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三年级(下册)品德与社会王晓

三年级(下册)品德与社会王晓
三年级(下册)品德与社会王晓

第三单元共享有爱阳光

活动主题一大家都是好朋友

一、教学目标:

1感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

二、教学重点:学会表达对同学的欣赏和友爱之情;懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

三、教学课时:两课时

第一课时认识你,真好

一、教学目标:

1感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

二、、教学过程:

(一)、深情导入

1、教师出示集体生活的照片。

2、启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。与老师一起回忆难忘的事。说说自己和同学之间最难忘的事。

(二)、找朋友

1) 想一想:哪些同学跟你是好朋友?

2) 放《找朋友》音乐。

3) 介绍自己的朋友。想一想自由找朋友。介绍自己的朋友。

(三)、做小卡片

1) 读读范例,如果你是唐林,读到这张卡片会有什么感想?

2) 引导学生回忆:当你想起好朋友时,脑海里会出现哪些画面?

3) 制作小卡片说说自己的体会。回忆那些感人的画面。难忘的故事、温暖的画面等赠送卡片在音乐中,将制作的卡片交给自己的好友,说上一句心里话。(四)、老师总结:通过今天的学习,我们感受到了同学之间平常而真实的感情,我们每个人都需要健康的友谊,大家能在一起共同学习,本身就是一种缘分,正因为有了这种缘分,我们才能够互相帮助、互相学习、共同进步。在我们朝夕相处的日子里,大家要懂得怎样保持和增进我们之间的友情,真诚地帮助朋友,善于发现朋友身上的优点,这样才能使我们的友情更加深厚和长久。

第二课时不一样的朋友

一、教学目标:

1.帮助学生感受友情,从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。

2.懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。

二、教学重点难点:感受友情,能从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。

教学准备:师生课前查找朋友的种类,越多越好。

三、教学过程:

(一)、续编“朋友”的故事

1.教师导入:同学们,你们都有朋友吗?是的,我们每个人都有自己的朋友,有的同学朋友还挺多哩。可是,你们的朋友都是一样的吗?

2.现在我们这儿就有两个不同的朋友,咱们一起来看看。(出示教科书第34页中间的两幅图,学生仔细观察)

3.提问:你喜欢图中的哪个朋友?

4.教师:同样是朋友,长此下去,他们的结局会是什么样的呢?现在请同学们充分展开想像,续编故事,看谁的故事编得最精彩最合理。(教师重点引导学生续编故事的结局部分,想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果,进而让学生体会什么样的人才是真正的朋友)

5.学生充分发挥想像,续编故事,教师适时引导。

(二)、我该怎样帮朋友

1.教师过渡:刚才同学们续编的故事又精彩又合理。朋友可以给我们很多帮助,同样我们也应该尽可能地帮助朋友。是不是朋友的什么要求都要答应他呢?2.教师呈现小故事:明明、李华和丹丹的友情真是令人羡慕不已,他们都说,一定要好好珍惜这段来之不易的友谊。

“六一”儿童节就要到了,明明、李华和其他班的几位同学一起,将代表学校参加区里的小学生艺术表演赛。因为时间紧,所以每天放学后,明明和李华都要去参加训练,一天下午,明明向丹丹提出了一个让他为难的要求:“这几天训练太累了,丹丹,把你的作业借给我抄一下好吗?”

3.提问:如果你是丹丹,你会怎么办?

4.学生小组内交流讨论,想出好办法。

5.全班交流汇报,教师充分肯定学生的好办法,再次让学生明白,真正的朋友应该怎样帮助别人。

(三)、我心中的理想朋友

1.教师过渡:看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了,你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢?

2.提问:你喜欢和什么样的人交朋友?(让学生畅所欲言,充分说出他们心中理想的朋友)

3.这样的朋友你找到了吗,你有自己心中理想的朋友吗?(引导学生明白,每个人都不一样,完美的朋友不一定有,但只要他有某一方面的优点,对自己有所帮助就行了)

4.请说一说你喜欢的几个朋友,他们各有什么特点。

(1)学生说自己有几个朋友,他们都是谁。

(2)请分别说说他们各有的特点;他们在哪一方面对你帮助或是影响最大。5.教师总结:真正的朋友常常会在你需要的时候出现,跟你一起面对困难,帮助你进步,他不一定什么都行,但一定对你有益处。

(四)、交流

不一样的朋友,不一样的感受。

1.教师过渡:我们的朋友都不错,各有各的优点。不一样的朋友带给我们不一样的帮助,给我们不一样的感受。现在,就让我们来说说这些不同的感受吧。2.提问:你有哪些好朋友?他在哪一方面对你帮助最大?你们为什么能成为好朋友?

3.学生畅所欲言,找出自己朋友的可贵之处。

4.完成教科书第35页“都是好朋友”的填空。

5.指名汇报学生填写情况,检查反馈。

(五)、我的“朋友词典”

1.教师过渡:通过前面的学习,我们已经知道了朋友的种类有很多,都有哪些呢?请同学们拿出课前搜集的资料,我们一起来看看。

2.指名说朋友的种类。(如好友、挚友、学友等等)

3.学生补充自己搜集的资料,教师随机再补充。

4.提问:这些不同种类的朋友各是什么意思,大家都懂吗?

5.教师出示教科书第35页中几个词语的解释。

挚友:亲密的朋友。

学友:在共同的学习过程中结成的朋友。

笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。

良师益友:使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。

6.提问:上面这些朋友你有吗,请说出他们的名字。

7.教师:在上一个活动中,同学们说出了自己的各种类型的朋友,很多,也很好。现在请同学们把你朋友的名字记下来,写在教科书第35页的“朋友词典”上。8.教师:你还有其他类型的朋友吗?如果有,是谁?写在“词典”的第2页上。

9.总结:有好朋友是最值得自己高兴的事,愿同学们珍惜自己的每一个好朋友,和朋友互相关心,互相帮助,共同进步。

教学反思

活动主题二你的心情我理解

一、教学目标:

1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;

2.当同学之间发生矛盾冲突时,能多反思自己的言行,尽量对他人宽容;3.学会珍惜友情,与朋友平等对待。

二、教学重点:

学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;学会珍惜友情,与朋友平等对待。

三、教学课时:两课时

第一课时别难过,有我呢

教学目标:

1.学会关心他人,设身处地地为他人着想,与朋友相互理解。

2.在朋友遇到困难的时候,能体验朋友的心情和需要,关心身边的朋友。

教学准备:学生准备爱心卡

教学过程:

(一)、谢谢你,我的好朋友

1.当你心情不好的时候,得到过朋友的安慰吗?当你遇到困难的时候,得到过朋友的帮助吗?说说你当时的心情。(学生说出朋友在什么情况下什么时候帮助过自己的事情。比如:生病的时候、做错事情的时候……)

2.小采访:采访他的朋友,让他说说当时帮助朋友的感受。(比如:因为他是我的朋友,我就帮助他,或者是我看见朋友伤心,我也就伤心,所以我帮助他)3.你想对帮助过你的朋友说些什么?(对朋友说声谢谢或者说些其他感谢的话语)

4.换位体验:每个人都会有遇到困难伤心的时候,当你的朋友也遇到了困难伤

心时,你能体会朋友的心情吗?

(二)、讨论:我能为朋友做些什么?

1.讨论:想想我能为朋友做些什么的问题。

2.填写“爱心卡”。

(1)想想看:朋友在什么时候需要你在他身边,鼓励他、支持他、帮助他。(如生病的时候,心情不好的时候,遇到困难的时候,做错事的时候……)

(2)出示爱心卡。

当朋友生病的时候,我会;当朋友的时候,我会;

当朋友的时候,我会。

(3)学生填写爱心卡。

(三)、谈心屋:说说自己的烦心事

1.说说自己的烦心事。

学生说出自己的烦心事,主要是需要朋友帮助的事:如自己的成绩不好,想得到同学的帮助;自己不好动,性格内向不会交朋友;别人给我取绰号,不好怎么办,等等。

2.小组交流。交流后,每小组推选代表一名,讲述各自小组成员的困惑。对学生不愿意在班级公开的烦恼,可以征得其同意,写在小卡片上交给老师,师生共同交流。

(四)、大家帮忙出主意

1.讨论交流:你有什么好的方法,能帮朋友解决困难、忘掉烦恼?大家快来出主意(小组集广益提供的解决办法),比如:打电话、递纸条或者自己安慰朋友的话……

(五)、交流收获,教师总结

教师小结:同学们,当你的朋友遇到不开心的事,伤心哭泣时,他(她)此时最需要的是安慰、帮助。这时,你给他们一句关心的问候、你递上的一块纸巾等,都是朋友最需要的。在朋友有困难时送上安慰,给予支持、帮助才是真朋友!

第二课时让我先说对不起

教学目标:

1.在与朋友的交往过程中,能够反思自己的言行,尽量对他人宽容。

2.学习处理生活中的矛盾,能够主动与人沟通、消除误解,珍惜友谊。

教学准备:

教学过程:

(一)、故事导入

1.教师讲述或是出示故事:小美和琦琦是两个很要好的朋友,每天在一起形影不离,大家都夸她们是一对真正的好朋友。可是,有一天她们竟也闹起矛盾来了。原来,这天两人又在一起做作业,琦琦在上墨水时不小心把小美的书包弄脏了,小美心疼得不得了,这可是爸爸刚送给她的生日礼物呀。情急之下,小美生气了,琦琦也觉得委屈,自己又不是故意的,小美怎么这么小气呢!两人就这样闹翻了。放学后,两人又走在同一条路上,现在,两人的心都平静下来了,想想平日的说说笑笑,现在呢,真难受。小美有点后悔了,心想:其实琦琦对我挺好的,我真不该生她气,让我先说对不起吧。于是,小美主动走到琦琦面前说:“对不起”,恰巧就在这时,琦琦也对她说:“对不起。”两人又惊又喜,终于又和好了。2.提问:你对这个故事,有什么感想,想说点什么吗?(让学生从内心去感受,其实矛盾是可以靠自己主动去化解的)

3.你遇到过这样的情况吗,你是怎么做的?(学生或多或少都会遇到一些矛盾,处理的方式也不会完全一样。此处要让学生实话实说,做得好的予以肯定,不够好的加以正确的引导)

(二)、化解我们的矛盾

1.教师过渡:同学们每天生活在一起,难免会有一些磕磕碰碰,牙齿也会咬到舌头呢,那么发生矛盾后该怎么办呢?有什么好方法找回失去的友谊吗?

2.指名说说自己和朋友闹矛盾的经过。

3.你是用什么办法化解这些矛盾的?

(教师注意学生中可能出现的一些不友好的解决矛盾的方法,并作适当的点评、指导。)

4.想一想,还有哪些方法可以化解我们的矛盾呢?(如:先说对不起,宽容,设想假如我是他……)

5.同学们的方法都很好,可一旦做起来,有些同学却又不好意思了。想一想,我们可以怎么做?比如说让有些同学当面说对不起有点不好意思,怎么办?(如:打电话、递纸条,让中间人说话……)

6.如果现在你和朋友还有矛盾,你打算怎么做?

7.教师小结:“轻轻说声对不起,朋友永远不分离。”同学之间难免会有小矛盾,我们要真诚相待,相互宽容。

(三)、说出心里话,找回好朋友

1.教师过渡:刚才我们总结了这么多的好方法,我相信,只要用上它,同学之间的矛盾一定会很快化解的。

2.你和同学、朋友之间发生过不愉快的事吗?如果有,不如说出心里话,找回

你的好朋友。

3.想一想,你打算用什么方式说出你的“心里话”呢。(写纸条、打电话、当面道歉等都可以,关键是自己适合哪种方式)

4.学生准备,想想自己准备与谁和解,怎样和解。

5.学生行动,完成“心里话”。

6.送出“心里话”。(可以当场送出,但也应考虑不同学生的具体情况,如果有人不愿当着大家的面,可让他采取自己喜欢的方式,总之要让学生都能接受)(四)、讨论:当错误不在自己时,要不要主动与人和解

1.教师导入:看着大家勇敢地说对不起,找回了失去的友谊和朋友,老师真为你们高兴。刚才我们都是假设自己先做错了,所以说了对不起,可如果错误不在自己时,要不要主动与人和解呢?

2.小组讨论。

3.教师出示两张表格,学生选填一张。

我不会主动与人和解,因为:1.错误不在我。

2.主动与人和解,别人会以为是我先错了。

3.我会主动与人和解,因为:1.对同学要宽容。

2.

3.

4.全班汇报交流,教师总结同学们的意见,并最终得出结论。

(五)、总结

教学反思:

活动主题三友爱是相同的

一、教学目标:

1、知道人与人之间存在一定的差异性,要学会理解和尊重他人不同的想法和选择。

2、学会恰当地表达自己的想法,与同学之间友好地沟通

二、教学重点:

1、知道人与人之间存在一定的差异性,

2、要学会理解和尊重他人不同的想法和选择;学会恰当地表达自己的想法,与同学之间友好地沟通。

三、教学课时:一课时

四、教学过程:

(一)、直接入题。

1、让学生仔细阅读课本插图,想想女孩为什么会有这样的疑问?

2、面对她的疑问,你想对她说些什么呢?

3、阅读主题文字:自主理解。

(1)你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同,反过来也是一样的。(2)仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。

(3)告诉她这是为什么?

(4)我们不能要求别人的想法总是和自己一样。

(二)、我们沟通。

1、每个人的性格,爱好是不同的,大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法,学会尊重、相互理解,友谊才会长久。

2、让我们来看看这一对小朋友,

3、怎么使他们的意见统一起来呢?你有什么好的办法?

4、想想他们的意见有什么不一样。

5、说说自己的主意。

6、读主题文字,受到启发。

(三)、交流

1、你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗?想想可以怎么避免?

2、交流自己的想法。

教学反思:

新课标人教版三年级品德与生活

三年级品德与社会下册期末复习题 一、填空 1、家庭是我们的第一所(学校),我们在(家中)得到家人的关爱,学到了(知识)、(本领)和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童,部分性别、民族、种族,应当接受规定年限的(义务教育)。 3、当我们回忆起母爱,要报答母爱时,会自然想起唐代诗人(孟郊)的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图,图上的方向是这样的:上(北),下(南),左(西),右(东)。 5、我们每个人和别人(接触)时,都会对人有这样那样的看法,从不同的(角度)看同学,得出的(结论)也不一样。 6、遵守交通规则靠(自觉)。 7、在我们的社会中,人与人是相互(依赖)、相互(服务)的。我们的生活离不开(各行各业)的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟,平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时,你应该(停止行走)。当你走在路上遇到绿灯时,你应该(继续行走)。 10、2008年5月12日,我国四川(汶川)地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指:方向,比例尺和(图例) 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”,起(照明)作用;汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”,起(指明方向)作用;汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯,”告诉后面的车辆,注意保持车距;汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”,提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有(酒后驾车)、(抢道行走)、(马路上玩耍)、(车辆超载)。 二、你会判断对错吗?1、马路不是游戏场。( √ )2、我的成长离不开家人的关心、爱护,于其他人没有关系。( × )3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。( × ) 4、倘若你有一种思想,我有一种思想,互相交换之后,每个人将各有两种思想。( × )  5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯,它告诉后面的车辆注意保持距离。( × ) 6、考试时,小红有一道题不会做,她就给小明传纸条,希望得到帮助。 小明:不理不睬,下课后再教小红。 ( √ ) 接到纸条后,趁老师不注意,把答案告诉他。 ( × ) 7、我很想和小红她们一起玩,而她不理我,我就把小红的铅笔盒藏起来。( × ) 8、老师不许大家去游戏厅,但是小明经常去,我把这件事告诉了老

三年级下册品德与生活

人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 第一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标: 1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。 2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点:落实行为目标,激发爱父母情感。

三年级下册《品德与社会》试卷及答案

三年级《品德与社会》下册期末检测题 学校班级姓名得分 一、我能记住(每空3分,共30分) 1、我国有()亿人口,()民族,( )少数民族。 2、让我们每天()比昨天高一点点,()比昨天多一点点。 3、鲁迅原名(),是取()的意思。 4、当危险出现的时候,别慌张,我们要(),( )。每天()是全家人的幸福。 二、当个好法官。(对的打“√”,错的打“×”,每题2分,共20分) 1.有错先说对不起,原谅别人说没关系。() 2.当清洁工人就低人一等。() 3.过马路要一看二等三通过。() 4.煤气泄漏了,千万不能使用明火,也不能动电器开头。() 5.做不到的事情,千万不要答应别人。( ) 6.爸爸妈妈很辛苦,我们要尊重和孝敬他们。( ) 7.“一寸光明一寸金,寸金难买寸光阴”是说时间很珍贵,我们要珍惜时间( ) 8.如果别人看不见,我们可以踩着草坪过去。() 9.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易,我们要节约粮食。() 10.做好街道环境卫生工作是清洁工人的事情,我们就不要管了。() 三、选择题(选择正确的答案序号填在横线上,每题4分,共20分) 1、邻里之间不应该________ A和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较D有了矛盾协商解决 2、下列行为不正确的是___________ A看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C将垃圾倒入垃圾箱 D 随地吐痰 3、生活中,治病救人的是_________ A教师B医生 C 警察 D 邮递员 4、学校是我们最熟悉的地方,是我们____________的场所。 A 游乐B学习活动 C 旅游 D 打闹 5、小红学习遇到困难时,应该_______________ A 放弃,不再学了 B 勤奋读书,刻苦学习 C 走捷径,想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业 四、操作题(每题10分,共30分。此题答案可写在本试卷后面,注明编号) 1、“三人行,必有我师”的意思? 2、写出五句以上自己喜欢的名言警句。 3、写出五句以上平时常用的礼貌用语。 三年级品德与社会(下册)期末测试题答案 一、答案 1、13亿56个55个

三年级品德与生活上课说明

三年级品德与生活上课说明 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。为了促进学生良好品德习惯的形成,规范学生的行为习惯,对本学期的品德与社会的教学将作如下计划安排: 一、学生现状分析: 三年级共2个班,共180人。本学段的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、教材分析 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)、祖国等五个不同范畴,并使五个范畴形成彼此互动的关系。 二、指导思想: 在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上,立足于学生的现实生活,适当关注儿童对未来生活的需求,把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上,使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中,教师必须挖掘生活中资源,将生活中的素材整合为教学资源,才能调动学生学的积极性,打造出高效课堂,提升教学理念。 四、教学目标 1、学会珍惜时间,合理安排时间,养成今日事今日毕的良好习惯。指导习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯。 2、有相关的安全意识,掌握灵和适用的自救自护的方法。学会向人呼救。 3、学会料理自己的生活,少让父母为自己操心,不做父母的“小麻烦”。能用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 4、感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。学会关心他人,设身处地地为人着想、与朋友相互理解。学会表达自己的看法,与同学之间友好地沟通。 5、学会尊重他人劳动成果,加强环境教育,形成保护环境的意识,自觉养成爱护环境卫生的好习惯。 6、了解家现货打工族劳动的艰辛,引发学生对家乡美好未来的向往,激发孩子建设家乡的美好愿望。 7、知道我国是个多民族的国家,了解不同民族的生活习惯和独特的风人情和饮食习惯,懂得各民族应互相尊重,和睦相处,团结一心,共同建设祖国。 8、在教育教学中结合相关内容如《妈妈,您放心》、《清晨,谁在为我们忙碌》、《家乡的打工族》、《民族团结一家亲》等渗透法制教育,有相应的《赡养法》、《环境保护法》、《劳动法》、《宪法》……

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计

三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计 曾丽君 一、教学目标 1、认知目标 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标 激发学生爱劳动的情感,对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩,对懒惰的人感到不满,并且为自己过去贪图舒服,害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标 培养学生爱劳动的好习惯,增强学生劳动的自觉性。 二、教学要点(重、难点) 1、知道劳动可以创造美好的生活,懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑,一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯,增强劳动的自觉性。 三、教学准备 多媒体课件,劳动的工具及材料。 四、教学过程 (一)激励谈话 同学们,今天,老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实,要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课,我们学习一篇关于劳动的课文,谁勤于动脑,乐于动手,劳动的光荣花就会为谁开,劳动的果实就会被谁摘。 (二)学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论,启发明理。 分家后,哥哥和弟弟的生活各有什么变化?为什么会有这样的变化?这个故事使你明白了什么? (出示课题:劳动创造美好生活) 3、小结:弟弟的生活由穷变富,靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷,是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理,劳动可以创造美好生活。 (三)激发感情 1、采访“兄弟俩”,解决疑难。 2、联系“现实生活”,激发情感。 (1)引导学生走进现实生活,说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活;他们是怎样创造美好生活的? (2)课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面,展示广州市的美景,深化学生感性认识,激发学生道德情感。 3、小结:劳动真伟大,劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱,创造物质财富,还可以使我们双手更灵巧,大脑聪明,身心更健康,精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 (板书:双手和大脑创造一切)

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

三年级品社下册复习总结题

三年级品社下册复习题 第一单元在爱的阳光下 一、填空题: 1、爸爸妈妈对我们的(关爱)体现在生活中的许多地方,我们要体会到家人对我们的(爱)。 2、进一步了解到呵护一个小生命是多么(不容易)!并且我们的成长凝结了家人的(心血)。 3、家人(呵护)我长大,他们为我的健康成长付出了许多(心血)。 4、为了使我们(愉快健康)地成长,爸爸妈妈不知花费了多少(精力)。 5、家是我们的(第一所)学校。在家中得到家人的关爱,学到了(知识)、(本领)和(做人)的道理。 6、我们的父母长辈对我们寄予(希望)!他们为我们的成长付出了很多(辛苦),我们要学会(感激)他们。 7、在平常多与爸爸妈妈(谈心),多(了解)他们,多(理解)他们。 8、自己的生活多学着(自理),爸爸妈妈工作(很累),也有自己的爱好和烦恼,尽可能地不给他们(添麻烦)等等。 9、我们和爸爸妈妈(生活)在一起,但是,很多时间,我们对他们并不是(很了解)。 10、我们的成长离不开我们的(家庭),离不开我们的(父母),我们应该(尊重)、(关心)、(孝敬)父母长辈。 11、现在我懂得了父母也和我们一样,有很多(愿望),也有自己的爱好和烦恼。我们怎么做,才能使他们少一点(烦恼),多一些(快乐)。 12、了解到学校、社会对自己的(关心和爱护),他们为了保证我们(健康、愉快地)成长,给我们提供了很多服务。 13、自己进行采访调查,并把结果展示出来,进一步了解到都有那些人在为我们(辛勤的付出)。我们每天大部分时间生活在(学校)里,为了保证我们(健康地成长),学校有许多人在为我们服务。 14、学校有很多部分组成,在这里工作的(老师)和(其他工作人员),都为了保证我们的学习和安全,提供了许多服务。 15、我们在成长过程中不仅得到了来自(家人)、(学校)的爱,也得到了来自(社会大家庭)的爱。 16、我们国家的法律中有许多对儿童实行(特殊保护)的条文。 17、凡年满(6周岁)的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。 18、父母与子女之间的关系,不因父母(离婚)而消除。离婚后,子女无论由父或母直接抚养,仍是(父母双方)的子女。父母对子女仍有(抚养)和(教育)的权利和义务。 19、老师和学校其他工作人员为我们工作(很辛苦),我们要(尊重)和(感谢)他们。 20、我们要(读懂)爸爸妈妈的心。争做他们的(乖孩子)。 21、我们到学校和家庭周围去看看,会发现社会给我们营造了一个好的(生活)和(学习)环境。 二、简答题: 1、通过保护生鸡蛋的活动,你有什么感受? 答:保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小生命是非常不容易的,我们的成长凝结了家人的许多心血。 2、看了比尔和妈妈的账单,说说这两份账单告诉了我们什么?

人教版小学品德与社会三年级下册全册教案

人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)

第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题: 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。

今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。

三年级品德与社会下册知识点

三年级下册品德与社会知识点 第四单元 1. (社区)就是(许多人共同生活)的(同一个地方) 。 2. 每个国家都有社区, 社区里的人们都是从不同的地方搬来的, 我们的社区还在发展,居民也在不断地增加,我们国家有大山深处的(少数民族社区) ,有错落有致的(山地社区)有视野开阔的(农村社区),还有欣欣向荣的 (沿海社区) 。 3. 世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区,在每个社区中,人们(互相帮助) ,共同(承担社区的工作) ,满足(他们自己的需要) 。 4. 农村社区有许多地方和城市是一样的, 这里也有(学校、医院、邮电局、商店) 等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同, 这里有(广阔的田野、清新的空气) ,田野里四季生长着不同的农作物。 5.50 年前,社区里的人们多居住在低矮的(平房)里。 (社区)是我们共同的家园,它的变化与我们(每个人的日常生活息息相关) ,它的发展反映着 (祖国的进步 ) 。 6. 这些年, 我们农村社区的变化很大, 村里买了联合收割机, 新建了现代化的养牛场、养鸡场,家家都住进了新楼房,人们用(勤劳和智慧)换来了幸福美满的生活。 7. (大片的农田)是农村社区和城市社区的最显著不同。 8. 人们生活在一起,难免产生矛盾和问题,遇到这样的事情,就找(居委会)来帮忙解决。 9.1998年 11 月 4 日, 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》,在农村开始了村一级自治,迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步 ) 。 10.(居委会 ) 是为居民服务的组织,只要和居民生活有关的,就属于居委会的工作范围,工作虽然 ( 细致、繁琐 ) ,但对居民来讲是 (不可缺少 ) 的。 11. 居委会经常组织居民开展一些有益的活动, 如举办 (居民运动会) , 观看 (露天电影) ,开办(健康讲座)等。 12. 我们需要更安全的(社区环境) ,更方便的(社区服务) , 还需要丰富多彩的(社区文化生活) 。 13. 在我们是社区里,大人们以各种各样的方式建设社区环境,丰富社区生活, 我们小学生也成立了社区少先队,用我们的方式,做我们力所能及的事情。 14. 常用的服务电话:急救(120)火警(119)匪警(110) 号码查询(114) 。 15. 当你属于一个社区时, 你就会分享社区的利益, 同时你也要承担社区的责任, 参加社区的活动。 16. 城市社区和农村社区相比较 , 有哪些相同点和不同点 ? (相同点 :农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施 不同点:农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物,而城市社区没有这些。 )

小学三年级品德与生活教学设计:同学之间

小学三年级品德与生活教学设计:同学之间教学目标: 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间: 两课时 教学过程: 一、导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述:同学之间免不了要发生一些矛盾,那么该如何处理是最恰当的呢? 今天,我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做? 二、美好回忆。 1、师述:升入三年级了,同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论,再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心,如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。) 三、设身处地。 1、师述:在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事,如果这些事情发生在你的身上,你会怎么想?请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。

你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗? (帮助体验互相帮助和分享的快乐) 3、指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗? (帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。) 4、指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗? (帮助学生体会被人冤枉的感受,理解同学间要互相信任。) 5、指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉,你会有什么样的感受? (帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。) 6、指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗? (帮助学生懂得不能起侮辱性绰号) 7、如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗? 写一写再说一说:不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗? 四、送他一缕阳光。

小学三年级下册品德与社会教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元在爱的阳光下 第一课家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二:

1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标: 1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。

全册三年级下册品德与生活教案

三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课:家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 第一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。

第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。

最新三年级上册品德与生活复习提纲

三年级上册品社复习提纲 第一单元复习提纲 一、填空(10分) 1、无论在家、在学校、还是在(社会)我们都应该承担自己的责任。2、留心观察,善于(思考),我们就会学到很多东西。 3、(家)是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 4、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次(成功)的喜悦,也有做不好、失败的烦恼。 5、在社会生活中,不同的(角色)有不同的责任。 6、(学校)规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。 7、在日常生活中,不管是学习,还是做事,只有抓紧(时间),学会合理安排时间,才能有效率。 8、自己的事情,能做的应该(自己)做;不会做的事情(学着)做。家中、学校、社区的事情(大家)都来做。 二、判断并改错(10分) 1、家是我们学习的地方。(?) 2、规则与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面。(?) 3、在家我们可以不承担责任。(?) 4、为了营造一个好的学习环境,每一所学校都设计了自己的校园文化。(?) 5、我们的成长进步,离不开学习。(?)

6、社会变化真快,要不断学习新知识。(?)7、规则是我们自己制定的,大家不用遵守。(?)8、生活处处有规则。(?)9、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。(?) 10、不同的场所,我们都是一样的角色。(?) 三、选择(20分) 1、在不同的场所有不同的角色,在公共汽车上我们是(B) A、老师B、乘客C、学生D、家长 2、下面是交通规则的是(C) A、排队付款B、保护山林C、红灯停,绿灯行D、按进上课 3、煮饭我们可以向谁学(C) A、教科书B、报纸C、奶奶D、司机 4、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则(A) A、家庭生活B、学校生活C、社会生活 5、现行的《小学生守则》共几条(C) A、八条B、二十条C、十条D、十五条 6、不管学习,还是做事,只有学会(A)时间,才能有效率。 A、合理安排B、拖延C、限定 7、(C)是人们正常学习、工作和生活的保证。 A、学习B、游戏C、规则 8、我们可以到(C)去借书。 A、微机室B、卫生室C、图书室

三年级品德与生活下册教学教学计划

三年级品德与生活下册教学教学计划 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本册教材总的教学目标: 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。 本册教材重点难点: “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点,本主

题以儿童的成长与他人的关系为教育内容,从自我劳动体验出发,激发对劳动和劳动者的理解和尊重,最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 各单元教学目标: 第一单元: 1.引导学生认识到邻里相处要讲公德,能为别人着想,互相谦让,互相理解,互相宽容;树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 2.了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情,学会一些和同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情。 3.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。 重点难点:邻里之间相处时有懂得为别人着想,互相谦让、理解、宽容。用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾 第二单元 1.能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。 2.认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有

人教版《品德与社会》三年级下册教案(全册)

人教版三年级下册《品德与社会》教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大)

活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什

冀教版三年级下册品德与生活教案

冀教版三年级下册品德与生活教案 一、为校园画张像 教学目的: 1、培养学生浓厚的学习爱好和主动参与的精神. 2、培养学生观看、动手、合作能力。 3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合. 教学重难点:小组分工合作画学校的景观图并进行 教学预备:图片 教学课时:1课时 教学过程: 引入: 问题:同学们我们每天都在校园里学习生活,你们爱我们的学校吗?今天我们来学习第一课《为校园画张像》. 新课: 指名让学生读清晨的信。 问:这封信是谁发给谁的?如何样才能让国华看到我们漂亮的校园呢? 生答:给校园画张像. 问:我们的校园那么美,你最喜爱校园的那儿? 学生回答 讲:让我们给学校画张像吧! 学生分小组给学校画像.最后把画好的像拼组在一起, 展现给大伙儿. 师生共同点评画像, 教师总结全课. 二、学画平面图 教学目的: 1、认识几个方向,会看平面图,能自己设计简单的平面图和图例。把握辩别方向的方法。 2、再生活中能清晰得便别方向。3、增加对校园的喜爱之情 教学重难点:学会画平面图 教学预备:指南针 教学课时:三课时 教学过程: 一、引入问:在日常生活中你明白那几个方向?假如迷了路你能用那些方法找到方向? 二、新课: (一)、认识平面图 师:指导学生观看动物园的平面图, 问:同学们想去动物园吗? 生:想 师:好,我们一起去玩一玩。(出示课件:动物园平面图)现在,我们来到了动物园门口,这儿有一张平面图,它能关心我们专门快地了解动物园的情形。在你们桌子上也有几张如此的图,认真看看,动物园里有些什么?

生:动物园里有狮子、老虎、大象、猴子…… 师:还有些什么呢? 生:有餐厅、岗亭、厕所。 生:有绿地、道路、人工湖。 师:真不错。你是如何明白的呢?来,指给大伙儿看看。 生:(上台指标记) 师:明白这些标记叫什么吗?(点击鼠标,平面图上显现“图例”二字。)图例是平面图专门重要的一个内容,能关心我们快速读明白平面图。 生:老师,图的左上角还有一个带箭头的标记。 师:真是个细心的小孩。那个小图标又叫什么呢?(点击鼠标,显现“方向标”三个字。)方向标,也叫指向标,它的箭头所指的方向始终是北面。 师:现在,我们对动物园有了一些了解。大伙儿想看哪些动物呢? 生:(自由发表自己的看法) 师:如此吧,请各组商量一下,选出你们最想看的三个动物馆,看清晰它们分别在动物园的什么方向?(生讨论、师巡视) 师:商量好了,来,请两个小组的同学说说你们商量的结果。 (教师提示学生:介绍时能够用鼠标点击电脑屏幕,也能够用小棍指大屏幕,生选择了小棍。) 生:我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。 师:它们分别在动物园的什么方向呢? 生:大象馆在动物园的北面,老虎馆在动物园的东面,天鹅湖在动物园的西南面。 师:感谢你,让我们随着二小组去看看北面的大象,东面的老虎,还有西南面的天鹅。(师点击出活动画面,适当点拨画面内容。) 师:下面请五小组连续为我们介绍。 生:(点击鼠标)我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。 师:感谢你的介绍。下面我们一起去看看。(点击出活动画面,适当点拨画面内容。 学生对此专门有爱好,两次观看都专门认真,不时有欢笑声、议论声。)师:感谢两个小组带我们游玩了动物园,看了这些可爱的动物。大伙儿想一想,刚才我们是通过什么来看明白动物园平面图的? 生:图例。 生:方向标。 师:对,(板书:看明白图例,弄清方向)看明白了图例,弄清了方向,我们就学会看平面图了。(板书:看平面图) (二)、学会辨别方向 师:把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清晰了。要会看会画平面图第一得学会辨别方向。 问:生活中我们有那些辨别方向的方法? 学生自由发言,教师补充说明。 做辨别方向的游戏: 师:平面图上也有方向,它和生活中不一样,由于它是一个平面,上面只有上下左右四个方向,因此人们规定了图上的方向确实是“上北下南左西右东”。

人教版三年级品德与社会下册知识点

三年级品德与社会下册复习知识点 一、你会填吗? 1、家庭是我们的第一所(学校),我们在(家中)得到家人的关爱,学到了(知识)、(本领)和做人的道理。 2、凡年满6周岁的儿童,部分性别、民族、种族,应当接受规定年限的(义务教育)。 3、当我们回忆起母爱,要报答母爱时,会自然想起唐代诗人(孟郊)的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图,图上的方向是这样的:上(北),下(南),左(西),右(东)。 5、我们每个人和别人(接触)时,都会对人有这样那样的看法,从不同的(角度)看同学,得出的(结论)也不一样。 6、遵守交通规则靠(自觉)。 7、在我们的社会中,人与人是相互(依赖)、相互(服务)的。我们的生活离不开(各行各业)的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟,平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时,你应该(停止行走)。当你走在路上遇到绿灯时,你应该(继续行走)。 10、2008年5月12日,我国四川(汶川)地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指:方向,比例尺和(图例) 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”,起(照明)作用;汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”,起(指明方向)作用;汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯,”告诉后面的车辆,注意保持车距;汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”,提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有(酒后驾车)、(抢道行走)、(马路上玩耍)、(车辆超载)。 二、你会判断对错吗? 1、马路不是游戏场。() 2、我的成长离不开家人的关心、爱护,于其他人没有关系。() 3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。() 4、倘若你有一种思想,我有一种思想,互相交换之后,每个人将各有两种思想。() 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯,它告诉后面的车辆注意保持距离。() 6、考试时,小红有一道题不会做,她就给小明传纸条,希望得到帮助。 小明:不理不睬,下课后再教小红。() 接到纸条后,趁老师不注意,把答案告诉他。() 7、我很想和小红她们一起玩,而她不理我,我就把小红的铅笔盒藏起来。() 8、老师不许大家去游戏厅,但是小明经常去,我把这件事告诉了老师。() 9、放学后,明明忙对老师说:“老师,再见!”。() 10、服务员给丁丁送来了面包,丁丁忙说:“谢谢!”。() 11、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他() 12、扫地时,小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上,花花不高兴地说:“给我赔”。() 13、小花每天主动把班级的牛奶发给大家。() 14、小丁经常整理自己的书包和房间。() 15、放学后一到家小红不洗手就吃水果。() 16、妈妈一下班回家,小文就给妈妈倒茶。() 17、上学时,小牛让爷爷背书包。() 18、小红的妈妈是清洁工人,她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。() 19、军军放学回家为了抄近道,经常跨越马路的护栏。() 20、奶奶每天都送我上学,不用我自己认路。()

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