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德育在政治课堂绽放美丽之花(祝修玲)

课题编号:

2015年全国教育科学“十二五”规划课题

“和谐德育研究与实验”课题评选登记表

(征文封面)

学科类别:中学政治

德育在政治课堂绽放美丽之花

贵州省印江民族中学祝修玲

摘要:《中国教育改革和发展纲要》规定:“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务。”政治学科以它独特的优势,成为对学生进行德育渗透的主阵地。高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,政治教师理应加强教学中的德育渗透,让德育在高中政治课堂绽放美丽之花。

关键词:德育绽放美丽之花

《中国教育改革和发展纲要》规定:“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务。”政治学科以它独特的优势,成为对学生进行德育渗透的主阵地。新大纲明确规定:“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。”可见,思想政治课本质上应该是一门德育课程,应义不容辞地发挥德育的作用。高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,政治教师理应加强教学中的德育渗透,让处于思想困境中的学生走出人生困境,让自卑的学生重新站起来,让个别心理扭曲、甚至可能出现极端行为的学生不再做“迷途羔羊”,让我们的学生能正确分析和处理现实生活中碰到的问题。下面,笔者结合自己在政治教学中的一点做法,谈谈如何让德育在高中政治课堂绽放美丽之花。

一、德育在《经济生活》中绽放美丽之花

作为高中政治教师要充分认识到对学生进行德育教育的重要性。在课堂教学中,应充分挖掘教材内容,找到能有效进行德育渗透的知识点,将具体的理论知识与学生的生活实际联系起来,让学生在学习相应的政治知识的同时,思想得到净化和升华。

学习高一《经济生活》第一课《神奇的货币》,教师先导入:在日常经济生活中,我们离不开货币:吃、穿、用所需要的物品,大多要用货币去购买;享受市场提供的服务也要支付

货币;等等。接着教师向学生讲解课本知识,讲到纸币,我以“爱护人民币,打击假币违法行为”作为切入点,从正反两个方面对学生进行德育渗透,让学生知道:人民币的流通,是我国国民经济、人民生活赖以维持和发展的血脉。爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画,不揉搓、毁坏人民币,不使用假币。同时,还要了解一些防伪知识,提高鉴别假钞的能力。一些不法之徒妄图通过制造假币,牟取不义之财,是严重破坏金融秩序的行为,必须依法予以严惩。

在学了第三课《多彩的消费》相关知识后,我教育学生必须树立正确的消费观,应做到:做理性的消费者,践行正确的原则。量入为出,适度消费。避免盲从,理性消费。保护环境,绿色消费。勤俭节约,艰苦奋斗。然后我结合现实生活中的环境污染、气候变暖、资源浪费等现象,告诫学生要节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。从我做起,从现在做起。接着我针对我校食堂有的学生存在的浪费现象,让学生知道自己的消费行为绝不仅仅是个人的私事,会对整个社会产生重大影响。由此教育学生:以艰苦奋斗为荣、骄奢淫逸为耻,是社会主义荣辱观的体现。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,难以自强自立;一个没有艰苦奋斗精神的人,难以战胜困难,成就事业。艰苦奋斗作为一种精神财富,任何时候都应该发扬光大。

二、德育在《政治生活》中绽放美丽之花

高中政治课本将知识性和实践性有机结合在一起,政治教师在对学生进行相应知识传授的同时,也要教会学生怎样做人。高中政治的全部内容,都是对学生进行有效的德育教育的好素材,教学中我们应充分把握。《政治生活》教材中我国的国体——人民民主专政,是全书的统领。本课立足学生生活,贯彻“德育贴近生活”理念,通过对我国国家性质的学习和了解,达到进一步增强学生的公民意识、民主法制意识和国家观念,提升学生的政治素养。

《政治生活》第一课《我们总要参与,我们总会参与》学习时,我先给学生讲一个故事:明代思想家、东林党领袖顾宪成,他博览群书,涉猎百家,刻苦好学,视野开阔。在读书中,仰慕前贤先哲,自撰一副对联:

风声雨声,读书声,声声入耳

家事国事,天下事,事事关心

以此自勉。并于万历八年(1580年)赴京参加会试,被赐进士,从此开始了他的宦官生涯,带着强烈的政治热情踏上仕途,想为国为民做些有益的事。

讲完故事,我提出三个问题让学生思考。

1、先辈顾宪成的对联,对我们学习政治生活有何启示?

2、古人尚且如此,那么作为新时代的中学生,应怎样参与政治生活?

3、顾宪成带着政治热情,想为国为民做有益的事,请问,我们中学生参加政治实践有何作用?

学生思考后回答:

1、参与政治生活,必须明确政治生活的作用;参与政治生活,需要学习政治知识;参与政治生活,贵在实践。

2、我们应当积极参与政治生活,并在实践中不断提高思想政治素质。

3、通过政治实践,可以激发我们参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养;可以培养我们遵纪守法的行为习惯,增强参与政治生活的能力;可以加深我们对马克思主义政治观点的理解,提高辨别政治是非的能力,认清我国的基本国情,明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势,坚定社会主义的政治方向。

教师归纳总结:古人尚且不能“超脱”政治,作为社会的一员,我们对待政治生活的正确态度是:自觉地投身于政治生活之中,激发参与政治生活的热情。所以,参与政治生活,需要学习政治知识。学习政治知识的意义在于:有助于我们掌握马克思主义的基本观点,提高明辨是非的能力,坚持正确的政治方向;有助于我们放眼世界风云,紧扣时代脉搏,开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界;有助于我们树立“祖国的利益高于一切”的国家观念,关心国家大事,自觉地服从和维护国家利益;有助于我们增强公民意识,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念;有助于我们提高自身的政治素质,提高参与国家政治生活的能力。这样做,学生既掌握了知识,又提高了思想道德觉悟。

又如《政治生活》中讲解《我国政府的宗旨和原则》,我先组织学生看电视人民的好卫士《任长霞》片段。然后提问:看完片子后你感动吗?任长霞身上的什么品质让我们感动?学生异口同声回答:很感动。她忠于职守,尽职尽责,为人民服务,把群众利益放在首位,急群众所急,解群众所难。我进一步引导学生:我们要学任长霞同志做人——真心实意、堂堂正正。学任长霞同志做事——忠于职守、踏踏实实。学任长霞同志做官——以身作则、清清白白。电视片段中任长霞的光辉事迹,形象鲜明生动,容易引起学生的道德情感体验,具有很强烈的感染力,对学生产生了深远持久的影响,成为引发学生道德行为的动力,同时,这些具体生动的形象也是德育教育的典范,让学生能够更加具体地领会思想道德要求及其社会意义。

三、德育在《文化生活》中绽放美丽之花

高中政治教材中蕴含着比较丰富的德育资源,在高中政治教学实践过程中,教师要深入分析教材,摸清学生的思想动向,借助于教材中的德育资源,同时结合生活实际中典型的事

例,对学生进行德育渗透。让学生通过系统的学习,树立起正确的世界观、人生观和价值观,

达到立德树人的目的。

在今年高三的专题复习“弘扬主旋律,践行核心价值观”时,我先引入时事材料:2014年5月4日,习近平在北京大学考察时指出,青年的价值取向坚定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。习近平嘱咐年轻人“扣好人生的第一粒扣子”。核心价值观的养成绝非一日之功,努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则。广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,下得苦功夫、求得真学问,加强道德修养。学生一下兴趣来了,课堂气氛活跃。我紧接着让学生思考:从实现人生价值的角度,说明培育和践行社会主义核心价值观对青年成长的重要意义。一学生回答:价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用,是人生的重要向导。我们青年树立和培育社会主义核心价值观,有利于把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念理念,实现人生的价值;价值判断和价值选择要求自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。我们青年树立和培育社会主义核心价值观,遵循了社会发展的客观规律,把人民群众的根本利益作为最高的价值标准。然后我让学生结合材料,运用《文化生活》的有关知识,说明青年人如何培育和践行核心价值观。众生回答:要加强自身的科学文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标;要脚踏实地、不尚空谈、重在行动,要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

在高三专题复习《中华民族精神》时,除了教给学生完整知识点外,我让学生结合“全国人大设立国家烈士纪念日”,就是为了彰显烈士精神的巨大凝聚力、感召力,构筑强大的国家精神共同体分析之。在学生分析的基础上,教师进一步指出:爱国主义是中华民族精神的核心。设立烈士纪念日,对于弘扬爱国主义精神具有重要意义,更有助于真正推动爱国主义教育的常态化。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内涵。设立烈士纪念日,传递了国家的历史责任和担当,也展现了中华人民铭记历史、珍视和平的愿望。可以彰显烈士精神的巨大凝聚力、感召力,使之成为维系中华各族人民共同生活的精神纽带;成为支撑中华民族生存、发展的精神支柱;形成推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。我们班还利用周日到木黄镇参观红二六军团会师纪念碑和纪念馆,缅怀革命烈士,让中华民族精神永远高扬。

四、德育在《生活与哲学》中绽放美丽之花

《生活与哲学》对于学生来说是一门很抽象的课程,其中枯燥的哲学原理、方法论只有与现实相结合,才能让学生领悟到哲学是智慧之学,对人生具有启迪作用。

首先为了提高学生学习哲学的兴趣,我在备课时,尽量选择学生感兴趣的事例。如:在学习《哲学的作用》时,我先讲事例:2011年,美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者,带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义,不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”,更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过,“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上,去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是什么?学生看书找答案,教师以此为契机对学生渗透德育教育:真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导;可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新;可以使我们正确地看待人生。

近年来,不少腐败案件刺激了人们的神经,有人曾形象地阐释:若将“腐败”二字拆解开来,就是“广(病)”“人”“寸”“肉(肌体、灵魂)”“贝”“文”6个偏旁部首,将这6个各具含义的字串起来,加以提炼,一句充满哲理的话便跃然纸上——“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变,直至腐败。”请同学们思考:这句话蕴涵什么哲理?学生回答:事物的变化发展是一个由量变到质变的过程。教师由此引申:改革开放以来,尤其是在市场经济发展的大环境下,市场主体追求利益最大化的负面效应,越发反映到社会生活中来,腐败堕落时有发生。我们必须用辩证的观点看待这些现象,应认识到:腐败现象不是一天形成的,有一个量的积累过程,因此,我们每个人平时都要加强思想道德方面的学习,不断净化自己的心灵,保持新常态,抵制各种不良诱惑,认真书写自己的人生。最后我让学生牢记:善不积不足以成名,恶不积不足以亡身。

以上是我在平时的教学中对学生进行德育渗透的一点做法,今后德育的渗透必须贯穿在课堂教学的始终。教育学家赫尔巴特认为:“中学德育工作是教学最高最后的目的”。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人是时代赋予我们——人类灵魂工程师的神圣使命。

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