2014年核按钮120个实词例释翻译
1.爱
①译:秦朝统治者喜欢豪华奢侈，别人也顾念自己的家啊。
○又译:我从小没有适应适俗的性格，天性本来热爱山林。韵：古——本性，今——语音词爱其子，择师而教之。
②译:爱护自己的孩子，就选择老师来教他。
③译:假设韩魏楚三国爱惜各自的土地，齐人不归附秦国，燕国的刺客不到秦去。
○引:联合结盟来商讨削弱秦国，不惜用珍贵的器物、贵重的财宝和肥沃富饶的土地。
④译:故意躲藏不露面，害我挠头徘徊没主意。
⑤译:百姓都认为大王是吝啬。
⑥译:见大王的爱女在荒野上放羊。
2.安
①译:时时把这些东西作个安慰吧，希望你永远不要忘记我!
②译:距离十里地有王平在那里安置营寨。
③译:已经使他们归顺了，就使他们生活安定。
④译:倚着南窗，寄托我的傲世之情，更觉得这狭小之地容易使我心安。
⑤译:风雨不动摇，像山一样安稳。
○引译:要使国家安定，一定要使它的恩德和道义很深厚。
⑥译:岂能屈身低眉讨好权贵，使我反而不能开心舒颜
⑦译:沛公在哪里?
3.被
○一beì
①译:一天白天，曹操正在大帐中睡觉的时候，被子掉到地上了。
○
又译:成名归来，听了妻子的话，全身像披盖冰雪一样。
②译:承蒙您加惠于我，怎能背弃恩德?
○又译:再次是戴刑具，受杖打而受辱。
③译:英雄的流风余韵都被历史的风雨吹打而消失。
○二pī①译:夏桀王和殷纣王是多么猖狂放肆，只走邪路以到寸步难行。
②译:屈原来到江边，披散着头发在江边边走边吟叹。
4.倍
①译:他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。
○引译:即使加倍赏赐，屡次的惩罚也还是不能避免祸乱。
②译:希望您向项将军详细地说明我是不敢忘记他的恩德的。
5.本
①译:我听说要想树木长得高大，一定要使它的根稳固。
②译:摇晃树干来看它栽得是疏松还是密实。
③译:父母啊，是每个人生命的本源。
○又译:现在放弃根本而追求末节。
④译:现在还保存那底稿，舍不得丢掉。
⑤译:这就叫作丧失了他的本性。
○又译:我本来是平民百姓，在南阳种地为生。
⑥译:还是探究他的成功失败的经过，都由于人事的原因呢?
6.鄙
①译:蜀地的边邑有两个僧人。
②译:越过晋国而把遥远的郑国当作秦国的边境，您是知道这很困难。
③译:孔子瞧不起他的器量狭小。
④译:我人低贱，东西也不值，不配拿去迎接你日后再娶的妻子。
⑤译:因为担心身死之后文章不能留传后世为耻呀!
7.兵
①译:收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳。
②译:起床向四境一看，秦国的军队又来了。
③译:自从金人南侵的军队离去以后，被毁的城池和高大的树木，还厌恶谈到战争。
④译:上等的用兵策略是打破计谋，其次是挫敌方的外交。
8.病
①译:还规定孤儿，寡妇，患病的人，贫困的人，把他们的子女送入官府由国家供养。
②译:人们都笑话我固执，不大方，我不认为是毛病。
③译:于是江苏，浙江的梅都生病了。
④译:把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。
⑤译:君子只担心自己无能，不担心别人不了解自己。
⑥译:古人把俭朴作为是美德，今人却因为俭朴而讥笑羞辱人家。
⑦译:如果我不做这个差使，早就困苦不堪了。
⑦译:今日我太累了，我帮助禾苗长高了。
9.察
①译:我仔细地观察。
○又译:眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。
②译:刚才我察看众人的议论，专门想贻误将军。
③译:考察邻国采取的政令，不如我这样尽心。
④译:先前一个叫逹的太守考查并推荐我为考廉。
⑤译:水清澈到了极点，就没有鱼了;人精明到了极点，就没有朋友。
10.朝
○一cháo ①译:蔺相如每当上朝时，常常假托有病。
○又译:统制八州而使六国诸侯都向它朝聘，已有一百多年了。
②译：临邛县令王吉佯装恭敬，天天都来拜访司马相如。（“缪”通“谬”，诈，佯装
之意）
③译:于是入朝廷拜见威王。
④译:当年刘备三顾茅庐，多次向诸葛亮询问天下大计，辅助两代君主，足见老臣心意。
⑤译:向北坐面朝向南。
○二zhāo 译:早晨穿戴好衣帽，照着镜子。
11.曾
○一c?ng
①译:我们同样是天涯沦落人，在此相逢何必从前相识!
②译：你思想真顽固，顽固到了不可改变的地步，竟不如寡妇小孩子。
○二zēng
①译:这样一来，高祖，曾祖时为一户的，到曾孙，玄孙时不分到十户是不会罢休的。
②译：增加赋税收取，减少给国库纳税。
12.乘
○一ch?ng
①译:君主你应该乘骏马驰骋奔驰啊，来吧，我愿在前引导开路。
②译:我曾登上那残墙，深情脉脉望复关。
③译:秦国进而趁着这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。
○又译:希望凭恃大风刮散绵延万里的巨浪
④译:从京城出发，冒着风雪,……到达了泰安。
○二shang
①译:发展到拥有万辆兵车的国势，统制八州，使本来跟自己地位相同的各国诸侯都
来朝见。
②译:等到了陈郡，有战车六七百辆
13.诚
①译:因为处在深重忧患之中的时候，一定竭尽诚心地对待臣民;而一旦得志，便放纵
情欲，傲视他人。
②译:我确实知道我不如徐公漂亮。
③译:如果像（说的）这样（做），那么一统中原的大业可以完成，汉朝的江山又可以复兴。
14.除
①译:扶着皇帝的车子下殿阶，（车子）碰到柱子上把车辕折断了。
②译:去铲除奸诈凶恶的敌人，复兴汉朝王室。
③译:就清理已被废除的魏忠贤生祠旧址来安葬他们。
④译:不久蒙受皇恩，任命我为太子洗马。
⑤译:在爆竹的燃放声中一年过去了，春风把温暖送入杯里的屠苏酒中。
15.辞
①译:有品德的人最厌恶那种不说自己愿意那样做而一定要给它找个托辞的态度。
②译:现在即使想修饰自己，用美妙的话来遮盖自己耻辱，没有好处。
③译:一种文。
④译:先后离开自己的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦都。
⑤译:我连死都不躲避，一杯酒哪里值得推辞。
⑥译:做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究琐屑的谦让。
16.从
①译:我也跟从他，拜他为老师。
②译:我对她已经失恩断义，当然不能答应你。
③译:小弟参了军，阿姨辞别了人世。
④译:樊哙就挨着张良坐下了。
⑤译:沛公第二天让一百多人马跟从他来拜见项王。
⑥译:迎亲的随从人员有四五百，热热闹闹地来到郡府门前。
⑦译:毕升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了。
○二z?ng 译:在这时候，合纵解散，盟约失效，争着割地去贿赂秦国。
17.殆
①译:懂得自己又懂得对方，打一百次仗都不会失败。
②译:有个松气懈怠想要退出的人说:“不出去，火把将要烧完。”
③译:项脊轩共计遭受四次水灾，竟能没被烧毁，大概有神灵保护吧。
④译:况且燕国和赵国是处在秦国把别国消灭得差不多的时候。
18.当○一dāng
①译:在阁子前面又开了四扇窗子，在院子周围砌上一道围墙，用来挡住南面射来的阳光。
②译:估计大王的军队有足够的力量来抵挡项王吗？
③译:一个人把守关口，一万人也不能把它攻开。
④译:我活着不惜肝脑涂地，死后也要结草报恩。
⑤译:人的君主手握国家重权，统治着广大的天地。
⑥译:我知道欺骗大王应得死罪。
⑦译:对着窗户整理像云一样的鬓发，照着镜子在额头上贴好金片。
⑧译:在这时，项羽的军队有四十万人，驻扎在新丰县鸿门。
⑨译:不久一定回来，回来后必定接你回家。
⑩现在我就要远离陛下了，面对奏表热泪纵横，不知道说了些什么。
○11译:那么谁胜谁负，谁存谁亡，倘若和秦国较量，或许还不容易估量出来。
○二dàng
①译:准备献给官府，但又担忧恐怕不合心意。
②译:以从容的步行当作乘车。
③译:张仪知道后，就说：“用我一个张仪就能抵汉中一带地方，还是请让我到楚国去吧。”
19.道
①译:长安西面的太白山阻绝了入蜀的道路，仅有一条鸟飞的路线。
②译:行军用兵的策略，也比不上先前九国的谋士。
③译:唉！古代从师学习的风尚没有流传已经很久了！
④译:讨伐残暴不讲道义的秦国。
⑤译:接着他就废除古代帝王的治世之道，烧毁了各学派的书籍，以便使百姓变得愚蠢。
⑥译:我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？
⑦译:志向不同，不在一起谋划共事。
⑧译:哪里能够说得完呢？
20.得
①译:不如自己去寻找，还有万分之一的希望能够得到。
②译:古人对于天地，山川，草木，虫鱼，鸟兽的观察，往往有心得。
③译:一碗饭，一碗汤，吃到它就活下去，吃不到就饿死。
④译:因为处在深重忧患之中的时候，一定竭尽诚心地对待臣民；而一旦得志，便放纵
情欲，傲视他人。
⑤译:积累善行养成高尚的品德，那么精神和智慧就自然会获得，圣人通明的思想也就
具备了。
⑥译:所认识的穷苦朋友对我感恩吗？
⑦译:沛公刘邦的军队驻扎在霸上，还没有能跟项羽见面。
⑧译:某太监也很守法，和王公很合得来。
⑨译:这话说对了。
○二děi 译:我要用对待兄长的礼节来侍奉他。
21.度○一dù
①译:已经得到鞋子，却说：“我忘记了拿鞋样子（计量长短的标准）。
②译:喜欢游乐，就想到国君是为三个需要而狩猎，以此为限度。
③译:为何不趁着年轻健壮时除去污秽，为什么不改变现行腐朽的政治法度呢？
④译:常常怀有很大的气度。
⑤译:臣子们惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家完全失去常态。
予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
⑥译:在人群里寻找那人千百次。
⑦译:我心里悲伤，为今昔的变化感慨，于是自己创作了这首曲子。
⑧译:高飞的黄鹤也不能越过，猿和猴想过去也愁无法攀援。
○二du?
①译:假使让崤山以东的各诸侯国跟陈涉量量长短，比比大小，比量彼此的权势力量，
那简直是不能相提并论的了。
②译:估计我回到军营中了，您再进去辞谢。
22.非
①译:实际上我入迷途还不算远，已认识到回家为是而做官为非。
②译:而且宋荣子即使能够让全世界的人都称赞他，他也不会更加受到鼓励；全世界的
人都非议他，他也不会感到更加沮丧。
③译:人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑难问题呢？
④译:我的辛酸苦楚，不只是蜀国的人士和梁州益州的长官所看见的，所明明白白知道
的，天地神明实在也看得清楚。
⑤译:登上高处，手臂并没有加长，但别人在远处也能看得见。
23.复
①译:因此知道公子会很难过，再打回转的。
②译:唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这里就可以明白了！
③译:公子就去找他，多次问候他，朱亥故意不答谢。
④译:有一个人向大王禀告说：“我的力气能够举起一百钧东西,却举不起一根羽毛。”
⑤译:红色罗沙做的双层斗帐，四角挂着香袋。
⑥译:山峦重叠，河水繁复，怀疑无路可行的时候，忽然看见柳色深翠，花色明丽，
又一个村庄出现在眼前。
⑦译:真是勇士！能再饮酒吗？
24.负
①译:头发花白的老人就不会背着或顶着东西在路上行走了。
②译:让支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还多。
③译:衡量这两个方案，宁可答应给璧而让秦国去承担理亏的责任。
④译:秦王很贪心，倚仗他很强大，用空话来换璧。
⑤译:长时期地享有好的名声。
⑥译:青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。
⑦译:相如估计秦王虽然斋戒了，但他必定会违背诺言不给赵国城邑。
⑧译:对天发誓决不背弃你。
⑨译:不明不白，蒙受冤屈。
⑩译:所以不需要打仗，谁强谁弱，谁胜谁负，已经分得清清楚楚了。
25.盖○一gài
①译:如今已经像车盖一样高高耸立了。
②译:这些树枝枝叶覆压遮盖，交错连接。
③译:刘豫州是汉朝皇室的后代，卓越的才能举世无双。
④译:现在将“华”念作“华实”的“华”的原因，大概是读音错了。
⑤译:大树因为都追念先帝对他们的特殊恩遇。
⑥译:周文王被拘禁后推演出《周易》的六十四卦；孔子受困回来后开始作《春秋》。○二h?译:技术怎么高明到这种程度呢？
26.故
①译:因为这个缘故，从那以后人们称它为“褒禅山”。
②译:您怎么同项伯有交情呢？
③译:旧营垒的西边，人们说曾是三国周郎大破曹军的赤壁。
○引译:项脊轩的东边从前曾是厨房，来往的人们从轩前经过。
④译:时光流逝自己容颜衰老。
⑤译:公子拜访朱亥，多次请他，朱亥故意不回拜
⑥译:这种东西本来不是陕西出产的。
⑦译:这个东西本来就不是陕西出产的。
⑧译:所以木材经墨线量过就笔直了。
27.顾
①译:每次移动书桌，看来看去没有能够安放的地方。
○引译:回忆旧日事物，觉得它们好像发生在昨天，让人忍不住要唱声号哭。
②译:想念父母，牵挂妻子和儿子。
○又译:做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究琐屑的谦让。
③译:三次到草庐来看望我。
④译:但我想到：强大的秦国之所以不敢发兵攻打赵国，只是因为有我们两个人在呵。
⑤译:人树立了志向，难道还不如蜀国边地的和尚吗？
28.固
①译:秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。
②译:巩固国家不能凭借山河的险要。
○又译:我听说要想树木长得高大，一定要使它的根稳固。
③译:失去人心而孤立的秦始皇，一天天更加蛮横顽固。
④译:君臣牢固地守卫着来窥视着周王室的政权。
⑤译:少年坚持一定要较量。
⑥译:我本来知道忠言直谏要造成祸患，但是忍耐着不能舍弃。
⑦译:以前的三位君王品德纯正完美，确实有众多的贤臣聚集在一起。
⑧译:人固然有一死，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。
29.归
①译:五年之后，我的妻子嫁到了我家。
②译:田园快要荒芜了，为什么不回去呢？
③译:我要把完整的璧带回赵国。
④译:用愚笨的言辞歌唱愚溪，就觉得茫茫然没什么悖于事理的,昏昏然似乎都是同
样的趋向（归宿）。
⑤译:我用笨拙的歌辞来颂扬愚溪，便觉得茫茫然和愚溪的景色融合无间，昏昏然和
大自然同归。
30.国
①译:国家破败山河还在，城外春色依旧草木繁茂。
②译:产生离开国都，怀念家乡，担心诽谤，惧怕人家讥讽的情怀。
③译:荆州北面临近汉水、沔水，南边可以直达沿海一带，东面和吴郡、会郡相连，
西边和巴郡、蜀郡相通，这是用兵之地。
31.过
①译：人常犯错误，然后才能改正错误。
②译:雷霆突然炸响，那是宫车过去了。
③译:大都邑的城墙不能超过国都城墙的三分之一。
④译:您错了，不像爱长安君那样厉害！
⑤译:他听说大王有意责备他的过失。
⑥译:希望委屈你的车马去访一访他。
32.何○一h?
①译:大王来时携带了什么礼物？
②译:长桥卧在水上，没有云彩怎么会出现龙？
③译:车子发出“隐隐”“甸甸”的响声，一起在大路口会合。
○二hē译:优秀的将领拿着强有力的弓弩，扼守着险要的地方；可靠的官员，精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行人。
三ha译:披戴着蓑衣和斗笠
○
33.恨
①译:对桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和遗憾的。
○引译:向行人打听前面的路，只恨晨光朦胧天不亮。
②译:是因为心中还有未了之事为恨，因为担心身死之后文章不能留传后世而耻呀！
34.胡
①译:胡人不敢再到南边来放牧，六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
②译:可叹远道而来的人，为什么要来到这里！
③译:回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？
35.患
①译:由此可见有可以避开灾难的办法未被实行。
②译:这几点都是带兵打仗所忌讳的事。
③译:不担忧东西少而担忧分配不均匀。
36.或
①译:不通晓句读，又不能解答疑难问题，前者倒有人跟从老师学习，后者却有人不
跟从老师学习。
②译:越人说到天姥山，在云霞中时现时隐，也许还可以看到。
③译:有时驾着巾车，有时划着孤舟。
37.疾
①译:我年幼时多疾病。
○又译:在病痛悲伤时，没有不呼喊父母的。
②译:都觉得头痛，皱眉头，相互告诉说：“我们君王爱好奏乐。”
③译:屈原痛心楚怀王，不能分辨是非。
④译: 有品德的人厌恶那种不说自己“想要那样做”而给它找一个借口的态度。
⑤译:孙膑来了以后，庞涓担心他比自己更有才华，就嫉妒他。
⑥译:老臣脚有毛病，以致不能快走，很久没来看您了。
⑦译:顺着风向呼喊，声音并没有加大，但听的人在远处也会听得清楚。
⑧译:枯萎的野草，遮不住锐利的鹰眼，积雪溶化了，马蹄更加轻盈。
38.及
①译:流年似水我好像赶不上呀，岁月无情恐怕不会等待我。
○又译:你漂亮极了，徐公怎么能比得上你呢？
②译:晋文公说：“不可以，我如果没有那个人的力量到不了今天。”
③译:他们当中灾祸来得早的就会落到自己身上，祸患来得晚的就降临到子孙后代。
④译:我碰到死不知多少回了！
⑤译:武姜生了庄公和共叔段。
○又译:白头偕老当年话，如今老了怨恨增。
39.即
①译:原来不是来换丝，是来找我商量婚嫁事。
②译:到了庄公做国君的时候。
③译:用桂木，木兰修筑的宫殿，高低起伏像冈峦的样子。
④译:项伯立刻进来见沛公。
⑤译:我非常爱你，就是这个爱你的念头，才使我勇敢地走向死亡啊。
⑥译:即或我们可以不死，而是彼此离散不能相见。
⑦译:项王当天就留下沛公跟他一起喝酒。
40.既
①译:话没有说完，有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧？
②译:不知不觉东方已经发白。
③译:不久之后，太叔命令西边和北边的城池也同时归他控制。
④译:既然自己的心灵被形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？
41.假
○一jiǎ
①译:里中的差役，狡猾奸诈，借这个名目向老百姓按人口派款敛财。
②译:君子的本性同一般人没有多少差别，只是善于借助各种客观条件罢了。
③译:才明白前面的狼假装睡觉，原来是来引诱对方。
④译:假如我受到法律制裁被处死刑，就像九头牛身上失去一根毛一样，跟蝼蚁之死有
什么不同？
○二jià
译:仲卿听到这个变故，于是请假暂时回来。
42.间
○一jiān
①译:置身于守边的队伍当中。
②译:这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，以后你会用得着它！
③译:名医扁鹊去拜见蔡桓公，（扁鹊在蔡桓公身边）站了一会儿。
④译:方圆十几亩的宅基地上，有茅草房八九间。
○二jiàn
①译:那牛的骨节间有空隙，而刀口薄得几乎没有厚度。
②译:秦国的间谍来到了赵国，赵奢好好款待他后送他走了。
③译:结果却受到进谗言小人的离间，可以算是处境困难了。
④译:大官们自会谋划这件事，你又何必参与其间呢？
⑤译:在这当中，夹杂其间的是劈里啪啦房屋倒塌的声音。
⑥译:几个月以后，有时候间或有人提意见。
⑦译:顺着骊山下来，取道芷阳，抄小路走。
⑧译:侯赢就支开旁人，悄悄地说。
43.见
○一jiàn
①译:我曾经提起脚跟眺望，却不如登到高处看的广阔。
②译:靠近船只，邀请相见。
③译:冉有，季路拜见孔子说。
④译:秦王坐在章台召见相如。
⑤译:你真是女人的见识。
⑥译:进洞越深，行进就越难，然而见到的景象也越奇特。
⑦译:你既然这样记着我，我不久盼望你到来。
⑧译:并且燕国被欺凌的耻辱也就消除了。
○二xiàn
①杀鸡、做黄米饭给子路吃，引见他的两个儿子给子路。
②译:阐明道德的广大崇高，治理国家的条理系统，没有不完全表现出来的。
44.解
○一jiě
①译:厨师给梁惠王宰牛。
②译:天下像土崩塌，像瓦破碎那样分裂。
③译:有了疑难问题却又不跟从老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解决了。
④译:老师，是靠他来传授道理，教授学业，解释疑难问题的。
⑤译:少年大惊，急忙把它们分开，使它们停止搏斗。
⑥译:太后的脸色稍稍地好了一些。
⑦译：秦军解围退去，于是救了邯郸，保存了赵国。
⑧译：接着就会有随着刀子下去就切断了的一天。
○二xia
译：杀了数人以后，胡虏才开始懈怠。
45.就
①译：所以木材经墨线量过就笔直了，刀剑等金属器具拿到
②译：真是这样，百姓归附于他，跟随他走，好像水向下奔流一样，又有谁能够阻挡
得住呢？
③译：院里的小路长满了荒草，松和菊还是原样。
④译：于是荆轲就乘车赴秦而去。
⑤译：我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，推迟不担任这一职务。
⑥译：因此所成就的事业不如他。
⑦译：草稿尚未完成，遭到这场灾祸，我痛惜此书没有完成。
⑧译：因此受到最残酷的刑罚也没有露出怨怒之色。
46.举
①译：举手告别，惆怅不止，两人同样恋恋不舍。
②译：我不能拿着整个东吴的土地，十万的将士，去受别人的控制！
③译：列举的都是近在眼前的事例，但表达的意思却非常深远。
④译：现在逃亡也是死，起义也是死。
⑤译：为什么还不做出嫁的衣裳？不要让婚事办不成！
⑥译：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破。
⑦译：从前太守名逵的推荐我为孝廉，后刺史名荣的举荐我为秀才。
⑧译：成名非常高兴，用笼子装了带回去，全家庆贺。
⑨译：杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。
47.绝
①译：请求立太子为赵王，以断绝秦国的坏念头。
②译：楚国要是能够与齐国断绝外交关系，秦国愿意将商於一带六百里的地方奉送
给楚国。
③译：使爱情永远不衰竭。
④译：借助船只的人，不是能游水，却能横渡江河。
⑤译：乘着旋风直上九万里的高空，穿过云层，背负蓝天，然后计划向南飞翔。
⑥译：我喜爱这条溪水，往里走近二三里，获得一处风景特别好的地方，就在那里
安了家。
⑦译：我独自和苏迈坐着小船来到陡峭的崖壁下面。
⑧译：带着妻子孩子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。
⑨译：五言绝句。七言绝句。
⑩译：结果心力眼力听力都用尽了，一点也没有发现蟋蟀的影子和声息。
48.堪
①译：民众不能忍受，把他们打倒在地。
②译：她不能做府吏的妻子，怎么配得上县太爷的公子？
49.克
①译：你这样纯正贤明的人，却不能承受他的恩泽吗？
②译：对方已经力不足了，而我军势力还很盛，因此能够攻克他们。
③译：约束自己的私欲，以公事为重。
50.类
①译：所以大王的不能行王道，不是属于腋下夹着泰山而跳过北海这一类型。
②译：《离骚》所使用的文学词汇寻常细碎，然而它的旨趣却极其宏大，列举的都是
近在眼前的事例，但表达的意思却非常深远。
③译：为什么整天静静地待在这里，像个女孩子呀？
④译：你讲求仁义的行为是不杀数量少的人却杀数量更多的人，这不能称作明白义的
根本原则。
⑤译：近年风俗尤其多奢侈靡费，走动的小兵都穿类似士人的服装，农夫脚穿用丝做
的鞋。
51.怜
①译：楚国人放一把大火，可惜阿房宫化作了一片焦土。
②译：她的姿态可爱无比。
52.弥
①译：夜里下完雪刚刚转晴，满眼都是野麦和荠菜。
②译：如果可以得到你对敝国的相助，那敝国真的有希望啦。
③译：然而诸侯的土地是有限的，强暴的秦国的欲望没有满足。诸侯送给秦国的土
地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。
53.莫
①译：到了晚上，月光明亮，我独自和苏迈坐着小船来到陡峭的崖壁下面。（“莫”
通“暮”）
②译：致使后世人弄错了它流传的文字，而没有谁能够说明白的情况，哪里能够说
得完呢！
③译：老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
④译：你赶快打发她走，千万莫挽留。
54.乃
①译：当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记
把这件事情告诉我在天之灵。
②译：好雨就像知道时令和节气的需要，正当春天需雨之时它就来到了。
③译：因此先帝就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。
④译：现在君子的见识竟反而赶不上他们。
⑤译：应当继承王位的人是公子扶苏。
⑥译：我近来很不想吃东西，于是自己就勉强散散步，每天走三四里地，这才稍
微喜欢多吃点，对身体很好。
55.内
①译：没有什么近亲，家里没有照看门户的童仆。
②译：对内建立法令制度，致力于耕作纺织，修造防守和进攻的器械。
③译：我既有内在美好品质，又有外在的美好姿容。
○二nà
译：守住函谷关，不要让诸侯的军队进来，秦朝的地盘就能够全部占
领而称王了。
56.期
○一qī
①译：以五年作期限，一定要使它们恢复本来面目，保持完好。
②译：祸种！你死的日子到了！
③译：征收赋税没有限度。
④译：约定道：“天黑见到点着的火就一起放箭。”
⑤译：好剑只要求它能斩断东西，不一定要是古代名剑镆铘。
⑥译：富贵不是我想要的，飞升仙境是没有希望的。
○二jī
译：一年之后，大家虽然想提意见，也没什么可提的了。
57.奇
○一qí
①译：进洞越深，行进就越难，然而见到的景象也越奇特。
②译：市上的浪荡子弟捉到好的蟋蟀用笼子养起来，抬高它的价格，收藏起来
当作珍贵的货物。
③译：用侍奉秦国的心意礼待天下的奇才。
④译：美好的树木和奇异的石头交错陈列，都是一些奇妙的山水景物。
⑤译：同县人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲
永题诗。
二jī
○
①译：每逢单数日，没有不临朝听政的。
○喻认为李广年老，命运不好，不要派他与单于对敌，恐怕达不到原来的期望。
②译：小船从头到尾的长度大约八分有余，高大约二黍多。
58.迁
①译：当时元兵已迫近京城门外，应战，守城或迁都都来不及了。
②译：等到对于向往的东西已经厌倦，情绪随着事物和环境的变迁而改变，感慨油
然而生。
③译：被她的话感动了，这天晚上才体会到被贬谪的味道。
④译：吕不韦贬官迁徙到蜀地，世上传出《吕氏春秋》。
59.请
①译：庄公将要应战，曹刿请求见（庄公）。
②译：大王喜欢打仗，请允许我用打仗作比喻吧。
③译：公子听说有这个人，就去拜访他，想多送些财物给他，他不肯接受。
④译：就召请门宾，备好车马一百多辆，要想带着门客去同秦国军队拼命。
⑤译：事后巡抚以江苏民众暴乱的罪名报请朝廷。
60.穷
①译：樊将军因为走投无路才来投奔我。
②译：处境越艰难，节操越坚定，不能抛弃自己的崇高的凌云壮志。
③译：地图完全展开后，匕首露了出来。
④译：为了住房的华丽，妻妾的侍候，所认识的穷苦朋友对我感恩吗？
⑤译：偏僻的里巷，狭小的房屋。/ 荒凉的山，经常引起灾害的河流湖泊。
⑥译：白鹤，野鸭停息的水边的平地和小洲，极尽岛屿纡曲回绕的景致；用桂木，
木兰修筑的宫殿，高低起伏像冈峦的样子。
61.去
①译：然而庭前台阶总是静悄悄的，小鸟时常飞下来啄食，即使人来了它也不飞走。
②译：项羽军队驻扎在鸿门下，刘邦军队驻扎在霸上，相距四十里。
③译：可以用来治愈大风、挛踠、瘘、疠，去除死肉，杀死人体内的寄生虫。
④译：刘母对儿女说：“你可以去答应他。”
⑤译：我自从去年辞别了京城长安，贬官养病在这浔阳城。
62.劝
①译：伐吴行动坚决地这样做了，国内的人民都相互勉励。
②译：而且宋荣子即使能够让全世界的人都称赞他，他也不会更加受到鼓励；全世界
的人都非议他，他也不会感到更加沮丧。
③译：怀王的小儿子子兰却劝怀王去。
63.却
①译：然后回到座位上，将弦调得更紧弹得更急。
②译：秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，击退匈奴人七百多里。
③译：拒绝他是不恭敬的。
④译：回头看看妻子儿女哪里还有忧愁，胡乱收卷诗书高兴得快要发狂！
⑤译：治好了眼前的疮，挖掉了心头的肉。
⑥译：何时你我重新聚首，在西窗共剪烛芯；那时再告诉你今夜秋雨，我痛苦的思念。
64.如
①译：坐了一会儿，沛公起身上厕所。
②译：万一不符合心意，就回到我身边来。
③译：回忆旧日的这些事情，觉得它们好像发生在昨天，让人忍不住要长声号哭。
④译：沛公沉默了一会儿，说：“当然是抵挡不住的，怎么办才好呢？”
⑤译：大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。
⑥译：怎见得纵横六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？
⑦译：现在人家正是刀和砧板，而我们是被人宰割的鱼和肉，为什么还要告辞呢？
65.若
①译：我听说，古代贤明的君主，四方的百姓归附他，就像水往低处流一样。
②译：徐公不如您漂亮啊！
③译：你进去上前给他们敬酒祝寿，敬酒祝寿之后，就请求舞剑助兴，趁机将沛公击
倒在座位上，杀掉他。
④译：秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。
⑤译：国家危急啦！如果派烛之武去会见秦穆公，秦军一定能撤退。
66.善
①译：积累善行养成高尚的品德，那么精神和智慧就自然会获得，圣人通明的思想也
就具备了。
②译：楚国的左伊项伯，是项羽的叔父，平时和留侯张良友好。
③译：君子的本性同一般人没有多少差别，只是善于借助各种客观条件罢了。
④译：要做好工作，先要使工具锋利。
⑤译：我羡慕万物各得其时，感叹自己一生行将告终。
⑥译：难道国君的子孙就一定不好吗？
⑦译：不如趁他来拜会时好好款待他。
67.少
○一shǎo
①译：今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。
②译：我曾听说有人小看孔子的见闻，轻视伯夷的义理，起初我不相信。
③译：然而看看洞的左右两壁，来到这里题字记游的人已经少了。
④译：希望大王稍微宽容他一下。
○二shào
①译：众多贤才都汇聚在这里，年轻的年长的都聚集在一起。
②译：沛公又问：“他跟您比，谁大？”
③译：我听说秦二世是（秦始皇）的小儿子，不该立（为皇帝）。
68.涉
①译：楚国人不知道，仍旧顺着标记在晚上涉水渡河。
○引译：楚国有一个渡江的人。
②译：驱赶中原地区的士兵们长途跋涉，来到江南多水地区。
③译：小园的门经常关闭着，每天独自在园中散步兴味无穷。
69.胜○一shang
①译：那么谁胜谁负的命运，谁存谁亡的道理，六国应当能够与秦国相互较量，
结局或许不是轻易可以估量的。
②译：说起来六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱小，也还有可以不用贿赂
而战胜它的可能性。
③译：这时没有声音却胜过有声音。
④译：我又在庭院里种上一些兰花，桂树，竹子等花木，旧时的栏杆，也就增加了
新的光彩。
⑤译：我年幼无知，竟有幸亲自参加了这次盛大的宴会。
○二shēng
①译：伐木斧按照季节进入山中的森林，木材就会用不完。
②译：沛公不能禁受得起（禁受不起）酒力，不能当面告辞。
70.识○一shí
①译：说：“怎么可以废除呢？用只羊来代替吧！不知道真有这回事吗？
②译：我们同样是天涯沦落人，在此时相逢何必从前相识！
③译：兰芝听得出仲卿的马鸣声，登上鞋便出门来相迎。
二zhì译：（把所见所闻）默默记在心里。
○
71.使
①译：再说秦国强大而赵国弱小，大王派一个普通的使者到赵国去，赵国就立即把璧
送来。
②译：楚怀王派屈原制定法令。
③译：我岂能屈身低眉去讨好权贵欢心，使我不能开心舒颜！
④译：这时以大中丞的官衔担任吴郡巡抚的是魏阉的心腹，周先生的被捕就是由他主
使的。
⑤译：却不能胜任婆婆的使唤。
⑥译：大王果真没有合适的人，我愿意捧着璧去秦国当使者。
⑦译：唉！假使六国的统治者各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。
72.是
①译：萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客。
②译：实际上我入迷途还不算远，已认识到回家为是而做官为非。
③译：这种说法，人们常常怀疑它。
④译：我从小就是孤儿，等到长大，也不晓得父亲是什么样子，只有依靠哥嫂为生。
73.适
①译：我从齐安乘船去往临汝。
②译：我们贫贱人家，有了这个女儿，她刚出嫁不久就被休回娘家。
③译：怎么处置应当依照哥哥的主意，哪敢自作主张！
④译：我从小没有适应适俗的性格，天性本来热爱山林。
⑤译：接近傍晚时，我心中有些不惬意，於是就坐上马车，到古时的乐游原上游玩。
⑥译：现在即使想粉饰自己，用美妙的言辞宽慰自己，对俗人毫无用处，也不会被
信任，只是自讨羞辱罢了。
⑦译：刚才接到太守的婚书，明天来迎娶你。
74.书
① 译：刚才接到太守的信，明天来迎接你。
②译：我的妻子嫁到了我家，她时常到项脊轩里，向我询问一些古代的事情，有时伏
在桌旁学习写字。
③译：坐在高大的房子下面诵读诗书，
④译：于是且朱砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字）。
75.孰
① 译：希望大王和群臣仔细地商量这件事。
②译：他和你谁小谁大。
76.属○一shǔ
①译：在这时，六国的贤能人士，有宁越，徐尚，苏秦，杜赫这些人替他们谋划。
②译：十三岁学成了弹琵琶的技艺，名列教坊的第一流。
二zhǔ
○
①译：屈原草拟的初稿还没有定下来，上官大夫看到就要抢过去看，屈原没有给他。
②译：举起酒杯，劝客人同饮，朗诵《月出》诗中的“窈窕”一章。
77.数○一shù
①译：想让他补进侍卫的数目里。
②译：三天学习六种技艺：礼仪、音乐、射箭、驾车、识字、计算。
③译：天和地都有经久不变的规律。
④译：那么胜败存亡的命运，如果与秦国相比较，或许不能轻易判定。
⑤译：现在的这个是一门技艺，虽然是个小技艺，但是如果不专心致志地学，也是
学不好的。
○二shǔ
①译：我本当跟随你去，可老了，不能去了，让我计算公子路上走的日子，在到达
晋鄙军中的那一天，我面向北方自杀，用这个来陪送公子。
②译：列举吕师孟叔侄的叛逆罪行。
○三shu?译：范增多次给项王使眼色。
○四cù
译：密网不下到池塘里，鱼鳖一类的水产就吃不完。
78.率
①译：率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，调转头来进攻秦王。
②译：有人说：“六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？”
79.说
一shuō
○
①译：她低着头连续不断地随手弹奏，乐声诉尽无穷的心事。
②译：这种说法，人们常常怀疑它是否正确
③译：所以写了这篇文章，来等待考察民风的人得到它
二shuì
○
译：公子为这件事忧虑万分，屡次请求魏王赶快出兵，又让宾客辩士们
千方百计地劝说魏王。
○三yua
译：齐宣王高兴地说：“诗经上说：别人有（什么）心思，我能够（通过）揣摩（知道）它。——这句话说得就是夫子（指孟子）您吧。
80.私
①译：我之所以这样做，是因为先顾国家的安危，而后考虑个人的恩怨啊。
○
引译文：我不忍心因为自己的私事（仇），却伤害长者的心
②译：荆轲知道太子不忍心，就私自去见樊於期。
③译：我的妻子赞美我，是因为偏爱我
81.素
①译：（我）十三岁就能织（精美的）白绢，十四岁就学会制作衣服。
引译：（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。
○
○又空，白白地。那些高高在上的贵族啊，可不要吃白饭（白吃饭）啊！
②朴素的，不加修饰译：可以弹奏不加雕绘装饰的琴，阅读佛经.
③一向，平素译：吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人
82.汤○一 tāng
①名词，热水，开水译文：伙计拿来热水浇洗（媵人：指服侍的人；沃灌：浇洗）
②名词，汤剂，中药加水煎制而成译文：我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。
○二 shāng
译：(洞庭湖)衔含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，气势浩大，宽阔无边水势浩大，无边无际。
83 涕
①译：说完，投泣流泪，悲伤到难抑制。
②译：眼泪往下流，鼻涕有一尺长。
84徒
①译：孔子的弟子中没有谈论齐桓公、晋文公的事情的，因此后世失传了。
②译：郯子这一类人，他们的品德才能当然赶不上孔子。
③译：不坐车面步行
④译：所以我和我们同社的诸位先生惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记。
⑤译：可是蔺相如只凭着言词立下功劳，如今职位却比我高。
85 亡○一wáng
① 译：我为韩王送沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的。
② 译：秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯却已陷入狼狈不堪的境地了。
③ 译：燕国虽然是个小国却最后灭亡，这是用兵抗秦的功效呀。
○二wú译：河曲智叟无话可答。
86 王
○一wáng
译：古代君主的治国方法，可宝贵的地方就在这里。
○又译：大王如果不去，就显示赵国的弱小和胆怯了。
○二wàng
译：刘邦想要在关中称王，让子婴作自己的臣相，占有所有的珍宝。
87 望①译：我曾经提起脚后跟向远处看，不如登到高处看得广啊。
②译：日夜盼望将军到来，哪里敢反叛将军呢？
③译：我让人观察他头上的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天
子的云气呀。
④译：声望崇高的阎都督，打着仪仗远道而来；德行美好的宇文新州刺史，驾着
车马也在此暂时驻扎。
⑤译：我还记得周公被逮捕，是在丁卯年农历三月十五日。
88恶
○一a
①译：畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人。
②译：现在您和廉颇的位置是相同的，廉君散布不好的言论。
③译：处境是那样危险和险恶，而且层出不穷，实在不是人所能忍受得了的。○二wù
①译：死亡也是我厌恶，（但我）厌恶的东西还有比死亡更厉害的。
②译：刘表妒忌他的才能而不能重用（他）
③译：羞耻心，人人都有
○三wū
译：以小换大，他们怎么知道其中的意思呢？
89.微
①译：他的文章简约，语言精妙，他的志趣高洁，行为正直。
②译：微风振动波浪，湖水和山石互相击打，发出的声音好像大钟一样。
③译：我地位卑微，只是一个书生。
④译：看见他射箭十有八九能射中，只是微微点头
⑤译：暗暗地观察公子，公子的脸色更加和蔼。
⑥译：如果没有，如果不是译文：如果没有这种人，我同谁一道呢？90悉①译：这封信不能详尽地表达我的意思，只能简略地说说一些固塞而鄙陋的想法。
②译：古代的人治理天下，计划极细致详尽。
③译：这些都是忠贞坦真、能够以死报国的节义忠臣，希望陛下亲近他们信任他们。91相
○一xiàng
①译：我已经没有做高官、享厚禄的命相，幸亏还能娶到这个（贤慧能干）的妻子
②译：刘邦想要在关中称王，让子婴作自己的臣相，占有所有的珍宝。
③译：在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟，朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴
着礼帽，做一个小小的赞礼人。
④到了那幽深昏暗、叫人迷乱的地方却没有外力来辅助他。
○二xiāng
译：孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰
○又A我译：（你）现在就可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。
B你译：对她已经没有什么恩情了，当然不能答应你的（要求）。
C 他（她）译：希望你努力尽心奉养母亲，好好服侍她老人家
92.谢
①译：刘母谢绝媒人
②译：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。
③译：记得那一年冬末初春，我辞别家人嫁到你府上。
④译：樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了
⑤译：多多劝告后世的人，把这件事作为教训，千万不要忘记啊
⑥译：太守问罗敷，“愿意一起坐车吗？”
93.信○一xìn
①译：仁爱的人就能散播他的恩惠，诚实的人就能贡献他的忠心。
②译：优秀的将领手执强弩守卫战略要地，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵
器，盘问过往行人。
③译：唉！这是真的呢，还是做梦呢，还是传信的弄错了真实情况呢?
④译：现在前去，没有什么信物，那就不能够接近秦王。
⑤译：你可以回绝来说媒的人，以后慢慢再讲这件事吧。
⑥译：无边无际的天空，无法传通音讯，心用尽，眼望穿，也无法使家里知道我的
悲苦。
⑦译：邹忌不相信自己，就又去问自己的小妾。
译：疏远屈平却信任上官大夫、令尹子兰。
⑧译：说话一定要守信用，行动一定要有结果。
⑨译：烟雾波涛迷茫无际，实在难以寻求。
⑩译：低着头随意用手连续地弹。
○二shēn
译：我没有估计自己的德行和力量，想要在天下伸张大义。
94.兴
○一xīng
①译：清风缓缓吹来，水面波浪没有兴起。
②译：以前感到欢快的事顷刻之间已变为陈迹了，仍然不能不因它而抒发情怀。
③译：天上云气上升，下起大雨，那么禾苗就生长得茂盛了。
④译：怀王发怒，大规模调动军队讨伐秦国。
⑤译：那么（您的）图霸大业可以成就，汉家皇业可以复兴。
○二xìng
①译：登高望远的胸怀顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油然而生。
②译：兴，就是先说其他的事物来引出所要吟咏的话来。
95.行
○一xíng
①译：赵太后说：“我依靠做车行走。”
②译：赵王害怕秦王，想不前往。
③译：经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。
④译：我赞扬他能实行古人从师学习的风尚，写了《师说》来送给他。
又译：做大事不必顾及小节，讲大礼不必讲究小的谦让。
○
⑤译：古诗的一种体裁
⑥译：君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。
⑦译：羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣，感叹我的一生将要过去了。
○二háng
①译：他出身于军队之中，突然在田野之间起义。
②译：汉朝的皇帝，是我的老丈人一辈份的。
③译：（兰芝说完）出门登上车子离去了，眼泪不停地簌簌落下。
96.幸
①译：现在进入了函谷关，不掠取财物，不宠幸（迷恋）女色，这说明他的志向不
在小处。
② 译：久立远看，盼望皇帝来到自己身边（得到皇帝的宠幸）。
③译：希望你多方面打听打听（再访求别的女子），我不能就答应你。
④译：真是有幸极了，写这首诗来抒发我的豪情壮怀。
⑤译：我已经没有做高官、享厚禄的命相，幸亏还能娶到这个（贤慧能干）的妻子
97.修
①译：王要出兵打仗，整修好我的兵器
又译：于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模
○
②译：我几十年来修养品德，纯洁操守
③译：孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来
④译：大概拣形状狭窄的桃核作为原料。
译：只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀
⑤译：冯参为人谨慎严肃，喜欢整理仪表。
○引我已经具有这么多内在的美德，又加上优良的才能。
98.徐
①译：敲打它们，听它们的声音，南边那块的声音重浊而模糊，北边那块的声音
清脆而响亮，鼓槌停止敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。
99.许
①译：于是答应先帝，愿意为他驱遣效力。
②译：纷纷赞成他。
译：当时的人都不先赞同。
③译：白白地认可自己是保卫国家的塞上长城，镜子里面稀疏的鬓发早就已经斑白了。
④译：大铁椎，不知道先生是哪个地方的人啊。
⑤译：潭水里面大概有一百头左右的鱼。
⑥译：问它怎么能够像这样清亮，因为它的源头有源源不断的活水流出来。
100.阳
①译：冀州的南部、汉水的南岸，（再也）没有山冈阻隔了。
②译：西下的太阳照着那草木和普通街巷，人们说这就是寄奴（刘裕）曾住过的地方
③译：温暖的春天把恩惠布满了大地，万物生长，一派繁荣。
101.要
○一yāo
①译：张良出去，邀请项伯。
②译：虽然我与府吏立下誓约，但与他永远没有机会见面了。
○二yào
①译：总之死时，一个人的是非才能盖棺定论。
②译：向东割取了肥沃的土地，向北占据了非常重要的城邑。
102.宜
①译:老百姓像水一样能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。
②译:无论是化淡妆还是浓妆总是非常合适的。
103.遗
○一yí
①译文：秦国没有耗费一支箭，一个箭头，可是天下的各诸侯国已经十分困窘了。
②译：小的方面学习，大的方面忽略，我看不出他们有什么明智的呢。
③译：小学而大遗，吾未见其明也（遗漏，忽略）《师说》
③译：多么飘逸啊，又像脱离尘世，飞升仙境。
④译：一会儿的时间就三次去排泄大便。
⑤译：孝公死后，惠文王、武王、昭襄王先后继承已有的基业，沿袭前代遗留的策略。○二wai
①译文：因此先帝把他们选拔出来留给陛下。
○又译：公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次给魏王和公子送信来，向魏国请求救兵。
104.贻①译：我赞扬他能实行古人从师学习的风尚，写了一篇《师说》赠送给他。
②译：留下无穷的祸患。
○又译：这是我做父亲的过错，我看不明，听不清，造成同聋子瞎子一样，使闺
中弱女在远方受陷害也不知道。
105.易
①译：就派人送给赵王书信，希望用十五座城交换和氏璧。
②译：当魏忠贤作乱的时候,做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几
个人呢？
③译：强盗就因此轻视他，就互相敬酒痛饮，喝醉了。
④译：失去了自己的同盟者，这是不明智；用冲突来代替联合，这是不勇武。
⑤译：靠着南面的窗子，寄托傲然自得的心情，深知住在简陋的小屋里也非常舒服。106.阴
①译：（使道路）直通豫州南部，到达汉水南岸。
②译：那绿色的杨柳阴里有多美的白沙堤呀！
③译：早晨阳光灿烂、傍晚暮色阴暗，景象千变万化。
④译：暗中得知奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来。
⑤译：小时候残忍狠毒。
107.右
①译：然而看看左边和右边的洞壁，来到这里题字记游的人已经很少了。
②译：因为相如功劳大，拜他为上卿，位次在廉颇之上（指较高的地位）。
③译：西州的豪门大族相互争斗。
108.再
①译：第一次击鼓，（能够）振作（士兵们）的勇气，第二次击鼓勇气就低落了，
第三次击鼓勇气就没有了。
②译：季文子事事经过反复考虑，然后才去做。孔子听说这件事，说：“你不要想
直接去做就可以了。
109.造
①译：楚怀王派屈原制定国家的法令
②译：少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋。
110.知
○一zhī
①认识
○又译：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
②译：如果没有知觉，那我哀伤的时间也就不会长。
③译：断绝了宾客的交往。
④译：秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了。
⑤译：管理府衙，管理县府
⑥译：如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以一直立于不败之地。
⑦译：哪管他的生年比我早还是比我晚呢？
○二zhì
名词通“智”
①译：君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。111.致
①译：人们产生感慨的原因，人们的情致却是一样的。
②译：几千里内的士人因此都争着前去归附他，招来食客竟达三千人。
③译：他爱护国君、振兴楚国而想一反楚国衰弱局面的意愿，在《离骚》这篇诗中
再三表达出来。
④译：然而秦凭借着它的狭小的地盘，发展（达）到兵车万乘的国势。
⑤译：其中一个徒弟专心致（尽，极）志，弈秋怎么教，他就怎么做。
112.质①译：一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。
○又译：于是为长安君准备了上百辆车子，到齐国作人质。
②译：便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物
③译：您不如袒胸露臂，趴在斧锧上请罪，可能侥幸得到赵王赦免。（“质”通“锧”）
④译：提出疑问询问道理。
113.治①译：俯伏思量，圣朝是以孝道来治理天下的。
②译：于是准备车辆，整理行装，载上契约票据动身了。
③译：这样就连救自己的性命还来不及，哪有空余时间去讲求礼义呢?
④译：同心一意，共同对付曹操。
⑤译：知识丰富,记忆力强,明晓国家治乱的方法,能说会道口才好
⑥译：文臣武将一起得到重用，皇上垂衣拱手，不必亲自处理政务，就能治理好天下。
⑦译：你皮肤里有病如不医治的话恐怕会严重
⑧译：萧何修建未央两宫。
114.诸①译：楚怀王和众将领约定道：“最早攻破秦朝进入咸阳的人则称王。”
②译：人与人相交往，很快就度过一生。有的人把自己（取之于）的胸怀抱负，在
室内跟朋友坦诚畅谈。
③译：君王曾经把爱好音乐的事告诉了庄子，有这件事吗（之乎）？
115.贼①译：淫靡奢侈的风气一天天地增长，这是天下的大祸患啊。
②译：燕王昏聩迷乱，他的太子丹于是暗地与荆轲见面让他作为刺客。
③译：还没见到叛军，士兵就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知
回到哪里去。
116.族①译：崤山以东的雄豪俊杰于是一齐起来灭亡了秦朝。
②译：我炎黄的子孙各个民族聚集居住在一起。
③译：灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。
④译：一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨。
117.卒○一zú
①译：又派优秀的将领手执强弩守卫着战略要地，可靠的官员、精锐的士兵拿着锋
利的兵器，盘问过往行人。
②译：巨石方正而厚重，可能千百年不变；
③译：总以为没有过错，侍奉婆婆到终。
④译：终于在朝廷上接见蔺相如，完成接见的礼节，送他回赵国去了。
○二cù译：急遽得不知用什么方法来对付。
118.走①译：和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。
○引咚咚地敲响战鼓，（两军的）兵器已经接触，（一方）抛弃铠甲、拖着兵器逃跑。
②译：它从骊山北麓建构，折向西面，一直延伸到咸阳。
③译：它从骊山北麓建构，折向西面，一直延伸到咸阳。。
119.左①译文：然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了
②译：淮水东面有座著名的城市，这座城市的竹西亭景色清幽。
③译：征召九百贫苦人，调派去驻守渔阳。
120.坐
①译：趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
②译：项羽、项伯面向东坐
③译：可以用手触摸星星，甚至要从它们中间穿过，仰着头，屏住呼吸，用手抚
摸胸口，空有一声长长的叹息。
④译：副官有罪，你也应当相连坐（治罪）。
⑤译：我把马车停下是因为喜爱那枫林晚景，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
⑥译：这是我做父亲的过错，我看不明，听不清，因而造成自己同聋子瞎子一样，
使闺中弱女在远方受陷害。
家校沟通实施方案 家校沟通是学校工作的严重内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据教育局要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案： 一、指导思想 以全面实施素质教育为目标，不断加强学校与家庭之间联系力度，形成教育合力，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设优良的教育环境，为广漠家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子康健、美满成人、成才。 二、实施目标 1、通过《家校联系册》起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心康健，加强学生的修养，培养学生优良的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢靠树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“纯正电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校优良教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的优良风气。 三、实施步骤
根据现阶段的需要，大体分为三个步骤，即宣传学习阶段、初步试验阶段和总结反馈阶段。各阶段详尽要求如下： 第一阶段：宣传学习阶段（9月） 1、及时召开全校班主任会议，在思想上保持高度一致，认真执行家校共育。然后向高一年级班主任宣传动员，了解家校共育活动的意义，确保活动取得既定成就。 第二阶段：初步试验阶段（10月） 1、召开高二年级班主任会议。家校册的实施，班主任老师的工作和校干之间的协调配合是严重的一环，首先要对他们进行培训，使班主任老师熟知家校册的使用方法和注意事项，校干之间、校干与班主任之间的工作分工和配合，使这项工作能顺利、正常的开展。 2、召开高二年级家长座谈会。 家校册工作的实施不是盲目的，要切实了解家长的想法，召开家长座谈会是很有必要的。座谈会的召开，能够最大限度的听取家长的意见，在对实施的过程中，有什么好的办法，对的方法进行讨论，避免走一些弯路，为全体家长会的召开做准备，以便家校册顺利的实 施。 3、召开全体学生家长会。 召开全体家长会，拟好“邀请函”，诚意邀请家长，公布学校关于家校册实施的工作计划，育人的严重意义。让家长明白，教育孩子要先育人，再育才，没有好的品德和行为习惯，再好的人才也是不全面的。进行家校册使用培训，要让家长明白，这是对孩子大有好处的一件事情，要认真对待，从根本上杜绝轻视、慢待的思想，然后让家长支持我们的工作。家校册的填写说明，要对孩子进行客观、实事的评价，不要因为孩子哭闹、不能进行客观的评价，就失去了实施家校册的意义。孩子做得不好，不对的地方要及时指出来，表现好的地方，要及时鼓励，要及时兑现扣分和加分，使学生逐渐形成优良的行为习惯，养成自律的好品德。
高中常见120个文言实词详细解释[河北省柴沟堡第一中学官方网站] 作者:周向阳收集来源:河北省柴沟堡第一中学官方网站录入:Admin 更新时间：2008-10-7 23:21:00 点击数：1040 【字体：】 1．爱，ài （1）名词，恩惠 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”（《左传·昭公二十年》） ——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。”（2）动词 ①给人恩惠 吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记·陈涉世家》） ——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。 ②喜爱 爱其子，择师而教之。（韩愈《师说》） ——喜爱他的儿子，选择良师教他们。 ③怜惜，同情 爱其二毛，则如服焉。（《左传·子鱼论战》） ——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。 ④吝惜，舍不得 齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》） ——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？ ⑤通“薆”，隐蔽，躲藏 爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经·邶风·静女》）
——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。 （3）形容词，吝啬 百姓皆以王为爱也。（《孟子·齐桓晋文之事》） ——百姓都认为您是吝啬啊。 2．安，ān （1）形容词 ①安全，平安 谢庄遂安。（《冯婉贞》） ——谢庄于是就安全了。 ②安稳 风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ——在风雨中像大山一样安稳。 ③安定，舒适 不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》） ——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。（2）动词 ①安身 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传·曹刿论战》） ——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。 ②安置 离山十里有王平安营。（《三国演义·失街亭》） ——离山十里有王平在那里安置营地。
常见文言实词 1．爱 （1）恩惠 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”（《左传?昭公二十年》） ——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。”（2）吝惜，舍不得 齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子?齐桓晋文之事》） ——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？ （3）形容词，吝啬 百姓皆以王为爱也.（《孟子?齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。 2．安 （1）安全，平安 谢庄遂安.（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。 （2）安身 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传?曹刿论战》） ——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人. （3）疑问代词，怎么，哪里 臣死且不避，卮酒安足辞？（《史记?鸿门宴》） ——我对死尚且不躲避，一杯酒哪里值得推辞呢？ 3．被，读音一：bèi （1）被子 外人颇有公孙布被之讥。（《训俭示康》） ——外面很有一些人讥笑您，（说您）就像公孙弘盖布被子一样（做假骗人）。 （2）遭受 世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。（《论积贮疏》） ——世上有灾年和丰年，是自然界的规律，禹、汤这样的贤君也曾遭受过。 读音二：pī，通“披” ①穿在身上或披在身上 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《史记?陈涉世家》） ——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝. 4．本 （1）草木的根 求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） ——希望树木长得高的，一定要使它的根扎的稳固。 （2）根本，基础 王欲行之，则盍反其本矣？（《齐桓晋文之事》） ——如果您要实行仁政的话，那么为什么不回到根本上（求得解决）呢？ （3）推究本源，考查 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《伶官传序》 ——还是推究他成功与失败的事迹，都由于人为的原因呢？ 5．鄙 （1）边界，边远的地方蜀之鄙，有二僧。（《为学》）——蜀地的边邑有两个僧人。（2）以……为边界（边邑）
120个文言实词及翻译 爱 1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》 译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家 3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏） 安 1风雨不动安如山（安稳） 2何故臵某于安闲之地。（译文：为什么把我放在安全清闲的地方。）《失街亭》 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）《赤壁之战》 译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好 5离山十里有王平安营（安臵、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢）
7衣食所安（译文：衣服、食品这些养生的东西） 8既来之，则安之（使---安） 9不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》 译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。 被 1世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣（蒙受，遭受）《论积贮疏》 译文：年成有好坏（荒年、丰年），（这是）大自然常有的现象，夏禹、商汤都遭受过 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动） 3将军身被坚执锐，（通"披"穿在身上或披在身上） 4被发行吟泽畔（通?披?披散） 5一日昼寝帐中，落被于地（被子） 6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖） 译文：大雪越过南岭。覆盖了南越之地的几个州郡 7幸被齿发，何敢负德（加）《柳毅传》 译文：承蒙您的大恩大德，我怎敢忘记？ 倍
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c75973695.html, 教师应如何与家长沟通实现家校合作 作者：黎丕嫦 来源：《学校教育研究》2020年第09期 记得有这样的一句话，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。确实如此，在学生的教育问题上，家长和老师都有不可推卸的责任和义务。只有通过家校合作，将家庭教育和学校教育拧成一条绳子，紧紧地结合在一起，形成一股“合力”，才能让学生健康地阳光地成长，这样家校合作的教育才能达到事半功倍的效果。而家校合作的基础和关键是教师。那么作为教师的我们，应该怎样与学生的家长加强沟通联系，充分发挥家校合作的力量呢？我认为应从以下几个方面来做： 一、为师者，要用“心”而为 师者，父母心。我们作为教师应该揣着一颗为人父母的心来关爱自己的每一个学生。在平时的教育工作中从一点一滴做起，多留意观察学生的一举一动，多关注学生的每一个变化、每一点进步，真正关心学生的学习和生活。用我们良好的师德践行“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”的教育理念;用我们的行动告诉家长，把孩子交给我们放心、安心;譬如学生请病假后的一个问候电话，一次及时的补课，学生家庭有困难后的一次家访……这些小小的行动不足挂齿，却往往会让家长深受感动。他们感激老师对自己孩子的关注，这样家长对老师的信任、支持自然而然就产生了。所以，用心为之，用我们的真心实意赢得学生的仰慕，赢取家长的充分信任。 二、为师者，要“会聊” 人家说“会聊的人一开口就赢了”。这个“会聊”其实就是懂得沟通。有效的沟通是家校之间建立良性联动机制的关键。教师与家长之间的沟通本就是一门艺术，虽有真诚在先，也得讲究方法。学生是家校联系的支点，是聊天的主点。教师在与家长进行沟通之前，要摸清学生的家庭背景，充分了解学生的情况（包括学习情况和生活情况），如孩子的性格特点，优点和缺点，爱好什么……还有在这个孩子身上花了哪些心思。这样，在与家长沟通时，既能让家长觉得老师对他的孩子特别关心，又能给家长留下工作认真负责的好印象，这样家校沟通起来就容易多了。其次，根据了解到的情况制定聊天的目的和谈话的方式。最后，谈话时要懂得求同存异。教师和家长在聊天时必须先开启一个能敞开心扉地交流的话题，在这个话题交流中，老师不要一开始就先否定家长的观点，而是要学会倾听，学会肯定。如果家长一提出意见，我们就马上驳斥，那么必然会导致家长有意见也闭口不言的尴尬局面。所以我们要学会先肯定家长所提出的正确意见，在教育孩子上尽量与家长取得共识，获得共情，然后再直话曲说地指出家长的一些错误的想法，然后再慢慢地一个一个的纠正。无论怎样，我们都要让家长觉得，大家都是在一个战壕的战友，都是为了一个共同的目标奋斗着。
16.从 吾从而师之。 译:我也跟从他，拜他为老师。 吾已失恩义，会不相从许。 译:我对她已经失恩断义，当然不能答应你。 弟走从军阿姨死。 译:小弟参了军，阿姨辞别了人世。 樊哙从良坐。 译:樊哙就挨着良坐下了。 沛公旦日从百余骑来见项王。 译:沛公第二天让一百多人马跟从他来拜见项王。 从人四五百，郁郁登郡门。 译:迎亲的随从人员有四五百，热热闹闹地来到郡府门前。 于是从散约败，争割地而赂。 译:在这时候，合纵解散，盟约失效，争着割地去贿赂国。 17.殆 知己知彼，百战不殆。 译:懂得自己又懂得对方，打一百次仗都不会失败。 有殆而欲出者，曰:“不出，火且尽。” 译:有个松气懈怠想要退出的人说:“不出去，火把将要烧完。”
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译:项脊轩共计遭受四次水灾，竟能没被烧毁，大概有神灵保护吧。 且燕，处革灭殆尽之际。 译:况且燕国和国是处在国把别国消灭得差不多的时候。 18.当 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 译:在阁子前面又开了四扇窗子，在院子周围砌上一道围墙，用来挡住南面射来的。 料大王士卒足以当项王乎？ 译:估计大王的军队有足够的力量来抵挡项王吗？ 一夫当关，万夫莫开。 译:一个人把守关口，一万人也不能把它攻开。 臣生当陨首，死当结草。 译:我活着不惜肝脑涂地，死后也要结草报恩。 人君当神器之重，居域中之大。 译:人的君主手握国家重权，统治着广大的天地。 臣知欺大王之罪当诛。 译:我知道欺骗大王应得死罪。 当时是，项羽兵四十万，在新丰鸿门。 译:在这时，项羽的军队有四十万人，驻扎在新丰县鸿门。
不久当归还，还必相迎取。 译:不久一定回来，回来后必定接你回家。 则胜负之数，存亡之理，当与相较，或未易量。 译:那么谁胜谁负，谁存谁亡，倘若和国较量，或许还不容易估量出来。 将献公堂，惴惴恐不当意。 译:准备献给官府，但又担忧恐怕不合心意。 仪闻，乃曰：“以一仪而当地，臣请往如楚。” 译:仪知道后，就说：“用我一个仪就能抵一带地方，还是请让我到楚国去吧。” 19.道 西当太白有鸟道。 译:长安西面的太白山阻绝了入蜀的道路，仅有一条鸟飞的路线。 行军用兵之道，非及向时之士也。 译:行军用兵的策略，也比不上先前九国的谋士。 嗟呼！师道之不传也久矣！ 译:唉！古代从师学习的风尚没有流传已经很久了！ 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 译:接着他就废除古代帝王的治世之道，烧毁了各学派的书籍，以便使百姓变得愚蠢。
教师如何与家长沟通 加强作业管理，情绪管理，在与家长沟通交流（不论当面交流、电话交流或网络交流）一定要以教师的专业素养为前提坚持尊重、正面交流引导才能有效沟通。更要注意保护自己，不要让家长抓到任何把柄。 随着社会的发展，家长和学生对教师的期望也越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。另一方面，家长们“民主”意识，“维权”意识很强。子女又大多是独生子，心理承受力差。老师教育过程中的不当言辞，没有注意到的一些小事，家长就会告你，甚至一纸诉状把你告上法庭。 如何开展与家长之间的良好交往，充分争取家长的信任与配合是我们教师必修的一课。教师和家长，他们都有一个共同的目标把孩子教育好。因此，他们之间没有本质上的矛盾和冲突。 学生家庭的差异性：家庭状况、家长的知识层次、对学生的关心程度等，再根据家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异，选择采用何种谈话形式和方式，或直截了当陈述，或耐心解释引导等。 尊重和信任：教师爱学生，既有严格的要求，也有一颗关心、帮助孩子的慈爱之心，只有孩子们在心理上接受了您，有了一定的安全感，才能有效地开展教育。家长们一看，孩子这么快就接受了教师，一定会把一颗悬着的心放下，也就从心底里开始接受您，佩服您。 几点建议： 1、与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。 2、与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。 作为教师自己，应该不断提高自身素质，依靠自己的人格魅力，总而言之，家长工作是我们老师份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。因为实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是做加法。
考纲规定的120个重点实词例句翻译 1、爱 ①爱护爱其子，择师而教之（爱护）《师说》译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。 父母之爱子，则为之计深远（爱护）《触龙说赵太后》译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。 ②喜欢，爱好秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》 译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。 ③舍不得，吝惜，爱惜齐国虽褊小，我何爱一牛（舍不得，吝惜）《齐桓晋文之事》 译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？ 向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）《六国论》译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土 ④爱慕，欣赏予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）《爱莲说》 译文：我却只欣赏莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽） ⑤恩惠古之遗爱也（恩惠）《左传》译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊 ⑥隐蔽，躲藏爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）《诗经静女》 译文：却隐藏起来找不到，急得我搔头又徘徊。 ⑦怜惜，同情爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）（怜惜，同情）《左传》 2、安 ①安全，安稳，安定风雨不动安如山（安稳）《茅屋为秋风所破歌》译文：风雨无忧安稳如大山 何故置某于安闲之地。（安全）《失街亭》译文：为什么把我放在安全清闲的地方。 谢庄遂安（安全、安定、安稳）《冯婉贞》译文：谢庄于是安全了。 不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》 译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。 然后得一夕安寝（安逸）《六国论》译文：这才能睡一夜安稳觉 ②安抚，抚慰 则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）《赤壁之战》译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好 ③安置、安放 离山十里有王平安营（安置、安放）《失街亭》译文：距离山十里地有王王平在那里安置营寨。 ④使---安既来之，则安之（使---安定）《季氏将伐颛臾》译文：他们来了，就得使他们安心。 ⑤疑问代词：哪里，怎么 将军迎操，欲安所归乎（哪里）《赤壁之战》译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢？ 沛公安在（哪里）《鸿门宴》译文：沛公在哪里？ 燕雀安知鸿鹄之志哉（怎么，哪里）《陈涉世家》译文：燕子麻雀哪里知道大雁的志向呢？ ⑥养生衣食所安（养生）《曹刿论战》译文：衣服、食品这些养生的东西 3、被 读音一：bai ①被子（名词）一日昼寝帐中，落被于地（被子）《杨修之死》 译文：一天白天，（曹操）正在大帐中睡觉的时候，被子掉到地上了。 ②覆盖（动词）大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）《答韦中立论师道书》 译文：大雪越过南岭。覆盖了南越之地的几个州郡。 ③遭受，遇到，蒙受世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣（蒙受，遭受）《论积贮疏》 译文：年成有好坏（荒年、丰年），（这是）大自然常有的现象，夏禹、商汤都遭受过。 秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）《荆轲刺秦王》译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。 ④加幸被齿发，何敢负德（加）《柳毅传》译文：承蒙您的大恩大德，我怎敢忘记？ ⑤介词，表示被动信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）《屈原列传》 译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？ 读音二：pī，通“披”①穿在身上或披在身上
结合成语记忆120个常见文言实词 1.安： 安分守己：安，安守。安守本分规矩老实。 安土重迁：安：安心，习惯，安于。在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡。 安居乐业：安：安于；比喻安定地生活，愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。 安贫乐道安贫：安于贫困；道：原指儒家所信奉的道德，后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困，仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的实现，宁愿处于贫困恶劣环境。 安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。 安闲自得：安:安闲。安静清闲，感到非常舒适。 安堵如故，安：安稳。指相安无事没有改变或十分安定。 相安无事：安：安稳。指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。 安身立命：安身：容身，在某处安下身来；立命：精神有所寄托。生活有着落，精神有所寄托。 既来之，则安之：安：使------安。原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下心来。 计将安出：安：怎么，怎样。如何制定计谋呢？ 燕雀安知鸿鹄之志：比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 2.爱： 爱不释手：爱：喜爱。喜爱得舍不得放手。 节用爱民：爱; 爱护。节省开支，爱护百姓。 爱惜羽毛：爱：爱惜，珍惜。羽毛：比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声，行事十分谨慎。 爱才若渴：爱：爱慕。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。 爱财如命：爱：吝惜；舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。 3.被 泽被后世: 被：覆盖。恩惠遍及到后代的人民。 被褐怀玉，被，通“披”穿。褐，泛指粗布衣服。身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身，但有真才实学 被坚执锐:被，通“披”穿。穿坚固甲胄，握锐利武器。谓上阵战斗或作好战斗准备。 被发详狂:被，通“披”披散。披散头发，装作疯狂 聪明反被聪明误: 被:表被动. 自以为聪明反而被聪明耽误或坑害
高考考纲：文言文实词及例句翻译（）.再，à ()数词 ①两次 例：后秦击赵者再，李牧连却之。(《六国论》)译文：后来秦又两次进攻赵国，李牧连续两次打败了他们。 ②第二次 例：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)译文：第一次击鼓能够振奋士气，第二次击鼓勇气就低落了，第三次击鼓勇气就没了。 ()副词，与现代汉语"再"相同 例：用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落。(《活板》)译文：用完了再拿火烤使松香等熔化，用手一摸，那字模就掉下来了。 .造，à ()动词 ①往，到 例：径造庐访成，视成所蓄。(《促织》)译文：径直到成名家去拜访，看到成名所养的蟋蟀。 ②制作 例：公输般为楚造云梯之械。(《公输》)译文：公输般给楚国制造了云梯这样的攻城器械。 ③修建，建造
例：祥符中，因造玉清宫，伐山取材。(《雁荡山》)译文：祥符年间，因为建造玉清宫，到山里伐木取材。 ④制定 例：怀王使屈原造为宪令。(《屈原列传》)译文：楚怀王命令屈原制定国家法令。 .知，读音一：ī ()名词 ①知觉 例：而死后有知无知，与得见不得见，又卒难明也。(《祭妹文》)译文：而且人死后有没有知觉，和死后能不能见面，也终究难以明白了。 ②知识 例：两小儿笑曰："孰为汝多知乎!"(《两小儿辩日》)译文：两个小孩子笑着说："谁说你有很多知识呢?" ③交情，来往 例：故绝宾客之知，忘室家之业。(《报任安书》)译文：所以断绝了宾客之间的往来，忘掉了家庭的私事。 ()动词 ①知道，知晓 例：呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?(《捕蛇者说》)译文：唉!谁知道苛捐杂税的毒害又比这蛇更厉害呢? ②主持，管理 例：吾与之共知越国之政。(《勾践灭吴》)译文：我和他共同掌管越国的政事。 ③了解
斜店乡中学教师与家长沟通规范（试行）沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换。教师与家长的沟通效果决定着家校教育的合力，直接影响着教师自身和学校的声誉。为了让教师与家长的沟通和谐高效，事半功倍，现制定斜店乡中学教师与家长沟通规范。 一、沟通原则 教师与家长沟通的过程是一个充满智慧和感化的过程，教师在与家长沟通的过程中要遵循一个总的原则，即以诚待人，将心换心，动之以情，晓之以理，让家长从思想上重视家庭教育的引领，从方法上纠正家庭教育的偏差和误导，从感情上加深家长对教师工作的认同和理解。 二、沟通方式 每名教师必须通过面对面、手机、短信、微信、班级QQ群等方式与每一位学生家长经常保持联系。 三、沟通内容 教师与家长沟通前必须做好充分的准备，提前备好?谈话交流课?。必须明确谈话的目的是什么，多侧面地了解孩子在校的表现、习惯、优缺点等。这样与家长谈话时更存针对性，避免在解答家长的疑惑或给家长建议时，模糊不清，泛泛而谈，让家长产生失望情绪，进而对老师的工作能力产生质疑。 1、学生的课堂表现：上课回答问题情况、听讲情况、与同学之间的相处情况、吸收知识的快慢情况； 2、学生的作业情况：对待作业的态度、完成作业的情况、作业完成的质量、作业反应出的进步点和不足、学生的基本功（错别字、卷面、写字的速度）； 3、学生对自己所教学科的喜爱：喜欢课堂的程度、与老师之间的感情、对学科的兴趣、对返校的热情； 4、学生性格上的变化：比以前更开朗/规矩、比以前懂事了、懂得与人相处、学会宽容包容他人、人缘比较好、让老师感动的事情； 5、学生与老师的感情：和老师说知心话、和老师交朋友、送老师小礼品、维护老师的威严； 6、学生在同年龄的学生中的优点和不足：面对优点要大胆表扬，面对不足要真诚沟通，并给出家长解决方案和改进措施； 7、老师与家长的感情：感谢家长对你的支持，感谢家长的信任，夸奖家长的教育方法，真诚的提出家长的不足； 8、自己所教学科的魅力：自己所教学科的优点、理念，自己所教学科取得的成绩； 9、班级或学科的管理体系：教学、教研体系，教学服务体系，教学质量评估体系； 10、家庭教育：教子心得，教子方法，教育理念，自己其他学生家长的优秀教子内容。 四、沟通语言
语文教学大纲要求掌握的120个文言实词 7．兵，bīng （1）名词①兵器 收天下之兵．，聚之咸阳。（《过秦论》） ◆收取天下的兵器，把它们聚集到咸阳。 ②士兵 未几，敌兵．果舁炮至。（《冯婉贞》） ◆不久，敌兵果真抬着炮来了。 ③军队 欲勿予，即患秦兵．之来。（《廉颇蔺相如列传》） ◆想不给，又担心秦国军队来攻打。 ④战争 兵．旱相乘，天下大屈。（《论积贮疏》） ◆兵灾旱灾一个接一个到来，天下的财富极度匮乏。 ⑤战略战术，用兵策略 故上兵．伐谋。（《谋攻》） ◆所以最好的用兵策略是攻破对方的计谋。 10．朝，读音一：cháo （1）动词，朝见，朝拜 相如每朝．时，常称病。（《廉颇蔺相如列传》） ◆蔺相如每当上朝时，常常假托有病（请假）。 （2）名词①朝廷 于是入朝．见威王。（《邹忌讽齐王纳谏》） ◆于是入朝拜见威王。 ②朝代，指整个王朝，也指某一皇帝的一代 三顾频烦天下计，两朝．开济老臣心。（杜甫《蜀相》） ◆当年刘备三顾茅庐，多次向诸葛亮询问天下大计，辅助两代君主，足见老臣心意。读音二：zhāo 名词，早晨 有时朝．发白帝，暮到江陵（《三峡》） ◆有的时候，早上从白帝城出发，晚上就能到达江陵。 16．从，读音一：c?ng （1）动词 ①跟随 一狼得骨止，一狼仍从．。（《狼》） ◆一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟随在后面。 ②依顺，听从 臣从．其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） ◆我听从了他的计策，幸好您也赦免了我。③参与，参加 弟走从．军阿姨死。（《琵琶行》） ◆弟弟参军走了，养母也死去了。 ④追赶 佯北勿从．。（《孙子·军争》） ◆假装败退的敌人不要追赶。 ⑤依傍，紧挨着 樊哙从．良坐。《鸿门宴》） ◆樊哙紧挨着张良坐下。 （2）介词，由，自 从．小丘西行百二十步。（《小石潭记》） ◆由小山包向西走一百二十步。 读音二：z?ng 名词 ①指堂房亲属。 升死，其印为予群从．所得。（《活板》） ◆毕升死去之后，那些印版被我的侄子们得到。 ②通“纵”，南北方向，也特指合纵的盟约 于是从．散约败，争割地而赂秦。（《过秦论》） ◆于是合纵的盟约被破坏了，（六国）又争着割地贿赂秦国。 20．得，d? （1）名词①收获 不如自行搜觅，冀有万一之得．。（《促织》） ◆不如自己前去寻找，希望能有万一的收获。 ②心得，体会 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得．。（《游褒禅山记》）◆古人对天地山川草木虫鱼鸟兽的观察，往往有心得。 （2）动词①取得，获得 赵惠文王时，得．楚和氏璧。（《廉颇蔺相如列传》） ◆在赵惠文王时，（赵国）得到了楚国的和氏璧。 ②具备 积善成德，而神明自得．，圣心备焉。（《劝学》） ◆积累善行，成为美德，圣人的思想也就具备了。 ③能够 沛公军霸上，未得．与项羽相见。（《鸿门宴》） ◆沛公的军队驻扎在霸上，没能和项羽相见。 ④完成 医得．眼前疮，剜却心头肉。（《咏田家》） ◆医治完了眼前的创伤，却挖掉了心上的肉。 ⑤通“德”，感恩 为所识穷乏者得．我欤？（《鱼我所欲也》） ◆是为了所认识的穷苦人感激我的恩德吗？
文言文中实词答题技巧 文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 （答题技巧）：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： ■第一种：从语法搭配的角度辨析词性 ■第二种：从语义搭配的角度推测词义 ■第三种：从语境暗示的角度推断词义 ■第四种：从字形构成的角度推测词义 ■第五种：从词类活用古今异义等用法的角度判断词义 ■第六种：从句子结构对称的角度推断词义 ■第七种：从字音字形通假的角度推断词义 （相关知识） 一词多义的`产生:①词的本义。如“解狐乃引弓送而射之”拉开弓。②词的引申义。如“我君景公引领西望”伸长，成语有“引吭高歌”。③词的比喻义。如“金城汤池”比喻牢不可破。④词的借代义。如“徒以口舌为劳”代言辞。⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”通“擒”。 考纲规定的120个常见文言实词：根据义项之间的以上5种内在关系识记 1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得 3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既 5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷 7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率说私 9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳 11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐 重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项
先祖先、已经死去的长辈课督促劝说秩官吏的俸禄、十年为一秩逸马脱了缰绳、放纵禁皇帝居住的地方对回答或对话如到、往掾古代属官的统称工工匠、精巧、擅长僭超越本分、虚假不真实容宽容、或许、许可贷借出借入,宽容狱官司、案件、监牢白告诉与赞扬多赞扬遽急速、就、恐惧尤罪过过错、指责归罪给食用丰足按追究、考察、调查赡富足充足、供给供养典主持令美好差病好了执捉拿延延请省减免谢道歉、推辞、告诉第次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级 折驳斥、指责使对方屈服赧因羞愧而脸红竟结束、完坐因……而犯罪、因为甫才寻不久造造访过拜访、责备弑子杀父、臣杀君用财用、因为 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
120个常见文言实词的意义和用法 1．爱，ài 动词 ①爱护 吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记·陈涉世家》） ——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。 ②喜爱 爱其子，择师而教之。（韩愈《师说》） ——喜爱他的儿子，选择良师教他们。 ③怜惜，同情 爱其二毛，则如服焉。（《左传·子鱼论战》） ——怜惜那些鬓发斑白的老人，就等于屈服于敌人。 ④吝惜，舍不得 百姓皆以王为爱也。（《孟子?齐桓晋文之事》） ——百姓都认为您是吝啬啊。 ⑤珍惜，爱惜 向使三国各爱其地 ——假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土。 ⑥通“薆”，隐蔽，躲藏 爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经·邶风·静女》） ——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。 2．安，ān （1）形容词 ①安全，平安 谢庄遂安。（《冯婉贞》） ——谢庄于是就安全了。 ②安稳 风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ——在风雨中像大山一样安稳。 ③安定，舒适 不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》） ——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。 （2）动词 ①安身，奉养 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传·曹刿论战》） ——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。 ②安置 离山十里有王平安营。（《三国演义·失街亭》） ——离山十里有王平在那里安置营地。 ③抚慰，安抚 若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（《资治通鉴·赤壁之战》） ——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。 ④使……安定 既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》） ——已经使他们来了，就要使他们安定下来。 ⑤安心 予出官二年，恬然自安。（《琵琶行》） ——我调出京城做官二年来，感到坦然安心。 （3）疑问副词，怎么，哪里
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 译：然而庭前台阶总是静悄悄的，小鸟时常飞下来啄食，即使人来了它也不飞走。 项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。译：项羽军队驻扎在鸿门下，刘邦军队驻扎在霸上，相距四十里。 阿母谓阿女：“汝可去应之。” 译：刘母对儿女说：“你可以去答应他。” 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 译：我自从去年辞别了京城长安，贬官养病在这浔阳城。 62.劝 果行，国人皆劝。 译：伐吴行动坚决地这样做了，国内的人民都相互勉励。 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 译：而且宋荣子即使能够让全世界的人都称赞他，他也不会更加受到鼓励；全世界的人都非议他，他也不会感到更加沮丧。 怀王稚子子兰劝王行。 译：怀王的小儿子子兰却劝怀王去。 63.却
却坐促弦弦转急。 译：然后回到座位上，将弦调得更紧弹得更急。 乃使蒙恬北筑长城而守篱，却匈奴七百余里。 译：秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，击退匈奴人七百多里。 64.如 坐须臾，沛公起如厕。 译：坐了一会儿，沛公起身上厕所。 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 译：回忆旧日的这些事情，觉得它们好像发生在昨天，让人忍不住要长声号哭。 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何” 译：沛公沉默了一会儿，说：“当然是抵挡不住的，怎么办才好呢” 王如知此，则无望民之多于邻国也。 译：大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 译：现在人家正是刀和砧板，而我们是被人宰割的鱼和肉，为什么还要告辞呢 65.若
寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。译：我听说，古代贤明的君主，四方的百姓归附他，就像水往低处流一样。 徐公不若君之美也。 译：徐公不如您漂亮啊！ 若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。译：你进去上前给他们敬酒祝寿，敬酒祝寿之后，就请求舞剑助兴，趁机将沛公击倒在座位上，杀掉他。 且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。译：秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 译：国家危急啦！如果派烛之武去会见秦穆公，秦军一定能撤退。 66.善 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 译：积累善行养成高尚的品德，那么精神和智慧就自然会获得，圣人通明的思想也就具备了。 楚左伊项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 译：楚国的左伊项伯，是项羽的叔父，平时和留侯张良友好。
120个文言实词练习及答案1 爱 1．爱其子，择师而教之（爱护） 2．秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3．齐国虽褊小，我何爱一牛（吝惜） 4．向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5．予独爱莲之出淤泥而不染（欣赏） 6．爱而不见,搔首踯躅（通“薆”,隐蔽，躲藏） 2 安 1．风雨不动安如山（安稳） 2．何故置某于安闲之地。（安全） 3．然后得一夕安寝（安逸） 4．则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5．将军迎操，欲安所归乎（哪里） 6．衣食所安（养生） 7．既来之，则安之（使……安） 3 被 1．禹，汤被之矣（蒙受，遭受） 2．信而见疑，忠而被谤（表示被动） 3．将军身被坚执锐（通"披"，披在身上） 4．被发行吟泽畔（通“披”，披散） 5．一日昼寝帐中，落被于地（被子） 6．大雪逾岭，被南越中数州（覆盖） 4 倍 1．愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）2．焉用亡邻以倍郑（增加） 3．每逢佳节倍思亲（越发、更加） 5 本 1．凡植木之隆，其本欲舒（草本的根或茎干） 2．盖亦反其本矣（根本，基础） 3．本在冀州之南（本来，原来） 4．今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）5．若止印三二本（量词，书册的单位） 6．此之谓失其本心（天生具有的） 7．本未倒置（树根，引申主次，先后等） 8．抑本其成败之迹（推究本源、考查）
6 鄙 1．蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方） 2．鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗） 3．鄙人不知忌讳。（鄙人，复合词，自称的谦辞） 4．孔子鄙其小器（轻视） 7 兵 1．收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械） 2．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（军队） 3．故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略） 4．左右欲兵之（用兵器杀） 5．赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证） 8 病 1．君之病在肌肤，不治益深（疾病） 2．向吾不为斯役，则久已病矣（困苦） 3．不如舜，不如周公，吾之病也（缺点） 4．范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑） 5．今人乃以俭相诟病（责备、羞辱） 9 察 1．徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察） 2．向察众人之议，专欲误将军（详审） 3．虽不能察，必以情（了解，弄清楚） 4．人又谁能以身之察察（洁白的样子） 5．明足以察秋毫之末（看清楚） 6．人至察则无徒（精明） 10 朝cháo 1．朝服衣冠（zhāo 早晨） 2．相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3．强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4．于是入朝见威王（朝廷） 5．两朝开济老臣心（朝代） 6．期年不听朝（朝政） 7．坐南朝北（对、向） 11 曾 1．曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于"连----都----"或"竟"、竟然"）2．寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3．而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4．是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属） 5．曾益其所不能（通"增"，增加）
与小学班主任谈“家校沟通” ——殷飞、方老师家长反映很多问题，比如一谈到沟通就问要不要给教师送礼?老师会不会嫌家长烦？其实老师的内心也会忐忑，会担心家长对老师不理解（不理解老师的工作、想法、教育观念）。家校双方都会存在担忧，沟通就显得很重要。 “家校沟通”有个很重要的特点：为了孩子沟通。 1、我们为什么和老师沟通？正因为我们中间有一个孩子，有孩子的纽带，我们才会有缘分和老师交往。这种缘分的凝结点就是孩子，我们是为了孩子的成长，毫无疑问，孩子的成长确实需要我们沟通，因为孩子成长是环境的产物，而这个环境又不仅仅是物质环境，更多的是心理的环境（与谁交往）。所谓一方水土养一方人，孩子的精神世界等同于人的物理世界一样的话，我们获得了什么?那就是我们如何与成人沟通。如果孩子在家里和家长沟通好，养成了良好的习惯和品行，老师接手孩子也会感受出来。 方老师：同样一个班级，不同家长养育不同的孩子。有些孩子收拾书包很有条理，有些孩子抽屉邋遢如垃圾箱。我会利用家访的机会看看孩子的房间和生活环境是怎样的。孩子的行为习惯有一致性，学校和家庭是一致的。 为了孩子成长的需要，老师也会主动找家长。同理，家长遇到问题，也应该和老师反馈。老师接手的孩子不是从天而降的，都是家庭培养数年的孩子，突然要打开一扇门送到集体中去，家长也会焦虑。家长不知道孩子在学校会发生什么，我们到底该怎么配合老师？ 比如老师反映孩子总肯铅笔、撕橡皮，家长需要及时向老师反馈。所以，为了家庭理解孩子在小学的发展状况，家庭和老师的沟通是必不可少的。老师最头疼的就是家长说：“这孩子就交给你了，要打要骂随你。”其实家长表达的是一种信任，不是不管孩子。若干年前，老师对孩子的教育给家长的感觉是“老师关注我家孩子。” 但现在很多家长的想法不一样了，第一反应是“老师很烦！”“老师这样说是不对的。”所以现在我经常和老师讲如何与家长沟通。因为现在人受到的教育不一样。现在很多家长都读过书懂教育。现在教育孩子是有方法的，家长有时候看家庭教育书比老师还多。很多老师只会教育的技能。家长要注意，当你发现和教师交流时候，很多教师不一定懂孩子。很多时候，老师不是不尊重你孩子不懂教育，只是从他的角度看孩子的心理承受能力比家长认为的强多了。老师认为“我讲这句话孩子不会产生心理上的问题。”很多老师认为，把孩子放在群体中教育，孩子可能会有情绪的低落，但是对他进行教育有情绪变化的时候也不是坏事，但是要有教育的跟进。但我们家长肯定是不希望看到孩子哭的，
120个常见文言实词 1．爱，ài （1）名词，恩惠 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”（《左传?昭公二十年》） ——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。”（2）动词 ①给人恩惠 吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记?陈涉世家》） ——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。 ②喜爱 爱其子，择师而教之.（韩愈《师说》） ——喜爱他的儿子，选择良师教他们。 ③怜惜，同情 爱其二毛，则如服焉。（《左传?子鱼论战》） ——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。 ④吝惜，舍不得 齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子?齐桓晋文之事》） ——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？ ⑤通“薆”，隐蔽，躲藏 爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经?邶风?静女》） ——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。 （3）形容词，吝啬 百姓皆以王为爱也.（《孟子?齐桓晋文之事》） ——百姓都认为您是吝啬啊。 2．安，ān （1）形容词 ①安全，平安 谢庄遂安.（《冯婉贞》） ——谢庄于是就安全了。 ②安稳 风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ——在风雨中像大山一样安稳。 ③安定，舒适 不患寡而患不均，不患贫而患不安.（《季氏将伐颛臾》） ——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。 （2）动词 ①安身 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传?曹刿论战》） ——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人. ②安置 离山十里有王平安营。（《三国演义?失街亭》） ——离山十里有王平在那里安置营地。 ③抚慰，安抚 若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（《资治通鉴?赤壁之战》）
1．爱，ài （1）名词，恩惠 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”（《左传?昭公二十年》） ——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。”（2）动词 ①给人恩惠 吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记?陈涉世家》） ——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。 ②喜爱 爱其子，择师而教之。（韩愈《师说》） ——喜爱他的儿子，选择良师教他们。 ③怜惜，同情 爱其二毛，则如服焉。（《左传?子鱼论战》） ——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。 ④吝惜，舍不得 齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子?齐桓晋文之事》） ——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？ ⑤通“薆”，隐蔽，躲藏 爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经?邶风?静女》） ——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。 （3）形容词，吝啬 百姓皆以王为爱也。（《孟子?齐桓晋文之事》） ——百姓都认为您是吝啬啊。 2．安，ān （1）形容词 ①安全，平安 谢庄遂安。（《冯婉贞》） ——谢庄于是就安全了。 ②安稳 风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ——在风雨中像大山一样安稳。 ③安定，舒适 不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》） ——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。 （2）动词 ①安身 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传?曹刿论战》） ——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。 ②安置 离山十里有王平安营。（《三国演义?失街亭》） ——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚 若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（《资治通鉴?赤壁之战》） ——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。 ④使……安定 既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》） ——使他们到来之后，就要使他们安定下来。 ⑤安心 予出官二年，恬然自安。（《琵琶行》） ——我调出京城做官二年来，感到坦然安心。 （3）疑问代词，怎么，哪里 臣死且不避，卮酒安足辞？（《史记?鸿门宴》） ——我对死尚且不躲避，一杯酒哪里值得推辞呢？ 3．被，读音一：bèi （1）名词，被子 外 人颇有公孙布被之讥。（《训俭示康》） ——外面很有一些人讥笑您，（说您）就像公孙弘盖布被子一样（做假骗人）。 （2）动词 ①覆盖 大雪逾岭，被南越中数州。（《答韦中立论师道书》） ——大雪飘过岭南，覆盖了南越一带好几个州。 ②遭受 世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。（《论积贮疏》） ——世上有灾年和丰年，是自然界的规律，禹、汤这样的贤君也曾遭受过。 （3）介词，表示被动 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《史记?屈原列传》） ——诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗？ 读音二：pī，通“披” ①穿在身上或披在身上 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《史记?陈涉世家》） ——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。 ②披散 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《史记?屈原列传》） ——屈原来到江边，披散着头发，在水边一边走一边吟咏诗句。 4．倍，bèi （1）动词 ①背向，背着 兵法右倍山陵，前左水泽。（《史记?淮阴侯列传》） ——按照兵法，（布阵时）应当右面靠着山陵，前方和左面靠着水泽。 ②违背，背叛