《父母的心》教案
——川端康成
一、教学目标
1、让学生找出本文中的生字词，尤其是四字词语，会读，会写，并正确理解词语的意思，
学会运用，积累；
2、让学生学习本文在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点及这样写的作用及意义；
3、让学生通过学习本文中的对话描写，体会文中表达的父母对子女的爱的思想感情。
重点：让学生理解文中故事情节“一波三折”的特点。
难点：从父母送子过程中三次调换的比较中，体会父母的心，以及父母对子女的爱。
二课时安排：1课时
三教学手段：多媒体
四课前准备
1 让学生预习课文，在上课时，会读，会写文中的生字词，并理解重点词语的意思；
2 让学生搜集作者川端康成的有关资料，在课堂上请几位同学回答、补充，比一比谁搜集的好。
导入新课
同学们，我们生活在这个千姿百态的世界里，是谁给予我们点点滴滴的教诲，是谁让我们在扬帆前进的道路上少受挫折，是谁在我们哭泣、苦恼时带来轻轻的安慰？是我们的父母，他们的眼睛总是无微不至的关注着我们的一切！时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处. 今天，我们就来学习一篇有关亲情的文章，父母的心。看看作者是怎样描写父母的爱的。
一、初读课文，理清文中线
用自己喜欢的方式初读课文，理清故事情节，简要概括本文主要内容。
1 概括本文的故事内容；
（1）、语言生动简明
（2）、明确小说的人物事件的起因、经过、结果
这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。
第一部分（1—2），破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照，交代了故事发生的背景和人物关系。
第二部分（3—6），故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。
第三部分（7—12），故事的发展。写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。
第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。
第五部分（17），小说的结局。一家六口终于团聚了。故事到此戛然而止，但余音绕梁，三日不绝，将永远回荡在每个读者的心头。
送走（长子）（二儿子）换（长子）（小女儿）换（二儿子）要回（小女儿）
一波三折，跌宕起伏。
文似看山不喜平。平铺直叙，简单平淡，读者就会生厌。而跌宕起伏，峰回路转，就会产生无穷的魅力。这就是情节的曲折性。情节是叙事性文艺作品中展示人物性格、表现人物之间、人物与环境之间的复杂的一系列生活事件和矛盾冲突的发展过程。高尔基说：情节“即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系，—某种性格、典型的成长和构成的历史”。
本文的故事比较简单，但作者却能组织曲折的情节，采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人，展示了人物鲜明的个性特征，表现了深刻的主题。
二、再读课文，品味文中情
分角色朗读课文，细细品味，
1 找出穷夫妇换送子女时的表现，细细体会，你认为那个画面最使你感受深，并说明理由；（温馨提示：外貌、神态、语言入手，抓关键词）
仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理
解答：1．财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。
2．送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。
3．用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。
4．用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。
5．要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。2．贫穷父母的心理变化通过哪些话表现出来？这些话后的潜台词是什么？
开始当财主夫人的女佣向父母提及要个孩子的时候，父母就说：“这可得谢谢啦……”（心里是多么复杂和犹豫，一面是可以减轻生活负担，一面却要和亲生的儿女分开）。接着在给大儿子时说：“那就请您把这个小家伙收下吧！”（终于决定忍痛将儿子送人以减轻负担）。后来又用二儿子换回了大儿子：“昨晚仔细地想了又想……”（仔细想的结果是无法割舍对大儿子的牵挂）。再后来用女儿换回了二儿子：“简直没法跟您说……”（二儿子也不舍得，算了，给女儿吧，也许这样会好些）。最后，他们把女儿也要回来时，“实在太难为情了，”（终于无法欺骗自己，无未能克制对儿女深深的爱，没有什么比一家团聚更重要的了。）
2 文章的最后说“那一家六口终于又团聚了。”这对父母在送孩子过程中调换了3次（即反悔了3次）为什么最后还是没有把孩子送掉？这说明什么？请同学们分组讨论，然后请同学来说一说。
中心意思
本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
三、拓展延伸，感受父母心
1、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在，这
样写有什么好处？
（温馨提示：体会贫穷父母内心真实感受。）学生讨论交流，明确：
解答：不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。
2．穷人夫妇为什么要把孩子送给富太太？你赞成穷人要回孩子的做法吗？为什么？
浓浓的爱心，淡淡的哀怨。
日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和川端康成本身的经历有关。他1899年出生，1901年父逝，1902年母逝，不久抚养他的祖父母又相继逝世。所以，他特别渴望父爱和母爱。这篇小说，正是他这种内心渴望的产物。我们读这篇小说，总觉得有一种哀怨的情调，产生一种伤感的情绪。故事最后尽管写“那一家六口终于团聚了”，似乎是一个喜剧的结尾，但仍然使读者为这一家六口担心，他们能否度过这艰难的岁月呢？他们是不是真的会“一家六口饿死在一起”呢？读者担心着主人公的命运，这就是小说的艺术魅力所在；读者也会祝愿父母浓浓的爱心，能克服生活上的千难万险，让全家六口健康而幸福地活着，这就是哀怨的力量。
作者介绍
日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1926年因写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，未留下只字遗书
总结
同学们，通过学习本文，你们对父母的浓浓的爱是否感受更深呢？那么我们就从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问候！比如说，在父亲节或母亲节的时候送上你的祝福。
四、布置作业
1、请同学们想象一下本文中“那一家六口终于又团聚了。”以后，会发生怎样的故事，写
一篇300字左右的续写；
在下次上课时与同学们分享一下，比一比，谁品的深，谁续的好。
2、用你的生花妙笔，写下生活中令你感动的父母之爱。
要求：真实、自然，最好能抓住细节
父母的心 1当轮船驶出濑户内海，航行于广阔的海面的时候，在甲板上的人群中，有一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的高贵妇女。女佣和打杂儿的片刻不离左右。 2与此成对照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。他带着三个孩子，最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很聪明可爱，但是身上的衣服却相当破旧。 3那位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“孩子这么多，真有福气啊！” 4“谢谢。他们下边还有一个吃奶的孩子呢。像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。说起来怪难为情的，我们已经没有能力抚养这四个孩子了。话虽这么说，但是决不会把他们扔了。为了孩子们，我一家六口正要去北海道找活儿干呢。” 5“方才你说的如果确实是实际情况，我就想跟你说说相求的事了。我的东家是函馆的财主，在一家大公司当总经理，日子过得很富足。但是只有一件事不如人意：年过四十还没有孩子。我家太太方才叫我来跟你说说，能不能送一个孩子给她。到了她家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢。” 6“这可得谢谢啦……”那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却十分地犹豫。最后，他告诉女佣，这事得和孩子的妈妈商量之后才能决定。 7那天傍晚，当轮船航行在相模滩的海面上的时候，那男人和他的妻子一起，带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说：“那就请您把这个小家伙收下吧！” 8结果自然是按口头约定，对方付了一百元钱。该是父母和儿子分手的时候了，这对父母眼含热泪，难割难舍地走出了舱房。 9但是到了第二天早晨，船在绕着房总半岛转的时候，不知什么缘故，那位父亲牵着五岁的二儿子的手，无精打采地走进那位财主夫人的舱房。他说：“昨晚上仔细地想了又想，大
和父母说说心里话 和父母说说心里话 第五小学五年级（3）班张奥 爸爸，妈妈： 您们好！平时您们对我非常疼爱，我感恩不尽。可您们有时的行为却让我很反感。我现在给您们提出来，希望您们能接受。 妈妈，我希望您不要再打麻将了，您有没有想过，当您叮叮当当打麻将时，我正在学习啊。我写作业时，只听您东一个“胡了”，西一个“碰”。这时，我解题的思路早已飞到九霄云外，飞得无影无踪了。您说，这不影响我成绩吗？当我向您提出时，您总说：“把门关上，不就听不见了吗？再说，有一点声音又影响不了你。”妈妈您不知道吗？我很想在一个安静的环境下，学习，写作业。我知道，您平时很辛苦，对于您来说打麻将是一种放松的方式。可是，您想想，您白天工作，晚上打麻将，这叫放松吗？您知道当女儿每每见到您日渐憔悴的脸时，我是多么担心您呢！妈妈您少打点麻将吧，给女儿一个安静的学习环境好吗？ 妈妈的所作所为让我担心，可爸爸的做法有时更让我“提心吊胆”。 爸爸，我也希望您不要再抽烟、喝酒了。您每天是早晨起床一根烟，中午饭着一根烟，晚上饭前、睡觉之前又一根烟，这就是您每天必定的四根烟，妈妈戏称您为“烟民”。您以为吸烟只是危害您自己
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写给妈妈的心里话 2017-05-07dearmather，您好！从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，这是第一次给您写信，有一些激动与害羞，借着这封信我向您吐露XX年来的我的心声。 我从小就是让您特别担忧与操心的一个孩子，小学时不懂您的心意，只知道教您生气伤心。 在小学六年级的时候，我对学习不感兴趣了(这是百份之百的实话)，因为老师对我就好像放弃了一样，我有时说出的想法被老师驳回，还说我一天到晚想一些不正当的，而我也不想接受同学那种藐视的奇怪眼光，为了发泄，一天没事就看漫画，故事集。 而我不愿意告诉您，是害怕您向着老师，说我错了，或许是因为这样，你对我临近考试还不认真感到很生气，而我则是因为您不体谅我十分愤怒，于是，那段时间就成了您我的战争专场”，在那段时间里，我记得最深的一次是我放字条的那一次，那是我一时冲动，请您原谅我。 原谅我这个不懂事的女儿。 谁言寸草心，报得三春晖。 妈妈，我对您的感激之情不是一句两句话就能说清楚的，我很感谢你，您在我心目中的位置，是第一名，但是，妈妈，我想对您说一些我心里的真心话。 您在朋友的眼中或许是一个仗义守信，诚恳待人的朋友，但是，
在我们小孩的眼里，你却是一个不守信用，还特别不讲理的人。 不守信用是因为你答应过我们的事从来没有做到过，就像二姐说的，你总是欺骗我们，假如你认为孩子被欺骗是无所谓的，那您就错了，你的每次欺骗我们的行为总给我们留下了不好的影响。 这是你们大人的普遍思想，都认为孩子不懂事，只是您们却没有发现我们正在悄然长大，我们已经知道了受伤的滋味了，所以请您对我们的承诺一定要兑现。 您的满不讲理是因为你认为成绩高于一切，包括我们的健康快乐的成长，妈妈，我们知道学习，只不过我们想学习得更有创意，更快乐，所以，请您不要一天都在念叨，还有，请您对我们更有耐心，让我们有时间证明我们长大了。 话就止了，妈妈，无论您看见这封信是什么表情，我都永远是你最亲的女儿。 iloveyou祝：万事如意母亲节快乐！你的女儿：陈薪宇(文文)XX。 5。 3
学生课文《父母的心》续写 编者按：课文续写，可是要有相当的语文水平噢。下面我们就来看看一篇学生续写的《父母的心》吧。 微微带着点咸腥味的海风吹着，鼓动起站在甲板上的一家子那褴褛的衣服，远处那若隐若现的大陆摇曳着。风，很冷很凉，他们那衣服怎么可能抵御的住那刺骨入肌的冷，但是他们有五个人，还有一位在襁褓中酣睡的婴儿，他们蜷缩在一起，团成一圈，彼此温暖。偌大的甲板上，人影憧憧，每个人都在抱怨这股寒冷，将衣服缩得更紧些，将身子微曲，脸上的五官还是因为冷风而扭在一起。可那六个人却不这样，面带微笑，彼此不语，就静静地看着，一笔一划，把对方的音容镌刻在心灵深处，只有那三岁的小女孩闭着眼，在母亲怀里瑟瑟发抖，母亲抚摸着她的头。 不知多久，不知是谁激动地喊了句：“北海道，到了!”这句话如同平地上炸起一阵响雷，如同老衲入定的父亲“唰”地一下站了起来凝视远方。隔阂着水雾，那片土地就如同沙画那样朦胧而缥缈，墨绿色的土地就在他的眼前。火在燎烧着，是在父亲的眼中，那火燃起的是一颗绝望的心第一次迸发出的热切与希望。此刻，风又应景地吹起，絮絮的，暖暖的，它吹动起了他们的鬓发，吹红了父亲的眼睛，吹暖了一直受冻的小女儿。父亲的眼眶里蓄满了泪，他望了望双手旁的两个儿子，用手将他们轻轻的拥入怀中，懂事的大儿子也用手揩了1 / 2
揩泪，尚小的二儿子却不知所措，木讷的望着父亲。此时，受冻的小女儿醒了，她笑着，娇憨的围着父子三人转圈，而母亲则哄着那个嗷嗷待哺的婴儿，笑了…… 怀揣这兜里那100元，父亲心里燃起了斗志，下海拼搏，吃尽苦难，终于换回来一个富裕的家，谁也不知道就是那次换孩子，那贵妇人给予的100元，挽救了一个家…… 作者：陈胤明 2 / 2
那一次我读懂了父母 母爱细腻，父爱深沉，可是到了我们家却是相反的，在亲情中，父爱的温柔似乎盖过母爱的光辉，但在母亲刚毅的外表下却是一颗柔软的心。 从小到现在母亲和父亲由于工作的原因，常年不在我身边，都是姥姥一直照顾我，记忆里更多的是姥姥的无微不至。每当父母回来看我时，才能看到那少见的温馨，才能体会那细腻的爱。然而，父母离别时那决绝的背影已深深的刻在我的心头，多少个夜晚从梦靥中惊醒，只因那个背影的出现，漆黑的夜晚一人入睡时身边只有一个毛绒玩具的陪伴。为什么他们要离开我，没有一丝眷恋，心中的不理解越加越深。我心中的父母就像那风筝，忽远忽近，但始终有根线将我们牵连，那就是亲情，是久逢的亲情，也是最珍贵的亲情。 小学一年级时父母为了挣钱，来到了上海打工，我也来到了这里，但是随着我年龄的增长，父亲也不得不把我送回了老家上学，终于在小学四年级的时候，我回到了老家。
之后父亲对我的教育不是特别严格，总是鼓励我，让我有信心，我的成绩比较稳定。但是母亲不同，她始终认为我的实力不仅仅只有这些，对我严格要求，于是我看电视的时间变成了看书，玩耍的时间变成了做习题，我的小学就在这样的历史下度过了，那时我一直觉得母亲太过分了，一点也不疼爱我。 时间飞速旋转，我度过了小学生涯，到了关键的初中，我一直努力，要有一个满意的成绩，向母亲证明自己。但是在七年级学年期末考试时，我一下子在整个级部中后退了十个名次，那一天接到成绩时，我一下子懵了，这样的成绩我要怎样向妈妈交代，更何况考前我把妈妈要好好复习的叮嘱抛到了九霄云外，晚上熬夜看电视，白天光知道玩。 把成绩交给妈妈时，我难过的低下了头，妈妈看了看成绩，我抬头看看母亲，眉头越皱越紧，脸色很难看最后竟没有预料中的严厉批评，妈妈轻轻叹了口气说：“儿子，期末考试这个结果妈妈已经料到了，七年级时你的学习态度没有端正，惰性强，总是依赖别人，对待复习不认真，
感恩主题班会方案优秀案例5篇 感恩主题班会方案1 一活动目标： 通过这次班会，联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母热爱父母理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 二活动准备： 1搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。 2《我有一个幸福的家》歌曲磁带或碟片。 3同学们编排节目。 三活动过程： 开场。 小主持人：从小到大，我们在你们的呵护下，慢慢长大，今天我们和爸爸妈妈相聚在一起，我们心里是多么的激动，我代表一班全体同学欢迎爸爸妈妈的到来，欢迎你们来参加我们的主题班会《爸爸妈妈，我爱您》! 诗歌朗诵。 甲：在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。 乙：爸爸妈妈，我想让您知道：我们爱您! 甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵：
《妈妈的手》 妈妈的手真灵，织出的毛衣，穿上很精神。妈妈的手真巧，能做各种佳肴，每天让我们吃饱。妈妈的手真暖，摸到我的头上，能暖到我的心中。 难忘的回忆。 小主持人：同学们，父母为我们的成长付出了许多。其中很多难忘的时刻都被我们记录了下来，一张奖状，一篇日记，一张照片，让我们回忆父母所给予的爱! 谈话互动。 1学生部分。 小主持人：从记事起，我们的父母就给予了我们无私的关爱，亲爱的爸爸妈妈，你们知道你们最令我们感动的一件事是什么吗?。 2家长部分。 主持人：听过了同学们的真情告白，我们也来听听长父母们的心里话吧! 如您最难忘的事是什么?我们曾经让您感动过吗?您最开心最激动是什么时候? 小记者：我们有时候的确很不懂事，不能理解爸爸妈妈，做出令爸爸妈妈痛心的事。同学们，你有过吗? 游戏互动。 小主持人：接下来，就让我们敞开心灵的窗户，下面我们一起来做个小游戏，名字叫作《心灵感应》。
说说感谢爸爸妈妈的心里话作文致 父母的一封信 四年级习作亲爱的爸爸妈妈： 今天，儿子在此信中向你们倾吐我的心里话，感谢你们的爱与付出。 九个春秋悄然过去了，我在渐渐地长大。九年前的夏天，我呱呱坠地，给全家增添了许多惊喜与欢乐。而今，我们又将共同迎来第十个夏天。在这十年的光阴中，有些事如船过水痕一样，过去了就不会再发生。而有些刻骨铭心的记忆，永远珍藏在我的脑海里，因为它们承载着您们对我深深的爱。 听妈妈说我小时候体质很差，三天两头就感冒。于是，你们带着我去医院成了家常便饭。你们的工资都不高，一天的工资也抵不上我一天的医药费，而我又不乖，又哭又闹，让你们又生气又心疼。那时候印象最深的就是你们皱起的眉头，绷着的脸。 当我开始学习生涯时，你们不仅悉心照料我的生活，而且给了我谆谆教诲，让我感受到温暖的亲情，无尽的关爱，让我的世界丰富多彩。在我犯错
误时，你们总是轻轻地说：“只要知错就改，就是好孩子。”当我遇到困难时，你们总是微笑地鼓励我：“坚忍不拔，打倒困难，你是最棒的！”你们总是不厌其烦地给我讲一点一滴的道理，但你们一定不知道，正是这一点一滴，汇聚成一条爱河在我心中流淌。 我一天天地长大，你们一天天地老去。皱纹不知不觉地爬上了你们的脸庞，白发也偷偷地霸占了你们的头顶。但是，你们那为我奔波劳累的身影依然在我眼前。羊有跪乳之恩、鸦有反哺之孝，我会努力学习，取得优异的成绩，赢得你们发自内心的微笑！ 儿子：辰辰 XX年12月12日 四年级习作亲爱的爸爸妈妈： 今天，儿子在此信中向你们倾吐我的心里话，感谢你们的爱与付出。 九个春秋悄然过去了，我在渐渐地长大。九年前的夏天，我呱呱坠地，给全家增添了许多惊喜与
《父母的心》导学案 【学习目标】 1.能体会父母亲对儿女的深情。 2.能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。 【学习重点、难点】 1、重点：情节的曲折性。 2、难点：?作品流露岀的淡淡的哀怨。 【课前预习】 1.预习课文，给下列加点字注音。 瀨（）户衣衫褴（）褛（） ? ? ? 即（）馆珊（）谢失魂落哩（） 2.读?文思考：川端康成为我们讲述了一个怎样的故事？读后你最大的收获是什 么？ 3 ?阅读下面的背景材料。 作者川端康成，日本当代小说家。二岁时父母双亡，后抚养照顾他的祖父母和姐姐陆续病故，孤独忧郁伴其一生，这表现在其作品中便有哀怨的，一种伤感的情绪，所以日本评论家认为川端康成是淡紫色的，隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。其主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国?o 1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。 【活动方案】 活动1：初读课文，感受父母心。 （1）请同学们口读课文，然后试着复述课文内容。 要求：抓住主要事件，语言生动简明。 （2）文章的题目是《父母的心》，请结合课文内容，对文章题目作适当的补充: 父母的心是 ______________________________________ （小组内交流、补充、完善，再全班交流） 活动2：再读课文，揣摩父母心。 （1）请同学们细读课文，完成下面的表格。 次数 送换情况所去的人表情理由 一送去人儿子
二儿换大儿 三女儿换二儿 四要回女儿 （2）? 活动3：三读课文，探究父母心。 再次研读课文，根据文屮几次换回孩子原因的有关语句，探究“父母的心”的具休内涵。 助学提示可结合“探究?练习"二. 仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。 1.财主夫人要求送一个孩子给她时： 2.送走长子时： 3?用次子换回长子时： 4.用女儿换回次子时： 5.要回女儿时： 活动4：拓展延伸，共议父母心。 回忆实际生活中，体现你的父母关心着你、深爱着你的具体的事例，组内口由交流，感受父母的爱。 课堂随笔: 教后记: 【反馈练习】 1.根据拼音写汉字。 yuan _______ 故无精打ca i ________ 女II数feng ______ 还x i dn ___________ 慕
《读懂父母的心》教后小记 三年级上册《道德与法治》教材14页呈现的是父母的鼓励和父母由于担心而发脾气的两类事例，在于引导学生思考：父母在夸赞与生气背后所蕴含的爱。在每个班级里都有几个“小大人”似的孩子，他们懂事早，能告诉其他孩子，父母的心思，那就可以让其他孩子说出自己平时遇到的困惑，由“小大人”来解释父母的做法用意何在，必要的时候，老师现身说法，用自己和孩子之间的故事做说明，让学生学着多角度思考，更多地理解父母，体谅、感受父母的教育，并知道家长的爱是多方面的，有多种表现形式。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这个故事很贴近孩子的生活实际，给他们讲述这个故事，让他们从主人公后来的成绩上看出父亲从小严格高标准要求的用心，让他们眼光放长远，不要只图一时的开心痛快，不愿吃一点儿苦。另外，要教学生掌握几点和父母沟通的小技巧：父母工作忙乱筋疲力尽的时候，不要提要求，可以给家长写短信、写纸条，避免当面交谈一言不合发生争吵；父母中总有一个脾气好点儿的，可以先向他（她）说出心里话……鼓励学生采取不同的方式，与家长交流。 《说说我们的学校》教后小记 我们易三实验小学是以英雄盛易三的名字命名的，盛易三的故事孩子们可能听过之后不记得多少，但是英雄的塑像屹立在校园，每天关注我们的成长。在交流校园环境的时候，我让孩子们记住：盛易三塑像是我们学校最有代表的建筑，让孩子们在课本上记下“盛易三”这个光辉的名字。英雄的精神代代相传，我们易三人争创一流勇于向前，使得易三学校的形象更加光辉，此时介绍学校的各项荣誉，利用宣传栏、课件向学生展示，还可以由学生来说，家人亲戚眼里口中的易三学校，因为他们在平时也会听到大人们之间的谈论，谈论学校管理、教师教育等方面的问题，这就是学校内涵方面的优势。引导学生总结我们学校特点的时候，唤起学生对学校的热爱，增强自豪感。还有，历届学生中都有很多给学校争光的人，向学生介绍这些学长，让他们有榜样有目标有方向，在今后的学习生活中表现得更优秀。 《感谢老师》教后小记 从踏进易三小学的校门开始，孩子们已经在这里生活了两年多时间了，每天接触时间最多的要数自己的老师了，尤其是班主任老师，从早晨在教室里和同学一起打扫卫生，直到放学送大家离开，甚至是放学后去家访。班主任老师和同学们朝夕相处，对同学们的照顾无微不至，孩子们感受到老师的爱了吗？课堂交流的时候，孩子们说起生病时老师给倒热水给喂药，说起家长没来接时老师陪伴关照，说起老师教大家知识，教大家道理……这时候，需要跟孩子们说明一点：老师的爱与妈妈的爱是有区别的，老师更注意培养孩子们的集体意识，培养孩子们的纪律观念，教给大家和睦相处，宽容待人……因为，我们现在生活的环境是一个集体，我们的班级，我们的学校，跟每个人的家不一样，这么多人生活在一起，要互相为别人考虑，要为集体着想。所以，老师会在纪律、卫生等方面对大家要求更严，很多时候不能让大家自由行动。这样，让孩子们从思想上认识到老师得用心，理解老师得做法，对于老师纠正他们不良习惯的做法就会心怀感激了。再打个比方，这就好比医生给病人治病，打针、手术，为的是让人们更健康。 《生活不能没有他们》教后小记 三年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行许多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中各行各业的人以及他们工作的重要性认识理解不多，所以要充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，逐渐感受各行各业劳动者的重要性，引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。
对父母说说心里话作文四篇 篇一： 每当节日假期、双休日无数个作业就都向我飞驰而来，许多门课程等着我去学，累得我头晕脑胀。 每逢星期五，学校老师留的作业虽然不算多。可是也够写好一阵子的了我背着大书包走在放学的路上。此时的天空是那么的蓝，小草是那么的绿，可我的脚步也越来越沉重，我已经没有心情欣赏美景。因为，我还有好多事情要做，回到家把自己关进房间，开始写作业了，学校的作业完成后，还有练习篇、补课班等着我。 这时的妈妈没完没了的唠叨：快写！快写！写完后赶快去上补课班！妈妈这头刚唠叨完爸爸又冲我嚷道：快写！快写！别从那愣神，一天就知道玩。快学习！天哪！我受不了了，唉！那也没办法呀！ 不知不觉，上补习班的时间到了，我连忙穿好衣服，去了补课班，上课时老师讲的我一句也没听进去，此时的我已经昏昏欲睡了。下课后再回到家已是傍晚时分，本准备回到家好好休息，睡一会儿觉的我，却被一些突如其来的话语搅的不得安宁，妈妈说：作业写完了吗？我如实对答：没呢！这时妈妈突然脸色大变喊道：作业都没写完，还敢睡觉？滚回去写作业！我只能好一声长叹乖乖写去了。 我真不明白难道我从生下来就必须像一台机器一样没完没了的学习学习再学习吗？ 家人们请给我减点压吧！孩子们的童年是快乐的，不要给我们释放太大压力，否则我们的学习成绩也不会提高。
篇二： 妈妈，一直以来，都是您给予我的关心和照顾，给我希望。而 我却从来也没有跟您说过一声谢谢！，反而是三番四次的顶撞您，这让我感到惭愧万分。 从小的我，就一点儿也不努力，很多事情都不如其他小朋友做 得好。可您却从没有怪罪于我；例如，在上幼儿园的时候，我的写字速度要比其他小朋友的慢上好几倍，字也不如其他小朋友写得工整、规范。记得有一次，老师教小朋友们写]，老师脱口而出的竖弯钩， 可我不认真听，就把它当成了阿拉伯数字的5字，而且还自作聪明的把上边的那一小横改为了一小钩，然后东添西添的放到了5的尾巴上。 当时，我只见老师不声不响地看着我，似乎要对我大发雷霆。 从老师的眼睛里，我似乎看到了一句话：一个不努力、不争取时间、动作又慢条斯理的学生，你就像一堆没用的垃圾！看着老师的眼神，又留意着自己的一举一动，我心虚的低下了头。 回到家后，我把这件事情告诉了您，当时，我已经做好了挨骂 的心理准备；没想到，您不但没有责骂我，还用和蔼的语言来安慰我，那时，我真的感到很欣慰、很幸福。还有一次，上学前班的时候，我就下定了决心：要努力、要有自信；我时时刻刻都记得我自己下的决心，果然，到了期末考试，我得了双百分。拿到试卷那一瞬间，激动得眼泪水都飙了出来。 正当我把这个好消息告诉您的时候，您也十分高兴。对我说： 这次你虽然考得了双百分，妈妈也很高兴；但是你知道这双百分是靠
班级优等生的问题与成长案例分析 案例:踏实、勤奋、努力学习换来的却是成绩下降 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此面对分校这样特殊的学生群体，我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理这样一群学生的能力和艺术,所以一个班级学生出现的问题主要也由班主任来解决处理。 这一个学期以来，我带的班级总体上还是比较平稳的，学生基本上能够积极认真地学习，学习氛围还是比较浓厚。但是，还存在着一些不太理想的方面，这些方面主要体现在班上的学习好的学生中的几个。他们的努力勤奋学习换来的却是成绩下降,自己很苦恼,心情也不好,再加上家长、班主任、学校对他们的重视,使他们压力过大, 学习效率不高，成绩下滑。这些学生虽然不多，就那么两三个，但是他们对一个班来说是十分重要的，他们是其它学生学习的榜样，是一个班精神风貌、学习风气的体现，他们影响着一个班的优秀率,也是我们分校以后声誉、学生生源的重要影响力量。为此我在他们身上花费了很多时间和精力，最后终于有所收获，有所成效，他们又开始象以前一样勤奋努力了，为
自己心中的理想“象牙塔”奋斗拼搏。现在就我班其中的一位曾经出现过问题的优秀学生—小明为例予以分析如下： 案例:踏实、勤奋、努力学习换来的却是成绩下降 小明在高一时就是一个公认的好学生,进入高二后，他更是一心扑在学习上，除了吃饭、睡觉以外，几乎都是坐在书桌前认真学习。但随着时间的推移，不知怎的，他的学习成绩却慢慢退步。虽然题做了不少，可成绩并没有同比例增长，到高二上学期末时已处在年级前五名以外了，小明为此忧心忡忡，常常愁眉苦脸,而且越来越瘦弱。我和任课老师见他平时已经够认真,够踏实，成绩不理想也不忍心再批评他。他父母也经常询问他学习情况,也是急在心里，甚至对自己的孩子很失望，向老师说是不是孩子智力有问题,真不行,由于家里很穷,没有培养前途,就不让小明再上学了,回去帮忙干活或出去打工。而小明也似乎觉察到了什么，慢慢对自己的学习丧失了信心。后来我就挖空心思想解决他的这个问题的方法,就给自己提了三个问题。分别如下: 1．小明成绩上不去的原因在哪里？ 2．如何帮助小明正确归因，重树信心？ 3．又该如何与小明的父母沟通？ 一、案例整体分析：
写给妈妈的心里话 dear mather， 您好！ 从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，这是第一次给您写信，有一些激动与害羞，借着这封信我向您吐露XX年来的我的心声。 我从小就是让您特别担忧与操心的一个孩子，小学时不懂您的心意，只知道教您生气伤心。在小学六年级的时候，我对学习不感兴趣了(这是百份之百的实话)，因为老师对我就好像放弃了一样，我有时说出的想法被老师驳回，还说我一天到晚想一些不正当的，而我也不想接受同学那种藐视的奇怪眼光，为了发泄，一天没事就看漫画，故事集。而我不愿意告诉您，是害怕您向着老师，说我错了，或许是因为这样，你对我临近考试还不认真感到很生气，而我则是因为您不体谅我十分愤怒，于是，那段时间就成了您我的"战争专场"，在那段时间里，我记得最深的一次是我放字条的那一次，那是我一时冲动，请您原谅我。原谅我这个不懂事的女儿。 谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，我对您的感激之情不是一句两句话就能说清楚的，我很感谢你，您在我心目中的位置，是第一名，但是，妈妈，我想对您说一些我心里的真心话。 您在朋友的眼中或许是一个仗义守信，诚恳待人的朋友，但是，在我们小孩的眼里，你却是一个不守信用，还特别不讲理的人。不守
信用是因为你答应过我们的事从来没有做到过，就像二姐说的，你总是欺骗我们，假如你认为孩子被欺骗是无所谓的，那您就错了，你的每次欺骗我们的行为总给我们留下了不好的影响。这是你们大人的普遍思想，都认为孩子不懂事，只是您们却没有发现我们正在悄然长大，我们已经知道了受伤的滋味了，所以请您对我们的承诺一定要兑现。您的满不讲理是因为你认为成绩高于一切，包括我们的健康快乐的成长，妈妈，我们知道学习，只不过我们想学习得更有创意，更快乐，所以，请您不要一天都在念叨，还有，请您对我们更有耐心，让我们有时间证明我们长大了。 话就止了，妈妈，无论您看见这封信是什么表情，我都永远是你最亲的女儿。 iloveyou 祝： 万事如意 母亲节快乐！ 你的女儿：陈薪宇(文文) XX。5。3 2017-05-07 dear mather， 您好！ 从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，
教学设计 一、教案背景 1、面向学生：初中生 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 1）、回忆父母关爱自己的一件事。 2）、查找资料，了解作者。 3）、自读课文，扫除文字障碍。 二、教学目标： 1、知识能力目标：学习本文作者以神态描写间接表现人物心理的写作方法； 2、情感态度价值观：体味天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心； 3、过程和方法：比较阅读借助多媒体技术引导学生自主合作探究问题 三、教材分析： 《父母的心》是日本现当代作家川端康成所写的一篇小小说。作者以他惯有的纤细笔触和哀怨的情调，记叙了在一艘轮船上发生的一个感人肺腑的至亲至爱的故事。故事篇幅短小，内容简单，情节一波三折跌宕起伏，以传神的神态描写使人物形象栩栩如生，展现其充满矛盾冲突而又细腻丰富的心理，深刻地表现了天下父母对
子女的崇高爱心这一作品主题。 1、教学重点：以分析文中描写人物的神态语句，体会人物心理，了解穷父母无论是送走孩子还是要回孩子都是出于一颗崇高的爱心。 2、教学难点：故事情节一波三折，跌宕起伏的写作方法。 3、教学准备：多媒体课件。 1、学生课查找资料，了解作者。 2、在百度中搜索《父母的心》课件，对其选择整理，制作新课件用于教学。 四、教学方法：阅读法、讲授法、迁移法、情境教学法、启发式教学法等。 五、教学过程： 一、激趣导入 1、问大家一个问题：你最崇拜的人是谁？请看一份专家对日本、美国和中国三个国家的学生进行的问卷调查。（出示：调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。） 调查结果： h ttp://wen ku.bai https://www.doczj.com/doc/cb3079392.html, Array /vie w/6e5d28a7f524c cbf f1218443.h tml
亲爱的爸爸妈妈： 光阴荏苒，岁月如梭，这一年，似乎很长，又感觉很短，摇摇晃晃的就又走到了新年，转眼我也21岁了。感谢你们给了我生命，感谢你们这20多年给我的一切！让我有了追求幸福，感受幸福的机会。 在我还在感叹时光匆匆不待人时，突然发现你们已不再年轻，屈指一数，你们已经到了不惑之年。妈妈脸上的皱纹多了，爸爸头上的白发多了，你们走路的步伐也没那么稳健了。人的一生总会有许多开心与不快，曲曲折折、跌跌荡荡，我知道终有一天你们会像秋风中飘摇的落叶一样悄然地憔悴老去，那时我便无法再依赖、撒娇，所以我一直非常珍惜这份情。我不太会表达心中的情感，总觉得说不如做来的真实，于是便把对你们的那份感恩和那份爱深藏在心底，只期盼自己快些长大，快些成熟，快些有能力分担一些。 我性格比较内向，我知道这样的性格想在现在这样残酷的社会生存会很不顺利，所以我尽量让自己变得开朗，多和人接触，多参加活动，锻炼自己。一路走来，这几年给了我很多锻炼和磨砺，四年多我通过电话和您哭过两次，一次是刚到北京的时候生病了想家，因为那时还小；另外一次是今年因为预备期受到委屈想家，因为那是成长的代价。 你们不用叹息没有给我优越的生活，在我心里，爸爸是山，妈妈是河，河拥抱着山，
山点缀着河，而我则是穿梭在山与河之间初学飞行的雏鸟，虽然只是普通的山河，但在雏鸟眼中却是一幅和谐美丽的风景。我在这里穿梭，累了就在山脚下休息，渴了还可以在河边饮水。是山教会我踏实淳朴，是河教会我宽厚柔和。也许将来有一天小雏鸟会变成展翅高飞的雄鹰。但无论我飞得多高，始终飞不出妈妈的视线；无论我飞得多远，始终飞不出爸爸胸膛，因为在我心中有父母的地方才叫家。 前一段时间看《飞跃老人院》的时候，我曾数度落泪，只为其中上了年纪的父母对子女们沉甸甸的爱。里面的一段台词到现在还清晰的记得：“您算没算过这么一笔账，我们的父母现在都有七十岁左右了吧，我们假定他们还能活二十年，以我来说，我每年只有春节那几天能回家，其实也就是五、六天，但是每天真正跟父母在一起的时间，也就是两、三个小时，五、六天是十几个小时，二十年是两百多个小时，想想就觉得可怕。”咱们在一起的时间我也算过，不至于那么少但也不充足。我知道你们的不容易，不想你们担心，所以尽量报喜不报忧，也时常告诉自己要努力，要及时行孝，不要给自己留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 爸，我不会忘记您的默默祷告，虽然您的话不多，但是我知道您对我的爱有多沉。每次我回到家时您忙前忙后的身影，我知道那是您对女儿久别重逢的欣喜；每次我提着
《父母的心》学习指导 俗话说：可怜天下父母心，也许从日本小说家川端康成的这篇小说中，我们能找到这句俗语最好的诠释。在这篇小说里，作者以他惯常的柔腻、纤细的笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事：优越的条件，却割舍不断父母对子女的情愫。平凡的故事，催人泪下的人间至情！ 学习目标 1．熟读课文，掌握文章的内容结构。 2．概括课文的主题，体会作者要表达的思想感情。 3．学习课文中的表达方式、欣赏课文的艺术特点。 学习要点 一、基础知识积累与运用 1．注意红色字的读音 濑户褴褛女佣犹豫 2．解释下列词语的含义 函馆：日本城市名，位于北海道西南部向外延伸着的渡岛半岛的顶端，是北海道的海上门户。 衣衫褴褛：褴褛：（衣服）破烂。衣着破烂不堪。 无精打采：精：精神。打：打消。采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。又作“没精打采”。 失魂落魄：形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。 3．下列没有错别字的一项是（）。 A、赖户内海寒酸佣人难割难舍 B、无精打彩酬劳冷酷如数俸还 C、犹豫不绝羡慕约定高贵典雅 D、失声痛哭吩咐逝世一妥百妥 4．《父母的心》选出《_______》，作者是日本著名小说家______。他于1968年获诺贝尔文学奖。其成名作是《______》。代表作有《______》、《______》等。 二、课文探讨与理解 1．试分析总结本文的内容结构 这篇小说共有17段，可以有两种结构划分方案： 其一：按照小说情节发展的基本规律，可以分成五个部分。 第一部分（1、2），破题。交代了故事发生的背景和人物关系。从高贵妇女和男人的衣着外貌侧面描写两人的身份、地位、家庭情况的悬殊，同时为故事的展开做了铺垫。 第二部分(3—6)，故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。“不仅……而且……另外……”，三个优厚条件一清二楚。这是多么诱人的条件啊!如果这个穷人重利轻情的话，一定会满口答应，但这位穷人却“犹豫”了。为什么呢？为故事的进一步发展创造了条件。
一个经典的NLP案例，非常完整，和过程描述 第一部分：求助者的倾诉故事 故事主角：海玲（温州某企业董事长）女，36岁 放下父母对我的伤害，我用了整整36年 她在温州拥有规模不小的企业。她拥有丈夫细致入微的爱。但童年的创伤让她一直难以释怀。她犹豫了很久要不要把这个故事说出来。是一则触目惊心的新闻让她终于鼓起勇气袒露自己的内心世界。她希望用自己的经历来对温州的父母说…… 别人一个不经意的眼神都让我颤抖 我刚一出生，父母就分开了。他们谁也没有要我，爷爷奶奶担起了照顾我的责任。或许离婚这个词对于今天这个社会来说，已经是司空见惯的了。但是对于36年前的温州来说，离婚无疑像是一个醒目的标签，贴在了我的额头上。36年来，我无时无刻不在承受着这个标签带给我折磨，也无时无刻不在内心体会着孤独和仇恨。 童年的我不知道什么叫过节，也不知道什么叫团圆。那只是别人家里和书上写的故事。别人的家长不让自己的孩子跟我玩，而我自己的内心也充满了和别人在一起的恐惧。因为只要别人一丢东西，那不经意扫过我的一个眼神都可以让我浑身颤抖。 孤独是我惟一的伙伴，它陪着我在九山湖边走来走去。我不知道那些时刻我的父母在哪里，也不知道我的前途在何方。我不断地幻想着和父母团聚，但又清醒地告诉自己这是完全不可能的事情。 只有爷爷奶奶的爱在维持着我脆弱的生命。 什么都有了，我依然像一只断线的风筝 中学还未毕业，我就辍学开始打工。做的是车床工，辛苦而无望。15岁的我开始谈恋爱。已经经历太多生活艰辛的我很清楚我要找个什么样的人，所以恋爱过程简单而顺利。我开始和丈夫一起创业、打拼。用打拼这个词来形容我们的创业初期一点都不夸张。结果第一次生意就被骗走了几千块借来的钱。我的内心本来就没有积存任何的能量，这种雪上加霜的打击使我几近崩溃。但是我心里有一个强烈的念头在支撑着我：我要努力，我一定要扬眉吐气地活下去！ 创业的艰辛无法言说。别人或许流的是汗，而我流的是血。由于小时候营养不良，我的体质虚弱到极至。血压曾经降到40，医生警告我无论如何都不能再工作。但是我没有理会医生的劝告。天黑了，我一个人骑着自行车去厂里，要穿过一条长长的巷子，心里充满恐惧的我拼命在心里默念两个字：坚持！坚持！坚持！ 企业终于开始慢慢有了起色。我和丈夫的感情也走向稳定。一切看起来都很美好，但是我的心里仍然是残缺的。我那么持久地渴望着一种爱，一种世界上最纯洁催高尚最没有条件的爱，那就是父母的爱，可是我始终没有得到。事业、爱情，都无法弥补这个缺憾。什么都有了，可是我仍然常常感觉自己像一只断了线的风筝。我变得脾气暴躁、心里发慌，然后经常用外表的强大来掩盖内心深处的自卑和脆弱。 就在这种异常矛盾的折磨下，再加上企业发展需要我投入十二分的努力，我终于无法自拔了。5年前，我得了抑郁症，天天以泪洗面。心里尚存的一丝希望让我跑遍了温州的医院去求医。吃药、锻炼、听音乐，所有能够用办法我都尝试都做。那段时间，幸亏有我的丈夫和妹妹在我身边支持着我，使我有勇气渐渐地走出这个灰色的人生地带。 在我眼里，他们只是"老人" 小的时候一直渴望和我的父母团圆。但是长大以后我开始害怕见到我的父母。我现在所拥有的一切，似乎与他们都没有任何的关系。他们分别成了家，也分别又生了孩子。我能做