美术教案（六年级上册）
王占民
庞各庄小学
2012.8.
1、远近的奥秘
授课班级：六年级
课业类型：造型?表现
课时：2课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学中难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学具准备：
师：范图、教学VCD、学生作业用纸
生：绘画工具
教学过程
第一课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
4生作业，师巡视辅导
对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
第二课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、学生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示
师生共同评价。
教学反思：
学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。
第2课、风景写生
教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
第3课心中的风景
教学目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程：
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。
教学过程：
1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、学生进行创造，教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
第4课会动的剪影（设计、应用）
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时（剪影表演）
课前准备：布置环境
一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
第六课：形体切挖
【教学目标】
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
【教学重点】
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
【教学难点】
个形体的切挖变化及整体的把握
【教学具准备】
师：范图、实例、制作材料
生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程
1、导入阶段（4分钟）
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变
化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
2、发展阶段（8分钟）
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导（23分钟）
5、作品展示（5分钟）
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
第七课：电脑美术
课题：电脑美术
学习领域：综合探索
课时：1 课时
教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的
教学过程：
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？
生：铅笔工具
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的。
生：用电脑绘画。
师：用那一种方法更简单？
生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！
（让学生上讲台来找给大家看。）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的。
生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想和老师共同完成一张电脑画？
生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）
（三）学生创作教师辅导
（四）互评
（五）总结
课后反思：
使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引
导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣. 让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。
第八课宇宙之旅
教学领域:设计应用
教学目标:
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。
教学重点:
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点:
了解和掌握飞船的主要结构。
教学用具:
“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。
课前准备:
1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。
2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
第一课时
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏影片
欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞
船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
三、讨论交流
1、导入课题
2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。
3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？
4、让学生以小组为单位分组讨论。
5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。
第二课时
一、师生交流
1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
6、学生分组进行绘制草图。
7、师到各小组给予指导。
8、各组学生开始制作活动。
二、展示评价阶段
1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2、引导学生自评与互相评。
3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展:
鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
第九课保护文物
教学目标：
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：
通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：
1. 老师准备：
（1）收集当地的文物图片和文字资料。
（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
2. 学生准备：
铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程：
1.引导阶段
（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。
（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。
（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段
（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
3.收拾与整理
督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
4.课后拓展
让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
征文启事（一）： 在很多同学的眼里，鲁迅是个冰冷严肃的符号，令人望而生畏。但其实鲁迅并不可怕，他是个有立场、有爱憎、可亲可近的人。要了解真实的鲁迅，唯一的办法就是抛开各式各样的解释和引申，直接读原著。然而，鲁迅作品卷帙浩繁、博大精深，是一块难啃的硬骨头。所以，《××报·××阅读版》联合××××书店，举办本次“与鲁迅·读鲁迅”征文活动，让们从《鲁迅箴言》读起，从简明上口又意蕴丰富的文字中，感受鲁迅的魅力。 一、征文对象： 全国各地初中、高中学生。 二、征文资料： 1.读鲁迅先生的哪篇文章、哪句话使你留下了深刻的记忆，写出你对鲁迅先生的印象，或者鲁迅先生的文字对你的启发。 2.围绕《鲁迅箴言》一书写读后感。 三、征文要求： 1.文笔流畅，有真情实感，活泼新颖。 2.随笔、读后感等体裁均可，字数不限。 3.以“与鲁迅·读鲁迅”为主题，自拟标题。 四、投稿时间： 即日起至××年6月1日(以当地邮戳为准) 五、投稿方式： 1.邮寄地址：××省××市××收投××报信箱《××报·××阅读版》修改部收，来稿请注明“‘与鲁迅·读鲁迅’征文”字样，邮编：××××××。 2.投稿邮箱：××××××××，投稿时请以“添加附件”的形式发送，并务必在邮件题目栏注明“‘与鲁迅’征文”字样，同时请在稿件里写清自的真实姓名、学校、年级和详细通讯地址、联系方式。 六、奖项设置： 本次征文活动本着“公平、公正、公开”的原则，根据作品的思想性和艺术性进行评选。奖项及奖品设置如下：
1.一等奖1名，奖品为精装珍藏版中学生文库一套(9册)、《与鲁迅相遇》(钱理群著)一本、《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 2.二等奖2名，奖品为精装珍藏版中学生文库一套(9册)、《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 3.三等奖3名，奖品为《与鲁迅相遇》一本、《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 4.优秀奖若干名，奖品为《鲁迅箴言》一本，颁发精美证书。 5.优秀指导奖若干名，凡组织20人以上(含20人)参加本次活动的教师，均可获优秀指导奖，奖品为《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 七、注意事项： 1.投稿作品必须是本人原创，不得抄袭、套改。如涉及法律问题，由作者本人负责。 2.投稿作品恕不退还，请自留底稿。 3.报随后将刊登获奖作品专版，刊发作品即付稿费。 征文启事（二）： “的xx生活”征文启事 知识，赋予城市力量;书香，温润人的心灵。阅读是提高市民人文涵养、提升城市礼貌程度的有效途径。近年来，市深入开展了“鹭岛书香”全民读书月活动，在全市范围营造了“好读书、读好书、读书好”的浓郁阅读氛围。为推动全民阅读，留住乡愁，传承文脉，共同缔造美丽xx，由xx市文广新局、xx日报社主办，xx外图集团、xx市图书馆承办的“的xx生活”有奖征文活动正式启动。 征文资料:反映你和书本以往有过的缘分和美妙瞬间，反映阅读给你的人生带来的变化，反映阅读欢乐时光，反映阅读让生命变得更加生动、丰盈的真实故事。 征文字数:1200字以内。文章要求有真情实感，语言洗练，言之有物。 征文时间:5月27日至8月21日。 征文奖项:设一等奖1名，奖金1000元和500元购书券;二等奖3名，奖金各800元和各300元购书券;三等奖6名，奖金各600元和各200元购书券。优秀奖20名，奖金各200元和各100元购书券。获奖证书及奖品将在9月份图交会(或书香鹭岛活动月)颁发。 征文邮箱:
杂志征稿启事 **杂志是经国家新闻出版总署批准、由***人民政府发展研究中心主管主办，面向国内外公开发行的省级政策指导与理论研究的综合类期刊。****年创刊，中国知网全文收录！国内统一刊号：********，国际标准刊号：*********。 主要栏目：品牌营销；电子商务；市场研究；财政金融；企业管理；商业文化；人力资源管理；工业经济管理；教育管理；学术探讨。 征稿要求： 1.来稿要求格式规范，项目齐全，按顺序应包括：题目、作者姓名、作者单位、单位所在省市、邮编、中文摘要、中文关键词、正文、参考文献。 2.题目：20个字以内为宜，可加副标题； 3.作者简介：姓名（出生年－），性别，民族，籍贯，工作单位，职务，职称，学位，研究方向。 4.关键词：反映论文主题内容的词、词组3-8个，关键词之间用分号分隔。 5.摘要：不超过300字，客观陈述论文的目的、方法、主要观点、结论、依据，不谈背景信息、常识性内容，；不对论文的内容作评价；不使用文学性修饰词. 6.正文：社科类文章正文的各级标题书写样式为：一，（二）， 3.，(4)，……；自然科学类文章正文的各级标题书写样式为：1，1.1，1.1.1，……。 7.注释：对正文特定内容作进一步的解释与说明，置于正文末，排在“参考文献”前，注释序号与文中指示序号（上角标）相一致，用①②…标识。 8.基金项目：获得科研基金资助的文稿以“基金项目：”作为标识，注明项目名称，并在圆括号内注明该项目编号。 9、论文字数按每版3000字内，两版不超过6000字制作，以此类推； 10、来稿确保不涉及保密、署名无争议等，文责自负； 11、本刊有权对文稿进行修改，如不同意修改，请投稿时注明。
征稿启事(范文20篇) 征稿启事(范文20篇) 征稿启事（一）： 征文大赛征稿启事 xx是打工文学的重镇，也是打工文学的重要策源地，为进一步将打工文学活动引向深入，发挥好文学应当担负的历史使命和社会职责，成为推动社会提高和民族振兴的力量，满足广大来深青工的文化活动需求，体现文化关爱，促进社会和谐，特举办xx市第xx届xx文体节第xx届全国打工文学征文大赛。本次活动面向全国征文。 主办机构 xx市第十五届来深青工文体节组委会 中共xx市委宣传部 xx市文体旅游局 xx市人力资源和社会保障局 xx市总工会 共青团xx市委员会 承办单位： xx市文化馆联盟 xx市宝安区公共文化服务中心
征文主题 以打工为题材，体现打工精神，充分展示打工一族鲜活、生动的情感与生活，记录与城市共同成长的人生故事和人生经历。作品须主题鲜明，格调向上，真情实感，弘扬社会正能量。 征文范围 未参加过往届青工文体节打工文学征文比赛的打工文学作品，近三年来公开发表过的（含内刊）打工文学作品(来稿请注明发表的刊物及日期)。 征稿时间 2019年从即日起至5月26日止。 征文体裁及要求 本次征文体裁仅限于小说、诗歌、散文（含非虚构文学） 1、小说限制在3万字以内； 2、诗歌100行以内； 3、散文（含非虚构文学）1万字以内。 奖项设置 1、小说奖6个：金奖1个，奖金1万元；银奖2个，奖金6千元；铜奖3个，奖金3千元。 2、诗歌奖6个：金奖1个，奖金5千元；银奖2个，奖金3千元；铜奖3个，奖
金1千元。 3、散文（含非虚构文学）6个：金奖1个，奖金5千元；银奖2个，奖金3千元；铜奖3个，奖金1千元。 4、另各设优秀奖若干名。[] 七、赛事组委会将邀请国内著名作家与学者组成评审委员会，获奖作品将由组委会结集出版。 八、颁奖、名家对话沙龙活动时间为2019年6月9日午时2：30分xx宝安图书馆。 九、本次大赛征文指定投稿邮箱xx（只理解电子邮件，不理解邮寄稿件） 十、参赛作者须在参赛稿后注明刊物发表名称、发表时间（往届参赛作品不再理解参评）、真实姓名、简介、通讯地址、联系电话以及身份证号码。 xx市文化馆联盟 xx市宝安区公共文化服务中心 20xx年xx月xx日 征稿启事（二）： 为弘扬中国优秀传统文化，传承文字文化艺术，推动中国古文字书法艺术发展，中国文字博物馆联合有关单位决定于xxx年5月中旬在中国文字博物馆举办中国字？世界情古文字书法展，现将征稿有关事宜公告如下： 一、举办单位
杂志征稿启事 导读：《**》杂志征稿启事 《**》杂志是新闻出版总署主管、中国新闻出版研究院主办的唯一一份面向传媒产业的新闻核心期刊。 ◆栏目设置：报业观察、广电聚焦、期刊透视、新兴传媒、传媒人物、传媒评论、海外传媒、广告论坛、理论探索、会议传真、传媒书评。 ◆征稿内容： 1.传媒业界最新动态的深度报道; 2.报纸、广播、电视、期刊、新媒体等领域实践经验的探讨; 3.传媒业态、传媒创新、传媒理论、媒介经营与管理，以及媒介融合等专题的理论研究; 4.传媒业热点话题、热点现象的独到观点与媒介批评，或长期积累的关于传媒业发展规律的心得体会; 5.国内外媒体经营的`个案分析; 6.知名传媒界领军人物的人物专访，人物传记; 7.当前媒体改革的新思路、新观点、新方法，以及一切与传媒产业相关的文章等。 ◆投稿邮箱：******* ◆投稿须知： 1.来稿要求选题新颖、观点鲜明、资料准确、说服力强，具有一
定的学术交流价值。 2.作者确保稿件的原创性，不一稿多投、不涉及保密、署名无争议，文责自负。本刊有权对来稿进行必要的删改，如不同意删改，请在投稿时说明。请作者自留底稿，恕不退稿。 3.论文的书写格式要求：必须写清文章题目、作者、正文、工作单位、电话、地址、邮编;多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。 4.文内计量单位、数字和年代的表示等请采用国际标准或按国家规定书写，如有图片请撰写图片说明并注明出处。 5.来稿以3500～5000字为宜，最低不少于2000字;“传媒评论”栏目投稿以1400～1800字为宜，并请附电子版个人亲笔签名。 本征稿启事长期有效，欢迎广大传媒工作者和研究者积极投稿! 【杂志征稿启事模板】 1.春节杂志征稿启事怎么写 2.《新故事》杂志2016征稿启事 3.《蜀风雅颂》杂志2016年度征稿启事 4.《家庭百事通》杂志征稿启事 5.《壶口》杂志“五四”青年节特刊征稿启事范文 6.2016年《家庭百事通》杂志征稿启事 7.《霞山》文艺杂志创刊暨征稿启事 8.杂志刊号申请书模板
照片征集启事怎么写 照片征集启事 怎么写?那么，下面是小编给大家整理的关于照片征集启事范文，供大家参 考。 照片征集启事 1 为了更全面地记录和传承 xx 历史文化，留住和珍藏历史中的影像、记忆， 积淀精神财富，特举办“记忆中的 xx 山”老照片征集展示活动，面 向社会征集老照片，欢迎踊跃参与。 一、征集内容 1.反映 xx 山发展的重要事件、 重要会议、 重要活动、 重大工程建设的照片。 2.反映具有历史文化价值的 xx 山纪实性老照片，不同时期景点建筑、景观 以及同一区域前后变化的照片。 3.有 xx 山元素，能反映百姓衣着、出行、文化、教育、休闲等各方面巨大 变化的老照片。 4.其他有 xx 山元素，富有故事性、有一定纪念价值或意义的老照片。 二、征集时间 xxx 年 10 月 1 日至 12 月 31 日止。 三、征集对象 所有持有 xx 山老照片单位、个人均可参加。 四、参与方式 1.自带老照片到“记忆中的 xx 山”老照片征集办公室登记，扫 描、翻拍完毕后可以取回照片。 2.通过邮件方式参与，xxxxxx@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html,。 3.预约工作人员上门登记,联系电话：xxxxxx，联系人：马镇丹。 五、具体说明和要求 1.征集的作品时间要求在 2000 年以前拍摄。 2.照片的黑白彩色不限，尺寸大小不限，内容真实，每张照片附上相应的详 细文字说明(注明照片事由、时间、地点、人物姓名、背景等，同时说明照片是 原件还是翻拍、扫描件，文末须注明拍摄者或收藏者的真实姓名、身份简介、住 址、电话，以便联系)。尤其欢迎提供与照片相关的背景故事、轶事趣闻等。 3.入选老照片所涉及的名誉权、 肖像权、 著作权等法律责任均由照片提供者 自负。
征稿启事范例10篇 征稿启事 征稿启事范例（一）： 为传承文字文化艺术，弘扬中国优秀传统文化，推动中国古文字书法艺术发展，中国文字博物馆联合有关单位决定于xxx年5月中旬在中国文字博物馆举办中国字？世界情;古文字书法展，现将征稿有关事宜公告如下： 一、举办单位 主办单位：xx博物馆 xx书法艺术研究会 二、征稿要求[由整理] 1、征稿范围 年满18周岁以上的中国公民及海外华人、书法爱好者均可自由投稿。 2、作品要求 （1）资料健康向上，作品正文务必是古文字书写，行款可使用汉字篆书外的其他书体。 （2）作品规格，投稿作品为书法、篆刻、甲骨片仿刻三部分。 书法作品一律竖式，不超过六尺整张宣纸（180cm×97cm，包括装饰衬纸）。不收册页、长卷和刻字作品。所有作品请勿装裱。不贴合尺寸要求者
不予评选。 篆刻作品寄印稿610方，附两个以上边款，贴在四至六尺对开的竖式宣纸印屏上。评审结束后由组委会通知入展者寄篆刻原石1方参展，原石归主办方所有。如不寄原石视为放弃参展资格。 甲骨片仿刻，以龟板和牛肩胛骨为载体，所刻资料标明来源。 （3）每人限寄邮件一次，作品件数不限；限于人力，恕不退稿。 （4）投稿书法、篆刻作品，需在背面右下方用铅笔正楷注明：真实姓名、性别、身份证号、所属省份、常用通讯地址、邮编、联系电话（固定电话、手机）。 （5）所有作品另附A4纸打印释文，并标明文字来源。资料健康，鼓励作品资料自撰。 （6）为便于准确登记，及时联系作者，请另打印填写《xxx中国字？世界情;古文字书法展投稿登记表》，随作品、释文一并寄出。组委会根据作者带给的信息做好收稿登记工作。 三、作品评审 1、由主办单位邀请古文字专家、书法家组成评委会，制定评审细则、评审工作流程和评委守则，明确违规的处理办法。 2、评审工作在5月上旬进行。第一阶段，从来稿中评出入展作品200件。第二阶段评出优秀作品20件，评审结束及时公布结果。 四、展览与出版 本展于xxx年5月中旬在中国文字博物馆展出，展出前印制出版《xxx 中国字·世界情古文字书法展作品集》。
青年文学家杂志论文 发表征稿启事 刊物简介 《青年文学家》杂志是一本经国家新闻出版总署批准，国内外公开发行的全国大型综合类学术期刊。本刊以展现大学生风采，教师教学交流为主题，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力，为国家机关、学术研究机构、企事业单位、高校的教师等发表研究成果、理论探索及学术研究提供一个交流的平台。 办刊宗旨 本刊的宗旨是：在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 的指导下，努力贯彻理论联系实际和百家争鸣的方针，积极选登有 创见的新思想、新观点和新学派的经济理论研究成果，为社会主义 现代化建设服务。 本刊198页，16开本，全国公开发行，邮发代号：14—26，由黑 龙江省文学艺术界联合会和齐齐哈尔市文学艺术界联合会主办，中 华文学基金会协办。国内统一刊号：CN23-1094/I 国际标准刊号 ISSN1002-2139邮发代号：14—26 电子信箱：jiaoyu2@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html, 说明投《青年文学家》 QQ：917769216 手机：（027）136******** 本杂志自1956年创刊以来，距今已有52年的历史，曾创下发行170 万份的辉煌业绩。2009年，《青年文学家》杂志全新改版，在原有的纯文学性基础上，更加关注教师的教学研究、教学理念等方面，并最大限度地将我们的编辑理念切入社会深层，引导青年一代更好地成长。 【主要版块】 文学评论、中文教育、文史在线、艺术教育、职业教育 语言研究、德育研究、素质培养、学校管理、影视文学 【概况定位】 宗旨：致力于打造一本高知识、高品味，可以引导大学生为人处世、修身立行的中国第一青春文学月刊。 性质：是一本展现当代大学生风采，讲述年轻人生活的青春文学月刊。 口号：以我思想，传你美名。 言论立场：公正、完整、正确、平衡。 阅读对象：大学生、青年文学爱好者、高中生和部分社会文学工作者。 【投稿须知】 1、稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据充分、数据真实、逻辑严谨、文字准确、语句通顺。 2、文章以2500字为一个版面，每篇6000字为宜；文章标题字数在23字以内；摘要、关键词、参考文献（按引用的先后顺序列于文末）等要素齐全。 3、计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写；标点符号使用准确；表格设计合理，推荐使用三线表；图片清晰，注明图题图号。 4、投稿使用word格式并注明作者姓名、联系电话、工作单位、通讯地址、邮编、电子邮
美术校本课程 巧用地方资源活学国家教材 课型：造型·表现 课时：１课时 教材：格子的世界巧做窗棂 教师：吕家堡中学谢智 教学目标： １、运用所学知识，懂得欣赏小街里仿古的各构件（如：门、窗、廊、檐）。２、分析仿古窗格的特点，以及其中的装饰美感。 ３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。 教学实录： 一、欣赏导入： １、谈话：同学们，在我们的家乡，有一条小街，与高楼林立的闹市相比，它格外与众不同，总能让我流连忘返。我们一起去看看：那是一条什么样的小街？ （课件展示） ２、师生欣赏小街，边看边思考：小街给你们留下什么印象？ 师小结：初次见到小街，你们会被黑瓦灰墙，整齐的石板，古典的六角宫灯所吸引。但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子，窗面，门板，回廊，前檐，都留下它们的影子。总之，展现了一个多彩的格子世界。 二、探究学习： １、再赏这些木格构件，留心观察：看到了那些熟悉的形状？学生看后交流。 （课件展示）
师小结：几何图案、文字图案、物象图案 ２、分析这些方格的造型特点： 对称式：图案上下、左右、对角一样。 重复式：把一个图案反复出现几次。 自由式：灵活安排图案，自由组合。 3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了这常见的方形，也可以用其他形状，如：足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。（展示） 4、试一试：你有什么样的构思？请几位同学在异形的外框李设计窗棂，师生赏析，交流。 三、制作表现： １、师：小街里的这些棂格，大都采用深色，而且是木制结构，所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的？（课件展示） ２、视屏展示制作方法。一种拼贴法：准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理 一种剪刻法：构思画图→直接挖剪→整理完成 色彩搭配：可以选择单色、套色，对比强烈，装饰效果好。 强调：外框和图案是一个和谐的整体，制作时，互相连接，不能脱节。３、学生制作，要求：运用纸质材料，选择你喜欢的制作方法，完成窗棂的平面作品。 ４、展示作品，评价：优秀作品贴在黑板上的仿古墙壁上。 四、拓展：古时传统棂格图案。（课件展示）
征文启事(范文10篇) 征文启事（一）： 在很多同学的眼里，鲁迅是个冰冷严肃的符号，令人望而生畏。但其实鲁迅并不可怕，他是个有立场、有爱憎、可亲可近的人。要了解真实的鲁迅，唯一的办法就是抛开各式各样的解释和引申，直接读原著。然而，鲁迅作品卷帙浩繁、博大精深，是一块难啃的硬骨头。所以，《;;报;;;阅读版》联合;;;;书店，举办本次;我与鲁迅;我读鲁迅;征文活动，让我们从《鲁迅箴言》读起，从简明上口又意蕴丰富的文字中，感受鲁迅的魅力。 一、征文对象： 全国各地初中、高中学生。 二、征文资料：
1.读鲁迅先生的哪篇文章、哪句话使你留下了深刻的记忆，写出你对鲁迅先生的印象，或者鲁迅先生的文字对你的启发。 2.围绕《鲁迅箴言》一书写读后感。 三、征文要求： 1.文笔流畅，有真情实感，活泼新颖。 2.随笔、读后感等体裁均可，字数不限。 3.以;我与鲁迅;我读鲁迅;为主题，自拟标题。
四、投稿时间： 即日起至;;年6月1日(以当地邮戳为准) 五、投稿方式： 1.邮寄地址：;;省;;市;;收投;;报信箱《;;报;;;阅读版》修改部收，来稿请注明;;我与鲁迅;我读鲁迅;征文;字样，邮编：;;;;;;。 2.投稿邮箱：;;;;;;;;，投稿时请以;添加附件;的形式发送，并务必在邮件题目栏注明;;我与鲁迅;征文;字样，同时请在稿件里写清自我的真实姓名、学校、年级和详细通讯地址、联系方式。 六、奖项设置：
本次征文活动本着;公平、公正、公开;的原则，根据作品的思想性和艺术性进行评选。奖项及奖品设置如下： 1.一等奖1名，奖品为精装珍藏版中学生文库一套(9册)、《与鲁迅相遇》(钱理群著)一本、《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 2.二等奖2名，奖品为精装珍藏版中学生文库一套(9册)、《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 3.三等奖3名，奖品为《与鲁迅相遇》一本、《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。 4.优秀奖若干名，奖品为《鲁迅箴言》一本，颁发精美证书。 5.优秀指导奖若干名，凡组织20人以上(含20人)参加本次活动的教师，均可获优秀指导奖，奖品为《鲁迅箴言》一本;颁发精美证书。
本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 杂志征文启事 杂志征文启事【1】 《中国散文》杂志征稿启事 各位文友： 为了更好地推动当代的散文创作，让散文真正做到“为民族吐心愿，替时代发新声”;让当代的人们，在快节奏的今天享受慢生活;抱“灵魂世界里，拥散淡情怀漫步;在短章国度中，用文学方式行走”的初衷，《中国散文》杂志创刊了! 《中国散文》杂志本着“用散淡情怀，做文学事业。 推介中国好散文”的理念，特面向全国广大散文作者征集优秀稿件，向读者大众作真诚的推介。 征稿要求： 稿件必须坚持正确的舆论导向，具备正能量的普世价值。 2.自古文章重升华。 稿件的立意要有一定的高度。 3.稿件应具备较强的文学性和艺术性。 4.由于人员有限，本刊稿件只接受一稿一投，不能数稿同投。 5.稿件采取在邮件页面黏贴后加载附件的方式投送。
6.稿件一旦备用，编辑部会及时发送用稿通知，投稿作者请随时关注邮件回复。 7.稿件一经采用，将给以作者适当稿酬。 投稿邮箱： 新浪邮箱：******@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html, QQ邮箱: ******@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html, 中国散文杂志社 20**年8月16日 杂志征文启事【2】 《燕赵文学》杂志征稿启事 为繁荣文学创作，展示文学创作成果，《燕赵文学》杂志向全国社会各界诚征各类文学稿件，本刊为河北省小小说创作基地主办的省级刊物，本刊本着不薄名家，关注新人的宗旨，致力于推动纯文学事业的发展。 征稿要求：小说在3000字以下(含小小说、微小说、闪小说)，散文3000字内，诗歌每首不超过40行，文学评论3000字以内。 要求稿件内容健康，不含国家规定的违禁内容，有一定艺术性，文字通顺流畅，无错别字。 本刊择优选用，一经选用，即赠样刊。 本刊不收纸质稿件，来稿一律以电子邮件形式发送到以下邮箱： 主编邮箱：******@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html, 小说邮箱：******@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html, 散文邮箱：******@https://www.doczj.com/doc/c12859503.html,
初中美术课堂教学案例 学生眼中的“美”与“丑” 美术课本里经常会有一些美术作品，尤其是一些外国美术作品中的雕塑、油画里面的人物形象很多都是裸体的，或者是半裸，每当看到这些，学生们的反映都很怪异，有些胆子大的男同学就发出怪叫；有些女同学就赶紧低头或保持沉默；有些同学甚至会在书本插图上显示的特殊部位画上符号。。。。。。每每碰到这样的情况，用何种更贴切的言语去引导学生？学生的眼中的“美”与“丑”到底以什么为标准的？ 在一次美术课上，当我提问要求学生对雕塑作品分类时，一位男同学说：“雕塑可以分为穿了衣服的和没有穿衣的”。他的话音刚落，就引发了好一阵怪笑。看着同学们好奇但是又似懂非懂的样子，我严肃地说到了东西方文化的审美差异，介绍了米开朗基罗、罗丹等艺术大师以及他们的雕塑作品，强调了人体艺术的运动、健康和自然美，顺手从桌上翻阅一本书，这本书中有几幅国内人体雕塑作品，正好可以给同学们看看。这时有的同学在忍不住偷偷地笑，还有还乘机大声怪叫，而更多的同学（女同学为主）保持沉默。 面对学生的反映，我很被动，也很生气。但是我又不能回避这个话题，回避将意味着什么？用什么办法引导学生，以正常的心态、健康的审美情趣欣赏人体呢？ 这时一个调皮的同学开始插嘴：“老师，不是我无知，是我们怕丑。”全体同学都笑了，诡秘地望着我，看我怎样回答。这确实又给我出了个难题，不过我不愿意被他们牵着走，我的的智慧锦囊还不会“资源欠缺”。
我对同学们说：“你们觉得人体丑吗？”没有人站起来反对，都神秘的笑了。“我这里倒是有几幅丑的。”我还没有说完，学生惊讶地望着我，有女同学连忙夸张地捂着眼睛，我说：“这都是你们的杰作，正好利用现在的机会作为回报展示给大家，心里好好地想想，究竟什么是美，什么是丑。” 美术教室后面的桌子上有很多被学生弄坏的学生作品和素描师范挂图。我拿出其中的一幅素描作品，画面已经被恶作剧的学生用签字笔画的乱七八糟；几张素描师范挂图也被恶作剧的学生挖破了；被还有摆在架上的石膏头像也被学生用铅笔添画了眼珠和胡须。。。。。。 “谁来谈感受？究竟美与丑的标准是什么？”我说，“你们对这样的作品怎么评价？”学生什么也没有说，刚才的神秘笑容已经消失的无影无踪。 我严肃的对同学们说：“对作品的尊重和认同是你的文化修养问题，你甚至可以批评可以辩论，但是随意涂划毁坏作品这种作法是不可取的。” 我继续翻到书本中间的裸体画，问学生这怎么样？画家为什么画不穿衣服的人？赤裸的人体美吗？"孩子抬起头看着我却答不出。我从美术的抽屉里将自己以前学画时买来的《人体素描》、《人体油画集》拿出来翻给学生们看，告诉学生人是万物之灵，不仅人的思想和才智是万物之首，人体也是动物中最美的。我们可以拿人体与任何一种动物躯体进行比较，无论哪种动物躯体从形态到比例都不及人体美。比如男性发达的肌肉，倒三角的躯体，有力的四肢。又如女性人体柔美的曲线，正三角形的躯体，丰满的乳房。人体的这些特征是经历了几万年劳动锻炼而自身进化的结果。作者画这些是对生命力和美的歌颂。 我注意到，学生们听得挺认真，脸上的红晕渐渐退去，羞涩也不
征稿启事（一）： 征文大赛征稿启事 xx是打工文学的重镇，也是打工文学的重要策源地，为进一步将打工文学活动引向深入，发挥好文学应当担负的历史使命和社会职责，成为推动社会提高和民族振兴的力量，满足广大来深青工的文化活动需求，体现文化关爱，促进社会和谐，特举办xx市第xx届xx文体节第xx届全国打工文学征文大赛。本次活动面向全国征文。 主办机构 xx市第十五届来深青工文体节组委会 中共xx市委宣传部 xx市文体旅游局 xx市人力资源和社会保障局 xx市总工会 共青团xx市委员会 承办单位： xx市文化馆联盟 xx市宝安区公共文化服务中心 征文主题 以打工为题材，体现打工精神，充分展示打工一族鲜活、生动的情感与生活，记录与城市共同成长的人生故事和人生经历。作品须主题鲜明，格调向上，真情实感，弘扬社会正能量。 征文范围 未参加过往届青工文体节打工文学征文比赛的打工文学作品，近三年来公开发表过的（含内刊）打工文学作品(来稿请注明发表的刊物及日期)。 征稿时间 20XX年从即日起至5月26日止。
征文体裁及要求 本次征文体裁仅限于小说、诗歌、散文（含非虚构文学） 1、小说限制在3万字以内； 2、诗歌100行以内； 3、散文（含非虚构文学）1万字以内。 奖项设置 1、小说奖6个：金奖1个，奖金1万元；银奖2个，奖金6千元；铜奖3个，奖金3千元。 2、诗歌奖6个：金奖1个，奖金5千元；银奖2个，奖金3千元；铜奖3个，奖金1千元。 3、散文（含非虚构文学）6个：金奖1个，奖金5千元；银奖2个，奖金3千元；铜奖3个，奖金1千元。 4、另各设优秀奖若干名。 七、赛事组委会将邀请国内著名作家与学者组成评审委员会，获奖作品将由组委会结集出版。 八、颁奖、名家对话沙龙活动时间为20XX年6月9日午时2：30分xx宝安图书馆。 九、本次大赛征文指定投稿邮箱xx（只理解电子邮件，理解邮寄稿件） 十、参赛作者须在参赛稿后注明刊物发表名称、发表时间（往届参赛作品再理解参评）、真实姓名、简介、通讯地址、联系电话以及身份证号码。 xx市文化馆联盟 xx市宝安区公共文化服务中心 20xx年xx月xx日 征稿启事（二）： 为弘扬中国优秀传统文化，传承文字文化艺术，推动中国古文字书法艺术发展，中国文字博物馆联合有关单位决定于xxx年5月中旬在中国文字博物馆举办“中国字？世界情”古文字书法展，现将征稿有关事宜公告如下：
新修订小学阶段原创精品配套教材 美术教案-人物画欣赏教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Art less on pla n-Appreciati on of figure pain ti ng 教师：风老师 风顺第二小学
美术教案-人物画欣赏 教材说明：本教学设计资料适用于小学美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形I 象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、 生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促 I I I 进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打 I 印成为纸质版本进行教学使用。 2004年第一学期二年级《美术》第七册教案教学目标： 1、让学生欣赏不同类型的人物画。 2、利用人物画的内容，教育和鼓舞学生。教学重点： 讲解不同画家的绘画特点。教学难点： 把内容简单化，让学生易学。 教具准备：教学时间: 1教时 教学过程: 第一课时 课时目标 1、让学生欣赏不同类型的人物画。 2、利用人物画的内容，教育和鼓舞学生 媒体运用 教师活动 学生活动 教后心得 一、组织教学。
二、新授课。 1、出示课题《人物画欣赏》。 2、引导学生欣赏不同时期、不同风格、不同内容的人物画作品。 3、请学生找到自己最喜欢的一幅人物画，并谈谈自己 的感受（教师引导其他学生进行讨论）。 4、教师利用课件重点介绍几幅：刘文西《祖孙四带》、梁楷《泼墨仙人》、李琦《战士》、董希文《开国大典》、曹新林《粉笔生涯》…… 三、教学小结： 1、请学生谈谈自己的学习感受。 2、教师总结。 学生欣赏不同时期、不同风格、不同内容的人物画作品。学生找到自己最喜欢的一幅人物画，并谈谈自己的感受请学生谈谈自己的学习感受。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter
初中美术课堂基本要求 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中美术课堂基本要求（试行） 中学美术教育是一种基础美术教育，是与专业美术教 育不同的，属于素质型的教育。在基础教育体系中，美术 教育能提供其它学科所不能提供的教育价值，美术课程尽 管要涉及到理性、逻辑、抽象，但更强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。根据目前美术教育 理念、目标要求，现行美术课教材教学内容划分四个领域(“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”)进行教学，“四个领域”教学目标有所区别，但内在知识 紧密联系相辅相成，教学方法、教学环节相近，所以课前 教师要仔细研究分析教材，全面了解本学段，本单元本课 的教材所处地位、知识衔接和目标要求，制定好学期教学 计划。并根据不同学段的《美术课程标准》不同版本的教 材内容结合学生实际，设计书写单元教案，采用一套科学 客观实用的教学模式和教学方法，根据“不同领域”教学 过程，设计不同环节进行美术教学，为进一步提高我区美 术教育教学质量，促进学生全面发展，根据新教材的特点。特拟订我区初中美术教学课堂要求如下： 教学过程主要由以下环节构成(导入阶段、发展阶段、交流拓展)具体环节如下: 1.创设氛围，导入新课: 美术课的氛围是学生心态走入课堂，进入良好情境提 高兴趣，导入新课的重要途径，是学生获取知识掌握技能 技巧，培养审美实行有效美术教育教学，培养人才的重要“教法”。
创设氛围方式:教师艺术性语言讲解、教室环境色调(板报设计、学生作品布置)、与教学内容相关的音乐、师生艺术作品图片展览、多媒体课件使用及教师科学灵活的教学方法(趣味故事、魔幻的色彩演示等形式)。 2.规范板书: 美术课课题一定要写的美观规范 (黑体、宋体、变体及不同形式的象形图案组合字体要根据本课教学内容而定) ，它是反映了教师综合素质，体现了美术教师最基本的审美能力和表现能力。 3.作品欣赏分析: 观察分析优秀艺术作品，是每个教学内容不可缺少的环节，它可以提高学习兴趣和审美素养，学习并了解知识内涵和掌握外在艺术形象特征， 4.技法讲解，课堂示范: 美术课任何领域，教师都需要根据不同学年段，不同教学内容进行理论步骤，讲解和课堂示范。(课堂示范是体现教师绘画基本功，检验其“造型表现”能力的重要方式。是教师在学生面前树立良好艺术形象场所，是艺术学科直观教学的重要环节和手段) 5.学生造型实践，随堂指导: 不同学段的学生根据教学目标要求，进行造型能力和创作能力实践体验活动。此环节是学生在理解和掌握本课理论知识前提下，进行造型能力，创造能力和形象思维能力，学生自主创作，个性张扬体验的实践环节。是体现教师根据课堂实际情况，随堂演示调空指导能力的环节。是“师生互动”展示现代教育理念的具体体现。 6.教学效果反馈，作品展示交流:
新修订小学阶段原创精品配套教材人物肖像画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Portrait Painting 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
人物肖像画 环节一“班级大相册” 教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。 *师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。 学生活动：互相观察，情感交流。 *师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？” *生：略 *师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？” *生：略 学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人
物肖像画大门”随之打开。） 环节二“参观小画廊，我是评论家” 多媒体演示----不同形式的肖像画作品（点击放大） *师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？” *生：略 *师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？” *生：略 *师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？” *生：略 教学策略： 采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。 思考： 你会采用哪种方法进行创作呢？ 反思：
初中美术课堂的有效教学策略 发表时间：2016-03-24T11:37:57.233Z 来源：《中小学教育》2016年2月总第232期作者：白杨 [导读] 吉林省松原市前郭县蒙古艾里乡重新中学美术教师应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，努力培养学生的学习兴趣，改变目前美术教学的尴尬局面。 吉林省松原市前郭县蒙古艾里乡重新中学131100 在实施素质教育的进程中，美术教育越来越得到重视。一些学校努力改进美术教学的模式与方法，取得了许多可喜的成果。但从整体看，由于受应试教育的约束，还有许多学校不开设美术课或者是虚设美术课，很多教师的教学方法还没改变。上美术课时，因缺乏资料或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉。这些都限制了学生的思维发展和兴趣培养。因此，美术教师应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，努力培养学生的学习兴趣，改变目前美术教学的尴尬局面。本文对此谈谈自己在教学实践中的一些做法和体会：一、要创设宽松自由的学习环境，营造平等和谐的教学气氛 人们常常有这样的体验：在宽松愉快的环境里往往心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。教师不只是知识的传授者，更应该是学生学习的促进者、辅导者和合作者。以往为了维持好课堂纪律，我们常常要求孩子们坐端正，不许讲话。其实，太多的限制会使学生对教学失去兴致。营造一个和谐平等的学习气氛，把威严放下，做孩子们的朋友，有利于师生情感的交流与沟通。我在上课时常讲一些健康有趣的笑话作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。老师教学的语言和方法要符合儿童生理和心理的发展特点。给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生作业时，我允许他们自由地组合，几个人一起讨论，在表现方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间。在完成作业后，我让他们自己把作品贴到展示栏，使他们感受到美术课主要是参与各种美术活动。学生在宽松自由的学习环境下，在平等和谐的教学气氛中，比较容易发挥个性特长。 二、要根据学生实际，灵活使用教材 教师要灵活掌握课本的内容，不一定要完全按课本上的内容讲授。除了抓住基本的知识技能知识点外，要根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点，与他们的生活实际相联系，为得是更好地贯彻以人为本的教育思想，优化课本信息，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来。 因此，要在课堂上创新教法，要选择有利于创新的教学内容。美术课的内容应该充分突出美感教学，充分运用各种形式美感的内容吸引、感染学生，让学生认识和理解，进而主动选择美。丰子恺说：“美术是为人生的，人生走到哪里，美术跟到哪里。”在当前的教学中，美术课的任务是让学生自觉运用美来塑造自己以后的人生。当今信息时代的教育，教师必须主动地引导学生用美的原则去选择知识和信息，使他们树立正确的审美观进而使自己能够健康成长。 三、要善于运用信息技术，增加课堂教学的活力 学生的兴趣与课堂教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂、培养学生兴趣。因此，运用现有的教学设备来补充就非常有必要。可通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏，通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏、教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣，学生在不断的艺术熏陶中才能提高自己的创造能力。这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用，同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。 四、鼓励学生勇于质疑，培养创新精神 1.鼓励想象，激发求新。美术的精神是一种创新的精神，艺术之贵在于其求新。老师在教学中应该鼓励学生充分发挥他们丰富的想象能力，做到求异创新，通过促进学生对美术学习的积极性，让不同先天素质和不同层次水平的学生通过一些美术的课堂或活动得到发展。老师应该鼓励、支持每一个学生的大胆创新，创造机会给更多的学生，让他们感受到成功带给他们的快乐和骄傲，提高学生对艺术追求的自信心和自觉性。在教学中处于主导地位的是教育，教育担负着学生与知识之间架起桥梁的重任，老师作为教育者应该允许学生自由地发展自我个性。老师在批改学生的美术作业时应该认真对待，而且不应该以“像不像”作为衡量学生作品的标准，应该注重的是学生的创造性。老师要支持和鼓励学生探索与大胆创新，而不是支持平平淡淡和千篇一律的作品。 2.立足教学命题，鼓励大胆创新。想象是创新的一个前提，没有想象就无法创新，培养学生创新能力的关键一步是培养学生的想象力。而命题是创新的基础，在教学中老师可以通过给学生看一些示范的图，让学生欣赏，并对之进行感知，慢慢体会图中的情境和情感，从而引导学生进行思考和想象。如在上装饰画制作课的时候，可以出示一些装饰画给学生欣赏，让他们知道装饰画是通过不同的装饰手段制作出来的绘画形式，它的主要功能是用于环境美化装饰。而其造型构图丰富，色彩明亮，制作工艺也比较精巧，强调的是形式美，是一种具有理想和浪漫主义色彩的艺术形式。学生了解到装饰画的特点以后，老师就可以命一个主题，让学生创作出不同的装饰画来。 总之，美术新课程标准能否得以顺利实施，关键是在于美术教师是否能领会其精神实质并运用到教学之中。因此，新时期的美术教师应该紧跟时代的步伐，责无旁贷地担起课程改革的重任。在美术课堂教学中，教师要把传统的以教师为中心转变为以学生为中心，把学生被动接受学习转变为探究学习，提升教学水平和教学质量，为培养高素质的人才贡献出自己的心血与汗水。
高中美术教案 中西美术的人物造型特点 教案 授课教师：王伟 枣庄市薛城舜耕中学 2013.12
中西美术的人物造型特点 教案 教材分析 本课出自于山东美术出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》（选修）中第二单元“中西美术比较”。教材运用比较的方法，对中西美术的造型特点、审美理想等进行比较、分析。使学生在对比、分析中了解和赏析中西美术各自的特点以及异与同，这是以往美术教材所没有的，具有创新性。 对于美术作品的认识方式，以往的教材大多是通过学习美术史的方式，先分中外，后从发源到发展细细密密、美术理论、美术言论、美术年代、美术作品、风格流派等等，精微细致。这对于专业人士和艺术类学生而言是必要而必须的。但对于艺术素质教育来说，它面对的是更广泛的受教育人群，对非专业人群而言，显然此种方式不合适，不实际。 中西绘画各有渊源，自成体系，差异甚巨。对中西美术作品进行比较欣赏，则侧重不同，它是以一种全新的文化视角，欣赏、审视不同传统形式的美。通过对比、参看、交流、勾通的方式，更通俗、更平易的了解和认识世界范围内美的形式、形态。从而更好的挖掘认识我们自己民族的传统美术。 首先，比较的出现，说明认识的角度和传统发生了变化。比较是人类在同外部自然交流勾通中较高的一种认识阶段，它可以同时将两个和两个以上相对独立的参照系统建立联系，从而避免认识上的独立性、静止性和片面性。其次，比较可以见出异同。对所比较的事物有更明确、更客观的认识。而使得在对纷繁浩瀚的艺术作品欣赏时，能够更为透彻，更加从容自由。再次，比较不是以高低优劣为目的。它通过对大量丰富的美术观念、美术作品的比较，能从中发现中西美术的不同之处，从而更深刻的认识和保护世界范围内的文化遗产，更准确、客观的认识我们民族美术的长处与不足。 本单元是教材的重点，本课是山东美术出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》（选修）中第二单元“中西美术比较”的第一节课。因此，上好这一课显得尤为重要。 学情分析 师生彼此陌生，如何拉进师生关系，和谐融洽的步入欣赏情景尤为重要。教学目标 使学生了解中国传统人物造型的“以形写神”特点，西方传统人物造型的“写实美与理想美结合”特点。通过学习理解中西人物画造型手法的异同，引导学生加强对中国经典艺术的了解与热爱，深入了解中国传统人物画造型内在的、深沉的审美品格，尊重世界多元文化。 教学重点与难点 中国偏于神似，崇尚“以形写神”的人物造型特点与西方偏于形似，追求“写实美与理想美统一”的造型特点之间的异同。如何认识中国人物造型的“传神”与西方人物造型的“理想美”之间的异与同。 教学方法 情境教学、对比教学、体验教学 教学设计 一、组织教学，稳定情绪。师生互动，了解学情。