长春版小学四年下册语文重点
-----填空
1-1 小蓝裙
一、填空
1、文中出现（四）次“不协调”分别是（不很协调）、（不协调）
（很不协调）、（不对劲）四种说法，这四种说法截然不同，意思层层深入，表达效果逐渐增强。
2、文章两条线索相互交织，（小蓝裙）是明线，（人物心里变化）是暗线。
3、一件小蓝裙使小镇发生了一系列的变化，阐述了（人们对美好生活的向往和追求完美生活的态度）。1-2渡河少年
一、问答题
1、阳光在他的背上滚动像一条刚出网的银鱼在蹦跳，这句话把（水珠）比做（银鱼）。
2、“脱、擎、滑”动作描写说明（少年游泳技术的娴熟和高超）
3、“蹿、滚动、套、捡、跑、写”这几个词语都是描写（动作）的词语。这几个词语刻画了少年（动作敏捷与性格的坚强），表达了作者对少年的（敬佩和喜爱）。
4、孩子像当头挨了一棒（孤零零地）立在岸上。这句话运用了（比喻）的修辞方法，把老人的话比作（棒子）。“当头挨了一棒”，形象地写出了少年没有想到老人会拒绝，他的自尊心受到了伤害。“孤零零”和“立”形象地表现出少年当时（无助和不知所措）。
5、我看见了孩子两眼睁得溜圆，两道小刷子似的眉毛蹙在一起。“这段文字是对少年的（坚强与刚毅）的描写。
6、秋风秋水环境描写，突显了（少年不服输的性格）。
7、启示：说明（困境能够磨练意志）。使人走向（成功）
二、《渡河少年》说明困境能够磨炼意志，使走向成功。
1-3 一千根弦
一、填空
1、“一千根弦”的含义是（“一千根弦”是支持一位盲人琴师心情弹秦五十三年的“希望”。）
2、文中的“希望”指的是（弹断一千要弦后，就能见到光明。）
3《一千要弦》说明（拥有美好的向往很重要，只要人们不懈追求，生活就会充实）。
4、这篇课文根据（史铁生）的作品《命若琴弦》改编的，代表作品中短篇小说集《礼拜日》《我遥远的清平湾》
八、问答题
1、盲人从无字的药方里悟出什么？
盲人琴师从中悟出了老人的良苦用心，老人希望他拥有美好的向往，拥有健康快乐的生活态度，积极面对人生。
2、你对无字的药方怎么看？
“无字的药方”是个善意的谎言。它告诉我们心中拥有美好的向往很重要只要不懈追求，生活就会更充实。
九、带急字的成语：急不可待、急功近利、急中生智
带美字的成语：美中不足、美轮美奂、美不胜收
第三个字是一的词语：九牛一毛、焕然一新、耳目一新、多此一举、背水一战
个地方。
3-1 西湖的绿
一、填空
1、《西湖的绿》是一篇情景交融的（游记），着重描写了（灵隐）、（苏堤）、（花港观鱼）的景色，表现了西湖的（青春与活力），表达了作者内心的喜爱与赞美之情。
2、《西湖的绿》这篇课文选自宗璞的《西湖漫笔》。
3、用一词概括景点“绿”的特点
①灵隐绿得（多彩）
②苏堤绿得（多姿）
③花港观鱼绿得（多情）
4、幽静的意思是（寂静）
九、重点词语
1、平稳处也碧澄澄的，流得（急）如飞珠滚玉.....分外好看。这句话运用了（比喻）的修辞方法，将（水花）比作（飞滚珠玉）。“飞滚珠玉”表现了溪水奔流的气势。平稳处与流得急形成对比一静一动，极具生趣。
2、黄龙洞绿得（幽），屏风山绿得（野），九溪十八涧绿得（闲）。这句话运用了（排比）的修辞方法，抓住西湖风景（绿）的特点来写的。
3、荷叶要持重一些......翩然起舞了。
“水珠滴溜溜滚着”、“裙袂飞扬”“翩然起舞”体现了荷叶的（绿），充满（勃勃生机）。
“持重”、“成熟”准确又恰到好处。
宗璞的《西湖的绿》（游记）
1、雨中去坊灵隐，作者抓住了层层叠叠的树林。“绿得发黑，绿得发蓝”峰下蜿蜒径：“布满青苔
此外还有溪水。“碧澄澄”
2、漫布苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔可爱，这种苔绿给“我”的印象是坚忍不拔。
3、我在花港观鱼，作者抓住了新荷与初春杨柳的嫩枝相比。一种蓬勃的生机。
遍：全都。
使：出使。
3-2 梅雨潭
一、课后题
1、踞：在文中是蹲或坐的意思。采用拟人的手法，突出了梅雨亭所处位置的特点。
2、流：对云的描写充满了动感使读者如同身临其境一般。
3、扯：运用拟人手法写出了瀑布被岩石分成几绺的样子，生动形象。
4、仿佛：似乎，好像。
5、像:在形象上相同或有些共同点。
6、般：一样，似的。
7、似：跟某种事物或情况相似。
8、“浮”写出梅雨亭位于凌空的岩石上那奇妙险峻的姿态。
缩句：岩石与草丛透出绿意。
七、填空
1、《梅雨潭》的作者是（朱自清），原名（自华），字（佩弦），代表作品有《背影》、《踪迹》。
2、《梅雨潭》是一篇（游记散文），课文按照（移步换景的游览）顺序记叙的。
3、梅雨亭、梅瀑、梅雨潭的位置关系是：（梅雨亭）对面是（梅雨瀑）下面是（梅雨潭）
4、作者（从远到近），先写远处看到的（瀑布）。从（形态）和（声音）两方面来写，再（从上到下），重点写（水花）。
5、“瀑布的上面像是整齐而平滑的布，在向下流的时候仿佛被扯成大小的几绺，最后成了飞花碎玉”在这段话中，作者把瀑布溅起的水花先后比作（白梅）（杨花）突出了水花的（细小和轻盈）。这句话主要写的是（梅雨瀑）
仿佛….一般造句
走进草原，我们仿佛置身于大海一般。
…般…：烟花流星般从空中滑过。
要带着（愉快）、（惊喜）的语气。
扑面而来，扑眼而来、扑鼻而来
八、积累
1、表示“绿”的三字词语：绿莹莹、碧澄澄、绿油油、绿茸茸、绿茵茵、绿生生
2、表示“绿”的四字成语：苍翠欲滴、翠色欲流、一碧万顷、一碧千里、莽莽苍苍、
3、“幽”是半包围结构，部首是山，起笔是竖。9画
4-1 回乡偶书
解释
少小：年轻的时候。
老大：年老的时候。
无改：没什么变化。
衰：疏落的意思。
客：指作者自己。
何处：什么地方。
乡音：家乡的口音。
鬓毛：两鬓的毛发和眉毛。
二、填空
1、《回乡偶书》是一首（久客异乡、返回故里的感怀诗），作者是（唐）（贺知章），全诗抒发了作者对（山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑）的感慨。
2、“鬓”字的部首是（）除去部首还剩（10）画，组词（鬓角）（鬓发）（两鬓）（双鬓）它的形近字有（鬓、鬃、发髻）
3、“衰”用部首查（点横）再查（八）画，组词（衰老）（衰败）（衰亡）它的形近字有（衷心、衷情、哀）
4、《回乡偶书》中的“偶”（偶然）书（书写）
5、“笑”形象地写出儿童（天真活泼）的神态。
6、我们能感受到诗人强烈的思乡爱乡之情。
7、贺知章字(季真)，与李白、张旭等合称“诗中八仙”也是吴中四士之一。
8、诗意：年轻的时候离开家乡，到老了才得以返回，家乡的口音虽然没变，但两鬓的头发已经花白稀疏了，小孩看见我不认识。笑着问：“这位客人是从哪里来的？”
4-2 黄鹤楼送孟浩然之广陵
一、填空
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者（唐）代诗人（李白）这是一首（送别）诗，表达了诗人（送别好友的依依惜别）之情。也写出了（祖国山河的壮丽）。这是一首（送别诗），送别诗还有《赠汪伦》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》。
2、前两句诗是（叙事）交待了送别的（时间），（地点）等，“故人”说明（两位诗人的情谊深厚）
3、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘出（开阔的江上景象），表现出诗人与好友之间的深厚的情谊。李白，字（太白）号“青莲居士”人称“诗仙”与杜甫齐名，人称“李杜”代表作品有《将进酒》、《独坐敬亭山》、《古朗月行》等。
维护维修维生素思维
唯一唯有唯独唯恐
惟妙惟肖
4-3 九月九日忆山东兄弟
1.王维字“摩诘”，苏轼称他“诗中有画，画中有诗”，与孟浩然齐名，并称“王孟”，后人称其为“诗佛”，著有《王右丞集》、《山居秋瞑》、《山中送别》、《送元二使安西》
2.九月九日：指农历九月初九，重阳节，也称重九。重阳节是民族传统节日，还有春节、元宵节、
端午节、中秋节等。
忆：想念
山东：华山以东
独：独自
异乡：他乡。
为异客：作为他乡的客人。
异：别的，另外的。、
逢：到。遇到
遥：在遥远的地方猜想。
倍：加倍
佳节：美好而欢乐的节日，泛指所有的节日。
登高：古时有重阳节登高的风俗。
萸：植物名，又叫越椒，有香味，古时人们在重阳节佩上茱萸，据说可以辟邪。
3.一个“独”，两个“异”字，强调了诗人在他乡（人地生疏）的凄苦。
4..全诗抒发了王维客居他乡（思念亲人的）感情。
5.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”已成为千古传诵的佳句（表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受）。
6.重阳节又称敬老节。
7.萸：11画笔顺
8.异，有分别；不相同（异口同声）（大同小异）（日新月异）（异曲同工）（异样）（异议）
奇异；特别：（异香）（异彩）（异想天开）
惊奇；奇怪：（惊异）（诧异）
另别的；别的：（异日）（异地）
分开：（离异）
表达思乡之情的诗句：
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
5-1颐和园
1、《颐和园》一文，采用（总-分-总）的结构方式。作者（移步换景）按（游览）的顺序介绍了（长廊）、（万寿山）、（佛香阁）、（昆明湖）、（十七孔桥），展示了（我国园林艺术的辉煌成就）和（古代劳动人民的智慧才干。）
2、课文开门见山，开头总述（颐和园的美丽），结尾与开头（呼应），表达了作者的赞美之情。
3、课后题：描写方法
第一个句子写（长廊），主要采用数字说明的方法，如：七百多米，273间。
第二句写佛香阁，主要以它的颜色和形状等造型特点描写，如：八角的、宝塔形、三层、黄色的琉璃瓦闪闪发光。
第三句写的是昆明湖，主要采用比喻的修辞，突出了（静）和（绿）。
长廊：（长）、（美）
佛香阁：（高）
写长廊从（总体介绍）再从（内部介绍），最后介绍（外部环境）
这段话抓住长廊（内部）的特点，介绍横槛上五彩的画，“273间，间间不同”，可以看出（画内容丰富，题材广泛），从而体现了（我国古代灿烂的文化和能工巧匠的智慧）
画舫：指装饰华美专供游人乘坐的船，慢慢地游过是动态描写，反衬出昆明湖的静。
“游”与“昆明湖静得像一面镜子”相对衬。（一静一动）更加突出湖水的静。
“几乎”一词也（恰如其分），没有它（描写就会失真），用上它，能形象地说明（湖面的平静）
5-2 水乡
一、填空
1、《水乡》是描写（江南水乡）的美景的（记叙文）抒发了作者对水乡的（热爱之情），赞扬了（建设江南水乡的人们勤奋不息的精神）。
2、作者按（游览）顺序描写了江南水乡的美景，重点写了（嵌在窗框里的美景），（绿色的堤岸）、（彩色的田野）、（绿树环绕的村落）、（石拱桥）和来往的船只。
3、“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！”
这句（总结全文），揭示（中心），既赞美了水乡的（自然美景），又讴歌了（人们的勤劳善良。）
4、“窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇。”“里面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。”
这两个分句，都运用了（比喻）的修辞方法，将（窗口的形状）比喻成（张开的折扇）。将窗外的景致比喻成（天然的水墨画扇面）。
5、“白墙、红瓦、闪亮的窗，有的还有楼，有阳台，有喜鹊尾巴似的屋檐。”前一个分句介绍了水乡（房屋）的特点，后一个分句用（比喻）写出了不同样式的（建筑），把（屋檐）比作（喜鹊尾巴）。
6、“十八条驳船，在烟雨迷蒙中，像一条穿云破雾的长龙。”句中把（驳船）比作（长龙）。
5-3 野荷塘
一、填空
1、《野荷塘》是以写（景）为主的文章，描写的是（祖国北方的边锤野荷塘的美景），表达作者对祖国塞北美景的无比热爱之情。
2、《野荷塘》按照（时间先后顺序）记叙，具体描写了野荷塘的形状，荷叶的长势野荷花的样子，颜色，大小等表达了作者由衷的喜爱和赞美。
3、野荷塘究竟野在哪儿？
①位置体现野
②长势茂密体现野
③天然形成体现野
4、课文围绕（野荷塘），展开记叙听记野荷塘，白天参观野荷塘，晚上观赏野荷塘。
5、又走数十步.......酒杯
这句话运用比喻，空葫芦形象展现了荷塘的形状，把（大荷叶）比（作磨盘）和（芭蕉扇），（小荷叶）比作（芋碗），酒杯让我们体会到（荷叶形状很美），（大小不一），（长势茂盛）。
6、密密层层写出（荷叶很多，晶莹剔透）光彩四溢表现出（水珠在荷的衬托下如珍珠般美丽，荷塘充满了生机。）
7、荷花（坚强生命力强）令作者拍手称奇。
6-1死是千真万确的
一、填空
1、《死是千真万确》既是文章题目，又是文章的幽默所在，是关于美国作家马克吐温的事，体现了他（宽广的胸怀）和（智慧）
2、报纸报道.......提前一些
含义：一切事物都要经过发生，发展和消亡的过程，生命也是如此，衰老和死亡是人生不可违背的自然规律。
作用：这句话既为那家报社解了围，又平息了亲戚朋友的愤怒。
3、每年4月1日是西方国家民间传统节日——愚人节，也叫万遇节。
4、马克吐温代表作有《竞选州长》《百万英镑》、《王子与贫儿》、《镀金时代》等。
6-2特殊需要
一、填空
1、一张（桌子）一把（椅子）
一枝（铅笔）一个（纸蒌）
一些（纸张）一位（秘书）
2、《特殊需要》是一则幽默故事，主要写（爱因斯坦和秘书的一次对话），表现了（科学家的智慧和幽默）。
3、“大大的纸蒌”和“把所有的错误都扔进去”表现了（爱因斯坦的幽默和严于律己，敢于改正错误的品格）
4、特殊：不同于同类的事物或平常的情况。
5、需要：对事物的欲望或要求。
6、简单的“一张”“一把”“一些”可以看出他（不讲排场）。
7、“错误”二字（一语双关），从表面上看是指（证明或演算时写错的废纸），暗指（在学术或其他方面的错误观点或论述）、“都扔进去”表明（爱因斯坦勇于承认错误并改正）。
8、课文以（人物对话）为主。幽默的核心是（特殊）。
9、爱因斯坦生于（德国），1921年获得（诺贝尔物理学奖）。
6-3 怕什么
一、填空
1、“怕什么”是个问句，既是课文的（题目），又是课文展开的（线索）
2、《怕什么》一文表现了年轻的差役的（聪明）和（机敏），讽刺了县令的（愚蠢）和（专横）。
3、课文以（对话）为主，故事的幽默在于：①差役的神态：从（战战兢兢）以（一本正经），起到了强烈的（反衬）作用，更加具有（戏剧化）
②差役的评言：差役找到了一条（逻辑链），在对话中，把（幽默）表现出来，也巧妙（回答了县令的问题）
③结尾出乎意料：“老鼠怕它”这一精妙的回答，让人忍俊不禁。
4、开篇交待了（县令画虎像猫又爱听好话）的特点，表现他的（专横）。
5、“战战兢兢”表面是说（差役怕得浑身发抖），其实是（他故意做出来给县令看）的，其实是（迎合县令的专横心理），激起（县令听取他评说的兴趣），表现差役的机智。
6、一共有（6）种怕的事情，怕（天子），怕（天），怕（云），怕（风），怕（墙），怕（老鼠）
7、臣：（6画）独体字
8、“兢”部首是（十），第七笔是（竖提）。
9、缺乏幽默感的人不能算是很完善的人——（英）柯勤律治
近义词：请求——乞求
7-1 南辕北辙
一、填空
1、辕：车前部用驾牲畜的两要直木。
2、辙：车轮经过留下的痕迹。
3、南辕北辙：心里想往南走，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。
4、《南辕北辙》这篇寓言通过（对话）展开故事情节，告诉我们寓意：无论做什么事，首先要看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利的条件只会起到相反作用。
5、《南辕北辙》出自《战国策.魏策》。
6、寓言讲述了（一个人乘车去楚国，由于选择了相反的方向，又不听路人的劝告，只能离楚国越来越远）。
7、有利条件：马跑得快、路费多、驾车技术好，共有四次对话。
四次对话，路人劝了赶路的人三次，赶路人固执已见。
七、引号的作用
1、他说：“我到楚国去”
（引号表示引用人物所说的话。）
2、象形字“水”的意思指河流中的水。
（引号作用表示“水”是重点要描述的对象。）
3现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“形神兼备，充满生机。”
（引号的作用：用来引用成语、谚语、歇后语等）
4、说他脸上有妖气，一定遇见“美女蛇”了。
（引号作用表示特定称号）
7-2 滥竽充数
一填空
1、滥竽充数：滥，失实。竽，一种簧管乐器。充数，凑数。比喻没有真才实学的人，混在行家里充数或比喻以次冲好。
2、装腔作势：故意做作，装出某种情态，腔，腔调，势，姿势。
3、“装腔作势”一词形象地揭露了南郭先生没有真才实学，混饭吃的窘态。
4、寓意（道理）：没有真才实学，
蒙混凑数是不行的。
5、滥竽充数的近义词有：（鱼目混珠）、（浑水摸鱼）、（蒙混过关）
6、《滥竽充数》出自《韩非子.内储说上》。
7、“常常”“三百人”是（南郭先生得以滥竽充数的前提）
“只好偷偷地溜走了”写出了南郭先生“滥竽充数”最后的结局。
8、《滥竽充数》出自《韩非子.内储说上》
7-3 爱美的梅花鹿
一、填空
1、《爱美的梅花鹿》这则（寓言）告诉我们：（漂亮的东西不一定实用，实用的东西往往是朴素无华的，所以实用也是一种美）
2、寓言是带有劝诫或讽刺性的故事。“寓”是寄托的意思，寓言通常是把深刻的道理寄于简单故事之中，借此喻比，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语文简洁、犀利。
3、《爱美的梅花鹿》出自《伊索寓言》
8-1 看不见的爱
一、填空，课后题
“轻轻递到孩子手中”蕴含的是母亲对孩子的（希望）（鼓励）（支持）（信任）。
“平静地说”“安祥地微笑”“安祥地捡着”“微笑着”蕴含的是母亲对孩子的（宽容）（理解）
《看不见的爱》通过写（一位母亲耐心地陪伴、激励盲童用弹弓打玻璃瓶的事），表现了（母爱的执着，平凡与伟大）。也告诉我们（做任何都要有锲而不舍的精神）的道理。
关于母爱的诗《游子吟》（唐.孟郊）
8-2圣诞老人的礼物
一、重点词语
1、你有一颗纯洁的心......
落款署名：“圣诞老人”这里体现了大胡子老板（美好善良的品质），讴歌了（人世间的真情真爱）。
2、大胡子老板看着她手臂上的伤痕，“沉吟....卖出去了。”
感受了小女孩（为了给妈妈买假发付出的代价，她吃了很多苦，却无怨无悔。）
“路过看见”....那该多好啊！这句话表明（小女孩要送妈妈假发的那种欢喜，激动的情感）。
无法用语言和眼泪表达。
8-3 地震中的父与子
一、词句
1、“他挖了8小时，12小时.....到处是血迹。”时间之长突出了父亲的（执着和伟大）。
2、“最后一段”这对了不起的父子.....在一起是（总领全文）的句子。父亲的了不起在于他的（不
放弃）和（责任感），儿子的了不起在于他对（父亲的信任）和对（同伴的责任感）。
3、“无论发生什么，我总会跟你在一起”这句话出现了三次是父亲对儿子的一个承诺。也是（父亲坚持到底，决不放弃的原因），也是（儿子在绝境中满怀信心的力量源泉），强调（父子之间感情深厚。）
4、“他满脸灰尘...到处是血迹”这是（外貌描写），表现了父亲为了儿子历尽艰辛，表明父亲绝不放弃。
5、废墟、城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
6、疾步：快步。
7、神态描写：双眼直直地看着。
堪：1、可，能堪称，堪当重任。
2、能忍受能承受（难堪破烂不堪）（不堪凌辱）
9-1 宿建德江
一、填空
1、《宿建德江》是（唐）朝诗人（孟浩然）所写，诗人（借景抒情），这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的（愁苦）心情，写了江边（夜景），表现了诗人的（旅愁），“愁”字全部融入诗人描绘的景色里。
2、起句“移舟泊烟渚”点了题，次句“日暮客愁新”写了诗人欣赏景物时的（心情）。第三句写江边的（远景），第四句写江中（近景），（对比）描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。
3、前两句（触景生情），后两句（托景抒情）。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景和自己的真实感受结合在一起，
诗中（低）和（旷）
（近）和（清）
这是一首（羁旅之恩）的诗。
9-2 望洞庭
一、填空
1、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，描写了（秋天）月光下洞庭湖朦胧秀美的景色，表现了诗人对（自然的热爱）和（宽广豁达的胸怀）。
2、诗中运用比喻修辞
把洞庭湖的潭面比作（没有磨过的铜镜）
把洞庭湖比作（白银盘）
把洞庭湖的君山比作（搁在白银盘里的青螺）。
3、刘禹锡（772_842）唐代（文学家）、（哲学家）、字（梦得），后经裴度力荐，任太子宾客，世称“刘宾客”，洛阳人。
4、《敕勒歌》译文：辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野苍天辽过空旷，草原一望无际，微风吹过，露出了藏在草中的牛羊。
5、《寄扬州韩绰判官》译文：青山隐隐起伏，江流千里迢迢。时令已过了深秋，江南的草木却来凋落，扬州二十四桥，月色格外妖娆，老友你又在何处教歌女吹箫。
9-3望天门山
一、填空
1、《望天门山》这首诗通过对（自然景象）的描绘，赞美了(壮丽的天门山景色)，表达了作者对（自然山川的热爱）及（乐观豪迈的情感。）
2、诗句反映了李白写景（纪行）诗歌中带有（夸张）语调的写实风格。
3、“断、开”二字，写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势，将天门峡（江而峙），相望如门）的气势，极其简洁，准确地摹绘出来，显示了（大自然中神奇的创造力）。
4、“天门中断楚江开”主要写（山），借（山势）写水的（汹涌），“碧水东流至此回”主要写（水），
借（水势）衬（山的险峻）。
5、诗人“望”的立脚点是“日边来”和“一片孤帆”。
6、“出”使（本来静止的山产生了动态美），逼真地展现了（行船远望天门山特有的姿态），蘊含了（舟中人喜悦之感）。”
7、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句写（行船感受）。
8、“岸”上下结构，（山）部，音节（àn）音序（A）
10-1 步行十八里
一、填空
1.“罪恶感”表现了作者（因说谎而内疚的心理。）
2.“沮丧与痛苦”更加说明作者（深深的懊悔），作者的（醒悟）也含在其中。
3.这个故事告诉我们：在生活中，（做人要真诚），不要说谎话。
我们从故事中还体会到父亲为了教育孩子，自己能（以身作则）的（良苦用心）。
10-2 生命的药方
一、课文分析
1.生命的药方是（人与人之间的友情，是关爱，是对寂寞，孤独心灵的安慰。）
2.这篇课文使我们懂得了（生命有时是脆弱的，但友谊可以让他坚强，对于疾病而言有时我们没有药方，但对于生命本身而言，友谊是一种特别的“药方”）。
二、、积累：（关于友谊）
海内存知已，天涯若比邻。-王勃
相知无远近，万里尚为邻。
-张九龄
3.德诺的妈妈为什么“泪如泉涌”？
德诺感染了艾滋病，所有人都避而远之，只有艾迪像从前那样玩耍还想方设法帮助德诺找医生给了德诺精神上支持和友爱，妈妈为了德诺而感动，为艾迪感动，为他们纯真的友谊感动。
4.角色转换：
对德诺说：“德诺虽然你不在了，但是你应该为你拥有艾迪这样一位好朋友而满足。”
5.对艾迪说：“艾迪，不要难过，你对朋友德诺能做的已经做到，永远记住你的朋友德诺吧！”
6.对德诺妈妈说：“不要伤心，艾迪会陪伴你的身边。”
7.珍贵的友情、宝贵的生命、可贵的善良
11-1 走进书里去
一、课文分析
《走进书屋里》这篇课文将（读书）与（看电视）等进行对比告诉我们：阅读书籍仍然是我们获得学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
（聪明）伶俐
无（奇）不（有）聚（精）会（神）
轻松（愉快）
（细）嚼（慢）咽
多（姿）多（彩）
囊（荧）映（雪）
（爱）不（释）手
（其乐）融融
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ----韩愈
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ----颜真卿
读过一本好书，像交了一个益友。
---臧克家
读书百遍，其义自见。
读万卷书，行万里路。
11-2 不用文字的书和信
六、填空：
1、《不用文字的书和信》是（说明）文，作者是（叶圣陶），著名（作家）家、（语文教育）家、（出版）家、社会（活动）家，代表作有《稻草人》、《火灾》、《倪焕之》、《隔膜》。
2、古代记事方法：（结绳）记事和（贝壳）记事，还有（契刻）记事和（烽火记事）。
3、你们能像鸟儿一样在天空中飞翔，像老鼠一样在地底下躲藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？（改为陈述句）
你们不能像鸟儿一样在天空中飞翔，像老鼠一样在地底下躲藏，像青蛙一样在湖面上跳跃。
4、文字的演变过程：甲骨文--金文--大篆--小篆--隶书--草书-- 楷书--行书。
5、课后题
表示一封宣战书，会拿起武器，准备战斗。
12-1 董存瑞舍身炸暗堡
一、填空
1、文章写作顺序：前进受阻--坚决请战--冲向暗堡--英勇献身--战斗胜利。
2、说出下面引号、破折号、省略号对句子的表达起什么作用
（1）导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。引号：把声音标上引号，仿佛人们真的听到了导火索的声音，突出当时气氛紧张。
（2）战士们像潮水一般冲向敌军司令所在地--隆化中学。破折号：表示解释说明。
（3）一秒钟、两秒钟......他像巨人一样挺立着。省略号：表示时间在此是多么短暂而漫长，突出董存瑞的坚毅和无畏。
（4）
八、读课文，结合划线的词语体会下面的句子所表达的感情。
（1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。这句话表达了董存瑞对敌人的憎恨和那种牺牲了的战友报仇的感情。
（2）火花照亮了他那钢铸一般的脸。钢铸一般的脸把董存瑞当时不怕牺牲，无所畏惧的英雄气概淋漓尽致地表现出来。
（3）以“钻、托、拉”这几个动作中能看出董存瑞的（坚决）、（果断），表明他心中只有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，他已把个人安危置之度外。
3、《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了（解放战争）时期在解放（隆化）的战斗中，英雄董存瑞（舍身炸暗堡）中（英勇顽强）、甘愿（牺牲）的感人事迹，体会到董存瑞（为人民解放事业勇于献身）的精神，写作顺序：前进受阻--坚决请战--冲向暗堡--英勇献身--战斗胜利。
（冲向暗堡）和（英勇献身）是文章的重点，突出了文题的中心词（舍身），也突出了他把个人的（安危）置之度外，（大胆沉着）（机智勇敢）的高大形象和（品质）。
12-2 我的“自白”书
一、填空
1、《我的“自白”书》这首诗是（陈然）同志在特务逼迫他写自白书时写下的战斗的诗篇，这首诗成了（革命者对蒋家王朝必然灭亡）的宣判书。
2、文题中“我”是指（革命烈士陈然同志）。“自白书”原指出卖同志，背叛组织，叛变革命的投降书，文题里的“自白”加上引号，表示意思相反，不是真的自白，向敌人投降，而是革命者对坚定的革命信念的自述。
3、“我不需要什么自白”中的自白，把（敌人投降）所以不要加引号。
4、“魔鬼的宫殿”比喻（国民党的反动统治）。
5、“严刑拷打算得了什么”这是（反问句），表达作者（无所畏惧）（大义凛然）的英雄气概。
6、蒋家王朝：指蒋介石领导下的国民党反动政府。
7、哪怕表现了陈然的坚贞不屈。
四年级语文期中检测试卷 一．基础演练。 （一）看拼音，写词语。 fán mào 1.走进原始森林，到处是枝叶（）的古木，阳光只能透过树叶的 fan g xì （）射到地上。再往里走，就是我们要拜访的护林老人的住处了。 yíd?n g 远远望去，只见（）小木屋坐落在那里，这时，老人早以来到屋yín g j iē 外（）我们了。 q ián g bìgāo yǎ 2.音乐大厅的（）上，悬挂的是一些品位（）的画作。 kǒn g jùx i?a 3.（）、愤怒充斥着他的大脑，面对这群（）的人，他 s hīzǐz h uàn g jī 忽然变得像一头发怒的（）,咆哮着，不住地用头（）着那根柱子。 （二）补充词语，并选择合适的词语填空。 亭亭（）立沁人心（）拍手称（） 心（）神往目不（）接若（）若现 晶（）剔透（）息即逝气（）吁吁（）密层层1．他还看见深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，还有小星星，还有（）的美丽烟火。 2．一个个惊人的成绩不得不令人（）。 3．我一边（）地挪动这些横七竖八的桌椅，一边异想天开地琢磨着怎么用意念来整理这些东西。 4．黑黝黝的果园，在雾海里（），像起伏在波浪中的海岛。（三）给加点的字选择正确的义项。 色：A.妇女美貌；B.品质，质量；C.情景，景象；D.种类；E.脸上表现出的神气、样子。 1.如果脸色暗黄、无精打采，则说明你的健康受到了威胁。（） 2.外面雪虎飞舞、狂风肆意，路人形色．匆匆、疾步而走。（） 3．商店里摆着各形各色的商品。（） 4.黄金成色与品牌没有直接关系。（） 5.她长得有几分姿色。．．（） （四）按要求组词填空。 1.用“鼓”组词填空。 （1）你可别（）他们出去做什么坏事啊。 （2）听了英雄的事迹，我倍受（）。 2.用“壮”组词填空。 （1）为了我们能（）成长，老师付出了很多心血。 （2）他身体很（），干起活儿来从不知道累。 （五）按要求写句子。 1.我的内心一直笼罩着巨大的悲哀和伤痛。（缩句） 2.他们两个建立了深刻的友谊。（修改病句） 3.小红怎么能这么做呢？（改为陈述句） （六）完成下列练习。
长春版四年级语文上册全册教案 1-1等我也长了胡子 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。 教学重点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对 话。
教学准备： 把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？ 二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？ 三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字 1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。 2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。 五、再读课文，质疑讨论 第二课时 一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。 二、讨论学习，读中理解 1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。 2、思考讨
论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？ 三、品读课文，表演体验 1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。 2、指导学生将课文改编成情景剧。 四、布置作业 板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话 1-2播种希望的日子 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。 2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。 3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。 教学重点： 1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。 2、在 与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。 教学难点：
长春版语文四下 教材 第4级习作训练□习作基础□课内习作第讲 课题 大自然的声音 知识与技能 1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体,写一篇习作. 2、注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动. 过程与方法 回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想. 情感、态度、价值观
让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音,培养学生丰富的想象力和语言表达能力.同时激发学生对大自然的热爱之情. 教学重点、难点 表达出自己对各种声音的理解,根据听到的声音展开想象与联想. 课前教学准备 声音录音. 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、回忆导入 这一单元我们学习了三篇写景的文章,这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想.那么我们首先来回忆课文中作者的联想描写部分. 今天,老师要带领大家走进大自然的声音,一起用心去倾听大自然的美妙乐章.
二、口头表达 1、听录音,说一说你听到了什么声音？ （教师播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的音乐声……） 2、在大自然中,在我们的生活中,你还听到过哪些声音呢？说一说自己听到的声音. 3、相机出示本次习作要求:请根据听到的几种声音展开想象与联想,写出一篇作文. 4、请大家闭上眼睛,让我们再次走入大自然的声音世界,请同学们边听边在头脑中想象出现的画面. （教师再次播放声音录音） 5、由这些声音你能联想到什么？说出自己的想象. 6、分小组交流自己在生活中和大自然中听到的各种声音及由此产生的联想. （课件出示交流提示:(1)你由听到的声音产生了什么联想？(2)为什么会产生这样的联想？） 学生跟随教师灯片回忆课文中联想写法的语句.（《野荷塘》片段） 争相说出听到的各种声音 学生畅所欲言 明确写作重点“想象与联想” 小姐交流,拓宽写作思路 以回顾课文内容的形式引入习作课教学,使阅读和作文紧密衔接.
长春版小学四年级语文下册测试卷(附答案） （限时：70分钟） 题号一二三四总分等级附加题得分 一、基础知识（46分） 1、看拼音写词语（10分） fù gào chéng fá huī huáng jīng yíng yíhàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zào yáo qiǎn zéqīn q i xiá zhǎi pīpíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、找出加点字的正确读音。（3分） 衰（shuāi suāi）老魔（mē mó）鬼给予（yǔ yù） 譬（pìbì）如允（yǔn rǔn）许一绺（liǚ lǚ）头发 3、下面各组词中，字的音形完全正确的一组是（）（2分） A、协调（tiáo）炼（liàn）习茱萸（yǔ yú） B、压抑（yì）情不自禁（jīn）埋葬（zàng） C、须（xū）要丧（sāng）事棱（l?ng）角 4、比一比，分别组成词语写下来。（4分） 暑（）端（）嘹（）锋（） 薯（）瑞（）缭（）峰（）
5、选字词填空。（4分） （锦、棉）（）上添花（壁、璧）完（）归赵（梁、粱）偷（）换柱（翼、奕）小心（）（） 二、积累运用 1、请将些列四字词语补充完整。（9分） 声（）击（）（）不（）口画地（）（）杳（）（）信（）（）充数囊（）映（）（）不释（）（）嚼（）咽毒刑（）打 2、判断对错。（4分） （1）六谷中的“稷”是指谷子。（） （2）“奇葩”是奇特而美丽的花朵。（） （3）“遥望、俯视、盯、凝视、环视、仰视”这些词语都含有看的意思。（） （4）“赞美”的近义词是批评，反义词是称赞。（） 3、请把下面的古诗句、名言补充完整。（6分） （1） ( )，乡音无改鬓毛衰。 （2）野旷天低树， ( ) 。 （3）湖光秋月两相和，( ) 。
长春版四年级语文上册4- 1甘罗教案 教学目标： 1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。 教学重点、难点： 1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。 2．初步了解幽默的构成方式。 教学准备： 1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。 2.有关甘罗的资料、制作生字课件。 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：解题、初读课文，学习生字。 教学过程： 一、揭示课题： 齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。） 二、初读课文，了解课文大意。读准字音。 三、再读课文，理解课文内容。 1.自读，谈读后的感受。 2.画出自己认为最幽默的一句话。
3.交流感受。 4.教师总结，感悟幽默构成方式。 四、练习有感情地朗读。 五、学习本课生字、词语。 1.教师提出生字，领读生字。 2.学生给生字注音、组词。 3.教师引导学生理解词语的意思。 宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰） 武wǔ 武将（满朝文武武工武斗） 替t 代替，替换（替手替身替代） 宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫） 施shī 给予（施礼施工施主） 捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米） 既j 已经（既然既往既而） 六、再读课文。 第二课时 教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。 教学过程： 一、了解故事主人公的情况。 学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。 二、自由朗读课文，给课文标出自然段。 三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。 四、学习1-4自然段 1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。
焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿
长春版四年级语文上册1-1等我也长了胡子教案 教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。 教学准备：教学课件 基础知识： 蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。 蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山 蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁 蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。 蚪：dou 虫4 蝌蚪 屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话 股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军 搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚 骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子 第一课时 教学内容：初读诗歌，学习生字。 教学过程： 导入： 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）
4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。 学习生字。 1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。 初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时 教学内容： 1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 深入学文，理解内容。 （一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）
ü ü á ? à ? ? ? ? y ? t a ? í ? ì ? ú ? ù ? ? ? ? ? ā ā 4上1-1 姓名： zh ? zh ? m ? y ? k y d ?u p ì gu pi àn r ?n （蜘 蛛） （蚂 蚁） （蝌 蚪） （屁 股） （骗 人） b ün ji ü t àn xi ?n sh yng b ün y ìng t ào p ì g ?n ni ào l íu （ 搬 家 ） （ 探 险 ） ( 生搬硬套 ) ( 屁滚尿流 ) 4上1-2 姓名： zhu üng ji à ch ú t ?u zh ?ng x ún c ?o du ? n ?ng ch ?ng （庄 稼） （锄 头） （中 旬） （草 垛） （农 场） n í ji üng h ?ng pi àn r ú m ang ch ? x ?ng m ?u m ?u ji ào （泥 浆） （哄 骗） （如梦方醒） （哞哞叫） c í xi áng f ün sh ? f ün ji üng d ?o h ?i ji àng hu pi án yi （慈祥） （翻书） （翻江倒海） （浆糊） （便宜） y ?u y ì d ? ch áng ch áng yu àn c üo ch ?ng q ? h ?ng （友谊） （打场） （场院） （操 场） （起 哄） 宽ku ün 阔ku ? 的de 原yu án 野y t 高g üo 高g üo 的de 草c ?o 垛du ? 哞m ?u 哞m ?u 的de 牛ni ú 声sh yng 脆cu ì 脆cu ì 的de 鸟ni ?o 鸣m íng 4上1-3 姓名： w ? li áng f ü d üi t àn w àng ni ün q ?ng p à zh ?ng （屋 梁） （发呆） （探望 ） （ 拈轻怕重） sh ?n q í ái d ? d ang zi y ì xi ?o cu ? q ?n qi （神奇） （挨打） （凳子） （一小撮） （亲戚）
长春版小学语文四年级 课后词语汇总 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
长春版小学语文（四年级）课后词语汇总四年级上册 蜘蛛蚂蚁蝌蚪屁股搬家探险骗人庄稼农场锄头泥浆中旬哄骗草垛屋梁发呆探望神奇挨打凳子版图社区广播练习蘑菇诗歌沟通葫芦画册抒情槐树葡萄爱心心爱文盲盲文银白白银动摇摇动敬慕摔跤仿佛挺住复述美丽神气功利彩虹乐趣希望真理神秘教室宰相文武代替宫廷施礼捣乱既然命令参观划破旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢平坦眼镜弄掉递给告诉弹琴深情闪烁寂寞悉心思念陪伴轻柔晶莹串联音符奔流保姆窗户位置热闹冻僵坠落浩瀚屹立苍翠陡峭创举智慧了望修筑堡垒戍边豪情遗产城砖凝结琵琶征战观赏感觉扩散围绕栽倒奇怪山峰骆驼丝毫拐弯拥挤神圣耸立速度技术货物仪态尊严偶尔舒服牲口光芒灯塔珍贵踢开奶桶朴素表演忠诚创造课堂扎实纵然燕山喝彩神骏浮桥打捞潜泳减轻浮力出色寻常哲学信奉违背解释宣布怀疑惊讶固执希腊空旷拼搏瘦削惊讶苍白缩小冰碴庆幸绝望绝境铁锹结实坚持烦闷制作徘徊坚硬涨潮 一小撮想当然沉甸甸嘉峪关山海关 威尼斯月似钩金络脑踏清秋 如梦方醒拈轻怕重刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃愚公移山 狐假虎威完璧归赵叶公好龙七上八下万马奔腾千虑一失 百发百中十全十美一心一意五颜六色惊天动地不慌不忙
胡言乱语善解人意和颜悦色湖水碧绿秋风怒号蝴蝶飞舞 相依为命心甘情愿郑重其事目不转睛惹人喜爱坚贞不屈 千山兀立波涛汹涌不知所措斧劈刀削搏击长空人山人海 急中生智添砖加瓦敞开胸怀固国安邦油然而生容颜鹤发 五洲四海连绵不断云雾迷蒙手忙脚乱自强不息毛赤如血 无影无踪振鬃长嘶一瞬之间武功高强举世无双自叹不如 身矮腿短一马当先马不停蹄龙马精神马首是瞻马到成功 走马观花指鹿为马老马识途心猿意马人欢马叫车水马龙 万马奔腾议论纷纷规规矩矩语重心长风雪交加命丧黄泉 夜幕降临大雾弥漫夜黑如墨满载重负全速前进乱作一团 你推我搡猝然而至不可开交井然有序巍然屹立纹丝不动 无风不起浪九九艳阳天九牛二虎之力可上九天揽月，可下五洋捉鳖。螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利桃李不言，下自成蹊 前怕狼，后怕虎牛马年，好种田路遥知马力，日久见人心 近水楼台先得月九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 四年级下册 贡献协调鼓励不禁竹篙黝黑锦缎奇葩倔强启蒙衣裳无限保证效果琴师徒弟收藏婴儿鹦鹉大雁燕子老鹰预言忠言直言真言诤言诺言赠言格言序言苍翠蜿蜒古怪鲜嫩漫步蓬勃布局幽静异乡异客作为遥远加倍长廊宫殿痕迹姿势葱郁栏杆柔和舒适别致村落绸缎倒映县城状态塞北嬉戏讣告亲戚谴责谣言吊丧需要废旧误会纸篓惩罚差役伶俐县令屏住规律疏朗笼罩轮廓关键窘住恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁抽泣咳嗽瘦弱孤独放弃微弱帐篷轮胎依旧深邃肤浅细致粗略
小学四年级语文期末试卷 2016.12 同学们，你已经升入四年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！ 一、看拼音写词语。(8分) w èi zh ì h ǒng pi àn j ì m ò q īng r óu zh ì hu ì g ōng t íng zh ī zh ū gu ān sh ǎng 二、划去不正确的读音或字。(5分) 复述．(s ù sh ù) 挣．扎(zh èng zh ēng) 朴素． (s ù sh ù) 潜．水(qi án qi ǎn) 亚．军 (y ǎ y à) 子弹． (d àn t án) (联 连)系 快(弟 递) 三、组词。(4分) 联( ) 曼( ) 宫( ) 志( ) 连( ) 漫( ) 官( ) 稚( ) 四、照样子写词语。(6分) 例:葡萄—(葡萄沟) 练习—( ) ( )—( ) 例:圈套 ——套圈 马鞍—( )( )—( ) 五、把下面的成语补充完整。(6分) ( )然而生 走( )观花 目不转( ) 自相矛( ) ( )耳盗铃 刻( )求剑 六、用带点的词语写句子。(4分) 1、老奶奶感到很孤单，她在思念．． 老爷爷。 2、“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”我兴致勃勃．．．． 地说。 七、找出下面句子中的错别字，并改正过来。(3分) 1、牛犊的模样向贵夫人，意态端庄。 ( ) 2、底地上还有成群的骏马，剽悍强状。 ( ) 3、运河之中，装满奶捅的船只舒缓平稳地行使。( ) 八、古诗词填空，并写出加点词的意思。(7分) 欲． 穷千里目， 。欲: 。 无限好，只是近黄昏。 ，疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住， 万重山。 ，万里长征人未． 还。未: 。 四年级语文第1页(共8页) 四年级语文第2页(共8页) 线 订 装 线 订 装 线 订 装 姓名： 班级： 学校：
长春版小学语文四年级 课后词语汇总精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
长春版小学语文（四年级）课后词语汇总四年级上册 蜘蛛蚂蚁蝌蚪屁股搬家探险骗人庄稼农场锄头 泥浆中旬哄骗草垛屋梁发呆探望神奇挨打凳子 版图社区广播练习蘑菇诗歌沟通葫芦画册抒情 槐树葡萄爱心心爱文盲盲文银白白银动摇摇动 敬慕摔跤仿佛挺住复述美丽神气功利彩虹乐趣 希望真理神秘教室宰相文武代替宫廷施礼捣乱 既然命令参观划破旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢 平坦眼镜弄掉递给告诉弹琴深情闪烁寂寞悉心 思念陪伴轻柔晶莹串联音符奔流保姆窗户位置 热闹冻僵坠落浩瀚屹立苍翠陡峭创举智慧了望 修筑堡垒戍边豪情遗产城砖凝结琵琶征战观赏 感觉扩散围绕栽倒奇怪山峰骆驼丝毫拐弯拥挤 神圣耸立速度技术货物仪态尊严偶尔舒服牲口 光芒灯塔珍贵踢开奶桶朴素表演忠诚创造课堂 扎实纵然燕山喝彩神骏浮桥打捞潜泳减轻浮力 出色寻常哲学信奉违背解释宣布怀疑惊讶固执 希腊空旷拼搏瘦削惊讶苍白缩小冰碴庆幸绝望 绝境铁锹结实坚持烦闷制作徘徊坚硬涨潮 一小撮想当然沉甸甸嘉峪关山海关 威尼斯月似钩金络脑踏清秋 如梦方醒拈轻怕重刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃愚公移山 狐假虎威完璧归赵叶公好龙七上八下万马奔腾千虑一失 百发百中十全十美一心一意五颜六色惊天动地不慌不忙 胡言乱语善解人意和颜悦色湖水碧绿秋风怒号蝴蝶飞舞
相依为命心甘情愿郑重其事目不转睛惹人喜爱坚贞不屈 千山兀立波涛汹涌不知所措斧劈刀削搏击长空人山人海 急中生智添砖加瓦敞开胸怀固国安邦油然而生容颜鹤发 五洲四海连绵不断云雾迷蒙手忙脚乱自强不息毛赤如血 无影无踪振鬃长嘶一瞬之间武功高强举世无双自叹不如 身矮腿短一马当先马不停蹄龙马精神马首是瞻马到成功 走马观花指鹿为马老马识途心猿意马人欢马叫车水马龙 万马奔腾议论纷纷规规矩矩语重心长风雪交加命丧黄泉 夜幕降临大雾弥漫夜黑如墨满载重负全速前进乱作一团 你推我搡猝然而至不可开交井然有序巍然屹立纹丝不动 无风不起浪九九艳阳天九牛二虎之力可上九天揽月，可下五洋捉鳖。螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利桃李不言，下自成蹊 前怕狼，后怕虎牛马年，好种田路遥知马力，日久见人心 近水楼台先得月九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 四年级下册 贡献协调鼓励不禁竹篙黝黑锦缎奇葩倔强启蒙 衣裳无限保证效果琴师徒弟收藏婴儿鹦鹉大雁 燕子老鹰预言忠言直言真言诤言诺言赠言格言 序言苍翠蜿蜒古怪鲜嫩漫步蓬勃布局幽静异乡 异客作为遥远加倍长廊宫殿痕迹姿势葱郁栏杆 柔和舒适别致村落绸缎倒映县城状态塞北嬉戏 讣告亲戚谴责谣言吊丧需要废旧误会纸篓惩罚 差役伶俐县令屏住规律疏朗笼罩轮廓关键窘住 恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁抽泣咳嗽瘦弱 孤独放弃微弱帐篷轮胎依旧深邃肤浅细致粗略 奇妙形式譬如打仗分辨跳跃重要淘气铁镣乞求 凯歌满藏孤零零琉璃瓦佛香阁
长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词 一年级上册古诗 1. 山村【宋】邵雍课文---P6 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2.画课文---P46 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 3.西江月夜行黄沙道中[宋] 辛弃疾课文---P48 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.古朗月行（节选）[唐] 李白课文---P53 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 5.悯农 [唐] 李绅课后---P62 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6.咏鹅 [唐] 骆宾王课文---P71 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 7.村晚[宋] 雷震课后---P72 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8.梅花[宋] 王安石课文---P99 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
一年级下册古诗 9.劝学[唐] 颜真卿课文---P23 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10.赠汪伦 [唐] 李白课文---P67 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.春晓[唐] 孟浩然课文---P74 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 12.绝句 [唐]杜甫课后---P75 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 13.夏日[宋] 范成大课文---P76 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 14. 晓出净慈寺送林子方[宋] 杨万里课后---P77 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 15.山行 [唐] 杜牧课文---P78 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16.山居秋暝 [唐] 王维课后---P79 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参课文---P80 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.听声 [清] 张潮课文---P82 春听鸟声，夏听蝉声。秋听虫声，冬听雪声。松下听琴，月下听箫。 涧边听瀑布，山中听松风,觉耳中别有不同。
长春版四年级语文上册1-3苦糖教案教学目标： 1.学习6个一类生字，12个二类生字。 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：教学课件教学时数：三课时 基础知识： 一、生字 拴：shuān 扌6 用绳子等系在物体上，再打上结。拴住 挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户 拈：niān 扌5 用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香 撮：cuō 扌12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法） 梁：ling 木7 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子 凳：dng（形声字）几12 有腿没靠背的 专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳 二、解词 神物：神奇的东西。 怔怔：形容发愣的样子。 第一课时
教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。 教学过程： 一、导入： 1.板书课题，齐读课题。 2.看了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读。 三、学习生字。 四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 第二课时 教学内容：读课文，感悟理解课文。 教学过程： 一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？ 二、深入学文。 （一）学习课文第1自然段 指读思考：你从这段知道了什么？ （二）学习课文第2——5段 1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？ 2.“我”为什么要偷吃白糖？ 3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。
长春版小学语文四年级下册 教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，注意文中一些字、词用的方法。 过程与方：通过多种形式的读，让学生领悟作者的写作方法。 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受梅雨潭、梅雨瀑、梅雨亭的美，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点：在读懂课文内容的基础上，画出自己喜欢的画面。 教学难点：理解文中一些字词的含义，如：“踞”“浮”等，体会作者用词的准确。 教学方法：讲授法、演示法。 教具准备：雄鹰的图片，梅雨潭风光的课件。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们都去过哪些地方旅游啊？把你旅游的所见和大家讲讲吧！ 2、我们伟大祖国地大物博，历史悠久，而且风景名胜也数之不清。例如：杭州西湖、北京故宫、气势雄伟的万里长城，还有我们家乡的湿地丹顶鹤的家－向海。真是数不过来啊！今天，就让我们跟随著名散文家朱自清再次走进《梅雨潭》，（板书课题）去欣赏那里的美丽景色。 二、学习新课 1、请同学们自由朗读课文。思考：作者分别是在哪两个地方进行观察的？你是从哪些句子看出来的？（山边，亭边） 2、请同学们齐读第一自然段，思考：一共几句话？都写了什么？ （⑴句由题破文，从“潭”到“瀑”，引出瀑布。）（⑵句由三个瀑布引出“梅雨瀑”，进入正题。）（⑶句两个分句，分别写了远景中的“梅雨瀑”的“声”和“色”。） 3、学完第1段你有什么问题吗？ 镶在两边湿湿的黑边儿里的。（请画出来） 4、我们在山边远处先看到了梅雨瀑的美丽倩影，那有没有可以让我们坐着欣赏他优美身姿的地方呢？下面我们就一起进梅雨亭里坐坐。 ⑴默读第二自然段。思考：①这一段主要写了什么呢（梅雨亭的位置）？②哪些词句写明了它的位置（亭前是瀑，亭下是潭）？
长春版小学四年级下册语文《特殊需要》教案范文 篇一 教学目标： 1.知识和能力：学认5个一类生字，3个二类生字。 2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。 3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。 教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。 基础知识： 生字： 需：（上下，雨，6）1.需要：（1）应该有或必须有，（2）对事物的欲望或要求；2.需用的东西：军需。 组词：需要、需用、需求、需索。区分：须要：一定要。 铅：（左右，金，5）金属元素，铅字铅印铅笔铅粉铅球 废：（半包围，广，5）1.不再使用，不再继续，半途而废，2.没有用的或失去了原来的作用的，废话。 篓：（上下，竹、9）纸篓、鱼篓、竹篓 意思：盛东西的器具，用竹、荆条等编成。 误：（左右，言，7）（1）错误：误解，（2）耽误：误点，（3）使受损害：误人子弟，（4）不是故意，误伤。 教学时数：三课时
第一课时 教学内容：1.初读课文，知道文章所表达的意思。 2.学习一类生字，认识二类生字。 教学过程： 一、谈话导入。同学们，我们学了两篇名人的文章，你对名人的幽默有什么样的印象呢？下面我们再来学习两篇和名人有关的幽默。 二、学习生字，扫清障碍。 三、巩固练习:1.给生字进行扩词。2.听写练习。 四、作业：写生字，组2个词。 第二课时 教学内容：进一步学习课文，体会文人的幽默所在。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。1.认读生字卡片。2.扩词练习。 二、教学新课，学习《特殊需要》 1.自由练习读，你认为什么地方最幽默，说一说。 2.指生读。了解爱因斯坦和秘书的一次对话，表现了科学家的智慧和幽默。 3.读幽默。体会幽默所在之处。 4.试着用自己的话讲一讲。 5.体会这种语言形式简洁夸张，产生意想不到的幽默效果。 三、课外延伸。请同学讲讲你所知道的名人幽默故事。 四、作业设计：小练笔：自己试着改写一则幽默故事。 第三课时
四年级语文试卷 一、拼写驿站 1、看拼音写词语 mào shèng pīpíng yí hàn mǐn jié ( ) ( ) ( ) ( ) 2、找出加点字的正确读音。 衰（shuāi suāi）老魔（mē mó）鬼给予（yǔ yù） 譬（pìbì）如允（yǔn rǔn）许一绺（lǔi lǚ）头发 3、下面各组词中，加点字音形完全正确的一组是（） A、协调（tiáo）炼（liàn）习茱萸（yǔ yú） B、压抑（yì）情不自禁（jīn）埋葬（zàng） C、须（xū）要丧（sāng）事棱（léng）角 二、字词小屋。 4、比一比，分别组成词语写下来。 暑（）差（）端（）嘹（）锋（）薯（）羞（）瑞（）缭（）峰（）5、选字词填空。 （1）（锦棉）（）上添花（壁璧）完（）归赵 （梁粱）偷（）换柱（翼奕）小心（）（）（2）恳切急切 他（）地邀请我们到他家乡做客。 6、请将些列四字词语补充完整。 画地（）（）声（）击（）（）不（）口 杳（）（）信（）（）充数囊（）映（） （）不释（）（）嚼（）咽毒刑（）打 7、判断对错。 （1）六谷中的“稷”是指谷子。（） （2）“奇葩”是奇特而美丽的花朵。（） （3）“遥望、俯视、盯、凝视、环视、仰视”这些词语都含有看的意思。（）（4）“赞美”的近义词是批评，反义词是称赞。（）、 三、句子客栈。 8、请把下面的古诗句、名言补充完整。 （1），乡音无改鬓毛衰。 （2）野旷天低树，。 （3）湖光秋月两相和，。 （4），孤帆一片日边来。 （5）二十四桥明月夜，。 （6）人而无信，。 9、按要求写句子。 （1）我么难道不应该孝敬父母吗？（改成陈述句） （2）野荷塘里的荷花真美。（改为感叹句） （3）茂密的山林里住着一只年轻漂亮的梅花鹿。（缩句） （4）他遇到了困难。他没有停止实验。（用恰当的关联词语将两句话合并成一句话）
（长春版）四年级语文上册第七单元测试班级姓名得分 一、看拼音写词语。 Shén shèng sīháo qíguài jìshùhuòwùsǒng lìshūfújìjìng Wéi rào kuòsàn pútáo pípáguǎi wān cāozuòyuǎntiào wǎn xiá 二、比一比，再组词。 桨（）载（）技（）祷（）峦（）瑕（）圣（）奖（）栽（）枝（）涛（）恋（）假（）怪（）三、写出下列词语的近义词。 远眺---（）赞许---（闻名---（）操纵自如---（）围绕---（）四、多音字注音并组词。 倒---（）觉---（）模---（）好---（）长---（） 五、把下列句子改写成拟人句。 1、鸟儿在树枝上叫。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、荷叶随风飘动。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、北风呼呼地吹。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、按要求改写句子。 1、谁读了这个故事不受感动呢？ 改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改为双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、太阳晒干了地上的水。 改为“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改为“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、判断下列句子，是比喻句的打对号，不是的打错号。 1、小林像小刚一样聪明。（） 2、石阶像一架天桥，竖在树木葱茏的陡坡上。（）
3、高粱向下长着许多根，有点像榕树的根。（） 4、目之所及，哪里都是绿的，简直是；林海。（） 5、阳光把一片片云染成了紫色或者红色。（） 6、学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（） 八、加标点，并写出这句话运用了什么修辞方法。 1、漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠（） 2、谁是21世纪的建设者是我们（） 3、牛群吃草反刍有时站立不动仿佛在思考什么（） 九、阅读短文，回答问题。 风 一年四季都有风,人们常把春天的风叫做和风,夏天的风叫做熏风,秋天的风叫做金风，冬天的风叫做朔风。（）它们都是风，（）个性却完全不相。 同。 春天，冰雪融化，农民伯伯脱下沉重的棉衣，耕田播种。一阵温暖的和风轻轻吹过，万物复苏。种子悄悄地探出头来，美丽的花儿开了，小草绿了。蝴蝶踏风飞舞，蜜蜂乘风采蜜，蝈蝈迎风奏乐，好一派热闹的景象。和风啊，你给春天增添了许多生趣，为大地妈妈送来了一派生机勃勃的景象，又为人们带来了无穷的欢乐。 夏天，闷．热异常，一场暴风雨下起来，打得青石板上直冒烟。豆大的汗珠从人们脸上落下来，浸湿了叔叔阿姨们的衣裤。人们这时多么需要风啊！也许，风在炎热面前不敢出来，躲到云后面去了。这时，云儿不飘，树儿不摇，花儿禾苗低着头，烟雾直冲云霄。整个空间犹如一个大蒸笼，（）有点风，（）是暖哄哄的。电扇吹出的风也冒热气，怪不得人们叫它熏风呢！ 秋天，秋高气爽，风和日丽，一阵金风掠过，金黄的树叶你追我赶，悠悠然然地飞落在大树底下，几片顽皮的和风玩得高兴极了，零零落落得飘落在操场、教室、马路旁。小孩刚拾起一片，却又被一阵金风吹跑了。花丛中的蝴蝶翩翩起舞，轻轻地摆动这它那轻盈的翅膀。稻田里，高粱红了，麦子黄了，人们喜悦地收割着庄稼。金风给人们又带来一个丰收的喜讯。 冬天，天寒地冻，雪花漫天飞舞，凛冽的寒风怒号．，吹过行人脸颊，像被刀割一样。千
2019年长春版小学语文四年级下册期中检测试卷 1 （）的美丽烟火。 2．一个个惊人的成绩不得不令人（）。 3．我一边（）地挪动这些横七竖八的桌椅，一边异想天开地琢磨着怎么用意念来整理这些东西。 4．黑黝黝的果园，在雾海里（），像起伏在波浪中的海岛。（一）给加点的字选择正确的义项。 色：A.妇女美貌；B.品质，质量；C.情景，景象；D.种类；E.脸上表现出的神气、样子。 1.如果脸色．暗黄、无精打采，则说明你的健康受到了威胁。（） 2.外面雪虎飞舞、狂风肆意，路人形色．匆匆、疾步而走。（） 3．商店里摆着各形各色．的商品。（） 4.黄金成色．与品牌没有直接关系。（） 5.她长得有几分姿色。 ．．（）（四）按要求组词填空。 1.用“鼓”组词填空。 （1）你可别（）他们出去做什么坏事啊。 （2）听了英雄的事迹，我倍受（）。 2.用“壮”组词填空。 （1）为了我们能（）成长，老师付出了很多心血。 （2）他身体很（），干起活儿来从不知道累。 （五）按要求写句子。 1.我的内心一直笼罩着巨大的悲哀和伤痛。（缩句） 2.他们两个建立了深刻的友谊。（修改病句） 3.小红怎么能这么做呢？（改为陈述句） （六）完成下列练习。 1.默写一首自己喜欢的描写乡情或友情的古诗。
2.写出自己的座右铭。 3.列举六谷的名称。 4.写出我国的传统节日及其习俗。（两个） （七）生活中的语文。 寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理，或进行劝谕、讽 刺的文学作品。你喜欢哪则寓言故事？为什么？ 二、智慧阅读。 （一）课内经典回顾。 两个男孩子领着我们走过一片草甸子，这时，一阵阵沁人心脾的荷花芳香隐隐飘来。又走数十步，果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕的宝葫芦形的湖面上，布满了大大小小的荷叶，大的赛过磨盘、芭蕉扇，小的如茶碗、酒杯。浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。荷叶之间，点缀着三角形的菱角叶，是淡淡的嫩绿颜色。荷叶空隙处，一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出，竟相媲美。 1.这段话写的是 2.选文中描写荷花形状的词语有 描写荷花颜色的词语有 （二）快乐阅读。 奇怪的花 这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。一天早上，一个小女孩儿拿出一块糖，她刚把糖纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空。糖纸在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。 冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。 一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传
长春版四年级语文上册11-3哈尔威船长教案 教学目标： 1．认识、学习本课生字，理解课文内容。学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。 4．学习小说通过语言、环境等描写来塑造人物的方法。 教学重点、难点： 抓住重点语句体会船长的高尚品质。分析哈尔威船长形象，使学生树立正确的人生观、价值观。 教学准备：生字卡片、课件 教学时数：三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解课文内容，学习字词。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们心目中的英雄是什么样的？现在就让我们来认识大文豪雨果歌颂的一位英雄——哈尔威船长。（板书：哈尔威船长） 二、整体感知。 1．听老师范读，进入意境，感受故事内容。 2．自己读课文，找出课文中的生字、新词。 三、学习生字。 曼：mn 先查又部再查9画上中下结构 字义：延长；柔美。 组词：曼声而歌、曼妙、轻歌曼舞 漫：mn 先查三点水再查11画左右结构 字义：水过满，漾出来；满，遍；没有限制，没有约束。 组词：大雾弥漫、满山遍野、漫谈、漫不经心、漫无边际、漫画、漫长 负：f 先查刀部再查4画上下结构 字义：背；仗恃，倚靠；遭受；具有；欠（钱）；违背，背弃；败，跟“胜”相反；小于零的；指相对的两方面中反的一面。 组词：负伤、负担、负责、负米、如释重负、负险固守、负隅顽抗、负气、自负、负有名望、素负盛名、负债、忘恩负义、不分胜负、负极 顿：先查页部再查4画左右结构 dn 字义：很短时间的停止；忽然，立刻，一下子；叩，碰；处理，放置；书法上指运笔用力向下而暂不移动；疲乏；量词，次；姓。 组词：停顿、抑扬顿挫、顿悟、顿首、顿足、劳顿、困顿、顿时、安顿、