学区中心校、中小学校教学评估档案建设内容(2012参考)案卷里的文件,以“件”归档方法:顺其自然,单件归档。即顺应文件形成时的本来状况,以自然件为归档单位,逐件整理归档。“件”是指单份文件,一份文件为一件。各种报表、名册、图册、书刊等,一册(本)为一件;正本与定稿、正件与附件,两件作为一件。最后,把同类文件装在盒子里组成案卷。
行政档案按自然年建档。教学档案按学年建档。
建档规则:依据DA/T13—94《档号编制规则》编制的档号结构:案卷目录号——案卷号——件号
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一、行政档案(按自然年建档)
1、行政收文[目录号11,案卷号(001卷—00X卷)年度]:上级业务部门有关通知、文件,各级教育学会文件、通知。
2、教育简报[目录号12,案卷号(年)—(00X卷—00Y卷)]:简报
3、单位行文[目录号13,案卷号(年)—(00Y卷—00Z卷)]:单位发文文件,通知,活动安排。请示、报告、批复等。
4、制度方案[目录号14,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:管理条例、方案、制度等;请示、报告、批复。
5、考勤会议 [目录号15,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:各类会议记录(工作会议记录等),工作日志。
6、计划总结[目录号16,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:校历、各类工作计划,每月工作要点,周行事历和年度总结。
7、奖励登记目录号17,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:上级业务表彰奖励材料(可分为学校集体、教师个人、学生获奖情况。建立登记表并附上相关荣誉证书的复印件。)
行政档案可以根据本单位实际情况建档。
二、队伍建设
1、基本情况 [目录号21,案卷号(年)—(001卷—***卷)] 本单位各类人员登记表,学区不同类别教师登记表(幼儿教师、小学教师、初中教师);教学学历情况统计表;县骨干教师、教学能手、学科带头人通报。
2、两评四考[目录号22,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:实
施意见、管理制度、素质考试报名、考试试题、成绩汇总、工作总结
3、名师工程[目录号23,案卷号(年)—(***卷—***卷)](骨干教师、教学能手、学科带头人、教学标兵登记表或审批表)
三、教学管理
1、管理规划[目录号31,案卷号(年)—(001卷—***卷)] 学校中长期管理规划、学校简介、学校管理网络图、各种管理组织(校本研修领导小组、课程开发领导小组、教研组、年级组)。
2、管理制度[目录号32,案卷号(年)—(***卷—***卷)]教学管理手册(教学常规、考评细则、校本研修制度、各专用教室管理制度)。
3、常规检查[目录号33,案卷号(年)—(***卷—***卷)]教学、德育常规检查记录、量化、考核结果(按年度装订成本,每本为一件,小学与幼儿分开装订)
4、课程管理[目录号34,案卷号(年)—(***卷—***卷)]河北省教育厅关于印发《河北省义务教育实验课程实施计划(试行)》的通知;县义务教育实验课程实施计划(在教育局网站);综合实践活动课程、校本课程实施方案;按活动综合实践活动主题装订成本。各校课程实施方案备案;校本课程审批表;实验教学一览表(分科),分组实验、演示实验开出率统计表;校本课程实施纲要、校本课程评价方案;按具体校本课程装订成本。各校课程表、作息时间表。学校教师任课一览表。
5、专题会议[目录号35,案卷号(年)—(***卷—***卷)] 专题会议通知、会议日程安排、会议材料(包括文件);专题调研;经验推广。
6、活动通报 [目录号36案卷号(年)—(***卷—***卷)](检查通报、活动通报)
7、考务管理 [目录号37案卷号(年)—(***卷—***卷)](上学期、下学期上级考试安排;上学期、下学期本级考试安排;考务手册;考场报告单;违纪处理决定(教师和学生)
8、学生管理[目录号38案卷号(年)—(***卷—***卷)] 学生管理制度:学生守则,日常行为规范,学生在校一日常规。德育、体育、文艺活动制度,综合实践活动课程管理制度。在籍生名册、学籍卡片、转学休学报批表等、每学期学生变动情况统计。毕业生名册、毕业生去向跟踪调查表。
9、德育管理[目录号39案卷号(年)—(***卷—***卷)]组织机
构;活动计划;主题活动安排、过程资料、总结;家长委员会、家长会资料(通知、签到、讲话稿、讨论稿、总结);班主任工作手册;家访记录等;国旗下讲话稿。
0、体艺管理[目录号30案卷号(年)—(***卷—***卷)]:文艺活动(安排表、记录、总结);体育活动计划,两操检查表,运动会秩序册,运动会报名表,团体总分记录表。小专项比赛安排、评比表。保证每天不少于1小时的校内体育活动时间的学校安排方案。
四、教学研究
1、主题活动[目录号41,案卷号(年)—(001卷—***卷)]
专家讲座;评优课活动(通知、安排、教师教案,活动总结、评选结果等);课例研讨(通知、安排、教学通案、研讨会议记录,活动总结等);案例评选;作业展评;优秀教案评选。
各教研组的教研活动记录。
2、学习培训[目录号42,案卷号(年)—(00*卷—***卷)],通知、培训材料、学习体会等。
教材培训资料;外出学习(骨干教师外出学习安排、学习体会(先幼儿,后小学)
3、主题研修[目录号43,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]研修计划、网络教研实施意见;中心教研组成立;主题研修活动材料(安排、过程资料、总结);联片教研活动资料(安排、过程资料、总结)。
4、经验交流 [目录号44,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]学习方法交流、教学方法交流;本级教学报刊。反思集、论文集、课例集。
五、教学评价
1、评价文件[目录号51,案卷号(年)—(001卷—***卷)]:各科课堂教学评价表、学生作业要求和批改要求;教师教学成绩计算方法、学生评价方案)、考试说明(上级或本级)、
2、考试试卷[目录号52,案卷号(年)—(00*卷—***卷)](上学期试卷、评分标准;下学期试卷、评分标准)
3、成绩统计[目录号53,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]教师记分册。两个学期的学生成绩登记表和成绩统计表。
4、质量分析[目录号54,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]。包
括学校整体质量分析、学科质量分析、教师卷面分析)分上下两个学期装订。
5、评价总结[目录号55,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]:教师评价汇总表、班级评价汇总表;教师、学生教和学评价奖励。三好学生、优秀学生干部审批表。有关命题研究或评价研究论文(发表的)。
六、课题研究
1、课题文件[目录号61,案卷号(年)—(001卷—***卷)]有关课题研究的通知、管理制度、科研培训、课题登记
2、课题档案[目录号62,案卷号(年)—(***卷—***卷)]。
每个课题一个档案,内容包括:课题结题鉴定材料(立项通知书、申请书、开题报告、鉴定申请、成果鉴定书、课题结题报告、成果材料——论文)、成果鉴定证书(有鉴定意见的)
八、教学评估
1、评估文件[目录号81案卷号(年)—(001卷—***卷)]。上级文件;本级方案;学校方案。
2、评估统计[目录号82案卷号(年)—(***卷—***卷)]教学学历统计表、教师评估登记表、教师评估统计表。所属学校评估登记表、统计表。学生问卷表、结果统计表。
3、评估报告[目录号83案卷号(年)—(***卷—***卷)]所属教师评估报告书、所属学校评估报告书。
4、评估抽测[目录号84案卷号(年)—(***卷—***卷)]教师评估工作纸、学校评估工作纸。
5、本级评估[目录号85案卷号(年)—(***卷—***卷)]本级自评报告书,上级评估意见,上级评估工作纸。
幼儿园教学评估档案建设内容(参考)
案卷里的文件,以“件”归档方法:顺其自然,单件归档。即顺应文件形成时的本来状况,以自然件为归档单位,逐件整理归档。“件”是指单份文件,一份文件为一件。各种报表、名册、图册、书刊等,一册(本)为一件;正本与定稿、正件与附件,两件作为一件。最后,把同类文件装在盒子里组成案卷。
行政档案按自然年建档。教学档案按学年建档。
建档规则:依据DA/T13—94《档号编制规则》编制的档号结构:案卷目录号——案卷号——件号
×××××××
一、行政档案(按自然年建档)
1、行政收文[目录号11,案卷号(001卷—00X卷)年度]:上级业务部门有关通知、文件,各级教育学会文件、通知。
2、教育简报[目录号12,案卷号(年)—(00X卷—00Y卷)]:简报
3、单位行文[目录号13,案卷号(年)—(00Y卷—00Z卷)]:单位发文文件,通知,活动安排。请示、报告、批复等。
4、制度方案[目录号14,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:管理条例、方案、制度等;请示、报告、批复。
5、考勤会议 [目录号15,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:各类会议记录(工作会议记录等),工作日志。
6、计划总结[目录号16,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:校历、各类工作计划,每月工作要点,周行事历和年度总结。
7、奖励登记目录号17,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:上级业务表彰奖励材料(可分为学校集体、教师个人、学生获奖情况。建立登记表并附上相关荣誉证书的复印件。)
行政档案根据本园实际建档。
二、队伍建设
1、基本情况[目录号21,案卷号(年)—(001卷—***卷)] 本园各类人员登记表;教学学历情况统计表;县骨干教师、教学能手、学科带头人通报。
2、两评四考[目录号22,案卷号(年)—(***卷—***卷)]:实施意见、管理制度、素质考试报名、考试试题、成绩汇总、工作总结
3、名师工程[目录号23,案卷号(年)—(***卷—***卷)](骨干教师、教学能手、学科带头人、教学标兵登记表或审批表)
三、教学管理
1、管理规划[目录号31,案卷号(年)—(001卷—***卷)] 幼儿园中长期管理规划、幼儿园简介、幼儿园管理网络图、各种管理组织(园本研修领导小组、园本课程开发领导小组、教研组、年级组)。
2、管理制度[目录号32,案卷号(年)—(***卷—***卷)] 家
园联系制度、工作岗位制度、会议制度、交接班制度、考勤制度、考核制度、安全制度、奖惩制度、园本研修制度、学习制度等等。幼儿在园一日常规。
职责:园长职责、幼儿园教师职责、保育员职责、教导处主任职责等等。
3、常规检查[目录号33,案卷号(年)—(***卷—***卷)]常规检查记录、量化、考核结果(按年度装订成本,每本为一件)
4、课程管理[目录号34,案卷号(年)—(***卷—***卷)]教材订单;课程实施方案;园本课程审批表;园本课程实施纲要、园本课程评价方案;日活动安排。幼儿园教师任课一览表。
5、专题会议[目录号35,案卷号(年)—(***卷—***卷)] 专题会议通知、会议日程安排、会议材料(包括文件);专题调研;经验推广。
6、活动通报 [目录号36案卷号(年)—(***卷—***卷)](检查通报、活动通报)
7、幼儿管理[目录号37案卷号(年)—(***卷—***卷)]幼儿基本情况登记表;点名册;家园联系手册。
8、家庭社区[目录号38案卷号(年)—(***卷—***卷)]家长工作制度;家长委员会;家长工作计划、活动记录;家长学校活动材料。体现幼小衔接有关材料。
四、教育活动
1、生活活动[目录号41,案卷号(年)—(001卷—***卷)]一日生活常规;生活常规检查、评比记录。交接班记录。
2、游戏活动[目录号42,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]游戏指导记录、典型游戏设计案例。
3、教学活动[目录号43,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]教学活动评价表、不同领域教学设计案例。
4、户外活动[目录号44,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]:户外活动安排。户外活动案例。
五、园本研修
1、研修制度[目录号51,案卷号(年)—(001卷—***卷)]制度、规划。
2、主题活动[目录号52,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]
主题研修活动材料(安排、过程资料、总结);联片教研活动资料(安排、
过程资料、总结)。
专家讲座;评优课活动(通知、安排、教师教案,活动总结、评选结果等);课例研讨(通知、安排、教学通案、研讨会议记录,活动总结等);案例评选;幼儿(或教师)作品展评。优秀活动设计评选。
教研活动记录。
3、学习培训[目录号53,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]通知、培训材料、学习体会等。技能培训材料、技能比赛等。
4、经验交流 [目录号54,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]学习方法交流、教学方法交流;本级教学报刊。反思集、论文集、课例集。
六、教学评价
1、评价文件[目录号61,案卷号(年)—(001卷—***卷)]:教师、幼儿评价方案。
2、教师评价[目录号62,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]评价教师过程性材料。教师评价汇总表、班级评价汇总表。也可以是先进班集体考核和教师岗位责任制考核。
3、幼儿评价[目录号63,案卷号(年)—(00*卷—***卷)]评价幼儿过程性材料;幼儿成长档案;好宝宝评选材料。
七、课题研究
1、课题文件[目录号61,案卷号(年)—(001卷—***卷)]有关课题研究的通知、管理制度、科研培训、课题登记
2、课题档案[目录号62,案卷号(年)—(***卷—***卷)]。
每个课题一个档案,内容包括:课题结题鉴定材料(立项通知书、申请书、开题报告、鉴定申请、成果鉴定书、课题结题报告、成果材料——论文)、成果鉴定证书(有鉴定意见的)
八、音像资料[目录号81]案卷号(年)—(***卷—***卷)。教学会议、学习培训、专题培训、教学课例、经验推广
九、教学评估
1、评估文件[目录号91案卷号(年)—(001卷—***卷)]。上级文件;本级方案。
2、评估统计[目录号92案卷号(年)—(***卷—***卷)]教学学
历统计表、教师评估登记表、教师评估统计表。
3、评估报告[目录号93案卷号(年)—(***卷—***卷)]所属教师评估报告书。
4、教师评估[目录号94案卷号(年)—(***卷—***卷)]教师评估工作纸。
5、本级评估[目录号95案卷号(年)—(***卷—***卷)]本级自评报告书,上级评估意见,上级评估工作纸。
教师教学评估档案建设内容
个人档案先领导后老师排序,老师排序时按学科组排序,学科组内按组长、然后是有学术称号的老师、普通老师进行排序。
学校领导个人档案(四个部分)
一、个人简历
个人简历
二、工作目标
学科教学计划、总结(或述职报告)
三、管理水平
1、学历证书、学位证书的复印件。
2、校长培训、主任培训等证书
3、普通话等级证书复印件。
4、计算机证书复印件(远程教育,现代教育技术)。
5、校长、教学副校长、教导主任的讲座材料或示范课教学设计。
6、校长、班子成员在正式教育教学报刊、期刊等上面发表文章的复印件;学校在全县教育、教学工作会议上作的典型发言材料、经验交流材料。
根据情况自选:
7、硬笔书法集自制课件一览表。
8、任教学生的学情分析材料(分班级进行分析,每学期至少学期初、学期中2份)(兼任学科的要有)。
9、指导学生实验活动、实践活动、创新活动的记录、成果、获奖证书的复印件(兼任学科的要有)。
10、每学期期末、每学年学生成绩表、统计表(各分数段人数、平均分、及
格率、优秀率等)(兼任学科的要有)。
四、专业发展
1、业务学习笔记(每学期不少于10000字,体现水平)
2、参加上级业务部门培训的合格证复印件。
3、校长、班子成员主持、参加教研活动的资料(领导分工、总结或重点发言的讲话稿等)(在学校教研活动记录中要有体现)。
4、校长、班子成员的听课笔记(校长每学期不少于20节,班子其他成员每学期不少于40节,有过程记录和针对性的简评)。
5、校长、班子成员主持或参与的课题或专题研究(申报报告、开题报告、研究方案、阶段性成果、中期报告书、结题报告、研究成果等)。
6、发表的教育教学管理论文复印件
教师个人档案(四个部分)
一、个人简历
个人简历
二、工作目标
学期教育教学计划、总结
三、专业水平
1、各级学历证书、学位证书的复印件。
2、普通话等级证书复印件。
3、计算机等级证书复印件(或培训结业证书)
4、任教学生的学情分析材料(分班级进行分析,每学年1份)。
5、指导学生实验活动、实践活动、创新活动的记录、成果、获奖证书的复印件。
6、每学期期末、每学年学生成绩表、统计表(各分数段人数、平均分、及格率、优秀率等)。
四、专业发展
1、业务学习笔记、心得体会。
2、参加上级业务部门培训的合格证复印件。
3、发表或获奖论文(有关新课程实施的)。
4、教学反思(每学期5篇)。
5、教学课例(每学期1篇,分年度装订)
6、听课笔记。
7、主题研究的过程性资料。(问题清单、研究计划、学习资料、心得体会、问题解决预案、一课多轮或一课多上的教案及反思、阶段性成果等)。
8、课题研究:课题研究相关资料(立项通知书、开题报告、阶中期报告书、结题报告、研究成果、结题鉴定证书、成果证书等)。
9、开发的校本课程的教材。(7,8,9必有其一,不必准备三项)
10、获奖证书的复印件。
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和香港爱国人士邵逸夫先生共同出资兴办的逸夫小学。原逸夫小学占地面积3500平方米,占地面积1976平方米。新校区文昌小学于20XX 年9月投入使用,总占地面积13320平方米,建筑面积8165平方米,现有教学班54个,在校生4644人。教职工183名,其中中学高级教师5名,小学高级117名,本科129名,专科44名,学历达标率100%。几年来,我校招生范围内的适龄儿童全部入学,入学率100%,毕业率100%。 学校教育教学设施齐全,共配备微机室、音乐教室、美术教室、图书室、书法室等专用教室。科学实验室、科学仪器室按省一类标准配备,教师演示实验和学生分组实验开出率100%。图书室共藏图书5万余册,全天开放,实行微机化管理和休闲式借阅。美术教室、音乐教室和书法室,凸显特色,张扬个性,既给学生提供了艺术创作的绝 美舞台,又给学生搭建了展示才华的艺术平台。学校所有教室配备了多媒体,教师办公实现现代化。 二、校园文化建设 1、重视校园文化建设,打造浓郁的文化氛围。依据学校的办学宗旨“为学生的终身发展奠基”,精心布置校园文化。三栋教学楼主题鲜明:三号楼感恩楼,从一楼到四楼分别是感恩父母、感恩老师、感恩大自然、感恩社会,楼道及楼梯文化墙的布置按着这些主题布置我
集团公司综合档案室的规范化建设 一、组织管理 (一)设置与集团公司发展相适应的档案管理机构 1、下发文件成立集团公司综合档案室:一般档案室隶属于办公室 2、建立档案、情报、资料、信息处理的一体化部门 (1)集团公司各种门类、不同载体的档案集中在档案室保管(2)成立档案、情报、资料、信息一体化部门 3、档案工作列入集团公司发展规划和议事日程 (1)档案工作列入集团公司发展计划 a、集团公司发展规划中有明确的档案发展目标 b、档案工作列入集团公司发展计划中(每年的工作思路、计划、和总结中对档案工作有详细的内容) (2)制定档案工作发展计划:要达到什么目标、水平,有长期和短期的计划。 (二)人员 1、有明确的分管领导(总经理或副总等) 2、档案室有负责人 3、专职档案员 (1)档案人员有相关的文化和专业素质 (2)对相关部门或下属单位进行监督指导工作 4、成立档案领导小组和档案专、兼职人员网络
(三)制度建设 1、制定档案工作岗位责任制和考核制度 2、根据集团公司实际情况建立一系列档案管理制度 (1)档案工作制度纳入集团公司管理制度中; (2)集团公司档案管理制度应包括档案管理办法(含收集、整理、保管、鉴定、统计、利用)、文件材料立卷归档制度、保管期限表、档案保密制度、底图保管、更改及复制制度和库房管理制度。 3、制定档案人员“三纳入”、“四参加”制度,这是保证档案完整、准确、系统的控制措施和手段。 1、建立健全“三纳入”制度 “三纳入”:是指将集团公司文件材料的形成、运转、积累整理和归档,纳入生产技术、经营活动和各项管理工作的程序,纳入科研、基建和经营等各项活动的工作计划,纳入集团公 司有关部门的职责范围和有关人员岗位责任制。 2、建立“四参加”制度 档案人员参加重要计划工作会议;参加科研课题、设计项目以及产品评审、鉴定会,参加工程竣工验收,参加设备开箱。 3、做好档案和法律法规的宣传工作 二、设施设备建设 (一)库房符合档案安全保管要求 (1)库房面积要有余地 (2)“八防”:防火、防盗、防高温、防光、防潮湿、防虫、防
2016年度教育教学质量评估 汇报 今年以来,面对教育领域里新形势发展变化,我校以新课程改革为依托,以课堂教学改革为基点,按照“自主管理、多元发展、特色名校”的发展理念,从长远目标着眼,从具体细节入手,狠抓管理,扎实苦干,取得了较好的成绩,各项工作基本达到了预期效果。对照《XX市普通高中教育教学质量评估方案》,我们认真对本年度学校工作进行自我评估,总结学校发展过程中的经验和特点,查找自身薄弱环节和不足,为我校的进一步整体提升奠定更好的基础。下面,把一年来的工作作如下汇报: 一、紧扣高考目标,提升教学质量 2016年高考,我校本科上线人数继续稳定在千人左右。其中音、体、美特长升学率达98%。自2012年以来,我校每年本科上线都在千人左右,对我校而言,取得这个成绩是极不容易的,近几年来,我市一中招生规模不断扩大,对我校的生源影响极大。但我们不抱怨,不动摇,根据学情努力实现自己原订目标。我校成绩的取得,首先得益于上级部门的大力支持,得益于教师的无私奉献,也得益于学校的管理思路与制度设计。近年来我校先后获得:XX市“教育教学综合考核先进单位”“教学质量先进单位”“卫生工作先进单位”“课堂教学改革先进单位”“河南省园林单位”“XX市文明单位”“XX市平安校园先进单位”等多项荣誉,受到上级领导和社会各界的认可和好评。 我校每学年都要组织全体教职工学习现代教育理论、教育思想。坚持“教学质量是学校生命,升学率是办学水平,上大学是群众最大期望”的观点,牢固树立“为家长和学生提供优质教
育和优质服务
”的办学宗旨。近年来,学校不断优化绩效工资考评方案,进一步完善班级八优评估制度,进一步规范优秀教师评选制度等,这些制度都紧紧地围绕着“提高教学质量”这个中心。比如学校举行的星级教师评定、名师新秀评选等活动,也都突出了“教学业绩”这个核心。现在可以说,学校全体教师目标明确,干劲很足,争着当班主任,争着送毕业班,争着进行教学改革实验。学校班子讲团结,全体教师讲工作,整体形成了“尊重制度、崇尚工作”的良好氛围。 二、围绕德育载体,营造育人氛围 我校以“高尚的精神塑造人,高雅的气质影响人”为目标,本着“成人方可成才”的原则,学校探索了一整套适合我校情况的多层次、多形式的德育教育方案,总体思想是“以纪律为标准,以活动为载体,而以品德培养为指向”。比如:本学年学校设计了一系列活动,象“主题班会、理想励志演讲、国旗下演讲、大课间锻炼、书法美术比赛,文化道德讲堂、慈善一日捐、学习雷锋精神月、为家长尽一日孝心,为社会做一日公益,为家庭做一周劳动”等等一些活动,重视家庭教育与学校教育的结合,定期召开家长会,建设并宣传学校校报、微信公众号、校讯通等媒介,努力营造家校畅通工程,使家庭教育与学校教育同步。这些多管齐下的做法,让一个学生从高一开始就能够养成良好规范、注重个人仪表,真诚友爱待人。进而能够树立远大理想,追求每天成长,拥有积极心态。并逐步实现超越自我,自信自律自强,实现个人价值,明了社会责任。这些活动配合以年级与学校政教处的八优评估考核等方面内容,使得学生德育工作有声、有色、有序、有效。现在可以说,我校已经基本摸索出了一套适合我校学生的德育工作的方式与办法。学生德育工作是有特点的,是扎实精细的,更是卓有实效的。
综合档案室建设标准及要求 一、组织领导和制度建设 1.档案组织管理 (1)建立档案工作,设立档案工作机构,建立健全科学有效的档案工作管理体制和管理网络。 (2)机关各级分管领导职责明确,履职到位。 (3)制定本机关、本系统档案工作中长期规划或在机关工作中长期规划中有档案工作内容。 (4)机关档案工作接受同级档案行政管理部门和上级业务主管部门监督、指导,按规定时限完成重大活动档案移交,档案统计年报、政府公开信息报送,档案进馆及其他档案业务工作。 2.档案工作人员 (1)配备符合档案业务管理要求的专职档案工作人员并保持稳定。 (2)档案工作人员应持证上岗,并积极参加档案业务知识和技能培训。 3.档案工作保障制度 (1)档案工作列入各项具体业务工作程序,与其他工作制度有机衔接,为档案工作顺利开展提供保障。建立档案工作奖励和责任追究制度。 (2)建立完善的档案工作制度,联系单位实际,可操作性强,并根据需要进行修改完善。包括机关档案工作岗位责任制、
文件材料归档、档案整理、保管、保密、鉴定、销毁、统计、利用、库房管理、文件交接、离岗交接清点、设施设备维护使用制度、数字化信息安全管理以及重大活动(重点建设项目、重大科研项目)档案管理办法等。 (3)按照实际情况制定或者转发机关专业档案管理办法并报同级档案行政管理部门备案。 二、档案资源建设 1.档案集中统一管理,门类齐全,材料完整 (1)机关综合档案室集中统一管理本机关全部档案。 (2)建立健全机关档案门类,包括文书、科技、专门(会计、人物、专业)、照片、声像、实物、重大活动档案以及政府公开信息、资料等,门类齐全。 (3)各门类档案材料收集规范、真实有效、齐全完整、应归尽归。 2.其他介质文件归档齐全 (1)收集除纸质档案之外的光介质、磁介质、银盐感光介质等其他载体形态的档案材料。 (2)按照数据标准,收集各门类档案的电子文件和数字副本文件,包括机关网页信息、公务电子邮件及机关公务社交媒体产生的数字信息等。 三、档案信息化建设 1.信息化规划设施 (1)统筹协调数字档案室与单位电子文件形成部门、国家综合档案馆的关系,实现文档一体化、馆室一体化管理。
档案管理规定 一、总则 1、为加强公司档案管理工作,有效地保护和使用档案,特制订本规定。 2、本规定所称的档案是指过去和现在的企业各级部门及员工从事生产、经营、企业管理、公关宣传等活动中所直接形成的对企业有保存价值的各种文字、图表、账册、凭证、报表、技术资料、电脑盘片、声像、胶卷、荣誉实物、证件等不同形式的历史记录。 3、重要原始档案遵循“双人双控,共同管理”原则,由行政部统一管理。 二、归档范围 1、行政类:行政法规性文件。包括上级颁发、需要企业执行的,或由企业发行的各种标准、会议记录、规章规定、管理流程等;各类公文。本企业对外的正式发文与相关机构来往的批复;各类证照、证书。包括章程、法人营业执照、组织机构代码证、税务登记证、土地证、房产证、商标注册证书、企业和产品获得的各类荣誉牌匾和证书等;各类固定资产资料。包括车辆所有原始证照、办公设备、仪器设备说明书、保修卡等;所有加盖公章的文件复印件;在企业文化建设和社会活动中直接形成的有保存价值的各种文字、视频、光盘、录音等形式的历史记录。 2、工程类:设计文件、图纸、招投标文件、造价、工程管理(变更、进度控制、质量控制)、工程验收、工程报批资料、质量标准、检验方法等。 3、合同类:订货合同、销售合同、工程合同、租赁合同、装修合同、广告合同、财产保险合同、贷款(银行承兑)合同、担保(抵押)合同、合作(加盟)协议、投资协议和其他合同(协议)等 4、财务类:申请单、报账单、票据、文件、原始凭证、计帐凭证、帐簿报表、纳税申报、统计报表、基础资料等有参考价值的原始资料和电子文档。 5、人事类:员工基础资料、照片、岗位证书、考评、晋升、奖惩记录、员工培训、工作总结、考勤资料、保险资料、住房公积金、人事任命、劳动纠
教学评估工作汇报材料 今天,小编为你带来了教学评估工作汇报材料,希望您喜欢,上公文站,发现学习。 教学评估工作汇报材料一 (一)规范教学管理,适应课改需要。 1、提升管理智慧,落实管理目标。 随着新课改的推进,学校班子成员清醒地认识到:要想让教师尽快地适应课改、融入课改,学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵,变“居高临下”为“平等合作”,变“指手画脚”为“指导帮助”,变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上,我们强化以人为本的管理理念,建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度,做到“无情制度”,“有情管理”,为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份,鼓励教师在课改中讲真话,提困难,为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师,尽量给他们提供展示才华的舞台,允许失败,善待失败。 学校领导班子成员分工明确,注重学习,有较高的教育理论水平,定期进行领导班子学习培训,有较强的开拓进取精神,丰富的教学工作经验和教育管理经验,并经常深入教学一线,任教一门学科、分管一个年级,扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究,严格执行减轻学生过重负担的要求,重视学科教研组活动的开展。 2、实施梯队培养,促进专业发展。 新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下,派出多人次到外学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师
第1章建设项目评估概述 本章综合介绍了建设项目评估的基本问题,包括项目发展周期与项目的前期研究;可行性研究的含义及其意义、主要作用与编写要求;项目评估的内容、程序以及在开展项目评估时应遵循的基本原则等。 1.1项目发展周期与项目前期研究 1.1.1 建设项目发展周期 1.工程项目建设程序:是指项目从策划、评估、决策、设计、施工到竣工验收、投入生产或交付使用的整个建设过程中,各项工作必须遵循的先后工作次序。 ⒉建设项目发展周期:一个建设项目从开始构想、施工建设、建成投产、直到最终报废所经过的时间。 项目周期的阶段划分:投资前期、投资建设期和建成投产期。 1.1.2西方国家的项目前期研究 机会研究(项目设想) 谈判与签订合同 投产阶段 图1-1 西方国家项目周期各阶段及主要工作示意图 按基础资料占有程度,研究内容、研究深度及可信度不同,可将投资前期研究分为机会
研究、初步可行性研究、详细可行性研究、项目评估与决策四个阶段。 1. 机会研究:亦称投资鉴定或项目设想。它是可行性研究的第一阶段。任务是研究和确 定合理的投资方向、投资规模和投资结构。也就是在了解掌握国民经济和社会发展的长远规划和行业,地区规划、经济建设方针,建设任务和技术经济政策的基础上,通过对拟投资领域相关条件及环境背景的调查分析,为建设项目的投资方向和投资时机提出设想和策划。 所需时间约用1—3个月,所需费用约占投资总额0.2%—1%,估算投资额和成本效益 的精度在±30% 2. 初步可行性研究:又称预可行性研究,是指在投资机会研究已确定了大致的投资方向 和投资时机的基础上,通过对投资项目的初步概算和经济效果评价,进一步判断投资机会研究的结论是否正确,并做出是否有必要进行下一步详细可行性研究的结论。主要内容: 1)判定项目有无生命力和发展前景; 2)市场供求的预测,生产工艺和设备等方面的研究; 3)判断项目是否可行。 这一阶段决定是否进行下一步。估算额精度误差一般要求不超过±20%左右,所需费用约占投资总额0.25%—1.5%,需耗时约4—6个月。 3. 详细可行性研究:亦称最终可行性研究,是指通过一定方法对项目的技术可行性和经 一般机会研究(地区研究、部门研究、资源研究) 项目机会研究 1.国家 2.某一部门或地区 3.某 一特定产品 4.产品进出口情况 5.分析企业 6.机会研究
教学效果的评估材料集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)
关于对XXX同志教学效果的 评估材料 XX市第X高级中学 2012年10月 关于XXX同志教学效果的评估材料 XXX,今年30岁,2006年七月毕业于XXX大学英语教育专业,毕业后至今一直在我校从事高中英语教学工作。于2007年12月取得中学英语二级教师职称。 同志,拥护党的各项路线、方针、政策,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,具有良好的政治思想,任教以来一直从事政治学科教学工作,平时积极学习教育教学理论,对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识,熟练掌握教育学、心理学原理和教学法的基础理论知识,对本学科能释难解疑。能做到既教书育人,有为人师表,具有良好的职业道德。教学成绩特别突出,教学效果优秀。 该同志在长期的教学工作中,透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容,准确把握教学的重点和难点,并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识,能恰当融入本学科教学之中,坚持认真备课,精心授课,耐心辅导,及时批改作业。并具有较强的组织教学能力,尤其注重教学重点和难点的突破,且教法灵活,课堂教学气氛活跃,最善于调动学生的学习积极性,使学生主动参与到教学活动之中,较好的发挥了学生的
主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容,且语言生动,板书设计合理、新颖,并注意充分发挥政治学科教学的优势,借助现代教学技术,采用现代教学手段,使学生在生动形象的直观环境中感受知识,学习知识。同时积极开辟第二课堂,开拓学生视野,建立兴趣小组,挖掘和培养学生的潜在能力,很好地胜任本学科的教学,在本学科教师中具有很高的知名度。 该同志十分注重学法指导,着重对学生学习兴趣,学习方法的培养,对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课方式,让学生由“学会”向“会学转变。为更好地实施素质教育,该同志还针对学生的个性特点,结合学生实际,分层次组织教学,分层次布置作业,分类进行指导,充分发挥学生的特长优势,坚定他们的学习信心,增强他们的心胜信念,很好地贯彻了因人施教、顺材施教的教学原则,在培优补差方面取得了显着成绩,从而形成了自己的教育特色。 该同志多年从事班主任工作,方法得当,能从实际出发,对不同类型的学生,结合教材内容善于把思想教育渗透于教学工作中结合实际形成了自己的教学风格,所教的学科和所带的班级的合格率、后进生的转化率及素质测评的合格率都比较高,能做到从德、智、体全方位的培养合格人才。在努力做好本学科教学任务的同时,该同志还积极参加教研教改活动,带头进行教改实验,发挥组织领导和骨干作用,热心培养和指导青年教师,耐心传授教学经验,帮肋他们积极改进教法。
建设项目可行性研究报告评估报告编制提 纲模板 目录 一、内容提要。 二、项目及项目法人概况。 (一)项目概况。 (二)业主基本情况。 (三)项目规划背景。 三、评估依据。 四、评估意见。 (一)项目建设必要性评估。 (二)文件编制依据和深度的评估。 (三)项目建设目标、规模和功能的评估。 (四)项目建设条件评估。 (五)项目技术评估。 (六)组织管理、实施进度及招标方案的评估。 (七)投资估算的评估。 (八)项目资金来源与筹措方案评估。 (九)建设项目的效益评估。 五、问题和建议。 (一)存在或遗留的重大问题。 (二)潜在的风险。
(三)建议。 六、项目总体评价。 七、评估专家名单。 八、附件。 一、内容提要 1、项目评估原则、评估工作实施概况等。 2、评估报告得出的结论及主要问题和建议。 二、项目及项目法人概况 (一)项目概况 (1)项目建设单位、建设地点。 (2)建设必要性、建设目标、功能及建设规模。 (3)建设内容、规划方案主要技术经济指标。 (4)投资及资金筹措情况。 (二)业主基本情况 (三)项目规划背景 三、评估依据 1.咨询评估委托书 2.教育部委托投资咨询评估管理办法 3.有资质单位编制的项目可行性研究报告(含项目招标方案) 4.建设项目用地预审意见 5.城市规划部门提供的建设项目规划意见 6. 当地环保部门提供的建设项目环境影响评价意见
7. 建设单位建设资金来源证明及近三年财务报表和财务指标 8. 规划部门批准或学校编制的校园建设总体规划 9. 地方行政和行业管理部门颁发的现行各种行政收费文件 四、评估意见 (一)项目建设必要性评估 分析拟建项目是否符合国家教育事业的科学发展,是否符合国家建设方针。从本学校实际情况出发,分析是否符合学校事业发展目标和校园建设总体规划要求,分析建设规模的确定原则和依据是否正确有据,对项目的必要性提出具体意见。 (二)文件编制依据和深度的评估 (1)编制依据的评估 检查项目是否具有立项批复文件,编制内容与投资规模是否在批准范围之内;民用建筑工程是否有当地规划部门批复的规划要点,是否符合规划要求,是否有重大变更,其变更是否合理,是否经主管部门批准。 (2)对报告文件完整性及编制深度评估 可研报告应包括报告文件、建设地点位置图、总平面图、建筑设计方案图、投资分析情况等内容。各项内容的编制深度应达到国家有关部门的规定。评估报告应明确指出可行性研究报告的编制是否有漏项、是否有不符合要求的内容,并提出建议。 (三)项目建设目标、规模和功能的评估 项目建设目标是否符合我国国情,是否满足该校总体规划目标的
单位档案室建设要求参考技术规范一、档案室设施的基本含义档案室设施是维护档案安全、保障档案提供利用所需硬件的总称。主要包括档案用房、档案柜架、温湿度控制、防潮、防火、防盗、防虫、防尘、防霉及计算机、网络、储存设备等。二、档案室设施建设的基本原则从本单位实际出发,最大限度地维护档案的完整与安全,方便档案的利用。维护档案的完整,一是指保持档案内容和形式的有机联系和完整;二是指保证档案材料不缺少、不遗漏、不分割。维护档案的安全,一是指不发生丢失、火灾、水浸、霉变、虫害、鼠害等损毁档案的事故;二是指防止档案内容泄密。方便档案的利用,一是指运用计算机等现代化管理手段,提高档案检索和利用的效率。二是指提供安全保密的档案阅览环境、复制档案的条件和设备等。三、档案用房建筑 1. 档案用房建筑设计要遵循安全保密、布局合理、科学适用的原则,新建办公楼时,档案用房要纳入计划,提出档案用房的建筑要求。 2. 档案用房要按照功能区分原则,力求达到功能合理,流程便捷。档案用房要实行“三分开” (档案业务工作室、档案库房和阅档室分开)。为了便于安全管理,档案业务工作室、档案库房和阅档室应设在同一楼层。在档案库房面积应能容纳本机关形成的全部档案,并能容纳由本机关自行保管(不向档案馆移交)的全部档案。 3. 档案库房以东或南朝向为宜,墙壁要具有隔热、防潮性能。在楼层安排上不用一楼、地下室和最高层。档案库房应集中布置,远离易燃、易爆场所,不能紧邻卫生间等潮湿、有污染源的部位。 4. 档案库房要符合档案防护的基本要求,即防潮、防水、防火、防盗、防阳光照射、防紫外线照射、防高温、防尘、防污染和防有害生物(霉、虫、鼠)。 5.档案库房净高不应低于 2.40m。当有梁和通风管道时,其局部净高不应低于 2.20m。为防止溢水流入库房,室内比室外楼地面应高出20mm当 档案库房与其他用房同层布置且楼地面有高差时,应采用坡道连通。 6. 档案库房门窗既要便于通风,又要便于密闭,门应具备防火防盗功能,密封性能好,且宜采用金属防盗门,库房门与地面的缝隙不应大于 5mm窗应为双层窗,开启窗应有密闭措施,设纱窗;当采用高窗时,墙的下部应增设通风口,通风口设金属网。档案库房不得采用跨层或跨间的通长窗。档案库房外门、外窗均应安装防盗网等安全防护措施。 2 7. 档案库房地面应光洁、平 整、耐磨,不易生尘,应有防潮措施。档案库房地面平均承重应为200 公斤 / 平方米以上, 采用密集架时承重应不低于在500 公斤/ 平方米为宜。8. 档案库房墙体要求光洁、平整、 不易生尘、坚固耐久,具有隔热、防潮、防尘、防火功能。 9. 档案库内严禁设置明火设施,库房的电源开关应设于库房外,并应设有防止漏电的安全保护设置,控制导线和供电导线应用铜芯导线。配电线路宜采用穿金属管暗敷方式。空调设施应单独设置配电线路,并采用穿 金属管保护。库房内不应设置消防以外的给水点,给、排水管道不应穿越库区。上下水立管 不应安装在与档案库相邻的内墙上。四、档案库房的安全防护 1. 健全制度:档案库房管 理制度,包含库房日常安全管理,定期安全检查,每天温湿度控制、保持整洁卫生、遵守保密规定等内容。档案员每月应对所保存的档案进行一次检查,每年对所保存的档案进行一次清点核对,并做好检查、清点记录,发现问题应及时汇报并采取相应的措施。 2. 防高温、防潮:档案库房温度控制在 14-24 C,每昼夜波动幅度不大于土 2 C;相对湿度控制在 45%-60% 之间,每昼夜波动幅度不大于±5%。库房内应配备温湿度仪,应配备空调、除湿机、加湿器 等调温调湿设备。当温湿度超过标准时必须采取措施使之符合要求,档案库房安装柜式或壁挂式空调为宜。 3. 防日光直射和紫外线照射:采用人工照明时,宜选乳白色防爆灯罩的白炽灯。当采用荧光灯时,应有过滤紫外线和安全防火措施。窗户要安装防光窗帘,避免阳光 直射档案。 4. 防有害生物:档案库房应尽量将温湿度控制在标准范围,档案箱柜内应放置防虫、防霉药品,并及时更换。有条件的库房可配备臭氧发生器,净化库房空气。为防虫和防鼠,管道通过墙面或楼、地面处均应用不燃材料填塞密实。其他墙身孔洞也应采取防护措施。 5. 防尘、防污染:档案库房及箱柜保持整洁、无灰尘,箱柜、地面要用吸尘器、拧干的抹布、拖把清洁。严禁将其他用品与档案一同存放。 6. 防火:档案库房应配备消防器材, 采用气体或干粉型,并定期检查更换。库房内严禁存放易燃易爆物品,严禁吸烟。库房内各类电器
铺上中心校 教学评估汇报材料 ——以人为本,以评促发展 为了推进基础教育课程改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力,全面深化素质教育。我中心校和基层学校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》,成立了以校长为组长,学校中层以上领导、骨干教师为成员的评估组,对教师个人及学校教学整体工作进行评估,立争做到公平、公正、公开,不当之处,敬请领导批评指正。 一、学校基本情况 学校总占地总面积731465平方米,生均占地面积32.6平方米,总建筑面积15156平方米,生均建筑面积6.8平方米。实现了电、暖、水齐备,校园达到了美化、绿化、硬化、净化。 现有在校学生1630人,58个教学班,教师总数235人,其中校长一名,副校长两名,专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100%。 一贯坚持“以人为本,以生为本”的原则,大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下,一直坚持以教学为中心,以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课改为契机,加强学校管理。在全体教师和学生的努力下,我校各方面都取得了很大的发展。本次教师评估235人,其中优秀47人,占20%,良好180人,占71.2%,一般4人,占1.8%.学校评估结果为90分。 二、评估过程 我们在县教学评估组的指导下,根据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》实施自评,现将教师评估和学校教学评估分
述如下: (一)教师评估 学校评估小组在平时考核的基础上于每学期期末组织教师 进行集中评估。为了发挥评价的实效性,避免走过场,要求教师以对他人负责、对自己负责、对学校负责的态度来进行自评和互评。从管理组、业务组抽调人员来做具体统计工作,全部过程保证统计工作准确无误,不因人为因素造成错误而影响评价结果。评估组评:评估组评分占的权重大,对教师的评估起决定性作用,所以必须慎重操作。 (二)学校教学评估 评估组依据评估标准对学校教学进行自评,做到实事求是,客观公正,先由负责人对学校各项工作进行陈述,评估组成员各自评分,充分发表个人意见,进行深入交流,最后汇总得出结果。挖掘我乡教育教学中存在的优势及不足,对于优势部分,在继承的基础上有所创新,进而成为学校的亮点和特色。对于不足部分作为我们来年工作的努力方向,立争有所突破,进而使学校整体工作得到提升。 三、主要做法 1.教学管理 教学管理各项维度自评得分表 作为领导班子的带头人,致力于把现代学校的管理理念与农村小学特有的纯朴教风有机结合,在新课程改革的大趋势下,结合我县、我乡的实际情况形成我校特有的价值理念及办学思路,逐步把铺上中心校打造成有特色的教育单位。我乡个小学的领导班子成员,来自于教师中的娇娇者,他们具有高尚的道德情操和精神追求,他们刻苦钻研,严谨笃学,勇于创新,奋发进取。我
第二次(第三章)项目(运行环境))建设条件评估 项目建设条件评估,是对建项目在建设过程中和建成投产后的生产过程中所必须的条件进行评估,包括项目的资源条件评估、技术条件评估以及项目的机构条件评估等多个方面,但这里主要对资源条件评估、技术条件评估以及项目的机构条件评估等三个方面详细介绍。 一、项目资源条件评估的原则 1客观性原则; 2系统性原则; 3动态原则。 二、项目评估的内容: 一)、项目资源条件评估 资源是项目的物质基础,是制约项目的生产规模的重要条件,对项目资源条件的评估,是项目能否按照正常生产能力生产和获得预期投资效益的重要保证。资源即自然资源,一般是指天然存在的自然物,如土地资源、水利资源、生物资源、海洋资源等。 1、项目资源条件评估的原则 第一、资源的开发利用要注意保持生态平衡,达到环境保护的有关要求。尤其是在现阶段、国家政策强调可持续发展,这就要求我们要杜绝一些恶性的资源开采和不符合环境保护的资源利用。
第二、对资源的开发利用要遵循多层次、多目标的原则,达到综合利用的要求。不管是什么时候,资源总是稀缺的,对一种资源的利用要尽可能地达到重点利用和综合利用相结合,保证资源的再利用。第三、对资源的开发利用要注意资源的供应数量、质量、服务年限、开采方式、利用条件等,达到经济开发的目的和要求。 第四、对可再生的资源开发利用要注意保证资源的再生性,达到资源连续补偿的要求。 第五、要注意技术进步对资源利用的影响,达到最佳利用的要求。第六、对稀缺资源和供应紧张的资源要注意寻找替代产品,以达到满足项目生产的连续性要求。 2、项目资源条件评估的内容 资源条件的评估主要包括以下内容: (1)矿产资源要有国家矿产储备委员会批准的关于该资源数量、品位、开采价值以及条件的报告。各种矿产资源的物理和化学组成是不大相同的,而且每种类型的矿石处理都要求采用不同的方法和设备。在项目评估报告中应提供对矿产品的物理、化学及其他性质的详细分析。 (2)分析和评价项目所需要资源的种类、性质。 (3)分析和评价项目所需资源的供应数量、质量、服务、开采方
档案馆建设标准 主编部门:中华人民共和国国家档案局 批准部门:中华人民共和国建设部 中华人民共和国发展和改革委员会施行日期:2007年月日
前言 为了贯彻落实《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》,促进国家档案馆建设,提高国家档案馆建设决策科学化与管理规范化水平,依据建设部《关于印发<二OO四年工程项目建设标准、投资估算标准、建设项目评价办法与参数编制项目计划>》(建标[2005]19号)要求,编制《档案馆建设标准》。 《档案馆建设标准》编制的指导思想是,严格遵循国家法律法规和相关方针政策,以坚持更好地为公众服务,充分发挥档案事业在建设和谐社会中的作用为宗旨,从我国国情出发,因地制宜,合理确定建设规模和水平,做到功能齐全,设施完善,经济实用,满足档案收集、整理、保管、利用等工作需要。 《档案馆建设标准》明确了国家档案馆建设规模和项目构成,确定了房屋建筑及用地面积指标,提出了选址与规划布局、档案建筑设计的基本要求。 本建设标准对政府投资的档案馆建设应必须严格执行,对企业投资的可参考适用。 本建设标准系初次编制,在施行过程中请各单位注意总结经验,积累资料。如发现需要修改和补充之处,请将需要修改和补充的意见及时反馈。有关意见及资料请寄中华人民共和国国家档案局(地址:北京市西城区丰盛胡同21号,邮编100032),以便今后修改时考虑。 本标准编制组成员: 主编:郭嗣平、张永慧、赵中新、王雁宾 编委:李伯富、刘芸、杨战捷、姜莉、冯朝晖、宋扬、丁德胜、杜山 主要起草人:(按姓氏笔画排序) 丁德胜、刘芸、杨战捷、姜莉、郭嗣平
目录 第一章总则 (4) 第二章建设规模和项目构成 (5) 第三章房屋建筑面积指标 (6) 第四章选址与规划布局 (8) 第五章建筑设计 (9) 附录一省级档案馆各类用房指标分类表 (10) 附录二市级档案馆各类用房指标分类表 (13) 附录三县级档案馆各类用房指标分类表 (16)
公司档案管理规定 为加强公司的档案管理,保证档案收集、整理、存放、保护和利用各环节规范、有序,根据国家档案管理相关规定,结合公司实际情况,特制订本规定。 一.档案工作管理机构 档案工作实行统一领导、分级管理、分级查询的原则。公司行政人事部作为档案工作主管部门,统一领导各部门档案工作,制订档案管理规章制度和工作标准,并负责对各部门档案工作进行指导、监督和检查。各部门应设置专(兼)职档案管理人员,负责本部门的档案管理工作。 公司档案主管部门:行政人事部 公司档案监管人员:行政主任/总经办秘书 公司档案管理人员:行政人事部行政助理 各部门档案管理人员:各部门文员、行政人事助理、结算员 二.档案工作管理职责 档案工作是管理的基础性工作,各部门要高度重视,确保档案工作所必需的条件,全体员工都有维护档案完整和安全的义务。 (一)公司档案监管人员职责 1.贯彻执行国家物业管理相关的档案法规,制定公司档案工作管理制度和工作标准并贯彻执行。 2.负责对公司各部门的档案工作进行指导、监督和检查,一年组织2次对各部门及公司档案检查。 3.定期接收各部门上交的电子档案及目录等,并进行整理、分类、保管、统计等工作。 4.组织各部门专(兼)职档案管理人员进行业务学习和培训。 5.执行保密制度,确保档案的安全。
(二)公司档案管理人员职责: 1.严格执行档案管理有关规定,.定期接收各部门上交的档案、目录等,并进行整理、分类、保管、统计等工作。 2.做好各类档案的接收、整理、建帐、建卡、保管、统计等工作。检查、 3.验收归档文件材料是否完整、准确、系统,是否符合相关档案工作规范。 4.编制各类档案的检索工具和参考资料,积极开展咨询服务和提供利用工作,做好档案的查阅、借阅和催还工作。 5.做好档案库房的管理 6.严格执行保密制度,对密级档案内容不传密、不泄密、不失密,确保档案的安全。 7.有权督促有关部门和人员按归档要求及时移交文件材料;有权拒绝接收不符合要求的文件材料;有权拒绝不符合查、借阅规定的人员查、借阅档案;有权拒绝无关人员进入档案库房。 8.公司档案管理人员变动时,须办好档案的清点、移交手续后,方可办理离岗手续。 (三)各部门档案管理人员职责 1.严格执行档案管理规定,切实做好部门文件材料的收集、积累、整理、保管、保护、统计等基础工作,检查、验收归档文件材料是否完整、准确、系统,是否符合相关档案工作规范。 2.认真履行所属部门档案工作的指导、监督和检查职责,定期向行政人事部上交部门档案(含电子档案)、目录等。 3.编制各类档案的检索工具,做好档案的查阅、借阅和催还工作。 4.做好本部门档案柜的管理。
附件2: 陇东学院本科教学工作合格评估材料 收集与整理规范 (试行) 为使我校本科教学工作合格评估材料收集与整理工作规范化、制度化,特制定本规范。 一、评估材料收集、整理和编撰的原则 (一)针对性原则 评估材料准备要依据评估指标体系,紧扣指标及观测点的内涵,切实体现学校改革与发展的主题,按照“三个符合度”的要求组织材料;做到每一级指标体系,每一个观测点都有充分的支撑材料,材料要重点突出,有说服力。在说明问题和反映工作全貌的前提下,力求简洁明了。 (二)真实性原则 各项材料要实事求是,不弄虚作假,做到真实可信,有据可查;要精练,突出特点、优势和成绩;需要原件的,要提供原件。对已经遗失的材料要提交情况说明,并报评建办备案;对已经做了工作,但填写不全的要补上;没有做或正在做还没做好的工作,要本着以评促建的原则加强整改建设。 (三)层次性原则 各项材料总体思路要清晰,要突出主线,明确重点,主体材料、依据材料和原始材料条块明晰、层次分明。主体材料要有依据材料支撑,依据材料要有原始材料支撑。 (四)规范性原则 评估材料的收集、整理、撰写、归档要按照学校统一规范要求进行。数据统计要符合评估方案及指标内涵说明的要求;材料目录
设置、文档格式、立卷归档及材料的保管、移交要符合学校统一的规范要求。 (五)一致性原则 全校各单位材料,各层次材料的相关内容,在文字表述和数据上要做到一致,避免文字材料、数据之间的矛盾与错位。当出现数据和表述不一致时,由负责该项指标的职能部门予以确认和统一。 (六)创造性原则 各职能部门、各学院应根据自身的职能范围和工作实际,充分发挥主动性、创造性,充分总结过去三年的工作成绩,在吻合学校下发的支撑材料目录基础上,以创新精神和特色意识,对缺少的材料进行补充、完善,使之达到评估指标体系的要求。 (七)评建结合原则 在构建迎评材料(包括历史材料、现时的综述材料、未来规划材料等)的同时,加强日常工作材料(特别是原始档案材料)的建设,及时整理,及时归档,做到材料齐全、完整、规范,不漏、不重、不乱。所有材料要分类准确,编目清楚,排列有序,整齐美观,调用方便,查找无误。 二、评估材料的类型 (一)评估材料的三个层级 根据学校评建目标任务分解要求,评估材料工作按以下三个层级进行分工准备: 1. 学校层面材料 学校层面的支撑材料由评建办公室负责总体收集和整理。学校各有关单位按照评建办提供的“任务分解及支撑材料目录”将相关原始材料提供给评建办。“任务分解及支撑材料目录”中所列项目按照各单位现有原始材料准备,未列及但与指标体系相关的项目支撑材料也一并整理上报。评建办将按照实际收集的材料进行归类整理并形成最终的材料目录。
档案馆建筑设计规范JGJ 25-2010 -------------------------------------------------------------------------------- 发布日期:2017-05-12 访问次数:12396 字号:[ 大中小] -------------------------------------------------------------------------------- 档案馆建筑设计规范 (2010年8月3日批准,2011年2月1日起施行) Code for design of archives buildings JGJ 25-2010 批准部门:中华人民共和国住房和城乡建设部 中华人民共和国国家档案局 施行日期:2 0 1 1 年2 月 1 日 中华人民共和国住房和城乡建设部 公告 第723号 关于发布行业标准《档案馆建筑设计规范》的公告 现批准《档案馆建筑设计规范》为行业标准,编号为JGJ25—2010,自2011年2月1日起实施。其中第6.0.5、7.3.2条为强制性条文,必须严格执行。原《档案馆建筑设计规范》JGJ25—2000同时废止。 本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。 中华人民共和国住房和城乡建设部 2010年8月3日 前言
根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》(建标[2008]102号)的要求,规范编制组经广泛调查研究,认真总结实践经验,参考有关国际标准和国外先进标准,并在广泛征求意见的基础上,修订本规范。 本规范的主要技术内容是:1.总则;2.术语;3.基地和总平面;4.建筑设计;5.档案防护;6.防火设计;7.建筑设备。本规范修订的主要技术内容是:1.补充电子档案阅览、政府公开信息查阅、信息化技术等功能用房。2.增加建筑节能、综合布线、供电等级、防水等级、安全防范、重要电子档案电磁安全屏蔽要求等技术内容。3.调整术语、建筑设计、档案防护、防火设计、建筑设备中的部分条文。 本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执行。 本规范由住房和城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释,由国家档案局档案科学技术研究所负责具体技术内容的解释。执行过程中如有意见或建议,请寄送国家档案局档案科学技术研究所(地址:北京市宣武区永安路106号,邮编:100050)。 本规范主编单位:国家档案局档案科学技术研究所 本规范参编单位:中国建筑科学研究院中国航空规划建设发展有限公司住房和城乡建设部档案办公室 本规范主要起草人员:冯丽伟杨战捷韩光宗常钟隽王建库姜莉姜中桥周萌刘晓光张振强 本规范主要审查人员:何玉如郭嗣平吴英凡王良城顾均祝敬国孙兰李伯富卢求 1 总则 1.0.1 为适应档案馆建设的需要,使档案馆建筑设计满足功能、安全、节能环保等方面的基本要求,制定本规范。 1.0.2 本规范适用于新建、改建、扩建的档案馆建筑设计。 1.0.3 档案馆可分特级、甲级、乙级三个等级。不同等级档案馆的适用范围及耐火等级要求应符合表1.0.3的规定。 1.0.4 特级、甲级档案馆的抗震设计应符合现行国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223的规定。位于地震基本烈度七度及以上地区的乙级档案馆应按基本烈度设防,地震基本烈度六度地区重要城市的乙级档案馆宜按七度设防。 1.0.5 档案馆建筑的节能设计应符合现行国家标准《公共建筑节能设计标准》GB 50189的规定。
教学评估汇报材料 各位领导、专家: 大家好! 首先我代表学校对你们的到来表示热烈的欢迎!欢迎你们对我们的工作给予指导与评价。现在我分几个部分将我们学校的具体情况作一个简单的介绍。 第一部分,学校的概况 我校创建于1992年,是市花园式学校,建有教学楼、学生宿舍楼、礼堂、餐厅、操场、语音室、电子、电器实习实训室、形体训练室、模拟餐厅、模拟客房、校园网及机房、多媒体教室,投资几百万元建成的国内领先的通用电子电工实验室、PLC实验室、空调检验室、电子技能实训室、粮油检验实验室等各种现代化教学设施。 学校现有教职工114人,其中专任教师86人,全部为本科以上学历,高级教师38人。学生2000多人,经过几年来的探索与发展,我校创造了职业教育发展史上的一个奇迹,实现了学校超常跨越式发展,成为市职教发展的典型。在全国半工半读试点工作会议上,教育部点名我校做典型发言,现在,学校的品牌效应已卓见成效。面对新的机遇与挑战,学校正以昂扬的激情,努力实现着学校的第二次跨越。 第二部分:学校办学理念
办学模式:以就业为导向,以市场为依托,大力开展订单招生、定向培养。 办学指导思想:践行先进的教育理念,营造和谐的育人环境,建设创新型教师队伍,构筑高品位学校文化,培养优秀的技术人才,打造特色的职教品牌。 办学方针:追求专业设置与市场需求的零距离,追求学生培养质量与企业要求的零距离,追求一切理念与最前沿理念的零距离。 治校方略:以德立校、特色兴校、文化强校。 第三部分:学校所取得的主要的成绩 学校先后荣获了省、市级职业教育先进单位、全国十佳职业教育创新单位、全国百所半工半读试点学校、全国首批“百所中等职业教育德育工作实验基地”。 第四部分:学校文化德育课题 我校的《以文化引领的中职德育实践研究》经河北省教育科学规划领导小组批准,被列为河北省教育科学研究规划课题。 学校以课题为引领树立全员德育的理念,并初步形成文化管理的格局。 一、着眼德育品牌打造,稳步推进学校德育工作。 1、着力加强德育工作队伍建设,提高师德建设水平。