第三章第六节《巴西》导学案
【学习目标】 2012.5.29
1、指出巴西的地理位置、首都、主要城市
2、联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因
4、了解巴西工业和农业的基本特点
5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点
【学习重难点】
巴西自然与经济地理特点
【自主互助合作学习】
一、概况
巴西面积居世界第位，人口居世界第位
1、位置
①经纬度位置：（经
度）（维度）
②半球位置：半球、半球
③海陆位置：东临，部、部与多个国家相邻
2、地形
①地形以、为主，占全境的1/3，占全境2/3
②亚马孙平原：由冲击形成，西起东麓，东到，大部分在
境内，是世界上面积最的平原
③巴西高原：世界上面积最的高原
3、气候
①亚马孙平原
气候类型，气候特
征
受气候影响，形成了世界上最大的，
有之称
②巴西高原
气候类型，气候特
征
4、河流
亚马孙河，发源于，流经，流向自向，注入，是世界第长河，世界上水量最、流域面积最河流，该河河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称
5、地球之肺——
为世界提供大量氧气，是这个地区热带雨林被毁的主因，应予以保护
二、经济
1、概况
洲经济实力最强的国家，经济发展迅速
2、工业
体系完整，发展水平较
高，、、、、等工业部门地位突出
3、农业
程度高，是世界最大的生产国和出
国，、、产量居世界首
位，、、、产量居世界前列，巴西发展较快，大量出口
4、资源
①储量大，产量和出口量居世界前列
②资源丰富，在国内供电量中的比重达，该国有世界上最大的水电站
水电站
三、人口
1、分布
90%以上在，尤为稠
密，人口比重高
2、构成
复杂的国家，占一半稍
多，约占40%
四、城市
1、巴西利亚：，中心
2、圣保罗：第大城市
3、里约热内卢：第大城市，最大
【我的收获】
【当堂达标】
1、下列国家中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的是（）A．中国 B．俄罗斯 C．巴西 D．美国
2、下列有关亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）A．地球上面积最大的热带雨林 B．有“世界动植物王国”之称
C．对它的保护已成为全人类普遍关心的问题 D．热带雨林属可再生资源，面积不会缩小
3、下列有关巴西的叙述，正确的
有（）
A．从地形上看，北部为高原，南部为平原 B．咖啡和大豆产量位居世界第一C．高原上盛产铜矿和铁矿D．水能发电的比例正逐渐提高
4、读下图，回答有关问题。
⑴写出图中数字代表的水域名
称：①＿＿＿洋，②＿＿＿＿洋，
③＿＿＿＿河。
⑵世界上最大的平原是＿＿＿
＿，图中字母代号为＿＿＿＿；
世界上最大的高原是＿＿＿＿，
图中字母代号为＿＿＿＿。
⑶该国首都和最大城市分别是
＿＿＿＿、＿＿＿＿，其图中代
号分别为＿＿、＿＿。
⑷字母F是该国与＿＿＿＿（国
家）共同修建的＿＿＿＿水电
站。
⑸在A、B、E三处中，人口密度
最大的是＿＿＿＿处；生物资源
最丰富的是＿＿＿＿处。
【我的疑惑】
巴西教案教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西 1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置）
在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 4、巴西高原 ①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西
七年级地理下册知识点总结 第六章认识大洲 第一节亚洲和欧洲 1、亚洲的地理位置（图6-1）： ①纬度位置：跨寒、温、热三带，主要位于北温带； ②半球位置：主要在北半球和东半球； ③海陆位置：东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令 海峡与北美洲相望。 2、欧洲的地理位置（图6-1）： ①纬度位置：主要位于北温带，小部分在寒带，无热带。 ②半球位置：全部在北半球，大部分在东半球； ③海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋，东与亚洲相连，南隔直布罗陀海峡和地中海与非洲相望。 3、亚洲的地形（图6-3）： ①地形以高原、山地为主，平均海拔高（仅次于南极洲）； ②地势中部高、四周低；高原、山地多分布在中部，平原多分布在大陆边缘； ③地面起伏大，高低悬殊；地球之巅—珠穆朗玛峰，陆地最低点——死海湖面。 ④特色地形：大陆东侧和东南侧有世界上规模最大，最典型的呈弧形排列的群岛，这里地壳不稳定（位 于环太平洋火山地震带上） 4、欧洲的地形： ①地形以平原为主，是世界上海拔最低的大洲； ②地面起伏小； ③山脉多呈东西走向分布在南、北两侧，平原分布在中部，所以地势南北高、中间低； ④特色地形：冰川地貌——挪威幽深曲折的峡湾、芬兰的湖泊、东欧平原上的起伏的低丘、阿尔卑斯 山脉挺拔的峰峦，都是冰川作用的产物。 5、亚洲的气候（图6-9，熟练掌握每种气候的分布地区，按序号）： ①复杂多样（原因：跨寒、温、热三带，纬度广，地形又复杂多样）， 无温带海洋性气候，温带大陆性气候分布最广。 ②大陆性特征显著；（亚洲面积大，各地距海洋远近不同） ③亚洲各地气温差别显著（北半球的寒极——奥伊米亚康） ④季风气候显著（原因：海陆差异显著）；季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。 6、欧洲的气候（图6-9）： ①欧洲气候以温带气候为主，无热带； ②气候的海洋性特征显著； ③温带海洋性气候和地中海气候分布最典型。 注：课本P9活动题5，了解，清楚！ 7、亚洲的水系特点（图6-3）： ①水系结构呈辐射状（亚洲地势中部高、四周低） 向东注入太平洋——长江、黄河、湄公河等； 向南注入印度洋——恒河、印度河，雅鲁藏布江等； 向北注入北冰洋——鄂毕河（中国境内被称为额尔齐斯河）、叶尼塞河、勒拿河等； ②内流流域面积广大，内流流域主要分布在中亚、西亚地形闭塞的山间高原、盆地和低地，以及荒漠 和半荒漠地区。锡尔河、阿姆河、塔里木河均属内流河。 8、亚洲最长的河流——长江，世界第三长；亚洲流经国家最多的河流——湄公河（中国境内叫澜沧江）。 9、亚洲独具特色的湖泊： 世界上面积最大的咸水湖——里海（内陆湖）；
巴西 ●教学目标 1、知识目标 ①能说出巴西种族的构成特征及形成过程； ②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征； ③能说出巴西工农业生产的特征； ④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题， ⑤能读图说出巴西主要的城市及分布。 2、能力目标 ①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征；， ②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影 响； ③能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法； ④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。 3、情感、态度、价值观目标 ①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响； ②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所 取得的成就； ③树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度， 懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。 ●重点和难点 1、重点 ①巴西人种构成特征； ②经济特征及主要热带经济作物； ③热带雨林的作用、开发与保护； ④主要城市及分布、城市化过程中带来的问题及解决的办法。 2、难点 ①利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展 的影响， ②如何进行热带雨林的合理开发与环境保护? ③城市化过程中产生的问题及解决的办法。 ●教学准备 1、教师 多媒体课件 2、学生 书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。 ●课时安排 2课时 第一课时 导入新课： 教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解和走进国家。通过前
面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些。这节课，我们就一同走进国家。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称? 学生：巴西。 教师：播放“NIKE运动街舞风雷足球版-小罗纳尔多”足球表演的录像，说明足球不仅是巴西人最喜欢的一种体育运动，更是一种艺术。说明足球在巴西人心目中的重要性，足球是巴西人的生命和灵魂。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。下面，我们一起到巴西去看一看。 讲授新课： 板书：第二节巴西 教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。我们先明确一下巴西这个国家在世界中的位置。 板书：一、世界上热带面积最大的国家 1、地理位置 课件展示：巴西在世界中的位置图 教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手? 学生回答：略 教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。 学生回答： 教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。 教师引导：看一看位于热带的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比，看看你们有什么发现，能得出什么结论? 学生回答： 板书：2、面积、人口 课件展示：拉丁美洲政区图 读图活动：在图中找出与巴西相邻的国家并说出名称，看一看巴西的面积在拉丁美洲中所占的比例大致是多少? 学生：上台指图并说出邻国的名称。 课件展示：南美洲空白政区图 教师引导：将巴西的国土面积与拉丁美洲的其它国家对比一下，能得出什么结论? 学生回答：巴西是南美洲面积最大的国家。 想一想：世界上面积大于巴西的有哪些国家?人口多于巴西的又有哪些国家? 课件展示：出示表格——面积和人口多于巴西的国家 板书：3、主要地形区 课件展示：巴西地形图 读图活动：在图中找到并指出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河 学生上台指图。 课件展示： 亚马孙平原——世界上面积最大的平原，占了巴西国土面积的1／3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有‘世界动植物王国·之称。(课件闪烁) 巴西高原——世界上最大的高原，约占巴西国土面积的2／3。(课件闪烁) 亚马孙河——世界上最大的河流 教师：巴西是一个热带面积广大的国家，这决定了巴西的气候以热带的气候类型为主。 板书：4、热带气候
第六节巴西 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西 1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置） 在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 4、巴西高原 ①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西 小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。 课堂活动： (1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？ (2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候 (3)、思考：课本92--93页3--5题 巩固练习： 同步互动66页 板书设计： 世界上流量最大、流域面积最广的河流 亚马孙河 长度居世界第二位 世界上面积最大的平原 亚马孙平原
《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城
湘教版地理七年级下册全套(完整)教案 第一章认识大州教案 第一节亚洲及欧洲 【课时】：３课时 第一课时时区 【学情分析】： 很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。 【教学目标】： １）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； ２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。 【教学过程】： 【板书】：开学第一课 目标一：化解学生的畏难情绪 方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等） ２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学
习。 ３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读 目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问 如：1）小明接爸爸回家。（小明的爸爸在日本从大阪回，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？） 2）NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念） 目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法 过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题” ２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，
第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号： 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 【学习重难点】 亚洲以高原、ft地为主的地形（重点） 【自主互助合作学习】 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最 的大陆 二、亚洲和欧洲的位置 提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于、，它同时跨四个半球 3、读图 1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与 相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲
4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔 海峡与 相望 三、亚洲和欧洲的地形特征 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图 1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、 为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原， 最高的ft脉，最高的ft峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的ft脉有 、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列 的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火ft地震带上 2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏 ③地势高，低④以地貌为特色 【巩固练习】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、
第一章认识大州教案 第一节亚洲及欧洲 【课时】：３课时 第一课时时区 【学情分析】： 很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。 【教学目标】： １）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； ２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。 【教学过程】： 【板书】：开学第一课 目标一：化解学生的畏难情绪 方法：与学生课聊 如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？ （依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等） ２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 ３）谈论学习地理的方法 （根据学生的回答作一些总结，板书如下） 【板书】：一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读 目标二：激发学生的学习兴趣 方法：趣味提问 如：1）小明接爸爸回家 小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？ 2） NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？ （通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）
巴西 一、教材分析 在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。这些内容充分体现了《地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。本节课的设计，基于《地理课程标准》和实验教材，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域的开发与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。 二、教学目标 （一）、知识与技能 1.运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。知道巴西的首都和主 要城市的名称。 2.运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。 3.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 4.运用地图和资料，联系巴西自然环境的基本特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。（二）、过程与方法： 备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；充分利用学校的教学设备，如多媒体教室及设备、实物投影仪、挂图等；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，如编制手抄报、通过相互交流、答辩，激发学习兴趣，提高教学质量。 （三）、情感态度与价值观： 1. 激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲； 2.通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题； 3.树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念； 4.引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。 三、教学重点： 巴西的自然环境、热带雨林危机。 四、教学难点： 亚马孙河流域的开发与保护 五、教学准备： 教师根据课程标准，制定课时学习计划或自学提纲，收集巴西的图片、资料，自制多媒体教学课件。学生收集巴西足球及其它有关材料。 六、教学安排： 1课时 七、教学过程： 板书：第三章走进国家第六节巴西
最新湘教版初中七年级地理下册导学案全 套 第一章第一节亚洲及欧洲导学案第一课时 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】 一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置) 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲 三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③
主要地形类型及特殊地形④地形分布) 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处新-课-标-第-一-网 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，北向南依次是、、、，这些群岛是板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】 根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色 【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、 2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是
第六章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 1.地理位置（图6-1）：①半球位置：亚洲、欧洲位于东半球和北半球。 ②纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，地跨寒温热三带，大部分 北温带。欧洲大部分在北温带，没有热带。 ③海陆位置：亚洲北临北冰洋，南面濒临印度洋，东面濒临太平洋,西连欧洲，西南以苏伊 士运河为界与非洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望。 欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。 2.地形特点（图6-3） 3.气候特点：（图6-9） 4.河流特征：（图6-3）
5.亚洲最长的河流——长江（世界第三长河）； 亚洲流经国家最多河流——湄公河（中国境内叫澜沧江，注入南海） 世界最长的内流河——伏尔加河（注入里海） 世界（欧洲）流经国家最多的河流——多瑙河，注入黑海 6.北半球的“寒极”——奥伊米亚康；世界雨极——乞拉朋齐（印度）（地形雨） 7.人口特征：亚洲是人口最多的大洲，东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。世界上人口超 过1亿有6个在亚洲；欧洲是人口自然增长率最低的大洲，人口密度大。 8.亚洲之最: 湄公河——亚洲流经国家最多的河流里海——世界上最大的湖泊 贝加尔湖——世界上最深的湖泊巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊 马来群岛——世界上最大的群岛阿拉伯半岛——世界上最大的半岛 死海—世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊 9.熟练掌握时区换算的基本方法。 如：我们地生会考的北京时间是6月14日上午9点， 东京（东九区），纽约（西五区）， 伦敦（中时区），莫斯科（东三区）。 重点图：①第4页图6-3 亚洲和欧洲地形图
②第7页图6-9 亚洲和欧洲气候分布图 第二节非洲 1.国家：目前，非洲共有60个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲；二战前，三个独立国家：埃及、埃塞俄比亚、利比里亚。 2.地理位置：①纬度位置：南北回归线穿过南北，赤道穿过中部，大部分在热带。 ②海陆位置：东临印度洋、西临大西洋、北临地中海； ③相对位置：位于东半球的西部，地跨赤道南北； 3.非洲的地形、气候、河流、资源：（图6-17） 地形：①高原为主的地形，被称为“高原大陆”：②地势东南高，西北低 气候：①大部分在南北回归线之间，被称为“热带大陆”； ②气候特点：以赤道为轴，南北对称分布； ③干旱区面积世界最大；热带草原的面积在各大洲中最大。 河流：①尼罗河——世界上最长的河流，自南向北流入地中海； 定期泛滥的原因：尼罗河上游流经热带草原气候区，降水分干湿两季。 ②刚果河——水量居世界第二，仅次于亚马孙河；自东向西注入大西洋。 水量大的原因：①流经热带雨林气候区，全年多雨；②流经刚果盆地，支流众多。 资源：非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”，金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸 盐等的储量和产量都居世界前列； 4.非洲之最：非洲最高的山峰—乞力马扎罗山（称为“赤道雪峰”原因：海拔高，气温低） 非洲屋脊——埃塞俄比亚高原非洲最大海湾——几内亚湾 非洲最大半岛——索马里半岛
精品地理资料·精校版 第六节巴西 教学目标： 知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发 利用和保护热带雨林 过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点：亚马孙平原和亚马孙河流 难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键：巴西的位置 导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲？b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新课。 播放亚马孙河的录象材料。 1、亚马孙河 在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。 将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 2、亚马孙平原和热带雨林气候区 在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 3、巴西高原 ①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西 小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。 课堂活动： (1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？ (2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候
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亚洲及欧洲 集体备课个人空间
1在地图上找到并填写以下地理事物的相应位置：太平洋、印度洋、北冰洋、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、乌拉尔山脉、白令海峡、苏伊士运河、地中海 2、读图观察亚洲大致的经纬度范围，探讨分析亚洲所属的半球. 3、在地图上找到亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，并共同探讨亚洲 的海陆位置. 4如何描述一个地区的地理位置？ 5根据亚洲位置的分析方法，你认为分析一个地区可以从哪些方面进行分析？ 6现在你能全面描述欧洲的地理位置吗？ 7 谈谈你的收获 〔检查反馈〕 1下列不属于亚洲濒临大洋的是（） A太平洋 B北冰洋 C印度洋 D大西洋 2 下列有关亚洲的叙述正确的是（） A 西与北美洲相连 B东北隔苏伊士运河与北美洲相望 C 是世界上第二大洲 D 西南与非洲相邻 反 思 栏 …….
亚洲及欧洲
1、请对应教材地图填写下列地理事物. 高原：① ，② ③ ； 山脉：④ ，⑤ ； 平原：⑥ ，⑦ ； 群岛及半岛：A ，B ，C ，D ，E . 2、通过读图1-1等高线分层设色地形图及世界各大洲陆地海拔高度比较，试分析亚洲的地势特征. 3、找到亚洲最高峰及其海拔，陆地表面最低处及其海拔，并请计算两地的相对高度. 〔检查反馈〕 1、亚洲的地势特点是：（ ） A.中部高、两边低 B.中部高、四周低 C 东西低、南北高 D 中国高、伊朗低 2、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（ ） A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉 反 思 栏 ① ② ③ ④ ⑤ A B C D E ⑦ ⑥
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 湘教版地理七年级下册教案全集 第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 一、教学目标 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 二、教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 三、教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 四、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法 五、课时安排 6课时 六、教学过程 （一）导入 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本…… （二）新授 板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。 板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置 （1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲：纬度范围：北纬36度～北纬71度之间经度范围：西经9度～东经66度之间 总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。 点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） （1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。 （2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 （3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 板书 4．时区 七、教学小结： 本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。 八、板书设计 第一节亚洲及欧洲
第二节旅游资源 1．理解旅游资源的特性。 2．掌握旅游资源的主要类型与区别。 3．简述旅游资源的内涵。(重点) 4．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。(难点) [基础·初探] 教材整理1 旅游资源的定义和特性 阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题： 1．旅游资源的定义 (1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。 (2)组成：具体的资源和抽象的资源。 (3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。 2．旅游资源的特性 (1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。 (2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。 (3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。 (4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。 (5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。 正误判断： (1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。( ) (2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。( ) (3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。( ) 【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。 (2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。 (3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。 教材整理2 旅游资源主要类型
阅读教材P7－P11，完成下列问题： 1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。 3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。 4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。我国许多名山都属于这类旅游资源。 填空： (1)意大利埃特纳火山、中国的腾冲火山群属于________景观，壶口瀑布、尼亚加拉大瀑布属于______景观，自然保护区、天然动物园属于________景观，我国东北的“松花雪柳”、美国夏威夷海滨属于________。 (2)“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联主要体现了旅游资源的________性。 (3)平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期的中国县城的原型，它是由完整的城墙和街巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，这说明旅游资源的________性。 【提示】(1)地质地貌山水组合生物气候与其他自然景观组合(2)物质景象组合(3)非消耗 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 旅游资源的内涵和特性 [合作探讨 泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬(即
湘教版地理七年级下册知识点总结 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 1、 地理位置：①半球位置：亚洲、欧洲位于东半球和北半球。 ②纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，地跨寒温热三带，大部分在北温带。 欧洲大部分在北温带，没有热带。 ③海陆位置：亚洲北临北冰洋，南面濒临印度洋，东面濒临太平洋,西连欧洲， 西南以苏伊士运河为界与非洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望。 欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。 2、地形特点：
3、气候特点： 4、河流特征： 5、人口特征：亚洲是人口最多的大洲，东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。世界上人口超过1亿有6个在亚洲；欧洲是人口自然增长率最低的大洲，人口密度大。 6、亚洲之最: 湄公河——亚洲流经国家最多的河流 巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊 里海——世界上最大的湖泊 贝加尔湖——世界上最深的湖泊 死海——世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊 第二节 非洲 7、国家：目前，非洲共有60个国家和地区，是世界上国
家和地区最多的大洲； 8、地理位置：①纬度位置：南北回归线穿过南北，赤道穿过中部，大部分在热带。 ②海陆位置：东临印度洋、西临大西洋、北临地中海； ③相对位置：位于东半球的西部，地跨赤道南北； 9、非洲的地形、气候、河流、资源： 地形：①高原为主的地形，被称为“高原大陆”；②地势东南高，西北低； 气候：①气候普遍炎热，被称为“热带大陆”；②降水分布不均，干旱区面积世界最大； ③气候类型大致呈南北对称分布；热带草原的面积在各大洲中最大。 河流：①尼罗河——世界上最长的河流，自南向北流入地中海； ②刚果河——主要流经赤道附近热带雨林气候区，水量居世界第二；水力资源丰富 资源：非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”，金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等的储量和产量都居世界前列； 10、非洲之最：非洲屋脊——埃塞俄比亚高原 非洲最高的山峰—乞力马扎罗山（称为“赤道雪峰”原因：海拔高） 世界最长的河流——尼罗河世界最大 的盆地——刚果盆地 世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠世界 最长的裂谷——东非大裂谷 11、亟待发展的经济：①非洲是世界上经济发展 水平最低，人口自然增长率最高的一个大洲。
湘教版初一地理下册《巴西》知识点总结 1、民族大熔炉的缩影 ⑴世界著名大国(面积、人口均居世界第5位)： ①拉丁美洲人口最多、面积最大的国家 ②世界上占有热带面积最大的国家 ⑵自然环境： ⑶居民 古：印第安人(黄种人)rarr;单一rarr;玛雅文明 今：白、黑、混血种人(白种人占一半多，其次是黑白混血种人)rarr;复杂rarr;文化融合(拉美文化) ⑷特色鲜明的拉美文化 ①民间娱乐活动：桑巴舞 ②每年2月下旬举行的狂欢节，里约热内卢“狂欢节之乡” ③堪称世界一流的足球队，5夺世界杯 2 ⑴巴西拥有地球上面积最大的热带雨林，占世界热带雨林面积的60﹪，不仅动植物资源丰富，有“世界动植物王国”之称，而且还具有世界意义的环境作用。 ⑵环境问题
①原因：滥砍乱伐森林兴建大型干线公路;为了发展采矿业、开辟大型农牧场;贫苦农民的开荒种地。 ②表现：森林破坏、水土流失严重，珍贵野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。 ⑶正确的发展之路可持续发展 1992年6月，《21世纪议程》，破坏环境rarr;可持续发展 3 ⑴ 过去：单一商品经济，经济落后。 ①原因：主要是受到殖民者长期的殖民统治和残酷剥削而产生的 ②特点：殖民初期木材、16世纪甘蔗、17世纪矿石、19世纪咖啡 ⑵现在：工农业发展迅速，成为南美洲经济实力最强的国家。 ①工业：钢铁、造船、汽车、飞机制造等已跃居世界重要生产国家的行列。 ②农业：咖啡、甘蔗、柑橘等3种热带经济作物的产量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁成为重要的出口创汇产品。 ⑶资源 ①森林资源丰富，拥有世界上面积最大的热带雨林;
②矿产以铁、锰最为丰富。铁矿储量大，大部分是富铁矿，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山，被称为“铁山”，含铁率高达60～70﹪; ③巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重很高，位于巴西和巴拉圭交界的巴拉那河上的伊泰普水电站，是目前世界上仅次于中国三峡的第二大水电站。 ⑷巴西的能源矿产不多，解决能源矿产短缺的办法。 ⑸工、农业分布 ①特点：东南沿海地区 ②原因：这里气候温和湿润、交通便利、人口集中、开发较早、资源丰富。 以上就是为大家整理的巴西知识点总结，大家看了之后感觉还满意吗?希望对大家有所帮助。 初一地理下册《极地地区》知识点巩固 星球版初一地理第八章知识点总结：巴西
《巴西》 本节教材，具体教学内容包括巴西的地理位置、巴西地形、气候、亚马孙平原和亚马孙河，发展迅速的经济，巴西的人口、主要城市。学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性， 调动学生的积极性和创造精神，同时让学生讨论，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 【知识与能力目标】 学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的发展与分布， 培养综合分析能力。 【过程与方法目标】 通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 【教学重点】 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．开发资源和保护环境的经验教训。 【教学难点】 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．工农业、人口分布在东南沿海的原因。
教师准备 1．对学生进行分组，布置查找有关巴西的人文知识。 2．查阅学生制作的课件。 3．进行部分课件的制作。 学生准备 查阅巴西相关资料。 【导入新课】 导入：大家知道世界上最大的平原是哪个吗？ 生：亚马孙平原。 师：亚马孙平原主要位于哪一个国家？ 生：巴西。 过渡：提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢？ 生：足球、桑巴舞、电影《冲出亚马孙》。 师：这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。 播放相关的资料图片：巴西旗和球星图片。 （板书第六节课题：第六节巴西） 【讲授新课】 师：读图学习（一）亚马孙平原和亚马孙河流以及巴西的位置生：海陆位置：南美洲东部，大西洋西岸。 纬度位置：赤道和南回归线。 地形：以高原和平原为主，海拔大多在1000米以下。