2018年河南省普通高中招生考试
一、积累与运用(共28分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )(2分)
A.殷．勤/殷．红咀嚼．/咬文嚼．字风调．雨顺/南腔北调．
B.儒．雅/懦．弱侍．奉/恃．才傲物咄．咄逼人/相形见绌．
C.卡．片/关卡．屏．障/屏．气凝神置之度．外/度．日如年
D.譬．如/偏僻．栅．栏/姗．姗来迟前仆．后继/赴．汤蹈火
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.松驰慰藉天然气崭露头角记忆犹新
B.馈赠涣散座谈会食不果腹源远流长
C.精湛遨游俯卧撑谈笑风声通宵达旦
D.彰显闲暇水笼头耳熟能详真知灼见
3.古诗文默写。(8分)
(1)复有贫妇人,抱子在其旁, , 。(白居易《观刈麦》)
(2)宋濂在《送东阳马生序》中,用“, ”解释了自己对同舍生的豪华生活毫
不艳羡的原因。
(3)天南地北,别时容易见时难。所以,困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月,家书抵万金”的感慨;归期不定的李商
隐只能憧憬“, ”(《夜雨寄北》)的幸福;兄弟分离的苏轼只能遥寄
“, ”(《水调歌头·明月几时有》)的祝愿。
4.名著阅读。(任选一题
．．．．作答)(4分)
(1)下面是两部名著的插图,请任选一幅,简述与画面内容相关的故事情节。
①《鲁滨逊漂流记》②《格列佛游记》
(2)有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个,简述故事情节,并指出其中蕴含的“极真之理”。
①悟彻菩提真妙理②尸魔三戏唐三藏
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)
丁香花香得浓烈,桂花香得甜润,兰花香得清幽,这是为什么呢?原来,花朵中有一种油细胞,里面藏着芳香油,
①,所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓,因为它们主要靠颜色来吸引昆虫;反之, ②,因为它们主要靠花香来吸引昆虫。
①
②
6.阅读下面材料,按要求答题。(共8分)
材料一
①君子养心莫善于诚,致诚则无他事矣。(《荀子》)
②人而无信,不知其可也。(《论语》)
③小信成则大信立,故明主积于信。(《韩非子》)
④诚信者,天下之结也。(《管子》)
材料二“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行,2017年10月改版升级。新版分区设置更合理,更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018年4月,该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来,受到社会各界广泛关注。目前,该网站日访问量超过500万人次,网民浏览、查
询已累计突破9亿次。
材料三漫画(见右图)。
(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。(20字左右。2分)
(2)请介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,70字左右。6分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成7~10题。(共16分)
父亲的长笛
小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着
哼唱。母亲也停下手边的活儿,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横
放在嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,
围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大
吼一声:“哎呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。
她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,
趴在桌上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!
她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这事告诉父母,只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐
渐地,家里就听不到笛声了。
上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,
竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,老师把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同
学对她说:“小敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛子!”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个
垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大
的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝
丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。
多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想你的背影,我感受了坚韧;抚摩你的双手,我摸到了艰辛……我的
老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵
疼……
第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车去给人家送货,摔断了腿……”“唉!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲,转
脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。
久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落。她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,
格外柔美。
(作者:赵文静。有删改) 7.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)
8.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父
亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
9.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分)
她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。
10.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)
(二)阅读下文,完成11~13题。(共12分)
重拾汉语的母语自信
①母语通常是指一个人所属民族的群体语言,是一个民族最为鲜明的符号标志,它能把一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念,体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。
②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感,视其为最美的语言。汉语是中国人的母语,是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来不曾中断的历史记录,在相当长的时间内,它因其承载的文化的先进性而对世界产生了不小的影响。这让我们自豪,也增强了我们对汉语的自信。然而,在近现代,随着社
会的发展,加之西方语言和文化的冲击,我们对汉语的自信产生了动摇,这给汉语带来了危机,造成了伤害。“五四”时期,汉语严重欧化,有学者甚至主张用拼音来代替汉字;20世纪80年代,汉语的计算机输入成为难题,汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难;即使是现在,国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此,重拾汉语的母语自信是
每个中国人必须正视的问题。
③对母语的不自信,究其本质,是对自身文化的不自信。在当今形势下,我们更应清醒地认识到,中华文化是我国生存和发展的软实力,是中华民族的命脉和灵魂。而汉语既是这种文化的产物,也是这种文化最重要的组成部分,还是这
种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发展,就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、
自戕”的态度,而应重新拾回对汉语的自信。
④事实上,从语言学角度看,汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中,汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征,精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言
里最简练的一个语种,同样表达一个意思,如果英语要60秒,汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性,美国语言学家范诺洛萨说,汉语充满动感,不像西方语言那样被语法、词类规则套死。汉语有声调,音韵铿锵,和谐美丽,瑞典语言学家高本汉认为,在这方面,汉语比西方语言略胜一筹。
⑤进入21世纪,随着我国影响力的不断增强,汉语在全球快速传播,国际地位显著提高。不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同,旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。英国语言学家格雷多尔研究预测,到2050年,汉语将上升到国际语言分类金字塔的最高一层。因此,我们更应重拾汉语的母语自信,做一个根基牢固的中国人。
(作者:纪秀生。有删改) 11.从全文看,作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些?请逐条概括。(4分)
12.请简要分析第②段的论证思路。(4分)
13.下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据?请简述理由。(4分)
材料一国学大师钱穆说,汉语之美在于“精”。“雨中山果落,灯下草虫鸣”,仅10个字,不仅“使我心与天地
大生命融凝合一……又兼及自然科学,生物学。着语不多,而会心自在深微处”。
材料二德国语言学家洪堡特说,语言是一个民族所必需的“呼吸”,通过一种语言,一个人类群体才得以凝聚成
民族,一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段,完成14~17题。(共10分)
(一)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观
．．也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空
．．冥冥,虎啸猿啼。登
．．,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮
斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞
．．游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
(二)登南昌滕王阁,赣大水西来注北,阁与水称,杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②,而楼制工巧奇丽,立黄鹄矶上,且三面临水,又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不若岳州岳阳楼。君山一发,洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界③可指,故其胜为最,三楼皆西向,岳阳更雄。
(节选自王士性《广游志》) 【注】①杰:高大。②殊:差别。③眼界:视力所能看到的范围。
14.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(2分)
A.此则岳阳楼之大观
．．也大观:壮丽景象
B.阴风怒号,浊浪排空
．．排空:一扫而空
C.薄暮
．．冥冥,虎啸猿啼薄暮:傍晚时分
D.沙鸥翔集,锦鳞
．．游泳锦鳞:美丽的鱼
15.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
16.语段(一)中,迁客骚人的“悲”从何而来?请简要分析。(2分)
17.语段(二)是怎样写岳阳楼的?它写岳阳楼的目的与语段(一)有什么不同?(4分)
阅读下面一首诗,完成18~19题。(共4分)
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
18.请任选一个角度赏析诗中的画线句。(2分)
行路难,行路难,多歧路,今安在?
19.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)
四、作文(50分)
20.任选一题作文。(50分)
(1)题目:最懂我的那个人
要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面两则材料,然后作文。
①工于论人者,察己常疏。(张栻)
释义:巧于议论别人的人,很少省察自己。
②君子以细行律身,不以细行取人。(魏源)
释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2018年河南省普通高中招生考试
1.A（2分）
【解析】本题考查字音的辨析。A项，yīn/yān，j ué/j iáo，t iáo/d iào；B项，rú/nuò，shì/shì，duō/chù；C项，kǎ/qiǎ，píng/bǐng，dù/dù；D项，pì/pì，zhà/shān，p ū/fù。
2.B（2分）
【解析】本题考查字形的辨析。A项，松驰—松弛；C项，谈笑风声—谈笑风生；D项，水笼头—水龙头。
3.（1）右手秉遗穗左臂悬敝筐（2）以中有足乐者不知口体之奉不若人也（3）何当共剪西窗烛却话巴山
夜雨时但愿人长久千里共婵娟（每空1分，有错该空不得分。共8分）
【解析】本题考查考生古诗文的背诵与默写能力。第（1）题为直接型默写题，难度不大，考生根据给出的句子写
出相应的诗句即可；第（2）题为理解型默写题，第（3）题为主题型默写题，考生需要根据题干选择相应诗文中的句
子作答。答题时，注意不要漏字、添字，书写一定要正确、规范。本题中，要注意“穗”“敝”“婵”等易错字的正
确书写。
技法1 古诗文默写题的解题方法
古诗文默写题，在复习时应强化以下四个环节：
（1）领悟含意。背诵诗文时，要领悟其含意，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
（2）圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。
（3）边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
（4）规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写
潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
4.（1）①因为海难，鲁滨逊和一条狗流落到荒岛上。他想记录日期却没有工具，于是就在上岸的地方竖了一个大十
字架，刻下他上岛的日期，并用不同的刻痕来表示日、周、月。这样，他就有了一个独特的日历。②格列佛被风浪推
送到小人国（利里浦特国）。一觉醒来，他发现自己被很多小人用细绳绑在地上，挣扎不脱。在小人们的攻击和劝说下，他表示投降。（符合画面内容，起因、经过和结果完整即可。4分）
（2）①“故事情节”：孙悟空向菩提祖师学艺，悟得祖师打他三下的暗谜，半夜跪在祖师榻前求学长生之道；后来
祖师传他七十二般变化和筋斗云的口诀，他自悟自修，学成之后返回花果山。“极真之理”示例：求学之道，名师引
路不可少，个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”：尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变成美丽女子、老妇人和
老公公来接近唐僧，都被孙悟空识破，最终悟空将其打死。“极真之理”示例：坏人无论如何伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚。（“故事情节”，意思对即可，2分；“极真之理”，言之成理即可，2分。共4分）
【解析】本题考查对名著故事情节的理解与概括。第（1）题比较新颖，考生作答时，先借助画面联想名著中的相
关情节，描述故事情节时要简洁、完整、准确。第（2）题要求考生简述故事情节，并写出其中蕴含的哲理。简述故
事情节相对简单，考生注意语言简洁、内容完整即可；概括哲理时要力求深刻，可以从多个侧面、多个角度去联想，
但所写内容不能脱离故事本身且要言之有理。
5.①不同的花会产生不同的芳香油②颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁（意思对即可。一句2分，共4分）
【解析】本题以补写句子的形式考查句子的衔接与连贯。认真阅读语段，不难发现第①空是对“香味不同”的原因
的概述，结合空前的句子，联系花的油细胞里藏着芳香油，可知“不同的花会产生不同的芳香油”；第②空，由“反
之”一词可知，该句与上文“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”相对应，据此，考生不难写出答案“颜色淡雅、
花瓣小的花一般香味浓郁”。
6.（1）不论在古代还是现代，不论对个人还是国家，诚信都很重要。（意思对、字数符合要求即可。2分）
【解析】本题考查材料内容的理解和探究。解答此类试题时，抓住材料中的关键词，涉及多则材料时，注意总结材
料的相似性。材料一主要摘录了几则先秦诸子言论，强调古代人们对“诚”“信”的重视；材料二主要介绍了“信用
中国”网站，强调现代人们对“诚信”的重视。由此不难总结出答案。概括时，注意字数的要求。
（2）画面内容示例：画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。（“人”“牢笼”“失信”“标牌”，一
点1分，共4分；顺序合理，1分。共5分）寓意：失信者会受到惩戒。（意思对即可。1分）（共6分）
【解析】本题考查考生图文转换的能力。解答此类题，要认真审读题干，题干要求“要素齐全，顺序合理”，考生
要按照一定的顺序介绍画面内容，注意语句要通顺。另外注意不要遗漏漫画中的内容，尤其是文字。本题中，画面上
的元素“人”“牢笼”“失信”“标牌”等是答题的关键。然后根据画面内容阐述寓意即可。
技法2 图文转换题的解题方法
（一）图表题
首先要对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或大方向；其次要重视数据的变化，将不同数据进行比较，将
数据与文字结合起来比较，找出数据变化的规律；最后要审清图表的标题，图表的标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
（二）漫画题
探究漫画的寓意，可以从以下角度入手：①通过漫画的标题解读漫画的寓意。②结合漫画的画面来思考其寓意。
③联系漫画中的文字来理解漫画。④透过夸张手法了解漫画意图。
（三）徽标题
观察分析徽标构图元素，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等，力求
避免遗漏徽标内容。解说画面要依照一定的顺序，一般按照从上到下（从左到右）的空间顺序，遵循由主到次的逻辑
顺序，进行分层描述。由表及里揭示象征意义，分析其内涵和寓意，对徽标的含意要联系具体对象做出合理解释。不
能随意想象，要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色，尤其要深挖徽标“色彩”的深层含意。一般答题格式：构
图元素（外形）→象征义（寓意）。
（四）图片题
抓住画面中的主要形象及其象征意义；要注意图片表现的时间和空间，尤其要注意观察、捕捉图片的细节；要结
合背景所营造的氛围，联系生活实际，概括画面所蕴含的主旨。
7.①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔
了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。（意思对即可。一点1分，共
4分）
【解析】本题考查考生概括故事情节的能力。解答此类试题，要整体把握文章的主要内容。概括故事情节，要关注
到人物、时间、地点以及故事的起因、经过、结果等。答题时，第一步：阅读题干，找出关键信息。题干中的“以长
笛为线索”点明了物线，题干中的“父亲的角度”表明叙述的主语是“父亲”。第二步：阅读全文，进行分析，确定
作答要点。将文本内容初步分层，看具体讲了几件事。第三步：提取要点，简要概括。将每层的内容按照“人物+事
件+结果”的形式进行归纳，分条整理出来。注意：①概括时主语一致且都是“父亲”。②概括时需要删减次要的情
节，避免答案过长，不够简洁。③概括时要注意题干中的“以长笛为线索”，答案的每一条都必须紧紧围绕“长笛”
来写。
技法3 概括故事情节的方法
这类试题实质是考查考生把握文章大意和从文中捕捉重要信息的能力。由此可归纳解答此类题目的一般步骤：第一步：审清题干要求，明确答题方向。
第二步：锁定答题区域，用摘抄、整合和归纳法筛选答案。
（1）摘抄法：根据题干提示锁定答案位置，摘抄原句回答即可。
（2）整合法：将文中关键语句、中心词抄录整合。需要说明的是，“整合”不是词语、句子或内容的简单相加，而是把握本质和各部分之间的联系，概括共同点。
（3）归纳法：对文章内容分析整合，用自己的语言表达。
第三步：抓住暗示信息，力争要点全面。要想将“点”答全，必须抓住题目中的暗示信息。
第四步：根据要求整合答案，列序号分点作答，要力求规范。
8.示例1：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。（或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。）②用比
喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的
悦耳动听。（意思对即可。第①②点一点1分，共2分；第③点2分。共4分）
示例2：①正面（直接）描写。（1分）用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。（或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。）（意思对即可。1分）②
侧面（间接）描写。（1分）通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。（意思对即可。1分）（共4分）
【解析】本题考查句子赏析。对于句子赏析类试题，主要可以从以下几个角度入手：①从修辞的角度进行赏析。首
先要掌握常用修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解常用修辞手法的一般作用，结合文章内容具体分析。最后采
用“修辞作用+内容”的格式来回答。②从描写的角度进行赏析（包括描写方法和描写角度）。③从词语运用的角度
进行赏析。赏析的词语（即句子中的关键词）往往是动词、形容词、副词、数词等，它们常常揭示事物的性质或者状
态等重要信息，对文章的表情达意起到重要作用。这些词语或体现作者观点，或蕴含深层含义，或在结构上起到独特
作用。要注意，分析时不能离开特定的语言环境，要在具体语境中推断、确定词语的含义。④还可以从句式角度、句
子所蕴含的哲理和情感角度进行赏析。本题因为分值较大，考生应该从多个角度进行赏析。
9.她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。（意思对即可。一点1分，共2分）父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰。
②为自己能重新吹长笛而高兴。（意思对即可。一点1分，共2分）（共4分）
【解析】本题考查对人物心理的理解和分析能力。需要考生仔细分析文本，从文中找答案。一般的方法是联系上下文，联系文章的主旨来分析相关语句。分析人物心理的时候可加入合理的想象。所考的这个句子出现在篇末，从情节
角度看，女儿明白真相；从描写角度看，女儿“抹一把泪，挤出笑来”。据此，不难分析女儿的心理：伤心自责、为
父亲对自己的隐忍和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，但又不愿让父母看到自己流泪，想让他们开心等。父亲的心理，从情节角度分析，是为自己能重新吹长笛而高兴；从情感角度分析，是为女儿的理解、体贴而欣慰等。10.①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整
合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。
③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福之情，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。
（意思对即可。第①点2分，第②③点一点1分，共4分）
【解析】本题考查次要人物的作用。次要人物的作用主要是烘托主要人物，突出文章主旨和抒发情感，同时次要人
物也可以推动故事情节的发展。本文中，作者借母亲的言行，表现父亲的隐忍，突出父亲的形象，表达了父亲对女儿
无私的爱，也使文章主题更丰富。在推动故事情节发展方面，交代了父亲断腿的原因，解开了前文的悬念。
11.①我们曾经对汉语有自信，但近现代以来，这种自信产生了动摇。②为了维护中华文化的繁荣与发展。③从语言
学角度看，汉语有其独特的优点。④汉语的国际地位显著提高。（意思对即可。一点1分，共4分）
【解析】本题考查对议论文文本的理解与概括。考生在阅读议论文文本时要有整体阅读的观念，边阅读边考虑本文
的中心论点和分论点是什么，作者行文的思路是怎样的等。在理解文本的基础上概括内容就相对容易了。从②③④⑤
段中不难找出本题的答案，考生作答时，注意语言要简练、准确。
12.首先，从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度，阐述我们曾对汉语有自信。（1分）然后，指出
近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因，并列举自信动摇给汉语带来的危机和伤害。（2分）最后，指出重拾汉语
母语自信的必要性。（1分）（意思对即可。共4分）
【解析】本题考查议论文论证思路的分析。梳理论证思路时首先要通读语段，划分层次；然后分析每一层论证了什么，以及论证的角度；最后运用一些表示起承转合关系的词语表述各层之间的内在联系，例如“首先”“接着”“然后”“最后”等。
13.材料一：第④段。这则材料突出了汉语简练的特点，可以证明“汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征”。材料二：第①段。这则材料强调语言对民族的重要性，可以证明母语“能把一些人凝聚为一个共同体”。（意思对即可。一则材料2分，共4分）
【解析】本题考查对论据的理解与辨析。解答本题，首先分析所给材料论述的观点，然后看文中哪一段论述的观点
与其一致，最后结合文章内容简述理由即可。如本题材料一适合放在第④段，因为第④段提及“汉语具有独一无二的
简洁而富有想象力的特征”，而材料一也强调了“汉语之美在于‘精’”。材料二适合放在第①段，因为第①段强调
母语“能把一些人凝聚为一个共同体”，而材料二也强调“通过一种语言，一个人类群体才得以凝聚成民族”。
技法4 辨析论据的方法
分析所给材料能否作为文章的论据，一般可按照以下步骤：
（1）首先，把握文章的论点，明确中心论点。
（2）其次，分析所给材料，看材料是人物事迹还是名言、传说等，判断材料是事实论据还是道理论据，并明确
材料所表达的观点。
（3）最后，将材料的观点与文章的中心论点进行比较，做出判断。如果材料的观点与中心论点一致，则说明该
材料可以作为文章的论据；否则，则不可以。
14.B（2分）
【解析】本题考查文言文实词含义的辨析。B项，“排空”的意思是“冲向天空”。
15.我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（“胜状”1分，大意1分。共2分）
【解析】本题考查文言文句子的翻译。文言文翻译，要在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解句意，并力
求以直译为主。句子翻译要做到字字落实，文从字顺，不能只翻译大概而不求精准，特别是关键词语要翻译到位。本
题中，注意“胜状”的意思。
16.看到阴惨可怖的景象，联想到自己身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。（意思对即可。2分）
【解析】本题考查对文言文内容的理解。考生需要结合文章的主旨来理解个别句子（或词语）的意思，进而根据题
干进行分析。解答本题，应锁定语段（一）的第二段，根据描写的景物的特点和“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”作答即可。
17.第一问：用滕王阁、黄鹤楼层层铺垫，衬托岳阳楼。（意思对即可。2分）
第二问：语段（二）目的就在岳阳楼本身，意在突出岳阳楼景最美、楼最雄。语段（一）目的不在岳阳楼本身，而是
由岳阳楼引起下文，表达作者的情感。（意思对即可。2分）（共4分）
【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。答题时要注意结合语段内容。语段（二）中运用对比手法，将滕王阁、
黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了“其（岳阳楼）胜为最”“岳阳更雄”的特点；语段（一）描写岳阳楼是为了
下文抒情。
【参考译文】
（二）登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。然而比不上
武昌的黄鹤楼，虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳，但是黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山远望渺茫，洞庭
湖水碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼
的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。
18.示例1：用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例2：用问号，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例3：用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例4：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。（任选一个角度，赏析合理即可。2分）
【解析】本题考查诗句赏析。该句的特点是使用疑问句，使用反复的修辞手法，考生可以从这个角度入手，挖掘诗
人抒发的情感。如果从句式入手赏析，则短句简短有力，便于抒发强烈感情。
19.示例1：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。示例2：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。（言之成理即可。2分）
【解析】本题考查考生理解诗歌主旨的能力。解答本题，应从整体上理解诗歌的意思，并结合诗句内容和主旨联系
现实生活具体分析。
20.（50分）（1）【写作指导】这是一道命题作文题。题目延续了“成长体验”的主题，本身不难，关键词是“懂”。懂，是你遭遇打击时那一抹如朝阳般绚丽的目光，是你不堪重负时那一句如春风般和煦的鼓励，也是你扬扬
自得时那一盆及时的冷水……题目中的“那个”，提示考生只写一个人，通过几个典型事例展现“那个人”对“我”
成长的影响。“最”则彰显了“那个人”对“我”的影响之深。写作时，文体上倾向于写记叙文，选择充实鲜活的事
例来展现成长的话题；立意上要传递正能量；选材上则要体现“我”的成长足迹。
【佳作示例】
最懂我的那个人
轻柔的时光告诉我，简单的呵护，最长久；平凡的陪伴，最心安；懂你的人，最温暖。最懂我的那个人，是我的
爸爸。
“咣当!”刺耳的声音敲打着我的耳膜。糟糕，妈妈作为先进工作者的奖品——一只精美的茶杯被我不小心打碎了。妈妈循声走来，犀利的眼神仿佛能洞察一切。“完了，完了，这次皮肉之苦怕是躲不过去了。”我暗暗发怵，一
颗心提到了嗓子眼儿。
“别怒，别怒!这个茶杯摔得好，俗话说得妙，清晨“啪”的一声响，整天日子顺当当，孩子是祝我们一天顺利
呢!”危急时刻，“救火队长”爸爸来了。爸爸边说边向我使眼色，我心领意会：“对呀，妈妈平时工作最认真，还
将得到比这个更好的杯子。妈妈最大方，不会稀罕这一个杯子的，最好的奖品是下一个，对吧，妈妈?”“得了，净
贫嘴。”妈妈无奈地摇摇头，“真拿你们父女俩没办法，一唱一和。”
“不要狡辩，坦白从宽，抗拒从严，你是知道的。快，老实交代!”爸爸这是把我当成“犯人”了。“我……”
我站在原地，不知所措，“我……准备给小伙伴送课外书!”
“课外书?拿来我看看!”爸爸的声音提高了很多，我极不情愿又无可奈何地把书从抽屉中拿出。
“《射雕英雄传》，听说过。”爸爸自言自语，“让我翻翻。”
天空还是那么晴朗，没起暴风雨，可以把呼吸调匀和一点了。
“这书不错。”好一会儿爸爸才想起我，将目光投向我，询问道，“你看过了?怎么样?”
“看过了，”我小声地回答道，“郭靖是个爱国英雄，非常棒!爸爸，我还懂得了一个道理呢!”
“快说，是什么?”
“勤能补拙。”
“有这么大收获，值得!”
“爸爸，那我以后天天看课外书啦!”
“嗯。啊?那不行!”
爸爸的语气十分坚决，我的心猛地一沉。
“不过，你空余时间可以看。”
“OK，太好啦!爸爸最懂我的心思。”
“嘘——”爸爸将手指贴在唇上，小声说，“别让你妈妈听见，要不又……”我吐吐舌头，行了个遵命礼。
“哈哈……”我们父女俩对视一下，会意地大笑起来。
游走在轻柔的时光中，最懂我的那个人，是我的爸爸。
【名师点评】对话精彩，生活味浓。文章运用大量对话，辅以动作、神态、心理描写，塑造了栩栩如生的人物形象，给读者留下深刻的印象。对话内容具有浓郁的生活气息，鲜活生动，亲切自然。
首尾圆合，主题深刻。文章开头运用排比，引出“最懂我的那个人，是我的爸爸”，结尾也以此句收束，如此，
文章既首尾圆合，又呼应文题。文中写了两处爸爸懂“我”，一处是懂“我”的无心之失，一处是懂“我”对读书的
渴望，由外在行为上升到心灵层面，主题得到了升华。
（2）【写作指导】这是一道材料作文题。材料简短明了，虽是文言但有释义，降低了考生审读的难度。通过抓关
键词句“议论别人”“省察自己”“小事”“严格要求自己”“不以小事来苛求别人”等，考生比较容易得出的观点是：从小事做起，严于“省”己，宽以待人。写作时，可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，可从生
活中选取典型事例阐明主题；若写成议论文，可通过摆事实讲道理，论证自己的观点。
【佳作示例】
带秋风律己，携春风处世
一眼清泉，因流淌出纯净的甘泉，才得众人偏爱；浩瀚大海，因不拒绝每一条河流，方成无垠汪洋。
秋风冷肃，对待自己应如秋风扫落叶一般严厉；春风和煦，与人相处要像春风拂玉面一样温暖。严于律己，宽以
待人，是受人敬仰的君子之道，是一个人道德高尚的体现，也是一种豁达的人生境界。
历史上严于律己的人不少。东汉杨震在荆州做官时发掘了才华横溢的王密，就推举他做了县令。王密为答谢杨震
的举荐之恩，于夜深人静时怀揣十锭黄金拜见杨震，并表示此事无人知晓。杨震闻言大怒，深感受辱，毅然拒绝了他，并掷金于地。王密深觉羞愧，愈发敬重杨震的品行。
杨震一生公正清廉，疾恶如仇。身为官员，举荐贤人入仕，他恪守了官员的职责。而对于王密的谢礼，他怒而回拒，恪守了清廉的品德。刚正不阿，严于律己是杨震一生的写照。人们送给他外号“关西孔子”，这无疑是对他君子
品行的高度认可。
待人以宽，也是君子的写照。三国时期，刘巴讨厌刘备，人尽皆知。曹操带兵攻打刘备，众将士皆跟随刘备南下，唯独刘巴向北投降了曹操。赤壁之战后，刘巴被困在荆州，诸葛亮写信劝他归顺刘备，他却转而投靠了刘璋。蜀国的
一干将领都非常痛恨刘巴，刘备却对他备加爱惜。攻破刘璋的城池后，刘备下令赦免了刘巴。刘巴深受感动，做了刘
备的尚书令。
唯宽可以容人，唯厚可以载物。刘备身为君主，尚能宽厚待人，无怪乎关羽、张飞对其忠义一生，不易初心；无
怪乎其能收诸葛，得庞统，使得蜀汉风云际会，鼎立天下；无怪乎千百年须臾而过，汉昭烈帝的君子之名依然流芳青史。
曹操战马踩踏农田，尚且割发代首，以偿其过；周总理参加劳动时，也从不搞特殊，亲力亲为；人民公仆廖俊波，当事不推责，遇事不避难，时刻想着群众。反观那些以尔虞我诈为趣之人，放纵私心和贪欲的官员，哪个不是落得饱
受唾弃、人人得而诛之的下场?
带秋风律己，携春风处世，这是哲人、伟人的智慧哲思，更是我们自我升华，成就君子美名的开始。
【名师点评】旁征博引。内容丰富、充实是本文的一大特色，作者围绕“严于律己，宽以待人”的观点，从古代的
杨震、刘备、曹操到现代的周总理、廖俊波，如数家珍，抓住他们或严于律己或宽以待人的事迹，有力地论证了观点。
正反对比。作者在用大量笔墨列举“严于律己，宽以待人”事例的同时，笔锋一转，驳斥那些喜爱尔虞我诈、放
纵私心贪欲的小人和官员，做到了正反对比论证，引人思考。