2016年泉州市高中毕业班3月质量检查语文试题
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有?地边胡，数被寇?的特点，但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化。
燕文化与赵文化有着不同的来源和各自的特征，但又大体接近而趋同。相对于其他周边区域而言，?慷慨悲歌?是燕赵文化的共同基调。燕赵区域的文化特征就是?慷慨悲歌?，也只有?慷慨悲歌?才是燕赵区域的文化特色。
具有特征主线的区域文化是优越的文化。在全国各个地域中，燕赵区域是极少数真正形成了文化特征的地域之一。燕赵文化得以形成?慷慨悲歌?这一特征主线，为古今所共认，历代所称道，其内涵鲜明，无可否认。这是燕赵区域的优越之处，值得骄傲。
中国古代?知己??知音?的价值观念，是?燕赵悲歌?的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了?慷慨悲歌?。慷慨悲歌是一个情结，是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结。这个情结经过一种壮烈的撞击，发生逆转，出现升华，于是就化育成为慷慨悲歌的性格。而这也正是北方历史文化发展的一个缩影。
?慷慨悲歌?的历史认同，有三次高潮。荆轲刺秦王，与燕太子丹在易水告别，高渐离击筑，荆轲作歌，这是燕赵文化慷慨悲歌特征的第一次概括。汉末曹魏时，曹操等人以邺都为活动中心，诗风雄峻古朴，慷慨悲凉，燕赵文化第二次被称作慷慨悲歌。唐代，高适等人以气质自高，慷慨悲歌，临风怀古，燕赵文化第三次被人称为慷慨悲歌。燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此，成为燕赵文化所独有的固定不变的意象。这一特征不仅在当时存在，在后世也存在，如明清之际，燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现。
?慷慨悲歌?的实质，乃是一种生命价值观，是一种贯穿人生的精神力量。燕赵侠士的轻生尚义，表面上看是不重视生命，实质上却是更加重视、更加珍爱生命的体现。?燕赵悲歌?体现为一种超越?千金?、超越?生死?的价值观，燕赵文化精神在此具有最为突出的表现。了解到人的生命除了肉体的存在，还有精神的存在，具有非常重要的意义。它可以教导人们，突破对自我的一己关怀，寻求更高的价值。燕赵文化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观。
燕赵文化具有多元性。在?慷慨悲歌?激扬人性的同时，也包含了不少世俗的、物欲和肉欲的不良内容。这些流弊在民间、在当今，也都有不同轻重的表现。其救治方法，则莫过于以风俗治风俗，以文化治文化，以精神治精神，如古人所谓?风教?，由低而高，由杂而纯，由俗而雅，由外在而内在。
（摘编自张京华《?燕赵文化?概念界定的要点》
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．燕赵区域虽然毗邻少数民族地区，多次受到外族的侵扰，但其区域文化还是保持以汉族为主体，以旱地农耕文化为主流的特点。
B．具有特征主线的区域文化是优越的文化，燕赵文化具有无可否认的“慷慨悲歌”这一特征主线，因此燕赵文化是一种优越的文化。
C．对“慷慨悲歌”的历史认同有三次高潮，这三次所概括出的内容各不相同，使“慷慨悲歌”这一燕赵文化的特征逐次清晰丰富起来。
D．“慷慨悲歌”所体现的超越“千金”、超越“生死”的价值观，是燕赵文化精神的突出表现和重要内涵，具有人生方面的教导意义。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．受地理环境、生产方式、政治地位等的影响，燕赵区域逐渐形成自己的生存方式和价值观念，表现出“慷慨悲歌”的文化特色。
B．燕太子丹与荆轲的关系体现了中国古代“知己”“知音”的价值观念，这种价值观念正是“慷慨悲歌”
这一文化特征产生的主因。
C．汉末曹魏时的曹操和唐代的高适等人之所以能成为燕赵文化的杰出代表人物，原因之一是他们的诗或雄峻古朴，或慷慨悲歌。
D．“慷慨悲歌”这一文化特征在战国时期就已存在，在数世纪后的明清之际仍然存在，已成为燕赵区域重要、悠久、稳定的文化符号。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．燕文化和赵文化来源不同而且各具特征，但二者的文化内涵大体接近而趋同，具有共同的文化基调，故被人合称为“燕赵文化”。
B．“慷慨悲歌”是一个由现实生活的落后而产生的情结，是历经碰撞、冲击、转变以至升华，最终才形成的有地域特征的文化性格。
C．燕赵文化是北方文化的组成部分，是北方历史文化发展的一个缩影，从其表现可以了解到北方地区物质与精神方面的部分特点。
D．燕赵文化具有多元性，其内容良莠不齐，如今在民间流行的，大多是世俗的、物欲的不良内容，有待人们采取恰当的方法来救治。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
契苾何力，九岁而孤。贞观
．．六年，与母率众千余诣沙州内属，太宗处其部于甘、凉二州，擢何力左领军将军。九年与薛万彻万均讨吐谷浑于赤水川万均率骑先进为贼所包兄弟皆中创堕马步斗士死十七八何力驰壮骑，冒围奋击，虏披靡去。是时吐谷浑王伏允在突沦川，何力欲袭之，万均惩前败，以为不可。何力曰：?贼无城郭，逐荐草美水以为生，不乘其不虞，正恐鸟惊鱼骇，后无以窥其巢穴。?乃阅精骑千余，直捣其牙，斩首数
千级，获橐驼、马、牛、羊二十余万，俘其妻子，伏允挺身免。有诏劳军于大斗拔谷。万均耻名出其下，乃排
何力，引功自名。何力不胜愤，挺刀起，将杀之，诸将劝止。及还，帝责谓其故，何力具言万均败状。帝怒，
将解其官授何力。何力顿首
．．无知，．．曰：?以臣而解万均官，恐四夷闻者，谓陛下重夷轻汉，则诬告益多。又夷狄
谓汉将皆然，非示远之义。?帝重其言，乃止。帝征高丽，诏何力为前军总管。次白崖城，中贼槊，创甚，帝自为傅药。城拔，得刺何力者高突勃，驺使自杀之，辞曰：?彼为其主，冒白刃以刺臣，此义士也。犬马犹报其养，况于人乎？?卒舍之。俄以昆丘道总管平龟兹。帝崩．，欲以身殉，高宗谕止。总章、仪凤间，吐蕃灭吐谷浑，势益张，入寇鄯、廓、河、坊等州，诏周王为洮州道、相王为凉州道行军元帅，率何力等讨之。二王不行，会何力卒。赠辅国大将军、并州大都督，陪葬昭陵，谥曰毅。始，龙朔中，司稼少卿梁修仁新作大明宫，植白杨于庭，示何力曰：?此木易成，不数年可庇。?何力不答，但诵?白杨多悲风，萧萧愁杀人?之句，修仁惊悟，更植以桐。（节选自《新唐书〃诸夷蕃将列传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．九年/与薛万彻/万均讨吐谷浑于赤水川/万均率骑先进/为贼所包/兄弟皆中创堕马/步斗/士死十七八/ B．九年/与薛万彻/万均讨吐谷浑于赤水川/万均率骑/先进为贼所包/兄弟皆中创/堕马步斗/士死十七八/ C．九年/与薛万彻/万均讨吐谷浑于赤水川/万均率骑先进/为贼所包/兄弟皆中创/堕马步斗/士死十七八/ D．九年/与薛万彻/万均讨吐谷浑于赤水川/万均率骑/先进为贼所包/兄弟皆中创堕马/步斗/士死十七八/ 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．贞观是唐太宗李世民的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。
B．顿首指头叩地而拜，古代九拜之一，也可用于书信、表章结尾，表示恭敬。
C．夷狄泛指少数民族，“夷”多用于东方民族，“狄”则是对南方民族的泛称。
D．崩本义为“山倒塌”，后又引申指帝王的死，文中“帝崩”指唐太宗去世。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．何力讨伐吐谷浑，骁勇善战。他奋勇救出陷入困境的薛万均兄弟；后又抓住机会，突袭并打败了吐谷浑王，缴获大量牲畜，活捉其妻子儿女。
B．何力不计前嫌，顾全大局。皇帝要罢免战败还排挤过他的薛万均，何力向皇帝申明其中的利害关系，皇帝重视并采纳他的意见，于是不再追究。
C．何力雅量大度，崇义明理。他随皇帝征讨高丽，被高突勃刺伤；高突勃被抓后，他不但没有报复，而且肯定高突勃是义士，是高突勃得以释放。
D．何力身为武将，但腹有诗书。梁修仁在大明宫种植白杨，告诉何力白杨容易成材，何力援引诗句“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，力劝其该种桐树。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）及还，帝责谓其故，何力具言万均败状。
（2）次白崖城，中贼槊，创甚，帝自为傅药。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
宿铁关西馆①岑参
马汗踏成泥，朝驰几万蹄。
雪中行地角，火处宿天倪②。
塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。
那知故园月，也到铁关西。
[注]①铁关：即铁门关，在今新疆焉耆回族自治县西。这首诗是作者赴安西节度使府任职途中所作。②天倪：天边
8．这首诗的首联描写巧妙，请简要赏析。（5分）
9．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《诗经·氓》中，女主人公追叙婚后生活，认为错不在己，于是用“_______________，_______________”两句谴责男子没有准则，反复无常，感情不专。
（2）白居易《琵笆行》中用“____________，_____________”这两句，写出了琵笆女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。
（3）《送东阳马生序（节选）》中，宋濂叙写自己穿着旧棉袍、破衣服处于“被绮绣”的同舍生之间，但一点也不欣羡他们的句子是“__________，__________”。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）--（4）题。（25分）
药罐子贾大山
于老喜欢生病。——不，应该说是时常生病。他生病，从来不到指定的地方治疗，一定得请李先生。
于老生在富人家，从小多灾多病，一直仰仗李先生：六岁肚里生虫子，请的是李先生；十二岁长秃疮，请的是李先生；二十一岁打摆子，请的也是李先生。李先生去世了，以后看病，还是请李先生——李先生的儿子也行医，也是李先生。奇怪的是，文化大革命中，李先生不能行医，他十年安然无恙，百病不生；新时期到来，李先生的诊所一开张，他的病就又来了：今天上火，明天肠干，伤风感冒不断，去了咳嗽添了喘，三天两头抓药、熬药，于是得了?药罐子?的外号。
于老个子小，嗓门高，禁不得半点病痛。身上稍有不适，便哼哼唧唧，大呼小叫，甚至还要嚷着给在西安工作的女儿拍电报。李先生一到，就更?蝎虎?了，脑袋一耷拉，说：?哎哟，我不行了！??不行了?的病症，一剂?小柴胡汤?喝下便好，他就越发崇拜李先生了，硬说李先生是?东垣老人?的后代。人们不知?东垣老人?是谁，他便到处介绍：?东垣老人，姓李名杲，字明之，晚号东垣，大金朝名医，
咱县人氏！李东垣名扬天下，李先生错得了吗？你们看着李先生那相貌，天庭饱满，地阁方圆，高鼻梁大眼睛，活像东垣！?
李先生究竟是不是?东垣老人?的后代，街上无人真正知道。但是，李先生人缘极好，却是人人称道。晚上，尤其是冬天的晚上，他的小诊所里总是歇半屋子人，谈天说地，十分热闹。
一天晚上，大家正谈得热闹，?阿嚏！?——一个大喷嚏，于老来了。他穿得很厚，戴一顶皮帽子，围一条毛围脖，一个大口罩上面，只露着一对小眼睛。他说他又不行了，喉咙发干，四肢无力，浑身冷浸浸的。李先生赶忙给他倒了一杯开水，让他坐下，然后打开药橱，用小勺取出一粒药，放在桌上让他吃，服务热情而又周到。
李先生也很喜欢于老，称他是?模范病号?。平时看病，李先生怎么说，他就怎么办，一点也不含糊。李先生说?不要着凉?，夏天也得烧烧炕；李先生说?多喝白开水?，他一定得问清楚一天喝几壶才好；至于吃药，更是一丝不苟，谨遵医嘱。可是，今天却有些反常，相面似的瞅着那粒药说：?这是什么？??一种西药。?李先生告诉他。
?我不吃西药！?他说，?我这辈子，凡是挂‘西’字的东西都不吃，西药治标不治本！?说着，鼻子一皱，?阿嚏！?——又是一个大喷嚏！
外号?火锅子?的杜老爱抬杠，听出漏洞，当仁不让地说：?老于，西瓜，吃不吃？?
?吃！?
?西红柿吃不吃？?
?吃！?
?西葫芦呢？?
于老知道上了当，不再言语。
李先生也笑了，像哄孩子似的，给他讲了一番道理。他说中、西两医，各有所长，各有所短，不能妄加褒贬；又说中医本身也是不断发展的，并非千古不变。东垣老人熟读《内经》《难经》，但又结合医疗实践，提出了自己的见解，创造了许多著名方剂。假如人云亦云，陈陈相因，哪来的?补中益气汤??升阳益胃汤??沉香温胃汤?呢？他的?小柴胡汤?也是因症配伍的，君臣佐使，不断变化。所以，医家和病家，也应解放思想，破除迷信，不可拘泥一法，死认一门……
于老喝着水，望着李先生说：?试试？?
?试试吧！?卖烧饼的老温说，?这种药不错，电视上说了，打喷嚏流眼泪，一吃就好！?
?这种药是不错！?木匠老杨说，?今年春天，我们老爷子闹感冒，吃了一粒，立时见效。老爷子吃馋了，如今身上一不舒服，就吃这药，不吃别的药了！?
?极是！?李先生说，?天下万物，无旧不成新，无新不变旧嘛！——老于，吃了么？?
于老看看桌子上说：?吃了！?
李先生问他感觉如何，他嘿嘿一笑，眉毛也舒展了，眼睛也亮堂了，模仿着电视广告说：?不错，‘确实好多了’！?
大家望着他那焕然一新的样子，一齐笑起来。李先生把他送到院里，人们又听见他说：?不错不错，科学就是厉害！到底是著名的药。?
李先生送他回来，大家又有一番议论。李先生却呆呆望着桌子底下，怅然一笑说：?唉，我在他心目中，也不过是一粒西药！?说着，从桌子底下捡起一个什么东西，让大家看。大家看清了，哈哈笑了——于老喝水的时候，那粒药滚到地下去了，根本就没吃到肚子里。
（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说开篇写“于老喜欢生病”，巧妙设下悬念，能引起读者的阅读兴趣；开篇这一句用语诙谐，奠定了这篇小说幽默风趣的基调。
B．于老逢人就说李先生是本县大金朝名医“东垣老人”的后代，这样做既表现了对李先生的崇拜，也有卖弄自己见多识广的意思。
C．于老到诊所就诊时病恹恹的，就诊后面貌焕然一新，前后的表现反差巨大，小说借此批评于老为了博取同情而没病装病的做法。
D．小说截取了平民百姓的日常生活片段加以描写看，刻画出生活闲散、庸碌无为的平民群像，语言口语化，富有浓郁的市井生活气息。
E．小说写杜老、老杨等人关于中西药疗效的议论，表现出了人们对中西、新旧等话题的认识，肯定了新时期人们思想认识的进步。
（2）李先生凭什么让于老“一直仰仗”？请简要分析。（6分）
（3）小说在刻画“药罐子”这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
（4）小说的结尾出人意料又在情理之中。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么艺术效果。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
易培基马复华
易培基，湖南长沙人，生于1880年2月28日。其父曾在湘西因事牵连入狱，年仅16岁的易培基上书为父亲申冤，以文辞感动办案人员，使其父得到赦免，易因此在当地享有文名。
其时清廷腐败，易培基愤于外侮日亟，欲从事外交报效国家，遂离家赴武昌，考入湖北北方言学堂，与赵恒惕同学。毕业后，易培基又去日本进修，返国后回到长沙，于1913年任湖南高等师范学堂国文教员，讲授文字学等课程。一年后，改任长沙师范及湖南省立第一师范教员。他授课生动，喜标新立异，很能迎合青年学生的心里。当时毛泽东、田汉等人都在第一师范读书，曾受易授教。
1918年，张敬尧任湖南督军，残酷镇压人民，摧残教育，易培基参加了湖南人民的?驱张?运动。1920年6月，?驱张?运动胜利后，为使被张敬尧摧残的各级学校迅速恢复，湖南督军兼省长谭延闿决定成立教育委员会，易培基被任命为委员兼省立第一师范学校校长。易上任伊始，即将学校人员进行改组，先后聘匡互生、周谷城、彭静宜等人担任教务主任，教员有徐特立、夏丏尊、刘大白等人师资阵容十分强大。毛泽东也曾于同
年7月受聘在第一师范担任国文教员。为使学生获得新知识，易还聘请中外名人杜威、罗素、章太炎、蔡元培等到校做学术讲演。又创开女禁，丁玲等女生闻讯转学第一师范就读。学生组织如?崇新学社?等也相继成立。当时，第一师范人才鼎盛，心潮澎湃，成为三湘新文化的先锋。
1921年，谭延闿奉孙中山命令讨伐赵恒惕部，任命易培基为总司令部秘书长，易遂离开第一师范。1922年6月陈炯明叛变后，谭延闿奉命回师靖难，易培基随行至广州。是时他曾写下一首题为《赴粤途中》的言志诗：?万仞当关险，穷庐百雉城；秋风一何劲，瘦马欲纵横。?至广州后，孙中山任命易为大元帅府顾问，不久又被孙中山派为驻浙江全权代表。易培基居杭州西湖俞楼，与胡汉民经常往来，时有诗作唱和。易生平唯一著作《三国志补注》，也是在俞楼完成的。
1924年初，易培基奉孙中山之命赴北京，作为全权代表与苏联代表谈判庚子赔款问题。1925年8月，北京女子师范大学校长杨荫榆仰承教育总长章士钊的旨意，镇压学生运动，引起了学生反抗，章士钊竟下令解散女师大。易培基对学生运动大力支持。段祺瑞于12月对政府进行改组，以易培基为教育总长。此前，段祺瑞决定继续开办女子师范大学，并任命易为校长。1926年1月，女师大举行大会欢迎易到校就职，鲁迅和许广平分别代表校务维持会、学生自治会致欢迎词。
1928年1月，易培基被推为国民党中央政治会议委员，后又被加推为外交委员会委员。同年6月，被任命为故宫博物院理事会理事，并被派往北平接收故宫博物院。易卧病上海，不能前往，电告马衡、神剑是等代行接收。随即在南京举行了故宫博物院理事会全体会议，推举易培基为院长。同年10月，易培基被任命为国民党政府行政院农矿部长。
1930年11月，农矿、工商两部合并为实业部，易培基的农矿部长职务亦被相应免去，易遂北上专理故宫博物院事务。易培基到北平后，决心以故宫博物院的管理为终身事业，任院长兼古物馆馆长，院务逐步走向正轨。他每天到院办公，对有关重要事项，都要亲自过问，全院工作渐臻改进，一度呈现蓬勃向上的气象。当时，故宫除按日分三路开放外，还增加陈列古代名画、玉器、钟表、仪仗等，以供游人购票参观参观。易又将太庙及景山辟为公园，供人游览。他还主持对故宫殿堂进行了必要的整修，着手古物鉴别、审查、整理工作，领导编辑出版《故宫周刊》、《故宫书画集》、《文献丛编》、《故宫所藏殿本书目》等刊物、书籍，以及各种拓片、印谱，使不少珍贵的史料、书画、文物得以流传于世。
面对?九一八?事变后险恶的形势，易培基于1932年春拟订了故宫博物院文物南迁计划，他不顾某些人的反对，毅然于1933年2月6日将第一批文物启运南下，至5月15日止，全部13491箱文物珍品分5批安全运往南京、上海。易为保存故宫文物尽心尽力，功不可没。
（有删改）相关链接
①在欢迎会上，鲁迅代表校务维持会致欢迎词，对易培基赞美有加，说：?易先生的学问、道德，尤其是主持公道，同恶势力奋斗的勇气，是本会同人素来所钦佩的……?（郦千明《毛泽东老师易培基的坎坷人生》）
②从民国农矿部部长调任故宫博物院院长，只是易培基人生的一小步，但无论是中国历史，还是刚刚萌芽的中国近代博物馆学，却因此迈出了一大步。……在此期间，易培基为这个新生的博物馆，立下了一直持续到今天的严格规定。（林天宏《易培基：守护故宫》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．易培基年少时就凭为父伸冤时所写一封书信而享有文名，他的诗文以委婉、曲折著称，他还在史学研究上有一定的成就和贡献，著有《三国志补注》。
B．为了救亡图存，易培基放弃了外交报国的梦想，先进入湖北方言堂学习，后又到日本进修；回国后，在湖南高等师范学堂任教，从此走上教育之路。
C．在湖南省立第一师范任教时，易培基授课生动，喜欢标新立异，关注学生，很能迎合青年学生的心理，教授过后来富有影响的杰出人才毛泽东和田汉。
D．易培基深得孙中山、谭延闿的赏识，被授予要职，曾提任过大元帅府顾问、驻浙江全权代表，后又作为全权代表到北京与苏联代表谈判庚子赔款问题。
E．段祺瑞执政的统治结束后，身兼数职的易培基被任命为故宫博物院院长，他随即从上海赶往北平接收故宫博物院，从此专理院务并把作为终身事业。
（2）湖南省立第一师范能够成为三湘新文化的先锋，与时任校长的易培基的教育举措有关，他具体实施了哪些教育举措？请结合材料简要分析。（6分）
（3）鲁迅赞美易培基有“同恶势力奋斗的勇气”，易培基被鲁迅赞美是有其事实依据的。请结合材料简要分析。
（6分）
（4）为什么说易培基任故宫博物院院长，只是他人生的一小步，却是中国近代表物馆学的一大步？请结合材料说明理由。（8分）
第II卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①1945年9月9日，日本投降签字仪式在南京举行，这一天的南京城到处呈现着一片欢乐的景象，街头巷尾，人人_____________，对胜利和平的欢欣表露无遗。
②雷达兵连队举行唱歌比赛，上等兵伯少帅一曲《怒放的生命》让全场沸腾起来，他还不忘和台下的战士握手互动，一副明星范，让战士们______________。
③?浙江高速?在湖州设点招聘147名高速公路收费员，前往应聘的有1600多人，其中720多人有大专以上学历，这让招聘单位____________，也引发许多议论。
A．乐不可支喜形于色喜出望外B．喜形于色喜出望外乐不可支
C．喜形于色乐不可支喜出望外D．喜出望外喜形于色乐不可支
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．韩国疾病管理本部8日证实，中东呼吸综合征病毒在韩国传播时发生了变异，但这种变异进一步对病毒传染性、致死率有何影响尚待研究。
B．嫦娥四号预计于2018年发射，这将有望实现人类探测器首次造访月球背面的梦想，同时也有望实现我国有月球探测领域由追随到引领的跨越。
C．文物专家近日发现了一卷由元代蒙古族和汉族共同捐资刻写的佛经，这一发现丰富了元史研究材料，
而且记载了元代蒙古汉通婚的历史状况。
D．随着北京市投资项目在线审批监管平台上线运行两月以来，投资项目审批时间从过去的平均300多天缩短到现在的109天，平均缩短近2/3。
15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
能让绿茶?鲜爽?好喝的主要物质是茶氨酸。在成熟的茶树中，谷氨酸和乙胺会在酶的催化下合成茶氨酸，但这一过程与茶树的光合作用密切相关，如果光照充足、温度较高，茶氨酸又会被解成谷氨酸和乙胺。优质和茶叶总是产自深山幽谷，除了土壤水源的清洁外，___________，茶氨酸的分解受到抑制，此时制得的春茶就会因为茶氨酸含量高而更好喝。
A．更重要的是春天茶叶发育期间深山幽谷中光照不足，而且温度较低。
B．更重要的是春天茶叶发育期间温度较低，而且深山幽谷中光照不足。
C．更重要的是深山幽谷中光照不足，而且春天茶叶发育期间温度较低。
D．更重要的是深山幽谷中温度较多少，而且春天茶叶发育期间光照不足。
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
未来社会，?学力?将比学历更重要。学历只证明着过去，①。在一个崇尚?创造?的时代里，没有良好的学习，就不可能有真正的创造；没有丰沛的?学力?，②。如果我们不能成为一个善于学习的人，我们将会被时代淘汰。幸运的是，时代给我们提供了许多学习的机会，无论是新兴的网络学习，③。总而言之，每一个真正有志于学习的人，都能从或新兴或传统的学习方式中找到适合自己的一种、从而走上美好的人生之路。
17．下面是中国烹饪协会于2015年发布的一项餐饮消费数据，请从中式快餐消费者的角度，简要说明柱状图的主要内容。要求语意简明，句子通顺，不出现具体数字，不超过85个字。（6分）
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部著名作家福克纳的作品及与福克纳有关的书籍的布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不耶鲁。
对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭。
2016年泉州市普通高中毕业班质量检查
语文评分说明及试题分析
一、（9分）
1．（3分）C
【试题分析】
本题考查考生对文中重要概念和句子的理解。能力层级为B级。
本题要求选出A．B．C．D四项表述中与原文内容不相符的一项，答案应该是C。
原文第1段说“虽然这一区域具有‘地边胡，数被寇’的特点，但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化”，A项以此句为核心进行转述，符合原意，所以A项的表述是正确的。B项根据第3段中“具有特征主线的区域文化是优越的文化”“燕赵文化得以形成‘慷慨悲歌’这一特征主线，为古今所共认，历代所称道，其内涵鲜明，无可否认。这是燕赵区域的优越之处，值得骄傲”等语句的意思，得出“燕赵文化是一种优越的文化”的推断，符合文意。因此B项也是正确的。C项对第5段的相关内容进行转述，原文以“‘慷慨悲歌’的历史认同，有三次高潮”为总起，具体介绍了三次历史认同的主要内容，选项对此内容的转述存在两个问题，一是“逐次清晰丰富起来”缺少文本依据，二是“这三次所概括出的内容各不相同”与“特征逐次清晰丰富起来”并无因果推理关系，选项用“使”字加以概括违背原文，与原文逻辑不等值。因此C项是错误的。D 项整合第6段“‘慷慨悲歌’的实质，乃是一种生命价值观”“‘慷慨悲歌’还体现为一种超越‘千金’、超越‘生死’的价值观”“它可以教导人们，突破对自我的一己关怀，寻求更高的价值。”等内容，符合原文的意思。因此D项也是正确的。
2．（3分）B
【试题分析】
本题考查考生对文中重要句子的理解，以及对文中信息的筛选和整合。能力层级为B级和C级。
本题要求考生选出不符合原文意思的一项，答案应该是B。
A项根据原文第1段交代燕赵区域地理环境，第2段“也只有‘慷慨悲歌’才是燕赵区域的文化特色”，第4段“‘慷慨悲歌’是一个情结，是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结”和第6段“燕赵文化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观”等内容，从条件和结果的关系角度进行转述。推断符合原文意思。因此A项是正确的。B项对原文第4段“中国古代‘知己’‘知音’的价值观念，是‘燕赵悲歌’的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了‘慷慨悲歌’”的内容信息进行转述，转述时把“机制”替换成“主因”，是偷换概念，“机制”是指自然现象和社会现象内部组织和运行变化的规律，“主因”指主要的原因。两者有所区别，因此B项是错误的。C项对原文第5段有关“慷
慨悲歌”的历史认同的三次高潮中的后两次进行转述分析，做出了曹操、高适等人成为燕赵文化的杰出代表人物的原因推断，符合原文的意思。因此C项也是正确的。D 项根据原文第5段后半部分内容进行转述，从原文“燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟”可以看出“‘慷慨悲歌’这一文化特征在战国时期就已存在”，原文“燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此，成为燕赵文化所独有的固定不变的意象”“明清之际，燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现”则说明“慷慨悲歌”这一文化特征的重要、稳定和悠久。因此D项的理解分析符合原文意思。
3．（3分）D
【试题分析】
本题考查考生对文中重要句子的理解，以及对文中信息的筛选和整合。能力层级为B级和C级。
本题要求根据原文内容，选出理解和分析不符合原文意思的一项，答案应该是D。
A项对原文第2段关于燕赵区域的文化特征说明进行转述，符合原文的意思。因此A项是正确的。B项对原文第4段关于慷慨悲歌的性格形成的相关内容进行转述，符合原文意思。因此B项也是正确的。C项对第4段中慷慨悲歌的性格形成“也正是北方历史文化发展的一个缩影”这一结论进行理解分析推断，并整合了第1段和第6段燕赵文化特点的相关内容。与原文的意思等值。因此C项也是正确的。D 项是对原文最后一段内容的转述，原文说“这些流弊在民间、在当今，也都有不同轻重的表现”，强调的是不良内容在民间、在当今都有存在的现实，选项转述为“如今在民间流行的，大多是世俗的、物欲的不良内容”，则强调民间流行的大多是不良内容，从而把“度”的问题变成“量”的问题，转述与原文不等值。因此D项是错误的。
二、（36分）
第二大题为古代诗文阅读，分为“文言文阅读”“古代诗歌阅读”“名篇名句默写”三个部分。
文言文阅读包括4道小题。关于契苾何力的这段文字选自《新唐书?卷一百一十?诸夷蕃将列传》，原文稍长，近2000字，删节后留下632个字，适合作为高考文言文考查的阅读材料。整体上看，这段人物传记的文字较为典范，有较强的故事性，文字浅易，便于对高中毕业生进行考查。
（一）（19分）
4．（3分）A
【试题分析】
本题重点考查考生的文言文理解分析能力。能力层级为B级。
本题提供四种不同的断句方式，要求考生选择正确的一项。命题时的具体做法是，先预设要求考生断句的整段文字中的两处断句错误，有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，另一个选项无错误。本题的C．D两项各有一处错误，分别是“堕马”属下和“先进”属下。B项则兼有这两处错误。A项无错误，是正确选项。C项“堕马”属下，割裂了“中创堕马”的意义，“兄弟皆中创堕马步斗”的意思是“兄弟二人都受伤落马，徒步作战”，“堕马”属上，才能说明“堕马”是“中创”的结果。D项“先进”属下，会使上一句“万均率骑”语意不完整，同时还会使下一句“为贼所包”的原因不清楚，进而影响到“先进”
一词的正确理解。从上下文看，薛万均“为贼所包”的原因，应是“率骑先进”，而不仅仅是“先进”。
用客观题的方式考查断句，可以避免主观题断句中的混乱以及阅卷场上评分时的困扰，对考生来说也有降低难度的意味。
5．（3分）C
【试题分析】
本题重点考查考生理解文言实词的能力。能力层级为B级。
本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化含义的词语，对其相关内容进行解释，反映其中具有的文化意义，要求考生选出不正确的一项。A项的“贞观”是唐太宗李世民的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，“贞观”在教材中属常见词，考生比较熟悉。B项“顿首”指叩头，头叩地而拜，古代九拜之一，如《赵国策·燕策三》“太子前顿首，故请勿让”。“顿首”也可用于书信、表奏结尾，表示恭敬，如丘迟《与陈伯之书》“陈将军足下无恙，……丘迟顿首。”C项“夷狄”中的“夷”，古代指我国东方的少数民族，“狄”是对北方地区少数民族的泛称，“夷狄”泛指少数民族。而该项说“‘狄’则是对南方民族的泛称”，所以C项的表述是错误的，是正确选项。D项的“崩”本义为“山倒塌”，后又引申指帝王的死，如《史记·高祖本纪》“四月甲辰，高祖崩长乐宫”。文中“帝崩”指唐太宗去世，学生结合文意即可理解。
6．（3分）D
【试题分析】
本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重于对文意内容的概括和分析。能力层级为C级。
本题在拟制时，首先将阅读材料内容分为若干方面，然后选择较为重要并基本能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项的表述来对原文进行概括和分析。A．B．C三项的概括和分析均符合原文的意思，没有失当之处。D项“力劝其改种桐树”的说法不符合原文意思，原文中何力只是诵念诗句，梁修仁听后猛然醒悟，才改种桐树，何力并没有劝说他要种桐树。因此D项所述有误，应该是正确选项。
7．（10分）
（1）（5分）等到军队返回，皇帝责问事情的缘故，何力详细陈述了薛万均兵败的情况。
译出大意给2分；“及”“故”“具”三处，每译对一处给1分。
（2）（5分）何力驻军在白崖城（外），被贼寇用长矛刺中，伤势很重，皇帝亲自为他敷药。
译出大意给2分；“次”“甚”“自”三处，每译对一处给1分。
【评分说明】
■第（1）小题
“及还”，应重点译出“及”；“帝责谓其故”应译出“谓”“其”“故”，重点译出“故”；“何力具言万均败状”应译出“具”“状”，重点译出“具”。具体评分请注意：
①“及”译为“等到”，给1分；译为“赶上”，不给分。
②“故”译为“缘故”“原因”“缘由”，给1分；译为“经过”“状况”，不给分。
③“具”译为“详细”“具体”“详尽”，给1分，译为“全部”“都”亦可，但句子表达要通顺。
④关键词翻译有错别字，不给分。
■第（2）小题
“次白崖城”应重点译出“次”；“中贼槊，创甚”应译出“中”“创”“甚”，重点译出“甚”；“帝自为傅药”应译出“自”“为”“傅”，重点译出“自”。
①“次”译为“驻军”“驻扎”，给1分；译为“到”“在”，不给分。
②“甚”译为“很重”“很厉害”，给1分；译为“过分”“超过”，不给分。
③“自”译为“亲自”“亲手”，给1分。
④关键词翻译有错别字，不给分。
⑤“槊”没有翻译不扣分。
【试题分析】
本题考查考生对文言文的理解和翻译能力。能力层级为B级。
理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词和虚词的理解，尤其是对实词的理解。需要特别注意的是，本题给出的分值，对于译出大意的赋分也占不小的比例，说明很大程度上要兼顾对整体文意的考查。
第（1）小题的关键词语有“及”“故”“具”三个。“及”是“等到”的意思；“故”是“缘故”的意思；
“具”是“详细”的意思。
第（2）小题的关键词语有“次”“甚”“自”三个。“次”译为“驻军”“驻扎”；“甚”兼有“严重”“厉害”和“很”的意思，译为“很重”或“非常严重”才符合文意；“自”译为“亲自”“亲手”。
【参考译文】
契苾何力九岁时父亲去世。贞观六年，何力和母亲率领本部落一千多人到沙州归顺唐朝，唐太宗将他的部落安臵在甘、凉二州，提拔何力为左领军将军。贞观九年，契苾何力与薛万彻、薛万均到赤水川征讨吐谷浑。薛万均率领骑兵先行，被贼军包围，兄弟二人都受伤落马，徒步作战，士兵战死者十有七八。何力骑骏马奔驰，奋力冲进重围，敌兵纷纷后退。这时吐谷浑王伏允在突沦川，何力想要袭击他，薛万均鉴于前番兵败，认为不行。何力说：?贼寇没有城郭，追逐水草丰美之地为生，不趁他们没有防备时袭击，只怕会鱼惊鸟散，以后就无法找到他们的巢穴了。?于是挑选精锐骑兵一千多人，直捣伏允王庭，斩杀数千人，抓获骆驼、马、牛、羊二十多万头，俘虏伏允的妻子儿女，伏允脱身幸免。皇帝下诏在大斗拔谷慰劳军队。薛万均为自己名列何力之下感到羞耻，就排挤何力，把功劳归到自己头上。何力忍不住气愤，拔刀而起，想要杀掉薛万均，被众将劝阻了。等到军队返回，皇帝责问事情的缘故，何力详细陈述了薛万均兵败的情况。皇帝发怒，要罢免薛万均的官职授给何力。何力磕头说：?因我而免去薛万均的官职，恐怕四夷听说后，会说陛下重夷轻汉，那么诬告就会更多。再说夷狄无知，会认为汉将都像薛万均一样，这不合宣示远方的道理。?皇帝看重他的话，于是作罢。皇帝征讨高丽，诏令何力任前军总管。何力驻军在白崖城（外），被贼寇用长矛刺中，伤势很重，皇帝亲自为他敷药。城被攻克以后，抓获刺伤何力的高突勃，命何力亲自处死他，何力推辞说：?他为他的君主，冒着白刃来刺杀我，他是个义士。犬马尚知道报答养育之恩，何况人呢？?最终放了他。不久任昆丘道总管平定龟兹。太宗死后，他打算以身相殉，高宗下令阻止了他。总章、仪凤年间，吐蕃消灭吐谷浑，势力更加强大，入侵鄯、
廓、河、坊等州，诏令周王任洮州道、相王任凉州道行军元帅，率领何力等人讨伐吐蕃。二王还没有出行，正碰上何力在这时去世。朝廷追赠何力为辅国大将军、并州大都督，陪葬昭陵，谥号为毅。当初，龙朔年间，司稼少卿梁修仁新建大明宫，在庭中种植白杨树，让何力来看并说道：?这种树容易成材，不到几年就可以遮荫。?何力不答话，只诵?白杨多悲风，萧萧愁杀人?的诗句，梁修仁猛然醒悟，改种桐树。
（二）（11分）
本试题选用岑参的五言律诗《宿铁关西馆》作为鉴赏材料。诗选自《全唐诗》第200卷，是作者天宝八载（749）赴安西节度使府任职途中所作。
岑参（715—770），河南南阳人。天宝三载（744）中进士，天宝八载（749）随节度使高仙芝入安西，在高幕中任掌书记。天宝十三载（754）又随节度使封常清出任安西、北庭判官，驻轮台。安史之乱后曾任右补阙等职，55 岁时客死于成都。岑参几度出塞，熟悉边塞的风光和戎马生活，有不少边塞诗作，被认为是历代边塞诗人中成就最高的一位。他的诗想象丰富、气势磅礴、流畅新奇、感情奔放。
8．（5分）
①巧用夸张。写马汗水落地踏土成泥和日行万步之多，巧妙地突出行程的辛劳和漫长。②巧借写马来写人。写
马流汗与奔驰，巧妙地表现出作者路途的劳累和艰辛。
答出①的，给2分；答出②的，给3分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【评分说明】
①答出“夸张”给1分，答出“夸张”的巧妙之处是突出行程的“辛劳和漫长”的，给1分。
②答出“借写马来写人”给2分，答出其巧妙之处是突出作者的“劳累和艰辛”的，给1分。
③第②点，如表达为“侧面描写”“间接描写”“衬托”等，且能说出“借写马来写人”之意的，亦可。
【试题分析】
本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。本题考查考生理解作品内容，分析作品的艺术手法的能力。
这首诗是作者赴安西节度使府任职途中，过铁门关至关西馆留宿时所作。前两联回忆一天的行程，首联写早上出发，借马行之急突出行役之苦；颔联写晚上到达宿处时的感受，突出宿处的边远、苦寒。后两联写思乡，抒发了诗人的复杂情感。作为边塞诗，首联描写赴边行程，本无新奇之处，但作者并不直接写自己的行程之急、之艰，而是抓住作为脚力的“马”，通过写马在风雪中奔跑流汗和一天的奔跑步数，既突出了自己的行役之苦，也给读者留下了鲜明深刻的印象和一定的想象空间。
9．（6分）
表达了作者深切思念故乡，但又豁达豪迈的思想感情。作者心忧边塞遥远，梦中回家也会迷路，表现了对故乡的魂牵梦萦；作者不说自己宿于边塞望月思乡，却反写明月有情，陪伴自己到边关，表现出豁达豪迈的情怀，使深切的思乡之情不流于感伤。
答出什么思想感情的，给2分；进行简要分析的，给4分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【评分说明】
■关于思想感情（2分）
只答“思乡”或“豁达”的，给1分。
■关于简要分析（4分）
①答出边塞“遥远”特点及梦中回家迷路的，给2分。
②答出“故园月”到边关及由此引发“心情”变化的，给2分。
【试题分析】
本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。本题考查考生理解、概括作品内容，分析作品思想感情的能力。
这首诗是即事抒怀、触景生情之作。前两联写赴边之行，暗含了行程的艰辛劳累，表现了边塞的僻远苦寒，为颈联抒写思乡之情张本。尾联写思乡，但此时诗人并不仅仅以月来寄寓思乡之意，而是大胆想象，将边关所见之月想象成故园之月，说故园月有情陪伴自己来到边关，这样既慰藉了自己的思乡之苦，也含蓄表现了诗人不因思乡而懈怠边事的豪迈气概，从而扭转了前三联的情感流向，使思乡之情不流于伤感。（三）（6分）
10．（6分）
（1）士也罔极二三其德
（2）轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》
（3）余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
【评分说明】
①有漏字、添字则该空不给分。
②字迹潦草、笔画不清不给分。
【试题分析】
本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。本题分别出自《诗经·氓》、白居易《琵琶行》和宋濂《送东阳马生序（节选）》。其中《诗经·氓》和白居易《琵琶行》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；宋濂《送东阳马生序（节选）》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
本题给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
三、（25分）
文学类阅读文本《药罐子》是贾大山的一篇小小说，为古城人物系列小说“西街三怪”中的一篇。小说以写人为主线，通过截取人物的几个日常生活片断，成功塑造了个性鲜明又复杂的“药罐子”形象，展现了城镇
平民的生活和思想现状，表现出了人们对中西、新旧等话题的认识，肯定了新时期人们思想认识的进步。
小说篇幅虽短，但人物描写细腻，语言简洁明快。无论从思想内容还是从艺术特色上看，将这篇小说选为文学类文本阅读的考试材料都是非常恰当的。为适应考试要求，易于考生的理解和把握，选用这篇小说时在文字上作了部分删改。
11．（25分）
（1）（5分）
答E给3分，答A给2分，答B给1分；答C．D不给分。
回答三项或三项以上，不给分。
【试题分析】
本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。本试题的设计，除了对小说内容进行理解概括，主要从所选文本的思想艺术特色方面提出问题，重点考查考生对文学作品的分析鉴赏能力。能力层级为C级与D级。
本题为多项选择题，要求考生选出最恰当的两项。
A项考查点是对小说结构的分析和语言风格的鉴赏。“于老喜欢生病”一句，从内容上看显然违背了人情常理，读者自然会因此引发疑问，而且此句又处于小说的开头，故选项说其在小说结构上具有设置悬念的作用，应该是正确的。在此句之后，小说又作了补充说明——“不，应该说是时常生病”，由此可以看出，作者有意把“时常生病”说成“喜欢生病”，其用意显然在于以幽默的笔调、喜剧化的手法来塑造人物形象。
所以，A项的分析与鉴赏是正确的。因为只是就开头部分进行的分析和鉴赏，是一个局部性的考查，所以给2分。
B项考查点是对人物性格特征的分析与鉴赏。于老的病治好之后，小说写到“他就越发崇拜李先生了”，所以选项前半部分的分析与鉴赏是正确的。后半部分中，将于老的做法解读为“卖弄自己见多识广”则缺乏文本依据，从原文看，于老介绍“东垣老人”，一是基于人们不知道“东垣老人”是谁，二是于老的话，更多的是强调李先生的相貌，还是为了表达对李先生的崇拜，“卖弄自己见多识广”并非于老的本意。所以，B项的分析与鉴赏有部分不准确，只能给1分。
C项考查点是对情节内容的概括和人物性格特征的分析。于老来就诊时，打着喷嚏，穿戴厚密，且自述浑身发冷、四肢无力等，的确是一副“病恹恹的”样子，与离开诊所时“焕然一新”的样子形成了鲜明对比，因此选项前半部分的概括是正确的。选项后半部分从于老就诊前后的对比出发去推断，认定于老“为了博取同情而没病装病”则是对人物性格的误读。从小说的描写来看，于老是一个比较娇气的人，一点小病就说自己“不行了”，因此他就诊前表现出来的病重状态符合他的娇气性格，结合他就诊后的表现，可以推断他只是生了点“小病”，但不能推断出他“没病”；另外，于老虽然娇气，但他本质上是一个朴实的人，说他“装病”“为了博取同情”等，显然是对其性格特征的误解。所以，C项的分析不正确，不能给分。D项考查点是对小说写人艺术和人物形象意义的分析与鉴赏。小说以人物性格特征的刻画为主线，采用“一线串珠”的结构，因此说小说截取“生活片段”来表现人物是正确的。小说通过人物的个性化对话来表现形象特征，这些语言在客观上也能显露出小说的“市井味”，选项评价为“富有浓郁的市井生活气息”应是
恰当的。但把以于老、老杨、杜老等为代表的古城平民，概括为“生活闲散、庸碌无为”，则是对小说人物形象特征和形象意义的误解。从小说的描写来看，老杨、杜老等人都是晚上才聚集到诊所聊天的，而且他们各有职业，有做木匠的，有卖烧饼的，因此认定他们“生活闲散”“庸碌无为”是没有依据的；另外，小说塑造于老、杜老等人物形象，用意在于展现新时期到来后古城人民的精神风貌，他们的看病吃药、诊所闲谈等，体现了人民物质生活水平的提升和精神生活的丰富，因此把这一平民群像理解为“生活闲散、庸碌无为”也不符合小说的主题思想。所以D项分析不正确，不能给分。
E项是对小说思想主题的理解与概括。杜老、老杨等人关于中西药疗效的议论，得出的结论主要有两条，一是中西医各有所长，各有所短；二是不迷信旧东西，也不盲目崇拜新东西。虽然这两条结论分别由李先生和杜老提出来，但都得到诊所闲谈所有人的赞同，因此这两条结论代表了人们的认识水平，体现了人们思想认识的进步。E选项对于小说深层主题的挖掘和鉴赏是恰当而准确的，由于本项需要结合整个文本以及更为广阔的社会生活进行理解与概括，有一定难度，所以给3分。
（2）（6分）
①出身与经历。李先生父子两代行医，从父辈起就为于老治病。②医术。李先生一出手，于老“不行了”的病
症就好了。③性格与医德。李先生性情温和，服务热情周到，对于老极为耐心，能像哄小孩子一样开导于老。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
【评分说明】
①概括出李先生让于老“一直仰仗”的一点，给1分；根据小说的内容作相应分析，给1分。
②概括的要点不是李先生的特点，或者与“于老‘一直仰仗’”没有相关性，不给分；表述不当，或模糊不清，
不能根据小说的内容作相应分析，不给分。
③考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。
④考生答案要点不是本答案所提供的，但言之有据，析之成理，每一点可酌情给1～2分。所给分数满6分为止。【试题分析】
本题主要考查考生对小说内容的分析概括能力。能力层级为C级。
小说中，李先生是医生，于老是病人，因此李先生被于老一直仰仗的原因，首先是作为医生的特点，如医术与医德；但李先生与于老又不是一般的医患关系，于老一直仰仗李先生，还有基于李先生的家世和个性为人的理由。概括起来说主要有三个方面：
第一，李先生的出身与经历。小说开头写到“李先生的儿子也行医，也是李先生”，可见，在小说中给于老看病的李先生出身于行医家庭，于老对李先生的信任仰仗，既有李先生医术的原因，也有李先生出身的原因。
另外，小说在介绍于老从小多病时，多次写到“请的是李先生”，这一独特的经历，造成了于老对两代李先生的高度信任，把这一段文字转换成从李先生的角度而言，即李先生有着医治好于老病症的特有经历。第二，李先生的医术。对于李先生的医术的描写，小说既有从于老角度作的侧面描写，如“一剂‘小柴胡汤’喝下便好”；也有从李先生角度作的正面描写，如李先生对中西医等问题的认识。
第三，李先生的性格与医德。“医德”主要指李先生行医诊病过程中体现出来的品德，如详细交代医嘱，在于老来就诊时热情服务等；但李先生对于老，显然不止一般的医患关系，李先生对于老体现出耐心、喜爱等，也显然无法仅用“医德”以概括，这里面，应当还有李先生的性格因素，而根据原文的有关描写，可以概括为“性情温和”。
（3）（6分）
①娇气。身体稍有不适，就大呼小叫，说“我不行了”。②纯真朴实。崇拜李先生，便到处夸李先生“活像东
垣”。③偏激。李先生让他吃西药，他一口回绝，并说“凡是挂‘西’字的东西都不吃，西药治标不治本”。
④理智。知道自己说话有漏洞后，便“不再言语”不加反驳；听了李先生的劝后，主动提出“试试”西药。
⑤迷信权威。药没吃下，而李先生问他吃完药后感觉如何，却连说“不错”“到底是著名的药”。
每答出一点给2分，给满6分为止。
意思答对即可。
【评分说明】
①答出性格特征的一点，给1分；根据小说的内容作相应分析，给1分。
②性格特征概括不当，或模糊不清，不给分；不能根据小说的内容作相应分析，或选用来分析的内容与性格特
征没有相关性，不给分。
③考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。
④答出的特征不是答案所提供的，但言之有据，析之成理，每一点可酌情给1～2分。所给分数满6分为止。【试题分析】
本题重点考查考生概括、分析和评价作品人物形象的能力。能力层级为D级。
所谓性格，是指人的态度和行为方面比较稳定的心理特征，它是在生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成和发展的，由于具体生活道路不同，一个人的性格会有不同的特征。对人物性格的刻画，是小说的主要任务，但在一篇短小的作品中，很难表现人物性格的形成与发展过程，因此，多展示其已经形成的、比较突出的性格特征。另外，现实生活中的人物，其性格往往是复杂多重的，对于小说创作而言，作者没有必要追求人物个性的全面性，而应当是出于作品主题的需要，有意突出人物性格特征中的某些侧面。基于以上原因，本题在概括人物性格特征时，既要关注于老性格特征中比较突出的方面，也要根据题干中“在刻画‘药罐子’这个形象时”和“突出”的限制，从有利于表现小说主题的角度，筛选出作者着意突出的于老的性格特征。
小说中于老的性格特征，首先是他的娇气。这种“娇气”的主要表现，就是于老的“喜欢生病”，因为于老的病症，大都只是“上火”“伤风感冒”之类的常见小毛病，但于老都要就医抓药，并且常常“哼哼唧唧，大呼小叫”，说自己“不行了”。其次，是于老的纯真朴实。他对李先生的崇拜，没有任何世故的掩饰；
对于李先生的医嘱，执行得十分认真，这些略带孩子气的行为，出现在一个老人的身上，足见他的纯真朴实。第三，是于老的偏激。于老拒绝吃西药，并没有什么依据，只是出于对“西”字头东西的反感，以及对西药的错误认识，这种心态恰恰体现了他个性中偏执顽固的一面。第四，是于老的理智。虽然对西药有成见，但肯听从李先生的服用建议；听了李先生的讲解，对中西药的各有长短，能够有所接受；对于杜老
的调侃，自己知道话有不妥，就不争辩，从这些描写中我们可以看出，于老虽然“娇气”，但不是一个胡搅蛮缠的人，他对新事物、对他人的看法，还是能理智地接受的。最后，是于老的迷信权威。李先生治好了他的病，他崇拜李先生；李先生给他推荐西药，他没吃下，却感觉好多了，可见，在他心目中，李先生才是真正的“药”。
（4）（8分）
出人意料（2分）：感觉“确实好多了”的于老其实并没有把药吃下。
意思答对即可。
情理之中（4分）：①李先生给于老的药放在桌上，只有一粒，于老吃药时，正与大家闲聊，并不在意，看到桌上的药没了，以为自己已把药吃下去了是完全有可能的；②于老得的本是小病，加上十分崇拜李先生，又听了老温等人的议论，有了“药到病除”的心理暗示，因此虽然没把药吃下，却产生了“确实好多了”
的错觉。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
艺术效果（2分）：①使小说更具波澜；②增添小说的喜剧色彩。
每答出一点给1分。
意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
【评分说明】
■关于具体分析（6分）
①围绕“出人意料”和“情理之中”，结合小说的内容作相应分析，每点给2分。
②不能围绕“出人意料”和“情理之中”进行分析，或表述模糊不清，不给分。
③考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。
④对“出人意料”和“情理之中”所作的分析不是答案所提供的，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程
度，一点可酌情给1～2分。所给分数满6分为止。
■关于艺术效果（2分）
①答出“艺术效果”的一点，给1分。
②答案不属于“艺术效果”的，不给分；所答的“艺术效果”不是针对“出人意料又在情理之中”的，不给分。
③考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。
④对“艺术效果”的分析概括不是答案所提供的，可根据观点的合理性，酌情给1分。所给分数满2分为止。【试题分析】
本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力。能力层级为F级。
这篇小说的结尾部分，是小说中描写最精彩的一部分，对于主人公形象的塑造、小说主题思想的表达、艺术特色的展现都有着重要的意义。回答试卷提出的问题，需要从三个层面进行：一是要概括小说结尾的情节内容，二是要分析结尾情节“出人意料”和“情理之中”的具体表现，三是要由结尾情节的“出人意料又在
情理之中”出发，分析其所产生的艺术效果。
小说结尾的情节内容是：于老没有吃下西药，西药掉在桌子下。这一结尾之所以“出人意料”，关键是于老离开诊所时的表现——感觉好多了，面貌焕然一新。正是这种没吃下药而又有疗效的悖离，才使读者有了“出人意料”的感觉。当然，这种“出人意料”又有其合理性，既符合人之常情，又有前文情节的充分铺垫。
首先，小说结尾写到于老的病情，强调的是“感觉好多了”，他表现出来的“焕然一新”，更多的也是精神上的好转，而非病情的根本好转，这种心理上的错觉是完全可能发生的。其次，于老对自己的病情产生“好多了”的错觉，是有其特殊原因的，这在前文情节中已作了诸多铺垫，例如，于老对李先生医术的信任崇拜；于老的病大都是日常小病；于老比较娇气，一点小病就说自己“不行了”等。第三，于老没有吃下药的描写，并不违反生活的真实。李先生给的西药只有一片，容易掉落，而且当时于老正与众人说话，不记得是否在喝水时已服下了西药是有可能的。
对于结尾写法艺术效果的分析，要注意紧扣“出人意料又在情理之中”这一情节特点。结尾情节出人意料，与前文情节形成了既呼应又反转的关系，所以能使小说更具波澜；结尾出人意料的情节，形成了李先生与于老、药与疗效两个层面的错位，富有戏剧性，因而能增添小说的喜剧色彩。
四、（25分）
第四大题为实用类文本阅读。选文摘编自马复华《易培基》，原文共有4000多字，删改、摘编后的文本，加上相关链接材料，共1700多字。选文主要从经历、贡献，特别是对故宫博物院的贡献来评述易培基，突出他的爱国心、正义感、进步性，选文主题鲜明，叙议结合。取材《易培基》及相关链接作为阅读内容，在考查考生实用类文本阅读能力的同时，无疑也有利于引导考生感受实用类文本传递的正能量。
12．（25分）
（1）（5分）
答D给3分，答C给2分，答A给1分；答B．E不给分。
回答三项或三项以上，不给分。
【试题分析】
本题考查考生筛选并整合文中相关信息、分析材料内容的能力。能力层级为C级。
本题为多项选择题，要求考生选出最恰当的两项。
A项说“他的诗文以委婉、曲折著称”这一表述不够严密。原文是说易培基上书为父申冤，“以文词婉曲感动办案官员”，这不能就得出“他的诗文以委婉、曲折著称”这一结论，所以给1分。
B项中“为了救亡图存，易培基放弃了外交报国的梦想”这一表述，因果关系错误而且也与原文事实不符，原文是说“易培基愤于外侮日亟，欲从事外交报效国家，遂离家赴武昌，考入湖北方言学堂”，所以不给分。C项表述对应于第2段中易培基在长沙师范及湖南省立第一师范任教的信息，符合原文意思，该项考查的是局部信息的理解分析，所以给2分。
D项是对第4．5段的理解分析，是对易培基早期重要经历的概括，比较全面，有一定的难度，所以给3分。E项说“他随即从上海赶往北平接收故宫博物院”有误，原文是说1928年6月，易培基被任命为故宫博物院理事会理事，并被派往北平接收故宫博物院。易卧病上海，不能前往。后在南京举行的故宫博物院理事会全
考生：王志烨，试卷：《Word文字编辑操作2》考试答题数据 操作题，每题10分，10题共100分 【第1题】 打开“z:\781\”文件夹中的文件“巷子里的阳光.doc”进行以下操作并保存。 (1) 将正文中的“sun”替换为“太阳”； (2) 将标题设置为“三号”，颜色设为“深红”，并将正文设置为“首行缩进2.5个字符”，行距设为“固定值20磅”； (3) 在正文第7段后插入艺术字“巷子里的阳光”，选择“第3行第3列”的式样； (4) 在文档末尾处插入剪贴画“建筑”类别中的“建筑物”，将剪贴画的版式设为“紧密型”； (5) 将文档的纸型设置为“16开”，方向为“横向”； (6) 在文档页脚处插入页码，对齐方式为内侧，页码格式为“一、二、三……”； (7) 保存文档并关闭应用程序。 操作题评分如下： 错误，将正文中的“sun”替换为“太阳” 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，标题设置为“三号” 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将正文设置为“首行缩进2.5个字符” 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，行距设为“固定值20磅” 不正确 (得分： 0.0 分) 没有插入艺术字 错误，在文档末尾处插入剪贴画“建筑”类别中的“建筑物”，将剪贴画的版式设为“紧密型”；不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将文档的纸型设置为“16开” 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将文档方向设置为“横向” 不正确 (得分： 0.0 分) 没有插入页码 没有插入页码 错误，标题颜色设为“深红” 不正确 (得分： 0.0 分) 本题得分：0.00 分 【第2题】
打开文件“z:\97\guxiang.doc”,进行以下操作并保存。 (1)将文章标题字体设为黑体，字号为二号，颜色为红色，居中对齐； (2)将正文各段首行缩进2个字符，行间距为固定值23磅； (3)在正文第一段后插入图片“z:\97\qiutian.jpg”； (4)页面设置中纸型为A4,上下左右页边距均设为2.5cm； (5)在页脚中插入页码，并居中。 操作题评分如下： 错误，将文章标题字体设为黑体不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将文章标题字号为二号不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将文章标题字体颜色为红色不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将文章标题居中对齐不正确 (得分： 0.0 分) 错误，将正文各段首行缩进2个字符不正确 (得分： 0.0 分) 错误，行间距为固定值23磅不正确 (得分： 0.0 分) 错误，在正文第一段后插入图片“z:\97\qiutian.jpg” 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，页面设置中纸型为A4 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，上页边距设为2.5cm 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，右页边距设为2.5cm 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，上页边距设为2.5cm 不正确 (得分： 0.0 分) 错误，下页边距设为2.5cm 不正确 (得分： 0.0 分) 没有插入页码 本题得分：0.00 分 【第3题】 打开文件“z:\849\低氧健身.doc”，按要求完成以下操作并保存。 (1) 给本文加上标题“低氧健身”，并将标题设置为居中，红色，加粗； (2) 将正文最后一段的行距设置为1.5倍行距； (3) 正文中的项目符号改为数字顺序项目编号(1.2.3.…)； (4) 将全文分为等宽的二栏，栏间距为2.5个字符，栏间加分隔线。 操作题评分如下：
高二期中考试 语文答题卡 选择题 4. ( ) 5. 6．_________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7．（ ）8（ ）（ ） 9._________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 13（1）_________________________________ ______________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 16（1）__________________________ （2）__________________________，__________________________ （3）__________________________，__________________________ 14．（ ） （ ） 15．_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 20．（6分） ① ② ③ 21. （5分） (2)_______________________________ _ (3分) (3) _______________________________ _ (2分) 填图样例 正确填图 1、答题前，考生先将自己的姓名、考号填写清楚，并认 真核对试卷类型、条形码上姓名、准考证号，在规定的 位置贴好条形码。 2、考生务必将自己使用的试卷类型（A 或B ）在规定的 位置用统一提供的2B 铅笔选择填涂。 3、选择题必须使用统一提供的2B 铅笔填涂，非选择题必须使用统一提供的签字笔答题；字体工整、笔迹清楚。 4、请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效；保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事 项 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1 A B C D 10 A B C D 17 A B C D 2 A B C D 11 A B C D 18 A B C D 3 A B C D 12 A B C D 19 A B C D ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
高中信息技术学业水平考试题库 一、选择题和判断题 1、网络论坛是由传统的电子公告板发展而来的，也就是常说的（BBS） 2、一般说，按网络的覆盖范围来说，学校校园网属于（局域网） 3、制作电子报刊任务，软件合适的是（A） A、 word wps B、 word 写字板 B、C、word 记事本 D、写字板记事本 4、下列不属于数据库管理系统软件的是（D） A、access B、foxpro C、orcale D、wps 5、下列软件不是操作系统的是（B） A、unix B、word2000 C、windows xp D、dos 6、一般来说，矢量图像的文件容量比较小，图像在放大或者旋转等操作是不会失真（正确） 7、用word2000编辑文档时，要求图片作为背景显示，应设置其环绕方式为（衬于文字下方） 8、word2000中，（页面视图）查看方式具有“所见即所得”的效果，页眉、页脚、分栏和图文框既能显示在真是的位置上可用检查文档的外观。 9、FTP是专门提供文件传输的网站（正确） 10、网搜索引擎的叙述正确的是（C） A、只能按关键字进行查询 B、只能按分类目录进行查询 C、既能按关键字查询又能按分类目录查询 D、既不能按关键字查询又不能按分类目录查询 11、人类经历五次信息技术革命依次是：语言的产生、文字的出现、造纸术和印刷术的发明和应用、电报、电话、广播、电视的使用、电子计算机和现代通信技术的应用。 12、对于计算机来说，信息处理其本质是（A） A、数据处理 B、事件处理 C、控制处理 D、资源应用 13.人们把人造卫星发射上天，得到了大量的数据信息和情报，这是（D）的过程。 B、信息处理 B、信息存储 C、信息加工 D、信息采集 14、下列四个文件是网页类型的是（C）
第一部分：听力（共两节，满分30 分） 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 请听下面 5 段对话，选出最佳选项。 1.What are the two speakers going to buy? A. Bread. B. Cheese. C. Eggs. 2.How does the woman find the fish? A. Just so-so. B. Bad. C. Quite good. 3.What does the woman mean? A. Mark should go on with the game. B. Mark should draw pictures on the computer. C. Mark should review his lessons. 4.Where does the conversation take place? A. In the bookstore. B. In the library. C. In the classroom. 5.Why doesn’ t Jane eat her chocolate cake? A. She doesn ’ t like chocolate. B. She has trouble with her tooth. C. She has no tooth. 第二节（共 15 小题 ; 每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 请听下面 5 段对话或独白，选出最佳选项。 请听第 6 段材料，回答第6、7 题。 6.In which department can this conversation most probably take place? A. Shoe Department. B. Clothing Department. C. Jewelry Department. 7.What could be the reason if the woman does not buy the overcoat? A. The color. B. The size. C. The price. 请听第 7 段材料，回答第 8 至 10 题。 8.What can the woman be? A. A waitress at a hotel. B. The secretary of Mr. Black. C. The assistant of Professor Green. 9.How could the man get in touch with Mr. Green? A.Ask the woman to find the Blackwood Hotel. B.Dial 809.
2016~2017 年灵武英才语文模拟试卷答题卡
班 级： 姓 名：
桌位号
注意事项
1、 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚。
2、 选择题必须用 2B 铅笔填涂；填空题和解答题 必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3、 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效。
4、 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
缺考标记 违纪标记
选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂
第Ⅰ卷 阅读题
选择题（一、二、三）（30 分）
12 3 AA A BB B CC C DD D
4 10 11 12 17 18 19 AAA AAA A BBB BBB B CCC CCC C DDD DDD D
二、阅读题（49 分） 5.（4 分）
A B CD E 8.（4 分）
9.（6 分）
13.（10 分） (1)
6.（5 分）
(2)
16.（5 分）
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20 分）
20.（5 分） ① ② ③ 21.（6 分）
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 7. （4 分）
14. （5 分）
A BC
DE
15（6 分）请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
题目
高一信息技术期末考试试 题 It was last revised on January 2, 2021
信息技术期末考试试题 一、选择题(每题2分，共40分) 1.关于信息的说法，以下叙述中正确的是（） A 收音机就是一种信息 B 一本书就是信息 C 一张报纸就是信息 D 报上登载的足球赛的消息是信息 2.林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报，他可以通过哪些途径获得相关素材（） ①上互联网②咨询相关专家 ③查阅相关报刊④参观航天展 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ 3.小杰对电脑说"请关机",电脑马上执行了关机命令,这其中主要应用了人工智能中的（） A 图像识别技术 B 指纹识别技术 C 语音识别技术 D 字符识别技术 4.计算机感染病毒后，一定不能清除病毒的措施是（） A 更新杀毒软件病毒库，运行杀毒软件 B 关闭计算机 C 找出病毒文件并删除 D 格式化病毒所在硬盘 5.为了预防计算机被计算机病毒感染，下列做法不合理的是( ) A 不上网 B 不使用来历不明的光盘、软盘 C 经常使用最新杀毒软件检查 D 不轻易打开陌生人的电子邮件 6.下列关于信息的说法，不正确的是 ( ) A 二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世纪才出现的。 B 信息是伴随着人类的诞生而产生。 C 信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收。 D 信息就像空气一样，无处不在。 7.对于信息特征的理解，以下说法正确的是( ) A 信息是可以共享的 B 信息可以不依附于某种载体存在 C 信息不具有时效性 D 信息是固定不变的，不能被处理 8.小东在进行题为“中俄关系”研究性学习过程中，可在因特网上利用（）与他人进行讨论、交流。 ① E-mail（电子邮件）② BBS （电子公告栏）③ QQ ④ 博客（Weblog）A ①③④ B ②③④ C ③④ D ①②③④ 9.信息是无所不在的，只要有物质存在，有事物运动，就会有它们的运动状态和方式，就会有信息存
全国卷（大纲版） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至14页。第Ⅱ卷15至16页。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 注意事项： 1. 答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫M黑色墨水签字笔将目己的姓名、准考证号填写清楚， 并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案标号，在试卷卷上作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A.￡19.15. B.￡9.15. C.￡9.18. 答案是B。 1. Where does this conversation probably take place? A. In a bookstore. B. In a classroom. C. In a library. 2. At what time will the film begin? A.7:20. B.7:15. C.7:00.
3. What are the two speakers mainly talking about? A. Their friend Jane. B. A weekend trip. C. A radio programme. 4. What will the woman probably do? A. Catch a train. B. See the man off. C. Go shopping. 5. Why did the woman apologize? A. She made a late delivery. B. She went to the wrong place. C. She couldn't take the cake back. 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题给出5秒钟的做答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. Whose CD is broken? A. Kathy's. B. Mum's. C. Jack's. 7. What does the boy promise to do for the girl? A. Buy her a new CD. B. Do some cleaning. C. Give her 10 dollars. 听第7段材料，回答第8、9题。 8. What did the man think of the meal? A. Just so-so.
高中信息技术试题 1、下列选项中，不属于信息资源管理的是（） A）使用blog管理个人日志B）通过阅读器浏览电子书籍 C）整理手机中的电话号码簿D）使用收藏夹管理喜爱的网站 2、高考成绩公布后，登录山东招生信息网，输入考生的考号、姓名通过身份验证即可查询分数。 该网站成绩信息的组织方式是（）。 A）主题树B）文件C）数据库D）超媒体 3、对于自己邮箱常常收到大量的垃圾邮件，最好的办法是（）。 A）不理它B）删除它C）安装防邮件病毒和过滤软件D）不使用这个邮箱 4、所谓“算法”就是（）。 A）解决问题的方法和步骤B）能在计算机上解决的方法C）便于计算的方法D）能通过电脑进行计算的方法5、以下哪种软件不是程序设计语言（）。 A）VB B）PowerPoint C）Java D）Pascal 6、人工智能的两个研究领域是（）。 A）自动控制和网络化B）计算机技术和传感技术C）模式识别和自然语言理解D）分类识别和语义分析 7、要让手疾人士使用计算机输入汉字，可以使用（）。 A）语音输入系统B）手写笔C）OCR D）同步翻译 8、以下哪种不是信息发布方式（）。 A）报刊B）新闻发布会C）公告栏D）软件下载 9、服务器的FTP是用来（）服务的。 A）进行Web访问B）进行上传下载C）收发邮件D）进行网上论坛 10、要使重要的信息资源不被非法窃取，以下哪个措施是无效的。（） A）设置使用权限B）设置口令密码C）对信息内容加密D）将文件属性改为隐藏 11．下列关于计算机病毒的叙述中，错误的是（） （A）计算机病毒是人为编制的一种程序 （B）计算机病毒只感染扩展名为.exe的文件 （B）计算机病毒可以通过磁盘、网络等媒介传播、扩散 （D）计算机病毒具有潜伏性、传染性和破坏性 12．最容易使计算机感染病毒的操作是（）
第一部分：听力（共两节，每小题1.5分，满分30分） 第一节：请听下面5段对话或独白，选出最佳选项。每段对话仅 读一遍。 1．Whatdoesthemanwanttodo? A．TogooutwithSally．B．ToseeSally．C．TotalktoSally． ． A． A． 6．WhatisMikegoingtodo? A．Toseeamovie．B．Toattendaparty．C．Tolookafterababy．7．Wherewillthechildrendopicnic? A．Onthetopofamountain．B．Onasmallisland．C．Neartheirhouse．8．Howwillthechildrengothere?
A．Bybike．B．Bybus．C．Bycar． 听第7段材料回答第9至11题。 9．Whatarethespeakerstalkingabout? A．Traveling．B．Trainenginesmaking.C．Hobbies．10．Whichcontinentdoesthemanprobablylivein? 12． A．．A A．Oneofhisclassesfinishedearly．B．Hewantedtogetsomestu dyingdone. C．ThelibraryhadaspecialdisplayontheRevolution·16．Aftergettingthebooks，whatdidthemando?
A．Checkedthemout．B．Puttheminhisbookbag．C．Returnedth emtotheshelves 17．Accordingtotheman， whathappenstoallthebooksinthelibrary? A．Theyaremarkedwithcoloredlabels．B．Theyareinspectedby A．C．To A． ll-l5：BBACAl6-20：BCCAC 听力原文： Textl M：IfyouseeSally，canyouaskhertophoneme? W：Sure．I'llbeseeingherthisevening，SoI’lltellherthen．
第三章文字处理 一、Word概述 Word 提问、word能为我们做什么？ 1、word的概念、特点和功能 word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。 word 最大的特点是所见即所得。word 最强的功能是图文混排功能。word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。word 还具有英文拼字检查功能、打印预览显示等功能。 Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。 提问：如何用word制作文档？ 基本步骤为： 准备：启动word，新建或打开文档 处理：保存、输入、编辑、排版、打印 结束：(保存、)关闭文档或退出word 2、启动和退出word 启动： 方法一：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令 方法二：双击word文档图标时首先启动word应用程序 其它方法：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标 或单击文档菜单中文档名等） 退出： 关闭word 文档：单击文档窗口的关闭按钮 关闭word应用程序：单击word 应用程序窗口的关闭按钮 （关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）
3、word的窗口环境 认识窗口 窗口组成：应用程序和文档窗口的组合 标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭 菜单栏：word操作命令的分类集合 工具栏：菜单命令的快捷按钮栏，方便操作 标尺：衡量对象的宽度或利用其进行排版操作 编辑区：工作区域，word文档的显示区域 滚动条：用于滚动查看文档的内容 视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。 状态栏：显示编辑的有关信息 认识视图方式 视图是指文档的显示方式，普通视图适于快速处理大量的文字、大纲视图可以察看文档结构图、页面视图可随时看到自己的编辑结果、web版式视图用于创作web页能够仿真web浏览器显示文档，用户可根据自己的需要采用最适合自己的工作方式来显示文档。 菜单栏的使用 菜单命令的执行：单击相应的菜单命令 菜单命令中某些标志的含义：隐藏箭头；灰色；快捷键；省略号；黑箭头；图标等 工具栏的使用 显示相应工具栏：单击“视图”菜单，指向“工具栏”级联菜单中相应的工具栏 名称，单击 调整相应工具栏中的工具按钮：单击工具栏最右侧的黑箭头，选择进行显示和隐藏隐藏相应工具栏：方法同显示，将工具栏名称的勾号去除即可。 认识对话框 执行某些菜单命令后系统会弹出一个窗口，要求用户在其中输入某些信息，以完成确切的操作，这就是对话框。 对话框的组成： 标题栏、帮助按钮、关闭按钮 标签（选项卡） 文本框、数值框、单选框、复选框、下拉列表框、命令按钮
高中信息技术考试模拟试题 选择题(共50题，每题1分，每题只有一个正确答案) 1．同学们通过主题班会交流学习方法，提高了学习效率。这主要体现的信息特征是（） A．共享性和价值性B．价值性和真伪性 C．时效性和传递性 D．时效性和真伪性 2．报纸的主要信息载体形式有（） ①文字②视频③声音④图片 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．下列关于信息的叙述，正确的是（） A．人类生活离不开信息 B．只有计算机才能处理信息 C．信息使用价值的大小是固定不变的 D．因特网上的信息都是真实可靠的 4．在信息传播过程中，信息发出方称为（） A．介质 B．信道 C．信宿D．信源 5．下列选项中，属于虚拟现实技术应用范畴的是（） A．可视电话 B．工业机器人 C．汽车碰撞仿真系统 D．多媒体教学系统 6．第一次信息技术革命的标志是（） A．电子计算机和现代通信技术的应用 B．语言的产生和应用 C．造纸术和印刷术的发明和应用 D．电报、电话、电视等的发明和应用7．下列关于信息技术的叙述，不正确的是（） A．计算机技术是信息处理的核心 B．传感技术已被广泛应用于生产、生活等诸多领域 C．通信技术的发展加快了信息传递的速度 D．有了计算机技术才有信息技术 8．如图l所示的搜索引擎类型属于（） A．全文搜索引擎 C．元搜索引擎 B．目录搜索引擎 D．特种搜索引擎
9．利用百度搜索引擎检索京 剧脸谱的相关信息。下列关 键词中，最合适的是（） A．京剧 B．脸谱 C．京 剧脸谱D．脸谱信息 10．下列选项中，属于下载工具软件的是（） A．FlashGet C．ACDSee B．Photoshop D．WinRAR 11．在电子邮箱地址fjksy@126．com中，表示服务器名的字符是（） A．fjksy B．https://www.doczj.com/doc/c21152528.html, C．0ksy@126 D．com 12．在网址http：//https://www.doczj.com/doc/c21152528.html,中，“gov”表示该网站属于（） A．政府机构 B．商业机构 C．教育机构 D．军事部门13．小李通过数码相机拍摄月食过程的照片，这属于获取信息过程中的（） A．确定信息需求 B．确定信息来源 C．采集信息 D．发布信息 14．下列属于计算机输出设备的有（） ①扫描仪②鼠标③显示器④打印机 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．小明想通过网络了解中国水资源的相关信息，他可以采用的网络信息检索方法有（） ①直接访问相关网页②使用搜索引擎 ③查询在线数据库④采访专业人员 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 16．下列选项中，不属于文字处理软件的是（） A．Word B．WPS C．记事本D．WinZip 17．下列选项中，属于纯文本文件的是（） A．诗歌．ppt B．诗歌.txt C．诗歌.xls D．诗歌.swf 18．在Word编辑状态下，“撤消”的工具按钮是（ D ） A． B． C． D． (图2适用于19、20、21、22题) 图1
一、听力 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. How is the woman going to the airport? A. By taxi. B. By bus. C. By train. 2. What is the relationship between the speakers? A. Mother and son. B. Teacher and student. C. Husband and wife. 3. What does the girl want to do? A. She wants to keep the disks for another week. B. She will borrow the disks next week. C. She will have to return them straight away 4. What can we learn from the conversation? A. The patient has had an appointment. B. It’s a common practice to have an appointment beforehand. C. The doctor doesn’t want to see him 5. What does the man want to do? A. He asks the woman to take care of his daughter. B. He wants to ask for leave. C. He wants to go to visit her. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6至7小题。 6. Where is the People’s Hospital? A. Right in the third block. B. It is far away. C. Somewhere on the left beyond the third block. 7. Who is injured? A. The man who asks the way. B. An old man. C. His friends. 听第7段材料，回答第8至10小题。 8. What was Dan.worried about at first? A. His family. B. His biology paper. C. His birthday party 9. What will Alice do over the weekend? A. To celebrate her grandmother’s birthday. B. To work on her biology paper. C. To read at the library 10. What’s the probable relationship between the two speakers? A. Classmates. B. Father and daughter. C. Teacher and student. 听第8段材料，回答第11至13小题。 11. What does Joseph call Nancy for?
高中信息技术word操作题速查手册模块一：WORD 1、页面设置（纸型、页边距） 文件――页面设置 2、查找、替换文字 编辑――替换 3、页眉、页脚设置 视图――页眉、页脚页码页眉页脚切换 4、工具栏的调出（如绘图工具栏） 视图――工具栏 5、首行缩进、行距、段前段后距 格式――段落 6、边框、底纹 格式――边框底纹 7、分栏 格式――分栏 8、项目符号 格式――项目符号和编号 9、表格设置 选中表格或单元格――右击 10、图片设置 （1）插入图片
插入――图片――来自文件 （2）设置图片大小 右击图片――设置图片格式――大小（注意锁定“纵横比”前面的钩） （3）设置图片版式 右击图片――设置图片格式――版式 （4）图片绝对定位 右击图片――设置图片格式――版式――高级 11、绘图工具栏 圆：SHIFT＋椭圆 圆角矩形：直选图形――基本形状 文本框微调位置：CTRL＋方向箭头 水平（垂直）线：SHIFT＋CTRL＋――――― 直选图形颜色、粗细设置： 右击自选图形――设置文本框格式 图形的组合：选中所有文本框（SHIFT）右击――组合 12. 文字方向：将指定文字设置文字方向 格式——文字方向 二、Word操作考点： 1、文字和段落格式化： （1）对指定的文字设置：字体、字形、字号、颜色、下划线、着重号、阴影、上标或下标、字符间距、文字特效 （2）对指定的段落设置：对齐方式、左右缩进、首行缩进、段落前后间距、行距（单倍、1.5倍、多倍、固定值、最小值） （3）给文章插入标题：
2、项目符号与编号： （1）为指定段落设置项目符号或者项目编号； （2）将指定的项目符号改为项目编号 3、边框与底纹： （1）给指定的文字设定边框（宽度、颜色、线形、方形/阴影）； （2）给指定文字设置底纹 4、分栏：将指定段落文字进行分栏（栏宽、栏间距、分割线）*最后一段的段落 标记不要选择 5、首字下沉：将指定段落的首字设置下沉（字体、下沉行数、距正文距离） 6、文字方向：将指定文字设置文字方向 7、设置水印背景：添加图片水印或文字水印 8、插入页码：插入指定格式的页码（位置、对齐方式、数字格式） 9、插入图片： （1）插入指定剪贴画、 （2）插入来自文件的图片、 （3）插入指定类型的艺术字、 （4）插入指定的自选图形 10、插入文本框：横排文本框、竖排文本框 11、设置图片（包含剪贴画、图片、艺术字）格式： （1）设置图片的颜色与线条：填充色、线条颜色； （2）指定图片的大小、缩放比例、旋转； （3）指定图片的版式：环绕方式，水平对齐的绝对位置和垂直对齐的绝对位置； （4）图片裁剪和图片效果（冲蚀、黑白、灰度）设置；图片亮度与对比度设置 12、设置文本框格式：在指定文本框中输入文字并设置文字格式；设置文本 框边框线条颜色、版式（环绕方式、水平对齐） 13、页面页脚设置：在页眉或页脚中添加指定文字并设置文字格式 14、设置显示比例：
WORD格式 2016~2017年灵武英才语文模拟试卷答题卡7.（4分） ABCDE 15（6 分） 班级： 桌位号 8.（4分）姓名： 注意事项 缺考标记 1、答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚。 2、选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答 违纪标记题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅 笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3、请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题选择题填涂样例： 卷上答题无效。正确填涂 16.（5分）4、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂 9.（6分） 第Ⅰ卷阅读题 选择题（一、二、三）（30分） 1234101112171819 AAAAAAAAAA BBBBBBBBBB CCCCCCCCCC DDDDDDDDDD 二、阅读题（49分） 第Ⅱ卷表达题三、语言文字运用（20分） 20.（5分） 5.（4分） ① 13.（10分） ② (1) ③ 21.（6分）6.（5分） (2) 14.（5分） ABCDE
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 1 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区 域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无 效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 题目 域作请勿在此区答 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 请听下面5段对话，选出最佳选项。 1. What are the two speakers going to buy? A. Bread. B. Cheese. C. Eggs. 2. How does the woman find the fish? A. Just so-so. B. Bad. C. Quite good. 3. What does the woman mean? A. Mark should go on with the game. B. Mark should draw pictures on the computer. C. Mark should review his lessons. 4. Where does the conversation take place? A. In the bookstore. B. In the library. C. In the classroom. 5. Why do esn’t Jane eat her chocolate cake? A. She doesn’t like chocolate. B. She has trouble with her tooth. C. She has no tooth. 第二节（共15小题; 每小题1.5分，满分22.5分） 请听下面5段对话或独白，选出最佳选项。 请听第6段材料，回答第6、7题。 6. In which department can this conversation most probably take place? A. Shoe Department. B. Clothing Department. C. Jewelry Department. 7. What could be the reason if the woman does not buy the overcoat? A. The color. B. The size. C. The price. 请听第7段材料，回答第8至10题。 8. What can the woman be? A. A waitress at a hotel. B. The secretary of Mr. Black. C. The assistant of Professor Green. 9. How could the man get in touch with Mr. Green? A. Ask the woman to find the Blackwood Hotel. B. Dial 809.