西安交通大学城市学院2014年本科教学质量报告
2015年12月
第一部分学校简介 (1)
第二部分本科教育基本情况 (3)
一、培养目标和服务面向 (3)
（一）培养目标和要求 (3)
1.思想政治要求： (3)
2.知识要求: (3)
3.能力要求： (3)
（二）服务面向 (3)
二、本科专业设置情况 (4)
（一）本科专业门类 (4)
（二）专业调整 (4)
三、在校学生情况及生源质量情况 (4)
（一）在校学生情况 (4)
（二）生源质量 (6)
四、本科生海外交流情况 (6)
第三部分师资与教学条件 (7)
一、师资队伍状况 (7)
（一）我院师资队伍建设的基本思路 (7)
（二）师资队伍建设的措施 (7)
（三）加强“双师型”教师队伍建设 (7)
（四）师资队伍的现状 (8)
（五）主讲教师及教授上课 (8)
二、教学条件 (8)
（一）教学经费投入 (9)
（二）教学行政用房 (9)
（三）图书资料 (9)
（四）教学仪器设备 (9)
（五）信息资源及利用 (9)
第四部分教学建设与改革 (11)
一、专业建设 (11)
（一）专业设置 (11)
（二）制定特色专业建设规划 (11)
（三）支持特色专业建设 (11)
（四）积极组织省级专业综合改革项目申报 (11)
二、课程建设 (11)
（一）以精品课程建设带动课程建设 (11)
（二）本科生课程开出情况 (12)
三、教材建设 (12)
四、教育教学改革 (12)
（一）进行了五次全院性教育教学改革研讨与教学质量年活动 (12)
（二）夯实基础，注重培育，广泛开展教育教学改革研究 (13)
1.鼓励教师积极参与教学改革研究 (13)
2.积极组织申报和承担上级教育教学改革课题 (14)
（三）教学改革取得了明显成效 (14)
1.教学改革成果总结 (14)
2.精品课程建设 (14)
3．教学名师培育 (14)
4．优秀教材建设 (14)
5．自主开发仪器设备，改善实验条件 (14)
五、实践教学 (14)
（一）校内实验室建设 (14)
（二）开辟校外实习实训基地 (15)
（三）毕业设计（论文） (15)
（四）教学实践安排 (15)
（五）严格实习实训管理 (15)
第五部分创新创业教育 (17)
一、建立创新人才培养机制 (17)
二、健全创新创业课程体系 (17)
三、强化创新创业实践 (17)
（一）开展大学生创新创业文化月活动 (18)
（二）开展大学生创新创业竞赛活动 (18)
（三）开展“星火杯”大学生创业计划大赛活动 (18)
四、加强教师创新创业能力建设 (18)
五、改进学生创业指导服务 (18)
（一）专家指导 (18)
（二）加强创新创业培训 (19)
（三）搭建专业学科竞赛平台 (19)
第六部分质量保障体系 (20)
一、学院的质量保障体系 (20)
（一）建设教学质量保障体系 (20)
（二）加强系级教学质量管理 (20)
二、开展专项活动，保证和促进教学质量的稳定与提升 (20)
三、采取措施促进优良教风学风形成 (20)
第七部分学生学习效果 (21)
一、学生对教学的评价 (21)
二、学生毕业率、授位率及考研录取率 (21)
三、科技竞赛、社会实践及第二课堂活跃 (21)
（一）丰富的社会实践活动提升了学生素质 (21)
（二）社团活动促进了学生不断成长 (21)
（三）科技竞赛取得优异成绩 (22)
四、就业状况良好，就业层次不断提高 (22)
五、社会对毕业生的评价 (22)
第八部分特色发展 (23)
一、创新应用型人才培养模式，形成教育教学亮点 (23)
（一）成果取得的突破 (23)
（二）三体系人才培养模式的内涵 (23)
二、积极开展对外合作交流拓展学生培养途径 (23)
三、举办教学改革试点班 (24)
第九部分需要解决的问题 (25)
一、不断深化教育教学改革 (25)
二、调整和优化专业布局与结构 (25)
三、进一步加强师资队伍建设 (25)
四、办学经费紧张 (25)
五、希望省主管部门给予相应的政策支持 (26)
六、学院加大硬件条件建设 (26)
第一部分学校简介
西安交通大学城市学院是国家教育部2004年5月批准成立（教发函［2004］71号）的全日制本科独立学院。由西安交通大学举办，社会优质资金投入组建而成。西安交通大学党委组织部派遣领导与管理人员参与学校的全面管理，并在师资等方面提供支持。
学院位于西安市经济开发区草滩生态产业园尚稷路8715号。校区占地500余亩，建校十余年来，已建有教室、实验室、办公室、图书馆、计算中心、体育场馆以及学生活动中心等完备的教学设施与生活设施。
学院2004年开始招收第一届学生，2014年在校学生11314名。学院是一所以理工、经管为主体的综合性大学，设有41个本科专业，包括工学、经济、管理、人文社科、文学艺术、理学等门类。学院有专兼职结合的师资队伍600余名。
学院2012年被省学位委员会批准为“学士学位授予权单位”。
办学10多年来，在省教育厅、西安交通大学党委和学院董事会的领导下，城市学院依托西安交通大学优质的教育资源，继承百年交大优良的办学传统，采用新型管理体系和运行模式独立办学。学校立足创新、勇于改革，得到了快速发展，在独立学院管理和人才培养上闯出了一条新路，办学质量和教学效果得到了社会的肯定，受到广泛好评。
学院按照精简、高效、服务至上的原则，设立管理机构。将学院职能部门设为若干个“服务中心”，强调管理育人、服务育人的理念。设立学术委员会、教学委员会、教授会等机构，负责教学科研发展，把握教学方向。设立学生会、学生成长与就业咨询委员会，为学生自我管理和成长就业提供广阔的平台。
学院多年来不仅在硬件建设方面取得了长足的发展，还在提高教育教学质量方面不断积累总结，为学生实践能力和创新能力的培养奠定了坚实的基础，人才培养质量不断提高。从2014年起，学院的所有专业在省内本科第二批次招生。历届学生有许多人考取高等学校研究生，初次就业率均在93%以上，已有400余名学生赴美国、加拿大等国大学深造。学生参加各类科技竞赛取得了优异的成绩，就近三年统计，获得各类奖项160余项，其中国家四大赛事“数学建模竞赛”、“电子设计竞赛”、“机械创新设计大赛”及挑战杯获奖30余项，包括全国一等奖1项、二等奖1项，获奖数量名列全省同类高校前列。
学院的办学效果与教学质量得到社会的好评，得到媒体的良好评价。在新浪网考试频道、教育部微博网、腾信网、优学网等多家媒体发起的教育总评榜活动中，我院成绩显著。曾多次获得“全国独立学院综合实力20强”、“全国学生最信赖的十佳独立学院”、“全国先进独立学院”、全国“十大最具影响力独立学院”、“中国最具影响力独立学院20强”、“全国先进独立学院”、全国“20
强品牌独立学院”等殊荣。优良的办学效果，得到了上级的肯定，获得陕西省“十二五”教育发展创新单位、西安市精神文明校园、西安市“文明校园”、经开区精神文明校园、经开区“园林式单位”，连续3年获陕西省教育厅年检良好单位。
第二部分本科教育基本情况
城市学院始终坚持培养高素质应用型人才的培养目标，培养学生在“知识、
能力、素质”三方面得到全面发展。
一、培养目标和服务面向
（一）培养目标和要求
培养能胜任工业、企业、金融、管理、商业及公用事业、文化艺术、医学等领域工作的，德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
1.思想政治要求：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；了解我国基本国情、民族文化特点和社会主义市场经济；了解国际发展的形势，能理论联系实际，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。
具有良好的思想品德、文化修养、心理素质和健康的体魄，有良好的社会道
德和行为习惯。
2.知识要求:
掌握人文社会科学基础知识、自然科学基础理论知识，包括思政、外语、数学、物理、计算机应用等相关知识；全面掌握本专业基础理论及专业知识。
3.能力要求：
获取知识的学习能力：具有通过各种方式查阅文献资料获取信息、拓展知识以及自学新理论、新技术、新材料、新工艺以提高业务水平的能力。
应用知识的能力：应用所学知识解决生产、管理等基本问题。
创新及协同工作能力：具有应用研究和开发的初步能力和本专业领域创新意识；具有社会活动和人文交往的能力；具有较强的工作适应能力及团队协作精神。（二）服务面向
我校地处西北，服务西北地区和陕西省经济发展的战略重点。学院认真研究西安国际化大都市发展规划，关中-天水经济带建设规划，丝绸之路经济带建设战略规划，适当调整专业布局，以适应产业转型升级及社会发展服务。
围绕陕西特别是西安地区重点发展的高新技术、能源产业、先进制造、物流、金融、旅游及文化传播、艺术等产业，依据产业结构调整现状，进一步探讨独立学院在服务大西安战略下的人才培养模式，构建人才培养体系，为地区经济发展培养大量高素质应用型人才。
2014届毕业生就业于国内及省内电力、热力、燃气、机械、计算机、软件制造业、银行、证券、保险、房地产、建筑、教育、医疗、文化、艺术、商业等多个行业，开始了为国家建设及服务区域经济的航程。
二、本科专业设置情况
（一）本科专业门类
西安交通大学城市学院是一所集理、工、经、管、文学艺术等学科于一体的综合性大学。目前，我校共开设专业41个，涵盖工科（14个专业）、经济（4个专业）、管理（8个专业）、文学艺术（12个专业）和理学（3个专业）五大门类。专业设置见表2.1。
（二）专业调整
调整专业设置，完成与产业链的对接，是我校专业改造的首要任务。
1、进行现有专业调整。以产业需要设置专业，使之能适应产业转型的要求，完成与产业链的匹配。预计在未来5年中，我院将撤销5个左右就业情况不好的专业，新增能与产业实现人才培养无缝对接、就业前景好的专业7个。
2、调整专业教学计划，完成人才知识、能力与产业要求的无缝对接。我们将改造现有的专业教学计划。根据行业企业实际需要定位专业培养目标，以用人单位的要求为参照体系设置课程，实现课程结构与岗位任务的合理对接。
三、在校学生情况及生源质量情况
（一）在校学生情况
十一年来，我院累计招生23694名。2014年在校生11314名，其中2014届学生2806名，当年毕业2582名，授予学士学位2519名，考取高等学校研究生99名。
表2.1 本科专业设置一览表
（二）生源质量
从2014年起，学院的所有专业在陕西省内本科第二批次招生，顺利完成了招生计划，文史类录取最低分超二本线7分。此外，全国文史、理工类录取最低分均高于当地二本线的共有7个省份，有16个省份的录取最低分与当地二本线的正分差创历史新高。2014年全国所招二本线上的考生已占当年新生的91.6%。考生第一志愿填报率和录取最低分不但每年在省内同批次院校中稳居榜首，而且在西北五省、河北、山西、山东等地的全国同批次院校中也名列前茅。
四、本科生海外交流情况
对外合作交流，是提高培养质量的新途径之一。我院十分重视选送优秀学生出国留学工作，先后与美国、加拿大等国及台湾等地区的高等学校，建立了长期联合培养的关系，并已于2007年开始选派留学生，迄今已派出400余名。从国外高校的反馈意见看，我院派出学生质量较高，位列国内同类高校前茅。表2.2给出了我院出国留学人数统计。
另外，我院每年都有数十名毕业生被国外大学录取为研究生。
表2.2 派出留学生统计
迄今为止，尚未接收国外来华留学生。
第三部分师资与教学条件
城市学院十分重视师资队伍建设与办学条件建设，把师资队伍视为立校之本，经过10余年的努力，已初步建成一支人员齐整、结构合理、教学水平较高的师资队伍，建设了较为充足的办学条件。
一、师资队伍状况
（一）我院师资队伍建设的基本思路
建设“以专职教师为主体，以专任教师为支撑，以兼职教师为补充，以双师素质教师为结构要素”，坚持引进与培养并举，建立起一支结构基本合理、素质与教育教学水平较高的教师队伍。
（二）师资队伍建设的措施
1、积极引进来自西安交通大学和西安地区著名高校在职、退休的教授来校工作，作为学科带头人，发挥其知识全面、教学经验丰富并具有一定教学管理经验的优势，带动学科发展和培养青年教师。
2、聘任青年教师，当教师队伍生力军。学校建校开始，就聘请了大量硕士以上学位的毕业生来校任教，他们迅速成长为教育教学第一线的生力军。
3、学院重视青年教师培养，制定了《西安交通大学城市学院关于加强青年教师培养工作的实施意见》，提出了青年教师理论、实践能力、科研水平等方面培养的要求，并落实有具体的政策与制度保障措施，形成了中青年教师培养与提升的制度与机制。安排青年教师下企业行业顶岗锻炼，提高业务水平。
4、组织了5届青年教师授课竞赛，43位青年教师获一、二、三等奖，培养了一批一线教育教学的有生力量。2014年组织的第四次青年教师授课竞赛，有8名教师分获一、二、三等奖。
5、实行青年教师导师制
教师总体敬业爱岗，教学态度认真，教学效果良好，在教育教学中发挥了积极的作用，普遍受到学生的好评。2011年、2014年学院学生会自发组织学生评选“最受学生欢迎的基础课教师”，10位教师当选，为全院教师树立了榜样。2014年组织学生对任课教师授课质量进行评教，优良率均超过90%。
（三）加强“双师型”教师队伍建设
城市学院历来重视“双师教师”队伍建设，已从企业行业引进了30余名具有丰富实践经验的技术人员、管理干部来校任教。
今后还将采取以下措施加强“双师教师”队伍建设：继续选派青年教师下企业行业顶岗锻炼；选送部分青年教师到企业培训、挂职，在实践中锻炼；聘请校
外教学基地的管理专家、技术骨干和能工巧匠到校兼职、兼课，开设学术报告（讲座），或担任大学生指导老师。逐步充实“双师型”教师队伍，逐步改变教师队伍的比例。
（四）师资队伍的现状
我院共有专任教师521名，其中陕西省教学名师4名。教授、副教授、讲师、助教，专职、兼职教师，实验技术人员配套齐全。教师中教授（副教授）占33%,具有博士、硕士学位的占68%。生师比达到教育部规定的1:18。表3.1-表3.3给出教师队伍的结构。
表3.1 教师队伍的年龄结构
表3.2 教师队伍的职称结构
表3.3
教师队伍的学历结构
（五）主讲教师及教授上课
课堂教学的95%以上由讲师以上或具有硕士学位以上教师担任，教授、副教授全部担任授课、指导实践或指导毕业设计（论文）
。教授上课情况如表4.4所示。
表3.4 教授上课情况（含副教授）
二、教学条件
城市学院从培养应用型人才目标出发，加强教学条件建设，夯实人才培养硬件基础，重视教学条件建设，重视实验室、图书资料、教学用房的置办，满足了
教学的需要。
（一）教学经费投入
表3.5给出了2014年教学经费投入情况
表3.5 2014年教学经费投入
（二）教学行政用房
学院建有教学行政用房面积99024平方米，生均教学面积
8.75平方米。学生公寓楼面积8.1868万平方米，生均宿舍面积 7.23平方米；运动场地总面积6.072万平方米，生均运动场地面积5.36平方米，标准塑胶田径场、足球场、篮球场、羽毛球场等体育活动场所齐全。
表3.6 教学用房
（三）图书资料
图书馆藏书71.12万册，生均62.86册，拥有先进的智能管理系统和装备50台电脑的电子阅览室。
表3.7 图书资料
（四）教学仪器设备
截止2014年底，学院教学科研仪器设备总值4372.21 万元，生均3864元。拥有计算机2713台，其中供教学使用2445台；标准语音室4个，简易语音实验室21 个，共1817座；多媒体教室87个共13050座，报告厅2个，618座。
（五）信息资源及利用
城市学院自成立之初就非常重视信息化建设，深刻认识到信息化基础平台建设是推进教育信息化的坚实基础，因此在新校区建设期间，学院投入大量资金建设校园网系统、校园一卡通、校园监控系统、教务管理系统、学生管理系统等，
这些系统整合在校园网平台之上构成了学院信息化基础运行平台。
校园网络平台建设遵从整体规划安排，先进性、开放性和标准化相结合，结构合理。在通信网络、资源配置、系统服务和网络管理上遵循良好的分层设计，高效实用。支持宽带多媒体业务，与CERNET、CHINANET等进行高速互连，快速访问Internet互联网，与国内外实现网上信息交流、资源共享和展示学校的形象提供可靠支持。
目前城市学院已初步建成覆盖现有园区的校园网信息点10000余个，园区内铺设光缆25000余米，实现楼与楼之间主干千兆光缆连接，百兆到桌面的网络基础应用环境；学院同时开通了电信互联网（ChinaNET）及中国教育网（CERNET）两条校园网出口，实现了与全球互联网的对接与资源共享。
第四部分教学建设与改革
一、专业建设
（一）专业设置
我院提出构建专业集群，一重点专业建设为龙头带动其余专业健康发展的专业建设思路。共开办有41个本科专业，包括理、工、经、管、文五大门类（见表2.1）。
（二）制定特色专业建设规划
在工科专业群中建设“电气及其自动化”特色专业，重点建设“电子信息工程”、“计算机科学及技术”、“机械设备制造及其自动化”、“能源与动力工程”，带动其余8个专业建设。
在经济管理专业群中建设“会计学”特色专业，重点建设“金融学”、“工商管理”、“国际经济与贸易”专业，带动其余8个专业建设。
在文化艺术专业群中重点建设“中国画”专业，带动其余专业发展。（三）支持特色专业建设
学院于2013年专门出台了《西安交通大学城市学院特色专业实施办法》，制定了对特色专业建设的扶持计划，给予专项经费、人员、条件方面倾斜，且在实验室建设上优先保证重点专业的需要。
（四）积极组织省级专业综合改革项目申报
2014年“会计学”专业获陕西省专业综合改革项目立项，精品资源共享课程“会计学基础”、“管理学”，“应用型管理人才培养模式创新实验区”以及“会计学教学团队”等4个子项目获准立项。
二、课程建设
（一）以精品课程建设带动课程建设
学院有计划、有步骤地推动课程建设。制订了《西安交通大学城市学院精品课程建设项目管理办法》。我院以省级精品课程《会计学基础》为标准，先后建设了院级精品课程“会计学”、“高等数学”、“电路”。在制定2012版培养方案的基础上，遴选8门专业核心课程，作为精品课程建设对象，期望打造更多的院级精品课程，为申报省级精品课程作培育。
（二）本科生课程开出情况
学院每学期都按照人才培养方案安排全部课程，课程开出率达100%。课程全部由讲师以上职称或具有硕士学位教师讲授，教学效果良好。2014年课程开出情况由表4.1给出。
表4.1 本科生课程开设情况
为了兼顾学生个人爱好，扩大学生知识面，我院安排了专业选修课和全院性选修课，各专业开设课如表4.2所示。
三、教材建设
学院支持教材编写工作，出台了《西安交通大学城市学院关于教材建设的若干意见》等文件，进一步规范了教材的使用制度，鼓励教师编写教材。迄今学院立项7批，共计91本，已正式出版72本，其中由国家级出版社（如“高等教育出版社”、“科学出版社”、“机械工业出版社”、电子工业出版社等）出版 23本；由大学级和省级出版社出版49本。
各类教材在保证教学质量的稳定与提高发挥了积极的作用，获得了广大教师和学生们的认可与好评，同时也在不同程度上带动了兄弟院校的相关教材建设，其中《高等数学》（经管类）、《大学物理》、《会计学基础》分别荣获陕西省普通高等学校优秀教材二等奖和大学级国家优秀教材奖。
四、教育教学改革
办学十余年，是我院坚持教育教学改革的历程，改革确立了人才培养思路，指明了培养应用型人才的方向，为提高教育质量提供了不竭动力。
（一）进行了五次全院性教育教学改革研讨与教学质量年活动从2005年开始，学院组织了5次全院性教学改革研讨活动，通过研讨，明确了与交大错位发展，培养应用型人才的目标。确立了城市学院“以学生为中心，以教师为主导，以就业为导向，教授治学”的办学方针，和“保证基础，注重实践，强化能力，提升素质”的培养思路。优化了课程体系，明确了“培养一种专业核心能力，突出10门专业核心课程，保证15学分实践能力培养”的培养要求。构建了国内高校首个“实践教学体系”，落实学生能力培养。创新了应用型人才培养模式，完成了人才培养的顶层设计，较好的解决了“顶层设计”的“落地”问题。
表4.2 各专业选修课学分占总学分比例
（二）夯实基础，注重培育，广泛开展教育教学改革研究
1.鼓励教师积极参与教学改革研究
2013年发布“教学质量与教学改革工程实施办法”、“教学质量与教学改革工程建设指南”，并修订“教育教学改革课题立项及管理办法”，不断鼓励并规范教学改革研究课题的申报。截止目前，学院教改项目立项7批，立项共计136
项。
2.积极组织申报和承担上级教育教学改革课题
先后承担省部级以上教改项目8项。其中独立学院“十一五”国家级课题“我国高校应用型人才培养模式研究”子课题4项、陕西省教育科学“十二五”规划项目1项、省教育厅教改项目3项。
（三）教学改革取得了明显成效
1.教学改革成果总结
学院评选出教学成果奖17项，其中“提高思想政治理论课实效性的探索与实践”、“计算机应用型人才培养模式的创新与实践”、“应用型本科人才培养模式创新的探索与实践”分别于2007年、2009年和2013年获得陕西省高等教育教
学成果二等奖。
2.精品课程建设
分别于2007年、2009年、2013年建成“会计学基础”、《高等数学》、《电路》院级“精品课程”，其中“会计学基础”被评为“省级精品课程。
3．教学名师培育
先后培育校级教学名师6名，2名教授先后被评为陕西省高等教育教学名师。4．优秀教材建设
《高等数学》、《大学物理》、《会计学基础》获得省级以上优秀教材奖。5．自主开发仪器设备，改善实验条件
为了丰富实验内容，自主开发了实验仪器11种201台。以自主开发设备“计算机网络综合实验台”建成的计算机网络实验室。物理教学实验中心的“费米-狄拉克分布实验仪”获第五届全国物理实验教学仪器评比二等奖。
五、实践教学
实践教学是应用型人才培养的重要内容，学院积极进行实践教学条件建设，构筑学生能力培养的坚实基础。重视实践教学的执行和考核，把学生能力培养落到实处。
（一）校内实验室建设
学院建有各类实验室和教学实践场所95个，包括物理实验室、模拟电子技术实验室、理论力学实验室等基础实验室，也包括电力电子实验室、嵌入式实验室、数控技术实验室、经管综合模拟实验室等专业实验室。教学计划规定的实验开出率100%，实验室开放率达98%以上，实验室和教学实践场所总面积17249平方米。
（二）开辟校外实习实训基地
建立院外教学实践基地104个，包括大唐电信有限公司、兰州电机厂、北京软通软件实用人才实训基地、陕西建工集团设备安装公司、民生银行、天安保险股份有限公司、西北机器制造厂等，为学生生产实习和专业实习提供了充足的条件。
（三）毕业设计（论文）
根据教学计划安排，工科类专业安排为期一学期的毕业设计，经济、管理、人文类专业均安排毕业论文和学年论文，艺术类专业安排项目实训与创作。
对毕业设计抓“任务书”、“开题报告”、“中期检查”、“学院集中抽查答辩”、“论文评阅”和“最终答辩”6个环节，加强全过程管理，检查设计指导情况，保证了毕业设计（论文）的质量。每期毕业设计按期完成，评出优秀论文若干篇。（四）教学实践安排
实践教学体系规定了各专业的集中实践环节，教学计划安排了课程实验。各专业实践学分及比例见表4.3。
（五）严格实习实训管理
对校外生产实习实训，严格“实习（实训）计划”、“学生实习日记”、“指导教师实习记录”、撰写“实习报告”和实习总结几个主要环节，确保实习实训质量。严格学生安全管理，制定安全应急方案，签订安全协议，保障实习安全，杜绝人身事故。以上措施取得了效果，在保证实践教学质量的前提下，没发生一起人身伤害事故和仪器设备重大损坏事故。
表4.3 各专业实践教学比例
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1. 单选： A. 单调递增但无界的数列 B. 单调递减且有界的数列 C. 单调递增且有界的数列 D. 单调递减且无界的数列 正确答案：C 满分：2 分 2. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分 3. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分 4. 单选： A. A B. B C. C
正确答案：C 满分：2 分 5. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 6. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 7. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 8. 单选： A. A
C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 9. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分 10. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分 11. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分
单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 13. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分14. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分
15. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分 16. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 17. 单选： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分 18. 单选： A. -2 B. 2 C. 0
中国农业大学2016-2017学年度本科教学质量报告 2016-2017学年，中国农业大学以党的十八大和十八届三中、四中全会、五中、六中全会精神为指导，以提高本科人才培养质量为根本任务，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教质量30条”）以及《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》，深化教育教学改革，进一步提高本科教学质量。 （一）本科教育基本情况 学校的发展目标是具有中国特色、农业特色的世界一流大学；办学类型为高水平研究型大学；办学层次：基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。面向国际竞争，服务农业现代化，服务农村发展，服务国家经济和社会建设。根据上述定位，本科教育的发展思路是：控制教育规模，注重提高质量，遵循教育规律，坚持立德树人，培养德智体美全面发展，具有宽厚的人文与自然科学基础、扎实的专业知识与实践技能、富有创新精神与能力的行业领军人才。 1、本科专业设置。本学年未新增本科专业，本科专业规模与上学年相同，仍为65个专业，分布在经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学七个门类的40个专业类。 2、本科招生情况。2016年我校在全国31个省、市、自治区及港澳台地区录取普通本科学生2909名，河北、江西、国际学院计划安排在提前批，其他全部在各省本科第一批次录取。其中录取理科生2526人、文科生383人；男生1205
人，女生1704人；共产党员5人，共青团员2798人；城镇考生2170人，农村考生739人；汉族2613人，其他民族296人；英语考生2881，其他语种4人（新疆少数民族预科生高考不应是外语24人）。 生源质量继续提高。录取第一志愿考生为2889人，第一志愿率为99.31%。专业志愿满足率达到92.68%,其中第一专业志愿满足率为48.40%。除部分专业特殊类考生外，理工类在26个省市区录取最低分超过当地一本线的分值超过历史最高水平,比当地一本线平均高出98.56分，比2015年提高了12.26分，实现了从2008年以来的九连增。文史类普通新生的投档成绩比当地一本线平均高出66.15分，比2015年提高了7.16分，为近年来最高。 在校生规模。2015年全日制在校生总数为19341人，其中本科生11395人（占58.9%）、硕士生4478人（占23.1%）、博士生3183人（占16.5%）、港澳台和外国留学生285人（占1.5%）。学生总数与上年基本持平。 11395名本科生（女生6765）分布在58个专业和2个试验班中，平均每个专业190人，平均每年级每专业47.5人。 （二）师资与教学条件 1、师资队伍与授课情况 整体实力雄厚、结构合理。现有专任教师1624名，其中女教师707名（占教师总数的（43.5%）。专任教师中有教授572人（占35%）、副教授827人（占51%），中级及以下228人（占14%）。专任教师中有博士学位者1237人（占76%），有硕士学位者271人（占16.7%）。生师比为15.0:1（硕士生按1.5计，博士生按2.0计）。教师队伍总体数量充足、层次高、结构合理，能够满足培养各类本科生、研究生的需要，并积极开展科学研究与技术服务。 专任教师中有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人，“长江学者奖励计划”特聘教授24人，“国家杰出青年科学基金”获得者 42人，国家“973计划”项目首席科学家15人，国家“百千万人才工程”专家26人，“新（跨）世纪优秀人才支持计划”获得者145人，享受政府特殊津贴专家70人。入选“国家高层次人才特殊支持计划”（万人计划）4人，国家级教学名师2人。 学科专业之间很不平衡、差异明显。各专业平均教师数27人；教师人数最
第一章 8. 计算下列晶体的离于键与共价键的相对比例 (1) NaF (2) CaO ⑶Z nS 解：1、查表得：X Na =0.93,X F =3.98 1(0.93 3.98) 2 根据鲍林公式可得 NaF 中离子键比例为：［1 e 4 ］ 100% 90.2% 共价键比例为：1-90.2%=9.8% 2(1.00 3.44) 2 2、 同理，CaO 中离子键比例为：［1 e 4 ］ 100% 77.4% 共价键比例为：1-77.4%=22.6% 2 3、 ZnS 中离子键比例为：ZnS 中离子键含量 ［1 e 1/4(2.58 1.65) ］ 100% 19.44% 共价键比例为：1-19.44%=80.56% 10说明结构转变的热力学条件与动力学条件的意义?说明稳态结构与亚稳态结构之间的关系。 答：结构转变的热力学条件决定转变是否可行，是结构转变的推动力，是转变的必要条件；动力学条件决定转变速度 的大小，反映转变过程中阻力的大小。 稳态结构与亚稳态结构之间的关系：两种状态都是物质存在的状态，材料得到的结构是稳态或亚稳态，取决于转 交过程的推动力和阻力(即热力学条件和动力学条件)，阻力小时得到稳态结构，阻力很大时则得到亚稳态结构。 稳态结 构能量最低，热力学上最稳定，亚稳态结构能量高，热力学上不稳定，但向稳定结构转变速度慢，能保持相对稳定甚 至长期存在。但在一定条件下，亚稳态结构向稳态结构转变。 第二章 1. 回答下列问题： (1) 在立方晶系的晶胞内画出具有下列密勒指数的晶面和晶向： (001 )与［210］ , (111)与［112］ , (110)与［111］, (132)与［123］, (322)与［236: (2) 在立方晶系的一个晶胞中画出(111)和(112)晶面，并写出两晶面交线的晶向指数。 (3) 在立方晶系的一个晶胞中画出同时位于( 101). (011)和(112)晶面上的［111］晶向。 解：1、 2 .有一正交点阵的 a=b, c=a/2。某晶面在三个晶轴上的截距分别为 6个、2个和4个原子间距，求该晶面的密勒指数。 3. 立方晶系的 { 111}, 1110}, {12 3 )晶面族各包括多少晶面？写出它们的密勒指数。 4. 写出六方晶系的{1012}晶面族中所有晶面的 密勒指数，在六方晶胞中画出 ［1120］、［1101］晶向和(1012)晶面， 并 确定(1012)晶面与六方晶胞交线的晶向指数。 V2a 2 2 1 密排方向：＜111＞，原子密度： 1.15a 解：1、体心立方 1 4 - (11 1) (1 [110] [111] 5. 根据刚性球模型回答下列问题： (1) 以点阵常数为单位，计算体心立方、面心立方和密排六方晶体中的原子半径及四面体和八面体的间隙半径。 (2) 计算体心立方、面心立方和密排六方晶胞中的原子数、致密度和配位数。 6. 用密勒指数表示出体心立方、面心立方和密排六方结构中的原子密排面和原子密排方向，并分别计算这些晶面和晶 向上的原子密度。 密排面：{110}，原子密度： 一一4 1.414a
关于寒假回母校宣传的实践报告 感谢学校给我们安排这个假期实践活动，利用这个机会我回到了离别很久的母校——周口一高。周口一高即周口市第一高级中学，在周口市有较高声誉，在五十年的发展历程中，一高的各界学人铭记厚德、笃学、立新的校训，以敬业、爱生、求真的扎实教风，学做人师，行为世范，逐步培育了励志、勤奋、自为的学习风格和全面发展，学有特长的良好校风。办学水平在全市一直名列前茅，在社会上也享有较高的声誉。在历年的高考中，一高都以骄人的成绩在全市乃至全省名列前茅，为清华、北大等全国著名高校输送了大批优秀人才。多次受到市政府的通令嘉奖和表彰，并光荣地被评为河南省首批示范性高中。利用这个机会，我专门和同学一起组织了我们高三老同学的聚会，并邀请了我们当年的班主任老师和各学科老师参加。几年没见，大家似乎并没有变的陌生、恰恰因为就别重逢，大家聊的热火聊天的，看到老同学一个个的笑脸，我也高兴的合不拢嘴了。虽然我们之间都很熟悉，但我们大家仍然像是陌生那样，每个人再重新做下自我介绍，最主要的是介绍各自大学里的一些情况。轮到我时，我特意用日语做了个自我介绍，这时，顿然惹起了一阵起哄，然后我赶紧又用河南话把我刚才说的话翻译了一遍，于是，不用我多说什么，大家都已经知道我是学日语的了，接着我就把我们学校的大概情况简单地向大家介绍了一下。 快乐的时刻总是过的那么快，聚会眨眼的功夫就完了。但是我的任务还没完，然后我就跟随我的班主任一起到他现在所带的高三的班级去了。在去学校的路上我向我的班主任了解了母校最近三年高考的大致情况，很快到了教室门前了，我整整一桩，进入教室了。然后我先是做了个简单的自我介绍，接下来本着宣传我院日语系为宗旨，我向学弟学妹们讲了以下几个方面： 一、大学生活 首先我向同学们简单讲了下我大学生活，并祝愿学弟学妹们都能在几个月后 的高考中取得满意成绩。 二、西安交通大学城市学院 1、西安交通大学城市学院城市学院是2004年5月经国家教育部批准设立的全日制本科层次的独立学院。学院依托西安交通大学百年名校雄厚的师资力量、规范而严格的教学管理优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。任课教师和管理干部主要从西安交通大学选聘，确保教学质量和办学方向。学院现设有电气与信息工程、计算机、经济、管理、机械工程、外语、艺术设计、护理等8个系、4个基础课教研室、26个本科专业。学院建设有物理、电路、电子、机械、计算机、经管及艺术设计等实验室60个；建设有经管类、信息类、计算机类实习实训基地30余个。学院面向全国招生，目前有全日制本科学生10636名。学院座落于西安经济开发区草滩生态产业园，校园占地500亩，规划建筑面积30万平方米。校园周围绿水环绕、花果飘香、空气清新，基本设施先进，办学条件齐备。经过七年多的发展，学院已经建立起一支以主任教授和专业（课程）首席教授为核心，以教授、副教授为骨干的专兼结合、素质优良、结构较为合理的师资队伍。学院现有专职和专任教师500余名，45%具有高级技术职务；80%具有硕士以上学历。经过七年来的建设发展，学院的综合声誉不断提高，在社会上逐步树立起了良好的形象与品牌。学院先后被有关媒体评为“综合实力20强独立学院”、“中国10大品牌独立学院”和“全国中学生最信赖的十佳独立学院”。2010年7月学院被中国独立学院协作会评为“全国先进独立学院”，2011年6月被中国民办教育协会高等教育专业委员会评为“中国民办高等教育优秀院校”。学院的招生生源充足，录取的学生中相当大一部分在二本线以上，招生质量位居陕西省独立学院第一，处于全国同类院校前列；2008年，2009年就业率均达到93%以上，2010年就业率为95.6%；我院学生辩论队在陕西省大学生辩论赛中一举夺冠，先后赴台湾和马来西亚参加了第三届和第四届亚太华语大专辩论赛并取得了好成绩；我院获得第十四届“外研社杯”全国英语辩论
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。） 1. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 2. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 3. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分
4. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分5. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 6. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分
7. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 8. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 9. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分
10. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分11. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分12. 如题： A. A B. B C. C D. D
正确答案：B 满分：2 分 13. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分 14. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分15. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分
16. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 17. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分 18. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分
关于做好2017-2018学年度二级学院本科教学质量报告编制工作的 通知 各二级学院： 为配合《2018年惠州学院本科教学质量报告》的编制工作、一年一度的本科教学状态基本数据采集工作和教育部本科教学工作审核评估，为了更好地显示各二级学院本科教学状态，充分反映各学院、专业自身的优势特色，展现教学的新理念、新措施、新成果。惠州学院继续实施二级学院教学质量年报制度，各二级学院要在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。 现就做好2017-2018学年度本科教学质量报告编制工作通知如下：一、本科教学质量报告主要内容 （一）本科教育基本情况：包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件：二级学院师资队伍数量及结构情况、主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，设备情况等。 （三）教学建设与改革：揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案
特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）专业培养能力（分专业撰写）。展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。（此项将合并到学校质量年报内对全社会公开） （五）质量保障体系：阐述二级学院人才培养中心地位落实情况、二级学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监测及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （六）学生学习效果：呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。 （七）特色发展：总结二级学院在本科教育教学工作中的特色和经验。 （八）要解决的问题：针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。 二、本科教学质量年报编制要求 （一）本科教学质量报告内容要详略得当、图文并茂、报告中要用图表形式体现相应的支撑数据（见附件）。 （二）统计数据时间为2017年9月1日—2018年8月31日，不能以年度统计的数据以时点为准。
北京联合大学 2013年度本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校普通本科教育人才培养的总目标落实学校第四届党代会确立的“学术立校、人才强校、开放兴校”战略和今后五年学校事业发展的主要任务，深化教学品质提升计划，强化“分类指导、分层培养、因材施教、突出特色”的人才培养理念，以高素质应用型人才学校为本科生培养目标，即培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。学校各本科专业可在此基础上根据专业办学定位和特色，制定本专业人才培养目标。 学校服务面向是立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承为国家特别是首都经济建设和社会发展培养高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 本科专业设置情况。目前，学校共有本科专业66个，涵盖经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类。其中国家级特色专业建设点5个、北京市级特色专业建设点8个，1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。 2013年本科专业设置一览表
专业建设坚持“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位和“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念为指导，以实施“教学品质提升计划”为抓手，构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系，将传统工科类专业逐步调整为与都市型工业、生物医药和生产性服务业等相适应的轻型化专业，大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，以适应北京地区产业（行业）布局调整需要。2013年，学校有国家级特色专业建设点5个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化，有市级特色专业建设点8个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化、历史学、建筑环境与设备工程、特殊教育。有11个学院共计12个专业被选为校级专业综合改革试点，其中旅游管理、历史学和金融学3个专业评选为北京市专业综合改革试点，历史学专业还被评为国家级专业综合改革试点。 北京联合大学校级专业综合改革试点一览表
公共课程系列—— 《大学英语二》 作业集 西安交通大学网络教育学院 刘仙泉编
Unit 1 Hobby I. Communicative English （Choose the best Answer） 1. B 2. A. 3. A 4. A 5. D. II. vocabulary and structure (Choose the ONE that best completes the sentence from the four choices given under each sentence.) 6. A. 7. C 8. C 9. D 10. A III. cloze 11-15 BACCD 16-20 ABDBA IV. Reading Comprehension (Choose the best answer for each of the questions or unfinished statements after the reading passages.) Passage 1 21-25 CBCDC Passage 2 26-30 CACBB V.Translation 31. 那个山区有许多自然资源有待于开发利用。 32. 在外语系，用阅卷机给学生阅卷。 33. 老师鼓励学生多听，多读，多写。
Unit 2 T echnology I. Communicative English （Choose the best Answer） 1. A. 2. B 3. B 4. D 5. D II. vocabulary and structure (Choose the ONE that best completes the sentence from the four choices given under each sentence.) 6. B 7. B 8. A 9. C 10. A III. cloze 11-15 ADCBC 16-20 ADACD IV. Reading Comprehension (Choose the best answer for each of the questions or unfinished statements after the reading passages.) Passage 1 21-25 BAABC Passage 2 26-30 DBADC V.Translation 31. 他过去经常晚饭后出去散散步 32. 我发给你的电子邮件你收到了吗？ 33. 这双鞋花了我260元。
实验报告十 姓名班级学号成绩 实验名称金属材料疲劳裂纹扩展门槛值测定实验目的 了解疲劳裂纹扩展门槛值测定的一般方法和数据处理过程，增加对断裂力学用于研究疲劳裂纹扩展过程门槛值的作用和认识。 实验设备 高频疲劳试验机一台；工具读数显微镜一台；千分尺一把；三点弯曲试样一件 试样示意图 三点弯曲试样示意图 实验初始数据记录及处理结果 1. 实验原始记录（见附表） 2. 数据处理 近门槛值附近的da/dN用割线法处理，用表达式
(da/dN)i=(ai+1-ai)/(Ni+1-Ni) 算出各个编号的da/dN值。而ΔK的表达式如下： 式中W=25.00mm，B=12.50mm 对应于(da/dN)i的ΔK值通过取每级力值下的平均裂纹长度a i和对应的P i代入相应的ΔK表达式计算得到。取10-7mm/周次≤da/dN≤10-6mm/周次的(da/dN)i对ΔK 一组数据，按paris公式 以log(da/dN)为自变量，用线性回归法拟合曲线。 具体计算结果如下： 疲劳裂纹扩展数据及应力强度因此计算值 序号da/dN（m/ 周次） log(da/dN)△K Log（△K） 18.28571E- 09 -8.0816712.4190 1.0941 29.41176E- 09 -8.0263311.7661 1.0706 31.21212E- 08 -7.9164511.1812 1.0485 47.16049E- 09 -8.1450610.5471 1.0231 5 5.75E-09-8.240339.81710.992 63.97059E- 09 -8.401159.11440.9597 72.83951E- 09 -8.546768.44640.9267 87E-10-9.15497.76590.8902 95E-10-9.301037.08690.8505 106E-11-10.2218 6.43880.8088
《高等数学》（专升本）（2017）秋 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共40 道试题，共80 分。）V 1. 如题： A. A B. B C. C D. D 2. 如题： A. A B. B C. C D. D 3. 如题： A. A B. B C. C D. D 4. 如题： A. A B. B C. C D. D 5. 如题： A. A B. B C. C D. D 6. 如题： A. A B. B C. C
7. 如题： A. A B. B C. C D. D 8. 如题： A. A B. B C. C D. D 9. 如题： A. A B. B C. C D. D 10. 如题： A. A B. B C. C D. D 11. 如题： A. A B. B C. C D. D 12. 如题： A. A B. B C. C D. D
13. 如题： A. A B. B C. C D. D 14. 如题： A. A B. B C.C D. D 15. 如题： A. A B. B C. C D. D 16. 如题： A. A B. B C. C D. D 17. 如题： A. A B. B C. C D. D 18. 如题： A. A B. B C. C D. D 满分：2 分
19. 如题： A. A B. B C. C D.D 20. 如题： A. A B. B C. C D. D 21. 如题： A. A B. B C. C D. D 满分：2 分 22. 如题： A. A B. B C. C D. D 满分：2 分 23. 如题： A. A B. B C. C D. D 满分：2 分 24. 如题： A. A B. B C. C
XX年度本科教学质量报告 xx年度重庆师范大学北碚校区继续深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》及《重庆师范大学“十二五”发展规划》精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和教师教学教研能力，使我院朝着“努力把北碚校区建设成为规模适当、结构合理、特色鲜明、在重庆市有重要影响，综合实力居西部地区同类学院前列的小学教师教育基地和应用技术人才培养基地”的方向蓬勃发展。 一、高度重视本科教学工作，本科专业发展态势良好 重庆师范大学北碚校区（初等教育学院、应用技术学院）一直以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的高素质小学教育教师及应用技术人才作为本科人才培养的目标，不断提高本科人才培养质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，xx年新增本科专业方向三个，招生范围扩大至11个省市，学生生源质量良好，报到率均在96%以上。 目前北碚校区两个学院（初等教育学院、应用技术学院）共有5个全日制本科专业，12个专业方向，分别是师范类的小学教育（语
文、数学、英语）专业、小学教育（应用技术·语文、数学、英语、音乐）专业、音乐学（小学教育）专业、艺术教育（书法、小学美术）专业和非师范类的艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业。全日制本科在校学生达1621人，占学院全日制在校学生总人数的77.49%。 二、加强师资队伍建设和教学资源建设，推进北碚校区可持续发展 1、师资队伍建设稳步推进 教师是学校的办学主体，师资队伍建设是提高教学质量、培养合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。按照学校“人才强校”队伍建设规划要求，学院采取“培养骨干、吸纳尖子、优化结构、提高素质”的工作方针，坚持培养和引进并举，旨在造就一支适应教学研究型定位和富于创新精神的师资队伍。 xx年学院继续全面实施和推进在职培养与积极引进相结合的师资队伍建设，采取了一系列举措改善师资队伍结构。一方面继续鼓励青年教师攻读学位，提高在职教师学历层次和教学科研水平，目前有6名教师正在攻读博士学位。同时实施“走出去”战略，加大专项经费投入，选派5名教师到国内外进修学习，近50人次参加全国各类学术研讨会，从整体上提升在职教师的学术层次。另一方面继续加大力
2015年真题回忆 一、名词解释（10*2） 马氏体 条幅分解 孪生 形变织构 上坡扩散 二次再结晶 电子化合物 二、简答题 1、为什么不存在底心立方与面心四方 2、柯肯达尔效应是什么？其作用是什么？ 3、为什么三元相图中，于水平截面与单相区接触的三角形为直角三角形 4、画出一个表格，需要填出面心立方、体心立方、密排六方的滑移面、滑移方向、滑 移系数目 5、什么是应变时效，用位错理论解释 6、成分过冷与热过冷的区别是什么，以及成分过冷对组织的影响 7、固溶体与固溶化合物的本质区别为？固溶体与纯溶剂的晶格常数什么变化？ 三、计算题 1、计算面心立方和体心立方的四面体、八面体空隙及确认其位置 2、若y-Fe中全部填满c原子，质量分数是多少 3、y-Fe中的实际最大溶碳量是多少，为什么比理论的小，原因是什么 4、在立方体中画出一个晶向，两个晶面的米勒指数 5、给出Cu的晶格常数a,以及每个分子的质量，求密度 6、给出体积变化能，界面能，结晶为球形，计算临界晶核半径，计算体积自由能的变 化占据表面能变化的比例 四、Fe- Fe3C相图 1、画出Fe- Fe3C相图，写出三条反应线的反应类型及方程式 2、简述65钢的结晶过程，计算室温时组织组成物所占比例 3、简述随着含碳量的增加，室温组织的变化 五、位错 画出一个位错换，其中切应力方向平行于位错换，柏氏矢量在位错面上 1、问各边的位错类型 2、问各边受力大小及方向 3、应力足够大时，位错如何变化？画出变化后晶体的形状 六、固体凝固 画出一个平衡凝固相图，并给出确定含溶质质量分数为30%的进行凝固 1、平衡分配系数k0为 2、正常凝固结束后共晶组织占据的质量分数为
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 2. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 3. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分
4. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分5. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 6. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分
7. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 8. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分 9. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分
10. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分11. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分12. 如题： A. A B. B C. C D. D
正确答案：B 满分：2 分 13. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分 14. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分15. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：B 满分：2 分
16. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：D 满分：2 分 17. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：A 满分：2 分 18. 如题： A. A B. B C. C D. D 正确答案：C 满分：2 分
2014年度本科教学质量报告 二〇一五年十月
目录 引言 (1) 一、本科教育基本情况 (2) 1、本科人才培养目标及服务面向 (2) 2、本科专业设置情况 (2) 3、各类全日制在校学生情况 (2) 4、本科生源质量情况 (3) 二、师资与教学条件 (3) 1、学校师资队伍数量及结构 (3) 2、本科生主讲教师情况 (5) 3、教授承担本科课程情况 (5) 4、教学经费投入情况 (6) 5、教学行政用房及设备情况 (6) 6、图书信息资源及应用情况 (6) 三、教学建设与改革 (7) 1、培养方案特点 (7) 2、开设课程门数及选修课程开设情况 (8) 3、教材建设 (8) 4、实践教学 (9) 5、毕业论文（设计） (9)
6、教学改革 (9) 7、学生创新创业教育 (11) 四、质量保障体系 (12) 1、重视本科教学工作，牢固树立人才培养的中心地位 (12) 2、建立健全教学质量保证与评估体系 (12) 3、教学质量保障的政策和措施 (12) 4、日常教学监控及运行情况 (13) 5、开展专业评估和工程教育专业认证情况 (14) 五、学生学习效果 (14) 1、学生学习满意度 (14) 2、应届本科生学位授予情况 (15) 3、应届本科生就业情况 (15) 4、社会用人单位对毕业生的评价 (16) 六、特色发展—秉承哈军工“三严”传统，不断创新管理制度；坚持工学并举，校企协同实施卓越计划，积极探索工程创新人才培养的新途径。 (17) 附件1：2014年度本科教学质量报告支撑数据一览表 (20) 附件2：学校基础数据表 (21)
引言 哈尔滨工程大学前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，在“哈军工”原址，以海军工程系全建制及其他各系（部）部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院；1978年，被国务院确定为全国重点大学；1982年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1994年，更名为哈尔滨工程大学；1996年，进入首批“211工程”建设高校行列；2002年，被教育部批准设立研究生院；2007年，由国防科工委、教育部、黑龙江省政府、海军四方共建；2011年，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校基础设施完备，占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。现设有20个学院以及3个教学系、部、中心；设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，教育部重点实验室及工程研究中心5个，国家级学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级电工电子教学基地1个，国家级实验教学示范中心6个，国家大学生文化素质教育基地1个。“现代舰船与深海工程”跻身国家“优势学科创新平台”行列，材料科学、工程学、化学进入ESI全球前1%行列。 2014年学校本科人才培养硕果累累。在2014年国家级教学成果奖评审过程中获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖4项（其中1项为参与）。1名教师入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。《无处不在的物理现象》、《探海利器——声呐》2门入选国家精品视频公开课。4种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。舰船动力技术虚拟仿真中心入选国家级虚拟仿真中心。获得国家本科教学工程建设专项经费800万元。
2020陕西独立学院排名 独立学院简介 独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。 独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业，依法享有民办教育促进法、民办教育促进法实施条例规定的各项奖励与扶持政策。国务院教育行政部门负责全国独立学院的统筹规划、综合协调和宏观管理。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本行政区域内的独立学院工作，依法履行职责。截至2019年6月15日，全国普通高等学校2688所，其中独立学院257所。 2020年5月18日，教育部办公厅发布了《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。原则上，中央部属高校、部省合作共建高校举办的独立学院要率先完成转设，其他独立学院要尽早完成转设。 陕西重点独立学院介绍 西安交通大学城市学院 西安交通大学城市学院是2004年5月经国家教育部批准设立的全日制本科层次的独立学院。学院由西安经发集团控股的交大博通公司投资，西安交通大学负责对学院的教学进行组织和管理，任课教师和管理干部主要从西安交通大学选聘。 学院坐落于西安经济技术开发区草滩生态产业园，尚稷路北侧、草滩八路以西，距西安市政府10余公里。学院设有电气与信息工程、计算机科学与信息管理、机械工程、应用经济、管理、外语、艺术设计、护理、人文与社会科学等9个系以及数学、体育、物理3个教学部，设有38个本科专业。有全日制本科学生11314名，专任教师577人。（据2015年12月学院官网信息显示） 西北大学现代学院 西北大学现代学院（Modern College of Northwest University）创建于2003年，由国家211工程西北大学申办、国家教育部批准设立的从事统招本科学历教育的独立学院。西大现代继承百年名校的光荣传统，以创新模式兴教办学，适应了中国高等教育的发展方向，是由国家教育部批准设立的从事统招本科学历教育的独立学院，现代学院按照普通高等学校独立学院体制运行，实行普通类全日制本科教育，具有学士学位授予权力。
北京中医药大学 本科教学质量报告 (2012年)
北京中医药大学本科教学质量报告 (2012年度) 2012年，我校积极应对医疗卫生制度和高等医学教育变革，在本专科教学工作中坚持改革创新，加强制度建设和内涵建设，取得了许多新的成绩,教育教学质量得到了稳步提升。 一、本科教学基本情况 2012年，我校对本科教育的专业结构进行了优化调整，将原来的制药工程专业（工学）调整为中药制药专业（理学），同时申报了药学专业（理学），目前本科教育共设有中医学、中药学、中药制药、药学、针灸推拿学、公共事业管理（卫生事业）、工商管理（医药企业）、护理学、英语（医学）、法学（医药卫生）10个本科专业，较上一年度增加了1个专业，涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学6大学科门类。2012年，我校全日制本科生共5634人（含大陆学生4642人、台港澳学生262、留学生730人），全日制在校生共计9279人，本科生占全日制在校生总数的比例为60.7%，较上一年度下降了1.49%。 2012年，我校在全国31个省市招生，实际录取1100人。其中：男生337人，占31%，女生763人，占69%；预备党员2人，共青团员1067人，群众31人；汉族977人，少数民族123人，其中政策
性招收少数民族学生43人。我校今年本科录取生源质量在往年的基础上全面提升，主要呈现以下特点： 一是我校在全国26个省市本科全部为一志愿一次性投档录取；二是24个省市最低录取线均高于2011年，平均高出一本线34分，各省市平均分高出一本线59分。呈现整体上升水平；三是医学类各专业、制药工程（生物制药）达到专业志愿匹配率100%，岐黄国医实验班学生均为第一专业志愿录取；四是本科新生中男生所占比例相比2011年上升6%：岐黄国医实验班男生26人，占42%，比2011年增加25.33%；五是岐黄国医实验班学生基本素质优秀，16个省市岐黄国医实验班学生得分率高于80%。卓越医师培养计划各省市录取平均分数平均高出一本线79分，相比于2011年平均上升了9分；六是自主招生报名生源省份为历年最高水平，达到28个。 我校2013届本科毕业生共862人，截止2013年8月31日教育部就业率统计时点，落实去向818人，去向落实率（初次就业率）达到94.90%，其中升学287人，占33.29%；出国47人，占5.45%；就业 484人，占56.15%；未就业44人，占5.10%。我校以问卷调查的形式对长期招聘我校毕业生的用人单位进行《北京中医药大学毕业生培养质量、就业服务及社会需求调查》。其中问及贵单位对我校毕业生总体满意度，分为很满意、满意、一般、不满意、很不满意5级评分，用人单位选择满意的比例占80%；选择一般和很满意的比例各占10%。 二、本科教学质量提升和保障的发展思路和改革举措
本科生培养 出处：更新时间：2007-11-16 材料科学与工程学院设有以教学为主的材料学系、材料加工工程系、材料物理与化学系；并设有以科研为主的材料强度研究室、新材料研究室、表面工程研究室、焊接研究所、耐磨材料及铸造研究所、工程材料研究所等研究室。具有设备先进的教学、科研实验室，拥有国内一流的教学、科研设备。并设有金属材料及强度研究所与一个国家重点实验室--金属材料强度国家重点实验室。 材料科学与工程学科培养能满足我国基础产业要求及适应现代化建设的具有系统材 料知识、基础理论知识及工程技术知识，且具有新材料、新产品、新工艺开发研制能力和创新意识的高级工程技术人才。该专业为国家重点学科，有权授予学士、硕士、博士学位；设有金属材料工程、高分子材料工程、无机非金属材料工程、表面科学与工程等专业方向，以及纳米材料、功能材料、生物材料、复合材料等新的研究方向。 材料科学与工程学科以材料科学的四个基本要素（材料的结构、加工、表征、性能）为框架，以材料的组织与结构--材料的性能与用途--材料的设计与制备为主线，构成了本专业的课程体系及主要教学内容。专业主要课程：材料科学基础、材料工程基础、材料研究方法、材料力学性能、材料学、材料与环境、计算材料学，以及高分子材料专业开设的高分子物理、高分子化学、聚合物成型工艺及模具设计、高分子材料设计与应用等课程。 材料科学与工程学院的毕业生可在高校从事教学工作，在科研单位从事工程材料、新型材料及其加工技术的基础研究、应用研究和开发研究，也可在机械、冶金、化工、能源、电子、交通、轻纺、军工等企业从事材料制备、材料选择与应用、材料质量与性能检测和表面工程及先进材料开发等方面的西安交通大学的材料科学与工程学科，是全国首批拥有博士学位、硕士学位和学士学位授予权单位，并设有博士后流动站，是"211工程"建设学科。是我国材料科学高层次人才培养的主要基地之一。 学院现有教职工103人,其中正副教授和高级工程师53人，博士导师21人,学院拥有固定资产超过五千万元人民币，具有材料制备、评价和产品开发实验大楼,在国内高等学校中名列前茅。曾获省部级以上奖七十余项,包括国家科技进步一等奖１项(低碳马氏体及其应用的理论研究)、国家自然科学三等奖(论材料的强度、塑性、韧性的合理配合),累计