语文S版二年级“百花园”知识竞赛
班别：姓名：评分：
一、我会认，我会连。（共8分）
zāng duān xiāng tī n?ng miào dǒng w?
端脏梯祥卧懂弄妙
二、我会拼，我会写。（共5分）
y?u yú zǐ xì píng bǐ bào zhǐ bān jí（）（）（）（）（）
三、比一比，再组词（共10分）
叹（）粒（）密（）鸭（）样（）
汉（）位（）蜜（）鸦（）洋（）
四、按指定的编旁组词：（共9分）
如－－青：请情晴精睛蜻
主：（）（）（）
分：（）（）（）
每：（）（）（）
五、选词填空。（共16分）
（一）、吗呢啦吧
1、你怎么捧着空花盆（）？
2、剪断的布还能用（）？
3、不要再画了，快去睡吧（）！
4、雨水把泥土都冲进小溪里（）！（二）、突然忽然
1、一天，九色鹿在河边散步。（），耳边传来“救命”的喊声。
2、（），国王看见了手捧空花盆的雄日。
人身人参珍惜珍稀
3、妈妈给我炖了乌鸡（）汤。 5、熊猫是我国的（）保护动物。
4、我们要注意（）安全。 6、我们要（）生命。
（三）、筐张种位把个
一（）枇杷一（）财主一（）乐器
一（）琵琶一（）礼单一（）笑容
六、读拼音，写上正确的字。（共10分）
y?u jìng zhǐ hù jīng
( )于安（）手（）（）相（）莹
汽（）干（）白（）保（）眼（）
七、成语填空。（共12分）
（）恩（）义（）恩（）谢（）利忘（）
（）忧（）虑自（）自（）背（）弃（）
八、反义词连线（共5分）
寒冷伤心
将来温暖
遥远附近
快乐冷静
着急过去
九、照样子，写一写（共25分）
1、小白兔在捉迷藏。（每空2分，共10分）
可爱的小白兔在树林里捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩儿得真开心。小猴子在荡秋千。
小猴子在荡秋千。小猴子在荡秋千，
2、用下列词语写一段话。（共6分）
准时认真专心获奖表扬
3、看图写话。（共9分）保护视力
五年级下册语文教学设计 1. 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人
的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题 3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 二、学习生字 1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 4、小结： 指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。 三、自读全文，理清脉络 1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？ 2、提出不懂的问题，解决简单的问题。 3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业： 1、抄写生字、积累新的词语 2、带着课后思考题再次读课文。 板书设计： 生字（略）大故事小故事 多音字（略）狗 神鸟猫 乌鸦 （第二、三课时） 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解课文的表达方法。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 教学重点： 理解课文内容，体会作者表达的情感。 教学难点： 作者是怎样表达这种情感的。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入新课：
小学语文六年级下册（s版）课内阅读 一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。本文的体裁是神话传说。鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。 二、大卫 1、本文是根据美国亨德利龙·房龙（作家）的《圣经的故事》改写的；故事发生在三千年前的以色列。 2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。 三、夸父逐日《夸父逐日》是一篇文言文神话故事，选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 四、天上偷来的火种《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。 五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细叙述了女娲创造人类的具体过程。女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。 六、商鞅南门立木 1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。面对困难，他想出的办法是在都城南门立木，取信于民。 七、狄仁杰公正护法 1、狄仁杰是我国唐朝最杰出的宰相，他以断案如神出名，获得了无数的美誉，其中因为他的刚正不阿、一心为国、心系百姓、秉公执法留下了千古美名。本文就是讲他几次冒死犯上、公正护法的几个小故事。本文选取了三件事例，每一件各自表现了狄仁杰的什么精神？（分别选一合适的词语来表现狄仁杰的某一精神：犯颜直谏、明察善断、引以为戒、不徇情枉法、体察民情）第一件事：犯颜直谏第二件事：引以为戒第三件事：明察善断 八、出色的老师课文进了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只心爱的手表失而复得的故事。课文是按照“丢失手表，寻找手表，找到手表，受到处罚”的顺序记叙的。“我”对黑人同学的情感态度变化由感激、困惑，翻然醒悟。 九、《美丽的规则》初步读了课文后我知道“我”去菲律宾普岛的目的是看企鹅归巢的美景，“我”在得知可能会堵车后，心里忧心忡忡，但当看到无数的车有秩序地行驶，“我”十分惊讶。让“我”有意外收获的是受到了美的感动。对于“美丽的规则”这个题目我的理解是包含着规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车“失衡”的景象，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。 《两小儿辩日》这个故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自已的直觉，一个认为太阳早晨离人近，十、 中午离人远，原因是日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎；
小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬
鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。
语文S版六年级上册第五单元学情调查 一、看拼音，写词语。 péng pài xiáng xì méi cān yān mò miǎn qiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiào chē jǐng tì cháo xué míng mèi zhēn chá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。 抿( ) 霄( ) 黏( ) 博( ) 眠( ) 宵( ) 粘( ) 搏( ) 珀( ) 拭( ) 颓( ) 渗( ) 拍( ) 试( ) 项( ) 掺( ) 三、补充成语。 （）重其事面面相（）（）有成竹 鱼（）而出争先（）后（）有兴趣 （）不可及气（）吁吁响（）云霄 见死不（）（）不足道（）无其事 四、写反义词。 狡黠（）镇静（）丑恶（） 颓丧（）浑浊（）详细（） 怀疑（）饶有兴趣（）心中无数（） 普通（）踌躇不前（）聪明绝顶（） 五、按要求改写句子。 1、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） 2、不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出响亮的叫声。（改为拟人句） 3、文天祥说：“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”（改为转述句） 六、理解下列加点词语的表达作用。 1、“这个故事发生在很久很久以前，约摸 ．．算来，总有一万年了。” 2、太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右 ．．在四五月间离巢而 ．．，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般 出，争先恐后爬向大海。 3、“一大滴松脂从树上滴下来，刚好 ．．落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。” 七、加标点。 1、爸爸你看他快活地叫起来这是什么 2、终于向导发出了他的悲叹如果不是我们这些海龟根本就不会受到伤害 3、内容有分量尽管文章短小也是有分量的如果内容没有分量尽管写得多么长愈长愈没有分量 八、阅读理解。 ㈠在那块透明有琥珀里，两个小东西仍旧好好地向躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在nián chóu（）的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以（推测推断估计猜测）发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在
语文S版小学五年级词语全集 上册词语 第一单元：屋檐、脖子、嗓子、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃、王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、大拇子、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良、点缀、倒栽葱 第二单元：一刹那、分辨、镶金边、坚韧、炙热、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、安恬、羞怯、惺忪、姗姗、飞驰、骏马 第三单元：逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山、手榴弹、抡路膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、光溜溜、一骨碌、控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、扭转、熄灭、呻吟、歼灭桑葚、舒坦、朦胧 第四单元：耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、肃穆、气愤、皱眉、捣乱、缺乏、白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、曙光、陶醉、沉没、期待、钞票、炫耀、橱窗、诱惑、掀出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、懊悔、恳求、迫切、真诚 第五单元：教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、紧凑、秘诀、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、奠基、暴虐、慘烈、讨伐、爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、威胁、缉拿 第六单元：慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻、年糕、贪婪、机缘、宛如、泥沼、预测枉然、咒语、遗憾、掀起、坦率、吝啬、迟疑、徘徊、智谋、螫伤、伎俩、狡诈、耻笑、脊梁、胸膛、寻思、咆哮、酥软、清奇、提防 上册四字词 东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡衣衫襤楼愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识光彩夺目弱不禁风倾盆大雨目不转睛视而不见斗转星移妙不可言摧肝裂胆饱食终日应接不暇全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八飘飘悠悠纹丝不动漫山遍野激动人心此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向不由自主千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水价格不菲怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂翻来覆去己所不欲，勿施于人毫不犹豫弦外之音细枝末节铁骨铮铮喜不自胜善罢甘休唾手可得老奸巨猾提心吊胆奔腾万里束手无策闪闪烁烁胡混光阴不堪设想踉踉跄跄百折不饶毫不吝惜急中生智虚张声势推己及人韦编三绝流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜一劳永逸痴心妄想摇尾竖耳摇身一变 下册词语 1.神鸟：婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语 2.格萨尔王的故事：爱戴酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋霹雳牛犊妥当旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋 3.冬不拉：狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋捅破赏赐禀告铿锵一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼 4.火把节：头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈 5.刘三姐：歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿箩筐奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气面红耳赤忍无可忍 6.猫：抓痒稿纸遭殃任凭屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑 7.珍珠鸟：鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性轻松自在神气十足斑斑驳驳不动声色 8.海豚救人：海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋 9.老人与海鸥：海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池
小学语文s版六年级下册语文 教学计划 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 一、教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材根据身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。 二、班级情况分析 本班共有68人，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大
部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占4%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。 三、教学目标 １、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， ２、培养独立识字的能力。学习97字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 ５、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点；能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者
语文S版二年级下册语文期中测试卷 一、请把下面的字与正确的读音连起来。（10分） xiélín xiáng báo qún yīng gāo lu?mào zī 鳞斜薄祥樱裙糕貌滋络二、仔细看拼音，写词语。(16分) yuán yěhūhuàn yìlùn suǒyǐ chìjiǎo shādíy?u yǒng bádiào 三、认一认，再组词。（12分） 沧（）幸（）昨（） 枪（）辛（）作（） 泣（）晓（）燥（） 粒（）烧（）躁（） 四、给下面多音字划去不正确的读音。（8分） 动画片．（piàn piān）地壳．（kéqiào） 扇．（shān shàn）动感觉．（juéjiào） 五、把下面的词语、诗句补充完整。(17分) 聚( )会( ) ( )入( )出温( )知( )
( )晒( )淋山( )水( ) 杏( )桃( ) 小荷（）露尖尖（），早有蜻蜓（）（）（）。 六、选字词填空。（6分） 清睛晴情 1、池塘水（）天气（），青蛙睁圆大眼（）。 噪躁 2、今天天气（）热，这地方（）音又大，我过得一点 儿也不舒服。 突然果然 3、天空（）下起雨来了，我想躲都来不及。 七、照样子，完成下题。（7分） 1、竹笋从地下长出来了。竹笋从地下探出头来。（2分） 小鸟在树上叫着。。 2、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？ 你既然想不明白，就应该自己去试一试。 科学家怎么可以提出错误的问题呢？（2分） 。 3、小白兔在捉迷藏。 （可爱的）小白兔在（树林里）捉迷藏，（玩儿得真开心）。 小姑娘在跳舞。（3分） 八、阅读短文，完成问题。（24分） 在我家的院子里，每一个角落里都有几个黑乎乎的小洞，里面住着一群群蚂蚁。 有一次，我在院子里玩，忽然发现有一只蚂蚁在用力地拖（tuō）
小学语文六年级毕业总复习专项训练 1．请给下面词语注音。 疑案（）心爱（）名额（）偶尔（） 骄傲（）木偶（）饥饿（）酷爱（） 2．给下面句子中加点的字注音。 老师发试卷．（）了，教室里悄（）无声息，同学都埋（）头答（）题。我做完后，又反复看（）了几遍，这才放心地交了卷。 3．读下面一段话，在正确读音下面画横线。 小红待人很和（héhè）气，与人相处从不强（jiàng qiǎng）嘴，她做事责任心很强（qiáng qiǎng），坚持原则，从不和（huóhuò）稀泥，对不同的意见，既不随声附和（hèhé），也不强（qiáng qiǎng）词夺理。4．下面加点字读音完全相同的一项是（） A、看家看管看书看见 B、方便便饭便条随便 C、佛像佛祖佛法仿佛 D、强壮强大勉强强迫5．下列几组带点的同音字中，只有一组全对，请打“√”并改正其他各组中的错别字。 A．坚辛中间煎药尖刻（） B、发誓气势启示事实（） C、娇傲焦急交往浇水（） D、杰出节奏洁净捷束（） 6．根据所给的章节填写恰当的汉字。 （1）shī( )润（）之交臂（）情画意 （）出无名无计可（） （2）quán（）愈（）神贯注（）宜之计 （）击涌（）相报（）缩 7．划掉括号内不正确的字。 不（欺期）而遇开天（辟劈）地理（曲屈）词穷 乐（已以）忘忧一诺千（斤金）开（原源）节流 8．给下面带点的字选择正确的读音，用“”画出。 宁可（nìng níng）省悟（xǐng shěng）可恶（wùè） 薄弱（báo bó）炮制（páo pào）首都（dōu dū） 将军（jiāng jiàng）打更（gēng gèng）树冠（guān guàn）9．给下面带点的字注音。 （1）昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。（2）他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。
五上语文S版 第一单元： 童话：文章主旨、品味语言、体会感情 1 小麻雀高尔基 有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。 日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。 有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。 一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。” 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d ang）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” “嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！” 大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！” 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 1.文章麻雀妈妈是怎样的，普季克是怎样的一只小麻雀？ 2、读一读文中带括号句子的中画线句子，说一说表达了麻雀妈妈和普季克什么心情？
二年级语文下册教案 1、有趣的汉字 (2) 2、合在一起成新字 (5) 3、添“口”歌 (7) 语文百花园一 (11) 语文百花园一：看图说话写话 (12) 1、山青青 (14) 2、小树谣 (16) 3、古诗两首 (19) 4、春雨的色彩 (22) 5、世界多美呀 (23) 语文百花园二：看图说话写话 (26) 6、阳台上的小鸟 (28) 7、大熊猫 (31) 8、演一棵大树 (33) 9、寄给青蛙的信 (35) 10谁住顶楼 (38) 语文百花园三 (41) 11、这个办法好 (43) 12、小英雄王二小 (46) 13、夜色 (49) 14、毽子变乖了 (51) 语文百花园四：说话写话 (53) 1、小粗心区分“己”和“已” (55) 2、猫和老鼠 (56) 3、对对歌 (58) 语文百花园五教学设计 (61) 15月亮和云彩 (64) 16、燕子妈妈笑了 (66) 17、小蝌蚪找妈妈 (69) 18、鸭子和白兔请客 (74) 19、小猪画画 (76) 语文百花园六 (78) 20、小熊和小鹿 (79) 21、只听半句 (82) 22、蝴蝶花 (85) 23、快乐的小青蛙 (88) 24、咕咚 (89)
《语文百花园七》教学设计 (92) 25、古诗两首教学设计 (94) 古朗月行教学设计 (96) 26、《炎帝的传说》教学设计 (99) 27、《尧帝凿井》教学设计 (101) 28、《丑小鸭（一）》教学设计 (102) 29、《丑小鸭（二）》教学设计 (104) 《语文百花园八》教学设计 (105) 第一单元 1、有趣的汉字 教学目标： 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写 “毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激 发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时： 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。（甲骨文的“马”字） 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文 字。 2.出示教材P1中的图。
小学语文S版一至六年级古诗汇总 一年级上册课文 唐，李白，《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 窗前洒满了皎洁的月光，我还怀疑是地上铺满了一层秋霜。抬头遥望高洁的明月，低下头，不由得思念起那久别的故乡。 百花园清，高鼎，《画》 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。 唐，骆宾王，《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 鹅、鹅、鹅，弯着脖子，向着天空，欢快地唱歌。雪白的羽毛，漂浮在碧绿的湖面上，红色的鹅掌划动着清清的水波。 宋，寇准，《咏华山》 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，远近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高。抬头看到太阳离我们那么近，回过头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。 明，唐寅，《画鸡》 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 头上戴的鲜红的帽子用不着去裁剪，全身穿着洁白的衣裳走了过来。 平素从不轻易开口说话，但它一啼叫，千家万户就会把门打开。 一年级下册课文 唐，孟浩然，《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春天的夜晚睡觉非常香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来时听见到处都是鸟儿的鸣叫声。 昨天夜里听见刮风下雨，不知道又有多少花儿被风雨打落了？ 清，高鼎，《村居》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 小草钻出地面，黄莺乱飞的早春二月，垂柳的纸条轻拂着堤岸，迷蒙的春烟令人心醉。 小孩子们早早就放学回家了，他们赶紧趁着春风放起了风筝。 唐，王之涣，《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 夕阳依傍着远山渐渐地落下，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。要想看到远方无穷的美丽风光， 只有再登上更高的一层楼。 唐，李白，《古朗月行》 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。 百花园唐，李峤，《风》 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。 二年级上册课文 北朝民歌，《敕勒歌》
五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 第一课时 （一）导入： 同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果： （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）
你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大
小学语文S版六年级毕业总复习专项训练 （一）拼音、汉字 1．请给下面词语注音。 疑案（yí’àn）心爱（xīn’ài）名额（míng ’?）偶尔（?u’?r ）骄傲（jiāo ’ào ）木偶（mù’ǒu）饥饿（jī’a）酷爱（kù’ài） 2．给下面句子中加点的字注音。 老师发试卷．（juàn）了，教室里悄．（qiǎo）无声息，同学都埋．（mái）头答．（dá）题。我做完后，又反复看．（kàn）了几遍，这才放心地交了卷。 3．读下面一段话，在正确读音下面画横线。 小红待人很和．（h? ha）气，与人相处从不强．（jiàng qiǎng）嘴，她做事责任心很强．（qiáng qiǎng），坚持原则，从不和．（hu? hu?）稀泥，对不同的意见，既不随声附和．（hah?），也不强．（qiáng qiǎng）词夺理。 4．下面加点字读音完全相同的一项是（B） A、看．家看．管看．书看．见 B、方便．便．饭便．条随便． C、佛．像佛．祖佛．法仿佛． D、强．壮强．大勉强．强．迫 5．下列几组带点的同音字中，只有一组全对，请打“√”并改正其他各组中的别字。A．坚．辛中间．煎．药尖．刻（艰） B、发誓．气势．启示．事．实（√） C、娇．傲焦．急交．往浇．水（骄） D、杰．出节．奏洁．净捷．束（结） 6．根据所给的章节填写恰当的汉字。 （1）shī(湿)润（失）之交臂（诗）情画意 （师）出无名无计可（施） （2）quán（痊）愈（全）神贯注（权）宜之计 （拳）击涌（泉）相报（蜷）缩 7．划掉括号内不正确的字。 不（欺期）而遇开天（辟劈）地理（曲屈）词穷 乐（已以）忘忧一诺千（斤金）开（原源）节流 8．给下面带点的字选择正确的读音，用“”画出。 宁可（nìng níng）省悟（xǐng shěng）可恶（wùa） 薄弱（báo b?）炮制（páo pào）首都（dōu dū）
根据课文填空。 1、孔子（公元前551——前479年），名（），字（），（）后期鲁国人。伟大的（）家、（）家。（）学派创始人。孔子整理的古代文献有《》、《》、《》。 2.孔子的弟子记录孔子言行的书是《》。4.孔子思想的核心是（礼）和（）。 3、请给每一件事加一个小标题。1.孔子（）。2.孔子（）。3.孔子（）。4.孔子（）。5.孔子（）。通过孔子一课我知道了（）（）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：1 2 4.“己所不欲，勿施于人”概括成成语就是（）。是一种（ ）的处世准则。他的意思用今天的话说就是（）。 5.我们相信自己的（），以为眼睛看到的（），但眼睛不一定（）；我们依靠（），以为内心的判断（），但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人（）！ 6.这个劝告是（）的，真诚在于柳公权以自己的（），希望穆宗能够（）；大胆则在于他（），（）。如此劝告自热是对穆宗的一次不小的（）。这段话表现了柳公权（）的品质。 7.黄帝是中华民族的（），是中华文明的（）和（）。黄帝一生下来就（），青年时（），成年后（）。 8.古人认为生长万物的的大地（），（）是大地的正色，象征着（），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。 10.君子穷困的时候（），小人穷困了就会（）。君子（），小人（ ）。君子（），小人（）。 11、（）它视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他（）地将艺术让位于（）。这句话表现了（）。 12、茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？意思是： 13.用笔在心，心正则笔正。的含义是： 14.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（ ）二是（）。《天窗》的作者是（）。小小的天窗是你唯一的慰藉！这句话的意思是： 15.《我是猫》是日本作家（）的处女作。课文采用（）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（）、（）、（）的过程。发现了三条真理，一是（）；二是（）；三
一年级上册 第一单元我爱上学 看图说话学拼音 识字一 1.观察人体识汉字 2.看画识字真有趣 3.我在家里贴字卡 语文百花园一 第 二 单 元 1.花朵 2.共同的家 3.学校是乐园 4.雨后的森林 语文百花园二 第三单元5.江南 6.小小的船 7.风 8.树叶 语文百花园三 第 四 单 元 9.看书 10.绿色的金鱼 11.自己去吧 12.轻轻地 语文百花园四 第五单元识字二 1.边看电视边识字 2.我在街上识汉字 3.我读对联识汉字 语文百花园五 第 六 单 元 13.静夜思 14.十二月歌 15.石榴笑了 16.浪花 语文百花园六 第七单元17.司马光 18.乌鸦喝水 19.聪明的小白兔（一） 20.聪明的小白兔（二） 语文百花园七 第 八 单 元 一年级下册 第一单1.有趣的汉字 2.合在一起成新字 3.添口歌 第 二 单 1.山青青 2.小树谣 3.古诗两首
元语文百花园一元 4.春雨的色彩 5.世界多美呀 语文百花园二 第三单元6.阳台上的小鸟 7.大熊猫 8.演一棵大树 9.寄给青蛙的信 10.谁住顶楼 语文百花园三 第 四 单 元 11.这个办法好 12.小英雄王二小 13.夜色 14.毽子变乖了 语文百花园四 第五单元1.小粗心区分“己”和“已” 2.猫和老鼠 3.对对歌 语文百花园五 第 六 单 元 15.月亮和云彩 16.燕子妈妈笑了 17.小蝌蚪找妈妈 18.鸭子和白兔请客 19.小猪画画 语文百花园六 第七单元20.小熊和小鹿 21.只听半句 22.蝴蝶花 23.快乐的小青蛙 24.咕咚 语文百花园七 第 八 单 元 25.古诗两首 26.炎帝的传说 27.尧帝凿井 28.*丑小鸭（一） 29.*丑小鸭（二） 语文百花园八 二年级上册 第一单元1.国旗和太阳一同升起 2.秋天 3.古诗两首 4.日月潭 语文百花园一 第 二 单 元 5.窗前一株紫丁香 6.阳光 7.吃水不忘挖井人 8.朱德的扁担 识字一保护庄稼好卫兵
松树小学五年级上期语文教学计划 一、基本情况： 本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生有着良好的学习习惯，学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看，学生中两极分化的严重，优秀的学生，不仅基础知识掌握牢固，而且写作水平也有了较大的提高。他们大都有着较强的自学能力，能正确拼读、识字，书写美观，养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力，拼音不能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从整体来看，阅读，作文仍是难点，必须提高。 二、指导思想： 以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生在获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。 三、教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。 四、教材的特点： 1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 2、注重学生各种语文能力的培养。 3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 五、教学目标： １、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
小学字词短语基础练习 一、易混词组词。 那（）枝（）动（）跳（）洒（）探（）蚕（）唤（） 哪（）支（）运（）挑（）酒（）深（）吞（）换（） 呼（）呀（）灰（）挡（）向（）乌（）牙（）作（） 乎（）牙（）灭（）当（）响（）呜（）呀（）昨（） 坐（）合（）伴（）罩（）检（）网（）课（）业（） 座（）盒（）拌（）桌（）捡（）冈（）棵（）亚（） 永（）泳（）咏（）踩（）里（）装（）刀（）泉（） 丰（）峰（）蜂（）睬（）理（）妆（）力（）原（） 成（）城（）诚（）惜（）试（）外（）快（）题（） 青（）请（）清（）静（）睛（）晴（）精（）蜻（） 仓（）苍（）沧（）抢（）枪（）舱（）站（）办（） 干（）肝（）赶（）杆（）竿（）汗（）战（）为（） 高（）搞（）稿（）敲（）化（）花（）华（）趴（） 良（）娘（）粮（）食（）狼（）浪（）夹（）扒（） 退（）错（）在（）取（）趣（）最（）谷（）我（） 腿（）惜（）再（）候（）猴（）喉（）容（）饿（） 痛（）绵（）拔（）利（）匠（）澡（）燥（）躁（） 桶（）棉（）拨（）梨（）医（）客（）家（）牢（） 足（）促（）捉（）离（）怕（）摇（）遥（）谣（） 末（）受（）喝（）方（）访（）防（）坊（）都（） 未（）爱（）渴（）元（）圆（）园（）员（）堵（） 围（）买（）景（）盼（）吹（）放（）切（）挺（） 伟（）卖（）惊（）扮（）吃（）游（）砌（）庭（） 古（）枯（）苦（）滴（）第（）势（）塔（）乖（） 吞（）蚕（）昆（）批（）递（）热（）答（）乘（） 尧（）烧（）浇（）晓（）饶（）挠（）翘（）绕（） 尤（）优（）就（）龙（）笼（）密（）蜜（）碌（） 操（）澡（）燥（）挑（）桃（）跳（）逃（）绿（） 悄（）消（）削（）梢（）主（）注（）柱（）住（） 辛（）幸（）立（）泣（）拉（）粒（）神（）伸（） 二、照样子补充词语。 1、金灿灿（ABB）亮（）水（）水（）绿（）红（）白（）直（）轰（）黑（）胖（）笑（）笑（）笑（）笑（）笑（）软（）汗（）阴（）圆（）慢（）