第3章 IP地址规划和设计
3.1、应试指南
知识点分布图
3.2、标准分类的IP地址
3.2.1、IP地址的标准分类
（1）RFC1812文件规定，IP地址是由网络号与主机号组成，长度32位，用点分十进制方法表示。常用A类、B类与C类IP地址采用“网络号---主机号”两级的层次结构。
（2）A类IP地址的网络号长度7位，实际允许分配的A类地址的网络只能有126个。
（3）B类IP地址的网络号长度14位，允许分配B类地址的网络只能有16384个。
主机号长度为16位，实际上允许分配的主机号为65534个。
（4）C类IP地址网络号长度为21位，主机号长度为8位。实际上允许分配的主机号为24个。
3.2.2、特殊地址形式
（1）特殊的IP地址包括：直接广播地址、受限广播地址、“这个网络上的特定主机”地址与回送地址。
（2）在A类、B类与C类IP地址中，对于主机号全1的地址，称为直接广播地址。它用来使路由器将一个分组以广播方式发送给特定网络上所有主机。
（3）32位全1的IP地址（255.255.255.255）称为受限广播地址，用于将一个分组以广播方式发送给本网络中的所有主机。
（4）“这个网络上的特定主机”地址是指网络号为全0，主机号为确定值的IP地址。包含该地址的分组被限制在本网内部传播，由主机号相对应的主机接收。
（5）A类IP地址中的127.0.0.0是回送地址。它是一个保留地址，用于网络软件测试和本地进程间通信。TCP/IP协议规定：含网络号为127的分组不能穿现在任何网络上；主机和路由不能为该地址广播任何寻址信息。
3.3、三级地址结构
3.3.1、划分子网的地址结构
（1）划分子网将是一个大的网络划分成几个较小的子网络，将传统的“网络号—主机号”
两级结构变成“网络号—子网号—主机号”的三级结构，从而有利于优化网络性能，改善网络管理。
（2）RFC940文件对子网的概念和划分子网的标准做出了说明。
RFC1812文件规定，IP地址是由网络号与主机号组成。
RFC1517、RFC1518、RFC1519文件对CIDR技术进行了定义，且已形成了Internet的建议标准。其中，RFC1518文件对A类、B类、C类地址中全局IP地址和专用IP地址的范围和使用做出了规定。
（3）划分子网技术的要点是：①Net ID-Subnet ID-Host ID；②同一个子网中所有的主机必须使用相同的子网号Subnet ID；③子网的概念可以应用于A类、B类或C类中任意一类的IP地址中；④子网之间的距离必须很近；⑤分配子网是一个组织和单位内部的事情，它既不要向ICANN申请，也不需要改变任何外部的数据库；⑥在Internet的文献中，一个子网也称作一个IP网络或一个网络。
（4）将网络划分为多个子网可以减少广播域的规模，减少了广播域对网络的不利影响；便于实现层次化的管理，也便于每个子网使用不同类型的网络架构。
3.3.2、子网掩码技术
（1）子网掩码用来与IP地址的各位按位进行逻辑与的运算，从而分辨出网络号、主机号的边界。
（2）子网掩码可以用点分十进制表示，也可以用“/”加上“网络号+主机号”的长度表示。
（3）IPv4规定了A类、B类、C类的标准子网掩码分别为255.0.0.0、255.255.0.0、255.255.255.0.
（4）非标准子网划分的策略是借用主机号的一部分充当网络号。
（5）可变长度子网掩码（VLSM）规定了如何在一个进行了子网划分的网络中的不用部分使用不同的子网掩码，较使用于网络内部不同网段需要不同大小子网的场合。
3.3.3、子网地址规划方法
（1）通常，网络地址规定的步骤是：①判断用户对网络与主机数的需求；②计算满足用户需求的基本网络地址结构；③计算地址段的子网掩码；④计算网络地址；⑤计算网络广播地址；⑥计算网络的主机地址。
（2）子网地址规划需要回答的5个基本问题是：①这个被选定的子网掩码可以产生多少个子网？②每个子网内部可以有多少个合法的子网号？③这些合法的主机地址是什么？
④每个子网的广播地址是什么？⑤每个子网内部合法的网络号是什么？
（3）在确定子网号长度时，应该权衡子网数和每个子网中主机与路由器数这两个方面的因素。
（4）IP协议允许使用变长子网的划分（RFC1009）。可以使用可变长度子网掩码（VLSM）地址规划技术，划分出不同子网号长度的子网。
3.4、CIDR技术（无类域间路由）
（1）CIDR技术也称为超网（Suoernet）技术。构成超网的目的是将现在的IP地址合并成较大的、具有更多主机地址的路由域。
（2）CIDR技术需要在提高IP地址利用率与减少主干路由器负荷两个方面取得平衡。优化的地址结构不但可以改善路由器的性能，而且能够提高网络管理效率。
（3）RFC1517、RFC1518、RFC1519文件对CIDR技术进行了定义，且已形成了Internet的建议标准。
（4）CIDR技术主要有以下两个特点：①IP地址表示为<网络前缀>+<主机号>，形成新的无分类的二级地址结构；②将网络前缀相同的连续的IP地址组成一个“CIDR地址块”。
（5）CIDR地址的一个重要特点是，具有IP地址聚合和路由聚合的能力。
3.5、NAT技术
（本知识模块主要涉及全局IP地址与专用IP地址，网络地址（NAT）的基本概念）
3.5.1、全局IP地址与专用IP地址
（1）RFC1518文件对A类、B类、C类地址中全局IP地址和专用IP地址的范围和使用做出了规定。RFC1819：文件对无类域间路由（CIDR）技术进行了定义。
RFC2663、RFC2993、RFC3022、RFC3027、RFC3235等文件对网络地址转换（NAT）技术进行了详细的讨论。
（2）在Internet中直接使用的IP地址称为全局IP地址。全局IP地址必须保证在Internet 中是惟一的，使用时需要向相关的Internet地址分配机构（IANA）申请。
（3）专用IP地址（如10.X.X.X、172.15.x.x~~172.31.x.x、192.168.x.x等）是Internet
管理机构预留的，任何组织使用时都不需要向Internet管理机构申请。
（4）专用IP地址用于内部网络通信，如果需要访问外部Internet主机，必须由运行网络地址转换（NAT）的主机或路由器将内部的专用IP地址转换成全局IP地址。
3.5.2、内部网络专用IP地址规划
（1）RFC1918文件认为，使用专用地址规划一个内部网络地址时，首选的方案是使用A类地址的专用IP地址块。理由主要有两个：①该地址块覆盖从10.0.0.0~10.255.255.255的地址空间，由用户分配的子网号与主机号的总长度24位，可以满足各种专用网络的需要；②A类专用地址特征比较明显。自20世纪80年代之后，10.0.0.0的地址已经不在Internet中使用。因此，只要出现10.0.0.0~10.255.255.255的地址，人们很快就会识别出它是一个专用地址，这样也便于规划和管理。
（2）使用专用地址来规划内部网络地址是需要遵循的基本原则有：①简捷；②有效的路由；
③便于系统的扩展与管理。
3.5.3、NAT的基本工作原理
（1）网络地址转换（NAT）设计的基本思路是：为每个公司分配一个或少量的全局IP地址，用于传输Internet的流量，在公司内部的每台主机分配一个不能够在Internet上使用的专用IP地址。
（2）RFC2663、RFC2993、RFC3022、RFC3027、RFC3235等文件对NAT技术进行了详细的讨论。
（3）NAT技术适用于四类应用领域，一是ISP、ADSL与有线电视的地址分配；二是移动无线接入地址分配；三是电子政务内网等对Internet访问需要严格控制的内部网络系统的地址分配；四是与防火墙、代理服务器配合使用。
（4）当内网主机访问Internet的请求分组到达执行NAT功能的路由器时，该分组的源IP 地址、源端口号发生相应的转换，点该分组的目的IP地址、目的端口号均保持转换，但源IP地址、源端口号均保持不变。
（5）NAT可以分为“一对一”、“多对多”等类型。实现地址“一对一”转换的方法属于静态NAT，即配置一个内部专用IP地址对应一个公用的IP地址。如果每个内部网络的N 个用户可以共享M个全局IP地址，那么就属于动态NAT。
（6）NAT技术的局限性表现在：①违反了IP地址结构模型的设计原则；②使得IP协议从无链接变成了面向连接；③违反了网络分层结构模型设计原则；④对于不同的应用需要进行不同的修改；⑤存在对高层协议和安全性的影响问题。
3.6、 IPv6技术
本知识模块主要涉及IPv6地址的主要特征、地址分类、表示发放及其注意事项等方面的知识。本节所涉及的考题主要以理解型为主、以知识性记忆性题型为辅。本节主要查考IPv6地址“前导零压缩法”的注意事项，以及IPv6地址“双冒号表示法”的注意事项。
3.6.1、IPv6地址的特征及分类
（1）IPv6的主要特征有：①新的协议格式；②巨大的地址空间；③有效的分级寻址和路由结构；④地址自动配置；⑤内置的安全机制；⑥更好地支持Qos服务等。
（2）IPv6地址长度为128位，其他地址空间是IPv4的2128-32=296倍。
（3）将分配给一台IPv6主机的125位IP地址分为两个部分，其中64位作为子网地址空间，而另外64位作为局域网MAC地址空间。64位作为子网地址空间可以满足主机到主干网之间的3级ISP的结构
（4）根据RFC2373文件对IPv6地址分类，IPv6地址分为：单播地址、组播地址、任意播地址（或称为多播地址）和特殊地址4种类型。
（5）为简化主机配置，IPv6支持地址自动配置。链路上的主机会自动地自己配置适合于所在链路的IPv6地址（称为链路本地地址），或者是适合于IPv4和IPv6共存的IP地址。
3.6.2、IPv6地址表示方法
（1）IPv6的128位地址采用冒号十六进制表示，即按每16位划分为1个位段，每个位段被转换位1个4位的十六进制数，并用冒号“：”隔开。
（2）一个IPv6地址中可能会出现多个二进制数0，因此规定了“前导零压缩法”，通过压缩某个位段中的前导0来简化IPv6地址的表示。但是在使用零压缩法时，不能把一个位段内部的有效零也压缩掉。需要注意的是，每个位段至少应该有1个数字，“0000”
可以简写为“0”。
（3）如果几个连续位段的值均为0.那么这些0就可以简写“：：”，即IPv6的地址可以使用“双冒号表示法”进一步简化地址表达。但双冒号“：：”在一个IPv6地址中只能出现一次。
（4）IPv6不支持子网掩码，它只支持前缀长度表示法—“地址/前缀长度”。前缀是IPv6地址的一部分，用作IPv6路由或子网标识。
IP地址规划 IP地址规划的重要性： IP地址的合理规划是网络设计的重要环节，大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏，影响到网络路由协议算法的效率，影响到网络的性能，影响到网络的扩展，影响到网络的管理，也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配，要与网络拓扑层次结构相适应，既要有效地利用地址空间，又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性，同时能满足路由协议的要求，以便于网络中的路由聚类，减少路由器中路由表的长度，减少对路由器CPU、内存的消耗，提高路由算法的效率，加快路由变化的收敛速度，同时还有考虑到网络地址的可管理性。 长江师范学院校园网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配： 唯一性：一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址； 可管理性：地址分配应简单且易于管理，以降低网络扩展的复杂性，简化路由表； 连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，缩减路由表，提高路由计算的效率；IP地址的分配必须采用VLSM技术，保证IP地址的利用率；采用CIDR技术，可减小路由器路由表的大小，加快路由器路由的收敛速度，也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间；相同的业务和功能尽量分配连续的IP地址空间，有利于路由聚合以及安全控制； 可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有一定余量，以便在网络扩展时能保证地址叠合所需的连续性；IP地址分配处理要考虑到连续外，又要能做到具有可扩充性，并为将来的网络扩展预留一定的地址空间；充分利用无类别域间路由（CIDR）技术和变长子网掩码（VLSM）技术，合理高效地利用IP地址，同时，对所有各种主机、服务器和网络设备，必须分配足够的地址，划分独立的网段，以便能够实现严格的安全策略控制。灵活性：地址分配应具有灵活性，以满足多种路由策略的优化，充分利用地址空间；层次性：IP地址的划分采用层次化的方法，和层次化的网络设计相应，在地址划分上我们也采用层次化的分配思想，从网络中心机房开始规划，再规划北苑、南苑、家属区，使地址具有层次性，能够逐层向上汇聚。 实意性
实验三： IP地址规划与设置实验 一、实验目标： 在CISCO仿真软件Packet tracer环境下，对一个具有30台PC的网络进行IP地址规划。要求自动分配内部每台PC的IP地址。将网络划分为两个子网，并且不允许Internet上的用户直接访问内部网络。 二、实验内容： 画出网络结构图，标注各设备的IP地址及子网划分。将各配置参数制成表格形式，并根据实际情况填写。将各运行结果截图，并更名保存。 三、实验步骤： 1、网络结构图 由实验内容可画出网络结构图如图1所示。 图1 网络结构图
按照要求将PC1—PC15设置在同一个子网段，子网地址是：192.168.21.0；将PC16—PC30设置在同一个子网段，子网地址是：192.168.22.0. 2、规划IP地址 依据实验要求将30台PC机的IP地址划分如下表1所示： 表1 30台PC及机的IP地址划分情况 3、路由器配置 路由器Router0配置结果如图2所示。
图2 路由器配置 3、配置PC机 PC1的配置如图3所示。
PC15的配置如图4所示。 PC16的配置如图5所示。
PC30的配置如图6所示。 图6 PC30的配置 由于PC2—PC14，PC17—PC29的配置同PC1、PC16的配置同理，且配置截图量过多， 在此就不再一一叙述。
4.测试连通性 对30台PC机进行连通性测试，经测试pc1—pc30均能连通。由于测试结果的截图基本一样且图片量过多，所以在此以PC1及PC16为代表示例（如图7、8所示），其余不再一一赘述。 图7 PC1的连通性测试结果 图8 PC16的连通性测试结果
4.3I P地址规划 IP地址规划的重要性： IP地址的合理规划是网络设计的重要环节，大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏，影响到网络路由协议算法的效率，影响到网络的性能，影响到网络的扩展，影响到网络的管理，也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 4.3.1 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配，要与网络拓扑层次结构相适应，既要有效地利用地址空间，又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性，同时能满足路由协议的要求，以便于网络中的路由聚类，减少路由器中路由表的长度，减少对路由器CPU、内存的消耗，提高路由算法的效率，加快路由变化的收敛速度，同时还有考虑到网络地址的可管理性。 XX网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配： 1.唯一性：一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址； 2.可管理性：地址分配应简单且易于管理，以降低网络扩展的复杂性，简 化路由表； 3.连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，缩减路由表， 提高路由计算的效率；IP地址的分配必须采用VLSM技术，保证IP地址的 利用率；采用CIDR技术，可减小路由器路由表的大小，加快路由器路由 的收敛速度，也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间；相同的业务和功能尽量分配连 续的IP地址空间，有利于路由聚合以及安全控制； 4.可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有一定余量，以便在网络扩展 时能保证地址叠合所需的连续性；IP地址分配处理要考虑到连续外，又 要能做到具有可扩充性，并为将来的网络扩展预留一定的地址空间；充 分利用无类别域间路由（CIDR）技术和变长子网掩码（VLSM）技术， 合理高效地利用IP地址，同时，对所有各种主机、服务器和网络设备， 必须分配足够的地址，划分独立的网段，以便能够实现严格的安全策略
IP地址及其管理 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中一年级 非上机时间20 分钟，上机操作时间20 分钟， 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）掌握子网掩码的作用。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的 理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 （三）学生分析 本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 (3)协作式学习法。 （五）课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程（注每个小部分有相应的教学效果，最后有一个总的效果总结） 引入： 播放一段网上的一段新闻视频：骗子网上现形，查IP将其抓获。 【师生互动】提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？ 学生观看后回答：IP地址 【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣，很多学生对警方的破案能力赞叹之时，由此提起了学生对IP地址的兴趣，学生踊跃发言参与话题的讨论，此时虽然学生对IP地址这个概念有点陌生，但开始渐渐关注起来，这样对于学生学习IP地址有很好的启发引导作用。 新授： （一）什么是IP地址？
全国中小学《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选 教案设计 高中信息技术《IP地址及其管理》
七、教学过程 （一）新课引入： 故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，什么事呢？我朋友丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一段日子，还是没有结果，有人又给我出主意，你得报案那，我去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。 身份证号码是标识我们公民最重要的依据！ 【设计意图】： 通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。 （二）新课教学 在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查找到一个人。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。 教师：这个标识我们称之为什么？ 学生：ip地址。 1、IP地址概念 概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？ 教师演示：本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。（首先请同学演示，如果学生不会，教师再演示） 查看本机IP地址的方法： 方法一： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS 方法二： （1）开始→运行 （2）输入命令：cmd （3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all 查看本机计算机名的方法： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）单击菜单“高级”，选择网络标识。 ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息，命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码以及默认网关等，还可以查看主机名、DNS服务器、节点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络错误时非常有用。 命令格式：ipconfig [/?] [/all] 参数含义：/all 显示所有的有关IP地址的配置信息 任务一：查一查（完成课堂活动1） 根据老师刚才的演示，查看你正在使用的计算机IP地址，查一查IP地址的格式特点，分析总结IP地址的格式。 任务二：比一比（完成课堂活动2） 观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较，比较相邻同学IP地址的异同点，完成书本36页实践题。 【设计思想】：
IP地址规划方案文档修订记录
一、 ******网络结构概况 ******网络系统是一个高带宽、高速率的内部信息传输网以及高速的互联网接入系统。它可为大厦物业管理和用户提供数据运载服务及信息服务，同时也为将来的智能化中心系统构架优良的系统平台。高速的内部网络，可以为用户提供各种各样的信息服务。 网络设备分布情况如下： ● 124台Quidway3100 10/100M 接入层交换机； ● 29台Quidway EWP-WA1208E-DG 无线网关； ● 5台Quidway7506R 10/100/1000M 高性能汇聚层交换机； ● 2台Cisco6509E 10/100/1000M 高性能核心层交换机； ● 1台CiscoPIX535网络安全设备； ● 1台Cisco3825网络接入路由器。 网络拓扑图如下： 二、 IP 地址规划基本原则 1. 简单性：地址分配应清晰明了易于实施，降低网络扩展的复杂性，简化路由表的条目。 ******网络拓扑图 Ａ座20台 B 座20台 C 座44台 E 座20台 D 座20台
2. 连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，大大缩减路由表，提高路由 算法的效率。 3. 可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有余量，在网络规模扩展时能保证地址叠合 所需的连续性。 4. 灵活性：地址分配应具有灵活性，以满足多种路由策略的优化，充分利用地址空间。 5. 安全性：保证内部地址的不泄漏，外联业务的对外的地址与内部地址的网段不同。 三、IP地址总设计思想 1. 根据国际互联网RFC1918地址使用标准，中国******网络将采用标准的私有IP地址。 a) （16个B类地址，含220 = 1,048,576个地址）作为终端用户地址范围。 b) 16 = 65,536个地址）作为网络设备互联和网络设备标识地址范围。 2. 互联网地址规划 a) 广域网地址使用ISP(因特网服务提供商)所分配范围内地址，合理利用掩码长度 满足充分和必要的IP地址分配。 四、IP地址总体规划 1. ******终端用户IP地址范围划分
IP地址及其管理 一、教材分析。 IP地址是计算机的网络身份证，是一台单机能上网的必要条件。而IP地址必须在子网掩码的配合下才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作，所以IP地址与子网掩码犹如一对形影不离的兄弟，联系异常紧密。鉴于此在选择授课内容时，我对教材原有结构进行了调整，不仅仅讲2.2IP地址及其管理，还将2.3节涉及到IP地址和子网掩码、IP地址的动、静态管理这部分内容巧妙地溶入了本节，这样原来割裂的两部分内容互相补充，相得益彰，学生觉得的IP地址有关的知识变得完整丰富。 二、学情分析。 学习第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的乐趣，学习效果不错；可进入第二章后，较多的理论学习使学生学习本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABC三类，还有与之配套使用的子网掩码等，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪低落。故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以提高。 三、教学目标。 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）掌握子网掩码的作用，IP地址的动、静态分配。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法 学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观 （1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。
2.2 IP地址及其管理 【教学过程】 一、新课导入： 上一节课我们学习了域名的知识，知道域名只是为了让我们能够方便、快捷地使用因特网而采取的一种命名方式，其实计算机真正的身份标识是——IP地址。 下面我们先来看这样一个例子： 【实践一：】打开两个浏览器窗口，在地址栏中， 分别输入：https://www.doczj.com/doc/c32623844.html,202.102.112.49，看看会出现什么情况？ 我们发现这两个不同的地址打开了相同的页面，这是怎么回事？ 生：我们输入的第一个地址是域名，第二个应该是IP地址。 师：非常好，202.102.112.49就是我们今天要学习的IP地址。 【板书：】2.2 IP地址及其管理 二、IP地址的含义 请同学们阅读P35材料，思考以下几个问题？ 【板书：】一、IP地址的含义
1、什么叫IP地址？ 2、连入网络的两台计算机的IP地址可以相同吗？ 3、查看本机IP地址，比较与周围同学的异同，填写P36表2-7 师：通过阅读课本，我们请两位同学回答一下第一和第二两个问题。 生1：IP地址是网络中计算机的身份标识，它能唯一地标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号。 生2：连入网络的两台计算机的IP地址不可以相同。 师：同学们回答的很好，那么我们刚才查看了自己和同学的IP地址之后，有没有发现它们有一些特点呢？ 生3：都由4段数字构成，前三段都是192.168.6，只有最后一个数字不一样，最后一个数字是我们的机器号。 师：很好，那我们下面就来看一下IP地址的格式特点。 【板书：】二、IP地址的格式 三、IP地址的格式： 阅读P36，并观察一下IP地址“202.102.112.49”的格式特点，分析总结IP地址的格式 【板书：】格式特点： ①由段数字构成。 ②每个字符之间用隔开。 ③每个数字的范围是。 师：我请一位同学来总结一下IP地址的格式特点。 ①由4 段数字构成。 ②每个字符之间用圆点隔开。 ③每个数字的范围是0-255 。 师：这位同学回答的很好，可为什么IP地址中每一段数字范围要在0-255之间？下面老师给大家解释一下原因： 【幻灯展示计算机内部数据处理原理。】 师：原来计算机只能处理二进制数据，那我们学的IP地址当然也只能是二进制数据。二进制是由0和1构成的一组数据。我们平时看到的IP地址应该写成这样的格式： 【板书】11001010.01100110.01110000.00110001 每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0-255，共256个数。考虑到二进制不方便人的记忆和书写，我们在日常使用的时候采用十进制来表示。我们黑板上的这个IP地址转换成十进制就是202.102.112.49。 师：刚才大家查看了所用计算机的IP地址中前三段都相同，都是192.168.6，最后一段是自己计算机的编号。这是怎么来划分的呢？下面我们就来学习IP地址的分类。 【板书】三、IP地址的分类 四、IP地址的分类： 为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。
2．2 IP地址及其管理 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中二年级 非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟， 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）了解子网掩码、网关和DNS服务器的作用。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP地址的实际应用为主线，再逐步深入到与IP 地址相关的理论知识的研究，如IP地址的分类、IP地址的配置等，由表及里， 由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）网络技术应用选修模块相对枯燥，因此本节课尽量让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习网络技术相关理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验IP地址资源短缺的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 （三）学生分析 本课之前学生已学过域名的基本知识，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，并且多数学生对二、十进制的转换也接触不多，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 （3）小组协作式学习。 （五）课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程 引入： 通过校园安全巡查工作提出问题，借助网络技术访问远程的网络摄像头，现场程序给学生远程的监控画面：通过IP地址访问互联网上的终端设备。 【师生互动】提问：教师是通过什么手段访问到千里之外的网络摄像头的 引导学生观看后回答：IP地址
IP地址规划方案
文档修订记录
一、******网络结构概况 ******网络系统是一个高带宽、高速率的内部信息传输网以及高速的互联网接入系统。它可为大厦物业管理和用户提供数据运载服务及信息服务，同时也为将来的智能化中心系统构架优良的系统平台。高速的内部网络，可以为用户提供各种各样的信息服务。 网络设备分布情况如下： ●124台Quidway310010/100M 接入层交换机；●29台Quidway EWP-WA1208E-DG 无线网关； ●5台Quidway7506R 10/100/1000M 高性能汇聚层交换机；●2台Cisco6509E 10/100/1000M 高性能核心层交换机；●1台CiscoPIX535网络安全设备；● 1台Cisco3825网络接入路由器。 网络拓扑图如下： ******网络拓扑图 Ａ座20台 B 座20台 C 座44台 E 座20台 D 座20台
二、IP地址规划基本原则 1.简单性：地址分配应清晰明了易于实施，降低网络扩展的复杂性， 简化路由表的条目。 2.连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，大大缩减 路由表，提高路由算法的效率。 3.可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有余量，在网络规模扩展 时能保证地址叠合所需的连续性。 4.灵活性：地址分配应具有灵活性，以满足多种路由策略的优化，充 分利用地址空间。 5.安全性：保证内部地址的不泄漏，外联业务的对外的地址与内部地 址的网段不同。 三、IP地址总设计思想 1.根据国际互联网RFC1918地址使用标准，中国******网络将采用标 准的私有IP地址。 a)172.16.0.0~172.31.255.255（16个B类地址，含220= 1,048,576个地址）作为终端用户地址范围。 b)192.168.0.0~192.168.255.255（1个B类地址，216=65,536 个地址）作为网络设备互联和网络设备标识地址范围。 2.互联网地址规划 a)广域网地址使用ISP(因特网服务提供商)所分配范围内地址， 合理利用掩码长度满足充分和必要的IP地址分配。
安徽教师资格面试高中信息技术《IP地址及其管理》 教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP 地址的类型。 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 环节二、新知探究 任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。 任务书二、查一查 1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 任务三、说一说
1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 任务四、辨一辨 1.学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。 2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。 3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP 地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。 环节三、巩固提高 根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。 环节四、小结作业 1.简单回顾本节课所学要点。 2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。 3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。 四、板书设计 IP地址及其管理 一、概念 二、IP地址格式（点分十进制）
4.3IP 地址规划 IP 地址规划的重要性： IP 地址的合理规划是网络设计的重要环节，大型计算机网络必须对IP 地址进行统一规划并得到有效实施。IP 地址规划的好坏，影响到网络路由协议算法的效率，影响到网络的性能，影响到网络的扩展，影响到网络的管理，也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 4.3.1 IP 地址规划总体要求 IP 地址空间的分配，要与网络拓扑层次结构相适应，既要有效地利用地址空间，又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性，同时能满足路由协议的要求，以便于网络中的路由聚类，减少路由器中路由表的长度，减少对路由器CPU、内存的消耗，提高路由算法的效率，加快路由变化的收敛速度，同时还有考虑到网络地址的可管理性。 XX 网的IP 地址规划将遵循以下总体要求来分配： 1. 唯一性：一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址； 2. 可管理性：地址分配应简单且易于管理，以降低网络扩展的复杂性，简化路由 表； 3. 连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，缩减路由表， 提高路由计算的效率；IP地址的分配必须采用VLSM技术，保证IP地址的利用 率；采用CIDR技术，可减小路由器路由表的大小，加快路由器路由的收敛速 度，也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间；相同的业务和功能尽量分配连续的IP 地址空间，有利于路由聚合以及安全控制； 4. 可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有一定余量，以便在网络扩展时能保证 地址叠合所需的连续性；IP地址分配处理要考虑到连续外，又要能做到具有可扩充性，并为将来的网络扩展预留一定的地址空间；充分利用无类别域间路由 （CIDR）技术和变长子网掩码（VLSM ）技术，合理高效地利用IP地址，同 时，对所有各种主机、服务器和网络设备，必须分配足够的地址，划分独立的网 段，以便能够实现严格的安全策略
习题 一、选择题 【第1题】一个C类计算机网络中最多能容纳的主机数是( ) A、 65534 B 、 254 C 、 128 D 、1677214 【第2题】某公司网络管理员在设置服务器IP地址时，系统自动填充其子网掩码为255.255.0.0，请问该服务器设置的IP地址属于（） A 、 A类 B、 B类 C、 C类 D 、 D类 【第3题】为了避免IP地址的浪费，需要对IP地址中的主机号部分进行再次划分，再次划分后的IP地址的网络号部分和主机号部分使用什么来区分？（） A、IP地址 B、网络号 C、子网掩码 D、主机号 【第4题】 下列IP地址中属于B类地址的是（） A、10.127.63.3 B、192.127.63.10 C、161.27.63.3 D、127.0.0.1 【第5题】在主机IP地址为172 .168. 1. 3、子网掩码为255.255 .0. 0的机器中，代表网络标识的是（） A 、 172 B 、 172.168.1.100 C 、172.168.1 D 、172.168 【第6题】IP地址11000000101010000000000100000011一般写成（） A 192.168.1.2 B 192.168.1.3 C 192.168.1.0 D 192.168.0.4 【第7题】下列连接在Internet上的主机的IP地址，正确的是（） A 、202 .110.139.0 B、 120.134.0.180 C 、10.258.133.48 D 、127.0.0.1 【第8题】计算机中信息的存放形式是：（） A、二进制
B、八进制 C、十进制 D、十六进制 【第9题】小王的电脑无法访问Internet网，检查后发现是TCP/IP属性设置有错误，他使用的电脑IF设置如下图所示。 下列那个改正方法是正确的是：（） A 、IP地址改为192.168.0.1，默认网关改为192.168. 0. 201，其它不变 B、默认网关改为192.168. 0. 201，子网掩码改为255. 255. 255. 0，其它不变 C、子网掩码改为192. 168.10 .1，默认网关改为192. 168 .0 .1，其它不变 D、默认网关改为192. 168. 0.1，子网掩码改为255. 255 .255 .0，其它不变【第10题】子网掩码设置为“255.255.255.0”时，就可知道此网中计算机数最多是（） A、254台 B、256台 C、128台 D、64台 二．操作题：学校的绿网教室有一台电脑没有配置IP地址，不能上网。请你正确配置这台电脑的IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器地址。 设置计算机的IP地址为“192.168.1.33” 默认网关为“255.255.255.0” 首选DNS服务器为“202.18.13.54” 备选DNS服务器为“202.68.66.33”
配置每台路由器和交换机的主机名， 区域一 配置vtp协议，单笔路由。不用NAT,全部使用静态路由 配置三个VLAN 规划IP地址(必须使用变长子网掩码) 将router3加入VLAN3中 在防火墙1中过滤外网进入区域一的ICMP流量 在防火墙1上做静态路由 要求，全网每一个主机能够访问本区域任何一个设备或终端外网能够访问服务器。 区域二 配置vtp协议，单笔路由。配置三个VLAN ，NAT,端口映射路由器就是pc2 将PC2加入到VLAN3中 规划IP地址(必须使用变长子网掩码) 防火墙1上配置NAT，使内网主机可以访问外网 打开PC2的Telnet服务 设置密码为Cisco 防火墙2上添加到PC2的静态Telnet映射 外网能够访问服务器 区域三 配置三个VLAN 配置vtp协议，单笔路由。配置三个VLAN ，NAT,端口映射规划IP地址(必须使用变长子网掩码) 防火墙3上过滤外网通往VLAN3的所有流量 过滤源地址PC3，目标地址是邮件服务器4的所有流量 全网能访问server1的web服务。 外网能够访问服务器 区域四 配置四个VLAN 配置vtp协议，单笔路由。配置三个VLAN ，NAT,端口映射将PC4加入到VLAN4中 规划IP地址(必须使用变长子网掩码) 防火墙4上配置NAT，使内网主机可以访问外网 打开PC4的Telnet服务 过滤外网通往PC4的Telnet流量 外网能够访问服务器 区域五 配置路由协议OSPF选择其中一个 配置帧中继互联使它们互通 使网络内的主机之间能够互通
注意使用ip ospf network broadcast 来修改网络类型
说课课题：《IP地址及管理》 说课者：洋浦实验学校蕾 课时：1课时 一、说课标：理解IP地址的格式与分类；知道IP地址的管理办法及重要管理机构。 二、说教材： 1、教材分析：本节容是网络技术应用（选修）第二章第二节容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解IP地址的作用、格式、分类、及IP地址管理的方式,并能利用IP 地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课容为后续章节中子网掩码、网关、DNS服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标： 【知识与技能目标】 在观察类比及动手实践的基础上对IP地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。 【过程与方法目标】 体会IP地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 【情感、态度、价值观目标】 加强学生的甄别信息、自我保护意识。 加强学生应用信息技术意识 （确立教学目标的依据： 新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。）3、教学重点、难点： 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为： 重点：IP地址格式（所有环节都在IP格式基础上展开。） 难点：判断IP地址类别；使用IP地址相关知识解决实际问题。 三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。IP地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过IP技术解决问题。 四、说教法：从高中生创造性思维发展的影响因素来看，强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的在动机。怎样把“网络的IP地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中，使它不再枯燥，是教师在上课时首要需解决的问题。因此，我首先用“网络故事”引题，激发学生的主动探索欲望。“IP地址”概念教学中，采用课件演示、类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂；再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。 课堂上，还要充分考虑学生的认知水平不同，给个别学生增设“能力提升”实践题目。五、说学法： 充分地感知教师创设的具体情境，并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性，再让学生用自己的语言进行概括，形成概念，培养学生的思维能力。 “IP地址的分类、管理”部分，用自学法，培养他们对未知知识的探索能力；
计算机网络规划与设计 6.2 IP地址 6.2.1 IP地址的类型 1.什么是IP地址？ 2.IP地址的分类 下面是常用A、B、C三类地址的总结表： 表6-2 网络类别、网络地址和主机编号字段的取值围 表6-3归纳了A、B、C三类网络IP地址W段的取值围、网络个数及主机个数。 表6-3 A、B、C三类网络的特性参数取值围
3.IP地址中网络地址的使用规则 无论在Internet上还是在局域网上，分配网络地址（即网络ID）时，常用的A、B和C 三类网络的取值围如表6-4所示，配置和使用IP地址时，应遵循以下规则： ①网络地址必须惟一。 ②网络地址不能以127开头。因为127保留给诊断用的回送函数使用。 ③网络地址中的各位不能全为“0”，0表示本地主机，不能传送。 ④网络地址的各位不能全为“1” 即，十进制的255），全为1时，仅在本网络上进 行广播，各路由器均不转发。 表6-4 A、B、C网络地址和主机地址的取值围
4.IP地址中-主机地址的使用规则 ①在网络地址相同时，即在同一网络中，主机地址（编号）必须惟一。即I P地址中主机编号相对于网络编号来说必须惟一。例如：在202.112.144这个C类网络中，只能有一台主机的编号为“8”。 ②IP地址中主机编号的各位不能全为0，主机号全0表示该网的IP地址，例如，202.112.144.0。 ③IP地址中主机编号的各位不能全为“1”，主机号全1的地址是本网的广播地址，因此，255不能用做主机的编号。例如：202.112.144.255或128.1.255.255。 ④127.0.0.1代表本地主机的IP地址，用于测试；因此，该地址不能分配给网络上的任何计算机使用。 5.IP地址的表示规则 ①在主机或路由器中存放的IP地址都是32 bit的二进制代码。为了提高可读性，在写 出给人看的IP地址时，往往每隔8 bit插入一个空格。但这样还是不方便。于是我们常常将32 bit的IP地址中的每8 bit用其等效的十进制数字表示，并且在这些数字之间加上一个点。这就叫做点分十进制记法(dotted decimal notation)。下图7-8表示了这种方法，这是一个B类IP地址。
复杂网络IP地址及VLAN规划 第一部分、项目背景 大部分企业网络均包含以下几个部分，用户接入模块（AGG），数据中心模块（DC），企业外联模块（EXT），呼叫中心模块（CC），以及园区核心（EC），当然，依据网络的不同需要，可能还会包括其它模块或者减掉相关的模块，下面是针对各个模块的具体说明 一、企业核心 该部分是企业中最为关键的部分，有线网络流量，无线网络流量，以及语音，业务流量等均通过企业核心交换机进行交换，下图是一个由四个核心组成的企业核心网络以及各个模块与企业核心的互联关系。 二、数据中心（DC） 数据中心是企业的灵魂，企业通过数据中心对外提供业务，并为企业自身的运转提供支撑，企业的门户网站，数据库，资料库等均放置在数据中心，数据中心也是企业相当关键的部分，下图是一个数据中心的示意图。（注，实际企业中的数据中心还包含了一些其它设备，如防火墙，负载平衡设备等）
三、呼叫中心（CC） 呼叫中心是企业中支撑VOIP与视频会议等的核心组件，完整的呼叫中心包括，呼叫管理器，语音网关等，其IP地址的规划也包括了IPPHONE所使用的IP 地址段。 四、用户接入区（AGG）网络结构 用户接入区用于提供用户接入，是通常企业中IP占用最多的部分
五、外联区域网络结构 外联区是企业同企业分支机构或者业务合作伙伴进行互联的模块，此模块的设计与规划参考网络互联设计 第二部分、IP/VLAN规划的考虑 一、选取合适的IP地址段 根据网络规模选取恰当的私网IP段 二、采用第二层交换或者第三层路由 众所周知，第二层交换具备交换速度快，能够得到极高的转发效率，但会带来网络广播风暴，二层环路等一系列隐患，第三层路由采用IP地址作为标识，交换时速度慢，但没有广播风暴，环路等隐患并且第三层路由的扩展性也远远高与二层交换。因此如何权衡第二层交换与第三层路由是一个问题在本文的规划中，IP/VLAN的考虑如下表 模块采用方法 接入模块（用户接入与数据中心）二层交换 汇聚－核心三层路由 核心三、四层交换 接入模块采用二层交换的好处在于，可以通过某些技术，使得服务器与接入用户获得访问INTERNET或者提供业务的连续性。 三、IP地址层次化 为了使得网络具备更高的可扩性与弹性，现代网络均采用模块化的思想进行网络规划，在此过程中，对IP地址的规划应该遵从以下几个方面根据模块划分IP段，如本项目的IP段大致可以进行如下划分 模块前缀作用 园区核心模块10.0.0.0/16 用于核心与核心周边互联 数据中心模块10.2.0.0/16 用于数据中心服务群、IPSAN等 呼叫中心模块10.1.0.0/16 用于呼叫中心设备，IP电话 用户接入模块10.4.0.0/16 用于用户接入网络，用户数据30000 广域网模块10.3.0.0/16 用于广域网互联，根据需要确定前缀长度
新修订高中阶段原创精品配套教材 《IP地址及其管理》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "IP Address and Its Management" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
《IP地址及其管理》教学设计 高中新课程改革培训作业 《ip地址及其管理》教学设计 海南实验中学吴爱锐 一、教材分析 通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍ip地址和ip地址的管理，ip地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的ip地址，比较周围同学的计算机ip地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是ip地址”效果会好一些。ip地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。 二、学情分析 我校是省农垦总局直属的一所高级中学，学生大部分来自全省的各个农场，由于农场的教学设备和师资力量等方面的原因，教学基本都是零起点，但经过一年的学习，学生略
有了网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。 三、教学目标分析 a：知识目标 （1）、让学生了解ip地址的概念, ip地址的管理办法。 （2）、让学生掌握ip地址的格式及分类。 b：能力目标：让学生能根据ip地址判断网络类型和对应最大主机数目。 c：情感目标： （1）让学生认识到ip地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 四、教学重点、难点、关键 重点：ip地址的格式及分类难点、关键：ip地址的格式 五、设计理念： 本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。 六、教学策略的选择与设计 1、教学方法：
一、运营商网络结构及其特点 对于运营商网络来讲，由于地址分配问题只是网络业务层面的问题，与网络物理结构 基本上没有关系，所以这里只从业务层面来考虑网络结构。参考业务层面网络结构图如下 所示。 运营商的网络一般都具有网络规模庞大、结构复杂、用户规模不断发展、承载业务多种多样、不断进行升级改造等特点。 1．规模庞大 运营商网络规模一般都比较大。像中国电信、中国网通等的网络都覆盖了大半个中国， 中国移动、中国联通的网络则几乎覆盖了整个中国大陆，这样的网络规模在世界范围内都是 排在第一位的。 2．结构复杂 一般来讲，运营商网络包括省际和省内骨干网络，各省内又包含许多城域网，城域网下又有许多用户驻地网通过接入网连接进来。另外，运营商网络还需要有互联网出口以及和其 他国内或国外运营商之间的网际连接。 3．用户不断增加 随着经济的发展和消费观念的进步，用户对数据产品的需求不断增加，用户数也在急剧地上升。据统计，截至2004年2月底，我国固定电话用户数达到28108.1万户，移动电话用户数达到29030.5万户；而宽带用户数量在2004年的头第一季度中，2月比1月净增近百万户，而3月比2月更是净增140多万户，累计达到1399.5万户。另据报道，2003年底游戏用户数量达到1900万，2004年将达到3200万。 4．承载业务多种多样 运营商网络承载的业务都是多种多样的，包括语音、数据、图像、多媒体通信与信息服 务等等，几乎囊括了所有可以想见的业务。 5．需要不断扩容升级 随着用户规模的不断增长，用户对业务要求的不断发展，运营商网络往往会无法满足用 户的需要，这也促使运营商不得不对其网络进行扩容。另外，随着竞争的逐渐加剧，也驱动 着运营商不断采用新的技术来抢占市场先机，从而对其网络不断地进行升级改造。 二、运营商网络IP地址分配的原则 由于运营商网络具有上述特点，所以在进行运营商网络IP地址分配时，应该遵循以下九大原则。 1．自治原则
2. 2 IP地址及其管理 一、背景信息 i模块：高中网络技术技术应用 2. 年级：高中二年级 非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟， 二、教学设 (一)教学目标 1、知识与技能 (1)掌握IP地址的概念、格式、分类。 (2)了解子网掩码、网关和DNS K务器的作用。 (3)了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP地址的实际应用为主线，再逐步深入到与 IP地址相关的理论知识的研究，如IP地址的分类、IP地址的配置等，由表及里， 由浅和深。 3、情感态度和价值观： (1)网络技术应用选修模块相对枯燥，因此本节课尽量让学生在学习过程中克服畏难情绪，体 会到学习网络技术相关理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 (2)让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验IP地址资源短缺的危机感。 (二)教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 (三)学生分析 本课之前学生已学过域名的基本知识，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，并且多数学生对二、十进制的转换也接触不多，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 (四)教学策略设计 1、教学方法： (1)任务驱动一体验探究法 (2)网络探究教学法 (3)小组协作式学习。 (五)课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程 引入： 通过校园安全巡查工作提出问题，借助网络技术访问远程的网络摄像头，现场程序给学生远程的监控画面：通过IP地址访问互联网上的终端设备。 【师生互动】提问：教师是通过什么手段访问到千里之外的网络摄像头的？ 引导学生观看后回答：IP地址 【教学效果】此部分引入学生对远程访问到的实时画面应该比较感兴趣，很多学生对神奇的 第1页