离别，是伤感
“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥手，不带走一片云彩”,相聚与离别总是如此突然，有时连自己也无法做自己的主。
眼看着离开的日子越来越近，心里不但没有了洒脱，而且多了愁绪。本以为可以释然，然而，真的去面对的时候，心里却无比愧疚与不舍！
徘徊在这里，熟悉的气息无时无刻萦绕在身边，心也越发地沉重了！一千多个日日夜夜，不是随便就可以从记忆中删除的，无数的记忆空间里刻录了辛苦，劳累，烦恼，快乐，欣慰，幸福甚至于绝望，这些，一定会成为我生命中的永恒！
但是，人生聚散无常，我只愿意听从心的方向，去寻求不可预知的未来！
离别，再次放飞梦想
水系旁、铁石前、荫绿的稻麦田，还有穿梭了四年的长廊，想将每一个自己熟悉的角落都定格在这最后一刻，然而每一处都会在心底泛起涟漪，留有自己的痕迹，昔日的欢声笑语依然是那样的清晰。六月，最后一个月，虽有太多的舍不得，有太多的没有做，有太多的话还没有说出口，但分别已是无法逃脱的宿命。面对即将来临的挥手，每个人心中都有万千感慨，及时脸上堆满笑容，但眼中却充满晶莹剔
透，是喜悦，是感伤，还是留恋、不舍？
为了梦的追逐，齐聚建大，又为了追逐未完成的梦，分别在这个多雨的六月。四年前稚气未脱，怀揣着一份热情、一份执着扎根于沈水之南。在建大携手并肩，经历风霜雪雨，一起快乐拼搏着，用汗和泪水编织友谊的锦缎。时间悄然，终于还是到了这一天。毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，照毕业像，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈！
回首流年，军训场上嘹亮的口号，散发着蓬勃朝气；社团活动中，一起疯，一起闹，一起追逐梦想，互相勉励，共同进步的快乐与酸涩；在某个夜晚，一起喊，一起唱，不醉不休的轻狂；绿荫场上，一起迎风奔跑，汗如雨下的酣然……一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，记录了一段青春过往，也见证着大家的友谊和爱情，播放着快乐和忧伤！
拖着行囊，走在熟悉的校园，每一步都沉淀着一个美丽的故事，或快乐，或忧伤，映衬在火热的凤凰花下，一伸手，一切又回归于离别的凄凉。
六月，留得住记忆却留不住时光，看不见相聚却看得见离别。长廊、庭院内的嚷嚷书声却已带不回那曾经载满青春的岁月，脚步匆匆也带不走那欲说还休的伤怀。离别的夏天，只有记忆是真实的。记忆中那些沉淀着思想负载着叛逆的碎片，记忆中那些衣裳华丽的岁月和枝蔓灿烂的年华，柔软得像情人的手，悠悠地从指尖滑过，在岁月的彼岸定格成一生一世的眷恋。
放心去飞。生命是一场没有终止的漂泊，我们来自天涯，也终究散落天涯。阳光透过林荫散落地面，抬头仰望蓝天，梦想再一次这样放飞。为了追逐未完成的梦想，拖着行囊，拖着熟悉，拖着成熟，不舍的背影渐行渐远，青春，也就这样散场……
离别不忍分手
六月已经步入了酷夏的第一步，六月是个多情的季节，六月热情奔放，它会让你感觉找到了精神上的寄托和依赖，也会让你感觉从热火丛中一下跌进冰窟里。六月并非柔情似水，甚至可以说，对于我们来说，六月食残酷无情的，它让我们经历人生极致的痛苦—离别。
三年前的一个六月，我们经历了分别，那是我们还太小，没有那么多的感情，只知道要跟我们朝夕相处已久的老师、同学分开了，当我们去更高一级的学校上学时，教我们的老师便不再是她们了。清楚地记得那天，同学们都很听话，安静地坐着听老师讲，毕业照发下来时，许多同学眼里都闪着晶莹的泪花，不知谁提
了一句让老师在毕业照上签名，班里立刻活跃了起来，都争先恐后地把毕业照送到老师面前，一会儿老师面前堆放的照片竟和没发时一样多……
这时老师的表情很复杂，既有激动、高兴又有不舍。同学们有的在互赠礼物，互赠离别留言，有的则躲在一旁啜泣……
又过了三个月，上一段故事告了一段落，三个月后我们又来到了一所新学校，那个被叫做初中的更高一级的学校。在这里我们与来自四面八方的同学相聚在一起，组成了一个新的班级，看着这些和蔼可敬的老师和活泼开朗的同学，心里有了一丝安慰。
但毕竟这些都是生疏的面孔、陌生的环境，还会不那么适应，不那么自如……
转眼间，又经历了三个春秋，九百多个日子你，这期间尝尽了“五味”生活，有过欢笑、有过泪水、有过激动。有过不堪的回忆，有过难忘的回忆，有过许多美好的回忆，在这个集体中我们一同成长了三年，经历了三年，从一个懵懂的孩童变成一个睿智的少年。也许这三年的时间是那么地短暂，但是在我们成长的过程中明白了许多，懂得了与人处世的交往礼仪，懂得了”吃一堑，长一智“的道理。懂得了”失败99次，只要坚持，第100次就会成功！“三年来我们与老师朝夕相处，与同学
友好互助！每一位老师都在我们心底刻上了永不磨灭的痕迹，每一位同学都将永远印在脑海。这三年的相处似乎比三年前的那次分离多一份不舍……
三年时光，转瞬即逝，现在我们来到了六月，那似火的骄阳炙烤着每一个人的心灵，他们在离别的路口徘徊。明知道三年前的相聚早已注定了今日的分别，但是他们依然不舍！很快到了离校的日子，前些天还以为还会待在一起很久，可是现在才发觉时间真的不等人，它是那样地无情……离校的日子到了，这天大家显然比以往来得早，大家此时的心情无以言表，这一天毕竟还是来了，第一节课是英语，英语老师特准我们”自由交流“，一会儿同学们蜂拥而上讲台，纷纷让老师写留言册，我看到老师写的是那样的认真，让我想到老师平时伏案工作的情景，还有在那三尺讲台上挥洒笔墨的情景，一句幽默的话逗得全班同学大笑不止，
一个严肃的表情让所有同学精神抖擞……下面的同学”欢聚一堂“，虽然都很伤心，但都坚强着不让”金豆豆“流下来，表现出更多地开心。一会儿同学们都纷纷用照相机或手机跟老师、同学合影留念，大家是多想留住这一切啊！
班主任来了，他召集所有同学去照”毕业照“，大家都蹦蹦跳跳地奔下了楼，十分重视这次合影！照完”毕业照“,就要举行”毕业典礼“了，广播里响起了校方领导对我们的临别赠言，其中饱含了太多的不舍与祝福。教室里响起了那首”朋友“：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话、一辈子、一生情、一杯酒……悠扬而煽情的歌声久久回荡在教室内。学生代表的发言过程中所流露出来的是那样的不舍与忧伤，几位任课老师都来参加我们的”典礼“，她们为我们送上了祝福，看着一位位自己培养了三年的学生即将离开她们，这份浓浓的师生情使她们情不自禁地潸然泪下……
这时录影机里响起了：”开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。歌谣的歌谣，藏着童话的影子。
孩子的孩子，该要飞往哪去……每个同学都变得严肃起来，那张张面孔流露出最多的还是不舍与无奈，一时间，几乎几乎所有人都在挥洒离别的泪水，英语老师终于忍不住了，我看见他迅速推开教室门走了出去。看到此情此景老师、同学们都控制不了自己的情绪。我的班主任，那总流露着灿烂笑容的面孔是他的特征表情，而今天、此刻我听到了他的叹息，看到了他对我们的恋恋不舍……当我们“振作”起来唱那首：”开始的开始，我们都是孩子……“时，英语老师拿起他的手机，将我们每一个人的面孔、每一个动作、每一个表情全部录了下来！老师是想永远地记住我们啊！
终于，毕业典礼结束了，我们不得不与老师、学校、同学说再见了。临别前，每一个同学都在黑板上留下了自己的姓名，每个同学都舍不得走，每走一步都会转过头来看看。回望着我们一起生活了三年的班级，又仿佛听到了往日的欢声笑语……每个人拖着灌了铅的双腿，带着哭红的眼睛仿佛走不动似的。真的该走了，当我和好友缓慢地走到楼下后，我们站到操场的正中央，把整个校园又重新仰视了一遍，忽然我和好友同时想起了当年我们初次来到这所学校的情景，第一次是
来这里认考场，谈着当时找考场的窘相，回忆起了当时考试所在的那间教室和位置……当时许多事情都不懂。第二次来是开学，学校门口挤得水泄不通，都争先恐后地看自己所分的班级，一会儿又被人流拥进了校园……望着楼上的学弟、学妹们，他（她）们还在无拘无束地玩耍着并快乐着。
也许他们现在还不能理解我们，当有一天他们也会经历这样一个过程，那时他们才会真正地明白什么是离别的滋味。走到学校门口，校长、校领导都在欢送我们，他们也有不言而尽的不舍，我听到这样一句话：”这群孩子长大了，他们该飞走了。“三年那么短，回忆那么长。不要说什么天长地久直到永远，就让我们记住最美好的这一刻吧！
母校我将永远记住你！
离别，让我们懂得了珍惜
——在2009届高三毕业典礼上的发言
尊敬的老师、亲爱的同学们：
岁月留痕，三年前，为了追求各自的理想我们来到二高。这三年像是一次刻骨铭心的旅行，一切都是那么美好，似乎永远没有尽头，可忽然之间，这趟旅行就要结束，我们又将开始一段新的征程。还记得高一开学的时候有人跟我说这里的花开我们只能看见三次，或许那时的我们还对此很迷茫，然而今天，六月再次来到，我们才感触到了离别的悲伤。
三年的时光让我懂得“成长是一种美丽的疼痛”，三年的征途，风雨兼程，一路汗水一路歌，一路辛苦一路甜。在这里，我们的足迹遍及校园的每一寸土地，每一束花草都记录着我们的故事，每一张面孔都能让我们触摸到成长的脉搏。还记得三年前那个炎炎夏日我们洒下的汗水吗？军训中汗
流浃背却不觉孤单，有汗有泪却不觉疲累。还记得运动会的挥汗赛场、文艺节的激情展示吗？如今回想仍清晰可见。也许三年前同学们是带着不情愿和失落来到二高的（因为它是“第二”），但三年后的今天，我们带着笑颜告别母校。因为我们是幸运的，有二高这块肥沃的土壤，有老师辛勤的浇灌呵护，更有利于我们的茁壮成长。
轻轻地来，再轻轻地走，不带走一片云彩，却留下深深的感恩。回想三年时光，也许我们曾经迷惑过，可老师的教导让我们重见阳光；也许我们曾经徘徊过，可老师的鼓励让我们重拾希望。三年里，也许我们对老师的严格要求抱怨过，
也许对学校的某些规章制度不满过，但此时此刻，让我们再看看身边的老师，在他们微微的笑靥里，蕴藏着和我们一样的青春激情；在他们充满关爱的眼神中，闪耀的是和我们一样的拼搏毅力……而所有的一切都只在讲述一个话题：殷切的厚望和万千期许。
此时此刻，让我们再一次凝视身旁的同窗学友，彼此互相搀扶互相鼓励携手追逐心中的梦想，人的一生当中能有多少人能朝夕相处寄心于三年之中？过了今天也许如今近在咫
尺的同学将会飞向四面八方，但高中三年将被暂时尘封的记忆会把我们永远吸引。高中三年，我们穿越人生的雨季，走向灿烂的花季；高中三年，我们飞过一个青春航程，又站到了新的人生起跑线上！高中的洗礼，磨去了无知少年的轻狂肤浅，造就了有志青年的沉稳老练；高中的洗礼，褪去了懵懂腼腆的天真稚气，张扬了自我选择的坚定理念。生命的完整，在于循序渐进的环环相扣；生命的价值，在于跌宕起伏的步步相连。这一切，少了高中，就会留下无尽的遗憾；这一切，有了高中，才会丰富人生的体验。浸透了学子心血的是艰苦的高中三年，见证了学子奋斗的是难忘的高中三年。
亲爱的同学们，还有四天，我们即将奔赴高考的考场，再看一看母校的一草一木吧，这里有我们捐赠的树木在茁壮成长，这里有我们用激情谱写的乐曲在荡漾，升旗仪式、运动会、成人宣誓、高考誓师、乃至今天的毕业典礼，都将深深地装入我们的心中，随着流年的敲击泠泠作响。回首往昔，林校长为了更好地了解我们的学习状况，多次亲自召开学生座谈会、教师座谈会、家长会。学校为了鼓舞我们的士气，组织高一高二的同学用歌声为我们加油，为了使我们调整心态轻松迎考，学校还特地组织了高三年级临考前的拔河比赛。所有的一切都历历在目，这段时光、这片土地、这里曾经的一切，给了我们拼搏和骄傲、光荣和梦想、勇气和执著。有人说，悲伤属于告别的时刻。而我倒深信：是离别，让我们懂得了珍惜；是毕业，让一切的平凡变得不再平凡。
二高是我们的母校是我们的骄傲，几个月后，几年后，几十年后，我们会说：其实，我们更是二高的骄傲母校的骄傲。憧憬明天吧，我们有足够的实力和资格憧憬明天！
最后，我提议：让我们举起我们的双手，用最热烈的掌声带上我们的感恩与祝福送给我们的老师，送给我们的母校吧！
关于离别的散文随笔(一) 关于离别的散文随笔(一) 聚散两依依，自古友情喜相聚，伤别离。 缄约的诺言羽化成了梦中那长眠的期待，苦寻的迷惑盼成了日日夜夜的相思雨。 你来的时候，在机场，我看见远离的孤雁，在徐徐起航。看见机场里相聚和别离的痕迹，还在那天与地之间，苦苦寻觅孤独相依。其实生活中，早已习惯了，有了欣然等待的相聚，注定接踵而来的，必然落寞伤怀的别离。相聚是一首动人缠绵的歌，相离是一只婉约忧伤的萧和笛。 等待落花流尽的时刻，终究有了痛苦守候的相聚。机场的出口，一只心雁在屏幕上扑朔迷离，那双寻觅的眼，似乎沉寂了千万个世纪。远远看见在梦中萦绕的飘逸身影，犹如一片轻盈缥缈的彩云，绽放在我白茫茫的视野。缤纷多姿的情韵，浸染了秋光的颜色。无语，轻轻相拥彼此曾被思念拉长的距离。无泪，楚楚的心里早已被相聚的感动潮湿。暖暖地拥着那疲惫的诺言，走在城市的荒原上，心竟茫然，绪却无牵。是温暖得让人流连忘返的聚首，还是冥冥中暗流的心酸别离，自始至终都残存在发霉的记忆里，荡然摇曳心中那故事里永远也没有的结局。 也许那短暂的拥有在聚和离之间恍若烟云，也许那寸步的足迹丈量不出我与你之间的距离。黑与白，交接的界面难以辩清岁
月的颜色，只是婀娜的行走在那潮湿的日记里，遗留下永远也无法释怀的痕迹。 相聚了，情断了。相离了，情却缠绵淋漓。 相聚，有时还不如怀念的美丽;离别，有时并不在于距离，风弥漫着荒漠的气息，那早已失去纯清的绿洲在最后的纷萦中没落，别过头转身的那一刻起，所有的影子，将看不到真实的面容，连同那心，那得到悲壮的衰没，将成为永久的故事续集。 人属于红尘，却没有红尘的心。熟悉的车水马龙，陌生的迷乱人群，在雨落的宿命里，独自行走，静静又默默。人生殊途，我将相聚的喜悦和别离的痛苦留给自己。聚和离，就像两条异面的直线，即使目光在空气中温柔注视，亦已触不到对方的眼眸。飞鸟在天，潜鱼在渊，就算痴情无奈相聚，注定定格的别离，我也会微笑，只是那隐隐的酸楚，无法稀释我眼中的冰芒。 走了绵长的路，涉过了漫流的河，每一个路口，每一弯港湾，不忍回头.谁能曾料想，无心敷衍出的一张温柔的网，网起了欢笑与记忆，网起了天真与呓语，网起了忧郁与轻愁。 花开了，但季节定然要之败谢。叶落了，也与根相拥依依惜别。万事万物没有什么可以长久的，正如水会流逝，月会残缺，时光是会老去一样，相聚即是相离。 你走的那天，依然是在机场，依然是蓝天和着白云。只是我的身影，在机场外，落进了等待的空洞和荒凉。 关于离别的散文随笔(二) 草长莺飞，花红柳绿，本属于灿烂的季节，我们却面露难色。非常时期，谁也不愿意去触碰那一抹玄色。离别，难受得像鱼刺穿插进喉结。班驳的梦，变的苍
实验六微生物的接种、分离和培养 一、目的要求 1．理解和掌握微生物接种、分离基本技术的原理及操作要领。 2．熟悉微生物接种、分离的无菌操作过程。 3．了解微生物需氧培养的方法。 4．学会观察和描述微生物的各种培养性状。 二、实验原理 1. 微生物接种 指将微生物纯种或含菌材料转移到另一营养基质上的过程。根据不同的目的可采用的不同的接种方法，如平板划线法、斜面划线法、浸洗法、涂布法、倾注法、穿刺法、点植法和影印法。 2. 微生物分离 指依据微生物的特征，采用各种方法从含菌样品中获得由单一个体（如单一菌体或孢子）或一段菌丝生长繁殖形成的微生物群体的过程。常用的分离方法有：平板划线法、稀释涂布平板分离法、稀释倾注平板分离法和单细胞分离法。 平板分离法的基本原理包括两个方面： （1）选择适合于待分离微生物的生长条件，如营养、酸碱度、温度和氧等要求或加入 某 种抑制剂造成只利于该微生物生长，而抑制其他微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。 （2）微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一个细胞繁殖而成的集合体。 因此可通过挑取单菌落而获得一种纯培养。 值得指出的是从微生物群体中经分离生长在平板上的单个菌落并不一定保证是纯培养。因此，纯培养的确定除观察其菌落特征外，还要结合显微镜检测个体形态特征后才能确定，有些微生物的纯培养要经过一系列的分离与纯化过程和多种特征鉴定方能得到。 3. 微生物培养 指微生物被接种到营养基质后，在一定条件下生长繁殖的过程，分需氧培养法和厌氧培养法。本实验所做的需氧培养法，是采用生化培养箱和恒温摇床进行的。 4. 微生物的培养形状 培养性状是微生物在培养基上所表现的群体形态和生长情况。平板菌落特征、斜面和液体培养特征、半固体穿刺培养特征等培养性状，是鉴定微生物的重要形态学依据。 菌落是由单个或少数细胞在固体培养基表面或里面生长繁殖所形成的眼可见的子细胞群体。菌落形态会因菌种不同或菌种相同但所用培养基、培养温度和时间等条件不同而存在
清污水分离管理办法 为减轻井下水处理硐室的污水处理压力，提高井下水的循环率，达到节支降耗的目的，现制定井下清污水分离管理办法： 1.顶、底板疏放水单孔流量大于20m3/h、压力大于0.3MPa时,直接将钻孔放水管接至巷道清水管路上，将水排至清水仓；顶板疏放水单孔流量小于20m3/h、压力小于0.3MPa时,必须安装专用的排水设备，将水排至清水仓；未按上述要求执行时，每次处罚责任单位通风钻探工区（西安煤科院）500元，监管单位地测通防部200元。 2.当巷道内某一个排水点不再受掘进或打钻影响，积水全部变成清水时，需及时调整排水管路，将清水全部排入清水仓；未按上述要求执行时，每次处罚责任单位综掘工区（保供队）500元，监管单位调度室200元。 3.在清理巷道卫生时，首先用铲子清理煤块，然后用扫帚清扫煤泥，清理的煤块、煤泥必须装袋或上皮带运走，最后用洒水管清理浮煤，严禁直接将煤块、煤泥冲入水沟；未按上述要求执行时，每次处罚责任单位综掘工区（救护队、运绞队）500元，监管单位安全监察部200元。 4.当巷道喷雾效果不佳，喷雾变成流水时，不及时处理，每次处罚责任单位救护队500元，监管单位安全监察部200
元。 5.当井下供水管路漏水成线，不及时处理时，每次处罚责任单位综掘工区（保供队）500元，监管单位机电管理部200元。 6.当巷道迎头积水较多，不及时处理，导致积水进入煤流系统，破坏巷道坏境卫生时；每次处罚责任单位综掘工区（综机综采工区）500元，监管单位生产技术部200元。 7.当巷道内水泱淤实，不及时清理的；每次处罚责任单位综掘工区（综机综采工区）500元，监管单位安全监察部200元。 8.井下打钻注浆时，不及时处理沉淀废液的，每次处罚责任单位通风钻探工区（西安煤科院）500元，监管单位地测通防部200元。
《别离的诗句》 1、人生不相见，动如参与商。 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3、仍怜故乡水，万里送行舟。 4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。 6、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。 7、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。 8、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。 9、请君试问东流水，别意与之谁短长。 10、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。 11、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 12、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 13、悲莫悲兮生别离。 14、近乡情更怯，不敢问来人。 15、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵。优美的诗句 16、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 17、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。优美的诗句 18、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 19、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 20、悲歌能够当泣，远望能够当归。 21、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 22、剪不断，理还乱，是离愁别是一般味道在心头。 23、胡马依北风，越鸟巢南枝。
24、南浦凄凄别，西风袭袭秋。一看肠一断，好云莫回头。 25、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 更多关于离别的诗句： 《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【翻译】 满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，（凭着你的琴声、你的音乐修养）普天之下谁会不敬重你呢。 关于离别的诗句有很多，本文收集了部分兄弟姐妹离别的诗句大全，整理后列表如下： 《送元二使安西》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下： 渭城朝雨?轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【翻译】 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的兄弟姐妹。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代文学家李白所著。其全文古诗如下： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【翻译】 老兄弟姐妹向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。 《送杜少府之任蜀州》作者为唐朝文学家王勃。其全文古诗如下： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
分析化学中常用的分离富集方法 思考题 11-1 在分析化学中，为什么要进行分离富集？分离时对常量和微量组分的回收率要求如何？答：在定量分析，对于一些无法通过控制分析条件或采用掩蔽法来消除干扰，以及现有分析方法灵敏度达不到要求的低浓度组分测定，必须采用分离富集方法。换句话说，分离方法在定量分析中可以达到消除干扰和富集效果，保证分析结果的准确性，扩大分析应用范围。在一般情况下，对常量组分的回收率要求大于99.9%，而对于微量组分的回收率要求大于99%。样品组分含量越低，对回收率要求也降低。 11-2 常用哪些方法进行氢氧化物沉淀分离？举例说明。 答：在氢氧化物沉淀分离中，沉淀的形成与溶液中的[OH-]有直接关系。因此，采用控制溶液中酸度可使某些金属离子彼此分离。在实际工作中，通常采用不同的氢氧化物沉淀剂控制氢氧化物沉淀分离方法。常用的沉淀剂有： a 氢氧化钠：NaOH是强碱，用于分离两性元素（如Al3+，Zn2+，Cr3+）与非两性元素，两性元素的含氧酸阴离子形态在溶液中，而其他非两性元素则生成氢氧化物胶状沉淀。 b 氨水法：采用NH4Cl-NH3缓冲溶液（pH8-9），可使高价金属离子与大部分一、二金属离子分离。 c 有机碱法：可形成不同pH的缓冲体系控制分离，如pH5-6六亚甲基胺-HCl缓冲液，常用于Mn2+，Co2+，Ni2+，Cu2+，Zn2+，Cd2+与Al3+，Fe3+，Ti（IV）等的分离。 d ZnO悬浊液法等：这一类悬浊液可控制溶液的pH值，如ZnO悬浊液的pH值约为6，可用于某些氢氧化物沉淀分离。 11-3 某矿样溶液含Fe3+，A13+，Ca2+，Mg2+，Mn2+，Cr3+，Cu2+和Zn2+等离子，加入NH4C1和氨水后，哪些离子以什么形式存在于溶液中？哪些离子以什么方式存在于沉淀中？分离是否完全？ 答：NH4Cl与NH3构成缓冲液，pH在8-9间，因此溶液中有Ca2+，Mg2+,，Cu(NH3)42-、Zn(NH3)42+等离子和少量Mn2+，而沉淀中有Fe(OH)3，Al(OH)3和Cr(OH)3和少量Mn(OH)2沉淀。试液中Fe3+，A13+，Cr3+可以与Ca2+，Mg2+，Cu2+和Zn2+等离子完全分开，而Mn2+分离不完全。 11-4 如将上述矿样用Na2O2熔融，以水浸取，其分离情况又如何？ 答：Na2O2即是强碱又是氧化剂，Cr3+、Mn2+分别被氧化成CrO42-和MnO4-。因此溶液有AlO22-，ZnO22-，MnO4-和CrO42-和少量Ca2+，在沉淀中有：Fe(OH)3，Mg(OH)2和Cu(OH)2和少量Ca(OH)2
浅谈国内铜钼分离工艺及发展现状 摘要针对铜钼矿石的性质，阐述了铜钼矿石浮选的一般特点，介绍了混合浮选-铜钼分离流程及国内主要铜钼矿选矿厂的选矿工艺。 关键词铜钼分离；选矿工艺；抑铜浮钼；浮选 前言 钼是一种重要的稀有金属和战略储备资源，具有熔点高、耐高温、热硬性好等优良特性，因而被广泛应用于钢铁、机械、电子、化工、兵器、航天航空以及核工业等领域，对整个国民经济起着极其重要的作用。钼能广泛地与其他流化床共生形成多金属矿，铜钼硫矿床即为典型的铜钼伴生矿。由于铜矿物与钼矿物紧密连生，可浮性接近，使得铜钼分离较为困难。铜钼分离方法有2种：一是抑铜浮钼；二是抑钼浮铜。从铜钼矿石中回收的钼约占钼产量的一半左右，铜钼分离理论和实践的创新对于铜钼资源回收利用有着重要的意义[1]。 1 铜钼分离浮选流程 1.1 铜钼矿浮选的一般特点 斑铜矿因其储量大，是目前全世界提取铜的重要资源。斑铜矿也是钼的重要来源。对国外50个斑岩铜矿的统计表明，有28个回收钼。斑铜矿的特点是：原矿品位较低，大多数斑铜矿含Cu 0.5-1%，平均0.8%左右；含Mo 0.01-0.03%；储量大，可以建立大规模的厂。斑铜矿中的铜矿物，多半为黄铜矿，也有以辉铜矿为主的，或者两者兼有的，其他铜矿物较少。钼矿物一般为辉钼矿。斑铜矿的浮选，通常是铜钼混选，原则是浮尽铜，尽量多回收钼。为了抑制黄铁矿，一般在碱性介质中进行，PH=8.5-12，对于辉钼矿的浮选，PH太高其可浮性受影响，最好的PH是8.5。一般用石灰作调整剂，矿泥较多的矿石，因为石灰对矿泥有团絮作用，对辉钼矿的浮选有影响，用氢氧化钠或碳酸钠代替石灰较好，但成本增高。铜钼混合浮选的捕收剂，最常用的是黄药。其中50%的厂用丁黄药。捕收辉钼矿，可用烃油，以中沸点分馏的煤油性能最好，使用烃油时，应注意与起泡剂的比例，以确保最佳的泡沫状态。起泡剂国外使用MIBC，国内一般用松油。铜钼混合浮选粗选，往往是在比较粗磨（50-65% -200目）的条件下进行。因此，铜钼混合精矿的进一步精选，一般要再磨。再磨应仔细控制，以保持辉钼矿的可浮性。因为辉钼矿较软，容易泥化。过磨会使辉钼矿棱边表面增加，会影响薄片表面的疏水性，使其亲水，变得不易浮[2]。 1.2 铜钼混合精矿分离工艺 铜钼矿的浮选方法比较常用的流程是铜钼混合浮选，再对混合精矿进行铜钼分离。铜钼混浮流程指的是处理多金属硫化矿物时，先一同浮出矿石中所要回收的几种硫化矿物，然后再将混合精矿进行浮选分离，以得到各种合格精矿。许多
开发和运维的职责分离管理 业务系统变更管理制度 开发和运维的职责分离管理 第一节总则 第一条为规范软件变更与维护管理，提高软件管理水平，优化软件变更与维护管理流程，特制定本制度。 第二条本制度适用于应用系统已开发或采购完毕并正式上线、且由软件开发组织移交给应用管理组织之后，所发生的生产应用系统（以下简称应用系统）运行支持及系统变更工作。 第二节变更流程 第三条系统变更工作可分为下面三类类型：功能完善维护、系统缺陷修改、统计报表生成。功能完善维护指根据业务部门的需求，对系统进行的功能完善性或适应性维护；系统缺陷修改指对一些系统功能或使用上的问题所进行的修复，这些问题是由于系统设计和实现上的缺陷而引发的；统计报表生成指为了满足业务部门统计报表数据生成的需要，而进行的不包含在应用系统功能之内的数据处理工作。 第四条系统变更工作以任务形式由需求方（一般为业务部门）和维护方（一般为信息部门的应用维护组织和软件开发组织，还包括合作厂商）协作完成。系统变更过程类似软件开发，大致可分为四个阶段：任务提交和接受、任务实现、任务验收和程序下发上线。 第五条因问题处理引发的系统变更处理，具体流程参见《问题处理管理制度》。 需求部门提出系统变更需求，并将变更需求整理成《系统变更申请表》第六条（附件一），由部门负责人审批后提交给系统管理员。 第七条系统管理员负责接受需求并上报给主管。主管分析需求，并提出系统变更建议。经理根据变更建议审批《系统变更申请表》。 第八条系统管理员根据自行开发、合作开发和外包开发的不同要求组织实现系统变更需求，将需求提交至内部开发人员、合作开发商或外包开发商，产生供发布的程序。 7 / 1 开发和运维的职责分离管理 第九条实现过程应按照软件开发过程规定进行。系统变更过程应遵循软件开发过程相同的正式、统一的编码标准，并经过测试和正式验收才能下发和上线。
“古诗歌阅读”仿真综合练 仿真综合练(一) 唐代诗歌 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 赤壁歌送别 李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突②留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 [注] ①鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。②唐突：触犯。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( ) A．首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定。 B．次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船被一扫而空。“扫”“空”极写周瑜军队势如破竹的战力。 C．第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈，又是对第二句战争结局的原因的解释，“张”“照”表现了曹操军队的气势。 D．第四句看似平淡，但饱含着诗人对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁战场泰然从容、指挥若定、气定神闲的风度。 解析：选C C项，“表现了曹操军队的气势”不准确，这里是在表现东吴军队的气势。 (2)本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分) 答： 解析：从此诗诗题能够看出，诗人的创作意图在于把歌咏赤壁和送别友人这两个内容艺术地统一起来。全诗八句，前四句讲的是赤壁之战的事迹，通过古人古事，抒发怀古之情，表现了诗人对历史的感慨；后四句则是送别时的有感而发。 参考答案：①怀古之情。前四句写赤壁之战的景象，表现了诗人对历史的感慨，对不义战争的否定。②送别之意。后四句主要写送别之情。希望朋友观看到赤壁古战场景象后，向自己写信告知，表达了自己壮心不已的豪情以及对朋友奋发有为的期许。
[白话诗歌] 犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。 烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。 君去大江观看青碧澄明的江水，也会看到当时大战留下的争斗的遗迹。 请您将实地的观感一一写信给我，使我看过信后也大快一下壮心。 2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 归嵩山作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( ) A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。 B．“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。 C．“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：与俗世隔绝。 D．读完全诗，可隐约触摸到诗人感情的细微变化：由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊。 解析：选B B项，“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦，但没有体现归隐态度的坚决，体现归隐态度坚决的是“流水如有意”。 (2)苏轼在《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》中说：“味摩诘之诗，诗中有画。”请结合颈联分析这个特征。(6分) 答： 解析：“诗中有画”是苏轼赞美王维诗歌的句子，形容长于描写景物的诗，使读者如置身图画当中，也形容诗的意境非常优美。我们在赏析诗歌颈联的时候要抓住景物的特点，
70句唯美离别经典句子 1、别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。 2、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。 3、飞吧，大雁！重振你矫健的翅膀。等侯在前方的，不会永远是暴雨和恶浪。这世间还有真诚的友谊赤你辅展着宁静的湖荡。 4、挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我心上。 5、火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后，流水不因石而阻，友谊不因远而疏。
6、即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句，毋忘我。 7、今天笑着和你握别，但愿不日笑着把你迎接。离别伤感句子 8、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不的重逢。 9、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。 10、我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。
11、我们的梦是不染尘埃的，就算不小心跌到地上，也要地将灰土拍去，还原一个梦最初的样子缺成我最孤单的想念。 12、我最亲爱的朋友，你的快乐我会为你加倍，你有苦衷我就会分担，祝你快乐！ 13、相会再别离，别离再相聚；秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。 14、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友！ 15、像星光闪闪的，是你含笑传情的眼睛伤感的句子。 16、也想过不认识你，便不会有我今天的痛，可我从未后悔过。如果真如你所说还爱我，便忘了我好好过。
项目二、白酒生产原料、半成品及成品检测 一、选择题。 1、酒精的硫酸试验下列因素对测试结果影响较小的是( )。 （A ）加入优级纯硫酸的质量 （B ）加热火力的大小 （C ）振摇的方式与快慢 （D ）色度标准液密封保存已5个月 2、下列因素中影响酒精度两次测定值之差最大的可能是( )。 （A ）样品的吸取差异 （B ）蒸馏时冷却水温度差异 （C ）测定密度时的温度差异 （D ）测定密度时前后时间差异 3.郎勃-比尔定律，A=KCL 中K 与（ ）有关。 A 、吸光物质的性质及入射光波长有关 B 、K=cL A ，与吸光度溶液浓度及液层厚度有关 C 、与吸光无知的酸度有关 D 、与测定仪器有关 4.酸度计组成中下面不可缺少的是（ ）。 A 、精密电流计、电极 B 、精密PH 计、电极 C 、精电阻计、电极 D 、精密电位计、电极 5.当用标准碱液滴定氨基酸时（用酚酞作指示剂），常在氨基酸中加入（ ）。 A 、乙醇 B 、甲醛 C 、甲醇 D 、丙醇 6.下列分析方法不属于仪器分析的是（ ）。 A 、光度分析 B 、电化学分析 C 、色谱法 D 、化学沉淀称重法 7.下列测定方法中不能用于食品中铅的测定的是（ ）。 A 、双硫腙光度法 B 、火焰原子吸收光谱法 C 、硼氢化物还原光度法 D 、石墨炉原子吸收法 8.白酒甲醇的亚硝酸品红比色测定操作，下面不正确的是（ ）。 A 、根据样品乙醇含量适当取样 B 、加2ml 高锰酸钾-磷酸溶液 C 、搅匀了立即加入2ml 草酸-硫酸溶液 D 、加入5ml 显色剂混匀30min 后比色 9.高度清香型白酒，国家标准规定其固形物的指标要求是（ ）。 A 、≤0.20b/L B 、≤0.30g/L C 、≤0.50g/L D 、≤0.40g/L 10、酸度计是由下面说的（ ）组成。 （A ）电流计，电极 (B)电阻计，电极 (C) 电位计，电极 (D)PH 计和电极 11、参比电极是指测量过程中，其（ ）的电极。 （A ）电极电位随溶液浓度变化而变化的 (B) 电极电位恒定，不随溶液浓度而变化
我国膜分离技术应用现状及进展 膜分离技术是近40年来迅速崛起的1项高新技术，已发展成产业化的高效节能分离过程和先进的单元操作过程。目前已经成熟和不断研发出来的微滤、超滤、反渗透、纳滤、渗析、电渗析、气体分离、渗透汽化、无机膜等技术正在广泛用于石油、化工、坏保、能源、电子等行业中，并产生了明显的经济和社会效益，特别是它将对21世纪的工业技术改造，起着重要的战略作用 一、微滤技术 微滤是所有膜过程中应用最普遍，总销售额最大的1项技术，主要用于制药行业的过滤除菌；高纯水的制备是目前微滤技术应用的第二大市场。近年来在食品工业的许多领域已实现工业化，可用于明胶和葡萄糖的澄清；替代传统的硅藻土过滤果汁，效果与超滤相同；还可回收啤酒渣和白啤除菌。在饮用水生产和城市污水处理等方面具有潜在的市场。可用于除去城市污水病毒，费用低于超滤。用于工业废水处理如从颜料中分离溶剂，从含油废水中去除难处理的颗粒，从电镀废水中除去有毒的重金属如镉、汞等。燃料工业可用于除油品的蜡和沥青质。此外，随着生物技术工业的发展，用来浓缩和分离发酵液中的生物产品，微滤在这一领域的市场也将越来越大 二、超滤技术
1.工业废水处理 超滤技术可用于回收电泳涂漆废水中的涂料，现已广泛用于世界各地的电泳涂漆自动化流水线上。大型厂超滤设备膜面积达150平方米，渗透流率为3平方立米/h。现普遍用于金属加工、罐头听生产工业的含油废水处理，其他领域的含油废水处理过程正在开拓。还广泛用于纺织工业上浆材料PVA 的回收和重复利用，其大型厂超滤设备膜面积达10000平方米，处理量为60立方立米/h。普遍用于胶粘剂工业中废液的处理，浓缩并回收其中的笨乙烯、丁二烯、PVC等胶乳。在日本等国的某些造纸厂工业废液已采用超滤技术处理。在采矿及冶金工业中处理酸性矿物排出液，其渗透液可循环使用，浓缩液中可回收有用物质，超滤在这一领域的应用正日益受到重视。 2.城市污水处理 超滤技术已用于城市及家庭污水处理。在新建的500 户以上大的住宅楼有可能实现小规模的水循环，即用超滤处理过的生活污水冲洗厕所等，可减少家庭用水的40％。电子工业集成电路生产和医药工业用水过程已广泛应用超滤技术，其主要采用中空纤维组件，膜渗透梳率大，能耗低。 3.食品和医药工业 乳清超滤回收其中的蛋白质，是乳品工业中应用最大的一个领域，每年以20％的速率增长，其中大的超滤组件膜面积达1800平方米。牛奶经超滤可增加奶酪得率，该工艺正逐步取代传统工艺，将有很大
病原物的分离与培养 病原物的分离与培养在植物病害的研究中具有重要意义，分离、培养病原菌的方法是植物病理学研究工作中最常应用的实验技术。一方面，在一个新的病害研究中，通过分离与培养获得病原物的纯培养，完成柯氏法则，以明确该病病原；研究病原物的生物学特性和病害循环（侵染、病程等等）。所谓病原物的分离，即把该病原菌从发病组织上与其他微生物分开；所谓病原物的培养，即将分离的病原菌移到可以让这种病原菌正常生长的营养基质即培养基上，从而获得其纯培养。病原物的分离与培养，需经以以几个步骤: 1.有关器皿的灭菌和消毒； 2.制作培养基； 3.病原菌的分离 4.病原菌的培养。 －、灭菌与消毒 灭菌与消毒是两个不同的概念。灭菌则是指杀死一切微生物的营养体和孢子。消毒一般是指消灭病原菌和有害微生物的营养体，在植物病理学实验中，需要进行纯培养，不能有任何杂菌污染，因此对所用器材、培养基和工作场所都要进行严格的消毒和灭菌。消毒与灭菌的方法很多，一般可分为加热、过滤、辐射和使用化学药品等方法。 (一) 热力灭菌 热力灭菌分干热灭菌和湿热灭菌两类。 1．干热灭菌干热灭菌是利用高温使微生物细胞内的蛋白质凝固变性而达到灭菌的目的。细胞内的蛋白质疑固性与其本身的含水量有关。在菌体受热时，当环境和细胞内含水量越大，则蛋白质凝固就越快，反之含水量越小，凝固越慢。因此，与湿热灭菌相比，干热灭菌所需温度高(160～170℃)，时间长1～2 h。但干热灭菌温度不能超过180 ℃，否则包器皿的纸或棉塞就会烧焦，甚至引起燃烧。干热灭菌使用的仪器是烘箱。 干热灭菌有火焰烧灼灭菌和热空气灭菌两种。火焰烧灼灭菌适用于接种环、接种针和金属用具如镊子等，无菌操作时酌试管口和瓶口也在火焰上作短暂烧灼灭菌。涂布平板用的三角玻棒也可在蘸有乙醇后进行灼烧灭菌。通常所说的干热灭菌是在烘箱内利用高温干燥空气(160～170℃)进行灭菌。此法适用于玻璃器皿如吸管和培养皿等的灭菌。 进行干热灭菌要注意以下问题：物品不要摆得太挤，以免妨碍空气流通；灭菌物品不要接触烘箱内壁的铁板，以防包装纸烤焦起火；
建设行政管理部门对管办分离的理解和把握管办分离是对行政管理工作的一项基本要求。对于建设行政管理部门来说，落实管办分离要求，应当在不同层次上进理解和把握。 就市场整体而言。根据《中共中央、国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》（２０１１年３月２３日），现有事业单位“按照社会功能将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。”对于建设工程市场，政府的功能既要举办有形市场，提供公共服务，也要实施监督管理，规范市场秩序，两者应当按照管办分离的要求，分别由不同的单位分别承担职责。承担有形市场服务公共功能部门，应当是事业单位，其职责是提供场所和公共服务。承担建设工程市场的行政管理职能应当是行政机关，一级政府只能有一个建设行政主管部门，其它有管理职责的行政部门，可以作为专业行政管理部门进行专业的行政管理。 就建设项目而言。今年3月1日，《上海市招标投标管理办法》（上海市人民政府令第50号）颁布实施，标志着建设工程招标投标行政管理工作由事前审批转为事中、事后监管，同时对社会项目采取事后备案制，正常情况下不再监管。《办法》的实施，深刻影响全市对建设工程的行政管理思路。在业务办理上50号令赋予了建设工程的发包人（也称为建设单位）更大自由和权利，发包人可以自主启动招标工作，可以提前开始设计招标，可以自主选择代理机构，对投标人资
格的审查和筛选，也赋予了更多的权利。对管理来说，事中事后监管明显提高了管理的难度，由于事前不能介入，管理人员对事中的处置和事后的发现、查处都需要有丰富的经验，较高业务素质和较强的事业心、责任心。因此，对于具体建设项目的管办分离，应当剥离行政管理部门的项目建设职能，不能既当裁判员，又当运动员。行政管理部门应当加强自身建设，强化管理职能，明确执法权限，提高执法能力。 就建设工程市场的宏观管理和微观管理而言。根据《上海市建筑市场管理条例》，区级建设行政管理部门负责本行政区划内建筑市场的监督管理。按照管办分离要求，区级建设行政管理部门应当重点实施宏观管理和行业监管，区级部门层面应当有科室承担建设工程承发包领域的政策法规、行政规划、标准规范和监督指导等职责，减少对事业单位的微观管理和直接管理。建设工程的报建、承发包、许可、安全、质量、验收等6个重点环节的监督管理工作可以由区级部门下属的事业单位具体承担，下属的不同事业单位相互之间应当形成制衡的机制。
白雪歌送武判官归京教学设计 一、教学目标： 1.知识与能力： （1）了解岑参及边塞诗人，了解歌行体古诗特点； （2）学习诗歌赏析的方法，品味语言，领悟诗歌的意境美； （3）有感情的朗诵诗歌，体会作者的内心情感。 2.过程与方法： （1）布置预习作业，引导学生初识古诗； （2）教师点拨、引导，学生个体感悟，小组合作探究。 3.情感、态度与价值观： 激发情感，丰富想象，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提升文化品位和审美能力。 二、学情分析： 八年级的学生，已经积累了一些古诗学习的经验，但之前对边塞诗和歌行体古诗所学较少，理解这类诗歌有一定的难度。因此，在教学中，我注重从诗句营造的画面出发，引导学生用正确的方法赏析古诗，理解诗中作者蕴含的丰富的情感，让学生真正体会诗歌的形象美、意境美，从而受到美的熏陶。 三、教学重点：在品读中理解关键字词，体会作者的内心情感，领悟诗歌的意境美。 四、教学难点：体会作者丰富的内心情感，品位岑参诗歌的
艺术特色。 五、教学过程： 1、导入： 提示学生回忆学过的咏雪的诗句： 在古诗中，有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？ 例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适 《咏雪》一文中，谢太傅兄子和兄女分别把纷纷白雪比作“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”。 有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？——对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。 （板书标题）白雪歌送武判官归京 2、探究题目，简介歌行体古诗特点。 （1）这是一首歌行体古诗，歌行是古代诗歌体裁之一，以
离别的经典句子摘抄 1、让我陪你在海中漂泊吧，只为能做你手中的桨，不管风浪多大，风雨多稠，你身边始终有我。 2、没牵住你的手是我一生的错，无论是在天涯海角还是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛! 3、一切都将成为过去，朦朦胧胧，潦潦草草。不论是获得还是丢失，朋友都还要继续，让我们潇洒地挥挥手，不再回头。 4、虽然远隔千山万水，但我仍然看得见你那明镜般的心灵，感觉到你那柔丝般的温情。 5、今天我在遥远的地方，把你给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的海洋上。 阅读配图 6、有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，愿天上的每一颗流星都为你闪烁，愿地上的每一个朋友为你而挂牵。 7、如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。 8、让风吹走你的忧愁;让雨洗掉你的烦恼;让带给你温暖;让月亮带给你温馨;让友情带给你快乐;让爱情带给你幸福;让我的信息带给你好运! 9、也许忙碌的日子心彼此疏离，但知心的朋友却一生难忘;莫让时间冲淡友谊的酒，莫让距离拉开的思念的手，时光流逝，物转星移，你依然是我最好的朋友! 10、明晨行别，但愿云彩艳阳一直陪伴你走到遥远的天涯;鲜花绿草相随你铺展远远的前程。 11、轻轻的我将离开你，没有我的岁月里你要保重你自己，没有你的日子我会更加珍惜我自己。 12、舍不得你即将离去，再见愿你一切顺利，身体健康，永远幸福如意! 13、这一次我真的离开了你，比当初爱上你更需要勇气，这一次我真的离开了你，不敢告诉你我还是爱你! 14、穿过千年眼泪，看到的是无穷无尽的思念。越过千年情缘，看到的是那淡淡离别的感伤。
第一章绪论1.分离技术的三种分类方法各有什么特点？ 答：（1）按被分离物质的性质分类分为物理分离法、化学分离法、物理化学分离法。（2）按分离过程的本质分类分为平衡分离过程、速度差分离过程、反应分离过程。 （3）场流分类法 2.分离富集的目的？ 答：①定量分析的试样通常是复杂物质，试样中其他组分的存在常常影响某些组分的定量测定，干扰严重时甚至使分析工作无法进行。这时必须根据试样的具体情况，采用适当的分离方法，把干扰组分分离除去，然后才能进行定量测定。②如果要进行试样的全分析，往往需要把各种组分适当的分离，而后分别加以鉴定或测定。③而对于试样中的某些痕量组分，进行分离的同时往往也就进行了必要的浓缩和富集，于是就便于测定。因此物质的化学分离和测定具有同样重要意义。 3.什么是直接分离和间接分离？ 答：直接分离是将待测组分从复杂的干扰组分分离出来；间接分离是将干扰组分转入新相，而将待测组分留在原水相中。 4.阐述浓缩、富集和纯化三个概念的差异与联系？ 答：富集：通过分离，使目标组分在某空间区域的浓度增大。浓缩：将溶剂部分分离，使
溶质浓度提高的过程。纯化：通过分离使某种物质的纯度提高的过程。 根据目标组分在原始溶液中的相对含量（摩尔分数）的不同进行区分： （方法 被分离组分的摩尔分数）富集 <0.1；浓缩 0.1－0.9；纯化 >0.9。 5.回收因子、分离因子和富集倍数有什么区别和联系？ 答：（1）被分离物质在分离过程中损失量的多少，某组分的回收程度，用回收率来表示。 待测组分A 的回收率，用RA 表示，QA °---为富集前待测物的量；QA---富集后待测物的量。%100?=οA A A Q Q R （2）分离因子：两组分的分离程度。用SA ， B 表示。B A B A B A B ,//R R Q Q Q Q S A =??= A —待测组分； B —干扰组分。如果待测组分A 符合定量要求，即可认为QA ≈ QoA ，SA,B ≈ QoB/QB = 1/RB ，常量组分测定：SA,B ≈103；分离因子越大，分离效果越好。 （3）富集倍数：目标组分和基体组分的回收率之比，用F 表示，οο M M T T M T Q Q Q Q R R F //== RT 为组分的回收率；RM 为基体的回收率； QT °为富集前待测物的量； QT 为富集后待测物的量；QM °为富集前基体的量；QM 为富集后基体的量。 第二章 分离过程中的热力学 2.气体分子吸附在固体吸附剂表面时，某吸附等温线可以由朗格缪尔吸附方程得到。试分析吸附物质的吸附平衡常数K 与该气体物质在气相的分压p 需满足什么条件才能使朗格缪
泡沫分离技术的研究进展及发展前景摘要:探讨了泡沫分离技术的原理、泡沫分离设备及泡沫分离技术的研究进展。泡沫分离过程的性能受很多因素的影响,例如,进料液浓度、气泡尺寸、气体流量、泡沫的排液、进料位置、聚并、温度等。介绍了泡沫分离在固体粒子、溶液中的离子分子、废水处理过程中的应用，指出泡沫分离技术目前存在的问题及发展方向。 关键词:泡沫分离，原理，应用 The development situation and trend of foam fractionation FengXiaoshen 11yingyang 20110805141 Separation of biological material engineering Abstract:Discusses the research progress of principles, foam separation technology of foam separation equipment and foam separation technology. Properties of foam separation process is affected by many factors such as concentration of feed liquid, bubble size, gas flow rate, foam drainage, feed location, coalescence and temperature etc… Introduces the foam separation on solid particles in solution, ion molecule, wastewater treatment in the process of application, points out the existing problems and the development direction of foam separation technology at present. Key words:foam fractionation;theory;application 泡沫分离是膜分离技术的一种,它是以泡沫作为分离介质,以组分之间的表面活性差异作为分离依据,利用在溶液中的鼓泡来达到浓集物质目的的一种新型分离技术[1]。20世纪早期泡沫分离技术已经应用于矿物浮选和处理废水中的表面活性剂,20世纪70年代以后此种技术得到了广泛的使用。目前,在工业中成功应用的实例很多,还有一些应用尚处在实验室研
业务系统变更管理制度 开发和运维的职责分离管理 第一节总则 第一条为规范软件变更与维护管理，提高软件管理水平，优化软件变更与维护管理流程，特制定本制度。 第二条本制度适用于应用系统已开发或采购完毕并正式上线、且由软件开发组织移交给应用管理组织之后，所发生的生产应用系统（以下简称应用系统）运行 支持及系统变更工作。 第二节变更流程 第三条系统变更工作可分为下面三类类型：功能完善维护、系统缺陷修改、统计报表生成。功能完善维护指根据业务部门的需求，对系统进行的功能完善性或 适应性维护；系统缺陷修改指对一些系统功能或使用上的问题所进行的修复， 这些问题是由于系统设计和实现上的缺陷而引发的；统计报表生成指为了满 足业务部门统计报表数据生成的需要，而进行的不包含在应用系统功能之内 的数据处理工作。 第四条系统变更工作以任务形式由需求方（一般为业务部门）和维护方（一般为信息部门的应用维护组织和软件开发组织，还包括合作厂商）协作完成。系统 变更过程类似软件开发，大致可分为四个阶段：任务提交和接受、任务实现、 任务验收和程序下发上线。 第五条因问题处理引发的系统变更处理，具体流程参见《问题处理管理制度》。 第六条需求部门提出系统变更需求，并将变更需求整理成《系统变更申请表》（附件一），由部门负责人审批后提交给系统管理员。 第七条系统管理员负责接受需求并上报给主管。主管分析需求，并提出系统变更建议。经理根据变更建议审批《系统变更申请表》。 第八条系统管理员根据自行开发、合作开发和外包开发的不同要求组织实现系统变更需求，将需求提交至内部开发人员、合作开发商或外包开发商，产生供发 布的程序。
伤感的离别句子,离别的经典句子 1、既然青春留不住，不想告别太苍促。 2、分别时假装的微笑，是最后的告别曲。 3、自己走过的路，是自己最贵重的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路。 4、同学们，毕业那天，该哭就哭，该笑就笑，该闹就闹，该表白的表白，该拥抱的拥抱。 5、这一首离别旳歌，是如此回味悠长。 6、时间总是把对你最好的人留到最后所以如果中途有人离开了你不要哭。 7、习惯就好了，天下没有不散的筵席。要离开的始终都是要离开的，我们保持乐观的态度去对待就好了。 8、我们都在互相嫌弃但谁都没说过要离开。 9、冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节。 10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生原本就聚散无常，但愿每个人都不要过于悲伤，留住相聚时的美好片段就足以。
11、爱你的夜真美，想你的夜真长久，离别的夜真无情。 12、有相聚，就有离别，人生的百转千回中，一直布满了一个又一个车站。 13、有多少次此刻的离别，就有多少次彼时的相逢。 14、不喜欢离别，因为害怕看到妈妈依依不舍的眼神！ 15、不是所有的相遇都是一场故事的开始，但也不是所有的离别都是一场悲剧。 16、如今我就要离你而去。哦：用振作代替离别的伤感吧。母校啊！祝福我们吧，你的儿女将不会辜负你的期望。 17、有重逢，就有离别，一个深情的拥抱，一个紧紧的握手，都是心里的说不出的悲伤。 18、人生总是有许多离别，只是，有的，别了，可以再遇，而有的，别了，就是永别。。 19、多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语？泪流默无声。 20、我还有好多话没对你说，而你却已经消失在人海。 21、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。 22、没有感情的杀手，离别时会难过吗？