实验五 代理呼叫过程分析
【实验名称】
SIP呼叫原理分析及故障诊断
【实验目的】
学生通过本实验，了解在代理服务器模式下，SIP协议的呼叫过程。
【实验原理】
在“实验4 直接呼叫过程分析”中，描述了SIP呼叫的基本原理，和SIP直接呼叫的过程，本实验描述其余的两种SIP呼叫类型。
SIP协议支持三种呼叫方式：由主叫UAC向被叫UAS直接呼叫、由主叫UAC在重定向服务器的辅助下进行重定向呼叫、和由代理服务器代表主叫UAC向被叫UAS发起呼叫。在详细讨论了直接呼叫的流程之后，代理呼叫和重定向呼叫的呼叫流程就很容易理解了。代理呼叫
即软交换服务器采用的工作方式，由软交换服务器作为一台代理服务器进行工作。
代理呼叫流程如下图所示。（请注意，为了描述清晰起见，图中的应答消息略微有些简化）
第1步：代理服务器接受INVITE请求；
第2步：联系定位服务器进行地址解析；
第3步：得到精确的位置（IP）信息；
第4步：代理服务器向解析得到的地址发送一个请求；
第5步：用户代理服务器提示主叫用户；
第6步：被叫向代理服务器返回一个成功消息；
第7步：代理服务器向主叫返回成功的结果；
第8、9步：主叫收到该消息后，发送ACK请求进行确认，这个ACK确认请求再被转发给被叫，所有的请求和应答都使用同一个Call-ID。
图5-1 代理呼叫流程图
重定向呼叫
重定向呼叫流程见下图：
第1步：重定向服务器接受INVITE请求；
第2步：联系定位服务器进行地址解析；
第3步：得到精确的位置（IP）信息；
第4步：代理服务器将解析到的被叫地址告知主叫；
第5步：主叫发送ACK请求得到确认；
第6步：主叫向被叫发送一个带有相同Call-ID及更高Cq的新请求；
第7步：呼叫获得成功；
第8步：主叫与被叫以ACK结束握手。
图5-2 重定向呼叫流程图
【实验拓扑】
图5-3 代理呼叫过程分析实验拓扑图
【实验设备】
1 实验主要设备清单
序号设备名称数量（台）
1 软交换服务器 1
2 网络话机 2
3 集线器 1
4 实验PC 1
表5-1
2 实验设备主要参数配置说明
2.1 配置软交换服务器
2.1.1 配置网络参数
选择系统管理→网络接口设置 进入网络参数配置
配置参数序列配置参数名称具体参数配置参考
1 可选网络接口ETH0
2 连接类型STATIC
3 系统启动时加载YES
4
IP地址
子网掩码
网关地址
192.168.88.90
255.255.255.0
192.168.88.1
表5-2
2.1.2 配置SIP参数
选择系统管理→设置SIP信息 进入SIP参数配置
配置参数序列配置参数名称具体参数配置参考
1 SIP监听端口5060
2 最大注册超时3600
3 默认注册超时120
表5-3
2.1.3 配置帐户参数
选择号码管理→添加号码，即进入单个号码添加界面
配置参数序列配置参数名称具体参数配置参考
1 内线号码1000
2 呼内线CallerID 空
3 呼外线CallerID 空
4 密码1000
5 呼叫规则Rule_default
6 允许编码格式全选
7 是否在NAT之后NO
8 是否发送保活报文NO
表5-4
选择号码管理→批量添加号码，即进入批量号码添加界面
配置参数序列配置参数名称具体参数配置参考
1 起始号码1001
2 结束号码1021
3 密码与帐号一致YES
4 呼叫规则Rule_default
5 允许编码格式全选
6 是否在NAT之后NO
7 是否发送保活报文NO
表5-5
2.2 配置IP话机
2.2.1配置网络参数
选择快速配置→网络配置，可以对网口参数进行配置
配置参数序列配置参数名称具体参数配置参考
1 DHCP 不勾选
2 静态IP 勾选
3
IP地址
子网掩码
网关地址
主DNS
辅DNS
192.168.88.10
255.255.255.0
192.168.88.1
空
空
4 PPPOE 不勾选
表5-6
2.2.2配置SIP参数
选择快速配置→ SIP配置，可以对服务器参数进行配置
配置参数序列配置参数名称具体参数配置参考
1 服务商名称SVC9000
2 注册地址192.168.88.90
3 注册端口5060
4 本地端口5060
5 显示名称1010
6 号码1010
7 认证ID 1010
8 密码1010
9 注册超时60
表5-7
【实验步骤】
第一步：在软交换服务器上添加号码
在软交换服务器开设号码，见“实验设备主要参数配置说明”。
第二步：IP话机配置
在话机上配置对应的号码、服务器等相关信息，见“实验设备主要参数配置说明”，配置2台话机1010与1011可以相互拨打并正常通话。
第三步：抓取数据
代理呼叫：
登录软交换服务器，进入“系统管理”菜单、“呼叫流程分析”子菜单，选择网口为“eth0”，点击“开始抓包”。则软交换服务器内置的协议分析程序启动。同时，打开Ethereal软件抓取报文。
图5-4 启动软交换服务器内置流程分析程序
抓包程序准备就绪后，进行如下操作：
1. 分机1011呼叫1010，被叫震铃，摘机，通话，挂机；
2. 在呼叫流程分析器上选择“结束并生成流程图”；
3. 停止Ethereal软件抓包操作。
呼叫分析：
第一步：
代理服务器接受INVITE请求。
下图是使用呼叫流程分析器抓取到的流程图：
图5-5流程分析器分析的代理呼叫流程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
SIP MESSAGE 7 192.168.88.11:5060() -> 192.168.88.90:5060()
UDP Frame 7 28/Mar/08 14:58:4.0848 TimeFromPreviousSipFrame=0.6041 TimeFromStart=0.6211
INVITE sip:1010@192.168.88.90:5060 SIP/2.0
Via: SIP/2.0/UDP 192.168.88.11:5060;branch=z9hG4bK0wpnZjoeFB
From: "1011"
To:
Call-ID: E818E61B-E54C-103B-70A6-607A2C295380@192.168.88.11
CSeq: 907 INVITE
Contact:
Max-Forwards: 70
User-Agent: Star-Net V2.3.0
Content-Type: application/sdp
Content-Length: 253 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下图是使用Ethereal抓取到的INVITE请求数据包：
图5-6ethereal分析的代理呼叫流程
第二步：
代理服务器向主叫返回一个407（代理服务器要求认证）消息。
主叫发送ACK后，重发带有认证信息的邀请消息。
下图是使用呼叫流程分析器抓取到的流程图：
图5-7流程分析器分析的代理呼叫流程
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
SIP MESSAGE 10 192.168.88.11:5060() -> 192.168.88.90:5060() UDP Frame 10 28/Mar/08 14:58:4.0999 TimeFromPreviousSipFrame=0.0056 TimeFromStart=0.6362
INVITE sip:1010@192.168.88.90:5060 SIP/2.0
Via: SIP/2.0/UDP 192.168.88.11:5060;branch=6RsJ3ttA
From: "1011"
To:
Call-ID: E818E61B-E54C-103B-70A6-607A2C295380@192.168.88.11
CSeq: 908 INVITE
Contact:
Proxy-Authorization: Digest username="1011", realm="Star-Net", nonce="460dce27", uri="sip:1010@192.168.88.90:5060", response="99d09ef42783b6cd456c9a0ed620a562", algorithm=MD5
Max-Forwards: 70
User-Agent: Star-Net V2.3.0
Content-Type: application/sdp
Content-Length: 253
v=0
o=xwSIP 2244381 2244381 IN IP4 192.168.88.11
s=starnet CALL
c=IN IP4 192.168.88.11
t=0 0
m=audio 14000 RTP/AVP 0 8 4 18 101
a=rtpmap:101 telephone-event/8000
a=fmtp:101 0-15
a=fmtp:4 bitrate=6.3 annexa=yes
a=fmtp:18 annexb=yes
a=sendrecv 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下图是使用Ethereal抓取到的主叫向定位服务器返回的地址发送一个请求数据包：
图5-8ethereal分析的代理呼叫流程
第三步：
代理服务器向被叫发出邀请消息。
下图是使用呼叫流程分析器抓取到的流程图：
图5-9流程分析器分析的代理呼叫流程
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。SIP MESSAGE 12 192.168.88.90:5060() -> 192.168.88.10:5060()
UDP Frame 12 28/Mar/08 14:58:4.3507 TimeFromPreviousSipFrame=0.2503 TimeFromStart=0.8870
INVITE sip:1010@192.168.88.10:5060 SIP/2.0
Via: SIP/2.0/UDP 192.168.88.90:5060;branch=z9hG4bK76ab2f4e;rport
From: "1011"
To:
Contact:
Call-ID: 39f19df6512b8a692328000552cb1e02@192.168.88.90
CSeq: 102 INVITE
User-Agent: Star-Net
Max-Forwards: 70
Date: Fri, 28 Mar 2008 06:58:04 GMT
Allow: INVITE, ACK, CANCEL, OPTIONS, BYE, REFER, SUBSCRIBE, NOTIFY
Content-Type: application/sdp
Content-Length: 361
v=0
o=root 2307 2307 IN IP4 192.168.88.90
s=session
c=IN IP4 192.168.88.90
t=0 0
m=audio 19148 RTP/AVP 4 0 8 18 101
a=rtpmap:4 G723/8000
a=rtpmap:0 PCMU/8000
a=rtpmap:8 PCMA/8000
a=rtpmap:18 G729/8000
a=fmtp:18 annexb=no
a=rtpmap:101 telephone-event/8000
a=fmtp:101 0-16
a=silenceSupp:off - - - -
m=video 14990 RTP/AVP 34
a=rtpmap:34 H263/90000 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下图是使用Ethereal抓取到的数据包：
图5-10 ethereal分析的代理呼叫流程
下图是使用Ethereal抓取到的用户向代理服务器返回的OK消息：
图5-11ethereal分析的代理呼叫流程
第四步：
代理服务器向主叫返回成功的结果。
下图是使用呼叫流程分析器抓取到的流程图：
图5-12流程分析器分析的代理呼叫流程
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
SIP MESSAGE 26 192.168.88.90:5060() -> 192.168.88.11:5060() UDP Frame 26 28/Mar/08 14:58:10.8173 TimeFromPreviousSipFrame=0.0005 TimeFromStart=7.3537
SIP/2.0 200 OK
Via: SIP/2.0/UDP 192.168.88.11:5060;branch=6RsJ3ttA;received=192.168.88.11
From: "1011"
To:
Call-ID: E818E61B-E54C-103B-70A6-607A2C295380@192.168.88.11
CSeq: 908 INVITE
User-Agent: Star-Net
Allow: INVITE, ACK, CANCEL, OPTIONS, BYE, REFER, SUBSCRIBE, NOTIFY Contact:
Content-Type: application/sdp
Content-Length: 311
v=0
o=root 2307 2307 IN IP4 192.168.88.90
s=session
c=IN IP4 192.168.88.90
t=0 0
m=audio 18878 RTP/AVP 4 0 8 18 101
a=rtpmap:4 G723/8000
a=rtpmap:0 PCMU/8000
a=rtpmap:8 PCMA/8000
a=rtpmap:18 G729/8000
a=fmtp:18 annexb=no
a=rtpmap:101 telephone-event/8000
a=fmtp:101 0-16
a=silenceSupp:off - - - - 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下图是使用Ethereal抓取到的报文：
图5-13 ethereal分析的代理呼叫流程
第五步：
被叫请求挂机，发送BYE信息包，代理服务器向主叫发送挂机请求（BYE），通话结束。
下图是使用呼叫流程分析器抓取到的流程图：
图5-14流程分析器分析的代理呼叫流程
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。SIP MESSAGE 32 192.168.88.10:5060() -> 192.168.88.90:5060()
UDP Frame 32 28/Mar/08 14:58:17.9008 TimeFromPreviousSipFrame=3.7277 TimeFromStart=14.4371
BYE sip:1011@192.168.88.90 SIP/2.0
Via: SIP/2.0/UDP 192.168.88.10:5060;branch=z9hG4bK1DGCKNt0pP
From:
To: "1011"
Call-ID: 39f19df6512b8a692328000552cb1e02@192.168.88.90
CSeq: 187 BYE
Contact:
User-Agent: Star-Net V2.3.0
Max-Forwards: 70
Content-Length: 0 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。SIP MESSAGE 35 192.168.88.11:5060() -> 192.168.88.90:5060()
UDP Frame 35 28/Mar/08 14:58:17.9111 TimeFromPreviousSipFrame=0.0084 TimeFromStart=14.4474
SIP/2.0 200 OK
Via: SIP/2.0/UDP 192.168.88.90:5060;branch=z9hG4bK1aa00b12;rport
From:
To: "1011"
Call-ID: E818E61B-E54C-103B-70A6-607A2C295380@192.168.88.11
CSeq: 102 BYE
Contact:
Content-Length: 0 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下图是使用Ethereal抓取到的被叫向代理服务器发送的BYE请求报文：
下图是使用Ethereal抓取到的代理服务器向主叫发送的BYE请求报文：
图5-16 ethereal分析的代理呼叫流程
【实验报告】
根据抓取的报文，分析代理呼叫的完整呼叫流程，并画出该流程图；
项目呼叫过程呼叫分析流程图
代理呼叫
表5-9
【思考题】
1、参考SIP原理，讨论直接呼叫、代理呼叫、重定向呼叫，三种呼叫方式有何区别？
2、呼叫报文中隐含什么信息？
教育理论案例分析 作者：孙洪超 案例1 某市一所高中的学生社团活动十分的活跃，每年都有新的社团产生，如新诗社、环保社、韩服社、街舞社等。大量的社团活动，意味着这要占用学生大量的时间，可这所学校每年高考都取得了优异的成绩。请就这一现象作出分析。 案例2 教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类惊醒办学体制（如小学数学奥赛）成绩作为录取新生的一句。”问题：你对教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。 案例3 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己的孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。 案例4 甲学生根据学生兴趣爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，取得了较好的效果；乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时，只教自己认为最好的一种方法，并要学生一步步严格按老师的程序去做题，违反程序的为错，用其他方法得出正确的答案也算错。请问甲乙两校的做法谁对谁不对？为什么？试用有关的教育理论分析。 案例5 新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便.。”请用教育学理论分析这一现象，看看它再哪些方面违背乐现代教育思想。
案例6 班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦的学生，因此他经常把考试成绩差，作业出错多的学生教导办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。这位班主任老师的想法能否变成现实？ 案例7 用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：宋朝王安石写过的一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁就能作诗，但后来由于他的父亲没有及时教育，使他到十三岁时写的诗就不如以前了，到了20岁左右，则“泯然众人矣”。 案例8 如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子再课后向我提的问题，真的让我很难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时候我想，或许我真的是年纪大了，不再适合小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪？请用教师素质现代化的要求来回答。 案例9 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服务于人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是一学年下来，赵老师却感到沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题： （1）请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？ （2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。
一体化融合通信指挥平台 技 术 方 案
2018年2月
目录 第一章概述 (6) 1.1 建设背景 (7) 1.2 需求分析 (8) 第二章总体设计 (10) 2.1 设计目标 (10) 2.2 系统架构 (10) 2.3 系统拓扑 (11) 2.4 系统构成 (12) 2.5 系统功能 (14) 第三章平台建设与部署 (16) 3.1 各系统现状 (16) 3.2 整体组网方案 (16) 3.3 与各专网的对接 (17) 3.3.1 与视频专网对接 (17) 3.3.2 与PDT系统对接 (18) 3.3.3 与视频会议系统对接 (19)
3.3.4 与接处警系统等第三方调度系统对接 (19) 3.4 设备部署 (20) 3.5 融合通信平台设备介绍 (21) 3.5.1 产品简介 (21) 3.5.2 组网与交换说明 (22) 3.5.3 产品主要功能 (22) 3.5.4 产品主要参数 (23) 3.6 其他主要设备介绍 (24) 3.6.1 融合通信视频接入网关 (24) 3.6.2 融合通信数字电话网关 (25) 3.6.3 融合通信无线电话网关 (25) 3.6.4 融合通信无线集群网关 (26) 3.6.5 融合通信模拟电话网关 (27) 3.6.6 融合通信音频广播网关GPC (28) 3.6.7 融合通信远程无线接入终端 (29) 3.6.8 融合通信平台服务器 (30) 3.6.8 融合通信视频会议服务器 (31) 第四章业务描述 (33) 4.1 平台主控服务 (33)
4.2 平台管理服务 (35) 4.3 媒体控制服务 (35) 4.4 通信业务融合 (35) 4.4.1 语音业务融合 (35) 4.4.2 视频业务融合 (36) 4.4.3 GIS业务融合 (36)
一、SIP协议介绍： 会话发起协议SIP（Session Initiation Protocol）是一个应用层控制信令协议，用于建立、更改和终止多媒体会话或呼叫。SIP作为一个基础，可以在其上提供很多不同的服务。目前已经定义的媒体类型有音频、视频、应用、数据、控制。 二、SIP呼叫流程： 注册流程： （1）用户首次试呼时，终端代理A 向代理服务器发送REGISTER 注册请求； （2）代理服务器通过后端认证/计费中心获知用户信息不在数据库中，便向终端代理回送401Unauthorized 质询信息，其中包含安全认证所需的令牌； （3）终端代理提示用户输入其标识和密码后，根据安全认证令牌将其加密后，再次用REGISTER 消息报告给代理服务器； （4）代理服务器将REGISTER 消息中的用户信息解密，通过认证/计费中心验证其合法后，将该用户信息登记到数据库中，并向终端代理A 返回成功响应消息200 OK。 呼叫流程：
（1）用户摘机发起一路呼叫，终端代理A 向该区域的代理服务器发起Invite 请求；（2）代理服务器通过认证/计费中心确认用户认证已通过后，检查请求消息中的Via 头域中是否已包含其地址。若已包含，说明发生环回，返回指示错误的应答；如果没有问题，代理服务器在请求消息的Via 头域插入自身地址，并向Invite 消息的To 域所指示的被叫终端代理B 转送Invite 请求； （3）代理服务器向终端代理A 送呼叫处理中的应答消息，100 Trying； （4）终端代理B 向代理服务器送呼叫处理中的应答消息，100 Trying; （5）终端代理B 指示被叫用户振铃，用户振铃后，向代理服务器发送180 Ringing 振铃信息； （6）代理服务器向终端代理A 转发被叫用户振铃信息； （7）被叫用户摘机，终端代理B 向代理服务器返回表示连接成功的应答（200 OK）；（8）代理服务器向终端代理A 转发该成功指示（200 OK）； （9）终端代理A 收到消息后，向代理服务器发ACK 消息进行确认； （10）代理服务器将ACK 确认消息转发给终端代理B； （11）主被叫用户之间建立通信连接，开始通话； 结束流程：
融合通信系统结构简单，组网方便，只需将设备接入局域网或广域网即可构成功能强大的数字化通讯系统，可实现计算机网络﹑紧急求助、公共广播、视频监控﹑安防报警和办公电话多网合一，系统广泛应用于高速公路、无人值守（停车场/体育馆/健身房/超市）、工矿、教育、轨道、金融、监狱、能源、电力、医疗、智能建筑等行业。 主要功能 ? 呼叫功能码 呼叫保持、呼叫等待、应答前呼叫转移、应答后呼叫转移、无条件呼叫转移、无应答呼叫转移、遇忙呼叫转移、协商转移、IVR、呼叫记录 ? 基本调度功能 对讲、单呼、会议、广播、录音、监听、强插、强拆、禁言、禁听、代接、转接、3G监控调取、短信、紧急呼叫、呼叫队列、热线、无人值守? 增强功能
音频调度、视频调度、数据调度、短信息、传真、分组会议、分级协同调度、静态图片采集、分级管理、组管理、数据日志存储、可选加密通信、终端状态指示、图形化调度台 产品特点 u 综合业务处理 高度集成的处理能力，同时支持电话、对讲、会议、监控、短信、录音、录像、传真等多业务并发处理。 u 部署机动灵活 独有的分布式调度系统，实现调度机、调度台、网关、终端分离、可以通过网络实现异地的联动，并且方便实现系统的扩容。 u 扩展移动性应用 增加了基于公网3G/4G/WIFI的调度通信功能，支持多种制式智能手机、PAD等移动客户端的接入，可方便延伸到一线现场。 u 高可靠性设计 系统采用冗余设计，支持双电源备份，磁盘阵列，双机热备，保证系统7X24小时可用。 像这样的系统，有需要的朋友一定要找专业的厂家咨询。成都威而信是一家专业研发应急指挥系统、融合通信系统、电子沙盘等的产品的商家，产品好，售后好、口碑好，有需要的朋友可以了解一下。
四、论述题(本大题13分) 32.教育内容的确定受到哪些因素的影响?请结合实际论述某一因素的影响作用。 五、案例分析(本大题15分) 33.有一项教育科学研究的课题实验，其中心是尊重学生，发挥学生各方面的积极性。实验的核心为十六字方针：“学生主体，分层指导，激励评价，及时反馈”。此实验在初一年级选了一个学习成绩和班风都差的“双差班”进行。班主任和任课教师按十六字方针进行工作，使学生感到老师尊重他们、爱护他们、帮助他们。到初中三年级毕业时，该班学习成绩及班风处于全年级领先位置，由“双差班”转变为“双优班”。 请结合相关的教育理论分析该实验成功的原因。 七、论述题(每小题10分，共20分) 1.评述实验教育学。 2.论述我国学校教育制度的建立和发展史，从中得到什么经验，对我国现行学制改革有 哪些启示? 七、论述题（每小题10分，共20分） 1.论述教育与社会生产力的辨证关系。 2.论述美育的主要内容。 四、论述题（本大题共13分） 32．经济基础对教育具有哪些制约作用？请联系实际就其中的某一方面展开论述。 五、案例分析题（本大题15分） 33．赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏
申瓯通信 申瓯通信设备有限公司创建于1990年10月，是经国家工商总局核准的全国性无区域企业，中国通信工业协会副会长单位，国家重点高新技术企业。注册资金6800万，在全国设立多家销售中心和特约经销处，目前，占地面积为3.6万平方米，建筑面积达3.8万平米的上海申瓯通信设备有限公司已经启动运营，借助上海这个经济中心的区位优势和有利平台，充分整合配置资源，吸引更多的人才，将进一步促进公司发展战略。 致力于IP融合通信系统的自主研发、制造。为国内外运营商提供先进的信息化解决方案。以“绿色、环保、节能”为宗旨，彻底降低设备的功耗和运营成本。全面配合运营商打造IP融合通信新潮流。 企业宗旨：“尽善尽美贡献产业，至诚至信服务用户” 使命：想客户之难题，为其提供完美的解决方案和服务，持续为客户创造最大价值 经营战略：“以培育综合竞争力壮大产业，以开拓新领域发展产业” 融合通信系统 优势 1、组网灵活、接入方便、节省成本 申瓯融合通信系统真正实现IMS（internet）、PSTN(E1/环路)、2G无线网（GSM/CDMA）、3G无线网（TD-SCDMA/WCDMA/CDMA2000）的无缝接入，彻底解决运营商组网和接入
困难的问题，内嵌电子传真、语音信箱、视频留言、视频录音、视频电话会议、服务满意度自动语音回访系统、产品序列号真伪自动查询系统、呼叫中心（IVR）等多业务服务器。给运营商做增值和传统业务提供了一系列的解决方案，彻底减少外围设备的添置。并可灵活组网，实现异地分支机构无缝接入此系统，真正实现全球无区域移动办公。使用申瓯融合通信系统无需重新部署电话线，同一条网线即可实现语音、视频、数据的传输，减少了人工和材料的成本。 2、提高客户生产、办事效率 申瓯融合通信系统一个总机下面的分支机构可迈向全球各地，实现便携式移动办公，彻底解决：企业与分公司、办事处之间，对外公布号码太多，联系不方便等问题，真正实现一次接通，全面提高办事效率和客户的满意度。 融合通信系统图 拓扑图如下：
呼叫建立成功率优化 手册
目录 1 呼叫建立成功率定义说明 (5) 1.1 呼叫建立成功率含义 (5) 1.2 推荐公式 (5) 1.3 统计点 (5) 2 影响呼叫建立成功率的因素 (7) 3 呼叫建立成功率问题分析流程和优化方法 (8) 3.1 分析流程图 (8) 3.2 分析流程说明 (8) 4 测试方法 (10) 5 呼叫建立成功率优化案例 (10) 5.1 越南Viettel项目CSSR达标问题 (10) 6 呼叫建立成功率信息反馈 (13)
修订记录Revision Record 参考资料清单
网络性能KPI（呼叫建立成功率）优化手册关键字：呼叫建立成功率立即指配成功率指配成功率 SDCCH掉话率 摘要：本文主要介绍了呼叫建立成功率（CSSR）的定义、测试方法和优化方法。缩略语清单：
1 呼叫建立成功率定义说明 1.1 呼叫建立成功率含义 呼叫建立成功率反映的是手机用户成功发起呼叫接入的概率。该指标是考核网络性能的重要指标之一，如果该指标过低，则用户不容易成功进行呼叫，严重影响用户感受。 1.2 推荐公式 呼叫建立成功率（CSSR）主要通过话统结果获得，也可以通过路测方法获得，其话统的推荐公式： CSSR=指配成功次数/呼叫相关请求次数*100% BSS CSSR=立即指配成功率*指配成功率*（1-SDCCH掉话率）*100% 上面话统的解释、其他三个相关指标（立即指配成功率、SDCCH掉话率、指配成功率）含义解释、以及各友商的相关指标统计对比，请参见《GSM BSS 网络性能KPI（呼叫建立成功率）基线说明书》。 本指导书在分析问题时，主要以BSC6000的统计话统作为分析对象。 1.3 统计点 BSS CSSR是组合指标，其相关统计点可参见《GSM BSS 网络性能KPI （立即指配成功率）基线说明书》、《GSM BSS 网络性能KPI（指配成功率）基线说明书》、《GSM BSS 网络性能KPI（SDCCH掉话率）基线说明书》，这里仅简单（以主被叫信令流程）给出CSSR的统计点：
华为融合通信解决方案V3.0 技术白皮书 华为技术有限公司 2016年04月 版权所有? 华为技术有限公司2016。保留一切权利。
目录 1融合通信发展的业务驱动 (1) 2企业建设融合通信面临的挑战 (1) 2.1融合通信有效的从传统TDM平滑演进到全IP化协作 (1) 2.2如何确保融合通信的信息安全并简化运维工作？ (2) 2.3融合通信如何有效提升业务运作效率实现CEBP？ (2) 2.4在融合通信建设中如何结合运营商网络构筑整体低成本优势？ (2) 2.5如何用融合通信满足BYOD/移动办公需求？ (2) 3华为融合通信概述 (3) 3.1华为融合通信如何应对挑战 (3) 3.1.1把运营商领域的技术优点和轻量化优势带给企业 (3) 3.1.2为不同容量的市场提供不同的产品和方案 (3) 3.1.3保护客户投资，从TDM到全IP均可适应，伴随客户成长 (3) 3.1.4固定和移动的多终端一致用户体验 (4) 3.1.5端到端的安全和质量保障 (4) 3.1.6 SIP为基础的开放架构，实现CEBP (4) 3.2华为融合通信的核心理念 (5) 3.2.1全媒体融合 (5) 3.2.2移动/BYOD能力 (5) 3.2.3开放协作能力 (5) 4华为融合通信架构与主要产品组合 (6) 4.1华为融合通信是电信级政企UC架构 (6) 4.2呼叫管理 (6) 4.3业务应用 (7) 4.3.1 eServer应用服务器 (7)
4.3.2 Meeting MS多媒体会议应用服务器 (7) 4.3.3 MAA移动接入应用服务器 (7) 4.3.4 UMS (8) 4.3.5 Audio Recorder (8) 4.3.6 CDR话单与计费 (8) 4.3.7个人Portal (9) 4.4融合通信业务开放eSDK (9) 4.5融合通信管理应用 (9) 4.5.1 BMU业务管理模块 (9) 4.5.2 eSight统一网管 (10) 4.6 SIP软交换 (10) 4.6.1统一会话服务器USM (10) 4.6.2 U1900系列大中型SIP软交换网关 (11) 1. 统一网关U1981 (11) 2. 统一网关U1980 (12) 4.6.3 U1900系列中小型SIP软交换网关 (13) 1. U1960 (14) 2. U1911 (14) 4.6.4 IAD (14) 4.7终端系列 (15) 4.7.1 Desktop Client (15) 4.7.2 Mobile Client (15) 4.7.3 IP 话机系列 (16) 5华为融合通信典型解决方案 (16) 5.1融合通信解决方案 (17) 5.2融合会议解决方案 (17) 6华为融合通信的关键优势 (18) 6.1电信级的高性能和高可靠性 (18) 6.2丰富的UC业务特性 (19)
呼叫处理流程 在介绍呼叫流程之前，先说明和本章节介绍的呼叫流程密切相关的两点：号码分析选择子的位置、号码分析规则。 号码分析选择子的位置：用户属性、号码分析、中继组。 主叫用户摘机拨号之后，由用户属性中的号码分析选择子关联到号码分析中的号码分析选择子，进而进行号码分析。 入局呼叫，根据中继组中的入向号码分析选择子关联到号码分析中的号码分析选择子。 号码分析规则：ZXJ10交换机提供七种号码分析器，对于某一指定的号码分析选择子，号码严格按照固定的顺序经过选择子中规定的各种号码分析器，由号码分析器进行号码分析并输出结果。 在程控交换机中，呼叫接续过程都是在呼叫处理程序控制下完成的。 呼叫类型包括本局呼叫、入局呼叫、出局呼叫，如图1所示。 图 1 呼叫类型 1.1本局呼叫流程 1．主叫用户摘机 对用户线状态监视是由用户线扫描程序周期性地进行。当主叫A摘机，使用户线路状态发生变化，由“1”(断)变“0”(通)。 用户线扫描程序检测出主叫用户A摘机，确定主叫A的设备号。
根据设备号，从外存储器中调入该用户的用户数据，其中包括A用户的电话号码，用户类别、服务类别等，然后执行去话分析程序。 分析结果，得出下一步要执行的任务和下一个状态号码。如果是号盘话机，就接脉冲收号器，按钮话机就接双音收号器。寻找一个拨号音源至主叫用户的空闲时隙，将拨号音送至主叫用户。监视收号器的输入信息，准备收号。 2．收号 用户听到拨号音，拨第一位号码，收号器收到第一位号后，停拨号音。 用户继续拨号，收号器将收到的号码按位储存。 3．号码分析 对用户拨号进行预译处理，以确定应收号码的位数及呼叫类别。当收到的第一位号码是“1”，就能判断是特种服务业务，只需要收三位号码。如果第一位号码为“O”，则为长途呼叫业务，还需根据第二位和第三位来决定应收位数。根据第一位至第三位号(即号首)，可以决定呼叫类别，是本局、出局、长途、特服等，并决定该收的号码位数。 确定应收位数后，对已收位数进行计数。号码收齐后如果确定是呼叫本局的，则启动来话分析程序，检查这次呼叫是否允许接通(是否限制长途发话等)、被叫用户是否空闲，若空闲，则在被叫用户忙闲表上予以示忙。 4．接至被叫用户 找出向主叫用户送回铃音的空闲路由；找一条向被叫用户送铃流的回路(可能直接控制用户电路振铃，而不用另找路由)；预占主、被叫用户通话路由。 5．振铃 向被叫用户送铃流；向主叫用户送回铃音；监视主、被叫用户状态。 6．被叫应答、通话 被叫闻振铃音后，摘机应答。 交换机检测到被叫应答后，停振铃，停回铃音； 建立主叫、被叫用户间的通话路由，开始通话； 启动计费设备开始计费； 监视主、被叫用户状态。 7．话终挂机 主叫先挂机，检测出主叫挂机后，路由复原、停止计费，向被叫送忙音，被叫听忙音后，挂机，被叫转入空闲状态。 被叫先挂机，检测出被叫挂机后，路由复原，停止计费，主叫听忙音，主叫挂机，转入空闲状态。
运用现代教育理论进行教育教学案例分析 ----------教师培训讲义教研室2010---5 【案例一】 有这样一个真实的事例： 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。 简要分析： 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念： 1、教育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 2、学生观： 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。 1、“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。） 2、一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。） 3、“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。） 4、小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”） 【案例二】 请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。 40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。 在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活……虽然青春早已逝去，但是，我
呼叫建立成功率的分析及解决 摘要：本文分析了呼叫建立成功率的定义，并对可能出现的问题，提出一些解决呼叫建立成功率低的思路和方法。 关键词：呼叫建立成功率；呼叫建立过程；解决 1 前言 呼叫建立成功率作为反映网络接入性能的一项重要指标，它反映了网络运行状况。对无线接通率、最坏小区比等主要网络指标都有着非常重要的影响。所以一直是网络优化工作关注的重点之一。 在移动通信中，呼叫建立过程通常是指由SDCCH信道指配到TCH信道时的信令接续过程。同时，从用户感知的角度分析，有一些呼叫的信令在还没有接续到SDCCH信道之前就被截止了。对于这类情况，从呼叫建立成功率上无法体现出来。但对于用户而言，则表现为不能正常接入网络。 2 呼叫建立成功率的计算公式 2.1有关呼叫建立成功率的两种定义 2.1.1 BSS呼叫建立成功率 含义：从CSSR中扣除MSC不响应、CM REQ REJ、CREF、号码错、被叫不可达或指配期间网络侧拆除等原因MSC直接下发清除消息等各种非BSS原因导致的呼叫失败，只关注BSS对CSSR的影响。 公式：[立即指配成功率 * TCH呼叫占用成功次数 / TCH呼叫占用请求次数] * [ 1 - SDCCH掉话率 ] * 100% 2.1.2呼叫建立成功率 含义：业务类型为主叫、被叫、紧急呼叫、呼叫重建的SDCCH占用成功到ASS CMP的执行成功率，不包括短消息（MTC的EST IND消息无法区分短信和被叫，按MOC中的SMS计算，这样如果群发短信较多的场合计算不准确，所以对于BSS子系统而言，CSSRBSS更有意义）。
公式：(TCH呼叫占用成功次数 /(SDCCH占用成功次数(主叫) + SDCCH占用成功次数(寻呼响应) +紧急呼叫SDCCH占用成功次数 +SDCCH占用成功次数(呼叫重建) -SDCCH下行短消息数目 )) * 100% 2.2 BSS呼叫建立成功率与呼叫建立成功率的对比分析 BSS呼叫建立成功率监控的是从MS发起呼叫（channel request）后到TCH占用成功（失败）的过程，包括立即指配过程、和TCH指配过程以及SD占用时的掉话。BSS呼叫建立成功率的统计中包括了短消息，位置更新等非通话目的的占用过程。 呼叫建立成功率监控的是从SD占用成功后到TCH占用成功（失败）的过程，在SD成功占用的统计中剔除了下行短消息、位置更新等流程； 呼叫建立成功率与BSS呼叫建立成功率的差别主要在于呼叫建立成功率包括的呼叫建立的整个流程，在SDCCH建立成功后，可能会因为发送的号码错误、用户主动挂机等原因，MSC不指配TCH信道，这些都会导致没有TCH指配完成，导致呼叫建立成功率低。甚至达到4～5个百分点。而BSS呼叫建立成功率不会受到这些因素的影响。 总的来说，两个指标在统计流程中各有优势，但指标量化受到网络业务模型和其他因素的影响，所以对于具体网络哪个指标占优需要根据实际情况判断。 3 可能导致呼叫建立成功率低的原因及其解决方法 导致呼叫建立成功率降低的因素有很多，首先如果没有可用的有线或无线资源，系统就无法正常给用户分配信道；其次，即使有充足资源，由于无线传播环境的复杂性，不同的覆盖条件和干扰等级，都会影响呼叫建立成功率；另外，由于系统自身配置不当，以及突发的硬件故障，也会造成呼叫建立成功率下降。 针对这些可能导致呼叫建立成功率降低的因素，下面我们从四个方面进行具体的分析。 3.1没有可用的资源导致呼叫建立成功率低 3.1.1无线信道容量不足导致呼叫建立成功率降低 （1）SDCCH信道拥塞。小区SDCCH信道由于话务容量、基站软件或硬件故障导致小区SDCCH信道分配异常、LAC区的划分不合理、基站信道配置等多种原因造成拥塞。从而导致该小区的手机在呼叫时，SDCCH信道指配失败。造成在该小区的用户无法正常呼叫。针对这
1、什么是融合通信 融合通信，Unified Communication，简称UC，也常翻译为统一通信。融合通信是指，把计算机技术与传统通信技术融合一体的新通信模式，融合计算机网络与传统通信网络在一个网络平台上，实现电话、传真、数据传输、音视频会议、呼叫中心、即时通信等众多应用服务。 融合通信就是把计算机技术与传统通信技术融合一体，让人无论任何时间、任何地点，都可以通过任何设备、任何网络，获得数据、图像和声音的自由通信。 融合通信是传统通信与IT、互联网三大领域逐步发展、自然融合的结果，是基于统一平台、面向各种终端和接入方式的新型社交网络沟通平台。其融合的内容包括通讯录、话音、短信、视频会议、传真等通信功能；IM、状态、空间、微博、SNS等互联网应用，以及桌面软件、企业信息系统等融合。 2、融合通信的背景 All IP进程的持续深入为融合通信奠定了良好技术基础，来自用户的多业务、全方位通信诉求成为融合通信迅猛发展的最大驱动力，促使整个融合通信产业呈现高度繁荣态势。此后，3G网络的全面覆盖，移动互联网的蓬勃发展，以及社交应用绽放勃勃生机，则为融合通信进一步深入演化奠定了基础。 从企业机构的通信业务来看，主要包括两个方面：一是企业内部人员之间的通信，主要以有效协同工作为目标；二是企业与客户之间的通信，一般以联络中心/呼叫中心的形式存在，并与企业的CRM(客户关系管理)系统密切配合，以便企业最大限度地提高客户满意度和
忠诚度，由此为企业带来更多的商机。不论是企业内部通信，还是企业与客户之间的通信，都将是融合通信的巨大应用领域。 3、运营商为什么重视融合通信 融合通信业务是指基于能够提供包括语音、数据、视频和多媒体业务信息通信技术开展的全业务服务，目前全球主流电信运营商都纷纷地将融合通信业务定位为业务和技术发展的核心方向。 四大原因： 一方面，随着IP技术的迅猛发展，日益开放的电信业务市场不断涌入新的竞争者，传统的语音业务特别是固网语音收入增幅减少甚至下滑，这迫使运营商特别是固网运营商不得不通过融合通信寻找新的业务发展空间。另一方面，随着部分运营商进入融合通信业务领域以及一些传统IT公司、IT服务商不断地推出大量的基于IP网络的融合通信业务，电信运营商为了在竞争中不落后于拥有融合通信业务提供能力的IT公司和IT服务商，迅速地进入融合通信业务领域，在增强自身融合通信业务提供能力的同时向IT服务能力渗透。其三是，广大客户完全不满足基于单业务提供的上一代电信业务，需要能够为其提供融合通信和IT 以及业务流程系统整体解决方案。其四是，电信运营商具备强大的基础网和业务网是融合通信最坚实的基础。“融合通信”在各大电信运营商开展对中心企业信息化业务和服务中已经得到最大地体现，为了满足客户特别是政企和商企客户这种“全业务”需求，电信运营商率先提升其业务网构架和搭建业务平台为各类客户提供融合通信业务、IT业务和ICT业务。本
2009年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(一) 内容介绍>> 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师瞧到她们满身就是灰得样子,生气地走过去问:“您们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。 “胡说,蚂蚁怎会唱歌？”老师得声音提高了八度。 严厉得斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于就是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强得小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请您运用现代教育理论对该教师得行为作一评析。 简要分析: 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中得一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到得运用现代教育理论,即教师应具有正确得教育思想及教育观念: (1)教育观: 要树立以学生发展为本得教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能得掌握,还要重视基本态度与基本能力得培养。尤其在学生创新精神与实践能力得培养上,要重视学生发现问题、解决问题得能力,学生学习得兴趣得培养以及学生个性得发展。 (2)学生观: 要把学生瞧成就是具有能动得、充满生机与活力得社会人。(就是人,而不就是容器)学生就是学习得主体,就是学习得主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生得能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。(在人格上就是平等得,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中得权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例得问题就是“对该教师得行为作一评析。”围绕该教师得行为运用现代教育理论进行分析。 (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有得想象力,
融合通信方案服务合同 协议书 文件编号TT-00-PPS-GGB-USP-UYY-0089
合同编号： 融合通信方案服务合同 甲方： 乙方： 甲乙双方在自愿、平等的基础上，经友好协商，本着互惠互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》及有关法规的规定，就甲方向乙方提供融合通信方案服务签订本合同，并共同遵守。 第一条、服务套餐明细、价格
第二条、服务期限： 自年月日至年月日，共计为年。 第三条、相关费用及支付方式 （一）服务费：甲方选择套餐名称为的年服务费为人民币（大写）：元，?（小写）：元。并需按年一次性支付。另外，乙方在合同签订之日起7日内付提供套餐设备及服务费发票给甲方，甲方须在收到发票后3日内付款至乙方指定账户。 （二）服务中止：在合同期内，甲方可随时终止此乙方所提供的服务，但应提前7个工作日告知乙方并将设备退还。乙方将按照甲方剩余服务时长来计算退还费用（以月为单位，不足一个月不计算）。
乙方收款账号： 开户名称： 开户银行： 银行账号： 第四条、服务设备的交货时间、地点 （一）合同签订后，乙方按产品明细及需求为甲方备货，并在7个工作日之内为甲方发货；运输费用及运输相关包装、商业保险等费用均由乙方承担；因运输造成设备损坏或丢失的，费用由乙方承担。 （二）甲方指定收货地址：； 甲方授权收货人姓名：； 甲方授权收货人联络电话：。 第五条、服务设备验收? 1、签收时间/标准：货到指定交货地点，甲方（买方）对产品名称、品牌及型号、数量进行签收。 2、验收方/验收方式：甲方在签收货品后三个工作日内，乙方服务人员为甲方提供技术支持指导进行设备安装和使用。 第六条、售后服务
融合通信系统项目要求及 清单 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
融合通信系统 1 设计规范及标准 设备及功能应满足以下技术标准： 《CCITT七号信令技术规程》 《国内信令方式技术规范综合业务数字网用户部分（ISUP）》 《中国国内信令方式测试规范》 《一号数字用户信令系统（DSS1）基本呼叫控制技术规范》 《ITU-T 以s系列等级为基础的数字网抖动和漂移控制》 《ITU-T 系列数字接口的物理电气特性》 《邮电部电话交换设备总技术规格书》YDN065－1997 《邮电部电话交换设备总技术规格书及附件、》 GB/T 3377-82《电话自动交换网多频记发器信号方式》 GB/T 3378-82《电话自动交换网用户信号方式》 GB/T 3379-82《电话自动交换网局间直流信号方式》 GB/T 3380-92《电话自动交换网铃流和信号音》 GB 《中国国内电话网信号方式技术规范》 GB GF001-9001《中国国内电话网信号系统技术规范》
YD/T 954-1998《数字程控调度机技术要求和测试方法》 《国家通讯网自动电话编号》 《电话自动交换网局间中继数字型线路信号方式》 GB3376-82《电话自动交换网带内单脉冲线路信号方式》 GB3378-82《电话自动交换网的用户线信号方式》 GB3971-83《电话自动交换网间数字型线路信号方式》 GB3380-82《电话自动交换网铃流和信号音》 2工程条件及招标范围 工程概况 融合通信系统（以下简称“系统”“数字程控交换机”）要求满足现代化通信的需求，采用工业级专业化融合通信技术，支持SIP协议。系统支持音视频融合通信、广播系统和无线通讯系统、视频监控为一体的平台，以适应融合通信信息化建设的目标和发展要求. 本次项目融合通信系统主机配备主板和电源板需支持热备份功能，支持切换主板或电源时通话不会中断。系统应支持模拟分机和SIP分机的融合，不接受单纯SIP分机的系统，系统需支持全通道录音功能，录音文件时应大于3万小时以上并支持循环存储，不接受外挂录音盒和工控机录音方式。为了便于系统维护，所有硬件应支持带电拔插。
中小学教师教育理论考试案例分析试题 [案例]“老师，我能不用书中的原话吗？” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。 [参考答案]师生平等关系的形成是课堂的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，和谐的课堂氛围逐步形成 [案例]“不是果敢，是残忍。” 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 问题：请对这位教师的行为进行分析。 [参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。 [案例]“为什么不在五岳之列？”
体化融合通信指挥平 台 2018 年2 月
第一章 概述 . 1.1 建设背景 . 1.2 需求分析 . 第二章 总体设计 . 2.1 设计目标 . 3.4 设备部署 . 3.5 融合通信平台设备介绍 . 2.2 系统架构 . 2.3 系统拓扑 . 2.4 系统构成 . 10 2.5 系统功能 . 12 第三章 平台建设与部署 . 14 3.1 各系统现状 . 14 3.2 整体组网方案 . 14 3.3 与各专网的对接 . 15 3.3.1 与视频专网对接 . 15 3.3.2 与PDT 系统对接. 16 3.3.3 与视频会议系统对接 . 16 3.3.4 与接处警系统等第三方调度系统对接 17 3.5.1 产品简介 . 18 3.5.2 组网与交换说明 . 19 3.5.3 产品主要功能 . 20 3.5.4 产品主要参数 . 21 3.6 其他主要设备介绍 . 21 3.6.1 融合通信视频接入网关 21 3.6.2 融合通信数字电话网关 22 3.6.3 融合通信无线电话网关 23 17 18
3.6.4 融合通信无线集群网关23 3.6.5 融合通信模拟电话网关24 3.6.6 融合通信音频广播网关GPC. 25 3.6.7 融合通信远程无线接入终端26 3.6.8 融合通信平台服务器.27 3.6.8 融合通信视频会议服务器27 第四章业务描述.29 4.1 平台主控服务.29 4.2 平台管理服务.30 4.3 媒体控制服务.31 4.4 通信业务融合.31 4.4.1 语音业务融合. 31 4.4.2 视频业务融合. 32 4.4.3 GIS 业务融合32
《教育学》案例分析题 案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教 育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后， 他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至 校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来， 赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞， 抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。 答：(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德 育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。 （2）赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。 案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不 到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。 问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师生关系角度进行分析。 答：这个现象说明在现今的教育过程中，教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀、耐心 帮助、平等相待，作学生的知心人。教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊 重信任的统一，应做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的落后生、差生，做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系，而不要扮演高高在上、遥不及的“老师”。 案例3：70%的学生恐惧开家长会。据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少 有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原 因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭 孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生 也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长 会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。 问题：你认为应该如何开家长会？如何让家长会成为教育孩子的新契机？如果你是学生家长，会 后如何做好与孩子的沟通？ 答：（1）举行家长会一般在学期开始、期中或期末举行。主要内容是向家长汇报学校或班级教育工 作的基本情况和今后工作计划、征求家长意见、表扬介绍教育子女的经验等。家长会 1