1 专题地图 1.1 专题地图的创建 专题地图是用于分析和表现数据的一种强有力的方式。用户可以通过使用专题地图将数据图形化，从而使数据以更直观的形式在地图上表现出来。比如通过使用专题渲染可以在地图上显示数据，从而可以清楚直观地看出在数据记录中难以发现的模式和趋势，为用户的决策支持提供依据。 根据提供的数据创建范围值专题图、直方图专题图、饼图专题图、等级符号专题图、点密度专题图、独立值专题图、格网专题图。 1.2专题地图的修改 专题地图以图层的方式在地图窗口中显示，用户可以像操作普通图层一样操作专题地图图层，对其进行放大、缩小、显示等操作。 对于已经创建的专题地图，可以对其进行修改以获得满意的效果。修改专题地图的方法有以下几种。 通过【地图】| 【修改专题地图】菜单选项进行修改。 在【地图图层】对话框中选择要修改的专题地图图层，然后单击【专题】按钮。 在地图图例窗口中双击希望修改的专题地图图例激活地图图例窗口，然后选择【图例】| 【属性】菜单项。 1.3 专题地图制作 Mapinfo为制作专题地图提供了强有力的支持。在Mapinfo 环境下，即可创建单变量专题地图（如范围、等级符号、点密度和独立值等），也可创建多变量专题地图（如直方图和饼图等）。在图40中左侧7个按钮列出了各种专题图的样式，下面将分别介绍几种专题地图的制作： (1) 范围专题图 范围专题图是一种单变量专题图，应用广泛。它按照设置的范围来显示数据，用颜色、图案来渲染范围，以点、线、区域来说明数据。在反映数值与地理区域的关系（如家庭收入、销售量等），或希望表现诸如人口密度（人口除以面积）的比例信息时，专题地图非常有用。下面以创建1994年世界人口范围专题图为例，介绍范围专题图的创建方法。 首先选择Map->Create Thematic Map 菜单，运行创建专题图向导，出现Create Thematic Map—Step 1 of 3 对话框。
专题地图 1、专题地图——按照地图主题的要求，突出表示与主题内容相关的一种或几种要素，使地图内容专题化、形式各异、用途专门化的地图。 2、专题地图的基本特征： 专题地图和普通地图相比，具有独特的特征。（1）地图内容主题化（2）主题要素特殊化 （3）地图功能多元化（4）表达形式多样化（5）表示内容前瞻化 3、专题地图的构成要素： （1）数学要素：坐标网、比例尺、方向 （2）专题要素：内容主体 （3）地理底图要素：背景要素，确定专题要素的控制系统 4、专题地图的底图：地理底图要素：背景要素，确定专题要素的控制系统 5、专题地图的分类： （1）按内容分①自然地图②人文地图③其它专题图 （2）按数据特征分①定性数据：质量特征，类别差异②定量数据：含分级数据 （3）按内容概括程度分①解析型（分析型）②合成型（组合型）③综合型(复合型) 6、专题地图制图与其它学科的关系 （1）与RS技术的关系 ①遥感信息的现势性、宏观性、多时相性、立体覆盖能力，成为专题地图制图的重要信息源。 ②改变了专题地图的内容、形式和成图方法。提高成图准确性，节省人力、财力、时间。 （2）与GIS的关系 ①GIS起源于地图制图②专题地图是GIS重要的信息源，也是GIS成果的表示方法。 7、专题地图空间分布特征： （1）各种现象的空间分布①面积较小：点状②线状或带状③离散或连续的面状 ④间断而成片⑤大面积上分散分布⑥连续布满 8、专题地图十大表示方法几概念： （1）十大表示方法：定点发好法线状符号法范围法质底法等值线法定点图表法点数法运动线法分级统计图法分区统计图表法 （2）质底法：按现象的不同性质进行分类或分区，在相应区域内涂以不同颜色、晕线、花纹或文字注记，以显示质的差别。 (土地利用图 ) （2）等值线法：专题要素数值相等的点的连线。如等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线。 （3）范围法-----区域内某种现象间断成片或连续分布的表示方法。 （4）点数法(点值)-----根据各区划统计资料，将事物的数量，用点状符号表示。 9、专题地图涉及哪些空间分布特征：点线面 10、点状分布的要素如何实现其定量数据的表达：其定量数据的表达主要是通过符号的大小来实现的 11、质底法表示的地图编制方法和步骤： 制图要点: 1.分类分级. 2.勾绘出分区(范围)界线. 3.拟定图例.用特定颜色、晕线或其它符号代表相应事物. 12、质底法和范围法 它们都是在图斑范围线内用颜色、网纹、符号或注记填充。 其区别是：
三藏法师传阅读答案附翻译 （玄奘法师西行至高昌国。） 时高昌王麴文泰使人先在伊吾，是日欲还，适逢法师，归告其王。王闻，即日发使，敕伊吾王遣法师来，仍简上马数十匹，遣贵臣驰驱，设顿迎候。 法师入城，王与侍人前后列烛，自出宫迎法师入后院，坐一重阁宝帐中，拜问甚厚，云：弟子自闻师名，喜忘寝食，量准突路，知师今夜必至，与妻子皆未眠，读经敬待。须臾，王妃共数十侍又来礼拜。是时渐欲将晓，言久疲惫欲眠，王始还宫。方旦，法师未起，王已至门，率妃已下俱来问礼。王云：弟子思量碛路艰阻，师能独来，甚为奇也。流泪称叹不能已。命国统王法师，年逾八十，共法师同处，仍遣劝住，勿往西方，法师不许。 停十余日，欲辞行，王曰：已令统师咨请，师意何如？师报曰：留住实是王恩，但于来心不可。王曰：弟子慕乐法师，必留供养，虽葱可转，此意无移。乞信愚诚，勿疑不实。法师报曰：王之深心岂待屡言然后知也但玄奘西来为法法既未得不可中停以是敬辞愿王相体。又大王曩修胜福，位为人主，非唯苍生恃，固亦释教悠凭，理在助扬，岂宜为碍。王曰：弟子亦不敢障碍，直以国无导师，故屈留法师以引迷愚耳！法师皆辞不许。王乃动色，攘袂大言曰：弟子有异途处师，师安能自去，或定相留，或送师还国，请自思之，相顺
犹胜。法师曰：玄奘来者为乎大法，今逢为障，只可骨被王留，神识未必留也！因呜咽不能复言。王亦不纳，更使增加供养，每日进食，王躬捧盘。 法师既被停留，违阻先志，遂誓不食以感其心，于是端坐，水浆不涉于口三日。至第四日，王觉法师气息渐辍，深生愧惧，乃稽首礼谢云：任法师西行，乞垂早食。法师恐其不实，要王指日为言。王曰：若须尔者，请共对佛更结因缘。遂共入道场礼佛，对母妃张太妃共法师约为兄弟，任师求法，还日请住此国三年，受弟子供养；仍屈停一月讲《仁王般若经》，中间为师营造行服。法师皆许，太妃甚欢，愿与师长为眷属，代代相度。于是方食，其节坚贞如此。 （选自《三藏法师传》，有删节） 16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是： A．敕伊吾王遣法师来：告诫B. 仍简上马数十匹：挑选 C．又大王曩修胜福：从前D. 弟子亦不敢障碍：阻碍 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是： A．故屈留法师以引迷愚耳久之，能以足音辨人 B．请自思之，相顺犹胜夫晋，何罪之有 C．其节志坚贞如此工欲善其事 D．乃稽首礼谢云乃一气之余烈 18.下列对原文的理解不正确的一项是： A．玄奘法师西行取经到高昌时，受到高昌国王麴文泰的热情迎接，不仅派使者远道接引，而且与王妃等连夜在宫中读经等候。
2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 数据库系统原理试卷 课程代码4735 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.数据库在磁盘上的基本组织形式是( ) A．DB B．文件 C．二维表D．系统目录 2．ER模型是数据库的设计工具之一，它一般适用于建立数据库的( ) A．概念模型B．逻辑模型 C．内部模型D．外部模型 3．数据库三级模式中，用户与数据库系统的接口是( ) A．模式B．外模式 C．内模式D．逻辑模式 4．在文件系统中，所具有的数据独立性是( ) A．系统独立性 B．物理独立性 C．逻辑独立性 D．设备独立性 5．在DB技术中，“脏数据”是指( ) A．未回退的数据 B．未提交的数据 C．回退的数据 D．未提交随后又被撤消的数据 6．关系模式至少应属于( ) A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 7．设有关系模式R(ABCD)，F是R上成立的FD集，F={A→B，B→C}，则属性集BD的闭包(BD)+为( ) A．BD B．BCD C．BC D．CD 8．设有关系R如题8图所示：
题8图 则∏专业，入学年份(R)的元组数为 A．2 B．3 C．4 D．5 9．集合R与S的交可以用关系代数的基本运算表示为( ) A．R-(R-S) B．R+(R-S) C．R-(S-R) D．S-(R-S) l0．已知SN是一个字符型字段，下列SQL查询语句( ) SELECT SN FROM S WHERE SN LIKE′AB％′；的执行结果为 A．找出含有3个字符′AB％′的所有SN字段 B．找出仅含3个字符且前两个字符为′AB′的SN字段 C．找出以字符′AB′开头的所有SN字段 D．找出含有字符′AB′的所有SN字段 l1．现要查找缺少成绩(Grade)的学生学号(Snum)，相应的SQL语句是( ) A．SELECT Snum B．SELECT Snum FROM SC FROM SC WHERE Grade=0 WHERE Grade<=0 C．SELECT Snum D．SELECT Snum FROM SC FROM SC WHERE Grade=NULL WHERE Grade IS NULL l2．下列不是 ．．数据库恢复采用的方法是( ) A．建立检查点B．建立副本 C．建立日志文件 D.建立索引 13.在SQL／CLI中，将宿主程序与数据库交互的有关信息记录在运行时数据结果中。不能 ．．保存此信息的记录类型是( ) A．环境记录B．连接记录 C．语句记录D．运行记录 l4．在面向对象技术中，复合类型中后四种类型——数组、列表、包、集合——统称为( ) A．行类型B．汇集类型 C．引用类型D．枚举类型 l5．在面向对象技术中，类图的基本成分是类和( ) A．属性B．操作 C．关联D．角色 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均无分。 16．在数据库的概念设计中，客观存在并且可以相互区别的事物称为_________________。17．增强ER模型中，子类实体继承超类实体的所有________________________。 18．产生数据冗余和异常的两个重要原因是局部依赖和_________________依赖。 l9．如果Y?X?U，则X→Y成立。这条推理规则称为________________。20．ODBC规范定义的驱动程序有两种类型：即单层驱动程序和________________。21．DBMS可分为层次型、网状型、__________________型、面向对象型等四种类型。22．如果事务T对某个数据R实现了__________________锁，那么在T对数据R解除封锁之前，不允许其他事务再对R加任何类型的锁。 23．在多个事务并发执行时，系统应保证与这些事务先后单独执行时的结果一样，这是指事务的____________________性。
（玄奘法师西行至高昌国。）时高昌王麴文泰使人先在伊吾，是日欲还，适逢法师，归告其王。王闻，即日发使，敕伊吾王遣法师来，仍简上马数十匹，遣贵臣驰驱，设顿迎候。法师入城，王与侍人前后列烛，自出宫迎法师入后院，坐一重阁宝帐中，拜问甚厚，云：“弟子自闻师名，喜忘寝食，量准突路，知师今夜必至，与妻子皆未眠，读经敬待。”须臾，王妃共数十侍又来礼拜。是时渐欲将晓，言久疲惫欲眠，王始还宫。方旦，法师未起，王已至门，率妃已下俱来问礼。王云：“弟子思量碛路艰阻，师能独来，甚为奇也。”流泪称叹不能已。命国统王法师，年逾八十，共法师同处，仍遣劝住，勿往西方，法师不许。停十余日，欲辞行，王曰：“已令统师咨请，师意何如？”师报曰：“留住实是王恩，但于来心不可。”王曰：“弟子慕乐法师，必留供养，虽葱山可转，此意无移。乞信愚诚，勿疑不实。”法师报曰：“王之深心岂待屡言然后知也但玄奘西来为法法既未得不可中停以是敬辞愿王相体。又大王曩修胜福，位为人主，非唯苍生恃，固亦释教悠凭，理在助扬，岂宜为碍。”王曰：“弟子亦不敢障碍，直以国无导师，故屈留法师以引迷愚耳！”法师皆辞不许。王乃动色，攘袂大言曰：“弟子有异途处师，师安能自去，或定相留，或送师还国，请自思之，相顺犹胜。”法师曰：“玄奘来者为乎大法，今逢为障，只可骨被王留，神识未必留也！”因呜咽不能复言。王亦不纳，更使增加供养，每日进食，王躬捧盘。法师既被停留，违阻先志，遂誓不食以感其心，于是端坐，水浆不涉于口三日。至第四日，王觉法师气息渐辍，深生愧惧，乃稽首礼谢云：“任法师西行，乞垂早食。”法师恐其不实，要王指日为言。王曰：“若须尔者，请共对佛更结因缘。”遂共入道场礼佛，对母妃张太妃共法师约为兄弟，任师求法，还日请住此国三年，受弟子供养；仍屈停一月讲《仁王般若经》，中间为师营造行服。”法师皆许，太妃甚欢，愿与师长为眷属，代代相度。于是方食，其节坚贞如此。（选自《三藏法师传》，有删节）16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：A．敕伊吾王遣法师来：告诫 B. 仍简上马数十匹：挑选C．又大王曩修胜福：从前 D. 弟子亦不敢障碍：阻碍17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A．故屈留法师以引迷愚耳久之，能以足音辨人B．请自思之，相顺犹胜夫晋，何罪之有C．其节志坚贞如此工欲善其事D．乃稽首礼谢云乃一气之余烈18.下列对原文的理解不正确的一项是：A．玄奘法师西行取经到高昌时，受到高昌国王麴文泰的热情迎接，不仅派使者远道接引，而且与王妃等连夜在宫中读经等候。B．麴文泰诚心向佛，敬慕玄奘，想要留玄奘在高昌国中供养，软硬兼施，但玄奘求法心意坚定，不为所动。C．玄奘无法说服麴文泰放他西行，于是绝食以明其志，想要感动麴文泰，麴文泰终于同意放他走。D．玄奘与麴文泰在高昌太妃面前结拜为兄弟，同意留在高昌讲经三年，待高昌为他准备好行装后，再度西行取经。19.用“/”给文中划波浪线的部分断句（3分）王之深心岂待屡言然后知也但玄奘西来为法法既未得不可中停以是敬辞愿王相体20.把文中画线的句子翻译成现代汉语（7分）（1）弟子慕乐法师，必留供养，虽葱山可转，此意无移。（3分）（2）玄奘来者为乎大法，今逢为障，只可骨被王留，神识未必留也！（4分）答案16.A（敕：命令）17.C（第三人称代词。A来－凭借；B代这件事－宾语前置标志；C.代词，他的；D于是－表判断）18.D（同意取经回来后到高昌讲经三年）19. 王之深心 / 岂待屡言然后知也 / 但玄奘西来为法 / 法既未得 / 不可中停 / 以是敬辞/愿王相体20（1）弟子仰慕敬爱法师，定要留下法师供养，即使葱山能够转移，弟子这片心意绝不能改变。（2）玄奘前来是为了求得大法，如今遇到阻碍，大王最多只能留下我的骸骨，却留不住我的神识（心）啊！参考译文：当时高昌王麴文泰的使者已先来伊吾，这天准备回国，正好遇上法师，回国后就报告给国王。国王得知后当天就派出使者，命令伊吾国王送法师前来，并挑选好吗几十匹，派贵臣赶到路上，设站迎候。法师入城，王与侍从们先后举烛，亲自出宫把法师迎入后院，坐进一座重阁宝帐里，殷勤问候，说道：“弟子自从听到法师大名，高兴得废寝忘食，
名词解释： 1.专题地图：是表示与某一主题有关内容的地图，按照地图主题的要求，只表示与主题有关的一种或几种要素。 2.解析型图：也称分析型图，是指对表达的专题现象未经概括或很少概括，以其各自的具体指标来现实某方面特性的地图。 3.合成型图：也称组合型图，是指将几种不同，但相互有联系的指标进行组合和概括，以显示现象组合特征的地图。 4.比率符号：在专题地图上，一般以符号的大小来表示物体的数量指标，如果符号的大小与所表示的专题要素的数量指标有一定的比率关系，则称为比率符号。 5.点数法：用一定大小、形状相同的电子，表示现象分布范围、数量特征和分布密度的方法。 6.定位图表：是一种用定位于现象分布范围某些地点或均匀配置于区域内的一些相同类型的统计图表，表示全制图区域或沿某些现状分布范围内的呈周期性变化现象的方法。 7.质底法：是把全制图区域按照专题现象的某种指标划分区域或各种类型的分布范围，在各界线范围内涂成一颜色或填绘晕线、花纹，以显示连续而布满全制图区域的现象的属性差别。 8.范围法：使用轮廓、底色、晕线、注记、符号等整饰方法，在地图上表示某专题要素在制图区域内间断而成片的分布范围。 9.等值线法：是专题要素数值相等的连线。 10.动态聚类法：在初始状态给出样品概略的分类，然后基于一定原则在类别间重新组合样本，直到分类比较合理为止。 页脚内容1
11.运动线法：是用运动符号和不同宽窄的带，在地图上表示现象的移动方向、路线及其数量、质量特征。 12.定性数据：是只描述现象的固有特征或相对等级、次序，即描述现象的定性特征而不涉及定量特征的数据。 13.视觉变量：能引起视觉差别的最基本的图形和色彩变化因素。 14.视觉层次：是指采取各种图解手段，使图面各内容要素分别处于不同的感受平面上，使得原来是平面的地图产生一种假象，形成若干层面，有的图像现于上层，有的则引退到下层，达到地图内容的主次分明的目的。 15.视觉重力：地图上的图形，由于所处的位置，图形本身的大小、颜色、结构及其背景的影响，有的给人感觉重些，有的给人感觉轻些，这叫做视觉重力。 16.计算机地图制图学：它是伴随着计算机及其外围设备的产生和发展而兴起的一门应用技术学科，它以传统的地图制图学原理为基础，采用数据库技术和图形数字处理的方法实现地图信息的获取、变换、传输、识别、贮存、处理、显示和绘图。 17.作者原图：在进行地图原图的编绘以前，作者要根据地图主题和用途要求，拟定地图内容，确定表示方法和设计图列，并将设计的内容转绘到编制好的底图上。 18.符号化：在地图内容指标确定以后，制图人员就应按用途要求将制图资料（分数据资料和非数据资料，图形资料和文字资料）转化为图形标号，制成地图。 19.地势图：是以表示区域的地貌特征为主的自然地图。 20.陆地水文图：是表示陆地水分布形态、数量特征与变化、理化性质及利用改造等内容的地图。 页脚内容2
西游记 成书过程---唐僧弟子《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》，纪实中夹杂神话传说和佛经故事。 南宋刊讲经“话本”《大唐三藏取经诗话》文字粗略，情节简单，还没有猪八戒，“深沙神”只出现一次，但已出现猴行者形象。大致勾画出《西游记》的基本框架。 元代杨景贤《西游记》杂剧，猴行者已变为孙悟空，深沙神也改为沙和尚，并在文学中首次出现猪八戒形象。 第一节《西游记》的主旨 （一）《西游》“幻”之内涵 [1]、“幻中有理”： 明谢肇浙《五杂俎》：“虽极幻无当，然亦有至理存焉。” 清刘一明《西游原旨序》：“《西游》一记，阐三教一家之理，传性命双修之道，俗语常言中，暗藏天机；戏谑笑谈处，显露心法。”“悟之者在儒可成圣，在释可成佛，在道可成仙。”认为它是“修道奇书”。 梁启超称《西》是一部“哲理小说”（《告小说家》） [2]、“幻中有趣”： 胡适《西游记考证》：《西》“至多不过是一部很有趣味的滑稽小说，神话小说，它并没有什么微妙的意思” 鲁迅《中国小说的历史的变迁》：“此书则出于游戏” [3]、“幻中有实”： 张天翼《西游记札记》：“借妖怪们的造反来描写农民起义。” 李希凡《漫谈〈西游记〉主题和孙悟空形象》：“大闹天宫”是写农民起义，“西天
取经”是写不怕困难的大无畏精神，前后主题不同。 （二）《西游记》与心学 [1]明代心学： 融儒教“存心养性”、道教“修心炼性”和佛教“明心见性”，其主旨是“求放心”，“致良知”，以此维护封建秩序。 [2]书中“心猿”： 比喻躁动心灵的宗教语。用作孙悟空别称，意在表明把悟空作为人心幻相来刻画。{3}孙悟空形象的隐喻： 孙悟空大闹天宫——隐喻放心 被压于五行山下——隐喻定心 西天取经成正果——隐喻修心 [4]、小说回目、诗赞的暗示： “官封弼马心何足，名注齐天意未宁”（4回） “八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”（7回）； “心猿归正，六贼无踪”（14回） “猿猴道体配人心，心即猿猴意思深。马猿合作心和意，紧缚牢拴莫外寻。”（7回） [5]人物表白： 悟空：“只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。”（24回） 悟空：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。人人有个灵山塔，好向灵山塔下修”； “千经万典，也只是修心”。（85回） [6]、众家评述：
漳州师范学院 计算机系05 级本科《数据库原理与应用》课程期末试卷A 标准答案 （2006——2007学年度第二学期） 一、选择题:(每题1.5 分,共24 分) 1.关系数据库规范化是为解决关系数据库中（ A ）问题而引入的. A.插入﹑删除﹑更新的异常和数据冗余 B.提高查询速度 C. 减少数据操作的复杂性 D.保证数据的安全性和完整性 2.关系代数表达式的优化策略中，首先要做的是（ B ）. A.对文件进行预处理 B 及早执行选择运算 C．执行笛卡尔积运算 D. 执行投影运算 3.在关系代数中，θ连接操作由（ A ）组合而成. A．笛卡尔积和选择 B.投影选择和笛卡尔积 C. 投影和笛卡尔积 D. 投影和选择 4.设关系模式R是3NF模式，那么下列说法不正确的是（ B ）. A. R必是2NF B. R必不是BCNF C. R可能不是BCNF D. R必是1NF 5.在两个实体类型间有M:N联系时，这个结构转换成的关系模式有（ C ）个. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 6.从E-R模型向关系数据模型转换时，一个M:N联系转换成一个关系模式时，该关 系模式的关键字是（ C ）. A. N端实体的关键字 B.M端实体的关键字 C. N端实体的关键字与M端实体的关键字的组合 D. 重新选取其它关键字
7.在一个关系R中，若每个数据项都是不可分割的，那么关系R一定至少是属于（ D ）. A. BCNF B.2NF C. 3NF D. 1NF 8.“年龄在15至30岁之间”属于数据库系统的（ C ）. A. 恢复功能 B. 并发控制 C 完整性 D. 安全性 9.数据流程图是用于数据库设计中（ D ）阶段的工具. A.概念设计. B可行性分析 C程序编码 D.需求分析 10.数据库系统中，用户使用的数据视图用（ A ）描述. A. 外模式 B. 存储模式 C. 内模式 D.概念模式 11.R为4元关系R（A, B, C,D）,S为3元关系S（B, C, D）, R∞C构成 的新关系是（ B ）元关系. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 12.关系代数中的Π运算符对应下面语句中的（ A ）子句. A．Select B. From C. Where D. Group By 13.将查询SC表的权限授予用户U1，并允许U1将此权限授予其他用户.实现此功能的 SQL语句是（ D ）. A．grant select to SC on U1 with public B．grant select oh SC to U1 with public C．grant select to SC on U1 with grant option D．grant select on SC to U1 with grant option 14.在数据库系统中，安全性控制可采用：用户标识和鉴定、存取控制、审计、密码 保护和（ C ）五级安全措施来实现. A. 游标 B.索引 C.视图 D.存储过程 15．解决并发操作带来的数据不一致性问题，可以采取（ A ）. A．封锁 B.恢复 C.存储 D.协商 16．在并发控制中，允许其他事务读取数据，但不允许进行数据修改叫（ B）. A.两段锁 B.共享锁 C.独占锁 D.意向锁
《专题地图编制》理论课教学大纲 课程性质：专业选修课 教学对象：测绘工程专业本科学生 学时学分：48学时， 3学分（其中理论20学时，上机28学时） 一、课程说明 1、课程简介 《专题地图编制》是测绘工程专业的一门选修课。该课程简要介绍专题图的起源与发展趋势，专题图生产过程、专题图的设计与编制、专题图的表示及其编制方法。通过练习，使学生进一步掌握地图学的基本概念、基本理论，并能掌握读图、识图、用图及绘图的技能与技巧。 2、课程教学目标 通过以上学习，使学生基本掌握专题地图的设计与编制方法，为今后地图测量、编绘、输入输出的图形化表达提供技术支撑。 3、预修课程与后续课程 预修课程：计算机应用基础、专题图学、测量学、计算机地图制图。 后续课程：电子地图与导航。 4、教学手段及教学方法建议 该课程属于专业选修课程。在教学观念和教学方法上重在操作，以课堂练习为主，并与多媒体手段相结合，边教边练，灵活机动教学方法。 5、考核方式 本课程实践性较强，考核也偏向于实践，主要以考勤、平时上机练习、综合作业练习的完成数量与质量来综合评定成绩。 课程总成绩=考勤成绩（占30%）+平时上机练习成绩（占30%）+综合作业练习成绩（占40%）。 6、指定教材 《专题地图编制》黄仁涛，武汉大学出版社，2015年1月 7、教学参考书
[1] 《新编地图学教程》，蔡孟裔等，高等教育出版社，2000 [2] 《新编地图学实习教程》，蔡孟裔等，高等教育出版社，2000 [3] 《现代地图学》，廖克，科学出版社.2003 [4] 《地图学》，张力果等，高等教育出版社，1990 [5] 《计算机地图制图原理与应用》，王红、李霖，科学出版社。 [6] 《地图设计与编绘》，祝国瑞，武汉大学出版社.2001。 8、教学环节及学时安排 表1 课程学时分配表 9、教学大纲修订说明 二、教学内容 第一章绪论（2学时） 教学目标 通过本章的学习，使学生：1.掌握专题图的概念、专题图的分类。2.了解
记录片《玄奘之路》解说词 目录 第一集乱世孤旅 第二集绝域求生 第三集生死兄弟 第四集亡命凌山 第五集穿越草原 第六集踏上圣土 第七集随风而逝 第八集西天取经 第九集享誉佛国 第十集归心似箭 第十一集呕心沥血 第十二集圆满
第一集：乱世孤旅 公元七世纪，一个大唐的僧人踏上了丝绸之路，他要前往遥远的西方，寻求佛法。大漠雪山，他命悬一线，城堡森林，他九死一生。怀着坚定的信念，他终于抵达了心中的圣地。十九年时间，一百一十个国家，五万里行程。在异国土地上，他被奉为先知，在佛陀的故乡，他成为智慧的化身。因为他的缘故，大唐的声誉远播万里，就连他脚上的麻鞋，也被信徒供为圣物。然而，他放弃了一切荣耀，依然返回故土。 他翻译的佛经，达到了四十七部，一千三百三十五卷，这是一个前无古人，后无来者的成就。他离世的时候，大唐的皇帝悲痛不已，百万人哭送。 几百年之后，历史逐渐变成了传奇，传奇慢慢的变成了神话，一只神通广大的猴子，带着一头猪和一匹马，保护着斯文懦弱的师父去西天取经。经过几百年的艺术加工，这个叫孙悟空的徒弟成为故事的核心，而师父唐僧已经面目全非，在《西游记》成为文学经典的同时，人们渐渐淡忘了唐僧的本名——玄奘。真实的玄奘越走越远，只剩下一个轮廓模糊的背影。《三藏法师传》由玄奘的弟子惠立和彦棕撰写，真实地讲述了玄奘的一生，在一千三百年之后，让我们根据这两本著作，穿越时间的迷雾，从神话回到真实，从唐僧回到玄奘。 公元六百二十七年的秋天，大唐的都城长安，一场罕见的霜灾突然降临，严寒冻死了关中地区所有的庄稼，大面积的饥荒就在眼前。刚刚立国九年的大唐措手不及，只能打开城门，放任灾民逃难，在扶老携幼的百姓中间，行走着一个僧人，这个僧人就是玄奘。那一年，他二十八岁。与寻找食物的难民的不同，玄奘离开长安不是逃荒，而是为了实现根植于心中多年的一个梦想，他的目的地在遥远的西方，兵荒马乱，盗匪横行，西去之路危险重重。玄奘明白，他很可能再也无法返回大唐。 公元六百年，隋帝国创建二十年，在都城长安于东的洛阳附近，一个婴儿悄然诞生了。洛州是今天的洛阳，玄奘就出生在距离洛阳三十公里的陈家村。玄奘俗姓陈，《大唐三藏法师传》记载，陈氏家族曾经显赫一时，玄奘的高祖和曾祖作过北魏的太守，是名副其实封疆大吏，祖父因为品学兼优而出任国子博士，同样是朝廷的高级官员。父亲陈慧，仅管只是隋帝国的一个普通县令，但对儒家经典颇有研究，在这样的名门世家，幼年的玄奘，接受了良好的的儒学熏陶。然而，童年的快乐转瞬即逝。玄奘五岁的时候，母亲去逝，十岁的时候，辞官隐居的父亲有撒手人寰，显贵一时的陈家遭遇巨大的变故。 关于玄奘的传记都提及玄奘早熟，或许，童年的不幸使年幼的玄奘过早感受到了人生的无常，父亲去世之后，无依无靠的玄奘跟随兄长来到洛阳的一座佛寺，从此踏入佛门。 佛教起源于印度，公元前六世纪，释迦牟尼佛在印度创立了佛教，大约六百多年后，佛教开始向东传入中国。
《专题地图制图》作业参考答案 一、名词解释 1、专题地图：按照地图主题的要求，突出尔完善的表示与主题相关的一种和几种要素，使地图内容专题化、形式各异、用途专门化的地图。 2、范围法：使用轮廓线、底色、晕线、注记、符号等整饰方法，在地图上表示某专题要素在制图区域间断成片分布范围的表示方法。 3、绝对比率符号：是指符号面积、符号准线、等和表示要素四数量指标具有绝对的正比关系。 4、电子地图：是以地图数据库为基础，以数字形式存储于计算机外存储器上，并能以电子屏幕实时现显示的可视地图，又称为屏幕地图或瞬时地图。 5、普通地图：比较全面地反映制图区域自然和社会经济要素一般概貌的地图。 6、质底法：按区域界线或类型范围普颜色或填绘晕线、花纹以显示布满制图区域专题要素质量差别的表示方法。 7、分级统计图法：是在整个制图区域的若干个小的区划单位内（行政区划或其他区划单位），根据各分区资料的数量（相对）指标进行分级，并用相应色级或不同疏密的晕线，反映各区现象的集中程度或发展水平的分布差异。8、条件比率符号：符号（面积）大小与专题要素的数量之间存在比率关系，但是两者纸币不是绝对的正比关系，而是在绝对比率上加上某种函数关系条件。 9、视觉重力：地图上的图形，由于所处的位置，图形本身的大小、颜色、结构以及其背景的影响，有些给人轻的感觉，有些给人重的感觉。 10、定位图表法：是一种定位于现象分布范围某些地点或均匀配置于区域内的一些相同类型的统计图表，表示全制图区域或沿某些线状分布范围内的呈周期性变化的现象的表示方法。 11、连续比率符号：只要有一个数量指标，就必然有一个一定大小的符号代表，符号大小与所代表的数量指标都是连续的。 12、互补色：任意两个原色混合得到的间色，与另外一原色为互补色，混合可得黑色。 二、填空 1．专题地图按照内容的概括程度可以分为解析型图、合成型图、综合型图。 2．专题地图的数据源有地图数据、遥感数据、统计数据和数字资料、文字报告和图片四种。 3、点值法的两种布点方法是均匀布点和地理布点。 4．专题地图数学基础设计包括地图投影选择与设计、制图网格密度设计、地图比例尺设计。 5．按比例尺分符号可以分为依比例符号、半依比例符号和不依比例符号。 6．范围法按照表示的精度可分为精确范围法和概略范围法。 7．色彩的三要素是色相、饱和度和明度。
北京邮电大学2007 —— 2008学年第2学期 《数据库系统原理》期末考试试题（A） 1. Fill in blanks.(1 9 points) (1) ______ DDL ____ i s the Ianguage for specifying the database schema and as well as other properties of the data. (2) With respect to in tegrity mecha ni sms in DBS, —trigger __ defi nes acti ons to be executed automatically whe n some events occur and corresp onding con diti ons are satisfied. (3) An entity set that does not have sufficient attributes to form a primary key is termed a weak en tity set (4) The com monly-used schemes of orga ni zati on of records in files are heap file organization , sequential file organization, and hashing file organization. (5) The three steps in query processing are parsing and translation, optimization, and evaluation (6) The recovery-management component of a database system implements the support for tran sact ion atomicity and durability .
浅析专题地图中的底图数据处理方法 0 引言 专题地图中的地图要素主要分为两大类，一类是专题要素，一类是底图要素。专题要素是指专题地图中突出表示的内容，底图要素是指在专题地图中起着地理底图作用的地理要素，如境界、交通、地貌等［1］。一般来说，底图要素主要有位置标识、显示区域地理背景等骨架作用。一幅优秀的专题地图必定是层次分明，重点突出的［1 － 2］。因此，底图要素的选取与表达直接关系到专题地图的传输效果，影响着专题地图的设计过程。不同类型的专题地图所表示的重点和主题不同，所选取的底图要素也不同。不同比例尺的专题地图，由于表达的详尽程度不同，所选取的底图要素也是不同的。此外，选定的底图要素，不但应分门别类，还应按一定的规则进行分级。如何将底图要素成功抽取并分类分级，是我们需要研究和解决的重点。 如今，很多商用专题地图制作软件，如: MapInfo，ArcInfo，Illustrator 等都提供了较为完备的专题地图制作方法。然而，这些软件都偏重于专题要素的处理和表达，对于底图要素的研究较少。针对这些问题，本文着重研究了专题地图中底图要素的处理方法和过程，为专题地图的制作提供了一定的依据，为实现专题地图制作的快速化和自动化奠定了基础。 1 底图要素的确定 类型不同、比例尺不同，专题地图所选取的底图要素也不同。底图要素的作用意在强调和突出专题要素，提高整个专题地图的表达和传输效果。以交通图为例，交通图的专题要素一般为陆地交通( 如铁路、公路、桥梁、里程碑等) 、海上交通( 如海上重要通道等) 、空中交通( 如航线、空中走廊等) 等与交通密切相关的要素。底图要素根据比例尺的不同而略有区别。例如: 1∶ 3 000 000 交通图的底图要素相对简单，主要包括境界与政区( 国界线、领海界、地级境界、省界等境界与政区等) 、水域陆地( 陆地海洋、主要河流) 、居民地及附属设施( 居民地逻辑中心、街区) 及主要注记等。1∶ 250 000 交通图的底图要素相对详细，主要包括测量控制点、境界与政区( 国家、领海、省、地区、县、乡、镇等) 、陆地地貌及土质( 等高线) 、居民地及附属设施( 居民地逻辑中心、街区、街区边线、独立房屋) 、植被( 森林、田地、林地) 等。 2 底图要素的处理方法 2． 1 影响底图处理的要素 为了具有良好的表达效果，选定好的底图要素不能直接显示，还需要进行一系列处理。影响底图要素处理的因素包括如下几个方面: 1) 地图类型 专题地图的分类标准很多，主要有地图内容、数据特征、内容的概括程度和用途等。按内容的不同，专题地图可以划分为自然地图、人文地图和其他专题地图。自然地图又包括地势图、地质图、地貌图、植被图和气象气候图等; 人文地图包括政区图、人口图、经济图、历史图、文化图等; 其他类专题图包括航海图、航空图、军用图、规划设计图等; 按照数据的特征，专题地图可以分为定性专题图和定量专题图; 按照专题内容在地图上概括的程度，专题地图可以分为解析型图、合成型图和综合型图3 种［3］。专题地图侧重表示的内容不同，对底图的要求就不同。 2) 制图区域特点
2014--2015学年第1学期 《数据库系统原理》试卷 开课单位：计算机学院，考试形式：闭卷 案，并将其代码填入以下表格内。每小题2分，共40 1.下述关于数据库系统的正确叙述是( )。 A．数据库系统减少了数据冗余 B．数据库系统避免了一切冗余 C．数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 D．数据库系统比文件系统能管理更多的数据 2. 数据库系统的最大特点是( A )。 A．数据的三级抽象和二级独立性 B．数据共享性 C．数据的结构化 D．数据独立性 3. 自然连接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的( D )。 A．元组B．行 C．记录D．属性 4．关系模式的任何属性( A )。 A．不可再分 B．可再分 C．命名在该关系模式中可以不惟一 D．以上都不是 5、关系模型中，一个关键字是( C )。 A．可由多个任意属性组成 B．至多由一个属性组成 C．可由一个或多个其值能惟一标识该关系模式中任何元组的属性组成 D．以上都不是 6.SQL语言是( B ) 的语言，易学习。 A．过程化B．非过程化C．格式化D．导航式 7.假定学生关系是S(S#，SNAME，SEX，AGE)，课程关系是C(C#，CNAME，TEACHER)，学生选课关系是SC(S#，C#，GRADE)。 要查找选修“COMPUTER”课程的“女”学生姓名，将涉及到关系( D )。
精品文档 A．S B．SC，C C．S，SC D．S，C，SC 8．关系数据模型（）。 A．只能表示实体间的 1 ： 1 联系 B．只能表示实体间的 1 ： n 联系 C．只能表示实体间的 m ： n 联系 D．可以表示实体间的上述 3 种联系 9.关系运算中花费时间可能最长的运算是( C )。 A．投影B．选择C．笛卡尔积D．除 10.在数据库系统中，保证数据及语义正确和有效的功能是( D )。 A.并发控制 B.存取控制 C.安全控制 D.完整性控制 11.规范化过程主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常，删除异常以及( A )的缺陷。 A．数据的不一致性 B．结构不合理C．冗余度大 D．数据丢失 12.关系模型中的关系模式至少是( A )。 A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 13.在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的( B )阶段。 A．需求分析B．概念设计C．逻辑设计D．物理设计 14.在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是( D )。 A．形象模型B．物理模型C．逻辑模型D．实体联系模型15.事务的原子性是指( A )。 A．事务中包括的所有操作要么都做，要么都不做 B．事务一旦提交，对数据库的改变是永久的 C．一个事务内部的操作及使用的数据对并发的其他事务是隔离的 D．事务必须是使数据库从一个一致性状态变到另一个一致性状态 16.( B )用来记录对数据库中数据进行的每一次更新操作。 A．后援副本B．日志文件C．数据库D．缓冲区 17.在数据库物理设计阶段，建立索引的目的是为了提高数据的( C )。 A．更改效率B．插入效率C．查询效率D．删除效率 18.解决并发操作带来的数据不一致性总是普遍采用( A )。 A．封锁B．恢复C．存取控制D．协商 19.关于“死锁”，下列说法中正确的是( D )。 A．死锁是操作系统中的问题，数据库操作中不存在 B．在数据库操作中防止死锁的方法是禁止两个用户同时操作数据库 C．当两个用户竞争相同资源时不会发生死锁 D．只有出现并发操作时，才有可能出现死锁 20.并发操作会带来哪些数据不一致性( D )。 A．丢失修改、不可重复读、脏读、死锁 B．不可重复读、脏读、死锁C．丢失修改、脏读、死锁 D．丢失修改、不可重复读、脏读
专题地图编制复习资料 1.专题地图的概念实质，与普通地图的区别和联系。（P10） 2.专题地图的分类。（P10） 3.专题内容的空间和时间分布特征是什么，举例说明。（P10） 4.十种表示方法的概念、特点，表示方法之间的区别和联系。 5.专题地图的符号设计要点，分点状、线状和面状论述。 6.编制专题地图的过程和步骤，计算机环境下专题地图生产的工艺流程。 7.试述普通地质图、地貌类型图在内容分级、表示方法和设色原则方面的特征及其异同点。 8.举例说明政区地图与人口地图的特点与主要内容 9.专题数据分级处理的原则和方法。（P56） 10.地图综合的三个重要方面 11.地图注记的原则 第一章绪论 一、专题地图的基本概念 地图按其内容,可分为普通地图和专题地图两大类型。 专题地图的定义: 按照地图主题的要求,突出而完善的表示与主题相关的一种或几种要素,使地图内容专题化,形式各异,用途专门化的地图。 专题地图的基本特征: 1，专题地图只将一种或几种与主题相关联的要素特别完备而详细地显示,而其它要素的显示则较为概略,甚至不予显示。 2，内容更加广泛多样。专题地图上表示的内容,除了那些在地表上能见到的和能进行测量的自然现象或人文现象外,还有那些往往不能见到的或不能直接测量的自然现象或人文现象。 3，不仅可以表示现象的现状及其分布,而且能表示现象的动态变化和发展规律。例如环境保护方面的地图,人口地图和经济预测图等。 二、专题地图的分类 地图分类的标志很多,就专题地图而言,主要有按内容、按数据特征、按内容概括程度和按用途分类。 1、按内容分类 专题地图按其内容的专题性质,通常可分为三个基本类型:即自然地图、人文地图和其它专题地图。每一类地图又可细分为若干种。 (1) 自然地图可分为: 地势图、地质图、地球物理图、地貌图、气象气候图、水文图、土壤图、植被图、动物地理图、综合自然地理图(景观地图或生态地图)等。 (2) 人文地图可分为: 政区地图以反映国与国之间的政治关系和国内行政区划及政治、行政中心为主要内容; 人口地图包括人口分布、人口密度、民族分布、居民的自然变动、居民迁移以及居民的其它组成等内容; 经济地图包括自然资源(动力资源、矿产资源)、各工业部门、农业部门、林业、交通运输(铁路、公路、航运、货物运输等) 、通信联系(电信、邮政等)、商业、财政联系、综合
1 专题地图 专题地图的创建 专题地图是用于分析和表现数据的一种强有力的方式。用户可以通过使用专题地图将数据图形化，从而使数据以更直观的形式在地图上表现出来。比如通过使用专题渲染可以在地图上显示数据，从而可以清楚直观地看出在数据记录中难以发现的模式和趋势，为用户的决策支持提供依据。 根据提供的数据创建范围值专题图、直方图专题图、饼图专题图、等级符号专题图、点密度专题图、独立值专题图、格网专题图。 专题地图的修改 专题地图以图层的方式在地图窗口中显示，用户可以像操作普通图层一样操作专题地图图层，对其进行放大、缩小、显示等操作。 对于已经创建的专题地图，可以对其进行修改以获得满意的效果。修改专题地图的方法有以下几种。 通过【地图】| 【修改专题地图】菜单选项进行修改。 在【地图图层】对话框中选择要修改的专题地图图层，然后单击【专题】按钮。 在地图图例窗口中双击希望修改的专题地图图例激活地图图例窗口，然后选择【图 例】| 【属性】菜单项。 专题地图制作 Mapinfo为制作专题地图提供了强有力的支持。在Mapinfo 环境下，即可创建单变量专题地图（如范围、等级符号、点密度和独立值等），也可创建多变量专题地图（如直方图和饼图等）。在图40中左侧7个按钮列出了各种专题图的样式，下面将分别介绍几种专题地图的制作： (1) 范围专题图 范围专题图是一种单变量专题图，应用广泛。它按照设置的范围来显示数据，用颜色、图案来渲染范围，以点、线、区域来说明数据。在反映数值与地理区域的关系（如家庭收入、销售量等），或希望表现诸如人口密度（人口除以面积）的比例信息时，专题地图非常有用。下面以创建1994年世界人口范围专题图为例，介绍范围专题图的创建方法。 首先选择 Map->Create Thematic Map 菜单，运行创建专题图向导，出现 Create Thematic Map—Step 1 of 3 对话框。