教案首页
第18次课授课时间:2010年12月2日
导言:园林苗圃的关键一环就是常绿乔木培育技术,本次课将讲授这方面的内容。
第9章常见园林植物育苗技术
第一节常绿乔木培育技术
一、圆柏(Sabina chinensis(L、)Ant、)
圆柏树形优美,十分耐修剪,寿命长、病虫害少,为我国自古以来喜用的园林树种之一。除可作庭院观赏树木外,又可作桩景等盆景材料,也就是北方较好的绿篱材料。育苗方法以播种与扦插为主。
1、播种育苗
①保持土壤湿润,防止干旱。②幼芽出土时带种壳,注意防止鸟害。③防止日灼危害而死亡。④苗高2cm时及时进行第一次间苗,间苗后可培厚度0、5～1cm的土,可固苗,又可防止日灼。苗高3cm时进行第二次间苗,株矩15cm。⑤结合浇水追肥2～3次,以速溶性化肥为好,后期应减少浇水,增施钾肥以防徒长。
2、扦插育苗
硬枝扦插插穗应从8至20年生的健壮母树上采取,以树冠中、上部侧枝与顶枝为好。其插穗粗度以0、5～1、2cm、长度以30～40cm为宜。扦插多在8～9月份进行。扦插时应剪去下部2/3～1/3的侧生分枝,做到随采、随剪、随插,并注意遮盖,防止风吹、日晒,尽量减少插穗水分蒸发。
嫩枝扦插,多于每年的5～6月份进行。采健壮的一二年生枝,插于粗沙床内,覆盖塑料薄膜,并设置荫棚遮阳。坚持每天喷水,保持床面湿润,一般40～60d 即可生根。生根后(多在8月份以后)可撤除覆盖物,再按正常苗木管理办法进行管理。由于圆柏在园林绿化中用途多样,需要培育出多种类型的苗木,因此,需多次移植,定向培育大苗。移植时应带宿土,以确保成活
雪松(Cedrus deodara(Roxb、)Loud、)
1、扦插育苗
扦插育苗时,采穗母树与插穗年龄大小就是其能否生根成活的关键。
应尽量在健壮幼龄实生母树上的一年生粗壮枝条上采取插穗,其枝条着
生部位又以幼树的中上部枝条的成活率最高。
选好插穗枝条后采穗,应在无风有露水的早晨或阴天进行。插穗长度以15cm左右为宜,为提高成活率,应尽量使插穗基部平滑,并设法除去插穗基部大约1/2长度的枝或叶。而嫩枝扦插应以当年抽出的、并在基部带一部分年老枝的枝条作为插穗,用浓度为500mg/kg的α-萘乙酸水溶液或酒精溶液浸插穗5s后立即扦插为好。
雪松一年四季均可扦插,以春插为主
2、播种育苗
3、嫁接育苗
4、压条育苗
小结:本次课病虫害防治就是教学重点,要求同学们重点掌握。
板书设计
作业:简述常绿乔木培育技术
教案首页
第19次课授课时间:2010年12月7日
注:“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。
导言:在园林苗圃的经营中,掌握落叶乔木培育技术。
第9章常见园林植物育苗技术
实用标准文案 园林植物姿态的类型 植物的姿态是指植物从整体形态与生长习性来考虑大致的外部轮廓。它是由一部分主干、主枝、侧枝和叶幕决定的。它用于表明二维（只具备长和宽的形状）和三维（具备长、宽、高）形状。植物的姿态千变万化，其基本类型为：纺锤形、圆柱形、水平展开形、圆球形、尖塔形、垂枝形和特殊形。不同姿态的植物有不同的表现性质，称之为“姿态的表情”，这种理解和提法，实际上是尊重人的视觉和心理的需求。人在欣赏植物景观时，总爱把个人的感情与植物相联系，从而体验不同的心理感受。人类对植物的情感是人类与人自然全面融合的体现，并形成一种文化。探索植物姿态的表情有助于更好地应用植物创造对人类来说更为符合视觉、心理需求的景观。人们对植物的姿态赋予感情化时，是按照植物生长在三维空间的延伸中得以体现的。所以我们在设计中应突显植物的姿态特征，引导人们的视线，把植物的这种空间表达与人们的情感相融通。姿态的表情同“方向”这个要素关系极为密切，所谓方向，即各种姿态由于它的高、宽、深3个向度的尺度不同，而具有的方向性。上下方向尺度长的植物为垂直方向植物，前后、左右方向尺度比上下尺度长的为水平方向植物；各方向尺度大体相等，没有显著差别的为无方向植物。依此，植物的姿态可归入以下几类：垂直方向类、水平展开类、无方向类以及其他类。 (1)垂直方向类 圆柱形、笔形、尖塔形、圆锥形和扫帚形，具有此类姿态的植物具有显著的垂直向上性，可归入此类。常见的具有强烈的垂直方向性的植物有：圆柏、塔柏、
铅笔柏、钻天杨、水杉、落羽杉、雪松、云杉属等。(2) 水平展开类 精彩文档． 实用标准文案 偃卧形、匍匐形等姿态的植物都具有显著的水平方向性，可归入此类。需要指出的是，一组其他姿态的植物组合在一起，当长度明显大于宽度时，植物本身特有的方向性消失，而具有了水平方向性。绿篱即是一个典型的例子。 常见的具有强烈水平方向性的植物有：矮紫杉、沙地柏、铺地柏、平枝枸子等。这类植物有平静、平和、永久、舒展等表情，它的另一面表情是疲劳、死亡、空旷和荒凉。水平方向感强的水平展开类植物可以增加景观的宽广感，使构图产生一种宽阔感和延伸感，展开形植物还会引导视线沿水平方向移动（图5-2）。 该类植物重复地灵活运用，效果更佳。在构图中，展开类植物与垂直类植物或具有较强的垂直性的灌木配置在一起，有强烈的对比效果。 水平展开类植物常形成平面或坡面的绿色覆盖物，宜作地被植物。展开类植物能和平坦的地形、开展的地平线和水平延伸的建筑物相协调。若将该类植物布置于平矮的建筑，它们能延伸建筑物的轮廓，使其融汇于周围环境之中。 (3)无方向类 园林中的植物大多没有显著的方向性，如姿态为卵圆形、倒卵形、圆球形、丛枝形、拱枝形、伞形的植物，而球形类为典型的无方向类。 ①圆球类：圆和球具有单一的中心点，圆和球依这个中心点运动，引起周围等距放射活动，或从周围向中心点集中活动。换言之，圆和球吸引人们的视线，易形成重点。它在空间内的活动因不受限制，所以不会形成紊乱；又由于等距放
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 园林植物养护管理实验 教案 重庆文理学院 林学与生命科学学院 园林教研室张祖荣 1
实训一园林植物养护管理（绿化管理）项目的获取 一、目的：了解绿化管理项目的概况，清楚获取绿化管理项目的途径，初步掌握获取绿化 管理项目的基本方法。 二、内容： 1、绿化管理模式 （1）完全自主管理模式：是指管理机构（业主或物业公司）拥有专门的绿化管理队伍、完善的花木生产基地、专业的园林绿化技术人员，自主完成管辖范围内的所有园林绿化的日常管理和完善改造工作。且日常管理及完善改造所用的花卉与苗木均由管理机构自行生产。 （2）半自主管理模式：是指在园林绿化管现中，有—部分工作由管理机构的绿化管理人员白行完成，而另一部分工作则外包给社会上其他专业公司来完成。比较典型的例子是管理机构没有白己的花木生产基地，因此只负责园林绿化的日常管理、环境布置及小规模的绿化改造工作，而所需花卉与苗木则从社会上其他专业公司购买，较大规模的绿化改造及园林工程亦由社会上的专业公司承包完成。 （3）外包式管理模式：就是管理机构没有专门的园林绿化管理队伍，只有—至二名专职或兼职的绿化工作监管人员，就只有将所有园林绿化的养护与管理工作承包给社会上的专业园林公司进行管理。 2、绿化管理项目的招标 （1）准备工作：绿化管理项目招标之前必须做好相应的淮备工作，包括绿化面积测量登记、绿地类型及植物种类统计，养护管理标准及奖惩制度的制定，监督检查措施、管理费用测算、配套设施设备及工具房和水电接口的准备等等。 （2）投标方的评定与选择：在进行评标前，首先要根据质量要求制定出切合实际的评定标准，再向社会公众发布招标信息，然后由招标方的分管领导、专业人士及监管代表等3—7名人员组成评标小组，根据制定的评定标准对投标的专业公司进行评审打分。将评审合格的专业公司记录下来，以其中的综合评分高、投标价格低者当选。 一般供方（投标方）评审的标准包括： ①专业资质，营业执照及资全实力； ②技术力量、管理经验； ③以往的专业业绩及口碑； ④管理能力及管列制度、培训制度等； ⑤设备及工具完善程程度； ⑥管理方案及费用构成。 （3）签订合同：在选定投标方后，经双方协商签订承包合同。 合同内容主要有： ①甲方(发包方)和乙方(承包人)的单位名称、地址、电话（传真）等基本信息。
《园林植物与种植设计》 教案
单元课教案首页 注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 2、教学设计含教学方法、教学流程。
第一章园林植物主要功能 第一节防护功能 1.1 调节气温 树木有浓密的树冠，一般说来，树叶面积是其树冠面积的20倍。太阳光辐射到树冠时，有20％—25％的热量反射回天空，35％被树冠吸收，加上树木蒸腾作用所消耗的热量，树木可降低空气温度。据测定，有树荫的地方比没有树荫的地方一般要低3℃～5℃，而在冬季，一般在林内比对照地点温度提高1℃左右。北京天安门广场夏季白天气温一般比郊区高出2℃—3℃；广场的铺装地面比有树荫、草坪的地方平均高1．9℃，最高时温差为2．8℃—3．0℃。 一般树荫能阻挡阳光直射入室内。又因屋顶、墙面和四周地面在绿阴之下，其表面所受的太阳辐射热比一般没有绿化之处要低4—15倍，其传入室内的热量大幅度减少，这是导致夏季室温减低的一个重要原因。 1.2 增加湿度 据测定，1公顷阔叶林一般比同面积的光土地蒸发的水量高20倍；每公顷的油松林，一天的蒸腾量为43.6~ 50.2吨，宽10．5米的乔灌木林带，可使近600米范围内的空气湿度增加80％。 1.3 制造氧气 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧；又通过呼吸作用吸收氧，放出二氧化碳。二者相比，白天光合作用吸收的二氧化碳，要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍。所以绿色植物是氧气的天然加工厂。 1.4 滞尘 植物的躯干、枝叶外表粗糙，在小枝、叶子处生长着绒毛，叶缘锯齿和叶脉凹凸处及一些树木分泌出的一些粘液，都能对空气中的尘土有很好的粘附作用。据科学家考察，一般城市1公顷的地面上，一年内大约可降落3吨尘土。据前苏联有关方面测定，树木下面的空气尘土含量要低于露天广场42．2％，冬季树木的枝干也能减少空气中的含尘18％。 1.5 减噪 林木通过其枝叶的微振作用能减弱噪音。减噪作用的大小，决定于树种的特性。叶片大又有坚硬结构的或叶片像鳞片状重叠的，防噪效果好；落叶树种类在冬季仍留有枯叶的防噪效果好(如鹅耳枥、栎树) 。 一般来说，噪音通过林带后比空地上同距离的自然衰减量多10—15分贝。据南京环境保护办公室测定：噪音通过18米宽、由两行桧柏及一行雪松构成的林带后减少16分贝，而通过36米宽与上述同类林带后，则减少30分贝。 1.6 杀菌
井冈山大学校园景观规划植物图库 一、乔木 （一）常绿乔木 香樟：樟科常绿乔木，喜光耐阴，对土壤要求不严。吉安地区乡土树种，属良好的行道及绿化树种。 广玉兰：木兰科常绿大乔木，花大，芳香，白色，花期5月上旬至6月，观叶观花效果较好。喜光，幼时稍耐阴，是弱阴性树种。喜温暖湿润气候。适生于高燥、肥沃、湿润与排水良好的微酸性或中性土壤，在碱性土种植时易发生黄化，忌积水和排水不良。对烟尘及二氧化硫气体有较强的抗性，病虫害少。根系深广，抗风力强，生长速度中等。 深山含笑：木兰科常绿乔木，高20米；花白色，有芳香。花期2-3月。其枝叶茂密，冬季翠绿不凋，树形美观。喜温暖、湿润环境，有一定耐寒能力。喜光，幼时较耐阴。自然更新能力强，生长快，适应性广，4～5年生即可开花。抗干热，对二氧化硫的抗性较强。喜土层深厚、疏松、肥沃而湿润的酸性砂质土。根系发达，萌芽力强。 该树种材质好、适应性强、繁殖容易，病虫害少，是一种速生常绿阔叶用材树种。 香樟 广玉兰
罗汉松：罗汉松科常绿乔木，半阳性树种。在半阴环境下生长良好。喜温暖湿润和肥沃沙质壤土，在沿海平原也能 生长。不耐严寒。 竹柏：罗汉松科常绿乔木，竹柏属耐荫树种，在阳光强烈的阳坡，根颈会发生日灼或枯死的现象。竹柏叶形奇异，终年苍翠；树干修直，树态优美，叶茂荫浓，抗病虫害强，为优美的常绿观赏树木，可在公园、庭园、住宅小区、街道等地段内成片栽植，也可与其它常绿落叶树种混合栽种。 深山含笑 竹 柏
（二）落叶乔木 苦楝：楝科落叶乔木，高10-20m 。花淡紫色，花期4月末。树皮暗褐色，纵裂，老枝紫色，有多数细小皮孔。常栽培于屋前房后。该植物在湿润的沃土上生长迅速，对土壤要求不严，在酸性土、中性土与石灰岩地区均能生长，是平原及低海拔丘陵区的良好造林树种，在村边路旁种植更为适宜。喜光稍耐阴，属吉安地区乡土树种。 黄山栾树：无患子科落叶乔木，高达15m ，奇数羽状复叶或二回羽状复叶，花金黄色，大型圆锥花序，蕨果，三角状卵形，由膜状果皮结合而成灯笼状，秋季果皮呈红色。花期6-7月，果期9-10月。该树种属阳性树种，耐半阴，耐寒、耐干旱、瘠薄，喜生于石灰质土壤，也能耐盐碱及短期水涝。深根性，萌蘖力强；生长速度中等，幼树生长较慢，以后渐快。有很强的抗烟尘能力。白鹭洲公园有栽培，吉州大道有做行道树。 苦楝 黄山栾树
2010年9 月1日总第 1课时课题：走进园艺世界——我们身边的园艺本课 教学目标： 1：知识目标 通过观察、描述、列举、展示身边的园艺作品，了解花木与人们生活的关系。2：能力目标 说出当地最有代表性的园艺作品和最欣赏的园艺作品。 初步了解我国以及国外的花卉园艺业基本情况。 3：情感目标 激发学生热爱园艺的热情，鼓励学生成为园艺爱好者，进而成为园艺设计者、实施者。 重点和难点：激发学生了解园艺、喜欢园艺、乐于参加、愿意设计并实施的情感。激发学生对园艺的兴趣 教学方法：多媒体 教学过程：（一）课题导入： 1、同学们，愉快的暑假刚刚过去，经过两个月的休息和调整，大家以充足饱满的精神迎来了新学期。 在暑假里，除了在家休息你们有没有去过风景秀丽的地方放松一下呢？这些地方最吸引你的是什么？是什么让你感到惬意无比，心情一下放松起来了呢？回忆一下，谁来说说？ 原来让大家感到惬意舒适的还是我们的大自然，就是那些充满生机的花草树木。那么就让我们跟这些花草树木来一次亲密接触，本学年我们劳技课我们就以《园艺》为内容。 让我们先走进园艺世界看看园艺到底是什么？ 2、这些图片漂亮吗？这些图片和我们本学期要学的《园艺》有何联系呢？到底什么是园艺呢？ 《园艺》是指果树、蔬菜和观赏植物的栽培、繁育技术和生产经营方法。相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。我们书本上的是狭义的园艺，它指观赏园艺。 园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有
教案1（2学时）： 第一章绪论 教学目的和要求目的：使学生掌握园林树木的定义和作用，了解我国的园林植物资源。 要求：教师要通过介绍园林树木在园林建设中的作用，进而使学生明确 学习本门课程的目的和意义，激发起学习的积极性和主动性。 教学重点和难点 a. 园林树木的作用; b. 我国的园林植物资源 教 学进 程教学内容学时分配教学手段 第一节植物与园林植物45讲授、多媒体 一、植物的概念 5 二、植物分类学简史 5 二、园林植物的概念 5 三、园林植物的作用 3.1. 美学作用10 3.2. 生态作用10 3.3. 经济作用10 第二节我国的园林植物资源45讲授、多媒体 一、种类繁多15 二、特有、珍惜植物多10 三、类型丰富 5 四、品质优良、特色突出 5 五、中国园林植物对世界的贡献10 思考思考我国园林植物资源对园林建设的意义
教案2（8学时）： 第二章植物形态学和解剖学基础 教学目的和要求目的：使学生熟练掌握园林树木学基本的形态学术语，并了解园林树木具重要分类学价值的形态结构特征。 要求：结合实际，利用校园树木向学生展示园林树木的营养器官及生殖 器官的的形态特征，让学生掌握基本的形态学术语，以期在今后的生活 实践中加以利用。 教学重点和难点 a. 营养器官形态学术语；b. 生殖器官形态学术语 教 学进 程教学内容学时分配教学手段 第一节植物的细胞和组织45讲授、多媒体 一、植物细胞的主要结构特点20 二、植物组织的类型25 第二节植物的营养器官135 一、植物的根45讲授、多媒体 1.1 根的结构25 1.2. 根的功能 5 1.3 根的变态15 二、植物的茎45讲授、多媒体 2.1 茎的结构20 2.2 茎的功能 5 2.3 茎的变态20 三、植物的叶45讲授、多媒体 3.1. 叶的结构15 3.2. 叶的类型25 3.3. 叶的变态 5 第二节植物的生殖器官180
景观园林植物的空间分类 园林植物的分类空间 在园林的构成要素中，建筑、山石、水体都是不可或缺的要素，然而，缺少了植物，园林就不可能从宏观上作整体性的空间配置。利用植物的各种天然特征，如色彩、形姿、大小、质地、季相变化等，本身就可以构成各种各样的自然空间，再根据园林中各种功能的需要，与小品、山石、地形等的结合，更能够创造出丰富多变的植物空间类型。这里，就从形式和功能两个角度出发并结合实例对园林植物构成的空间作具体分类。 从形式上分: (1 )开敞空间 园林植物形成的开敞空间是指在一定区域范围内，人的视线高于四周景物的植物空间，一般用低矮的灌木、地被植物、草本花卉、草坪可以形成开敞空间。在较大面积的开阔草坪上，除了低矮的植物以外，有几株高大乔木点植其中，并不阻碍人们的视线，也称得上开敞空间，但是，在庭园中，由于尺度较小，视距较短，四周的围墙和建筑高于视线，即使是疏林草地的配置形式也不能形成有效的开敞空间。开敞空间在开放式绿地、城市公园等园林类型中非常多见，像草坪、开阔水面等，视线通透，视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生轻松自由的满足感。 (2) 半开敞空间 半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周围不全开敞，而是有部分视角用植物阻挡了人的视线。根据功能和设计需要，开敞的区域有大有小。从一个开敞空间到封闭空间的过渡就是半开敞空间。它也可以借助地形、山石、小品等园林要素与植物配置共同完成。半开敞空间的封闭面能够抑制人们的视线，从而引导空间的方
向，达到“障景”的效果。比如从公园的入口进入另一个区域，设计者常会采用先抑后扬的手法，在开敞的入口某一朝向用植物小品来阻挡人们的视线，使人们一眼难以穷尽，待人们绕过障景物，进入另一个区域就会豁然开朗，心情愉悦。 (3) 覆盖空间 覆盖空间通常位于树冠下与地面之间，通过植物树干的分枝点高低，浓密的树冠来形成空间感。高大的常绿乔木是形成覆盖空间的良好材料，此类植物不仅分枝点较高，树冠庞大，而且具有很好的遮荫效果，树干占据的空间较小，所以无论是一棵几丛还是一群成片，都能够为人们提供较大的活动空间和遮荫休息的区域，此外，攀援植物利用花架、拱门、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效的覆盖空间。 (4)封闭空间 封闭空间是指人处于的区域范围内，四周围用植物材料封闭，这时人的视距缩短，视线受到制约，近景的感染力加强，景物历历在目容易产生亲切感和宁静感。小庭园的植物配置宜采用这种较封闭的空间造景手法，而在一般的绿地中，这样小尺度的空间私密性较强，适宜于年轻人私语或者人们独处和安静休憩。 (5)垂直空间 用植物封闭垂直面，开敞顶平面，就形成了垂直空间，分枝点较低、树冠紧凑的中小乔木形成的树列、修剪整齐的高树篱都可以构成垂直空间。由于垂直空间两侧几乎完全封闭，视线的上部和前方较开敞，极易产生“夹景”效果，来突出轴线顶端的景观，狭长的垂直空间可以引导游人的行走路线，对空间端部的景物也起到了障丑显美、加深空间感的作用。纪念性园林中，园路两边常栽植松柏类植物，人在垂直的空间中走向目的地瞻仰纪念碑，就会产生庄严、肃穆的崇敬感。 (6)天时空间
北方园林植物常用种类 Prepared on 22 November 2020
北方园林植物常用种类 北方地区居住区绿化常用园林植物种类一览表 园林树木 重点树种落叶乔木：银杏（♂）、毛白杨（♂）、垂柳（♂）、旱柳（♂）、馒头柳（♂）、槐树、刺槐、臭椿、栾树、绒毛白蜡、毛泡桐 常绿乔木：油松、白皮松、桧柏 落叶灌木：珍珠梅、月季、榆叶梅、黄刺玫、碧桃、木槿、紫薇、迎春、连翘、紫丁香、金银 木 常绿灌木：锦熟黄杨、大叶黄杨、砂地柏 一般树种落叶乔木：金丝垂柳、胡桃、榉树、青檀、玉兰、二乔玉兰、杂交马褂木、杜仲、海棠花、紫叶李、樱花、山桃、五叶槐、龙爪槐、红花刺槐、元宝枫、七叶树、柿树、美国白蜡、车梁木 常绿乔木：白杄、青杄、扫帚油松、华山松、雪松、樟子松、蜀桧、龙柏、西安桧、金塔柏、侧柏、圆枝侧柏 落叶灌木：紫叶小檗、太平花、贴梗海棠、棣棠、蔷薇类、紫荆、玫瑰、齿叶白鹃梅、紫叶矮樱、水栒子、黄栌、花石榴、红瑞木、裂叶丁香、小叶丁香、欧洲丁香、蓝丁香、金叶女贞、金边女贞、海仙花、锦带花、红王子锦带、扶芳藤、胶东卫矛、猬实、糯米条、香荚蒾、海州常山 常绿灌木：金叶桧、万峰桧、粉柏、千头柏、洒金千头柏、朝鲜黄杨、雀舌黄杨 宿根花卉 适于花坛
的花卉重点花卉：假龙头、八宝景天、大花萱草、早小菊类、日本小菊、地被菊、鸢尾类、天蓝绣球 一般花卉：大花秋葵、常夏石竹、石竹、瞿麦、剪秋萝 适于花丛、花境的花卉蜀葵、蛇鞭菊、金光菊、天人菊、大花金鸡菊、黑心菊、大滨菊、火炬花、马蔺、玉簪类 草坪地被植物 重点草种草地早熟禾、高羊茅、野牛草 一般草种和地被结缕草、大羊胡子草、崂峪苔草、麦冬、白三叶、小冠花、垂盆草、二月兰、紫花地丁、蛇莓（小面积种植）、甘野菊（墙边、石头边等处种植）、连钱草、葡枝毛茛 1）重点树种：是指适应性强，少病虫害，栽培管理简便，易于大树移栽，应用效果好的常见植物。可作为城市绿化骨干植物应用。 2）一般树种：是指应用中适当搭配选择的植物。 附录 B （资料性附录） 适宜在北京地区应用的主要攀缘植物栽培管理一览表 植物材料习性园林应用株距栽培管理要点 木本植物 中国地锦落叶藤本，耐阴，抗性强围栏、坡地、花架、假山、墙垣 m ~ 植于建筑物墙体北侧、东侧 五叶地锦落叶藤本，喜光略耐阴，抗性强围栏、坡地、花架、假山、墙垣 m ~ 注意及时牵引
农大函授2015《园林植物栽培养护》作业 一、名词解释 园林植物、休眠期、物候期、大树、古树、发芽率、短截、花芽分化、基肥、组织培养、上盆、换盆、脱盆、亲和力、引种驯化、土壤施肥、行道树、修剪、芽的异质性、芽序、叶面施肥、叶幕、有机肥料、园林树木的栽植、整形、追肥、草坪、花期控制 二、简答题 1.园林植物如何分类 2.园林植物在绿化中有哪些作用？ 3.简述多年生植物的生物学年龄时期。 4.简述无后期的观测方法。 5.列表比较乔灌木和草本植物物候期特征。 6.影响植物生长的环境因子有哪些？ 7.简述中国园林植物对世界园林的贡献。 8.园林植物引种驯化的基本原理是什么？ 9.园林植物引种驯化有呢几个步骤？ 10.引起园林植物种性退化的原因有哪些？ 11.简述防止园林植物良种种性退化的措施。 12.如何确定种子的成熟期和采种期？ 13.树木种实调制的目的是什么？种实调制包括那些工序？ 14.影响种子生活力的因素有哪些？ 15.叙述种实的贮藏方法。 16.发芽率和发芽势有何区别？ 17.播种前为什么要进行种子处理？ 18.简述人工播种的过程及技术要点。 19.什么是营养繁殖？有什么特点？ 20.营养繁殖的方式有哪些？ 21.影响扦插成活的因素有哪些？ 22.促进扦插生根的常用方法有哪些？ 23.影响嫁接成活的因素有哪些？ 24.嫁接技术的关键是什么？ 25.简述压条繁殖的主要方法。 26.件数组织培养的程序。 27.苗圃有哪几部分组成？ 28.简述大苗的培育过程。 29.苗木出圃的质量要求是什么？ 30.简述起苗的方法与起苗注意事项。 31.苗木在运输中应注意哪些问题？ 32.简述花坛的种类。 33.花坛的栽植方法有哪些？ 34.简述树木种植的技术环节。
《园林植物》课程标准 1.课程性质与设计思路 1.1课程的性质 本课程是园林工程技术专业的一门重要的专业课，是以园林建设为宗旨，对园林植物的分类、习性和应用等方面进行系统研究的科学。本课程是园林专业的必修课，也是融科学与艺术为一体的课程，是学习园林规划设计、园林植物栽培与养护、植物造景设计、园林工程等专业课程的基础。 1.2设计思路 通过园林植物教学，应使学生达到如下要求： 1．掌握园林植物的分类方法，能够编制简单的分类检索表。 2．掌握园林绿地中常见的100～150种园林树木与花卉的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。 3．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。 4．掌握园林观赏、绿化树种与园林花卉调查与规划的基本原理和方法。 建议本课程在第一学年的第二学期开设。 2.课程目标 通过本课程学习，使学生掌握本地常见园林植物代表种的形态特征、特性和园林用途，学生能根据所学的植物知识分析植物群体中个体之间的相互关系；掌握一定的植物分类知识和鉴定植物技能，为学生学好后续课程、参加园林生产实践、园林植物资源开发利用等打下必要的理论基础。 2.1职业能力培养目标 能够独立进行城市园林植物的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献。 2.2知识目标 2.2.1 了解园林植物在城市绿化建设中的重要作用。 2.2.2 掌握园林植物的形态特征、生态习性、观赏特性及植物群落知识。 2.3素质目标
具备吃苦耐劳、团结协作、开拓进取的精神。 3.课程内容和要求
《园林植物配置应用》复习题 一、名词解释 1. 垂直绿化：是指充分利用不同的立地条件，选择攀援植物及其它植物栽植并依附或者铺贴于各种构筑物 及其它空间结构上的绿化方式，包括立交桥、建筑墙面、坡面、河道堤岸、屋顶、门庭、 花架、棚架、阳台、廊、柱、栅栏、枯树及各种假山与建筑设施上的绿化。 2.花境：模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，运用艺术手法设计的一种花卉应用形 式。 3.先锋植物：决定裸地最初形成的群落类型，能够改善土地质量，影响后入侵者的定居与生长发育。 4.连续韵律：重复出现相同的图案、相等距离。 5.风景园林植物造景：应用乔、灌、草、竹、藤及地被植物与其他风景园林要素有机结合，来创造既符合 生物学特性，又能充分发挥生态效益，同时又具美学价值的景观。 6.乡土植物：原产于本地区或通过长期引种、栽培和繁殖已经非常适应本地区的气候和生态环境，生长良 好的一类植物。 7.孤赏石：又称特置石、立峰，大多由单块山石布置成独立性的石景，常在环境中作局部主题。 8.攀援植物: 指自身不能直立生长，需要依附它物或匍匐地面生长的木本或草本植物。 9.景观栽植：从道路环境的美学观点出发，从树种、树形、种植方式等方面来研究绿化与道路、建筑协调 的整体艺术效果，使绿地成为道路环境中有机组成的一部分。 10.沉水植物：植株体完全浸没在水中，例如金鱼藻、苦草等。 11.生物入侵：某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现 象。 12. 二板三带式：在分隔单向行驶的2条车行道中间绿化，并在道路两侧布置行道构成二板三带式绿带。 13. 城市广场：一般是指由建筑、道路和绿化地带等围合或限定形成的开敞的公共活动空间，是人们日常 生活和进行社会活动不可缺少的场所。 14.花相：将花或花序着生在树冠上的整体表现形貌。 15.指示植物：对环境中一个因素或几个因素的综合作用具有指示作用的植物或植物群落被称为指示植物。 二、单项选择 1-5 DBBCC 6-10 ACADB 11-15 DACBA 16-20 AABCB 21-25 ABDBC 26-30 BDCAB 1.“本与自然，高于自然”是我国古典园林重要的造园思想，（D ）
园林植物养护管理实验教案 重庆文理学院 林学与生命科学学院 园林教研室张祖荣
实训一园林植物养护管理（绿化管理）项目的获取 一、目的：了解绿化管理项目的概况，清楚获取绿化管理项目的途径，初步掌握获取绿化 管理项目的基本方法。 二、内容： 1、绿化管理模式 （1）完全自主管理模式：是指管理机构（业主或物业公司）拥有专门的绿化管理队伍、完善的花木生产基地、专业的园林绿化技术人员，自主完成管辖范围内的所有园林绿化的日常管理和完善改造工作。且日常管理及完善改造所用的花卉与苗木均由管理机构自行生产。 （2）半自主管理模式：是指在园林绿化管现中，有—部分工作由管理机构的绿化管理人员白行完成，而另一部分工作则外包给社会上其他专业公司来完成。比较典型的例子是管理机构没有白己的花木生产基地，因此只负责园林绿化的日常管理、环境布置及小规模的绿化改造工作，而所需花卉与苗木则从社会上其他专业公司购买，较大规模的绿化改造及园林工程亦由社会上的专业公司承包完成。 （3）外包式管理模式：就是管理机构没有专门的园林绿化管理队伍，只有—至二名专职或兼职的绿化工作监管人员，就只有将所有园林绿化的养护与管理工作承包给社会上的专业园林公司进行管理。 2、绿化管理项目的招标 （1）准备工作：绿化管理项目招标之前必须做好相应的淮备工作，包括绿化面积测量登记、绿地类型及植物种类统计，养护管理标准及奖惩制度的制定，监督检查措施、管理费用测算、配套设施设备及工具房和水电接口的准备等等。 （2）投标方的评定与选择：在进行评标前，首先要根据质量要求制定出切合实际的评定标准，再向社会公众发布招标信息，然后由招标方的分管领导、专业人士及监管代表等3—7名人员组成评标小组，根据制定的评定标准对投标的专业公司进行评审打分。将评审合格的专业公司记录下来，以其中的综合评分高、投标价格低者当选。 一般供方（投标方）评审的标准包括： ①专业资质，营业执照及资全实力； ②技术力量、管理经验； ③以往的专业业绩及口碑； ④管理能力及管列制度、培训制度等； ⑤设备及工具完善程程度； ⑥管理方案及费用构成。 （3）签订合同：在选定投标方后，经双方协商签订承包合同。 合同内容主要有： ①甲方(发包方)和乙方(承包人)的单位名称、地址、电话（传真）等基本信息。 ②项目概况：管理面积、管理范围、管理内容、管理标准、管理费用（结算方式与时间）等。 ③甲方的责任与义务：比如提供基础条件（道路、水电接口、工具房、材料库、资料室等），按时结
园林植物分类记忆方法汇编第一种：科属种综合分类 枝有环痕雌雄多，聚合蓇葖木兰科。 单叶聚生星形果，八角香味八角科。 雄蕊多轮药瓣裂，体具樟香是樟科。 材身网纹雄蕊4，山龙眼科单花被。 天料木科点线明，侧膜胎座花萼存。 单互无托具锯齿，茶科朔果轴宿存。 龙脑香科雄蕊多，单互羽脉多坚果。 桃金娘科边脉清，单叶无托油点明。 单对无托黄胶液，山竹子科单性杂。 掌状叶脉星状毛，雄蕊多数椴树科。 红叶迟落药孔裂，瓣顶撕裂杜英科。 星毛柄大纤维多，单性雄蕊梧桐科。 单体雄蕊药一室，两重花萼锦葵科。 乳汁腺体花单性，花盘常在大戟科。 蔷薇科，花样多，十字花科蔬菜多。 体具乳汁花单性，桑科聚花隐头果。 叶具油点有香气，花盘上房芸香科。 木本复互脂核果，橄榄气味橄榄科。 木本复互蒴浆核，花丝合生是楝科。 木本复互丝分离，无患子科多水果。 叶对无托双翅果，子房三2槭树科。 木本互生有树脂，漆树科里全核果。
叶对无托雄蕊2，合瓣上房木犀科。叶对有托花整齐，合瓣下房茜草科。单叶无托冠2唇，蒴果有萼玄参科。紫葳科，复对多，合瓣上房花左右。马鞭草科雄蕊4，叶对无托枝四方。单对无托叶全缘，夹竹桃科具乳汁。
第二种：按科分类 1. 苏铁科 常绿木本棕榈状，树干直立不分枝。叶片螺旋生干顶，羽状深裂柄宿存。雌雄异株花单性，大小孢子叶不同。种子无被核果状，种皮三层多胚乳。 2．银杏科 单属单种古孑遗，落叶乔木茎直立。枝分长短叶扇形，长枝互生短簇生。叶脉平行端二歧，雌雄异株分公母。雄花具梗葇荑状，雌花长梗端二叉。 3. 松科 高大乔木稀草本，常有树脂枝轮生。线形叶扁互或簇，也有2 3 5 成束。雌雄同株花单性，裸子代表花球形。雄蕊螺旋相互生，雌花珠鳞两胚珠。球果成熟常开裂，种子具翅胚乳多。 4. 杉科 乔木常有树脂生，皮富纤维长条脱。螺旋生叶似对生，雌雄同株花单性。雄花顶生或腋生，螺旋交叉花药多。雌花仅在枝顶长，苞鳞珠鳞紧密合。单年球果熟时裂，拥有孑遗好木材。 5. 柏科 乔木灌木叶常绿，鳞片针刺叶两型。雄球花小雄蕊多，苞鳞珠鳞有结合。球果种子数不定，子叶2 枚或更多。常伴清香易成活，木材枝叶用处多。 6. 罗汉松科
第二节园林树木的实用分类法 此类分类法多种多样，但总的原则是以有利于园林建设工作为目标。 一、按树木的生长类型分类 按园林树木叶形的性状大致上可以分为以下几类： 一）针叶树类根据在一年中落叶与否分可分为常绿针叶树类和落叶针叶树类 二）阔叶树类根据十的生长类型又分为匍匐类、藤本类、灌木类、乔木类。每类也可根据在一年中落叶与否分可分为常绿类和落叶类 三）竹类 根据生长速度分为速生树(快长树)、中速树、缓生树（慢长树）。 一）针叶树类 1、常绿针叶树如雪松、桧柏、柳杉、罗汉松等。 2、落叶针叶树如金钱松、水杉、落羽杉、池杉、落叶松等。 二）阔叶树类 1、乔木类 乔木：树体高大，一般在5 -6米以上，主干明显（3m以上）而直立，分枝繁茂且分枝点在距离地面较高处形成树冠的木本植物。 1）根据乔木类树体高度分为四类即： （1）伟乔（树高31米以上）；如银杏 （2）大乔木（树高20米以上）；如水杉 （3）中乔木（8--20米）；如刺槐 （4）小乔木（5--8米）如梅花等。 2）根据在一年中落叶与否分可分为两类 (1)常绿阔叶乔木：如女贞、香樟、广玉兰、楠木、苦槠等。 (2)落叶阔叶乔木：如枫杨、悬铃木、椿树 2、灌木类 灌木：一般比较矮小，没有明显之主干，树体具许多长势相仿的侧枝，近地面处枝干丛生或虽具主干而高度不超过3m的木本植物。按叶片的生长习性，又可分为： 1)常绿阔叶灌木 2)落叶阔叶灌木 2)灌木类 1)常绿阔叶灌木：如栀子花、海桐、黄杨、雀舌黄杨等。 2)落叶阔叶灌木：如紫荆、蜡梅、绣线菊、溲疏、贴梗海棠、麦李等。 3、藤本类 藤本类：茎干细长柔软，不能直立，匍匐地面或利用不同附物（吸盘、吸附根、卷须、
园林树木栽培与养护试题及答案 一、单选题（共10题，每题1分） 1、园林树木按观赏特性粉类有以下几类树木：（）。 A、乔木、花灌木、藤木、竹木、棕榈类 B、林木、花木、果木、叶木、荫木 C、林木、花灌木、藤木、园景树、绿篱 D、乔木、灌木、藤木、竹木、荫木 2、园林树木茎于具有（）等功能。 A、吸收、支持、合成、繁殖、贮藏 B、固着、输导、繁殖、输导、蒸腾 C、输导、支持、贮藏、繁殖、观赏 D、输导、蒸腾、贮藏、骨收、观赏 3、树木的物候变化具有（）等规律特性。 A、顺序性、异质性、量演性 B、阶段性、顺序性、连续性 C、重演性、顺序性、异质性 D、顺序性、不一致性、重演性 4、园林树木的生命周是指树木（）的全过程。 A、在一年中随着时间和季节的变化而变化所经历 B、在生长发育过程中表现为“慢—快—慢”的“S”型曲线式总体生长规律 C、繁殖成活后经过营养生长，开花结果衰老更新，直至生命结束 D、一个从长出新叶到开花结果，最后落叶的周期 5、园林树木需要在一定光照条件下完成生长发育过程，在（）条件下生长发育的称为耐阳树种。 A、全光照，光饱合点高
B、在光照较高或有一些遮阳 C、在较弱的光照 D、光照时间较长 6、绿篱树种选择应具备以下特性：（）。 A、树冠木、枝叶繁茂、萌蘖性强、寿命长 B、树冠浓密、根系发达、耐瘠薄、寿命长 C、冠高比大、枝叶稠密、耐修剪、萌蘖性强 D、树冠浓密、根系发达、萌蘖性强、耐修剪 7、保护生引种驯化具有（）的特点。 A、选择适宜的栽培小地形以及人为改造栽培小环境，以使引种载植地与引种树种相适应 B、通过人为的干扰，促进树木生理生态习性在一定程度上发生变化，增加对某些条件的抗逆性和适应性，使之适应新的立地条件 C、选择与立地条件相适应的优良个本，进行栽培驯化 D、选择适宜的栽培小地形，增加对某些条件的抗逆性和适应性，进行栽培驯化 8、园林树木的适时适栽是根据（）而采取相应措施。 A、树种的生长特性，树体的生长发育状态，树木栽植时期以及栽植地点的环境特点 B、树种的不同特性 C、树木的不同生长特性和栽植地区的特定气候条件 D、树木的周围环境的随时变化 9、园林树木土球苗移植中，运输距离较近，土壤较粘重条件下采用（）包扎式。 A、井字包 B、桔子包 C、苹果包 D、鸭梨包 10、园林树木土球苗移植中，比较贵重的树木，运输距离较远或土壤沙性较大时，常用（）包扎法。
1.洋紫荆： 拉丁名：Bauhinia blakeana。 别名：红花紫荆、红花羊蹄甲 科中文名：苏木亚科 属中文名：羊蹄甲属 习性：喜光。不甚耐寒，喜肥厚、湿润的土壤，忌水涝。萌蘖力强，耐修剪。 观赏及应用：花期冬春之间，花大如掌，略带芳香，五片花瓣均匀地轮生排列，红色或粉红色，十分美观。洋紫荆终年常绿繁茂，颇耐烟尘，特适于做行道树；树皮含单宁，可用作鞣料和染料；树根、树皮和花朵还可以入药。
3.大叶紫薇 科：千屈菜科 属：紫薇属 景观用途：适合用作高级行道树、园景树、林浴树与庭荫树，单植、列植、群植均可。适于各式庭园、校园、公园、游乐区、庙宇等，均可单植、列植、群植美化。特别推荐用于风景林建设，紫花品种宜用于中、近距离观赏，而红花品种可用于供远距离观赏的风景林。 生长习性：阳性植物。需强光。耐热、不耐寒、耐旱、耐碱、耐风、耐半荫、耐剪、抗污染、大树较难移植。喜高温湿润气候。 4.猫尾木 种：猫尾木 科：紫葳科 属：猫尾木属 拉丁名：：Dolichandrone cauda-felina (Hance) Benth. et Hook. f
观赏习性：猫尾木为紫葳科植物，落叶乔木，高达10m，树皮灰黄色。生于海拔200-300米疏林边、阳坡。蒴果圆柱状，悬垂且长，密被褐黄色绒毛，像猫尾巴，故名猫尾木。盛花期在秋冬之间，果熟在翌年。猫尾木花大美丽，具较好应用价值 应用：该种可作庭园观赏的绿化树种；木材纹理通直，结构细致，材质稍硬而轻，适于作梁、柱、门、窗、家具等用材；海南多用作一般家具、床板、房板等。观果价值，是优良的野生观赏植物。此外，它还可作为用材植物。 5.红果冬青 种名：红果冬青[2] 科属：冬青科冬青属 别名：野白蜡叶、红珊瑚冬青、珊瑚冬青 拉丁植物动物矿物名：Ilex corallina Franch. 生长习性：喜光，耐荫，不耐寒，喜肥沃的酸性土，较耐湿，但不耐积水，深根性，抗风能力强，萌芽力强，耐修剪。对有害气体有一定的抗性。 园林应用：宜做庭院树，红果冬青的果也具有一定的观赏价值，孤植或群植。
园林植物栽培与养护课程标准 课程编码：434011 课程类别：理实一体 适用专业：园艺技术授课系（部）： 学分学时：园艺8 ，128学时编写执笔人： 专业负责人审核签字：审核日期： 系主任审定签字：审定日期： 1．课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位：园林植物栽培与养护课程是园艺技术专业的专业核心课程，也是园林工程技术专业必不可少的专业课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。 课程的作用：《园林植物栽培与养护》课程是高职高专园艺技术专业的核心课程之一，是学生毕业后从事园林植物栽培和养护管理工作的必备职业能力课程之一，课程的培养目标是为园林企业培养会组织安排景观植物养护工作的项目经理人以及会景观植物养护一线工作的技术负责人或高级工。同时，也为园林工程技术专业的必修课程之一，为园林工程技术专业培养绿化工程施工后养护期及景观养护的技术负责人。同时，通过园林植物栽培养护实训培养学生勇于吃苦耐劳的良好品德，通过基于工作过程的项目教学法，培养学生团队合作精神和良好的身体素质。 该课程是以美术与构成、植物生长与环境和园林树木与花卉学为前导，以设施园艺、园林规划设计、园林工程设计与施工为同步，以专业综合实训为后续课程的专业核心课程。既是学生在校学习专业课程的终端，又是实现岗位就业的良好开端。 1.2课程设计基本理念 本课程教学的指导思想是：以园艺专业的人才培养定位为课程教学的目标，以“园林养护岗位群”（含绿化工、园林施工员等）的职业能力训练为基础，着眼于学生绿化工职业岗位能力------园林植物养护与管理能力的培养和职业素质的养成，并充分利用现有教学资源，实现教、学、做的有机统一，达到本课程培养从事一线施工养护工作的高素质技术技能型人才的教学目标。学生学会知道为什么要这么做，从而掌握正确的技术操作。 本课程教学的基本原则是： 1．基于工作过程、项目教学模块式设置教学内容。目前现行教材大都是以系统知识体系进行编排，内容多而广，对高职学生能力培养而言并不一定“实用”。本课程在确定教学内容的时候，根据“植物生长季节顺序，以知识点为基本单元”为原则进行重新组织，对教学内容进行能力分解，并进行内容重新设计。 2．以职业能力为导向，突出实践教学。园林植物养护是园林职业之一，课程把职业要求作为课程必需掌握的能力要求，在实践中加以实现，从而促进学生就业及时适应岗位。 3．教师主导，学生主体。学生是学习的主体，教师起到主导作用，在教学过程中采取小组的组织形式、分组讨论、岗位角色扮演、实地调查、学生操作、录像观摩等手段，学生积极参与活动，充分融入到学习过程中，从而提高自主学习的兴趣。 4、因材施教，学生共同提高。在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性的教学引导，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的、最好的发展。特别对于差生，需要多花精力促进学习，共同提高。 5、及时教学反馈。在教学活动中,教师与学生从教和学的活动中及时获得反馈信息，以便及时了解教与学的情况,并能够及时有效地调节和控制教学活动的顺利开展,达到提高教学效率和教学质量的目的。 6、教学评价多样化。教学评价分为2个方面，一是学生学习成绩评价，另一方面是教师教学评价。学生学习成绩评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，过程评价使学生及时知道学习结果，多样的教学评价反馈有利于强化学生的学习效果和激发学生的学习兴趣。教师教学评价则采取学生评教师、同行评教师、系部评教师、督导评教师，还可扩大到家长评教师，进行综合评价，不断改善教学。 1.3课程设计思路
园林植物教案 《园林植物》 第1章园林植物的应用 1.1 树木在园林绿化中的应用 1.2 花卉在园林绿化中的应用 1.3 水生植物在园林绿化中的应用第2章园林植物的分类 2.1 植物的分类和命名 2.2 园林植物常用的分类依据及分类检索 2.3 常见园林植物的主要形态特征第3章木本园林植物 3.1 针叶树 3.2 阔叶树 3.3 竹类植物 第4章草本园林植物 4.1 一、二年生花卉 4.2 宿根花卉 4.3 球根花卉 第5章其他园林植物 5.1 水生园林植物 5.2 蕨类园林植物 5.3 肉质多浆园林植物 5.4 草坪与地被植物 为配合教育部职业教育与成人教育司推荐教材、五年制高等职业教育园林专业核心课程教材《园林植物》的学习和应用，在此编写了各章相应的教学指导，供广大师生选用本教材时参考。 第1章园林植物的应用
本章学习目标:树木、花卉和水生植物都是园林植物重要的组成部分，了解掌握树木、花卉和水生植物在园林植物的应用，是学习本课程的主要目的。要应用好园林植物，使其在园林绿化中达到最好的效果，就要识别园林植物，了解园林植物。本章将学习树木、花卉和水生植物在园林植物的应用方面的知识，了解学习一些园林植物应用的基本原则和配植方式，为后续各种园林植物识别的学习打下基础。 本章的主要教学内容是: 了解掌握树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原则和配植方式;为在园林建设中较好地应用各种园林植物打下基础。 本章分3节11个知识点。 1.1 树木在园林绿化中的应用 本节学习要点:学习掌握树木在园林绿化中应用的有关知识。主要有以下2个知识点。一、园林树木的选择与配植原则 园林树木的选择与配植必须掌握以下2个原则: (一)美观、实用与经济相结合的原则 (二)树木特性与环境条件相适应的原则，既考虑生物学特性与环境条件相适应，还要考虑生态学特性与环境条件相适应。 总的原则是以树种本身特性及其生态条件作为树种选择的基本因素来考虑。 本知识点应掌握的基本概念:树木生物学特性、树木生态学特性。 二、园林树木的配植形式 基本概念:配植方式是指园林树木搭配的形式。 应掌握的知识要点: 园林树木的配植可分为规则式和自然式两大类。 规则式配植的基本概念:规则式是指树木的栽植按几何形式和一定的株行距有规律地栽植。其特点是整齐端庄，严谨壮观。
第一大类: 常绿乔木 一、观叶常绿乔木 植物名称习性及园林应用原则 小叶榕阳性, 怕霜冻,行道庭荫树 香樟阳性, 行道树,庭园边缀 广玉兰阳性, 庭园点缀,行道树 红豆杉阳性, 名贵珍稀树,庭园点缀楠木阳性，庭园点缀，庭道树 桢楠阳性，庭园点缀，庭道树 天竺桂半阴，行道树，盆栽 雪松阳性，行道树，草坪点缀 白皮松耐阴, 不耐寒,假山点缀 罗汉松阴性, 庭园点缀,盆景 石楠中性，庭园点缀，丛植 女贞树阳性，干道树 杜英阳性，庭园点缀，行道树 红叶石楠中性，庭园色彩点缀，丛植五针松耐阴，盆景，山石点缀 枇杷中性，观果，庭园点缀 龙柏阳性, 列植,庭园点缀,行道树苏铁中性，著名盆景，草坪点缀 竹柏半阴, 庭园点缀,盆景
南洋杉阳性, 不耐寒,庭园点缀 橡皮树阳性，不耐寒，盆栽 橄榄树阳性，行道树，丛植，草坪点缀槟榔阳性行道树，丛植，草坪点缀 海枣阳性，行道树，丛植，草坪点缀蒲葵阳性行道树，丛植，草坪点缀 棕榈阳性，行道树，丛植，草坪点缀巴西木耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景 夏威夷耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景 大王椰耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景 发财树耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景 国王椰子耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景 散尾葵耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景 绿巨人耐阴, 不耐寒,室内观赏盆景二、观花常绿乔木 植物名称习性及园林应用原则 金桂阳性，传统名贵庭荫树 八月桂花阳性，传统名贵庭荫树 日香桂阳性，传统名贵庭荫树 四季桂花阳性，四季花，庭荫树 红花木莲阳性，庭道树 乐昌含笑阳性，庭道树
峨眉含笑阳性，庭道树 深山含笑阳性，庭道树 第二大类：落叶乔木 一、观叶落叶乔木 植物名称习性及园林应用原则 黄角树阳性，怕霜冻，行道庭荫标志树银杏阳性, 行道庭荫标志树 马褂木阳性, 彩叶庭荫行道树 三叶树中性，庭荫树，行道树 皂角树阳性, 庭荫标志树 重阳木阳性，堤岸庭荫树 白腊树中性，庭荫行道树，堤岸树 法国梧桐阳性，公路行道庭荫树 灯台树半阴, 庭荫行道树 红枫中性，庭园著名彩色树 红栌中性，庭园著名彩色树 红叶李中性，庭园色彩点缀，行道树青枫中性，庭园著名彩色树 三角枫中性，行道护岸树，绿篱 五角枫中性，行道护岸树，绿篱 元宝枫中性，行道庭荫点缀树 鸡爪槭中性，庭园色彩点缀，盆栽