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网络时代下城市小学生闲暇生活状况调查
作者：赵清扬
来源：《中小学心理健康教育》2015年第09期
〔摘要〕本研究通过问卷法、访谈法，调查了网络时代下城市小学生闲暇生活的状况，结果显示：当今城市小学生闲暇时间不甚宽裕，闲暇活动内容相对较为丰富，但活动场所单一；电脑、手机也成为了小学生闲暇生活的一大部分；辅导班仍是小学生的一大包袱；小学生闲暇时间内亲子互动较少。
〔关键词〕互联网；中小学生；闲暇生活
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕1671-2684（2015）09-0008-03
信息时代的到来，给我们的生活带来了革命性的改变。当今社会，小学生拿着手机或平板电脑玩游戏、聊天的现象已经司空见惯，随着“课改”和“减负”口号愈喊愈烈，可供小学生支配的闲暇时间已经越来越多，那么，网络的普及会不会对小学生的闲暇生活造成影响？小学生的闲暇生活质量又如何？父母是否忽略了对孩子的闲暇生活教育？
一、引言
1861年，斯宾塞在《教育论》中较早涉及了闲暇教育的概念。1918年，美国率先提出将闲暇教育作为教育目标，并设置了中学生闲暇教育机构及课程，闲暇教育越来越受到人们的重视。我国闲暇教育起步较晚，对闲暇教育的研究多集中在特点描述及对策探索等方面。目前中小学生闲暇生活时间的充裕性和较低的利用度构成了中小学生闲暇教育的主要矛盾。
闲暇时间，在本研究中特指除了上课、做作业、睡觉、吃饭和上下学路上交通以外的时间。而闲暇生活是个体利用闲暇时间，进行闲暇活动的过程及其状态的总和。在各个教育阶段，小学生的闲暇时间相对充裕，这为小学生的全面发展提供了良好的契机。他们可以在闲暇时间挖掘自身潜能、发展兴趣爱好，使闲暇生活的质量得到提高。
然而，事实并非如此。随着网络、手机的普及，加之父母工作繁忙，很多儿童在闲暇时间里除了学习，便是一味地与电视、电脑和手机为伴；此外，出于对安全问题的考虑，很多家长不允许孩子在户外玩耍，抹杀了孩子爱玩的天性。少了蹦蹦跳跳，孩子的身体素质也渐渐被“禁”得越来越差。
二、调查方法