南亚 一、位置与范围 1、海陆位置：亚洲南部(喜马拉雅山以南)印度洋以北， 东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海 2、经纬度位置：记住70°E 、80°E 、90°E 穿过 23.5°N 穿过正中间 3、范围：包括：尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉国、 斯里兰卡、马尔代夫 内陆国 (2个)：尼泊尔、不丹 临海国（3个）：印度、巴基斯坦、孟加拉国 岛 国 （2个）：斯里兰卡、马尔代夫 二、地形 （“南亚次大陆”之称） 1、三大地形区：北部：喜马拉雅山山地 中部：印度河—恒河平原 南部：德干高原、沿海是东高止山、西高止山 2、地势特征：北部地表崎岖，起伏大 中部地势平坦； 南部高原较平坦，西部略高，东部略低。 三、气候（乞拉朋齐是世界雨极） ① 热带季风气候——大部分地区 特征：终年高温，有明显的旱雨两季 成因：海陆热力性质差异，风带气压带的季节性移动 ② 热带沙漠气候——西北部、印度河流域 特征：全年炎热干燥少雨 成因：夏东北信风，冬副高 塔尔沙漠成因：①冬季副热带高压控制，降水少； ②夏季风西南风无法到达； ③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏 ③ 高原山地气候——北部喜马拉、雅山脉、西北兴都库什山脉等 南亚热带季风气候的特点及成因 ①冬季：受东北新风带控制，气候干燥。吹东北风 ②夏季：南半球的东南信风带北移越过赤道，在地转偏向力的作用下形成西南季风，给南亚从印度洋上带来充沛的降水。吹西南风 巴基斯坦 印度 斯里兰卡 马尔代夫 不丹孟加拉国 尼泊尔 克什米尔 孟加拉湾 阿 拉伯海 10°N 20°N 30°N 70°E 80°E 90°E 2、经纬度位置
高二区域地理学案4:南亚和印度 【学习目标】 1 ?了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2 ?能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3. 了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家一一南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？ 2、三大地形区一一南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？ 3、三条河流一一南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋? 4、三种气候一一南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么?
6二大粮食作物------ 印度的二大粮食作物和分布地区是什么? 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪? 8、三大宗教南亚各国信奉什么宗教? 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（） A ?太平洋板块 B ?亚欧板块 C ?印度洋板块 D ?美洲板块 读印度示意图，分析回答2—5题： 2、关于印度的叙述，正确的是（） ①亚洲面积最大，耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A.①③B ?②④ C ?①④ D ?③④ 3、图示农作物分布是指（） 2
A.小麦B?棉花C ?黄麻D.水稻 3
4、以技术密集型为主的新兴工业区是（） A. a工业区B . b工业区C . c工业区D . d工业区 5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（） A.逐渐减少 B .先逐渐减少，后逐渐增加 C?逐渐增加 D .先逐渐增加，后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题&舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵雨，该天气形成的 主要原因是（） A .受夏季风影响 B .冷暖气流相遇，形成锋面 C.受赤道低压带影响，盛行上升气流 D . 暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能与 非洲大陆分离。其依据是（） A .河流侵蚀作用强烈 B .海水侵蚀作用强烈 C .半岛地处板块消亡边界一侧 D .半岛地处板块生长边界一侧 8右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪涝灾害频繁发生的主 要原因是（） ①属于热带季风气候区，降水量的季节 变化大 ②国家贫困，水利设施差 ③地势低平，排水不畅 ④气温高，山地冰川融化量大 A.①④ B .①② C?②③ D .①③ 建设中的诧路
南亚印度 一:位置范围 （一）位置 1：经纬度位置：大部分位于北纬10°～30°之间，东经70°-90°之间，大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。使之成为一个相对独立的单元。称为“南亚次大陆” 2：海陆位置：亚洲南部(喜马拉雅山以南)、印度洋以北，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海。 3：板块位置：印度洋板块与亚欧板块。消亡边界，地壳活跃，多火山、地震。范围 （二）范围 包括：尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫 内陆国：尼泊尔、锡金、不丹（均与中国相邻） 临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国（印、巴与我国相邻） 岛国：斯里兰卡、马尔代夫 二．人口和宗教 1、人口数量 南亚是世界上人口最稠密的地区，有三个国家人口过亿。以白色人种为主 2、三大宗教 佛教为主：斯里兰卡 印度教为主：印度、尼泊尔 伊斯兰教为主：巴基斯坦、孟加拉国 三：气候： 1、主要类型与分布 热带季风气候：印度半岛大部分地区； 热带沙漠气候：西北部印度河流域； 高原山地气候：北部喜马拉雅山脉、西北兴都库什山脉等。 印度 一：地形 1、三大地形区 北部喜马拉雅山山地；中部印度河—恒河平原；南部德干高原、沿海是东、西高止山 2、地势特征： 北部地表崎岖，起伏大；中部地势平坦；南部高原较平坦，西部略高，东部略低。 二、河流 1、印度河： 源于我国西藏(叫狮泉河)冈底斯山，注入阿拉伯海。是巴基斯坦的重要的灌溉水源。 2、恒河： 发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾。 3、布拉马普特拉河：
发源于喜马拉雅山北侧，在我国境内为雅鲁藏布江，注入恒河下游。 恒河的水文特征：流量大，水位季节变化显著，含沙量较大，无结冰期 三：气候 1：热带季风气候典型 成因：海陆热力性质差异，气压带风带季节性移动（东南信风越过赤道受地转偏向力影响形成西南风） 特征：终年高温，有明显的旱、雨两季 表现：旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月，旱季后期(3至5月)，气温迅速升高，半岛内部可达45℃以上，5月份气温最高。 2：热带沙漠气候 塔尔沙漠(印度沙漠)成因： ①冬季副热带高压控制，降水少； ②夏季风西南风无法到达； ③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏: 3：降水 降水空间分布：由西向东增多，沿海多，内陆少。 乞拉朋齐降水最多原因：位于西南季风暖湿气流的迎风坡，形成丰富的地形雨。德干高原降水少的原因：德干高原东西两侧有比较高峻的东西高止山，阻挡了来自印度洋水汽的深入。 孟加拉国多水患灾害的原因：①位于西南季风的迎风坡降水多②恒河和布拉马普特拉河汇合在一起，水量大增。③下游地势低平，排水不畅。 三：农业 耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家 气候多样，地形有差异，有利于多种作物种植 1：农业分布
2.6 南亚 【学习目标】 1．了解南亚的位置、主要国家和城市。 2．了解南亚的地形和气候特征。 3．理解印度发展农业的条件。 4．理解印度加尔各答、班加罗尔的区位条件。 【学海导航】 一．地理位置 纬度位置：大致位于10oN～30oN之间 海陆位置：地处喜马拉雅山脉和印度洋之间，扼印度洋航线的要 冲。 ［读图识记］印度半岛（南亚次大陆）；七国及克什米尔地区，首 都；喜马拉雅山脉、德干高原、印度河——恒河平原；北回归线 南亚包括印度、巴基斯坦、孟加拉国三个人口过亿的大国以及斯里兰卡、马尔代夫、尼泊尔、不丹等几个小国。印度半岛是南亚的主体。北回归线和80°E的交界处基本上是南亚的几何中心。 二．范围 岛国——马尔代夫、斯里兰卡； 临海国——巴基斯坦、印度、孟加拉；（印、巴与我国相邻） 内陆国——尼泊尔、锡金、不丹。（均与中国相邻） ［识记以下内容］ ①0o纬线、10oN、23o26′N、30oN、70oE、80oE、90oE穿过本区的区域。 如图，77oE穿过印度半岛的南端，90oE穿过恒河三角洲，北回归线穿过恒河三角洲且穿过恒河河口附近。80oE从南亚印度半岛的东南部海峡向北穿过喜马拉雅山、藏北高原、塔里木盆地、伊犁谷地。90oE从南亚恒河三角洲向北穿过喜马拉雅山、雅鲁藏布江谷地、青藏高原、塔里木盆地的东部（楼兰古城、罗布泊）、吐鲁番盆地、天山、准噶尔盆地东部、阿尔泰山。 ②印度半岛（南亚次大陆）；七国及克什米尔地区，首都；喜马拉雅山脉、德干高原、印度
河――恒河平原 ③本区重要地形区、河流、气候区的分布，熟悉主要矿产地、主要工业区、主要城市的分布。三．地形 三大地形区：北部——狭长崎岖的喜马拉雅南侧山地； 中部——弧形广阔的恒河、印度河平原； 南部——起伏和缓的德干高原。 两大河流：印度河源于西藏，注入阿拉伯海，是巴基斯坦的重要灌溉水源；恒河源于喜马拉雅山区，下游流经孟加拉国，注入孟加拉湾，是印度的圣河。 四．气候 1．南亚的气候 南亚的气候类型主要有热带季风气候和热带沙漠气候和山地高原气候。南亚大部分属热带季风气候，气温高，降水量地区差异大。印度东北部降水量大，多地形雨；南亚西北部降水稀少，气候干燥，形成沙漠。因为西南季风吹不到，植被破坏严重。 2．西南季风的成因 对西南季风的形成关键是要掌握气压带和风带随太阳直射点的位置移动而位移的原理。太阳直射点随着季节的变化在南北回归线之间来回移动。夏季，赤道低压带由赤道移到赤道以北，南半球的东南信风越过赤道到达北半球，在地球自转偏向力的作用下，向右偏转，形成西南季风。每年6月至9月在印度西北部形成低压中心，这一低压中心强烈吸引着由东南信风越过赤道偏转而来的西南季风。西南季风经过热带海洋，饱含水汽，给南亚大部分地区带来丰沛降水，形成雨季。 3．比较南亚与中南半岛热带季风气候的异同 南亚与中南半岛都属于热带季风气候，比较二者之间的异同，重点应该放在比较两者干、湿季的时间差异及其季节变化特点。南亚热带季风气候与中南半岛热带季风气候的相同点是：①夏季盛行西南季风，冬季盛行东北季风；②在降水特点上均有明显的干湿季。不同点是：中南半岛的热带季风为旱雨两季，各约半年。而南亚热带季风分为凉、热、雨三季，即每年10月至次年2月为凉季，每年3月至5月为热季，每年6月至9月为雨季。 成因，南亚和东南亚的热带季风气候成因相同。旱季是因为冬季气压带和风带的位置向南移动，该地受东北信风和由亚洲大陆吹向海洋的、在低纬地区偏转而成的东北季风的共同影响的结果；雨季因为夏季气压带和风带的位置向北移动，该地受由东南信风越过赤道偏转
南亚大陆与斯里兰卡 主讲人：莫X 讲授时间：30分钟 授课时间：2018年4月23日 授课内容： 一、南亚大陆概况 1.范围： 南亚指位于亚洲南部的喜马拉雅山脉中、西段以南及印度洋之间的广大地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚共有7个国家，尼泊尔、不丹为内陆国，印度、巴基斯坦、孟加拉为临海国，斯里兰卡、马尔代夫为岛国。高大的喜马拉雅山脉把南亚同亚洲其他地区隔开，使南亚成为相对独立的自然单元，因为它的面积小于大陆，有南亚次大陆之称。这部分又可以再分为印度半岛区和斯里兰卡岛区。2.南亚自然概况: 北部是喜马拉雅山地，平均海拔超出6,000米，中部为大平原（由印度河、恒河和布拉马普特拉河冲积而成，三条河流是南亚主要河流），南部为德干高原和东西两侧的海岸平原。高原与海岸平原之间为东高止山脉和西高止山脉。 气候类型包括热带季风气候（绝大部分）、高原山地气候（北部喜马拉雅山脉）、亚热带草原和沙漠气候（西北部）、热带雨林气候（斯里兰卡东南部、马尔代夫）。包含世界雨极乞拉朋齐。 3.人文环境： 南亚是四大文明发源地之一。南亚次大陆包含了世界超过五分之
一的人口达17亿左右，使其成为世上人口最多和最密集的地域，但同时也是继非洲撒哈拉地区后全球最贫穷的地区之一。由于政治及宗教上的分别，当地的政局都不太稳定。 南亚农业还是比较发达，耕地面积亚洲第一。盛产水稻、小麦、甘蔗、黄麻、茶叶、棉花、橡胶以及香蕉、芒果等热带水果高产地，其中黄麻和茶叶产量局世界首位。富含煤、铁、云母、金等矿石。主要工业为钢铁、机械、纺织、软件等轻工业，以及信息产业和信息产业发展较快。 二、斯里兰卡的自然条件 1.地理位置：印度洋上的岛国，位于印度半岛东南部 2.地形地貌：斯里兰卡岛大致呈梨形，中南部为高原，北部沿海地区为平原 3.气候特征：热带季风气候、东南沿海部分热带雨林气候 4.自然资源：斯里兰卡为世界排名前五的宝石生产大国，被誉为“宝石岛”红宝石、蓝宝石及猫眼最有名。石墨、云母，钛铁也矿藏丰富。 三、斯里兰卡的人文风情 1.国家：斯里兰卡全程斯里兰卡民主社会主义共和国，旧称锡兰，首都为科伦坡。（国旗、国徽、国花介绍） 2.人口和宗教： 斯里兰卡总人口大约2120万人，是主要由僧伽罗族、泰米尔族（穆斯林）组成的多民族国家，所以宗教信仰比较多，大部分信仰佛教，也有基督教、印度教、伊斯兰教的信徒。
高二年级区域地理复习 南亚印度教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
石家庄市第一中学教案（一）教师：梁敏娟学科：地理 2014 年 3月日第周二年级 5、6 班
难点分析 南亚的类型、特点及成因，说明自然带的特点及农业地域类型。 印度工业发展的区位条件及工业的分布。 教学技术 设备 学案、地图册、多媒体 石家 教 学 环 节 学 习 目 标 1、了解南亚地区的自然地理和人文地理特征，掌握区域分析的方法 2、 分析说明南亚地形、气候特征以及对南亚（印度）农业生产的影响。 3、分析说明南亚资源分布与经济布局的关系。 4、了解影响南亚发展的问题：人口问题和灾害问题。 5、 学会用地理整体性的原理，分析南亚各个地理要素间的联系 课 题 概 述 本节内容包括南亚和印度两部分，在学习了东南亚、东亚与日 本的基础以后，学生对于区域地理的学习已有了一定的方法并掌握 了一定的学习规律。所以基础知识以学生自学为主。本节内容共分五课时：第一课时学习南亚的自然地理，第二课时学习南亚的人文 地理知识，第三课时学习印度的自然地理知识，第四课时学习印度的人文地理，第五课时测试。 分析 讲解 引入： 师：在亚洲与我国的近邻国家中，有一个国家与我国的关系“很铁”，亲如兄弟；同时也存在这样一个国家：曾经的文明古国，未来的第一人口大国，经济发展迅速，有“金砖四国”的美誉，我国未来潜在的最大竞争对手。这两个国家历史上曾经是同根生，但近现代却屡次爆发战争。这两个国家分别是谁呢属于哪一个区域 （引入南亚区域，并展示南亚在世界上的位置） 一 、地理位置和范围： 展示课件图示“南亚” 师指图说明南亚的主要的经纬度位置、海陆位置及范围： 经纬度：赤道—350N ，东经600—东经970之 间。北回归线和东经80度从中间穿过。 海陆位置：亚洲的南部，印度洋的北岸 范围：说明三类国家，内陆山国、临海国、岛国(与我国相邻的国家) 学生自主学习南亚的主要的 经纬度位置、海陆位置及范围： 教 学 环 节 分析讲解 学生活动设计 教师点拨：南亚次大陆和南亚的区别： 南亚次大陆：喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲大陆主体隔开，使南亚在地理上形成一个相对独立的单元，因此人们习惯上把喜马拉雅山以南的大陆部分称为“南亚次大陆”， 二、地形——印度的缩影 教师展示课件图示“南亚地形图”，请学生描述地形类型、 分布 三大地形区： 喜马拉雅山地（北部）——是地势很高的喜马拉雅山脉 南坡的一部分。山地北高南低，山势由海拔7000米陡降至 300米，山地的垂直变化明显。高山上冰雪覆盖，山麓河谷地带为一片热带风光。居民的农事活动多集中在暖湿的河谷平原一带。 教师点出：新生代以来欧亚板块与印度洋板块碰撞褶皱隆起。南亚地处地中海—喜马拉雅地震带上，多地质灾害。 恒河-印度河平原（中部）——平原西起阿拉伯海沿岸，略成弧形向东延伸，直到孟加拉湾沿岸，地势平坦，面积广阔，是巴基斯坦、印度和孟加拉国的主要农业区。 德干高原（南部）——古老的熔岩高原，构成印度半岛的核心，海拔不高，地势西略高东略低。在高原的东西两侧分布有低矮的山脉，沿海一带有狭窄的平原。 问题探究： 河流对德干高原南部的地貌发育影响深远。读图分析： 河流的流向河流上游地区地形特征成因是什么下游地区 地形特征是什么成因是什么 （自西向东流。上游地区平坦开阔。原因：降水相对较 少，流水侵蚀作用微弱；下游地区地形相对破碎，平原面积相对较大。原因：降水较多，河流侵蚀与堆积作用较强。） 学生根据地形图描述南亚的地形特征 学生分小组合 作探究，得出 结论，教师点评
临清三中高二定式训练3世界地理东亚、东南亚、南亚 1．对该地气候特点叙述不正确的是 A．气温年较差小 B．最冷月气温大于18°C C．降水季节分布均匀 D．夏季降水丰富 2．读图，判断下列说法正确的是 A、乙图中能正确表示甲图中I地气温和降水状况的是B B、II地对应的自然带是温带草原带 C、III地的气候类型的形成与西风带无关 D、乙图中能正确表示甲图中IV地气温和降水状况的是C )右图示意世界某种气候类型的局部分布地区。完成3-4题。 3．该气候的分布地区中，①地区的分布最高纬度较低（低于35° S），其主要的影响因素是 A．海陆分布B．纬度位置 C．地形D．洋流 4．②地区最热月均温约为24℃~28℃，③地区西海岸最热月 均温约为16℃~21℃，导致这种气温差别的最主要因素是（）A．纬度位置B．海陆位置 C．洋流D．地形 下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成5～7题。 5.导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是 A.地形 B.太阳辐射 C.土壤 D.降水 6.导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是 A.地形 B.洋流 C.土壤 D.降水 7.导致P地樱花初放日期比M、N地晚的主要因素是 A.地形 B.洋流 C.太阳辐射 D.降水
日本海 黄 海 黄 河 甲 乙 丙 蒙古 （08广东）某跨国纸业集团在印度尼西亚的苏门答腊岛建成了林、浆、纸一体化生产基地。 读图回答8～9题。 8.对图中地区的地理特点描述可信的是（双选） A.气旋活动频繁，多上升气流 B.地形以山地丘陵为主，森林覆盖率高 C.太阳高度角小，距海洋近，多阴雨天气 D.旅游资源丰富，附近查亚峰海拔5 000多米，终年积雪 9.该集团进行生产基地选址主要考虑的因素是（双选） A.交通发达 B.低廉劳动力成本 C.热带雨林气候条件 D.当地市场需求大 （07上海）东南亚、南亚国家自然地理环境优越，物产丰富多样，具有经济发展的良好条件。 10.下列关于东南亚与南亚地理特征共同点的叙述，正确的是 A.受热带季风影响，农业生产具有良好水热条件 B.大部分地区属高原地形，地势平坦，土壤肥沃 C.河流众多，水量丰富，均自北向南注入印度洋 D.利用丰富的石油资源，重点发展石油化工工 11.下列关于东南亚与南亚地理特征不同点的叙述，正确的是 A.东南亚以白色人种为主，而南亚以黄色人种为主 B.东南亚适宜于天然橡胶生长，而南亚有利于棉花种植 C.南亚产业属于资源密集型，而东南亚产业属于技术密集型 D.南亚是世界上华人华侨聚集之地，而东南亚华人华侨相对较少 (巢湖市泥河中学2010届高三第一次月考)读世界某区域图（图3），回答12-13题。 12．对巴厘岛区域特征的描述可信的是 A. 5月到9月比较凉爽，为旅游旺季 B. 地势四周高中部低，森林覆盖率高 C. 四季如春，降水丰沛 D. 气旋活动频繁，多上升气流 13．图中A 海峡 ①位于马来半岛与爪哇岛之间 ②是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地③该海峡波浪滔天 ④日本把此海峡称为“海上生命线” A ．①③ B ．②④ C ．②③ D ．①④ （福建省厦门一中2010届高三上学期期中考试）图6示意东亚部分地区，读图完成14～15题。 14．甲、乙、丙三地气候特征的差异最明显的表现是 图3 10 0120110 A 图6
亚洲之南亚和印度 南亚（含印度）：填图练习 ①、读出南亚主要的国家：印度（南亚面积最大的国家）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡）、 尼泊尔（加德满都）、锡金（甘托克）、不丹（廷布）、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫（马累）、 克什米尔地区 ②、读出喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠孟加拉湾、阿拉伯海、印度洋、、 ③、读出印度主要的城市：新德里（印度首都）、孟买（印度最大海港和棉纺织中心）、 加尔各答（麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市）、班加罗尔（全国第三大城市） ④、图中的印巴军事停火线位于地区。控制该地区的国家 有。 ⑤、标出印度的乞拉朋齐， 概述 1.位置： 南亚位于：喜马拉雅山脉和印度洋之间（喜马拉雅山以南， 印度洋以北经纬度大部分位于70°~90°E，10°~30°N） 2范围&南亚次大陆： 临海国： 印度【新德里】巴基斯坦【伊斯兰堡】孟加拉国【达卡】 内陆国： 尼泊尔【加德满都】不丹 岛国：斯里兰卡【科伦坡】马尔代夫【马累】 与我国相邻国家：尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦（+克什米尔地区） 南亚次大陆：由于喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上形成一个相 对独立的单位，所以又把南亚大陆部分称为南亚次大陆，它仅指大陆上的五个国家（临海 国+内陆国） 3南亚识图要求 1、赤道穿过：马尔代夫，印度洋 2、10°N穿过：印度洋，印度半岛南端，斯里兰卡北侧海域 3、23°26′N穿过：印度河三角洲，德干高原，恒河三角洲 4、30°N穿过：两个交汇点（中国、印度、尼泊尔的交汇点&阿富汗、伊朗、巴基斯坦的交汇点） 5、70°E穿过：北部山地，印度河平原，阿拉伯海 6、80°E穿过：印度半岛，科伦坡 7、90°E穿过：不丹，孟加拉国，恒河三角洲，孟加拉湾 4悠久的历史 1. 印度河流域是人类古代文明中心 2. 从十六世纪起，葡萄牙、英、法等国殖民主义者入侵，绝大部分地方成为英国的殖民地 3. 大量矿产品、棉花、黄麻被掠夺 4. 英语为南亚一些国家的第二语言 5.宗教：佛教和印度教的发源地 佛教：斯里兰卡印度教：印度，尼泊尔伊斯兰教：巴基斯坦，孟加拉国 6三大地形区 北部：喜马拉雅山南侧山地，喜马拉雅山脉南坡的一部分。北高南低，垂直变化明显。 中部：，印度河、恒河冲积而成的平原。面积广阔，是主要农业区和人口密集区。 南部：德干高原，西高止山略高，东高止山略低，低矮和缓，东西有高止山沿海一带有狭窄的平原。 高原上的土地肥沃，适宜种植棉花。高原上还有丰富的煤、铁、锰、铝土和云母等矿产资源。 7河流
高中：世界区域地理专题总结 专题一：位置： 一、东亚：80°E－140°E，20°N-50°N； 地处太平洋西岸，亚洲东部，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国； 二、东南亚：23°26’N-10°S, 90°E-150°E; 地处亚洲东南部，是亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的“十字路口”；范围包括中南半岛（中央经线为100oE），马来群岛（马六甲海峡夹在马来群岛和苏门答腊岛的11个国家：老挝、越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、菲律宾、文莱等）； 三、南亚：10°N－30°N，中央经线80°E； 地处亚洲南部，范围包括北部三个内陆国（尼泊尔、不丹、锡金），中部三个临海国（印度、孟加拉国、巴基斯坦），南部两个岛国（马尔代夫、斯里兰卡）； 四、中亚：40°N-50°N，50°E-80°E； 地处亚欧大陆的“心脏”部位，世界岛，范围包括五大国家（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、塔基尔斯坦），古代是丝绸之路，现代是第二亚欧大陆桥，战略地位重要； 五、西亚和北非：20°N-40°N，20°E-65°W； 地处“两洋”（大西洋、印度洋），“三洲”（亚洲、非洲、欧洲），“五海”（里海→黑海→地中海→红海→阿拉伯海），是海陆交通要道（苏伊士运河——埃及，土耳其海峡——土耳其），北回归线横穿南部； 六、撒哈拉以南非洲：30°N-30°S，20°W-60°E，中央经线：20°W； 地处印度洋，大西洋之间的低纬地区，南回归线，赤道横穿，范围包括49个国家； 七、西欧：40°N-70°N，10°W-20°E； 北邻北冰洋，西临大西洋，南靠地中海； 八、欧洲东部和北亚： 东欧西起波罗的海东海岸，东到乌拉尔山；北起北冰洋，南到黑海，高加索山之间的欧洲部分，它的面积占欧洲的一半，7个国家；
世界区域地理认识南亚 姓名班级学号使用时间 一、教学目标 1.运用地图和相关资料，识记南亚各国的位置、范围及自然地理环境的特点。 2.了解南亚地区气候的特点，及旱季、雨季风向变化。能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。 3.理解主要国家经济发展的有利条件和不利条件及特点与变化。 4.通过本专题复习，使学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，培养学生 探究问题和解决问题的能力。 二、教学重点和难点 1.区域的自然地理特征（位置范围、地形、气候、自然资源、自然灾害） 2. 区域社会经济发展的条件、问题及对策 三、学习资料：图文详解P127-128、区域地理P69-71 四、自学导学 （一）读南亚图，填下列地理事物的名称： 1. 海域：P__________湾；Q__________海。 2. 国家：A__________；B__________； C__________；D__________；E__________； F__________；G__________；H__________。 3．河流：a______河；b______________河 c________河；d____________江。 4．地形：e_____________山脉；f____________ 山脉；g_____________山脉； h_____________平原；i____________高原；
j_____________平原。 5．城市：①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________；⑥__________； ⑦__________。 6、请在图中恰当位置用“○”标出世界雨极----乞拉朋齐，并写上名称“乞拉朋齐”。 7、根据上图，回答下列问题。 （1）地区h冬季较温暖的原因是北方冷空气（冬季风）受北部高大e 山脉阻挡，形成焚风效应和干热风。 （2）⑤处是________ 高原，该高原的地势由________向________倾斜。⑤高原主要的经济作物是，⑤高原的东北部蕴藏有丰富的、、资源。该地区旱涝灾害频繁的原因是 。（3）图中a处是________ 平原，它是由h_______河冲积而成的，主要位于________（国家）境内。C平原东部地区主要的粮食作物是，h河注入P 湾。 （4）图中②处是________平原，它是由c________河冲积而成的，位于________（国家）境内。a河注入Q 海。 （5）c河水文特征：以补给和为主，易发生汛和汛,年径流量,径流量季节变化，含沙量，结冰期. a河水文特征：以补给为主，,易发生汛，年径流量，,径流量季节变化，含沙量，结冰期 （6）A国著名文物古迹是，它是南亚经济最发达的国家，其中 产业在世界上占重要地位，所以A国有“世界办公室”之称。 （7）南亚的一月盛行风，七月盛行风，请参考图文详解P127或区域地理P69,在上图中用“→”标出（冬季风）东北季风风向，用“┅→”标出（夏季风）西南季风风向。南亚大部分为气候，最显著的特征是 。南亚对大部分地区的自然带为，但⑤高原内部，由于地形较，沿海山脉阻挡，距海较，形成热带草原带。 8、合作探究 下面分别是孟买、马德拉斯、乞拉朋齐三地的气温曲线与降水量柱状图，回答下列问题：
“南亚与印度”教学设计 一、教材分析 南亚是亚洲的重要组成部分，作为一个相对独立的地理单元，呈现着独特的区域特征。所用教材为北斗地图新课标区域地理，教材编排简洁精炼，重点选取了位置、范围、地形与河流、气候对农业的影响、宗教与社会、人口和经济等，重点突出。 二、学情分析 高二学生在必修课本里已经学过基础的自然地理和人文地理的知识，对于地理基本要素有了一定的了解。区域地理部分学生经过东南亚，东亚这些区域的学习，已经掌握了一定技巧，关键是让学生了解不同区域的具体特点，让他们把握区域特征。 三、教学目标 （1）知识与技能 掌握自然要素知识，三大地形区，三条主要河流，三种气候类型等，通过分析自然要素对农业、工业的影响，培养学生的综合分析能力和思维能力。 （2）过程与方法 1.学习运用地图说明一个区域的具体特征。 2.让学生运用文字、数据、地图、图表等说明地理事物之间的相互联系、相互影响，进一步提高学生的分析、归纳能力。 （3）情感态度与价值观 1.丰富学生学习地理的成功体验，激发对地理事物进行分析探究的兴趣。 2.培养学生的人口观、环境观。 四、重、难点分析 重点：南亚的自然环境特征及热带季风的成因；印度的工农业发展特点 难点：热带季风气候的成因；印度自然环境特征对其农业发展的影响及主要作物的分布；印度的主要工业部门及其分布 五、学法、教法分析 学法：读图分析法（学生要具备从地图里提取信息的能力）、合作探究法（小组合作学习对于学生的相互促进和提高也很重要） 教法：自学指导法（学生是学习主体，要学会自己探究，教师可以从旁指导）、创设情境法（教师作为课堂主体，要发挥总揽全局的作用） 六、教学过程 （新课引入） 很多同学都知道《西游记》的故事，有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的？（学生可能不知道）教师指“亚洲地形图”讲述：1300多年前唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经新疆、中亚等地，往南到达佛教发源地天竺，带回佛经600多部。古代的天竺就在现在的印度，在南亚地区。 （讲授新课） 一、南亚的国家 [读图]学生阅读“南亚政区图”。
南亚与印度重要知识点归纳 1、经纬度位置：大部分在10°N---30°N之间 60°E--100°E。 2、海陆位置：亚洲南部，喜马拉雅山脉南侧到印度洋之间 3、板块位置：位于亚欧板块和印度洋板块的消亡边界 4、南亚七国：内陆国：不丹、尼泊尔； 临海国：印度、孟加拉国、巴基斯坦； 岛国：斯里兰卡、马尔代夫 5、三大地形区：北部：喜马拉雅山山地，地表崎岖，起伏大； 中部：印度河—恒河平原，地势平坦； 南部：德干高原、沿海是东、西高止山。高原较平坦，西部略高，东部略低。 6、三大宗教：斯里兰卡：佛教； 印度、尼泊尔：印度教； 巴基斯坦、孟加拉国：伊斯兰教： 7、主要城市 新德里：首都、铁路交通中心加尔各答：恒河口附近，麻纺中心，重要海港 孟买：西部沿海，最大海港和棉纺中心班加罗尔：南部，新兴工业中心 8、印度主要河流的水文特征 印度河：水文特征：流量小，含沙量大，无明显汛期，无结冰期。 恒河：水文特征：流量大，流量季节变化大，夏汛明显，无结冰期，含沙量大。 9、主要类型与分布 热带季风气候：大部分地区； 热带沙漠气候：西北部印度河流域； 高原山地气候：北部喜马拉雅山脉、西北兴都库什山脉等。 10、热带季风气候典型? 成因：海陆热力性质差异，气压带风带季节性移动（东南信风越过赤道受地转偏向力影响形成西南风）? 特征：终年高温，有明显的旱、雨两季? 表现：旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月，旱季后期(3至5月)，气温迅速升高，半岛内部可达45℃以上，5月份气温最高。 11、为什么南亚地区5月份是最热的时候 ①东北季风减弱,难以越过高大的青藏高原和喜马拉雅山脉；②太阳直射点北移,气温升高； ③降水少,晴天多,对太阳削弱少,获得太阳辐射热量多。 12、塔尔沙漠(印度沙漠)成因： ①冬季副热带高压控制，降水少； ②夏季风西南风无法到达； ③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏 13、为什么南亚热带的范围分布纬度偏高（南亚冬季气温比同纬度气温高） 由于南亚北部有高大的山脉屏障，阻挡了北方冷空气,所以气温要比同纬度其它地区偏高。14．描述南亚地区降水的总体分布特点 南亚各地降水量差别很大，总体上从东向西逐渐减少，东北最多；德干高原从东西两侧向内陆减少，但西侧多于东侧。 15、德干高原降水少的原因 德干高原东西两侧有比较高峻的东西高止山，阻挡了来自印度洋水汽的深入 16．结合地形，分析乞拉朋齐降水丰富的原因
第二篇世界地理 2.3南亚 【学习目标】 1．了解南亚的位置、主要国家和城市。 2．了解南亚的地形和气候特征。 3．理解印度发展农业的条件。 4．理解印度加尔各答、班加罗尔的区位条件。 【重点难点】 1.“南亚次大陆”与“南亚”的范围有什么不同？ 从喜马拉雅山脉西段和中段的南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。由于喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上形成一个相对独立的单位，所以又把南亚大陆部分称为南亚次大陆，它仅指大陆上的五个国家。 2. ①喜马拉雅山是怎样形成的？印度洋板块与亚欧板块相碰撞隆起而形成的 ②印度洋板块与亚欧板块的缝合线在何处？雅鲁藏布江谷地 ③印度河为什么位于巴基斯坦？印度、巴基斯坦和孟加拉原来为一个国家，是英国的殖民地，1947年英占领区宣布独立，成立了印度（居民多信仰印度教）和巴基斯坦（居民多信仰伊斯兰教），巴基斯坦分为东巴基斯坦和西巴基斯坦，东巴基斯坦于1971年独立，成为孟加拉国。 3.①南亚季风与北印度洋季风洋流有何关系 北印度洋季风洋流是受南亚季风的吹拂而形成的。7月北印度洋面吹西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动，1月北印度洋面吹东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动。 ②郑和下西洋为什么要冬季出发？ 在西太平洋吹偏北风，帆船顺风航行；在北印度吹东北风，海水向西流，帆船顺风顺水航行。 ③南亚西北部的塔尔沙漠与撒哈拉沙漠的成因有何不同？ 南亚西北部由于西南季风难以到达，降水稀少，加之古代植被破坏，地面缺乏植物的保护，所以气候干燥，形成塔尔沙漠。而撒哈拉沙漠是终年受到副高或信风带的控制而形成的。 【课前预习】 了解区域内的地理事物，并能在地图上了解其分布。 例1．读南亚图，回答下列问题。 （1）填写图中序号代表的地理事物名称： 国家和地区：①＿＿＿＿＿＿＿、②＿＿＿＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿＿＿、④＿＿＿＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿＿＿⑦＿＿＿＿＿＿＿＿、⑧＿＿＿＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 主要城市：a＿＿＿＿＿＿＿、b＿＿＿＿＿＿＿＿、c＿＿＿＿＿＿＿＿、d＿＿＿＿＿＿ 河流：甲＿＿＿＿＿＿＿＿、乙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 海、海湾：A＿＿＿＿＿＿＿＿＿、B＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在图中适当位置填注：阿富汗、缅甸、伊朗；喜马拉雅山、东高止山、西高止山、德干高原。（3）在图中用////// 画出印度河平原和恒河平原的范围，并注记。 【答案】 （1）印度巴基斯坦孟加拉国尼泊尔不丹中国斯里兰卡马尔代夫克什米尔地区 新德里加尔各答孟买班加罗尔印度河恒河阿拉伯海孟加拉湾（2）略（3）略 例2读南亚地区略图，完成下列问题。
区域地理复习--南亚
学情分析 本节是给高二七班同学上课。高二七班为文科班，学生的学习程度各异。多数同学学习积极、思维活跃，能积极参与课堂教学，地理基础也不错。但，个别同学基础较差，学习态度不够端正，上课分神。通过对课前预习内容的检查发现多数同学对南亚还是比较熟悉的，只是对于区域性问题思路不够明确、答案组织不够准确。 课堂效果分析 本节课主要采取了学生自主学习和合作探究的教学方法，充分体现学生的主体地位。教学思路清晰、明确，学生课堂活动积极，思维活跃，回答问题踊跃，课堂效率高。 教材分析 本课时主要讲述世界地理分区的南亚部分。目前，南亚高速发展引起了世界关注，同时，也成为高考热点。主要学习南亚的地理位置和南亚的自然地理环境。根据高考要求制定如下教学目标： 5.了解南亚热带沙漠气候的成因。 6.记住南亚的位置和地形特点、河流及其水文特征，能够在地图上指出主要地形区、河流等。 7.理解南亚季风气侯，能够根据气候统计表、数据等分析南亚季风成因及其对农业的影响。 8.理解恒河三角洲地区多洪涝的原因。 评测题 读右图回答1-3题。 1.B国地形自北向南依次是（）
A.山地、高原、盆地 B.山地、平原、高原 C.高原、山地、平原 D.山地、平原、盆地 2.关于A、B两国正确的说法的是（） A.A、B两国间矛盾冲突激烈的历史原因是淡水之争 B.A国是以山地为主的国家 C.B国南部与同纬度地区相比，气温偏高的原因主要是受北部 山地的阻挡 D.东南季风的强弱，易使B国造成洪涝或干旱 3.下列说法正确的是（） A.C国地处亚欧板块 B.某一河流源于我国，流经B国，在C国入海 C.A国人口密度最大 D.B国是亚洲耕地面积，人口密度最大的国家 右图为某地区图，读图回答4-6题。 4．图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪 涝灾害频繁发生的主要原因是（） ①属于热带季风气候区，降水量的季节变化大 ②国家贫困，水利设施差 ③地势低平，排水不畅 ④气温高，山地冰川融化量大 A．①④ B．①② C．①③ D．②③ 5.a、b两河流域之间的山脉，其南坡雪线比北坡低的主要影响因素是（） A．光照 B．热量 C．地形 D．降水 6．不属于南亚西北部印度（或塔尔）沙漠形成的原因是 A．离海较远B．位于副热带高气压带内C．西南季风不易吹到D．古代原始森林遭到破坏 课后反思 课已经上完，回顾整个的备课、上课的过程，感悟良多，现反思如下： 1、要重视集体备课。 集体的力量是巨大的，在准备课的过程中，地理组全体老师积极参与、献言献策，努力使课堂达到精细化、完美化。 2、要重视学生的自主学习。 学生是学习的主题。整个课堂始终坚持将学生放在第一位的角度去设计。上课过程中学习的自主学习，合作学习等学习活动较多，突出了学生的主题地位。
世界地理分区专项练习——南亚印度 【2018JS卷】公元399年～412年，僧人法显西行 求法，游历三十余国，其旅行见闻《佛国记》是现 存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。右图 为“法显求法路线示意图”。读图回答1～2题。 1．《佛国记》中有“无冬夏之异，草木常茂，田 种随人，无有时节”的记载，其描述的区域是 A．印度河上游谷地 B．帕米尔高原 C．斯里兰卡沿海平原 D．塔里木盆地 2．法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是 A．1月～5月B．5月～9月 C．9月～12月 D．11月～次年3月 下图为某区域沿9°N附近某天气系统某时的气象材料，图中甲岛国是以种植园经济为主的农业国家。读图，完成3～4题。 3．此时，图中P地近地面风向为 A．东南风 B．西南风 C．西北风 D．东北风 4．甲岛国 A．西南部年降水量最大 B．人口集中分布在中部丘陵地带 C．位于南亚，东临太平洋 D．气温年较差较大 右图为某跨国公司对部分国家使用该公司某种产品的普及率所做的调查统计图，经过调查，该跨国公司决定在中国和印度投资建厂。据此回答5～6题。 5．选择在中国和印度建厂的主要原因是 ①接近原料和零部件产地②水源、动力充足 ③劳动力丰富且成本低④市场前景广阔 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．中国和印度是世界上两个传统的农业大国，印度的国土面积比 中国小，但耕地面积比中国大，其根本原因是 A．两国的人口分布状况不同B．两国的地形构成不同 C．两国的水热组合状况不同 D．两国的农业结构不同
读印度半岛东西向自然带剖面图，完成7～8题。 7．图中自然带①②③类型可能依次为 A ．热带雨林、热带季雨林、热带草原 B ．热带雨林、热带草原、热带季雨林 C ．热带草原、热带雨林、热带季雨林 D ．热带季雨林、热带草原、热带雨林 8．据图分析甲地自然带形成的原因为 A ．处于东北信风迎风坡，降水多 B ．位于西高止山东侧，是西南季风的背风坡，降水较少 C ．受西风和副热带高气压带交替控制的影响，降水较少 D ．受赤道低气压带和信风带交替控制，降水较多 读右图，回答9～10题。 9．图示农作物分布是指 A ．小麦 B ．棉花 C ．黄麻 D ．水稻 10．以技术密集型为主的新兴工业区是 A ．a 工业区 B ．b 工业区 C ．c 工业区 D ．d 工业区 11.读图，回答下列问题。 （1）说明印度半岛20°N 以南地区的地势特征，并说明判断理由。 （2）说明印度半岛城市的分布特征。 孟买是印度的工商业和金融中心，是全国最大海港，港区位于中心城区东侧，长20千米， 水深10～17米。 （3）描述孟买的城市空间形态，分析孟买港成为印度最大海港的有利条件。 印度半岛 孟买
南亚教学反思 Prepared on 22 November 2020
教学反思（《南亚》第一课时） 涞源三中 严香香《南亚》第一课时教学反思 涞源三中严香香一、教学内容所处位置及重要性 本节课是第七章《了解地区》的第二节《南亚》的第一课时。前期已经学习了《认识大洲》，学习区域地理是对其知识的巩固与提升。刚刚讲授了《东南亚》，学生学习思路比较明确：了解区域地理位置及国家,掌握自然地理环境和人文环境特征。学生通过对某区域的学习能掌握区域分析的一般思路。已学习的《东南亚》的分析方法就为本节课作了铺垫。 二、课堂内容回顾 本节课我以《西游记》取经故事为线索,引入“古天竺”,配以较丰富形象的课件,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,主动的参与到课堂活动中来,从而整体的认识南亚的地理位置及国家，地形与河流等自然环境特征。 三、自我评价优点与不足
在教学过程中,有成功之处也有不足之处,我认为本节课的成功之处有: 1、能够突出区域地理学习的重点---引导学生读图、析图,让学生自主学习,充分调动学生学习的积极性,并锻炼学生的读图,析图能力。 2、学生主动参与度高,对于南亚的基本知识点，我采用讲练结合，反复强调的模式进行讲授，这样学生的记忆会更加深刻，课堂实效性强。 3、在设计课堂活动时，我采用“找一找”、“描一描”、“摆一摆”的环节吸引学生，让学生真正动起来，成为课堂的主人。同时，我做到及时鼓励学生，增强学生的自信心。 4、本节课的难点地形剖面图比较抽象。我在处理时将一幅地形图与剖面图进行对比，更直观、形象，降低了学生在这方面的理解难度。 本节课的不足之处有: 1、教学容量大，教学过程整体的节奏较快,没有起伏,学生接受的弦绷得过紧,容易疲劳,积极性就会下降。 2、课堂上学生自主练习时间少，没有及时反馈的空间。 3、对教材的部分内容挖的不细,讲述时教师口语多，没有注重地理专业术语。 四、师生交流 课后与其他教师交流,第一感觉就是这节课的容量较大,担心我们的学生是否能够接受,仔细琢磨,还是自己对学生不够信任,其实课的内容
《南亚》教学设计 一、教学设计的依据和思路： 【教材分析】 本课属于高中区域地理的一部分内容，它充分体现了地理的两大特性—区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤，了解区域的自然地理环境各要素相互作用相互影响。自然地理环境会影响人类活动。本区在高考中的常规设题往往以南亚的自然灾害如高温、洪涝、地质灾害、产业活动等为切入点，考察本区自然地理环境、经济发展区位条件、主要面对的问提和可持续发展的措施。 区域地理是中学地理知识的基石，学习和研究区域地理，目的就是要某个区域的一些地理现象做出解释或对区域的发展提出合理建议。区域地理知识属于初中学习的内容，限于初中生的认知能力，知识体系相对简单，强调感知；而高中区域地理建立在学生已掌握区域地理知识的前提下，对地理知识进行总结、归纳和升华，更强调理性的思维。学生要在并不牢固的初中区域地理知识基础上，做到这一点是非常困难的。澳大利亚是区域地理里面非常重要的一节，也是高考命题的重点区域，因此这一节对高中区域地理来讲非常重要。 【学情分析】 学生在初中已经学习了南亚的基本知识，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力，但是初中阶段地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在有些学生基础知识已遗忘。高中区域地理是在学生掌握基础知识的基础上，让学生学会分析问题。高中学生具备一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，但还有待完善，对事物的探究有激情，并乐于参与探究活动，但往往对探究的目的性、过程、结论的形成缺乏理性的思考。 本区在高考中的常规设题往往以南亚的自然灾害如高温、洪涝、地质灾害、产业活动等为切入点，考察本区自然地理环境、经济发展区位条件、主要面对的问提和可持续发展的措施。因此在复习过程中，要注意唤醒学生的已有记忆，结合高中必修一、必修二、所学的原理、理论以及必修三的案例教学，引导学生解释南亚的自然、人文地理特征，即要明白“为什么”，从而提高学生分析问题解决问题的能力；还要本着可持续发展的原则，分析制约本地区发展的问题，并能提出解决措施和发展方向。 【设计思路】 用图片生活实例导入新课—展示学习任务及思路—学生分析并回答相关知识点 回答问题—教师总结提示—学生课堂探究深入分析问题—学生总结探究规律—教师精讲总结—课后练习。 先由学生按教师要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再教师进行精讲点拨，主要结合板书帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络，其中应用大量南亚地区的视频、图片、文字材料等来丰富课堂内容，使学生能集中注意力，这样学生才能真正的动起来，参与课堂教学活动。 二、教学目标 【教学目标】 1、通过南亚南亚的自然地理环境特征的学习，掌握地形特征和气候特征的描述方法。 2、通过分析热带季风气候的成因，感悟自然地理环境整体性的原理。 3、通过印度经济发展区位分析，感悟因地制宜的原理。 4、通过印度城市可持续发展措施，明确可持续发展的措施。 三、教学重点：南亚的自然地理环境特征和人文地理环境特征