大学生就业·创业群英会
浙江省大学生职业生涯规划大赛
我的E.T .生涯
My Career as an E.T .
简历
硕士研究生： 浙江师范大学 外国语学院(英语语言文学，翻译方向) ● 外国语学院优秀团员 ● 优秀研究生干部
● 首届研究生朗诵大赛二等奖
● 成绩名列前茅，平均成绩在90分以上 ● 发表学术论文4篇，参与课题两项
● 参加全球治理创新青年设计大赛获优秀奖，合作撰写论文入选拟发表
大学本科： 浙江师范大学 外国语学院(英语教育) ● 平均学分绩点 3.61/4
● 03-04学年校三好标兵 1次（年级唯一） ● 校三好学生 3次 ● 校优秀团员 2次 ● 一等奖学金 2次 ● 二等奖学金 1次
● 03-04学年校商行奖学金学习优秀奖二等奖（年级唯一） ● 07年度校十佳学子 （学院唯一） ● 浙江省优秀毕业生
● 以毕业综合成绩年级第一保送本校(浙江师范大学外国语学院英语语言文学专业-翻译方向)研究
生
姓名 章莉 性别 女 出生年月 1985.9.15 政治面貌 中共党员 身高 157CM 体重 45公斤 身体状况 健康
联系电话 （0）139******** E-mail jhzli@https://www.doczj.com/doc/c93257474.html,
毕业院校 浙江师范大学外国语学院（研究生）所学专业 英语语言文学（翻译方向） 联系地址 浙江师范大学459信箱 邮编 321004
目 录
一个梦想 I Have a Dream in my head!
我的梦想，是成为一名光荣的人民教师，成为地球上的一个E.T.——English Teacher! (1)
二大理由 With interest and ability, I am Confident!
我有兴趣、我有能力，这是我成为E.T.的最大动力和保证！ (4)
三六零评价 I will be a good E.T. as they said!
我的朋友、老师、同学、家人都说，你会是一个好老师！ (10)
四方分析 My personality as an E.T proved!
个性的科学分析证明，我适合当一名优秀的教师！ (12)
五大考虑 I have my considerations analyzed!
教师工作、生活、待遇、生活方式、发展前景都在我考虑的范围！ (16)
六种选择 I have choices that to be made!
我面临六大职业选择，SWOT分析让我清楚地了解优势、劣势、机遇和挑战！ (21)
七阶计划 I will climb to the top step by step!
为实现职业梦想，谱写职业史诗，我有七步要走！ (23)
八险过海 Even there are dangers waiting ahead!
尽管前方有艰难险阻，我有对策！ (27)
九试一胜 Try, Try, Try and I will be succeed!
根据职业发展，动态调整；九曲连环职业道路，目标一致！ (28)
十年磨剑 It is all for the dream I've planed!
十年磨剑，只为了最初的梦想——English Teacher! (30)
我的梦想，是成为一名光荣的人民教师，成为地球上的一个E.T.——English Teacher!
你听说过E.T.的故事吗？
E.T.，一个被同伴不小心留Array在地球上的小外星人，幸运地被
善良的小艾里奥特发现，并瞒着
妈妈偷偷收留。他们的友情跨越
了一切外在的障碍而联系在一
起。虽然他们的外型有如此大的
差异，但却都有着一颗善良敏
感、渴望着爱和呵护的童心。
在小艾里奥特的帮助下，
E.T.逃脱了地球上恶势力的追
捕，最终回到了太空中的故乡。
你知道E.T.的精神吗？
为人的真心、爱心、诚心
处事的留心、关心、细心
待人的衷心、知心、舒心
接物的精心、悉心、耐心
生活的重心、信心、开心
工作的用心、专心、恒心
责任心
我的梦想，成为“E.T.”——English Teacher！
E.T.，是真善美的化身；
我的梦想，也是地球上最伟
大，最能体现真善美的职业—
—教师。在这里，E.T.化身
English Teacher，将带着我的
梦想，飞往太空。
E.T.梦想的播种——“你一定会成为一名好老师”！
对儿时我来说，讲台上的老师总是那
么高大，总是那么令人神往。记得中学
时代有一次，我终于得到一个给其他同
学上课的机会。可当自信满怀地走上讲
台后，竟发现自己脑中一片空白。拼命
地回忆搜索，却只是涨红了脸……当我
以为梦想破灭时，老师温暖的双手轻轻
地搭在我的肩上，轻声安慰道“长大后
你一定会成为一名好老师！”这母亲般的
鼓励深深地铭记在了我的心上。
带着最初的梦想，枯燥的纠音练习、题海战术，我却乐在其中。初中毕业时，我毫不犹豫地参加了首届师大附中直升班入学考试，并凭着自己的综合实力顺利进入师大附中直升班学习。经过四年的大学本科学习。我又保送为本校外国语学院英语语言文学专业，翻译方向的研究生。没有迟疑，没有遗憾；因为我知道，为了成为一名更加优秀的英语教师，还要不懈地努力……
E.T.梦想的沃土——浙江师范大学
我的家乡，在美丽的金华城，这里人杰地灵，风物遍布，风采独具。在这一万平方公里的土地上，曾出现了众多的贤臣名将、学者人才、丹青妙手、民族精英：“初唐四杰”之一的骆宾王，“浙东学派”代表吕祖谦、陈亮，“东方莎士比亚”李渔，国画大师黄宾虹，“一代报人”邵飘萍，史学家、教育家何炳松，现代思想家、文学家陈望道，著名诗人艾青，作曲家施光南等。金华市教育发展水平名列全省第四，教育发展速度名列全省第二，前景可观。这里的省属重点师范院校：浙江师范大学极大的牵动了本地的教育事业，强化了教育氛围。
我的家，就在这个教师氛围浓厚的大学附近。我的父母这一代人的求学经历都十分坎坷，甚至不公。妈妈完成了高中学历，而小时候成绩顶尖的爸爸只完成了初中学习，直到2006年，他才有机会在党校学习，完成了他的大专学历。我和弟弟从小不负父母对教育的渴求和期望，学习成绩优异；而从小到大教育我们的恩师，是我们最尊敬和崇拜的人。他们的勤恳工作，亲切关怀，伴随着我们成长；他们言传身教，无私奉献，影响我们做人。成为我所敬所爱的人，是我追求的梦想！
我有兴趣、我有能力，是我成为E.T.的最大动力和保证！
理由一：我有兴趣！
我的大学，浙江师范大学是省属重点师范院校，近年来，这里的同学就业去向逐步多元化，但是很多同学还是选择进入教育系统，这样的选择，对于他们来说有时候是无奈之举。
对于有些同学来说，教师职业不是自己最爱，也不是自己所长，但是教师职业的稳定性等客观因素的影响，“逼迫”他们选择了这个职业。这样的职业心态会直接影响自己的工作态度和自身潜能的发挥，也影响自己的职业满意度和生活幸福感。曾有许多毕业生在走上了教师岗位之后，抱怨工作过于辛劳，甚至有些工作三两年热情褪去之后便离开岗位，另谋职业，不仅耗费了学校人才培训的成本，也一定程度上影响了学生的学习效果，有违职业道德。因此，在选择职业之前首先要考虑的是：自己是否热爱！
我的梦想，就是成为一名教师，教师是我所热爱的职业! 这不仅是源自于从小对这份职业的景仰和热爱，也和我的职业价值观和职业兴趣范围相吻合。以下将从两项测试来验证：职业价值观测评和职业生涯兴趣类型测评。
职业价值观测评
有调查显示，毕业生在进行职业决策的时候，往往看重待遇、社会地位等外在价值，很少顾及自己的内心价值观。他们不了解价值观作为一种内心尺度，不仅起着自我定向、自我设计、自我选择的作用，支配人认识职业、了解职业对自己的意义，而且还支配人对待职业的信念、态度、行为。只有选择了自己真正喜欢并看重的职业，才是最适合自己的好职业，才能将职业长久、顺利的进行和发展下去。
职业价值观测评可以帮助自己了解价值观，并根据此来选择职业范围。一般而言，按照职业价值观和职业兴趣的分类，选择教师职业，应该符合喜欢与人打交道的职业兴趣，具备喜欢帮助别人的价值观，愿意把帮助人作为职业的重要部分，并以帮助他人为乐。以下图表显示了在我的价值观体系中，排名前四项的职业价值观：
测评显示我最看重的价值观是：能够助人、为社会贡献、工作内容符合兴趣爱好和工作中人际关系和谐。图表中分析了上述每项价值观对应我所选择的教师职业都有其十分的共通之处，或者说，教师职业是这些价值观共享的交集。可见，我所梦想的教师行业是能同时符合我四项价值观的理想职业。
教师
为社会贡献
21世纪，最缺的是什么？人才！培育人才，最重要的是什么？是高质量的师资。教师无疑是社会发展的坚实动力和稳固基石，她的贡献可想而知！
助人，则为助己。从助人的过程中，自己收获的是无价的成就感和满足感。教师，帮助到的不是一个人，而是一代人，其助人的功德是不可估量的。
工作内容符合兴趣爱好
择己所爱，择己所能，择世所需，和择己所利才能将自己的潜能挖掘到最深，能力发挥到最大。兴趣是最好的老师，我选择了我的兴趣——教师，才能将我的职业做得又好又快乐！
能够助人
人，是教师的工作对象。人际关系，是教师不可避免的研究话题。 对学生、对教师、对上级、对家长、对社会，教师的人际关系涉及全社会！处理和谐的人际关系，必须是作为教师发展的一项技能！
工作中人际关系和谐
霍兰德职业生涯兴趣类型测评
教师职业的特殊性在于它在横向和纵向上都牵涉到大大小小很多方面，对社会、对学校、对学生、对家长都承担着重大的责任。这就意味着教师必须对各种事务抱有兴致和热情，成为一名多面手，对内对外、对学生对家长、对管理对教学都要有独到的手段和能力。职业生涯测评显示我的职业生涯兴趣类型为：ASE （艺术型、社会型、企业型）。
教书育人要取得好的效果，必须讲究艺术。只有讲究艺术，思想教育才会受欢迎，效果才会显著。必须讲究工作方法，灵活运用，精心设计、组织、开展内容丰富、形式新颖，吸引力强的活动，达到 “润物细无声”的功能。
教师必须具备社会型的沟通能力。只有学会和同事沟通，才能在相互竞争和学习中共同进步；只有学会和领导沟通，才能恰当表达自身需求，更好地为学校发展出谋划策；只有学会和学生沟通，才能跨越师生僵境，成为他们的朋友。
教师还要具备企业型的管理能力。只有科学、有序、公正、权威的管理，才能在课堂、班务中达到事半功倍的效果。
语言教态、自我表达
独立思考、分享思维 教学创新、激励学习
师生沟通、家校沟通服务学生、服务社会教育学生、指导学生领导学生、师威严厉言传身教、循循善诱能言善辩、尊尊教导
社会型（S）
企业型（E）
艺术型（A）
教 师 特 质
的美学和创新。
职业兴趣探索小结
我热爱教师的奉献精神，正是她们的奉献，才有社会的进步和祖国的强盛；才有我的过去、现在和未来；我热爱教师的真心和爱心，正是她们的火热之心，温暖了一代又一代人的茁壮成长。我的梦想，我的价值观，我的个性，在教师这个职业上形成了完美的交集，让这个职业成为我人生中最重要的部分之一。
在学生生涯阶段，我不断尝试和教师职业相关的社会实践活动，在活动中更是收获了无限的乐趣。小学、中学、大学、成人，我的学生跨越了各个年龄层，从他们每一个人身上，我都曾经获得作为教师成功的喜悦。小学生的可爱，中学生的率真，大学生的严谨，成人学生的沉稳，让我对教师职业有了更加真实的情感体验。这些都更加坚定了我成为教师的职业理想。
理由二：我有能力！
老师不仅要与同事、学生打交道，还要与学生家长打交道；不仅要传授知识，还要擅长处理学生之间甚至家长之间的矛盾问题。根据与时俱进的时代要求，在选择教师的标准上，用人单位的要求的不断提高，除了要求有教师资格证、普通话等级证、计算机证等硬性条件外，教师岗位还需要应聘毕业生具有较强的沟通能力、语言组织表达能力、人际交往能力、管理组织能力、外在气质等综合素质和能力。以下两项测评分析了我所具备的职业能力：
职业能力测评
类型
能够
职业领域
E.T. 论证
助人者 S helpers
教导或训练他人，明确地表达自己，领导团体进行讨论，协调冲突，计划和监督一项活动，与他人协作
良好。
社会学者、教师、社会工作者、牧师、咨询人员、导游、福利机构工作者、精神病
工作者、护士
说服者 E persuaders
发起一项计划，使他人相信自己并按自己的方式进行，将事物或想法推销出去，积极发表言论，组织一项活动，领导一个团体，说服他人。
商业管理经理人、市场或销售人员、零售商、采购员、公关人员、投资商、广告宣传员、保险代理商、
政治家、律师
组织者 C organizers
在一个系统内部工作良好，在短时间内做好很多的文字工作，详细正确的进行记录，效率很高的完成
商业文书。
会计师、银行出纳、簿记、法庭速记员、行政助理、秘书、文案、税务专家、成本估算员、办公室职员
外国语学院03级学生党支部、研究生党支部支部书记
● 开展各类支部活动，如走进聋哑学校、
爱国电影观摩等 ● 发展入党积极分子，仔细审核整理入党
材料、主持发展大会
赴宁波华贸外国语学院实习队队长
● 积极配合教师组织教学并成功举办书
法、朗诵等课外活动(获校优秀实习队)赴义乌小商品博览会志愿者队组长 ● 带领小组在VIP 接待处为客商服务（获
先进志愿者称号）
校学生会办公室副主任 ● 协助团委负责学生会日常档案管理、财
务管理、全委会例会、网站的维护等工作（获校学生会优秀学生会干部）
院学生会学习部副部长 ● 组织学术讲座、座谈会、外语角、英语
演讲赛和短剧大赛等活动
● 担任多届外语周活动中英语演讲赛、短
剧大赛决赛主持人
校新闻中心广播台广播组副组长、英语播音● “外语桥”节目主要负责人（校新闻中
心优秀记者）
● 浙师大外国语学院英本0301班
班长
职业能力测评显示，我是一个助人者、说服者和组织者，这正符合用人单位对教师沟通能力、语言组织表达能力、人际交往能力、管理组织能力等方面的要求。我的E.T.论证列举了大学和研究生期间曾担任的各种团体的领导职务，以实际经历反证了测评的结果是可信的。
通用技能测评
通用技能测评结果显示了我具备的前八项能力，相对应我所具备的E.T.技能涉及教学、科研、管理、组织，相对就十分的全面了。如果我能够在职业实践中充分发挥这些职业能力，就必定能成为一名成功的教师。
我的实习故事
本科阶段，作为其中一支师范生教学实习队的队长，我在实习前夕做好了完备的教学计划和活动计划，在到达实习学校的第一天便提交了本队的实习计划。在合理安排自己的备课、上课、改作业的情况下，协调实习小组配合英语教研组开展教学工作，帮助实习小组的同学解决各种问题。期间，在实习学校老师的帮助和带领下，完成多项教学科研项目，组织了诸如演讲赛、英语朗诵比赛、英语才艺展示、英语书法比赛等活动。协助班主任，管理班级，走访学生寝室，和他们做良好的沟通。在班级实际的基础上制定班规，充分发挥学生才艺，装饰教室。最终，在理论导师和实践导师的联合评估下，我获得了校优秀实习生的称号，圆满完成了实习任务。
职业能力探索小结
为了维护就业公平，国家的大部分地区的教育部门逢招必考，不夸张地说，最终录用的毕业生真是百里挑一。在教育系统就业，相比其他领域，选拔过程和录用结果更具公平性，唯一的资本是自身实力，因此，毕业生的个人素质和能力尤显重要。清楚的认识到自己所具备的能力就能科学地选择适合自己的职业，通过以上能力分析，我的职业能力和社会对教师的能力需求有十分多的共同性，因此，教师可做为我的重点求职项目。
擅长时间管理 沟通能力 问题解决 团队合作 项目管理 压力与情绪管理 执行力 目标管理
通用技能测评结果
能够合理安排备课、上课时间 进行学生、同事、领导、家长沟通 解决教科研、学生管理问题 参与课程小组、年级组、科研小组
管理科研项目、教学、活动项目
能合理管理和应对教学、科研压力 执行教学计划、行政计划
管理学生、家庭等
我具备的E.T.技能
我的朋友、老师、同学、家人都说，你会是一个好老师！
除测评外，使用优赛生涯在线提供的360度评估辅助工具，收集周围的人对自己的通用能力的评价可以全面、客观地了解有关自己的优缺点和能力信息。
360度优点缺点
自我评估
为人友善、性格温和
谦虚务实、反应灵活
兴趣广泛、效率较高
热爱生活、尝试新鲜事物
勇于挑战自己，敢于创新
很少说不，羞于拒绝
面对批评，过分自责
不够健谈、不够自信
不能合理地安排计划
不能严格按照计划完成任务
家人评价
活泼爱笑，童真可爱 豁达体贴，处事得体 遇事从容，冷静面对
孝顺懂事，乖巧睿智
爱玩但不纵容，自制力很好
太追求完美
做事太理性 朋友评价
全面出众，机灵敏捷
干脆利落，美丽端庄
稳重大方，热情开朗
同学和老师心目中的佼佼者！
有时还会表现得不够自信
有些事表现得过于理性化
有些矜持和羞涩 老师评价
温和大方，积极乐观
乐于助人，善解人意
多才多艺，尊敬师长
全面发展，有亲和力
有时有些被动
做事不够细致
需要更加自信
扬长
三六零评价显示我的长处主要可以用四个汉字来概括：和+智+全+新
势，在从事社交性的职业时会显得游刃有余。
代表着睿智、机敏、成绩优异。我扎实的专业知识能够在对应的行业里发挥
所长；我也同样可以以不变应万变，选择和自身专业相关的多种类型职业。
代表能力全面、兴趣广泛。我曾参加多种竞赛活动，涉及多种才艺展示，如
歌唱、朗诵、排球、长跑、熟练掌握MS技能等，都为我更加充分展示职业
能力做好了准备。
代表乐于创新，用于尝试新鲜事物。这让我对职业时刻充满着热情，避免出
现职业倦怠的现象；同时也让我的生活充满了乐趣，保证生活和工作的质量。
避短
三六零评价中，我的自我认识和家人的评价也有许多共同之处，说明我对自己的认识比较
准确。共同认识到得缺点需要以下方面的调整和改正：
机遇是留给有准备的人，但是当我准备好了之后，也还是需要自己去把握机会，而不是被动地等待天上掉下馅饼。因此，要选择并主动地去迎接机遇带来的挑战。
当自身具备了一定的实力之后，适当的自信会使得实力发挥到最好；反之，则会使自身的光芒尽失。我有时的不自信。
理性的思考固然有必要，但在很多时候，过多的考虑反而会阻碍发展。
在过去的教学实践、教育实习、兼职过程中，我的教学方式、处事风格深受广大学生的喜欢好评。
个性的科学分析证明，我适合当一名优秀的教师！
个性特征MBTI测评——ENTP
行为风格：好激动、健谈、聪明、是个多面手。总是孜孜以求地提高自己的能力。天生有创业心、爱钻研、机敏善变、适应能力强。
MBTI类型具体分析故事举例
E外向
▼容易适应外部环境
▼喜欢通过交谈进行交际
▼多从行动或讨论中学到新的东西
▼兴趣广泛
▼倾向于先说，然后作出反应
▼好交际，善于表达
▼在工作和人际交往中比较主动。
▼喜欢多样性和行动
▼对费时长、做得慢的工作往往缺乏耐性
▼对工作中的活动感兴趣，也对他人如何干这件事感兴趣
▼行动迅速，但有时会过于冲动、不加考虑
▼喜欢通过讨论形成观点，喜欢与众人在一起
▼常常通过交谈和行动学会新的任务。●我十分喜欢集体活动，能够参加集体活动
的时候我绝对不会一个人呆着；集体活动
中也往往也表现得比较主动。
●09年9月，我跟随一批非洲校长做随行
翻译。在一次去南昌回来的路上，我不仅
给他们上起了汉语课，还主动唱了中文歌
曲，在我的带动下，来自非洲的十几个国
家的中学校长们都激动地唱起了本国的
国歌，疲乏的旅途变成了歌声的海洋，巴
士则俨然成了小小的联合固。
●微笑是我交际时的“重要武器”，开朗直
接的外国朋友经常会亲切地对我说：“I like your smile.”。微笑，为我启动了
和别人交流的第一步。
●第二步，我认为，只有通过谈话才能更好的
了解别人、才能让别人了解自己，因此在交
谈中要真实地展现自我，真诚地表达自我。
N直觉
▼比较注重事物宏观方面的发展前景和可能性
▼欣赏有想象力的洞察
▼相信灵感
▼能随机应变
▼善于发现事实中的模式和意义
▼善于进行抽象和理论化
▼喜欢解决新的复杂问题，学习新的技能，但又不那么喜欢使用它
▼爱按自己的灵感行事，可能忽视或不重视事实▼做事情喜欢有创新，喜欢首先提出自己工作的通盘考虑
▼对于连续性工作较不喜欢，而喜欢变化多样的工作
▼做事多凭一时的劲头
▼善于提出新的可能性，展望将来的发展趋势
▼把洞察运用于问题上，能发现各种事物之间的联系及其联系原理
▼对事物发展的各种可能性怀着激情和希望
▼看重长远目标，展望将来的欢乐
▼随时发生突变、飞跃●创新，是我一直追求的一项品质。打破常规，
和别人不一样，随时更新和变化，让我对生
活和工作充满了激情。
●就拿给同学送生日礼物来说，虽然市面上的
各种礼物已经是五花八门，眼花缭乱，但是
我送的却是自己制作，不花一分钱；而且是
绝对绝版、个性十足的视频VCD。里面有朋
友们和同学们的照片配上对寿星的生日祝
福；还有关于寿星属相、星座分析的图片和
文字等。收到礼物的同学都十分惊喜和感动。
T思考
▼有较强的分析能力
▼解决问题多运用因果推理
▼富有逻辑性
▼探求非个人的、客观的事实真相
▼讲究原则，理智、公正。
▼善于运用逻辑分析得出结论
▼注意原则，往往客观地做决定
▼希望同事间互相尊重，有时候对别人的愿望注意不够
▼固执己见，可能会无意间伤害别人的感情
▼能够适时的提出批评
▼圆满完成工作后感到欣慰●我是一个理智的思考者，做事有原则，客观
公正。
●我会在晚上睡觉时闭上眼睛整理好明天要做
的事情，并合理的安排好。
●我曾任支部书记一职，虽然平时我和同学相
处十分随意，群众基础十分扎实，但是曾经
也有支部的同学说，我在开支部大会的时候、开办组织生活会的时候，却有些“可怕”。
因为，我会毫不留情地批评迟到、或者未请
假的同学。
P 认知
▼比较顺其自然
▼随意性强
▼灵活、善应变
▼办事不喜欢有严格限定
▼能精力充沛地应付最后的压力
▼工作中喜欢灵活
▼拖延做决定以探求有否其它选择
▼喜欢把事情搁起来暂不解决，以便作最后一分钟的改
▼喜欢拖延必须做的不愉快的事
▼很好奇，希望事物、形势和人出现新意
▼对形势的变化适应快
▼没有新变化时感到受束缚
▼集中精力于一项计划的进行●我总相信一句话，计划不如变化。而我也总
希望生活、工作中能有多一些自然的变化，
并能灵活的处理。
●对自己喜欢的事情，比如备课、上课等，我
会做得又快又好；但是不喜欢的事情，比如
收拾整理房间则会一拖再拖。
●在长期学习或者工作的间隙，我喜欢突然计
划去做一件新鲜有趣的事情，看电影、美食、野外拍照、捣鼓某个编辑图片或者和视频、
音频制作的软件等等；对于被打乱的计划，
我会马上调整适应，爸爸教导我：“事情要
一件一件完成。”即使着急，也能基本做到
有条不紊、临危不惧。
自我认知小结
我的梦想是成为一名人民教师，因为我想要成为我所爱的人，那就是从小到大陪伴我长大、成人、成才的老师们。
我的兴趣倾向于那些可以帮助别人、为社会贡献、人际关系和谐的事务，而我的梦想则是最好的选择。
我的能力全面发展，既有充满想象的艺术能力，又有很好的沟通技能，还具有一定的
企业技能，此外我还是良好的助人者、说服者和组织者。这些能力能帮助我实现我的兴趣和梦想。
我的个性健谈、聪明、是个多面手，总是孜孜以求地提高自己的能力。爱钻研、机敏
善变、适应能力强。性格乐观向上的我，会以最好的状态来影响周围的人，特别是我理想职业的工作对象：学生。
我的评价帮助我了解了我的缺点：不自信、不主动和太理性。扬长避短，有则改之，会让职业生涯的道路更加顺利。
适合从事的职业：文科老师、翻译、社会工作者、社会学者、咨询人员、导游、福利机构工作者、广告撰稿人、记者、演员、策划等。
教师工作、生活、待遇、生活方式、发展前景都在我考虑的范围！
数据显示，大学生就业盲目性、随机性、不稳定性等特点。用人单位不满意应届毕业生的现象十分普遍。原因在于，大学生就业之前对职业没有很好的认识，对即将到来的生活没有相应的准备。为更好认识职业、选择职业、适应职业、发展职业，我们必须要在求职之前对自己的需求有清楚的认知，综合各方因素，我总结了五个方面的考虑：
考虑一：要找什么样的工作？
What? How? Why?
工作单位：中学或大学英语教学单位 职业梦想（教师）+
专业特点（英语）+
客观条件（学历、环境等）
工作内容
教授课程：英语口语、英语语音、英语视听、写作、
语法、英美文化、中英文互译、英语阅读。本科阶段曾修课程：综合英语、英语语言学、实用英语写作、英美概况、高级英语、英国文学选读、语音、高级听力、英国文学史、口语、学科教育学、计算机辅助外语教学、美国文学、泛读、语法、翻译、视听等课程；
研究生阶段曾修课程：语言研究、高级学术英语、当代西方翻译理论、高级翻译实践、语言与翻译、语用学、修辞与翻译、文体翻译、中国传统译论、口译理论与实践等，成绩优秀。
考虑一：要找什么样的工作？ 考虑二：怎样得到工作？
考虑三：需要什么待遇？
考虑四：未来发展前景如何？ 考虑五：如何协调工作和生活？
工作环境 中学或大学校园，工作环境组成因素较单纯；
教学设备齐全；
离城区较近；
有安排舒适的住所或者离住所较近。
方便生活；
能照顾到家人和父母；
能充分发挥教学潜能
身心愉悦。
职业的典型生活
大学有相对较为自由的日程安排，能够在授课之
余自己安排时间，备课、改作业、并且兼顾教学科研，
双休，有寒暑假，可进修；
中学和培训机构则有固定的上班时间，一般为早8
点——下午5点，授课、备课、批改作业为主要工作
内容，若为班主任则需要全方位管理学生，日程较满，
双休，有寒暑假，可进修。
工作压力适当，能够合理地安排
工作和生活；有一定的自由支配
时间，并有一定的机会进一步深
造成长。
考虑二：怎样得到工作？
What? How?
社会环境 中学教师聘用：在经济发达地区，发展教育事业得到了物质保障，适龄学生有条件接受高中教育，不少地方高中升学率接近或达到100%，高中需要扩招，加之近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又势必在教育系统内为毕业生拓宽了。
近年来，各级师范院校的毕业生就业层次出现了下移。中学教师的学历结构向硕士研究生层次转化，硕士研究生甚至博士研究生抢占本科生就业市场。研究生到中学给教育系统就业形势带来的变化就是显著的例证。但是不少中学反映，硕士生除了拥有学历优势，在实际工作中并没有太大优势，很多单位宁愿要优秀的本科生，所以，在实际求职过程中，经常会出现本科生淘汰硕士生的情况，可见，研究生应根据就业形势适时地调整自己的就业期望。
大学教师聘用：随着研究生扩招，社会对毕业生的学历要求提高了，各省市的教育局、各大中专院校也都对教师结构中的高学历比例提出了明确要求。
目前各高校均对教师的学历有很高的要求，既便是博士毕业生想进211工程的高校都非常困难，硕士和本科毕业生的希望则更加渺茫了。海归博士、双料博士更是我们的强劲对手。
环境分析
学校环境
浙江师范大学毕业生以其扎实的理论功底、熟练的技能、踏实的作风、较强的创新能力赢得用人单位的广泛好评，在社会中产生了良好的反响。学校高度重视毕业生就业指导和服务工作，实施“一把手”工程，坚持“指导全程化、服务主动化、力量全员化、手段信息化”，创造一切可以创造的条件为毕业生服务，毕业生就业率每年稳中有升，居全省高校前列，2006届毕业生初次就业率达到93%以上。毕业生就业工作成绩显著，2005年我校被评为“浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位”。浙江省内浙江省基础教学中坚力量是来自于我们学校，浙江省特级教师，以及省一级的教师很多都是来自浙江师范大学。
但是近年来也曾出现过本校学生说课、讲课竞争力不如地市师范学生的现象。主要原因在于在师范生技能、培训等环节的薄弱。此外，学校地处浙中金华市，为中等发达二线或三线城市，对毕业生就业既有一定的限制，也有机遇。