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经典C程序例子!

【程序1】

题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?

1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去

掉不满足条件的排列。

2.程序源代码:

main()

{

int i,j,k;

printf("n");

for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/

for(j=1;j<5;j++)

for (k=1;k<5;k++)

{

if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/

printf("%d,%d,%dn",i,j,k);

}

}

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【程序2】

题目:企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时,奖金可提10%;利润高

于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可可提

成7.5%;20万到40万之间时,高于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时高于

40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%,高于

100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润I,求应发放奖金总数?

1.程序分析:请利用数轴来分界,定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。

2.程序源代码:

main()

{

long int i;

int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;

scanf("%ld",&i);

bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75;

bonus4=bonus2+200000*0.5;

bonus6=bonus4+200000*0.3;

bonus10=bonus6+400000*0.15;

if(i<=100000)

bonus=i*0.1;

else if(i<=200000)

bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;

else if(i<=400000)

bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;

else if(i<=600000)

bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;

else if(i<=1000000)

bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;

else

bonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;

printf("bonus=%d",bonus);

}

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【程序3】

题目:一个整数,它加上100后是一个完全平方数,再加上168又是一个完全平方数,请问该数是多少?

1.程序分析:在10万以内判断,先将该数加上100后再开方,再将该数加上268后再开方,如果开方后

的结果满足如下条件,即是结果。请看具体分析:

2.程序源代码:

#include "math.h"

main()

{

long int i,x,y,z;

for (i=1;i<100000;i++)

{ x=sqrt(i+100); /*x为加上100后开方后的结果*/

y=sqrt(i+268); /*y为再加上168后开方后的结果*/

if(x*x==i+100&&y*y==i+268)/*如果一个数的平方根的平方等于该数,这说明此数是完全平方数*/

printf("n%ldn",i);

}

}

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【程序4】

题目:输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天?

1.程序分析:以3月5日为例,应该先把前两个月的加起来,然后再加上5天即本年的第几天,特殊

情况,闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。

2.程序源代码:

main()

{

int day,month,year,sum,leap;

printf("nplease input year,month,dayn");

scanf("%d,%d,%d",&year,&month,&day);

switch(month)/*先计算某月以前月份的总天数*/

{

case 1:sum=0;break;

case 2:sum=31;break;

case 3:sum=59;break;

case 4:sum=90;break;

case 5:sum=120;break;

case 6:sum=151;break;

case 7:sum=181;break;

case 8:sum=212;break;

case 9:sum=243;break;

case 10:sum=273;break;

case 11:sum=304;break;

case 12:sum=334;break;

default:printf("data error");break;

}

sum=sum+day; /*再加上某天的天数*/

if(year%400==0||(year%4==0&&year%100!=0))/*判断是不是闰年*/ leap=1;

else

leap=0;

if(leap==1&&month>2)/*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/

sum++;

printf("It is the %dth day.",sum);}

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【程序5】

题目:输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出。

1.程序分析:我们想办法把最小的数放到x上,先将x与y进行比较,如果x>y 则将x与y的值进行交换,

然后再用x与z进行比较,如果x>z则将x与z的值进行交换,这样能使x最小。

2.程序源代码:

main()

{

int x,y,z,t;

scanf("%d%d%d",&x,&y,&z);

if (x>y)

{t=x;x=y;y=t;} /*交换x,y的值*/

if(x>z)

{t=z;z=x;x=t;}/*交换x,z的值*/

if(y>z)

{t=y;y=z;z=t;}/*交换z,y的值*/

printf("small to big: %d %d %dn",x,y,z);

}

============================================================== 【程序6】

题目:用*号输出字母C的图案。

1.程序分析:可先用''*''号在纸上写出字母C,再分行输出。

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

printf("Hello C-world!n");

printf(" ****n");

printf(" *n");

printf(" * n");

printf(" ****n");

}

============================================================== 【程序7】

题目:输出特殊图案,请在c环境中运行,看一看,Very Beautiful!

1.程序分析:字符共有256个。不同字符,图形不一样。

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

char a=176,b=219;

printf("%c%c%c%c%cn",b,a,a,a,b);

printf("%c%c%c%c%cn",a,b,a,b,a);

printf("%c%c%c%c%cn",a,a,b,a,a);

printf("%c%c%c%c%cn",a,b,a,b,a);

printf("%c%c%c%c%cn",b,a,a,a,b);}

============================================================== 【程序8】

题目:输出9*9口诀。

1.程序分析:分行与列考虑,共9行9列,i控制行,j控制列。

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int i,j,result;

printf("n");

for (i=1;i<10;i++)

{ for(j=1;j<10;j++)

{

result=i*j;

printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐,占3位*/ }

printf("n");/*每一行后换行*/

}

}

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【程序9】

题目:要求输出国际象棋棋盘。

1.程序分析:用i控制行,j来控制列,根据i+j的和的变化来控制输出黑方格,还是白方格。

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int i,j;

for(i=0;i<8;i++)

{

for(j=0;j<8;j++)

if((i+j)%2==0)

printf("%c%c",219,219);

else

printf(" ");

printf("n");

}

}

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【程序10】

题目:打印楼梯,同时在楼梯上方打印两个笑脸。

1.程序分析:用i控制行,j来控制列,j根据i的变化来控制输出黑方格的个数。

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int i,j;

printf("11n");/*输出两个笑脸*/

for(i=1;i<11;i++)

{

for(j=1;j<=i;j++)

printf("%c%c",219,219);

printf("n");

}

}

经典C程序例子!

【程序11】

题目:古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月

后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少?

1.程序分析:兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....

2.程序源代码:

main()

{

long f1,f2;

int i;

f1=f2=1;

for(i=1;i<=20;i++)

{ printf("%12ld %12ld",f1,f2);

if(i%2==0) printf("n");/*控制输出,每行四个*/

f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/

f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/

}

}

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【程序12】

题目:判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数。

1.程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除,

则表明此数不是素数,反之是素数。

2.程序源代码:

#include "math.h"

main()

{

int m,i,k,h=0,leap=1;

printf("n");

for(m=101;m<=200;m++)

{ k=sqrt(m+1);

for(i=2;i<=k;i++)

if(m%i==0)

{leap=0;break;}

if(leap) {printf("%-4d",m);h++;

if(h%10==0)

printf("n");

}

leap=1;

}

printf("nThe total is %d",h);

}

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【程序13】

题目:打印出所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数

本身。例如:153是一个“水仙花数”,因为153=1的三次方+5的三次方+3的三次方。

1.程序分析:利用for循环控制100-999个数,每个数分解出个位,十位,百位。

2.程序源代码:

main()

{

int i,j,k,n;

printf("''water flower''number is:");

for(n=100;n<1000;n++)

{

i=n/100;/*分解出百位*/

j=n/10%10;/*分解出十位*/

k=n%10;/*分解出个位*/

if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k)

{

printf("%-5d",n);

}

}

printf("n");

}

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【程序14】

题目:将一个正整数分解质因数。例如:输入90,打印出90=2*3*3*5。

程序分析:对n进行分解质因数,应先找到一个最小的质数k,然后按下述步骤完成:

(1)如果这个质数恰等于n,则说明分解质因数的过程已经结束,打印出即可。

(2)如果n<>k,但n能被k整除,则应打印出k的值,并用n除以k的商,作为新的正整数你n,

重复执行第一步。

(3)如果n不能被k整除,则用k+1作为k的值,重复执行第一步。

2.程序源代码:

/* zheng int is divided yinshu*/

main()

{

int n,i;

printf("nplease input a number:n");

scanf("%d",&n);

printf("%d=",n);

for(i=2;i<=n;i++)

{

while(n!=i)

{

if(n%i==0)

{ printf("%d*",i);

n=n/i;

}

else

break;

}

}

printf("%d",n);}

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【程序15】

题目:利用条件运算符的嵌套来完成此题:学习成绩>=90分的同学用A表示,60-89分之间的用B表示,

60分以下的用C表示。

1.程序分析:(a>b)?a:b这是条件运算符的基本例子。

2.程序源代码:

main()

{

int score;

char grade;

printf("please input a scoren");

scanf("%d",&score);

grade=score>=90?''A'':(score>=60?''B'':''C'');

printf("%d belongs to %c",score,grade);

}

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【程序16】

题目:输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数。

1.程序分析:利用辗除法。

2.程序源代码:

main()

{

int a,b,num1,num2,temp;

printf("please input two numbers:n");

scanf("%d,%d",&num1,&num2);

if(num1 { temp=num1;

num1=num2;

num2=temp;

a=num1;b=num2;

while(b!=0)/*利用辗除法,直到b为0为止*/

{

temp=a%b;

a=b;

b=temp;

}

printf("gongyueshu:%dn",a);

printf("gongbeishu:%dn",num1*num2/a);

}

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【程序17】

题目:输入一行字符,分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。

1.程序分析:利用while语句,条件为输入的字符不为''n''.

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{char c;

int letters=0,space=0,digit=0,others=0;

printf("please input some charactersn");

while((c=getchar())!=''n'')

{

if(c>=''a''&&c<=''z''||c>=''A''&&c<=''Z'')

letters++;

else if(c=='' '')

space++;

else if(c>=''0''&&c<=''9'')

digit++;

else

others++;

}

printf("all in all:char=%d space=%d digit=%d others=%dn",letters,

space,digit,others);

}

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【程序18】

题目:求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值,其中a是一个数字。例如2+22+222+2222+22222(此时

共有5个数相加),几个数相加有键盘控制。

1.程序分析:关键是计算出每一项的值。

2.程序源代码:

main()

int a,n,count=1;

long int sn=0,tn=0;

printf("please input a and nn");

scanf("%d,%d",&a,&n);

printf("a=%d,n=%dn",a,n);

while(count<=n)

{

tn=tn+a;

sn=sn+tn;

a=a*10;

++count;

}

printf("a+aa+...=%ldn",sn);

}

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【程序19】

题目:一个数如果恰好等于它的因子之和,这个数就称为“完数”。例如6=1+2+3.编程找出1000以内的所有完数。

1. 程序分析:请参照程序<--上页程序14.

2.程序源代码:

main()

{

static int k[10];

int i,j,n,s;

for(j=2;j<1000;j++)

{

n=-1;

s=j;

for(i=1;i {

if((j%i)==0)

{n++;

s=s-i;

k[n]=i;

}

}

if(s==0)

{

printf("%d is a wanshu",j);

for(i=0;i printf("%d,",k[i]);

printf("%dn",k[n]);

}

}

}

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【程序20】

题目:一球从100米高度自由落下,每次落地后反跳回原高度的一半;再落下,求它在第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹多高?

1.程序分析:见下面注释

2.程序源代码:

main()

{

float sn=100.0,hn=sn/2;

int n;

for(n=2;n<=10;n++)

{

sn=sn+2*hn;/*第n次落地时共经过的米数*/

hn=hn/2; /*第n次反跳高度*/

}

printf("the total of road is %fn",sn);

printf("the tenth is %f metern",hn);

}

【程序31】题目:请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几,如果第一个字母一样,则继续判断第二个字母。 1.程序分析:用情况语句比较好,如果第一个字母一样,则判断用情况语句或if语句判断第二个字母。 2.程序源代码: #include void main() { char letter; printf("please input the first letter of somedayn"); while ((letter=getch())!=''Y'')/*当所按字母为Y 时才结束*/ { switch (letter) {case ''S'':printf("please input second lettern"); if((letter=getch())==''a'')

printf("saturdayn"); else if ((letter=getch())==''u'') printf("sundayn"); else printf("data errorn");

break; case ''F'':printf("fridayn");break; case

''M'':printf("mondayn");break; case ''T'':printf("please input second lettern"); if((letter=getch())==''u'')

printf("tuesdayn"); else if ((letter=getch())==''h'')

printf("thursdayn"); else printf("data errorn"); break; case ''W'':printf("wednesdayn");break; default: printf("data errorn"); } } }

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【程序32】题目:Press any key to change color, do you want to try it. Please hurry up! 1.程序分析: 2.程序源代码:#include void main(void) { int color; for (color = 0; color <8> void main(void) { clrscr();/*清屏函数*/ textbackground(2); gotoxy(1, 5);/*定位函数*/ cprintf("Output at row 5 column 1n"); textbackground(3); gotoxy(20, 10); cprintf("Output at row 10 column 20n"); }

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【程序34】题目:练习函数调用 1. 程序分析: 2.程序源代码: #include void hello_world(void) { printf("Hello, world!n"); } void three_hellos(void) { int counter; for (counter = 1; counter void main(void) { int color; for (color = 1; color <16> #include "math.h" #define N 101 main() { int

i,j,line,a[N]; for(i=2;ia[j]) min=j; tem=a[i]; a[i]=a[min]; a[min]=tem; } /*output data*/ printf("After sorted n"); for(i=0;iend) a[10]=number; else {for(i=0;i<10>number) {temp1=a[i]; a[i]=number; for(j=i+1;j<11 n int>

【程序51】

题目:学习使用按位与 & 。

1.程序分析:0&0=0; 0&1=0; 1&0=0; 1&1=1

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int a,b;

a=077;

b=a&3;

printf("40: The a & b(decimal) is %d n",b);

b&=7;

printf("40: The a & b(decimal) is %d n",b);

}

==============================================================

【程序52】

题目:学习使用按位或 | 。

1.程序分析:0|0=0; 0|1=1; 1|0=1; 1|1=1

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int a,b;

a=077;

b=a|3;

printf("40: The a & b(decimal) is %d n",b);

b|=7;

printf("40: The a & b(decimal) is %d n",b);

}

==============================================================

【程序53】

题目:学习使用按位异或 ^ 。

1.程序分析:0^0=0; 0^1=1; 1^0=1; 1^1=0

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int a,b;

a=077;

b=a^3;

printf("40: The a & b(decimal) is %d n",b);

b^=7;

printf("40: The a & b(decimal) is %d n",b);

}

============================================================== 【程序54】

题目:取一个整数a从右端开始的4~7位。

程序分析:可以这样考虑:

(1)先使a右移4位。

(2)设置一个低4位全为1,其余全为0的数。可用~(~0<<4)

(3)将上面二者进行&运算。

2.程序源代码:

main()

{

unsigned a,b,c,d;

scanf("%o",&a);

b=a>>4;

c=~(~0<<4);

d=b&c;

printf("%on%on",a,d);

}

============================================================== 【程序55】

题目:学习使用按位取反~。

1.程序分析:~0=1; ~1=0;

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

main()

{

int a,b;

a=234;

b=~a;

printf("40: The a''s 1 complement(decimal) is %d n",b);

a=~a;

printf("40: The a''s 1 complement(hexidecimal) is %x n",a);

}

============================================================== 【程序56】

题目:画图,学用circle画圆形。

1.程序分析:

2.程序源代码:

/*circle*/

#include "graphics.h"

main()

{int driver,mode,i;

float j=1,k=1;

driver=VGA;mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(YELLOW);

for(i=0;i<=25;i++)

{

setcolor(8);

circle(310,250,k);

k=k+j;

j=j+0.3;

}

}

============================================================== 【程序57】

题目:画图,学用line画直线。

1.程序分析:

2.程序源代码:

#include "graphics.h"

main()

{int driver,mode,i;

float x0,y0,y1,x1;

float j=12,k;

driver=VGA;mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(GREEN);

x0=263;y0=263;y1=275;x1=275;

for(i=0;i<=18;i++)

{

setcolor(5);

line(x0,y0,x0,y1);

x0=x0-5;

y0=y0-5;

x1=x1+5;

y1=y1+5;

j=j+10;

}

x0=263;y1=275;y0=263;

for(i=0;i<=20;i++)

{

setcolor(5);

line(x0,y0,x0,y1);

x0=x0+5;

y0=y0+5;

y1=y1-5;

}

}

==============================================================

【程序58】

题目:画图,学用rectangle画方形。

1.程序分析:利用for循环控制100-999个数,每个数分解出个位,十位,百位。

2.程序源代码:

#include "graphics.h"

main()

{int x0,y0,y1,x1,driver,mode,i;

driver=VGA;mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(YELLOW);

x0=263;y0=263;y1=275;x1=275;

for(i=0;i<=18;i++)

{

setcolor(1);

rectangle(x0,y0,x1,y1);

x0=x0-5;

y0=y0-5;

x1=x1+5;

y1=y1+5;

}

settextstyle(DEFAULT_FONT,HORIZ_DIR,2);

outtextxy(150,40,"How beautiful it is!");

line(130,60,480,60);

setcolor(2);

circle(269,269,137);

}

==============================================================

【程序59】

题目:画图,综合例子。

1.程序分析:

2.程序源代码:

# define PAI 3.1415926

# define B 0.809

# include "graphics.h"

#include "math.h"

main()

{

int i,j,k,x0,y0,x,y,driver,mode;

float a;

driver=CGA;mode=CGAC0;

initgraph(&driver,&mode,"");

setcolor(3);

setbkcolor(GREEN);

x0=150;y0=100;

circle(x0,y0,10);

circle(x0,y0,20);

circle(x0,y0,50);

for(i=0;i<16;i++)

{

a=(2*PAI/16)*i;

x=ceil(x0+48*cos(a));

y=ceil(y0+48*sin(a)*B);

setcolor(2); line(x0,y0,x,y);} setcolor(3);circle(x0,y0,60);

/* Make 0 time normal size letters */ settextstyle(DEFAULT_FONT,HORIZ_DIR,0); outtextxy(10,170,"press a key");

getch();

setfillstyle(HATCH_FILL,YELLOW); floodfill(202,100,WHITE);

getch();

for(k=0;k<=500;k++)

{

setcolor(3);

for(i=0;i<=16;i++)

{

a=(2*PAI/16)*i+(2*PAI/180)*k;

x=ceil(x0+48*cos(a));

y=ceil(y0+48+sin(a)*B);

setcolor(2); line(x0,y0,x,y);

}

for(j=1;j<=50;j++)

{

a=(2*PAI/16)*i+(2*PAI/180)*k-1;

x=ceil(x0+48*cos(a));

y=ceil(y0+48*sin(a)*B);

line(x0,y0,x,y);

}

}

restorecrtmode();

}

============================================================== 【程序60】

题目:画图,综合例子。

1.程序分析:

2.程序源代码:

#include "graphics.h"

#define LEFT 0

#define TOP 0

#define RIGHT 639

#define BOTTOM 479

#define LINES 400

#define MAXCOLOR 15

main()

{

int driver,mode,error;

int x1,y1;

int x2,y2;

int dx1,dy1,dx2,dy2,i=1;

int count=0;

int color=0;

driver=VGA;

mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

x1=x2=y1=y2=10;

dx1=dy1=2;

dx2=dy2=3;

while(!kbhit())

{

line(x1,y1,x2,y2);

x1+=dx1;y1+=dy1;

x2+=dx2;y2+dy2;

if(x1<=LEFT||x1>=RIGHT)

dx1=-dx1;

if(y1<=TOP||y1>=BOTTOM)

dy1=-dy1;

if(x2<=LEFT||x2>=RIGHT)

dx2=-dx2;

if(y2<=TOP||y2>=BOTTOM)

dy2=-dy2;

if(++count>LINES)

{

setcolor(color);

color=(color>=MAXCOLOR)?0:++color;

}

}

closegraph();

}

经典C程序例子!

【程序61】

题目:打印出杨辉三角形(要求打印出10行如下图)

1.程序分析:

1

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

1 5 10 10 5 1

2.程序源代码:

main()

{int i,j;

int a[10][10];

printf("n");

for(i=0;i<10;i++)

{a[i][0]=1;

a[i][i]=1;}

for(i=2;i<10;i++)

for(j=1;j

a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];

for(i=0;i<10;i++)

{for(j=0;j<=i;j++)

printf("%5d",a[i][j]);

printf("n");

}

}

============================================================== 【程序62】

题目:学习putpixel画点。

1.程序分析:

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

#include "graphics.h"

main()

{

int i,j,driver=VGA,mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(YELLOW);

for(i=50;i<=230;i+=20)

for(j=50;j<=230;j++)

putpixel(i,j,1);

for(j=50;j<=230;j+=20)

for(i=50;i<=230;i++)

putpixel(i,j,1);

}

============================================================== 【程序63】

题目:画椭圆ellipse

1.程序分析:

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

#include "graphics.h"

#include "conio.h"

main()

{

int x=360,y=160,driver=VGA,mode=VGAHI;

int num=20,i;

int top,bottom;

initgraph(&driver,&mode,"");

top=y-30;

bottom=y-30;

for(i=0;i

{

ellipse(250,250,0,360,top,bottom);

top-=5;

bottom+=5;

}

getch();

}

============================================================== 【程序64】

题目:利用ellipse and rectangle 画图。

1.程序分析:

2.程序源代码:

#include "stdio.h"

#include "graphics.h"

#include "conio.h"

main()

{

int driver=VGA,mode=VGAHI;

int i,num=15,top=50;

int left=20,right=50;

initgraph(&driver,&mode,"");

for(i=0;i

{

ellipse(250,250,0,360,right,left);

ellipse(250,250,0,360,20,top);

rectangle(20-2*i,20-2*i,10*(i+2),10*(i+2));

right+=5;

left+=5;

top+=10;

}

getch();

}

============================================================== 【程序65】

题目:一个最优美的图案。

1.程序分析:

2.程序源代码:

#include "graphics.h"

#include "math.h"

#include "dos.h"

#include "conio.h"

#include "stdlib.h"

#include "stdio.h"

#include "stdarg.h"

#define MAXPTS 15

#define PI 3.1415926

struct PTS {

int x,y;

};

double AspectRatio=0.85;

void LineToDemo(void)

{

struct viewporttype vp;

struct PTS points[MAXPTS];

int i, j, h, w, xcenter, ycenter;

int radius, angle, step;

double rads;

printf(" MoveTo / LineTo Demonstration" );

getviewsettings( &vp );

h = vp.bottom - vp.top;

w = vp.right - vp.left;

xcenter = w / 2; /* Determine the center of circle */

汇编语言程序设计报告

实验一: 一、实验目的: 1. 学习汇编语言源程序的编辑、汇编、连接、运行全过程。 2. 了解汇编程序、连接程序、DOS系统装入和返回功能。掌握MASM、LINK的应用。 3. 掌握汇编语言程序结构,熟悉汇编语言的一些常用语法规则,初步掌握汇编语言的开发过程。 4. 掌握DOS系统功能调用的基本方法。 二、实验原理 通过调用(INT 21H)表中的01h号功能号从键盘输入一个字符并回显到视频显示器上 三、实验内容及算法流程、源程序清单 实验内容:编写程序,从键盘输入一个字符并回显到视频显示器上。 源程序清单: 实验1.asm 实验1.obj 实验1.exe code segment assume cs:code start: mov ah,1 int 21h mov ah,4ch int 21h code ends end start 实验二:编写程序,显示一个字符Q 一、实验目的 1、学习汇编语言源程序的编辑、汇编、连接、运行全过程。 2、了解汇编程序、连接程序、DOS系统装入和返回功能。掌握MASM、LINK的应用。 3、掌握汇编语言程序结构,熟悉汇编语言的一些常用语法规则,初步掌握汇编语言的开发过程。 4、掌握DOS系统功能调用的基本方法。 二、实验原理 通过调用(INT 21H)表中的02h号功能显示输出一个字符Y。

三、实验内容及算法流程(流程框图)、源程序清单(要求在重要语句后写出注释) 实验内容: 编写程序,显示输出一个字符Q。 源程序清单: 实验2.asm 实验2.obj 实验2.exe code segment assume cs:code start: mov ah,02 mov dl,'Q' int 21h mov ah,4ch int 21h code ends end start 实验三:编写程序,在屏幕上显示输出“I love DOTA” 一、实验目的 1、学习汇编语言源程序的编辑、汇编、连接、运行全过程。 2、了解汇编程序、连接程序、DOS系统装入和返回功能。掌握MASM、LINK的应用。 3、掌握汇编语言程序结构,熟悉汇编语言的一些常用语法规则,初步掌握汇编语言的开发过程。 4、掌握DOS系统功能调用的基本方法。 二、实验原理 考察通过调用(INT 21H)表中的0ah号功能显示输出字符串 三、实验内容及算法流程(流程框图)、源程序清单(要求在重要语句后写出注释) 实验内容: 编写程序,在屏幕上显示输出‘I love DOTA。 源程序清单: 实验3.asm 实验3.obj 实验3.exe data segment buf db 'I love DOTA.$'

C语言程序设计报告

河南理工大学万方科技学院 C语言课程设计报告题目简单计算器编程 姓名何美美 学号072130026 专业07通信 班级一班 指导教师董玉杰 2008年09 月05日

目录 一、设计目的 (1) 二、本组课题及本人任务 (2) 三、主体内容 (3) (1)流程图 (2)源程序 (3)上机调试 (4)实验结果 四、设计体会 (6)

设计目的 1 复习、巩固C语言的基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握; 2 课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际,实践编程的能力; 3 培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力 本组课题及本人任务 1 设计一个简单计算器能完成基本的加、减、乘、除计算,尽量模仿Windows计算器。系统界面不做强制要求。 2在本次设计中,由何永美、刘艳玲、贺清隆三人共同完成,由于知识掌握不牢,因此每一步都要共同商量,其中源程序由我们参考大量资料而成。 3本人负责程序调试及其他有关工作。

流程图主要内容 简单计算器

程序代码如下: /*代码文件名:E4_6.C*/ /*计算器的模拟*/ #include #include double add (double a,double b) {return a+b;} double sub (double a,double b) {return a-b;} double multi(double a,double b) {return a*b;} double divis(double a,double b) {return a/b;} Void main() { double x,y; int select; printf("input two numbers:"); scanf("%lf,%lf",&x,&y); printf("1------add\n"); printf("2------sub\n"); printf("3------multi\n");

【报告】汇编语言程序设计报告

【关键字】报告 汇编语言程序设计报告 计算机学院 2011/6/7 题目要求 分支程序设计: 1、编写程序,键入学生成绩(百分制),按A、B、C、D显示在屏幕上。 子程序设计: 2、给定一个数组存放5个小写字母,用地址表传递方法编写子程序,将其 转换成大写字母,并显示在屏幕上。 循环程序设计: 3、设有一段文字,编写一段程序查找字母a出现的次数,并显示在屏幕上。 DOS功能调用: 4、在图形方式下,在屏幕中央绘制一个用“*”表示的等腰三角形。 5、编写一个生成ASCII码表的程序,并显示在屏幕上。 6、根据提示输入任意年份,编写判断闰年的程序,如果是闰年, 则在屏幕上显示“Y”,否则显示“N”。 7、显示杨辉三角形。要求: (1)从键盘接收正整数n; (2)屏幕显示杨辉三角形,显示n行信息; 编程思路: 1. 在数据段设置提示信息,成绩ABCD的显示信息,并预留空间。 利用DOS中断,取得输入的字符,输入字符的ASCII值在30H-39H之间为‘0-9’,不是则报错,值存入SCORE中,将SCORE的高位分别与9,8,7,6相比, 跳转到设置好的代码区,输出对应成绩(A,B,C,D).若为3位数,则跳到A区,输出A. 2. 在数据段设置ADDRESS存放数据偏移量和COUNT计数器 利用DOS中断,取得输入的字符串存入DX中,偏移量存入STRING,并存入ADDRESS中。COUNT存入ADDRESS+2地址中,调用子程序TURN,利用SI指针与ADDRESS配合将每个字母由大写转为小写。 3. 在数据段设置STRING用于存放键盘输入字符,COUNT存放字符个数,利用DOS中断,输入字符串存入STRING.编写CHECK模块用于检查输入的字符是否为a,循环执行CHECK模块,为a 则BL+1,不为a,SI+1继续检查,直至CX=0,最后输出结果。 4. 堆栈段预留128字节空间存放*.设置SI控制空格数,BX为输出*个数.设置3层循环,分别输出空格数,*数,回车.首先将保护CX行数,将其压入栈中,外层循环按CX列数,输出每行之前的空格数,之后根据BX输出*,此时一行输入完,输出回车换行后,BX+2即*数+2, CX出栈,加入外循环,输出下一行信息。 5. 初始化时设置行列数,第一个字符的ASCII值,设置两层循环,首先CX入栈保护输出行数,外层循环控制输出行数,内循环输出列个数对应的字符数,将要输入的字符存入DL,每输出完一次DL+1,SI值即列数给CX,当CX=0时,输出回车换行,CX出栈,加入外循环准备下

C语言程序设计课程设计题目

1一元稀疏多项式的运算 问题描述:设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B,实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求: ⑴输入并建立多项式; ⑵输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2……c n,e n,其中n 是多项式的项数,c i,e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列; ⑶多项式A和B相加,建立多项式A+B,输出相加的多项式; ⑷多项式A和B相减,建立多项式A-B,输出相减的多项式; ⑸多项式A和B相乘,建立多项式A×B,输出相乘的多项式; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据: (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2成绩排序 假设某年级有4个班,每班有45名同学。本学期有5门课程考试,每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含:学号、姓名各门课程的成绩共7项,其中学号是一个10位的字符串,每个学生都有唯一的学号,并且这4个班的成绩分别放在4个数组中,完成以下操作要求: ⑴编写一个成绩生成函数,使用随机数方法,利用随机函数生成学生的各门课程的成绩(每门课程的成绩都是0∽100之间的整数),通过调用该函数生成全部学生的成绩; ⑵编写一个平均成绩计算函数,计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中; ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进

行班内排序; ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序; ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 3迷宫问题 问题描述:以一个m×n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 实现要求: ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出,其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路; ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下:左上角(1,1)为入口,右下角(8,9)为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示:

C语言程序设计实验报告(数组)

C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。

3算法描述流程图

4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;

for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。

汇编语言程序设计实验报告

微机原理实验报告 实验名称汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作; 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构; 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组,其值分别是80H,03H,5AH,FFH, 97H,64H,BBH,7FH,0FH,D8H。编程并显示结果:如果数组是无符号数,求出最大值,并显示; 如果数组是有符号数,求出最大值,并显示。 2、将二进制数500H转换成二-十进制(BCD)码,并显示“500H 的BCD是:” 3、将二-十进制码(BCD)7693转换成ASCII码,并显示“BCD 码7693的ASCII是:” 4、两个长度均为100的内存块,先将内存块1全部写上88H,再 将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中,显示移动次数1,2 ,3…0AH…64H(16进制-ASCII码并显示子程序) 5、键盘输入一个小写字母(a~z),转换成大写字母 显示:请输入一个小写字母(a~z): 转换后的大写字母是: 6、实现4字节无符号数加法程序,并显示结果,如99223344H +

99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 实验代码见代码附录 1.1程序运行结果 图1 无符号最大值结果截图 1.1 程序运行结果

图2 有符号最大值截图2.0 程序运行结果

图3 BCD码显示3.0 程序运行结果

图4 ASCII码显示4.0 程序运行结果

图5 移动次数显示5.0 程序运行结果

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设 计报告 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《C语言程序设计》课程设计报告 (2013— 2014学年第 3 学期) 题目: C语言课程设计 专业:软件工程 班级:软件工程技术2班 姓名学号: 1 林燕萍 指导教师:吴芸 成绩: 计算机科学与技术系 2014 年6月23日

目录 一、课程设计的目的与要求 (1) 二、方案实现与调试 (3) 2.1 掷骰子游戏 (5) 2.2 射击游戏 (7) 2.3 计算存款本息之和 (8) 2.4肇事逃逸 (10) 2.5 礼炮 (12) 2.6 汽车加油 (14) 2.7 大优惠 (16) 2.8 金币 (19) 三、课程设计分析与总结 (23) 附录程序清单 (25) 一、课程设计的目的与要求(含设计指标) C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了基知识,如概念,方法和语法规则之外更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,从应试课程转变为实践工具。这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《C 语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的: 1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;

2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识; 3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。 编写程序要求遵循如下基本要求: ①模块化程序设计 ②锯齿型书写格式 ③必须上机调试通过 二、方案实现与调试 2.1掷骰子游戏 2.1.1 题目内容的描述 1) 两人轮流掷骰子,每次掷两个,每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时,计8分;当两个点数相等且不为两个6时,计7分;当两个点数不一样时,计其中点数较小的骰子的点数。4) 结束条件:当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明 数据类型:整型;内容限制:随机数的产生;输入数据结果:胜利的一方 2.1.3主要模块的算法描述

C语言程序设计课程设计

《C语言程序设计》课程设计 1课程设计目的 C语言课程设计是在“C语言程序设计”课程后集中安排的1周相关的实践技能训练环节。它的目的是通过实践环节的训练,培养学生查阅资料的能力、分析与解决问题的能力、应用C语言开发与设计程序的能力。 2课程设计选题 2.1 题目1 必做题目,其余题目任选一题完成 题目1:年历显示。 功能要求: (1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。 (2)输入年月,输出该月的日历。 (3)输入年月日,输出距今天还有多少天,星期几,是否是公历节日。 题目2:小学生测验 面向小学1-2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求: (1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分; (2)确保算式没有超出1-2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0-50的范围,负数更是不允许的; (3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案; (4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分; (5)总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下“TRY AGAIN” 题目3:学生学籍管理系统(可以2人合作完成) 用数据文件存放学生的学籍,可对学生学籍进行注册,登录,修改,删除,查找,统计,学籍变化等操作。 功能要求: (1)系统以菜单方式工作。 (2)登记学生的学号,姓名,性别,年龄,籍贯,系别,专业,班级;修改已知学号的学生信息; (3)删除已知学号的学生信息; (4)查找已知学号的学生信息; (5)按学号,专业输出学生籍贯表。 (6)查询学生学籍变化,比如入学,转专业,退学,降级,休学,毕业。 题目4:通讯录程序设计 设计一个实用的小型通讯录程序,具有添加,查询和删除功能。由姓名,籍贯,电话号码1,电话号码2,电子邮箱组成,姓名可以由字符和数字混合编码。电话号码可由字符和数字组成。实现功能:(1)系统以菜单方式工作 (2)信息录入功能 (3)信息浏览功能

c语言程序设计》课程设计报告

《C语言程序设计》课程设计报告 (2013—2014学年第3学期) 题目:C语言课程设计 专业:软件工程 班级:软件工程技术2班 姓名学号:1 林燕萍 指导教师:吴芸 成绩: 计算机科学与技术系 2014年6月23日

目录 一、课程设计的目的与要求 (1) 二、方案实现与调试 (3) 掷骰子游戏 (5) 射击游戏 (7) 计算存款本息之和 (8) 肇事逃逸 (10) 礼炮 (12) 汽车加油 (14) 大优惠 (16) 金币 (19) 三、课程设计分析与总结 (23) 附录程序清单 (25) 一、课程设计的目的与要求(含设计指标) C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了基知识,如概念,方法和语法规则之外更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,从应试课程转变为实践工具。这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《C语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的: 1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;

2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识; 3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。 编写程序要求遵循如下基本要求: ①模块化程序设计 ②锯齿型书写格式 ③必须上机调试通过 二、方案实现与调试 掷骰子游戏 2.1.1题目内容的描述 1) 两人轮流掷骰子,每次掷两个,每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时,计8分;当两个点数相等且不为两个6时,计7分;当两个点数不一样时,计其中点数较小的骰子的点数。 4) 结束条件:当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明 数据类型:整型;内容限制:随机数的产生;输入数据结果:胜利的一方 2.1.3主要模块的算法描述 本算法的思路过程:首先要随机产生随机数,然后进行算法输出数值,执行条件判断输入结果,最后比较结果,判断胜利的一方。

《汇编语言程序设计》学习心得自主学习报告.doc

自主学习报告书 题目:学习汇编语言程序设计报告学习课程:《汇编语言程序设计》姓名: 专业: 学号: 福建工程学院国脉信息学院教务处制 二○一二年六月

学习汇编语言程序设计报告书 由于实际工作中对汇编语言程序设计应用较多,在业余时间我自主学习了北京大学出版社出版的《汇编语言程序设计》一书。这一本书介绍了80x86汇编语言程序设计的方法和技术,共分为两个部分:第一部分介绍80x86cpu的编程结构,汇编语言程序的格式和伪指令,80x86cpu的寻址方式和指令系统;第二部分深入讨论分支程序、循环程序、子程序基本程序设计方法,以及以中断为主的i/o程序设计,其中包括宏指令、多模块连接技术、汇编语言与高级语言的混合编程、dos和bios提供的常用中断调用,以及文件系统等内容。 通过本书,我深入的掌握了汇编语言的编程方法、思路和技巧,并对计算机的底层编程有一定认识;还对计算机底层运行程序的机制及计算机的工作原理有了深入的了解。 在学汇编的过程中,最重要的就是要掌握汇编语言中的指令的一些基本用法。当然要能够真正的了解其中的内涵,这样在实际的编程中也能够像运用高级语言一样灵活的变通。汇编语言作为一种低级程序设计语言,既然是低级所以应该是最底层的,与计算机内部的结构联系应该联系很密切,而且我在学习中也深刻的了解到了这一点。比如说后来学到的寄存器、中断、还要各种寻址方式以及进栈出栈,好多的就是设计到计算机硬件。前面几章都是对计算机内部结构和一些常用的指令以及寻址方式的寻址方式。到后面学到子程序以及宏的作用才真正发现到其实跟高级语言差别不大。以C语言为例,C语言也

是由一个一个的函数组成的。没想到想汇编这样的低级语言也可以这样。在汇编语言的子程序和宏中,我个人更感觉宏的运用更像我们高级语言的子函数,通过定义好的宏,我们在后面直接调用就可以了。尤其是宏带参数的宏跟C语言中带参数的函数真的很像,根据参数的不同调用宏就能得到不同的结果。而汇编中的子程序没有这个传递参数这个功能。在调用子程序的时候要注意各寄存器中的内容。子程序是在程序执行期间由主程序调用的,它只占有它自身大小的一个空间,他不仅是源程序级别简化,形成的目标代码较短;而宏调用则是在汇编期间展开的,每调用依次进把宏定义体展开一次,它是源程序级的简化。因而它占有的存储空间与调用次数有关,调用次数越多则占有的存储空间越大。如果宏调用次数较多的话,则其空间上的开销也是应该考虑的因素 汇编程序给人感觉最烦的就是好多程序的结果不能直接通过运行EXE文件显示出来,而更多的是经过DEBUG单步调试才能看到其内在变化,看是否正确。汇编程序不像其他的高级语言一样需要编译器,而是直接的就能在记事本上编写,然后进行汇编和连接就可以了。学习汇编调试,关键就是要掌握DEBUG的运用。汇编程序把汇编语言翻译成机器语言的过程称为汇编。是一种功能很强的程序设计语言,也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。比机器语言易于读写、调试和修改,同时具有机器语言全部优点。但在编写复杂程序时,相对高级语言代码量较大,而且汇编语言依赖于具体的处理器体系结构,不能通用,因此不能直接在不同处理器体系结构之间移植。

c语言程序设计报告4

课程设计报告 课程名称C语言程序设计 课题名称运动会分数统计系统 专业机械设计及其自动化 班级1185班 学号201113090526 姓名谭信 指导教师王颖 2012年6月22日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称C语言程序设计 课题运动会分数统计系统 专业班级机械设计1185 学生姓名谭信 学号201113090526 指导老师王颖 审批王颖 任务书下达日期2012年6月1日 任务完成日期2012年6月22日

现代科学飞速发展,世界也不断的变化,人类的生活随着科技的发展也发生着惊天动地的变化。作为新时代的大学生,我们应该不断努力学习科学文化知识,以适应社会的发展要求,以现代化的科学知识为祖国做贡献。而C 语言作为一种计算机语言,无疑是我们将来工作不可缺少的一门技能,所以我们应该认真学好C语言。但只是课本上的知识是不够的,我们应该将从课本上学到的理论知识应用到实践中,通过不断的实践,在实践中发现错误解决错误,并不断创新,最后能熟练的运用所学的知识,充分掌握这种工具。就现有知识水平、经验来看,对我来说,本程序的算法设计上已经是最精简的了。C语言知识博大精深,有必要对C语言的专著进行研究学习,多阅读别人的程序代码、多动手实践操作与设计,这样便对程序算法精简改进提供了可能。想学的更深更透彻的话就必须进一步掌握运用C进行程序设计的能力;进一步理解和运用面向过程程序设计的思想和方法;初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法;学会调试一个较长程序的基本方法;学会利用互联网查找相关的知识并学习;学海之路何其宽广,有必要让我们孜孜不倦的求索下去。

绪论 (1) 第一章需求分析 1.1程序的功能及要求 (5) 1.2系统的性能要求 (5) 1.3测试数据 (6) 第二章概要设计 2.1结构体 (6) 2.2主程序(main) (6) 2.3模块的功能 (6) 2.4程序模块机之间的调用关系 (7) 第三章详细设计 3.1宏定义 (8) 3.2数据类型定义 (8) 3.3函数之间的调用关系图 (8) 3.4算法设计 (9) 第四章调试分析 4.1不足之处 (10) 4.2错误规范 (10) 4.3算法的时空分析 (10) 4.4存在的问题 (10) 第五章测试结果 (11) 第六章用户使用手册 6.1运行环境 (12) 6.2用户界面 (12) 6.3操作过程 (13) 第七章参考文献 (14) 第八章设计体会 (15) 第九章附录 (17) 课程设计评分表 (29)

《汇编语言程序设计》实验报告(一)

《汇编语言程序设计》实验报告(一) 姓名学号系别班级 指导教师实验日期 课程名称《汇编语言程序设计》同组实验者 一、实验名称:实验一汇编程序和连接程序的使用 二、实验目的: 1. 熟悉汇编语言的上机环境; 2. 学习EDIT,MASM,LINK程序的使用; 3. 掌握建立、汇编、链接、运行汇编语言程序的过程。 三、实验类型:验证 四、实验材料、工具、或软件 多媒体计算机、WINDOWS XP系统或纯DOS系统、MASM6.11以上版本或汇编语言程序设计实验集成环境。 五、实验要求 1. 编写一程序,要求比较两个字符串STRING1和STRING2所含字符是否相同,若相同则显示‘MATCH’,若不相同则显示‘NO MATCH’。用串比较功能来完成程序所要求的功能。 2.完成课堂例题,并用DEBUG运行,观察结果。 六、试验内容与步骤:(附上必要的调试过程及运行结果截图,可加附页) 试编写一程序,要求比较两个字符串STRING1和STRING2所含字符是否相同,若相同则显示‘MATCH’,若不相同则显示‘NO MATCH’。用串比较功能来完成程序所要求的功能。上机步骤如下: 1、调用https://www.doczj.com/doc/c44129490.html,程序建立汇编语言源程序.ASM 建立好的源文件以EX_1.ASM为文件名存盘 DATA SEGMENT STRING1 DB 'Visual C++ ' STRING2 DB 'Visual Basic' COUNT EQU $-STRING2 MESS1 DB 'MATCH!’,13,10,’$' MESS2 DB 'NO MATCH!’,13,10,’$' DATA ENDS code segment assume cs:code,ds:data,es:data main proc far start: push ds

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计 : 自 动 化 级 : 名: 学号: 指导教师: 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一.引言 设计目的 复习和巩固C语言基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力,锻炼同学的分析解决实际问题的能力,提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考,善于合作,具备实践编程的基础素质,和实际问题分析的思考方式。 设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身,综合考虑系统功能,怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计,确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书,并对设计方法,结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do)。在确定解决方案框架过程中(How to do),综合考虑系统功能,考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。 确定算法的主要流程,在此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径:(1)用一组测试数据手工执行程序;(2)通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二.基础题 题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律插入到原数组中。解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10],然后从电脑输入10个数(也就是对数组赋值),然后使用一次fun()函数,对这10个数进行排序;然后再定义一个11个元素的一维数组b[11],同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11],然后再使用fun()函数,重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 流程图 子函数流程图如图1所示:

c语言课程设计报告

C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目:学生成绩管理系统年级班级: 学号: 姓名: 指导教师: 2020 年 6 月 18 日

目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84)

一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力,当学生学习了C语言之后,编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求,特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习,将C语言的主要知识点进行综合,针对提高学生C语言程序设计能力,强化编写较大的应用软件能力,熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题,以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点: 1、熟练掌握面向过程(结构化)程序设计基本知识; 2、综合运用所学知识解决实际问题; 3、受到面向过程(结构化)程序设计的基本训练; 4、体会面向过程(结构化)开发程序的过程。

二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容: 学生通过使用C语言进行编写算法,开发学生成绩管理系统,以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单,可以在菜单上进行选择; 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询; 3)能实现数据排序; 4)有数据输出功能; 5)有数据读取与存储功能; 6)一个学生的数据(称为:每条记录)包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息; 7)以结构方式存储每条记录; 8)多条记录以链表方式存储到内存; 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中,方便下次从磁盘读取数据。

《C语言程序设计》课程设计

《C语言程序设计》课程设计 刘力斌 一、意义和目的 C语言是光信息科学与技术专业的重要专业基础课。在很多后续课程中,都要使用到C语言。 学生通过对C语言的学习,已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计基础,开设课程设计课,使学生对C语言有更全面的理解,进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力,同时,为后续课程的学习夯实基础。 课程设计目的: 提高用程序设计解决实际问题的能力。 通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。 用C语言合理地开发两个简洁有效的程序代码来实现该设计。 测试程序是否工作且满足设计指标并评价其效率。 二、目标 完成本课程设计的学生应能在以下几方面证明你们的能力: A、分析问题。各种简单的与计算机有关的案例中所需要的输出结果,把大问题分解成小问题,使用自顶向下或类似设计方法给出模块化或计划。 B、提出算法执行特定任务。模块表示为算法,使用自顶向下或伪代码等设计手段将模块细化成更详细的成分,清楚地表明顺序、选择和重复等到控制结构。 C、把一个算法变为用C语言编写的结构化程序。 D、用合适的测试方法检查程序是否符合最初的要求,为不合适数据设计错误陷阱,并提供错误信息来帮助用户。 E、写出清晰的用户文档,确保用户或者通过遵循程序中的指示或者使用程序设计者编写的文档能成功地运行程序。 F、写出技术文档,对程序中主要标示符的含义或作用加以说明,并提供一个完整的程序流程图。 G、调试程序、测试数据过程成功。

三、要求 参加本课程设计的学生,应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而,反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。 完成课程设计应提交如下文档: ①程序的总体设计和算法分析。 ②技术文档 ③用户文档 ④源程序代码清单。 ⑤测试数据和测试过程记录。 ⑥遇到的问题及解决方法分析。 四、选题 每人一个题,具体题目可以参考附录。 第一题:链表操作题(包括建立、插入、删除、打印等)(参考教材); 第二题:文件操作,具体题目最好是自拟。 如果选题确实有困难的同学,可参考后面参考题目来完成本课程设计(成绩要影响)。 五、评价 评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段,教师将根据学生提交的一套文件中,严格检查以下各项任务完成情况: 1、课程设计文档是否齐全。 2、程序的用户文档 如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示,这些用户文档可以是很简要的,也许只限于解释如何装入并运行程序。 3、问题或任务的陈述(描述问题,而且问题是合理原始的、应当包括输 入、输出及其预期范围。)是否正确。 4、问题的解决方案采取由顶向下设计的形式,在适当的地方使用伪代 码,把整个解决方案划分成若干模块。 5、程序完成后的代码应当加以注解。最少应清楚指出每一个模块。 6、用于检查程序的测试数据,或者对一个控制程序给出测试的例程。测 试应考虑探索通过程序的几条路径,在合适的地方选择打印输出来。 7、程序的技术文档

汇编语言程序设计实验报告

实验报告实验名称汇编语言程序设计 | | 专业班级:信息安全 学号: 姓名:

实验一汇编语言上机过程和Debug常用调试命令 一.实验目的: 学习程序设计的基本方法和技能,熟练掌握用汇编语言设计、编写、调试和运行程序的方法。 二.实验题目: 熟悉与实验有关的系统软件(如编辑程序、汇编程序、连接程序和调试程序等)的使用方法。在调试过程中,学习及掌握debug程序的各种操作命令。 三.问题描述: 试编写一程序:比较两个字符串string1和string2所含的字符是否相同,若相同则显示‘match’; 否则,显示‘no match’。 四.方法说明: a)使用ws、tc或EDIT编辑程序来建立源文件,然后存盘,使系统返回DOS。 b)用汇编程序masm(或asm)对源文件汇编产生目标文件obj 如:汇编指示出错则需重新调用编辑程序修改错误,直至汇编通过为止。 c)用连接程序link 产生执行文件EXE. d)执行程序,可直接从DOS执行程序。 e)使用debug程序调试程序的方法。 五.实验步骤: 1.调用字处理程序EDIT 建立以sample.asm文件 datarea segment string1 db‘move the cursor backward.’ string2 db‘move the cursor backward.’ mess1 db ‘Match..’,13,10,’$’ mess2 db ‘No match!..’,13,10,’$’ datarea ends prognam segment main proc far assume cs:prognam,ds:datarea,es:datarea start: push ds sub ax,ax push ax mov ax,datarea mov ds,ax mov es,ax lea si,string1 lea di,string2 cld mov cx,25

C语言程序设计实验报告优秀范文

C语言程序设计实验报告优秀范文 实验名称计算出1000以内10个最大素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。 要求: 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 main函数: 判断素数: 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数*/ { int t,i; t=sqrt(n); for(i=2;i if(n%i==0)/* 如果不是素数,返回0 */ return 0; return n;/* 如果是素数,返回该数*/ } void main { int i,j=0,n,m=0,a[1000],x; /*clrscr;*/ printf("please input a number form 1 to 1000:"); scanf("%d",&x); if(x==2)/* x=2时的处理*/ printf("%dn",x); else if(x printf("error!n");

C语言程序设计课程设计(小结版)

《C语言程序设计》课程小结要求 一、小结内容 1.关键字小结: 表格形式列出所有32个关键字,简要说明其作用(1面)。auto 声明自动变量,缺省时编译器一般默认为auto int 声明整型变量 double 声明双精度变量 long 声明长整型变量 char 声明字符型变量 float 声明浮点型变量 short 声明短整型变量 signed 声明有符号类型变量 unsigned 声明无符号类型变量 struct 声明结构体变量 union 声明联合数据类型 enum 声明枚举类型 static 声明静态变量 switch 用于开关语句 case 开关语句分支 default 开关语句中的“其他”分支 break 跳出当前循环 register 声明寄存器变量 const 声明只读变量 volatile 说明变量在程序执行中可被隐含地改变 typedef 用以给数据类型取别名(当然还有其他作用) extern 声明变量是在其他文件正声明(也可以看做是引用变量) return 子程序返回语句(可以带参数,也可不带参数) void 声明函数无返回值或无参数,声明空类型指针 continue 结束当前循环,开始下一轮循环 do 循环语句的循环体 while 循环语句的循环条件

if 条件语句 else 条件语句否定分支(与 if 连用) for 一种循环语句(可意会不可言传) goto 无条件跳转语句 sizeof 计算对象所占内存空间大小 2.运算符小结:表格形式列出所有45个运算符的符号、名称、优先级、结合性、运算目数(1面)。

3.数据类型小结:表格形式列出11个基本类型的说明符、字节数、范围(1面)。

C语言课程设计报告-模板

C语言课程设计报告 班级:16 物联网 一、题目说明 (1)读取输入信息,能正确进行数字运算

(2)拥有记忆功能,可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 (1)能实现两个数之间的加减,乘,除,乘方,开方等运算。 (2)实现记忆功能,可保留近十位结果,可用#键查看。(3)*键作为清0键,清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程(可以画流程图,可以直接写说明)

四、代码 #include #include #include #include double yunsuan(double a, char operate, double b); //处理数值之间的运算void PutRes(double array[], double res, int *i); //保存该次运算结果 int main() { char str[40]; double a = 0; double b = 0; double res = 0; double history[10] = {0,0,0}; char opt; int i = 0; printf("欢迎进入计算功能(eg: 1 \n+ 1 ; '#':查询历史结果; 'q':退出程序)·\n"); while(1){

fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中,如果返回值为1,说明输入的是数值, scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan()函数计算,并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中(i用引用传递) // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中,如果返回值为1,说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’,则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n");

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