一年级第二学期语文教学教案
教学目标
1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2.认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3.写字230个(下限)
4.抄写字母和音节,能为生字标音。
5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。
6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
教学重点:
1。.识字423个,写字230个。
2。.阅读42篇诗文,背诵15课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。
教学难点:识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力。
学习方式:合作、探究。
教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间安排:
1.元宵节 6-7课时
2.家园 6-7课时
3.春天 8-10课时
4.植物 6-8课时
5.动物 6课时
6.爱护 6-8课时
7.愿望7-8课时
8.认真 8-9课时
9.车的世界5课时
10.雨。7-8课时
11.星空7-8课时
12.朋友6-8课时
13.时间7-8课时
14.丁丁冬冬学写字 8课时
15.长大7-8课时
16.快乐。 7课时
第二册教学目标
3.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
4.认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。
5.写字230个(下限)
6.抄写字母和音节,能为生字标音。
7.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。
8.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
9.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
10.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
11.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
第一单元
元宵节
教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。教学目标:1。认字25个,写字16个。
2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。
3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。
4.背诵《元宵节》,初步认识对联。
5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活。
教学重点:加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。
教具准备:课件、生字卡片等
教学时间:6—7课时
第一课时元宵节
教学目标:认识10个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。
教学重点:认识10个生字。
教学难点:认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。
教具准备:课件、生字卡片。
教学方法:听读法。
教学过程:
激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些什么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课:
一.初读课文,学习生字。
1.师范读课文,生用手指课文,听清字音。
2.学生练读课文。(1)自己读。
(2)同座互读。
(3)指名读。
窗外/月儿/圆又远,
全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节,
家家/户户/庆团圆。
3.学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团
(1)以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
(2)师指导认识方框儿。
(3)谁愿做小老师。
(4)生字组词接力游戏。
二.背诵课文。
1.自己背。
2.开火车背。
总结:这节课我们学得真棒!
板书设计:
元宵节
窗外/月儿/圆又远,
全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节,
家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团
教学回顾:这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌握认识的字。
第二课时
教学目标:
1.会认、会写本课生字
2.学习偏旁“方框”
教具:
生字卡片、幻灯
教学过程:
一、导入激趣:
1.上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。
2.检查生字的读音并组词
用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生A读字音,学生B组词
二、识字、写字:
1.分小组自学,然后汇报:
学生A:按结构进行分类学习。“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构的,
“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的……
学生B:“节”的偏旁是“草字头”……
学生C:正的笔顺是:……
学生D:我会给节组词:“节日”……
“口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“
3.课件显示生字结构笔画
三、范写生字、个别指导
四、板书设计:
五、课堂作业:
1.完成拼音田字格
2.写出带下列偏旁的字并组词
()()()()
()()()()
()()
六、教学回顾:
本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。
看花灯
教学要求:
1.思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”
2.知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书写
3.能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样子。
重点:
培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点
难点:
在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯
课时:2课时
第一课时
教学目标:
1.初读课文,借助拼音读准字音
2.再读课文,理解课文内容,了解花灯样子
3.练习有感情朗读课文
教具:
生字卡片、挂图
教学过程:
一、激情导入:
1.上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?
2.元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?
3.这节课,我们就一起去看花灯板书课题
二、初读课文,读准字音:
1.请同学借助汉语拼音读儿歌
2.自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字
3.出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音
⑴.齐读生字卡片,开火车读
⑵.小组长抽查用生字卡片进行学习
⑶.猜字游戏
三、理解课文内容,练习有感情朗读课文
1.自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同学
2.指导朗读
当你看到这么多花灯时,你想说什么?
⑴.元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
⑵.各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯。
⑶.说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗?
⑷.结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?
⑸.我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一
说你的心情吗?
请你带着这种心情再读一遍儿歌
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌:
五、板书设计:
看花灯
“金鱼”吐“奥运”邓
“猴子”眨
看——做“字母”灯
“小猫”追
“蜻蜓”立“山羊”灯
六、课堂作业:
1.读词语:
2.先读课文,在填空
3.画一盏花灯
4.猜、编灯谜
第二课时
教学目标:
1.会认、会写本课生字
2.学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教具:
生字卡片、课件 教学过程: 一、 激情导入: 1.(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?你能给他起个名字吗? 这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友。 二、 识字、写字
1. 借助汉语拼音读准字音,自学生字表。 2. 检查汇报,给汉字找家
3. 巩固生字读音,建立音形联系 4. 小组自学
⑴. 说一说自己是怎样记住这个字的 ⑵. 说一说你帮助了谁,谁帮助了你 5. 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
6. 范写生字,独立书写 7. 个别指导 三、 板书设计
看花灯
花hu ü
灯d yn ɡ
金j ?n
吐t ǔ
立l ì
各ɡa
真zh yn
年ni án
年:
四、 课堂作业
1. 完成拼音田字格 2. 看一看,填一填
五、 教学回顾:
本课掌握较好,注意“八”字头与“人”字头的区别。 第五课时 语文天地
教学目标:准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。初步认识对联。
教具准备:小黑板。 教学过程:
一.听写:节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二.抄写a o i u ? 6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。
三.组词,看谁组得多。
圆:()()()()
灯:()()()()
年:()()()()
三.仿照例子说一说。
这个彩灯,我觉得很奇妙。
这个,我觉得很好吃。
,我觉得。
四.认识对联
出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
花灯映万家华灯盏盏万户春
1.学生借助拼音读对联。
2.观察对联有什么特点。
3.你还看到那里有对联。
课堂总结:
这节课同学们发言积极,你们学得真棒!
教学回顾:多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。
板书设计:
语文天地
组词,看谁组得多。
圆:
灯:
年:
第六课时语文天地
教学目标:学看日历,了解“华人”的含义。口语交际:节日待客。
教具准备:日历、挂图。
教学过程:
一.复习:1。背诵《元宵节》。
2.用“圆、灯、年”扩词。
3.用“觉得”造句。
二.学习看日历。
1.拿出准备的日历讨论:阳历、阴历。
2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?
3.讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节?
讨论后汇报。华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。
三.口语交际:学习招待客人。
1.看图说一说:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么?
2.以小组为单位表演。
3.全班表演。
4.评比。
四.课堂总结:这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗?
五.教学回顾:这节多数学生能认识日历,语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计:语文天地
农历正月十五元宵节
阳历二月二十四
第七课时语文天地
教学目标:学习“口、火、目”字旁。猜谜语,集体续编灯谜。
教具准备:小黑板
教学过程:
1.组内讨论。
2.填表。
3.小结。
二.续编谜语
1.自学《猜灯谜》
(1)字读课文,用学过的方法识字。
(2)说一说:什么是灯谜?灯谜跟普通谜语有什么不同?
(3)师小结。
2.续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三.课堂总结:针对学生的学习情况进行总结。
教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会,需个别指导。
第二单元
思想教育:
1.了解祖国从北到南的迷人风光
2.了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡,热爱祖国。
知识教育:
1.抄写单韵母,拼读音节
2.学会本单元要求会认、会写的生字
3.了解课文内容
能力要求:
1.培养自主识字的能力
2.有感情朗读课文
3.培养利用插图感受情感的能力
2 家乡
教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化
2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文
3、培养读书能力
重点:识字和写字
难点:指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容
教具准备:生字卡片,挂图,课件
课时:2课时
第一课时
教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确
2.指导学生看插图,借助插图理解课文
3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子
教具准备;
挂图,幻灯
教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字
2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察
小结:观察图画的方法,从上到下,由近到远
4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读
6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来
8.多种形式练习朗读
⑴.自由读课文
⑵.指名读课文,集体评议
⑶.集体读课文
三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来
六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村
小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡
爱
八、课堂作业:
1.选择正确读音
2.连一连,读一读
3.照样子写词语
第二课时
教学目标:
1.会认、会写本课生字
2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”
3.重点指导“果、条”两个字
教具准备:生字卡片、课件
教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底
时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2.集体读词语
二、识字、写字:
1.学生听读
老师或学生读字音,另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画
2.小组自学生字
⑴.选择小组长,带领大家读生字,采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读
⑵.讨论识字方法:(小组汇报)
①.把“村”和“果”字中的木字进行比较
②.“间”的笔顺,先写“门”后写“日”
③.“公”是“八”字头,不要写成“人”字
④.重点学习“条”字第五笔是竖钩
⑶.选择3个生字进行书写指导
果:“日”要写的扁一点
那:左右结构,左宽右窄注意指导偏旁的写法 条:学生观察田字格中的位置,指导老师来书写
3. 指导学生抄写生字并及时反馈 三、 板书设计:
小 山 村
村c ūn 果ɡu ǒ 那n à 条ti áo 时sh í 间ji ün 公ɡōn ɡ
四、 课堂作业:
1. 书写生字
2. 给下面各字加偏旁组成本课生字,在组词(见幻灯) 3. 抄写句子
4. 按要求写偏旁 五、 教学回顾:
本课掌握较好,对课文所要表达的感情能够理解,并能够能够通过阅读表现出来 小组进行活动时,还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。
水 乡 歌
教学要求:
1. 思想教育要求:以自问自答的方式突出水乡的四个特点:水多、桥多、船多、歌多。 2. 知识要求:识字、写字是本单元重点
3. 能力要求:培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。 重点:
1. 识字和写字是本单元重点 2. 利用插图理解课文 难点:
体会南方迷人风光,激发学生热爱家乡的思想感情 教具:
生字卡片、挂图 课时: 2课时
第一课时
教学目标:
1. 在拼音帮助下,把课文读通,字音读准 2. 指导学生看插图,借助插图理解课文 3. 指导学生有感情朗读课文 教具: 挂图 教学过程:
一、 导入引题:
1. 同学们,还记得小山村写的是哪里的风光吗? 2. 今天,我们一起到祖国南方去看一看 3. 齐读课题,读后有什么感受
4. 除了水多还有什么多/
1. 初读课文,借助汉语拼音读准字音 2. 学生借助拼音自由读课文,把字音读准 3. 画出生字
4. 指名读,其他同学听一听字音是否读准 5. 学生集体读课文
6. (出示挂图)边看图,边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象?读出感受 7. 水乡还有什么多指图读一读,说一说
8. 水乡变了!变美了,变富了,谁能读出感受?多种形式练习朗读,给学生充足的时
间练习朗读。评选最佳语气奖。 9. 同学们知道什么地方水乡多吗? 二、 扩展练习
说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽? 三、 小结
我们不仅了解自己的家乡,还看过北方和南方两种不同风光的美,我们要善于发现生活的美,创造美,带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》 四、 板书设计
水乡歌
多
水 桥 船 歌
新生活
五、 课堂作业 1. 背儿歌 2. 读词语
3. 说一说你的家乡哪里美?
第二课时
教学目标:
1、 会认、会写本课生字
2、 自己填写常用偏旁表
3、 重点指导书写“南、面、首”
教具:生字卡片、课件 教学过程:
一、 复习导入: 1.(出示生字卡片)谁能把字音读准?
⑴. 学生自己读一读 ⑵. 领读 ⑶. 指名读、齐读、开火车读
二、 识字写字:
1. 学生听读,学习生字(小组学习)
由一个学生读出字音,小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2.讨论识字方法
3.你能用这些字组一些词语吗/
4.选择一个词语说一句话
5.重点指导书写
6.指导学生进行书写,进行反馈评价
南:第一笔写的短,第二笔竖撇,中间是羊字少一横
面:注意第三笔竖,第四笔横折略向里收
首:第三笔最长
三、板书设计
水乡歌
第五课时语文天地
教学目标:在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。
教具准备:课件、小黑板。
教学过程:
一.检查复习
1.出示生字卡片,指名认读。
2.用生字组词
二.学习新课:
1.抄写声母 b p m f d t n l
要求在拼音格里规范抄写。
2.学生抄写。
3.学习三点水、提手旁、单人旁。
(1)先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
(2)互相说一说带有这些偏旁的字,看谁说得多。
(3)动手写一写。
4.用量词说话。
例。山坡上有一片果树林。
有一座。
有一条。
有。
方法:学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。
5.填括号
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()奇妙的()
课堂总结:根据学生做题情况总结。
教学回顾:
板书设计:语文天地
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()奇妙的()
第六课时语文天地
教学目标:观察自己的家乡,能抓住主要景物,画图。背诵《静夜思》,指导思想情。自读《野鸭回家》。
教具准备:挂图。
教学过程:
一.复习。
填括号
粉红的()雪白的()清澈的()
弯曲的()漂亮的()奇妙的()
二.画你家周围的样子。
1.先说一说你家周围的样子。
2.动手画一画。
3.评比。
三.学习《静夜思》
1.观图:图上都画了些什么?
2.对图读古诗。
3.表达了诗人的怎样的感情。
4.背诵古诗。
四.自读《野鸭回家》
说一说:家乡有哪些变化?
课堂总结:这节课你学到了那些知识。
教学回顾:
板书设计:
静夜思
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
第三单元
春天的手第一课时
教学内容:春天的手
学生学习过程:
一、导课:
同学们,你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
二、听录音,读课文:
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段,根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛:看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字:
1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春温暖轻柔抚摸
传拍肩膀泼健壮
2、学生观察后说说应注意什么?
作业设计:
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计:
春天的手
春温暖轻柔抚摸
传拍肩膀泼健壮
第二课时
教学内容:复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
学生学习过程:
一、导课:
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习:
朗读《春天的手》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字:
1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好?
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:
春乐树拍朋友
学生观察后说说应注意什么?(乐字第二笔是竖折;树字左中右结构,每部分要写得细长才好看。)
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视,发现问题,及时指正。
四、师生沟通:
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说给大家听好吗?
板书设计:
春乐树拍朋友
插秧
第一课时
教学内容:
学习《插秧》这首儿歌,认识6个生字。
学生学习过程:
一、导课:
同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授:
1、(放音乐,老师朗诵儿歌)
要求:边听边看,标出你还不认识的字。
2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?
3、指名读课文,集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏:我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)
9、开火车读课文,小组比赛。
想一想,城市的春天是什么样的?
10、朗读挑战赛:
比一比,谁读得最好。
可以边读边表演。
四、作业设计:
五、板书设计:
插秧
水田是镜子,
映照着蓝天,
映照着白云,
映照着青山,
映照着绿树。
第二课时
教学内容:背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
学生学习过程:
一、复习:
读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字:
读生字,纠正字音,
出示“农、民”,学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中,描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”:
你能说出这些字的笔顺吗?
小组同学说一说,再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗?
学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
作业设计:
在作业本上每个字写2个,组一个词。
板书设计:
田、照、蓝、农、民
第四单元植物
教学内容:两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》,一篇自读课文及语文天地。
教学目标:1。识字30个,写字13个。
2.熟练的用学过的认字法认字,检查和交流偏旁表。
3.练习用词造句,练习问答句,注意问号和句号。
4.能背诵《老树的故事》,为老树续编故事。
教学重点:1。识字、写字。
2.理解课文的内容,续编老树的故事。
教学难点:续编老树的故事。
学习方法:合作、探究。
教学时间:6课时
第一课时老树的故事
教学目标:识字15个,理解课文的内容,为老树续编故事。
教学重点:识字,理解课文内容。
教学难点:为老树续编故事。
教具准备:生字卡片、课件、录音机。
教学过程:
一.导入新课:
同学们你知道那些植物?这些植物有什么作用?这节课我们来学习《老树的故事》。二.初读课文,理解课文内容。
1.听课文录音。要求学生听清字音。
2.出示插图引导学生观察。说一说:(1)你怎么知道这是一课老树?
(2)老树为什么笑?
(3)什么样的小鸟在老树上安家?
3.学生自读课文。
4.小组合作读课文,看谁读得准。
5.推荐读的最好得到前面读。
6.齐读课文。
三.认识生字。
课件展示课文,把生字的颜色设定位红色。
1.请几位同学读生字。
2.找出生字的“邻居”,他们还能与谁交朋友?
3.出示生字,小组合作学习。
4.讨论交流,说说自己记生字的好方法。
5.出示有生字组成的词语,检查生字掌握情况。
四.再读课文,理解课文的内容。
1.齐读课文。
2.提问小朋友对老树说些什么?
3.讨论:这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么?
4.鼓励学生创新:为老树编故事。
五.背诵课文。
1.自己试背课文。
2.“开火车”背诵课文,一人背一节。
课堂总结:这节课同学学得很棒!
板书设计:老树的故事
这百吗身安谈礼服
音乐告诉吧所童
教学回顾:
第二课时老树的故事
教学目标:写字
教学准备:小黑板。
教学过程:
一.导入新课
1.指名背诵《老树的故事》。
2.出示有生字组成的词语,指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话3.这节课我们的任务是学习写字。
二.学习写字。
1.出示生字:老故百岁安家来
2.齐读生字。
3.观察这些字,讨论这些字的笔顺、结构。
4.示范写“老、岁”。
5.学生在田字格里练习写。
6.交流看谁写得好。
三.课堂总结:根据学生的写字情况进行总结。
四.教学回顾:
五.板书设计:
老树的故事
老故百岁安家来
第三课时一粒种子
教学目标:识字15个,写字6个。理解课文内容。
教具准备:挂图、生字卡片、录音机。
教学过程:
一.导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗?这节课我们来学习一粒种子。
二.初读课文,学习生字。
1.听录音。
2.看一看,课文有几个自然段。
3.一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4.出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5.我愿当小老师。
6.找出生字的“邻居”,还能和谁做朋友?
7.组内读课文。一人读一节。
8.选读得好的同学到前面读。
三.在读课文,理解课文的内容。
1.指名读课文。
2.讨论:种子是怎样看外边世界的?种子挺了几次?种子在什么情况下挺了又挺?种子想出去就能出去吗?
3.听学生汇报,并总结。
4.再读课文。
四.巩固练习
看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
五.课堂总结:这节课同学们学得真棒!
教学回顾:
板书设计:一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光
第四课时一粒种子
教学目标:学习写字
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.导入新课