第四单元测试题
一、选择题（14分，每小题2分）
1、下面加点字读音全都正确的一项是（）
Ａ.痴．想（zhī）隐秘．（mì）挑．逗（ti?o）每一穗．花（suì）
Ｂ.啜．泣（chuò）迂．回（yū）嚷．嚷（rāng）缓．缓流过（hu?n）
Ｃ.小憩．（qì）庸碌．（lǜ）响彻．（chè）忍俊不禁．（jìn）
Ｄ.伫．立（chù）迸．溅（bèng）砂．粒（shā）焦虑．悲痛（lǜ）
2、下面词语没有错别字的一项是（）
Ａ.昂然繁蜜叫攘仙露琼桨
Ｂ.喧腾茏罩酒酿盘虬握龙
Ｃ.伶仃惊叹凝视忍俊不禁
Ｄ.终极稀零应付蜂围蝶陈
3、下面词语解释不正确的一项是（）
Ａ.隐秘：隐藏起来的秘密。Ｂ.纳罕：惊奇，诧异。
Ｃ.宽恕：宽容饶恕。Ｄ.卑微：卑贱微小，地位低下。
4、下面句子中加点词语的运用恰当的一项是（）
Ａ.学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问
．．．．。
Ｂ.站在姚明左边的是一位英俊的武警战士，右边的是一位文弱的莘莘学子
．．．．。
Ｃ.庆祝“五一”晚会现场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红
．．．．的景象。
Ｄ.臭名昭著
．．．．的“法轮功”是小李的叔叔走火入魔，最终走上犯罪道路。
5、依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是（）
⑴从那一刻起，我应许自己，绝不生命。
⑵我的心里一直牢记着母亲不要我冒险的。
⑶颜色上浅下深，好像那紫色下来了。
Ａ.应付告诫沉淀Ｂ.应付训诫沉积
Ｃ.辜负训诫沉淀Ｄ.辜负告诫沉积
6、用到比拟修辞手法的一项是（）
Ａ.一次次漫湿了我枯干的心灵。
Ｂ.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。Ｃ.我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
Ｄ.我那住在北京时好像六七岁的样子。
7、下列句子标点符号使用正确的一项是（）
Ａ.我听见有人啜泣，正纳罕那是谁？结果发现原来是自己。
Ｂ.“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”
Ｃ.《走一步，再走一步》选自“当代少年”1988年第一期。
Ｄ.认真朗读课文，说说你从中悟出了什么生活哲理。
二、阅读下面的文字，完成8—11题。（8分，每小题2分）
我们最后来到一处空地。那座悬崖就在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
8、依次填入文中空缺处的词语准确的一项是（）
Ａ.矗立爬靠攀登Ｂ.耸立爬蹲攀登
Ｃ.耸立爬蹲攀爬Ｄ.矗立爬蹲攀登
9、对划线句子的理解正确的一项是（）
Ａ.证明杰利背叛了我这个好朋友。Ｂ.杰利关心我。
Ｃ.证明了我与杰利的友谊。Ｄ.为后文杰利和父亲来救我埋下伏笔。
10、下了说法有误的一项是（）
Ａ.莫顿?亨特是美国作家。
Ｂ.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
Ｃ.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
Ｄ.我终于爬了上去并跟他们一块艰难的下来了。
11、对峭壁“大约只有二十米高”，但“在我眼中却是高不可攀的险峰”分析正确的一项是（）
Ａ.因为“我”的体质不好，不像其他男孩那样活泼勇敢。
Ｂ.因为“我”不屑与小伙伴共同攀登。
Ｃ.因为“我”觉得二十米，太高了。
Ｄ.因为“我”觉得自己不想男孩子。
三、阅读下面的文字，完成12----15题。（8分，每小题2分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
12.下列各项中“其”字的用法不同于其它三项的一项是（）
A.虽有至道，弗学，不知其善也。
B.虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
C. 其此之谓乎？。
D.择其善者从之。
13.下列词语解释有误的一项是（）
A. “虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。
B.“弗学不知其善也”，“善”，良好。
C. “是故”，连词，所以。
D.其此之谓乎？其，表示推测。
14.对“教学相长”翻译正确的一项是（）
A.“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
B.“教学相长”，意思是教学能提高老师，教别人，也能增长自己的学问。
.C.“教学相长”，意思学习能提高学生，教别人，也能增长自己的学问。
D.“教学相长”，意思是学习能提高老师，教别人，也能增长自己的学问。
15.对文章理解错误的一项是（）
A.本文讲了教学相长的道理。
B. 本文讲了实践出真知的道理。
C..本文运用了类比手法引出要阐述的观点。
D.作为学生只有接受知识，没有自己的创新。
四、根据要求回答下列问题。（8分）
16. 作为青少年中的一名，你是否认为自己也存在心理健康问题？你认为自己的心理问题是什么？请说说你心中的烦恼。并就如何解决这些烦恼，保持自己心理健康的问题，说说你的自我解决之道，与同学分享一下你的解决办法。（6分）是否存在心理健康问题：（1分）你心中的烦恼：（2分）你的解决办法：
（2分）
17.修改下面的病句。（4分）
⑴通过老师的指导，使我掌握了解题的有效途径。
修改：
⑵看到熊猫的滑稽样，我忍俊不禁笑了起来。
修改：
五、阅读下面的文字，完成18---21题，（12分）
唤醒生命
①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。
②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。
③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。
⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微
弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！
⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
⑨这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。
⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。
（选自《知道窗》，有改动，作者祁文斌）
18、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？（4分）
19、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）（2分）
20、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？（2分）
21、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？
六、写作（50分）
22.脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演，无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。(选自《读写舫?走笔》)
请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
要求：文体自选，要有明确的中心，不少于600字。
参考答案：
1.B
2.C
3.A
4.D
5.C 6B 7.D 8.C 9.D 10.D 11.A 12.C 13.A 14.A 15.D
16.略.
17.⑴“通过”或“使”删去一个。⑵删去“笑了起来”或改为“我忍不住笑了起来”.
18.因为主题是唤醒生命，如果浓墨重彩的写奇特的高原风光，就偏离了主题。能客观地展现生活，不受时空限制。
19.他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。
20.这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞。
21.点明题旨，画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。
22.略。