平面设计法则读后感
《平面设计法则》对学习设计的学生来说是一个一站式的资源库，既是有趣的基础教程，同时也是深入设计领域实践的“入门读物”。《平面设计法则》围绕着三个有递进关系的部分展开基本法则、创作流程的法则和各个领域的设计法则。基本法则：由知名设计师从文字、色彩、版式及设计风格等设计元素的角度人手，讲述平面设计基础的、一般性的方法。创作流程的法则：结合项目案例，解析从概念策略、市场研究、图形图像到设计工作流程和后期制作的工作方法和要点。各个领域的设计法则:通过知名设计师分析自己设计的作品，与读者一起分享宝贵的经验。这些案例几乎涵盖所有平面设计的领域。
史蒂芬·施德明也成对之评价“这是我见过设计书中最好的一本，精挑细选的三十几个项目包含了大量的爱和关怀。这些设计师也是我最欣赏的，他们认真研究、精心撰写，并很好地展示了作品。这对任何设计书来说都非常重要。”
目录分为自序基本法则、简介、文字设计、色彩、版式没计、风格、创作流程的法则等等
序言介绍了作者第一件事：在我还只有十二岁的时候，我有一个名叫德比的好朋友。我们俩都喜欢杂志和时尚，都喜欢画画、看书、写文章。在进入六年级之前，我们俩用了整个夏天创建了一本杂志，并且根据我们两人的名字为它取了一个名字——debutante。我们花了很多时间去写文章、画插图；采访了所有认识的人以便提高杂志的曝光率；进行了关于衣服、男孩儿、约会（尽管当时我们俩都还没有尝试过）的调研。我们翻阅了很多杂志和书籍来寻找灵感，完全沉溺于自己的创作当中。我们以讨论采用哪些内容、放弃哪些内容、什么具有重要的文化意义而什么无关紧要，唯一的一次争吵就是到底由谁来保存仅有的一份原稿引发的。夏天结束的时候，我的爱情也随着杂志的印刷不期而至。
进入大学的时候，我下定决心要成为一个现代版的戴安娜·弗里兰（dianavreeland）：富有传奇色彩的（（vogue））杂志编辑。但当我迫不及待地想加入学校报社的编辑部，却被礼貌地回绝了。我是那么地想为报社工作，不禁想象自己给编辑写了几封文笔优美的信，倾倒众生，以至于他们来求我加入报社。后来事情出现转机。在没有人愿意报道一次妇女权利集会的情况下，我在最后时刻接到任务去报道了校园健康食品商店旁举行的妇女集会。我的雄心壮志终于得以实现。临近毕业的时候，我把自己的作品集投递给了cond6 nast公司。不可思议的是，我居然接到了该公司人力资源部门的电话通知我去面试；显然，《名利场》杂志的设计总监查尔斯-乔治瓦特在我的作品集里看到了他欣赏的东西。这对于我来说无异于中了彩票。我把所有的时间都用来准备这场面试，为穿什么衣服而头疼不已，换了一套又一套的衣服，希望尽可能给人留下最美好的印象，其中包括了妈妈亲手为我缝制的作为毕业礼物的衣服。虽然最后失败，但是也让作者懂得自己的缺点,在后来的事业路上少走了弯路创作流程的法则介绍了:平面设计不仅仅就是平面设计。在如今感觉超负荷的视觉设计领域中，再也没有一个大型的市场只瞄准一种产品、一个商标或者一种包装。一位备受推崇的作家和人类学家格兰特-迈克拉肯指出，尽管生活方式类型最开始只有三种，但是后来慢慢发展成六种、九种、十二种，现在由于变体太多，我们对划分它们的类型已经精疲力尽。因此，平面设计最终也只是平面设计师工作的一部分。如今的设计一定要小心翼翼地在文化人类学、行为心理、商业性和创造性之间形成平衡。
平面设计必须考虑所有项目的文化根源。我们这种文化中的行为——不管是否属于对于名人、天气、体育、时尚和金钱的着迷——都对我们的世界观以及我们在这个世界中所处的位置有着重大的影响。如果我们不能从根本上理解观众们的思路，真正了解他们的想法以及他们的行为原因，那么我们就找不到激发他们想象力的途径。我们必须了解这个市场，以及信息是如何影响感觉的。
最具欺骗性的平面设计理念是：要想成为一名成功的平面设计师就一定要极具天赋。实
际上，在平面设计的专业领域，天赋在商业中仅仅被认为是“操作娴熟”。天赋只是入门的条
件之一。平面设计的职业生涯往往也意味着你要有天赋且习惯孤独。天赋并不能保证任何设
计师、任何设计项目的成功。
每一个成功的设计的深处都有一个伟大的、富有凝聚力的计划或是策略。根据哈佛商学
院教授迈克尔·波特的说法，“策略”的定义是：“策略就是选择用不同的方式行事，或者是
采取与对手完全不同的行动。”一个目的明确的强大策略可以在评价平面设计作品时排除很大
部分的主观性，而且如果你用证明一个计划会如何有效来代替叫客户“按照你的话去做”，你
就可以更有效地出售你的创意。
看完这本呢书让我看到了平面设计中许多经典范例,以及对平面设计的理论知识,获益匪
浅.这是一本很好的工具书篇二：《平面设计配色全攻略》读书笔记(二) 《平面设计配色全攻略》全书的内容分为两部分：第一部分是平面设计配色的基础知识；
第二部分是平面设计配色应用。《平面设计配色全攻略》第二部分从广告招贴、书籍杂
志、品牌形象、产品包装四方面进行讲解。而且每一方面书本都给出6个范例进行详细描述。
这次我就从第二部分谈谈我的心得体会。
1、配色前必须就配色方案进行受众的好感度调查。很多人认为配色是根据自己的喜好或
通过设计者对色彩的感觉来决定的，其实不是这样的。一般来讲，没有根据的东西是不能采
用的，即使有很强的视觉冲击力，但不是推广对象具备的特点，受众同样没有好感度，那就
是设计失败了。
例如，广告招贴的范例1，该招贴为一款女性日用品的广告。它以“海洋微风”为宣传
主题，因此广告整体感觉应迎合轻柔的特点，采用统一的淡柔的粉色调。所以根据对受众好
感度的调查我们可以主打低色量，选取对立样式，并尽可能采用浅色背景。如果我们单凭色
彩的识别性进行配色，固然是高色量比低色量视觉冲击力强、散开样式比对立样式令人自由
轻松愉快、深色背景比浅色背景更能增强产品的识别性。但当三者组合在一起我们看上去的
效果感觉就很差，设计失败！
所以在配色前首先进行受众的好感调查是必须的。
2、为书籍杂志的设计包装前必须阅读该书。每本书籍杂志的内容都不尽相同，每本都有
属于自己的灵魂，所以为书籍和杂志进行包装设计一定要通阅该书。
例如：科幻小说《幻想》。该书的包装设计由cg完成，是一本视觉识别及受众的好感度
都达到5星的作品。虽然本人没有阅读过那本书，但从书名和封面来看，该书定位为幻想、
深邃、魅惑的感觉，精良的人物图像非常吸引眼球，色调也充满魔幻感。使人一看到该封面
就想对该书的内容一探究竟。该书的设计是成功的。
3、配色时要注意色彩与包装物的照应关系。最好使人一看外包装就能够基本上感知或者
联想到内在的包装为何物。
从行业上进，食品类正常的用色其主色调鹅黄、粉红来表述这样给人以温暖和亲近之感。
如产品包装的范例《奶昔》。当然，其中茶，用绿色不少，饮料，用绿色和兰色的不少，酒类、
糕点类用大红色的。，日用化妆品类正常用色其主色调多以玫瑰色、粉白色、淡绿色、浅兰色、
深咖啡色为多，以突出温馨典雅之情致。如产品包装的范例《bliss女性日用品》。服装鞋帽
类多以深绿色、深兰色、咖啡色或灰色为多，以突出沉稳重典雅之美感等。
由于人的视觉器官在观察物体时，最初的20秒内，色彩感觉占80％，而其造型只占20％；
两分钟后，色彩占60％，造型占40％；五分钟后，各占一半。随后，色彩的印象在人的视觉
记忆
中继续保持。好的商品包装的主色调会格外引人注目，诱导消费者通过色彩和谐的商品
包装，联想到商品的精美动人之外，从而产生购买欲。
因此，我们在商品包装设计时，应该注意到色彩的重要作用。篇三：《平面设计师职场调
研手册》读书笔记
《平面设计师职场调研手册》读书笔记
目前依据调研推动设计似乎形成一个新的趋势，其实很久以来许多设计师已将调研的方法结合进设计过程。设计的最终产品往往是应用调研结果的视觉载体，所以选择调研的方法、策略和方式非常重要。
在讨论调研方法时我们要设计两个不同性质的分类，绝大部分调研搜集的数据可以归入这两个分类：定量调研和定性调研。定量调研是检测一系列数量或变量以及它们之间的关系，这种方式的调研建立在数字、逻辑推理和客观数据的基础上。定量的市场调研其实是将统计学与注重于文娟改进的社会调查相结合。定性调研处理的是主管的材料如文字处理和图像，这种形式的调查运用个人或小组面谈、文献检索、实地观察等方式以求了解或解释社会行为。要想进一步了解客户并与他们建立良好的沟通，也就是说要真正理解需要沟通的是什么，调研是非常有效的方法。调研也被用来帮助建立平面设计的方向和设计的方案。案例分析： 1、为民主设计
项目名称：改进选举进城的设计和用于选举的选票样本
在极有争议的2000年美国总统大选后，aiga美国平面艺术研究院的负责人就开始寻求改进选票的设计，确立“为民主设计”这一项目，开始了一个主要是以用户为中心的实验。aiga的负责人希望此举会增加民众参与选举的积极性，并增强这一民主进程选举的准确性，该项目是一项自发的行动。sapient是一家在商务顾问和技术服务行业有着领先地位的企业，“为民主设计”邀请该公司参与改进选票的设计项目，交给他们的任务是确定选民的需要。sapient不收费的初步调研发现，重新设计选票只是发展一套更精确的选举进程的第一步。调研发现在选举的各个阶段都存在着可以运用设计手段来完善选举过程的机会。“为民主设计”中把所有的调研活动都归类为人种学调研。人种学调研主要采用定性的调研方法，通过观察来了解个人的经历和其在某个特定的文化环境里形成的他对事物的看法和观点的原因和过程。因为人种学涉及到人与人之间直接的交流，所以调研者在投入研究工作之前必须考虑有关的民族习俗和进行调查时所遵循的道德准则。作为调研工作的一部分，创作团队对选举有关的印刷品和电子宣传品进行了全面的调查。团队查看了选民登记卡、选票、选举过程中的行政材料、选民教育材料、投票站的指示牌和邮寄投票等等。除了文献检索，他们还进行了个人访谈，向负责或协助选举的官员、选民、民意调查工作人员和邮政员工发放调查问卷等调研活动。志愿者们还观察并记录了选民在投票场所的行为举止，该小组甚至举行了模拟选举来验证选举的氛围和环境是如何影响选民的投票经历。在众多调研方法中，发现运用“视觉的故事”的方法是最有成效的调研。
2、奥尼尔印刷公司
项目名称：奥尼尔公司的标志
①初步调查：奥尼尔印刷公司是一家有着将近一个世纪历史的服务性企业，该公司需要更新与其基础客户之间的联系，同时也需要调整、加强公司内部的沟通和联系，使员工能把奥尼尔这个品牌更直接明了的推广给顾客。rule-29被聘请以设计新的公司标志，为了更好地了解奥尼尔印刷公司的特点、公司所提供的独特服务和销售策略，rule-29的创作团队进行了一系列的调研。从文献检索和分析竞争对手开始，设计师搜集了许多与奥尼尔印刷公司规模相近而又有类似业务范围的服务公司的资料信息。通过与奥尼尔公司员工及顾客的面谈，设计师们发现了奥尼尔印刷公司与其所在地区其他印刷公司不同的几个特点。在初步调研过程中所搜集到的资料为rule-29的创作团队的设计工作提供了坚实的基础。
②应用+持续评估
重振奥尼尔印刷公司的品牌需要重新设计全面符合公司主要营销市场方向的公司标志。除了提供与改进视觉化沟通有关的设计方面的服务，rule-29还为奥尼尔印刷公司量身定制
了特殊的评估方法，用以评估宣传、促销活动的成效。通过定期从奥尼尔印刷公司的销售人员处搜集关键数据，然后用专门的数据表和方法分析得到的数据，rule-29的设计人员可以不断地微量调整宣传和沟通的策略。持续进行着的互动性设计过程对于设计公司和客户双方是互利互惠的。它确保了客户推出的产品符合市场的需求，同时也确立了rule-29设计公司作为奥尼尔印刷公司的营运咨询和商业伙伴的地位。
3、乔治敦法律学院
项目名称：乔治敦法律学院介绍手册
为了吸引新近录取的学生，乔治敦法律学院委托科耐迪克公司设计一套专门向已经被录取，但还未决定是否就读该学院的学生介绍学院情况的资料。科耐迪克公司的调查研究从与乔治敦法律学院互为竞争对手的其他法学院开始。虽然这是一个较容易的起点，但公司还采用从其服务对象直接获取重要信息的调研方法。法律系的准学生们往往在bbs里很活跃，所以对那些已经决定要去哪去法学院的学生，乔治敦法律学院会向他们发出调查问卷。科耐迪克公司把调研重点放在学生们选择的那所法学院的介绍资料对他们的择校决定有多大的影响。学校同时也准许其接触一些一年级学生，他们被成为“学生大使”。这样的接触为录取材料设计得是否成功提供了衡量的标准。调查的结果促使设计师们想出了一个独特的方法。他们设计出了一个欢迎学生们来乔治敦法律学院就读的套盒，套盒里面装的资料不仅是向这些准学生们介绍法学院，还向他们介绍了华盛顿行政特区。这个独特的设计方案非常大胆，硕大的套盒造成了强烈的视觉效果和记忆效应，鲜艳活泼的色彩体现了新学校、新职业和新生活将带来的兴奋。
4、vitacress公司
项目名称：vitacress色拉包装设计
vitacress 绿色蔬菜色拉公司——一家供应沙拉和特种蔬菜的英国公司，要在葡萄牙建立一条包装清洗过的生菜嫩叶的供应线，他们面临着诸多的挑战。除了来自当地同行的激烈竞争，vitacress绿色蔬菜色拉公司在葡萄牙毫无品牌效应，公司又选择了不在货品上架前大做广告。因此，包装设计在宣示内在产品的上等质量的同时必须新颖别致，夺人眼球。vitacress蔬菜公司有三个目标：第一是要让vitacress的蔬菜成为消费者会经常购买的主要品牌产品，第二是要通过在葡萄牙销售vitacress袋装生菜来增加公司整体销售额，充分利用其在利比里亚的蔬菜生产能力。最后一个目标是vitacress公司想要更直接的控制自己产品在市场上的销售和包装。vitacress绿色蔬菜色拉公司历来依靠他人的品牌来销售自己的产品，对产品在消费者眼里的形象、产品的销售情况缺乏控制，把vitacress打造成消费者认可的品牌意味着彻底改变这种令人恼火的劣势地位。设计项目中没有做用户调查和建立专题小组的经费计算，设计师必须依靠自己的设计经验和判断力，所以他对超级市场货架上的货物进行了研究，了解别家公司是如何通过包装设计和货架上的产品展示方式把产品质量信息传达给消费者的。根据对货架上货物的观察和丰富的实际设计经验，设计师决定把包装袋的不透明部分设计成亚光性质，从而使印刷的图文更加容易辨认，也给塑料袋增添了较上档次的、丝绸般的视觉效果。
5、ace速递公司
项目名称：重新打造ace速递公司的标志
达拉创意公司通过市场调研、分析竞争对手和客户试用等调研活动，确定了新的营销计划的策略，为ace速递公司发起了一次成功的宣传促销活动。“我们的市场调查显示快递行业是男人的天地，这样的调研结果对设计的风格影响很大，新的标志选用了蓝色和银色，体现了大胆、直率的男性风格，我们的市场调查显示了如此现代、可接近的风格也受到女性的欢迎。”达拉创意公司向来认为自己能为客户设计出别具一格的公司标志，并以此自豪。因此分析竞争对手对他们的设计工作意义重大。ace速递公司在爱尔兰没有直接的竞争对手，达拉
创意公司对相邻的英国同类公司做了详尽的调查，他们还调查了其他送货或货运公司以
及与速递业务有联系的行业和公司，力图为ace速递公司设计出一个与众不同的公司标
志。设计人员把夜间可视性和标志锁用颜色和褪色的问题都考虑到了。一开始他们选择黄色
为主要颜色，但是调查研究后发现黄色较容易褪色，而且清楚或修补都不容易，所以最后选
用了银色。项目设计一开始，达拉创意公司的设计人员就注意从调研搜集到的情报资料中寻
找对设计ace速递公司的公司标志有所帮助的信息。ace速递公司的业务属于后勤供给性质，
该图像要明确无误的反映出速度和效率。创作团队为设计ace速递公司的公司标志参考了设
计杂志、公司手册和其他的文献。
在设计进程中，调查研究起了极其重要的作用，调研使设计的重心更加明了。平面设计
师早就被告知形式、结构和风格是信息交流中不可或缺的工具，有很多理由可以用来说明为
什么把调研结合进设计过程会有助于满足客户需求。简单的说，这个方法重新定义了客户和
设计师之间的关系，大大增加了设计师的创新效率和客户的资金效益。以调研为推动力的设
计有助于确定顾客的范围、支持特定的概念和宣扬设计师的美学观点，也可以用来检测宣传
的效率。篇四：中国平面设计师必备手册读书笔记
中国平面设计师必备手册读书笔记
平面设计的职务、职责以及职称
首席设计总监（高级美术指导） sad senior art director 设计总监 dd design director 创意总监 cd creative director 执行创意总监ecd executive creative director 项目经理 pm project manager 创意组长 cgh creative group head 创意团队总监 gcd group creative director 制作经理 production manager 高级设计师 senior designer 设计师 designer
设计助理 da design assistance 合理安排设计进程
根据项目的难度以及时间期限收费不同
一个需要二十天完成的项目：10天调研查资料、调研、找概念、画草图，5天制作，2
天提案待审，3天修改完稿。
“包围式”提案
设计中很多因素没有具体的衡量标准，特别是审美方面更是那一琢磨，如果不采取包围
式提案，往往客户不满意，也不效率增加成本。
设计在设计之外
尊重客户
设计是属于服务业，所以我们是服务员，不要觉得客户不吃清蒸鱼多傻，没有品位。餐
饮业没有这种服务员，但设计界却不少。
追求工作绩效，创造劳动价值
工作态度决定收入
团队的利益高于一切
独当一面，吃苦耐劳
珍惜目前的工作机会
忠诚是一种职业生存方式
不做任何损害公司利益的事情
提高解决问题的信心和能力
勇于创新，提高工作绩效
平面设计的项目很多都与市场、消费者有直接联系。要全面的调查市场，建立一种高度的责任感。
客户分析：行业属性、地域属性、文化属性
创业常识
公司规模：1-9人小型设计公司 10-49人中型 50人以上大型
团队构成：
设计负责人
设计总监
项目经理
文案人员
客服人员
注册资金的多少决定承接业务额的大小，关系到公司的可信度。
区分：个人工作室注册与公司注册
个人工作室：最多带5个学徒，可申请定额纳税（1千元以内）；以个人全部财产承担民事责任
公司注册：税率为8%左右，需要聘请会计；按照注册资金计算，工商登记必须参加年检。
如何获得订单
客户一般顾虑：
1、你的专业水平如何
2、有没有类似的成功案例
3、你的信誉如何
4、你如何解决设计中的问题
5、你的设计能否优于竞争对手
6、你能否提出一些专业性的建议
7、你对这个项目是否有一定程度的了解
8、你能否在规定的时间内完成
9、能否提交几个方案让我们选择
10、如果我们不满意怎么办
回答问题：认真准备、自信肯定、合理报价
陈老的建议：
设计不能过于具体化，用智慧提升价值，从点上升级到面
根据不同的对象，使用不同的表达方式：
老板：不谈设计，谈价值，强调客户的优势，客户的不可替代性，增加他的信心。增加对他企业的了解，进行同等地位谈话
部门：强调我们的优势、如何在市场中起到作用
设计业务存在的问题：
业务受区域限制
沟通成本较大
设计师的资质难以认定
定价难、缺乏评价标准
费用支付信用度问题
保护知识产权的问题（网上备份）
招标：在一定范围内邀请设计公司参与，并给予参加设计师一定报酬，最后竞标获得项目。规范的招标具备：
盖有招标单位公章的招标书
告之项目要求、期限、评审标准，详细的背景资料
规定竞标费或退稿费，并承诺尊重知识产权
提案要获得话语权
选择客户的原则：
诚信的法人资质
良好的经济实力，并对设计需求有一定的预算
认可设计使得专业能力
决策者直接参与交流
具备与设计师对接的部门与负责人，规范操作流程
参考：拒绝参与不公平的设计比稿
争取与决策者直接对话
尊重设计是合作的基础
如何与客户沟通
——与客户沟通的原则与策略
得到客户的认同，展示自己的作品最好是画册。既表示对客户的尊重也自然而然的让客户知道你的知识足以保证设计的质量
——以朋友的心态与客户沟通
不能用外行牌评价客户的审美，设计师应该拿出正反两面案例（特别是强势品牌），从实用美学的角度对客户进行引导，让客户相信你是争正确的。
——充分了解客户所在行业的知识
只有达到与客户对等的程度，客户才会与你商量甚至请教于你
——认真听取客户意见
——把握流行趋势，以强势品牌因势利导
——不要迷失在审美的陷阱里面
个人审美不能称为衡量设计的标准，最重要的是让市场满意
——妥协并非放弃，而是思考和论证
客户要求修改的原因：
1、客户个人审美
2、客户没有经过专门的形象思维训练
3、没有对设计师充分信赖
4、出发角度不同
相关法律：
1、知识产权：设计师在完成意见标识作品后，可以自动获得该作品的版权并受法律保护，如果申请了注册，还受法律保护。
2、产品造型设计——申请外观专利设计
3、侵权：摄影作品、图形图案、字体
4、如果两个设计师共同完成的作品，那么都同时拥有各自的著作权。
5中国读知识产权的保护法：著作权法、专利法——个人、商标法
6、版权无需登记，作品完成自动获得
7、就平面而言、仅包装设计和产品图案可以申请设计专利
著作权的保护期限：
1、作者的署名权、修改权、保护作品完整等不受限制
2、作品发表权和著作权规定的其他14项财产权的保护期为截止作者死后的第50年的
12月31日
2、如果是合作作品，则按随后一个死的作者的死后50年的12月31日
3、职务作品的保护期为发表后的第50年的12月31日
4、外观设计专利权的保护期限仅为申请日起10年
职务作品的著作权归属
一般采用著作权归单位所有、作者享有署名权，作品完成两年内，作者不得许可第三人
或其他单位以同样的方式使用作品。设计以其他单位的名义发布，或用于商业用途属于侵权
行为。
防止客户侵权：
1、所有设计活动签订合同
2、甲方付清全款之后才获得著作权和使用权
3、在合同中约定评审验收的方式和时间、条款。
4、网上备案
侵权赔偿：应考虑著作权的合理性收取的2-5倍计算
作品被侵权后的赔偿原则;
1、按照权利人的实际损失给予赔偿
2、按照实际损失难以计算的，可以按照侵权人的违法所得给予赔偿，赔偿数额还应包括
权利人为维护自己权利的合理开支
3、在实际损失和实际获利都无法计算的情况下，法庭可酌情判决50万以下的赔偿
4、双方达成一致，法庭可以给予支持
5、还赢考虑按著作权合理预期的2-5倍赔偿
相关法律：
深圳市《深圳市平面设计作品权保护法》：
1、属于思想意识形态的创意可以通过商业秘密和反不正当竞争法规定加以保护，在披露
创意的时候需要与对方签订《创意保密协议》
工商局《关于禁止侵权商业秘密行为的若干规定》：
1、把创意写出来保护作品完整权
著作权的转让，但不包括著作人身权、设计师仍享有发表权、署名权、修改权、保护作
品完整权，客户不得私自修改。
图片文字的合理使用：
设计师应在合同中与客户约定图片使用权的费用和承担方。
提示：设计使用的时候先下载图片做小样，一旦客户认可之后再购买使用权。即使是使
用图片局部仍涉及侵权。
图片中包含商标、人物肖像等也涉及侵权。
有专门挖这种陷阱的图片公司
电脑字库的合理使用：
某些字体授权规定：字库只能使用于计算机屏幕显示，产品及包装、广告中使用还应必
须另外支付一笔额外的费用
关于字体的版权保护问题，著作权中该没有明确规定最多要求授权使用要规范，不能垄
断。
设计师使用字体的时候要注意：
1、购买正版字库并获得相应授权，否则可能招致诉讼
2、设计商标、企业名称、标题文字的时候尽量不要使用字库中的字体，至少不要直接使用，要进行修改。
3、设计师在使用古人字体的时候，尽量自己去碑上面寻找相应字体，自己刻画出来。
4、黑体、宋体、仿宋、隶书、魏体、行书可以自由使用。
5、在委托设计合同中有必要加以说明：如果需要使用特殊字体，以后的授权使用费用由委托方承担，设计师可以协助授权。特别是传播范围较广的作品，一定要有这条约定。
目前中国海缺乏明确的授权方式和授权渠道，也缺乏相关法律规范。
肖像权：与模特拍照需签订肖像使用许可协议。
案例启示：
2、最好能够进行作品备案
3、未付清所有设计费用之前作品著作权归设计师所有，为经过书面许可不得使用。
业内设计职业公平准则：
第三条：如非设计过错而导致增加的设计费用或其他成本，由客户承担。
第六条：合同约定提案次数，增加需另收费。
第八条：完成项目之后需要付款后才能使用。
（如果客户确实需要提前使用，如果愿意提前支付一定比例的费用，可以允许）
合同中需要注意：
一个合同中不要设计多个项目
解决交付作品无法签收的问题
约定评估验收的期限
提案会议以及修改次数的约定
关于著作权的归属问题
关于修改权的规定
关于侵权赔偿的约定
付清余款后才能使用篇五：平面体系的几何组成分析读书笔记
【读数笔记xxx】第2章
（平面体系的几何组成分析） 2.1 几何不变体系和几何可变体系
首先是几何不变和几何可变体系的区别：
几何不变体系——受到任意荷载作用后，若不考虑材料的应变，其几何形状和位置均能保持不变的体系。
几何可变体系——受到任意荷载作用后，若不考虑材料的应变，其几何形状和位置仍可以发生改变的体系。
几何不变
几何可变
为什么会造成几何可变呢？主要是由于内部构造不健全和外部支承不恰当。
我们所需要的结构必须的几何不变体系，所以我们需要进行几何组成分析。
2.2 几何组成分析的几个概念
这一节主要阐述了刚片、自由度、约束、必要约束和多余约束、实铰和虚铰的概念。
必要约束：在体系中增加或去掉某个约束，体系的自由度数目将随之变化，则此约束称为必要约束。
多余约束：在体系中增加或去掉某个约束，体系的自由度数目并不因此而改变，则此约束称为多余约束。
实铰和虚铰的区别：我认为实铰和虚铰的区别主要在于是直接交于一个铰还是延长线或
杆交于一点。
并对铰、链杆、刚结点的约束能力：
1. 一根链杆相当于一个约束。
2. 铰分为单铰和复铰，一个单铰相当于两个约束，而n个复铰相当于n-1个单铰，即
2*(n-1)个约束。
3. 刚结点分为单刚结和复刚结。一个单刚结相当于三个约束，而n个复刚结相当于n-1
个单刚结，即3*(n-1)个约束。
2.3 平面体系的计算自由度
自由度分为实际自由度s和计算自由度w：
令体系的实际自由度为s，各对象的自由度总和为a，必要约束数为c，则：s=a –c。将
上式中的必要约束数c改为全部约束数d，则：w=a-d。(w=s-n，n表示多余约束)
w=3m-(3g+2h+r)(其中m 表示刚片数，其内部应无多余约束；刚片与刚片间的刚结和铰结数目计入
g和h；刚片与地基间的固定支座和铰支座等效代换为三根支杆和两根支杆计入r) w=2j-(b+r)(其中j表示铰结点数；b表示体系内部链杆数，r表示体系外部支杆数) 至
于体系的几何组成性质与计算自由度之间的关系为：
1. 若w＞0，体系一定是几何可变的。
2. 若w≤0，则不一定，w=0只是几何不变的必要条件，但不是充分条件。
2.4 平面几何不变体系的基本组成规则
这一节是本章的重点，主要介绍了三大基本规则：
1. 二元体规则（固定一点规则）——一个点与一个刚片的联结，用两根不共线
的链杆连接，则组成内部几何不变且无多余约束的体系。
2. 两刚片规则，表述1：两刚片用一铰和一链杆相连，且链杆及其延线不通过
铰，则组成内部几何不变且无多余约束的体系；
表述2：两个刚片用三个链杆相连，且三根链杆不全交于一点也不全平行，则组成内部
几何不变且无多余约束的体系。
3. 三刚片规则：三个刚片用三个铰两两相连，且三个铰不在一直线上，则组成
内部几何不变且无多余约束的体系
可以总诉为：
1) 二元体规则：伸出两杆（不共线）
发展结点
2）两钢片规则：一铰一杆（铰可―实‖可―虚‖）
铰心勿穿
或
三根链杆（包括不在无穷远点相交——不全平行）
不交一点
3）三刚片规则：三个铰链
不共一线
2.5 几何可变体系
当两个刚片互相联结时
三根链杆，常交一点——几何常变体系
三根链杆，瞬交一点——几何瞬变体系
当三根链杆交于一点：
当三个刚片互相联结时
三铰共线——几何可变
三铰不共线——几何不变
而当三铰共线时，还要讨论是几何常变还是几何瞬变：
1. 当全是有限远铰时，为几何瞬变。
2. 当一个虚铰无穷远时，看两有限远铰连线方向与无穷远铰是否相同，相同则瞬变，否则不变。
3. 当两个虚铰无穷远时，当两虚铰的四根链杆平行且不等长时，为几何瞬变，平行等长时为几何常变。
4. 当三个虚铰无穷远时，只有每对链杆都是从每一个刚片同侧方向联出且组成虚铰的每对链杆等长时，才是几何常变，否则为几何瞬变。
2.6 几何组成分析的方法及示例
这一章主要是一些例子。
老师给了几何组成分析的常用步骤，我简化了一下：
1. 从整体中去除二元体。
2. 寻找刚片和其内部是否有多余约束，记下数量。
3. 利用2.4节中的三规则扩展刚片。
4. 再利用三规则对剩余体系进行几何组成分析。
5. 若2中刚片选取不当，再次选取，重复2-4步。
2.7 静定结构与超静定结构
几何特征：
静定结构——几何不变且无多余约束的体系。
超静定结构——几何不变但有多余约束的体系。
静力特性：
静定结构——其杆件内力（包括反力）可由静力平衡条件惟一确定。
超静定结构——其杆件内力（包括反力）由静力平衡条件还不能惟一确定，而必须同时考虑变形条件才能惟一确定。
部分收集和总结：
刚片可以等效为一根链杆。
形成虚铰的两链杆必须连接相同的两个刚片。
在研究几何组成分析时将所有杆视为刚体。
平面上不同方向的所有无穷远点的集，是一条直线。（我的感觉就像海天一线）
体系中多余约束的个数是确定的，但多余约束的选取方法是多样的。
瞬变体系在有限力作用下会产生无穷大力，不能用于工程结构。
桁架的所有结点虽然都是铰接点,但由于杆件布置方面的原因，能维持几何不变。
城市设计（上）——设计方案 [德]迪特尔·普林茨 本书是为德国高校建筑学专业/城市规划专业/风景园林专业的学生专门撰写的《城市设计》教科书，分上、下两册。本册主要讨论城市设计的基本方法，包括现状调查、目标设定、方案设计，及道路交通、噪声防护、道路照明、开放空间、住区住房、配套设施等方面的设计手法。此书，可以让“城市设计”不再炫耀，更加的理性化。 读书笔记主要集中在第四章——设计的基本方法。学习了解在设计中的一些基本的布局形式、尺寸以及组织形式，使得以后的设计能够更加科学、理性化和人性化。 设计的基本手法 1 交通 城市交通规划必须满足以下前提条件 ——维持绝对必需量的交通。 ——当分配交通流量时，就以所有的交通方式作为对象，这时，尤其应促进非机动化的私人交通以及公共的客运交通。 ——公平考虑所有居民所拥有的交通机动化需求和可能性。 ——对比要的交通流进行引导，从而尽量减少交通问题对于生活质量的侵害。 ——充分考虑环境保护、能源节约与国民经济方面的可能性。 例：一个居住区的道路网开发 合理的开发模式——集中布置的居民点 建筑在空间上相对集中布置，日常生活必须的设施在步行范围内。远距离的目的地与住宅间通过公共交通工具联系。 优点：大大限制了机动车交通，只需要较少的交通用地。能源消耗较少，环境污染也较轻。 1.1 步行交通 步行交通必须是连贯并且有着明确的目的地指示的道路结构，步行者的安全和活动灵活性必须优先考虑，同时还要考虑步行的舒适性。 步行者的出行半径收到目的地与个人之间的关系、个人条件、道路频度和阻碍等因素的影响。在步行交通中，特别需要保护婴儿、小学生和老人的安全。 以下道路的安全性需要优先考虑： 1．步行者来往频繁的道路 2．不以车辆通行为首要用途的道路，例如游憩道路和购物街到。
《教育学》读书心得体会 《教育学》读书心得体会 前些天和往常一样在书桌前改作业，不觉头颈似乎有些酸痛，就抬了下头，不经意间看到书架上那本“尘封已久”的《教育学》。我清晰记得那是我从大二开始就开始翻阅的，那时没有其他想法，就准备想从事教育行业，当一名老师。看着那本陪伴我半个大学生活的《教育学》，心里自然少不了一些感慨。 当怀着另一种心情打开那本书的时候，看着当年做着的笔记，尤其是当翻到第四章“学生与教师”这一章时，感触油然而生。转眼从学生身份变成了老师，这大转变让我有些措手不及，虽然我早已在当年做好准备，但当年归当年，如今已成为一名老师，设身处地想还是不大一样的。从高中就知道了“师者，所以传道、授业、解惑也”，乃是教师的职责所在，在当初我以为教师的职责就是教书育人，现在想来稍有些幼稚，有些轻下结论。 其实教师所扮演的角色是多方面的，在《教育学》一书中有明确的阐述： ①传道者角色； ②授业、解惑者角色； ③示范者角色； ④管理者角色； ⑤朋友角色； ⑥研究者角色。
这六大角色特点无疑决定了教师职业的重大意义和重大责任，决定了对教师的高素质要求。这些阐述在直到我做了一名教师之后才 真正会心。 就拿管理者角色来说，教师管理的对象是活生生的`人，是学生。如何很好的管理好全班学生，细至每位学生，以激发他们的主动性，能使他们自觉接受管理，加强自我管理，并积极参与民主管理，对 我来说还是一个比较棘手的问题。就我班学生实际情况来讲，我首 先在班里制定了一系列班规，以此来约束、端正各自的行为，以此 为戒尺，并制定相应的奖惩措施，做到赏罚分明，然后召集班干部，做好一系列班干部会议，强调职责、义务等方面的工作，做老师的 小助手，也好让他们自己去干，有的放矢，给予他们更多的责任和 自主，让他们去管理下面的学生，当然其余学生也有一定的的权利，就是做好监督工作，即若班干部有做的不当的，有违干部身份的， 都可勇于主动指正并批评，严重的可以告知老师再做相应处理。所 以我主要给班级创造一个自主和民主的管理氛围，让他们在这样的 环境中学习生活，我想我班还是较乐观的，当然这并不是每个班级 都适用，还是要具体情况具体分析。 又如再拿朋友角色一讲，我班上大多数学生以好动活泼为主，无论是上、下课都比较积极活跃，但我从小就知道师道尊严，老师无 论是面对什么样的学生都是一副庄重严肃的模样，也无论是课上还 是课后。其实不然，正如《教育学》中所说，小学低年级学生倾向 于把老师看作是父母的化身，希望能把他们当做好朋友看待，能和 他们一起分享痛苦和忧伤，分享快乐和幸福。因此根据这一特点， 课后，我时常以轻松，欢乐的氛围来跟学生交谈，融入他们当中， 以便更深入了解学生，经常能和学生融洽相处，当然课上我也会掌 握相应的尺度。 其实在多年后，当上老师，再次翻阅那本《教育学》时，情绪总会有些波动，倒不是感慨自己长时间地勤学苦读没有白费，而是看 着这书中各个章节的内容，总觉自己很无知，这次只是选其中一章 的一个方面来写我的读书心得，也只是随便说说，我想更多的还是 要我去实践中摸索吧！
传播学读书笔记 广告的目的是把各户的商品或服务光广而告知,传播是广告进行的一个重要媒介<大众传播学>主要介绍了有关传播的知识内容. 什么是传播？传播是人类的活动，是信息的交流，当然他也离不开符号和媒介并且他的目的在于发生相应的变化。简而言之，传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。他具有社会性和阶级性，目的性和计划性，主动性和创造性，协同性和互动性，永恒性和历史性。依据传播范围的大小，可以分为内向传播，人际传播，组织传播，大众传播，跨国传播。内向传播有称人际内传播，是人们头脑里“主我”和“客我”之间的信息交流活动。这种经常发生在我们脑海里的内在的自己和自己的精神对话：包括自言自语，自我推敲，自我反省，沉思默想，内心矛盾等等，他具有隐蔽性，内动性，短途性，思维性。人际传播是指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言等符号互通信息，交流思想感情的活动。人际传播可以是面对面的信息传播，如交谈，约谈，讨论，对话等，也可以是借助传播媒介进行的传播，如写信，发传真，电子信件等。组织传播也称团体传播，是指组织成员之间组织之间的信息交流行为。组织是社会中相近或相似个体有目的的组合；传播是组织结构的轴心，是组织存在的基础，没有传播就没有组织。大众传播是职业传播者和没传播机构通过大众传播媒介，比如报纸书刊，广播电视，电影等向大众提供信息，知识，观念，娱乐等的过程。跨国传播指国家对外传播机构通过报纸，广播，电视，电影以及互联网等所进行的国外受众的传播活动。 传播学发展到现在这个程度经历了一次次的革命，如语言传播革命，文子传播革命，印刷传播革命，电子传播革命，网络传播革命。从五次传播更名的后果看，每一次传播革命都将人类带进一个性的境界，新的时代，我们认为传播革命对社会进步具有巨大的推动作用。 就像所有东西都有自己的固定模式，，大众传播也不例外，传播模式就是对传播活动的内在机制与外部联系进行的一种直观的简洁的描述，也是一种象征的拥有同时实现传播活动相同的结构属性的合乎逻辑的设想。优秀传播模式具有构造动能，解释功能，引导功能，直观的简化功能，预示功能。一般的传播模式有单向传播模式，双向传播模式，整体互动传播模式，人类已经进入信息时代，整体互动模式在社干活中显得日益重要。整体互动模式是指对人际传播，大众传播，和网络传播等人类重要传播系统的内在机制与外部联系进行的一种直观的整体的综合呈现于描述。它遵循审查批判原则，服从事实原则。 传播功能不是人类主观臆断的产物，而是人类传播活动的客观要求。传播功能是指传播活动所具有的能力及其的能力对任何社会所起的作用和效能，传播学研究中的功能主义取向，主要“聚焦于媒介的运作及其对受众所产生的效应”，探讨的是大众传播的体系和功能。从功能产生的渠道来看，它可以分为个人的功能，组织的功能和社会的功能。传播活动所具有的对个人发展的作用，或者须由信息传播的参与者个人去完成的任务这就是个人的功能。这种功能按照施拉姆的解释也叫内向型功能或社会成员自身功能。组织功能是在传播活动中，媒介组织所具有的年呢管理和作用应该完成的任务，它包括告知功能，表达功能，解释功能和指导功能。传播是一种社会需要，社会进程和社会现象，因而也必须具备社会的功能，主要包括政治功能，经济功能，教育功能，文化功能。 传播作为一种传播信息的媒介，同时也遵循一定的传播原则，如可信度原则，针对性原则，有序性原则，协同性原则，实时性原则，适量性原则。 传播学作为广告宣传的重要途径，学好传播学显得非常重要。这本书让我了解到了传播学的重要组成，变革，功能及应当遵循的原则等等，总而言之，《大众传播学》是我获益匪浅。
《关于设计》读后感 设计就犹如我们人生的成长之路，起起伏伏之后，一切归于平静；在这个漫长的成长过程中，会教会我们许许多多。 读完《关于设计》这本小说之后感触最深的就是，我们不管做什么，都需要有一个方向，一个目的；学会利用身边的每一份资源。我想，人类是属于一个群体，不可能是一个单独的个体存在，是相互依赖，相互依存的，要懂得团队合作的力量是无穷大的。可是在人与人相处的过程中，却又不能老是一味向别人索取，我想是相互的，只有你在对别人好与关心的时候，别人才会反过来对你好，生意场上亦是如此。如果你一开始就抱着利用别人达到什么目的的心思去和别人接近，那么你迟早都会被别人抛弃。可想而知，人与人交往是一门很深的学问，是我们一辈子都要学习的。做人不要傲慢，要经得起诱惑，要脚踏实地。每个人的人生中总要有一个方向，一个对的目标。 在没上大学之前，自己根本就不能完全理解广告学的真正概念，也不知道自己会学这个专业，拿到录取通知书的那一刹那，我还心有余悸，但是内心依旧满怀着憧憬来到了向往已久的大学。回忆起大学四年，每次在课堂上，老师都会给我们正能量，激励我们年少火热的心，可尽管这样，我的专业水平一直都是平平稳稳的发展着，没有什么大起大落，更没有什么辉煌历史。我想面对着自己既不喜欢也不讨厌的专业，发展状况想必就是这样的吧？都说兴趣是最好的老师，在没有兴趣这位老师的引导下还真的做不了什么惊天动地的大事。就这样，大学四年平平淡淡地“活”了下来。 读完《关于设计》这本小说，我也要开始思考我的人生了。我静静地想着，马上要面临毕业了，我应该找个什么样的工作呢？不，应该是说我的人生目标是什么。平面设计师，文案，策划，AE……？这些选项一直都在我的脑海里打转。总结一下，自从上次面试了上海的一家整合营销公司，经过了初试和复试，面试官一语击中我，让我确定了我想寻找的方向。我想寻找一份关于广告公司AE的工作，理由是，大学四年，我学的是理论与设计相结合的一门广告学科，虽然这门专业不是我的最爱，也不是我的强项，但是我还是在大学里面认认真真的学完了它。我想与其他人专业的人做一下优劣势比较；单独讲设计，我肯定比不上美院的学生，单讲理论，我肯定也比不上人家学广告学纯理
读书笔记评比方案 一、指导思想 为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。具体方案如下： 二、总体安排 1、活动主题：学生读书笔记评比。 2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动， 积极参与，认真完成相应的工作。 3、时间安排：2012年12月6日下午（周四）。 4、评比地点：综合楼二楼小会议室 三、评审领导小组 组长：宋利平 副组长：陈向中、谢四民 组员：陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明 四、评比方法 1、以班为单位，各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。 2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组，各组设一等奖三名、 二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。
3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、 三等奖40元。 五、读书笔记评分标准 以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准： 读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下： 封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。 笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、 好句、名人名言、名著读后感。 日期和标题（5分）：标明日期，题目。 书写（25分）：书写工整，字迹清楚字体规范 版式（5分）：版式设计合理，插图美观。 数量（30分）：笔记数量达到要求。（以12篇为标准，每少一篇-2分）意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。 石羊中心校 2012年下期
《设计心理学》读书笔记 物品的外观为用户提供了正确操作所需要的关键线索--知识不仅存储于人的头脑中，而且还存储于客观世界。 设计必须反映产品的核心功能、工作原理、可能的操作方法和反馈商品在某一特定时刻的运转状态。设计实际是一个交流过程，设计人员必须深入了解其交流对象。 几条最重要的设计原则： 1）概念模型：优秀的设计是设计人员和用户之间的交流，只是这种交流要靠产品来体现。产品本身必须能够说明问题。如果设计者没有提供这种概念模型，用户只得自己创造，结果容易出错。概念模型是优秀设计中的一个关键环节。 2）反馈：显示操作的结果也是设计中的一个重要方面。如果没有反馈，用户便总会琢磨自己的操作是否产生了预定效果。因为没有反馈，用户会在不合适的时间关闭或是重新启动机器，从而丢失刚刚完成的工作；或是重复指令，使机器操作两次，造成不利后果。 3）限制因素：要想使物品用起来很方便，几乎不出错，最牢靠的方法是让该物品不具备其他功能，从而限制用户的选择范围。设计时未考虑限制因素，是在产品上附加警告信息和使用说明的原因之一。 4）预设用途：优秀的设计人员总是设法突出正确的操作方法，同时将不正确的操作隐匿在用户的视线之外。如果物品的预设用途在设计中得到合理利用，用户一看便知如何操作，无须借助任何的图解、标志和说明。 设计模型是指设计人员所使用的概念模型，用户模型是指用户在与系统交互作用的过程中形成的概念模型。系统表象基于系统的物理结构（包括用户使用手册和各种标示）。设计人员希望用户模型与设计模型完全一样，但问题是，设计人员无法与用户直接交流，必须通过系统表象这一渠道。如果系统表象不能清晰、准确地反映出设计模型，用户就会在使用过程中，建立错误的概念模型。 自然匹配是指利用物理环境类比（physical analogies）和文化标准（cultural standards）理念设计出让用户一看就明白如何使用的产品。设计人员可以利用空间类比概念设计控制器，如控制器上移表明物体也上移；为了控制一排灯的开关，可以把开关的排列顺序与灯的顺序保持一致。有些自然匹配则是文化或生理层面的，例如，升高表示增加，降低减少，声音高表示数量多。 有趣的是，人们在使用日常物品过程中遇到挫折时，埋怨自己的倾向与常规的归罪习惯有所不同。总的来说，人们习惯把自己的问题归咎与环境，而把别人的问题归咎与性格。 人的行动可以分为七个阶段 1）确定目标 2）确定意图 3）明确行动内容 4）执行
一、《陶行知教育名著教师读本》读书笔记 在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始，我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉”，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。 这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理，有着很重要的影响。 原理之一：“生活即教育” 陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”，“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有：第一，生活决定教育，教育是满足人生需要，为生活向前向上的需要服务的。第二，实际生活是教育的中心，教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三，教育的意义是生活的变化，因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四，生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。 原理之二：“社会即学校” 陶行知认为，“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。” 他指出，传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”，学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”，就是要拆除学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼式的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔，把学校中的一切伸张到大自然中去。 原理之三：“教学做合一” 按照陶行知的解释，教学做合一是生活现象之说明，即教育现象之说明。“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做又是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。” “教的方法要根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。” 陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释：要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力；生活教育就是教学做合一；教学做合一不但不忽视精神上的自动，而且因为有了在劳力上劳心，脚踏实地的“做”为它的中心，精神便随“做”而愈加奋发。 除此之外，陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中，非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。 传统教育以文化为中心，偏重传授文化知识，死读书、读死书、读书死；而生活教育重在运用、发明、创造，提倡活读书、读活书、读书活；传统教育使学校与社会脱节，生活教育则要求把整个的社会当作学校；传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”，而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”；传统教育是以教师为中心，以书本为中心，而生活教育却主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心；传统教育坚持的维持性教育，而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育…… 读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！ 二、《探究式科学教育教学指导》作者：韦钰 读了一书。我认为，《探究式科学教育教学指导》一书，无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用，因此，我摘录了书中的一些观点。
《传播学史》读书笔记 美国传播学者E.M.罗杰斯说：“任何涉入一条新河流的人都想知道这里的水来自何方，它为什么这样流淌。”1 今天传播学理论对于我来说就像一条崭新的河流，而罗杰斯的《传播学史》则如一叶扁舟，带我领略河流上游的奥秘。 《传播学史》此著作也不似寻常地叙述历史般冗长而乏味。著作通过传记式的编年史工作，在人的基础上来理解传播史，给予了众多如我一般“传播学理论新学者”新奇而意味深长的旅途。 水滴石穿非一日之寒，传播学的形成也非凭借着几人的一日之功。在人类历史的长河中，早就有了传播学的身影。传播学成为一门独立而正规的学科是在20世纪初期的美国，但它的思想起源可以追溯到19世纪欧洲的三大理论，包括达尔文的进化论、佛洛伊德的精神分析理论和马克思的批判学派。 查尔斯??达尔文对传播研究的直接影响始于1873年出版的《人与动物的情感》。这部著作创建了非语言传播的领域。他的进化论在系统阐述辩证唯物主义方面，直接影响了马克思。社会达尔文主义所表达的“变异”成为库利和帕克等美国早期社会学家的引路人。 与达尔文相同，对马克思传播研究的影响表现在对整个社会的理解和研究范式上。 卡尔?马克思与恩格斯合作出版了《共产党宣言》。至1917年，列宁领导的俄国革命成功后才将《共产党宣言》推举为“工人阶级的《圣经》”。 批判学派是马克思主义和佛洛伊德理论的一种理智结合。2批判理论是对马克思主义的理解。 达尔文的进化论和马克思的历史唯物论处于社会的宏观层次，而西格蒙德?佛洛伊德的思想是个体性的，是在个体范围内，特别是在个体的儿童经历之中寻求对于行为的解释。3佛罗伊德的精神分析理论对间接地了拉斯韦尔的精神分析研究和霍夫兰的人格研究。 1【美】E.M.罗杰斯：《传播学史》，殷晓蓉译，上海译文出版社2005年版，引言第1页。 2【美】E.M.罗杰斯：《传播学史》，殷晓蓉译，上海译文出版社2005年版，第95页。 3【美】E.M.罗杰斯：《传播学史》，殷晓蓉译，上海译文出版社2005年版，第75页。
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教育学书籍读书笔记 多读书、乐读书、会读书、读好书，感受文字之美，尽享读书之乐。与经典同行，为生命阅读，下面给大家分享教育学书籍的，欢迎参考！ 《家庭教育》这本书，看过后，我明白了家长在很多方面都应该较正自己，给孩子做个好榜样，也教会了我怎样更好的与孩子沟通，怎样才能更好的教育好孩子。 一、在各个方面严格要求自己，给孩子做个好榜样。早睡早起多运动、多看书，在潜移默化中影响孩子。尤其要注意时常保持健康、快乐、自信的状态，让孩子处在和谐融洽、开心向上的家庭氛围里。 二、端正的学习目标 首先，学习是一件要伴随人一生的事情，而不仅仅是在学校里才需要完成的任务。也许对我们成年人来说，可以很轻易地理解这个道理，因为不管我们拿到硕士还是博士学位，在我们工作的时候，依然会遇到棘手的问题和挑战，不学习不突破，就永远不会有进步和发展。因此，我们要让孩子也理解这一点：学习不是为了拿好成绩，也不是为了考好大学，学习的目的是让你们掌握发现和解决问题的能力，是为了让你们能在未来的社会中承担起责任，是为了改变这个还有很多缺陷和问题的世界。 在学校里，孩子们学习的不只是知识，更重要的还有做人的道理。第一次走进东升一小的校园时，美丽的校园不仅让人心旷神怡，操场边上那句“做有中国灵魂知礼明礼受礼的现代人”更让人深思和感动。当学校能把“德行”和“礼”作为办学的宗旨，是一种何等的高瞻远瞩的姿态。教育本身的目的是育才，唯有
德能兼备才能称之为“才”。在这个略显浮躁的社会中，我们要清楚地看到，中国的未来仰仗的不是经济增长或者GDP排名，只有和谐的社会才能更具有可持续性，而这就需要更多有德行的人来承担责任。因此，我们不能把孩子教育成读书机器或者考试达人，而是要教他们如何做一个有完整人格的人，懂得如何与人相处，如何爱护环境和保护弱者等等。简短的说，我们和学校的一致目标是要让孩子们将来成为对社会“有用”的人。 三、因材施教 看过后，我意识到，孩子和小树一样，有不同的个性和特点，也需要有不同的培育策略，要不断修枝剪叶，让她经历风雨，才能让她长成一棵有担当、有能力福荫社会的参天大树。 我的孩子是一个懂事、乖巧、善良而且会替别人着想的好孩子，比如说：今天碰到某某同学的妈妈，说你很可爱哦。慢慢地，孩子从开始抗拒上学，变得喜欢去上学了，从开始总是在课间时坐在教室里，到后来开始去操场、图书馆“探索”她的新天地。这一点一滴的进步对别的孩子来说也许不算什么，但却让我很欣喜地看到她逐渐开朗和勇敢的迹象。书中那一句“仔细诊断，对症下药”的确是非常管用。上学路漫漫，将来孩子的路还很长，一定还会遇到更多的问题，并不厚，但却很全面地针对很多问题提出了解决办法，希望在今后的日子里还会继续帮助我们克服困难。 最后，因为非常喜欢龙应台说过的一段话，所以借来这里跟诸位分享：“孩子，我要去你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权力，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你
许静传播学概论 1.亚里士多德的演讲模式：首先说明了演讲发生的几个重要场合，如法庭、公民大会及各种公开意识。然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。其中演讲者（ethos）在传播中起主导作用，比如我们觉得一个人越诚实，就越倾向于信任他，因此在很在程度上，演讲者决定演讲效果。演讲者要把握pathos，即对听众造成某种态度（的机会）。因为人会在不同感情中作出不同决定，因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。Logos是论点本身，因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理，那么不论是真实的还是貌似的，论述本身才会产生效果。 演讲者——→演讲词——→听众 场合 2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media：组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外，跟更重要的有四项指标，即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介，反之则被称为匮乏媒介。 3.新闻信newsletter：早期报纸，与国际贸易和商业有关，具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征，因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。 4.观点之viewpaper：政党报纸。 5.电影是大众文化的创造者。第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化，使电影媒介的定义观念趋向整合。二是电视夺走了很大一部分电影光中，特别是一般家庭
观众。电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。在今天，尽管电影的而直接观众减少了，但电影与其他媒介，特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合，使电影仍然在文化中占据核心地位。而电视媒介的小众化，实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放，尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。实际上仍有很多人通过电视等观看电影。 6.第二次世界大战后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。从表面上看，电视只是广播和电影这两种媒介在技术上的结合，但是它所产生的社会影响却远远超过历史上任何传播媒介。尽管电视事实上主要是一种娱乐媒介，但是还有很多人把它作为重要的新闻和信息来源。也被希冀成为一个教育者。电视上频繁路面的主持人常被观众称为朋友，因而使电视体现出亲密性和准社交性质。实际上，电视的影响多方面。改变生活、习惯、乃至政治生活。社会进步、经济繁荣和政治变革、矛盾冲突、困惑、烦恼、犯罪、暴力、道德降低……对电视的研究已经超越了技术本身，甚至内容本身，而扩展到人类思想和生活的各个方面。 7.新美是否有助于一种更为平等和自由的社会产生？乐观：能绕过现存制度化渠道，降低人们对各种垄断型信息源的依赖，并最终实现解放。普遍接近和使用文化信息的情景将会出现。悲观：信息高速公路获益者主要是大公司，社会和信息鸿沟将会扩大而不是缩小，导致信息下层阶级的出现。信息科技并非完全自由，相反，因为它高度渗透性、社会影响力和市场化潜力，新媒体可能面临更多管制风险，而新媒体本身也可能成为新的社会控制工具。
广告策划与设计读书笔 记 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《广告策划与设计》读书笔记 “未来的营销是品牌的战争——品牌互争短长的竞争。商界与投资者将认清品牌才是公司最可宝贵的资产，拥有市场比拥有工厂重要得多。而唯一拥有市场的途径，就是拥有具市场优势的品牌”——营销专家如是说。 品牌是为机构创造持续、稳定、独有的有形与无形利益的竞争手段，是机构通过产品、消费者建立的、需要机构主动追求和维护的一种关系。 品牌兴，则企业兴。广告作为打造品牌重要途径，是市场部成员必须了解和学习的一门知识。下面将《广告策划与设计》中一些重要的学习内容记录如下，更好的为工作服务。 一、广告方案的主要内容 广告方案是通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所进行的具体表现。 广告方案的结构一般有四大主体部分，即标题、正文、随文、广告语。根据具体需要，有时也有副标题和引导文。 二、广告策划书的结构 1.前言 2.市场概况及竞争状况 3.消费者研究 4.产品机会点/问题点 5.市场建议 6.产品定位 7.行销建议
8.创意方向与广告策略 9.广告表现 10.媒体策略 11.预算分配 12.广告效果测定 13.前品推荐 三、广告创意思考方法 1.罗瑟.瑞夫斯独特的销售主张（unique selling proposition） 2.大卫.奥格威的品牌形象法（brand image） 3.威廉.伯恩巴克和ROI理论（relevance originality impact） 4. A.里斯和J.屈特的定位论（positioning） 5.共鸣论（resonance） 6.品牌个性论（brand character） 7.集脑会商法（头脑风暴法） 8.垂直和水平思考法 9.联想创意法 10.实证法 11.逆向思维法 12.提问探讨法 13.形态方格法 14.强化创新动机法 15.提喻法
教育学专著读书笔记 教育学专著读书笔记：《育人三部曲》我们认为，一项重要的教育任务是让孩子的周围不光有自然世界，而且也有劳动、创造、建设的世界，因为人的美在劳动中显示得最为鲜明。 典案例3：审美教育中的音乐教育 一般在审美教育中，尤其在音乐教育中，心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。 经“快乐学校”很重视听音乐，听音乐作品和自然的音乐。这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应，尔后使儿童确信，音乐美的源泉在于周围世界的美;音乐旋律好像在召唤人：你停下来，听听大自然的音乐，欣赏欣赏世界上的美，要爱护这种美，增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美，如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化，他就会提高到用任何其他手段都不可能达到的文化修养水平。对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美——小小的人会意识到自己的长处。音乐教育——这不是培养音乐家，而首先是培养人。 初秋，当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时，一到傍晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上，我让他们听了
歌剧《苏丹王的故事》中的“雄蜂飞舞”的旋律。音乐引起孩子们情感上的反响。他们说：“雄蜂一会儿近了，一会儿又远了。还能听见小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律，然后去正在开花的含羞草地。孩子们听到蜜蜂的竖琴在演奏，雄蜂嗡嗡地叫个不停。瞧，这就是那个毛茸茸的大熊蜂，时而在花上飞舞，时而落在花上。孩子听了很高兴：这差不多就是录在唱片上的那个旋律，但是音乐作品里有一种特殊的美，这是作曲家从大自然中听来而又表现给我们听的。孩子们还想再听一听唱片上的旋律。 过了一天，我们清早又到繁花似锦的蜜源地段去。孩子们倾听蜜蜂的竖琴声，试图捕捉到雄蜂的嗡鸣。在此之前他们觉得很平常的东西，现在显示出美来——这就是音乐的魅力。 教育学专著读书笔记：《给教师的建议》教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 教师跟所有的人一样，他也要作家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。 那么，总的来说，能不能使教师的工作中有一些空闲时间呢?怎样解决这个时间问题呢?这个问题也像学生的智力发展问题一样，是涉及整个学校生活的综合性问题之一，它是完全取决于学校的全部活动是怎么安排的。
传播学概论读后感 传播学概论读后感 传播学概论课本，从各个方面介绍了传播学要研究的内容及其传播的意义.课本的理论知识有很大的难度，但只要抓住个章节课本知识的重点话语，加一自己的理解及一些资料的辅助，就能大略的掌握课本理论知识所要表达的意思. 我比较感兴趣的章节是第5章_传播学的社会功能.它主要介绍的内容就是大众传播以及人际传播信息的社会作用，功能，以及传播理论所涉及的一些特殊功能性.比如：传播的三种社会功能-环境检测功能.社会协调功能.文化传递功能.娱乐功能. 这个章节也是我认为的,对我的传播学学习以及新闻专业知识学 习具有启发性的内容之一.新闻传播的学习以及专业新闻报道.采访 的学习,首先的前提就是要弄清楚传播的社会功能及它在社会中的地位和作用,才能让我们在这样的前提下,才能意识到春播信息对社会 中的重要性,以及它所造成的影响和作用.才能要求我们抱着严谨的 态度来学习新闻学以及传播学的知识,严格要求自己今后在传播信息,创作新闻作品时,考虑到的更多是自己的社会责任与社会作用,以次 来严格要自己的学习和今后的工作,成为合格的新闻人才. 我认为最难学习及理解的章节多是一些理论性知识占主要内容的章节,比如.第12章-传播学的批判学派.以及个章中理论知识的部分,它们大多涉及传播学研究的一些传统和现代的各种派别的理论成果,语言比较专业拗口,读起来比较生涩难懂.
我认为应该重点讲解的内容有第5章-传播学的社会功能,第7章-内容分析和信息交流.第9章受传者研究及第10章-传播效果的研究.这些章节的知识内容较为难懂,而且与我们所学的新闻专业有很大联系,对我们新闻专业知识的学习,学习写作新闻,采访技能等有只管重要的作用,只有弄清信息传播的功能,作用和地位,弄清信息传播的效果-传播效果的影响因素,以及弄清信息受众学要什么样的信息,才能个好的为我们的信息传播,新闻创作做好充分的准备,打好坚实的专业知识基础,让我们在今后的专业知识学习几实践中,更家得心应手.既然如此,当然,这些章节的理论知识的学习,是完全可以运用于今后的生活中的,为我们的学习及工作提供充分的"知识武装". 2. 传播学作为一门多科学的边缘学科是植根于人类社会生活的传播现象,它的诞生是有条件的,随着人类认识能力的不断提高,各类科学不断延伸并相互联系,各种新理论,新学说大量涌现,就为传播学的产生作好了铺垫,同时,由于生产力的飞速发展,世界的各个地区的交流日益频繁,客观上成为传播学产生和发展的催化剂,就在这样的条件下，传播学在美国问世了. 传播学的研究对象是十分广泛的,广义上讲它包括人类社会所有的传播现象和传播活动,而从狭义上讲它又可以分为两大派别,一派是以美国为中心的包括加拿大,澳大利亚等环太平洋国家在内的传统学派,另一派是和美国对立的以西欧为中心的批判学派,面对如此庞大的研究对象,针对不同的研究领域,要想取得好的传播效果,研究的
J I A N G S U U N I V E R S ITY 读书笔记 专业：软件工程 班级：09软件工程1班 姓名：陈炀 指导教师姓名：刘杰 指导教师职称：讲师 2013年 1 月
《https://www.doczj.com/doc/cd1963914.html,+SQL Server动态网站开发——从基础到实践》 《https://www.doczj.com/doc/cd1963914.html,开发宝典》读书笔记 1. 该书的学习，初步了解了.NET的一些基础知识，什么是.NET呢？.NET就是微软的用来实现XML，Web Services，SOA（面向服务的体系结构service-oriented architecture）和敏捷性的技术。想真正了解什么是.NET，必须先了解.NET技术出现的原因和它想解决的问题，必须先了解为什么他们需要XML,Web Services 和 SOA。技术人员一般将微软看成一个平台厂商。微软搭建技术平台，而技术人员在这个技术平台之上创建应用系统。从这个角度，.NET也可以如下来定义：.NET是微软的新一代技术平台，为敏捷商务构建互联互通的应用系统，这些系统是基于标准的，联通的，适应变化的，稳定的和高性能的。从技术的角度，一个.NET应用是一个运行于.NET Framework之上的应用程序。（更精确的说，一个.NET应用是一个使用.NET Framework类库来编写，并运行于公共语言运行时Common Language Runtime之上的应用程序。）如果一个应用程序跟.NET Framework无关，它就不能叫做.NET程序。比如，仅仅使用了XML并不就是.NET 应用，仅仅使用SOAP SDK调用一个Web Service也不是.NET应用。.NET是基于Windows操作系统运行的操作平台，应用于互联网的分布式。 https://www.doczj.com/doc/cd1963914.html,代表了一种战略、一个集合、一个环境、一个可以作为平台支持下一代Internet的可编程结构。我们这里认为它是一个平台，具有全新的架构，提供了丰富的服务。 2. .NET框架（.NET Framework）是由微软开发，一个致力于敏捷软件开发（Agile softwaredevelopment）、快速应用开发（Rapidapplication development）、平台无关性和网络透明化的软件开发平台。.NET是微软为下一个十年对服务器和桌面型软件工程迈出的第一步。NET包含许多有助于互联网和内部网应用迅捷开发的技术。 .NET框架是一个多语言组件开发和执行环境，它提供了一个跨语言的统一编程环境。.NET框架的目的是便于开发人员更容易地建立Web应用程序和Web 服务，使得Internet上的各应用程序之间，可以使用Web服务进行沟通。从层
《设计结合自然》读书笔记 《设计结合自然》是历史的产物，伊恩·麦克哈格正是那个被历史之手选择的人。他的一生，在一定程度上也可以理解为围绕《设计结合自然》的一生，这种历史也是生态规划的历史，乃至于景观设计学历史的重要组成部分。伊恩·麦克哈格的成就已为世界公认，但围绕着他同时又有着一些争议。这些争议说明了景观设计学专业内部存在的一些矛盾。了解这些历史，对于今天中国现状下的景观设计学发展有重要意义。 麦克哈格在1967年出版的著作《设计结合自然》中提出了应当在规划中注重生态学的研究，并建立具有生态观念的价值体系。在他的规划思想与实践中，既不把重点放在设计方面，也不放在自然本身上面，而是把重点放在介词“结合”上面。他认为：“如果要创造一个善良的城市，而不是一个窒息人类灵性的城市，我们需要同时选择城市和自然，缺一不可。两者虽然不同，但互相依赖；两者同时能提高人类生存的条件和意义。”这些思想在当时的时代背景下是具有深远影响和现实意义的，直至今日依旧对我们的规划工作有着指导作用。读过之后，笔者发现这本书最重要的意义以及作者想要表达的中心思想均可见于书的题目“设计结合自然”。其中蕴涵着对以前规划思想中错误的价值观的警示批判与对新的价值观的倡导。在书中的理论阐述与实例分析中贯穿始终的是作者的生态价值观。通过对这本书的学习，我加深了对规划中建立正确自然价值观的重要性的认识。 传统的自然价值观麦克哈格在书中指出在传统的价值观念中人们面对的是“一个以人为中心的社会，在此社会中，人们相信现实仅仅由于人能感觉它而存在；宇宙是为了支持人到达他的顶峰而建立起来的一个结构；只有人是天赐的具有统治一切的权利。” 他对美国社会的现实状况进行了批判，指出人们无视自然，无视人与自然的关系，只注重短期经济利益，象魔鬼一样将道德排在最末位。还尖锐的指出经济学家，除极少数例外，都是商人的奴才，他们和商人一起，毫不掩饰与厚颜无耻地要求我们的价值体系适应他们的价值体系。 他认为由一神论产生出来的西方的宗教是这些道德观念的主要根源。圣经中所描写的人与自然的关系不仅与我们看到的现实不符，坚持人对自然的支配与征服，鼓励了人类最大的剥夺和破坏，而不是尊重自然和鼓励创造。在过去久远的
《当代教育学》读书笔记 摘抄： 1、教育的概念 教育：是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育是人类特有社会现象，与人类几乎是同时产生的，在有较完善的文字形态时，就出现了学校。教育为社会发展、人的发展提供保证，同时，社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求。广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。 2、教育发展的历史轨迹：等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性功能是古代教育的基 本特征；文艺复兴运动对欧洲教育的人文化、世俗化和增加新学科教育内容，以及扩大受教育的范围产生了巨大的作用和深远的影响；19世纪以后的近代教育，发展的主要特点是： 教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。 二战后的教育发展趋势：1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接2)强化普及义务教育、延长义务教育年限3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4)高等教育的大众 化和类型日益多样化5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6)教育制度有利用于国际交流。这些变化既是生产力发展、政治力量变化、科学技术进步的结果，也是人类的社会理想、人生态度更新的结果。 3、教育学的思想来源 （1）、孔子的教育思想。A，孔子主张有教无类。B，孔子的最高的教育目的是道德教育。“礼”是孔子教育思想的核心。C，教育内容上孔子主张“六艺”。D，孔子倡导启发试的教育 方法。（2）、《学记》的教育思想。《学记》是世界上最早的教育专著，是中国古代教育思想的精华。A，《学记》高度重视教育的地位和作用。B，《学记》建立了一套完整的教育制度。C，《学记》提出了教学相长的师生关系。D，《学记》同样重视启发性教学。 4、规范教育学的建立 从一门规范学科的建立、从独立的教育学诞生的角度来说，通常以赫尔巴特及他的《普 通教育学》、杜威及他的《民本主义与教育》作为代表人们和作品。赫尔巴特与他的《普通教育学》：他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育的基础。 《普通教育学》共分三篇：第一篇阐述“教育的一般目的”，论述了儿童管理的目的和方法，教学应以发展多方面的兴趣为目的。第二篇论述多方面兴趣的对象、教学的过程等，他把哲学中的统觉观念借用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时间，唤起心中已有的观念，认为学生应该学习的应该是统一体的，提出明了、联想、系统、方法四个形式阶段。第三篇讨论道理性格的形成及其通过教育形成儿童性格的理论。强调儿童的兴趣是教育的出发点，强调教师、教授、教材的主导作用，强调教育的根本目的在于培养良好的国家公民，强调道德教育，纪律和管理是教育的主要手段。赫的教育思想对19世纪以后的教育实践和 教育思想的产生了很大的影响，被看作是传统教育学的代表。 心得： 最近通过阅读《当代教育学》后，让我受到了一些启发，下面我就总结一下我自己的感受。我认为老师要想把认真准备的课在讲课中得到完全的实现，提高课堂教学的有效性，必须有几个方面要满足：一是要目标明确。就是指上课时老师明白这堂课要让学生掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也