渠县中学高2019高三生物教材必记
分子与细胞
记住不能解决一切问题
不记不能解决很多问题
生命活动离不开_______即使像__________的生物，也只有依赖__________才能生活。
细胞是生物体__________的基本单位。
单细胞生物，如__________等，单个细胞就能完成各种生命活动。多细胞生物，它们依赖各种__________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以细胞__________为基础的生物与环境之间__________的交换；以细胞__________为基础的__________；以细胞内__________为基础的__________，等等。
从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的__________。
种群和群落：在一定的区域内，__________的所有个体是一个种群；所有的__________组成一个群落。
不仅现在各种生物生命活动是在__________参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有__________。
使用高倍镜的方法步骤和注意事项：(1)转动__________使视野明亮；(2)在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的__________；(3)转动__________，换成__________；(4)观察并用__________。
细胞都有相似的基本结构，如__________，这反映了细胞的__________。
科学家根据细胞内__________，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫做原核生物。
蓝藻细胞内含有__________，是能进行光合作用的__________生物。细菌中的__________种类是__________生活的__________生物。
原核细胞具有与真核细胞相似的__________，没有__________，也__________染色体，但有一个__________的__________分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫做__________。真核细胞染色体的主要成分是__________。
DNA与细胞的遗传和代谢关系十分密切。这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的__________。
通过对动植物细胞的研究而揭示__________的，是建立于19世纪的细胞学说。
细胞学说：1、细胞是一个有机体，一切__________都由细胞发育而来，并由__________所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用；3、新细胞可以从__________中产生。
所有的细胞都来源于__________。这个断言，至今仍未被推翻。
1990年，科学家发现人体生殖道__________可能是最小、最简单的细胞。
组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有。但是，细胞与非生物相比，各种元素的__________又大不相同。
细胞中常见的化学元素有20多种，其中有些含量较多，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，称为__________；有些含量很少，如Fe、Mn、Cu、B、Mo等，被称为__________。无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中__________这四种元素的含量最多，在干重中C的含量达到55.99%，这表明__________。
组成细胞的元素大多以__________的形式存在。
还原糖的检测和观察：(1)向试管内注入2mL待测组织样液；(2)向试管内注入1mL__________；(3)将试管放入盛有__________的大烧杯中加热约__________; (4)观察试管中出现的颜色变化。
脂肪的检测和观察：在花生子叶薄片上滴__________染液，染色__________(__________，染色__________)；用吸水纸吸去染液，再滴加1—2滴__________溶液，洗去__________；用吸水纸吸去花生子叶周围的酒精，滴一滴__________，盖上玻片，制成临时装片。
蛋白质的检测和观察：(1) 向试管内注入2mL待测组织样液；(2)向试管内注入__________1mL，摇匀；(3)向试管内注入__________，摇匀；(4)观察试管中出现的颜色变化。
淀粉的检测和观察：(1)向试管内流入2mL待测组织样液；(2)向试管内滴加__________，观察颜色变化。
科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明：__________。
组成细胞的有机物中含量最多的就是__________。
__________是组成蛋白质的基本单位。
每种氨基酸分子__________都含有一个氨基(—NH
)和一个羧基(—COOH)，
2
并且都有一个氨基和一个羧基连接在__________上。各种氨基酸之间的区别在于__________。
有8种氨基酸是__________(婴儿有9种，比成人多的一种是组氨酸)，必须从__________，这些氨基酸叫做__________，如赖氨酸、苯丙氨酸等。在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们格外注重其中__________。另外12种氨基酸是__________，叫做__________。
一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH
)相连
2
接，同时脱去__________，这种结合方式叫做__________。连接两个氨基酸分子的化学键(__________)叫做__________。
多肽通常呈链状结构，叫做肽链。肽链能__________，形成有一定空间结构的蛋白质分子。许多蛋白质分子含有__________肽链，它们通过一定的__________互相结合在一起。这些肽链不呈__________，也不在__________，形成更为复杂的空间结构。
在细胞内，__________成百上千，氨基酸形成肽链时，__________千变万化，肽链的__________方式及其形成的__________千差万别，因此，蛋白质分子的结构是极其多样的。这就是细胞中蛋白质种类繁多的原因。
把鸡蛋煮熟后，蛋白质发生__________，就不能恢复原来的状态了。原因是高温使蛋白质分子的__________，容易被__________水解。因此，吃熟鸡蛋容易消化。
许多蛋白质是构成__________的重要物质，称为结构蛋白。
细胞内的化学反应离不开酶的催化。__________酶都是蛋白质。
有些蛋白质具有__________的功能。如血红蛋白，能运输氧气。
有些蛋白质起__________作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素。
有些蛋白质有__________。人体内的抗体是蛋白质，可以帮助人体抵御病菌和病毒等抗原的侵害。
一切生命活动都离不开蛋白质，__________的主要承担者。
DNA__________分布在__________内，RNA__________存在于__________中。__________两种染色剂对DNA和RNA的__________不同，甲基绿使DNA呈现__________，吡罗红使RNA呈现__________。利用__________将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变__________，加速__________进入细胞，同时使染色质中的__________分离，有利于__________结合。
真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。__________内也含有少量的DNA。RNA
主要分布在细胞质中。
__________是核酸的基本组成单位，即组成核酸分子的__________。一个核苷酸是由一个__________、一分子__________和一分子__________组成的。根据__________的不同，可以将核苷酸分为__________和__________。
在绝大多数生物体的细胞中，DNA由__________构成。RNA由__________构成。
很多种物质都可以为细胞的生活提供能量，其中__________是主要的能源物质。
糖类分子都是由__________三种元素构成的。
__________是细胞生命活动所需要的主要能源物质，常被形容为“生命的燃料”。
葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。常见的单糖还有__________等。
二糖由两分子__________而成，二糖必须__________成__________才能被细胞吸收。生活中最常见的二糖是__________等都是由__________加工制成的。常见的二糖还有在发芽的小麦等谷粒中含量丰富的__________，人和动物乳汁中含量丰富的__________。
生物体内的糖类绝大多数以__________的形式存在。淀粉不易溶于水，人们食用的淀粉，必须经过消化分解成__________，才能被细胞吸收利用。
糖原主要分布在__________中，是人和动物细胞的__________物质。
纤维素不溶于水，在人和动物体内很难消化，即使草食类动物有发达的消化器官，也需借助__________的帮忙才能分解这类多糖。淀粉、糖原、纤维素的基本单位都是__________分子。
糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的并不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食都需定量摄取。
组成脂质的化学元素主要有__________，有些脂质还含有__________。所不同的是脂质分子__________脂肪、磷脂和固醇等，它们的分子结构差异__________，通常都__________于水，而溶于__________，如__________等。
脂肪是细胞内良好的__________物质。
脂肪不仅是储能物质，还是一种很好的__________。分布在内脏器官周围的脂肪还具有__________的作用，可以保护内脏器官。
磷脂是构成__________的重要成分，也是构成多种__________的重要成分。
固醇类物质包括__________等。__________是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与__________的运输；性激素能促进人和动物__________；维生
素D能有效地促进人和动物肠道对__________的吸收。
多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为__________，这些生物大分子称为__________。每一个单体都以若干个相连的__________原子构成的__________，由许多单体连接成__________。
细胞通过__________分解糖类并释放能量，直接利用的糖类是__________。
谷物中含量最丰富的多糖是__________。
组成糖原、淀粉、纤维素的单体都是__________。
在人和动物皮下含量最丰富的储能物质是__________。
一般地说，__________在细胞的各种化学成分中含量最多。
水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做__________。结合水是__________的重要组成成分，大约占细胞内全部水分的4.5%。细胞中绝大部分的水以__________的形式存在，可以自由流动，叫做__________。自由水是细胞内的__________，许多种物质溶解在这部分水中，细胞内的许多__________也都需要有水的参与。多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在__________环境中。水在生物体内的流动，可以把__________运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的__________，运送到排泄器官或者直接排出体外。总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
细胞中大多数无机盐以__________的形式存在。
哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子，如果钙离子的含量太低，会出现__________等症状。
任何系统都有__________。例如，使人体内部与外界分隔开的__________，就是人体的边界。细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是__________。
细胞膜主要由__________组成。此外，还有少量的__________。在组成细胞膜的脂质中，__________最丰富。蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的__________越多。
在发育成熟过程中，哺乳动物红细胞的__________逐渐退化，并从细胞中排出，为能携带氧的__________腾出空间。
癌细胞的__________与癌细胞膜成分的改变有关。细胞在癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，有的产生__________等物质。
细胞膜的功能：
将细胞与外界分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。
控制物质进出细胞。细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞
__________，或者对细胞__________的物质不容易进入细胞。抗体、激素等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，细胞产生的废物也要排到细胞外；但是细胞内的__________等重要成分却不会流失到细胞外。细胞膜的控制作用是__________的，环境中一些对细胞__________的物质有可能进入；有些__________也能侵入细胞，使生物体患病。
进行细胞间的__________。在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的，它们之间必须保持功能的协调，才能使生物健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于__________，也有赖于__________。
细胞间信息交流的方式多种多样。细胞间的信息交流，大多与细胞膜的__________有关。
细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各外，与靶细胞的细胞膜表面的__________结合，将__________传递给靶细胞。
相邻两个细胞的__________接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的__________。
相邻两个细胞之间形成__________，携带__________的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等动物细胞之间通过__________相互连接，也有信息交流的作用。
植物细胞细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是__________。细胞壁对植物细胞有__________作用。
科学家常用哺乳动物红细胞作为材料来研究细胞膜的组成，是因为哺乳动物成熟的红细胞内__________等膜结构。
研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是__________。
线粒体是细胞进行__________的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需要的能量，大约__________来自线粒体。
叶绿体是绿色植物能进行__________的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
内质网是膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质__________，以及__________合成的“车间”。
高尔基体主要对来自__________的蛋白质进行__________和__________的“车间”及__________。
核糖体有的附着在__________上，有的游离分布在__________中，是“生产蛋白质的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有许多__________酶，能分
解__________，吞噬并杀死侵入细胞的__________。被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则被排出细胞外。液泡主要存在于__________细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持__________。中心体见于__________和__________的细胞，由两个互相__________排列的中心粒及__________组成，与细胞的__________有关。
在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的__________，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。在细胞质基质中也进行着多种化反应。
真核细胞中有维持__________细胞骨架是由__________组成的网架结构，与细胞__________以及__________等生命活动密切相关。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。__________染液是__________细胞中线粒体染色的专一染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝__________，而细胞质接近__________。
新配制的质量分数为1%的健那绿染液(将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中，加温到30—40o C，使其充分溶解)。叶绿体观察所用材料：新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黒藻叶等）
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫做__________，如__________。
分泌蛋白最初是在内质网上的__________中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定__________的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的__________，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基膜的一部分。高尔基体还能对蛋白质做进一步的__________，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的__________的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自__________。
在细胞中，许多细胞器都有膜，如__________等、这些__________等结构，共同构成细胞的__________。生物膜的__________很相似，在__________上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要。首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行__________过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为__________。第三，细胞内的生物膜把各种
__________分隔开，如同一个个小的区室，这样就使得细胞内部能够__________，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动__________进行。
除了高等植物__________细胞和哺乳动物__________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核控制着细胞的__________。
核膜：__________膜，把核内物质与细胞质分开。
染色质：主要由DNA和蛋白质组成，DNA是__________的载体。
核仁：与某种__________的合成以及__________的形成有关。
核孔：实现核质之间频繁的__________。
细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合成染色质。染色质是极细的丝状物，因容易被__________染料染成深色而得名。细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为__________下清晰可见的__________的染色体。细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。因此，染色质和染色体是__________的物质在细胞__________的两种存在状态。
遗传信息就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”，进行__________，完成__________。
细胞核是__________库，是细胞__________的__________中心。
模型的形式很多，包括__________等。以__________形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
成熟的植物细胞由于__________占据了细胞的大部分空间，将细胞质挤成一薄层，所以细胞内的液体环境主要指的是__________。__________称为原生质层。水分进出细胞要经过原生质层。
植物细胞的原生质层相当于一层__________。由于原生质层比细胞壁的伸缩性__________，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。
细胞膜和其他生物膜都是__________膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。生物膜的这一特性，与细胞的生命活动密切相关，是__________细胞的一个重要特征。
19世纪末，欧文顿发现细胞膜对不同物质的__________不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质__________通过细胞膜进入细胞。于
是他提出：膜是由__________组成的。
1925年，两位荷兰科学家用__________从人的红细胞中提取脂质，在__________界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的__________倍。他们由此得出结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的__________。
磷脂是一种由__________等所组成的分子，磷酸“头”部是__________，脂肪酸“尾”部是__________。
1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的__________的三层结构他结合其他科学家的工作，大胆地提出生物膜的模型：所有的生物膜都由__________三层结构构成。他把生物膜描述为静态的统一结构。
1972年桑格和尼克森提出的__________为大多数人所接受。
生物膜的流动镶嵌模型认为，__________构成了膜的基本支架，这个支架不是__________的。磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流动性。蛋白质分子有的__________磷脂双分子层__________，有的__________磷脂双分子层中，有的__________于整个磷脂双分子层。__________蛋白质分子也是可以__________的。
在细胞膜的__________，有一层由细胞膜上的__________结合形成的糖蛋白，叫做__________。它在细胞生命活动中具有重要的功能。例如，消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有__________作用；糖被与__________有密切关系。除糖蛋白外，细胞膜表面还有__________分子结合成的糖脂。
物质进出细胞，既有__________的扩散，统称为被动运输；也有__________的运输，称为主动运输。此外还有其他运输方式。
物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
离子和一些较大分子如葡萄糖等，不能自由地通过细胞膜。镶嵌在膜上的一些特殊的蛋白质，能够协助葡萄糖等一些物质__________跨膜运输。进出细胞的物质借助__________的扩散，叫做协助扩散。自由扩散和协助扩散统称为被动运输。
Na+、K+和Ca2+等离子，都不能自由地通过磷脂双分子层，它们从__________浓度一侧运输到__________浓度一侧，需要__________的协助，同时还需消耗__________，这种方式叫做主动运输。主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了活细胞能够按照__________的需要，主动选择吸收所需要的__________，排出__________和对细胞__________的物质。
当细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内
陷形成__________，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成__________，进入细胞内部，这种现象叫__________。细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成__________，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜__________，将大分子排出细胞，这种现象__________。
细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为__________。
实验过程中可以变化的的因素称为变量。其中__________的变量称为自变量；随着__________的变量称做因变量。除__________外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。
除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。对照实验一般要设置对照组和实验组。
分子从__________转变为容易发生__________的__________状态所需要的__________称为活化能。
同无机催化剂相比，酶__________的作用更显著，因而催化效率更高。
酶是活细胞产生的具有__________的__________，其中绝大多数酶是蛋白质。
每一种酶只能催化__________化学反应。
酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
一般来说，动物体内的酶最适温度在__________之间；植物体内的酶最适温度在__________之间；细菌和真菌体内的酶最适温度差别较大，有的酶最适温度可达__________。
动物体内的酶最适PH大多在__________之间，但也有例外，如胃蛋白酶的最适PH为__________；植物体内的酶最适PH大多在__________之间。
__________，会使酶的__________遭到破坏，使酶__________失活。0o C左右时，酶的活性很低，但酶的__________稳定，在适宜的温度下酶的活性可以__________。因此，酶制剂适于在低温__________下保存。
ATP是__________的英文名称缩写。ATP的分子结构式可以简写成__________，其中A代表__________，P代表__________，~代表一种特殊化学键，叫做__________。高能磷酸键水解时释放的能量多达__________KJ/mol，所以说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
ATP的化学性质__________。在有关酶的催化作用下，ATP分子中__________的那个高能磷酸键很容易水解，于是远离A的那个P就能脱离开来，形成游离的Pi(磷酸)，同时，释放出大量的能量，ATP就转化成ADP(二磷酸腺苷的英文名称缩写)。在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi
结合，重新ATP。对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的这种相互转化，是时刻不断地发生并且处于__________之中的。细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。
在ADP转化成ADP的过程中，所需要的能量从哪里来呢？对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自细胞进行__________时__________分解所释放的能量；对于绿色植物来说，除了依赖呼吸作用所释放的能量外，在叶绿体内进行__________时，ADP转化为ATP还利用了__________。
细胞中__________需要能量的生命活动都是由__________提供能量的。
细胞内的化学反应有些是需要吸收能量的，有些是释放能量的。吸能反应一般与__________的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与__________相联系，释放的能量储存在ATP中。也就是说，能量通过ATP分子在__________反应之间__________流通。
由于__________是在细胞内进行的，因此也叫细胞呼吸。
细胞呼吸是指__________在细胞内经过一系列的__________，生成__________，释放出能量并生成ATP的过程。
探究酵母菌细胞呼吸的方式：
的产生，用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置，并连通橡皮球检测CO
2
(或气泵)，让空气__________地依次通过3个锥形瓶(约50min) 。然后将实验装置放到__________的环境中培养__________。
可使澄清石灰水变混浊，也可使__________水溶液由__________变CO
2
__________再变__________。根据石灰水混浊__________或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的__________，可以检测酵母菌培养液中CO
的产生情况。
2
__________的重铬酸钾溶液，在__________条件下与乙醇(俗称酒精)发生化学反应，变成__________。具体做法是：各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g__________的__________溶液(体积分数为95%-97%)并轻轻振荡，使它们混合均匀。观察试管中溶液的颜色变化。
对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。细粒体的__________上和__________中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
一般地说，线粒体均匀地分布在细胞质中。但是，活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到__________的部位。肌细胞内的__________就是由大量__________的线粒体组成的，肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。
有氧呼吸的全过程十分复杂，可以概括地分为三个阶段，每个阶段的化学
反应都有相应的酶催化：第一个阶段是，1分子的葡萄糖分解成__________，产生少量的__________，并且释放出__________的能量。这一阶段__________需要氧的参与，是在__________中进行的。第二个阶段是，丙酮酸和__________彻底分解成__________，并释放出__________的能量。这一阶段__________需要氧的参与，是在__________中进行。第三个阶段是，上述两个阶段产生的[H]，经过一系列的化学反应，与__________结合形成水，同时释放出__________的能量。这一阶段__________氧的参与，是在__________上进行的。
概括地说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP 的过程。同有机物在生物体外的燃烧相比，有氧呼吸具有不同的特点：有氧呼吸是在__________的条件下进行的；有机物中的能量是经过__________；这些能量相当一部分储存在__________中。
除酵母菌以外，还有许多种细菌和真菌能够进行无氧呼吸。此外，__________等植物器官的细胞以及动物骨骼肌的__________等，除了能够进行有氧呼吸，在缺氧条件下也能进行无氧呼吸。一般地说，无氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖。
无氧呼吸的全过程，可以概括地分为两个阶段，这两个阶段需要不同酶的催化，但都是在__________中进行的。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段__________。第二阶段是，丙酮酸在__________酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。
无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在__________释放出__________的能量，生成__________ATP。葡萄糖分子中的__________能量则存留在__________中。
酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫做发酵。产生酒精的叫做酒精发酵；产生乳酸的叫做乳酸发酵。
用酵母菌使葡萄糖发酵产生葡萄酒，当酒精含量达到__________时，发酵就停止了。
花盆里的土壤板结后，空气不足，会影响根系生长，需要及时__________。
稻田也需要定期排水，否则水稻幼根因__________。
破伤风由__________引起，这种病菌只能进行__________。皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，病菌就容易大量繁殖。
提倡慢跑等有氧运动的原因之一，是不致因剧烈运动导致氧的不足，而使肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸。乳酸的大量积累会使肌肉__________。
追根溯源，对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自__________。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是__________。
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂__________中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的__________不同：溶解度__________的随层析液在滤纸上__________得__________；反之则慢。
无水乙醇(如果没有无水乙醇，也可以用体积分数为95%的乙醇，但要加入适量的__________，以除去乙醇中的水分)，层析液(由20份在60-90o C下分馏出来的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成。93号汽油也可代用)。
二氧化硅有助于__________，碳酸钙可防止__________。
研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块__________)中进行过滤。
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线。待滤液干后，再画一两次。
注意，不能让滤液细线__________。
叶绿素a和叶绿素b主要吸收__________，胡萝卜素和叶黄素主要吸收__________。因为__________，所以叶片呈现绿色。
被子植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形。在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体的外表有双层膜，内部有许多基粒，基粒与基粒之间充满了基质。每个基粒都由一个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为__________。吸收光能的四种色素，就分布在__________。
叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩展了受光面积。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
1864年，德国植物学家萨克斯做了一个实验：他把绿叶先在暗处放置几小时，目的是__________。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用__________处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。这一实验成功地证明光合作用的产物除氧气外还有__________。
1941年，美国科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(K.Kamen)利用同位素标记法进
行了探究。他们用氧的同位18O__________标记H
2O和CO
2
，使它们分别成为H
2
18O
和C18O
2。然后进行两组实验：第一植物提供的H
2
O 和C18O
2
；第二组向同种植物
提供H
218O和CO
2
。在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气。
结果表明，第一组释放的氧气全部是__________；第二组释放的氧气全部是__________。这一实验有力地证明__________。
科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这
种方法叫做__________。
美国科学家卡尔文(M.Calvin，1911—)等用小球藻(一种单细胞的绿藻)做实验：用14C标记的14CO
2
，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最
终探明了CO
2
中的碳在光合作用中转化成有机物中碳途径，这一途径称为__________。
光反应阶段的化学反应是在__________进行的。
叶绿体中光合色素吸收的光能，有两方面用途：一是将水分解成氧和[H]，氧直接以分子的形式释放出去，[H]则被传递到叶绿体内的基质中，作为活泼的__________，参与到暗反应阶段的化学反应中去；二是在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。这样，光能就转变为储存在ATP中的化学能。这些ATP将参与光合作用第二个阶段的化学反应。
暗反应阶段的化学反应是在__________中进行的。
在暗反应阶段，绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，__________能
直接被[H]还原、它必须首先与植物体内的C
5
(一种五碳化合物)结合，这个过程
叫做__________。一个二氧化碳分子被一个C
5
分子固定以后，很快形成
__________(一种三碳化合物)分子。在有关酶的催化作用下，C
3
接受ATP释放的
能量并且被[H]还原。随后，一些接受能量并被还原的C
3
经过一系列变化，形成
糖类；另一些接受能量并被还原的C
3则经过一系列的化学变化，又形成C
5
，从
而使__________阶段的化学反应持续地进行下去。
绿色植物以光为能源，以二氧化碳和水为原料合成糖类，糖类中储存着由光能转换来的能量。因此，绿色植物属于__________生物。相反，人、动物、真菌以及大多数细菌，细胞中没有叶绿素，不能进行光合作用，它们只能利用环境中现成的__________来维持自身的生命活动，它们属于__________生物。
除了绿色植物，自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用__________环境中的某些__________时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做__________，这些细菌也属于__________生物。
科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是：__________。
多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大__________，还要靠__________。事实上，不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般__________，器官大小__________。
细胞何种越大，其相对表面积__________，细胞的物质运输的效率就__________。细胞__________的关系限制了细胞的长大。
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体__________的基础。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括__________整个连续的过程。
__________的分裂方式有三种：__________。
连续分裂的细胞，从__________时开始，到__________为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：__________。
从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是__________。细胞周期的__________处于分裂间期，大约占细胞周期的__________.分裂间期为分裂期进行活跃的__________，完成__________，同时细胞有适度的生长。
前期：间期的染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。__________染色体包括两条并列的__________，这两条染色单体由一个共同的着丝点连接着。__________逐渐解体，__________逐渐消失。从细胞的__________发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体。染色体散乱地分布在__________的中央。
中期：每条染色体的着丝点的两侧，都有纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动，使__________排列在细胞中央的一个平面。这个__________与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球上赤道的位置，称为__________。中期染色体的__________，便于观察。
后期：每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条__________，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动。
末期：当这__________染色体分别到达细胞的两极以后，每条染色体逐渐变成细长而盘曲的染色质丝。同进，__________逐渐消失，出现了新的__________。核膜把染色体包围起来，形成了两个新的细胞核。这时候，在赤道板的位置出现了一个__________，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成了新的__________。最后，一个细胞分裂成为两个子细胞。__________子细胞进入下一个细胞周期的分裂间期状态。
动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞的基本相同。不同的特点是：第一，动物细胞有由__________中心粒构成的中心体，中心粒在__________倍增，成为两组。进入分裂期后，两组中心粒分别移向细胞两极。在这两组中心粒的周围，发发无数条放射状的__________，两组中心粒之间的__________形成了__________。第二，动物细胞分裂的__________不形成__________，而是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞__________成两部分，每部分都含有一
个细胞核。这样，一个细胞就分裂成了两个子细胞。
细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是__________先延长，核的中部向内凹进，__________成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部__________成两部分，形成两个子细胞。因为在分裂过程中中没有出现__________，所以叫做无丝分裂。
观察要尖分生组织细胞的有丝分裂：
(1)解离：剪取洋葱根尖2—3mm，立即放入盛有__________的玻璃皿中，在室温下__________。时间__________。目的：__________。
(2)漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有__________的玻璃皿中漂洗。时间约10min。目的：__________。
(3)染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的__________溶液(或__________液)的玻璃皿中__________。时间3—5min。龙胆紫溶液或醋酸洋红液能使__________着色。
(4)制片：用镊子将这段根尖取出来，放在载玻上片上，加一滴__________，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻地按圧载玻片。目的：__________，有利于观察。
把制成的装片先放在__________下观察，找到分生区细胞：细胞呈__________，__________。再换成高倍显微镜仔细观察，首先找出__________的细胞，然后再找前期、后期、末期的细胞，注意观察各时期细胞内染色体形态和分布的特点。
在同一个植物体中，__________细胞的细胞质中有大量的叶绿体，能够进行光合作用；表皮细胞具有保护功能，细胞质中没有__________，而在细胞壁上形成明显的__________；贮藏细胞没有__________，也没有__________，但有体积较大的__________，细胞中贮藏着许多营养物质。追根溯源，同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的__________。
在个体发育中，由__________细胞增殖产生的后代，在__________上发生__________的过程，叫做细胞分化。细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持__________，直到死亡。
细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高__________。
就一个个体来说，各种细胞具有__________，但__________却有很大的差
异。原来，在个体发育过程中，不同的细胞中__________是不同的。
高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，这就是细胞的全能性。细胞的全能性是指__________的细胞，仍然__________。现在人们可以利用__________，通过__________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀濒危物种，还可以和基因工程结合培育作物新类型。
动物和人体内仍保留着少数具有__________的细胞，这些细胞叫做干细胞。
__________和早期胚胎细胞都是具有__________的细胞。
对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并__________一回事。然而从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞__________的过程。
细胞衰老的过程是细胞的__________发生复杂变化的过程。最终表现为细胞的__________发生变化。衰老的细胞主要具有以下特征：
细胞内的水分__________，结果使细胞萎缩，体积变__________，细胞新陈代谢的速率__________。
细胞内__________的活性降低。例如，由于头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中__________活性降低，__________合成减少，所以老年人的头发会变白。
细胞内的__________会随着细胞衰老而逐渐积累，它们会妨碍细胞内__________，影响细胞正常的生理功能。
细胞内呼吸速率__________，细胞核的体积__________，核膜__________，染色质__________，染色__________。
细胞膜__________改变，使物质运输功能__________。
由__________所决定的细胞__________结束生命的过程，就叫__________。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的__________，所以也常常被称为__________。
在成熟的生物体中，细胞的__________、__________的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。细胞凋亡对于多细胞生物体完成__________，维持内部环境的__________，以及__________都起着非常关键的作用。
细胞坏死与细胞凋亡不同。细胞坏死是在种种__________因素影响下，由于细胞正常代谢活动__________引起的细胞损伤和死亡。
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中__________发生变化，就成不受机体__________的、连续进行__________的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征：
(1)在适宜的条件下，癌细胞能够__________。(2)癌细胞的__________发
生显著变化。(3)癌细胞的__________发生了变化。由于细胞膜上的__________等物质__________，使得癌细胞彼此之间的__________，容易在体内__________。
致癌因子大致分为三类：__________。
物理致癌因子：主要指__________，如紫外线、X射线等。
化学致癌因子：有数千种之多，无机化合物如__________等，有机化合物如__________等都是化学致癌因子。
病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。致癌病毒能够引起细胞发生癌变，主要是因为它们含有__________。它们通过感染人的细胞后，将其__________整合进人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变。
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责__________，控制细胞__________的进程；抑癌基因主要是__________。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生__________，导致正常细胞的__________失控而变成癌细胞。
癌症的发生并不是__________的结果，至少在一个细胞中发生5—6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种__________。
初中语文培训总结 人只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。 听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。 我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。 其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。 以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
2019年广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试 语文 本试卷共8页,23小题,满分150分。考试用时150分钟 一、本大题8小题,每小题3分,共24分。 1.下列词语中,加点字的读音都不相同的一组是 ( ) A.尺度/揣度枯竭/沽名钓誉鸟瞰/吭声 B.角色/角斗鱼鳍/无稽之谈孱弱/谗言 C.摆弄/弄堂阿斗/阿谀奉承信笺/缄默 D.胸脯/果脯峥嵘/铁骨铮铮社稷/祭祀 2.下列词语中 ,没有错别字的一组是 ( ) A.赝品与时俱进滥芋充数茕茕孑立 B.辐射班门弄斧书声琅琅罄竹难书 C.决窍莺歌燕舞水乳交融因噎废食 D.夜宵轻歌曼舞涸泽而渔沤心沥血 3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是 ( ) A.如果我们眼里全是微信,问知全靠电脑,心中关切的只是功利,找寻的都是商机;如果我 们的快乐大都从盈利、从物欲、从消费中获得,诗也就远离了我们的生活。 B.据英国《自然》杂志网站报道,由于哈勃太空望远镜上的一个陀螺仪(主要作用是帮助望 远镜对准目标天体)出现故障,该望远镜已停止收集科学数据。 C.“瞧你,这半年人都瘦了一圈,”妈妈轻轻地摸了摸我的脸,心疼地说:“以后不可太节省 了,饭还是要吃饱,不能饿着肚子读书!” D.路边有一家卖蜜豆冰的———它原属于台中的东西,但不知什么时候台北也有了———,门前有幅 对联,字普普通通,内容也谈不上工整,但情真意切,令人动容。 4.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是 ( ) ①这支平均年龄只有35岁的研制团队,将青春激情到每一个部件的设计、研发和制造中,以实际行动书写了新时代奋斗的答卷。 ②港球大桥的建设 14年之久,总投资高达1269亿元之多,承载了中国几代工程师的梦想。 ③生命需要守护, 在最为脆弱的时刻。这需要精湛的医术,更需要一颗仁爱之心。 A.浸润历经甚至/不但 B.浸润历时尤其/不仅仅 C.浸染历经尤其/不但 C.浸染历时甚至/不仅仅 5.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A.个别企业因工作性质需要,只招聘男性也无可原非,但日本东京医科大学在女生不知情 的情况下一律将其入学考试成绩调低则有违人权。 B.在帮助孩子提升阅读素养方面,家长大有用武之地,如指导孩子辨别哪些书值得读,哪些 书不值得读;哪些书要精读,哪些书可略读等。 C.霍金的《时间简史》出版后,相继被翻译成了30 多种语言,成为炙手可热的世界畅销书, 他也由此一举成名。 D.我们生活的环境不完美是客观存在的,但我们每个人是否都应该反躬自问;在改善环境过 程中我们是付诸行动,还是怨天尤人? 6.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.应该说,学生作业负担沉重、视力下降的问题,主要的原因其实是当前的升学评价制度和 学校的办学管理方式单一所造成的。
2019届高三年级第一次模拟考试(八)(扬州) 生物参考答案 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.C 2. D 3. D 4. C 5. A 6. D 7. D 8. B 9. D10. D11. B12. B13. B 14.C15. A16. D17. B18. C19. A20. B 二、多项选择题(每题全选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分，共15分。) 21.BCD22. ABC23. CD24. AD25. ABD 三、非选择题(本题共8小题，65分) 26.(8分) (1)D(2) DNA和蛋白质染色体(结构)变异 (3)解离、漂洗、染色、制片每组装片观察多个视野，求平均值 (4)当镉离子浓度达到100时，细胞的有丝分裂被抑制，由于微核形成于有丝分裂后期，故形成的微核会减少 (5)不能基因突变是分子水平的变化，在光学显微镜下不可见 27.(8分) (1)丙(2) 原核边转录边翻译(或转录和翻译的场所相同，其他答案合理即给分) (3)1∶3 (4)a由GUC变为UUC(5)不完全相同不同组织细胞中基因进行选择性表达 28.(8分) (1)协助扩散信号分子(或信息分子)Ca2＋通道打开由负电位变为正电位 (2)①维持细胞对葡萄糖的基础转运量 ②含GLUT－4的嚢泡与细胞膜合成糖原转化成非糖物质(前后顺序可改变) 29.(9分) (1)太阳能热能(或呼吸作用散失的热能)有机物(2) 71.510 18.4 (3)持续增长衰退型(4)间接 30.(7分) (1)b→d→c→e→a(2)稀释涂布平板涂布器 (3)形态、大小、颜色、隆起程度、边缘特征(答任意两点即可) (4)两实验所取样本不同(取样部位不同或取样时间不同)(5) 1.44×104低 31.(9分) (1)灰羽AaZ B Z b AZ B∶AZ b∶aZ B∶aZ b＝1∶1∶1∶1 (2)Z b卵细胞(3) 1/9(2分)(4) 4∶1 (2分) 32.(8分) (1)高温下多酚氧化酶失去活性，抑制了褐变过程 (2)23.5 (3)叶绿体基质C5和酶突变体突变体的气孔导度大，进入叶片的CO2多，而胞间CO2浓度与普通莲藕相近，说明突变体的光合速率较高，能较快地消耗CO2 (4)B(5) ③④ 33.(8分) (1)Taq酶(或耐高温的DNA聚合酶)(答原料和能量不给分)A和D (2)基因表达载体的构建Ⅰ和ⅡG418 (3)受精卵胚胎移植同期发情
仅供参考 2018-2019年度高三年级英语试卷 本试卷共150分，考试时间120分钟。 第一部分听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. How many minutes does the woman think John will be late for the meeting? A. 10 minutes. B. 15 minutes. C. 20 minutes. 2. What does the man think the building will probably be? A. An apartment building. B. A hotel. C. A store. 3. How does the man feel about his present job seeking? A.He is confident. B. He is tired of it. C. He is not quite sure. 4. What do you know about the price of meat? A. It is going up every day. B. It is high everywhere. C. It is higher in other stores. 5. Where does the conversation most probably take place? A. In the kitchen. B. In the living room. C. In the study. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. How does the woman feel at the beginning of the conversation? A. Relieved. B. Angry. C. Excited. 7. Which city will the art exhibition go to next week? A. Los Angeles.
1990年以来的中学语文教科书 一 1990-1991年，人民教育出版社出版供义务教育初中阶段使用的初中语文课本。这套课本试用后，根据各地反应，1993年，人教社按照1992年修改大纲精神，将这套课本修订出版，本文称为1993年版课本。相比于1990-1991年版课本，1993年版课本使用时间更长，影响更大。这套课本的主编是顾振彪、张厚感、王连云。 1993年版初中语文课本明确了语文基本训练的重要性。《说明》认为：“语文基本训练是主体，三个阶段体现着互相承接，逐步递进的训练程序。第一阶段，先指导学生从整体上学习和把握运用语文的能力。第二阶段，进而分解为三种表达方式，使训练得到提高和加深。第三阶段，更进一步进行三种表达方式综合运用的训练，落实到实际运用上。”[1] 课本编者认为：“进行语文基本训练必须与生活密切联系。语文是交际的工具，是用来反映生活并服务于生活的。联系生活进行基本训练，既‘导流’，又‘开源’，有利于学生生动活泼的、主动的学习，有利于学以致用和学文育人。”[2]所以，在编排和选文上，这套课本的最大特点是强调“联系生活”。在80年代的教材中，记叙、说明、议论等表达方式的学习是贯穿初中三学年的，是结构教材的主要元素。本套课本虽然仍强调三种表达方式的学习，但一方面?核跛?们在课文中的比例，另一方面强调在与生活的联系中来学习它们。课本《说明》中称：“为求多样化并显示阶段性，初中的学习过程分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段（第一学期），认识语文与生活的关系，着重培养一般的语
文能力，课文按照其反映的生活内容分类编排。第二阶段（第二、三、四学期），联系生活，着重培养记叙、说明、议论的能力，三种表达方式依次分作三个学期的训练重点，课文按照表达方式编排。第三阶段（第五、六学期），着重培养在生活中运用语文的能力，同时培养文学欣赏能力，课文按照文体分类编排。”[3]按生活内容分类编排，是1949年以来新的教科书结构方式。第一册8个单元，分别为家庭生活、学校生活、社会生活、革命生活、自然景物、经济文化、科学世界、想象世界。第五、六册除说明、议论等普通文单元，小说、诗词等文学作品单元和文言文单元外，还设置了新闻、应用文、演讲辩论、使用工具书、调查报告等单元。这些单元选取一些服务实际社会生活的文章，安排与生活密切联系的练习和活动，体现了“联系生活”的编写原则。 这套教材共6册，每册8单元，一般每单元4课，个别单元3课或5课，共170课。每单元2-3篇教读课文，1-2篇自读课文，第四册以后有些单元还将自读课文分为课内自读和课外自读两类。 这套教材每单元前面有单元提示；课文与课文之间穿插汉语知识；多数课文后面有一则与课文相关的、有趣味的小知识，比如小资料、小言论、小趣闻等等；课文结束后安排作文训练或听说练习；每册有4-5篇附录，是关于语法、表达方式、文学常识的知识短文。 这套课本中每篇教读课文前有“训练重点”和“预习提示”。“训练重点”一般结合单元重点和课文的主要特色，提出2-3条训练重点；“预习提示”或针对课文中的重难点提出学习中需要注意的问题，或介绍课文写作背景、重要作家和生平资料，或要求学生利用工具书和课文注释去理
2019年1月广东省普通高中学业水平考试 语文试卷 本试卷共6页，24小题，满分100分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和 座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型（A ）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．每题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题11小题，共26分（1－10题，每题2分，11题6分） 阅读下面文字，完成1－3题 现在常有人说京剧的节奏太慢，不符合今天的生活规律。我以为统地说节奏慢是不对的。对于京剧表演艺术而言，有的节奏可以加快，有的却不能。细语微笑，浅斟． 低唱，这些地方必须放慢节奏，让人细细咀嚼． ，缓缓领略，才能辨出个中韵味。难道能说这是艺术的弊病吗（ ） 1．下列填入文中处的字，使用正确的一项是 A ．胧 B ．垄 C ．笼 D ．陇 2．下列对文中加点字的注音，正确的项是 A ．zh ēn jiáo B．zh ēn jué C ．zhuó jiáo D．zhuó jué 3．下列填入文中“（ ）”处的标点，使用正确的一项是 A ． B ．。 C ．! D ．…… 4．在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 ①把事情搞糟的不是别人， 就是你自己。 ②好书也不必本本都买，一人买一种，大家 看。 ③你这样删改我的作品，完全 了我的原意。 A ．恰好 交换 篡改 B ．恰好 交流 窜改 C ．恰恰 交流 篡改 D ．恰恰 交换 窜改 5．下列各句中加点的成语，使用不． 恰当的一项是 A ．这部小说的故事是围绕清明的内忧外患来展开的，情节扣人心弦．．．． 。 B ．别人送给我的东西再不值钱，我也会敝帚自珍．．．． ，毕竟礼轻情意重嘛！ C ．家长可以参与学校管理，提出积极的建议，但绝不能越俎代庖．．．． 。 D ．他身上那种实事求是、光明磊落．．．． 的作风，值得我们认真学习 6．下列各句中，没有．． 语病的一项是 A ．这个时代产生了许多天才人物，他们的发明使我们的生活比过去舒适多了。 B ．本周二有几个学校的领导要来开会，请相关部门做好接待工作。 C ．社会适应能力如何，是判定人们心理健康的重要标志之一。 D ．这次考试能够取得进步的原因，是因为我作了充分的复习准备。 7．对下列句子所运用的修辞方法的分析，正确的一项是
2018～2019学年度第二学期南开区高三年级模拟考试（一） 理科综合生物部分 理科综合共300分，考试用时150分钟。 生物试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至6页，共80分。 第Ⅰ卷 注意事项： 1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考号、科目涂写在答题卡上。 2．每题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．本卷共6题，每题6分，共36分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．下列各项描述的化合物中元素组成完全相同的是 A．生命活动的主要承担者，细胞主要的能源物质 B．具有催化功能的有机物，具有调节功能的有机物 C．三磷酸腺苷，烟草花叶病毒的遗传物质 D．细菌的遗传物质，人体红细胞内运输氧气的物质 2．下列实验或研究中采用了同位素标记法的是 ①研究豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的合成和运输过程 ②证明细胞膜具有流动性的小鼠细胞和人细胞融合实验 ③探究CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 ④肺炎双球菌体内转化实验 A．①③B．①②③ C．②③D．①②④
3．图1为细胞部分结构示意图，图2为一个细胞周期中RNA相对含量的变化。下列分析正确的是 图1 图2 A．图1中的X是细胞中所有大分子物质进出和信息交流的通道 B．图1中A、B基因转录时，模板链都与DNA聚合酶发生结合 C．图2曲线出现两个高峰主要是因为转运氨基酸的rRNA增多 D．图2中分裂期RNA含量低的原因之一是染色体高度螺旋化 4．β地中海贫血症是一种由β珠蛋白基因突变引起的单基因遗传病，该基因存在多种突变类型。甲患者珠蛋白β链第17、18位氨基酸缺失；乙患者β珠蛋白基因中发生了一个碱基对的替换，导致β链缩短。下列叙述正确的是 A．单基因遗传病是指等位基因中有一个突变基因即可患病的遗传病 B．甲患者β链氨基酸的缺失是基因相应位置缺失2个碱基对所致 C．乙患者基因突变位点之后的碱基序列都发生了改变 D．通过染色体检查无法准确诊断该病的携带者和患者 5．炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是 A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制 B．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多 C．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高 D．炎性甲亢患者体内细胞代谢旺盛，机体产生的热量减少
中学语文培训心得3篇 教师素质是语文教师在教育教学中表现出来的、决定其教育教学效果和对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。下面是小雅带来的中学语文培训心得，欢迎大家阅读。 中学语文培训心得篇一： 高中语文90学时培训现已结束，此刻回头想想，12天的连续培训已不漫长，也许所有的事情都是这样，在经历时总是煎熬万分，而回首时却是如此怀念。此次培训给了我许多启示，最重要的可以归结为四个字：“重新审视”。 首先，重新审视我们的教学目的。崔勇老师说：“人生就是不断的成长，而非学习。”“不要有偏见，人有千形万态，诗歌也是千姿百态。”“在社会中，人要有忍耐肮脏的能力。”等等这些智慧的话语无不在敲击我已类似顽固的脑袋。在继成的知识体系和实践中，语文教学的目的被我定位为知识，语法知识、文学知识、评论知识等。这无形中让学生囚禁在知识的海洋里，漫无边际而使得自己迷失、迷惘。现在我知道，教学不是教知识，而是教他们思维，教他们自主认识外界、自主思考的能力。 其次，重新审视我们的作文教学。作文教学在高中教学中无疑是个难点，也是个重中之重的课程。俞磊老师一针见血地指出，作文的评价系统是混乱的!教师习惯性地在每次评价作文时用如下话语：主题深刻或肤浅，语句通顺，脉络清晰等，这些概述
式的话语其实是在敷衍，作文做好的评改方式是面批，而评价角度是从语言、思考、视野、逻辑和技术这几个方面出发。而后，他又着重介绍了如何建立一种有张力、有质地、有滋味的语言结构，并加以举例，这给予了我很大的启发。学生需要看书，老师同样如此，要使学生知道语言体现的是一种才气!重视语言，重视作文评价，前面的道路任重而道远。 最后，重新审视我们的教育本身。在文学沙龙中，各位老师的精彩发言在各个方面让我重新审视教育，尤其是来自乐清中学的张金琪老师。他对于教育有许多的看法，比如中国的教育不如外国的教育，当他的孩子到外国上学时，跟他这么说了一句：“原来教育是这样的。”而他自己从各种书籍和实践中也发现，我们的老师不合作、不学习，有点什么东西就像宝贝似的不舍得与别人分享，一针见血地剖析了中国教育的现状。教师不读书，不与时俱进，早晚要被社会淘汰，但是这就存在一个问题，我们老师如何在接受新思想、新知识的同时，又不与现行高考体制相违背?“教育将走向何方?” 这一次90学时培训收获就这么多，可又岂止这么多?它留给我的是更多的思考与实践，我一直在探索的路上! 中学语文培训心得篇二： 为人师者，必有德。作为一名人民教师，“传到授业解惑”是我们的职责;“为人师表”更是我们的使命。所以，高尚的品德是我们必备的素养。
揭阳市 2019年高考模拟考精选题 语文（一） 揭阳市教育局教研室中语科编 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 唐宋时期是中国正统诗文发展的高峰，从唐至今，诗文选本有一两千种，现存的这一两千种唐宋诗文选本可分为唐诗选本、唐文选本、唐诗文选本、宋诗选本、宋文选本、宋诗文选本、唐宋诗选本、唐宋文选本八类，这八类选本具有很高的学术价值和文化价值，但当代的整理研究工作却相对滞后。 从学术价值来说，一是保存文献之功。以唐人选唐诗为例，不少中小诗人的作品因选本得以留存至今。如刘昚虚诗，《全唐诗》存13首；陶翰诗，《全唐诗》存17首；元结《箧中集》收沈千运等7位诗人24首。有些家族性、地域性选本，辑佚的材料更为丰富，这些选本中还有大量的异文可供参考，如《河岳英灵集》中的李白诗，就有不少异文，对研究李白诗歌有重要意义。二是批评史价值。选本对具体作品的选择具有鲜明的倾向性，可以引导一个时代或一段时间文学发展的走向，如清人王士祯《唐三味集》，倡导“不着一字，尽得风流”，于是清空淡远的诗歌流行一时；沈德潜《唐诗别裁集》，首重“鲸鱼碧海”“巨刃摩天”之风，兼及王士祯之说，于是平和厚重之风流行。通常选本都有一篇或数篇序言，有的还有跋文，唐宋选本也不例外，这些序跋或为选者自撰，或为师友所撰，作者常常在文中发表议论，许多重要的学术观点即产生于此。如姚铉《唐文粹序》认为“止以古雅为命，不以雕篆为工”，钟惺、谭元春《唐诗归》提倡“幽情单绪”“孤怀”，等等，无不对当时文坛产生重要影响。唐宋诗文选本中有大量评点材料，如殷璠《河岳英灵集》评李白“白性嗜酒，志不拒检”，评高适“诗多胸臆语，兼有气骨，故朝野通赏其文”等，均被后世奉为圭臬。又如南宋吕祖谦的《古文关键》，被称为我国“古文评点第一书”，开古文评点之先河。明清两朝，诗文评点蔚成风气，唐宋诗文无疑是评点家关注的对象。 从文化价值来看，选本作为传播中华优秀传统文化的重要载体，在当下的境遇还不尽如人意。要改变这一现状，应从两方面入手：学术层面上，应加大对古代优秀选本整理的力度。现在唐人选唐诗已有较完善的整理本，但宋代至清代的选本，有许多沉埋在图书馆或博物馆中。普及层面上，与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是，目前流行的选本尤其是新选新注本数量太少，影响不大。唐诗选本最流行的是中国社科院文学所编的《唐诗选》，有较高的学术水平，但毕竟是40年前的作品，且选诗数量较少。2013年出版的刘学锴先生《唐诗选注评鉴》是一部非常优秀的唐诗选本，该书集逸、注、评、鉴为体，学术性很强通俗性稍有不足。钱锺书先生的《宋诗选注》久负盛名，但选诗与注释过分展现学者的学术个性，选诗数量少。除此之外，还有一两种宋诗选本行世，但影响面有限。建议将人民文学出版社的《唐诗选》《宋诗选注》《唐文选》《宋文选》等选
2019届高三年级第一次模拟考试(一) 生物 第Ⅰ卷(选择题共 55分) 一、单项选择题：本部分包括 20题，每题 2分，共计 40分。每题只有一个选项最符合 题意。 1.下列化合物与性激素属于同一类的是( A.脂肪 B.糖原 C.无机盐 D.核酸 2.下列有关真核细胞结构和功能的叙述，错误的是( ) ) A.细胞膜的结构具有一定的流动性 B.线粒体是有氧呼吸的主要场所 C.所有植物细胞都具有叶绿体 D.中心体参与纺锤体形成 3.下列科研成果与科学家、使用的技术或方法匹配正确的是( ) 选项 A 科学家 达尔文 孟德尔 艾弗里 卡尔文 科研成果 使用的技术或方法 观察统计法 胚芽鞘尖端可产生生长素 证明基因位于染色体上 S 型菌的 DNA 使 R 型菌转化 CO 2→C 3→(CH 2O) B 假说—演绎法 噬菌体培养技术 同位素标记法 C D 4.下列应用与细胞呼吸原理无关的是( ) A.及时解救涝灾作物 B.零上低温储藏果蔬 C.适当进行有氧运动 D.用高浓度的糖腌制番茄 5.下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是( ) A.细胞分化使细胞数目增多 B.细胞衰老，大多数酶的活性降低 C.癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少 D.细胞凋亡有利于个体的生长发 育 6.下列与图示反射弧有关的叙述，错误的是( A. 1代表感受器 ) B.图中包含三个神经元 C. A 处存在神经递质 D.直接刺激 C 处，效应器无反应 7.下列有关腐乳、果酒和果醋制作的叙述，正确的是( A.夏季不宜进行腐乳制作 ) B.果酒发酵过程中发酵液浓度保持稳定不变 C.果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵 D.三种发酵的主要菌种均以 RNA 为主要的遗传物质 8.下图为某草原生态系统中的一条食物链。下列有关叙述错误的是( ) A.鼠属于第二营养级 B.大量捕蛇可能会引发鼠灾 C.鹰获得的能量最少 D.图示生物构成该草原生态系统的生物群落
绝密★启用前 河北衡水中学2019届全国高三第一次摸底联考 理科数学 本试卷4页，23小题，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上的相应位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm 黑色笔记签字笔写在答题卡上。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一．选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分．每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．复数(34)z i i =--在复平面内对应的点位于 A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 2．已知全集U R =，2{|2}M x x x =-≥，则U M =e A ．{|20}x x -<< B ．{|20}x x -≤≤ C ．{|20}x x x <->或 D ．{|20}x x x ≤-≥或 3．某所高中2018年高考考生人数是2015年考生人数的1.5倍．为了更好的对比该校考生的升学情况，统计了该校2015年和2018年的高考各层次的达线率，得到如下柱状图 则下列结论正确的是 A ．与2015年相比，2018年一本达线人数减少 B ．与2015年相比，2018年二本达线人数增加了0.5倍 C ．与2015年相比，2018年艺体达线人数不变 D ．与2015年相比，2018年未达线人数有所增加 4．已知等差数列{}n a 的公差为2，前n 项和为n S ，且10100S =，则7a = A ．11 B ．12 C ．13 D ．14 5．已知()f x 是定义在R 上的奇函数，若0x >时，()ln f x x x =，则0x <时，()f x = A ．ln x x B ．ln()x x - C ．ln x x - D ．ln()x x -- 6．已知椭圆C ：22 221(0)x y a b a b +=>>和直线l ：143x y +=，若过椭圆C 的左焦点和下顶点的直线与直线l 平行，则椭圆C 的离心率为
[初中教育]语文培训课程笔记
、 专题讲座 初中语文说课与案例评析 赖力敏（北京丰台二中，中学高级） 一、说课的价值与意义 说课，看似用时比讲课经济，似乎只是为了节省听课的时间而创生出来的一种新的教研方式，但这只是从表面上看到了说课形式的短小精炼，并没有从实质上认清其价值。 其实，说课的价值和意义全在于教学研究。说课创造了一个研讨的平台，提供了一个交流的机会，学科教师因而能够有组织地对一个教学内容进行集中的、精细的研讨，让课堂的教和学能够触及内涵的把握。经常性的说课，有利于教师养成举一反三、深思慎取的习惯，从而在自己每一节课的教学设计、实施中，都有意去追求教学的改进，达成教师专业发展的目的。 在此，我们不妨按照按照说课进行的时间，将其分为课前说课和课后说课分别解析。 （一）课前说课——让课堂更趋完美 我们常说：“教学是遗憾的艺术”，因为课堂教学不像科学实验，这个过程是无法推翻重来、反复修正的，它只能进行一次。备课是否足够充分、课堂教学情境的设想是否合理、教学切入点和实施策略的选择是否恰当等等这些问题，需要通过课前的说课环节来商定和解决，这样才能把教学实施的遗憾减少到最小。 （二）课后说课——让反思更加深刻 毕竟，课堂教学过程中会出现临机情况，学生的反应也会各自不同，错失了教学良机的遗憾难以完全避免；或者在上课时灵光突现，及时做了相应的教学调整，让教学效果更突出，这种情况也是时时会遇到的。所以教学设计的真正成熟，往往
在上过课之后。 教师个人的反思固然可以描述成教学案例，用文字把自己的思考整理、固化出来，与大家分享，但集体的研讨更有利于集思广益，开阔教学思路，促进教师专业发展。 课后说课，不是为了弥补这一节课上教学实施的缺憾，而是为了增强教师“教”的意识，让所有参与说课研讨的人都能从这一次的经验教训中获得相应的启发，观照和反思自己的教学，从而在日后的教学中抓住时机，研磨细节，获得改进。 二、说课的基本环节 简要地说，说课的基本环节应该包括以下几项： ?教学背景分析 ?教学目标的确定 ?重难点分析 ?教学过程设计
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c26903433.html, 1958—1965年的中学语文教科书 作者：李斌 来源：《语文教学与研究(教研天地)》2017年第10期 1958-1965年间，人教社所编中学语文教科书按照结构体例的不同，鲜明的分为两个阶段：第一阶段是1958-1960年，第二阶段为1961-1965年。前一阶段以1958年新编教科书为基础，先后经过了1959年、1960年两次修订。后一阶段包括两套新编教科书：1961年的十年制中学语文教科书与1963年的十二年制新编中学语文教科书。 一 1958年，人教社编出新的初高中语文课本共12册，没有前言或说明，不列编者姓名，不分单元。初中每册选文12-14篇，共79篇，高中每册选文11-14篇，共77篇，初高中共156篇。在人教社所编中学语文课本中，这属于课文最少的一套。课文后有注释和练习，每课练习平均8道题。初中每两三篇课文后有一篇语文知识短文，既包括词性辨析、句子构造、修辞知识，也包括书信、启事、会议记录等应用文知识。高中只是在第二、四册全部课文之后分别有两篇关于叙述、说明、描写、议论、文章材料等有关文章写作方面的知识短文。初中单册，高中单册都编有教学参考书。 这套教科书保留了1949-1957年间教科书中的部分课文，如《老山界》《清川江畔》《老杨同志》《美国的真正悲剧》《任弼时同志二三事》《大渡河畔英雄多》等。文言文数量十分少，大约只占10%左右。这套教科书的特点是选入了大量反映工农业生产大跃进的作品。反映大跃进政策的，有《人民日报》社论《把总路线的红旗插遍全国》《不平常的春天》等。编者在《把总路线的红旗插遍全国》课后设问：“总路线体现了我国人民哪些要求？表现了我国人民怎样的气概？”“我们的国家是又穷又白，我们的建设要又多又快又好又省，这是一个矛盾。这个矛盾怎样解决？”[1]反映农业大跃进的，如湖北古城县委第一书记沈汉民的《争取一两年内，小麦亩产千斤》（选自1958年5月16日《人民日报》），这篇作品表现了合作社之间通过竞争追赶，实现粮食产量翻翻的奇迹。编者在课后设问：“决定生产的大跃进的关键是什么？”“三合社是怎样战胜保守思想，赶上共同社的？”“为什么说‘农业生产前途无限’？读了这篇文章，你对这句话有什么体会？”[2]像这样的课文还有李凯、庆琛《五亿农民的方向》（选自1955年11月28日《人民日报》），《十分指标，十二分措施，二十四分干劲》（《红旗》1959年第3期“社论”），孟用潜《我国小麦总产量压到美国》（《红旗》1958年第4期），罗天《实行土地大平整，保证农业再高产！》（选自1958年5月12日《人民日报》），陕西省委第一书记张德生《大搞群众运动才能多快好省》（选自1958年5月15日《人民日报》），广西来宾县委第一书记张文卿《天不下雨不靠天有水丰收万万年》（选自1958年5月20日《人民日报》）等。反映工业大生产的，如上海民歌《平地兴建钢铁厂》：“昨天持枪保国防，今天来修钢铁厂。机器一开春雷响，铜水奔流如长江。总路线给祖国插双
2019年全国高三统一联合考试 理科综合能力测试（生物部分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于人体内细胞分化的叙述，错误的是 A.细胞分化是基因在不同时间或空间选择性表达的结果 B.细胞分化使细胞功能专门化，提高了各项生理功能的效率 C.细胞内合成了血红蛋白是造血干细胞分化为红细胞的标志 D.胚胎干细胞、成肌细胞及造血干细胞的分化程度依次降低 2.将同一部位的紫色洋葱外表皮细胞分别浸在甲、乙、丙3种溶液中，测得原生质层的外界面与细胞壁间距离变化如图所示，下列相关分析错误的是 A.实验开始时，甲、乙溶液的浓度均大于洋葱表皮细胞细胞液浓度 B.与t0时相比，t2时乙溶液中洋葱表皮细胞的细胞液浓度未发生变化 C.实验过程中，丙溶液中有水分子进出洋葱表皮细胞 D.实验结束时，甲、乙溶液的浓度有所下降 3将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后，将受皮鼠分成甲、乙两组，甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A，乙组小鼠注射等量生理盐水，并每天统计植皮的存活率，结果如图。下列分析错误的是 A受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同 B.甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度大于乙组小鼠 C.环孢霉素A可能通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答 D.使用环孢霉素A有可能提高人体器官移植患者的存活率 4.在植物叶肉细胞的叶绿体基质中有R酶，既能与CO2结合，催化CO2与C5反应生成C3，也能与O2结合，
催化C5的分解。CO2和O2在与R酶结合时具有竞争性相互抑制。下列分析正确的是 A.植物叶肉细胞内CO2的固定发生在叶绿体内膜上 BR酶催化CO2与C5反应时需要【H】和A TP C增大CO2浓度后，植物叶肉细胞内的C3/C5比值增大 D增大O2/CO2的比值，有利于提高植物的净光合速率 5将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙2组，2组家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家免血糖浓度下降，乙组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是 A.因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论 B.实验开始前，应分别测量甲、乙两组小鼠的初始血糖浓度 C.实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状 D.肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能 6.正常人16号染色体有4个A基因(基因型为)，均能独立编码正常肽链，a基因则编码异常肽链。每个血红蛋白分子均有2个上述肽链参与构成(异常肽链也能参与)。研究表明，当体内缺少1~2个A基因时无明显贫血症状，缺少3个A基因时有溶血现象，无A基因时，胎儿因无正常的血红蛋白造成胚胎致死。一对无明显贫血症状的夫妇婚后先后怀孕二胎，头胎胚胎致死，第二胎完全正常。下列分析错误的是 A.这对夫妇的基因型均为B这对夫妇的血红蛋白有2种类型 1 C血红蛋白结构异常时可造成红细胞破裂D这对夫妇再生育完全正常孩子的概率为 4 三、非选择题：共174分。第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33~38题为选考题，考生根据要求作答。 (一)必考题：共129分 29.(8分)草莓在大棚内种植受光质影响较大。在大棚内总透射光照强度、温度、CO2浓度和湿度等相同的条件下，科研人员测得某品种香草莓在不同农膜(白膜为自然光质，对照组)大棚内，3个月后草莓叶片和果实的部分数据见下表，请回答下列问题： (1)与对照组相比，蓝膜、红膜大棚内草莓叶片细胞内色素含量对环境的适应性表现分别是______________________；依据表中数据，对蓝膜大棚内草莓叶片适应性变化的解释是_________________________________。
中学语文培训心得体会 【篇一】 从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培计划初中语文”的培训，辛劳、兴 奋而又期待。“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容 了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先 进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路! 刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座《在 语文教学中培养学生的创新精神》，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必须 要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利， 远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街 中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的 策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”， 当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可 以这样上! 睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在 质疑中辩词义，在思考中排语序，在快乐中练展叙，在分析中写题记!在这堂示范课中， 我们初步熟悉了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文 教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。极 具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《<丑小鸭> 到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我熟悉到：我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨 的青春语文。 重庆南开中学的特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初 中语文课程模式探究》，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加熟悉到：只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断进步。 成绩和创新性语文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新 奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义 和功利主义的***，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的 语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但 作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生 命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢西华师范大学的几 位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。你们真的辛劳了，想余下的几天学习会更 加的出色!
《中学语文课本经典文章题目汇总》 1、《送杜少府之任署州》（王勃） 2、《黄鹤楼》（崔颢） 3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 4、《泊秦淮》（杜牧） 5、《夜雨寄北》（李商隐） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《陋室铭》（刘禹锡） 8、《爱莲说》（周敦颐） 9、《黔之驴》（柳宗元） 10、《工之乔献琴》（刘基） 11、《龟虽寿》（曹操） 12、《石壕吏》（杜甫） 13、《相见欢》（李煜） 14、《观书有感》（朱熹） 15、《清平乐村居》（辛弃疾） 16、《谁是最可爱的人》（魏巍） 17、《驿路梨花》（彭荆风） 18、《一面》（阿累） 19、《我的信念》（玛丽·居里） 20、《荔枝蜜》（杨朔） 21、《猫》（郑振译）
22、《天上的街市》（郭沫若） 22、《静夜》（郭沫若） 23、《纸船》（冰心） 24、《我是一条河》（冯至） 25、《色彩》（闻一多） 26、《我为少男少女们歌唱》（何其芳） 27、《乡愁》（余光中） 28、《乡愁》（席慕容） 29、《假如生活欺骗了你》（普希金） 30、《未选择的路》（弗罗斯特） 31、《三峡》（郦道元） 32、《记承天寺夜游》（苏轼） 33、《闲情记趣》（沈复） 34、《周处》（刘义庆） 35、《晏子故事两篇》（《晏子春秋》） 36、《使至塞上》（王维） 37、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 38、《春望》（杜甫） 39、《登飞来峰》（王安石） 40、《论诗》（赵翼） 41、《五柳先生传》（陶渊明） 42、《小石潭记》（柳宗元）
43、《观潮》（周密） 44、《画蛇添足》（《战国策》） 45、《买椟还珠》（韩非子） 46、《滥竽充数》（韩非子） 47、《塞翁失马》（《淮南子》） 48、《渡荆门送别》（李白） 49、《秋词》（刘禹锡） 50、《赤壁》（杜牧） 51、《过零丁洋》（文天祥） 52、《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》（苏轼） 53、《公输》（《墨子》） 54、《核舟记》（魏学伊） 55、《唐雎不辱使命》（《战国策》） 56、《荔枝图序》（白居易） 57、《山市》（蒲松林） 58、《题破山寺后禅院》（常建） 59、《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 60、《别云间》（夏完淳） 61、《水调歌头》（苏轼） 62、《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》（李清照） 63、《陈涉世家》（司马迁） 64、《马说》（韩愈）