教育时报最具成长力教师评选发言：
范通战：寻找专业发展的杠杆和支点
我的发言分三部分：介绍一个杠杆，阐述一个支点，解说一个平面。
第一，介绍一个杠杆。
在研究教师专业化发展的过程中，我提出了”杠杆原理”和”支点理论”。我们都知道组成杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。对于一所学校来说，办学条件与原始的师资配备就好比杠杆中的阻力臂与动力臂，这两个物质条件相对固定，而教育教学质量与师资队伍可持续发展能力则相当于杠杆的阻力与动力，是可变的。可以这样说，师资队伍可持续发展能力愈强、专业化发展水平愈高，教育教学质量也就愈高，反之亦然。那么，师资队伍的可持续发展能力及专业化发展水平从何而来？教育科研是一个坚实的支点。一个学校的教育科研工作愈扎实，其师资队伍可持续发展的能力就愈强。
第二，阐述一个支点。
李镇西老师认为，一个教师要实现自己的专业化发展，就必须不断地阅读、不断地实践、不断地反思、不断地写作。但是，现实生活中，不少教师有这样的疑惑：书我没少读，工作没少做，也经常思考、写作，为什么就看不到长进呢？问题的关键是，阅读有真伪，实践有深浅，反思有虚实，写作有优劣。
明白这些道理，是不是就可以”飞上枝头变凤凰”了？没那么简单。我们还必须找到一个可以承载教育科研这个支点的平
面。阿基米德为什么撬不起整个地球？就因为他找不到可以承载支点的这个平面。
那么承载教育科研这个支点的平面是什么呢？我们知道，数学上讲三点决定一个平面，那么决定这个平面的是哪三点呢？
静下心来，目标专一。从1994年到现在，我所有的教育科研工作都围绕着活动式训练课型这个轴心展开。由于目标专注，一路行来，收获颇丰。
持之以恒，不离不弃。对于身心健康的人来说，其成功与否的决定因素不在于其聪明程度，而在于他是否具有坚定的毅力。我在创立、完善自己的活动式训练课型的过程中，面临许多压力和困难，也面临许多诱惑，但都没能动摇我探索前行的心志。当一步步走过来，再回头看时，心中的感觉只有一个字–值！
形成专业化思维的自觉。什么是教师专业化思维？我给它下的定义是：针对我们生活中尤其是教育教学过程中出现的一系列现象、情境、问题，能够以教师专业的视角来进行反省思维的过程，就是教师的专业化思维。教师只有实现专业化思维的自觉，才能使专业化发展完成真正意义上的突破。
静下心来，目标专一；持之以恒，不离不弃；形成专业化思维的自觉。这三点构筑的平面越坚实，教育科研这一支点就越有力，教师可持续发展的能力就越强。
李慧香：以成长的姿态行走在路上
回想起自己的成长之路，真是感慨万千。不经历破茧而出的
艰辛，哪能享受彩蝶飞舞的荣耀？尤其是农村教师，更要付出百倍的努力。
武凤霞老师说得好：”无论你是谁，无论你生活在什么地方，只要有行走的欲望，平台就会在你的努力中不断伸展。”身居陋室，读书成了我生活的必修课。一本好书就像一艘船，带领我驶向无限广阔的海洋。放学后，边做饭边看书；等车时，等人时，我也捧着书。读书读报中见到精彩的、短的，就抄下来；有价值的、长的，就剪下来，积少成多，聚沙成塔，不断给自己加油、充电，为未来发展多做”文化储蓄”。
2005年，我发现一个更奇妙的天地–互联网，目光开始在网上搜索，名家教育理论，草根教育随笔，名师作课视频，都成了我学习的内容。
今年高考后，我到地里种玉米，天旱地硬，我问家人：”地这么硬玉米怎么会发芽？”家人说：”先把玉米种子寄存在地里，遇到雨水便会生根发芽。”知识又何尝不需要”寄存”呢？
说心里话，我非常羡慕城市教师，不是羡慕他们舒适的工作环境和优厚的工资待遇，而是羡慕他们有许多外出学习的机会，因为我总觉得，如果缺乏专业成长的”优质土壤”，就只能摸着石头过河。
驻马店的袁景立老师说得对：”青年教师的个人成长不在于谁为你提供了什么样的平台，而在于自己是否有专业发展的欲望。”是啊，在生命的长河里，如果没人为你造船让你过河，那
你就挽起裤子，自己趟水过去，到达对岸定会尝到成功的喜悦。
于是，我开始在校园内发掘”金矿”，没课时就听同行的课，不管他年老还是年轻，不管他教文科还是理科，我坚信”三人行，必有我师”，人人都有值得我学习的优点。我从程老师课堂上学到了教学语言的精炼，从谢老师那里学习如何创造开放的课堂，从唐老师课堂上学习如何指导诵读，从马老师那儿学习适度拓展课堂……
2002年我第一次走出校门，到郑州听课，这才看到了”井底”之外的那个精彩世界。这天，我有幸聆听了宁洪彬、吴心田老师的课堂教学，回到宾馆后兴奋得一夜没睡着，非常后悔过去的闭门造车、孤陋寡闻。从此，我开始反思自己、审视自己。每次审视，我都会有新发现，针对发现及时调整、补充、完善，试图寻求更高层次的发展。
更新教育观念，加快专业成长，已成为我们农村教师的现实渴望。令人欣喜的是，许多农村教师正以成长的姿态行走在路上。我们可以不伟大，但我们有梦想；我们可以不完满，但我们有激情；我们可以不出名，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。
侯长缨：渴望幸福完整的教育生活
幸福是一种心境。作为教师，一生大多数时间都交给了教育事业。如何在教师职业生涯中寻找到一条幸福之路呢？我一直苦苦思索着。
2003年，是改写我人生的重要一年。那一年，我开始上网。一次，学校让每个教师写论文，我就到网上搜索资料，竟发现了教育在线版主李镇西的名字。因为当时刚看过他写的《爱心与教育》这本书，对他很佩服，没想到能在网上碰到真人。我主动向他请教，竟然还收到了他的回复，真让我激动万分！原以为在教育的路上自己是孤独的，阅读了教育在线大量的帖子后才知道，全国有很多优秀老师在教育的田野上快乐地劳作。
自从接触了教育在线，我越发感到自身才学上的不足。和网友聊天时，谈到读书，他们出口成章、见解独特，令我望尘莫及。一种严重的自卑向我袭来，我要多读书！
于是，茶余饭后，节假期间，书籍成了我的好友，常常让我感到时间不够用，也常常遗憾以前浪费的岁月太多。我无法统计自己这几年读了多少本书，但我敢说，这几年的读书量超过了我以前十几年的读书量。
我所读的书主要是三大类：教育教学方面的，如《苏霍姆林斯基选集》《教育漫话》等。儿童文学方面的，如《窗边的小豆豆》《特别女生萨哈拉》等。读了这些童书，会让教师更好地走进孩子的心灵，了解孩子的世界，从而更加理解孩子。中外名著，名著之所以成为名著，能够流传下来，一定有它的独特价值。我们要汲取名著之精华，汇入自己的思考，让名著焕发新的生命力。我比较喜欢的名著有《论语》《道德经》《简爱》《安妮的日记》等。
读着，读着，我渐入佳境，常常能结合自己的教学实践产生新的教学灵感。
因为坚持阅读和写作，我近几年在报纸杂志上发表了近百篇的文章，但我的内心却告诉我，这些成绩并不能让我的生命增值。一个网友说得好：”教育上的事儿，只有做得好，才能写得好。”通过阅读，我已深深感到，自己的课堂和班级管理并没有达到我心中那个润泽的状态。真正的幸福是让班里的孩子、家长和教师共同走向卓越的过程，真正的阅读要运用到实践中去的。
2007年9月，我正式参加了新教育”毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验，在马玲、干国祥和魏智渊等朋友的引领下，我和69个孩子踏上了”毛虫”之旅。
新教育倡导教师过一种幸福完整的教育生活，把晨诵、午读和暮省的生活方式渗透到孩子和家长的日常生活中。送生日诗，讲绘本故事；开发适合本班的儿童课程，如种植课程、整本书共读课程等；组织丰富多彩的班级活动，如话剧联欢，爱心义卖等；还把共读过的书漂流到湖南山区，把爱寄到远方。我们的生活总是充满浪漫和惊喜。
我不是飞速前进的列车，而是缓缓爬行的蜗牛。我坚信，只要不停下努力的脚步，就会带领学生走向卓越，成为美好事物的中心。
武艳艳：一定要学理论，理论最有用
每当有人问我：”武老师，你成功的秘决是什么？”我总是
淡然一笑，也总会想起冰心的小诗：”成功的花，人们只羡慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”这首诗道出了我的心声，只有自己最清楚鲜花与掌声背后的苦涩与艰辛、历练与坚守！
往事如烟，其中有两个瞬间让我永远难忘，一个让我自豪，一个让我认识到自己的无知。
那是2003年9月，我代表洛阳市参加河南省优质课大赛，当屏幕上打出”孟津县城关一中武艳艳”时，大家都在议论，因为其他选手都来自于城市，仅我一人来自农村学校。课堂上，我的生动的导入、精彩的设计、巧妙的过渡、有趣的活动深深吸引了刚认识的学生及台下的老师。礼堂里非常安静，学生的表现赢得了阵阵掌声与笑声。那一瞬间，我感到自己是世界上最幸福的人，更对”一分耕耘、一分收获”深信不疑，也更坚定了走好这条路、干出点名堂的决心。
然而，这种自豪感却被一年之后的一件事冲淡了。2004年暑假，我与华中师范大学的雷石教授、北京市教研室的一位老师一起为沈阳市的老师进行新教材培训，结束前我们三人一起被请到主席台上回答老师的提问。当时，我心里有些慌乱，讲课没问题，回答问题心里却一点底都没有。可能因为我刚作完课，所以绝大多数问题都要求我作答：你是如何认识、处理分层教学的？你是如何处理语文工具性和人文性之间的关系的？我当时窘得不得了，不知道怎么应付，那一刻我不仅认识到自己的无知，也
真正明白了县教研室杨建章主任一直叮嘱的”你一定要学理论，理论最有用”这句话的含义。
从此，我广泛涉猎，开始去看以前不想看甚至有些排斥的理论书籍，并记录了几本详细的读书笔记。俗话说：铁肩膀是担子重压出来的，能力强是工作多逼出来的。从县优质课比赛第一名，到市第一名，到省一等奖，到全国一等奖，现在，我从怕上优质课到爱上优质课，从怕别人听课到爱让别人听课,因为优质课的确对每位老师都是一种有效的提升。
我认为，语文教学关键在于一个”活”字：在理解基础上体现语文学科的性质特点，灵活机动地驾驭教材和使用教材，充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用。这样的课堂才是老师和学生幸福栖居的天堂。
如今，我已从模仿性教学、独立性教学中走出来，走到了今天的创造性教学。三十至四十岁是人生的黄金年龄，有精力、有经验，我希望能够形成自己独特的教学艺术风格，争取从”上神”发展到”说神”，最终成为”写神”。在平凡的人生中、平淡的工作中细细品味孩子们带给自己的快乐，踏踏实实工作，简简单单做人，快快乐乐享受。
卞洪建：引领我成长的六句箴言
15年来，我不断研读古今中外教育先贤的著作，汲取他们理论的精华，融入自己的教育实践，以下是我在专业化成长过程中感受最深的六句话。
第一句：要有几招看家的绝活。
一个人要在某一方面或某一领域内，成为同类中最优秀的人，必须有几招看家的技能。所谓”看家的绝活”是指在教学中，你自身最擅长、最娴熟、最拿手，而别人又难以超越的技能。如，由于我对哲学和现代美学有一定的研究，所以在讲课时，能很容易地将文章讲得生动、深刻。
第二句：要有几本看家的书。
”看家的书”指的是那些能使你在自己的领域内保持绝对领先地位的”秘笈”，也可以是那些具有前沿性、权威性、垄断性的资料。我珍藏的几本书是郭沫若先生的《论古文字的起源》、奥地利哲学家弗洛伊德的《人类五千年文明及其缺憾》、德国哲学家费尔巴哈的《浅论哲学的源头》等。
第三句：没事没事，没事找事；生活生活，不生没活。
我们生活在平凡的生活中，但我们的工作是否没有可改进的地方了呢？其实不然！自己要积极主动地寻找工作的突破口，要在普通平凡的生活中寻找工作的亮点。比如，在开展班级工作时，我把一些别人看起来普通得再普通不过的事情按照如下方式去做：拉练、家长学校、毕业合影等。
第四句：要潜心修行。
”三百六十行，行行出状元。”但是，从古至今，出类拔萃者少。那么，状元如何才能出来呢？首先要明确或规划好自己的”擅长领域”，并要执著、广泛、细致、精深地研究这一领域的所
有问题，使自己成为这个领域的绝对权威，在老师们中间拥有绝对的话语权。比如，高中语文节选了帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》，全文不足400字。为了这短短的一篇文章，我翻阅的各种资料达2万字，终于弄懂了其中每句话的含义。
第五句：用笔头记下走过的路。
作为教师，要常备纸笔，不仅仅要总结一堂课、两堂课的得失，而且要总结所有课堂教学和班级管理的得失，把平时那些零零星星的思考、感悟、心得及自身存在的优缺点整理出来。15年来，我一直在为有代表性的学生做案例。时至今日，案例分析材料近300份，这些案例分析材料让我迅速变成”经验十分丰富”的教师。
第六句：心要热，头要冷。
”心要热”说的是，作为年轻教师，应当以百倍的热情积极参与到学校各种事务中去，以期在较短的时间里经历尽可能多的事情，积累尽可能丰富的经验。”头要冷”则是针对一个人的性情和心态而言的。
以上所言，虽然十分质朴，但其中蕴涵的道理，对我的成长起到了关键作用。
张存敬：成为对学生有积极影响的人选择我的爱，爱我的选择，那就不能平庸地活着。教师很平凡，就像一根草，但我想即使是小草，脚下踩着的依然是整个地球，于是我就认真进行了自己的职业规划，确定了自己清晰的教
育理想：成为对学生有积极影响的人，成为让学生毕业后依然想念的人。
六年来，我一直在学习，丰厚的积淀承载着我专业成长的底蕴。教师学习的内容丰富多彩，比如对于教育理论的学习。很多教师多年来都积淀了一定的教育教学思想，形成了自己的教学行为习惯，但如果没有对教育理论的系统学习，他就很容易忘情于自己的一时冲动之中，并凭情绪办事，所以我们应该通过各种专业理论知识的学习，形成关于教育的一种最初的思想观点和价值取向，并逐渐内化为自觉坚持的教育教学行为准则，直至递升为某种教育主张观念的信奉。
很多老师认为一线教师工作忙，没有时间学习，但我想每个人每天都有三个八小时，第一个八小时大家都在睡觉，第二个八小时大家都在工作，而决定人生高度的是第三个八小时如何利用，如果不学习，我们的空余时间会更少，因为我们必须做大量的事情。
六年来，我一直在思考。如果不思考，我们教师只能在原有的水平上徘徊，无法使自己的教育活动实现超越。因此，教师的专业发展是建立在教师感悟的基础上的。平时我会以一个研究者的姿态去思考日常教学。比如，每次听课前会先思考：如果我讲会怎么设计，难点在哪儿，怎么突破。课快听完时，我还要在心中给自己一个评价：亮点是什么，缺点是什么，怎么改进。这种听课方式让我每一次都有很大的收获。
我非常喜欢一句话：接受我不能改变的一切，改变我能改变的一切。我要做的就是经常思考对策，不断完善，我想所有的教育问题都有答案，我要寻找更好的答案。在这个过程中，励志教育是我最得意的教育方式。我平时研究了大量的素质拓展训练和成功学书籍，从梦想、习惯、坚持、奋斗、方法、时间、计划等不同的角度分专题和系列对学生进行教育。这种教育有时比上课更有用，它能让学生拥有梦想，满怀信心，对成功充满强烈的渴望。
六年来，我一直在实践。为了优化学生的学习过程，培养学生自学的习惯和自主的学习意识，我一直在积极探寻高效课堂。2008年，我们把杜郎口、洋思等学校先进的教学模式与我们的实际学情进行整合，形成了”学案导学”的高效教学模式。对于新的模式，我一直致力于个性化的实践和探索。原来课堂只是教师的舞台，是优秀生的舞台，现在是每个学生的舞台，课堂变成了”学堂”。我的课堂追求是：让学生的生命被激活、被发现、被欣赏、被尊重，让每一个生命实现自我发展、自我生成、自我超越、自我升华。
此刻在我心中涌动的是感谢，感谢《教育时报》对我教育生命的润泽。近三年来，《教育时报》所刊发的文章不断点燃我追求教育理想的激情，升华我对教育的理解，引领我思考教育的本质，促使我积极探寻有效管理、高效教学。
我想我们的教育使命就是为学生的一生作准备，我希望成为
影响学生一生的老师。现在打盹，你会做梦；现在努力，你会圆梦！我坚信对于朝着自己梦想不懈追求的人，全世界都会为他让路！
顾宇燕：用诗歌为学生奠基
我在教学中有几次小小试种，借古诗文育学生：
诗村问茶。运用春游踏青至诗村问茶的情境，使茶味诗味相通相济。一座小桥流水点缀的幽美村落,村前茶幡飘扬，上书”古诗村”。第一幕为村庄柴门，教师请同学们轻敲课桌桌面为动画小叩柴扉配音，模拟身临其境的效果。小门慢慢开启，陶渊明吟：采菊东篱下，悠然见南山。背景中南山渐渐显现，随后出现相应诗画。再叩门，门内为落英缤纷，孟浩然吟：夜来风雨声，花落知多少？第三次叩门，门内为柳叶摇曳，小草如茵，白居易吟：离离原上草，一岁一枯荣。
折桂问月。以中秋为例，其余花开之良辰皆可适用。须折桂一枝，清茶一壶，用动画做月影东轩之情形，从网上下载嫦娥奔月、李白吟月玩月的动画，请同学回忆与月有关的人物故事，用月字联句，或伴箫笛之乐传桂行令，或歌或诗或典故，必须与月有关。
在斜阳的缕缕柔光扫过弄堂小巷的时分，周树人开始拾取他儿时散落在故乡的片片落英，这落英里有一个名字–三味书屋。
时光静静地走过了一个世纪，无论是周树人还是其他学贯中西之路的硕师俊彦都已成了岁月美丽的背影。一百年后的今天，
我给这间有很多窗子的现代化教室，起了一个古意盎然的名字：四味书轩。
我尝试通过一系列的综合实践活动、讲座交流活动指导学生体会书有四味：冬有梅的诗韵，春有爱的芬芳，夏有莲的哲思，秋有桂的月神花雨。那激扬的文字、淡淡的味道、清远的香气，会静静地流向他们灵魂深处，会懂得”位卑未敢忘忧国”，会懂得”铁肩担道义”，会继承民族的梅雪傲骨在天地间铮铮作响。
”悠悠华夏，源远流长，问谁留楚佩，弄影中州？”中州这块厚重的热土中埋藏着的近九千年的七音笛、三千年的编钟以及青铜鼎、甲骨文……怎样引导学生了解家乡文化的厚重？孩子有多种能力，应该参考孩子的喜好来培养。那么，我们为何不根据学生的爱好来激发学生的兴趣呢？
于是，我组织了令全校同学深深铭记的”诗乐共舞校园风”活动：我请来了河南博物院华夏古乐队到校园和我们同台演出。当编钟、古琴缓缓奏起《高山流水》的时候，同学们无不被祖国的璀璨文化所感动、陶醉，背景是电脑演示的一幅幅“天光云影共徘徊”的诗境，其中有学生自己创作的诗句，使得现代科技和古代文化得到了完美的体现。
赵渝：从课堂自由到人生自由
我认为人生最大的幸福莫过于自己追求的事业能够进入自由王国的境界。对于教师来说，赢得课堂自由就意味着赢得了人生自由。我相信教师的幸福就在课堂的细微之处，在心与心的交
流之中。下面我分三点加以细说：
一、让课堂激越心灵。做教师的真谛在于参透教材与人生，将你的经验世界与学生的经验世界相交融，从而使学生在你的关怀下获得更大的发展空间。课堂是幽深的小径，是师生共同赢取幸福的神秘乐园，它依循”一种柔顺的力量”的推动，展开其迷人的画卷。在课堂上，我会把自己写的文章读给学生听；我会主动和有创见的学生握手，把自己写的诗和书法作品奖励给学生；我会给无人理睬的”灰色学生”写长达两千字的书信，会因舍不得同学转学而在课堂上流泪。我的真性情使学生对我产生深深的信赖与眷恋，同时也使自己身处幸福之中。
二、让课堂洒满诗意的阳光。”诗是迷醉心怀的智慧，智慧是心思里歌唱的诗。”作为语文教师，我笃信诗歌的力量。我知道教育不是时代的附属品，它必须有所坚守，必须朝着更光明的方向，所以我义无反顾地带学生走进缪斯的殿堂。
初一的孩子天真烂漫，我给他们读我写的打油诗,学生回敬我《赠老赵》：”今世有缘遇老赵，分到此班来任教。上课不到五分钟，哄堂大笑肚子痛。老赵讲课真是妙，五体投地都称好。天生一个老赵来，直把讲台变舞台。”
初二时，我给学生搞唐诗讲座，还教他们填词，写现代诗，班上几乎人人都能写绝句、律诗，填词。在我的忽悠下，学生写诗真是写疯了。三年下来，学生都爱上了写诗，爱上了语文。
三、让课堂成为精神的家园。我称教学艺术为神秘的心灵艺
术，我对课堂教学的研究主要有两方面：一是中学语文课程的灵性价值，二是中学语文教学的技术自由。我认为，语文教学除了打通文字障碍之外，最重要的一项任务就是启迪学生的灵性，使他们在更高的精神领域获得自由，达到周国平先生所说的”善良、丰富、高贵”的境界。语文课程具有灵性价值，课本就是最好的范例，如《故乡》这一课，是仅仅讲”故乡”的风土人物吗？不是，是讲鲁迅先生的精神家园。具体地说，他的精神家园是跃动着少年闰土身影的那幅图画。那幅图画被现实无情地摧毁了，但它的影像却深深植根于鲁迅的心里。人性是相通的，鲁迅的痛苦也便是我们的痛苦。读文章就是要读出人格，读出灵性的精神来。
技术自由是课堂的理想境界，教学的秘诀即在于使学生掌握架桥技术–在已知与未知之间，在浅表与深层之间，在单一与多样之间架桥。教师不是具体的架桥者，他是这个神秘游戏的发明者，他最大的作为就是把学生带到最需要架桥的地方去。
追寻课堂，感悟真情，让我们都来做一个有心人。
李保国：变用力教育为用心教育
12年来的从教历程，我始终坚持在教学中贯彻变用力教育为用心教育的理念。连续数年来，我所教年级的生物成绩一直遥遥领先于其他学科，自己所带的班级成绩在同学科同等层次班级也有绝对的优势，在洛阳二中形成了众所周知的”生物现象”。下面就与大家交流我潜心教学，铸造洛阳二中”生物现象”的一些心得体会。
一、用心沟通、赏识学生、激励学生
”好孩子是夸出来的。”在实际教学中，我把用心教育毫不吝惜地用在对学生的赏识上。我在教学中总是努力地寻找每个学生的闪光点，从不同角度寻找每个学生的进步之处，准确把握激励、鼓舞每个学生的最佳时机。我通过学生的纠错本与学生进行心与心的沟通。记得08届的一个学生在高考后说，他的答案和标准答案只有一字之差。这个学生就是受益于我在纠错本上一次不经意的鼓励和表扬。
业余时间，我还认真研读了《英才是怎样造就的》《中国新教育风暴》《你是最优秀的》等理论书籍，及时汲取成功教育家的经验和做法，切实改变传统的教育模式，讲实效，重创新，把新的教育理念贯彻到课堂教学活动中。
二、用心发现、提高兴趣、培养能力
每年我都能发现几个这样的学生：虽然总成绩不高，但生物成绩每次不是过一本线，就是过二本线，这样的一种震撼一直激励着我，我也是在这种幸福感中完成每年的教学的！对于学生，每做一次练习，我都给他们细心批改，除了分数，还给每位学生加上一些个性化的评语，激励他们克服困难，再接再励。刚刚毕业的一位学生给我发邮件说：”正是老师不经意的一个评语，给了我无限的信心和力量，使我顺利考上了一本学校。”每次考试过后，我都会认真地总结和分析，总结学生的进步和亮点，通过分析帮助学生找回进一步成功的信心和勇气。
三、潜心教学、体验快乐、收获成功
一件事情，用心做绝对要比用力做效果更好。我在实际教学体会中总结出两套切实可行的做法，一个是收集陷阱类试题，让学生学会咬文嚼字，这是学习生物最基本的方法；二是向学生渗透五步做题法，应对每年高考中最后的压轴大题。另外，结合学科特点，每做一次练习都会布置学生完成及时纠错的作业，尽量要求他们同样的错误以后少犯，并在每次大考前通过阅读纠错来清洗大脑。
为切实提高教学效率，我还在教改教研方面投入了大量的精力，认真研究教材教法，深入探究大纲考纲，并在教学活动中大胆创新，充分调动学生的主体意识和创新精神，尽最大可能地使每个学生对学习生物都有高涨的热情和近乎陶醉的体验。
虽然我取得了一定的成绩，但是和这次其他的”成长力教师”相比，我的差距还很大。这次入选对我是一个非常大的鞭策，今后我将一如既往地努力工作，面向全体学生，坚持贯彻智慧型教学理念，对学生用心地进行赏识教育和兴趣引领，不辜负在座领导专家和同仁给我的支持与关心，在成就学生的同时，促进自己的进一步成长，做一名出色的教育工作者。
袁景立：成长的关键在于发展的欲望工作十五年，曾经忙碌，曾经努力，曾经困惑，行走着，思考着，快乐着，也更清楚青年教师的个人成长不在于单位给你提供了什么样的平台，而在于自己是否有专业发展的欲望。
一、读书学习，奠基专业成长
1994年，我被分配到驻马店市第十二中学，教几何。刚参加工作时，热情有余，经验不足，图书室的王永平老师给我推荐了一本河南教育的增刊《班主任工作一百法》。我如获至宝，从中懂得了做班主任工作不仅要有热情，还要有方法。
从此，我懂得了读书的重要性，成了图书馆里的常客。《中小学管理》《河南教育》《江苏教育》《数学教师》《辅导员》《语文教学通讯》等期刊，我每期必读，同时也开始涉猎大量的教育教学专著。如，《斯宾塞教育在我家》《教学过程最优化》《告诉孩子，你真棒》《今天怎样做教师》《给教师的建议》《帕夫雷什中学》《我的三轮教育实验》等。
几年前，我又找到了另外一个阅读空间：网络。在网上，我认识了许多名师，教育在线让我如沐春风，收获无限。朱永新教授对于教育的理想构建，还有那么多教师对教育的思考，让我明白教师的人生可以走读书、思考、写作的路。
二、勇于超越，助推专业成长
2006年9月，我参加河南省说课比赛。那时，我刚调到十一中任业务副校长，工作千头万绪，根本没有时间准备。没办法，我只好熬夜奋战，说课稿修改了7遍，每天早晨5点多起床，对着电脑练习，最终获得了一等奖。2008年在桂林举行的卡西欧杯第六届全国初中数学优质课，历时半年之久。这期间，我要完成学校的各项工作，假期招生，平时上课。很多时候，自己躺在
床上琢磨着课，骑车走在路上琢磨课，晚上经常是熬到一两点，放弃的念头时常闪过，是大家的鼓励和指导给了我前进的动力。
三、思考实践，创新专业成长
2002年，我在报纸上读到了关于孙维刚的介绍，萌生了改变自己教学的想法。怎样让学生真正地喜爱数学、学好数学、会学数学呢？什么样的数学教学才是有智慧的教学呢？这是我常常思考的问题。
在阅读和实践中，我开始提倡生活化的数学。这一想法源于老教材的刻板、陈旧，教师教着没劲，学生学着没味；也源于本校学生的基础较差；更源于数学课程标准强调的教学须从学生已有的生活经验出发，教学活动必须建立在学生的认识水平和已有的知识经验基础之上。因此，数学教学就应该与生活紧密联系，创设数学的生活情境，解决生活中的数学问题，让学生体会到数学是有用的，而不是纯粹的理论或枯燥的数字。
四、用心去写，记录专业成长
2006年我拥有了自己的博客，《再教七（3）班》记录着我的班主任工作实践和教学点滴，《边教边思》写下了我瞬间的所思所得：课堂应因时而动，学会赞美你的学生，面对差生源怎么办，多审视自己、不埋怨别人，读、思、写提升专业水平。
我的博客很稚嫩，可经常写就会为我的实践反思积累很好的素材。朱永新教授说：中小学教师搞教育科研，就应该记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考，把这一个个”
河南省实验中学 首届最具成长力教师评选活动方案 为深入贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，根据中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及我校青年教师队伍发展的实际情况，学校决定开展首届“最具成长力教师”评选活动。具体方案如下： 一、活动宗旨 梳理成长收获，讲述成长故事，探索成长轨迹，挖掘最具成长力教师，搭建更高成长平台，促进青年教师专业发展。 二、活动时间 2018年4月—10月。 三、参评对象 2003年以后（含2003年）参加工作的我校在职教师。 四、参评标准 爱岗敬业、模范守纪、善于学习、勇于创新、业绩突出。 五、活动流程 1.教研组推荐（4月—6月） 以教研组为单位，依托青蓝工程和“星空奖（教学能手/教学新秀）”大赛（不限于今年）等，进行学科内遴选、推荐。遴选时要综合考虑教师的师德修养、育人理念、课堂教学、班级管理、教学
实绩、专业发展情况等因素。要把本学科专业成长最快、发展最好，能在本学科教师发展方面起到引领示范作用，能够真正代表本学科最具成长力的教师遴选出来，不得采取抓阄推荐。 2003年-2013年参加工作的教师，须同时具备以下条件：①获得市优质课大赛（或同类）一等奖以上；②担任班主任或备课组长或教研组长一年以上（特殊学科此项条件可适当放宽）；③参与省级课题（已结项）一项以上，或在CN刊物发表本专业相关论文一篇以上（不含习题、试题集）。除②外其他需要上交相关复印件。 各组推荐名额如下：语文、数学、英语初高中各推荐1名，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育初高中合并各推荐1人，国际部单列推荐1人，音乐、美术、信息、心理健康合并推荐1人（艺体中心牵头，会同信息中心、学生处确定最终推荐人选），共15人。 教研组要对每个推荐对象形成书面推荐材料，包含推荐对象基本情况、遴选过程、推荐依据等，并附上有关个人材料复印件，于6月15日前报教务处。 2.外派学习（7月） 推荐的候选人由学校派送到河南教师成长学院参加暑期高端培训。优秀者学校推荐参加本年度河南省最具成长力教师评选。 3.展示、颁奖（10月） 培训合格者要在校内做展示汇报，并被授予学校“首届最具成长力教师”荣誉称号，展示内容包括：说课、课例点评、讲述成长
篇一：最美教师演讲稿 最美教师演讲稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是：《如何做一个有责任心的好教师》。 记得比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么？责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。责任心是什么？责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。大家可以想一想，我们教书这一届学生未教好，我们还会盼下一届学生，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。那么我们怎样才能成为一个有责任心的教师呢？ 一、作为一个有责任心的教师就要尊重自己选择的职业 我们经常听到讴歌教师职业精美的语句：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底 “教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”，下最光辉的职业”。 “教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。 等等。因此，为了无愧于这些称号，为了尊重教师职业，为了尊重我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水.”学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。只有这样才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。在平时的教育教学中，我们可以向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，只要这样，我们才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富自己的教育教学管理经验。 二、作为一个有责任心的教师要有平和的心态 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动， 这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。虽然这些付出也许换不到金钱，但是换了学生的成长，家长的信任，自己的进步，这何尝不是一种回报，一种心灵的慰藉。这是职业操守决定的，你无力改变它，那就换种途径吧，不会那么痛苦，烦恼。当你获得了精神的慰藉时，你也会有另一种快乐，幸福感，这样才不会消磨你的意志，你前行才会有动力，才会乐在其中。工作是才会更有热情，工作效率也会提高。 三、作为一个有责任心的教师要学会爱自己从事的教育事业，爱自己的学生，爱你身边的每一个人 我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生讲无法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。爱自己的孩子
优秀教师教育梦想演讲稿 伟大的教育家陶行知先生曾经说过：每个人的生命都是一只 小船，梦想是小船的风帆。虽然开始只是梦想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向梦想成真的彼岸。这句话 一直深深地激励着我。12年来，我坚守着教育的梦想，将执著追 求与脚踏实地植入自己的教育生命。 xxxx年，年仅18岁的我师范学校毕业后，怀着一份美好的教育梦想，走进了刚刚成立的民族实验学校，成为学校的第一批教师。当时的实验学校，教学楼刚刚竣工，绿色长廊还未染上绿色，新移植来的花草树木正在观望着积淀不深的校园，我们30多名教 职工便迎来了500多名学生。虽然有12个教学班，但有的班级只 有30多人。第一次教职工会上，校长就告诉我们，现在是创业阶段，底子薄，条件差，没有鲜花，也没有掌声，要成就辉煌就必 须靠苦干、实干!从此，我跟着老教师们边干边学，一切在摸索中 创造。 初登讲台，我非常认真地参照着优秀教案的做法和模式，从 教材的处理，到教学环节的设计，甚至课后练习的安排，一切都 照老教师的去做。可是，渐渐地，我发现我的课堂上有的学生在 下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在 课桌上打起了瞌睡，作业更是一塌糊涂。我十分沮丧却束手无策。在我迷茫困惑之时，我们的老组长杨老师语重心长地说：教师和
教师不同，学生和学生也不一样，别人的教案和课例，只能作为 一个参考，教学还是得有自己的东西啊! 一席话说得我茅塞顿开。学然后知不足，教然后知困带着这 样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去,把书籍作为自 己成长的土壤。无论是床头、办公桌，只要是属于自己的地方， 全部被书籍占满。只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有 智慧的教师才能培养出有智慧的学生。这些年的读书历程，丰富 了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。读《细节决定成败》让我明白了教学无小事，读《吴正宪与小学数学》让我学会了如何和学生一起走进数学乐园，读《黄爱华与智慧课堂》让我了解课堂如何设计巧、效率高、气氛活，我尝试着将自己学习后的所思所 悟用在教学中，创造性地改进自己的教学工作。慢慢地，我的课 堂发生了变化，孩子们懵懂的眼神变得明亮了，高高举起的小手 越来越多了 大量的阅读，大胆的思考，脚踏实地的实践，让我在教学中 形成自己的风格，在不断磨砺中获得成长的快乐。在20**年的南 宁市优质课评比活动中，为上好《认识圆柱》这节课，我请全校讲过这节课的老师一个个谈上这节课的体会。我整整设计了10多遍 教案，稿纸也不知揉掉了多少张，一次次备课，一次次试讲，一 次次修改，时间最紧张的时候,往往是下午修改设计,晚上熟悉流程，第二天上午再进行试讲。为了多一些练习的机会，我经常把 课桌当做学生。每讲一次课，都要进行一次反思，一个词语，一
警示教育篇发言稿 警示教育是党的思想政治教育工作的重要组成部分,是惩治和预防腐和败体系中极为重要的一环。下面是小编给大家整理的警示教育篇发言稿，仅供参考。 警示教育篇发言稿(一) 同志们： 今天我们利用一天的时间，组织全镇各基层单位党政正职及机关科室主要负责人到这里上一堂活生生的警示教育课，虽然平时开展的教育活动较多，但我们十二圩办事处单独组织这样的活动还是第一次。体现了镇党委对这一活动的重视。上午大家参观了预防职务犯罪展览，观看了警示教育片，听取了预防职务犯罪讲座，我想大家一定感触很深。下面，我对大家简要提两点希望，供同志们参考。 一、要认清警示教育活动的重要意义 1、开展警示教育活动，是贯彻落实两个《条例》的重要举措。领导干部廉洁从政是加强党的建设的重要前提，是推进经济和社会跨越发展的重要保证。选举的党的新一届领导，对新形势下加强党内监督，规范各级领导干部的从政行为提出了明确要求。省、扬州各级党政部门对认真贯彻中央的精神也提出了相关具体规定。对领导干部进行警示教育，是加强党风廉政建设，加强领导干部自律教育，增强各级领
导干部拒腐防变和抵御风险能力的一项重要措施。 2、开展警示教育活动，是加强干部教育的有效形式。警示教育具有生动、鲜活的特点，上午我们参观了预防职务犯罪展览，观看了警示教育片，听取了预防职务犯罪讲座，听了犯人的现身说法，我想大家一定感触很多，联想很多。今天我们看到的这些犯人过去都有一个幸福美满的家庭，都有一个相对舒适的工作环境，都有一个较能发挥作用的工作岗位，经过组织培养和自身努力都成了一个部门的主要领导干部。现在他们丢了工作，毁了家庭，失去了自由，成了阶下囚。这些生动、鲜活的教育形式，会给我们留下终身的印象，这种教育效果是一般的说教无法达到的。 3、开展警示教育活动，是保护干部、爱护干部的重要措施。经济和社会事业的发展需要大批优秀干部，而培养一名德才兼备的优秀干部并不是一件容易的事，既需要干部本人的不懈努力，更需要各级组织的长期培养和教育。对干部进行警示教育，这是党委保护干部、爱护干部的一项重要工作，目的是希望每个干部都能在人生的旅途中一帆风顺，事业有成。因此，希望大家明白党工委的良苦用心，备加珍惜各自的职务和岗位，明明白白做事，清清白白做人，做出一流业绩，不辜负组织的信任和群众的期盼。 二、要严格执行党风廉政建设的有关规定
读《谁是最具成长力教师》有感XX字 读《谁是最具成长力教师》有感XX字 在第八届书香班级活动结束之后，我有幸获得了“优秀辅导老师”奖和“启明星”奖，也得到了一些奖励的书籍。其中有这样一本书——《谁是最具成长力教师》。 这是一部记录优秀教师成长足迹的书。这本书全面辑录了《教育时报》评选推出的31位河南“最具成长力教师”的成长案例，这里写着许多优秀教师的名字，他们不是名家大师，都是来自于你我身边的普通教师。从这本书里面，我读到了一颗颗不平凡的心。 侯长缨老师，全国优秀班主任。从快乐课堂到快乐的“读书小博士”，从“蜗牛的家”到“快乐小荷”，以一个幸福的读书人和幸福的教书人的双重角色，演绎着令人羡慕的幸福的教育之旅。她说：“成长是一段通向梦想的漫长旅程。不管遇到怎样的困难，若都能如飞蛾扑火般地向前冲，那么，当这一切过去，内心充盈的便是自己曾经存在过的满足感，是不曾虚度光阴的幸福感。” 李慧香老师，全国优秀教师，优秀班主任，全
国百家语文教师。那四本厚厚的学习剪报和近百篇教育教学论文、文学作品的发表，是李慧香老师孜孜不倦丰富自我、探究教学的见证。她凭着一颗平常心，坐得住，学进去，不急功近利，不投机取巧，厚积而薄发。正像她的成长感言中所说的：困难与挫折不是阻止我们成长的借口，懒惰与浮躁才是造成我们平庸的缘由。 张存敬老师，河南师范大学附属中学优秀的数学教师，参加工作仅5年，即获得全国初中语文优质课大赛一等奖。他认为语文课有两件事情不可忽视：一是给学生干净的时间读书，二是了解中招、高招，让学生有应考能力。他的看法很是切中当前语文学习的要害。印象最深的是他讲自己经常走进学生的家中，和学生交朋友也和家长交朋友，就像他自己提到的那样“接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切”，他的努力正印证了“让人们因我的存在而感到幸福”这句话。 河南省名师韩素静老师有三个特点：一是以“四个学会”（学会沉默、学会示弱、学会等待、学会放手）的方式坚守卢梭式的“消极教育”。二是超越教室，把课堂延伸到学校、社会。三是坚持和学生一起写作，把自己的散文、诗歌和学生的优秀作文一
教师主题演讲稿 有一种爱叫宽容一位教育家曾说过：“没有爱的教育，就不是成功的教育。”教育需要爱，但这种爱应该是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今天想说的是一种博大的爱，这种爱也叫——宽容。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。在我的教学生涯中，我就非常注重去宽容自己的学生。在我代课的班级有这样一位学生上课时常低着头不知道在干什么。有一天，我注意到他是在看口袋书“阿衷”，说实话，我当时很气愤，真想把他的小书没收了，然后当场撕个“天女撒花”，让他知道我的厉害，看他以后还敢不敢不专心听讲了。而我当时可能是由于那天心情好吧！反倒没有那样做，而只是弯下身悄悄对他说，上课要专心听讲。那节课他可真是专心听讲了，让我更没想到的是从此以后那位学生上课时并没有再低着头看小书，反而更加专心的听我讲课了。其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话，能让他的学习态度能有这么大的改变。可见有的时候，对待学生，宽容的力量并不见得就小！正因为我无意间利用了宽容，才懂得宽容可以改变一个学生的学习习惯，甚至它还可以改变学生的一生。从学生成长角度看，出错是学生的权利。因此我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许
学生犯错。当然，宽容不是无限制的宽容，而应该让宽容有一个尺度。我就因为没有掌握好这个度而发生过一次教育失败。在我们班有一位同学语基础很差，有好多字他都不认识，背诵当然就慢了，而且写字速度也特别慢。我怕他背诵不完，及时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特殊照顾”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒惰的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。总之，宽容,体现了教师的修养,教师的职业特点，决定了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。让我们所有教师，从现在开始，从实际行动出发，怀着一颗博爱之心，去宽容自己的学生，去爱自己的学生吧！只有这样我们才能成为每个学生心中的好教师，也只有这样，我们才能真正提高教学质量，才能收到良好的教学效果。
教师教学演讲稿3篇 尊敬的各位领导、评委、老师、同志们： 你们好！感谢学校为我提供了这次演讲机会，向大家介绍自己，接受检验和挑战，希望大家信任我、支持我。竞争上岗是我国人事制度改革的重大举措，这一制度的推行，可以促进实行人才资源与工作职位的合理配置，有效推动各项工作的发展。基于这一认识，我报名竞争基础教研室主任岗位。不少同志对我不参与正科岗位竞争感到难以理解，我主要是考虑两个原因：其一我认为岗位是正科或副科并非最重要，重要的是这个岗位是否有利于个人专长和优势的发挥。任教**年，我与教学工作结下不解之缘，积累了一定的教学和管理经验，在最接近教学第一线的教研室岗位中，自己的专长和优势可以得到充分的发挥；其二我很在乎工作环境氛围是否融洽愉快。我在教研室的工作得到全体老师尤其是教研组长们的大力支持和积极配合，工作虽然较忙较累，但心情舒畅。对教研室的一切我有着太多的眷恋和深厚的感情，因此，竞争基础教研室主任岗位，是我的最佳选择。我的经历比较简单，**年参加工作，材年到广东医学院医疗专业读书，**年分配到湛江卫校工作至今，现任基础教研室主任，生理生化教研组组长，生物化学高级讲师。光阴似箭，蓦然回首，我参加工作已经**年，从事教学也已有**个年头了，可以说我最美好的年华是在湛江卫校度过的，是
在教学岗位上度过的，我爱我的教学工作，我愿为学校教育事业兴旺发达尽自己的一切努力。 下面谈谈竞争基础教研室主任岗位的优势和工作设想。 1竞岗优势有良好的思想品德修养我为人处事的原则是: 老老实实做人，认认真真工作，开开心心生活。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不重名利，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心，因而在教研室、教研组有较好的群众基础和威信，曾获**年、**年、**年年度考核优秀和 **-**年聘任期满考核优秀。有较高的专业水平我从广东医学院毕业后曾到安徽省卫生干部进修学院和广州医学院进修生物化学，系统而又牢固地掌握了生物化学的专业知识。多年来我坚持收集生化学术资料，积极参加各级生化学术会议和学术讲座，不断了解生化领域的新进展和新成果，使自己的专业知识得到进一步充实、更新和扩展。我于**年任生物化学讲师，**年任生物化学高级讲师，在国家级、省、市级学术刊物或汇编发表学术和教研论文近20篇，参编国家卫生部规划教材《生物化学》教材1本、供全国中等卫（护）校护士专业用《生物化学》教材1本、生化教学参考书2本。我从**年起经选举进入全国中级医学生物化学教育研究会理事会，先后担任理事、常务理事、副秘书长、副理事长职务，多次参与组织召开理事会会议和全国中等卫校生化学术大会，进行学术论文的审定和
“草根”教师，引领专业成长 ——河南省第八届最具成长力教师颁奖典礼有感阳春三月，春花烂漫。2017年3月25日、26日，由河南教育时报主办、长垣县第一初级中学承办的蘧(qú)孔杯第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“教师如何从优秀走向卓越”观摩研讨会，在长垣县第一初级中学成功举办。来自省内外的近2000名专家和老师，相聚在长垣县第一初级中学，共同见证了这场年度教育盛宴。 3月25日上午，颁奖典礼在长垣县第一初级中学翔宇楼礼堂隆重举行，25位获奖老师走到了聚光灯下，迎来了属于自己的庆典！颁奖典礼后，语文会场在翔宇楼礼堂继续进行，数学会场在成功园阶梯教室举行。我参加了数学会场，由专家评委吴亚博和成长力教师分别上了观摩课，本届专家评委、中原名师宋君做点评并做报告。 25日下午2：00，分语文、数学会场，同时由成长力教师上观摩课，与会老师自主选择听课地点。随后，与会老师观赏了长垣第一初中的特色大课间，七、八年级的武术操和九年级的“团结式跑操”彰显了学子们蓬勃的精神面貌。 下午4：40第三节课，全校78个班级全部开放，教室里呈现着“以学生为主体”的种种场景：孩子们自己讲，小组内互相帮助，课堂结构清晰，气氛生动活跃。 25日晚，第八届河南最具成长力教师春天联欢晚会在长垣县第一初中翔宇楼礼堂精彩绽放。作为观摩研讨会中重要的一环，这台“成长春晚”，由河南最具成长力教师和长垣县第一初中师生联袂出演，
晚会上，往届、本届成长力教师也奉献了精彩纷呈的节目，字正腔圆、唱腔十足的豫剧表演，声情并茂的主题诗朗诵，唯美深情的歌曲合唱，让我们看到了教育人别样的风采。 26日上午7：50，学校的早教研开始。学校行知楼中的所有办公室都开放，办公室内挤得水泄不通。随后，特级教师贲(bì)友林上观摩课并做报告，接着，成长力教师做专业发展报告；最后，伴随着特级教师武凤霞的观摩课和专题报告，本届盛会圆满落下帷幕这次我有幸参与了“蘧孔杯第八届最具成长力教师颁奖典礼暨与名师一起在课堂上成长观摩研讨活动”，感觉收获满满。几位最具成长力教师的成长之路报告，让我再一次从心灵深处为之一振。然而，不仅仅是震撼，似乎还掺杂着对教育事业的追寻。如果说以前的自己，仅仅是在追寻着一个人的梦想，而如今的我，作为一个教育者，更应该追寻一个团队成长的方向。一个人的力量是微不足道的，但一个团队的潜力却是不可限量的。 我一向坚定不移地认为，一个人的成长必须是在理论与实践的结合题。而专家的报告也证实了我的观点。教师的专业成长便是理论上的读书、思考加实践方面的磨课与研讨。相信有了这两个途径，我们的专业成长之路，可以少些曲折与坎坷。多少次，我们也曾想像这些最具成长力的教师一样，对教育事业充满了激情和期望，然而，随着时光的磨砺，那股拼劲也消磨殆尽，剩下的，也仅仅是按部就班的重复着每天的工作。这次获奖的教师，大多都是我们身边的平凡人，可是他们却在平凡的工作岗位上，干出了自己的事业。在这些人身上，
先进教师演讲稿 尊敬的各位领导： 大家上午好！ 阳春三月，花红柳绿，莺歌燕舞。在这美丽的春天，我们迎来了自己的节日。一年的寒来暑往，一年的辛勤劳作，我们既有挥汗如雨的付出，也有累累硕果的收获。在这美好的日子里，请允许我真诚的道一声“女同胞们，你们辛苦了！”同时，我代表全市妇女同胞向一直关心支持妇女儿童工作的各级领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！ 我是中学的一名普通而幸福的教师，在教育的这片热土上已耕耘了十七年，作为教师，最引以为自豪的，不是闪光的荣誉，也不是优异的教学成绩，而是在许多阳光明媚的日子里，我的讲桌上、办公室里，常有学生送来的野花、问候的信件，它们散发出沁人心脾的芳香，闪烁着迷人的光彩，就象学生们明亮的眼睛和圣洁的内心世界。作为一名教师我想大声地说：“我很享受这样的幸福和快乐。”这幸福和快乐是我爱上教育的不竭动力。 下面，我将从四个方面来谈谈我教书育人的点滴感受，希望能得到在座的各位领导和女同胞们的批评指正。 （一）感谢华中让我不断成长。 中学的教师，常常用“三用思想”来激励自己。今天的华中人不勤奋就会落伍，不努力就会被淘汰。因此我不敢有丝毫的懈怠，决心做一个让领导放心、让家长信任、让学生喜爱的老师，为此我用各种方式促进自我快速成长。一是订阅专业书刊，努力提高自身的教育理论素养、教育实践能力和文学修养等。二是坚持在生活中增长语文知识，时时处处，皆留心学习。三是坚持每天阅读。四是坚持活到老，学到老。XX年9月至XX年12月，利用假期在职攻读四
川师大教育硕士学位。撰写的近8万字的学位论文，以全“优”的成绩被评为了四川师大XX学年度唯一一篇“教育硕士优秀学位论文”。同时，我还有意识地广泛阅读了教育论著20余本，撰写了教育随笔近10万字。 由于不断加强理论修养，提升实践能力，我在教育教学中所展示的教育理念和教学能力得到了领导和同事们的高度评价。撰写的教研论文，先后有20余篇发表在各级刊物上。 （二）用爱的教育培养爱 “做学生生命中的贵人”是我不懈的追求，因为有了这样的追求，我心灵的清泉带着爱的温暖默默而激-情地流淌。教育是爱的艺术，爱产生爱。爱教育，就要耐得住寂寞，禁得住诱-惑，守得住清苦，能安贫乐教。我不能说我爱校如家，但我的确是每天披星戴月地往返于家校之间，风雨无阻；我更不能说我爱生如子，但我的确是大半身心倾注在了学生身上，无怨无悔。我曾在寒冬深夜三点不顾黑暗与恐惧，用并不强壮有力的肩背着高大的需急救治的学生急切地奔赴医院，并为他垫付住院费用；也多次亲临有困难的学生家里，带去一名老师的温暖和关怀；还曾经资助家境十分困难的学生，并组织了班级爱心捐款活动。也许区区几百元，不过是大款手中的一杯酒，一曲舞。但对于一个普通教师来说，这不算小数目，尽管如此，为了学生，我心甘情愿、无怨无悔。因为一个冷漠的教师不可能培养出身心健康的充满爱的学生。 （三）让所带班成为知识的殿堂、灵魂升华的圣地。 在华蓥中学我长期担任班主任。我十分重视对学生的情感、态度及价值观的培养和引导，教他们能做人、会做人、做好人。注重培养学生良好的交往能力，培养他们爱的情感和爱的能力。引导他们学会计划自我，规划人生，全面提升学生管理他人及自我的能力，天道酬勤，我所带的班级，班风好，学风
教师教育故事演讲稿3篇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《教师教育故事演讲稿3篇》的内容，具体内容：教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。有哪些关于教育故事的教师演讲稿?以下是我为你整理的教师教育故事演讲稿，希望能帮到你。教师教育故事演讲稿篇一各位老师：... 教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。有哪些关于教育故事的教师演讲稿?以下是我为你整理的教师教育故事演讲稿，希望能帮到你。 教师教育故事演讲稿篇一 各位老师： 大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。 寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅! 今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程! 去年，我接任一年级的班主任工作。 开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我
所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明! 孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。 我用我的爱温暖着我的学生。 学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。 生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。 没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。 王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多
“警示教育周”心得交流座谈会发言材 料 一、环境分析： 、执法环境有了许多新变化。 A外部环境 ①政策；②社会监督；③部门配合；④政府力度；⑤司法介入。 B内部环境 ①党风廉政建设；②人员更迭；③执法能力；④教育、监督措施更深入。 2、警示教育的实质有了新特点、工作有了新要求。 A新特点 ①专门性情况，有方案、时间、措施、安排，阶段推进，体现了极端重要性；②有目标，就是让监察队伍、从应该注意的环节入手，通过思想触动、心灵净化、实际行动等方面建立正确的人生观，达到人人争先创优的目标。 B新要求 ①实际上是从理论、作风、制度等方面入手，建立警示教育的长效机制，这一点与单纯地教育有着本质的区别，不是就事论事，而是管全面管系统管长远。②突出结合：与煤矿安全检查工作相结合，主体工作不能丢，还要抓紧，警示教育按部就班，也不能放松，这是紧上加紧，与队伍建设的
实际情况相结合，解决突出问题，尤其是我们在监察执法过程中存在的问题和薄弱环节是重点。通过查找思想上、作风上存在的不足，建立防火墙，堵塞漏洞，加强正反两方面的警示教育，提高队伍自身的纯洁性，培养战斗力。 二、突出问题 A队伍十年建设，有成就也有不足。不足第一条就是没有形成完善的激励约束机制。大家毕竟生活在市场经济环境中，付出的太多，回报的太少，不符合运行规律。工作疲于奔命。 B监察系统的一些遗留问题和新招录人员的一些实际问题困扰队伍建设。老同志可能存在职务待遇方面的问题多一些，客观上看有出口不畅的问题。但办法总是有的，这方面的工作没有深入地研究，是泄气的根本原因。新招录人员生活方面的问题多一些，住房、保障等生活问题突出一些，面临成家立业、生活定居、适应环境等多方面的因素，加之工资福利水平不高，困难可想而知。这些问题没有人去管，去探索性的做工作，只一味强调奉献就显得太单薄。 c根本性的监督措施还没有完善起来。近几年，国家局、省局也在积极探索如何加强党风廉政建设的方法措施、长效机制，比如在廉政建设中引入隐患排查制度，执法监督等措施，但这些是阶段性的，不是根本性措施。从世界范围内来看，廉政建设做得好的国家，如新加坡是高薪养廉，美国是
第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿范文 各位教育同仁： 你们好！ “河海不择细流，故能成其深”，XX年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，靠着教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。能够被评选为“第二届河南最具成长力教师”，我感到十分幸运，感谢教育时报给我这次诉说心声的机会，与大家分享成长中的快乐。 一、梦想在坚守中生根 一直以来，中科院心理研究所张梅玲教授的话深深的触动着我：每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍弃，选择坚守，就要享受孤独，追求成功，就是要让自己的人格熠熠生辉。 1995年，年仅17岁的我师范学校毕业后，被分配到家乡最差的一所中学，每天面对的是其他学校“过滤”后的问题学生，当时就有人婉转提醒：这么年轻来到这样的学校，有什么奔头？面对理想与现实的巨大落差，我曾经感到失落和无奈，但是走上讲台的的第一天，看着学生天真而又期盼的眼神，心灵深处的那股源泉油然而生。我要有自己的梦想与追求，无论条件多么艰苦，我都不能让这种现状影响我对工作的追求，动摇我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己
的热情和执着投入到了土房子改建而成、没有窗户、不蔽风日的昏暗教室内，一干就是七年，七年中，可喜的变化让我有了更多驶向理想彼岸的冲动。 二、读写为我插上翅膀 “学然后知不足，教然后知困。”做了教师，才知道知识的贫乏，于是把书籍作为自己成长的土壤。农村的生活单调而贫乏，寂寞而宁静，为我提供了良好的学习环境，我学会了与书为伴，用心思考，同大师对话。可以说：无论是床头、办公桌，只要属于自己的地方，全部被书籍占满，记得最初为了领略《河南教育》的风采，我几乎跑遍了全乡的所有学校，还记得拿到《给教师的建议》这本书时，我如获至宝，不到两天的时间，我便把它读完。 “只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。当教师忙到没有时间看书思考的时候，教育的资源也就彻底枯竭，为了找到源头活水，我常常陶醉于教育类、文学类、生活类等书籍的阅读。近几年来，我还先后订阅了《小学青年教师》《河南教育》、《小学数学教育》等十多种教学杂志，而今上网阅读也为我学习提供了便利，书籍不断充实着我，为我注入新的能量，我愿在读书的道路上，走得更深更远。 我在新浪网以“山高人为峰”为名注册了博客，每天坚持在网校和博客记录自己教育生活的点滴，为自己的教育生活留下剪影。在不断对教学诊断、纠错、创新、总结、反思中改进，让课堂因为思考而变得更有深度和特色。大量的、高品位的阅读，勇敢地、大胆的思考，
《爱的教育》师德主题的演讲稿Lecture document on the theme of teacher's ethics in ed ucation of love 编订：JinTai College
《爱的教育》师德主题的演讲稿 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教育家夏沔尊说：“没有爱就没有教育。”爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许只需要你一句关心的话语，一个鼓励的眼神。 小凯是二年级才转到我们班的，初见时，这个孩子个子瘦小，一双大眼睛忽闪着，显得聪明又可爱。可是一周后，再去看他丝毫没有可爱的感觉。课堂上说话、钻桌子，甚至时不时发出怪声，点名批评丝毫不起任何效果，甚至变本加利，让原本活跃的课堂嫣然有控制不住的局面。课下不时有孩子报告他打人骂人.....
于是，我打电话向家长了解孩子以前的情况。因为他的 爸爸妈妈工作忙，没人照顾，孩子从上幼儿园开始就住校，几乎很少跟父母呆在一起。回到家也是经常惹是生非，犯了错就被爸爸狠狠的打一顿。由于在学校打架不好好学习，被老师劝退才转了学。现在他的妈妈也意识到对孩子欠缺太多，可是想弥补，不知道怎么办才好。我和孩子妈妈分析，孩子是因为长期缺乏爱，才变得性格乖张，时不时犯点错来引起大家的注意。又因为其爸爸对待孩子的错误总总是拳脚相加，所以孩子也深受其害，和同学一言不合，处理问题也学着以拳头解决。 了解了他的情况后，我和家长共同制定教育方案。课下 找他谈心聊天，从他喜欢的玩具谈起，谈到他的妈妈，再慢慢说到他新交的好朋友。一步步的让他放下戒备的心，愿意和我交流。后来我利用放学的时间给他补课，一直到他妈妈来接。他看到我每日工作那么忙，还抽出时间为他补习，有一次他悄悄对我说“老师，我很笨的，你为什么还这么对我？会让你失望的。”我没有回答他的问题，而是用鼓励而期盼的目光看着他说：“无论别人怎么看你，但老师相信，只要肯努力，愿意改正，一定会是最棒的！”自那次谈话后，大家都发现他开始慢慢地变了，上课开始控制自己不影响别人，能积极发言了，课下偶尔还能看看课外书。有一次他妈妈到校找到我，高兴地
教师教育教学演讲稿 教师就是学生得引路人,那么您想知道关于教师教育教学演讲发言要说些什么内容吗?下面就由本文为您带来教师教育教学演讲稿,希望您喜欢。 教师教育教学演讲稿篇【1】 尊敬得各位领导、亲爱得老师们、同事们: 大家好! 教育对于我们这些才刚刚参加工作得新教师而言,就是一个十分深奥,难以把握得词语。虽然我们都做了二十多年得学生,可对于我们来说,接受教育就就是听课,读书,考试,写作业。但就是,现在得角色已经转换,我从一名学生变成了一名教师,那我对于教育得瞧法就必须改变。 教育到底就是什么?从所学得知识中,我无法得出一个准确概念,只能凭借自己浅薄得认识,自己总结:教育就就是将知识、道理从老师得行为态度中散发出来,让孩子感受,让孩子去经历,然后逐渐成长。 在工作了2个多月后,我所在得班级发生了一件事,给了我很大得冲击。在与家长沟通时,多数家长不问孩子在园有没有发生什么事,有没有哪些地方做得不太好,而只关心幼儿园教不教拼音与汉字。有些家长也拉着我们不断得说,孩子以前都可以做10以内得加减法了,都认得多少字了,怎么您们幼儿园教得这么简单?什么时候开始教拼音,教认字?在我所接受得教育中,大班孩子暂时就是不需要进行拼音教学得,我也很有耐心得向家长们说明提早拼音教学对孩子得发展弊大于利,可就是家长们仍然对我得答复不就是很满意。 这件事让我觉得,即使我们教育工作者再怎么向前发展,不断提升自身得专业素养,但就是如果家长得教育理念不跟着前进,那么教育依旧只能事倍功半。毕竟,家长
才就是孩子得第一任老师,孩子在家得时间也比在幼儿园、在学校得时间长。所以我得教育梦想就就是家长得教育素质不断提高,能理解教师得想法与做法,并给予支持与鼓励。不仅教师在校努力,家长也能在家努力,帮助孩子不断健康成长。教育,无论就是家庭教育还就是学校教育,都要具有一致性,如果孩子在幼儿园接受得教育与家长得家庭教育有冲突,那么孩子不仅什么也没学到,什么习惯也没养成,还会造成她得认知混乱,到底老师对还就是爸爸妈妈对?我到底应该听谁得? 一个真正得梦想,能够给人得最强大得力量就就是坚持。而教育作为许多人共同得梦想,这种坚持就不再仅仅就是某一个人得努力,而更就是一种传承。对于新教师来说,梦想就就是推动我们前进得动力,或者我得梦想并不就是短期能够达成得,或许对于其她人来说有点不切实际,但我希望,我所在班级得家长能一点一点得转变,一点一点得更新教育理念,逐渐成长为具有较高教育素质得新时代家长。 作为一个教育者,我对于我得孩子们,对于我得职业,我还有许多得期望,还有许多得梦想。我知道梦想总就是美好,但梦想未必等同于现实。我知道梦想告诉我们种种可能,但现实却会告诉我们各种不可能。我知道美好得梦想常常会遭遇现实得困难。但我依然相信这梦想指示得道路,相信未来,相信教育得力量会使不可能变成可能! 教师教育教学演讲稿篇【2】 各位领导、各位老师: 大家晚上好! 今天我演讲得题目就是《我得教师梦》 前段时间在网上瞧到了这么一篇日志,就在这一天,我听到了曾听到过得最冷得笑话,或者说就是对教师最恶毒得诅咒:说就是有一个人死了,灵魂沉入地狱,因为她生前坏事做绝,所以阎罗王判她从第一层地狱开始经历酷刑,层层不落,一直到第十八层。等到了第十八层得时候,这个鬼心里不禁想,真不愧就是十八层地狱啊,果然名不虚
萝北县首届“最具成长力教师”评选方案 关注教师专业成长，成就新型教师，是教育改革发展的需要，也是教师进修学校师训工作长期坚持的方向。课改实施以来，我县广大教师与新课程共同成长，涌现出许多省、市、县富有影响的名优教师，同时，还有更多的“潜在的名师”——他们可能没有获得过很高的荣誉，但却受到学生的喜爱，他们可能没有形成自己完整的教育方法和思想体系，但却有着独特的做法和思路；他们可能目前还没有什么名气，但却在平凡而常新的教育生活中从未停止过有益的探索，一步步通向更高的教育境界，乃至在一定范围成为大家的榜样……。为了记录教师成长历程，寻找出萝北教师成长途径，在萝北名优教师和“潜在名师”中发现成长进步快、最具有成长潜力的教师。在他们专业发展起步的时候，孜孜不倦地探索的时候，帮助他们一起来梳理成长的收获，讲述成长的故事，探索成长的轨迹，促进其更好、更快成长，激励更多教师共同进步。教师进修学校决定开展“萝北县首届最具成长力教师评选”。相关事宜如下： 一、活动主旨：发现、助跑萝北最具成长力教师，促进教师专业化成长。 二、活动时间：2010年6月18日至10月30日。 三、参评条件：凡在全县中小学任教的在职教师（含职教中心、教育幼儿园、 青少年活动中心的在职教师），具备爱岗敬业，教书育人，为人师表， 自身专业成长较快，业绩较为突出者均可参评。 四、评选程序： （一）确定参评对象。
1.在萝北教师进修学校网站上开辟“谁是最具成长力教师”专栏。各学校 教师个人在专栏中网上自愿报名参评。报名时间为2010年6月18日-----6月25日。 2.在个人自愿报名结束后，各学校可以视本单位报名情况再补充推荐1—2 名教师参评。补充报名时间为2010年6月26日-----6月30日。 参评要求： （1）各学校领导要高度重视本次评选活动，认真组织本校教师参评。要让每一位教师明确参评“最具成长力教师”的目的和意义及相关要求，鼓励、支持学校教师报名参评和开展网上评论。通过参评活动的开展，激励广大教师关注自身成长和提高，促进萝北教师专业化发展。 （2）参评者需认真填写网上报名表，撰写一篇具有范例意义的成长故事，稿件要紧扣专业成长的某个方面或事例来讲，切忌从头讲起，面面俱到。字数在1500左右。 （3）参评者通过“谁是最具成长力教师”专栏平台上的参评者主页，多渠道提供展示自我成长经历的文本，音像资料文件。如个人成长记录资料，个人成长博客等。 （4）各学校或教研组在评选专栏“成长之声”栏目中，为本校参评者向进修学校网站提供个人成长补充资料。 （二）组织评选 1.网上评议。各校组织教师对在进修参评专栏个人主页发表留言或在“谁 是最成长力教师”论坛上发帖评论，进行网上评议。网上评议时间为2010年7月1日-----8月30日。
优秀教师演讲稿：在爱的教育中成长 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 优秀教师演讲稿：在爱的教育中成长在爱的教育中成长爱是儿童最为重要的心理营养素。心理学家通过对儿童发展的观察和研究，得出了这样的结论：在儿童发展的过程中，最为重要的，不是人们普通认为的充足的食物，而是爱和关怀。当我怀着对未来无限美好的憧憬，怀着对孩子无限的热爱，溶入欢乐的孩子群体中时，我对自己说：一定要让孩子喜欢我。这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热情和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起游戏，一起唱歌、跳舞，一起快乐高兴，一起伤心难过，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不仅是他们敬畏、严厉的老师，还是他们的知心、慈爱的朋友、妈妈。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、幼稚的孩子，还是我生命中不可或缺的一部分。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是爱。游戏活动中的支持者和伙伴；在一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，耐心、热情地引导他们，让他们尝试成功，感到快乐。孩子们愿意听我讲，也乐意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情歌唱；想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在优美的音乐中翩翩起舞；想
听故事了，我就讲给他们听；做游戏时，我也做大灰狼、小白兔、小熊，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教育中，让孩子们在爱的怀抱中健康成长。活动中，我以热情、宽容的态度尽最大可能允许他们按照自己喜欢的方式去自主学习、操作与探索，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了积极、有效的效果，使教育真正做到尊重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特殊：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说：我不会画，老师帮我画。前几次，我总以你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，好吗？来回答他。结果总以不画告终，而当他看到别人漂亮的画时又好生羡慕。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信心。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我改变了策略：一次，在讲解完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说：来，老师陪你画。于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言鼓励他（他运笔时我的手不用力）：小手握住笔，眼睛看好，用点力变（画）！变（画）！变（画）！看漂亮的饼干变出来了！初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了成功喜悦的快感他大声地哈哈笑了起来。我从他的笑容里看到了他对画画的自信心萌芽。从那以后，我按照上面的方法陪他画了