3。环境问题的发生和发展。噪声计算(书中)7。浅谈环境化学考试 准考证号分数 1。名词解释(任选4个问题，每个问题4分)1。初级降解动力学2。重金属螯合物3。环境风险4。甲基橙碱度5。硝化作用 2。简短回答(每个问题8分) 1。环境中持久性有机污染物行为简述2.湖泊底部沉积物对碳酸盐体系平衡的可能影响3.简要描述大气中硫化合物和氮化合物的来源 3，问答和计算问题(任选3个问题，每题20分) 1，请解释酸雨的形成和影响酸雨形成的因素 2。请在天然水的氧化还原极限下(假设PO2=1atm，PH2=1atm)画出
等电点-酸碱度关系，并解释不同类型的天然水在等电点-酸碱度图上的位置 3。土壤中有许多有机和无机的氧化和还原物质。土壤中主要的氧化剂和还原剂是什么？为什么Eh值有时可以用来确定土壤中有机和无机物质可能的氧化还原反应？ 4，描述了氮氧化物(NO，NO2)在大气液相平衡体系中的转化，并给出了相应的气液相平衡方程。环境工程考试 录取分数线1分，名词解释(共40分，每题5分) 1，水环境容量2分，厌氧-好氧二级生物处理系统3分，清洁生产4分，光化学烟雾5分，温室效应6分，逆温层7分，生物稳定塘8分，气浮 2分，简答题(共50分) 1，放射性废水处理方法及特点的试行意见(10分)2。简述光污染的概念和主要危害(10分) 3年水污染物种类及主要水质指标简述(15分)4。试比较厌氧和好氧处理的优缺点和适用范围(15分) 3、问答问题(共60分，每题20分，任选3题) 1、废水生物处理方法的主要类型、处理过程和工艺，以及生物处理方法的优点 2、污泥的性质、污泥处理和污泥利用 3，固体废物处理常用的技术有哪些？请概述其原理并比较它们的经济和环境效益。 4、普通生物滤池、高负荷生物滤池和塔式滤池的特点是什么？分别
《环境科学概论》课程教学大纲 课程名称：The base of environmental science 课程编号：100201 总学时数：48学时 学分：3学分 课程类别：专业必修课 教材：《环境学概论》（高等教育出版社、刘培桐、薛纪渝、王华东）。 参考书目： 1.刘天齐、林肇信、刘逸农主编，《环境保护概论》，北京高等教育出版社，198 2.7 2.王羽亭、井文涌、何强编，《环境学导论》，北京清华大学出版社，1985.9 3.殷维君，《环境保护基础》，武汉工业大学出版社，1998.9 4.马玉琴，《环境监测》，武汉工业大学出版社，1998.9 5.张小平编，固体废物污染控制工程，化学工业出版社，2004 6.胡亨魁主编,《水污染控制工程》,武汉理工大学出版社,2003 7.李连山，《大气污染控制工程》，武汉工业大学出版社，2003。 8.肖洪亮，《噪声污染控制》，武汉工业大学出版社，1998.9 《课程内容简介》： 《环境科学概论》以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 一、课程的性质、目的及任务 《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业必修的一门重要的专业基础课程。它以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 １．课堂教学 要求讲授具有严密的系统性，条理性，应紧密结合现实内容。应注意调动学生的积极主动性，充 分给予学生发表自己观点的机会。 ２．自学安排 要求参阅与环境有关的国内外论文杂志及报刊，及时了解世界环境问题新动态，应注意与本专业 的环境问题有关的文章并作笔记。 ３.实践性教学环节安排 计划参观淄博市污水处理公司的污水处理工艺流程，或参加环保公益活动。 二、教学内容、要点和课时安排 表1 《环境科学概论》授课课时分配表 课程内容课内学时课程内容课内学时
《环境科学导论》课程教学大纲 课程编号：0810716003 课程名称：环境科学导论 英文名称：Introduction to Environmental science 课程类型：专业基础选修课 总学时：32 讲课学时：32 学分：2 适用对象：全日制本科环境工程及相关专业本科学生 先修课程： 一、课程性质、目的和任务 《环境科学导论》是环境科学和环境工程专业的基础课程之一，开设本课程，旨在使学生对环境、环境问题、环境污染、环境保护、环境经济等有一个概貌性的了解，培养学生运用生态学的基本观点来解决环境问题的能力。 二、教学基本要求 通过本课程的教学，要求学生做到： 1．牢固掌握环境的基本概念 2．熟练掌握环境污染物的在各种环境因子中的转化规律； 3．一般了解各种环境污染物转化的计算过程和具体应用； 4．一般了解环境污染物的数学模型推演。 三、教学内容及要求 第一章环境与环境科学及环境学 §1、环境及其组成 §2、环境问题 §3、环境科学 本章重点:环境与环境问题的产生；环境科学的研究对象和内容和任务。 本章难点：环境问题的产生和发展；环境科学的内容、分类和组成。 第二章当代世界环境问题 §1、环境问题及其与社会经济发展的关系 §2、当前世界关注的全球环境问题 §3、我国的环境问题 §4、解决环境问题的根本途径 本章重点:全球环境问题，我国环境问题。 本章难点：解决环境问题的途径。 第三章生态学基础 §1、生态学的含义及其发展 §2、生态系统的概念和功能 §3、森林生态系统 §4、生态平衡 §5、生态学的一般规律 本章重点: 生态系统的概念和功能，生态平衡。 本章难点：生态学的一般规律。