二、多选题
101.挫折后的心理反应有（）
A. 攻击
B. 冷漠
C. 幻想
D. 退化
E. 固执
正确答案是ABCDE
识记类问题，挫折后的心理反应有攻击、冷漠、幻想、退化、固执。所以选ABCDE选项
102.学习包括知识的哪几个过程？（）
A. 获得
B. 转化
C. 评价
D. 实践
正确答案是ABC
识记类问题，学习包括知识的获得、转化、评价过程。所以选ABC选项
103.以下属于班级授课制优越性的有（）
A. 高效性
B. 循序渐进性
C. 实践性强
D. 教师发挥主导作用
正确答案是ABD
识记类问题，属于班级授课制优越性有高效性，循序渐进性，教师发挥主导作用所以选ABD 选项
104.下列属于《学记》中提出的教学原则有（）
A. 教学相长
B. 及时而教
C. 道法自然
D. 道而弗牵
正确答案是ABD
识记类问题，《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。所以选ABD选项105.特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（）
A. 资质优异儿童
B. 智力落后儿童
C. 情绪困扰儿童
D. 学习困难儿童
正确答案是ABCD
识记类问题，特殊儿童通常包括两类．一类是天赋优异儿童；一类是身心障碍的儿童。包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童，切不可片面理解。所以选ABCD选项
106.小学生智力差异主要表现在（）
A.智力定义的差异
B.智力类型的差异
C.智力发展水平的差
D.智力表现早晚的差异
正确答案是BCD
识记类问题，BCD对智力的定义是不会有差异的，首先排除A选项。学生智力的差异主要表现在智力发展水平的差异、表现早晚的差异和结构上的差异(即为智力类型的差异)所以选BCD选项107.下列选项中，属于个性心理特征的是（）
A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 感知
正确答案是ABC
识记类问题，能力、气质、性格属于个性心理特征。所以选ABC选项
108.自我意识包括的成分有（）
A. 执行成分
B. 认识成分
C. 情感成分
D. 意志成分
正确答案是BCD
识记类问题，自我意识的三个成分是认知成分、情感成分和意志成分。所以选BCD选项
109.小学课外活动有哪些特点？（）
A. 组织上的自愿性
B. 内容上的广泛性
C. 管理上的计划性
D. 活动上的自主性
E. 形式上的多样性
正确答案是ABCDE
识记类问题，课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性；内容和形式的灵活多样性；学生在课外活动组织上的自主性，其中自愿性是基本特点。所以选ABCDE选项110.下列对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）
A. 个性已基本形成
B. 性格已基本定型
C. 兴趣广泛，但不稳定
D. 学习动机较为单纯
E. 性格外向，活泼好动
正确答案是CDE
识记类问题，小学生个性发展方面，有兴趣广泛，但不稳定；学习动机较为单纯；性格外向，活泼好动
所以选CDE选项
三、判断题
111.儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，儿童的发展是其心理成熟与生活的社会环境条件相互作用的过程，而不是一个单纯的生理成熟过程；儿童的发展也不等同于儿童的学习和接受教育的过程，儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
112.对无行为能力的未成年（未满10周岁的未成年人）的信件，可以由父母或其他监护人代为拆开。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，对无行为能力的未成年（未满10周岁的未成年人）的信件，可以由父母或其他监护人代为拆开。
113.教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。
114.热爱学生衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
识记类问题，爱岗敬业是衡量师德行为善恶的最高道德标准
115.学校对未成年学生要承担监护职责（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，学校对未成年学生要承担监护职责
116.发掘教材的教育因素，就是找出教材中的有关思想品德教育的因素（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
德育的基本途径是思想政治课和其他学科教学。同样教材的教育因素也应包含教材中有关思想品德教育的因素。
117.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
识记类问题，师表美不是外在美还有内在的道德
118.教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
教师体罚学生，经教育不改，造成情节严重者，追究其刑事责任。《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的：(二)体罚学生，经教育
不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
119.俗话说：”严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生总是矛盾的。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
严格要求学生和关爱学生是可以平衡的，只要能够在了解和研究学生的基础之上，选择合适的教学方法，是可以实现的。
120.侵犯教师、受教育者、学校或者其他机构合法权益，造成损害的，应当依法承担刑事责任。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
识记类问题，应该依照损害的程度看是承担刑事责任还是民事责任
121.学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，应由教师承担相应责任。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
《学生伤害事故处理办法》第九条规定学校教师或其他工作人员在负有组织和管理未成年学生的职责期间,发现学生的行为具有危险性，而不进行教育和制止的，学校承担相应责任。
122.班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
教学要以学生为主体，因而观察和了解学生就是班主任工作的前提和基础。
123.新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
分科课程又叫学科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排他们的教学顺序、教学时数和期限。强调各门课程各自的逻辑体系。
综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。针对分科课程精细的学科化倾向，力图打破传统学科的界限，以适应科学技术发展日益综合化的需要。
小学阶段多以综合课程为主，中学多以分科课程为主。
124.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的造成学生人身损害后果的事故，学校不承担事故责任。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，依据《学生伤害事故处理办法》第十三条的规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(3)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(4)其他在学校管理职责范围外发生的
125.学校不得经常公布学生考试成绩，不得按成绩对学生进行排名。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
学校不得公开学生的成绩，并且进行排名。
126.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。但仍是要传递知识的。
127.循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，循序渐进原则是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。
128.严格控制学生课外作业量，小学一二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级控制在1小时以内，中学控制在1.5小时以内。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，严格控制学生课外作业量，小学一二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级控制在1小时以内，中学控制在1.5小时以内。
129.课程计划是以纲要的形式编写的有关科学内容的指导性文件。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
课程标准是根据课程计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
130.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。能较好地照顾个别差异．重视学生的个别性．有利于因材施教，有利于发展学生的个性特点。但也有其弊端。
131.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
教育与社会的发展是相互促进，相互影响的，而且教育的发展具有其相对独立性。
132.学习上由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
识记类问题，学习引起的行为和行为潜能的变化有暂时的，也有永久性的。
学习引起的行为和行为潜能的变化有暂时的，也有永久性的。
133.态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
两者都是由三部分构成的，包括认知、情感和行为倾向。
134.学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
识记类问题，学与教过程包括学习过程，教学过程，评价反思过程。
135.“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
一个完整的尝试教学过程包括以下六个步骤：尝试准备→尝试问题→尝试指导→尝试练习→尝试评价→再次尝试。各类学校的各门学科都可以按照上述的通用模式来设计各自的教学操作程序。根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征，在教学实践中逐步形成一套基本操作模式，其教学程序分成七步进行：准备练习→出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试练习。
136. 课程即学生所学的科目的教材。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；
狭义的课程特指某一门学科。
137.心理健康有高低之分。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，心理健康有高低层次之分.高层次(积极的)心理健康不仅是没有心理疾病，而且能充分发挥个人潜能，发展建设性人际关系，从事具有社会价值和创造性的活动，追求高层次需要满足，追求生活的意义。
138.课堂教学活动是教师职业的最基本的活动.（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
139.学校不得组织未成年学生参加抢险、救灾等危险性活动。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
学校不得组织未成年参加危险性活动，但是可以通过模拟训练，增强学生的安全保护意识。
140.定势对迁移只起阻碍作用。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 B
定势对迁移的作用有阻碍也有促进。
141.教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
教师在教学的过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
142.学习动机非常强，学习效果不一定好。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
学生学习动机一般处在中等水平比较好。
143.未成年人的父母或者其他监护人，不得让未成年人脱离监护单独居住。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
144.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
教师的劳动是具有创造性的活动，不仅复杂，而且很有重要性，体现出个人性质。
145.从广义上说，凡是增进人们的知识与技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。（）
A. 对
B. 错
正确答案是 A
识记类问题，广义教育的概念。
四、案例分析
（案例一）2015年8月，某市小学二年级在学校的倡议及班主任的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一“孤寡老人”家做好事，事前未告知班主任及学校，但在打扫卫生中，女学生小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折，事后，小娟的父母要求学校赔偿不分医药费。但学校认为小娟摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。
146.小娟摔伤应该由谁来承担赔偿责任（）
A. 学校班主任承担
B. 小娟家长承担
C. 孤寡老人承担
D. 学校和家长共同承担
正确答案是 B
因为本案发生在校外，且是节假日，事前没有告知学校及班主任，是在学校管理职责外发生的，学校行为并无不当，因此不承担责任。
147.小娟的监护人该是谁？（）
A. 学校班主任
B. 社区管理机关
C. 班主任和家长均为监护人
D. 小娟父母
正确答案是 D
小娟的监护人是其父母。
148.你认为本案该怎样正确处理？（）
A. 学校应该对学生加强安全意识的教育和校外集体活动的管理
B. 学校应根据小娟家庭状况给予适当的救助
C. 学校有较好的条件应该承担全部医疗费
D. 责任方承担，但社区管理机构给予适当救济
正确答案是ABD
（案例二）一个年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台；一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地兑：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生；”学生们都感动地鼓起掌来。
149.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？（）
A. 导向原则
B. 以身作则原则
C. 尊重学生与严格要求相结合原则
D. 因材施教原则
正确答案是ACD
（1）导向性原则
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。
该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。
（2）尊重学生与严格要求学生相结合原则
尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
该教师没有将该班学生当作差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
（3）因材施教原则
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。
150.依据案例说明教师应具备哪些师德？（）
A.忠于教育事
B.关爱学生
C.身体力行，发挥表率作用
D.有教学机智和处理课堂上突发事件能力
正确答案是ABCD
（1）教师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。
（2）热爱学生是教师搞好教育工作的前提。
（3）教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身体力行，发挥表率作用。
（4）教师要有高度的教学机智，能够正确及时地解决课堂上发生的突发事件。
（案例三）为了把课上得更生动形象，三年级李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果确并非如此。
151.下列说法错误的是（）
A. 引起无意注意的因素包括新颖性、活动性、色彩的鲜明刺激程度
B. 有意后注意是在有意注意的基础上产生的，它是一种更为高级的注意
C. 低年级小学生的有意注意占优势，所以注意力不稳定不持久
D. 低年级小学生的无意注意占优势，所以注意力不稳定不持久
正确答案是 C
低年级的小学生无意注意占优势。
152.从教育心理学的角度看，造成该课堂效果不好最主要的原因是什么？（）
A. 李老师的教学方法不当
B. 学生对老师讲的内容不感兴趣
C. 李老师没有掌握学生的心理需求
D. 小学生好奇心强，各种教具分散了学生的注意力
正确答案是 D
教具过多，会分散学生的注意，特别是老师进教室后把教具放在讲桌上或挂在黑板上，学生的注意会被这些教具所吸引而不注意听讲。
153.正确做法应该是（）
A. 应该增加更多、更有吸引力的教具
B. 根据讲课需要，李老师应逐步展示教具及图片
C. 讲解展示完教具、图片后，应及时收好教具和图片
D. 教具和图片要少而精，要与授课内容有内在的联系
正确答案是BCD
考察改进办法。
（案例四）在小学低年级的一节语文课上，教师正在带领学生学习“小画家”一课。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出来了，纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出了美丽的图画。
教师在完成教学任务后，向学生们提了一个问题，为什么“青蛙”和“蛇”没有出来？不一会，有一个学生站起来回答说：“老师，因为青蛙没有毛衣服，怕冷，所以待在家里没出来。”老师听了以后很不高兴，用非常严厉的口吻说：“不知道就不要乱说！”在让这个学生坐下来后，老师又问全班同学：“谁知道？谁能够告诉大家正确的答案？”这时候，教室里静极了，再也没有人起来回答。看到这情形，老师说：“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可能出来。这个道理等你们上初中以后就明白了。”
154.该教师使用了什么教学方法？
A. 讲授法
B. 讨论教学法
C. 谈话教学法
D. 综合教学法
正确答案是 C
与学生的问答，称为谈话教学法。材料中教师与学生一问一答，因此是谈话法。
155.下列说法错误的是（）
A. 检验一种教学方式的教学成果，主要是看学生的考试成绩
B. 谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习
C. 讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授文化知识
D. 讨论法能培养学生批判思维能力和口头表达能力
正确答案是 A
156.案例中，该教师的做法存在哪些问题？（）
A. 教师对学生的回答一概给予否定
B. 为了提高学生的辨别能力，教师明确表达了自己的观点
C. 教师采用的教学方法是不恰当的
D. 教师的课后总结与所采用的教学方法有矛盾
正确答案是AD
157.老师最恰当的做法是（）
A. 老师点名学习好的同学来回答
B. 老师应该给学生讲解初步的生物学知识，以满足学生的求知欲
C. 将该问题作为学生课外作业，让同学自己寻找答案
D. 要求同学们课后按学习小组进行讨论，下次选代表回答
正确答案是 D
2016教师招聘考试《教育综合知识》123道高频主观题集锦
教育学部分
1. 简述《学记》中体现的主要教育思想。
（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。
（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。
（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。
（5）反对死记硬背，主张启发式教学。
2. 简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。
（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。
（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
3. 论述 20世纪后教育的改革与发展呈现出哪些新的特点。
（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化
（5）教育技术的现代化（6）教育全球化（7）教育信息化（8）教育具有科学性
4、简述教育与生产力水平的关系。
(1)生产力对教育的决定作用主要表现在：a 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度b 生产力的发展水平制约着教育结构的变化 c 生产力发展水平制约着教育的内容与手段 d 教育相对独立于生产力的发展水平。
（2）教育对生产力的促进作用主要表现在： a 教育再生产劳动力 b 教育再生产科学技术
5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？
（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性
（2）教育要适应个体发展的不平衡性
（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性
（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教
（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展
6、简述现阶段我国的教育目的。
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展
（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
7、简述我国美育德基本任务。
（1）初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。（2）培养审美能力。
8、我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构（2）统一性与多样性相结合
（3）普及与提高相结合（4）稳定性与灵活性相结合
9、分析我国当前的学制改革的主要内容。
（1）加强基础教育，落实义务教育（2）强调中等教育结构，发展职业技术教育
（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路（4）重视成人教育，发展终身教育。10．、试论述教育制度的发展趋势
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
（4）高等教育的类型日益多样化（5）教育的国际交流加强
11、简述现代学生观的内涵
（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人
12、怎样建立良好的师生关系？
（1）教师要树立正确的学生观（2）提高教师的自身修养
（3）发扬教育民主（4）正确处理师生矛盾
13、教师六个主要的职业角色
（1）学着和学习者（2）知识传授者（3）示范者（4）管理者（5）朋友（6）研究者14、简述泰勒的课程设计模式
（1）学校应该达到哪些教育目标（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标
（3）怎样才能有效地组织这些教育经验（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现15、简述教学的基本任务
（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧
（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力
（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平
（4）提高学生高尚的审美情趣和能力
（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质
16.简述班级授课制的优缺点。
优点（1）有利于经济有效地大面积培养人才（2）有利于发挥教师的主导作用
（3）有利于发挥学生集体的作用（4）有利于学生多方面的发展
缺点（1）教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精神和创新能力发展
（2）难以照顾到学生的个别差异
（3）在班级授课制中，课堂成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制
（4）教师讲，学生听的方式，不可避免地造成了学生对老师的依赖性和消极等待的性格
17、简述教学评价的基本原则
（1）客观性原则（2）发展性原则（3）整体性原则（4）指导性原则
18、论述教学评价的功能和意义
（1）诊断教学问题（2）提供反馈信息（3）调控教学方向（4）检验教学效果
意义在于促进教育目的的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积极性，有助于改进教学管理。
19、简述教学过程应遵循哪些基本规律
（1）直接经验和间接经验相结合的规律（2）教师的主导作用与学生主体作用相统一的规律（3）掌握知识与发展智力相统一的规律（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律
20、简述教学方法选择的基本依据
（1）教学任务（2）教学内容（3）学生年龄特征
21、简述德育的基本内容
（1）爱国主义教育（2）理想教育（3）集体主义教育（4）劳动教育
（5）自觉纪律教育（6）民主与法制教育（7）科学世界观和人生观教育（8）道德教育22、简述德育的新形势
（1）通过开展社区教育进行德育（2）创办业余党校（3）开展心理健康教育活动
（4）建立德育基地
23、确立中学德育目标的依据
（1）时代与社会发展需要（2）国家的教育方针和教育目的
（3）民族文化及道德传统（4）青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征
24、论述德育的任务
（1）培养青少年树立坚定正确的政治方向
（2）引导学生逐步树立科学世界观和人生观
（3）逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和违纪观念及养成文明行为习惯
（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质
25、简述德育过程的基本规律
（1）德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程
（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
26、当前班级管理存在的问题有哪些
（1）班主任对班级管理方式偏重于专断（2）班级管理制度缺乏活力、民主管理的程度低
27、班级管理的功能有哪些
（1）有助于实现教育目标、提高学习效率（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理
28、简述班主任在班级管理中的地位与作用
班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班级全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。（1）班主任是班级建设的设计者（2）班主任是协调班级人际关系的主导者
（3）班主任是班级组织的领导者
29、如何培养一个良好的班集体
（1）确定班集体的发展目标（2）确立得力的班集体核心（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风
30、班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。
31、简述课外、校外教育的意义
（1）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识
（2）课外、校外教育是对青少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地。
（3）课外、校外教育是进行德育的重要途径
（4）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力
32、课外、校外教育的组织形式包括:a 群众性活动b小组活动 c个别活动
33、简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系
（1）建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织
（2）学校与校外教育机构建立经常性联系
a. 学校与宣传部门建立经常性联系
b. 学校与社会公共文化机构建立稳定联系
c. 学校与社会专门性教育机构建立稳定的联系
（3）采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系
34、简述教育研究的意义
(1) 推动教育改革与发展 (2) 提高教育教学质量 (3) 提升教师自身素质
35、试论述行动研究法
行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在“情境”中研究。在“做”中研究。
行动研究的优点：灵活，能适时作出反馈与调整，能将理论研究与实践问题结合起来，对解决实际问题有效。
对行动研究的批评在于：研究过程松散、随意，缺乏系统性，影响研究的可靠性;研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。
36、谈谈教师应该具备哪些素养
(1) 首先要具备一定的职业道德素养，包括忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表
(2) 应具备一定的知识素养，包括政治理论素养，精深的专业知识，广博的文化基础知识和必备的教育科学知识
(3) 应具备一定的能力素养，包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学的能力以及自我控制和反思能力
(4) 拥有一定的职业心理健康，包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系以及健康的人格。
37、简述教学方法选择的基本依据
(1) 教学任务 (2) 教学内容 (3) 学生的年龄特征
38、常用的教育研究方法
(1) 历史研究法(2) 个案研究法(3) 行动研究法 (4) 质的研究法(5) 调查研究法(6) 实验研究法39、个体身心发展的动因
(1) 内发论孟子弗洛伊德（精神分析奥地利）威尔逊格赛尔
(2) 外铄论荀子洛克“白板说” 华生（美国行为主义心理学家）
(3) 共同作用论
40．、影响个体身心发展的主要因素
(1) 遗传及其在人的发展中的作用
A遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性
B 遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程
C 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用
(2) 环境及其在人的发展中的作用
A 社会环境对人的发展的作用
B 人对环境的反应时能动的
(3) 教育在人的发展中的主导作用
(4) 个体主观能动性是影响人的身心发展的内在动力
心理学部分
41、简述心理学的研究对象
1. 心理学是研究心理现象的科学。一般把心理现象分为心理过程和个性心理两大方面。
2. 心理过程包括认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象）情感过程（情绪和情感）和意志过程（意志行动的心理过程）
3. 个性心理包括个性倾向性（需要、动机、信念、理想、价值观和世界观）和个性心理特征（能力、性格和气质）两方面
42、简述行为主义心理学的主要观点
1. 反对研究意识，主张心理学研究行为
2. 反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究
43、论述教师学习心理学的意义
1. 有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作
2. 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革
3. 有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。
4. 有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
44、简述引起和维持有意注意的条件
1. 加深对目的任务的理解
2. 喝了组织活动
3. 对兴趣的依从性
4. 排除内外因素的干扰45、简述创造想象产生的条件
1. 强烈的创造愿望
2. 丰富的表象储备
3. 积累必要的知识经验
4. 原型启发
5. 积极的思维活动
6. 灵感的作用
46、试述怎样培养学生良好的思维品质
1) 加强科学思维方法论的训练 2) 运用启发式方法调动学生思维的积极性，主动性
3) 加强语言交流训练 4) 发挥定势的积极作用 5) 培养学生解决实际问题的思维品质
47、论述教学活动中培养学生的形象力的途径
1) 要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备 2) 引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门
3) 引导学生努力学习科学文化知识、扩大学生的知识经验可以发展学生的空间想象能力
4) 结合学科教学，有目的地训练学生的想象力 5) 引导学生进行积极地幻想
48、如何培养学生的观察力
1) 在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务 2) 制定周密的观察计划
3) 掌握一定的观察方法 4) 学会作观察记录 5) 观察后的归纳总结
49、如何提高学生的记忆效果
1) 明确记忆目的，增强学习的主动性 2) 理解学习材料的意义
3) 对材料进行精细加工，促进对知识的理解 4) 运用组快化学习策略，合理组织学习材料
5) 运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量 6) 重视复习方法，防止知识遗忘
50、试述教师应该如何提高教材直观，促进直观教学
1) 根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式 2) 运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点3) 教会学生观察方法，养成良好的观察习惯， 4) 让学生充分参与直观过程
51、联系实际说说如何有效合理的安排组织复习
1) 及时复习 2) 合理分配复习时间 3) 分散复习和集中复习相结合
4) 复习方法多样化 5) 运用多种感官参与复习 6) 尝试回忆与反复识记想结合
52、结合教学实践，试分析教师如何帮助学生掌握科学概念
1) 以感性材料作为概念掌握的基础 2) 合理利用过去的知识经验 3) 充分利用“变式”
4) 正确运用语言表达 5) 形成正确的概念体系，并运用于实践中
53、简述意志的特征
1) 意志行动是人特有的自觉确定目的的行动 2) 意志对活动有调节支配作用
3) 克服内部和外部困难是意志行动最重要的特征 4) 意志行动是以随意动作为基础
54、简述情绪的功能
1) 信号功能 2) 调节功能 3) 感染功能
55、论述培养学生良好意志品质的方法
1) 加强生活目的性教育，树立科学的世界观 2) 组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验3) 依据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施 4) 加强自我锻炼，从点滴小事做起
56、教师应当如何培养学生的情绪调节和控制能力
1) 首先帮助学生形成正当的、合理的需要 2) 培养学生高尚的人生观和正确分析问题的能力
3) 督促学生锻炼身体;培养学生的幽默感 4) 培养学生消除不良情绪的能力
57、简要说明能力、才能和天才的关系
1) 能力是直接影响活动效率，保证活动任务顺利完成的个性心理特征。它是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一条件
2) 几种相关的、结合在一起的能力统称才能
3) 如果一个人的各种能力在活动中达到了最完备的发展和结合，能创造性地完成某一领域的多种活动任务，通常称为天才，天才是高度发展的才能
58、简述马斯洛的需要层次理论
1) 马斯洛把人的需要按照其出现的先后以及强弱程度分为高低不同的七个层次
2) 这个层次从低到高分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、审美的需要、求知的需要、自我实现的需要
3) 前四种需要为缺失需要，后三种需要为成长需要
59、论述影响人格形成和发展的因素
1) 生物遗传因素 2) 社会文化因素 3) 家庭因素 4) 早期童年经验 5) 学校教育因素
6) 个人主观因素
60、如何培养学生良好的性格
1) 加强人生观、世界观和价值观教育 2)及时强化学生的积极行为3) 充分利用榜样人物的示范作用4) 利用集体的教育力量 5) 依据性格倾向因材施教 6) 提高学生的自我教育能力
61、影响个体智力发展的因素
1) 遗传与营养 2) 产前环境与早期经验 3) 教育与教学 4) 社会实践 5) 主观努力
62、简要说明影响服从的因素
1) 命令者的权威性 2) 服从者的道德水平和人格特征 3) 情境压力
63、简要说明从众的类型
1) 真从众 2) 权宜从众 3) 不从众
教育心理学部分
64、教育心理学独特的研究课题包括哪几个方面？
1) 如何学的问题 2) 如何教的问题 3) 学与教相互作用的问题
65、教学心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？
1) 科学理论上的指导：
a为教育现象与研究提供不同于传统常识的新观点
b 为课堂教学提供理论性指导
c帮助教师分析、预测并干预学生行为
2）研究方法上的指导
a 帮助教师应用研究的方法来了解问题
b 帮助教师结合实际教学进行创造性地、持续性的研究
66、简述心理发展的基本特征
1) 连续性与阶段性 2) 定向性与顺序性 3) 不平衡性 4) 差异性
67、简述自我意识的发展阶段
1) 自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程
2) 生理自我在3岁左右基本成熟，3岁后进入社会自我阶段，至少年期基本成熟，心理自我在青春期开始发展和形成。
68、试述皮亚杰的认知发展理论
1) 瑞士心理学家皮亚杰认为认知发展是一种构建的过程，是个体与环境的相互作用中实现的。
2) 他提出了认知发展的阶段理论，并将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）,前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11-成人）。
69、简述加涅的学习分类
加涅根据学习的结果将学习分为五种类型：言语信息，智力技能，认知策略，态度和动作技能。70、简述布鲁纳的认知发展学习理论
学习观：布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构，学习分为知识的获得、转化和评价三个过
程，
教学观：教学目的在于使学生理解学科的基本结构
71、论述建构主义学习理论的基本观点及其对教育实践的启示。
1) 基本观点：建构主义者提出了建构主义的学习观、学生观和知识观。
a. 在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性
b. 在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性
c. 在知识观上强调知识的动态性
2）对教育实践的启示：教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信任状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正或补充其已有的概念。还要结合学习材料的内容组织学生进行一系列认知活动，生成新的能力和技巧。
72、简述桑代克联结学习理论的主要观点
1) 学习的实质是在一定的情境和反应之间建立联结，无需中介作用，公式S-R
2) 情境与反应的联结是通过尝试-错误学习的过程建立的，学习遵循准备率、练习律和效果律
3) 练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。
73、简述问题解决的特点
1) 目的性 2) 认知性 3) 序列性
74、简述影响问题解决的因素
1) 问题情境 2) 定势与功能固着 3) 个体已有知识经验 4) 原型启发 5) 情绪与动机等。
75.简述教学过程中促进学习迁移的方法
1) 主要教学材料和内容的编排 2) 改进教材呈现方式 3) 提高知识的概括化水平
4) 加强基础知识和基本技能的训练 5) 加强教学方法的选择，促进学习方式的转变
6) 改进对学生的评价
76、简述学习策略训练遵循的原则
主体性、内化性、特定性、生成性、有效监控、个人效能感等原则
77、简述精加工策略的具体方法
记忆术、记笔记、提问、生成性学习、运用背景知识并联系客观实际等
78、简述如何在教学中组织学生练习
1) 明确练习的目的和要求，增强学习动机 2) 帮助学生掌握正确的练习方法和知识
3) 循序渐进，由易到难，先简后繁 4) 正确掌握练习速度，保证练习质量
5) 适当安排练习次数和时间 6) 练习方法多样化 7) 及时反馈练习结果
79、结合实例分析提高问题解决能力的教学
1) 提高学生知识储备的数量和质量 2) 教授与训练解决问题的方法和策略
3) 提供多种练习机会 4) 培养思考问题的习惯
80、试论述科尔伯格的遗传发展阶段论
科尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断，并将道德判断分为三个水平
1) 前习俗水平，包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段
2) 习俗水平，包括好孩子的道德定性阶段和维护权威与秩序的道德定向阶段
3) 后习俗水平，包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
81、简述学习动机的培养
1) 激发兴趣，维持好奇心 2) 设置合适的目标 3) 培养恰当的自我效能感 4) 训练归因
5) 表达明确的期望，提供及时的反馈 6) 合理运用外部奖赏，有效运用表扬
82、简述影响学习迁移的因素
1) 学习材料之间的共同要素或相似性 2) 原有知识经验的概括程度
3) 学习情境的相似性 4) 学习的定势和态度 5) 认知结构的特点 6) 学习策略的水平
83、如何培养学生的创造性
1) 创设有利于创造性产生的环境 2) 注重创造性个性的塑造
3) 开设培养创造性地课程，教授创造性思维策略
84、简述课堂管理的功能
1) 维持功能 2) 促进功能 3) 发展功能
85、简述课堂问题行为的应对
1) 运用积极地言语和非言语手段调控 2) 合理运用惩罚 3) 进行心理疏导
86、简述对班级非正式群体的管理
1) 摸清非正式群体的性质 2) 对积极地非正式群体给予鼓励和帮助
3) 对消极的非正式群体给予恰当的引导和干预
87、简述课堂纪律的类型
1) 教师促成的纪律 2) 集体促成的纪律 3) 自我促成的纪律 4) 任务促成的纪律
88、论述如何维持课堂纪律
1) 建立积极。有效地课堂规则 2) 合理组织课堂教学，维持学生的主要和学习兴趣
3) 做好课堂监控 4) 培养学生的自律品质
89、简述影响课堂管理的因素
1) 教师的领导风格 2) 班级规模 3) 班级性质 4) 对教师的期望
90、简述教学中影响学生行为改变的基本方法
1) 强化法 2) 代币奖励法 3) 行为塑造法 4) 示范法 5) 惩罚法 6) 自我控制法
91、简述教师职业心理成长的历程
1) 关注生存阶段 2) 关注情境阶段 3) 关注学生阶段
92、简述专家型教师与新手型教师的差异
1) 课前计划的差异2) 课堂教学过程的差异3) 课后评价差异4) 师生关系、人格魅力等方面的差异93、简述教师职业成长与发展的基本途径
1) 观摩和分析优秀教师的教学活动 2) 开展微格教学 3) 专门的教学能力训练 4) 反思性教学94、试论述教师心理健康的维护
1) 个体积极地自我调适 2) 组织的有效干预 3) 构建社会支持网络
95、简述心理健康的基本标准
1) 自我意识正确 2) 人际关系协调 3) 性别角色分化 4) 社会适应良好 5) 情绪积极稳定6) 人格结构完整
96、什么是反思性教学
反思性教学指教师着眼于自己教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过
程，是一种通过提高参与者的自我观察水平促进能力发展的手段。
教育政策法规部分
97、简述教育政策与教育法规的区别
1) 制定主体和约束力不同 2) 基本属性和表现形式不同 3) 制定程序与实施方式不同
4) 稳定程度和调整范围不同 5) 公布的范围不同
98、简述教育法律的纵向结构层次
1) 《宪法》中有关教育的条款2) 教育基本法律3) 教育单行法律4) 教育行政法规
5) 地方性教育法规6) 教育规章
99、教育法律规范：由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则
100、教育法律救济：指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
101、简述依法执教的意义
1) 依法执教是依法治国的必然要求2) 依法执教是依法治教的重要内容
3) 依法执教是人民教师之必需
102、简述预防教师违法的必要措施
1) 建立完善的教育法规体系2) 建立严格公正的教育执法制度3) 建立全面的教育法律监督机制4) 增强法制观念，宣传、普及教育法规5) 加强学校的规范管理
6) 增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生
7) 加强学生对自己决定权利得认识，培养学生的自我保护意识 8) 加大安全教育力度
教育政策法规部分
103、简述教育政策与教育法规的区别
1) 制定主体和约束力不同 2) 基本属性和表现形式不同 3) 制定程序与实施方式不同
4) 稳定程度和调整范围不同 5) 公布的范围不同
104、简述教育法律的纵向结构层次
1) 《宪法》中有关教育的条款 2) 教育基本法律 3) 教育单行法律 4) 教育行政法规
5) 地方性教育法规 6) 教育规章
105、教育法律规范：由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则
106、教育法律救济：指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
107、简述依法执教的意义
1) 依法执教是依法治国的必然要求2) 依法执教是依法治教的重要内容
3) 依法执教是人民教师之必需
108、简述预防教师违法的必要措施
1) 建立完善的教育法规体系 2) 建立严格公正的教育执法制度
3) 建立全面的教育法律监督机制 4) 增强法制观念，宣传、普及教育法规
5) 加强学校的规范管理 6) 增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生
7) 加强学生对自己决定权利得认识，培养学生的自我保护意识 8) 加大安全教育力度
新课程改革部分
109、我国现在进行的新课程改革是我国第八次课程改革
110、简述新课程改革的根本任务
1) 全面贯彻党的教育方针政策 2) 调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、
3) 构建符合素质教育要求的基础教育课程体系
111、简述我国新课程改革的具体目标
1) 实现课程功能的转变 2) 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
3) 密切课程内容与生活和时代的联系 4) 改善学生的学习方式
5) 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 6) 实行三级课程管理制度
112、简述新课程中教师的角色
1) 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者
2) 从教师与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者
3) 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
4) 从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放的教师
113、简述教师在新课程中教学行为的变化
1) 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2) 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导
3) 在对待自我上，新课程强调反思 4) 在于其他教育者的关系上，新课程强调合作
114、简述新课程下的学生观（答题时只答123点即可）
1) 学生是发展中的人
a. 学生的身心发展是有规律的
b. 学生具有巨大的发展潜能
c. 学生处于发展过程中的人
2) 学生是独特的人
a. 学生是完整的人
b. 每个学生都具有自身的独特性
c. 学生与成人间存在着巨大的差异
3) 学生是具有独立意义的人
a. 学生是客观存在的人
b. 学生是学习的主体
c. 学生是责权主体
115、简述合作学习方式的意义
1) 合作学习能够激发创造性，有利于培养学生的合作意识和合作技能。
2) 合作学习有利于学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神、凝聚人心，增进认识与理解
3) 合作学习能够促使学生不断反省，不断提高
116、简述教师职业道德修养的方法
1) 坚持知行统一 2) 开展批评与自我批评 3) 努力做到“慎独” 4) 学习先进人物
117、中小学教师职业道德规范的要求
1) 爱国守法——教师职业的基本要求 2) 爱岗敬业——教师职业的本质要求
3) 关爱学生——师德的灵魂 4) 教书育人——教师的天职
5) 为人师表——教师职业的内在要求 6) 终身学习——教师专业发展的不竭动力（朗格朗提出）118、教师职业道德规范的功能
1) 对教师工作的促进功能（动力、调节、评价功能） 2) 对教育对象的教育功能
3) 对社会文明的示范功能 4) 对教师修养的引导功能
119、简述说课与上课的关系
1) 说课与上课是两种不同的活动过程，它们有着本质区别
2) 要求不同：上课主要解决教什么，怎样教的问题；而说课不仅要解决教什么，还要解答“为什么这样教”
3) 对象不同：教师上课的对象是学生，而教师说课的对象是具有一定教学经验的同行和领导。由于对象不同，说课比上课更具有灵活性，它不受时间，空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学秩序，同时说课也不受教材、年级、人数的限制，大可到区域、学校，小可到教研组，备课组。120、课堂导入的类型
1) 直接导入 2) 温故导入 3) 直观导入 4) 问题导入 5) 实例导入 6) 情境导入
121、课堂提问的基本要求
1) 合理地设计问题 2) 面向全体学生 3) 目的明确，把握好时机
4) 提问的语言要准确，具有启发性 5) 提问的态度要温和自然 6) 及时进行评价和总结
122、课堂教学口语的基本要求
1) 符合规范，内容科学，合乎逻辑 2) 通俗易懂，生动活泼，富于启发
3) 条理清晰，层次分明，重点突出 4) 富于创造性，有独特的风格
123、教态语言的基本要求
1) 身姿稳重端庄，自信得体 2) 表情真实自然，适度恰当 3) 衣着朴实整洁，美观大方
2014年青岛市教师招聘真题及答案（免费） 一、判断题 1、成长也是一个不断犯错改错的过程。√ 2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。× 3、我国现行教育基本法是《教育法》。√ 4、教育的发展必然能够推动社会的发展。× 5、神曲是博卡丘的著作。分为《地狱》《天堂》《炼狱》。× 6、魏源是最早的科学家。× 7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。× 8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。× 9、学生是班级管理的主体之一。√ 10、所有的哺乳动物都是胎生的，老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。× 二、单选题 11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( ) A、《民主主义与教育》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《大教学论》 C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》 D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 13、提出“给我一个支点，我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是（） A、亚里士多德 B、阿基米德 C、开普勒 D、伽利暗 14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( ) A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、苏霍姆林斯基
15、小学阶段课程设置的特点是( ) A、分科课程为主 B、分科课程与综合课程相结合 C、综合课程为主 D、必修课程与选修课程相结合 16、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故日( ) A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 17、尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( ) A、第二层次 B、第三层次 C、第四层次 D、第五层次 18、社会态度三要素包含( ) A、需要、动机、认知 B、认知、情感、行为 C、需要、情感、行为 D、认知、动机、行为 19、教育史上的新三个中心是( ) A、学生中心经验中心活动中心 B、教材中心教育中心课堂中心 C、教师中心教学中心课堂中心 D、教材中心教师中心学生中心 20、首倡班级制教学的是( ) A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 21、美国心理学家艾尔克森认为，童年期的主要任务是( ) A、获得主动感，克服内疚感
2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚
2016云南昆明教师招聘岗位表 2016年云南教师招聘考试预计2016年3月份至8月份发布招聘公告，发布的形式是各个地州以州为单位自行发布，或是跟本地州事业单位一起发布，除此之外各个地州还有针对在职教师的选调考试，2016年云南教师选调考试的话没有固定的报名时间，具体2016年云南教师招聘考试和2016年云南教师选调考试相关资讯可以到云南教师考试网查看。 2016云南昆明（事业单位教师岗）教师招聘岗位表一般是跟招聘公告一起发布的，届时你可以参照招聘公告查看。 2016云南昆明教师招聘岗位表一般是跟教师招聘公告一起发布的，届时可以查看招聘公告。2016年云南教师招聘备考练习题： 1.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。 A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理 D.常规管理 2.( )认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。 A.威尔逊 B.孟子 C.格塞尔 D.弗洛伊德 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 4.“教育救国论”体现了( )。 A.教育培养合格的公民和各种政治人才 B.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 C.通过教育制度可以加速改变旧的社会政治关系 D.教育可以主导社会变革 5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求( )。 A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B.由简到繁掌握基本动作中公教育提供 C.把基本动作联合成简单的技能操作 D.把若干简单的技能合成完整的技能教学
E.把若干单一的教学技能还原成教学技能 6.衡量测验题目质量的指标主要有( )。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 7.若是行为变化从好的方面向坏的方面转变，则不属于学习。(判断题) 8.杜威认为教育本身就是它的目的，教育过程之外没有外在的目的。(判断题) 9.教育的本质即教育的归属问题。(判断题) 10.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。(判断题) 参考答案及解析 1.【答案】C。 2.【答案】C。中公专家解析：美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。 3.【答案】A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.【答案】ABC。中公专家解析：教育可以影响社会政治经济制度，但是无法主导社会变革。 5.【答案】BCD。 6.【答案】ABCD。中公专家解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，效度是指测量的正确性，难度是指测验试题的难易程度，区分度指对考生的不同水平能够区分的程度。中公教育提供 7.【答案】×。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。所说的“行为变化”，既包括由坏向好的变化，也包括由好向坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。 8.【答案】√。 9.【答案】×。 10.【答案】×。 一分耕耘一分收获，希望通过本篇能够对广大考生参加2016年云南特岗教师招聘考试有所帮助，如需了解招考资讯、掌握考试技巧请关注云南教师考试网！
2014年教师招聘考试全真模拟试题及答案三 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．狭义的教育制度是指（D） A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度 2．教育科学体系中的基础学科是（A） A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学 D．教育经济学 3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A） A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D） A．美育 B．劳动教育 C．爱国主义教育 D．美育、劳动教育 5．决定教育永恒性的是教育的（D） A．目的 B．内容 C．方法 D．功能 6．我国颁布的第一个现代学制是（A） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C） A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法 8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C） A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用
D．决定作用 9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（C） A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 11．“足智多谋，随机应变”是思维的（C） A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性 12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A） A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A） A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用 D．实践活动影响 14．脑神经属于下列哪一类神经？（D） A．交感神经 B．副交感神经 C．中枢神经 D．周围神经 15．有预定目的，用专门方法的识记是（A） A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记 16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（D） A．前摄 B．倒摄 C．单一 D．双重 17．遗传素质是能力发展的（B）
得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）
A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力
河南省教师招聘中学历史专业知识真题及答案 一、单项选择题（共20分，每小题2分） 1.面对1929～1933年经济大危机造成的社会极其不和谐局面，罗斯福政府全面加强了对经济的干预，这种"干预"使之（）。 A. 推行国有化政策 B. 加强政府对经济的宏观管理 C. 计划经济替代自由资本主义经济 D. 政府推行社会福利 2..从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是（）。 A. 维护了国家统一 B. 巩固了美国的资本主义制度 C. 加强了国家对经济的全面干预 D. 一定程度上改变了国内种族歧视状况 3.北宋加强中央集权的根本目的是（）。 A. 极力加强皇权 B. 竭力削弱相权 C. 削弱将帅权力 D. 削弱地方财权 4.对汉武帝实行"罢黜百家，独尊儒术"政策的看法，不正确的是（）。 是为了维护政治统一而采取的文化政策B. 本质上是封建文化专制 C. 汉武帝偏向董仲舒，是昏庸的表现 D. 儒家思想从此取得独尊地位，对中国历史产生巨大影响 5.下列朝代中，与秦朝最为相似的是（）。 A. 隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D. 清朝 6.发动"雾月政变"，推翻"督政府"，夺取了政权，后来加冕称皇帝的是（）。 A. 威廉二世 B. 查理二世 C. 路易十八 D. 拿破仑 7.拉丁美洲第一个独立国家是（）。 A. 海地 B. 玻利维亚 C. 墨西哥 D. 哥伦比亚 8.标志着科学社会主义诞生的事件是（）。 A. 欧洲三大工人运动 B. 共产主义者同盟成立 C. 《共产党宣言》的发 D. 马克思、恩格斯的巴黎会晤 9.俾斯麦完成统一德国的主要手段是（）。 A. 改革内政 B. 加强经济实力 C. 推行"铁血政策" D. 动员全国人民 10. 19世纪中期，深入探索化学元素之间的关系，并制定了化学元素周期表的科学家是（）。 A. 牛顿 B. 道尔顿 C. 门捷列夫 D. 居里夫人 二、不定项选择题（共10分，每小题2分。错选、少选均不得分） 11. 教师要上好一节课的基本标准是（）。 A. 上课准备充分 B. 课堂活跃有序 C. 师生平等 D. 教学民主 12. 在课外活动中，教师处于（）地位。 A. 主导 B. 领导 C. 辅助 D. 启发指导 13. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。 A. 前摄干扰 B. 超限抑制 C. 消退抑制 D. 倒摄干扰 14. （）要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。 A. 学生 B. 教材 C. 学习过程 D. 学习情境 15. 群体对每个成员的吸引力，就是（）。 A. 群体凝聚力 B. 课堂气氛 C. 群体规范 D. 学校人际关系 三、填空题（共10分，每空2分） 16. 检查学生学业成绩的方法是多种多样的，常用的检查方式是、。 17. 班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的因素与因素的影响。
2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0。5分，共10分) 1。班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 2。新课程所强 调的评价观念是()(郑州二七) A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 3。直接教学的流程是()(郑州二七) A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ③以课程史出现过的社会中心课程为依据 ④社会过程与个性养成有必然联系
A。①②③④B。①③④ C。①②④D。②③④ 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 6。教育活动中要结合发挥教育合力，三结合指的是()(郑州二七) ①家庭②道德③学校④社会 A。①③④B。②③④ C。①②③D。①②④ 7。标志着教学过程理论形成的是()(郑州管城) A。巴班斯基的教学过程最优化理论 B。夸美纽斯的《大教学论》 C。赫尔巴特的教学五阶段论 D。杜威的《民主主义与教育》 8。新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果。这主要说明()(郑州管城) ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。
2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
2016年教育综合考试试题及分析 一、选择题 1.下列现象中，不属于教育的是（） A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展 2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗 A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。 A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。 B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。 C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。 D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括（）
A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性 5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是( ) A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化 7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。 A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。 B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。 C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。 D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》
2016年教招考试教育综合试卷及参考答案 一、单项选择题（本大题共 35小题，每小题2分，共 70分） 1、中国药学家屠呦呦获得2015年度诺贝尔（） A、细胞学和药学奖 B、生理学和医学奖 C、病理学和化学奖 D、生物学或化学奖 2、2015年7月31日，国际奥委会第128次会议在马来西亚吉隆坡投票决定，将2022年冬季奥运会举办权交给中国的（） A、 B、 C、 D、 3、十二届全国人大四次会议表决通过，自2016年9月1日起施行的法律是（） A、慈善法 B、大会发 C、债券法 D、国家安全法 4、2016年1月29日，国家统计局发布数据，经初步核算，2015年中国国生产总值按可比价格计算，比上年增长了（） A、8.1% B、7.8% C、7.2% D、6.9% 5、2015年9月3日，在天安门广场举行纪念大会（包括检阅部队），以此纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利（） A、60周年 B、65周年 C、70周年 D、80周年 6、“十三五”规划提出的到2020年实现的两个翻番是指（）。 （1）国家科技总量翻番（2）城乡居民人均收入翻番（3）国生产总值翻番（4）农村人均生产总值翻番 A、（1）（3） B、（2）（4） C、（1）（4） D、（2）（3） 7、2016年1月19日至23日，国家主席访问的中英东三国是（） （1）沙特（2）捷克（3）埃及（4）伊朗 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（4）
8、根据《教师法》，下列属于教师义务的是（） 9、A、参加进修或其他方式的培训 B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 C、对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议 D、从事科学研究，学术交流，参加专业的学习团队，在学术活动中充分发表意见 9、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校要建立学生安全信息通报制度，将学生安全信息及时告知监护人，下列属于通报容的是（） （1）学生身体和心理的异常情况 （2）学生在校期间的知识掌握情况 （3）学校规定的学生到校和放学时间 （4）学生非正常缺席或擅自离校情况 A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4） 10、《乡村教师支持计划（2015-2020年）》总体要求提出的基本原则是（） 11、（1）师德为先，以德化人 （2）能力为重，终身学习 （3）规模适当，结构合理 （4）提升质量，提高待遇 （5）改革机制，激发潜力 A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（3）（5） C、（1）（3）（4）（5） D、（1）（2）（4）（5） 11、根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中小学校园体育活动时间达到（） A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时 D、2小时 12、根据《教师案例》参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师考试的限制年限是（） A、1年 B、3年 C、5年 D、8年 13、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（） 14、A、杜威 B、凯瑟夫 C、夸美纽斯 D、赫尔巴 14、具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（） 15、A、原始社会教育 B、奴隶社会和封建社会教育
2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷(一) (满分100分时间120分钟) 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。 A．顺序性B．阶段性 C．不平衡性D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是() A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识
3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。 A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是() A．多血质B．黏液质 C．抑郁质D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是() A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴
C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的() A．选择性B．恒常性 C．理解性D．整体性 7．教师职业的最大特点在于职业角色的() A．多样化B．专业化 C．单一化D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法() A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是() A．专业人员B．国家干部
2014江西教师招聘考试《小学语文》真题及答案（江西教师网https://www.doczj.com/doc/ce1361411.html,/ ） 【江西教师资格证笔试课程钜惠-80元优惠券免费领】 一、选择题 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D) A.阻挠(ráo) 恶劣(lia) 朦胧(lòng) 泛滥(làn) B.因为(yīn) 苏醒(xǐng) 甚至(shan) 婴儿(yīn) C.急躁(zào) 霎时(shà) 参差(cēn) 趁机(chang) D.兴奋(xīng) 血液(xua) 看守(kān)似乎(sì) 2.“语文课程”四个字按音序排序顺序正确的一项是(A) A.程、课、文、语 B.课、程、文、语 B.文、程、课、语 C.课、文、语、程 3.下列词语的后一音节不读轻声的是(B) A.衣裳 B.计划 C.头发 D.姑娘 4.“万、乃、及、巨”的第二笔分别是(C) A.撇横折折折钩撇竖折 B.横折钩横折折折钩撇竖折 C.横折钩撇横折折折撇横折 D.撇撇横折折折撇横折 5.下列词语中没有错别字的一项是(A) A.邋遢发誓懒洋洋无精打采 B.分歧遥控泪潸潸奔流不息 C.恐怖顺利慢吞吞迫不急待 D.点啜书籍明晃晃穿流不息 6.“休、羊、蜻、本”的造字方式是(C) A.形声象形会意指事 B.形声象形形声指事
C.会意象形形声指事 D.会意象形形声会意 7.下列说法错误的一项是(A) A.“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jiang” B.“级”用部首查字法先查“纟”，再查三画。 C.“诗”用音序查字法先查“S“，再查“shi” D.“好”用部首查字法先查“女”再查三画。 8.下列说法错误的一项是(D) A.“主、恍、感、赏”都是第三声。 B.“拼、印、津、神”都是前鼻音。 C.“挂、家、间、恰”都是三拼音。 D.“章、主、脂、邹”的声母相同。 9.与“这、日、伯、若”字体结构分别相同的一组是(A) A.间母媚贷 B.房田牧围 C.国刃藻实 D.世羽薇木 10.加点字的解释正确的一项是(B) 熟透()白里透红()透过()透露() 1穿通 2泄漏 3彻底 4露出 5极度达到充分的程序 A.3412 B.5421 C.3421 D.4512 11.“操场上响起了嘹亮的歌声，(我们是共产主义接班人……)”这里的省略号表示(C) A.说话断断续续 B.语意未尽 C.引文的省略 D.列举的省略 12.祥林嫂是(C)中的人物 A.《家》 B.《围城》 C.《祝福》 D.《雷雨》 13.和“临危不惧、勇往直前”表达的情感色彩相同的是(C) A.无影无踪 B.耀武扬威 C.力王狂澜 D.筋疲力尽 14.与“一样”中“一”字读音相同的是(D) A.管一管 B.一成 C.统一 D.一块儿
一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
2016年云南省普岗教师招聘基础训练测试题一 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性 2、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（） A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用 3、确定教育目的的客观依据是（） A.制定教育目的者的哲学观念 B.制定教育目的者的人性假设 C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景 4、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。 A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育 5、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。 A.学校 B.家长 C.学生 D.教师 6、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 7、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性 8、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 9、提高教学质量的关键是( ) A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
10、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( ) A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性 11、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 12、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 二、填空题 1、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。 2、美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 3、科学教育是以传授____，培养____为主的教育。 4、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。 5、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。( ) 6、[2011年真题]教师的神圣使命是（） 7、[2009年真题]讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_____和讲演三种方式。 8、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______. 9、我国的教学内容具现体现在各级学校的_____、______、和______ 里。 10、据代经典记载，我国最早的学校有______、______、和________等名称。 11、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.
教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合 (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答的代号填入题后的括号内。每小题1分，共14分) 1. ( )是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 2. 加涅提出的学习效果，即学习类型不包括( )。 A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.情绪因素 3. “玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故，古之王者，建国军民，教学为先。”这段话出自下哪篇文章?( ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 4. 教师上课必要的补充主要是通过( )。 A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导
D.课后练习 5. 以下属于教育本体功能的是( )。 A.人的培养功能 B.人口功能 C.政治功能 D.经济功能 6. 常用的记忆术不包括( )。 A.位置记忆法 B.死记硬背 C.缩简和编歌诀 D.语义联想法 7. 吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种( )。 A.非条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.生来的反射 8. 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是( )。 A.知觉的整体性 B.知觉的选择性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 9. 与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。这是一种( )。
A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 10.学习兴趣、求知欲属于什么动机?( ) A.外部动机 B.内部动机 C.远景性动机 D.辅助性动机 11.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于( )年编写的。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 12.对人的发展起着决定性作用的是( )。 A.社会实践 B.遗传 C.教育 D.成熟 13.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。 A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型
云南省2016年特岗教师招考（中学英语）考试真题 Part One(专业基础知识部分) Ⅰ. Grammar and Vocabulary（20分） Direction：For the following 20 incomplete sentence，you are requiredto chooseone that best completes the sentence from four choices marked A,B,C and D. I、While a peron is asleep，a part of his brain is still. A、active B、alive C、live D、aware 2. The voung manthe picture book quickly and decided that he wouldn't buy it after all. A、looked over B、looked out C、looked up D、looked through 3、He came to my class every week, but his attitudewas not really interested in the sub- ject. A、expressed B、described C、explained D、suggested 4、You'd bettersome money for special use. A、pick up B、setaside C、put off D、giveaway 5、Mr. Smithwith the government for 40 years by the time he retired. A、would have worked B、has worked C、had worked D、could have worked 6、Manytriffid accidentsdriving after drinking. A、result in B、result from C、lead to D、lead of 7、Youngpeoplealwaysgo aheadall warmings about the danger and harm. A.at the cost of B.in case of C. regardless of D. with respect to 8、It's already 5 o'clock. Don’t you think it about time. A．we are going homeB．we go homeC．wewenthomeD. we can go home 9．It’s essentialthatthese application formsback as early as possible. A. must be sent B. will be sent C. are sent D. be sent 10. More than one studentthe examination. A. have passed B. has passed C. have been passed D. has been passed 11.The movie star entered the hallby groups of his fans. A. followed B. was followed C. following D. have followed 12. Complicatedthe question is, he can think out the answer within a few minutes. A. as B. though C. whereas D. while 13. He didn’t tell me the scores of his examinationto know.