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第十五届世界华人学生作文大赛专用稿纸

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作文集姓名:代用名 班级:五年级一班

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春天的风筝 风中,是否多了一样东西,那就是风筝。 风筝——你是孩子们美好的梦想,让风 筝放飞孩子们的梦想。 风筝——你是孩子们忧愁的烦恼,让风 筝带走孩子们的烦恼。 风筝——你是孩子们珍贵的童趣,让风 筝分享孩子们的童趣。 千千万万的风筝都在云端飞翔,而千千万万的 风筝代表的却是不同的愿望,抹不去的记忆,洗不 尽的欢乐,让这些风筝飞翔吧,去寻找它们的愿望, 每个人都有每个人的愿望,而这些愿望是人们对美 好生活的期待,让我们共同许下一个美好的愿望 吧……

春姑娘的魔法有一个绿豆种子,他睡在泥土里。有一天,他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。他有点渴了,想找口水喝,但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘,就像他讨了一口水,他又挺了挺。春风轻轻的吹着,轻悄悄的,软绵绵的,舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘:“蚯蚓姑娘,外面是什么声音?是谁在叫我们,”哦,那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底,他又问外边是什么样的呢?也是这么黑乎乎的么?蚯蚓说:“不,外面可亮了,我来帮你松土,你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了,他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音,还听见了美丽的歌声,他又把身子挺了又挺,忽然,眼前一亮,哇、原来世界这么明亮啊。

作文练习专用稿纸

作文专用稿纸 班级:姓名:学号:

400 600

800

高考议论文自我评价指标 1、卷面和字迹 A、卷面整洁,字迹工整,标点规范。 B、有少量涂改,字迹工整,标点较规范。 C、卷面涂改较多,字迹比较潦草,只有逗号和句号。 D、卷面有多处涂改,字迹几乎难以辨认,随心所欲的写。 2、题目和字数 A、题目新颖,扣住话题和材料,且800字以上。 B、题目是所给话题,且800字以上。 C、题目看不到话题和材料的影子或751字以下。 D、没有题目或701字以下。 3、文章结构 A、五段以上,每段开头都是中心句,是并列、对照或层进结构。 B、五段以上,每段开头几乎是中心句,基本是并列、对照或层进结构。 C、五段以下,是随手分段,个别段落开头是中心句,谈不上什么结构。 D、五段以下,是随手分段,每段开头不是中心句,谈不上什么结构。 4、文章立意 A、立意准确:能透过现象深入本质。步步深入,开篇或结尾点题。 B、比较准确:基本能透过现象深入本质,开篇或结尾点题。 C、立意一般:只谈现象和自己的评价,在文中某处点了一下题。 D、没有立意:随手写来,写到哪算到哪,也没有点题。 5、材料选用 A、非常恰当(或绝对新颖),且剪裁合适,每则材料不超过100字。 B、比较恰当(或比较新颖),且剪裁合适,每则材料不超过100字。 C、比较恰当(或比较新颖),剪裁不是太好,超过了一百字。 D、不够恰当(或不够新颖),剪裁不是太好,超过了一百字。 6、语言文采

A、语言流畅,使用五个以上名句或五处以上准确使用修辞手法(或有诗意、幽默、犀利等特点)。 C、语言流顺,使用三个以上名句或三处以上准确使用修辞手法(或比较有诗意、幽默、犀利等特点)。 C、语言通顺,只有一两个名句或修辞手法(或语言干巴巴的,很普通)。 D、有几处句子不通,后有几个错别字,且语言干巴巴的,很普通。 评分说明:六项指标每项10分,满分为60分。A等为10-9分,B等为8-7分,C等为6-5分,D等为4-0分。

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作文集 姓名 代用名 五年级一 班 班级

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春天的风筝风中,是否多了一样东西,那就是风筝。 风筝——你是孩子们美好的梦想,让风筝放飞孩子们的梦想。 风筝——你是孩子们忧愁的烦恼,让风筝带走孩子们的烦恼。 风筝——你是孩子们珍贵的童趣,让风 筝分享孩子们的童趣。 千千万万的风筝都在云端飞翔,而千千万万的 风筝代表的却是不同的愿望,抹不去的记忆,洗不尽的欢乐,让这些风筝飞翔吧,去寻找它们 的愿望,每个人都有每个人的愿望,而这些愿望是人们 对美好生活的期待,让我们共同 许下一个美好的愿望吧,,

春姑娘的魔法 面是什么声音?是谁在叫我们 呢?也是这么黑乎乎的么?蚯蚓说 蚯蚓姑娘,外 哦,那是春姑娘在叫我 还听见了美丽的歌声,他又把身子挺了又挺,忽然,眼前 不,外面可亮了 一亮,哇、原来世界这么明亮啊。 我来帮你松土,你一会就可以看到是多么亮了”种子一听 觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点渴了,想找口水喝 有一个绿豆种子, 他睡在泥土里。 有一天,他醒 过来 软绵绵的,舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘 但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘,就像 们出去呢。种子总爱刨根问底,他又问外边是什么样的 他讨了一口水, 他又挺了挺。 春风轻轻的吹着, 轻悄悄的 可高兴了,他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音

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