本期第1、2课时教学内容：项目一组建SOHO型网络
教学方法：案例、讲授、示范
重、难点：简单SOHO对等网络的组建
1、SOHO型办公网络工作场景
小型办公和家居网络（SOHO）是我们日常生活中最常见的网络组织形式，出现在家庭、办公室、网吧等工作环境中。通过构建完好的小型网络环境，可以实现网络内部的设备之间的相互通信，共享网络内部资源，从而提高工作的效率，为我们的生活和工作带来方便。
2、SOHO型网络需要的网络设备
计算机、打印机、连接线、集线器、交换机。
3、SOHO型网络模型
简单网络模型
简单的双机互联
4、根据用户需求组建SOHO对等网络
1）、用户需求
简述：林东家有两台计算机，希望通过网络技术把分散的计算机互相连接起来，构成简单的家庭网络环境，通过网络来传输文件，共享信息资源。
2)、需求分析
需求一：林东希望把家里的两台计算机连接起来。
分析一：把分散的计算机连接起来，可以使用交叉线形成双机互联网络。
需求二：使家里的两台计算机共享打印机。
分析二：配置双机互联网络，共享网络硬件资源。
需求三：两台计算机都可以上Internet
分析三：配置其中的一台计算机，模拟成网络代理服务器，再使其通过电话拨号接入Internet。
3）方案设计
采用简单的双机互联网络，两台计算机的IP地址设置在相同的工作网段，网关设为对方的IP地址。
4）、项目实施
材料清单：PC（两台）、交叉线（一根）、打印机（一台）、Modem（一台）。
工作过程：
步骤一：准备一根制作好的双绞线，使用测线仪测试连通性完好。
步骤二：将双绞线两端水晶头插入两台PC机网卡的RJ-45接口中，连接好网络。
步骤三：将打印机和Modem连接好。
步骤四：为两台PC机配置IP地址。
PC1：IP地址：192.168.1.1 PC2：IP地址：192.168.1.1 子网掩码：255.255.255.0 子网掩码：255.255.255.0
默认网关：192.168.1.2 默认网关：192.168.1.2 步骤五：使用Ping命令测试通信的双方发送数据包的过程。
在PC1 上：Ping 192.168.1.2
步骤六：打印机共享及接入Internet本项目暂不进行。
5、课堂总结
本期第3、4课时教学内容：网络组成的基本结构
教学方法：讲授
重、难点：各种网络拓扑结构的优缺点
1、计算机网络的定义
计算机网络是指把分散的计算机，通过连接介质互联起来，按照网络协议进行数据通信，实现资源共享的一种组织形式。
从技术角度讲，组建计算机网络需要三要素：可独立自主工作的计算机、连接计算机的介质、通信协议(protocol)
通信协议
可以将人的语言理解为人们互相通信的一种协议，左图中的两个不懂外语的外国人谈话相互都听不懂。右图中两台计算机使用不同的协议相互不能通信。
2、网络的主要功能
1）、数据交换和通信
2）、资源共享：
硬件共享
软件共享
数据共享
3、简单网络硬件组成
服务器、工作站、集线器、交换机、路由器、网卡、水晶头、网线等。4、网络中设备的连接方式
主要有：星状、树状、总线、环状、网状等拓扑结构。
1）、星型拓扑结构
每个节点都由一个单独的通信线路连接到中心节点上。中心节点控制全网的通信，任何两个节点的相互通信，都必须经过中心节点。
主要优点：
容易管理维护；
重新配置灵活；
方便故障检测与隔离。
把星型拓扑进一发展和补充，就发展为树型拓扑。
2）、树型拓扑结构
主要优点：
容易扩展；
方便故障检测与隔离。
3）、环型拓扑结构
每台计算机都与相邻的两台计算机相连，从而构成一个封闭的环状，整个网络结构既没有起点也没有终点。
主要优缺点：
具有天然的容错性；
管理和维护复杂。
4）、总线型拓扑结构
最简单的局域网结构，因为其中不需要插入任何其他的连接设备。网络中任何一台计算机发送的信号都沿一条共同的总线传播，而且能被其他所有计算机接收。
主要优缺点是：
结构简单；
单点的故障可能影响全网络。
5、课堂总结
6、作业：
P10：四种不同的网络拓扑对比
本期第5、6课时教学内容：网络传输介质
教学方法：讲授
重、难点：双绞线、光缆
1、常用的网络传输介质
组建计算机网络，最关键的是选择采用什么样的传输介质和网络连接设备，这些选择不仅关系到计算机网络的性能，而且关系到组建网络的成本。
网络传输介质
有线介质：
双绞线
光缆
同轴电缆
无线介质
无线电波
红外线
2、双绞线概述
1）、主要特点：
易弯曲、易安装，布线灵活；价格低廉。
2）、双绞线分类
3类、5类、超5类和六类线
各类双绞线的主要用途：
双绞线有UTP和STP两种。
3）、生产双绞线的著名厂商
有：安普（AMP）、西蒙（Siemon）、朗讯（Lucent）、丽特等。
4）、网络距离
每网段100米，接4个中继器后最长可达到500米。
5）、双绞线制作
（1）、双绞线线序标准
目前双绞线的制作主要遵循EIA/TIA标准，规范两种线序标准分别：EIA/TIA 568B和EIA/TIA 568A二种，线序有所差别，而目前通用的方法主要是EIA/TIA 568B标准：白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕
（2）、双绞线连接标准
根据双绞线两端水晶头做法是否相同，双绞线制作有直连线和交叉线之分，3、同轴电缆概述
早期局域网的连接介质，价格高，抗干扰性差。
同轴电缆分为两类：
粗缆：直径13mm
细缆：直径6.4mm
4、光缆概述
光缆是由一组光导纤维组成的用来传播光束的、细小而柔韧的传输介质。与其它传输介质相比较，光缆的电磁绝缘性能好，信号衰变小，频带较宽，传输距离较大。
1）、光缆分类：
传输点模数类（又可分为多模光纤和单模光纤两类）；
折射率分布类（又可分为跳变式光纤和渐变式光纤两类）。
2）、主要特点：
传输距离远，通信容量大；
尺寸小重量轻，便于铺设和运输；
抗电磁干扰，传输质量高；
无辐射，难于窃听；
适应性强，寿命长。
3）、主要用途：长距离传输信号，高速网络和局域网主干部分。
4）、网络距离：一般为2000米。
每干线最大节点数：无限制
5）、光纤连接网络
光交换机、光电收发器、光纤。
5、无线网络传输介质
无线电波
红外线
6、无线局域网
具有可移动性、能快速解决有线方式不易实现的网络连通问题。
7、课堂总结
本期第7、8课时实习课题：制作双绞线
教学方法：讲解、示范、实验结合
教学目的与任务
学会识别各种制作双绞线的工具；
学会使用工具制作交叉线和直通线；
学会使用测线仪测试双绞线的连通性。
重点与难点
双绞线的排序、制作规范
教学程序
1、组织教学
1）、设备（材料）准备
RJ-45接头、双绞线、卡线钳、测线仪。
2）、学生出勤情况
满勤。
3）、文明生产指导
严格按要求操作。
2、讲解与示范
1）双绞线线序标准
主要遵循EIA/TIA标准
规范两种线序的标准分别为EIA/TIA 568B和EIA/TIA 568A，通用的方法是EIA/TIA 568B标准。
EIA/TIA 568A线序如下：
1 2 3 4 5 6 7 8
白绿绿白橙蓝白蓝橙白棕棕
EIA/TIA 568B线序如下：
1 2 3 4 5 6 7 8
白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕
2）、双绞线连接标准
交叉线
双绞线一端使用的是EIA/TIA 568A标准，一端使用的是EIA/TIA 568B标准。用途：两台计算机之间直连。
直连线
双绞线两端使用的都是EIA/TIA 568A标准，或使用的都是EIA/TIA 568B 标准。用途：连接异型设备，如计算机和交换机。
3）操作要领：
步骤一：剥线
将双绞线端头伸入剥线刀口，然后适度握紧卡线钳同时慢慢旋转双绞线（握紧卡线钳力度不能过大，否则会剪断线芯；剥线的长度为15mm左右，不宜太长或太短），让刀口划开双绞线的保护胶皮，取出端头后，将双绞线的保护胶皮剥离。
步骤二：排序
将剥离开的双绞线拆开且拉直，将其整理为568A 或568B标准平行排列，整理完毕用剪线刀口将前端修齐，前端露出15mm左右线芯。
步骤三：插入
一只手捏住水晶头，将水晶头有弹片的一侧向下，另一只手捏平双绞线，将排好的线平行插入水晶头内的线槽中，8根导线金属线芯应插入线槽顶端。（观察8根导线金属线芯是否全部顶在水晶头的顶部，插入时使水晶头有金属片的一端对着自己。）
步骤四：压线
确认所有导线都到位后，将水晶头送入卡线钳的压线槽中，用力捏几下卡线钳，压紧线头即可。
步骤五：做另一端
重复以上的步骤，按照要求制作另一端，做好一根完整的双绞线。
步骤六：测试
压制好水晶头的电缆线使用前最好用电缆检查仪检测一下，断路会导致无法通信，短路有可能损坏网卡。
将双绞线的两个水晶头分别插在测线仪的两个插口中，打开测线仪主控端的开关，如果看到左右8个指示灯顺序闪亮，则表明双绞线连通正常，否则需重做。
3、学生实习操作
按要求制作双绞线直连线和交叉线各一根。
4、巡回指导
5、整理现场及设备清理
6、教学后记
学生实习中存在问题：
剪线时导线留得过长；排序错误；双绞线导线金属线芯有些没有插入水晶头线槽顶端。
本期第9、10课时
教学内容：IP 地址基础知识
教学方法：讲授
重、难点：IP 地址的表示
IP 地址的分类
特殊含义的IP 地址
1、IP 地址知识
IP 地址也称Internet 地址或逻辑地址，用来标识Internet 上每台计算机。 Internet 是由不同物理网络互连而成，不同网络之间实现计算机的相互通信必须有相应的地址标识，这个地址标识称为IP 地址。
2、IP 地址表示
1）、IPv4地址
由32位二进制数组成，为了方便使用，一般把二进制数地址转换为人们熟悉的十进制数地址。
十进制数地址由4部分组成，每部分数字对应于一组8位二进制数，各部分之间用小数点分开，称点分十进制数。
2）、
书写：200.114.6.51
3）、IP 地址的表示范围：
0.0.0.0-----255.255.255.255
0.0.0.0：任意的、不固定的网络
255.255.255.255：全网广播地址
3、IP 地址的组成
主机号：指明网络中某台设备的主机号。
4、IP 地址分类
? 分为五种类型：A 类、B 类、C 类、D 类和E 类
A 类
B 类
C 类
D 类
E 类
A：这类地址的特点是以0开头，第一字节表示网络号，第二、三、四字节表示网络中的主机号，网络数量少，最多可以表示126个网络号，每一网络中最多可以有16777214个主机号。首字节取值范围：1-126。
B：这类地址的特点是以l0开头，第一、二字节表示网络号，第二、三字节表示网络中的主机号，最多可以表示16384个网络号，每一网络中最多可以有66534个主机号。首字节取值范围：128-191。
C：这类地址的特点是以110开头，第一、二、三字节表示网络号，第四字节表示网络中的主机号，网络数量比较多，可以有2097152个网络号，每一网络中最多可以有254个主机号（主机地址全为0和全为1的地址是保留地址）。首字节取值范围：192-223。
5、网络地址掩码
为了快速确定IP地址的哪部分代表网络号，哪部分代表主机号，判断两个IP地址是否属于同一网络，就产生的子网掩码的概念，子网掩码按IP地址的格式给出。
A、B、C类IP地址的默认子网掩码如下：
用子网掩码判断IP地址的网络号与主机号的方法是用IP地址与相应的子网掩码进行与运算，可以区分出网络号部分和主机号部分。
6、特殊含义的地址
1）、广播地址
IP地址的网络位随意，主机位全为1，192.168.12.255
2）、网络地址
IP地址的网络位随意,主机位全为0，192.168.12.0
3）、本地回送地址
用于网络测试和本地机进程间通信。127.0.0.1
4）、私有地址
Internet管理委员会规定，在IP地址中规划出一组地址，用于局域网中，不能在Internet中使用，使用这些地址的计算机要接入Internet必须将地址转换成合法的IP地址，即公网地址，才能和外部网络的计算机通信。
A类: 10.0.0.0 至10.255.255.255
B类: 172.16.0.0 至172.31.255.255
C类: 192.168.0.0 至192.168.255.255
8、作业：
P27 1、2
9、课堂总结
本期第11、12课时实习课题：组建简单的SOHO对等网络
教学方法：PBL教学法、实验结合
教学目的与任务
使用双绞线连接PC组成直连网络；
理解交叉线和直通线的区别；
会测试网络的连通性。
重点与难点
配置计算机的IP地址，如何设置默认网关值
教学程序
1、组织教学
1）、设备（材料）准备
PC机（2台）、交叉线。
2）、学生出勤情况
满勤。
3）、文明生产指导
按要求操作。
2、讲解与示范
提出问题
两台PC机如何组成对等网络，访问对方共享资源？
3、学生实习操作
1）、学生分组讨论
两人一组完成实验
2）、分工合作
3）、规划实验流程
4）、完成实验
5)、实验验收
4、巡回指导
记录学生中存在的问题，及时给予解答。
5、实验总结
1）、列出学生实验时存在的代表性问题，分析原因。
2）、概括操作要领：
步骤一：准备一根制作好的双绞线，使用测线仪测试连通性完好。
步骤二：将双绞线两端水晶头插入两台PC机网卡的RJ-45接口中，连接好网络。
步骤三：为两台PC机配置IP地址。
PC1：IP地址：192.168.1.1 PC2：IP地址：192.168.1.2 子网掩码：255.255.255.0 子网掩码：255.255.255.0
默认网关：192.168.1.2 默认网关：192.168.1.1 步骤四：使用Ping命令测试通信的双方发送数据包的过程。
在PC1 上：Ping 192.168.1.2
步骤五：设置共享资源
在PC1和PC2中分别设置共享文件夹DATA1和DATA2。
步骤六：访问网络共享资源
在PC1上访问共享文件夹DATA2；
在PC2上访问共享文件夹DATA1。
6、整理现场及设备清理
7、教学后记
学生实习中存在问题：
1）、没有分工合作或分工不明确；
2）、如何配置IP地址；
3）、网关值设置；
4）、双机不能互访；
5）、资源如何共享；
6）、访问共享资源的方法。
本期第13、14课时教学内容：局域网互联设备
教学方法：讲授
重、难点：交换机的工作原理
1、集线器概述
共享式局域网互联设备，是网络发展的早期产品。
1）、中继器
在双绞线上传输的信号功率会逐渐衰减，当信号衰减到一定程度时将造成信号失真，一般当两台计算机之间的距离超过100M时，就需要在这两台计算机之间安装一个中继器，将已经衰减的信号经过整理，重新产生出完整的信号再继续传送。
2）、集线器
实际上是一种多端口的中继器，是一种物理层设备，对应于OSI参考模型第一层。只处理电信号，对电信号进行整形、放大。
3）、集线器的工作原理
集线器采用广播方式发送信息
CSMA/CD
以太网使用CSMA/CD机制。所有的设备利用同一个媒介通信,每一时刻只能传输一个设备的信息,但可以同时接收信息。如果两个设备试图在同一时刻传输，将发生传输冲突，检测到冲突后，两个设备都等待一段随机的时间再传输。4）、以太网原理：CSMA/CD（载波侦听多路访问/冲突检测）
计算机发送数据前先侦听链路，若空闲则发送，若被占用则等待一个随机时间再试。
若两台计算机同时发送数据，都发送监听包侦听网络，两个监听包在网络上产生碰撞，双方均放弃发送，各自等待一个随机时间再试。
当在通讯量少时（40%），有很高的效率；当在通讯量大时，效率很低，造
成所谓的广播风暴，容易发生阻塞甚至瘫痪。
2、交换机概述
1）、交换机工作原理
局域网核心设备，从网桥发展而来，基于目标MAC地址转发信息。
交换机中存储且维护着一张计算机网卡地址和交换机端口的对应表（MAC 地址表），根据数据包的目的地址，按照对应表进行转发。
当交换机从某一节点收到一个以太网帧后，将立即在其内存中的地址表（端口号－MAC地址）进行查找，以确认该目的MAC的网卡连接在哪一个接口上，然后将该帧转发至相应的接口，如果在地址表中没有找到该MAC地址，也就是说，该目的MAC地址是首次出现，交换机就将数据包广播到所有节点。拥有该MAC地址的网卡在接收到该广播帧后，将立即做出应答，从而使交换机将其节点的“MAC地址”添加到MAC地址表中。
2）、以太网络通讯地址
MAC地址
节点的身份证明
局域网中，网络设备利用数据包的MAC地址来寻找它的目的地址的
3）、局域网转发信息的方式
广播、单播、组播
3、交换机与集线器的区别
1）、数据包传输方式不同
集线器工作时以广播方式对所有节点发数据包，实际上同一时刻，一台集线器只可能有一台网络设备在发送数据，其它只能接收，一台集线器就是一个冲突域。
而交换机工作时以单播方式对单个节点转发数据包，可以识别网络节点上的网络设备的MAC地址，同一时刻一台交换机上可有多个网络设备交换数据。在左图中，AB进行通信时，CD不能同时通信。在右图中，AB进行通信时，CD 能同时通信。一台交换机的一个端口就是一个冲突域。
2）、属于OSI不同层次
集线器属于OSI的第一层物理层设备，而交换机属于OSI的第二层数据链路层设备。
3）、智能与非智能
集线器属于非智能设备，只能起到对信号放大和传输的作用，而交换机属于智能设备，有自动寻址、交换、处理的功能。
4、冲突域和广播域
1）、冲突域
域内的不同设备同时发出的帧互相冲突；每台主机得到的可用带宽很低，网上冲突增加，信息传输安全得不到保证。
2）、广播域
网络中接受广播信息的设备集合；当这些设备中的一个发出一个广播时，所有其他的设备都能接收到这个广播帧。
5、共享式以太网及交换式以太网
1）、共享式以太网
网络内一台主机发送数据的时候，其他主机只能接收数据，都不能发送数据。2）、交换式以太网
网络内一台主机发送数据的时候，其他主机发送数据。使用交换机。
6、课堂总结
本期第15、16课时教学内容：交换机的组成及基本功能
教学方法：讲授
重、难点：交换机的基本功能
1、交换机的组成
1）、交换硬件控制中心——CPU
CPU：提供控制和管理，控制和管理所有网络通讯的运行，理论上可以执行任何网络功能。
例如：执行生成树、路由协议、ARP等。
在交换机中，CPU的作用通常没有那么重要。因为大部分的交换计算由一种叫做专用集成电路ASIC的专用硬件来完成。
2）、交换机背板ASIC芯片
交换机内部的硬件集成电路，用于交换机所有端口之间直接并行转发数据，以提高交换机高速转发数据性能。
3）、ROM（只读存储器）
相当于PC的BIOS。存放引导程序和IOS的一个最小子集。
4）、Flash（闪存）
相当于PC的硬盘。它包含操作系统（IOS）和其他伪代码。
5）NVRAM（Nonvolatile RAM,非易失性随机存取存储器）
相当于PC的第二块硬盘。专门存放交换机的配置文件。
6）RAM（随机存储器/动态存储器）
相当于PC的内存，是交换机主要的存储部件，它包含动态的配置信息。7）Interfaces（接口/端口）
相当于PC的网卡，起连接网络的作用。
2、交换机的基本功能
地址学习（Address learning）
帧的转发和过滤（Forword/filter decision）
环路避免（Loop avoidance）
1）、地址学习
“端口号/MAC地址映射表”的建立和维护。
2）、帧的转发或过滤
当一个帧到达交换机后，交换机通过查找MAC地址表来决定如何转发，以及将帧转发到哪个端口。如果表中找不到目的地址的相应项，则将数据帧向所有端口（除源端口）转发。
3）、环路避免
通过使用生成树协议STP来避免
物理冗余链路可以增强局域网的可靠性,而STP可以阻止循环带来的拥塞。
3、Ethernet II的帧格式
4、交换机转发信息模式
存储转发模式
直通模式
无碎片直通模式
1）、存储转发模式
交换机读取整个数据帧，经过校验，放入缓存，无错进行转发，有错丢弃。
速度很慢，准确率高。
2）、直通模式
不将整个帧先存储后再转发，在接收帧的同时，查看到帧的目标MAC地址，决定该帧的转发端口。
不进行错误检测，转发速度快，但出错率高。
3）、无碎片直通模式（改进的直通模式）
转发之前先检查帧的长度是否够64B（512b），如果小于64B，说明该帧是碎片（即在信息发送过程中由于冲突而产生的残缺不全的帧，碎片小于64字节），则丢失该帧。
5、课堂总结
本期第17、18课时实习课题：认识交换机硬件
教学方法：讲授、观察、实验结合
教学目的与任务
认识交换机端口，识别交换机硬件；
了解交换机外观；
了解交换机组成。
重点与难点
交换机核心设备分布
教学程序
1、组织教学
1）、设备（材料）准备
RG S2126G-24交换机、RG S3750-24交换机、配置线。
2）、学生出勤情况
满勤。
3）、文明生产指导
对交换机内部元器件不能随意拨插。
2、讲解与示范
步骤一：认识交换机的外观
交换机生产厂家、型号、
以太端口（双绞线RJ-45）个数、
光纤端口个数
配置端口Console
电源端口
模块端口
步骤二：认识交换机的内部组成结构
交换背板ASIC芯片
CPU
RAM
ROM
Flash
接口总线
电源型号
步骤三：认识配置交换机的线缆
RJ-45-to-DB9配置线：
串行配置线
USB接口配置线
3、学生实习操作
1）、学生分组观察
4人一组完成实验
2）、观察并填写交换机的外观表格3）、观察并填写交换机的组成表格4）、观察并填写交换机的配置线缆表格4）、完成实验
5)、验收各组填写的交换机表格
4、巡回指导
对学生的提问及时给予解答。
5、实验总结
6、整理现场及设备清理
7、教学后记
学生实习中存在问题：
实习课教案
§3D打印基本操作 一、相关知识 (一) 3D打印概论 3D打印的历史：1984年，Charles Hull发明了将数字资源打印成三维立体模型的技术；1988年，3D Systems公司开始生产第一台3D打印讥SLA-250，体型非常庞大。2012年12月美国分布式防御组织成功测试了3D打印的枪支弹夹（图） 3D打印技术的发展状况：1990年，以纸为原料的分层实体制造技术(LOM)。1994年，华中科技大学快速制造中心研制出国内第一台基于薄材纸的 LOM样机，1995年参加北京机床博览会时引起轰动。LOM技术制作冲模，其成本约比传统方法节约1/2，生产周期也大大缩短。经过20多年的发展，这个产业，美国、以色列、德国领跑全球，中国跟随其后。1、3D打印规模化发展尚需8到10年，2、3D打印个人消费将成为亮点 3D打印机的分类：3D打印机的分类可以从很多方面的来进行分类，如成型技术不同，应用领域不同，打印尺寸精度不同，打印材料不同等等。 1按照成型技术分类 当前市场上的疾速成型技能分为3DP 技能、FDM熔融层积成型技能、SLA立体平版印刷技能、SLS选区激光烧结、DLP激光成型技能和UV紫外线成型技能等。 2按照打印材料分类 序 号 加工方式主要加工对象加工方式简介 01 激光烧结成 型 热塑性塑料、金属粉末、陶瓷 粉末 利用激光照射材料，使材料熔融后烧结 成型。 02 熔融沉积成 型 热塑性塑料、金属、蜡、可食 用材料 将热熔性材料加热融化，通过喷头挤 出，而后固化成型。 03 分层实体制 造 纸、金属膜、塑料薄膜 将一层层被加工材料相互粘合，然后切 割成型。 04 粉末粘接成 型 陶瓷粉末、金属粉末、塑料粉 末、石膏粉末 铺设粉末，然后喷射粘合剂，让材料粉 末粘接成型。 05 电子束熔化金属利用电子束轰击材料，使材料熔融后烧
第四章多彩的光 第一节光的反射 第2课时 ●教材分析 初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象等，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于重要地位。 ●学情分析 光的反射学生有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的反射定律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高。反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。 ●教学目标 一、知识目标 1.了解光在一些物体表面可以发生反射。 2.认识光反射的规律，了解法线、入射光线、反射光线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 二、能力目标 1.通过实验，观察光的反射现象。 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。 3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 三、德育目标 1.在探究“光反射规律”过程中培养学生从崇尚科学的态度。 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3.鼓励学生积极参与探究活动。 ●教学重点 用探究法研究光的反射规律 ●教学难点 用光的反射解释一些简单现象 ●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法
●教学过程 一、创设情境，引入新课 ［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？ ［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。 ［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视等，怎样才能看到它们呢？ ［生］打开灯就能看到屋子里的东西。 ［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？ ［生］不知道其中的原因。 ［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射。 二、新课教学 （一）光的反射定律 ［演示实验1］让光源发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察： 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑. 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书） ［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词 教师在黑板上画出反射图 入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点. 入射光线（AO） 反射光线（OB） 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线 入射角（i)：入射光线与法线的夹角 反射角（r)：反射光线与法线的夹角 紧接着对光的反射规律进入探究阶段 ［探究］光反射时的规律 1.提出问题 光在反射时遵循什么规律？ 也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 2.设计实验和进行实验 我们用演示实验研究光的反射 （1）按书中图4-7所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向,并观察入射角与反射角的大小（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变 （3）按图4-7那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ (4)使光线分别沿原反射光线的相反方向入射，观察反射光线的方向
寻车启事 2001年4月1日上午7时许，兰天出租汽车公司京B·E2885号红色夏利出租车，由司机王××（男，45岁）驾驶外出营运，至今未归，该车发动机号为：9750147，车架号为：970896，车门上印有“兰天出租汽车公司11015”字样，如有线索，请速与兰天出租汽车公司联系，联系电话：（010）6254××××，联系人：王××，有重谢！ 兰天出租汽车公司 2001年4月5日 寻人启事 3月31日上午10点，我带女儿去××商场购物，不慎女儿走失，请帮查找。 我女儿叫王晓，3岁，身高60公分；圆脸，单眼皮，眼睛不大，眉毛很重，头上带有大红色蝴蝶结发卡；身穿粉红色毛连衣裙，红线裤，脚穿红色皮鞋。北京人，说普通话，但吐字不太清。请帮查找，有重谢。如有线索请速与我联系，联系电话：6892××××，手机：1390115××××。 王×× 2001年3月31日 （二）招领启事。 招领启事是拾到东西或收留了走失者的机关单位，为寻找失主时使用的启事。 招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。 标题可以写为《招领启事》，或写明招领物品名称。如《招领自行车启事》，但为走失的儿童和精神病患者寻找家人，一般不宜用《招领启事》，只写成《启事》。 正文要求写明启事的具体内容：一是拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等；如果招领对象是走失的人，要具体介绍其外貌、特征、性别、口音、穿着及大概年龄等；二是联系的时间、地点、方式。
尾部署上招领启事人的机关单位和年、月、日期。 招领启事 本商场拾到手提包一个，内装人民币若干元，手机、信用卡等物，望失主前来认领。 地点：本市××商场三楼办公室。电话：×××××××× ××商场办公室 2001年12月25日 寻尸主启事 2000年12月20日晚10时在我辖区××路发生一起交通死亡事故，死者系一老年男性，身体170cm，偏瘦，左臂有一块3×4c m的疤痕，上穿兰色棉大衣，驼色毛衣，下着深蓝色呢子裤，黑色棉皮鞋。望亲属见报后速与交警四队王××联系。 联系电话：××××××× 地址：××区××路×号 ××市××区交警四队 2000年12月21日 （三）迁移启事。 迁移启事是机关、企事业单位、社团组织等在搬迁新址时，向社会及有关方面告知的一种启事。这种启事除在报刊上刊登，在电视、电台播放，还可以张贴在原址大门或醒目的地方，以便于有关人员办理事项和保持业务联系。 迁移启事由标题、正文和尾部三部分组成。 标题常见有两种形式：一种是直接写上《迁移启事》；另一种是由迁移单位的名称加事由、文种构成，如《××公司迁移启事》。 正文即告知的内容，要写明迁移的时间，迁移的新址（××街，××号），电话号码等。还可以标明乘车路线或附上简单线图。 尾部写上迁移单位名称和年、月、日期，必要时还要盖章。 迁移启事 各位新老客户： 本邮政局从2000年11月15日起，将搬至××街××号新址营业，恭请各位新老客户光顾。谢谢！ ××邮政局 2000年11月10日 ××公司迁址启事 ××公司将于2000年11月1日迁入××开发区××路×号新址办公；（可乘××路、××路汽车、××站下车）。现将有关事项通告如下：
《3D打印技术》教学创新设计方案 一、教学目标 1.知识与技能 (1)扩大学生的知识面,开阔视野。(2)培养学生独立思考的能力,培养学生的发散思维。 (3)培养学生的协作精神。 2. 教学重点: 过程与方法 通过学生课前搜集资料,师生课堂共同介绍了解3D打印技术,学生进行讲解和展示,培养学生独立学习思考的能力,通过对3D打印技术立场的讨论,培养学生的发散思维。 3.教学难点: 如何用最简单直观的方法讲解、了解科技前沿的知识。 4教学流程 4.1利用多媒体先入为主,激发兴趣,导入内容请同学们观看电影《十二生肖》中的一段场景,(成龙戴着手套摸了一下兽首,瞬间铜像数据就被远程传输到了电脑里,随即一个一模一样的兽首铜像被“打印”了出来。)请问你认为电影中的场景实际生活中能实现么？这种技术叫3D打印技术。对大多数同学来说,这项技术是很陌生的,今天我们就通过本节课揭开3D打印的神秘面纱。 4.2教师简单介绍:3D打印的实际操作过程到底是怎样的,当遇到包含孔洞及悬臂这样的复杂结构时,如何解决难题。给大家准备了两段视频,下面给大家展示一下，视频一:卡通人物打印过程。学生观看视频后讨论其打印过程,并根据自己的理解进行讲解,之后由师生总结用液体打印物体的方法。视频二:打印金属的过程。学生观看视频后讨论其打印过程,并根据自己的理解进行讲解,之后由师生总结用粉末打印金属的方法。教师的专业指导:光固化,光辐射固化技术包括紫外光、微波、红外光、激光等的辐射固化,它们利用光的波动性产生激发分子,且波长越短,穿透能力越强,固化效果越好。另一种是电子束、χ射线、γ射线等对聚合物的辐射固化,它们是利用光的粒
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高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的遗传因子的发现 基因在哪里基因与染色体的关系 基因是什么基因的本质 基因是怎样行使功能的基因的表达 基因在传递过程中怎样变化基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因从杂交育种到基因工程 生物进化历程中基因频率是如何变化的现代生物进化理论 主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合； 主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合； 主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章遗传因子的发现 一、孟德尔简介 二、杂交实验（一） -----1872
1．选材：豌豆纯种 性状易区分且稳定真实遗传 2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交 P（亲本）dd 互交反交 纯合子、杂合子 F 1 F 2 分离比为3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 是否产生两种 4．验证 1 比例为1：1的配子 5．分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1． ：绿皱yyrr 亲组合 1 重组合 2．自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记 ①1866年发表②1900年再发现 ③1909基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结
教案编写规范及要求文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
职业学院教案编写规范及要求 教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。 一、教案的内涵 教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。 编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。 编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。 编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。 二、教案与讲稿的区别 教案是授课教师教学过程的设想与计划，它不同与授课讲稿。讲稿是教师的讲课稿，是丰富和细化教案中具体要求，根据教学内容对教案的具体化。讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达，是讲授内容的文字描
2D转3D教学设计方案（1课时） 教学内容及目标： 接触学生、了解学生，与学生互动使学生熟悉自己，并让学生对3D打印有直观的概念，并为第二课时做好课程导入部分留下悬念。 教学的重点和难点： 1、安全教育，在3D打印过程中打印机的何部不能触碰。 2、教学对象分组，将10人分为2人一组的教学小组，如多出1人，与教师1组。 教学对象分析： 学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。 教学策略： 本课的教学目标，是要让学生了解3D打印的大概概念，对3D打印进行浅入浅出的引导，充分调动学生学习的积极性。 教学过程与分析：
2D转3D教学设计方案（1~3课时） 教学内容及目标： 使学生初步了解本课时所用的2D转3D软件操作选项，引导学生做出2D模型转为3 D，导出模型，并为第三课时做好课程引导。 教学的重点和难点：
1、使学生了解软件操作选项。 2示范操作，指导学生操作。 教学对象分析： 学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。 教学策略： 本课的教学目标，是要让学生初步掌握2D转3D软件的操作方式，加深对3D模型认识，充分调动学生学习的想象力，提高学生的空间思维能力。 教学过程与分析：
2D转3D教学设计方案（3课时） 教学内容及目标： 模型切片教学，打印教学；使学生了解操作切片软件，了解打印步骤。 教学的重点和难点： 1、切片软件的设置，切片软件的操作方式 教学对象分析： 学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。 教学策略： 本课的教学目标，通过示范法使学生学会操作切片软件，导出切片文件，提高学生动手能力。 教学过程与分析：
高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现 基因在哪里？ 基因与染色体的关系 基因是什么？ 基因的本质 基因是怎样行使功能的？ 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程 生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论 主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合； 主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合； 主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 一、孟德尔简介 二、杂交实验（一） 1956----1864------1872 1．选材：豌豆自花传粉、闭花受粉纯种
性状易区分且稳定真实遗传 2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交 P（亲本）反交 F1（子一代）纯合子、杂合子 F2（子二代） 分离比为3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4．验证测交1是否产生两种 比例为1：1的配子 5．分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 三、杂交实验（二） 1． yyrr 亲组合 1 重组合 2．自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记 ①1866年发表②1900年再发现 ③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因”基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结
1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1.在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2.在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？
人教版九年级下册全册教案电子版（打印版） Unit 10Y ou're supposed to shake hands. Section A (1a－2d) 1．重点单词：custom, bow, kiss, greet 2．重点短语：shake hands, be supposed to, the wrong way, hold out 3．重点句式： —What are you supposed to do when you meet someone for the first time? —You are supposed to shake hands. They are expected to shake hands. As soon as I held out my hand, he bowed. She kissed me on both sides of my face! 1．重点短语和句型 2．动词不定式的用法
动词不定式的用法 一、预习课本P73－74新单词并背诵, 完成下面的汉译英。 1．风俗________________ 2．鞠躬________________ 3．亲吻________________ 4．和……打招呼_______________________________________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．错误的方式_________________________________________ 2．欢迎会____________________________________________ 3．应该______________________________________ 4．伸出___________________________________________ 5．——当你第一次遇见某人的时候你该怎么办？ ——你应该握手。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4.2.1 表格数据的处理 实习教师：杜小春 一、教学内容分析 “表格数据的处理”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》中第四章第二节的第一课时。在此之前，学生已经掌握了信息的获取、编程加工和智能化加工和文本信息的加工与表达,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，本章节又为后续章节信息集成和信息交流的学习奠定基础，在教材中处于承上启下的的地位。 本节课内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序和筛选。这个知识点在现代办公中应用非常广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。 二、教学对象分析 信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。虽然说初中课程有涉及到excel表格的学习，少部分学生已经掌握了windows 的基本操作，熟悉了Excel的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。但对于大部分同学来说，对于其应用还是处于不清楚的阶段。因此本节课还是得从基础教起，教学设计时，以激发学生学习兴趣，提高学生自主解决问题的能力为目的。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、掌握并会运用计算、筛选、排序等方法对表格数据进行处理。 2、体会表格数据处理的意义和作用。 （二）过程与方法：能够根据任务需求，使用Excel工具软件来加工表格信息，表达意图，培养学生认识分析事物的能力。 （三）情感态度与价值观：提高学生利用信息技术解决学习、生活中实际问题的能力。 四、教学重难点 教学重点：掌握数据的计算、筛选和排序的操作方法。 教学难点：数据的筛选、排序的理解和熟练运用。 五、教学策略 主要教学方法有创设情境法、讲练结合法、任务驱动法和分层教学法。 六、教学过程
教案编写规范 教案是教学大纲、课程方案的具体细化并精心设计的授课框架，是教师以教材章节和课时为单位编写的教学具体方案，是课堂讲授的重要依据，认真编写教案是保证教学质量的必要措施。因此每一位任课教师授课之前均须认真编写好所任课程的教案。 一、教案编写的原则 1．尊重规律性：教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，是提高教学质量和教学效果重要保证。编写教案应遵循认知规律、合理设计，既符合专业教学要求，又符合由浅入深，温故知新，举一反三的认知规律。 2．符合科学性、富于独特性：编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。 3．注重差异性：教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课提纲）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。 4．考虑变化性、加强创新性：任课教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，以保持教学内容的先进性和适用性。 二、教案编写的要求1．教师上课前必须写出所授课程的教案（所有的理论课和实验、实训等实践课），不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。 2．为便于教师撰写教案，学校提供课程教案的参考格式（见附件二）。在确 第1 页共7 页
课程教案 课程名称： 任课教师： 所属院部： 教学班级： 教学时间：20 —20 学年第学期湖南工学院
课程基本信息
1 第X章 XXXXXXXXXX（黑体，三号，居中，24磅，段前1行段后0.5行） 第X节 XXXXXX（一）（黑体，小三号，居中，24磅，段后0.5行，某节单独出现时段前 段后0.5行，括号内的“一”表示本节第一次课，以后类推） 一、本次课主要内容（黑体，小四号，28磅） XXXXXX（宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符） 二、教学目的与要求（黑体，小四号，28磅） 教学目的包括三方面内容：知识的传授、基本技能的培养、素质的养成。 了解……，理解……，熟悉……，掌握…… （宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符） 三、教学重点难点（黑体，小四号，28磅） 1、 2、 …… （宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符） 四、教学方法和手段（黑体，小四号，28磅） 课堂讲授、提问、讨论、启发、演示、辩论等；使用多媒体教学方式，制作教学 幻灯片。（宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符） 五、作业与习题布置 XXXXXX（宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符） 插入分页符，强制分页
2 教案具体内容格式 1、标题（黑体，居中，小四号，28磅）； 2、正文（宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符）； 3、公式：用公式编辑器编辑的公式用单行行距； 4、图片：居中放置，单行行距。图片名称位于图片下方，宋体、五号、18磅、 居中； 5、表格：表格中文字五号、宋体、单行行距；表格名称位于表格上方，宋体、 五号、18磅、居中。 …… 教学后记： 留空，课后手记 示例附后，仅供参考
高中生物教案打印版 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的遗传因子的发现 基因在哪里基因与染色体的关系 基因是什么基因的本质 基因是怎样行使功能的基因的表达 基因在传递过程中怎样变化基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因从杂交育种到基因工程 生物进化历程中基因频率是如何变化的现代生物进化理论 主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合； 主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合； 主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章遗传因子的发现 一、孟德尔简介 二、杂交实验（一） -----1872
1．选材：豌豆纯种 性状易区分且稳定真实遗传 2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交 P（亲本）dd 互交反交 纯合子、杂合子 F 1 F 2 分离比为3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 是否产生两种 4．验证 1 比例为1：1的配子 5．分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1． ：绿皱yyrr 亲组合 1 重组合 2．自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记 ①1866年发表②1900年再发现 ③1909基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结
教案编写规范 教案又称课时教学计划，是任课教师的教学实施方案，是教师对一次课（两节课）进行的总体设计。泸州职业技术学院现行教案分二种：纸质教案和电子教案。纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。手写教案使用钢笔在我校专用的备课本上书写，本规范中称为“纸质手写教案”；打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档或者用Adobe Acrobat软件编辑的*.pdf文档，打印教案须打印，并装订成册，本规范中称为“纸质打印教案”。电子教案，是用Microsoft PowerPoint软件制作的*.ppt演示文稿以及Author Ware软件制作的电子课件，或其他课件制作软件制作的课件，本规范中统称为“电子教案”。 任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，根据教学日历，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本期所任课程的教案。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教管科。 一、纸质手写教案内容格式如下： 1 课程综述：课程综述包括本课程的主要内容；本课程与其他课程的关系；本课程的现状；本课 程的发展。 2 一次课教案的基本内容分为教学整体安排和授课讲稿两部分。教学整体安排包括：授课题目、授课类型、教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、采用的教学方法、教学过程设计，思考题和 作业。授课讲稿为教师编写的讲义。 3 课程教学实施总结。 二、纸质打印教案要求如下： 1 用Microsoft Word或者Adobe Acrobat编辑文档。 2 打印、装订成册。教案电子稿交所在系部保存。 3 装订顺序如下：封面、课程综述、教案、授课讲稿、课程教学实施总结。各部分格式见附表。 三、电子教案要求如下： 1 建议有多媒体授课条件的教师编写电子教案。 2 使用Microsoft PowerPoint或Authware等软件制作。 3 电子教案应体现文、图、声、动画并茂的特点，能给人以生动、直观视听感觉。 4 电子教案以电子文档的形式检查和存档。
《数字电路》教案 序言 1.课程性质 《数字电子技术基础》课程是电气信息类专业具入门性质的重要的专业基础课。 2.课程目标 获得适应信息时代的数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。培养分析和解决实际问题的能力，为以后深入学习数字电子技术及其相关学科和专业打好以下两方面的基础: 1、正确分析、设计数字电路，特别是集成电路的基础； 2、为进一步学习设计专用集成电路(ASIC)的基础。 3. 课程研究内容 数字信号传输、变换、产生等。内容涉及相关器件、功能电路及系统。 硬件处理数字信号的电子电路及其逻辑功能 数字电路的分析方法 数字电路的设计方法 各种典型器件在电子系统中的应用
软件系统分析、设计的软件工具——ABEL、VHDL、VerlogHDL、EDA工具软件QuartusII等 4.课程特点与学习方法 (1)课程特点 a、发展快 b、应用广 c、工程实践性强 摩尔定律:集成度按10倍/6年的速度发展。 (2)学习方法 打好基础、关注发展、主动更新、注重实践 a、掌握基本概念、基本电路和基本分析、设计方法 b、能独立的应用所学的知识去分析和解决数字电路的实际问题的能力。 5.主要教材及参考书 阎石主编《数字电子技术基础．》第四版高等教育出版社 蔡惟铮主编《基础电子技术》《集成电子技术》高等教育出版社郑家龙、王小海主编《集成电子技术基础教程》高等教育出版社电子工程手册编委会等编．中外集成电路简明速查手册-TTL、CMOS．电子工业出版社 王金明,杨吉斌编．《数字系统设计与VerliogHDL 》电子工业出
版社 罗杰、谭力编．《数字ASIC设计》讲义 第一章数字逻辑基础 1.1 数字电路与数字信号 1.1.1数字技术的发展及其应用 60~70代- IC技术迅速发展：SSI、MSI、LSI 、VLSI。10万个晶体管/片。 80年代后- ULSI ，1 0 亿个晶体管/片、ASIC 制作技术成熟 90年代后- 97年一片集成电路上有40亿个晶体管。 目前-- 芯片内部的布线细微到亚微米(0.13~0.09 m)量级，微处理器的时钟频率高达3GHz（109Hz） 将来- 高分子材料或生物材料制成密度更高、三维结构电路发展特点: 以电子器件的发展为基础 电子管时代 晶体管时代
教案及各种文件的编排打印格式 一、文稿编排格式 （一）主标题（仿宋二号加粗居中），副标题（楷体小四加粗居中）、一般指单位、姓名、时间等（与下文空1行） （二）一级标题为三号仿宋加粗、二级标题为三号仿宋（顶格） （三）正文：四号仿宋（首行缩进2个字符） （四）正文内的序号：按级数依次用一、（一）、1.（1）和①，序号中汉字序号“一”后面用顿号“、”，数字序号“1”与正文之间用原点“.”，汉字序号（一）、序号（1）和①后面直接输入文字 （五）页面设置：纸张大小：A4 页边距：上下左右均为2.5cm 字间距：标准间距 行距：28磅 二、打印格式：双面打印，不设封面的文稿首页均不显示页码 三、有关要求： 1.教案要求设封面，页面上下均为5cm、左右居中，用塑料带皮活页夹装订，顺序依此为教学计划、进度安排表（教学计划与进度安排表统一编页码）、教案正文（单独编页码），格式见样稿 2.其他文件均不设封面，首页不显示页码，上报上级的文件正文均设仿宋三号字体，学校内部文件均为仿宋四号字体， 附件一：教案封面示例 附件二：教案示例
附件一：教案封面示例 九年义务教育课程八年级语文 （二号仿宋加粗） 教案 （60号仿宋加粗） （册）（楷体小四加粗） 学校：太白梁九年制学校 任课教师：张王氏 （二号仿宋加粗） 附件二：教案示例 11．1全等三角形 （主标题二号仿宋加粗与下一文空1行） 教学目标：（一级标题三号仿宋加粗）
1.了解全等形及全等三角形的的概念； 2.理解全等三角形的性质 3.在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉， 4.学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣 教学重点： 探究全等三角形的性质 教学难点： 掌握两个全等三角形的对应边，对应角 教学过程： 一、导入（二级标题三号仿宋） 观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形 二、新课 问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？ 这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
课题名称：物质的分类（1） 基本说明 1、教学时间：45分钟 2、授课人数：60人 3、课时：1课时 4、课型：新授课 5、授课班级：高中一年级3班 6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节 教材分析 学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。 本节教材的主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成 1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 2．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 教学目标 1、知识与技能：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法 对物质进行分类。 2、了解分散系及其分类。
2、过程与方法：1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识 规律的方法。 3、情感、态度、价值观： 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的 情感。 2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴 趣，并培养学生成功的喜悦。 教学重点 初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 教学难点 分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法 教学策略 教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。。 教学准备 1、学生准备 要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系，复习第一章第二节研究物质性质的方法和程序，为学习本节教材做准备。 2、教师准备 教学媒体及课件；概念图；实验探究的药品及仪器 ［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。
电子教案要求 教学案例统一用Word2003中文版写作，页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、其他具体要求见下。 一、教案编制的要求 1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。 2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而学科不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据学科特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。 3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。 4、提倡写出有自己风格、特点的教案。 二、教案的格式 标题（居中，2号宋体，前后各空一行） 标题要具体、明确。通用格式为“**年级**内容的教学案例”可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。 正文 一、设计思想 简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析 1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。 2．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用； 3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。 三、学情分析 1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 四、教学目标 用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。 五、重点难点 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
本册教学目的和目标 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 三、四、五年级教学目标： 〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼 身体的态度。 〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展 身体素质，提高身体基本活动能力。 〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 课程表 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、 难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织 措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、 丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力 完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的 心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明 的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累 和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不 断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好 对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害 事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必 要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的 习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔， 3、小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、 齐。 4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各 项规定。 5、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具 要严格执行教师规定的各项保护措施。 6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师 的要求如数送还各种器材。