课题1、认识PClogo系统主备人张志超备课时间授课时间
教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析
本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识PC Logo 系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对Logo 语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。
H教学目标知识与技能
1、学会 PC Logo 的启动和退出。
2、认识 PC Logo 的操作界面。
3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。
4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.演示法，分层任务驱动法
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点重点：熟练掌握logo界面。
难点：自己动手设计喜爱的pc logo窗口背景和布局。
教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用计算机教室教材
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思
准备一份精美的logo的
图画，问学生这个好看的图
画怎么画出来的？想知道
么？不是画图软件是什么
呢？
回答引起学生兴趣
引入新课：这就是我们
学习的PC Loge系统画出来的，这节课我们就来认识一下PC Logo系统。生认真听
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、要知道什么是PC
Loge系统，我们就要知道是
哪个软件？现在打开我们桌
面上的PC Loge系统4.0中文
版。
听讲看演示学会打开软件
2、讲解认识PC Loge系统窗口，说说PC Loge系统是由哪几部分组成的？听讲看演示回答问
题
学习新知识
3、讲解演示修改背景色
和笔色。
听讲看演示学习新知识
4、讲解演示退出PC
Loge系统过程。
听讲看演示学习新知识
布置练习与作业：
第一层：说一说PC Loge
系统的布局是什么样的？你能说的全吗？
第二层：试着自己设计好看的窗口背景和布局。实践操作完成练习
巩固新知，提高学
习PC Loge兴趣
课堂小结：
同学们，今天我们学习了三个主要内容，有：启动
退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。说一说你对这个软件你是怎么想的？说一说
巩固新知并提高学
习兴趣，为下一课
打好基础。
板书设计
1、认识PC Loge系统
1、启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面
组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。
2、和熟悉PC Loge系统的界面组成。
3、设置小海龟的笔色和窗口的背景色。
4、阅读P6知识拓展内容。
课题2、Logo中的基本命令主备人张志超备课时间授课时间
教学内容P8---P13 课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析
本课是学生第一次在Logo 中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解Logo 语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用PC Logo 系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。
教学目标知识与技能
1.熟练掌握5个基本命令。
2.熟练掌握使用基本命令的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.教学演示法，分层任务驱动法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：熟练掌握5个基本命令。
难点：熟练掌握5个基本命令的使用方法和数学思维能力。教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用计算机教室
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思
演示教师画得三角形和
四边形，问同学们，这个是
不是很简单？那在PC Loge
系统中怎么画出来呢？你们
知道么？
回答引起学生兴趣
引入新课：千里之行，
始于足下，虽然很简单，但是我们要从零开始学习，需要掌握的东西还不少呢！生认真听
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、。演示讲解5个基本
命令的使用方法和使用过程
中应该在注意的事项。
听讲看演示学习新知
2、讲解演示一点通内
容，给学生演示一下输入过
程并提醒学生注意的地方：
命令和数据之间要空一格，
输入完毕要回车。
听讲看演示学习新知
3、比较例1和例2，画
出的图形一样么？告诉了我
们什么？
听讲看演示学习新知识
4、讲解演示正负数据的
关系和使用方法。
听讲看演示学习新知识
布置练习与作业：
第一层：请完成P11上
的思考练习。
第二层：请完成在第13页上知识拓展上的十字和三角形的绘制。实践操作完成练习
完成练习，巩固新
知，拓展思维能力
课堂小结：
同学们，今天我们学习了5个基本命令，有：FD、
BK、RT、LT、CS。你正确的完成了任务了么？说一说是怎么完成的？你是怎么做的？在做的过程中需要注意些什么？说一说，并演示
巩固新知并提高学
生完成任务的自豪
感。为下一课打好
基础。
板书设计
3、段落修饰
5、FD 格式FD/空格/数据
6、BK格式BK/空格/数据数据
7、RT格式RT/空格/角度
8、LT格式LT/空格/角度
9、CS格式cs后回车即可
课题3、小海龟画正多边形及多角星主备人张志超备课时间授课时间
教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析
从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。
教学目标知识与技能
1.熟练掌握6个logo命令home pu pd pe ht st 。
2.基本掌握setw、repeat和repeat[repeat[需要重复的命令]]三个命令。过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画多边形和多角星的快捷方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握8个PC Loge命令的使用方法。
难点：转角的确定和重复嵌套命令的使用方法。教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用计算机教室教材
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思
准备一个精美的PC
Loge雪花图片作品，问同学
们想知道是怎么画的么？
回答引起学生兴趣
引入新课：这一课可真
的不容易，内容多，任务中，
大家可要认真听讲了哦！要不你可真的话不出来这么好看的图片啦。生认真听
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、讲解演示7个命令的
用法。Home pu pd pe ht st演
示图例和画多边形和多角星
过程。
听讲看演示学习新知
2、讲解演示setw repeat
命令的使用方法。
听讲看演示学习新知
3、讲解演示重复嵌套命
令repeat n[repeat n[需重复的
命令]rt n演示画雪花过程。
听讲看演示学习新知
4、讲解演示图例3-6和
3-7。
听讲看演示学习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做
图例
第二层：请完成在第20
页上的思考练习。
实践操作完成练习巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了9个命令，有：home pu pd
pe ht st setw repeat和重复嵌套命令。那么谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？为什么你的做的那么好看呢？你是怎么做的？说一说，并演示
巩固新知并提高学
生完成任务的自豪
感。为下一课打好
基础。
板书设计
3、段落修饰
10、Home pu pd pe st ht
11、Setw n
12、Repeat
13、Repeat n[repeat n[需重复的命令]转角命令和度数]
课题4、在Logo中画圆并填充颜色主备人张志超备课时间授课时间
教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析
本课承接上一单元的学习内容，主要教授学生采用编写“过程”的方式画图，将学生带入又一新的领域，并包含不少程序开发的思想和技巧，对学生极富吸引力，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标知识与技能
1．熟练掌握椭圆命令stampoval的两种格式和画圆的方法。
2．学会绘制彩色图形并填色。
3．学会填色命令fill和改变笔色命令setwbc n。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握椭圆和圆的命令和填色命令的使用。
难点：重复嵌套命令在本课中和椭圆命令的结合使用方法过程。教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用计算机教室教材
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思
准备一个精美的PC
Loge图如书上图4-10作品，
问同学们想知道是怎么画的
么？
回答引起学生兴趣
引入新课：这个可不是
直线作品了，是曲线作品，
我们还要学习新的命令才能
画出来。是什么命令呢？到底怎么画出来呢？下面我们就来学习相关的命令和知识。生认真听
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、讲解演示正多边形和
圆的关系以及画圆的公式为
Repeat 360[fd 2*3.14*60/360 rt
1]
听讲看演示学习新知
2、讲解演示椭圆命令
stampoval命令的两种格式，
格式一为空心圆，格式二为
实心圆（填色的圆）
Stampoval n1 n2
（sampoval n1 n2 “true）
听讲看演示学习新知
3、讲解演示绘制彩色图
形的方法，1、用窗口方式；
2、用命令方式。分别演示。
听讲看演示学习新知
4、讲解演示填色的命令
fill使用方法和用画实心圆填
色的方法。
听讲看演示学习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做
图例
第二层：请完成在第28
页上的思考练习。
实践操作完成练习巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们四个命令，有：stampoval命令的两种格式和fill填色命令以及
setwbc改变背景色命令。今天谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？你的方法是什么样的？你是怎么思考的？说一说，并演示
巩固新知并提高学
生完成任务的自豪
感。为下一课打好
基础。
板书设计
4、在logo中画圆并填充颜色
14、Repeat 360[fd 2*3.14*60/360 rt 1]画空心圆
15、Stampoval n1 n2空心圆
16、（Stampoval n1 n2 “true）填色实心圆
17、Setwbc n改变笔色命令
18、Fill填色命令（先抬笔，再落笔，再填充fill）
课题5、认识logo过程主备人张志超备课时间授课时间
教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标知识与技能
1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。
2．学会保存logo程序的方法。
3．学会取出和修改logo过程的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握过程的定义、取出的方法。
难点：过程的实际应用。
教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思
准备一个精美的PC
Loge雪花飞舞图，如书上图
5-7作品，问同学们想知道是
怎么画的么？
回答引起学生兴趣
引入新课：这些东西是
老师用了五分钟就画出来
了！一个一个画，老师也是
在5分钟里画不出来的，你们知道老师是怎么画出来的吗？下面我们就来一起学习相关的命令和知识。生认真听
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、讲解演示定义一个三角形
的过程
To sanjiao
Repeat 3[fd 30 rt 120]
End
Sanjiao defined
听讲看演示学习新知
2、定义过程的方法：
To 过程名
一条或多条命令
End
听讲看演示学习新知
3、讲解演示调用过程。
输入过程名即可
如：sanjiao 回车即出现三角
听讲看演示学习新知
4、讲解保存过程和取出过程
以及修改过程
保存：文件—保存—命名（选
择类型为logo程序）
取出：菜单方式：文件—转载
命令方式：load“文件名
如：load“hua
修改：窗口方式：取出即可修改
命令方式：edit 过程名
听讲看演示学习练习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做
图例
第二层：请完成在第38
页上的思考练习。
实践操作完成练习巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保
存、取出、修改过程的方法，现在来展示一下看看谁画的图形比较好。
现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了！说一说，并展示学
生作品
巩固新知并提高学
生完成任务的自豪
感。为下一课打好
基础。
板书设计
4、认识logo过程
19、定义过程
20、调用过程
21、保存过程
22、取出过程
23、修改过程
课题6、带参数的logo过程主备人张志超备课时间授课时间
教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析本课开始了一个新的学习内容，带参数的logo过程，虽然和前一课的logo 过程相关，但是要灵活学用参数，才能更好地用到logo过程。稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，考虑到学生的输入速度和思维能力，建议分2课时完成。
教学目标知识与技能
1．理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2．学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。3、培养学生分析、认识几何图形的能力。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：一个带参数的过程。
难点：两个带参数的过程。
教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思
绘制多彩泡泡，如图例：
6-7所示，问：你们知道我是
画的是什么？用什么命令画
的？是怎么画的么？你们想
试试么？看看谁画的快又好
看！老师和大家来比赛吧！
回答引起学生兴趣
引入新课：我画的快不
快？你们画的可真不快，想画快点吗？那我们就来学习方法吧！回答并听讲
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、带一个参数的过程：
To yuana：R
Repeat 360[fd R*3.14/180
RT 1]
END
运行
看看能做出什么样的圆形
出来？
Deaw （清屏并进入作图海
龟回到母位）
Yuan 20、40、60、80
听讲看演示学习新知
2、带两个参数的过程
Repeat 边数[FD 边长RT
360\边数]
例：多边形
To dbx：N：A
Repeat：N[FD :A RT 360/N]
END
TO CAISEDBX
DRAW LT 90 SETBG 7
SETPC 11 DBX:3:50
SETPC 12 DBX:4:50
SETPC 13 DBX:5:50
SETPC 14 DBX:6:50
HT
END
运行
Cansedbx
听讲看演示学习新知
3、讲解彩色泡泡的定义过程如
图例：6-8
听讲看演示学习新知
布置练习与作业：
第一层：完成图例6-7
第二层：完成课后思考
练习1、2（多角星在多边形
的基础上修改即可参考一点
通学习制作）。
实践操作完成练习巩固新知
课堂小结：
本节课，我们学习了带
参数的logo过程，主要有带一个参数的过程和带两个参数的过程。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？说一说，并演示
巩固新知并提高学
生完成任务的自豪
感。为下一课打好
基础。
板书设计
6、带参数的过程
24、带一个参数的过程
Repeat 4【fd s rt 90】四边形的带参数过程25、带两个参数的过程。
Repeat n【fd a rt 360/n】多边形的带参数过程
课题7、logo中的判断命令主备人张志超备课时间授课时间
教学内容课型新授课教学时数一课时授课年级六年级
学情分析本课开始了一个新的学习内容，学习在logo中进行“有判断力”的过程。学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。
教学目标知识与技能
1、掌握赋值命令和键盘输入命令
2、学习掌握两个条件格式命令
3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：赋值命令的使用。
难点：条件格式命令的使用。
教学方法演示法，任务驱动法
教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材
教学过程：
教师活动学生活动设计意图改进与反思Logo系统只能让我们输
入命令然后在作图吗？它有
没有判断的能力呢？今天我
们来学习怎么让logo具有判
断能力。
回答引起学生兴趣
引入新课：
本节课我们需要学习三
个方面的内容，一是复制命令MAKE，二是键盘输入命令READ,三是条件格式IF 条件THEN 命令。回答并听讲
引入新课并给出教
学目标
新课：
1、MDKE “变量名表达式
如：MAKE “A 3+2 即变量A
的值为5.
听讲看演示学习新知
2、READ
等待从键盘输入数据。
如:
TO MIANJI
PR [请输入半径]
MAKE “R READ
(PR[圆的面积是：] 3.14*R*R
END
MIANJI
98
运行机会得出答案为：
圆的面积是：30156.56
听讲看演示学习新知
3、条件格式：
格式1：IF 条件THEN 命令
如：to tiaojian
If 1=1 then fd 100
Rt 90 fd 50
End
定义成功条件后
运行为：
条件为真则执行为then后的命
令，条件是假的则直接执行下
一条命令。
听讲看演示学习新知