《半截蜡烛》习题
1、给下列加粗的字注音。
上尉．（）传．递（）烛芯．（）暴露（）厄运（）
摇曳（）结束（）似乎（）周旋．（）
2、比一比，再组词。
截（）栽（）载（）
梯（）第（）递（）
嘛（）麻（）摩（）
熄（）媳（）息（）
3、填上合适的词语。
（）的眼睛（）的东西（）的孩子
（）的心情（）的主意（）的小姑娘
（）的桌子（）的儿女（）的光
一（）蜡烛一（）妇女一（）主意
一（）油灯一（）眼睛一（）楼梯
4、照样子写词语。
例：恶狠狠热（）（）笑（）（）金（）（）
白（）（）暖（）（）
扶老携幼（）（）（）
千方百计（）（）（）
栩栩如生（）（）（）
5、按要求改写句子。
①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句）
②你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
③德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
6、按课文内容填空。
本文讲述的是（）期间，（）一家三口在（）情况下，配合默契，与德军侵略者巧妙周旋，终于（ )的感人故事。
半截蜡烛优秀教学设计 半截蜡烛优秀教学设计 教学目标 1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。 2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。教学过程 一、学习字词 1．教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 2．教师继续板书：伯诺德夫人、雅克、杰奎琳。引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系?以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。 3．教师出示课文中的词语：秘密、绝密、绝妙；危机、厄运；从容、镇定。教师组织学生朗读，并引导学生联系课文具体内容解释“绝妙”“危机”“厄运”的意思。 4．学生自由朗读课文，教师提示：联系上下文，想一想课文中词语的意思，把课文读懂。
5．组织学生结合课文内容解释： (1)绝妙：伯诺德夫人把装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。妙在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。教师点拨：你从“终于”这个词语中体会到些什么( 这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧) (2)危机：德国军官点燃了蜡烛，万一烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。教师点拨：“一场危机似乎过去了。”这里“似乎”说明了什么( 实际上危机并没有真正过去) (3)厄运：那就是蜡烛会很快烧到金属管处，就会自动熄灭，秘密就暴露了，他们一家三口的生命也许就要结束了。 教师点拨：在危机和厄运面前，一般人会有什么反应而伯诺德夫人一家是怎样对待的他们又是怎样化险为夷的请同学们再读课文。 ????二、复述故事 1．请学生自己练习复述伯诺德夫人一家在危机面前从容应对、化险为夷的经过。然后组织交流，在交流过程中可以提供句式帮助学生复述得更加有条理：当的时候，他(她) (怎么做的)。 2．教师根据学生的复述进行扼要的板书：点燃——吹熄；端走——夺回；重新点燃——端上楼。引导学生根据板书，练习有条理地
五年级下册语文第12课半截蜡烛课文五年级 下册语文课文 五年级下册语文课文第12课《半截蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文 时间：第二次世界大战期间 地点：法国，伯诺德夫人家中 人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女) 杰克(伯诺德夫人的儿子) 杰奎琳(伯诺德夫人的女儿) 三个德国军官(一个少校，两个中尉) [一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。 伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。 杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?
伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。 杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼) 杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢? [伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。 伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。 杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。 伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。 [过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。 中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)
半截蜡烛第一课时 一、揭题 1．齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？ 二、初读课文，感知内容 1．自由读课文。 2．小组朗读检查，读通课文，解疑。 3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？ 4．你最欣赏谁的语言，为什么？ 三、演一演 1．学习演第一场戏。 （1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。 （2）交流。 （3）小结。 尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？ （4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？ （5）杰克、杰奎琳什么特点？ （6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。 （7）评价：演得怎样？ （8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。） 2．学习第二、第三场戏。
（1）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。 （2）、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。 （3）、交流杰克。 四、总结 在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！ 五、总结延伸 今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？ 作业 1．读一读二战的故事 2．和家人演一演《半截蜡烛》。
半截蜡烛说课稿（精选3篇） 一、说教材 1、教材简析： 《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。 2、教学目标： 目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。 （3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 （4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。 [些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。] 3.教学重点、难点： 从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。 通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 4.课时安排： 计划一课时完成 5.教学准备：
小黑板 二、说教法、学法 1.教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。 2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 三、说教学程序： （一）揭示课题 简单介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。 [我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），让学生从小了解善恶，了解历史。适当拓展了学生的知识面。] （二）自学课文，及时反馈。 [这是第一课时的重点，培养学生自学能力，读思结合的良好习惯。〈〈新课标〉〉指出：语文教学应十分注重语言的积累，感悟及应用。] 自读课文 留给学生充分朗读的时间，扫除字词障碍，帮助学生理清文章思路，中间采用学生自评和他人评价相结合的方法，鼓励学生体会课文语言的简练和准确。 指导学生抓住人物活动的主要情节，围绕中心来归纳段落大意。 四、紧扣中心，重点体味。 教师先提出一个思考题提纲挈领，伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？让学生用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。 [采用“以述促读”的方式，引导学生深入研读课文语言材料，在主动、积极的思维中，感知思想内容。]
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字 五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字 1 【截】 读音：jié 巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。 字义：①割断，弄断②阻拦 组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法 造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。 笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。 2 【诺】 读音：nuò 巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。 字义：①应允②答应的声音，表示同意 组词：①诺言许诺②唯唯诺诺 造字：形声法 造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。 笔顺：左窄右宽。“右”横长托上，撇画伸展。 3 【熄】 读音：xī
巧记：“自”己“心”里“火”未消。 字义：火灭，使灭 组词：熄灭熄灯熄火火势已熄 造字：形声法 造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。 笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。 4 【厨】 读音：chú 巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师 组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子 造字：形声法 造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。 笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。 5 【芯】 读音：xīn 巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。 字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分 组词：灯芯笔芯机芯芯片 造字：会意法 造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。 笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。
6 【嘛】 读音：ma 巧记：“麻”辣“口”味。 字义：表示很明显。事理就是如此(有时有提示意) 组词： 造字：形声法 造句：你走得快点嘛! 笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。 7 【梯】 读音：tī 巧记：一“木”立“弟”旁，上高它帮忙。 字义：①登高用的器具或设备②像梯子的 组词：①楼梯梯子扶梯②梯形梯田 造字：形声法 造句：奶奶年纪大了，上下楼梯时都需要搀扶。 笔顺：左窄长，右稍宽。“弟”长竖要直，撇轻快撇出。 字歌：弟弟打喷嚏不见流鼻涕纸巾递过来捂嘴爬楼梯 五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字练习 一、写一个最贴切的成语 1.孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的
微课《半截蜡烛》教学设计 教学目标： 体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 有感情的朗读课文。 教学重点： 抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学难点： 引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。 教学过程： 微课准备： 学生自读自悟并小组内交流，体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动。 一、集体交流，师适时点拨。 (一) 体会杰克在危急时刻的机智勇敢和沉着镇定 1、有感情的朗读5自然段。 2、重点引导学生体会动词“端”和“夺”，通过学生演示，感悟人物性格特征。 3、朗读感悟紧张的气氛。 (1)师配乐朗读（配以分针走动的声音）：蜡烛在继续燃烧，（幻灯出示）烛焰摇曳，发出微弱的光，------正盯在越来越短的蜡烛上。 (2)师引读，感悟情况的危急及紧张的气氛。 此时是多么可怕啊，------------------。（烛焰摇曳，------正盯在越来越短的蜡烛上。） 整个空气都凝固了，伯诺德夫人的呼吸都紧张了，-------------。（她似乎------正盯在越来越短的蜡烛上。） (3)这半截蜡烛简直就是——（炸弹……） (二) 体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定 1、“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。（1）什么叫“娇声”？（2）怎样“娇声”说的？ （3）教师读：“少校先生，天晚了，楼上黑，我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗”？ 通过替换词语（司令官—少校；一盏灯—半截蜡烛），对比朗读体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定。 “杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。” 二、总结升华。 (一) 体会一波三折的故事情节 1、谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？ 生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。 2、既然最后是由杰奎琳保护了蜡烛，何必还要费事写伯诺德夫人和杰克与敌人的周旋？（学生讨论） 总结：伯诺德夫人在一开始就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛，为杰奎琳赢得了
五年级语文期中练习 一、看拼音，写词语。 jǔ jué shǎ shì xiū sè xuě zhōng sòng tàn ( ) ( ) ( ) ( ) xuàn rǎn tiān fù fàng sì shì bù kě dānɡ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（4分） 蹄（）僵（）淮（）侮（） 啼（）疆（）准（）悔（） 三、填空 （）带舞翠色（）（）不屈（）脑汁 冲锋（）雪中（）深情（）势不（） 地满红花红满地，____________________________。 一夜五更，______________；三秋九月，______________。 当你看到同学学习不努力，虚度光阴，你会用古人的诗句：“__________________________”劝他。 做任何事情都要从小开始，不断积累，正如《荀子》中有一句告诉我们：“____________________________”。 四、古诗问答 1..默写《牧童》这首诗： 2.《牧童》一诗，向我们展现了一幅鲜活的图，诗中的、、笛声、，像一幅恬淡的水墨画。 五、唐诗风云会。（ 10 分） 1.连线 问余何意栖碧山虫声新透绿窗纱 不知近水花先发谁家新燕啄春泥 今夜偏知春气暖落花时节又逢君 几处早莺争暖树疑是经冬雪未销 正是江南好风景笑而不答心自闲
2.判断对错。 (1) 《送杜少府之任蜀州》一诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。（） (2) 《春夜洛城闻笛》李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了戍边战士的辛苦，这才是它感人的地方。（） (3) 《芙蓉楼送辛渐》唐朝时，李白、王维等诗人都曾以玉壶自勉，表达自己光明磊落，表里如一的品行。（） (4) 《望洞庭赠张丞相》中“太清”指的就是天空。（） (5) 《江畔独步寻花》是杜甫的一首赏景诗。诗中的“蹊”是蹊跷小路的意思。（） 六、单元整合（ 8分） 回忆第三组课文内容，完成练习。 1.第三组课文的单元主题是______________ ，通过学习本单元课文，我们认识了___________的杨氏子，___________的晏子，剧本《半截蜡烛》让我们认识了_____________伯诺德一家，通过学习相声《打电话》让我们知道说话要_______________。 2.读下面的句子，感悟说话的艺术。（任选一句回答） （1）“未闻孔雀是夫子家禽。” （2）“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个怎么样的国家。” 3.在第三单元，我们开展了丰富多彩的综合性学习，谈谈你们的收获吧。 通过这些活动，我的收获是：
《半截蜡烛》教学设计 一、教学目标 1.借助课题，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括课文主要内容。 2.抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。 二、教学重点、难点 重点： 抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。 难点： 引导学生感悟危急时刻紧张可怕的氛围。 三、前置学习活动 把课文读正确、流利 四、教学课时1课时 五、教学过程 环节一、认识——围绕课题，整体把握 （一）揭示课题简介背景 1．揭示课题。 同学们，你们见过蜡烛吗？都是用来做什么的？今天就让我们一起去关注一根有特殊意义的蜡烛。 2．简介背景。 （1）因为这根蜡烛和一场战争有关，让我们先看看几组图片。 （2）简介二战 二、整体感知 1请同学们自由朗读课文，思考：《半截蜡烛》讲了一件什么样的故事？
2快速浏览课文，引导学生思考:这是怎样的半截蜡烛？你从哪里体会到的？ 预设：重要的半截蜡烛 出示： （1）指生说？你从中体会到什么？ （2）“显眼”的反义词是什么？（隐蔽）抓住把这么重要的情报放在“显眼”的“半截蜡烛” 内，体会伯诺德夫办法的绝妙，机智过人。 预设：危险的半截蜡烛 出示： 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 （1）你从这段话感受到了什么？（危险）板书：危险 （2）情况如此危急，让我们再来感受一下！指读，全班朗读这一段。 三、精读感悟 （一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。 过渡：既然这半截蜡烛这么重要这么危险，那么伯诺德夫人是怎样与德军周璇的呢？我们来看一看。 出示自读要求： 默读课文第3自然段，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟她的机智与勇敢。 1.我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的，谁来谈谈相关内容？ 出示：
人教版语文五年级下册第三组第12课《半截蜡烛》 课时练习D卷 人教版语文五年级下册第三组2课《半截蜡烛》课时练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共24题； 共98分) 1. （4分）看拼音写词语。 chuán dì ________ sōu chá ________ xī miè ________ chí xù ________ 2. （4分）看拼音写词语。 è yùn ________ zhèn dìng ________ bào lù ________ diǎn rán ________ 3. （6分）选择正确的读音。 蜡烛________ A．là B．nà 搜查________ A．sōu B．shōu 一截________ A．jiē B．jié 摇曳________ A．yì B．yè 镇定________ A．zhèn B．zhèng 暴露________ A．lù B．lòu 4. （4分）填上合适的关联词。 ①________蜡烛烧到金属管处，________会自动熄灭。 ②伯诺德夫人为了情报的安全，________想了许多办法，________始终放心不下。 5. （4分）看拼音，写词语。 là zhú zhōng wèi ________ ________ è yùn xī miè ________ ________ 6. （2分）下列几组词书写正确的一组是（） A . 哈欠腊烛点燃了如指掌 B . 难到严肃昏暗不惜低价 C . 聊天温柔熄灭完好无损 D . 脸蛋密秘粗暴小心翼翼7. （4分）给划线字选择正确的读音。 ①厄运________ A．è B．wēi ②暴露________ A．lù B．lòu ③摇曳________ A．yè B．zhuài ④厉声喝道________ A．hē B．hè 8. （2分）判断下列说法。
部编版五年级下册语文试题精选强化训练期末试卷 时间：90分钟满分：100分 班级___________姓名_____________成绩_________ 一、基础练习(40分) 1. 看拼音写词语 pín jíyǎng tóu gū jìgōu qú ______ ______ ______ ______ shū cài juān xiàn qīn qi máng lù ______ ______ ______ ______ 2. 回忆课文内容，选择对应的语言特点。 ①《杨氏之子》______ ②《晏子使楚》______ ③《半截蜡烛》______ ④《打电话》______ A．机智巧妙、恭顺有礼 B．废话连篇、惹人发笑 C．凛然正气、巧妙回击 D．机智周旋、镇定自若 3. 按要求完成句子 ①母亲不识字。母亲却是我的启蒙老师。（用关联词语连成一句话） ②她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改成夸张句） ③克隆技术展示前景。（扩句） ④那份纯洁无私的爱我怎么会忘记呢？（改为陈述句） ⑤少先队员不该向困难低头。（改成反问句） 4. 用“雅”字组成不同的词填空。 ①杏花村山清水秀，环境清幽，民风古朴______，是休闲度假的 好去处。 ②妈妈说钢琴是______艺术，希望我用心学习。 ③语文课上，小光坐的姿势很不______，老师用目光示意他坐端 正。 5. 补全成语 ______机妙______ 理______气______ 完______归赵 一______一样 ______船借______ 色______斑______ 6. 抓住划线的词语分析句意，然后在横线上填上两个字的词。 ①刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头 盖脸地砸下来——天气（恶劣）。 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜 ——黄瓜生长______。 ③他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪——廉颇请罪______。 ④严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气， 还把手从被单里拿出来，伸着两个指头——严监生为的是______。 7. 判断 1.（1）“老师——，我来了！”他大声地喊着，这里的破 折号表示解释说明。 2.（2）“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’” 这里的引号表示否定。 1 / 3
《半截蜡烛》第二课时教学设计 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 重点、难点 理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 教学过程： 一、设境引入，激发情趣 1、通过上节课的学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？ 练说：（藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……） 2、小结过渡：并不起眼的半截蜡烛关系法国的命运，正是因为这样，一天晚上，伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。 二、初步感受课文。 1、你喜欢读这个故事吗？为什么？（扣人心弦、惊心动魄） 2、如果你当导演拍这个故事,镜头最多的是什么?闭上眼睛想一想? 师小结:你们都是出色的导演,虽然镜头不一,风格有别,但我感觉你们的的意图是一致的,想一想是什么?(渲染紧张的气氛) 3、是啊，这个故事读着读着，不觉让人感到紧张。自读课文，看看故事了发展到哪些地方，让你特别紧张？ 交流板书：点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛 4、故事就是这样一波三折，引人入胜。在故事中伯诺德一家三口又是怎样化解危机的？ 三、精读重点段落 1．自读课文3-7节，划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，读读想想，在感受最深的地方，简要写写感想。 2．学生挑自己感受最深的一处（一个人物）进行交流，在交流中深入理解课文，指导朗读。 （1）伯诺德夫人的表现： 出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。 从“急忙”你看出什么？她担心什么？（情报暴露、孩子的命运、国家的命运） 你觉得伯诺德夫人怎样？（机智） 指导朗读。 师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。 师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。（为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛。
2019-2020学年度小学六年级下册语文6 半截蜡烛苏教版练习题一 第1题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 修改下面这段话。 杰克，杰奎琳，有些事情以后你们给慢慢解释。现在你们两个要好好地记着。这支焟烛是一个非常特别重要的东西，从开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国老赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？ ______。 【答案】：
【解析】： 第4题【填空题】【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】【答案】：
【解析】： 第7题【填空题】 选字填空。 拖脱托 摆______ 寄______ ______鞋【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 写出下列词语的反义词。 微弱______ 镇定______ 暴露______ 轻松______ 秘密______ 厄运______ 破坏______ 强盗______ 【答案】：
【解析】： 第9题【语言表达】 修改下列病句，把正确的句子写在下面的横线上。 ①汽车在宽敞的马路上奔驰。 ②教室的墙非常雪白。 【答案】： 【解析】： 第10题【语言表达】 续写这个故事。 【答案】：
【解析】： 第11题【语言表达】解释下列词语。 ①按兵不动 ②必不得已 【答案】：
【解析】： 第12题【现代文阅读】 阅读下文，回答问题 伯诺德夫人：杰克、杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？ 杰克：（像个男子汉似的挺挺胸脯）放心吧，妈妈。 杰奎琳：（点点头）妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。 伯诺德夫人：（凝视着烛台喃喃自语）不惜一切代价，包括我们的生命。 从杰克的神态和语言中，表明他是一个______的孩子。 从杰奎琳的言行中，表明她是一个______的孩子。 伯诺德夫人两次说到不惜代价保守秘密，一方面______，另一方面______。 读了这一组对话，我们被他们______的精神所感动。 【答案】： 【解析】：
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇 PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版) 2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版) 3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案 篇章1:半截蜡烛模板(标准版) 教学目标： 1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝 密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。 3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗? 2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。 板书课题：19、半截蜡烛 二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。 1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?
部编版语文五年级下册我爱你汉字同步练习题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共7题；共26分) 1. （1分） (2017五上·始兴期末) 连线题。 清明时节雨纷纷________ 两山排闼送青来 一水护田将绿绕________ 路上行人欲断魂 2. （5分）课文内容我知道 《半截蜡烛》文学形式是________。他写的是________期间，________国________一家人在藏了秘密文件的半截蜡烛被前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，用________和________于敌人展开斗争，终于________。 3. （1分）看拼音写汉字 mǐn yǔzhūwèi lǎng dúlǐ táng zhēn zhì ________________________________________ tǒng zhìshī rùn chóng gāo kuān chǎng tíng bó ________________________________________ 4. （5分）你喜欢哪个季节？和大家分享一下。 5. （5分）阅读短文，完成练习。 动物的尾巴 大家都说动物的尾巴有用，它们到底有什么用呢?力力和强强两位小朋友想弄明白。星期天，爸爸带着他俩来到森林。 “笃（dǔ）、笃、笃……”这是什么声音?啊，原来是啄（zhuó）木鸟在给大树治病。“啄木鸟医生，”力力喊
着，“你的尾巴有什么用?”爸爸笑着说：“你们先看看它是怎样停在树上的。”力力和强强仔细一看，啄木鸟用趾（zhǐ）钩抓住直立的树干，用尾巴撑在身体的下面，稳稳当当地坐着。我们明白了，啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。 “快看，小松鼠。”强强拉了拉爸爸。只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。 爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。松鼠睡觉的时候，尾巴一翘（qiào），头一缩，身子就全被盖到尾巴下面，睡起觉来暖和极了。 阅读短文，回答问题：啄木鸟和小松鼠的尾巴有什么作用？ 6. （3分）阅读与欣赏。 老师领进门（节选） 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 （1）“如此”在以上文段中指的是什么？ （2）田老师通过讲故事培育了“我”________，给“我”播下了________的种子。 （3）画横线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，表明老师“润物无声”的教学艺术对“我”产生的影响。 7. （6分）阅读下文，回答问题 黄州菊花满地金 一天，苏轼到王安石家（做作）客，正巧王安石有事，苏轼就在书房等了一会。他忽然看到书桌上有一张折叠的诗稿，上面是一首只写了开头两句的咏菊诗，一看就知道是王安石的手笔。这两句诗是：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”苏轼读后（悄悄暗暗）发笑，心想：人们都说菊花不畏严寒，怎么会西风一吹就落下花瓣来呢？苏轼自以为才华过人，忍不住在纸上写下这样两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”他还特意把“仔细吟”三个字放大，然后微笑着看了一遍，（悄悄暗暗）地不辞而别。 后来，苏轼因政治上遭受失败，被贬到黄州（做作）官。第二年重阳过后，连日大风，风息以后，苏轼约
生死攸关的烛光(第二课时) 课时目标： 学习课文3——7自然段，感受伯瑙德夫人一家三口在危险面前所表现出来的机智与勇气。 一、整体回顾，把握课文内容 1、播放片段，激发情感 第二次世界大战使许多国家战火连绵，人民饱受煎熬，先请大家一起走进战争的残酷场面吧。（视频或者图片） 2、回顾课文内容 刚才呈现在我们眼前的就是二战期间德国侵略法国的战争场面。为了把德国强盗赶出祖国，法国人民纷纷起来加入了保卫祖国的光荣行列。文中的伯瑙德夫人一家就加入了秘密情报的传递工作。这节课我们继续走进课文,和伯瑙德夫人母子三人一起面对——引读课题：生死攸关的烛光。（板书） 二、理清重点段落的线索 正如文中所说，伯瑙德夫人想到了一个——“绝妙”的办法，就是将绝密情报藏在半截蜡烛里，这虽然骗过了敌人几次严密的搜查，但是意外还是发生了。于是，围绕着半截蜡烛，课文向我们展示了一个惊心动魄的故事。 1、请同学们自由朗读课文3——7自然段，看看故事中发生了几次生死攸关的时刻？ 2、生汇报，教师小结。（三次：（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。） 3、文章情节如此曲折的变化，我们可以用哪些词语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦） 过渡：在这一波三折的故事中，随着时间的流逝，蜡烛越来越短，绝密情报的暴露也就在一线之间。此时此刻对于伯瑙德夫人一家人来说，已经到了生死攸关的时刻了。 三、感受伯瑙德夫人一家人的机智、勇敢 师：在这生死攸关的时刻，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？ 夫人： 1、我们先来看伯瑙德夫人做为两个孩子的母亲，她是怎样做的？请大家自读第三自然段，用直线勾画出伯瑙德夫人怎么做的，波浪线勾画她怎么说的。 谁能告诉大家伯瑙德夫人是怎么做的？板书：吹熄。又是怎么说的？（课件出示句子：她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。） 2、伯瑙德夫人当时紧张吗？焦急吗？你从哪里体会到的？——“急忙” 3、她这焦虑的心情被敌人感受到了吗？——没有 你从哪里知道的？——“轻轻把蜡烛吹熄” 请同学做动作——吹蜡烛，轻轻吹蜡烛 通过两次吹蜡烛，你体会到什么？ 师：尽管想立刻把蜡烛吹灭，但是她还是做出不紧不慢的样子，引读——轻轻把蜡烛吹熄。尽管内心已经是惊涛拍岸，可是脸上却是波澜不兴，不动声色。齐读。这让我们体会到了伯瑙德夫人怎样的品质？（镇定，从容······） 她说这句话的时候用什么样的语气？指读句子。（说话的平淡语气）她好像是在和德国军官聊天，又好像是在为德国军官能够更好地阅读提供方便。让我们一起装用出漫不经心的语气对德国军官说这句话。 4、小结：从伯瑙德夫人的语言和动作中我们体会到了她在敌人面前的从容镇定。 5、齐读：当这半截藏着重要情报的蜡烛在敌人面前燃烧着的时候，伯瑙德夫人努力压
五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导五 年级下册语文课文 五年级语文下册第12课《半截蜡烛》生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，WTT在此整理了五年级语文下册第12课《半截蜡烛》同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文下册第12课《半截蜡烛》课文指导 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。” (吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡 烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。” 杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎
琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。 教学重点是引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 五年级语文下册第12课《半截蜡烛》教材指导 一、对句子的理解 1、为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。 2、“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。” 我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。这些描写，突出了当时情况的万分危急。在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地
部编版语文六年级下册2 腊八粥同步练习题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础知识 (共8题；共42分) 1. （1分）给多音字组词 散sàn________巷xiàng________ 和hé________ sǎn________hàng________hè________ 磅pán g________藏cáng________huó________ bàng________zàng________huò________ 2. （1分）看拼音写词语 làng huāhú lu qīng shuǎng sōng zhēn mó gu ________________________________________ 3. （1分）百里挑一。（选择合适的修辞填空） 反问比喻夸张拟人 （1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。________ （2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？________ （3）大街上人山人海，水泄不通。________ 4. （1分）写出下列句子用了什么修辞手法 （1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 （2）随着山势，溪流时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （3）黄河掀起了万丈狂澜。
（4）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 5. （15分） (2019五下·嘉陵期中) 判断正误。 （1）《草原》的作者是老舍。 （2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话在文中起到了画龙点睛、揭示主题的作用。 （3）《再见了，亲人》选自我国著名作家魏巍的《城南旧事》。 （4）《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音。 （5）《古诗词三首》前两首向我们展示了童年生活的乐趣，第三首向我们展示了农村田园生活的乐趣。 （6）“人们又疯了似的折回来。”这是一个比喻句。 （7）“噩”字的第三笔是“竖”。 （8）本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。 6. （1分）杜甫的《春夜细雨》是一首________，诗中写作者想象的句子是：________，________。运用了对比和对偶修辞手法的句子是：________，________。 7. （7分）阅读下文，回答问题 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 …… 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
薛法根教学设计《半截蜡烛》 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：124 设计理念 词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此，语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。如此，学生的语文学习才具有语文的“滋味”。 设计特色 在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙。 教学目标 1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程 板块一：学习字词 1．教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 2．教师继续板书：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系?以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。插问：你知道法国历史上还有一个世界闻名的夫人吗?(居里夫人，两次获得诺贝尔奖的著名科学家) 3．教师出示课文中的词语：秘密、绝密、绝妙；危机、厄运；从容、镇定。教师组织学生朗读，并引导学生联系课文具体内容解释“绝妙”、“危机”、“厄运”的意思。 4．学生自由朗读课文，教师提示：联系上下文，想一想课文中词语的意思，把课文读懂。 5．组织学生结合课文内容解释： (1)绝妙：伯瑙德夫人把装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。妙在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。教师点拨：你从“终于”这个词语中体会到些什么?(这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧) (2)危机：德国军官点燃了蜡烛，万一烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。教师点拨：“一场危机似乎过去了。”这里“似乎”说明了什么?(实际上危机并没有真正过去) (3)厄运：那就是蜡烛会很快烧到金属管处，就会自动熄灭，秘密就暴露了，他们一家三口的生命也许就要结束了。 教师点拨：在危机和厄运面前，一般人会有什么反应?而伯瑙德夫人一家是怎样对待的?他们又是怎样化险为夷的?请同学们再读课文。