中小学作文速成教学法作文教程
速成法与作者简介
中小学作文速成教学法是一门全新的可操作性很强的作文教程，它通过教学目标定位、思维方式创新、教学内容激趣、情感主题导向、题材归类综合、写作技法图示、题型课型改革等手段，在很短的时间内，实施科学精当的训练，促成学生作文水平的迅速提高，达成高效速成之目的。
关于教育思想与教学艺术
?语文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在变化。
关于思维创新
?思维方式有一个从简单到复杂的发展过程，其模式具体体现为：①线性盲从式②逆反心理式③辨证平面式④透视立体式⑤发散魔球式
?思维方式决定了文章的深度。
?创新是思维的生命，创新思维激发灵感的火花。
?要启发学生多角度、多层次和全方位思考问题。
?张老师将构思技巧、思路流程作了图示，从而揭开了“灵感”的神秘面纱。
?张老师总结的思维发散一百招，招招出手不凡；提出的观点，句句言之有理；指导的作文，篇篇异彩纷呈。这就是创新思维的神奇魅力。
关于主题情感
?鲜明的主题和真情实感是文章的灵魂。
?主题分正反两大类：歌颂真善美和揭露假恶丑，张老师已作具体归类，详见《文章主题一览表》?对主题的系统归类利于快速构思，对真情实感的体味抒发，能够以情动人。
?张老师总结了不同级别文章的主题情感特征：
①简单化的正面歌颂，直接抒情
②较具体的正面歌颂或简单的反面揭露，直接抒情
③真实化的正反结合，写出了心里话和真实感受
④复杂化的正面歌颂或反面揭露，象征化间接抒情
⑤艺术化的主题综合或主题变奏，甚至可以演化为无主题，并融情于笔墨之中
关于知识阅历
?知识阅历是指一个人的学科知识和生活经历。
?文章是表情达意的主要工具，丰富的知识阅历是一笔巨大的财富。写文章就是开发宝藏加工艺术品。
?写作文就要通过讲故事、讲道理、讲解等方式，写出奋斗的经历，真切的感受，明白的道理，掌握的方法，写出人间真情或人性的丑恶。
?张老师要求中学生掌握100个知识点、能讲100个哲理故事、明白100个人生问题
?学生的写作题材源于生活，源于读书。生活中和书中的人与事是写作的最佳题材。
?获得题材的途径：一要亲身体验，做有心人；二要博览群书，见多识广；最主要的是归类总结，勤于练笔。“冰冻三尺非一日之寒”，这些都是长期功夫，要靠多读多写方能见效。
?张老师的速成法却如同蜜蜂酿蜜般浓缩了题材精华，他把学生的学校生活、家庭生活、课外活动、寒暑假、童年生活、兴趣爱好和熟悉的人、事、景、理等都作了系统的归类，建成了一个作文题材库和一套作文练笔手册。
?看看《人物一览表》和《校园生活歌词幽默》，你就会得益匪浅。
关于写作技巧
?文体区分与文章升级：记叙文=讲故事；议论文=讲道理；说明文=讲解。写记叙文最好要写成小小说，议论文写成杂文，其它写成诗歌散文，或是创新文体。
?中考作文五大板块训练：
?高考作文五大板块训练：
?文章技法与结构图示：
?创新文体引路：
?特别推荐的技法：
?文章病院：
?范文示例：
语言艺术与素养
?修辞方法：
?文采与才华：
?妙语连珠：
?标点妙用：
?文章风格：
?我最喜欢读的书，哪些书影响了我：
张永昌作文教学艺术100例
1、说出你的理由
2、寓言故事三级跳
3、作文图示
4、举三反一
5、千变万化
6、填空作文
7、取名艺术
8、主题归类
9、手型作文10、拟题方法11、翻译文稿12、反弹琵琶13、相对转化14、模仿与创新15、开篇技巧16、快速作文17、标点符号18、练笔方法19、趣味作文20、文体区分21、仿写古诗22、分演角色演课本剧23、功夫在课内24、铺设阶梯25、以写带读26、授之于渔27、象征艺术28、妙语连珠29、题记写法30、夸张技巧31、幽默笔法32、多多益善33、不同角度34、铺设快车道35、分科教学36、目标定位37、激发兴趣38 、对话与对骂39、主题归类40、下水作文41、现场播报42、故事接龙43、步步深入44、作文练习卷45、绰号、外号和雅号46、观察日记47、演讲与口才48、巧用歌词49、配音演员与哑剧50、小题大做与大题小做51、引题、主题与扣题、点题52、双关语53、三新课题54、课型研究55、题型研究56、思维训练57、辩证构思58、自我评价59、连环套60、可操作性61、马屁与高帽63、讽刺与幽默64、讲故事65、树上的鸟66、打分科学化67、设问引路，步步深入68、集思广益，多多益善69、联想70、类比故事71、讽刺小品72、指桑骂槐73、题材积累74、作文棋牌训练75、千篇一律
?1、说出你的理由：上体育课前，张老师忽然走进教室，宣称：“本课改上语文。”然后静观其变。果然，学生愤然。张老师遂作犹豫不决之状，曰：“体育乃无关紧要之课，语文课才最重要。”学生大多不服。见状，他装作让步，打赌曰：“谁能说出体育课非上不可的五大理由来，就上体育课去；写不出三个理由的人，只好留在教室里罚抄作业。快拿出练笔本来，五分钟收本子，决定谁去谁留。”学生奋笔疾书，唯恐落马。结果人人过关，皆大欢喜。
?张老师给教师的建议：试对学生喜欢的玩具、电脑、零食、小说、图画等，以强加的“理由”或莫名其妙的方式加以“没收”，学生受到冤屈和刺激，必定敢怒敢言。此时，给学生申诉的权利，并给学生纸笔，让他们把要说的话写出来，写成的文章一定言之有物，言之有理，言之有情。
?张老师给学生的建议：每当你觉得受了误解、冤屈、受了批评，或遭受不公正的待遇，或有些事令你失望、生气、感动、惭愧之时，你一定要拿起笔来，把事情的经过、你的真实感觉、心里话等都毫无保留地写下来，这就是你最佳的写作素材。
?2、寓言故事三级跳：对寓言故事，学生大多只知故事，不知寓意, 更不懂运用和创新, 这对学生的思维发展很不利。如何开发智力、培养学生的创新能力，这是作文教学的一个重要课题。张老师所上的寓言—新编—新寓言课，就是知识归类、思维创新、能力发展的最佳结合。首先，他化三分钟时间，用“看谁写得多”的方式，让学生把熟悉的寓言故事的题目回忆出来，在黑板上列举出15条左右。然后，请每个学生选择其中两个寓言故事，简明扼要地写下来。张老师抽查两三名学生，
让他们朗读自己所写的寓言，依次请其他学生指出概述错误的地方，并归纳出寓意，张老师作补充概括，完成知识归类第一步（第一课时）；其次，他先教学生掌握寓言新编的写法--题目不变，角色不变，通过改变情节来改变寓意，或者根据不同的寓意去改编寓言故事的情节。接着，他对所列举的寓言逐一作思路启发和简略的提示，并选出两题作详尽的示范，提供了仿写范例，使学生对此有比较具体的理解，能按照老师提供的思路或自己独创的立意去写作寓言新编故事（第二课时）；第三步，他又辅导了新寓言的写作方法，并示范两例，还提供了一些寓意和写作材料，引导学生写作新寓言（第三课时）。三课时三个阶梯，完成知识归类思维创新能力培养的有机结合和升华转化，学生思路开阔，积极参与，跃跃欲试，写出的文章有血有肉，新意辈出。
?张老师给教师的建议：对寓言故事这些现成的写作材料，教师的任务不是布置学生死记硬背，而是引导学生在现实生活中找出类似的人事，对此作类比；或者就其寓意，联系现实生活作哲理思考；或者干脆将现实生活寓言化，将复杂的事件简洁化，将抽象的内容具体化，从而将作文教学真正演化为一种高度创造性的活动，一门科学，一门艺术
?第三步，他又辅导了新寓言的写作方法，并示范两例，还提供了一些寓意和写作材料，引导学生写作新寓言（第三课时）。三课时三个阶梯，完成知识归类思维创新能力培养的有机结合和升华转化，学生思路开阔，积极参与，跃跃欲试，写出的文章有血有肉，新意辈出。
?张老师给教师的建议：对寓言故事这些现成的写作材料，教师的任务不是布置学生死记硬背，而是引导学生在现实生活中找出类似的人事，对此作类比；或者就其寓意，联系现实生活作哲理思考；或者干脆将现实生活寓言化，将复杂的事件简洁化，将抽象的内容具体化，从而将作文教学真正演化为一种高度创造性的活动，一门科学，一门艺术
?3、作文图示：作文的写作思路往往很模糊，令人不可捉摸，而不像数学那么精确，可以通过量化、公式、图示，从而将抽象化为形象、具体和直观。所以，作文的难教、难学和难写，已是不争的事实。作文教学科学化的重要一步，就是总结出规律性的东西，将事物内部、事物之间的逻辑关系，将写作的思路流程，将一闪而过的灵感，通过具体的形式记录固定下来，并能画出直观的图形。在这方面，张老师作过许多有益的探索，他上的作文都有明确具体的图示，其中有构思图、思路图、结构图和情景图等。他的作文课件设计中还有动画效果。学生很容易理解、掌握和熟练运用。
?张老师给教师的建议：给学生讲作文技法时，应尽量采用直观的图示或贴切的比喻，从而使学生对作文的抽象的技法，有具体形象的认识。教师可以借用其他学科的知识，或者套用现成的公式，来解释作文技法，从而使不可捉摸的形象思维转化为较为模糊的定量定性的抽象思维，这样，才能使作文这门学科变成科学。
?4、举三反一：传统作文教学一直认为：作文辅导可以举一反三，其实不然，学生没有那么好的悟性，相反，一开始他们都是死记硬背的“书呆子”，启而不发的“弱智生”，他们的思维方式也是线性单一式的惰向思维，他们习惯于人云亦云，盲从别人的观点，盗版现成的答案。所以，要使他们聪明起来，举一反三，触类旁通，就必须要旁敲侧击，逐步深入，举三反一。
?张老师给教师的建议：
?5、千变万化：语文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在变化。只有变化，才会有灵感的火花、智慧的涌泉和创新的浪潮。作文的变化，不仅体现在主题的变换上，也具体地涉及到文章的各个要素如时间、地点、人物、事件、表达方式、语言风格等变化上。而每一要素的变化，都会引起文章整体的变化。所以，张老师上的作文，都是千变万化的。一篇《雨中》，经过张老师的指点，可以变换出无数篇佳作，这种无限扩展，没有穷尽的发散思维正是作文创新的思维方式。张老师给教师的建议：
?6、填空作文：作文需要具体的引写过程，所以，教师不能只作“动口不动手”的君子，更不能以考试方式袖手旁观。张老师教作文，不仅在思路上作了列举和归类，也对情节作了演示和提炼，还对提纲、段落和和相关词语作出详尽的板书，让学生对一篇文章的整体、局部和细节等都有尽可能详尽的了解。为了彻底扫清作文的障碍，张老师还采取填空作文的方式进行辅导。他将一篇作文中可
以选择、变换和自由发挥的地方作了大量提示后才让学生去作文。事实证明，引写辅导对学生作文水平的提高相当有效
?7、取名艺术：姓名是一个人的品牌和商标。文学作品和影视剧中的人物姓名都有特定的意义。如《儿女英雄传》中的“华震洋”，就是“中华民族威震洋人”的意思；“花荣”就是“花花公子，卖国求荣”的意思。而我们中小学生的作文中，不仅人物形象模糊，千人一面，就连姓名也没取好。例如，将女生取名为“小红”，将男生取名为“小明”，将老师称为“王老师”。这样的作文，让人一瞧，就知道是三年级水平。张老师教作文，对作文中人物的“姓氏”是很讲究的。就以老师为例，如果你要塑造一个受人尊敬、为人师表的良师，那么，他（她）的姓氏最好为“高、严”，而非“邱、刁、樊、曹、马、麻”等。为什么？因为“高、严”给人的相关联想是“水平高、教学艺术高超、在人们心目中的形象高大、要求严格、教风严谨、严是爱”；而“邱、刁、樊、
?曹、麻、马”的谐音，则很容易让人莫名其妙地把他（她）与“品位差、奸诈、厌烦、唠叨、雀斑、擅长骂人、马屁精”相联系。虽然“姓氏”与一个人的品德、习性、素质没有任何关系，但文学作品作为一门艺术，是经过加工、提炼和高度概括的，它以形象思维为其特征，所以，作文中姓氏的选择，不能不首先考虑人们的直觉。姓氏如此，取名更不能马虎。它能暗示出人物的职业、身份、地位甚至性格、外貌等特征。例如，总经理叫“王豪杰”，下岗工人叫“陈小飞”，农民叫“田一民”，镇长叫“管万民”，村长叫“管百民”，门房叫“管一民”，希望小学学生叫“ 金宝、银花、铁锁、狗娃”，傻子叫“石兵、三毛”。男生“峰、健、杰、帅、雷”，女生“丹、花、静、丽、婕”，都各有特征。而且，祖辈、父辈、同辈和幼辈人的取名，各有不同的时代特点和价值取向……
?8、主题归类：主题是文章的灵魂，是文章的中心。中学生写作文，往往缺少灵感，灵感其实就是寻找主题和题材的过程。主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参见《张永昌作文快速教学法教程》）
?其实，一篇六、七百字的应试记叙文，最佳结构应为五至六小节。为了让学生强化结构意识，张老师就把这种结构叫做“手型结构”。你瞧，伸出手掌，大拇指叫“开头”，小拇指叫“结尾”，中间是文章主体，讲述一个主题故事，其中食指、中指、无名指分别叫“突然、矛盾、醒悟”或“突然、为难、感动”。文章的篇幅主要取决于主体部分。其中中指最长，说明“矛盾”、“为难”要写得最详细；头、尾短小，说明开头要简洁，结尾要精当；食指称为“突然”，好懂易记，防止学生重复开头，噜苏累赘，偏离重心和中心；无名指指代“结局”。开头叫“引题”，结尾叫“扣题、点题”，它们前后呼应，首尾相扣。这样，一看手掌，就知道文章的结构比例，也就掌握了“手型作文法”。
?10、拟题方法：文章有不同的要素，也各有特色，所以，一篇文章可以拟成不同的题目。时间：中秋之夜、元宵节；地点：十字路口、上学途中；人物：我的同桌、老爸真逗；事件：风波、意外；主题：爱心、考验、师生情；象征景物：暴风雨之前、晚霞满天；拟人：月亮在哭泣、一片云的心愿；比喻：他是一条牛、红烛情；诗句：生当为人杰、春蚕到死丝方尽；歌词：爱的奉献、这点痛算什么；论点：愚公移山能代表什么、亡羊补牢不可取；论据：谈移山的目的、方法与效率、论《龟孙兵法》的诞生与龟兔赛跑的意义；论证：由人到猿再到虫的过程、脸变胖心变野手变长--贪官发育三步曲
?11、翻译文稿：中小学生写作文，往往写成流水帐，平铺直叙，词语贫乏，这就需要我们给它加工、修改和润色。张老师把这个过程称之为翻译。把平淡的翻译成优美的，把简单的翻译成复杂的，把粗糙的翻译成精巧的，把陈述句翻译成描写句，一句一句，一段一段，越来越具体，越来越细腻，最终成了好文章。
?12、反弹琵琶：作文构思如何创新，这需要运用发散思维，其中的反向思维，张老师把它称作“反弹琵琶”。反向思维分为绝对反向和相对反向两种。绝对反向是完全相反的观点看法，相对反向则是褒贬不同或观点的不完全相同。
?13、相对转化：作文构思的所谓“巧妙”，其实是文题字面意思与所写内容之间的相互转化，通俗一点说，也就是一种“猜谜语”、“捉迷藏”的方法。它讲究含蓄、转弯、别出心裁，让读者自己去
品味，去想象，去发现。具体的方法有：以小见大，小大相互转化；具体和抽象的相互转化；表面和本质的相互转化等等。（详见《张永昌作文快速教学法教程》）
?14、模仿与创新
?15、开篇技巧
?16、快速作文：快速作文是奋笔疾书立马可就的“急就章”，它体现了写作思路的流畅、技法的娴熟和写作速度之快、效率之高。在目前中小学语文教学中，能在两节课完成的作文就算快速作文了。而张老师训练过的学生，最快的记录是一课时三篇同题600字作文（化时分别为18分钟、15分钟、13分钟），一般的学生一课时两篇，基础最差的学生也能当堂完成一篇。
?17、标点符号：读一篇作文，有经验的老师只看其中的标点符号，就能一眼分辨出文章的档次和得分。你看，只有逗号、句号的文章，无疑是一篇最原始的流水帐；有了冒号、引号的文章，才可称“有声影片”；而写入感叹号、破折号、省略号的文章，就能成为一篇感情充沛、跌宕多姿、回味无穷的佳作。所以，张老师教作文是很讲究标点符号的，他要求学生
?18、练笔方法：拳不离手，曲不离口，练笔是真功夫。但是，练什么，如何练，那是有讲究的。假如只笼统地强调记日记、写周记、写随笔，而没有给学生具体的辅导、系统的安排，没有提供充足的材料，没有激发他们的兴趣，那么，一切都会流于形式。如果学生已习惯于应付，无话可说说废话，那么，这样的练笔反而对写作不利。张老师给学生布置的练笔有一个详细的计划，或者每天变换不同的文体和内容，或者集中一段时间反复训练一种文体，一题多写，写深写透写活。
?19、趣味作文：学生自娱自乐或参与互动方式的活动，往往以小纸条为载体，以趣味作文为主要内容，快乐一起上，奇文共欣赏。趣味作文的主要形式有：小幽默、判决书、情书、
?20、文体区分：许多同学写作时，连最基本的文体都分辨不清，所以，写出的作文成了“四不象”。如何通俗易懂地区分文体？张老师作了这样的归纳：“记叙文=讲故事，议论文=讲道理，说明文=作讲解” 这样，简明扼要，清晰明了，形象好懂。
?21、仿写古诗：中小学生有很强的模仿能力，学了古诗，就很快能纂改仿作。不过，大多变成无聊的或者是下流的打油诗。张老师则给予正确的引导，他把健康的思想主题、明确的写作内容和简单的押韵知识融合在一起，辅导学生仿写古诗，激发了学生的写作兴趣，培养了多方面的写作才能。
?22、分演角色演课本剧
?23、功夫在课内：传统语文教学一直认为，功夫在课外。意思是说，作文水平能力要靠课外的多读多写，广闻博记，这道理是不错的。但是，作文方法的传授，技巧的辅导，系统的训练，这些都是课内功夫。学作文就要在作文课上学技巧，教作文就要在作文课内下功夫。忽视课内辅导而笼统地强调课外学习，那作文教学就是舍本逐末，缘木求鱼，海中捞针
?24、铺设阶梯：学生学作文所遇到的最大难度，就是实际水平与作文要求之间的巨大落差，如何走过这段陡坡，这就要求教师先为学生铺设一些阶梯，造几个扶手，给以关键性的帮助，以降低难度。例如，作构思的提示、列详细的提纲、提供一些词语、印发几篇范文、作文前先布置观察或讨论、先作口头作文、演示文中情景等等。
?25、以写带读
?26、授之于渔
?27、象征艺术：在电影电视里，为什么毛泽东开会时阳光灿烂，而蒋介石开会总是乌云满天？为什么红军出发，天上雄鹰在展翅；白军出动，地上毒蛇也出洞？这就是象征艺术。在我们的作文中，同样需要运用象征艺术来表情达意。象征手法主要采用景物描写来体现。通过感性的形象的景物的展现，来表达理性的抽象的概念，或暗示不可名状的某种心境、某种意念。读者通过很自然的联想，艺术性地参与了创作和欣赏。
?28、妙语连珠：作文的语言艺术最能反映作文水平，妙语连珠最能反映语言艺术的品位。它通过谐音、押韵、联想、暗喻、超级连接等方法，幽默而巧妙地表达某种复杂的意义，使读者报以会心一笑，品味“只可意会，不可言传”之美妙境界。例如：“牛为田像一头老牛，一辈子的操劳只为几
块薄田。”
?29、题记写法复杂的记叙文，往往需要写一则题记，起到画龙点睛的作用。题记一般可以这样写：以文章的主题为题记；以文中精彩的某句文句为题记；以哲理性的一句话为题记……
?30、夸张技巧
?31、幽默笔法：幽默是一种智慧，文笔幽默能展示作者的智慧和才华，让读者会心一笑，得到美的享受。从修辞的角度来讲，幽默是一种曲笔，它至少包含一个转弯或一个跳跃，留给读者思索的余地，体会“只可意会，不可言传”之美妙。张老师教作文很讲究幽默艺术，他从取材、教法、用词等多方面对学生言教身传，培养他们的幽默细胞、素质和能力。
?32、多多益善
?33、不同角度34、铺设快车道
?35、分科教学：作文和语文密切相连，但作文教学可以从语文教学中分离出来。只有把作文真正当作一门学科来对待，作文教学才能科学化。所以，张老师认为，作文和语文必须分科教学，让专职作文教师教作文。这就需要专职教师既具有扎实的语文功底，又具备一定的写作特长，还必须具有从事挑战性、创造性和探索性的作文教科研的能力，而最重要的是掌握科学、系统和行之有效的作文教学方法，身体力行，言教身传，良师出高徒。
?36、目标定位37、激发兴趣：热爱是最好的老师，激趣乃第一步阶梯。激发写作兴趣是作文教学必须研究的首要课题。张老师上的作文，趣味性特别强。他根据学生好奇心、好胜心强但又害怕写作文的心理特点，从一些熟悉的和浅显的题材（如寓言故事）入手，自然而然地提出问题，并引入竞赛机制，启发学生积极思考，鼓励学生踊跃发言；然后，他步步深入，引导学生运用创新思维，从不同的角度、用不同的方法去思考问题，想出不同的思路，提出不同的看法，别出心裁，层出不穷；此时，学生都有话可说，非说不可，奋笔疾书，一吐为快。
?38 、对话与对骂：张老师布置的练笔，常常是对话和对骂。他说，对话要体现人物的不同性格，有的人直来直去，有的人转弯抹角；有的人气量大度，有的人小鸡肚肠；有时一团和气，客套寒暄；有时针锋相对，指桑骂槐：你瞧，两人的孩子都没考上大学，可是他们还在相互讽刺。甲说:“你的孩子真行，听说考上了农业大学除草专业挖泥巴研究生了。” 乙说:“ 你的孩子也不赖，将来一定能考上法律大学劳改专业吃子弹研究生。”而骂人更精彩，双方指手画脚，面红耳赤，恼羞成怒，暴跳如雷，但兵来将挡，水来土掩，势均力敌，难分胜负。你瞧，两个村妇为一只小鸡而大开骂局，从头骂到脚，从人骂到兽，从房屋骂到茅房，上下三代人，开门七件事，陈年谷子烂芝麻，鸡毛蒜皮芥菜籽，大骂几十个回合，不相上下……
?39、主题归类：主题是文章的灵魂。作文构思就是寻找主题和题材的过程。张老师教作文，首先教学生“主题插入法”，他把这种“题目＋主题=文章”的方法形象化地称为“做圆子法”。由于主题是多种多样的，所以，文章的构思也就千变万化。那么，主题总共有多少？主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参见《张永昌作文快速教学法教程》）。这样，做作文就像做圆子，不同的文章就是馅子不同的圆子。而且，同一个题目可以写成不同的文章，同一个主题也可以写成不同的文章。
?40、下水作文：不少教师为学生所拟的作文题，完全脱离学生的实际，导致学生作文无话可说，胡编乱造，所以，学生对作文有怕又恨。抄不写下水文的教师，就是不称职的作文教师。
?41、现场播报
?42、故事接龙
?43、步步深入
?44、作文练习卷：你见过作文练习卷吗？这也是张老师的独创，他把作文思维训练，把不同文体的作文片段训练，把一类文体的作文系列训练，把一次活动所涉及的各方面作文能力，把所要记叙的某件事的前因后果及整个过程，把所要议论的某种观点所需的各种论点论据等，都设计成各种作文卷，全面地训练学生多方面的作文能力。
?45、绰号、外号和雅号：写人要取其神，其绰号、外号和雅号就是一个人的最典型的特征。张老师这样强调：绰号用在反面人物身上、外号可用在一般人物身上，同学之间一般用雅号。绰号、外号和雅号
?46、观察日记
?47、演讲与口才
?48、巧用歌词
?49、配音演员与哑剧
?50、小题大做与大题小做
?51、引题、主题与扣题、点题
?52、双关语
?53、三新课题
?54、课型研究：作文课型可分讨论型、争论型、演示型、想象型、实践型、参观型、竞赛型、总结型、集思广益型等多种多样。课型的多样化能激发学生的兴趣，给人耳目一新之感，能让学生亲身感受，有话可说
?55、题型研究
?56、思维训练
?57、辩证构思
?58、自我评价
?59、连环套
?60、可操作性
?61、马屁与高帽
?63、讽刺与幽默
?64、讲故事：讲故事是写作文的一大特色，《读者》杂志往往采用讲故事的方式，来讲述哲理的。它往往用三个小故事连缀成文，议论相当精炼；记叙文则采用讲一个故事的形式，细致地表达主题故事；说明文也可以用讲故事的方式，形象化地达到表达的效果。
?65、树上的鸟
?66、打分科学化：作文的最后一道难题，是如何客观公正地评分。平时批作文，分值一直控制在60～90分之间，而学生作文的实际差异，却已是6分与900分的霄壤之别。所以，张老师认为，作文打分也应该拉开差距，上不封顶，下不保底。好文章可以打满分，特别优秀的还可以加分，凡是有文采、有创意、有真情实感的文章均可得高分。
?67、设问引路，步步深入：作文的好思路并不是突然降临的，而是通过设问一步步思索，深入到关键和本质时才获得灵感的。张老师教的作文，大多有启发性很强的设问引写过程，思维发散特别广，古今中外，天文地理，人、自然和社会，物质与精神，多角度，多层次，多因素，条分缕析，见解独到。所以，一个话题，他往往能生发出上百个分支，每一个分支都是一种新的见解，诠释一种全新的观念，确实让人耳目一新。
?68、集思广益，多多益善：张老师上作文，能充分调动学生的积极性，让他们参与，让他们思考，让他们发现。然后，张老师来一个归纳总结，这样，师生的思维都完成了一个从发散到辐合的过程。不仅如此，张老师还布置了相关的课后发散训练，让学生根据课上的启发，作补充和自己的探索，第二次再作归纳总结。这样，集思广益，多多益善，能让学生的思路拓展到事物的本质，作文的层次就能更上一层楼
?69、联想：作文思维的广度，要靠联想来实现。张老师把联想分为相关、相似、相对、相反联想等几种。
?70、类比故事
?71、讽刺小品
?72、指桑骂槐
?73、题材积累：许多学生的写作题材贫乏，写来写去就是上课、学习、成绩、考试、名次、分数等内容，干巴巴的毫无生气。这就需要我们观察生活，积累素材。如：兴趣活动、班干部竞选、第一次打工、参加志愿者活动、办班刊小报……素材分生活题材、传统题材、时尚题材、哲理故事……
?74、作文棋牌训练
?75、千篇一律：千篇一律并不是坏事，这是学生开始写作文必走的途径。如果一开始就要求学生百花齐放，风格各异，那无疑是一大失误。画画先画蛋，能画圆就很不错了，何必要求逼真，甚至要求五彩缤纷呢？所以，张老师认为，刚学作文的千篇一律，或者大同小异，这就是一种达标，应该充分给予肯定。不过，也许有人会担心，将来学生的作文会不会千篇一律呢？这是绝对不可能的。因为随着训练题材的丰富，容量的扩大，方法的多变，学生的作文越来越趋向复杂，到时逼他们千篇一律也做不到。这就叫“功到自然成”。
?76、作文大转盘张老师引导学生作文构思时，让学生每人制作了一个作文构思转盘，这是由五层硬纸片组成的五个同心圆。其中最中间最上面的那个是主题盘，第二层次是人物盘，第三层次是时间盘，第四层次是地点盘，第五层次是事件盘。让转盘任意转动，都能根据所给出五要素进行构思训练。这可以训练学生的快速作文能力。
?作文速成教学法教学案100课
对照写作范文100篇
100个知识点
100个哲理故事
100个人生问题
《人物一览表》
《校园生活歌词幽默》
《文章结构图示一览表》
寒暑假生活一览表
童年生活一览表
小小说写作技法
哲理小诗的写法
文章主题与一篇文章的一百种写法
?文章主题与一篇文章一百种写法
?授课教师张永昌
?第一课时教学案
?教学对象：A、小学B、初中C、高中D、家长E、师范院校学生F、专职作文教师培训
?教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力
?教学方法：作文速成教学法、分级教学
?教学内容：文章主题与一篇文章一百种写法
?教学程序：
?一、关于主题
?主题是文章的中心，是文章的灵魂，没有主题的文章是一盘散沙。古人云：意犹帅也，意思是说，主题就像一个统帅，唯有他的存在，千军万马才能团结为一个无坚不摧的整体，否则，就是一群乌合之众，转瞬之间就会土崩瓦解，灰飞烟灭。记叙文的主题源于生活的积累和对生活的感悟，这是长期功夫。现在，我试问一下，同学们，你们已经积累了哪些主题？如写《今天我值日》这篇文章，可以写哪些主题？
?看来，没有主题，写文章就会心中无数，只能跟着感觉走，结果下笔千言，离题万里。试想，自己昏昏然不知所云，焉能使人昭昭，读后心有戚戚，酣畅淋漓？中学生写作文，主题必须鲜明、集
中、凝练，应试作文更是如此，只有心中有主题，才能下笔成文章。
?二、关于主题插入法
?中学生写作文，立意构思时往往缺少灵感，灵感就是在一瞬间寻找到了明确的主题、合适的题材和巧妙的表达方式。假如在考场上激发不出灵感，那就只能应付了事，无法发挥自己的应有水平。假如使用主题插入法，那么灵感问题就会迎刃而解。张老师教作文，首先教学生“主题插入法”，他把这种“题目＋主题=文章”的方法形象化地称为“做汤圆、包饺子法”。这样，做作文就像做汤圆和饺子，不同的文章就是面团不同馅子不同的汤圆和饺子。而且，同一个题目可以写成主题不同的文章，同一个主题也可以写成内容不同的文章。
?由于主题是多种多样的，所以，文章的构思也就千变万化。请看图示：
?题目+ 主题文章
?三、关于主题的分类
?主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参见《张永昌作文速成教学法教程》）
?主题选项如下：
?（一）、歌颂真、善、美：（全是甜的汤圆）
?1、爱心2、师恩3、考验4、友谊5、母爱6、责任7、奋斗8、理解9、心灵10、亲情11、正气12、创新13、诚实14、守信15、关爱16、助人17、尊重18、理想19、自信20、修养21、求知22、集体24、奉献25、真情26、道德27、勤奋28、谦让29、节俭30、人格31、勇气32、激励33、热爱34、回报35、真诚36、快乐37、追求38、环保39、健康40、财富41、选择42、祝福36、童趣44、孝心45、竞赛46、良知47、无私48、感谢49、体谅50、宽容51、慷慨52、钻研53、拼搏54、荣誉55、文明56、智慧57、兴趣58、向往59、善良60、捐助61、启迪62、
?义务63、执着64、守法65、人格66、公正67、改过68、忏悔69、愧疚70、自强71、自立72、思念73、牺牲74、无偿75、质量76、真理77、信誉78、援助79、感激80、神圣81、思乡82、挑战83、毅力84、意志85、成功86、幸福87、温暖88、美德89、知识90、坚强91、肚量92、磨难93、胸怀94、正义95、希望96、热情97、谦逊98、忠诚99、勤勉100、名声101、乐趣102、质量103、廉洁104、人性105、教养106、习惯107、使命108
?自责109、本领110、美好111、援助112、精神113、向往114、坚韧115、挚爱116、惜时117、择友118、真诚119、义务120、牵挂121、弥补122、感动123、机遇124、榜样125、教诲126、辅导
?师生情邻里情同窗情故乡情同情心凝集力责任感事业心危机感使命感见义勇为拾金不昧情义无价大义灭亲法不容情深明大义自食其力珍爱生命自强不息天道酬勤人在旅途善有善报永不言败锲而不舍青春无悔吃苦耐劳舍己救人风雨同舟喜怒哀乐义无返顾见贤思齐勤能补俭以养德有容乃大无欲则刚合法权益成长环境教育方式身体力行坚守岗位同在蓝天下世上无难事天涯若比邻更上一层楼成长的烦恼礼轻情意重君子成人之美每逢佳节倍思亲人间自有真情在世上还是好人多病魔无情人有情自古英才多磨难勿以善小而不为一失足成千古恨退一步海阔天空梅花香自苦寒来不以成败论英雄万般滋味在心头道是无情却有情横看成岭侧成峰心底无私天地宽业精于勤荒于嬉行成于思毁于随身不正何以正人青出于蓝而青于蓝害人之心不可有功夫不负有心人好男儿志在四方
?（二、）揭露假、恶、丑：（全是咸的饺子）
?自私、偏见、报复、小人、奸商、欺诈、误解、卑鄙、冷漠、邪门、谎言、妒忌、失信、骗局、梦想、贪欲、懒惰、自卑、无知、虚伪、枉法、狭隘、虐待、耻辱、愚昧、迷信、落后、教训、蛮干、冒险、专制、霸道、铜臭、索贿、谬误、兽性、手段、丑恶、虚假、逃避、罪过、浪费、权欲、
好色、赌博、恶作剧法轮功蠢事一桩玩火自焚半途而废懊悔不已自投罗网虚情假意假冒伪劣骄兵必败害人不浅
?四、主题选项构思训练（要求每分钟有8种以上构思）：
?1、《一枚硬币》：
?2、《今天我值日》：
?3、《礼物》：
?4、《中秋之夜》：
?5、《自习课上》：
?总结：无论题目怎样变化，文章的主题可以基本不变。所以，学了主题插入的汤圆结构，可以以不变应万变，达到快速构思之效果。掌握这种方法以后，做作文可以按照这样的思维流程进行，就能顺理成章。
?题目——主题——故事——人物——提纲——语言——修改
看题目想主题讲故事排人物列提纲词语推敲修改润色
五、一句话构思训练:
?要求：能概括文章中心、主题思想
?语句精炼，讲究文采，最好能用诗句表达
?字数不超过二十字
?例：《中秋之夜》的一句话构思：
?爱心回报，师生情深
?讲述了一个感人至深的爱心故事
?老华侨的思乡之夜，月是故乡明
?每逢佳节倍思亲
?一个贫困生心中的希望
?不该发生的悲剧
?赌博害人不浅
?假冒伪劣产品害死人
?六、列提纲训练
?《中秋之夜》（例一）
?主题选择：爱心+师恩
?主题故事：中秋之夜，老师家访，送去爱心
人物：高老师、金宝、老金
提纲：
a金宝考砸了，不敢回家。
?b老金在家发脾气
?c高老师拎着月饼去家访
?d老金砍了甘蔗，金宝感动
?e中秋之月分外圆
?中秋之夜（例二）
?主题选择：偏见+邪门+恶作剧
?主题故事：中秋之夜，邱老师告状遭报复
?人物：邱老师、田金宝、田牛民、樊亚菊
?提纲：
?a邱老师去告一状
?b飙车差点撞上田金宝
?c田牛民、樊亚菊上演武打片
?d摩托车被毁
?e栽进路旁的臭水沟
?中秋之夜（例三）
?主题选择：邻里情+师生情
?主题故事：中秋之夜，一盒月饼在楼道里送来送去
?人物：高老师、陈小飞、管局长、小灵母女
?提纲：
?a管局长拜访高老师
?b高老师想起陈小飞
?c陈小飞想起小灵母女
?d小灵母女想起高老师
?e高老师请大家来品尝
?中秋之夜(四）
?主题选择：害人之心不可有
?主题故事：中秋之夜，邻居矛盾引发了一场悲剧。
?人物：阿菊、阿珍
?提纲：
?a阿菊躺在床上，难以入眠，下午牌桌闹翻，阿菊挨了阿珍耳光
?b阿菊咽不下这口气，准备投毒报复
?c阿珍噩梦醒来，梦见阿菊自杀，胆战心惊。正巧看到阿菊手拎农药瓶……
?d阿菊溜进阿珍的菜园，准备给茄子“打针”
?e阿珍大喊抓贼，从楼梯上滚下；阿菊慌不择路，绊个“狗吃屎”……
?f当夜，她俩住进了同一间病房
?第二课时教学案
?快速作文训练（一节课完成）
?教学程序：
?一、操作程序：快速构思（5分钟）——快速写作（25分钟）——快速修改（10分钟）
?二、快速构思程序：1、确定主题2、事件演绎（用一句话表达主题故事）3、典型人物4、提纲与情节简介5、文本选择6、开头技巧7、结构要求8、结尾方式
?三、快速写作要求：1、坐势端正2、思维集中3、快速动笔4、三分钟写完开头，五分钟写完一节，二十五分钟写完全文
?四、快速修改：对照《文章病院》自改五分钟，互改五分钟
?对比训练：
?一、主题对比训练（家访与告状、邻里情与邻里矛盾）
?二、范文引写与示例
?三、对比写作与创新
?七、范文写作与示例：
?中秋之夜（一）
?高老师批完最后一张试卷，抬头一看，窗外已经烟花漫天。他急忙拎上一盒月饼，跨上那辆永久牌老爷车，准备去乡下看望父母。
?在那弯弯曲曲的乡间小路上，高老师格外的小心翼翼。突然，从路边冲出一个瘦小的身影，差点撞上高老师的专车，老高却一个急刹车，翻身落马。他顾不上扶车，赶紧去察看小家伙伤着没有。一见那熟悉的破书包，高老师一眼就认出他是自己的学生田金宝！见金宝又在伤心地抹着眼泪，
高老师想了想，推着车，把金宝直送到他的家门口。
?金宝的老爸田牛民正在大发牛脾气——昨天中午，老婆陈亚菊背着破喷雾机打农药，先中暑后中毒，花去了1800元抢救费；今天中午，老牛心烦意乱割猪草，一不留神割去半个小脚趾，又花去了180元包扎费；刚才，小金宝拿着一张“87分”的数学卷让他签字，他顿时火冒三丈，毫不客气地赏了三个巴掌；那只不识相的馋猫还绕在他脚边喵喵叫，被老牛一脚飞毛腿踢出门外，滚到高老师的脚边；高老师抬头之间，一块臭抹布飞到了头上……
?高老师提着月饼，苦笑着跨进门。老牛顿时尴尬万分，连忙搬出一条长凳，用衣袖擦了擦，一边又愁眉苦脸地开始诉苦：“唉，这孩子一点也不争气，考这么低的分数，还不如早一点学一样手艺挣碗饭吃。”金宝急忙拉了拉高老师的衣角，声音低得像蚊子：“我的……学费……过几天……”高老师真的生气了：“老田你真糊涂，金宝考的是奥数，87分是全校第一名！”老牛唉声叹气：“第一名也没用，你看这个家，将来哪有钱供他上大学？”高老师拍了拍老牛的肩：“你放心，金宝的学费已经减免了，以后有什么困难，我们是不会袖手旁观的！”转身又摸出一张50元钞票。金宝急忙摆手摇头：“高老师，这月我不能再拿了！”高老师命令道：“听话，饭要吃饱！”金宝捏着钱，泪光闪闪……
?高老师走出屋外，猛然发现：自行车后座上，整整齐齐绑了一大捆甘蔗，老田正左手一只鸡，右手一袋瓜，准备往车上挂。“这使不得，留着给金宝妈妈补补身子吧！”高老师抢下袋子，骑车就走。金宝父子俩久久地站在月光下，目送着高老师的身影远去……
?月光皎洁。夜风中飘来桂花的幽香。金宝家的窗口也传出了欢声笑语……
中秋之夜（二）
?邱老师刚批第一张试卷，就将它一撕两半：“完了，这次我班又要倒数第一了！这只田金宝，真是现世宝！”邱老师跺着脚，忽然眼珠一转：“今夜快到王校长家里拍拍马屁，到马主任那里打打招呼，顺便去田金宝家告一状，最好能让这只活宝变死宝，我班就天下太平了！”她拉开抽屉，数着家长们“孝敬”的红包，又从桌下礼品堆里挑出两盒冠生园月饼和两只八宝鸭。最后，她将没收来的破烂货全倒进一只垃圾牌书包，推出一辆崭新的光阳踏板车，满载而去。
?在那新建的乡间公路上，邱老师神气活现地飙车，灯光开得贼亮，照得路人眼花缭乱；喇叭按得震天响，让人震耳欲聋。突然，就在那拐弯路口，差点失去控制的车子撞上了一个小男孩的屁股，邱老师吓得魂飞魄散。小不点从地上爬起，惊恐地回头张望。邱老师一眼认出，原来是自己的冤家对头田金宝！“你找死啊！”老邱气急败坏地扑上去，一把揪住他的耳朵拧了一把，又狠狠地踢了一脚。仔细察看了车子的前挡板后，邱老师押着金宝“家访”去了！
?金宝的老爸田牛民正在喝老酒，脚边的啤酒瓶东倒西歪七八只；老妈樊亚菊捏着一把长牌，在屋前东张西望喊“三缺一”；邱老师把金宝向屋里一推，破书包往地上一丢，不阴不阳地说：“请你们参观一下宝贝儿子的学习用品吧！”手枪、墨镜、老虎钳，铜板、针筒、游戏机滚了一地，应有尽有。老牛暴跳如雷，左右开弓，赏给小子一顿耳光；樊亚菊疯狗一样扑上去，挥舞“九阴白骨爪”，要和醉牛拼命。一场混战，金宝又挨了一腿，馋猫也被踩一脚，两个小可怜落荒而逃。邱老师幸灾乐祸，掩口而笑——不花分文，欣赏了一场精彩的武打片……
?邱老师得意洋洋地走出门外，猛然发现：摩托车倒在地上，反照镜粉身碎骨，锁孔里塞着烂泥巴，挡板上画上了大乌龟，而那只馋猫正津津有味地啃着月饼和八宝鸭……老邱气得七窍生烟要喷血！
?月亮躲进乌云里去了，“轰隆隆”，雷鸣电闪。邱老师紧急扶起摩托，启动108下才点火成功，豆大的雨点已经砸了下来。湿淋淋的头发贴在镜片上，邱老师的眼前一片模糊。车子刚冲出百米远，一个打滑，一头栽进路旁的臭水沟，老邱变成一条正宗癞皮狗。
?中秋之夜（一）
?明月如盘，烟花漫天。一辆黑色奥迪车缓缓地驶来，停在楼下。管局长手夹公文包，拎着一盒月饼匆匆上楼。每年的中秋之夜，他都不忘看望自己的恩师——现已退休在家的高老师。
?送走得意门生后，高老师手捧那盒杏花楼月饼，埋怨道：“这孩子真破费，我一个糟老头子，何必总买这么昂贵的东西？想当年，我送给他两个烧饼，他还舍不得吃，拿回去孝敬父母，不料发了霉，还哭鼻子呢！这孩子真懂事！”高老师一激动，血压就突破120点大关，赶忙往口中塞进一粒“速效救心丸”，才缓过一口气来。“唉，这老毛病，上次要不是楼上的小飞雨夜相救，这老命早就保不住了。对呀，今天就来个借花献佛，聊表心意！”
?陈小飞小心翼翼地托着月饼，忍不住嗅了嗅。仔细一看标价，他不由得睁大了惊奇的眼睛：“乖乖，388！我一个下岗工人，一盒月饼抵得上三个月的生活费！老丈人那边很久没去
?中秋之夜（三）
?明月如盘，烟花漫天。一辆黑色奥迪车缓缓地驶来，停在楼下。管局长手夹公文包，拎着一盒月饼匆匆上楼。每年的中秋之夜，他都不忘看望自己的恩师——现已退休在家的高老师。
?送走得意门生后，高老师手捧那盒杏花楼月饼，埋怨道：“这孩子真破费，我一个糟老头子，何必总买这么昂贵的东西？想当年，我送给他两个烧饼，他还舍不得吃，拿回去孝敬父母，不料发了霉，还哭鼻子呢！这孩子真懂事！”高老师一激动，血压就突破120点大关，赶忙往口中塞进一粒“速效救心丸”，才缓过一口气来。“唉，这老毛病，上次要不是楼上的小飞雨夜相救，这老命早就保不住了。对呀，今天就来个借花献佛，聊表心意！”
?陈小飞小心翼翼地托着月饼，忍不住嗅了嗅。仔细一看标价，他不由得睁大了惊奇的眼睛：“乖乖，388！我一个下岗工人，一盒月饼抵得上三个月的生活费！老丈人那边很久没去
?中秋之夜（三）
?明月如盘，烟花漫天。一辆黑色奥迪车缓缓地驶来，停在楼下。管局长手夹公文包，拎着一盒月饼匆匆上楼。每年的中秋之夜，他都不忘看望自己的恩师——现已退休在家的高老师。
?送走得意门生后，高老师手捧那盒杏花楼月饼，埋怨道：“这孩子真破费，我一个糟老头子，何必总买这么昂贵的东西？想当年，我送给他两个烧饼，他还舍不得吃，拿回去孝敬父母，不料发了霉，还哭鼻子呢！这孩子真懂事！”高老师一激动，血压就突破120点大关，赶忙往口中塞进一粒“速效救心丸”，才缓过一口气来。“唉，这老毛病，上次要不是楼上的小飞雨夜相救，这老命早就保不住了。对呀，今天就来个借花献佛，聊表心意！”
?陈小飞小心翼翼地托着月饼，忍不住嗅了嗅。仔细一看标价，他不由得睁大了惊奇的眼睛：“乖乖，388！我一个下岗工人，一盒月饼抵得上三个月的生活费！老丈人那边很久没去
?意思意思了，说不定早已意见纷纷。今天也让他开开眼界，别戴着老光眼镜看人！唉，上次他托我领一下退休金，没想到，裤袋竟变成无底洞。幸亏楼下小灵母女俩拾金不昧，要不然早就狗血淋头了！对呀，滴水之恩，当涌泉相报，这月饼真是一件最好的礼物！”
?小灵正在灯下夜读，妈妈陈静抚摸着一张鲜红的奥赛获奖证书，心事重重：小灵这孩子爱啃难题，不知烦劳了高老师多少回。没有他的精心辅导，哪能得奖？今天是中秋佳节，知恩应当图报，可下午在商场里转了半天，竟连一盒像样的月饼都买不起！陈小飞敲门而来，雪中送炭。小灵母女喜出望外，月饼盒上放张红证书，来个锦上添花，迫不及待地按响了高老师家的门铃……
?高老师望着似曾相识的月饼，恍然大悟。他微笑着拆开盒子，招呼说：“快把楼上陈叔叔也喊来，咱们一起尝尝！”
?窗外月光如水，夜风里飘来桂花的幽香，今夜的月儿特别圆！
?中秋之夜（四）
?半夜时分，阿菊还躺在临窗的藤椅上，翻来覆去，转辗难眠。下午牌桌上，阿珍这癞皮狗竟然耍花招变魔术，被我戳穿西洋镜后，那雌老虎恼羞成怒，扑上来就打了我一个耳光。要不是被人拉住，我今天也跟这不要脸的东西拼了！阿菊开了电灯，摸着自己红肿的脸，在床头梳妆镜前照了又照。她拿起一块月饼咬了一口，便狠狠地把它摔向墙角：“君子报仇，十天不晚！你走着瞧！”突然，她眼前一亮——墙脚边有只针筒！她得意洋洋：“哼，老娘也不是吃素的，明天可有好戏看了！”
?此时此刻，阿珍正被恶梦惊醒——她梦见阿菊已服毒自尽，阿菊的丈夫小飞从千里之遥的新疆工
地扑了回来，揪住她的头发，举着泥刀准备劈了她。阿珍吓得大汗沐漓，胸口咚咚直跳，喘着粗气，老半天才定下神来。她偷偷地向阿菊家的窗口望去，只见阿菊的身影在窗前徘徊，一种不祥之兆立刻笼罩在阿珍的心头。突然“吱呀”一声，阿菊家的后门开了，阿菊溜进茅厕，手拎一瓶“老人头牌可乐”！阿珍失声惊叫：“糟了，阿菊真的要喝农药了！”
?灯光熄灭，阿菊探头探脑出了前门。明亮的月光下，她东张西望了好一会儿，才猫着腰，弓着背，蹑手蹑脚地溜进了阿珍家的茄子地里。阿珍这才恍然大悟：“好啊，原来你是个贼！这次人赃并获，看我不揍断你的狗腿。”阿珍立刻从门背后操起一根木棒，摸黑向楼下冲去。岂料，一脚踩空，“咕咚咚”连翻十八个跟头。喊声哭声狗叫声惊天动地，鬼哭狼嚎，使天地为之动容。
?阿菊刚刚摸到一只茄子，就被这突如其来的喊叫声吓得呆若木鸡。她本想丢掉作案工具，但又怕留下不可抵赖的证据，便把针筒塞进裤袋，一路狂奔。岂料，被一条冬瓜藤拌了一跤。更为倒霉的是，袋中的针尖深深地扎进了她的大腿……
?当夜，阿珍阿菊都被村民们送入乡医院。两人躺在同一间病房里，哼哼呀呀“唱山歌”，这真是哑巴吃黄连，有苦说不出！
文章主体结构及图示
授课教师张永昌
教学对象：A、小学B、初中C、高中D、家长E、师范院校学生F、专职作文教师培训
教学目标：学会整体把握文章结构的方法
教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力
教学方法：作文速成法、不同级别分级教学、形象直观教学
教学内容：学习文章主体结构构建方法
教学程序：
?一、汤圆和水饺结构
?汤圆或水饺结构图如下：
?其中的面团就是作文的题目和话题，馅子就是作文的主题。题目和馅子都是可以不断变化的，每一种变化就是一篇不同的文章。其中，馅子（主题）的变化是关键。主题可以分成歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将主题归类为150多种，以供选择（参见《文章主题和一篇文章的一百种写法》）。在写作过程中，一篇文章可以表达一种主题，也可以反映多个主题。
?（一）请在三分钟之内，为下列题目各选出十种左右的构思，并总结出一点你的启发：
?1、《一只西瓜》
?2、《十字路口》
?3、《中秋之夜》
?启发：不论题目作何种变化，文章的主题可以基本不变。所以，学了主题插入的汤圆结构，可以以不变应万变，达到快速构思之神速。
?其中的面团就是作文的题目，馅子就是作文的主题。题目和馅子都是可以不断变化的，每一种变化就是一篇不同的文章。其中，馅子（主题）的变化是关键。主题可以分成歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将主题归类为150多种，以供选择。在写作过程中，一篇文章可以表达一种主题，也可以反映多个主题。
?主题选项如下：（复制）
?（一）请在三分钟之内，为下列题目各选出十种左右的构思，并总结出一点你的启发：
?1、《一只西瓜》
?2、《十字路口》
?3、《中秋之夜》
?启发：不论题目作何种变化，文章的主题可以基本不变。所以，学了主题插入的汤圆结构，可以以不变应万变，达到快速构思之神速。
?二、心型结构
?文章的外环结构是一个心型，内环结构是一个圆型，两环相连，构成一种心型文本模式。其中外环的左半环是文章的开头，右半环是文章的结尾，它们构成“心”型，说明文章的开头从“心”开始，文章的结尾回复到“心”，首与尾呼应，心与心相印；内环由构成文章的主体，它是一个明确的主题故事。
?三、手型结构
?文章的手型结构是指把文章分成五小节的像手掌一样的结构。你瞧，伸出手掌，大拇指叫“开头”，小拇指叫“结尾”，中间是文章的主体，讲述一个主题故事，其中食指、中指、和无名指分别叫“ 突然、矛盾、醒悟”或“ 突然、为难、感动”。文章的篇幅主要取决于主体部分。其中中指最长，说明“矛盾”、“为难”要写得最详细；头、尾短小，说明开头要简洁，结尾要精当；食指称为“突然”，好懂易记，防止学生重复开头，噜苏累赘，偏离重心和中心；无名指指代“结局”。开头叫“引题”，主体叫“主题”，结尾叫“扣题、点题”，它们前后呼应，首尾相扣。特别要注意，五根手指离不开掌心，每一小节都离不开中心，离不开主题。这样，一看手掌，就知道文章的结构比例，也就掌握了“手型作文法”。
?四、打勾结构（耐克标记）
?此类文章的发展线索就像“耐克”标记,起勾是“开头”，“误解”是勾底，拉升过程分别由“理解” “佩服” “思念”组成，最后是“结尾”。这反映了思维发展的一个完整过程。（图表、例文）?五、糖葫芦结构
?把一连串材料像串糖葫芦一样穿起来，用时间顺序（如：春夏秋冬）、空间顺序（校门、教室、食堂、厕所）、逻辑顺序和小标题等材料组织成的结构。（图表、例文）
?六、逆转弯结构在事情顺乎情理的步步推进的发展过程中，忽然出现了与原定结局相反的苗头，于是，事情急转直下，相关的人物都展示了戏剧性的表演。《变色龙》即是典型文章。图示：
?训练：
?《皆大欢喜》某师严罚某生，恶言相向，揪耳踢脚～请来父母，欲行训责，他们却径奔校长室告状“体罚”，欲请亲戚局长给个说法～师顿时哑口无言，校长大惊失色～双方马上化敌为友，握手言欢～该生大受照顾，调好座位，免费补课，有求必应，皆大欢喜。
?《酒会》某官开场讲话，一身正气～推杯换盏之间，一团和气～酒会渐入佳境，一概义气～面红耳热之际，一口酒气～醉酒吐露真言，一股邪气。
?七、项链结构
?将一些零碎的材料穿孔，按先主后次或主次相间的方式串线，并让首尾相连，构成一个“项链”。
?八、明暗线结构
?明线（黄色）在向前推进的过程中，却有一根暗线（红色）或隐或现地相伴其上下左右，控制和操纵着明线的推进，交错发展，形成一个个结合点，写作都落笔在结合点上。明线是现象，暗线是本质。例文如鲁迅的《药》。
?九、抑扬结构（弹簧结构、蒸汽结构）
?弹簧结构属于前抑后扬，文章的前半部分，如对弹簧着力踩压，抑之到底；后半部分猛烈反弹，扬之顶峰；蒸汽结构则反之，文章的前半部分如热蒸汽不断上扬，升到了高空，后半部分则一下子冷却成冰，猛烈砸碎于地面。（一个讨厌的人例文）
?十、连环结构文章由双环组成，前后两环的关系有：正反扣、反正扣、正正扣、反反扣、小大扣、轻重扣、重演扣；还有三环以上的连正扣、连反扣和正反循环扣。这些技法也就是写复杂记叙文（小小说）的笔法。（图表）
?十一、三弧环结构
?把几件事巧妙地紧凑地组织在一件事情中来写，这需要采用三弧环结构。其写作要点是，把代表不同侧面的三件事情所发生的三个时间、三个地点，集中到一个时间、一个地点来写，让事情接二
连三地自然发生，连贯成一个整体。（图表)
?十二、综合结构
?熟练地运用各种基本模式后，文章写作过程中，几种结构会很自然地交错在一起，形成自成一体的新模式。
一只西瓜
–种瓜得瓜，种豆得豆。
?――题记
?一九三一年，东京。
?天皇的雪佛莱慢慢地停在大日本小学门前，飘扬的太阳旗下，天皇手捧着西瓜上了讲台。
?“哭你鸡娃，你们知道西瓜是从哪里来的？”天皇手指着西瓜问道。
?“是我们家里种的！”西瓜太郎举手大声说。
?“No, my mother buy this waternele for me!”山口樱子也毫不示弱。
?“八格！”“啪啪”两声，龟田先生挥手给西瓜太郎和山口樱子两记耳光。
?天皇捋了捋仁丹小胡子，趾高气扬地说：“这是我们大日本皇军从支那缴获的战利品。那里西瓜大大的有，可是那些垃圾猪，怎么配吃这样好的东西！我们要通通的拿来！”
?突然，天皇拔出一把短剑，对着西瓜拦腰一刀：“看见没有？这就是大和民族的武士道精神，宁为玉碎，不为瓦全，为大日本帝国效劳！”
?“我要当童子军！”
?“我要当慰安妇！”
?……
?三国时代，北海郡
?孔氏私塾
?孔文捧着一只大西瓜放在孩子们面前，把西瓜切成大中小三块，说：“孩子们，快来吃西瓜啦！”
?孔仁、孔义、孔融三兄弟相互推让着。
?孔融拿起最小一块：“我人小，应该吃最小的。”
?“不，你人小，就要多补充营养。”
?“哦！我知道了，最大的给爷爷奶奶，中等的给爸爸妈妈，小的我们再分成三份，你们不吃，我也不吃。”
?三兄弟啃着瓜皮，津津有味。
?民国时期，东陵墓下。
?“老子发财了！”工兵朱排长从慈禧墓中捧出一个翡翠西瓜！
?“老子娶五姨太了！”牛团长一脚踢翻猪头，得意洋洋。
?“老子要当副司令了！” 熊师长一把夺过，心花怒放。他押着老牛和猪头，小心翼翼地把西瓜送到孙殿英的司令部。
?孙司令如获至宝，哈哈大笑：“各位在盗宝中劳苦功高，我重重有赏！”
?“老牛，使使枪法！”老牛一枪将猪头嘣得脑浆迸裂。
?“好好好！”司令大声叫好，“狗熊，跟老牛较量较量！”狗熊一巴掌把老牛打得脑袋开花。
?“呯――”孙司令一枪撂倒了狗熊。
?“老子要当总司令了！”孙司令当夜把西瓜送进总统府。没想到蒋委员长瞪着眼，怒气冲冲：“孙麻子！就这么一只西瓜？娘希匹，给我拖出去毙了！”枪响以后，委员长笑眯眯地看着夫人：“这西瓜你就带到美国好好欣赏去吧！”
?今天我值日
?“真倒霉——轮到我值日，怎么总碰上了这种鬼天气！”望着天边涌动的乌云，听着教室里乱糟糟的声音，我心烦意乱。“静一下！”班主任敲了下讲台，“天气突然变化，大家都未带雨具，今
天缴费暂停，放学！”一阵稀里哗啦，教室里如风卷残云，大家顷刻间无影无踪，连同桌小王也忘记了“互相帮助”的诺言……
?“咳——有什么办法呢？”我无可奈何地捡起扫帚，有气无力地扫起来。突然，眼前一亮，地上有张钞票——100元！我的心“咚、咚、咚”急跳起来。四下张望，空无一人。我连忙捡起，迎着亮光一照——千真万确！一时间，我竟心花怒放了：我梦寐以求的《英汉大辞典》到手了！上次全市英语竞赛，我屈居第二，今后……
?“轰隆隆——”窗外一道闪电猛劈下来，惊雷震荡着我的耳膜，也震撼了我的灵魂；暴雨挥动着千万条鞭子猛抽着窗户，也猛抽着我的心：一年前，正当你为丢失自行车而焦急痛哭的时候，是谁冒风雨，闯夜幕，分头查寻，终于找回自行车的？半年前，正当你因母亲生病住院，家庭经济困难而面临失学时，是谁纷纷捐压岁钱，向你伸出热情的双手，献出温暖和爱心？一个月前，又是谁非常信任地投票选举你为市优秀学生干部？你不是曾对同学们万分感激而力图报答吗？今天你怎么了？一会儿怨天尤人，一会儿见钱眼开，可耻啊——可耻！
?大雨在冲刷着窗户，也冲刷着一切。我拍去钞票上的灰尘，赶紧来到班主任的办公室……
?雨过天晴，天边升起了一道七色彩虹。夕阳映照着明亮的窗户，我忽然感到：一缕灿烂的阳光也正照亮我心灵的窗户……
?他是一个普普通通的人
?高老师批完最后一张试卷，抬头一看，糟了，已经十二点半了！他匆匆拎起一盒蛋糕，急急忙忙走出去，今天是岳父的六十大寿，他差点把这件事忘得一干二净。突然“叮铃铃……电话铃响了，高老师提起话筒，骂声铺天盖地而来，“现世宝！你怎么还在办公室！你瞧瞧人家二女婿昨晚就来，一直忙到现在，小女婿大清早就带着一车礼物来了，你不就是普普通通的老师吗？什么东西？好大的面子呀！十八抬大轿子抬你你才去吗？”“高老师低声下气地说：“好啦！我来了！这不，我都买好蛋糕了……“别来了，你不怕，我也怕丢人现眼！今天什么也别说了，你等着，我们离婚！”
?高老师怔了片刻，一心想着补救措施，恼人的铃声再次响起，高老师急忙表白：“这次迟到了，真对不起，罚酒写检查都可以。”出人意料的是，电话中女声极其温柔，嗲得高老师直起鸡皮疙瘩，简直和刚才判若两人。“那好，豪门酒店玫瑰厅，咱们不见不散”高老师这才如梦初醒，原来是大学时代同学现在的学生家长“洋娃娃”。早晨，“小算盘”递过来一张大红请柬，高老师不看就知道他们在打保送名额的主意，他随手就把它扔进了垃圾箱，想不到，他们早就
?摆了一席“鸿门宴”。“快跑！”高老师拉开门，低头一看，一辆红色跑车停在楼下，“洋娃娃”正倚在车上，对着镜子搔头弄姿。高老师急得团团转，他真想从后窗口跳下去。
?刺耳的铃声又吵闹不休，高老师这次不敢贸然行事了，他侦察了一下，见洋娃娃正抹着口红。高老师这才小心翼翼地接听，电话里传来小一休的哭诉声：“小不点打开水时被烫伤了，他现在在校门口准备去医院。”高老师心急如焚，毫不犹豫地冲了出去。洋娃娃打开门，毕恭毕敬地摆出淑女式动作“请――”高老师却头也不回地钻进旁边的三卡……
?洋娃娃气歪了脸：“哼！想当年，癞蛤蟆想吃天鹅肉，不就是个普普通通的教师麻！我还做了科长呢！狗尾巴翘到天上了！有什么了不起，哼！”
?“小不点”见高老师一下了交了500元押金，激动地起：高老师是个普普通通的老师，平时那么节俭，可今天为了我慷慨解囊，我将永远也报答不了高老师对我的恩情。
?他是一个普普通通的人
?批完最后一张试卷，高老师抬头一看，吓了一跳：“时间怎么过得这么快？已经十二点半了！糟糕，今天是岳父的六十大寿。这一次老婆肯定要大发脾气了。”果然急促的电话铃响了，话筒里咒骂声铺天盖地：“你这个书呆子现世宝。整天喊忙，忙昏了你的头……”“来了来了，我蛋糕已买好了。”高老师低声下气，声调极其温柔。“别来了，你来不是给我丢脸吗？你不要脸，老娘可不买你的帐！一个普普通通的小教师，在老娘面前摆什么臭架子，你等着，离婚！”
?高老师无奈地摇摇头，拎上蛋糕盒。“叮铃铃……”烦人的电话铃声再次响起，高老师犹豫
了一下，拿起话筒：“来了，我动身出发了!” 话筒里却传来瓮声瓮气地声音：“在豪门大酒店三楼香港厅，高老师，招办马主任，局里王科长都在这，就等你的光临了！”高老师一听愣住了：这讨厌的“洋娃娃”这次又想要耍花招，占便宜，她的儿子还想保送大学，真是不知天高地厚。怪不得，早晨就托人送来了请贴。高老师干咳一声，清了清嗓子，明确表态：“凭你儿子金凯的成绩，推荐上重点是根本不可能的。我班主任没有那么大的权力，实在无能为力。这个忙我帮不上，也根本不能帮。”说完，挂了电话。坐在空调间里本以为稳坐钓鱼台的“洋娃娃”早已气歪了脸：“这猪头真是给脸不要脸，你一个小小的臭老九，又穷又酸，狗尾巴翘到了天上。一个普普通通的小教师，架子比主任、科长还大。哼！老娘什么官没见过，真是狗眼看人低……”
?“真是异想天开！”高老师气愤地想，“平时不用功，这时抱佛脚，以为有钱能使鬼推磨，休想，门都没有！”
?讨厌的电话铃声又响了，“尽是烦心事！”高老师有气无力地拿起话筒，里面有个熟悉的声音在哭哭啼啼：“高老师，我……我……不……不想……考大学了。”“什么事？”高老师一听是高材生张峰的声音焦急地问。张峰吞吞吐吐的说：“我妈没钱治病，医院要赶……我想到二叔的工地上去打工……反正考上了，也没钱……高老师，我已经上车了，向你打个招呼。”高老师急坏了：“什么？我决不允许你这样做，你太让我失望了，你在哪好，我马上就来。”说完，匆匆把新发的工资揣进口袋，冲下楼去。
?张峰手捧着高老师送来的钱，默默地向医院走去。高老师拍着他的肩：“放心，只要你为我们学校争光，我会发动大家资助你的。”张峰热泪盈眶：“高老师啊，你是我的恩师，虽然你是那么地普普通通，但是你是在我心中谁都不能取代的伟人。”
?中秋之夜
?半夜时分，月上中天。高老师拖着疲惫的身影上楼。钥匙在锁孔里捣了半天，才知里面上了保险。无奈之下，只得轻轻地扣响了自己的家门。
?“谁呀？半夜三更敲什么门？”
?“我呀，亚琴开门！”
?“你是谁呀，你把这里当旅馆？旅馆早已关门了！你把这里当饭店？饭店早已打烊了！你把老娘当保姆，没门！”
?“今天实在太忙了，下不为例！”
?“检查书写几张了？狗屁！今天你让老娘开门，休想！既然你这么爱校如家，何必夜夜回家骚扰？干脆滚到你的宿舍去，谁稀罕你这窝囊废！”
?屋内响起拖鞋的踢踏声，高老师笑了：我老婆是刀子嘴豆腐心，你瞧她给我开门来了！谁知，铁门拉开一条缝，一个枕头拍在他头上。
?高老师无可奈何地捡起枕头，准备回校熬一夜。忽然，楼下响起了脚步声。高老师想，让邻居瞧见了多难为情呀，于是，赶紧将枕头往西装里一包，贴在窗口，点燃一支烟，装做赏月。
?来人的脚步轻而又轻，忽然停住，惊喜万分而又必恭必敬地叫了一声：“高主任！”高老师回头一看，原来是学生家长牛皮糖，只见他左手一只八宝鸭，右手一盒杏花楼！高老师眉头一皱：“这么晚了，你有什么事？”牛皮糖神秘地说：“一件小事。”高老师问：“啥意思？”牛皮糖摸出一只信封：“一点小意思。”高老师把手一推，婉言谢绝：“我知道你为保送生名额而来，你儿子分数太低，一点希望都没有。”牛皮糖又掏出一只鼓鼓囊囊的大信封：“高主任你千万帮帮忙，我是有数的，给我儿子推荐上去吧，招办王主任是我亲戚。”高老师见牛皮糖拉拉扯扯肉麻地粘上来，反感至极，挥手之间，花花绿绿的钞票撒了一地。
?此情此景，正好被高老师的老婆樊亚琴从猫眼内里瞧个一清二楚。于是，室内开始唠唠叨叨“唱山歌”：
?“唉，我命苦！人家主任老婆手上戴戒指手链，在家享清福；我只有冻仓和老茧，在家做奴隶！你只知回家享受，不知柴米油盐当家苦。米也没有了，叫我娘俩喝西北风去？”
?门开了，一个米袋子又丢了出来。
?牛皮糖懊悔万分：“我真傻，只要我早一步将钱送到她手里，现在不就高枕无忧了吗？等来等去，等来个冬瓜，真是拎勿清！”
?高老师无可奈何地把枕头装进米袋子，正要下楼去，楼梯上又响起了脚步声。“你还想干什么？”高老师气愤地将烟屁股扔过去。来人惊慌失措地抬起头，竟是高老师的学生大力士，他气喘嘘嘘地报告：“不好了，小不点刚才从上铺摔下来了！”高老师焦急起来：“人呢？”大力士愁眉苦脸地说：“送到医院去了，可押金……”高老师掏着口袋：“放心放心，这件事由我来解决！”
?门外还在窃窃私语，樊亚琴便侧耳细听，终于听清了最后一句话，顿时心花怒放：这猪头不骂不开窍，快把财神爷请进来！谁知一开门，高老师就拉着大力士走了进来，直奔钱柜“拿香烟”。樊师母急忙抓起一包“红双喜”，被高老师一句“学生不抽烟”噎得目瞪口呆……
?高老师和大力士刚冲到楼下，一盆脚汤水从天而降，几只月饼在地上乱滚……
?他深深地留在我记忆里
?记忆就像一片金色的沙滩，许多人留给我的印象就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它无影无踪；唯有高老师的音容笑貌，却像岸边的大树，深深地扎根在我心中。
?高老师并不高，而是一个矮老头；他也不是我的老师，而是我的对门邻居。他平时总穿一件旧夹克，骑一辆永久牌老坦克。听说他是高级教师，而我总认为他是个“冒牌货”。每当我看到那辆老爷车和我的捷而特挤在一起，我就会毫不客气地踢一脚。看到他那小胡子圆脑袋，我就给他起了个正宗日本名字——西瓜太郎。
?一个星期天，我正为《我的好邻居》这篇作文大伤脑筋，忽然，外面响起了敲门声。我从猫眼里向外窥视，只见几个小青年拎着大包小包，捧着鲜花蛋糕，在敲高老师家的门。我一看就反感：这肯定是老马培养出来的小马屁精来拍马屁！我家的门铃响了，妈妈客气地将他们都迎了进来，还招呼我拿饮料。我很不情愿地找出几只一次性纸杯，抬头间，我猛然发现，他们胸前都别着名牌大学的校徽，才明白老妈启发式教育的良苦用心。从他们和妈妈的交谈中，我这才知道，他们都是高老师培养出来的高材生，高老师至今还在资助他们上大学。今天是高老师的六十大寿，他们相约为高老师祝寿。而高老师怕学生破费，今天一早就神秘地失踪了！我突然灵感大发，奋笔疾书……
?父母急忙送我去高老师那里拜师学艺，高老师欣然收下我这个“关门弟子”。高老师语言风趣幽默，讲课深入浅出，我很快对奥数入了迷，轻轻松松啃下一大本。高老师鼓励我参加了全市数学竞赛，想不到，我也得了个二等奖。
?父母亲喜出望外，急忙包了个大红包，被高老师原封不动退回；送去脑白金、巨能钙和椰岛鹿龟酒，也被高老师拒之门外；无奈之下，只好请高老师吃一顿家常便饭，高老师欣然而至，还带来了一瓶“金六福”。兴奋之余，高老师多喝一杯，酒后吐真言，把他的先进事迹、无私奉献、无名英雄，统统作了一番“自我介绍”。高老师在我们心目中的形象顶天立地。
?可惜的是，高老师不久就退休了，退休后不久就被儿子接到国外去了。临走，他还送我一套《奥数题库》。我时常在梦中梦见他，梦见慈祥的笑容满头的银发；梦见他深夜备课伏案工作的身影；梦见他拉开拉链，为自己的学生无私地捧出一颗鲜红的跳动的爱心；梦见高老师站在国际奥林匹克颁奖台上，为我挂上一枚金光闪闪的金牌……
?记忆的星空星光灿烂，高老师你就是最耀眼的一颗。你像北斗星，指引我前进的方向；你像启明星，引导我走向黎明，走向人生的辉煌……
?考试
?上课铃响了，丁才师捧了一堆卷子走到教室。发下卷子后，踱到办公室，搬了把椅了进来，胳膊底下还挟着张报纸，津津有味地欣赏起来，慢慢地，报纸靠在了脸上，接着一声声惊天动地的呼噜声，从报纸上传了出来。
?坐在前排的“小侦探”忙跳到了丁老师旁边，见到他涎三尺的样子，放心地向大家打出“OK”的手势。于是，教室里便热闹了起来。一本本语文书在桌上飞快地翻动着，一只只手在过道里伸来伸
去……这时，?“万事通”站了起来，干咳了两声，教室里便稍稍安静了一些，可她刚坐下，教室里又乐了起来，“万事通”瞄了瞄成了装饰品的监考老师，自顾自做了起来。这时，“小一休”把任务完成了，他刚放下笔，卷子就不翼而飞了。回头一看，崐“希特勒”正兴高采烈地拿着卷子往回走。刚走到座上，就把卷子一分为二，与“克林顿”共享劳动的成果。经常挑起“世界大战”的“锐角”和“钝角”也一改往日的针锋相对，和平共处，分工合作。?坐在边上的“复印机”也不甘示弱，同桌的“小博士”做完一道，他就复印一道，半节课刚过，他就已经满载而归了……
?这时，丁老师睡意已过，呼噜声顿时凝固了。教室里顿时肃静无声仯他们中有的人兴高采烈，有的人装着愁眉苦脸的样子，有的人……丁老师问道：“做好了吗？”。“做好了”同学们异口同声。?丁老师又道：“把卷子收上来。”卷子整整齐齐地躺在桌上，丁老师说：“好，现在，大家看我批改卷子。”只见他每张卷子都打上“×”，还添上个“鸭蛋”！同学们惊讶万分，面面相觑。接着，他又说道：“我让大家看一样东西。”说着，?他便拿崐起那张报纸，让它在班里漫游了一番，学生的表情一下子由惊讶转化为懊悔。原来，报纸中央有个小洞，同学们刚才演出的精彩场面都尽收眼底！姜还是老的辣，同学们这回全栽了！
?无人喝彩
?一阵铃响，刁老师面带笑容地走了进来，一改他往党凶巴巴的模样，用一种商量的语气对大家说：“最近几天，邻班进行了几次无人监考，效果很好！今天，我们也来试一试，好不好？”“好！”大家拉长声调回答?那语气中流露出掩不住的兴奋。
?刁老师用最快的速度把卷子发了下来，随后又意味深长地看了大家一眼，走出了教室。等到那熟悉的摩托车声消失了，“小侦探”追踪出去，当他亲眼看见刁老师的背影消失后，立刻伸出两根手指，口里喊着“耶！ＯＫ”，教室里立刻喧闹了起来儸从偷偷摸摸的“沙沙沙”声，到小心翼翼的伆哗哗哗”声，最后变成了“哄哄哄”声，乱成了一片仯这不，灵刚做好的卷子，就被早在一旁守株待兔的勒夺了
?过去。不想半路杀出了小丁，?两人在争夺一崐番后，卷子被“一分为二”，落入了这两位旷世“大侠”的手里。又不料，一人得道，鸡厌升天，他们的兄弟也立刻发出“SOS”的信号，于是，卷子就被大御八块了，灵急得愁眉苦脸，可是勒却不以为然地扬扬手里的胶布说，“不急，等会我帮你贴，反正胶布有的是。”言罢，又得意洋洋地抄了起来仯小欣作为班长，不由地站了起来，用圆珠笔敲敲手中的记录本高声道：伆同学们，如果你们再……，我就……”没想到3秒钟不到，教室里又乱成一片。崐勒高声叫道，“小欣，小心你这次的成绩…落第?，我这里的风水特好，没准下次就轮到你了。”教室里又爆发出一阵笑声。一旁的磊又朝衼欣挤眉弄眼，手里不做了360度大旋转，口里还发出“咝”的一声。小欣一想到自己的气门芯已被拔了18次，于是她就红着脸，无奈地说：“其实，大家都……，不要太过分么…… ”这下，教室里更热闹了。“对顶角”一桌办起了“中外合资企业”一个做上半张，一个做下半张，两人都“不亦乐乎。”教室里卷
?子满天飞。正在这时“小侦探”发出了警报声。欣马上意示大家安静，走廊里又响起了那熟悉的脚步声。有的同学装作思考问题，有的同学装作涂涂改改，刁老师问：“做完了吗？?”大家异口同声地回答：“做完了。”语气中又流露出一份欢喜。
?刁老师马上把卷子收了上来，用异样的目光望了大家一眼，随后说：“反正还有十分钟才下课，我放一段录像给大家看吧。”接着打开电视机，屏幕上立刻放映出了“小侦探”那“OK”的手势，欣那番诉苦动作，?还有那卷子满天飞的画面，大家都如同一只只斗败了的公鸡，慢慢垂下了头，只有刁老师还得意洋洋地站在讲台上。
?今天的考试真精彩，可无人喝彩！
?考试
?“哎！大家安静，我有一件很重要的事要tell you。”小灵通冲进教室，顾不上擦去头上的汗珠就大声嚷嚷。
?“什么？”大家异口同声地问，可他就是卖关子，等把大家的目光都集中到自己身上后才慢悠