第一课我要当钻工
教学目标：
1.通过观看动画故事，感受铁人王进喜志向坚定，为了理想执着追求的精神。
2.培养学生要从小立志，做一名有理想的好儿童。
呈现形式：二维动画
教学重点：通过观看动画故事，感受铁人王进喜志向坚定，为了理想执着追求的精神。
教学难点：培养学生要从小立志，做一名有理想的好儿童。
课时：1课时
教学流程：
一、创设问题情境：
首先领着学生们回顾一年级《油娃识铁人》这一课，让学生重温王进喜曲折跌宕的童年。王进喜小时候的童年可以说：“沿街要饭被够咬，荒山放牛被狼吓，黑油采矿被鞭抽。”但是这些并没有把他吓到，反而磨练了他的意志。坚定了要当一名钻井工人的信念。本节课我们就来学习“我要当钻工”。
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
玉门解放了，玉门油矿重新回到了人民手中。人们的工作热情空前高涨，都在忙着恢复钻井、采油、炼油的生产，王进喜也干得更欢了，他立志成为一名光荣的新中国钻井工人……
三、播放二维动画
1、我们带着“玉门油矿招工时，王进喜与众不同的经历了两次考试，这是为什么，考试结果又如何呢？”这一问观看动画。同学们看完后小组之间交流一下。
2、围绕着三个小问题交流：
（1）王进喜报名时说的话是什么？
（2）考试时的情景是什么样的？
（3）工友们对王进喜的评价是什么？
学生交流时适当的回放动画，对学生的认识和领悟给予及时的评价。
四、联系生活实际：把你的理想、志向和同学们分享一下吧！
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
六、板书设计
七、教学反思
第二课泪洒沙滩
教学目标：
1.通过观看视频故事，感受铁人王进喜为国分忧的责任心和使命感。
2.引导学生体会什么是责任，初步培养学生的责任意识。
呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，感受铁人王进喜为国分忧的责任心和使命感。
教学难点：引导学生体会什么是责任，初步培养学生的责任意识。课时：1课时
教学流程：
一、创设问题情境：
首先知识回顾《人拉肩扛》这节课，让学生体会王进喜不但有钢铁一样的身躯和意志，更有为国分忧的柔肠与情怀。本节课我们就来学习“泪洒沙滩”，看看铁人有着怎样的情怀。
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
我国是世界上最早发现和使用石油的国家，经过半个世纪的奋斗，在新中国成立10周年大庆时，首都街头的汽车却背着沉重的煤气包，汽车由烧油改成烧煤，这确实是一种落后和倒退。
三、播放视频故事
1、我们带着“通过着眼泪你想到了什么？”这一问观看视频。同学们看完后小组之间交流一下。
透过着泪水引导学生：感受铁人王进喜作为一个普普通通的石油工人，却有着为国分忧的责任心和使命感。
2、结合资料袋的内容，帮助学生理解王进喜赤诚报国、为国分忧的典型体现。
四、联系生活实际：在生活中，你的责任是什么呢？做好分内应该做的事，如认真学习、做值日等等。还有对于没有做好的事，要勇于承担自己的责任。
五、课堂小结：
通过交流让学生明白什么样的人是有责任感的人，进而培养学生的责任意识。
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
六、板书设计
七、教学反思
第三课马鹏做诗
教学目标：
1.通过听音频故事，感受石油会展示其实有工人们生活环境的艰苦，学习石油工人面对困难的乐观主义精神。
2.培养学生积极乐观的生活态度。
呈现形式：音频故事
教学重点：通过听音频故事，感受石油会展示其实有工人们生活环境的艰苦，学习石油工人面对困难的乐观主义精神。
教学难点：培养学生积极乐观的生活态度。
课时：1课时
教学流程：
一、创设问题情境：
大家都知道，诗人们作诗都需要找一个美好的环境来发挥想象体会意境。可是本节课我们学的这个小故事却不是这样，那么本节课我们就来学习“马鹏作诗”。看看在马棚里是如何作诗的呢？
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
1960年3月，刚刚到大家参加石油会战的1205钻井队的工人们挤在旧马鹏里过夜时，不畏寒冷，乐观作诗，鼓舞干劲的故事。
三、分两部分播放音频故事
1、播放第一个音频之前，领着学生欣赏会战时期的一些老照片，来体会萨尔图天气的寒冷和环境的恶劣。
2、我们带着“到萨尔图，铁人王进喜带领的1205钻井队住宿环境如何，晚餐有吃些什么呢？”这一问题来听音频。同学们听完后小组之间交流一下。
3、听完第一段音频，体回以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人们当时的生活环境是多么艰苦，为凸显她们在困境中体现出来的乐观精神做铺垫。
听完第二段音频，体会工人不畏困难，积极面对困难的乐观豪迈之情。
4、演一演：分角色饰演。
5、读一读：读资料袋里的诗。
四、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
五、板书设计
六、教学反思
第四课“找不到家”的幸福
教学目标：通过观看动画故事，了解铁人王进喜不但在工作上真抓能干，面对群众的困难也是勤问能管。培养学生心中有他人
的优秀品质。
呈现形式：三维动画
教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜不但在工作上真抓能干，面对群众的困难也是勤问能管。
教学难点：培养学生心中有他人的优秀品质。
课时：1课时
教学流程：
二、创设问题情境：
同学们，前几天老师搬了新家，由于刚搬家，回去的时候找不到了，老师急坏了。你们能不能找到自己的家啊？那今天老师给你们讲一个关于找不到家的故事。出示课题。
二、故事背景
三、播放三维动画
1、播放动画片，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
我们带着“为什么找不到家，还要说幸福呢？”这个问题来看动
画片，让学生自由回答并适当回放动画片。
3、深化知识
故事中田维新为什么找不到家了？
引导学生说清故事的起因、经过和结果，让学生对整个故事有充分的理解和深入的学习。
4、知识拓展
结合资料袋的两个小故事，让学生进一步了解铁人心中有他人的优秀品质。
5、精彩展示
编一编，“田维新流着泪跑向井场，会发生什么事呢？”
引导学生进一步感悟铁人王进喜乐于助人的优秀品质及群众对他的感激之情。
四、联系生活实际：
谈一谈，与他人互相关心的故事。
五、课堂小结：
本节课你有什么收获？
六、教学反思
第五课一缸油
教学目标：通过听音频故事，感受铁人王进喜带头珍惜和节约国家资源的责任意识。培养学生初步养成勤俭节约的好习惯。呈现形式：音频故事
教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜带头珍惜和节约国家资源的责任意识。
教学难点：培养学生初步养成勤俭节约的好习惯。
课时：1课时
教学流程：
三、创设问题情境：
首先带领学生回顾《泪洒沙滩》这个的视频，让学生感受当时的中国非常贫油。那今天老师就给你讲一个关于油的故事，出示课题。
二、播放音频
1、播放音频故事，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
我们带着“音频中讲述了一个怎样的故事？”这个问题来听音频，让学生自由回答并适当回放音频故事。铁人王进喜一边抹一边拧的动作，以及这缸油的来历，让学生体会铁人王进喜为国家珍惜每一滴油的责任意识。
3、深化知识
再次播放，故事中铁人王进喜爷爷说了两段情深意切的话。引导学生深入理解。
4、知识拓展
结合资料袋的内容适当的拓展，一缸油的故事就发生在我们身边，让学生学习铁人爷爷的优秀品质。
三、联系生活实际：
在生活中，我们应该怎样做一个勤俭节约的好孩子呢?
四、课堂小结：
本节课你有什么收获？
五、板书设计
六、教学反思
第六课大庆教育战线上的铁人——邹玉书
教学目标：通过观看视频故事，感受邹玉书“铁”一般的意志和无私奉献的精神。培养学生做一个不计名利、乐于奉献的人。呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，感受邹玉书“铁”一般的意志和无私奉献的精神。
教学难点：培养学生做一个不计名利、乐于奉献的人。
课时：1课时
教学流程：
四、创设问题情境：
同学们，我们一提到大庆精神铁人精神，就会想到王进喜爷爷。
但是今天老师给你们介绍另一个人也有着这样的精神。出示课
题。
二、故事背景
三、播放视频
1、分段播放视频故事，一段播放邹玉书在大庆期间的事迹；一段播放他到威海后的事迹。
2、小组交流并汇报
让学生联系生活谈谈自己的爷爷、奶奶退休后的生活方式与邹玉书爷爷有什么相同或者不同。
引导学生，发现邹玉书老师的与众不同，认识到他是一个不为名、不图利的具有奉献精神的人。
3、深化知识
通过听一听、讲一讲的方式，让学生了解邹玉书无暇顾及自己的身体，忍着病痛的折磨，依旧坚持工作的故事，学习邹玉书老师无私奉献的高尚品质。播放视频时，教师给予适当的补充说明。
4、知识拓展
结合资料袋的内容适当的拓展，让学生深刻体会邹玉书爷爷的高尚品质。
三、联系生活实际：
通过观看视频，你想加入邹爷爷的‘温馨社’吗，为什么？引导学生讨论，在交流中感受邹玉书老师育人有方，让学生明白只有先学做人、做事，才能更好地“作文”。
四、课堂小结：
本节课你有什么收获？
五、板书设计
六、教学反思
第七课油建“二十勇士”
教学目标：通过观看视频故事，感受“二十勇士”吃苦耐劳，为油田负责一辈子的精神。培养学生从小敢于吃苦，不怕困难的
意志品质。
呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，感受“二十勇士”吃苦耐劳，为油田负责一辈子的精神。
教学难点：培养学生从小敢于吃苦，不怕困难的意志品质。
课时：1课时
教学流程：
五、创设问题情境：
首先带领学生一起回顾“一把扫帚扫五省”这段视频，让学生回想起“二十勇士”的事迹，引出本课。
二、播放视频
1、播放视频，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
让学生带着“在大庆会战年代，人们习惯称六大队五中队为“二十勇士队”，这个称谓是如何得来的？故事中哪个人或哪件事最令你感动？”这些问题观看视频。
引导学生，畅所欲言地交流。交流时要给学生足够的时间和空间，让其以独特的视角感受这段视频。
3、深化知识
再次播放视频，引导学生再三品味，体会“二十勇士”为了油田建设，不怕困难，吃苦耐劳的精神。
4、知识拓展
结合资料袋的内容适当的拓展，让学生体会吃苦耐劳的精神。
（1）人拉肩扛运钢管
（2）一把扫帚扫五省
三、联系生活实际：
在生活中，谈谈遇到困难时自己是怎么做的？
四、课堂小结：
本节课你有什么收获？
五、板书设计
六、教学反思
第八课美丽大庆我的家——丰富的物产
教学目标：通过观看二维动画，了解大庆的地理位置、区域划分及丰富的物产。激发学生对家乡的热爱和作为大庆人的自豪
感。
呈现形式：二维动画
教学重点：通过观看二维动画，了解大庆的地理位置、区域划分及丰富的物产。
教学难点：激发学生对家乡的热爱和作为大庆人的自豪感。
课时：1课时
教学流程：
六、创设问题情境：
同学们，今天油博士就要带领油油、苗苗和小朋友们，一道游览我们的家乡——大庆，同学们都知道大庆拥有着丰富的
物产。那么今天老师就带着同学们一起去了解我们的家乡大庆，出示课题。
二、播放二维动画
1、播放动画片，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
分三段播放动画片，第一段介绍了大庆的地理位置，让学生能在黑龙江省的版图上找到大庆即可；第二段介绍了大庆的区域划分，让学生知道大庆有五区四县，能说出名称即可；第三段介绍了大庆的物产，学生能说出几种常见的即可。
3、深化知识
再次播放视频，引导学生再三品味，体会“二十勇士”为了油田建设，不怕困难，吃苦耐劳的精神。
4、知识拓展
收集家乡特产的名称，收集家乡一些著名的商标。让学生感受家乡的美，学会爱家乡。
三、联系生活实际：
在生活中，你应该做什么事情来爱你的家乡？
四、课堂小结：
本节课你有什么收获？
五、板书设计
六、教学反思
第九课端水打井
教学目标：
1、通过观看视频故事，感受铁人王进喜“创造条件上的大无畏
态度和艰苦创业的拼搏精神。
2、教育学生面对困难时不退缩，动脑筋，想办法。
呈现形式：多媒体课件
教学重点：通过观看视频故事，感受铁人王进喜“创造条件上的大无畏态度和艰苦创业的拼搏精神。
教学难点：教育学生面对困难时不退缩，动脑筋，想办法。
教学时数：1课时
教学流程：
一、创设情境
教师介绍油田会战的背景，通过背景介绍揭示课题。
二、合作交流
1、播放视频故事，学生观看，思考：故事中出现了哪几个人物，发生了什么事情？学生汇报
2、继续观看故事，边看边想：
铁人王进喜带领大家为了获取足够的水，采取了哪些方法，克服了那些困难，结果如何？
学生充分交流后，教师用事实说明端水打井的重要意义：1960年4月14日清晨，王进喜快步登上钻台，握住刹把腿上离合器，随着钻杆的飞旋，铁人王进喜在大庆打的第一口井——萨55井开钻了！钻这口井只用了5天零4个小时，创造了当时钻井进尺的最高纪录，质量达到了全优，为石油会战抢得了时间。通过这样的事实，让学生认识到，王进喜在世界上开创了“端水打井”先例，创造了钻井史上的奇迹。
三、学习反馈
引导学生谈谈生活中你遇到过哪些困难，是怎么克服的。引导学生积极面对困难，动脑筋，想办法解决困难。
二、拓展活动
教师用幻灯片展示资料袋中的《端水打井》诗歌，带领学生反复吟诵，体会工人们迎难而上的豪情，抒发心中对老一辈石油工人的敬佩之情。
三、总结：
学生谈一谈在这节课的收获。
六、板书设计
七、教学反思
第十课带伤用跳泥浆池
教学目标：
1、通过观看视频故事，感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人为了国家利益，不顾个人安危的献身精神。
2、培养学生不怕苦，不怕累的优秀品质。
呈现形式：多媒体课件。
教学重点：通过观看视频故事，感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人为了国家利益，不顾个人安危的献身精神。
教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的优秀品质。
教学时数：1课时
教学流程：
一、创设情境
教师板书课题，学生质疑，“谁受伤了？”“跳进泥浆池里干什么？”“泥浆池是怎么一回事？”等。
二、合作交流
1、看视频故事，看完后引导学生说一说主要内容。
2、铁人王进喜到底有怎样的伤痛呢？教师把资料袋中的故事讲给学生听。
3、体会了铁人王进喜的伤痛，再看视频，看完后教师提出问题：“面对井喷，王进喜又是怎样说的，怎样做的呢？”引导学生观后交流，交流时要抓住一些重要情节引导学生理解。如上级驻队干部和王进喜的对话。
4、学生以小组为单位表演故事情节。
5、找一组同学到前面表演。
三、学习反馈
此时你想对铁人王进喜说些什么？
四、拓展活动
针对如今学生不能吃苦的现状，引导学生讨论该如何对待生活和学习中遇到的困难。
五、总结：
谈谈对铁人精神的理解。
六、板书设计
七、教学反思
第十一课“干打垒”
教学目标：
1、通过观看视频故事，感受老一辈石油工人因陋就简，自主解决居住困难的精神。
2、培养学生做一个自主、自强、自立的人。
呈现形式：多媒体课件
教学重点：通过观看视频故事，感受老一辈石油工人因陋就简，自主解决居住困难的精神。
教学难点：培养学生做一个自主、自强、自立的人。
教学时数：1课时
教学流程：
一、创设情境
请学生说说自己家住的房子是什么样的。引出会战时期有一种特殊住宅，叫做“干打垒”。
二、合作交流
1、为了让学生进一步了解“干打垒”，在观看视频前，教师向学生讲述“干打垒”产生的历史背景。
2、播放视频，学生边开边思考：老一辈石油工人在建造干打垒是，克服了那些困难，采取了哪些办法？
3、通过讲一讲，议一议的教学方法认识干打垒，通过一个个小故事的回放，感受老一辈石油工人们自力更生，艰苦创业的精神。三、学习反馈
大庆发展了，我们的生活变得越来越好，作为铁人的后代，你打算怎样发扬这种独立自主的精神？学生自由发言，表达自己的理解。
四、拓展延伸
组织学生欣赏《干打垒之歌》，在歌声中感受“干打垒”对于石
部编版二年级上册语文 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？ （1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 （2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 （1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游 （2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱 （3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。 五、板书总结，回顾全文： 这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。 课堂练习： 小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。 六、资料汇报，知识拓展。
1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 教学目标： 1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思； 2．理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。 3．分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。 4．渗透遇事主动探索思想。 教学重点： 1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。 2．分角色朗读课文，体会重点词句的意思。 教学难点： 1．青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2．品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。 教具准备： CAI课件（小蝌蚪各个时期形态动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画） 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题。 （一）情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。 （二）揭示课题：17 小蝌蚪找妈妈 （三）指导读课题。 1、谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。 2、小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。 3、小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。 二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。 （一）质疑，激发读书兴趣。 1、指出小蝌蚪与妈妈区差别。 2、小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。 3、学生自由读课文，教师巡视指导。 （二）了解小蝌蚪各个时期外形特点，指导学生朗读。 1、课文写了小蝌蚪有哪些样子？ 2、课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。 3、引导说出小蝌蚪有的特点。 4、指导朗读，注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。 5、按照这种方法，学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点，引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。 （学生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程顺序进行的，不必强求。）（三）理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。 1、按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。
温馨提示：本教案适用于部编最新版教材，望大家谨慎下 载。 人教版二年级上册语文教学计划 教师______ 日期________ 【学情分析】 我班有学生42名，男生22名，女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适 当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文”这不 能说不好，但不能偏了，新教材回到守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使 用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方 法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好 处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写 好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声，不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。 三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为
1、秋天的图画·教案 教学目标 1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？ 1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。 2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁…… 3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读准确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……） 四、各展所长，赞美秋天 1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天
第一单元长度单位 学情分析： 在学生对长度单位有了一定认识的基础上，通过各种不同的实践活动，帮助学生初步建立厘米和米的表象认识，并能用厘米和米进行测量。 教学目标： 1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段（限整厘米）。 5.能够对生活中的食物进行长度单位的合理选用。
第一课时统一长度单位 教学内容： 教科书第2页例1 教学目标： 1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学重点： 学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学难点： 培养学生初步估测意识。 教学方法： 合作学习法、动手操作法 教学准备： 圆形、正方形、曲别针、三角形、曲别针、课件 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？ 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？ “高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。 二、探究新知 （一）统一长度单位 当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？ （出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。 你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言） 教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃（zhǎ）、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。
人教版新课标二年级上册教案 第一单元认识厘米、用厘米测量 教学内容：课本第1—3页 教学目标： 1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性； 2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念； 3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数） 4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。 教学重点： 掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。 教学难点： 建立1厘米的长度概念。 教具： 刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。 学具： 刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。 教学过程设计： 一．统一长度单位的必要性 1．情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量 提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，测一测） 2．提出测量中的矛盾问题 （1）在刚才的实际测量当中，有的同学说数学书有5颗别针那么长，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。 师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？ （2）实际生活中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量，这会带来交流的不方便，那么我们需要统一的长度单位，你知道有那些吗？ 3．揭示课题，介绍测量的工具 （1）我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长？（1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。） （2）今天我们来学习量比较短的东西时，用“厘米”做单位。 （3）板书课题。 二．认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念 1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗？请你用直尺上表示出来。 首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。
人教版小学二年级数学下册全册教案 单元教学内容：第一单元（解决问题） 单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排：约4课时 第一课时解决问题 教学内容： 课本第4页例1 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法
解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点： 初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备： 实物投影、游乐园情境图。 教学过程： 一、情景导入,激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图,问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言,提出问题。 [设计意图]：从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。 二、合作交流,探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面,你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后,把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。
二年级语文教学计划 一、学情分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教学任务与目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
教学计划 一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 （二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获
蝶搬︽罢得︽叮办︽冲敌︽拜椿︽得搬﹀ 搬调搬︽罢得︽叮办︽冲︽伴巢敌︽稗爸︽车稗︽惭︽搬︽霸罢︽搬得︽办邦︽彪搬︽斑︽厂﹀ （吧）地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽蝶搬︽斑﹀（笆）地︽淬半︽搬昌邦︽稗邦︽惮扳︽唱爸︽蝶搬︽斑﹀（八）蝶搬︽颁稗﹀（疤）泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽搬白邦︽雕﹀ 吧。蝶搬︽炒搬︽伴巢敌︽稗爸︽罢绊扳︽罢邦办︽卞︽稗爸︽车稗︽党拜︽底拜︽斑︽厂﹀ （吧）地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽蝶搬︽斑半︽蝶搬︽颁稗︽搬得︽底拜﹀（笆）地︽淬半︽搬昌邦︽稗邦︽惮扳︽唱爸︽蝶搬︽斑半︽蝶搬︽颁稗︽搬得︽底拜﹀（八）蝶搬︽颁稗︽蹬邦︽斑敌︽稗爸︽壁稗︽蝶搬︽颁稗︽搬睬︽掣罢︽搬堡拜︽底拜﹀（疤）泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽掣罢︽搬堡拜︽底拜﹀（巴）驳邦︽拜便邦︽斑敌︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽串罢邦︽搬帛罢邦︽搬白邦︽宝︽稗爸︽车稗︽秤扳邦︽党拜︽底拜﹀ 笆。蝶搬︽炒搬︽伴巢敌︽蝶搬︽避拜︽罢掸︽罢稗拜︽呈﹀ （吧）地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽蝶搬︽斑半︽罢掸︽捶︽蝶搬︽扳︽档邦︽伴档︽搬敌︽边拜︽宝︽柄稗︽楚拜︽败︽碴拜︽粗爸邦︽稗邦︽脆爸︽扳爸︽冲︽电邦︽斑半︽椿拜︽斑︽拜爸︽败︽碴拜︽宝︽拜椿︽搬︽伴椿拜︽乘邦︽彼拜︽吊爸︽椿拜︽传半︽翟稗﹀ （吧）地︽淬半︽搬昌邦︽稗邦︽惮扳︽唱爸︽蝶搬︽斑︽办︽地︽淬敌︽罢灯罢邦︽伴炒罢邦︽办︽搬阐稗邦︽蝶搬︽颁稗︽办︽便︽搬︽点稗︽斑︽拜爸︽地︽淬︽拜爸︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽拜扳︽冲半︽伴蠢办︽稗邦
︽蝶搬︽扳敌︽背罢︽编︽乘邦︽斑︽彼拜︽刁爸︽椿拜︽传半︽翟稗﹀（八）蝶搬︽颁稗︽蹬邦︽斑敌︽稗爸︽惮扳︽长爸邦︽揣稗︽碉扳︽档罢邦︽靛爸︽搬槽拜︽ 车稗︽揣稗︽碉扳︽档罢邦︽办︽垂邦︽斑敌︽伴档︽搬︽拜爸︽蝶搬︽蹿爸︽扳档稗︽斑敌︽ 罢佰扳︽柄拜︽拜爸︽点罢邦︽搬绊拜︽罢佰扳︽拜充︽罢搬︽挡罢︽雕罢邦︽搬堡拜︽底 拜﹀ （疤）泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽呈︽搬调搬邦︽登稗︽斑敌︽搬调搬︽颁稗︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽罢掸︽惭︽搬半︽搬比半︽蹿爸︽拜爸︽炒︽拜罢︽凋︽搬缠稗︽罢豺爸︽传半︽拜爸︽蝶搬︽扳︽档敌︽摆稗︽搬绊拜︽背罢︽伴淳敌︽串罢邦︽搬城邦︽宝︽乘邦︽斑︽彼︽刁爸︽椿拜︽传半︽翟稗﹀ 八．蝶搬︽炒搬︽伴巢敌︽拜坝伴︽罢稗拜︽呈﹀ 搬调搬︽罢得敌︽稗爸︽伴闭拜︽斑敌︽搬调搬︽颁稗︽秤扳邦︽蝶搬︽扳︽档邦︽半爸︽惫︽伴川半︽搬敌︽波︽稗邦︽超罢邦︽斑︽粹拜︽斑半︽蹿半︽背罢︽兵罢︽唱搬︽斑︽拜爸︽城拜︽背罢︽伴醇爸︽冲︽兵罢︽唱搬︽斑︽拜爸︽搬调搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽瓣罢︽冲︽点稗︽唱搬︽斑半︽椿拜︽柄︽呈︽拜坝伴︽罢稗拜︽吵︽伴刀稗﹀ 疤。蝶搬︽罢得︽叮办︽冲敌︽蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽伴吵稗﹀ 吧。地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽霸罢︽搬得︽蝶搬︽蹿爸︽锤邦︽斑︽搬柄拜
二年级体育教案 第 1 课时 编写者：执教者：执教时间教学目标了解体育课堂常规，激发学生学习的兴趣。 教学内容1、体育课常规 2、拍手游戏 学习水平水平一 教学重点教学难点进一步熟悉课堂常规及安全意识学生学习兴趣的培养 教学过程一、引出(体育课堂的要求?) 二、课堂常规的教育（学生） 1、学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。 2、在体育委员整队，向老师报告人数和老师宣布本课的内容时，学生要立正。 3、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病假由校医证明）。 4、上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带 钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。 5、严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。 6、爱护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助老师布置场地、器材。课后教师指定组要收交器材，并及时收交器材室。 四、师生互相讨论 五、拍手游戏: 分组进行练习（同桌） 五、归纳小结下课
二年级体育教案 第 2 课时 编写者：执教者：执教时间 教学目标1、培养学生正确的身体姿势，进一步发展反应、灵敏和协调能 力 2、操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的 乐趣 教学内容1、队列队形：排队，解散，集合 2、游戏：老鹰捉小鸡 学习水平水平一 教学重点教学难点了解和学会集队的要求 学生对新的队形的熟悉程度 教学过程（一）、设计思路： 队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时间巩固练习。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。 （二）、教学流程： 一、情景导入 １．设置情景进入林中玩耍。 ２．创想活动，积极参与。 ３．自由结伴，分散练习。 （二）队列队形练习 １．录音旁白，引出课题。 ２．查看地图，分组活动。 ３．教师指导，反复练习。 ４．互帮互助，共同提高。 5．小结评价。 （三）游戏：老鹰抓小鸡 教师导入情节，学生分散做游戏。 （四）整理放松 总结，表扬鼓励，放松活动。
人教课标版语文二年级上册 第一单元：美丽的秋天 教学内容：识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈 有办法》、《古诗两首》、语文园地一。 教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合 生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。 重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生 活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。 教学时间： 识字一 教学目标： 1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点： 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教学方法：集中识字、表演朗读 课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。 课时安排:两课时 第一课时 一、激趣导入。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 二、看图识字。 1．出示课件，课本插图。 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。
（根据学生介绍，随机出示词语。） 2．交流学生收集的画面。 （l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 （2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。 三、识记生字。 1、课件出示本课生字：宜、层…… 这些生字你都会认吗？自由试读。 2、出示带拼音的字，自由试读。 3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。） 5、组词练习：我会读。 6、袖卡片，认读词语。 四、朗读词语。 1、范读词语，读出词的韵味。 2、自由练读词语，指名读。 3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 （引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 5、齐读词语。 第二课时 一、复习巩固。 1．开火车认读生宇和词语。 2．改动词语顺序，指名认读。课件出示： 金秋时节景色宜人 层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞 秋高气爽山河壮美 五谷丰登瓜果飘香 春华秋实秋收冬藏 二、指导写字。 1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2、观察字的结构，说一说。 3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 三、积累词语。 1、读一读，背一背本课所学的词语。 2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。
二年级上册语文教案 2017-2018学年度第一学期教学进度表
发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。 三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。为了和三年级的习作相衔接，经常进行练笔是很有必要的。在一年级基础上，二年级要逐步提高写话的句子质量，会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等，并逐步增加一定的字数要求，为学生三年级习作作好准备。 四、关于口语交际：低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。 五、关于综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。从二年级开始，人教版的语文书在每个单元的语文园地后面都增添了“展示台”和“宽带网”两个项目，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 第一单元课文 1、小蝌蚪找妈妈
新人教版二年级数学上册全册教案 第一课时 课题：统一长度单位 教学内容：教材第2页例1 教学目标： 知识与技能 （1）使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。 （2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。 过程与方法 通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。 教学重难点： 重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。 突破方法：通过自主探究学习突破重点。 难点：培养学生初步估测意识。 通过小组合作学习突破难点。 教法与学法： 教法：尝试指导法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 将学生分成4—6人的合作学习小组。 学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。 教学过程 课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？
一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？ 今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。（板书课题） 一、探究新知 （1）提出问题。 同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。 （2）汇报交流，分组活动。 刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。 测量过程中教师巡回指导。 （3）小组交流。 让每个小组选派代表在全班交流测量结果。显然，同学们和老师的测量结果不同。 （4）质疑问难。 为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢？ 让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。 那么怎样才能得到相同的结果呢？（用相同标准进行测量）让全班同学选同一物品（如小刀或小方木）再一次测量课桌的长度，并汇报测得的结果。由此归纳出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。 （5）活动延伸。 ①用回形针测量数学课本的宽，用小刀测量一个文具盒的长。 学生测量后汇报测量结果。（数学课本的宽是5个回形针的长，文具盒的长是5个小刀的长） 师：数学课本和文具盒不一样长，为什么它们都用5表示？ 让学生分组讨论，然后集体交流。 ②归纳升华。 同学们，数学课本的宽和文具盒的塔尖不一样的，它们都用5表示是因为测量的标准不一样。因此测量物体的长度必须用统一的标准。
《诚实故事会》说课稿 一、说教材 《诚实故事会》是北师大版《品德与生活》二年级上册第三单元“做诚实的好孩子”的第一个学习主题，又与北师大二年级语文上册第十三单元“诚实”是同一个主题。教材里设计老师和学生一起讨论交流一些古今中外有关诚实的故事，如《狼来了》《长鼻子皮诺曹》等故事，再结合学生容易说谎的典型事件，编成一个连续性的故事情境——皮皮的遭遇。然后组织真假剧场的情境表演，引导学生进一步理解为什么要诚实的道理，最后引出豆博士的问题，让学生思考不诚实可能会带来的种种危害。 活动目标： 1.学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。 2.能够清楚准确地表达自己的经历和体验，体验诚实带给别人和自己的快乐。 重点难点： 重点感受诚实带给别人和自己的快乐。难点认识自己说谎的坏处。 活动准备 1、在学生中开展诚实行为的调查活动。 2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。 3、多媒体播放（歌曲《一分钱》） 4、与学生在活动前一起阅读语文教材中第十三单元“诚实”的主体课文。 二、学情分析 我们班的学生大部分来自于外来工子女，在生活中，他们的父母只顾忙于工作，根本无心来管教孩子。在我预先了解班级中不诚实的事例，进行个别谈话时，发现低年级学生犯错后普遍存在避重就轻，只说别人的不对，忽视自己错误的情况。更有甚者，会出现撒谎或隐瞒事实的情况。比如：骗爸妈的钱买玩具的；随手拿走别人的学习用品谎说是自己的；考不好的试卷自己充当家长签名等。从进一步的观察中了解到，学生这样做，首先是因为他们不知道诚实的重要性，不知道不诚实的害处；其次，家长们只会一味的指责，甚至帮着隐瞒。当孩子真正地承认了错误后，家长打骂得反而更加厉害；第三，这个年龄段的学生还处于模仿成人举动的阶段，
第一单元课文 1、小蝌蚪找妈妈 教学目标: 1、学会本课生字，会用“”快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的训练。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 教学重点、难点: 1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 2、会分角色有感情的朗读课文。 3、强化理解“迎”、“追”的意思。 教学准备; 1 、生字卡，多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识。 2、简笔画。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、谜语引入 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） 同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。【出示多媒体出示课题：小蝌蚪找妈妈】 二、初读课文，学习生字新词 1.大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它？（生：问老师、拼音认读、问同学、查字典。。。。） 你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始读课文《小蝌蚪找妈妈》 （生开始阅读） 2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】 huī 灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色 yíng 迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演
ā yí 阿姨：连词教学 dǐng 顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着） gǔ 鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。 有：反义词“无” 什么：连词，组句（如：我什么也没有看到） 变：组词（如：变化，变亮，变脸） 条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说 guī 乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。 生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 pī 披：让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装。） 学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读） 我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？ 齐读课文，整体感知 你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题： 1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化? 2、最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？ 三、理清层次，分段 1.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？（生：6个） 2‘那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀？（生：鲤鱼妈妈、乌龟） 3.那它又发生了什么样的变化？ 同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么？（学生归纳） 4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么？ 对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对？ 那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢？那最后几段呢？
识字1 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。 激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思 的方法。 教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话。 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词 语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 第二课时 一、复习导入。 认读生字新词 二、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画
教师电子备课（2015-2016学年第二学期） 学科：数学 册数：二年级下册 教师姓名： 任教班级：
二年级数学教学进度
教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。