从世界技能大赛
看国内外焊接技能竞赛与培训的差异及发展趋势
中国工程建设焊接协会副秘书长张友权
目录Content
4
我国现行焊接从业人员资格培训体系与国际标准的差异
5日本备战世界技能大赛的主要经验和做法1
世界技能竞赛基本情况世界焊工技能竞赛情况简介
2我国目前焊工职业技能竞赛项目情况及与世界技能大赛的差距
3
6韩国备战世界技能大赛的主要经验和做法7启发和建议
世界技能竞赛
基本情况
1. 起源和概况
2.竞赛项目
3.选手和评委
4.试题及评分
世界技能竞赛
基本情况
1. 起源和概况世界技能组织的性质
世界技能组织是一个中立、非盈利的世界性组织，总部现设在荷兰的阿姆斯特丹。
世界技能组织的历史
历史可追溯到1946年，由西班牙发起。1950年开始在西班牙马德里举办了第1届世界技能大赛，从1955年开始，欧洲、亚洲、美洲、大洋洲和非洲各国也相继加入，成为一项国际技能赛事。今年10月将在英国伦敦举行第41届世界技能竞赛。
世界技能组织的成员
要参加世界技能大赛，必须成为世界技能组织的会员国（地区）。目前，世界技能组织共有57个会员国（地区），分布在5大洲，主要是发达国家和主要经济体国家或地区。其中，数量最多的是欧洲和亚洲，分别有23个和18个会员国（地区）。
世界技能竞赛
基本情况1. 起源和概况
世界技能组织的宗旨
一是促进各国青少年之间的技能交流，
提高国内技能水平；
二是增进国与国之间的相互理解；
三是促进职业技能培训制度及方法的
信息交流。
参加世界技能竞赛的意义
一方面可以学习国外先进的技术理念；
另一方面可以按照世界大赛的大方向
准备国内竞赛，以利培训选拔青年核
心技能人才。
世界技能竞赛
基本情况2.竞赛项目世界技能竞赛项目设置原则：
竞赛项目的确立要遵循
“最少参加国数”的规定，
即：各项目参加国不得少于
12个。各国也可申请增设新
的竞赛项目，对新增项目的
要求是：第一届参赛国不得
少于8个，第二届不得少于10
个，第三届不得少于12个。
世界技能竞赛
基本情况
2.竞赛项目
目前，世界技能大赛确立了48个竞赛项目。竞赛项目并非一成不变，会结合产业发展趋势进行调整。
世界技能竞赛竞赛项目分类表
序号竞赛项目类别竞赛项目1运输机物流4
2建筑和建筑技术13
3制造和工程技术14
4信息和通讯技术5
5创作艺术和时装5
6社会及个人服务7
世界技能竞赛
基本情况
3.选手和评委
参赛选手
竞赛评委
除个别团队项目（如：机电一体化、移动遥控装置等），每个项目只限一名选手参赛，年龄要求在22周岁以下（以报名日为准，机电一体化选手年龄可放宽至25周岁）。
无论是否有本国选手参赛，每个项目各会员国均可选派1名技术专家作为评委（同时也是选手的技术指导人员）参加。
4.试题及评分
试题
本届大赛结束时，各国技术专家一起讨论下届大赛试题的技术框架，并推选出首席技术专家（通常要求参加大赛2-3次以上，英文流利），负责总结各方对试题的要求和意见并进行分工。之后，技术专家继续通过专家论坛反复讨论确定试题和评分规则。因此，技术专家之间的交流对于各国的竞赛准备工作至关重要。需要事先准备的项目，会提前半年到一年在世界技能竞赛组委会网站上公布设备、原材料的品牌、类型等；部分项目会在大赛前6个月公布试题。大赛使用的仪器设备等主要由主办国提供，通常是大赛赞助商的产品，
评分
每个项目大赛时间为4天（22小时），平均每天6小时左右。大赛结束后马上公布成绩。评分分为客观分和主观分，客观分通常由评委三人一组，对选手逐一打分，最后取平均分（委员长不能参与评分）。满分为600分，选手得分超过500分的，可以获得优胜奖。
世界焊工技能竞赛情况简介世界焊工技能竞赛
选手年龄
1.选手年龄
2.焊接位置
3.焊接方法
4.焊接材料
世界焊工技能竞赛要求
5.竞赛项目
选手年龄22 周岁以下
世界焊工技能竞赛情况简介
世界焊工技能竞赛
焊接位置
1.选手年龄
2.焊接位置
3.焊接方法
4.焊接材料
5.竞赛项目
世界焊工技能竞赛要求选手独立完成各种板管和轧制型材的全位置对接焊和角焊、倾斜和旋转不同角度的焊接。
世界焊工技能竞赛情况简介
世界焊工技能竞赛
1.选手年龄
2.焊接位置
3.焊接方法
4.焊接材料
5.竞赛项目
焊
接
方
法
焊条电弧焊（代号111）
实心焊丝CO
2
气体保
护焊（代号135）
药芯焊丝CO
2
气体保
护焊（代号136）
钨极氩弧焊（代号
141）
熔化极氩弧焊（代号
131）
世界焊工技能竞赛情况简介
世界焊工技能竞赛
1.选手年龄
2.焊接位置
3.焊接方法
4.焊接材料
5.竞赛项目 焊接材料
世界焊工技能
竞赛所用焊接
材料为低碳钢、
奥氏体不锈钢、
铝合金材质的
金属板、管或
轧制型材。
世界焊工技能竞赛情况简介
世界焊工技能竞赛
1.选手年龄
2.焊接位置
3.焊接方法
4.焊接材料
5.竞赛项目
竞赛项目
第一模块第二模块第三模块第四模块
组合件压力容器铝合金结构
部分封闭的不锈钢结构
世界焊工技能竞赛情况简介第40届世界技能大赛竞赛项目一第一模块组合件
序
号名称试件规格
（mm）焊接位置焊接方法评定方法
1
组件1
钢板角焊缝
250*125*12
250*100*12
平焊实心焊丝CO2气体保护焊（135）
外观检测
折断实验
2
组件2
钢板角焊缝
250*125*12
250*100*12
立焊实心焊丝CO2气体保护焊（135）
外观检测
折断实验
3
组件3
钢板对接焊缝
250*100*10
250*100*10
横焊实心焊丝CO2气体保护焊（135）
外观检测
弯曲实验
4
组件4
钢板对接焊缝
250*100*16
250*100*16
横焊
焊条电弧焊（111）
药芯焊丝CO2气体保护焊（136）
外观检测
弯曲试验
5
组件5
钢管组件
Φ114.3*8.56
Φ114.3*8.56
垂直固定钨极氩弧焊(141)
外观检测
X射线探伤
世界焊工技能竞赛情况简介第40届世界技能大赛竞赛项目一第一模块组合件试件
钢
板对接焊缝组件钢
管
组
件
钢
板
对
接
焊
缝
组
件
世界焊工技能竞赛情况简介
第40届世界技能大赛竞赛项目一
第一模块组合件试件
板对接焊缝弯曲试验
板角焊缝折断试验
世界焊工技能竞赛情况简介
第40届世界技能大赛竞赛项目二
第二模块压力容器
结构特点：全封闭的板、管结构
板厚6~8mm ；管壁厚3~10mm ；整体尺寸约350mm ×350mm ×400mm 焊条电弧焊（111）；实心CO 2气体保护焊（135）；药芯CO 2气体保护焊（136）；钨极氩弧焊（141）全位置
35Kg
约10小时
外观检测；水压试验，试验压力7Mpa
焊接材料： 焊接方法：
焊接位置： 试件重量： 焊接时间： 评定方法：
世界焊工技能竞赛情况简介第40届世界技能大赛竞赛项目二第二模块压力容器试件
模
块
二
压
力
容
器
世界焊工技能竞赛情况简介
第40届世界技能大赛竞赛项目三
第三模块铝合金结构
结构特点：部分封闭的铝合金结构
铝板/管材料厚度1.5~3mm ；整体尺寸约200mm ×200mm ×250mm
钨极氩弧焊（141）全位置约2~3小时
外观检测；必要时进行焊缝熔深检测
焊接材料： 焊接方法： 焊接位置：
焊接时间： 评定方法：
教师技能大赛心得体会 教师技能大赛心得体会一：小学语文教师技能大赛听课心得体会 11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学
2009年潍坊市职业院校技能大赛 焊接技术比赛规程 一、比赛名称 2009年潍坊市职业院校技能大赛焊接技术比赛 二、比赛项目 1. V型坡口板对接立焊 2. 水平固定圆管单面焊接双面成型 注：中职教师含理论考核 三、比赛方式与参赛资格 1.比赛方式 由每位参赛选手独立完成比赛项目1、2。每组限报3人。 2.参赛资格 参赛选手资格见大赛通知。中、高职学生组每组只能确定一名指导教师。 四、比赛规则 比赛项目的比赛规则见附录1、附录2、 五、比赛注意事项 1.参赛选手必须符合参赛资格，不得弄虚作假。在资格审查中一旦发现问题，将取消其报名资格；在比赛过程中发现问题，将取消其比赛资格；在比赛后发现问题，将取消其比赛成绩，收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等。 2.参赛选手应遵守比赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护比赛场地的设备和器材。 3.在比赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电和损坏设备的事故发生。 附录1 一、V型坡口板对接立焊
（一）工作任务：V型坡口板对接立焊。 焊接方法：手工电弧焊 焊件材料：Q235 焊件外形尺寸：12Х200Х300（mm） 坡口角度60度 焊接位置：立焊 焊条牌号：E4303 (j422) （二）技术要求与比赛规则 1、技术要求：单面焊接双面成型；钝边高度对接间隙自定；不准使用引弧板；试件表面不准有引弧痕迹；焊接一经开始，不得改变试件位置。 2、比赛规则：。 a每位选手所领用试件，在组对前应检查是否符合要求，一般不准调换，若有异议，由裁判长决定是否调换。 b试件在组对过程中如不慎装废，选手可以自行修复，但不得调换。 c参赛选手应按规定穿戴劳动保护用品，辅助工具自备(见选手允许自带工具规定)。 2)、试件组对规定如下： a、组对在规定时间内完成； b、点固焊应采用与正式焊接相同的焊接方法和焊接材料； c、试件应点固在正面坡口内。 4)、具体要求 a、试件固定高度不得高于1．2m(以试件中心线为准)。 b、开赛迟到10分钟(含10分钟)以上者，按自动弃权处理。 c、选手试电流只能在专门统一发给的试板上进行，不准在夹具上试电流，否则按违反考场规则处理。 d、比赛中不准使用电动工具。 e、试件在施焊过程中(包括焊缝层间清理)均应在焊接支架上进行，不得再变换位置和方向。如遇清理焊缝使试件移位，应在监考人员监督下恢复原位，试件焊完不准取下(不包括最后表面清理)，不得在试件上作任何标记，否则，该单项按0分处理。
电焊工技能大赛理论 知识试卷 姓名：分数： 一、填空题：（每空分共30分） 1.焊接时对塑性、韧性和抗裂性要求较高的焊缝，应选用______性焊条。答：碱 2.按焊条药皮熔化后熔渣的特性，焊条可分为_________和_______两大类。答：碱性焊条、酸性焊条 3.焊条药皮中稳弧剂的作用是改善焊条的____性能和提高焊接电弧的____性。 答：引弧、稳定 4.焊接接头的基本形式有_______、_______、______、T字接头四种。答：对接接头；搭接接头；角接接头 5.定位焊的作用是使焊件的_____及边缘的间隙在焊接过程中______________。 答：位置；保持不变 6.钢材按化学成分分类，可分为____和_____两大类。 答：碳素钢、合金钢 7.乙炔瓶涂刷颜色____，字样_____，字样颜色______。 答：白；乙炔；红色 8.金属的焊接性包括________和________两方面内容。 答：接合性能；使用性能 9.]在冲压过程中，材料产生复杂的变形有三个阶段，即_________阶段，___________阶段，_______ 阶段。 答：弹性变形；塑性变形；断裂 二、选择题（每空2分共20分） 1.最容易由自身磁场引起磁偏吹现象的是(____)。 A、交流电源 B、直流电源 C、脉冲电源 D、方波电源 答：B 2.磁偏吹最弱的焊机是(____)。 A、弧焊变压器 B、弧焊发电机 C、弧焊整流器 D、逆变直流焊机
答：A 3.下列气体会严重危害焊工身体健康的是(_____)。 A、CO B、HF C、N D、Ar 答：B 4.碱性焊剂烘干温度一般为(_____)。 A、100～200℃ B、200～300℃ C、300～400℃ D、400～500℃ 答：C 5.液化裂纹是属于(____)的一种裂纹。 A、热裂纹 B、冷裂纹 C、延迟裂纹 D、再热裂纹 答：A 6.手工电弧焊合理的弧长应为焊条直径的(_____)倍。 A、～ B、～ C、～ D、2～3 答：B 7. E5015焊条要求采用(____)。 A、交流电源 B、直流正接 C、直流反接 D、脉冲电源 答； C 8.焊接热影响区最高硬度值，可采用间接的判断其材质的(____)。 A、塑性 B、焊接性 C、韧性 D、刚性 答：B 9.焊接接头冷弯试验的目的是检查接 头的(____)。 A、强度 B、塑性 C、硬度 D、韧性 答：B 10．在4min内通过电阻为4的导体电 量为960C，则这4min内导体产生的热 量为（ A ）。 A．15360J B．960J C．3840J D．7680J 11．电流通过导体时，使导体发热的现 象称为（ B ）。 A．电阻的热效应 B．电流 的热效应 C．化学热效应 12．（ C ）决定金属结晶区间的大 小。 A．冷却速度 B．加热时 间C．化学成分 D．冷却方式 13．焊接区内气体的分解将对焊缝质量 起着（ B ）。 A．有利影响 B．不利影 响 C．没有什么影响 14．改善焊缝一次结晶组织的方法是使 用（ A ）。 A．变质处理 B．焊后热 处理 C. 多层焊接 D．锤击焊缝 15．立焊和仰焊时，促使熔滴过渡的力 有（ B ）。
2020首届全国职业技能大赛心得体会范 文5篇 #首届全国职业技能大赛心得体会1# 学习工匠精神后感触很深，它会让我有时浮躁的心情平静下来。相信大家都和我一样，对自己所从事的工作进行过深层次的思考。这个工作到底值不值得全心全意的付出?在又苦又累的时候会想：反正都是发那么多的工资，做一天和尚撞一天钟不是更舒适吗?工作于生活到底怎样平衡。 作为一个在__工作x年得我。首先学会了怎样做人，做一个善良真诚的人。通过学习《工匠精神》明白了很多，找到了自己工作的定位，明白只有把结果做好了，才是对自己和别人负责。只有用感恩的心去对待人和事，拥有良好的心态，才能把事情做得。 乔布斯曾说：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大的工作的方法就是去热爱这份工作”。不可否认“工匠精神”是一种奉献精神，它可能默默无闻，无私的奉献着自己的光和热，从而确保了企业的正常运转。试想若没有这种精神，企业将会怎样?作__的一份子，每个人都应该认识到“今天我以公司为荣，明天公司以我为
荣，我是公司的一员，我该对公司负责”。 工匠精神不是枯燥机械更不是僵硬死板的，而是一种热爱工作的精神，是一种精益求精的态度。它不只是一种付出，更是一种获得。拥有工匠精神无论自己还是企业，都是一种双赢的局面。 工匠精神值得我们去体会，关于工匠精神的含义和内容值得我们慢慢去总结。总之，态度决定一切，一个人的工作态度折射着他的人生态度。只有用心做事，才能把事情做得出色，才能为企业做出更多的贡献。让我们一起把这种工匠精神文化传承和发扬下去吧! #首届全国职业技能大赛心得体会2# 截止2012年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?我们研究了他们都在传承着一种精神——工匠精神! 很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，其实工匠有着更深远的意思。他代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。 “工匠精神”可以从瑞士制表匠的例子上一窥究竟。瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢、他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。在工匠们的眼
第46届世界技能大赛电子技术项目江苏省选拔赛技术文件
目录 1. 项目简介 (3) 1.1项目描述 (3) 1.2竞赛目的 (3) 1.3相关文件 (3) 2.选手应具备的能力 (4) 3.竞赛项目 (8) 3.1竞赛模块 (8) 3.2基本工作 (9) 3.3模块配分与时间安排 (9) 3.4命题方式 (10) 3.5命题方案 (10) 3.6 考核次数及地点安排 (10) 4.评分规则 (11) 4.1评价分 (11) 4.2测量分 (11) 4.3统分方法 (11) 4.4裁判构成和分组 (12) 5.项目特别规定 (12) 6. 竞赛相关设施设备 (13) 6.1赛场提供设备工具、清单 (13) 6.2 赛场辅助设施 (14) 6.3 参赛选手可自带工具及物品清单 (15) 6.4参赛选手禁止使用的物品和材料 (15) 7 赛场布局 (15) 8.健康和安全 (16) 9.开放赛场 (16) 9.1公众要求 (16) 9.2对于赞助商和宣传的要求 (17) 10绿色环保 (17) 10.1环境保护 (17) 10.2循环利用 (17)
1.项目简介 本技术文件是在第44届世界技能大赛的基础上进行总结归纳，并根据收集的世赛官网资料与第45届世界技能大赛的部分信息编写得出。本项目技术说明是对本竞赛项目内容的框架性描述，正式比赛内容及要求以竞赛当日公布的赛题为准。 1.1项目描述 项目名称：电子技术 以第 46 届世界技能大赛技术要求为基础，本次比赛主要包括电路板设计、编程调试、线路板组装调试三个部分。项目旨在测评参赛选手在设计、组装、编程和调试电子设备中使用的一系列技术技能，要求选手在规定的时间内独立完成A电路板原型设计、B嵌入式系统编程、C电路板组装调试三个竞赛模块。 1.2竞赛目的 全面贯彻落实党的十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”要求，通过组织世界技能大赛江苏省选拔赛，促进技能竞赛和技能人才培养工作科学有序发展。 以国家相关职业标准(高级工)为竞赛标准，学习借鉴世界技能大赛命题方法和考核内容，适当增加相关新知识、新技术、新设备、新技能等内容。竞赛以实际操作的形式进行考核，选拨出我省最优秀的选手代表参加全国选拔赛；同时，通过全省选拔赛，使参赛选手、裁判等相关人员进一步熟悉世赛技术要求，加深对相关项目技术技能发展趋势的了解与认识。 1.3相关文件 阅读本技术工作文件时需配合的其他文件： 《第45届世界技能大赛电子技术项目江苏省选拔赛实施方案》
电焊工技能比武竞赛方案 一、本次技能竞赛总成绩为100分，按照理论考试占30%，实践操作占70%，进行综合考核，其中每项均以100分平定后按照比例折合汇总。 二、竞赛人员： 各国有、二轻煤矿矿长；天脊中化、晋丰煤化、丹峰化工各三人（其中包括主要负责人） 三、竞赛时间： 实践操作考核分四轮，每轮10人，一天考完。 四、裁判及工作人员 现场总指挥：王扎根 项目负责人：李世荣魏改良 裁判：总裁判1人，副裁判10人 现场工作人员：20人 现场故障设置及排除人员：裁判负责故障设置排除，工作人员配合。 五、程序及考场纪律 ㈠竞赛程序 1、按规定时间参赛选手提前20分钟到达比赛地点，由主裁判宣读比赛程序及规则后，抽签确定选手参赛的轮次及顺序。 2、赛前由现场工作人员把比赛场地清理干净，并把比赛使用的
工具摆放整齐，做好赛前的准备工作。 3、参赛选手穿好劳动防护用品，准时进入赛场，有主裁判下达“开始”口令后，裁判员按下计时器，选手开始比赛。 4、比赛开始后，裁判员依据评分标准对选手采用一对一现场评分，选手报告“操作完成”后，裁判员立即停表记录时间，并现场监督工作人员将选手的焊件封号保存。最后选手和裁判员在评分表上签字存档。 5、比赛结束后由主裁判在场的情况下，对现场的评分进行汇总、填表、上报总裁判、公布并存档。 ㈡考场纪律 理论： 1、进人考场参赛选手应按指定的座位对号入座。 2、理论考试采用笔试方法，闭卷考试。 3、选手不得携带任何与考试有关的物品进入考场，丙并关闭手机等通讯设备，违反者将取消考试资格。 4、考试过程中，如有事可向监考人员举手示意，由监考人员负责处理，监考人员对涉及到考题的问题不得有任何解释和暗示系行为。 5、考试时间一到，一律交卷，并连同草稿纸一并上交，否则试卷作废。 6、考试结束后，由监考人员将试卷当场立即密封，并转交给理论评分人员判卷。
教学比赛心得体会 进一步加强青年教师的队伍建设，提高老师的教学水平。老师教学比赛对于你来说有什么不同的影响呢？今天我为大家整理了几篇关于老 师教学比赛心得体会，供大家阅读! 教学比赛心得体会篇一 学校举行的20xx年教师讲课比赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课比赛让我们这些老师在实践中得以锻炼和提升，同时给我们提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会： 一、虚心向经验丰富的教师请教。如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。特别是王庆临老师，一直以来王老师都是我的辅导老师。俗话说，"当局者迷"。自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面"走出去"——走进别人的课堂取经;另一方面"请进来"——欢迎同行听自己的课，提出宝贵意见。 二、备课不只是"备"教材，更要"备"学生。教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。 三、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言，特别是现在的处于紧张的复习阶段，很多的实验在新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待，但是如果不做，学生们又有很多遗忘，而以课件的形式体现，既可
以节约时间又可以加深学生的印象。 不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的、真实的反应教师的课堂，毕竟是讲课比赛，大家都高度重视，提前备课，准备充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。就试讲而言就是不真实的体现。另外，在讲课的过程中，因为有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。 不过，总体来说利远远大于弊。讲课比赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。 教学比赛心得体会篇二 参加这次比赛,我认为大赛有以下几个优点： 1、各学校领导高度重视。并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。 2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。 3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。 4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘XX老师的数学课，开始利用一个手工剪纸"囍"子来要同学认识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现"教具"的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。 5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。
方案搅拌设备成都分公司 签发人： 焊接技能大赛活动方案 为了增强分公司车间员工的焊接水平，提升质量意识，调动分公司车间人员的士气，分公司拟开展一次焊接技能大赛活动，具体方案如下： 1、活动目的 以比赛为载体，调动每一位员工的积极性，使车间员工树立不畏艰难的拼搏精神。通过气保焊接技能竞赛的开展，提高员工气保焊接技术水平，提升质量意识。 2、活动内容 本次比赛内容包括理论知识考试和实践操作考试两部分。 3、比赛地点 笔试考试地点：公司二楼会议室 操作考试地点：生产车间 4、参赛人员 成都分公司全体焊工，以班组为单位，班组内部进行初赛挑选3名优秀选手参加公司比赛。 5、比赛时间
理论考试：2012年11月16日15:00-16:00 实际操作：2012年11月16日16:30-17:30 6、比赛规则 详见附件 7、比赛计分 理论知识考试试卷满分为100分，考试成绩按照30%折算计入比赛总成绩；技能操作焊丝焊接满分为100分，按照70%折算计入比赛总成绩。 8、监考人员安排 理论考试监考人员2人，操作考试现场监考3-6人， 9、奖励办法 一等奖1名，奖励山地自行车1辆（翻新车辆，价值200元）；二等奖2名，奖励工作服1套；三等奖3名，奖励精美礼品一份（价值50元）。 10、活动进程安排 序号项目责任人完成时间 备 注 1焊接技能竞赛活动方案起草蒋杰11月8日2焊接比赛评分标准周乐11月8日 3各班组报送参加焊接技能竞 赛名单 王浚源 侯竞攀 11月12日 4 焊接材料及相关设施准备 制造部 11月13日6组织焊工焊接理论知识考试蒋杰、周 乐、钟诚 11月16日
甘肃钢铁职业技术学院 甘肃省冶金高级技术学院 焊工职业技能大赛理论试题（高职组） 一、选择题（共25题，每题1分） 1.最容易由自身磁场引起磁偏吹现象的是(____)。 A、交流电源 B、直流电源 C、脉冲电源 D、方波电源 2.磁偏吹最弱的焊机是(____)。 A、逆变直流焊机 B、弧焊发电机 C、弧焊整流器 D、弧焊变压器 3.下列气体会严重危害焊工身体健康的是(_____)。 A、CO B、HF C、N D、Ar 4. MZ—1000型焊机是(____)。 A、手工电弧焊机 B、电阻焊机 C、CO2焊焊机 D、埋弧自动焊机 5. MZ1—1000型自动埋弧焊机外特性曲线的形状是(____)。 A、缓降 B、陡降 C、平硬 D、上升 6.增大送丝速度则MZ1----1000型自埋弧焊焊接电流(____)。 A、增大 B、减小 C、不变 D、略减 7.焊条药皮类型是低氢钾型的是(_____)。 A、E5003 B、E5015 C、E5016 D、E 5017 8.低氢型焊条重复烘干次数不宜超过(____)次。 A、2 B、3 C、4 D、5 9.碱性焊剂烘干温度一般为(_____)。 A、100～200℃ B、200～300℃ C、300～400℃ D、400～500℃ 10.液化裂纹是属于(____)的一种裂纹。 A、热裂纹 B、冷裂纹 C、延迟裂纹 D、再热裂纹 11.在焊接过程的某一瞬间，焊接接头各点温度分布状态，叫做焊接(___)。 A、热过程 B、热循环 C、温度场 D、热影响区 12.焊条电弧焊合理的弧长应为焊条直径的(_____)倍。 A、0.2～0.5 B、0.5～1.0 C、1.0～2.0 D、2～3 13.有微量放射性的钨极是(____)。 A、纯钨级 B、钍钨极 C、铈钨极 D、铜钨极 14.埋弧自动焊电弧电压自动调节系统静特线曲线的倾角随放大系数的增大而(____)。 A、增大 B、减小 C、不变 D、失效 15.E5015焊条要求采用(____)。 A、交流电源 B、直流正接 C、直流反接 D、脉冲电源 16. E5016焊条的药皮类型为(___)。 A、氧化铁型 B、低氢型 C、纤维素型 D、钛钙型 17.焊接接头根部预留间隙的作用是(_____)。 A、防止烧穿 B、保证焊透 C、减少应力 D、提高效率 18.能迅速凝固的焊剂叫(____)焊剂。 A、长渣 B、短渣 C、酸性 D、碱性 19.焊接热影响区最高硬度值，可采用间接的判断其材质的(____)。 A、塑性 B、焊接性 C、韧性 D、刚性 20.焊件高温回火时产生的裂纹叫(____)。 A、热裂纹 B、冷裂纹 C、延迟裂纹 D、再热裂纹 21.埋弧自动焊在其它焊接工艺参数不变的情况下，焊接速度减小则焊接线能量(____)。 A、增大 B、减小 C、不变 D、略减 22.铁粉焊条的熔敷率一般在(____)以上。 A、65% B、75% C、90% D、105% 23.焊接接头冷弯试验的目的是检查接头的(____)。 A、强度 B、塑性 C、硬度 D、韧性 24.焊缝中条虫状的气孔通常认为是(____)气孔。 A、CO B、H C、CO2 D、O 25. 检查不锈钢焊缝表面裂纹的常用方法是(____)。 A、X射线探伤 B、着色 C、磁粉 D、超声 二、判断题（共20题，每题1分） （）1.所有的焊接方法的电弧静特性曲线，其形状都一样的。 （）2.喷射过渡常用于粗丝二氧化碳气体保护焊。 （）3.碳弧气刨可以采用各种交、直流焊机作为电源。 （）4.焊缝热影响区越宽，变形越大。 （）5. 按照化学成分，钢材可以分为碳素钢和合金钢两大类。 （）6.焊机的负载持续率越高，可以使用的焊接电流就越大。 （）7.易淬火钢不宜采用碳弧气刨。 （）8.对抗蚀性要求不高的不锈钢焊件，可以采用碳弧气刨。 （）9.焊缝成形系数中熔宽过大时，焊缝窄而深，容易产生气孔，夹渣，裂纹等缺陷。（）10.焊接接头过热区的冲击韧性比基本金属低。 （）11.焊缝热影区宽度的大小，对于判断焊接接头的质量来说，没有什么影响。 （）12.产生角变形的原因一个是焊缝截面形状上下不对称，另一个就是焊接顺序不合理等。 （）13.16MnR钢考试合格后，可免去20g钢的考试，反之则不行。 （）14.GTAW表示熔化极气体保护焊。 （）15.铝及铝合金焊接时，常会出现焊接接头与母材不等强度的现象，即接头强度往往比母材高出很多。
世界技能大赛心得体会 篇一：技能大赛心得体会 参加专业技能大赛的体会与感悟 在2011年12月，学校商学院本着进一步调动学生学习积极性，提升教学质量，达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的，成功举办了专业技能大赛。我很荣幸能够参加决赛并能获奖，很感谢学校，老师以及提供场地的酒店为我们搭建了一个展示自我的舞台，建立自信的机会，面向未来的窗口。 此次比赛分为中餐摆台、客房铺床、现场问答三部分。比赛开始，10位入围决赛的选手身着正装以PPT的形式进行了个人展示，紧接着开始专业技能比拼。 回想自己参赛的准备阶段，那段时间几乎每天都去实验室操练。因为自己前两次的实习都是在前厅引位，对于餐饮和客房方面虽然有培训，但实践的机会并不多，所以起初参赛自己心里还是很有压力的。但是我相信任何的付出都是值得的，只要自己尽力了，努力了，便不去计较结果，给自己信心，相信自己能够做好。通过此次的技能大赛，我学到了很多。对于参赛选手而言，比赛赛得不仅仅是专业技能，更考验的是心理素质。如何在紧张的时刻镇静自我，如何在紧张的气氛中保持敏捷的思维。这次技能大赛与自己专业的职场经理人有了面对面直接接触，这使我对自己的专业也有了更深认识。在当今这个知识竞争日趋激烈，常识竞争日趋明显，经验竞争愈显珍贵的酒店业，经济发达，人们的价值观，金钱观，人生观发生了很大的改变，是的人们
的精神追求和物质享受也发生变化。因此酒店开业的越来越多。对于我们学习这个专业的人来说，就业前景，既是动力，也是压力。 在此次的比赛中，虽然我取得了不错的成绩。但是，仍然发现自己在各个方面有所欠缺，赛事已过，当前最重要的莫过于从已过的赛事中汲取经验和启发，并且不断学习新的知识来提升自身能力，充实自己。让自己以后能更好，旅游是一门边缘学科。它涉及的知识面很广很广，所以我要学得还有很多，学海无涯，我这叶小舟要行的航程还有很远很远。只有不断学习，提升自身能力与实力才能壮大我这叶小舟。也只有如此，我才能走出一片更宽广的天地。一是要戒骄戒躁、汲取经验，应该汲取此次比赛的经验教训，切忌骄傲自大，争取在目前基础上有更大的进步；二是要广泛阅读、积极实践，要广泛阅读各类书籍，同时多参与社会实践，注重学以致用，理论联系实际；三是要充分准备、再接再厉，进行充分准备，多关注行业动态，学习管理、拓展市场、研究创新，向前前进。 有人说："世界上最难超越的人是你自己"很多人没跨过去，他们彷徨了，有的人做到了，他们便从平庸走向了成功，很明显，这是一种智慧．每一个人都是不平凡的，只要我们自信，我们相信自己Icandoit! 奋斗是花朵，绽放出光明与希望。 自信是果实，回报以芳香与甘甜。 成功是落叶，奉献出余热化春泥。 行走在过程中，一边试着总结已经走过的路，一边成长。汪国珍说过“既然选择了前方，就风雨兼程吧”！ 篇二：世界技能大赛教练团队经验总结
世界技能大赛项目 （焊接） 技 术 文 件 内蒙古自治区世界技能大赛项目 暨服务类职业技能竞赛组委会 2013年8月
焊接项目竞赛技术文件 一、竞赛技术文件制定标准 焊接项目竞赛以《焊工国家职业技能标准（2009年修订）》高级工为基础，参照世界技能大赛有关标准，并结合本地区实际情况制定。 二、竞赛内容、形式和成绩计算 （一）竞赛内容 本次竞赛内容包括理论知识和实际操作两部分。 （二）竞赛形式 竞赛采用单人竞赛形式。 （三）成绩计算 理论知识竞赛试卷满分为100分，理论知识竞赛成绩按照30%折算计入竞赛总成绩；技能操作竞赛满分为100分，按照70%折算计入竞赛总成绩；折算后的理论知识竞赛成绩与技能操作竞赛成绩相加得出竞赛总成绩。 三、命题原则 依据国家职业技能标准，注重基本技能，体现现代技术，结合生产实际，考核职业综合能力，并对复合型技能人才培养起到示范指导作用。 四、竞赛范围、比重、类型及其它 （一）理论知识竞赛 1.命题范围 以焊工专业知识为主，金属材料、电工等相关知识为辅。
（1）职业道德的基本知识。 （2）识图知识。 （3）化学基本知识。 （4）常用金属材料与金属热处理知识。 （5）焊接基础知识。 （6）焊接材料知识。 （7）电工基本知识。 （8）电焊机基本知识。 （9）安全卫生和环境保护知识。 （10）质量管理知识。 （11）相关法律、法规知识。 2.试题比重 基础知识约占试卷总分的30%；专业知识约占试卷总分的70%。（高级别涵盖低级别要求）。 3．试题类型 采用客观试题的形式，分单项选择题、判断题。采用百分制。 4．竞赛时间 竞赛时间为90分钟。 5．命题方式 国家题库中抽取。 6．主要参考资料 《焊工国家职业技能标准（2009年修订）》，2009年第1版，中国劳动社会保障出版社出版发行；
2017年全国职业院校技能大赛中职组 “焊接技术”赛项技术文件 一、竞赛内容与方式 （一）本赛项不考理论，只对实际操作比赛完成的作品以及职业素养进行考核。但技能操作中将融入焊接装配图识读、焊接应力与变形控制、焊接工艺参数选择以及焊接材料选择等理论知识的应用。 （二）实际操作考核部分：以现场实际操作方式考核，要求选手在规定时间内，按图纸及技术文件要求独立进行试件的打磨、装配及焊接。实操操作内容见表1，分值占总成绩90%。考核时间共计3.5小时。 1.组对规定：组对时试件的间隙、钝边、反变形，均由参赛选手自定。 2.定位焊规定： （1）板对接焊缝的定位焊应在两端20mm范围的坡口内，两端不允许加引弧板和熄弧板。 （2）管子对接焊和管板角焊缝的定位焊应在坡口内，定位焊不得超过三点，每段长度应≤10mm。 （3）定位焊应采用与正式焊接相同的焊接方法和焊接材料，焊材规格由参赛选手在大赛提供的范围内自选。 （4）所有试件一次组对完成。试件在组对过程中出现问题，由参赛选手自己修复，不得调换。 3.上架固定规定： （1）规定在5G位置施焊的管件或管板，上架固定时，应在焊接开始前标记12点钟的位置，定位焊不准设在仰焊位置（即5－7点钟位置）。 （2）每个试件上架固定后，举手示意裁判员按照规定检查确认后方可施焊。 4.施焊操作规定： （1）施焊开始后，禁止使用电动工具；
（2）对接焊缝均采用单面焊双面成形完成； （3）焊接时，焊缝最高点距地面不得高于1.2米； （4）焊接过程中，试件不准取下、移动或改变焊接位置； （5）5G位置的管或5FG管板对接焊，均应沿两半圆自下而上焊接，3G板立焊均应采用自下而上焊接；其他位置的管或板对接焊，焊缝根部焊道与表面焊道需沿同一方向焊接； （6）氩弧焊不允许重熔，不允许背部充氩。 （7）2G板材、4FG管板需采用多层多道焊接。 5.打磨及焊缝清理规定： （1）点固焊前，允许对坡口及两侧20mm范围进行打磨； （2）点固焊完成后，允许对点固焊缝范围进行打磨； （3）操作完成后，参赛选手应认真清理试件表面的焊渣、飞溅，但不能破坏焊缝表面的原始成形。 （三）职业素养考核：考核选手的操作的规范性、安全文明生产等。在竞赛过程中进行考核。分值所占比重为10%。 二、比赛设备、工器具及试件坡口加工 （一）本赛项使用的设备由北京时代科技股份有限公司、无锡汉神电气股份有限公司和山东奥太电气有限公司提供赞助，设备生产年限要求一年内同一批次生产，由选手依据赛项内容，自由选择同一生产厂家设备，与报名表同时提交组委会，具体型号见表1： 表1 焊接设备型号及生产厂家
教师技能大赛心得体会（精选3篇） 教师技能大赛心得体会一：小学语文教师技能大赛听课心得体会11月19 B,我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一.教师语言具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竞有如此之魅力，它能创设文本中的情境, 带领学生走进文本世界，引岀狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢.安慰的情绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠立了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。 二.自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。"我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，想象文章讲了一件什么事？第二个阶段的自读感悟, 课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？师生一起半数，总结出文章的主要内容，为深入品读文章打下基础。第三个阶段的自读感悟，王老师让学生边读边想，同一个时间的两个不同场景，那些句子是做让你感动的，为什么？而在开放引导这一环节，张倩老师采用了?联想想象“的办法：一年以后，康复的小钱与捐献件髓的青年相遇了，他们会说什么？ 其中最令我印象深刻的是缶濮、练"环节中，培养创新精神。“读.练啲本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提岀自己的独立见解, 培养学生的创新精神。在学生"读、练''的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提岀疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考, 给予正确解答。
电焊技能比武总结 为了充分展示一线工人的才华和技能，丰富一线工人的业余文化生活，我项目部于2012年3月4日下午在钢筋加工场举行了电焊技能比武。此次技能比武是由项目部主办，比赛的主要项目是平焊、立焊及安全知识问答。在项目部领导的关心与支持下，在一工区的积极组织协调下，在我们的共同努力、相互协作下，此次技能大赛取得了圆满成功。现总结如下： 一、领导重视，上下支持本次技能比武，为了提高参建人员质量意识，激发一线工人钻研业务技术的热情，项目部组织各施工队进行电焊技能比武。为了保证大赛的顺利进行，项目部技术人员多次利用休息时间，对大赛活动方案、比赛评分细则、比赛场地的布置、比赛的安排等进行了研究分析。 二、组织严谨，辛劳付出为了此次活动的顺利进行。由于此次面向对象是施工队所有在职电焊工，16名参赛人员利用中午饭后的时间分别进行了电焊安全知识和实操能力的培训。 比赛结束后，裁判员分别对实操比赛和安全知识问答进行了评分，并最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 三、立足现场，突出实战，确保大赛见到实效 开展技术竞赛的最终目的是要打造质量意识强悍的施工队伍，并以此为契机，引导各施工队提高学习操作技能的热情，使理论学习切实转化为技术本领，从而发掘出一线应用型人才。大赛在严谨的实施过程中体现出公平、合理、务实和高效。 四、提供平台，展示才华，选拔人才，技能比武效果显著。 举办大赛，就是要发掘技艺精湛、具有专门技能，善于解决技术难题的应用型技能人才队伍，为广大一线工人营造一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台。 五、各施工队学习操作技术的热情，参赛工人的技术水平明显提高。在这次活动中，各个队伍掀起了比技术，长技能的学习高潮。部分工人利用下班时间到施工现场练习技能，抓紧一切时间学习，中午不休息，勤学苦练技术技能。 六、工人的职业道德素质明显提高。3月4日，电焊技能比武在钢筋加工场
参加比赛心得体会_优秀比赛心得总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 参加比赛心得体会篇1 在20xx年12月，学校商学院本着进一步调动学生学习积极性，提升教学质量，达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的，成功举办了专业技能大赛。我很荣幸能够参加决赛并能获奖，很感谢学校，老师以及提供场地的酒店为我们搭建了一个展示自我的舞台，建立自信的机会，面向未来的窗口。 此次比赛分为中餐摆台、客房铺床、现场问答三部分。比赛开始，10位入围决赛的选手身着正装以PPT的形式进行了个人展示，紧接着开始专业技能比拼。 回想自己参赛的准备阶段，那段时间几乎每天都去实验室操练。因为自己前两次的实习都是在前厅引位，对于餐饮和客房方面虽然有培训，但实践的机会并不多，所以起初参赛自己心里还是很有压力的。但是我相信任何的付出都是值得的，只要自己尽力了，努力了，便不去计较结果，给自己信心，相信自己能够做好。通过此次的技能大赛，我学到了很多。对于参赛选手而言，比赛赛得不仅仅是专业技能，更考验的是心理素质。如何在紧张的时刻镇静自我，如何在紧张的气氛中保持敏捷的思维。这次技能大赛与自己专业的职场经理人有了面对
面直接接触，这使我对自己的专业也有了更深认识。在当今这个知识竞争日趋激烈，常识竞争日趋明显，经验竞争愈显珍贵的酒店业，经济发达，人们的价值观，金钱观，人生观发生了很大的改变，是的人们的精神追求和物质享受也发生变化。因此酒店开业的越来越多。对于我们学习这个专业的人来说，就业前景，既是动力，也是压力。 在此次的比赛中，虽然我取得了不错的成绩。但是，仍然发现自己在各个方面有所欠缺，赛事已过，当前最重要的莫过于从已过的赛事中汲取经验和启发，并且不断学习新的知识来提升自身能力，充实自己。让自己以后能更好，旅游是一门边缘学科。它涉及的知识面很广很广，所以我要学得还有很多，学海无涯，我这叶小舟要行的航程还有很远很远。只有不断学习，提升自身能力与实力才能壮大我这叶小舟。也只有如此，我才能走出一片更宽广的天地。一是要戒骄戒躁、汲取经验，应该汲取此次比赛的经验教训，切忌骄傲自大，争取在目前基础上有更大的进步;二是要广泛阅读、积极实践，要广泛阅读各类书籍，同时多参与社会实践，注重学以致用，理论联系实际;三是要充分准备、再接再厉，进行充分准备，多关注行业动态，学习管理、拓展市场、研究创新，向前前进。 有人说："世界上最难超越的人是你自己"很多人没跨过去，他们彷徨了，有的人做到了，他们便从平庸走向了成功，很明显，这是一种智慧.每一个人都是不平凡的，只要我们自信，我们相信自己Icandoit! 奋斗是花朵，绽放出光明与希望。
电焊工技能大赛理论知识试卷 姓名：分数： 一、填空题：（每空1.5分共30分） 1.焊接时对塑性、韧性和抗裂性要求较高的焊缝，应选用______性焊条。 答：碱 2.按焊条药皮熔化后熔渣的特性，焊条可分为_________和_______两大类。 答：碱性焊条、酸性焊条 3.焊条药皮中稳弧剂的作用是改善焊条的____性能和提高焊接电弧的____性。 答：引弧、稳定 4.焊接接头的基本形式有_______、_______、______、T字接头四种。 答：对接接头；搭接接头；角接接头 5.定位焊的作用是使焊件的_____及边缘的间隙在焊接过程中______________。 答：位置；保持不变 6.钢材按化学成分分类，可分为____和_____两大类。 答：碳素钢、合金钢 7.乙炔瓶涂刷颜色____，字样_____，字样颜色______。 答：白；乙炔；红色 8.金属的焊接性包括________和________两方面内容。 答：接合性能；使用性能 9.]在冲压过程中，材料产生复杂的变形有三个阶段，即_________阶段，___________阶段，_______ 阶段。答：弹性变形；塑性变形；断裂 二、选择题（每空2分共20分） 1.最容易由自身磁场引起磁偏吹现象的是(____)。 A、交流电源 B、直流电源 C、脉冲电源 D、方波电源 答：B 2.磁偏吹最弱的焊机是(____)。 A、弧焊变压器 B、弧焊发电机 C、弧焊整流器 D、逆变直流焊机答：A 3.下列气体会严重危害焊工身体健康的是(_____)。 A、CO B、HF C、N D、Ar 答：B 4.碱性焊剂烘干温度一般为(_____)。 A、100～200℃ B、200～300℃ C、300～400℃ D、400～500℃答：C 5.液化裂纹是属于(____)的一种裂纹。 A、热裂纹 B、冷裂纹 C、延迟裂纹 D、再热裂纹 答：A 6.手工电弧焊合理的弧长应为焊条直径的(_____)倍。 A、0.2～0.5 B、0.5～1.0 C、1.0～2.0 D、2～3 答：B 7. E5015焊条要求采用(____)。
焊工赛项技术文件 一、命题标准 本届职工职业技能大赛焊工比赛内容由理论考试和实际操作两部分组成，理论考试占总成绩30%，实际操作占总成绩70%。 二、理论考试 （一）试题类型 试题类型分为判断题、单选题、多选题。实行百分制。 （二）考试时间 考试时间为90分钟。 （三）考试方式 考试采用闭卷笔答方式。 （四）复习参考材料 国家职业资格培训教程《焊工》（中国劳动社会保障出版社出版，书号：3819）； 国家职业资格培训教程《焊工》（中国劳动社会保障出版社出版，书号：3627）； 职业技能鉴定指导《焊工》（中国劳动社会保障出版社出版，书号：4026）。 （五）考场规则 1.参赛选手须佩带准考证提前10分钟进入考场，并按
指定座位号入座。 2.考试需要的笔、纸等用品统一发放，选手不得携带手机等通讯工具和与考试相关的其它物品进入考场，违者取消考试资格。 3.选手应在试卷规定的位置填写姓名、准考证号，考卷其它位置不得有任何标记或符号，违反者试卷作废。 4.参赛选手应遵守考场纪律，服从监考人员指挥。选手应保持肃静，不准有作弊行为，违反者取消考试资格。 5.迟到10分钟以上的选手不得进场参加考试。开考30分钟后选手方可交卷。 6.考试过程中有事可向监考人员举手示意，由监考人员负责处理。涉及到考题的内容不予解释。 7.考试时间终止，停止答题，应将试卷连同草稿纸一起上交后离开考场。 8.考试结束后由保密组当场密封试卷。 9.考试期间，考场外周围不得有人逗留或谈论试题。 10.除监考人员外，其他人员未经允许不得进入考场。 三、实际操作 （一）操作项目 1.板对接仰位焊4G(焊条电弧焊SMAW)； 2.管对接向上45° 6G（CO2药芯焊丝气体保护焊FCAW）； 3.管对接加障碍焊2G、5G、6G（手工钨极氩弧焊GTAW），具体焊接位置在领队会上从2G，5G，6G三种位置中抽取一
关于全国首届职业技能大赛个人感想心得 全国首届职业技能大赛有感心得1 人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。利用这些创造人们需要的，这就叫科技。在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。 人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。 科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。 但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“20_世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。 在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的同时，我们必须要明白什么好，把好的东西用运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的，所以相信科技的力量，因为科技造福人类，创新引领未来。 全国首届职业技能大赛有感心得2 在20_年12月，学校_学院本着进一步调动学生学习积极性，提升教学质量，达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的，成功举办了专业技能大赛。我很荣幸能够参加决赛并能获奖，很感谢学校，老师以及提供场地的酒店为我们搭建了一个展示自我的舞台，建立自信的机会，面向未来的窗口。 此次比赛分为中餐摆台、客房铺床、现场问答三部分。比赛开始，10位入围决赛的选手身着正装以PPT的形式进行了个人展示，紧接着开始专业技能比拼。 回想自己参赛的准备阶段，那段时间几乎每天都去实验室操练。因为自己前两次的实习都是