2009高考地理复习地球的运动专题训练 读图，当地球运动到A点时,回答1～2 题。 1．广州 A．昼长夜短B．炎热多雨 C．东北风盛行D．风高物燥 2．下列叙述正确的是 A．亚欧大陆等温线向南凸出 B．亚洲高压强大 C．南极上空极光艳丽 D．地中海天气晴朗 解析:1．CD．一般而言，在没有标明南、北极的情况下，按从北极上空俯视来做，因此图中A处北极附近出现极夜现象。此时北半球各地夜长昼短，我国处在冬季,广州盛行东北风,进入少雨的季节。 2．AB。在冬季亚欧大陆受冷高压控制,气温比海洋偏低，等温线往南凸。而南极上空出现极昼现象，不可能看见极光;地中海地区冬季温和多雨。 右图为某地某时的星空简图。图中大圆表示地平圈，小 圆表示恒星P视运动转迹(其高度角为20°），文字表示 星空图上的方向。读图完成3～5题: 3．此时，观察者所在的位置及天顶附近的恒星名称分别 是是 A北极点B南极点C北斗α星D北极星 解析：AD。从图示方向可以判断。 4．从地球上看恒星P运动的运动方向为 A顺时针B逆时针C自西向东D自东向西
解析：BD。地球自西向东自转，天空中的天体相对自东向西运动. 5．如果，恒星P为太阳，此时地球上正午太阳高度角为70°地点的纬度位置是A、0°B、40°NC、70°ND、20°S 解析：AB。从题意可知,北极点的太阳高度为20°，太阳应直射20°N，因此地球上正午太阳高度角为70°的地点为0°或40°N. 6．假如地轴与黄道面相交的角度为90°
，那么当地球自转和公转时，可能发生的现象是（） A.全球任何地方得到的太阳热量相等 B.沿地球表面做水平运动的物体不存在偏向现象 C.全球任何纬度都昼夜平分 D.地球上任何地方都无四季变化 解析：CD.根据题意，地球将直立自转和公转,太阳直射点将始终直射在赤道上，全球各地将在一年中昼夜始终等长，正午太阳高度也不变。而太阳辐射随纬度升高递减，水平运动的物体发生偏转由自转产生的,其偏转现象依然存在。 下图中三个圆圈表示某时刻太阳高度的等值 线,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是60°、30°、0°。读图 完成7～8题： 7．若⑤点的地理位置为(83°N ，40°E ），下列叙述正确的是 A ．③地位于西半球 B ．此时地球公转至远日点附近 C ．①②⑥地位于同一纬线上 D.④⑤⑥地位于同一经线上 8．若O 点地理位置为(0°,180°），叙述正确的 是 A ．此时北京时间是8点 B ．此时①、②两地的日期相同 C ．此日⑤、⑥两地的昼夜长短相同 D 。此日⑤地的昼长大于⑥地的昼长 解析：7、AB 从图中信息和已知条件，可以得出此时太阳直射点O 点地理坐标为(23°N 、40°E ），北极点应位于③与⑤之间,因此③点的经度与⑤点互补，为140°W ，③地位于西半球。太阳直射23°N ，地球位于远日点附近。 8、AC 。若直射点为（0°,180°）,此时东12区为12点,北京时间为8点，①、②分别处于180°的两侧，日期不在同一天；太阳直射赤道，全球昼夜等长。 9、下列有关地球的假想正确的是（） A ．若黄赤交角增大一度，则北寒带范围减小两度 B ．若地球无磁极，则地球处处都能见到极光 C ．若地球自转方向自东向西，则恒星日大于太阳日 D ．若近日点与远日点出现的时间互换,则南北半球的温差显著 解析：BC.黄赤交角扩大N °,热带和寒带扩大2N °，温带缩小4N °
PhotoShop CS5制作地球旋转缩放大GIF动画教程 做这种效果单纯的用逐帧动画做是比较累的，无论你用PS，还是FL，还是AE都是利用关键帧动画来做。我这里只是用你的问题来举个例子，PS的三维和视频处理 三联推荐：photoshop7.0迷你版免费下载| Photoshop CS5 中文免费下 载| photoshop免费下载 比我讲的这些还要复杂的多。 先看一些效果图： 1。安装Photoshop扩展板(CS3-CS5)都可以。打开一张地球素材(网上自己找)
2。执行菜单“3D》从图层新建形状》球体”，将平面图转换成三维模型球体 3。裁切掉不需要的部分 4。打开菜单“窗口》动画面板”
5。将时间线(红色的)，拖动到你想要的时间上，这里拖动到3秒的位置。 6。执行“动画”面板右上角隐藏菜单中的“设置工作区域结尾” 7。在执行同一菜单中的“将文档持续时间裁剪为工作区域大小”，得到3秒的时间轴
8。将时间线拖回第一秒，展开背景层前面的三角，点击“3D对象位置”前的秒表记录变化(关键帧) 9。使用工具箱“3D对象比例工具”将第一秒时的地球缩小 10。将时间线拖动到最后一秒，使用“3D对象比例工具”将地球放大(软件会在最后一秒自动生成第二个关键帧)
11。保持在最后一秒，将工具换成“3D对象旋转工具”，在顶部的选项栏中的Z轴，输入旋转角度，让地球旋转一圈 12。到这里整个动画做完了，执行菜单“文件》导出》渲染视频”。这里可以选择渲染成视频，然后通过“导入视频帧到图层”来生成GIF， 但是因为我是Mac系统，自动默认为64位软件，这个命令无法执行，所以这里我使用导出成“序列帧”的方式来生成GIF。
地球的自转实验说课稿 介绍 大家好，我是来自浙江省诸暨市应店街镇中的孟金良，我将从教材学情分析、教材 教学目标、教材实验分析、改进后实验过程、反思与评价这5 个方面进行今天的实验说 一、教材和学情分析 本节内容选自浙教版初中科学七年级下册第四章第2 节《地球的自转》，教学核心是地球的自转及自转方向、昼夜现象和昼夜交替现象的产生。该内容看似简单，但对于七年级学生来说，还是有一定难度的。因为地球这个研究对象无法直接进行研究，必须通过建立模型，利用模拟实验来研究其本质和规律，而对于七年级的学生来说最困难的就是模型的构建和理解。 二、教学目标 （1）知识与技能 1.了解地球自转的特征，知道地球自转的方向。 2.了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。 3.能通过地球仪等模型对昼夜现象和昼夜交替现象的产生进行解释。 （2）过程与方法 通过模型的构建和理解，培养学生的空间想象能力。 （3）情感、态度和价值观通过了解地球是不断运动的，地球上许多科学现象都与地球的运动有关，树立热爱科学、勇于探索的精神。 以上是本节课的三维目标。通过教学实践我发现，本节内容对于学生而言，难点并非是知识的掌握，而是模型的构建和理解。能够构建和理解天体模型不仅仅是为了达成本节课的教学目标，也是之后更好地学习地球的公转、月相等内容的前提。 三、教材实验分析 而本节课的教材只设置了这一个模拟实验来达成对地球自转方向、昼夜现象和昼夜交替现象的知识讲解，这个模拟实验看似简单，但在实际教学中我却发现了一些问题。其中第一个问题就是教学内容的编排问题。 1.教学内容的编排 该实验中的A、C 点刚好位于晨昏线上，B 点位于昼半球，学生在进行该实验模型 构建的时候已经开始思考昼、夜半球及其分界线的问题，并且为了更好地确定A、B、C
地球的运动专项练习 5分钟训练 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 10 分钟强化类训练 图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。 4.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分图1-3-1 5.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E 的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 读图1-3-2，完成6—7题。 6.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值
B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值图1-3–2 7.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（） A.哈尔滨 B.北京 C.海口 D.济南 8.下列现象中，由地球自转产生的是（） A.昼夜长短的年变化 B.地球成为略扁的球体 C.四季的形成 D.正午太阳高度的年变化 9.太阳直射的地方（） A.昼夜等长 B.昼长夜短 C.昼最长，夜最短 D.正午太阳高度最大 10.读“地球公转轨道图”（图1-3-3），完成下列问题。 （1）在图中用字母S标出太阳的位置。 （2）在图中画出地球绕日公转的方向。图1-3-3 （3）在A、B、C、D、E、F六点中，近日点为_________点，每年_______月初地球经过此点；远日点为_______点，每年______月初地球经过此点。夏至日为________点，冬至日为_________点，春分日为________点，秋分日为__________点。 （4）A、B、C、D、E五点公转速度由大到小依次排列为__________。 11.读图1-3-4和图1-3-5，完成下列问题。
课题第一章地球和地图第二节地球的运动 科目地理设计者授课者 授课班级七年级授课时间课时数 第一课 时 教学内容分析 本节教材研究的内容是地球的本质属性——地球运动。包括地球自转，以及由此引起的昼夜交替和时差现象。地球公转以及由此引起的四季交替，五带的划分。本节教材知识点多，难点多，而且都是重点内容。 学情分析 通过前面的学习，学生初步建立起了地球的静态角度的知识，地球的形状,大小，经纬度。本节教材涉及到的地理现象，具有动态变化的特点，这给学生理解和接受都带来一定的困难。好在教材中很多内容是学生日常能观察和体验得到的自然现象，它能帮助学生理解这些课文。 教学目标知识与技能： 了解地球自转方向、周期及产生的地理现象。 过程与方法： 1．通过演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念，认识地球自转的特点（绕转中心、方向和周期）。 2．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。情感、态度与价值观： 初步树立客观世界物质运动变化的观点，逐步养成实事求是、严谨细致的科学态度。 教学重、难点重点：地球自转的方向、昼夜更替、时间差异。。难点：地球自转产生的时间差异 教学过程 教学 环节教学内容教师活动 学生 活动 设计 意图 时 间 安 排 导入 [设问]请问我们每天都可以看到太阳东升西落，这是什么原因？提问、直奔主 题 思 考、 回答 设疑 激趣 明确学习1.了解地球自转方向、周期及产生的地理现象。 2.用地球仪正确演示地球的自转，并解释基本运动规律， 解析学习目标识记 明确 学习
目标用简单的工具正确演示昼与夜以及昼夜更替。 3.初步树立客观世界物质运动变化的观点，逐步养成实事 求是、严谨细致的科学态度。 学案展示 （一）自主学习（阅读课文完成下列问题） 知识点一：地球的自转 1、地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。地球的自转造成了太阳每天东升西落，昼夜也随着交替的现象。 2、地球自转的方向是自西向东，地球自转一周的时间约为24小时，也就是一天。 （二）合作探究 活动一：阅读课本P11图1.14“昼与夜”、演示地球的自转，观察后完成下列问题： 1、何为昼半球？何为夜半球？为什么会分为昼、夜 半球？ （由于地球是个球体，太阳光只能照亮地球的一半， 被太阳照亮的半球是白天，大家现在看到的这个半球就 是昼半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。） 2、假设地球不自转，而是静止的，还会有昼夜之分 吗？那样地球上会造成什么后果？假设地球是透明的， 还会有昼夜之分吗？ （没有，被太阳照亮的部分将很热，未被照亮的部分将很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。如果地球是透明的，地球将永远是白天，没有黑夜。） （昼与夜的形成的两个基本要素） 3、教材中“自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日”这句话反映了什么？（地球的自转方向是自西向东）你能列举出反映地球自转方向的一些自然现象吗？ （日月星辰的东升西落；东边的地点时刻早于西边的地点）（时差原因） 4、归纳：地球的自转产生的地理现象有昼夜更替和时间的差异（东边地点时刻早，西边地点时刻晚）。 活动二：教师演示有光照的转动着的地球仪，让学生找到北京、东京、纽约三个城市，比较它们的位置，分析： （1）当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？ （2）三个城市随着地球仪的转动昼和夜是怎样变化的？ （3）北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明了哪个地方时间早？可见东边的地方和西边的地方哪个时间早？ （4）教材P13图1.17，完成活动题3
1 地球的运动专题——选择题（一） 1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 A.90°W ，89°S B.80°E ，40°N C.10°E ，1°S D.180°，71°N 2、下图中，不能正确表示地球自转方向的是 3、每年“五一”期间，太阳直射点的位置及其移动方向是 A.北半球，向南移动 B.北半球，向北移动 C.南半球，向南移动 D.南半球，向北移动 4、下列地理现象，主要是由于地球自转产生的是 ①昼与夜 ②昼夜更替 ③长江入海的河道逐渐向南迁移 ④极昼和极夜 A.①③ B.②③ C.①②③ D.①②③④ 5、关于太阳高度的正确叙述是 A.昼半球各地太阳高度都大于0度 B.晨昏线上，太阳高度小于0度 C.某一地点，一天中太阳高度不会发生变化 D.纬度高的地方太阳高度总是较大 6、在酒泉向正东方向发射的火箭，由于地球的自转，火箭实际飞行的方向会 A.向北偏 B.向南偏 C.向东偏 D.向西偏 7、如果黄赤交角变小，下列说法正确的是 A.极昼极夜的范围变大 B.热带范围变大，寒带范围变大 C.太阳直射点的范围变大 D.温带范围变大 8、天安门广场上五星红旗与旭日同升，一年中升旗时间最早的日期 A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 某地有一幢楼，冬至日正午影长与楼房高度相同，据此回答下列9～10题： 9、该地正午太阳高度是 A.66°34′ B.23°26′ C.45° D.90° 10、该地纬度可能是 ①23°26′N ②21°34′N ③25°26′N ④68°26′S A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 11、下左图是一幅经纬网图，在ABCD 四点中，最早沐浴到新世纪阳光的是 A.A 点 B.B 点 C.C 点 D.D 点 12、下中图为昼长时间变化曲线图，4条曲线所代表的地区纬度从低到高的正确排列是 A.abcd B.cadb C.dcba D.bcad 13、下右图是一年中不同节气晨昏线图，在北半球按季节更替次序排列顺序与图幅相符的是 A.a 冬至b 秋分c 夏至d 春分 B.a 夏至b 秋分c 冬至d 春分 C.a 冬至b 春分c 夏至d 秋分 D.a 夏至b 春分c 冬至d 秋分
集美大学计算机工程学院实验报告 课程名称：Web 动画及网页设计 专业：计算机网络工程 实验成绩： 指导教师：余元辉 姓名： 实验项目名称：旋转的地球仪GIF 动画制作 学号： 上机实践日期：2012-10-17 实验项目编号：04 班级：0911 上机实践时间： 2学时 一、 实验目的 熟练掌握利用Firworks 制作GIF 动画的过程 二、实验内容与设计思想 利用Firworks MX 2004制作旋转的地球仪GIF 动画； 三、实验使用环境 操作系统： Microsoft Windows XP SP2 软件环境：DreamWeaver MX2004、FireWork MX2004、Flash MX2004、PhotoShop CS3 四、实验步骤和设计过程 （一）、新建文档 1.新建一个文档，大小为600*400的，背景为白色 （二）、新建“地图”图形元件： 1.导入一张从网上下载下来的世界地图，导入地图图片如下 2.选中该图形，按Ctrl+C 键，再按Ctrl+V 键，复制该图形，对齐原图，右移动，实现无缝对接：
3.单击图层1，在“修改”选项中选择“平面化所选”，实现将2个地图拼接成一张 图： 1.新建一个文档，大小为600*400，背景为白色，在画布上画一个正圆：
2.新建一个图层2，将图层1中的圆复制到图层2中，设置笔触为黑色1象素柔化 3.a.设置填充为“渐变”的“放射状”，上方的左边稍向右移动并设置不透明度为0： b.设置上方的右方的不透明度为50：
c．下方的左右两侧都为黑色 图层2中的圆的效果如下： （四）、组合“地图”与“球体”：
高考地理一轮复习地球的运动专题突破训练 一、选择题 下图为地球公转轨道示意图。读图回答1～2题。 1．地球从甲运行到乙期间，重庆的正午太阳高度() A．逐渐减小B．逐渐增大 C．先减小后增大D．先增大后减小 2．当地球在甲位置时() A．黄河流域进入汛期B．南极昆仑站正值极夜 C．三峡水库处于蓄清期D．潘帕斯草原处于枯黄期 【解析】根据地球公转方向(逆时针)可以判断该示意图为北极上空投影图，甲为近日点(1月初)，此时太阳直射南半球，由甲到乙期间太阳由南半球向北移动，重庆的正午太阳高度逐渐增大。从图中可以判断地球在甲位置时，处于近日点附近，北半球为冬季，黄河流域为枯水期，南极昆仑站正值极昼时期，潘帕斯草原一片葱绿(南半球为夏季)，因三峡水库处于枯水期，水量较小，流速较慢，水质较清。 【答案】 1.B 2.C 右图中A、B两地同在40°N纬线上，读图回答3～4题。 3．若北京时间同一时刻两地杆影的指向如右图所示，则可知B地位于A地的() A．东南方B．西南方 C．正东方D．正西方 4．若图中A地某日正午的杆长和影长相等，则当日太阳直射点的纬度为() A．5°S B．5°N C．23°26′S D．23°26′N 【解析】此刻，A地的杆影指向正北方，说明太阳直射点位于A地的正南方；而此时B 地的杆影指向东北方，说明此时的太阳直射点位于B地的西南方。又知A、B两地位于同一条纬线上，故B地位于A地的正东方。图中A地某日正午的杆长与影长相等，即该地正午太阳高度为45°，说明此时太阳直射在A地所在的40°N纬线以南45°的地方，即5°S。 【答案】 3.C 4.A 托勒密大约于公元90年出生在希腊。下图是他描述的成角日晷仪，它被用来测量太阳每天的正午太阳高度。据此回答5～6题。 5．根据图中信息确定当时黄赤交角大约为() A．24°11′B．22°51′ C．23°26′D．23°51′ 6．当日晷仪指针如α所示，下列说法正确的是() A．好望角附近风平浪静 B．从大西洋进入地中海的船只逆风逆水 C．华北平原处于返盐的季节 D．印度此时盛行东北季风 【解析】5题计算即可，360°××≈23°51′。 6题当日晷仪指针如α所示时，时间为4、5月或7、8月。好望角为南半球地中海气候，风平浪静应是当地夏季，时间为1、2月份左右。从大西洋进入地中海的船只由于大西洋表层海水流向地中海，不可能逆水。印度盛行东北季风时是冬季。华北平原返盐的季节是春秋季，有这种可能性。 【答案】 5.D 6.C 下面是某地冬至日(12月22日)太阳高度变化曲线图，读图回答7～8题。
专题训练二：地球的运动 一、单选题 甲和乙两位同学一起合作来演示地球的公转，如图1所示。读图1、图2，完成下列各题。 图1 图2 1.关于演示注意事项，下列说法不对的是 A. 甲代表太阳，乙代表地球，乙围绕甲运动 B. 甲平举的胳膊代表太阳直射光线 C. 乙斜举的胳膊代表赤道，四个位置倾斜角度不变 D. 乙一直面朝一个方向，因为地球公转的时候不自转 2.如图2所示，太阳直射南回归线。再过半年，地球将运动到图1中的位置 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 第21届世界杯足球赛将于2018年6月14日至7月15日在俄罗斯欧洲区域的11座城市中的12座球场内举行，这将是全球球迷的狂欢盛宴。有中国球迷已经制定了熬夜观看赛事电视直播的时间表；完成下列各题 3.2018俄罗斯世界杯举办期间：
A. 北极地区有极夜现象 B. 太阳直射点一直向北移动 C. 太阳直射点在南半球 D. 北半球昼长夜短 4.首场半决赛于7月11日莫斯科时间21:00开赛，即北京时间： A. 7月11日16:00 B. 7月11日凌晨2:00 C. 7月12日凌晨2:00 D. 7月11日凌晨23:00 5.造成北京与莫斯科时间差异的主要原因是： A. 地球公转 B. 纬度位置差异 C. 地球自转 D. 海陆位置差异 6.如图为地球某时刻太阳光照示意图，图中阴影部分表示黑夜，圆圈表示纬线，直线 表示经线，箭头表示地球自转方向．读图判断下列说法正确的是（） A. ①点比③点早看到日出 B. 此时刻②点的白昼比①点长 C. 从③点沿经线不改变方向可以直接到达②点 D. ④点的经纬度是（23.5°S，90°W） 7.凌日和冲日是两种天文现象。太阳系中的行星在绕日运行过程中有时会处在太阳与 地球之间这时，地球上的观测者可看到一小黑圆点在日面缓慢移动，这就是凌日现象。所谓的冲日，通常是指在地球上观察的行星和太阳的位置相差180度，即该行星和太阳分别在地球的两侧，行星、地球、太阳排成一条直线。读图，完成下面小题。 某行星凌日图
PS制作GIF动态3D旋转地球动画 本节教程为大家讲解如何利用photoshop制作3D旋转地球动画，其实方法并不难，但是Photoshop CS5中的3D功能它对显卡的要求比较高，大家也可以动手尝试制作一下属于自己的作品。 最终效果： 1.打开素材，使用矩形选框工具，绘制选区后，执行—编辑—填充，使用内容填充可以快速的把素材中的文字给处理掉，如图。 2.简单的处理完文字之后，复制一层，把背景层填充黑色，因为我们需要对地球素材还要做进一步调整。选择背景副本图层，点击鼠标右键，选择图层的混合选项，找到混合颜色带，按住ALT键，移动滑块到合适的位置，这样就看到了单独的地球陆地素材了，如图。 3.使用魔术棒工具，选择黑色区域，再执行选择—反向命令，这样呢我们就把选区进行反向选择了。再次执行：编辑-拷贝-编辑-粘贴，这样我们就把素材提取出来了，效果如图。
4.由于地球陆地素材中的颜色是渐变色，所以我们保持选区不动，为其填充蓝色，并把背景副本填充白色，效果如图。 5.为了使地球看起来更加的逼真，我们为地球素材添加斜面浮雕样式，参数如图，效果如图。 6.将图层一和背景副本合并，执行3D，从图层新建形状，选择球体，这样我们就快速的得到了3D的地球效果。 7.新建文档，注意文档大小，文档太大的话会导致显卡渲染失败。 8.把刚才制作的3D地球文件放入新建的文档当中，并调整大小。现在的地球效果有些偏暗，所以我们创建个亮度对比度，并按ALT键为其创建剪切蒙板，调整3D地球明暗效果，参数如图，效果如图。 9.新建个空白图层，使用矩形选框工具制作椭圆，并填充黑色，模糊15像素，为其制作投影效果，如图。 10.按CTRL+T对投影进行变形处理，效果如图。 11.选择3D地球图层(因为是3D图层，所以我们在打开动画面板时它会自动的转换到时间轴面板，而不是转到动画帧面板)。首先我们需要对文档的时间进行设置(黄色标注处)，参数如图。 12.我们在时间轴面板中找到3D对象位置，并点击左边的马
《地球的运动》 自转活动 1．在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。 【答案】本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。 演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。 演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。 演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。 2．结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。 【答案】我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提供光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
3．读图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异? 【答案】由图可知，两人是以对方的实际时刻互致问候的。纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，昼夜和晨昏变化相反，图示时刻纽约已位于黄昏后，即将转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。 公转活动 演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象 1．参照图1.20，用地球仪演示地球的公转。 【答案】演示要领 （1）演示时，保证地轴总是指向北极星方向。（2）演示时，确保地球仪的转动方向自西向东转动（逆时针转动）。（3）演示时，在光源固定的情况下，地球仪要围绕光源在同一平面上进行移动。（4）注意观察，及时记录直射点（最亮点）的位置。以上实验选在暗室或晚上进行效果最好。 2．结合自己的生活体验，回答下列问题。 （1）一年中什么季节中午太阳升得高一些?什么季节比较低?
地球运动的特点 知识点一地球的自转运动 1. 下图中有关地球自转方向的图示，正确的是() A．甲B．乙C．丙D．丁 2．如果下图是从极地上空俯视地球，则甲点位于乙点的() A．东南方B．西南方C．东北方D．西北方 1. C[地球自转的方向是自西向东。俯视图中，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。丁图中地球自转方向与经度的变化矛盾。 2．B[由图中的箭头可以判断，该图是从南极上空俯视地球，根据图中的位置，可判断甲点位于乙点的西南方。 知识点二地球的公转运动 读“太阳日与恒星日比较图”，回答3～4题。 3．下列关于A、B的叙述，正确的是() A．A是地球自转的真正周期 B．B是我们通常所说的一天 C．A的时间是24时3分56秒 D．B的时间是23时56分4秒 4．下列关于A、B的叙述，不正确的是() A．若地球公转方向不变，自转方向相反，则B的时间比A长 B．若地球公转方向相反，自转方向不变，则B的时间比A长 C．A和B的时间不同是由于A时间内，地球多自转了59′ D．北斗七星绕北极星360°的视运动周期为一个A 3．D 4.D[B是地球自转的真正周期，A是一个太阳日即24小时。北斗七星绕北极星360°的视运动是由于地球自转运动造成的，即地球自转的真正周期是一个B。 影响地球自转线速度变化的因素分析 读“地球表面自转线速度等值线分布图”，回答(1)～(2)题。
(1)图中区域大部分位于() A．北半球中纬度B．北半球低纬度 C．南半球中纬度D．南半球低纬度 (2)图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，仅从地形因素分析，原因是() A．a点地势高，自转线速度大 B．b点地势低，自转线速度大 C．a点地势低，自转线速度大 D．b点地势高，自转线速度大 方法技巧影响地球自转线速度变化的因素有两点：一是纬度。纬度越低，速度越大，南北纬60°约为赤道的一半。二是海拔。海拔越高，速度越大。 (1)A(2)A[第(1)题，从图中的指向标看，该区域自南向北地球自转的线速度不断减小，这说明南为较低纬度，北为较高纬度，符合北半球的情况。据数值大小可确定在中纬度。第(2)题，a处线速度介于870千米/小时和900千米/小时之间，b处线速度介于840千米/小时和870千米/小时之间，a处线速度大于b处，且a、b位于同一纬度，因此说明a处的地势高于b处。 僧一行在编制《大衍历》时发现，“日南至，其行最急，急而渐损，至春分及中而后迟。迨日北至，其行最舒，而渐益之，以至秋分又及中而后益急”。据此回答1～2题。 1．僧一行发现的实际上是() A．昼夜长短的变化 B．地球公转速度的变化 C．太阳视运动的变化 D．地球自转速度的变化 2．下列地理现象与僧一行的发现有因果联系的是() A．地球大气中的流星现象 B．太阳活动的周期变化 C．北半球夏半年长于冬半年 D．地球表面降水分布不均 下图是地球公转的轨道示意图，图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均匀分成四等份，读图回答3～4题。 3．地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是() A．甲→乙B．乙→丙C．丙→丁D．丁→甲 4．2010年11月1日第六次全国人口普查正式开始时地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是() A．甲点B．乙点C．丙点D．丁点 1．B[由“南至”、“春分”、“北至”、“秋分”以及“急”、“损”、“迟”、“舒”、“中”可知，僧一行发现的实际上是地球公转速度的变化。] 2．C[由于地球在远日点附近公转速度慢，近日点附近公转速度快，所以北半球夏半
网优平台MR渲染Google earth图层展示
目录 第一章项目创新背景 (3) 第二章项目创新总体思路 (4) 第三章项目创新方案和实施过程 (5) 第四章项目创新成效 (6)
第一章项目创新背景 安徽电信省无线网络优化中心联合亿阳开发的网优平台中新增了MR分析功能，其中MR栅格覆盖分析功能中可以查看不同时间周期内的MR情况。示例如下图： 但由于网优平台显示为实时渲染的图层，无法导出保存，无法叠加卫星地图查看，并且网优平台反映缓慢，经常无法显示查询结果，本次创新即希望通过后台导出MR渲染的图层，用于离线查看，日常结合Google earth软件使用，方便进行优化分析，规划输出等。 第二章项目创新总体思路 本次创新实践通过查找网优平台中MR栅格覆盖分析模块中GIS地图渲染网页的源代码，查找其使用的渲染工具，研究其渲染过程，以及呈现结果中的相关参数设置，最终将渲染结果从浏览器中导出形成图片文件离线保存。同时可以根据调整相关参数，方便快捷查看提取到渲染图层。
第三章项目创新方案和实施过程 一、查看MR栅格覆盖分析GIS渲染网页源代码 正常登陆网优平台，打开MR栅格覆盖分析，按F12打开页面在线编辑，如下图示： 可以点击右上角“”符号，选择独立窗口打开网页源代码，如下图所示： 打开源代码窗口后，选择“Network”菜单，可以查看网页的
相关请求信息，包括请求了哪些地址及每个URL的网络相关请求信息都可以看的到URL，响应状态码，响应数据类型，响应数据大小，响应时间等。在Img类型中可以找到MR栅格请求的相关信息，如下图所示： 右击该export的URL，可以将URL地址复制出来，同时右侧栏内可以看到URL的详细信息以及相关参数，如下图： 将URL粘贴到浏览器的地址栏，即可直接得到MR栅格的GIS 渲染显示，效果如下图：
专题二地球的运动 在暗室里，用电灯作为光源，照射地球仪，自西向东拨动地球仪，演示地球自转运动，如图2.14所示。据此完成1～2题。 1.该实验演示的地理现象是（） A.昼夜的更替 B.四季的更替 C.昼夜长短的变化 D.温度带的形成 2.P点此时正处在（） A.日出时刻 B.中午时刻 C.日落时刻 D.午夜时刻 下列各图钟表所示的是同一时刻北京、东京、堪培拉、莫斯科四个城市的时间。读图，完成3～5题。 3.如果C图表示北京时间，那么表示莫斯科时间的是（） A.A B.B C.C D.D 4.根据上题判断结果，若此时恰为莫斯科日出时间，则澳大利亚（） A.东部降水多 B.沿海港口封冻 C.正值牲畜出栏期 D.昼长夜短 5.根据北京时间与其他三个城市时间的差别，可得出（） A.莫斯科位于西半球 B.堪培拉位于东半球 C.东京位于北京的西边 D.北京与莫斯科相差三小时 图2.15是“地球公转到某位置时地球上昼夜状况示意图”（阴影部分表示黑夜），读图完成6～7题。 6.当地球公转到图示位置时，我国传统节日中 与之比较接近的是（） A.清明节 B.端午节 C.春节 D.中秋节图 7.此时，M地的状况是（） A.处于夏季 B.有太阳直射 C.昼长夜短 D.处于黄昏
读“地球公转示意图”（图2.16），完成8～9题。 8.地球位于公转轨道上的甲处时，这一天为北 半球的（） A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 9.下列现象中，由地球公转产生的 是（） A.地球的形状 B.昼夜更替 C.太阳的东升西落 D.四季的变化 烟台的小明善于观察，一年中，他在不同时期观察并记录了当地正午时刻教室内的光照情况(如图2.17)。据图完成10～11题。 10.四幅图中有一幅是冬至日的记录图，该图是（） A.A图 B.B图 C.C图 D.D图 11.图示的光照现象（） ①是由地球自转运动引起的②是由地球公转运动引起的③与太阳直射点的移动有关④与太阳的东升西落有关 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.2015年2月13日,马刺队与火箭队的常规赛于当地时间20时在纽约(西五区)开始。CCTV-5的现场直播时间及太阳直射点在图2.18中所处的位置分别是（） A.2月13日9时① B.2月12日9时② C.2月14日9时③ D.2月14日9时④
一步步教你学会Ulead Gif动画制作 一、认识窗口 Ulead Gif Animator 是友立公司出品的一款动画制作软件，用它可以很方便的制作出Gif图片来，下面我们来认识一下它的窗口。 1、安装 1）原版的Ulead Gif Animator是英文版的，可以在它的主页上下载15天的试用版，也可以在华军下载：https://www.doczj.com/doc/c3604174.html,/soft/579.htm 2）我们一般使用汉化版或安装汉化包来学习， https://www.doczj.com/doc/c3604174.html,/soft/580.htm 3）安装版会在桌面放置一个快捷图标，绿色版的解压后在文件夹中找到一个绿色地球图标，自己创建一个快捷方式。 2、启动 1）双击这个绿色地球图标，即可启动Ulead Gif Animator，打开一个窗口，中间有一个向导对话框。 这儿可以选中左下角的复选框，然后下次就不出现这个对话框了 3、窗口
1）进入默认窗口后，中间的工作区里是一个白色的长条，边上有一圈虚线，表示选中状态，鼠标一进去后变成黑色的移动指针。 2）窗口左边是工具箱，里面有选择工具和绘图工具，制作动画的时候可以按要求选择。 把鼠标移到工具按钮上，就会出来一个提示， 第一个箭头是选择工具，第二排的T是文字工具，下面的是画笔和橡皮擦工具， 右边一列主要是其他选择工具，像框选、圆形选区、魔术棒选区和套索选区。 油漆桶工具可以给一个选区里头填充颜色， 下面的两个颜色块，白色是背景色，黑色是前景色，点击后可以选取其他颜色。 3）窗口右边是对象窗口，工作区中每个内容都会显示在这儿，用它还可以在原来图像上新添加一个图层。
2020届高考地理人教版第二轮复习专题提升训练 地球的运动 屋顶太阳能发电就是在房屋顶部固定安装光伏电池进行发电，当阳光直射太阳能板时发电效果最好。图1是“杭州(约30°N)居民安装屋顶太阳能的设计简图”，图2为“我国二十四节气示意图”。据此完成1～3题。 1.限制屋顶太阳能发电大规模推广的原因是( ) ①发电设备投资较大，成本较高②发电量不稳定③占用土地面积大④无污染，可再生 A.①③ B.①② C.③④ D.②④ 2.正常年份该屋顶太阳能发电量最小的时段是( ) A.12月中旬至次年1月中旬 B.6月中旬至7月中旬 C.7月中旬至8月中旬 D.3月中旬至4月中旬 3.若只考虑太阳辐射强度，则下列节气正午该屋顶太阳能发电效果最好的是( )
A.惊蛰 B.夏至 C.清明 D.大暑 解析第1题，屋顶太阳能发电设备投资较大，成本较高；同时受天气影响发电量不稳定，限制其大规模推广。第2题，每年6月中旬至7月中旬受梅雨天气影响，杭州阴天多，太阳辐射量少，发电量最少。第3题，结合图示信息，根据太阳能板与水平面夹角，可计算太阳直射点位置为4°S附近，此时北半球节气为惊蛰前后。 答案 1.B 2.B 3.A 北京时间2016年11月3日20时43分，中国最大推力新一代运载火箭“长征五号”在下图所示航天发射场①地点火升空，约30分钟后，进入预定轨道，发射圆满成功。当日远在纽约(西五区)的乔虹同学十分自豪地观看了央视国际频道的发射直播。结合下图，完成4～5题。 4.“长征五号”运载火箭进入预定轨道时，纽约区时为( ) A.3日7时43分 B.4日9时43分 C.3日8时13分 D.4日10时13分 5.与酒泉、太原和西昌比较，我国最大推力火箭选择①地发射，主要
Photoshop CS5制作地球旋转缩放大GIF动画 用Photoshop CS5制作地球旋转缩放大GIF动画，做这种效果单纯的用逐帧动画做是比较累的，无论你用PS，还是FL，还是AE都是利用关键帧动画来做。我这里只是用你的问题来举个例子，PS的三维和视频处理比我讲的这些还要复杂的多。先看一些效果图： 1。安装Photoshop扩展板(CS3-CS5)都可以。打开一张地球素材(网上自己找)
2。执行菜单“3D》从图层新建形状》球体”，将平面图转换成三维模型球体 3。裁切掉不需要的部分 4。打开菜单“窗口》动画面板”
5。将时间线(红色的)，拖动到你想要的时间上，这里拖动到3秒的位置。 6。执行“动画”面板右上角隐藏菜单中的“设置工作区域结尾” 7。在执行同一菜单中的“将文档持续时间裁剪为工作区域大小”，得到3秒的时间轴 8。将时间线拖回第一秒，展开背景层前面的三角，点击“3D对象位置”前的秒表记录变化
(关键帧) 9。使用工具箱“3D对象比例工具”将第一秒时的地球缩小 10。将时间线拖动到最后一秒，使用“3D对象比例工具”将地球放大(软件会在最后一秒自 动生成第二个关键帧)
11。保持在最后一秒，将工具换成“3D对象旋转工具”，在顶部的选项栏中的Z轴，输入 旋转角度，让地球旋转一圈
12。到这里整个动画做完了，执行菜单“文件》导出》渲染视频”。这里可以选择渲染成视频，然后通过“导入视频帧到图层”来生成GIF， 但是因为我是Mac系统，自动默认为64位软件，这个命令无法执行，所以这里我使用导出 成“序列帧”的方式来生成GIF。 13。这里选择渲染成序列帧，PNG格式(有透明)，选择导出到的文件夹，选择每秒的帧数(为了降低图片数量和大小，可以选择每秒10-15帧)， 选择文件的尺寸(直接关系到最后GIF的大小)，最后渲染。就会得到许多图像序列。
《地球的运动(地球自转)》教学设计 教学目标 1.利用地球仪正确演示地球自转，并从各角度观察地球自转的基本特征，增强地理空间思维能力和想象力，培养实际操作和动手能力。 2.通过实验演示，观察并体会地球自转时各地的昼夜变化，从而理解各地时差，提高发现及加工地理信息的能力。 3.通过发现生活中与地球自转相关的地理现象，激发地理探究心理，初步养成求真、求实的科学态度。 教学重难点 教学重点：地球自转方向及产生的地理现象。 教学难点：学生通过日常现象及实验，推理、想象地球自转方向及自转产生的地理现象。 教学方式 本节利用拟人化手法虚拟了一个贯穿整体探究过程的情境――爱运动的“地球先生”。利用画外音的方式以“地球先生”的口气设疑并贯穿整节课，促使学生始终对教学内容保持高度的兴趣与关注，积极主动地进行探究活动。 利用充气地球仪作为道具模拟地球自转，增强空间想象力。实验演示“昼夜更替”这一内容，因考虑到并不能完全保证在暗室中进行，故由教师参与拍摄微电影的形式进行，进一步激发学生的兴趣与热情。 教学过程 1.课堂导入 情境：地球先生出场（配乐：《非诚勿扰》男士出场曲）。 教师引导：你们了解这位先生哪些方面呢？ 学生活动：回忆旧知。 2.新课教学 活动1：区分自转与公转 情境：地球先生说：（画外音）“这是我平时和我的几位兄弟一起做运动时的视频，你们能找到我吗？观察一下我不停地在做几种运动呢？” 【展示】Flash动画：太阳系各行星运动及地球自转、公转 学生活动：观看动画，思考、讨论、尝试描述并区分地球的自转和公转运动。 【明确主题】“自转”运动 活动2：感受地球自转 情境：地球先生说：（画外音）“你们能感受到我在自转吗？” 【展示】Flash动画：太阳、月亮、星星的东升西落 学生活动：感受地球自转。 ①在平时的生活中能感受到地球的自转吗？②与同组的同学交流。③每组选择1位同学在纸上画出各组的想法。④4分钟后将本组想法与大家分享。 【补充】傅科摆运行的GIF动画及相关资料 学生活动：观察傅科摆奇妙的运行轨迹，思考其与地球自转的关系。 共同总结：生活中我们可以通过一些地理现象感受“地球先生”的自转。 活动3：观察地球自转
专题一地球的运动 在暗室里，用电灯作为光源，照射地球仪，自西向东拨动地球仪，演示地球自转 运动，如图2.14所示。据此完成1～2题。 1.该实验演示的地理现象是（） A.昼夜的更替 B.四季的更替 C.昼夜长短的变化 D.温度带的形成 2.P点此时正处在（） A.日出时刻 B.中午时刻 C.日落时刻 D.午夜时刻 下列各图钟表所示的是同一时刻北京、东京、堪培拉、莫斯科四个城市的时间。 读图，完成3～5题。 3.如果C图表示北京时间，那么表示莫斯科时间的是（） A.A B.B C.C D.D 4.根据上题判断结果，若此时恰为莫斯科日出时间，则澳大利亚（） A.东部降水多 B.沿海港口封冻 C.正值牲畜出栏期 D. 昼长夜短 5.根据北京时间与其他三个城市时间的差别，可得出（） A.莫斯科位于西半球 B.堪培拉位于东半球 C.东京位于北京的西边 D.北京与莫斯科相差三小时 图2.15是“地球公转到某位置时地球上昼夜状况示意图”（阴影部分表示黑夜），
读图完成6～7题。 6.当地球公转到图示位置时，我国传统 节日中与之比较接近的是（） A.清明节 B.端午节 C.春节 D.中秋节图 7.此时，M地的状况是（） A.处于夏季 B.有太阳直射 C.昼长夜短 D.处于黄昏 读“地球公转示意图”（图2.16），完成8～9题。 8.地球位于公转轨道上的甲处时，这一 天为北半球的（） A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 9.下列现象中，由地球公转产生的 是（） A.地球的形状 B.昼夜更替 C.太阳的东升西落 D.四季的变化 烟台的小明善于观察，一年中，他在不同时期观察并记录了当地正午时刻教室内的光照情况(如图2.17)。据图完成10～11题。 10.四幅图中有一幅是冬至日的记录图，该图是（） A.A图 B.B图 C.C图 D.D图 11.图示的光照现象（）