新乡学院文学院
学生创业实践与创新活动成果材料
目录
1.报刊上公开发表文章情况
2.各类教学和竞赛活动获奖情况
3.学生参加创业实践情况
4.学生考研情况一览表
5.附《明天》《随意》期刊
一、报刊上公开发表文章情况
陈正正：2010年发表稿件7篇。2月1日《焦作日报》《文明交通计划暨春运启动仪式举行》；2月8日《焦作日报——青周刊》
《爸爸妈妈我等你们回家过年》；《溺爱把孩子宠出牛脾气》；
2月9日《焦作晚报》《转换态度、玩转文字、快乐作文—
—让每一个孩子掌握写作技巧》； 2月9日《焦作日报》《面
额齐全数量充裕市民今年换新钱不用愁》；3月1日《焦
作日报——青周刊》《搬开“紧张”这块就业路上的绊脚石》、
《用歌声诠释环保》。
李丽琰：2011年3月在新乡学院报发表《时光倾城》。
张晓影：2011年3月在新乡学院报发表《抗争》。
吴翠：2011年2月在新乡学院报发表《海市蜃楼》。
郝志昌：2011年2月在新乡学院报发表《独家记忆》。
卢耀伟：2009年9月在新乡学院报发表文章《人生如雁》。
邢永辉：2009年9月在新乡学院报发表文章《带上一把宽容的钥匙》。孟姗姗：2011年2月在新乡学院报发表文章《老家的奶奶》，2007年在《濮阳职业技术学院》发表文章《我的大学生活》。
董豆豆：2009年在《新乡学院校报》发表文章《法在我身边，法助我成长》。
刘冰：2008年在许昌学院《红帆船》杂志上发表文章《2008，我
要将你铭记》，又在许昌学院《启航》杂志上发表文章《可
是我在你身边》。
段书芳：主编《青藤文选》第三卷。
王艺蔚：2008年8月在《牡丹》特刊发表《请到洛阳花城来》，2009年2月在《洛阳月读》发表《司马光的洛阳情缘》。
宫亚利：2010年在《春城晚报》发表文章《烟花尽》。
李梅：2009年在《新乡学院校报》发表文章《美丽的弧线》。
田朝静：2010年在文学院《明天》期刊发表《一棵树》。
晁瑜：2011年3月在文学院院刊《明天》发表《雨夜》。
陈玉玺：2011年3月在文学院院刊《明天》发表《半字歌》。
张长江：2011年3月在文学院院刊《明天》发表《我爱你，再见》。王马兰：2011年3月在文学院院刊《旅途》发表《我爱你，再见》。曾晓：2010年在共青团新乡学院委员会主办《悦吧》期刊发表《写给弟弟》。等等。
二、各类教学和竞赛活动获奖情况
1.韩智浅：2009年参加校举行“首届英文歌曲大赛”获优秀奖，2010
年4月参加“2010年全国大学生英语竞赛C类”，获一等
奖。
2.王文静：获新乡市五大高校联合征文优秀奖。
3.张瑞：获2009-2010年度“教师技能大赛”说课三等奖；2009
年获第四届师范教育毕业生教学技能大赛三等奖。
4.肖潇：获2009年河南省第七届高等学校师范教育教学技能大赛
二等奖。
5.董豆豆：在《新乡学院校报》发表文章《法在我身边，法助我成长》
获2009年征文比赛一等奖；2009年在“精神文明建设月”
征文活动中获一等奖；2009年在“我的心灵故事”活动中
获二等奖；
6.徐舒：在2010年文学院组织的感恩演讲比赛中获得三等奖；在
演讲与比赛中获最佳辩手。
7.江帆：2010年参加大学生谷歌杯“创新创业大赛”入围全国百
强。
8.孟姗姗：2007年在濮阳职业技术学院发表文章《我的大学生活》
并获征文比赛三等奖；2009年获四级企业人力资源管理师。
9.刘冰：获“2009年全国大学生英语竞赛”D类一等奖，获2009
年“激情奥运，阳光校园”为主题征文活动一等奖。
10.段书芳：获河南省科技文化艺术节征文大赛三等奖；获2007年第
三届大学生才艺展示作文大赛一等奖；首届“曹魏文华征文
比赛”一等奖；2008年获河南省第十一届大学生科技文化
艺术节诗歌类二等奖。
11.陈琳：2010年在新乡学院第一届大学生科技文化艺术节“青春
就业面试大赛”获三等奖，在新乡学院艺术节“书香校园”
征文活动中获三等奖；
12.秦彩平：2010年在新乡市第一届“五大”高校联合举办的“激情
青春放飞梦想”主题演讲比赛中荣获优秀奖；2010年在新
乡学院口语协会第一届演讲比赛中荣获汉语组二等奖。。13.葛晓丽：2010年新乡学院第三届期望争霸赛中，荣获五子棋组优
秀奖。
14.刘月：2010年在文学院元旦晚会上，歌曲“On the radio“荣
获二等奖；新乡学院首届英文歌曲大赛中荣获三等奖；
2010年在新乡学院科技文化节“新声带”校园歌手大赛
中，荣获专业组一等奖。
15.余艳红：2009年在新乡市五大高校联合举办的第五届“新锐”文
学征文大赛荣获优秀奖。
16.谢云：2009年在新乡学院法制教育征文比赛中《又是一年桃花
香》获一等奖；2009年新乡学院校报五月系列征文《最
疼爱我的那个人去了》获一等奖。
17.王淑：2009年新乡学院校报元旦特刊征文活动中，《蓦然回首》
获三等奖；2010年新乡学院第一届大学生科技文化节“校
园风采”活动中，获书法软笔优秀奖；2010年新乡学院
第一届大学生科技文化节征文活动中，“我的大学我的梦”
获二等奖；2010-2011学年获国家励志奖学金。
18.郭俊：2010年—02011年度斯莱达寒假特训英语演讲比赛中获
一等奖；2010年获黄河浪文学社第六届新锐征文大赛一
等奖。
19.杨荣：2009年获河南省第七届高等学校师范教育专业毕业生教
学技能大赛一等奖。
20.白绍兴：2009年度被评为社会实践先进个人；2010军事实践活动
中被评为优秀学员；2010年新乡学院第二届“我爱母校”
大合唱比赛中被评为先进个人
21.徐阳阳：2010年度在社会实践论文评比中获社会实践优秀论文；
2009年获社会实践先进个人。
22.吴静：获2009年—2010年度社会实践先进个人；2009年度劳
动教育课中被评为先进个人。
23.艾乐：2009年在新乡学院文明餐厅创建活动中，被评为优秀志
愿者。
三、学生参加创业实践情况
徐舒：到河南杞县帮教；
陈琳：到郑州斯莱达教育咨询有限公司做管理人员；
余艳红：到辉县“思维绘画”做助教；
贾明慧：到假期补习班做教师；
王淑：到修武县污水处理厂创业实践；
赵瑞清：到辉县实践教学；
韩智浅：2010年暑假在江苏化纤厂创业实践；
张艳：利用假期到深圳兴英科技有限公司创业实践；
于游：到新乡小店镇马屯小学支教；
杨铭：2010年到郑州文化机构作辅导老师；
另外，还有部分学生在创业实践中被评为优秀志愿者；社会实践先进个人等荣誉称号；等等
案例1：大学生创新创业项目策划书 一、项目摘要 你是不是不想每天都在食堂吃那些天天都一种口味的菜? 你是不是又不想到外面餐馆去吃那些美味却不太安全的饭菜? 你是不是想体验和同学一起下厨的神秘感觉? 大学生厨房就非常对你的口味，把你从烦闷徘徊中解脱。 同学们只要买来自己喜欢的菜肴，这里有完备的厨房设施和就餐设备，所有像家里一样的厨房设备和餐厅设备都一应俱全，营造了一个自由的空间，这是一个史无前例的、结构单一的，集中出租房灶台的店。它的结构鲜明，一个厨房四台灶，加一个餐厅，构成一个单元，一个店可由或多或少地几个单元组成，每个灶台在某个就餐时间可轮流由几组顾客使用。大学生厨房的成本比较少，每单元仅2000-2500元/年大概可在一学期内收回成本，下半年的收益可用来扩展设备设施。 因为本项目专门针对大学生的饮食和娱乐问题所设计的，而且调查到很多同学，他们都很期待大学生厨房的开业，很愿意去尝试一下，并且说会每隔一段时间就会请朋友或和室友一起下厨。所以它的吸引力是无限大的。每年一届的新生又为大学生厨房增添新的顾客源，所以它将是经久不衰的。 它的规模可大可小，而且前景可观，成本低。可能随时没模仿，所以要严格管理各项工作，提升它的品味，不断地从原有基础上创新，从学生中不断反思和改革，来提高我们的竞争力。 它的管理模式很简单，分内外部管理。外部管理主要是宣传，和大中规模订租的合理安排;内部管理主要是为大学生厨房营造自由、洁净的气氛。 快来大学生厨房，和朋友一起享受下厨的快乐吧! 二、公司简介 1、性质：大学生厨房是一种面向全体大学生出租厨房的一种服务性项目。 2、设备设施：大学生厨房以单元制形式存在，一个单元有一个厨房和一个餐厅。一个厨房中有四个灶台，四套炊具和燃气灶，和一个砧板台，多套切菜工具，和一个橱柜，里面碗具、油盐等调料一应俱全，配备自来水龙头和多只篮、桶等洗菜工具，和几个油烟机;餐厅里有大小桌子五、六张，电风扇，饮水机，电冰箱，消毒柜，电饭煲，时时提供热饭。 3、项目服务内容：大学生们只要提着自己喜欢的菜来到大学生厨房来，根据时间或者规模交付一定的租金就可以到指定的灶台上去烹饪了，一个厨房四个灶台、可以同时烹饪。在一个中餐或晚餐时间内，一个灶台又可连续地让几组同学烹饪。这样一个单元的厨房：中餐时间(11:00-2:00)之间大概可以烹饪28(4个灶台*7组/灶台)组同学。同学们可以在这里吃完再走，也可以带出去吃，一切自便。
浅谈对大学生创业的看法 庄越 摘要 随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在21世纪后，高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势，是解决毕业生就业问题的一种途径，已被社会和高效毕业生广泛认同。本文分析了我国大学生创业现状，针对大学生创业过程中所遇到的问题与困难进行研究，并提出了相应的对策。 关键词：大学生；创新创业；现状分析；对策分析
目录： 一、绪论： (3) 二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性 (3) （一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (3) （二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (3) （三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 (3) 三、目前大学生创业存在的问题 (4) （一）大学生创业的思想意识不强 (4) （二）大学生创业的素质能力不足 (4) （三）大学生创业的环境有待进一步改善 (4) 三、想创业的大学生需要重点注意的方面 (5) （一）要提高自身的创业素质 (5) （二）要进行充分的市场调研 (5) （三）要充分熟悉政策 (5) （四）要有坚韧不拔的精神 (5) 四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径 (5) （一）构建个性化的学生选拔培养考核体系 (6) （二）加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径 (6) （三）重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设 (6) （四）强化大学生创新创业意识 (6) 五、总结 (7) 参考文献........................................... 错误！未定义书签。
甲方：大学生创新创业基地 乙方： 为促进大学生创业实践活动，培养具有创业素质的应用型人才，根据《大学生创新创业基地管理办法》，经甲乙双方协商，甲方同意乙方进驻大学生创新创业基地，为规范管理，促进乙方创业成果尽快实现商品化、商业化，双方就有关项目经营管理过程中的问题达成如下协议，以便共同遵守。 一、内容和期限 1.乙方入驻创新创业基地室，面积平方米，每月场地租赁费元，物业费元，水电费自理。甲方有权根据创新创业基地发展，调整乙方的办公场地。 2.甲方为乙方提供办公家具如下： ， 乙方向甲方 3.乙方入驻创新创业基地期间主要从事研究和开发，生产（提供） 产品（服务）。 4.乙方入驻创新创业基地期限为年，即从年月日起，至年月日止。 二、甲方的权利和义务 1．甲方的权利 （1）依据有关规定，对入驻企业进行监督和管理。 （2）根据乙方发展计划，检查项目实施进度，对经专家委员会确认企业入驻失败后，有权立即终止协议。 2．甲方的义务 （1）指导或协助乙方办理工商、税务登记，年检，企业代码，银行开户手续等。 （2）向乙方提供有关政策、法律、法规咨询咨询，联系有关咨询公司或通过专家库为企业提供
技术和管理咨询服务。 （3）向乙方提供入驻场地，免费为入驻企业铺设网线，开通网络。 （4）不干涉乙方的正常生产经营活动，协助解决入驻期间的困难和问题。 （5）按合同规定保障乙方的合法权益。 三、乙方的权利和义务 1．乙方的权利 （1）乙方有权按规定享受有关优惠政策。 （2）乙方有权依法维护自己的合法权益，对入驻项目自主从事研究、开发、生产和销售。（3）乙方有权使用甲方提供的办公设施。 2．乙方的义务 （1）乙方要严格执行国家的法律法规和甲方制定的各项规章制度，接受甲方对其入驻项目的计划进展情况的监督和检查，并积极支持、配合甲方开展各种创业服务工作。 （2）乙方应利用甲方提供的场所进行与申请内容相符经营管理活动，不得在该场所从事与申请项目无关的活动或将该场所转租给其它方。 （3）乙方应按时交纳各项费用，并承担相应的义务。 （4）乙方应自觉维护甲方的公共环境，妥善处理好与其他入驻企业的关系，积极参加与乙方有关的各项活动。 （5）乙方应建立财务、人事、技术管理等项规章制度，并按季、按半年、按年向创管办如实报送不涉及商业机密的报表和统计数据。 （6）乙方的研究、开发、生产、经营计划应报送甲方备案，并根据运行情况，按时向甲方报送计划完成情况；企业联合、合并、变更、歇业、停业等（包含向国家有关职能部门申请）应报甲方备案。 四、合同的变更、解除或终止 1．本合同双方签字后即具有法律约束力，不得随意变更或解除。本合同需要变更或解除时，须经双方协商一致达成新的书面协议。
创 新 创 业 计 划 书 班级：********** 姓名：*** 学号：********** **快餐店创业计划书 摘要：民以食为天，而对于在校大学生来说，“吃饭”成为了一个重大的问题，简言之就是食堂的饭菜问题。食堂由于采用大锅饭的形式，品种比较单一，味道达不到学生的需求，有时还涉及一些安全问题。本文利用项目市场分析、项目规模确定等可行性分析方法来确立快餐店建立的可行性，取名为"常信快餐店"。 关键字：快餐店，创业，计划书。 一、快餐店概况 1、本店属于餐饮服务行业，名称为快餐店，是合资企业。主要提供中午餐和晚餐，多以炒菜、各种面食及无烟烧烤为主。
2、快餐店将设置在学校饭堂的里面（具体位置，有待考察）， 如果有条件的话会将其扩展为中性的“校园连锁店”。 3、快餐店将采取和资开办政策，所有者是投资人员，我相信凭借我们的智慧、才能和对事业的一颗执着的心，一定能将“快餐店”办理的绘声绘色。 4、本店需的创业资金在具体筹划中。 5、本店经营对象主要为南阳理工学院学院学生。 二、市场需求与竞争 本快餐店位于南阳理工学院院内，客源相对丰富，但竞争对手也不少，为了尽快的让学校师生熟悉、了解、信任本快餐店，我们将采取开业前一天免费品尝的优惠政策。而对于原本都存在的快餐销售处，我们缺少固定的销售群体，希望能通过在以后的销售中解决这一问题。 三、经营计划 1、快餐店主要是面向学生，因此菜价不太高，属中低价位。 2、大力开展便民午晚餐，午晚餐要品种繁多，价格便宜。至于早餐，由于学生时间紧迫，可能不能按时提供他们所需要的食物，将会进行另外的计划。 3、午晚餐提供经济型、营养丰富的菜肴，并提供免费送到寝室服务。 4、提供带走服务。（原本学校已有的快餐店带走服务全是用塑料袋来打包，这样不利用学生的健康，还会对环境造成不必要的污染）打包全用可以回收利用的碗碟，使用保鲜膜来进行封装。 5、全天服务政策，便于解决一小部分学生的半响吃饭问题。 6、随时根据学生需要开发新厂品，以便于适应市场需求。 7、定期对其人员的工作态度以及卫生情况进行检查，保证其服务质量和卫生。
大学生创新创业实践感悟 21世纪是一个竞争激烈的社会，一旦自己的产品或者能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰，那么在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，而且科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业是最困难的，做点小本创业的小项目吧，找不到合适的，不是资金投入量大，就是利润太低，没有前景，那么21世纪的大学生创业贵在一个“创新”上，没有创新，永远面临被淘汰！ 当今社会就业形势十分严峻，当代大学生就业困难，面对这样的局面，我们当代大学生更应该自主创新创业。大学生创业成功,不仅自身不用再向社会索取岗位,相反会成为工作岗位的提供者,假如大学毕业生成功创业汇流成河,无疑可以大大缓解整个社会的就业难问题。当然,我们还必须认识到,大学生创业不是一件容易的事。创业的能力和素质并非短期培训所能达成。有些素质甚至靠培训也很难达到,比如谋略、胆量,以及识人用人等,这些都需要长时间不断训练和积累。创业的心理准备也是一个关键,许多大学生并不害怕自主创业,而是担心创业后很可能面临的失败打击。大学生必需对自己进行职业规划,不仅需要明确自己是否适合创业,是否具备创业者应具备的基本素养,还需要准确的定位、清晰的目标和合理的通道,确保创业在既定轨道上有序发展。 大学生创新创业不仅可以给自身带来财富，而且能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展。那么作为大学生，我们该如何创新创业呢？怎样才能成功创业呢？创业需要我们具备怎样的能力和素质呢？这些都是我们能否成功创业的关键。 改革开放初期，提倡摸着石头过河，鼓励人们大胆试、大胆闯。这曾经有功，甚至功不可没。但时过境迁，在倡导科学发展观的今天，不应该再摸着石头过河。社会的开放度已经充分高、市场规则也基本建立、信息传播也非常便捷，人们的基本生活需求也得到了多方面的满足。现在不是市场到处空白的年代，不是商品极度匮乏的年代，不再是石头缝里都能捡到金元宝的时代。创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生
中国高校学生创新创业调查报告 ２０１７
目录 一、调查群体的基本情况 二、高校学生创新创业现状、问题与需求 三、关于促进高校学生创新创业的建议 2008年国际金融危机后，创新创业成为全球经济格局重塑的战略选择。2015年“大众创业，万众创新”被写入当年政府工作报告，并被提升到中国经济转型和稳增长的“双引擎”之一的高度。随后，国务院出台《关于大力推进“大众创业、万众创新”若干政策措施的意见》，各级政府围绕着“大众创业、万众创新”，积极落实中央简政放权的各项政策方针，最大限度激发了市场的活力，调动了社会创新创业的热情。2017年政府工作报告指出，“大众创业、万众创新”广泛开展，全年新登记企业增长24.5%，平均每天新增1.5万户，加上个体工商户等，各类市场主体每天新增4.5万户，新动能正在撑起发展新天地。高校学生作为创新创业的主体之一，在“大众创业，万众创新”的发展过程中扮演着重要的角色，而高校创新创业教育也备受关注。
为了探究我国高校学生创新创业及高校创新创业教育的发展情况，寻找影响高校学生创新创业的主要困难，发现促进高校学生开展创新创业的办法，全球化智库（CCG）于2016-2017年分别对国内100所高校（包括重点高校、地方本科高校、高职高专等）及2797位学生（包括高职高专生、本科生以及硕士和博士研究生等）开展了问卷调研，形成本调研报告，以期进一步推动高校学生创新创业环境的良好发展，为政府相关政策的出台与专家学者相关领域的研究提供参考。 注：本报告中提到高校学生和高校仅指参与调查的样本群体，正文中不再赘述。一、调查群体的基本情况 （一）高校样本特征：调研高校覆盖了“211”高校、“985”高校（非“211”）、地方本科高校和高职高专院校，地方本科高校和高职高专院校占多数；综合类高校占比超过一半。 调研高校覆盖了四大类：地方本科高校比例为51%，“211”高校占比为15%，高职高专占比为28%，“985”高校（非“211”）比例最低，为6%。可以看到，参与调研的高校群体以地方本科院校为主，基本符合当前我国高校的分布情况。值得注意的是，地方本科院校的办学目标多在于服务当地经济发展，在支持大学生创新创业方面，较“985”“211”等高校更具有地方特征和区域色彩。 从学校类型看，综合类高校占比超过一半，达52%。财经类高校比例达到17%，理工类占比15%，医药类高校占比最低，所占比例为1%。
附件3 国家级大学生创新创业训练计划 项目申报书 项目名称： 项目完成人： 项目指导教师： 项目总负责人： 所在学院（公章）： 起止时间：年月至年月 **学生处制 填报说明 一、填写申报书之前，项目团队所有成员和指导老师应仔细阅读《**“本科
教学工程”国家级大学生创新创业训练计划管理办法（试行）》，严格按照有关规定执行。鼓励学生跨专业申报项目，促进不同学科之间的交叉融合。 二、项目类别及简述 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，如编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等。 创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 三、项目完成人根据实际情况填写2～3人（创业实践项目一般3～5人）；如项目完成人来自不同学院，“项目总负责人”一栏必须为第一完成人所在学院主管教学院长或负责人，“所在学院”一栏填写项目第一完成人所在的学院。 四、申报书请如实填写，表达明确严谨。所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理。 五、项目实施时间的起止年月一般按学年填写，每个项目原则上在1或2年内完成，以一年为一阶段。申报书的各项内容，要实事求是，表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词，需注出全称。 六、项目及子项目经费预算中的科目名称可根据预算情况填写实验耗材、药品、试剂、图书资料、实地调研，参加校内外会议，生产采购、仓储运输、广告营销，场地租赁等。 七、在线申报的同时，需同时提交纸质版，以便立项后归档。要求用A4纸填写或打印（签字之处不得打印），于左侧装订成册。可网上下载、自行复印或加页，但格式、内容、大小均须与原件一致。电子版填表字体用小四号宋体，单倍行距，一式一份（备存）。申报书内容格式编排应规范、严谨。 八、所列各项内容不能简单标注“见附件”，否则视为不合格。 备注：创业训练项目及创业实践项目在申请时需一并提交商业计划书。
大学生创新创业教育目标定位与实现途径 摘要大学生创新创业教育作为国家就业政策的重 要组成部分，是促进国家科技发展和培育自主核心竞争力的基础。国家层面的宏观目标在高校的创新创业教育中可分解为教学目标、实践目标和素质目标三个方面，同时，科学设置创新创业教育课程体系、打造全方位立体化实践基地以及建设可持续性培育体系是实现创新创业教育目标的有效途径。 关键词创新创业教育目标定位实现途径 中图分类号：G641 文献标识码：A 2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》体现了国家对高校创新创业教育的重视程度提高到前所未有的高度。客观地说，虽然我国的创新创业教育在国家一系列政策的支持指导下得到长足 地发展，但对于创新创业教育的目标和实现途径仍需深入的理论研究与实践探索。 1创新创业教育目标的科学定位 准确、科学的创新创业教育目标定位是实现创新创业教育长期战略目标的基本要求，高校作为创新创业教育的主干，在创新创业教育培育体系中发挥着关键作用，在理解、确定
创新创业教育目标时分解为以下三个方面。 1.1教学目标定位 创新创业教育应体现在教学中并应该贯穿于教学的全 过程，一方面，应根据创新创业教育的规律和特点开设创新创业教育课程，将创新创业的思想、理念融入日常教学之中，以创新创业教育带动传统教学课程体系的改革和相关学科 的发展；另一方面，调整专业课程的设置，充分挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源。同时，重视学科交叉、学科互补，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群，使创新创业教育通过教学课程体系实现与专业教育的贯穿融合。 1.2实践目标定位 实践性是创新创业教育的基本特征和落脚点。只有明确创新创业教育的实践性，将理论与课程教育转化为学生的创新创业实践，才能避免创新创业教育的理论化、形式化。因此，创新创业教育应以学生创新创业实践能力的培养为重点，深入实施大学生创新创业训练计划，建设学生校外实践教育基地、创业示范基地、创业实习基地，充分利用学校、政府、社会各项资源建设创新创业教育实践平台，营造良好的创新创业教育生态环境，实现教学与实践的互动、学校与社会的衍接。 1.3素质目标定位
创业项目计划书 团队：
易物交易平台 一．产业背景 生活中，我们会发现，对于大多数年轻人而言，都有过冲动消费的经历身边有很多物品，没用多久，依然很新，但已经对其失去兴趣，对自己而言已经失去利用价值或利用价值不大。如何处理这些新而不适用的东西，成了大家颇为棘手的问题。然而，每个人的需求不同，对自己没有利用价值的东西，对其他人而言可能正是需要的东西，这就需要物物交换。 2005年7月14日至2006年7月12日，加拿大小伙凯尔·麦克唐纳德以一枚红色大曲别针为资本，经过16次物物交换，最终实现了换别墅的梦想。 他成功换物的主要流程如下： 一个红色曲别针→一支鱼尾形圆珠笔→一件骷髅头把手饰品→一台野营微波炉→一台旧的家用型发电机→一个有纪念意义的啤酒桶+一张欠单（要装满啤酒）→一辆雪橇摩托车→一个免费度假安排→一辆旧的两用货车→一份录音棚的合同书（50小时录音、50小时制作）→凤凰城免费租用一年的双层公寓→与著名摇滚歌星艾丽斯·库珀一起喝下午茶→电视演员科尔宾·伯恩森在新片中提供的一个演员角色→一幢别墅的一年使用权 二、项目简介
易物交易平台——为人们提供以物换物的电子商务平台，实物，虚拟物品等等 以物换物活动的推广平台及活动进行主要是网络，交换者在网上达成换物意向后，见面交换物品成为以物易物的重要一环，由于交换的物品大多为价格不高、而且是网友们觉得对自己没有多大用处的东西，所以基本不会选择花费更大成本跨越较大区域进行交换，“同城换物”实际上成为“换客”们不约而同的行为原则。 以物易物最大的好处是使几乎成为‘垃圾’的闲置物品流向了有利用价值的地方，使社会资源得到合理利用；其次，借助当面交换的机会，使同学们找到一个拓展人际关系的平台，由于见面换物不涉及金钱，人们的感情更容易沟通，所得到的是一种交际的快乐，甚至建立起友情。 三、项目方案 前期创业阶段，需五人的合作团队，两人负责网上建立物物交换平台，建立网站，网上的宣传，收集交换信息，并对其进行整理，将可以进行交换的进行组合。一人负责资金财务的整理，在交换人将钱打到账户上后，另两人负责信息传达，将两人信息进行交换，从而使物物交换成功。前期是资本积累阶段，只需五人团体，随着资金的积累，业务的扩大，要逐步扩大团队，形成集宣传，信息处理与整合，财务，信息传达，运输发送等为一体的团队企业。 公司在不同阶段需要树立不同目标。前期创业，资金积累阶段，要以扩大公司影响力，知名度，扩大公司业务规模为目标。要提高宣
摘要：随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。 关键词：大学生创新创业 创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。 创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。江泽民同志也多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。 创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。 但是，随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的大学生毕业人数也迅速增加,于是毕业大学生就业问题成了一个人们十分关注的问题。毕业后何去何从,也成为大学生们不得不尽早考虑的问题。创业作为另一种就业方式会不会被越来越多的大学生所考虑呢？三年前大学生创业作为一种新鲜事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌的学生创业潮却遭遇“寒流”，很多学生公司纷纷倒闭。有专家指出：“当前大学生创业还刚刚迈出幼嫩的脚步。对于大学生创业，各方面
《环境工程创新创业实践》教学大纲 课程编号： 081712B 课程类型：专业选修课 总学时：48讲课学时： 24 实践学时：24 学分：3 适用对象：环境工程专业 先修课程： 一、课程的教学目标 通过环境工程创新创业实践课程教学，在学生了解创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标： 目标1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 目标2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 目标3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 2、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
计划编号：YT-FS-1559-32 大学生创新创业项目计划 书(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学生创新创业项目计划书(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 篇一 第一章:前言 茶餐厅是一种起源于香港地区的快餐饮食文化，是西式餐饮的中国化。 我们的茶餐厅将在特色小吃和广式茶餐厅的带动下，注重文化信息的交融和休闲放松的氛围，茶饮和餐食作为休闲的辅助功能，用以向消费者营造一个温馨、和谐和宽松的气氛，在消费者工作和学习之余，陶冶心情、享受生活、沟通信息，是情侣幽会、商务洽谈、娱乐休闲、同学聚会等多项功能于一体的休闲场所。 休闲茶餐厅更是文化传播中心，我们将着力打造
茶餐厅在构造上的精神内涵，结合合理的营运管理，在保证营业利润的前提下，突出茶餐厅的精神品牌，做到更为时尚化，更具品质，更有品位。 而这将是我们面对激烈的市场竞争作出我们自己品牌的关键所在。 舟山东路位于城市学院的南校区南门外，是城市学院学生日常消费和休闲很集中的地点。 据调查，在校大学生的消费以衣、食、行等生活基本消费为主，而用在吃饭上的消费更是占了主要比例，约占月消费的70%左右。 所以餐饮业是比较有市场前景的创业选择。 项目市场地设舟山东路，周边各色小吃和餐饮业比较多，竞争会相当激烈。 但是经过分析，我们认为，就目前舟山东路的情况来说，餐饮类产业的市场依然没有饱和，有很大的发展空间。 第二章:公司概况 公司宗旨
大学生创新创业心得体会 大学生创新创业心得体会篇一为了培养我们的创新能力和实践素质，年4月，XX学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中的活动。 在XX老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划法的相关问题研究。 9月，我们的研究课题《XXX》申报“级大学生创新性实验计划项目，11月获批。 通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。 从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。 历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。 这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。 在项目初期，由于知识面的欠缺，我们进度较慢。 通过询问指导老师、及时调整案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。 每个课题研究的都是新的问题，没有现成的案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的向，不断地努力，独立思考。 在创新面，首先要确定创新的向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。 其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡地一步一步实现的。 该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。 比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。 整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。 项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生摩擦，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中成员的意见和建议。 我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友、很好的朋友，这也说明了我们的团队合作精神。 每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将其团队作用发挥到最大。 这次大学生创新性实验计划项目给我带来了很多，有能力上的提
大学生创新创业的分析 一、前言 大学应届毕业生人数迅速增加，就业压力不断增大。随着大学应届毕业生人数的增多，在社会就业岗位未相应增多的情况下，就业市场压力不断增大，必然形成对高校毕业生就业的冲击，就业与市场的矛盾逐渐显现出来。 当然，面对严峻的大学生就业压力，社会各界及国家相关的政府部门都给予了高度的关注。国家也相继出台了一系列促进大学生就业的政策，这些政策当中就提到大学生自主创业是就业的重要增长点。在这一系列的政策中，国家和各地方政府都对大学生自主创业提供了一些保障机制。在当前网络销售迅猛发展的市场环境下，大学生基于网络销售进行创业不失为大学生创业模式的重要选择。 二、大学生自主创业存在的问题及对策分析 1.大学生自主创业的现状 大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。例如，今年8月，国家劳动和社会保障部发文，要求各地劳动与社会保障部门为到基层创业的高校毕业生提供创业培训、开业指导、咨询服务等“一条龙”服务，并配合有关部门对从事个体经营的高校毕业生实施免征登记类、管理类和证照类各项行政事业性收费的政策，同时积极促成小额贷款担保或贴息补贴政策的落实。复旦大学组建大学生创业园，为大学生创业企业提供办公场所、日常办公设备等服务，以及创业辅导顾问团、创业辅导课程等特色服务。同时在市政府设立大学生科技创业基金基础上，复旦大学配套投入大额资金等等。尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧。热情虽高涨，但付诸于实践者实为少数。自1998年5月，清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为社会各界关注的焦点之一。大学生创业热在全国迅速蔓延开来，无数大学生投身其中。虽然近年来，大学生的自主创业热情仍然不减，但是，真正加入自主创业行列的人却逐年减少。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，如清华大学，由于毕业生就业并不是太困难，同时又由于自创
大学生创新实践中心项目策划方案 为了贯彻落实“大众创业、万众创新”的指示精神，深入推进校企联合工作，进一步培育大学生创新、创业能力，探索大学生就业、创业新途径，为学生搭建良好的实践平台，我校与河北世窗信息技术股份有限公司合作，建设大学生创新实践中心（下称“基地”）。为了推动“基地”的建设，特制定本方案。 1.项目背景 国家政策 2014年9月的夏季达沃斯论坛上李克强总理发出“大众创业、万众创新”的号召。 2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。 2016年5月国务院办公厅印发《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》（以下简称《意见》），系统部署双创示范基地建设工作。《意见》指出，为在更大范围、更高层次、更深程度上推进“大众创业，万众创新”，加快发展新经济、培育发展新动能、打造发展新引擎，按照政府引导、市场主导、问题导向、创新模式的原则，加快建设一批高水平的双创示范基地，扶持一批双创支撑平台，突破一批阻碍双创发展的政策障碍，形成一批可复制可推广的双创模式和典型经验。 《意见》强调，要支持双创示范基地探索创新、先行先试，在拓宽市场主体发展空间、强化知识产权保护、加速科技成果转化、加大财税支持力度、促进创业创新人才流动、加强协同创新和开放共享等方面加大改革力度，激发体制活力和内生动力，营造良好的创业创新生态和政策环境。 社会环境 大学生就业难现在已经成为一个社会问题。大学毕业生具有较高的人力资本
水平，是劳动力市场的优势群体。目前，大学生就业市场的竞争日益激烈，企业招聘大学生，既要看毕业学校，还要看大学生实践经验，而实践能力水平的高低成为用人单位选贤任能的重要标准之一。在如此的压力之下，具有实践经验就具有很重要的意义，只有具有创新意识和实践经验才能在激烈的竞争中脱颖而出。如何提高大学生的创新意识和实践经验也成为现在很多院校需要的考虑的问题。 2.项目意义 校企合作是学校教学与企业工程实践相结合的教育方式，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位。探索校企合作、企业深度参与高校人才培养的新机制，培养造就创新意识和实践能力强、适应经济社会发展需要的高级应用型人才，开展以“优势互补、资源共享、精诚合作、互惠双赢、共同发展”为原则的深度合作。 学校 “基地”项目建设，可以推动在校大学生的实践工作，培养具有创新意识、创新思维、实践能力的实用型人才，激发大学生认真学习，实践成才的热情。校企合作共建“基地”，为创新教育及实用化人才的培养而服务。培养学生的创业精神，提升学生的实践能力，使大学生尽早地认识企业文化，实现对口产业所需人才的无缝对接，提高学生的就业竞争力。 企业 校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本。 企业根据项目运营的需要，将项目拆分交给公司研发人员和在校学生，让学生参与到项目的研发中来，可以减少项目开发的成本，在项目的后期宣传与推广
大学生创新创业项目策划 书 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
大学生创新创业项目策划书 目录 第一部分策划书摘要………………… 第二部分项目来源…………………… 第三部分行业及市场前景…………… 第四部分创新及其特色………………… 第五部分生产运营…………………… 第六部分管理模式…………………… 第七部分融资说明…………………… 第八部分风险预测及其措施…… 第一部分策划书摘要 个性饰品店起源于美国，流行于日本，意为风格独特、更具专业化、创意鲜明的饰品店铺。在店铺漫天飞的今天，个性是店铺的灵魂，是店铺的生命。由于学生对饰品的需求相对比较大，我们将会以出售学生饰品为主，提供各种各样饰
品以满足学生的要求，以玩具和各种家居装饰品为辅，提供各种玩具及有个性的装饰品。 第二部分项目来源 据我国权威机构对中国女性饰品市场的调查显示，目前我国女性饰品市场人均占有率不足5%，而发达国家一般都在45%左右，其中最高的是日本的东京为98%。据专家预计，我国女性用品消费率正按每年19%的年增长率递增，特别是在校学生，随着社会的发展对饰品的需求越来越高，可期待的巨大市场空间和可怜的市场占有率形成了鲜明的对比。就目前而言，可供消费者满意的产品并不多，市场中的产品和店面形式也参差不齐、良莠不分。所以说饰品行业的市场发展空间是很大的。 第三部分行业及市场前景 1.据调查,目前有三种送礼现象：一是一些企业把为员工过生日作为提高企业凝聚力的重要手段，这种现象非常普遍;二是一些商务人士纷纷把生日送礼作为业务往来的亲情筹码，大打亲情牌;三是在学校，为同学过生日，已经成为一种风气蔓延开来。这三种现象导致了送礼的范围已经超越了过去单纯的亲情、友情和爱情的范畴，尤为学生送礼。西安市有各类高校、民办及其他高等教育机构100多个，在校学生达100多万人。这就使礼品市场变得更广阔。 2.经营学生礼品为主，兼顾商务礼品、家居饰品等，对专业店不断地复制，以专业连锁形式滚动式的发展。将西安市为起点，打好基础。发展到周边如成都、重
大学生创新创业实践报告 真快啊，一转眼，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢?即将步入大四的我，除了自己的热情，也为提高自身素质和社会竞争力而努力。近年来，大学生创业就业一直是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台，为更多的大学生提供机遇。 受传统观念的影响，多数大学生依然希望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人发展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大，特别是东部地区与西部地区发展差异较大，大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，普通劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。 而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业,另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪明才智，就更接近成功。 但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称：人都有惰性，希望舒适的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到很多你以往鲜少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品格挑战等等，你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中，你多数是被发现，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发现真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和足够的空间来思考和发现真实的自己，考虑未来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能
《智能时代下的创新创业实践》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：智能时代下的创新创业实践 课程类别：通识课 课程性质：必修 计划学时： 计划学分： 先修课程：无 选用教材： 适用专业：无专业限制，包括所有希望提升自我创新能力以及希望了解智能技术并进行创业实践的大学生。课程对选择智慧树平台的在线慕课《智能时代下的创新创业实践》的师生非常有用，教师可以把配套教材《智能时代下的创新创业实践》作为该课程的辅助教材使用，用书中提供的教学活动开展线下教学同时也可以依照书中提供的训练方式进行创新创业能力训练。 课程负责人： 二、课程简介 当智能技术被应用在医疗、教育、工业等领域时，这些行业就开始发生翻天覆地的变化，而且这些变化几乎是一日千里的，这是智能时代不同于前两个时代的巨大变化。可以预见的是在“全民创新，万众创业”的时代背景下智能时代的到来必将掀起更大的创新创业浪潮。 该课程通过对智能时代特点的描述和对智能技术的解读，让学生对创新产生兴趣，并初步激发学生的创业思维。通过对创业现象的解读与创业特质的分析，让学生理解创业需要的基本特质，并结合自己的实际情况思考如何作为一个创业者。同时课程通过对创业目的的思考进一步激发学生创业冲动，引导学生从不同的视角来看创业，以便学生对创业的理解更深入，更准确。另外，课程从创业心理学的角度切入，结合智能时代创新思维进行深入讲解。课程从实践案例讲解激发学生进行创业尝试，通过前面四部分学到的知识进行从无到有进行项目的选择、策划、与实施。 课程利用独有的“画布”体系引导学生进行创新实践；利用“项目驱动”的方式指导专创融合训练，并且利用三个画布来引导项目的深入，进一步训练创新的项目实现能力以及团队能力。通过学习，学生基本上能组成团队完成项目的策划与实施，通过项目为核心的角度引导学生项目实践。
创新创业基地建设方案 一、背景 1.政策支持 国家和党历来重视发展职业教育，尤其通过校企合作的方式提高职业教育质量，促进经济社会的发展。2013年11月，中国共产党第十八届中央委员第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，”健全促进就业创业体制机制，把未就纳入就业见习、技能培训等就业准备活动中“。2014年6月，国务院颁布了《关于加发展现代职业教育的决定》，指出要通过引导、支持社会力量兴办职业教育、健全企业参与制度等措施激发职业教育办学活力。 早在2011年，湖北省人民政府出台了《关于进一步促进全省中小企业发展的意见》，提出以加强创业基地建设、广泛开展创业辅导等方法大力推进中小企业发展。近年来，武汉市东湖新技术开发区为了战略性新兴产业的发展，先后颁布了招商投资、税收、人才引进、软件服务业等方面的优惠政策，进一步促进了光谷地区软件技术相关产业的发展。 2.地缘优势 基地地处“国家自主创新示范区”—武汉市东湖高新技术开发区，
即“武汉?中国光谷”腹地，占地规模大，水陆空交通十分便利，基础设施较为完备，周边遍布高新技术企业园区以及高校科研院所，具有浓厚的创新创业氛围。 3.产业集中 基地处在东湖高新技术开发区腹地，该地区累计注册企业2.4万家，高新技术企业672家，其中世界500强企业65家，上市公司33家，产业技术创新联盟39个，在孵企业2800家；开发区初步形成了光电子信息产业为主导，生物、节能、环保、高端装备制造、现代服务等产业集群，竞相发展的产业格局，为基地的校企合作项目提供了巨大的发展空间和发展动力。 二、意义 1.探索创业教育新模式 创新创业基地始终以育人作为根本性任务，致力于培养具有较高职业素养的技能型人才。基地通过项目驱动、工学结合、学习就业一体化等方式，将充分利用校企联合搭建的实践教育环境，打破原有工厂实习缺乏教育性、学校学习缺乏实践性的职业学校创业教育瓶颈，着力培养学生的职业意识、创业意识、动手实践能力，探索出一条具备武软特色的创业教育模式。