普通心理学.1159125000
一、单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）
1.标志心理学成为一门独立1 （）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上
第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学（）
A.1876
B.1877
C.1878
D.1879
2. 世界上第一个心理学家实验室于1879年创建于（）
A.俄国
B.德国
C.日本
D.美国
3.（）在德国鞭炮比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成淡一门独立的科学作（）
A.魏特海墨
B.费希纳
C.冯特
D.韦伯
4 .普通心理学是一门研究（）的学科( )
A.心理的发生，发展
B.社会对心理制约
C.心理现象产生机制
D.正常成人一般心理规律
5.人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有( ) 的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉( )
A.活动
B.客观现实
C.主动能动性
D.意志的努力
6.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( )
A.情感过程
B.认识过程
C.意志过程
D.个性
7.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是( ）
A.心理过程和意志过程
B.人格认识过程
C.心理过程和情绪情感过程
D.心理过程和人格
8.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的基本学派别是
( )
A.神经心理学
B.构造心理学
C.认知心理学
D.社会心
9.人本主义心理学主张（）
A.研究人的行为及影响因素
B.研究影响及决定人行为的潜意识
C研究区别于动物的动机，欲望，生命意义，情感等复杂体验
D.研究人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因素
10.（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验（）
A.精神分析学派
B.构造主义
C.格式塔学派
D.机能主义
11.认知心理学主张研究（）
A.人的行为及影响因素
B..影响及决定人行为的潜意识
C.区别于动物理的动机，欲望，生命意义，情感等复杂体验
D.人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因素
12.行为主义主张研究( )
A.人的行为及影响因素
B.影响及决定人行为的潜意识
C.区别于动物的动机，欲望，生命意义，情感及复杂体验
D.人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因
13.精神分析学派主张研究（）
A.人的及影响因素
B.影响及决定人行为的潜意识
C.区别于动物的动机，欲望，生命意义，情感等复杂体验
D.人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因素
14.20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派是（）
A.神经心理学
B.人本心理学
C.认识心理学
D.社会心理学
15.主张抛开意识，探索刺激与反应之间联系的心理学派是( )
A.行为主义
B.人本心理学
C.认识心理学
D.社会心理学
16.认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象学的心理学派别是
( )
A.格式塔心理学
B.人本心理学
C认知心理学 D.社会心理学
17.认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过（）来实现支配外部行为( )
A..心理特征
B.认知过程
C.情感过程
D.意志过程
18.机能主义的目标是（）
A.解释心理如何帮助人们生存和适应
B.发展科学，以实验室为基础的心理学
C.决定心理经验的基本成分
D.纯粹运用推理来了解行为
19.或某些内被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做
（）A产品分析B个案法
C谈话法D调查法
20.由实验者选择用来引起被试者心理上或行为变化的刺激变量叫（）
A控制变量B自变量
C因变量D无关变量
21.研究者试图预测的行为被称为（）
A因变量B观察对象
C自变量D控制变量
22.实验法是指（）的方法（）
A自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统，有计划的观察，从中发现心理现象发生发展规律
B用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质
C在控制的条件下对桔柑种心理现象进行观察
D以个人或由个人组成的团体作为研究对象
23.一个神经元的（）将信息传递给其它神经元或者肌肉，腺体细胞（）
A树突B轴突
C胞体D基因
24.神经冲动在神经元之间的传递是借助（）实现的（）
A突触B轴突
C髓鞘D树突
25.人的神经系统包括（）
A脑和脊椎B大脑和小脑
C脑神经，脊神经，植物性神经D中枢神经系统和周围神经系统26.人的中枢神经系统包括（）
A大脑和脊椎B大脑和小脑
C脑神经，脊神经，植物性神经D脑神经，脊神经
27.听觉中枢位于（）
A顶叶B额叶
C枕叶D颞叶
28.视觉中枢位于（）
A额叶B枕叶
C顶叶D颞叶
29.人类的（）高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义（）A顶叶B枕叶
C额叶D颞叶
30.躯体运动中枢位于( )
Ａ扣带回Ｂ中央后回
Ｃ中央前回Ｄ角回
３１.下列哪一项不是动力定型（）
Ａ手碰到针刺就缩回Ｂ习惯
Ｃ技能Ｄ生活方式
32.位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤会发生（）
Ａ运动性失语症Ｂ接受性失语症
Ｃ不能书写Ｄ失读症
３３.假如大脑受损，不能控制左边身体的活动，可能大脑的（）半边受了损伤
() Ａ东Ｂ西
Ｃ右Ｄ左
３４.有机体在中枢神经系统参与下的对内外环境的规律性反应是（）A反射B反映
C反应D本能
35.新生儿生下来遇冷空气就哭是( )
A经典条件反射B操作条件反射
C非条件反射D条件反射
36.第一信号系统和第二信号系统是（）
A非条件反射B复杂的非条件反射
C本能D条件反射系统
37.“谈虎色变”属于（）活动（）
A.无条件反射
B.第二信号系统的条件反射
C.本能
D.第一信号系统的条件反射
38.将某种无关刺激与非条件刺激物多次结合后形成的条件反射称为（）
A.无条件反射
B.操作条件反射
C.经典条件反射
D.非条件反射
39.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为（）
A.无条件反射
B.操作条件反射
C.经典条件反射
D.非条件反射
40.绝对感觉阈限是指（）
A .能够觉察出最小刺激量的能力
B.刚刚能引起感觉的最小刺激量
C.能够觉察刺激最小差别的能力
D.刚刚能引起差别感觉的最小差别量
41.绝对感受性是（）
A.能够觉察出最小刺激量的能力
B.刚刚能引起感觉的最小刺激量
C.能够觉察出刺激最小差别的能力
D.刚刚能引起差别感觉的最小差
42.（）定律揭示了在广泛的范围内，差别感觉阈限与原刺激量的比值是一常数
（）
A.韦伯
B.费希纳
C.华生
D.冯特
43.韦伯定律揭示了差别感觉与原刺激的强度之间存在着一定的比例关系，可用公式
（）表示( )
A .K=I/△I B. △I=K/I
C..K=△I/I
D. I=△I/K
44.感觉阈限与感受性之间是( )
A.正比关系
B.反比关系
C.对数关系
D.常数值
45.费希纳定律表明( )
A.感受性和感觉阈限成反比
B.差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数
C.心理量和刺激的物理量的对数成正比
D.心理量和刺激的物理量的幂函数
46.人从较亮处进入较暗处时,一开始什么也看不见,经过一段时间视觉逐渐恢复的现象
是（）
A.适应
B.对比
C.后象
D.联觉
47.“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（）现象（）
A.对比
B.适应
C.后象
D.感受性
48.当灰色的长方形纸块放在红色背景上时,人会感觉它带有青绿色,这种现象叫( )
A.知觉
B.适应
C.对比
D.后象
49.人的可见光谱范围是在( )纳米( )
A.300~700
B.500~900
C.380~780
D.320~720
50.电影中活动的画面主要是利用了人的( )
A.知觉
B.感觉
C.对比
D.后象
51.联觉是指（）
A同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象
B由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象
C刺激物作用停止后依然保留的感觉
D一个刺激引起一种感觉的同时还引起一种感觉的现象
52．注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝黑色的正方形的现象，称为（）
A知觉B适应
C对比D后象
53．在过去经验的基础上，把事物的各个部分，各种属性结合起来给以反映的特征被称为
（）A知觉的整体性B知觉的理解性
C知觉的选择性D知觉的恒常性
54彼此接近的物体比相隔较远的物体更具有容易产生（）的倾向（）A知觉选择性B知觉整体性
C知觉理解性D知觉恒常性
55．知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对为变的特性被称为（）A知觉的整体性B知觉的理解性
C知觉的选择性D知觉的恒常性
56．一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）A知觉的整体性B知觉的理解性
C知觉的选择性D知觉的恒常性
57．知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释。使其具有某种意义的特性被称为
（）A知觉的整体性B知觉的理解性
C知觉的选择性D知觉的恒常性
58．决定深度知觉的主要线索是（）A生理线索B运动透视
C两眼视差D结构级差
59．天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象没有动，这是
（）A真动B似动
C幻想D自动
60．记忆过程包括（）A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆
C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆61．保持时间为0.25~2秒种即消失的记忆为（）A瞬时记忆B短时记忆
C长时记忆D无意识记忆
62．材料从感觉登记进入短时记忆或被遗忘受（）控制（）A组块B注意
C复述D编码
63．艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A先慢后快B先快后慢
C时快时慢D均匀递减
64．1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块（）A5~9 B7~9
C5~7 D9~11
65．在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（）A组块B编码
C项目D容量
66．头脑中呈现当年老师做实验来说明比水轻时的样子是（）A情绪记忆B情景记忆
C动作记忆D语义记忆
67．我记得油比水轻是（）A情绪记忆B情景记忆
C动作记忆D语义记忆
68．以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）A概念B问题解决
C具体思维D抽象思维
69．把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（）A辐合性思维B再生性思维
C创造性思维D辐射性思维
70.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）
A后像B表像
C想象D联想
71.通过（）可以将短时记忆的信息转入长时记忆（）
A后象B表像
C想像D联想
72．美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（）记忆（）A瞬时B短时
C长时D内隐
73．（）是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它是思维的形式（）A概括B概念
C推理D抽象
74．在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是（）A分析B比较
C抽象D概括
75．学生解题可以“一题多解”说明他的（）能力强（）A再观思维B求同思维
C辐合思维D发散思维
76．言语是（）A社会现象B心理现象
C符号现象D均匀现象
77．一种与生活愿望想结合并指向未来的想象叫（）A表象B联想
C做梦D幻想
78．再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）上（）A表像储备B实践要求
C知识要求D创造想象
79．根据言语的描述或图像的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（）A想像B表像
C再造想像D创造想像
80．人匀沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）A发散思维B辐合思维
C再造思维D创造思维
81．运作以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做
（）
A经验思维B理论思维
C常规思维D创造思维
82．看小说时产生的想像活动主要是（）A表像B再造想像
C创造想象D无意想像
83．鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（）A再造想像B创造想像
C幻想D无意想像
84．梦是（）的一种极端形式（）A幻想B创造想像
C再造想像D无意想像
85．（）是在觉醒状态下的知觉，它包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉和自身行为的评价（）A意识B知觉
C思维D想像
86．因为和社会道德存在冲突而被压抑的观念、愿望和想法等不能出现在意识中，被认真对认为处于（）中（）A前意识B非意识
C潜意识D后意识
87．工人操作机器时，能够练到眼、耳、手并用，是（）品质的体现（）A注意分散B注意转移
C注意分配D注意广度
88．注意的稳定性是指（）A同一时间意识能清楚把握的对象的数量
B意识能长时间保持在所选择的对象上
C根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象
D同一时间内把意识指向不同的对象
89．注意的分配是指（）A同一时间意识能清楚把握的对象的数量
B意识能长时间保持在所选择的对象上
C根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象
D同一时间内把意识指向不同的对象
90．有预定目的但不需要意志努力的是（）A随意注意B不随意注意
C随意后注意D有意注意
91．和注意的稳定性相反的状态是（）A注意的分配B注意的分散
C注意的转移D注意的广散
92．注意的转移与注意分散的根本区别在于（）A任务的要求B对象的变化
C时间的短暂D意志的努力
93．下列哪一项不属于注意的品质牲征（）A注意的广度B注意的敏捷
C注意的稳定D注意分配
94．动机对于活动具有（）
A.激发功能
B.指向功能
C.维持功能
D.以上所有功能
95．推动有机体活动的动力和源泉是（）
A.思维
B.性格
C.动机
D.需要
96．引起动机的内在条件是（）
A.诱因
B.需要
C.兴趣
D.爱好
97．需要层次理论的创造者是（）
A.斯金纳
B.桑代克
C.维纳
D.马斯洛
98．马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次（）
A.生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要
B.物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要
C.生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要
D.生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要99．以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（）
A.权力需要
B.生理需要
C.安全需要
D.自我实现需要
100．马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
A.安全需要
B.尊重需要
C.爱与归属需要
D.自我实现需要
101.“鱼与熊掌不可兼得”这种动机冲突属于( )冲突( ) A接近一回避B回避一回避
C多重接近一回避D接近一接近
102.既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( )式冲突( ) A双趋B双避
C趋避D多重趋避
103.在确定活动目的的过程中,拿不定主意来作出决策时就产生( ) A挫折B焦虑
C动机冲突D愤怒
104.一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立完成各项作业,反映了其意志的
( )品质( ) A自觉性B果断性
C自制性D坚韧性
105.与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）A自觉性B坚韧性
C果断性D自制力
106．情绪和情感所反映的是（）A客观事物的本质属性B客观事物的外部现象
C客观事物之间的关系D客观事物与人的需要之间的关系107．人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）A气质B性格
C意志D情绪
108．情绪与情感是以（）为中介的反映形式（）A需要B动机
C态度D认识
109．美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（）又起着决定的作用（）
A外界环境刺激B机体的生理变化
C认知过程D丘脑
110．强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（）A坎农—巴德学说B伊扎德的情绪理论
C詹姆斯—兰格情绪理论D沙赫特—辛格的情绪理论
111．强调情绪的产生都不得是由外界环境刺激、机体的生理变化和外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（）A坎农—巴德学说B伊扎德的情绪理论
C詹姆斯—兰格情绪理论D沙赫特—辛格的情绪理论
112．俗话说“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于（）A激情B应激
C心境D热情
113．由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是
（）A快乐B悲哀
C愤怒D恐惧
114．个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（）A愤怒B心境
C应激D激情
115．由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（）A快乐B悲哀
C愤怒D恐惧
116．对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（）A理智感B美感
C激情D道德感
117．在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）A理智感B美感
C激情D道德感
118．根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（）A理智感B美感
C激情D道德感
119．一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）A双趋冲突B双避冲突
C趋避冲突D双重趋避冲突
120．有的人遇到事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）A自学性B自制性
C果断性D坚韧性
121．与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）A盲目性B散漫性
C顽固性D动摇性
122．对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）A果断性B坚韧性
C自制性D自觉性
123．有的人遇到事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）A自学性B自制性
C果断性D坚韧性
124．完成意志活动最重要的阶段是（）A确立目标B动机斗争
C采取决定D执行决定
125．个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）A抽象思维B性格
C能力D兴趣
126．智力是（）的综合（）A观察能力B思维能力
C一般能力D特殊能力
127．下列哪种能力是一般能力（）A写作能力B曲调感
C节奏感D记忆力
128．遗传素质是能力发展的（）A动力系统B自然前提
C心理基础D核心成分
129．智力的核心成分是（）A创造能力B抽象思维能力
C观察力D记忆力
130．完成活动所需要的各种能力的结合被称为（）A技能B天才
C才能D智力
131．在总人群中，智力呈（）状态分布（）A正常B偏态
C正偏态D负偏态
132．通常把IQ超过（）的儿童称为超常儿童（）A120 B130
C140 D150
133．一个儿童的智商低于（）称之为低常儿童（）A60 B65
C70 D75
134．一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商????（）A120 B130
C140 D150
135．一个人不依活动的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动动力特性是（）A个性B性格
C气质D能力
136．最早提出气质体液的学者是（）A伯曼B巴甫洛夫
C气质D能力
137．巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。如和多血质对应的神经活动类型是（）A兴奋型B抑制型
C安静型D活泼型
138．以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是
（）
A胆汁质B多血质
C黏液质D抑郁质
139．传统的对多血质的人的典型特点被描述为（）A精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
140．传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（）A精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
141．作为气质类型的生理学基础，神经过程强、平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（）A胆汁质B抑郁质
C黏液质D多血质
142．作为气质类型的生理学基础，神经过程而不平衡的高级神经活动类型是属于
（）A胆汁质B抑郁质
C黏液质D多血质
143．作为气质类型的生理学基础，神经过程强、不平衡又灵活的高级神经活动类型是属于（）A胆汁质B抑郁质
C黏液质D多血质
144．作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（）A胆汁质B抑郁质
C黏液质D多血质
145．张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（）A张三好B李四好
C一样好D无好坏之分
146．个性特征中最为稳定的特征是（）A能力B气质
C性格D情绪
147．（）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分，是区别一个人与众不同的、明显的和主要的差别所在（）A气质B能力
C性格D理智特征
148．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（）A能力B气质
C性格D兴趣
149．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征
（）A态度B意志
C情绪D理智
150．学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的
（）特征（）A意志B情绪
C态度D理智
151．( )对特质进行了分类。他把特质分为根源特质和表面特质（）A奥尔波特B卡特尔
?艾森克???D荣格
152．（）提出首要特质，中心特质的人格特质理论（）A卡特尔B艾森克
C弗洛伊德D奥尔波特
153．（）提出了根据一个人的兴趣和关注指向内部还是指向外部来划分人格的内一外向人格类型理论（）A奥尔波特B卡特尔
C艾森克D荣格
154．荣格的人格类型理论强调（）A中心特质一次要特质B内向一外向
C共同特质—个别特质D内外向—情绪稳定性155．弗洛伊德的人格结构理论强调（）A中心特质一次要特质B内向一外向
C共同特质—个别特质D自我、本我、超我156．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释（）A稳定性B独特性
C整合性D功能性
157．心理学源于乎（）A宗教B历史学
C哲学D化学
158．人格是鄚过（??）形成彶表现出来（）A宗教B历史学
C哲学D化学
159．按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是（）A大脑和神经系统B潜意识
C环境D知觉和价值观
160．心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（）A知觉B记忆
C思维D意识
161．帮助企事业形成或改造生产计划或改善工作环境的工作环境的工作是（）分支工作人员的任务（）A生理心理学B发展心理学
C心理测验学D工程心理学
162．调查各种群体的行为与心理特点的工作是（）分支工作人员的任务
（）A生理心理学B发展心理学
C心理测验学D工程心理学
163．研究由于成熟或经验而导致行为有进步的变化是（）分支工作人员的任务
（）A生理心理学B社会心理学
C心理测验学D发展心理学
164．为各种行为设计评价量表是（）心理学分支工作人员的任务（）A生理心理学B社会心理学
C心理测验学D发展心理学
165．研究脑的功能和高级心理功能的关系是（）分支工作人员的任务
A生理心理学B社会心理学
C心理测验学D发展心理学
166．自然观察的目的是（）A预测行为，特别是一般的行为
B描述环境中出现的行为
C把人们当前的行为同早期的经验建立联系
D介绍为什么某种行为不断出现
167.假如咖啡因累积与焦虑有关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是（）A正确的B错误的
C部分正确的D部分错误的
168．为了测定对痛苦的耐受力。给被试一个适当的电击测试被尖叫时的分贝数量，用它作为电击伏特量的函数，在这个实验里，自变量和因变量分别是（）A电击伏特强度；尖叫的响度
B对痛苦的耐受力；尖叫的响度
C尖叫的响度；电击伏特强度
D电击伏特强度；对痛苦的耐受力
169．科学研究的基本原则是（）A实验性、客观性、理论联系实际
B实验性、客观性、辩证发展性
C理论联系实际、辩证发展性、实验性
D客观性、辩证发展性、实验性
170．躯体感觉中枢位于（）A额下回B颞上回
C中央后面D中央前回
171．反身弧由（）组成（）A感受器、相应中枢、效应口器
B传入神经、相应中枢、传出神经
C感受器、传入神经、相应中枢、传出神经、效应器
D刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应
172．大脑两半球的一侧优势是指（）A大脑两半球分割的病人一侧功能丧失
B每个半球只对对侧身体的刺激做出反应
C由于大脑分割，两半球的功能被人为分开
D大脑两半球具有不同的功能
173．外周神经系统包括（）A脑神经、脊神经、植物性神经B树突、轴突、胞体
C脑和脊髓D脊髓、植物性神经174．位于大脑左半球的威尔尼无区受到损伤会发生（）A运动性失语症B接受性失语症
C不能书写D失读症
175．“一朝被蛇咬，十年怕进绳”这种心理属于（）A本能活动B无条件反射
C条件反射D第二信号系统
176．下列哪一项属于条件反射（）A眨眼反射B吮吸反射
C防御反射D信号反射
177．人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的（）A感觉阈限B绝对感受性
C差别感受性D差别感觉阈限
178．差别感觉阈限是指（）A能够觉察出最小刺激量的能力
B刚刚能引起感觉的最小刺激量
C能够觉察出刺激最小差别的能力
D刚刚能引起差别感觉的最小差别量
179．差别感受性是指（）A能够觉察出最小刺激量的能力
B刚刚能引起感觉的最小刺激量
C能够觉察出刺激最小差别的能力
D刚刚能引起差别感觉的最小差别量
180．红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉是感觉的（）现象（）A适应B后象
C对比D联觉
181．（）不属于声波的物理属性与相应的心理特性（）A波长——音调B振幅——响度
C波形——音色D混全音——乐音
182．费希纳定律提供了度量感觉大小的一个量表，对许多实践部门有重要意义。但他假定的（）已经为事实所否定（）A最小可觉差在主观上都相等
B费希纳定律只有在中等强度的刺激时才适应
C感觉的大小是刺激强度的对数函数
D感觉量是刺激量的对数函数
183．在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，看近物纹理清楚，属于（）因素的影响（）A物体重叠B空气透视
C线条透视D结构级差
184．后象是指（）A同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象
B由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象
C刺激作用停止后依然保留的感觉
D一个刺激引起另一种感觉的现象
185看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是（）A知觉的整体性B知觉的恒常性
C知觉的选择性D知觉的理解性
186．人们看书时，用红色画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）特性
（）A整体性B理解性
C选择性D恒常性
187人们总把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝光照射下都是如此，这种知觉特性被称之为（）A知觉的选择性B知觉的整体性
C知觉的理解性D知觉的恒常性
188遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是（）A先快牛慢B很快
C很慢D先慢后快
189．艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）A合理分配复习时间B采取多样化手法
C及时复习D试图回忆和反复阅读相结合
190．短时记忆中组块的意义在于（）A能被意识到B有利于编码
C增加保持时间D扩大记忆容量
191．长时间记忆的功能是（）A加工信息B存储信息
C觉知信息D复述信息
192．一篇文章读完后，往往最后一段内容的印象最深刻，即出现近因效应，这是因为
（）A没有前摄抑制B没有倒摄抑制
C仍在短时记忆D进入长时记忆
193．一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为
（）A没有前摄抑制B没有倒摄抑制
C仍在短时记忆D进入长时记忆194．每个单词呈现1秒，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中近因效应可以用（）来解释（）A没有前摄抑制B没有倒摄抑制
C仍在短时记忆D进入长时记忆195．每个单词呈现1秒，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中首因效应可以用（）来解释（）A没有前摄抑制B没有倒摄抑制
C仍在短时记忆D进入长时记忆．196．“潜移默化”是（）A情景记忆B语义记忆
C外显记忆D内隐记忆
197．人在头脑中创造新形象的基本材料是（）A感知B表象
C记忆D想像
198．医生通过观察、号脉、听诊对疾病进行诊断属于思维的（）特性（）A直接性B间接性
C概括性D创造性
199．在头脑中把事物的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（）A分析B综合
C抽象D概括
200．研究表明，动机强度与解决问题效率之间的关系是（）A呈上升形曲线B呈倒U形曲线
C呈U形曲线D呈下降形曲线201．（）的睡眠阶段会伴随梦境的出现（）A快速眼动B慢速眼动
C接近黎明D浓度睡觉
202．进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（）就转入到短时的记忆阶段，否则就会很快消失（）
A注意B感觉
C知觉D思维
203．一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（）A问题解决B概念形成
C抽象思维D创造性思维
204．分散思维的程度由变通度、流畅性和（）能力来揭示（）A求同性B求异性
C反应性D独特性
205．桑代克用猫做实验发现解决问题是个（）的过程（）A顿悟B尝试错误
C假设考验D策略运用
206．动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）A成就动机理论B耶克斯和多德森定律
C成就结构理论D强化理论
207．在解决问题的过程中，对解决问题有启示作用的相类似的事物叫（）A原则启发B原型
C问题对象D问题情境
208．会英语有利于学习德语，这体现了（）的作用（）A变式B定势
C正迁移D语言
209．与抽象思维关系密切的因素是（）A表象B图形
C动作D语言
210．学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思维，这种心理现象称为（）A迁移的作用B原型启发
C情感的影响D定势的作用211．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是
（）A具体化B分析
C系统化D抽象
212．从一般原理到持续事例的推理称为（）A判断B决策
C归纳推理D演泽推理231．一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（）A发现问题、分析问题、提出假设、验证假设
B准备、酝酿、豁朗、验证
C掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设
D发现问题、准备、酝酿、豁朗
214．在创造性活动中，新形象的出现常常带有突然性，这种心理状态称为（）
A 思维的敏捷性B再造想像
C幻想D灵感
215．从其他类似的事件中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（）A原型B原型启发
C问题解决D定型
216．有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部言语的（）造成了由深层结构向表层结构转化的困难（）
A隐蔽性B简略性
C快速性D展开性
217．受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是（）A同化B变式
C定义D定势
218．已有的解决问题的经验对解决新问题的影响称之为（）A定势B迁移
C原型启发D功能固着219．人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（）的一个特点（）A间接性B直接性
C概括性D推理过程220．布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（）的过程
（）A假设考验B把握共同因素
C内隐学习D语言中介221．卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为（）A模仿能力B液态智力
C晶态智力D一般能力222．卡特尔将一种习得的经验为基础的认知能力称为（）A模仿能力B液态智力
C晶态智力D一般能力223．（）认为可以用两个维度来描述人格，一个是内—外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示（）A卡特尔B艾森克
C荣格D奥尔波特224．（）的人格结构理论将类型模式与特质模式有机地结合起来（）A卡特尔B艾森克
C荣格D奥尔波特225．将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声是一个（）A条件刺激B无条件刺激
C条件反射D无条件反射226．将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个（）A条件刺激B无条件刺激
C条件反射D无条件反射227．将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。刺激按排是遵循了（）A同时性条件反射B后置条件反射
C痕迹条件反射D延迟条件反射228．神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指（）A一个神经激活前，所有的神经递质都必须释放
B通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一部分肌肉活动
C神经再一次激活之前要求所有神经都休息
D假如有足够的刺激，神经总是完全激活
229．注意的两个基本特点是（）A指向性与选择性B指向性与集中性
C紧张性与集中性D紧张性与选择性
230．突然的敲门声，打断人的思路，属于（）的干扰（）A随意注意B不随意注意
C紧张性与集中性D紧张性与选择性
231．注意的广度是指（）A同一时间意识能清楚把握的对象的数量
B识能长时间地保持在所选择的对象上
C任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D同一时间内把意识指向不同的对象
232．注意的转移是指（）A注意的对象由一个事物转到另一个事物
B意识能长时间地保持在所选择的对象上
C任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D同一时间内把意识指向不同的对象
233．性格在一定程度上会掩盖或改造人的（）特征（）A情绪B意志
C气质D理智
234．“活泼好动，行动敏捷”是指人的（）特性的表现（）A能力B兴趣
C性格D气质
235．运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应为推知某一类性格的特征的方法叫（）A自然实验法B投射法
C问卷法D个案法
236．形象思维中的“基本材料”是（）A词B概念
C表象D后象
237．在问题解决中，运用凭经验来做的方法称为（）A算法策略B启发式策略
C尝试错误D顿悟
238．在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能解决问题的方法称为
（）A算法策略B启发式策略
C尝试错误D顿悟
239．在问题解决中，将目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标，最终达到总目标的策略称为（）A搜索策略B手段—目的分析
C爬山法D逆向搜索
240．要问题解决中，从问题的目标状态开始搜索，直至找到通往初始状态的通路或方法的策略称为（）A搜索策略B手段—目的分析
C爬山法D逆向搜索
241．动机的强度对解决问题有明显的影响，一般来说，（）的强度最理想
（）A很强B较强
C中等D较弱
242．某人选择职业时，人多个单位可供选择，举棋不定时的冲突是（）A双趋冲突B双避冲突
C趋避式冲突D多重趋避式冲突
243．心理学属于（）A自然科学B社会科学
C边缘科学D未来科学
244．从需要的角度看，人的情感主要与（）相联系的（）A生理需要B机体需要
C社会性需要D安全需要
245．马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为（）A生长需要B缺失需要
C心理需要D基本需要
246．比率智商的计算公式是（）
A MA/CA*100
B CA/MA*100
C MA-CA
D MACA*100%
247 在马斯洛的需要层次理论中,社会交往需要是( ) A生理与安全需要B爱与归属需要
C求知与审美需要D自我实现需要
248.马斯洛的需要层次理论中,最高层次需要是（）的需要（）A生理与安全B自我实现
C交往与审美需要D自我实现的需要
249．马斯洛把自我实现的需要称为（）A生长需要B缺失需要
C心理需要D基本需要
250．人们积极认识，探究某种事物、从一某种活动的心理问题倾向是（）A需要B动机
C理想D兴趣
251．根据不同的需要为基础，动机可划分为（）A生理性动机和社会性动机B原始动机和习得动机
C有意识动机和无意识动机D内在动机和外在动机252．一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（）品质（）A果断性B坚韧性
C自制性D自觉性
253．“甜蜜的声音”“沉重的脚步”都是（）A对比B联觉
C心境D表情
254．（）提出了著名的情绪誤知理论?该理论帺调认知軇程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认知过程起着决定作用（）A阿诺德B沙赫特和辛格
C伊扎德D詹姆斯
255．认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所肥生气；因为发抖，所以怕”，把情绪看做内脏反应的心理学家是（）A坎农—巴德B伊扎德
普通心理学考试题（25分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是：（）。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为（）和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是：（）。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。下列各项中，引起第一信号系统条件反射的刺激物是：（）。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的：（）。 1.第一信号系统和第二信号系统
2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种（）。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是（）。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是（）。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是（）。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。
五.名词解释 1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。 3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。 4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。 2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。 4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。 5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生 的一种情感体验。 6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 六.简答题 1.为什么说注意不是心理过程? 注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。 2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别. 情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 3.简答色光混合的三条定律. 1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。 4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何? 差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。 1、心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则 2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。 3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用 4、感觉和知觉的有什么异同？ 同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。 异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。 5、能力与知识之间有什么关系？ 能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此互促进相互系。 七.论述题 1.试述感觉与知觉的区别及联系. 感觉与知觉的区别： (1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。
最新普通心理学期末试卷及答案 一、名词解释 1.记忆：人脑对经历过的事物的反应. 2.思维：人脑对客观事物的本质规律、内部联系的间接概括的反映. 3.需要：机体内部的一种不平衡状态及渴望达到平衡的内部状态 4.成就动机：个体希望从事有意义的活动并力图做出成就以赢得人们的尊 重. 5.能力：直接影响人们活动效率的心理特征. 二、填空题 6.根据信息保持时间的长短可将记忆分为：（感觉记忆、短时记忆、长时记忆）. 7.根据情绪的状态把情绪分为三种：（激情、应激、心境）. 8.研究表明，左侧前额皮层与（积极）情感有关，右侧前额皮层与（消极）情感有关. 9.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的进程：（不平衡，先快后慢）. 10.思维的基本过程指（分析）和（综合）. 11. 马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，分别是（生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要）. 12.巴甫洛夫根据神经活动特点将高级神经类型分为四种类型（兴奋型、活泼型、安静型、抑郁型）. 13.一般能力又称为智力，包括（感知能力、记忆力、注意力、想象力、思维能力），其中（思维能力）是其核心. 14.表情有三种形式（面部表情、肢体表情、语调表情）. 15.加德纳在多重智力理论中提出了七种智力：（空间智力、音乐智力、言语智力、逻辑数学智力、人际智力、内省智力、运动智力） . 16.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为（离差）智商. 17．科学工作者根据气候、动物、磁场等自然界的异常变化，对地震灾害做出预测，这反映了思维的（概括性）特征. 18．动机是推动人们行动的内部动力，（需要）是它产生的内部条件，（诱因） 是它产生的外部条件. 三、单项选择 19. 下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（ D ）. A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳 20.古语云“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说的是（A）. A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 21.毕业生择业时面临多种选择，是（D）的表现. A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 22. 体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ B ）. A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 23.人格是指一个人的（B）. A.心理过程 B.整个心理面貌 C.气质 D.性格 24. 信念、价值观与世界观属于（B）的范畴. A.个性心理特征 B.个性倾向性 C.自我意识 D.认识过程
普通心理学练习题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有（）。 （A）能力 （B）需要 （C）动机 （D）信念 2、人的听觉主要受（）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 （D）颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。（A）兴奋 （B）抑制 （C）兴奋与抑制 （D）反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。（A）第一信号系统的活动 （B）第二信号系统的活动 （C）两种信号系统相结合 （D）以上答案都不对
5、感受性是（）。 （A）能引起感觉的最小刺激量 （B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （C）感觉阈限的大小 （D）最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是（）。 （A）空气振动 （B）物体振动 （C）空气 （D）声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（）。（A）声音有音调、响度和音色三种性质 （B）声波的频率越低，音调就越高 （C）声波的振幅越大，声音就越响 （D）日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（）。（A）平衡觉也叫做静觉 （B）平衡觉的感受器是前庭器官 （C）人平躺的时候，平衡觉较弱 （D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的（）。 （A）整体性 （B）选择性
（C）恒常性 （D）理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。 （A）形象记忆 （B）情景记忆 （C）情绪记忆 （D）动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有（）。 （A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 （B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 （C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识 （D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异 12、根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 （A）思维的形态 （B）思维的结构 （C）思维的方向 （D）思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的（）。 （A）梦是一种正常的生理和心理现象。 （B）梦是焦虑和紧张状态的产物 （C）我们不能对梦做科学的研究 （D）做梦时人感觉不到外界刺激
期末考试 普通心理学试题 说明：本试卷共有六个大题，满分100分。考试时间100分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的学号.姓名等项内容填写在答题卡上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束，监考员将试题卷.答题卡一并收回。 一.单选题（每小题1分，共10分） 1.人的心理现象可分为（ ） A. 心理过程和个性倾向性 B. 心理过程和个性心理特征 C. 认识过程和个性心理特征 D. 心理过程、心理状态和个性心理 2.心理是（ ） A.脑的机能 B.心脏的机能 C. 脑与心脏协同活动的结果 D. 脊髓的机能 3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（ ） A.视觉 B.知觉 C.感觉 D.记忆 4.一般说来，文艺工作者擅长（ ） A.动作记忆 B.逻辑词语记忆 C.听觉和运动记忆 D.形象记忆 5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测，设想或突然领悟的思维是（ ） A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 6.具有渲染作用的,比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（ ） A.激情 B.应急 C.心境 D. 情感 7. 期望理论是心理学家__________做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。 A.巴甫洛夫 B.罗森塔尔 C . 冯特 D. 马斯洛 8.下列哪一种是一般能力（ ） A.记忆力 B.节奏感 C.曲调感 D.色彩鉴别能力 9. 小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他兴趣的（ ） A.持久性 B.效果性 C.倾向性 D. 广阔性 10.下列学生属于胆汁质的是（ ） A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变 班级： 学号： 姓名： 装 订 线
普通心理学复习题 填空题 1记忆是人脑对过去经验的保持和再现。按照_____________ 的观点，我们可以把记忆过程理解为大脑对信息的输入、储存和提取。 2. _______________________________________________________ 美国心理学家斯波林研究瞬时记忆的方法为________________________________ 。3?创造想象的特殊形式是__________ ，它有两种表现：其中积极而能够实现 的我们叫理想；消极而不能实现的我们叫空想。 4 ?解决问题前的一种心理准备状态，称为________________ 。 5?情绪情感是客观事物是否满足人的客观 ___________________________而产生 的_______________ 。 6. 情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、_________________ 和_______________ 三个方面。 7. 气质是人的心理活动典型稳定的__________ 特征。 8?德国精神病学家克瑞奇米尔认为，瘦长型的人内向而孤僻，不善交际，神经过敏，他们具有分裂气质，易患的精神病主要是__________________ o 9?性格的结构特征主要包括性格的态度特征、 ___________ 、意志特征和____________ o 10. 为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合称为，其高度发展就是天才。
11?情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定的事件或情景为内容的记忆。 12?你对骑自行车的记忆是________ ___ 记忆。 13 .表象是从___________ 过渡至y _________ 的中间环节。 14 ?认知心理学界把问题解决的全过程分三种状态，即_________________ 、中介状和_________________________________________ o 1 5 .人的原始情绪（基本情绪）有快乐、 ________ 、愤怒和 ______ o
普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)（该题型已取消） 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。 1．科学心理学诞生于（B ）P18 A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2．人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ）P48 A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（C ）P59 A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 4．色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由（B ）P100 A．祖父通过父亲传给孙子B．外祖父通过母亲传给外孙 C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 5．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ）P121 A．感觉对比B．感觉后象C．感觉适应D．联觉 6．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ）P170 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法 7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）P196 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ C ）P229 A．最强B．较弱C．适中D．极强 9．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）P310 A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ）P340
心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释：神经元 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点： （1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程； （2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导； 第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是 （）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选 择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注 意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性） 8.名词解释：注意 注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 （1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 （3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不 同的对象。 （4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2） 善于运用有意注意的规律组织教学 （3）善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象 属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的
论述题 1、用辩证唯物主义原理阐述人的心理实质 ①心理是脑的机能 ②脑是心理的器官，脑产生心理的方式是反射 ③心理是人脑对客观现实的主观反映 a．客观现实是人的心理活动的源泉和内容 b．人的心理是对客观现实的能动的反映 c．心理是在实践中发生发展的 2.联系实际分析自己的注意品质 *良好的注意品质：范围适当；比较稳定；善于分配； ①注意广度较高，打字速度较快，阅读速度较快，并且可以根据需要选择快速阅读或是精细阅读； ②在思考高数问题或是阅读时可以长时间保持注意，比较稳定，不易被外来事物分心； ③在平时的生活及学习中，可以根据需要同时进行不同的活动，合理分配注意，比如上课时看着老师板书的同时也可以听懂老师讲的内容并进行思考。 ④先上某一门课，再上另一门课，能根据教学需要，把注意主动及时地从一门课转移到另一门课。 3、举例说明如何培养创造性思维 ①激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲 ②运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力 ③改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学习创造性行为 ④培养学生的发散思维和聚合思维的能力 ⑤引导学生积极参与创造性活动 4、举例说明如何根据学生的气质和差异进行教育教学 气质类型：强而不平衡的类型（兴奋型）——胆汁质热情而急躁； 强而平衡、灵活的类型（活泼型）——多血质活泼而好动； 强而平衡、不灵活的类型（安静型）——粘液质沉着而稳重； 弱型（抑制型）——抑郁质情感深厚而沉默。 气质对教育教学的意义：①认识学生的气质②因材施教③教育学生分析自己的气质 5、试分析自己的性格特征及其成因 ①性格的态度特征（对社会集体和他人、对工作和学习、对自己的态度特征）②性格的意志特征（对行为目的明确程度、对行为的自觉控制水平、在长期工作中表现、在紧急或困难情况下表现出来的特征） ③性格的情绪特征（情绪强度、情绪稳定性、情绪持久性、主导心境特征） ④性格的理智特征（感知方面、记忆方面、想象方面、思维方面的性格特征） 6、简述并略评吉尔福特智力三维结构模型 ①智力的第一个维度是操作，即心理活动或过程。操作有六种：认知、记忆记录、记忆保持、分散思维、集中思维和评价。 ②智力的第二个维度是内容，即信息材料的类型。内容有五种：视觉、听觉、符合、语
普通心理学复习题及参考答案 第一章 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯
期末考试 普通心理学试题参考答案 一、 二、1.认知活动，情绪活动，意志活动 2.人脑，主观反映 3.识记，保持，再认 4.各个部分和属性的整体 5.注意 三、1.在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。 2.刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。 3.重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。 4.道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。 四、1.× 2.×短时记忆的容量大约是7±2个组块。 3.×如果压抑被解除，记忆也就能恢复。 4.×激情是指强烈.短暂.爆发式的情绪体验。 5. 五、1.注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能。 2.影响学生识记的因素：1识记的目的和任务；2识记材料的性质和数量；3识记的方法。 3.工作的好坏，学习成绩的优劣，生活习惯的改变，人际关系的融洽程度，甚至季节的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。 4.意志的品质：①自觉性②坚定性③果断性④自制性 5. 情绪和情感的区别表现在：第一，情绪通常指与生理需要相联系的体验，而情感是指与人的社会性需要相联系的体验。第二，情绪具有情境性.冲动性和短暂性。情感具有稳定性.深刻性和持久性。第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，而感发生晚。晴绪和情感间虽有区别，但两者又是密不可分的。一方面，情感依赖于情绪，人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的，离开具体情绪，人的情感就不能存在和表现。另一方面，情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。总之，情绪和情感是相互依存.不可分割的，在时甚至可以互相通用。 6. 六、 1.（1）性格对气质具有一定的影响，人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。 （2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色。比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色.从容不迫地工作。 （3）气质能影响性格的发展速度。比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。 2. 首先，必须正确认识自己。正确认识自己是树立自信心的一个重要前提，只有正确认识自己的优点.缺点，知道自己的长处，才能很好地树立起自信心。假如你没有正确认识到自己的优缺点，把你的优点也认为是缺点或忽视它，那么你就会有一种心理，我什么都不会，我什么都比别人差，这就会产生自卑了。 其次，必须从各方面培养自己的能力。好的能力.素质是一个人树立自信心的条件。假如你没有能力.素质，你哪来的自信呢？只有培养好自己的能力.素质，你才能在生活中.活动中班级： 学号： 姓名： 装 订 线
普通心理学期末试卷（附答案） 一、填空题（每空1分，共22分） 1．在心理学史上，一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。 2．以美国心理学家马斯洛为代表的心理学流派是人本主义学派。 3．神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。 4．工具性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的。 5．根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 6．感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力 7．感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限。 8．知觉的基本特性有＿选择性＿＿、＿理解性＿＿、＿整体性＿、＿恒常性＿。9．用红笔划出书中的重点是利用了知觉的选择性特性 10．记忆是人脑对过去经验的保持和再现。 11．想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。12．想象具有预见、补充、代替等功能。13．思维的特点是___间接性 ___、__ 概括性 ____。 二、单项选择题（每题1分，共30分）
1．（ A ）的代表人物华生指出：“人和动物的全部行为都可以分析刺激和反应”。 A．行为主义学派 B．人本主义学派 C．认知学派 D．格式塔学派 2．（ C ）是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。 A．试验法 B．实验法 C．测验法 D．调查法 3．伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（ A ）A．注意 B．认识过程 C．意志过程 D．思维4．有明确的目的、不需要意志努力的注意是( C )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．持续性注意5．正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（ A ）A．不随意注意 B．随意注意 C．有意后注意 D．有意注意6．“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ C ） A．感知 B．记忆 C．注意 D．思维 7．感觉阈限和感受性之间的关系是( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．常数值 8．下面不属于内部感觉的是( B )。 A．动觉 B．痛觉 C．平衡觉 D．内脏感觉 9．刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( B )。 A．差别感受性 B．最小可觉差 C．绝对感觉阀限 D．绝对感受性10．知觉的对象从背景中分离，与（ A ）有关。 A．注意的选择性 B．注意的稳定性 C．背景的绝对强度 D．对象的绝对强度 11．在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是( A )。 A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 12．两可图形反映出人对事物知觉的（ B ）。
《普通心理学》复习题及答案 一、判断题 1、动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程。（） 2、小脑有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。（） 3、错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲的知觉。（） 4、气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率。（） 5、在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫注意的分散。（） 6、信息从感觉进入短时记忆的关键是复述。（） 7、听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种创造性想象活动。（） 8、语言是交际的工具，言语是交际的过程。（） 9、人的表情都是个体通过后天模仿、学习而获得的。（） 10、遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件。（） 二、单项选择题 1、科学心理学诞生于（） A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2、人的习惯和自动化行为的生理机制是（） A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（） A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是： A . 时距信息 B . 加工机制 C . 通道 D . 实验 为了解释行为，心理学家可以： (A) 探究行为的生物原因(B) 假设心理机制或状态
(C) 探究引起行为的环境事件(D) 以上都对 明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是： (A) 汉代王充(B) 南北朝范缜(C) 明代李时珍(D) 清代王清任6、脑干中被称为“生命中枢”的是（） A、桥脑 B、丘脑 C、下丘脑 D、延髓 7、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（） A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（）A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10、奥尔波特认为，人格结构中，代表个体最独特的性格特质，在性格中处于支配地位的特质是（） A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质 三、多项选择题 1、需要是个体积极性的源泉，是个体活动的基本动力。需要可分为（）A．生物性需要B．社会性需要C．物质需要D．精神需要 2、感觉反映的是（） A．客观事物的个别属性B．客观事物的整体 C．直接作用于感觉器官的事物D．过去作用于感官的事物 3、下列情况属于第二信号系统活动的有（） A、触景生情 B、谈虎色变 C、打草惊蛇 D、闻过则喜 4、求异思维的特点是（） A．流畅性B．可操作性C．变通性D．独特性 5、按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（） A．心境B．情操C．激情D．应激 五、名词解释 1、社会促进
1.你所认识的心理学是一门怎样的学科？ 答：(1)从心理学的研究对象和研究内容来认识心理学科 心理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。人在生活实践中与周围事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现．这就是人的心理活动，简称心理。具体地说，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统和人脑的信息加工．就产生了对事物的感觉和知觉、记忆和表象，进而进行分析和思考．另外人们在同客观事物打交道时，总会对它们产生某种态度，形成各种情绪．人们还通过行动去处理和变革周围的事物．这就表现为意志活动。以上所说的感觉、知觉、思维、情绪、意志等都是人的心理活动。心理活动是人们在生活实践中由客观事物引起、在头脑中产生的主观活动。任何心理活动都是一种不断变化的动态过程．可称为心理过程。 人在认识和改造客观世界中，各自都具有不同于他人的特点。各人的心理过程都表现出或大或小的差异。这种差异既与各人的先天素质有关，也与他们的生活经验和学习有关，这就是所说的人格或个性。 心理过程和人格都是心理学研究的重要对象。心理学还研究人的个体的和社会的、正常的和异常的行为表现。动物心理学研究动物的行为，这不仅是为了认识动物心理活动以后，也有助于对人类心理活动的了解．在高度发展的人类社会中，人的心理获很了充分的发展，使他攀登上动物进化阶梯的顶峰．心理学是人类为了认识自己而研究自己的一门基础科学。 (2)从心理学的学科地位来认识心理学科 心理学是一门中间学科。心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，包括不同心理现象的脑机制，脑损伤和各种心理疾病的关系，脑发育对心理发展的影响，遗忘在人类行为中的作用等、心理学还研究在计算机模拟人类的行为．如知觉和问题解决，这些成果在人工智能的研究中发挥着重要的作用、在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样．因而具有自然科学的性质。 但是，人是社会的实体，生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。离开了人与人的交往，人的语有能力就不能发展起来，人也不能获得高度发展的思维能力。即使是人的感觉和知觉．如敏锐的观察力和音乐听力，也是在社会实践中发展起来的。此外，心理学还研究社会心理和团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物·在这个意义上。心理学的研究又具有社会科学的性质。因此，在整个科学大家庭中，心理学处于中间的位置。 3.小燕正骑马在山间漫步．突然，她的马由于前方急速横过的一只兔子而跳了起来。 请用几种情绪理论分析小燕的可能反应。 1)James-Lange theor美国的心理学家詹姆士(James)和丹麦生理学家兰格(LaIge)分别于1884年和1885年提出了基本相似的理论。他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物，其中詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。在他看来，悲伤出哭泣引起，而愤怒由打斗而致，兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系，两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生，詹姆士一兰格指出情绪与机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用．但是他们却忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制·
普通心理学模拟试题及答案一、单选题 １、下列属于个性心理特征的成分有（A)。 (A）能力 （Ｂ)需要 （C)动机 （D）信念 ２、人的听觉主要受（D）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 (D）颞叶 ３、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（C）. (A）兴奋 （B)抑制 （Ｃ）兴奋与抑制 （Ｄ)反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（B）。 （A）第一信号系统的活动 （B)第二信号系统的活动 (C）两种信号系统相结合 (D）以上答案都不对 5、感受性是(B）。 （Ａ）能引起感觉的最小刺激量 (B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （C）感觉阈限的大小
(Ｄ）最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是（A）. （A）空气振动 (B）物体振动 （C）空气 (D）声源 ７、下列关于听觉特性的描述不正确的是（Ｂ). （A)声音有音调、响度和音色三种性质 （B）声波的频率越低，音调就越高 (Ｃ）声波的振幅越大，声音就越响 （D)日常生活的声音大多是声波混合的结果 ８、下列关于平衡觉的说法不正确的是（Ｃ）。 （Ａ)平衡觉也叫做静觉 (B）平衡觉的感受器是前庭器官 (Ｃ）人平躺的时候，平衡觉较弱 （D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映 9、两可图形反映出人对事物知觉的（B）. （Ａ)整体性 （B)选择性 (Ｃ)恒常性 （D）理解性 10、一位亲眼目睹美国9．11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（B）。 (A）形象记忆 (Ｂ）情景记忆 （C）情绪记忆 (D)动作记忆 １1、下面可以体现思维的概括性的有(C）。
（A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 (Ｂ)把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 (Ｃ）从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识（Ｄ)在头脑中把两个事物联系起来，求同存异 12、根据（A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 （A）思维的形态 (B)思维的结构 (C）思维的方向 （D)思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的（Ａ). (Ａ）梦是一种正常的生理和心理现象。 (B）梦是焦虑和紧张状态的产物 （Ｃ)我们不能对梦做科学的研究 （D)做梦时人感觉不到外界刺激 14、需要是指（A）. (A)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求. （B）对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内环境条件的欲求。 （C）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求. (D）对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。 15、获得性需要就是(B）. (A)自然需要 （B)社会需要 （C)物质需要
*代表作业中出现过的题 数字为红色的代表多次出现的题 简答题（请每题 5 分，共20 分） 1. 简述思维及其基本特征。 思维是人的重要的认知活动，是人脑借助于言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反映。 其特征是： （1）概括性。指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 （2）间接性。指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 2. 简述注意的品质。 一、注意广度又称注意范围，是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。 二、注意稳定性是指人对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。 三、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。 注意分配又称“时间共享”，指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征，即通常所说的“眼观六路、耳听八方”。 四、注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的 过程。 3. 简述感觉与知觉的区别与联系。 知觉以感觉信息为基础，但又不同于感觉，两者既相互区别又相互联系。
一、感觉和知觉的区别 （1）感觉和知觉反映的内容不同； （2）感觉和知觉产生的性质不同； （3）感觉和知觉的生理机制不同。 二、感觉和知觉之间的联系 没有对客观事物个别属性的反映，就不可能有对客观事物整体的反映，感觉是知觉过程中的重要组成部分，是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入与发展，人对某客观事物个别属性的反映越丰富、越精确，由此形成的知觉就越完 整、越正确，两者存在着紧密的联系。 4. 简述马斯洛的需要层次理论。 马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成： 个体的需求是多层次的，基本的生理需要位于下层，抽象的精神需要位于上层， （1）生理的需要。（ 2 ）安全的需要。（ 3 ）归属和爱的需要。 （4）尊重的需要。（ 5 ）自我实现的需要。 五种需要是以一种渐进的层次表达出来，即必须先满足某些需要，才能满足另外一些需要，也就是个体总是先满足低层次的需要，然后才关注较高层次的需要。 5. 简述知情意三者的关系。 答：认知、情绪情感和意志是心理过程的不同方面，三者之间存在着紧密联系。
一、单选题 1、下列属于个性心理特征得成分有(A)能力 2、人得听觉主要受(D)得控制。(D)颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动得基本过程就是(C)兴奋与抑制 4、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(B)第二信号系统得活动 5、感受性就是(B)感觉器官对适宜刺激得感觉能力 6、听觉得适宜刺激就是(A)空气振动 7、下列关于听觉特性得描述不正确得就是(B)声波得频率越低,音调就越高 8、下列关于平衡觉得说法不正确得就是(C)人平躺得时候,平衡觉较弱 9、两可图形反映出人对事物知觉得(B)选择性 10、一位亲眼目睹美国9、11事件得妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨得一幕这属于B)情景记忆 11、下面可以体现思维得概括性得有(C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识 12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。(A)思维得形态 13、下面哪一种对梦得态度就是正确得A)梦就是一种正常得生理与心理现象。 14、需要就是指(A对有机体内部不平衡状态得反映,表现为有机体对内外环境条件得欲求。 15、获得性需要就就是(B社会需要 16、根据马斯洛得需要层次理论,(D)在最高层。D)自我实现 17、动机就就是D激发个体朝着一定得目标活动,并维持这种活动得一种内在得心理过程或内部动力。 18、定势得作用其实就就是(D)无意识动机 19、内驱力其实就就是(A)生理性动机 20、身段表情可以分成(B)手势与身体得姿势 21、情绪有(A)几种功能A)适应功能、动机功能、组织功能、信号功能 22、“人就是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这就是情绪得(A)理论得观点。 A)情绪得外周理论 23、根据伊扎德得观点敌意就是(D)三种基本情绪组合成得复合情绪。(D)愤怒、厌恶、轻蔑 24、(C)就是一种心理特征,就是有效完成某种活动得心理条件。(C)能力 25、一个人胆大好胜,自信、意志坚强,情绪易激动,这就是在描述她得(C)气质 26、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个(D)华生就是机能主义心理学派得代表。 27、脑神经有(C)对。(C)12 28、能力在一定程度上决定着掌握知识技能得(C)方向、速度、巩固程度、能达到得水平 29、以下哪一概念不就是由巴甫洛夫提出得？(A)操作性条件性反射 30、以下对知觉特征理解正确得就是A)知觉就是直接作用于感觉器官得客观事物得整体在人脑中得反映 1、对于以往感知过而当前又不在眼前得事物得心理浮现称为( C表象 2、人得心理活动能够在时间上接续下去,这主要就是(A记忆得作用 3、主体对一定活动有了某种预先得准备状态,它决定着后续同类心理活动得趋势,这种现象称为B定势 4、对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能得不对称性,为此获得诺贝尔奖得学者就是( B罗杰、斯佩里 5、反射活动效应器活动得结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢得活动,使之更有效地调节效应器得活动,这一过程称为( B反馈 6、多血质得高级神经活动过程得基本特征就是 C强、平衡、灵活 7.编制世界上最早得一个智力测量表得就是 C比奈-西蒙 8、衡量感受性高低可用( D感觉阈限 9、美国人本主义心理学家马斯洛所提出得需要理论叫 B需要层次理论 10、对延续与发展有机体生命所必需得客观条件得反应叫(A需要 1、下列属于个性心理特征得就是(A)能力 2、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(A)第一信号系统得活动 3、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个( D)华生就是机能主义心理学派得代表。 4、脑神经有( C)对。(C)12 5、(D)年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立得科学 D、1879 6、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( B.德国