宁夏工商职业技术学院
Ningxiagongshangzhiyejishuxueyuan
国家骨干高等职业院校建设专业
《典型电气设备的安装》课程标准
课
程
标
准
适用专业：机电一体化技术
专业群：电气自动化
适用层次：三年制高职
编写：张源淳
宁夏工商职业技术学院机电工程系
2011.11
目录
第一部分课程概述……………………………………………………………………
一、课程性质与作用……………………………………………………………………
二、课程基本理念………………………………………………………………………第二部分课程目标……………………………………………………………………
一、知识性目标…………………………………………………………………………
二、技能性目标…………………………………………………………………………
三、情感性目标…………………………………………………………………………第三部分内容标准…………………………………………………………………第四部分课程实施建议………………………………………………………………
一、教学条件……………………………………………………………………………
二、师资要求……………………………………………………………………………
三、教学方法建议………………………………………………………………………
四、教材选用与编写建议………………………………………………………………
五、课程资源开发与利用建议…………………………………………………………
六、评价建议与标准……………………………………………………………………
七、基本信息
课程代码、使用对象、制定时间、学分、学时、制定人、所属系部、批准人
第一部分课程概述
一、课程性质与作用
《典型电气设备的安装》课程主要介绍生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，因此，《典型电气设备的安装》作为高职专科学院的机电一体化专业、电气自动化专业以及生产过程自动化专业等的必修课程，培养高职学生们成为生产一线技术工人所必须掌握的一门专业基础课。
二、课程基本理念
由于《典型电气设备的安装》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进
作用。
第二部分课程目标
一、知识性目标
1、熟悉常用控制电气的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。
2、熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3、初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4、初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5、电气控制线板安装的工艺要求。
二、技能性目标
1）掌握电机的应用、了解电机控制的基本知识与发展，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势，更好地服务其专业工作。
2）掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。
3）掌握交流电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。
4）掌握直流电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。
5）掌握机床电气控制电路的设计方法。
6）掌握典型机床的电气控制系统的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。
8）具有自我学习和自我发展的能力。
三、情感性目标
热爱机电控制专业；
树立爱岗敬业，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德；
具有良好的人际沟通能力和团队合作精神；
具有具备积极的开拓精神和独立工作的能力。
第三部分内容标准
为了保证学生毕业后能够胜任有关机床电气控制技术应用岗位
的要求，我们依据专业人才培养方案、中级维修电工的要求，在与合作企业的技术人员反复研讨后，选择了10个情境和贴近工厂实际的典型项目作为教学内容，并使项目涵盖电气控制系统的实际应用和最新发展成果，以保证学生可持续发展能力的培养。这些情境和项目是：
表1学习情境描述1
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境1运料小车控制线路的安装调
试与检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.按钮
2.接触器行程开关
3.单向旋转
4.可逆旋转演示法
讲授法
任务教学法项目教学法
5.自动停止
6.自动往返电路工具的使用
7.仪表的使用
8.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
9.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
10.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的常用
低压电器
的拆装与
识读实践
经验
具备常用
低压电器
识图、测绘
能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的基础
环节，通过项
目教学、现场
教学、低压电
器的拆装与
识读任务的
实施，使学生
掌握常用低
压电器的拆
装与识读的
基本技能，提
高学生电工
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述2
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境2大功率风机的启动电路安装
调试与检修
课时：8
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.启动
2.降压启动种类、应用
控制原则
3.时间继电器
4.降压启动线路工具的使用
5.仪表的使用
6.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
7.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
8.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法；讲授法
任务教学法
项目教学法
现场教学法；讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
配电盘
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
照明电路
知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的配绘
制、识读电
器控制线
路图实践
经验
具备电气
控制系统
图的绘制
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的基础
环节，通过项
目教学、现场
教学、识图任
务的实施，使
学生掌握识
读电器控制
线路图的基
本技能，提高
学生电工职
业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述3
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境3石料粉碎机电路的安装调试
与检修
课时：8
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.制动种类
2.速度继电器
3.反接制动
4.能耗制动
5.工具的使用
6.仪表的使用
7.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
8.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
9.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
空气开关
PVC线槽
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的典型线
路的分析
与安装实
践经验
具备配电
识图、测绘
能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的典
型线路的分
析与安装任
务的实施，使
学生掌握电
气控制系统
的典型线路
的分析与安
装的基本技
能，提高学生
电工职业能
力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述4
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境4CA6140控制电路的安装调
试与检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析方法
2.反接制动
3.车床的运动
4.电路的安装与检修工具的使用
5.仪表的使用
6.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
7.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
8.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
典型生
产机械的
电气控制
线路知识
工具、测量
仪表的使
用基础
控制线路
图的识读
能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的典型
生产机械
的电气控
制线路实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、识图、
典型生产机
械的电气控
制线路任务
的实施，使学
生掌握典型
生产机械的
电气控制线
路的基本技
能，提高学生
电工职业能
力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述5
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境5MGS1420控制电路的安装调
试与检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析
2.电磁吸盘
3.电路的安装调试
4.工具的使用
5.仪表的使用
6.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
7.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
8.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
电气控制
系统的设
计知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的设计实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的设
计任务的实
施，使学生掌
握电气控制
系统的设计
基本技能，提
高学生电工
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述6
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96学习情境6Z3040控制电路的安装调试课时：10
与检修
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析
2.机、电、液控制
3.电路的安装调试
4.工具的使用
5.仪表的使用
6.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
7.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
8.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
电气控制
系统的设
计知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的设计实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的设
计任务的实
施，使学生掌
握电气控制
系统的设计
基本技能，提
高学生电工
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述7
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境7X6132控制电路的安装调试
与检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析
2.机、电联合控制
3.电路的安装调试工具的使用
4.仪表的使用
5.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
6.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
7.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
电气控制
系统的设
计知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的设计实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的设
计任务的实
施，使学生掌
握电气控制
系统的设计
基本技能，提
高学生电工
和吸收能力
计划与组织能力分工协作能力
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。学习情境描述8
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境8T68控制电路的安装调试与
检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析
2.机、电联合控制
3.电路的安装调试工具的使用
4.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
5.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
6.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
电气控制
系统的设
计知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的设计实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的设
计任务的实
施，使学生掌
握电气控制
系统的设计
基本技能，提
高学生电工
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述9
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境9桥式起重机控制电路的安
装调试与检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析
2.机、电联合控制
3.电路的安装调试工具的使用
4.仪表的使用
5.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
6.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
7.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
电气控制
系统的设
计知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的设计实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的设
计任务的实
施，使学生掌
握电气控制
系统的设计
基本技能，提
高学生电工
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
学习情境描述10
学习领域典型电气控制设备的安装总学时：96
学习情境10自动生产线电路的安装调
试与检修
课时：10
学习目标：
1．元件认识、选择2．电路的识读3．电路安装
4．电路的检修
5.掌握工作成果评价方法。
主要内容教学方法
1.机床电路分析
2.机、电联合控制
3.电路的安装调试工具的使用
4.仪表的使用
5.教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。
6.学生进行人员分配，制定工作计划。列出工具、仪表、元器件清单，小组成员分配具体工作任务。
7.学生汇报计划与实施过程，回答同学和老师的提问。演示法
讲授法
任务教学法项目教学法现场教学法讨论法
教学材料使用工具与材
料
学生知识
与能力准
备
教师知识
与能力要
求
考核与评价备注
教材任务书电子教案
视频文件
评价表ppt课件
电工工具
万用表
合同解读、
安全防护、
环保及权
利和义务
认识
电气控制
系统的设
计知识
工具、测量
仪表的使
用基础
线路图的
识读能力
资料学习
和吸收能
力
计划与组
织能力
分工协作
能力
具备一定
的计算机
应用能力
具备较丰
富的电气
控制系统
的设计实
践经验
具备识图、
测绘能力
具备丰富
的指导、协
调、组织、
评价能力
评价内容：
理论知识掌握情
况
操作技能熟练程
度
任务完成情况
团队合作能力
工作态度
评价方式：
学生自评
小组成员互评
教师评价
本学习情境
是《典型电气
控制设备的
安装》的核心
环节，通过项
目教学、现场
教学、电气控
制系统的设
计任务的实
施，使学生掌
握电气控制
系统的设计
基本技能，提
高学生电工
职业能力；
教师在学生
操作的过程
中加强巡视，
培养学生操
作的规范性，
树立安全及
质量意识。
第四部分课程实施建议
一、教材编写
《典型电气设备的安装》教程依据本课程标准，紧密配合“工学结合”的思路，以生产企业的实际操作项目“电气控制线路板的制作”为主线，依据真实的电气控制线路的实际工作过程进行编写。本教材由企业人员参与编写，专业高级工程师把关，以工厂电气控制设备工程技术的核心知识与技能为目标，以实际电气控制线路分析为示范，将工厂电气控制设备工程技术贯穿于全教材。使本教材突出指导性，实用性和可操作性，着重培养学生的动手能力，训练内容精练，达到培养具有关键能力的创新型技能人才目的。
二、教学建议
1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。
3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。
4.重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。
5.加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。
6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。
7.在规范的前提下，注重对学生所完成电路工艺及整体美观方面的引导。
8.任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学目的。
三、教学评价
对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。
1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、施工进度基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。
(一)对学生的评价
以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和答辩成绩相结合的形式。
1．平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）70%
2．实践操作（学生实践操作进度、完成情况和基本技能考试）20%
3．理论考
核
10%
以上比例可以根据实际情况调整。
(二)对教师的评价
按照学校相关规定进行。
(三)对课程体系的评价
按照我院《课程评价体系》评价。
四、课程资源的开发与利用
1、教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要以实际电气控制线路为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对工厂电气控制设备的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
2、信息技术应用
（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
（3）运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素质。
（4）建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生复习和巩固知识，
（5）建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。
3、工学结合
（1）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（2）建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4、工作规范
（1）认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，认真落实各项安全措施，坚持安全工作是一切工作的基础，积极完成各项工作任务。
（2）有计划地组织对学生进行安全思想、安全制度和安全技术的教育培训，不断提高学生的安全技能和意识。
（3）进入实训场地，认真组织各种安全活动，构筑安全文化，强化安全意识。
（4）学生应做好预先复习，指导教师不得擅自脱岗，应记好考勤。
（5）在实训中，学生必须服从指导教师，未经允许不得擅自启动电源，使用仪器、设备等。
（6）凡违反操作程、损坏仪器、设备者，应按规定赔偿损失。
五、其它说明
1、主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。
2、课程的重难点及解决方案
本课程的重点：是使学生掌握“适度、够用”的电机理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试与维修，
工程建筑监理概论教学大纲-----------------------作者：
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《工程建筑监理概论》课程教学大纲执笔人：刘亚审核人：吴延风编撰日期：2009年9月8 一、课程概述 工程建设监理概论是B类课（包含理论和实践两部分），计划时数为30学时，其中实践部分10学时，占总学时的33.0％，本课程2学分，是职业延伸课。 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。教材内容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 教学对象：建筑工程技术专业大二上学期的高职学生。 教学目标： 1.基础知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。
2.能力训练目标 通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力，在工程建设中的应用。 3.个性品质目标 培养学生良好的组织协调能力，培养学生良好的团队精神。 二、教学内容描述 第一章绪论 （一）目的与要求 1.掌握一些基本的概念 2.了解建设工程监理的形成与发展 3.了解建设的相关法规与制度 4. 熟悉解监理工程师的执业特点 5. 掌握监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 6. 熟悉监理企业的分类及其经营与管理 （二）教学内容 第一节建设工程监理的概念 1.主要内容 监理，顾名思义，就是监控督导、检查疏理、监督管理的意思。具体地说，监理是指有关监理组织或监理执行者接受事主的 委托，对某一行为或一些相互交错和相互协作的行为，依据一定 的行为准则，进行监控、监督、评价、约束、组织、协调和疏
电子技术课程设计一、课程设计目的： 1．电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节，主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品，巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识； 2．经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等，加强在电子技术方面解决实际问题的能力，基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具，提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力； 3．课程设计是为理论联系实际，培养学生动手能力，提高和培养创新能力，通过熟悉并学会选用电子元器件，为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。 二、课程设计收获： 1.学习电路的基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡； 3.学会设计报告的撰写方法。 三、课程设计教学方式： 以学生独立设计为主，教师指导为辅。 四、课程设计一般方法 1. 淡化分立电路设计，强调集成电路的应用 一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的，在进行电子系统设计时，既要考虑总体电路的设计，同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现，所以实现一个电子系统时，根据电子系统框图，多数情况下只有少量的电子电路的参数计算，更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。 2. 电子系统内容步骤： 总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书) （1）总体方案框图： 反映设计电路要求，按一定信息流向，由单元电路组成的合理框图。 比如一个函数发生器电路的框图： （2）单元电路设计与参数计算---电子元件选择： 基本模拟单元电路有：稳压电源电路，信号放大电路，信号产生电路，信号处理 电路（电压比较器，积分电路，微分电路，滤波电路等），集成功放电路等。 基本数字单元电路有：脉冲波形产生与整形电路（包括振荡器，单稳态触发器，施密特触发器），编码器，译码器，数据选择器，数据比较器，计数器，寄存器，存储器等。 为了保证单元电路达到设计要求，必须对某些单元电路进行参数计算和电子元件 选择，比如：放大电路中各个电阻值、放大倍数计算；振荡电路中的电阻、电容、振荡频率、振荡幅值的计算；单稳态触发器中的电阻、电容、输出脉冲宽度的计 算等；单元电路中电子元件的工作电压、电流等容量选择。
工程监理分类 工程建设的投资控制、建设工期控制、工程质量控制、安全控制；进行信息管理、工程建设合同管理；协调有关单位之间的工作关系，即“四控、两管、一协调”。 建设工程监理按监理阶段可分为设计监理和施工监理。设计监理是在设计阶段对设计项目所进行的监理，其主要目的是确保设计质量和时间等目标满足业主的要求；施工监理是在施工阶段对施工项目所进行的监理，其主要目的在于确保施工安全、质量、投资和工期等满足业主的要求。 补充： 中国实行的还仅仅是施工阶段的工程监理，还没有设计阶段的工程监理，但在市政工程和房屋建筑工程这两个工程行业实行了施工图审查制度，相当于一种变通了的设计阶段的工程监理，但也局限于这两个工程行业！ 工程监理制度成立之初的初衷是取代政府的微观工程管理职能，这个目标没有实现，政府建设工程质量监督部门仍在实行微观工程管理活动；另一个初衷是为业主（建设单位）提供专业服务，业主不必成立专门的工程管理队伍，这个目标也没有实现，业主也仅仅出于对法律的敷衍，而仅仅授权工程监理单位进行程序性的工程监理，工程监理单位未获得相应的足够的授权，也无手段完成法律法规赋予的工程监理的宏大任务！
由于中国的条块管理的实际状况，国家发改委的工程咨询单位与国家建设部的工程监理单位的业务出现了重叠，因此只能两家分工合作，也造成中国的工程监理制度不可能覆盖工程项目的全过程！ 1、认真学习和贯彻有关建设监理的政策、法规以及国家和省、市有关工程建设的法律、法规、政策、标准和规范，在工作中做到以理服人。 2、熟悉所监理项目的合同条款、规范、设计图纸，在专业监理工程师领导下，有效开展现场监理工作，及时处理施工过程中出现的问题。 3、认真学习设计图纸及设计文件，正确理解设计意图，严格按照监理程序、监理依据，在专业监理工程师的指导、授权下进行检查、验收；掌握工程全面进展的信息，及时报告专业监理工程师（或总监理工程师）。 4、检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录；督促、检查施工单位安全措施的投入。 5、复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证； 6、按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录； 7、担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告； 8、记录工程进度、质量检测、施工安全、合同纠纷、施工干扰、监管部门和业主意见、问题处理结果等情况，做好监理日记和有关的监理记录；协助专业监理工程师进行监理资料的收集、汇总及整理，并交内业人员统一归档。
1、了解供用电基础知识，进行安全用电教育。 2、掌握常用电子仪器，仪表的使用。 3、掌握常用电子元器件类型识别，参数测量。 4、手工焊接技巧的训练。 1、掌握常用电子电工仪器，仪表的使用。 2、掌握常用电子元器件类型识别，参数测量。 3、手工焊接技巧的训练 方法:任务驱动法 教具：万用表、示波器、函数发生器、常用电子元件。 手段;多媒体幻灯片配合实验演示操作。 内容：仪器、仪表使用、元件识别、参数测量、手工焊接技巧训练。， 打开废旧收音机，电脑主机箱，看看有哪些电子元器件组成及它们的型号。 从常用电工电子仪器、仪表的使用学习，电子元器件类型识别、参数测量，到手工焊接训练方法的掌握。为今后相关实训打下了基础。 实训一 课件：电子电工基本技能训练 一、用电安全教育
1.用电安全 （1）触电危害 （2）常用触电原因 （3）防止触电 2．防止电气火灾 3.安全用电技术简介 二、常用电子元件简介 1.电阻器 （1）电阻器的分类，根据电阻的工作特性及作用分为三大类。（1）固定电阻 （2）可变电阻（电位器） （3）敏感电阻：A.热敏电阻。B.压敏电阻。 （2）根据材料划分 （3）根据结构划分 （4）电阻的色标法 （1）四环电阻：第一、二环有效数字，第三环是倍乘，第四环表示误差。 (2)五环电阻：第一、二、三环有效数字，第四环倍乘，第五环是误差。 2.电容器 （1）电容器的种类 （1）按结构及电容量是否可再来分
（2）按结构封装外形分 （3）按介质材料分 （4）按作用及用途分 （5）按引线不同分 （2）电容器的标识 （3）电容器的结构和特点 3.电感和变压器的简介 三、常用电工电子仪表、仪器的使用 1.万用表的使用 （1）将开关电源置于ON （2）直流电压的测量 （3）直流电流的测量 （4）电阻的测量 2.示波器的使用 （1）熟悉常用菜单、运行控制菜单、通道选择、触发选择、水平垂直、电压信号灵敏度调节、多功能按钮、扫描时间控制等功能键的使用。 （2）测量正弦波、三角波、方波、三角波等简单波形的不同频率的信号源信号。 （3）自动测量信号的电压有效值 四、手工焊接技术技巧训练 1.焊锡工具与材料
黑龙江东方学院 《建筑设计基础(1)》教学大纲 建筑工程学部建筑装饰设计教研室 课程编号: 03122011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向) 学分:6 总学时 112 (理论学时 40 ;实践(实验)学时: 72 ) 课程性质: 专业必修课 一、课程简介: 本课程就是为建筑学专业开设得重要专业基础课,在建筑学设计系列教学中占有特殊地位,就是建筑设计入门得关键。 本课程得教学宗旨与目标就是通过系统得理论知识学习结合课程作业过程训 练,培养学生对建筑形式语言得认知、运用、表达能力与初步得建筑设计构思能力,为学习后续得建筑设计课程打基础。 二、本课程得目得任务 建筑设计基础课就是建筑学专业得一门专业基础课。本课程就是建筑设计得启蒙 教育,就是培养与训练学生得建筑设计思维方法,即“悟性——理性——创造性”过程得重要环节,更就是建筑设计得基础理论、基本知识教育得重要组成部分。其教学得目得任务就是: 1.建立正确得建筑观; 2.对建筑设计体系得初步认识,对设计过程得感性认识与一般了解,对名建筑得欣赏与评价; 3.掌握建筑设计得基本知识与基础理论:即建筑功能、空间、环境得概念,平立剖面得含义以及规范表达,形式美得法则等; 4.建筑表现技能得表现:建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。 三、本课程与其她课程得关系 建筑设计基础课就是建筑学专业得主导课程——建筑装饰设计系列课程得先修课程。本课程所讲授得内容与所进行得各方面基本功训练直接为今后得建筑
装饰设计课提供预备知识与技能。 四、本课程得基本要求 1.建筑表达部分: ·学习水彩渲染技法; ·学习模型制作方法,及通过模型推敲方案、表达设计意图得能力。 2.建筑形态构成部分: ·培养对建筑形体得认知与组合加工能力; ·培养对建筑空间得认知能力,学习设计、创造建筑空间得方法。包括认识不同空间类型(动、静、开敞、封闭、流动、引导……)与学习空间限定得手法(设立、下沉、升起、围合、覆盖……); ·加强对各种建筑形式要素(形状、色彩、尺度、质地、方向、位置)得直觉及相关性认识,培养用形式要素表达设计意图得能力; ·学习建筑形式得加工方法( 附加、重复、穿插、切削、旋转、、、、)。 3.建筑美学部分: 学习美学原理,培养审美感觉与构图能力,将审美感觉与构图能力训练贯彻于一切作业得环节中,使学生初步掌握变化与统一得方法。 4.建筑设计入门部分: 初步了解建筑设计得程序与方法。 五、课程内容 1、理论教学内容: 第一部分建筑初识 (4学时) 了解重点:初步接触建筑概念,介绍与本课程相关得基本内容及工程字规范书写。 难点:学习这门课程得目得与达到何种标准。字体结构与笔画特点。 第二部分徒手线条练习 (4学时) 掌握重点:徒手线条得组织、排列、衔接、构图等表达。 难点:线条得流畅、间距得疏密、衔接得方法、黑白灰得对比关系等。 第三部分工具线条练习 (6学时) 掌握重点:学习用墨线综合表现得方法,训练构图能力,加强审美感觉。 难点:墨线线条衔接得当,图面精良。 第四部分建筑绘图练习 (10学时) 掌握
工程建设法规课程标准
《工程建设法规》课程标准 课程名称：工程建设法规 课程性质：《工程建设法规》属于专业领域课，是“建筑工程”专业的核心课程之一。 学分：2 适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程检测专业、建筑工程监理专业 1．前言 1.1课程定位 通过对《工程建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。 本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。 1.2设计思路 根据建筑工程行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，改革传统教学模式，与现行工程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合，采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解。教学形式必须结合开放教育“自学、导学、助学”的特点，通过学生自学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提高学生对建筑法规知识的理解和掌握。本课程学习勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的
工程法律法规，重点学会其中与施工单位密切相关的工程法律法规。能够深入理解建设领域相关的法律法规，及相关的操作程序；能应用相关知识分析实际案例，找出原因并从中得到启发。 2．课程目标 知识目标： 1.建设工程法律制度 学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。 2.合同法 工程合同管理是工程项目管理的重要组成部分，而合同管理主要的依据就是《合同法》。通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。 3.建设工程纠纷处理 建设活动非常复杂以及政府监管严格，因此，建设工程纠纷不可避免。学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。 能力目标： 1.建设工程法律制度 掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。 2.合同法 掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。
课程设计实践报告 一、课程设计的性质、目的与作用 本次电子系统设计实践课程参照全国大学生电子设计模式，要求学生综合利用所学的有关知识，在教师的指导下，分析和熟悉已给题目，然后设计系统方案、画原理图及PCB、软件编程，并做出课程设计报告。因此，在设计中，要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，同学们可以发挥自己的创造性，有所发挥，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 本课程设计的目的是为了让学生能够全面了解电子电路应用系统的整个设计过程，逐步掌握系统开发的以下相关技术： (1)熟悉系统设计概念； (2)利用所学数电、模拟电路知识，设计电路图； (3)利用PROTEL软件画原理图及PCB； (4)熟悉系统项目设计报告填写知识； （5）培养团队合作意识。 通过本课程设计，有助于学生更好地了解整个课程的知识体系，锻炼学生实际设计能力、分析和思考能力，使其理论与实践相结合，从而为后续课程的学习、毕业设计环节以及将来的实际工作打好坚实的基础。 二、课程设计的具体内容 电子系统设计实践课程就是锻炼学生系统设计、分析和思考能力，全面运用课程所学知识，发挥自己的创造性，全面提高系统及电路设计、原理图及PCB 绘画等硬件水平和实际应用能力，从而体现出电子系统设计的真谛。下面是各个设计阶段的具体内容。 1．系统方案认识 根据所设定的题目，能够给出系统设计方案与思路
题目：信号发生器产生电路，请设计一个能产生正弦波、方波及三角波电路，并制作原理图，然后阐述其原理。 基本原理： 系统框图如图1所示。 图1 低频信号发生器系统框图 低频信号发生器系统主要由CPU、D/A转换电路、基准电压电路、电流/电 压转换电路、按键和波形指示电路、电源等电路组成。 其工作原理为当分别按下四个按键中的任一个按键就会分别出现方波、锯齿 波、三角波、正弦波，并且有四个发光二极管分别作为不同的波形指示灯。2、各部分电路原理 (1)DAC0832芯片原理 ①管脚功能介绍（如图5所示） 图5 DAC0832管脚图 1) DI7～DI0：8位的数据输入端，DI7为最高位。
工程监理专业就业趋 势分析 工程监理专业，其实它主要要求： 1、掌握建筑、水电、路桥等建筑物的构造及设计知识； 2、掌握建筑、水电、路桥等工程施工技术方面的知识； 3、掌握建筑、水电、路桥等工程施工组织方面的知识； 4、掌握施工机械方面的知识； 5、掌握建筑、水电、路桥等工程概预算方面的知识； 6、掌握建筑、水电、路桥等工程招投标、承包合同以及施工监理等知识。 7、具备一定的计算机应用能力。 质量监督及工程监理方向： 代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、**工程质量检测监督部门。 年薪参考：现场监理员：1.8万～2.5万元；项目直接负责人：2.5万～4万元；专业监理工程师：3万～5万元；总监理工程师：4万～8万元。 就业前景分析 工程监理是依靠技术和管理进行服务的特殊行业。那么工程监理就业前景怎么样了，其实工程监理只要能在本职工作中做出成绩，做出自己的心得，在来的发展中还是很有优势的，工程监理就业前景也并非那样困难。门槛有，但工程监理的毕业生可以靠者自身坚实的知识基础去踏破它。关于工程监理就业前景的问题，以下是不同的看法。
工程监理就业前景分析，那些靠降低服务质量，竞相压价的恶性竞争现象必然得到进一步遏制。工作效率低下，监理运作不规范的企业势必会被市场所淘汰。这次国家对监理费进行了较大幅度的上调，必将出台一系列保证新价格能够得到实施的具体措施。监理人员的工资待遇水平随着监理企业收入的提高，也必然得到相应的改善。 工程监理市场的竞争靠的是技术和管理实力，而技术和管理实力主要靠的就是人才。工程监理人才作为监理行业“高智能”知识和“高水平”管理的载体，成为决定监理公司保持优势竞争地位的关键因素。监理企业能否吸引、留住并合理充分使用高素质人才，发挥全体员工的主观能动作用是监理企业管理中不容忽视的核心问题。所以工程监理人才永远是监理企业的宝贵财
DT9205数字万用表的 组装调试 姓名：学号： 班级：指导教师 课程名称：电工电子基本技能II 提交日期：年月日
概要 本次实训通过实习进一步掌握数字万用表的组成与工作原理，了解万用表的功能，学会测量元器件的参数并且掌握判别元器件的好坏。掌握常见故障的处理方案与维修的基本技巧；掌握焊接技术。通过实习加强学生理论联系实际的能力，提高学生的动手能力；通过实习培养学生团结协作和刻苦耐劳精神。
目录 概要................................... (2) 前言....................................... (5) 第一章手工焊接基本工艺 (6) 1．1 元器件引线的成型................ (6) 1．2 搪锡技术...................... .. (7) 1．3 手工焊接与实用锡焊技能 (8) 1．4 实用拆焊技能..................... .. (9) 第二章常用装配工具与准备工艺 (11) 2．1 常用装配工具的使用 (11) 2．2 导线的加工. (12) 2．3 元器件的成型工艺 (12) 2．4 元器件的插装工艺.................. . .. (13) 第三章常用元器件的识别与检测 (14) 3．1 电阻器的识别与检测 (14) 3．2 电容器的识别与检测..... ... .... .... .. (17) 3．3 半导体二极管的识别与检测 (19) 3．4 半导体三极管的识别与检测............ .. (25) 3．5 集成电路的识别与检测 (31) 第四章声光报警电路...................... . (40) 4．1 声光报警电路的原理 (40) 4．2 声光报警电路的组装........ ........ . (40)
《建筑设计基础》课程参考书目 专著类： 1、《世界现代设计史》中国青年出版社（王受之著） 2、《建筑：形式空间秩序》天津大学出版社 3、《设计与分析》天津大学出版社 4、《建筑形式的逻辑概念》中国建筑工业出版社 5、《比例——科学?哲学?建筑》中国建筑工业出版社 6、《现代建筑理论》中国建筑工业出版社 7、《建筑学的理论和历史》中国建筑工业出版社 8、《中国建筑史》（梁思成，百花文艺出版社） 注：有志于学习中国传统建筑的同学可以选读。 9、《外国建筑史》（陈志华,中国建筑工业出版社） 10、《外国近现代建筑史》（罗小未，中国建筑工业出版社） 11、《世界室内设计史》（（美）派尔，中国建筑工业出版社） 12、《拙匠随笔》（梁思成，百花文艺出版社） 13、《走向新建筑》（（法）勒·柯布西耶，陕西师范大学出版社） 注：现代主义建筑大师勒·柯布西耶的代表作，有助于理解现代建筑设计的由来。 14、《建筑十书》（维特鲁威，高履泰译，知识产权出版社） 注：已知最早的建筑设计理论著作，提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系，提出了著名的“坚固、美观、实用”的建筑三原则。 15、《安藤忠雄论建筑》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 16、《安藤忠雄连战连败》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 17、《建筑师的20岁》（东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编，王静、王建国、费移山译，清华大学出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 18、《负建筑》（（日）隈研吾，山东人民出版社） 注：很有意思的一本书，空间设计的哲学思辨。 19、《普利茨克建筑大师思想精粹》（华中科技大学出版社）
《建筑工程监理》课程标准 课程名称：建筑工程监理 课程编号：560302 学时：60 考核方式：考查 适用专业：工程造价专业 第一部分课程概述 一、课程性质： 《建设工程监理》学习领域是“建筑工程技术”专业的一门专业选修课程，为培养工程监理专业人员提供必备的理论知识和基本技能。同时也是建筑工程各职业岗位工作过程管理的主要内容。 二、开发思路： 本课程设计思路是在职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，主要以行动情境中相对独立完整的工作任务来构建学习情境，作为小型的主题学习单元供学生完成。 三、课程特色： 《建设工程监理》学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，结合工学和行动导向的教学方法，使学习真正领悟职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 该课程对应的主要岗位有：监理员、施工员、质量员、安全员等以及建筑 施工技术工人岗位。 二、国家或行业职业标准，技术等级标准 本课程所对应的岗位工种主要有：监理员、质量员、安全员、二级建造师等 第三部分培养目标 一、知识目标： 1、了解监理概念与性质；了解监理规划与实施细则；了解招标与投标的概念、了解工程质量控制、进度控制、工程项目投资的概念及影响因素；了解工程项目文件资料的组成。 2、掌握监理制度基本内容、监理工作内容与目标控制；掌握合同订立程序，合同效力及合同的履行与变更程序，合同管理方法；掌握施工阶段的质量控制、进度控制、投资控制的方法与手段；掌握档案资料的管理。
二、职业能力目标： 掌握招投标与合同管理方法；掌握质量控制理论，具备质量事故处理的技能；掌握进度控制理论，具备进度计划调整技能；掌握造价控制理论，具备施工阶段造价管理技能；知道工程项目文件组成，熟悉相关法律法规，具备监理资料管理技能。 三、社会能力和方法能力目标 1．方法能力目标 （1）培养学生的自我学习能力。 （2）培养学生必要的法律意识。 （3）培养学生良好的职业道德。 （4）培养学生吃苦耐劳的优良品质。 2．社会能力目标 （1）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （2）培养学生积极思考、勇于创新的能力。 （3）培养学生质量第一、安全第一、企业第一的工作作风。 （4）培养学生交际和沟通的能力。 第四部分课程内容 本课程分为XX项目，以XX个子项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表1。 表１课程内容及学时分配（60学时）
烟台南山学院 《单片机原理与接口技术》课程设计 题目：数字电子表设计 学院（系）：自动化工程学院 年级专业：电气技术4班 学号： 200902040442 学生姓名：毕天华 指导教师：田敬成
课程设计任务书 学生姓名：毕天华专业班级：电气技术4班 指导教师：田敬成工作单位：自动化工程学院 题目: 基于51单片机的数字电子表的设计 初始条件： 1.运用所学的单片机原理与接口技术知识和数字电路知识； 2.51单片机应用开发系统一套； 3.PC机及相关应用软件； 要求完成的主要任务: 1.完成数字电子表的设计和调试。 2.要求采用四位八段数码管显示时间和日期，并且可以用按键修改时间和 日期。 3.撰写课程设计说明书。 4.课程设计说明书要求：引言、设计要求、系统结构、原理设计、各个模 块的设计与实现、软件设计、调试过程、收获、体会及总结、参考文献、电路图和源程序。说明书使用A4打印纸计算机打印或手写，用Protel 等绘图软件绘制电子线路图纸。 时间安排： 第1天下达课程设计任务书和日程安排，根据任务书查找资料； 第2～3天完成方案论证，单片机系统的设计； 第4～6天参考有关文献，完成程序的编写； 第7～10天调试硬件系统和软件程序； 第11～12天结果分析整理、撰写课程设计报告，验收和答辩。 指导教师签名：年月日 系主任（或责任教师）签名：年月日
基于单片机数字电子表的设计 摘要 随着电子技术的发展，计算机在现代科学技术的发展中起着越来越重要的作用。多媒体技术、网络技术、智能信息处理技术、自适用控制技术、数据挖掘与处理技术等都离不开计算机。本课程设计是基单片机原理与接口技术的简单应用。运用所学的单片机原理和接口技术知识完成数字电子表的设计。 电子表已成为人们日常生活中必不可少的必需品，广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使电子表具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。尽管目前市场上已有现成的电子表集成电路芯片出售，价格便宜、使用也方便，但鉴于电子表电路的基本组成包含了数字电路的主要组成部分，因此进行电子表的设计是必要的，用C语言设计电子表显示程序，要求根据输入程序显示电子表画面。研究电子表及扩大其应用，有着非常现实的意义。 关键词 LED，定时/计器数，C语言，调试，运行。
《建筑力学》课程标准 一、教学对象： 适用于建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业三年制高职高专学生。 二、建议课时及学分: 建议课时：64 学时学分：4学分 三、先修和后续课程: 先修课程：高等数学，建筑工程概论，建筑材料。 后续课程：建筑施工，建筑结构，地基与基础等。 四、课程性质： 本课程为建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业的专业基础课程。本课程旨在培养学生对物体的受力分析、结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生具有对一般的建筑工程问题进行初步分析的能力，为学习后续的专业课程如建筑结构、建筑施工、地基与基础等提供一定的力学基础。 五、教学目标： 1. 对简单的物体和系统进行受力分析的能力 通过对受力分析的学习，使学生具备对简单结构进行受力分析的能力。 2. 具备对简单结构进行内力分析的能力 通过对梁、刚架、桁架及结构内力的学习，使学生具备对结构内力进行分析计算的能力。 3. 具备对简单结构进行应力分析的能力 通过对梁应力及强度的计算，使学生具备对结构应力进行分析计算的能力。 4. 具备对简单结构进行位移计算的能力 通过对构件变形和结构位移计算的学习，使学生具备对结构位移进行分析计算的能力。 六、能力要求： 1. 对简单的物体和系统进行受力分析的能力 （1）能够在5min内画出简单物体的受力图，能够在10min内画出较复杂的系统的受力图。 2. 具备对简单结构进行内力分析的能力 （1）能够在1h内对梁、刚架、桁架及组合结构内力进行分析计算并能绘制出剪力、弯矩图。 3. 具备对简单结构进行应力分析的能力 （1）能够在1h内能计算简单结构横截面上的正应力并能够进行强度校核。 4. 具备对简单结构进行位移计算的能力 （1）能够在20min内能计算静定结构在荷载作用下简单的位移。 七、教学内容（64学时）： 模块一：建立和做出构件、结构的计算简图与受力图（参考学时：8学时） 主题1：力的概念，刚体的概念；各种力学术语；静力学公理（2学时）； 主题2：约束与约束反力；做结构受力图；构件和结构计算简图的建立和简化原则（4学时）； 主题3：建立和做出某砖混结构楼面梁的计算简图和受力图的教、学、做（2学时） 模块二：用静力平衡方程确定构件和结构中的未知力（参考学时：16学时） 主题1：平面力系的概念、投影定理、平面汇交力系的合成与平衡条件（4学时）； 主题2：力对点之矩、合力矩定理、力偶与力偶矩、平面力偶系的合成与平衡条件（4学时）； 主题3：力的平移定理、平面一般力系的简化与平衡条件；平衡方程的应用（4学时）；
《电子系统设计》任务书 一、实习（设计）目的与基本要求 要球学生掌握电子系统设计的全过程，掌握基于硬件平台或虚拟仪器的电子系统解决方案，并完成1-2个系统的设计。设计项目将结合学生所学的专业确定，欢迎学生将本专业中需解决的电子系统课题作为设计项目。 二、实习（设计）内容与安排 1、设计课题 (1) 设计存储器24C32与单片机的接口 (2)设计I2C总线接口的驱动程序 (3)设计一个出租车计价器： (4)设计点阵LED显示器 (5)设计电子密码锁系统 (6)设计一个多路音频采集器 (7)设计一个输出电压可调的数控直流稳压电源 (8)设计一个具有音乐起闹功能的电子钟 (9)设计一个开关稳压电源 2、学时分配 本课程设计为一周时间集中安排，建议指导教师按以下进度进行辅导。 三、考核方式 课程设计的考核结果按优秀、良好、中等、及格和不及格来评价。 对设计任务理解透彻，能够全面、正确、独立地完成设计内容所规定的任务，得出
设计结果，并按时提交准确、完整、规范的设计报告，可评为优秀；按照设计任务要求能够顺利地完成任务，得出结果，按时提交较完整的、符合要求的设计报告，可评定为良好；按照设计要求完成了硬件线路的连接和软件的编程与调试，基本完成了任务要求，提交符合要求的设计报告，可评为中等；基本完成设计目标，但不够完善，可能有若干小的缺陷，在帮助下能够完成任务要求，提交设计报告，可评为及格；不能完成指定的要求和任务，未提交设计报告的，评为不及格。 四、实习（设计）教科书、参考书 （一）教科书 马建国主编.电子系统设计.北京：高等教育出版社，2004 （二）参考书 [1] 刘君华．智能传感器系统．西安：西安电子科技大学出版社，1999 [2] 杨刚、周群主编.电子系统设计与实践.北京：电子工业出版社，2004 [3] 陈曾平、刘平、马云编著. 电路设计基础与专用系统构成.北京：科学出版社， 2006 [4] 俞承芳、宋万年、陆起涌编著. 电子系统设计.上海：复旦大学出版社，2004 五、其他需要说明的问题 完成设计任务后，在课程设计的最后阶段，需要总结全部设计工作，写出完整、规范的设计报告，在指定的时间内提交指导教师。课程设计报告要求有完整的格式，包括封面、目录、正文等，具体如下： ㈠封面 包括：课程设计题目、姓名、学号、班级、指导教师、完成日期。 ㈡目录 给出设计报告的主要标题及其所在的页码。 ㈢正文 正文包括的内容有： ⑴设计任务与要求； ⑵设计方案及论证（包括设计思路、使用到哪些芯片、各个芯片的作用） ⑶理论设计（包括各模块电路的设计及模块之间的连接） ⑷系统实现（包括硬件电路的内部连接及输入、输出信号的连接） ⑸调试过程（包括实验过程中的实验步骤、出现的问题、解决的方法、使用的实验数据等） ⑹总结（在整个课程设计过程中的收获和体会） ⑺参考资料
建设工程监理专业介绍 1、施工单位进场后须向项目监理部提供施工组织设计及施工技术措施，报送施工单位项目部的负责人，工程技术管理人员名单(包括：姓名、年龄、任职、职称、资质)以及特殊作业人员名单，并申请开工报告。 2、施工用各类材料与设备，均需向监理部监理报送样品、材料证明、实验报告和有关技术资料，进场的抽验、复验必须有监理见证取样，经项目监理部审核批准方可使用。 3、监理工程师对每道工序的操作及质量进行巡视、旁站、检测等监理工作，施工单位必须在每道工序的操作前进行施工技术交底，于每一道工序完成后进行质量自检、互检，并进行报验，将自检资料及测试资料送交监理工程师，经监理工程师签认后方可进行下道工序施工 4．隐蔽工程完成后,施工单位应在认真自检合格的基础上,提前12小时书面通知项目监理部,并将隐蔽自检资料送交监理工程师审验。 5、施工单位应及时向监理工程师报送分部、分项工程质量自检资料和试验、检测、调试报告。 6、现场出现质量事故后，施工单位应及时报告监理工程师，并严格按照共同商定的方案进行处理，任何质量缺陷不得瞒着监理工程师自行处理。 7、监理工程师具有事前介入权，事中检查权，事后验收权，质量
认证和否决权，以及经济签认权。 8、施工单位应遵守执行监理工程师的指令，如有异议时，应提出书面申述，否则监理工程师可以不承认该部分工作量。 9、每月完成工作量及工程进度款的申报须按合同规定的时间进行，逾期不进行申报的，监理工程师不再受理，监理工程师收到报告后，七日内完成复算工作，总监签认后报业主付工程款。 10、现场出现安全事故，施工单位应按规定上报，监理工程师接到报告后将协助施工单位做好事故的处理工作。 11、施工单位工程全部完工后，经过认真自检，认为符合交工条件时，可向项目监理部提交验收申请，经项目监理部复验认可后，转业主组织竣工验收。 12、施工单位申请竣工验收前七天，应将竣工验收技术资料交监理工程师审查，竣工验收合格后，并向监理工程师报送完整的竣工结算资料进行审核。
《工程建筑监理概论》课程标准 一、概述 （一）课程性质本课程是建筑工程技术专业的一门专业选修课。主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等容。学生学完本课程后应达到以下要求： 1、进一步了解建设监理制度。 2、不断提高对建设监理制度的认识。 （二）课程基本理念 本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为 本位。教材容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教 育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 三）课程设计思路 1、根据联合职业技术学院工程技术专业人才培养案确定课程标准。 2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规，工程建 设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制等容的学习，使学生掌握建设监理 的相关知识。 二、课程目标 1、总目标 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、法和手段。 2、具体目标
（1）基础知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。 （2）能力训练目标 通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力, 工程建设中的应用。 （3）个性品质目标 培养学生良好的组织协调能力，培养学生良好的团队精神。 三、容标准 第一章绪论 （一）目的与要求 1. 掌握一些基本的概念 2. 了解建设工程监理的形成与发展 3. 了解建设的相关法规与制度 4. 熟悉解监理工程师的执业特点 5. 掌握监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 6. 熟悉监理企业的分类及其经营与管理 （二）教学容 第一节建设工程监理的概念 1. 主要容 监理，顾名思义，就是监控督导、检查疏理、监督管理的意思 具体地说，监理是指有关监理组织或监理执行者接受事主的委托，对某一行为或一些相互交错和相互协作的行为，依据一定的行为准则，进行监控、监督、评价、约束、组织、协调和疏导，使其符合准则的要求，从而促使有关
电子商务系统规划》课程设计报告 题目： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 成绩：
目录 一：项目背景 1.1 系统开发背景?????????????????????1 1.2 企业现行状况调查???????????????????1 1.3 企业未来核心业务描述及盈利模式分析??????????3 1.4 竞争对手分析?????????????????????3 1.5 目标系统定位与目标客户分析??????????????4 二：系统分析 2.1 系统需求分析?????????????????????4 2.2 系统用例模型?????????????????????5 三：系统设计 3.1 功能模块设计????????????????????12 3.2 系统开发环境????????????????????12 3.3 数据库及数据表的设计????????????????12 3.4 各模块代码设计???????????????????15 附：小组分工19
正美购物家电在线销售系统规划一：项目背景 1.1 系统开发背景 近年来，随着Internet 的迅速崛起，互联网已日益成为收集提供信息的最佳渠道并逐步进入传统的流通领域，互联网的跨地域性和可交互性使其在与传统媒体行业和传统贸易行业的竞争中具不可抗拒的优势，因而发展十分迅速。在电子商务在中国逐步兴起的大环境下，建立利用互联网开拓销售渠道，帮助企业及时调整商品结构，协助经销商打开货源的信息门户成为解决信息流通不畅的有效方案。毫无疑问，电子商务有利于企业转换经营机制，建立现代企业制度，提高企业的销售水平和竞争力。因此，正美购物的电子商城的建立和发展应运而生。以下是对正美购物的具体分析： 1.2 企业现行状况调查 （1 ）企业核心业务描述 正美购物以小家电产品为核心产品，旗下有电饭锅、微波炉、电暖器、电风扇、吸尘器、电水壶、摄像机等各式各样的电器产品。涵盖了厨房、浴室、居室清洁、取暖类、小视听类等多种系列。内容丰富，范围广阔。 （2）企业现行的组织结构及主要协作伙伴 组织结构： 正美购物是新一代的B2C 电子商务销售商。总部设于北京，并在上海，广州、深圳等全国各地开设分店，渗透经营。
电工电子技能实训 报告
电工技能实训报告（实习时间： 12月10日-14日） 学院: 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 评分:
电工实训总结报告 前言： 为期一周的电子电工实习，在XXX老师的精心讲解和细心指导下，我们熟悉了很多的电子电工知识，并在实际操作中，能学以致用，极大地增强了自己的动手能力。在此表示对杨老师的感谢，现将总结这周所获得的知识和能力，为的是使自己一周所学到的知识得到更好的理解和使用。 一实习目的： 1. 1）了解电气安全常识。 2）了解常见的绝缘材料,常见的导电材料,常见导线的选择。掌握导线的连接与绝缘恢复，以及网线的制作与测试作过程。 2. 1）掌握电度表、自动空气开关、漏电保护开关、交流接触器、热继电器的工作原理。 2）掌握室内布线的基本知识,室内照明线路工艺要求。 3）能够进行单相低压配电盘的设计、安装及照明电路的安装。 4) 能够安装电动机启停及正反转的控制电路。 5) 练习焊接工艺，并学会识别基本电子元件。 二. 实习设备：（常见电工工具与器件） 尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳、电工刀、电度表、接触器、短路保护开关、漏电保护开关. 控制电路板、插座、双控开关、网线钳、测线仪、网线、水晶头
三、实习内容： （一）用电安全 实训目的：掌握安全用电知识；了解安全用电知识；掌握电工安全操作知识；触电的危害性及急救；了解三种触电方式；触电急救。 1)安全用电标志 2)安全电压 交流工频安全电压的上限值，在任何情况下，两导体间或任一导体与地之间都不得超过50V。中国的安全电压的额定值为42、36、24、12.6V。如手提照明灯、危险环境的携带式电动工具，应采用36V安全电压，金属容器内、隧道内、矿井内等工作场合，狭窄、行动不便及周围有大面积接地导体的环境，应采用24或12V 安全电压，以防止因触电而造成的人身伤害。 3）安全距离 为了保证电气工作人员在电气设备运行操作、维护检修时不致误碰带电体，规定了工作人员离带电体的安全距离；为了保证电气设备在正常运行时不会出现击穿短路事故，规定了带电体离附近接地物体和不同相带电体之间的最小距离。 4)绝缘安全用具 绝缘安全用具是保证作业人员安全操作带电体及人体与带电体
《工程项目管理》课程标准 课程编码：课程类别：必修课 适用专业：工程造价专业授课单位：管理工程系学分： 3.5学分学时：60学时 编写执笔人及编写日期：项继军2011年4月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实