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万学海文2011、2010年考研心理学大纲变化对照表(一).doc

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万学海文2011、2010年考研心理学大纲变化对照表(一).doc

万学海文2011、2010年考研心理学大纲变化对照表(一)

-----以不变应万变

万学教育·海文考研专业课教研中心心理学教研室卢慧

大家翘首以待的2011年心理学统考大纲终于出炉,万学海文专业课教研中心心理学教研室,第一时间为各位考生权威、详尽解析大纲变化、预测命题趋势,从而有的放矢地提供备考指导,以帮助同学们快速了解、把握今年的考试方向、复习重点,选择适合的复习方法和策略,以利于同学们在今后复习中,高效学习,取得好成绩。

2010年2011年

一、考试性

全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等

院校和科研院所招收心理学学科的说是研究生而设置的

具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、

有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础

知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题

的能力、评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业

生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和

科研院所择优录取,确保硕士研究生的质量。

硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科

的说是研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、

有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法

的水平和分析问题、解决问题的能力、评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科

毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,

确保硕士研究生的招生质量。

二、考试的学科范围心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心

理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、

心理统计与测量等学科基础课程。

三、评价目

标要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识

和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本

方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

无变化

四、考试形(一)试卷满分及考试时间满分为300分,考试时间为

180分钟。(一)试卷满分及考试时间满分为300分,考试时间为180分钟。(二)答题方式闭卷、笔试

式与试卷结构(二)答题方式闭卷、笔试

(三)试卷内容结构

普通心理学约100分

发展与教育心理学约70分

实验心理学约60分

心理统计与测量约70分

(四)试卷题型结构

单项选择题 65小题,每题2分,共130分

多项选择题 10小题,每题3分,共30分

简答题 5小题,每小题10分,共50分

综合题 3小题,每小题30分,共90分

(三)试卷内容结构

心理学导论约100分

发展与教育心理学约70分

实验心理学约60分

心理统计与测量约70分

(四)试卷题型结构

单项选择题 65小题,每题2分,共130分

多项选择题 10小题,每题3分,共30分

简答题 5小题,每小题10分,共50分

综合题 3小题,每小题30分,共90分

科目部分章2010年2011年

普通心理学(2011年已改为心理学导

论)一、心理学概

(一)心理学的研究对象无变化

(二)心理学的研究方法 1 观察法

2 实验法

3测验法

4 调查法

5 个案法

无变化

(三)主要的心理学流派 1 构造主义心理学

2 机能主义心理学

3 行为主义心理学

4 格式塔心理学

5 精神分析

6 人本主义心理学

无变化

7 认知心理学

二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构 1 神经元

2 突触

无变化

(二)大脑皮层及其机能 1 大脑皮层感觉区及其机能

2 大脑皮层运动区及其机能

3 大脑皮层言语区及其机能

4 大脑两半球单侧化优势

无变化

(三)脑机能学说 1 定位说

2 整体说

3 机能系统说

4 机能模块说

无变化

三、意识和注意(一)意识与无意识 1 意识的含义

2 意识的种类

3意识的功能

4 睡眠与梦

无变化

(二)注意概述 1 注意的含义

2 注意的功能

3 注意的种类

无变化

(三)注意的生理机制和外部表现1注意的生理机制

2注意的外部表现

无变化

(四)注意的品质1注意广度

2 注意稳定性

3 注意分配

4注意转移

无变化

(五)注意的认知理论 1 注意选择的认知理论

2 注意分配的认知理论

无变化

四、感觉(一)感觉概述 1 感觉的含义

2 感觉的种类

3 感觉测量

无变化

4 感觉现象

无变化

(二)视觉 1 视觉的含义

2 视觉现象

3视觉的生理基础

4 视觉理论

(三)听觉 1 听觉的含义

无变化

2 听觉现象

3 听觉的生理基础

4听觉理论

(四)其他感觉 1 嗅觉

2011年已经删除掉具体知识点,此处为空。

2 味觉

3 触觉

4 动觉

5 内脏感觉

无变化

五、知觉(一)知觉概述 1 知觉的含义

2 知觉的组织原则

(二)知觉的特性 1 知觉理解性

无变化

2 知觉整体性

3 知觉选择性

4 知觉恒常性

(三)空间知觉 1 形状知觉

无变化

2 大小知觉

3 深度知觉

4 方位知觉

(四)时间知觉和运动知觉1时间知觉

无变化

2 运动知觉

(五)知觉的信息加工 1 自下而上加工和自下而上加工

无变化

2 模式识别理论

(六)错觉 1 错觉的含义

无变化

2 错觉的种类

3 错觉产生的原因

六、记忆(一)记忆概述 1 记忆的含义

无变化

2 记忆的过程

3 记忆的种类

4 记忆的神经生理机制

无变化(二)感觉记忆 1 感觉记忆的含义

2 感觉记忆的信息加工

3 感觉记忆的特征

(三)短时记忆与工作记忆 1 短时记忆的含义

无变化

2 短时记忆的信息加工

3 短时记忆信息的存储与提取

4短时记忆的特征

5 工作记忆

无变化(四)长时记忆 1 长时记忆的含义

2 长时记忆的信息加工

3 长时记忆的信息存储与提取

4 长时记忆的特征

无变化(五)遗忘 1 遗忘的含义

2 遗忘曲线

3 遗忘理论

4 影响遗忘的因素

七、思维(一)思维概述 1 思维的含义

无变化

2 思维的特征

3 思维的种类

4 思维的过程

(二)概念 1 概念的含义

无变化

2 概念的种类

3 概念的形成

4 概念的掌握

(三)推理 1 推理的含义无变化

2 推理的种类

(四)问题解决 1 问题解决的含义

2 问题解决的思维过程

3 问题解决的策略

4 影响问题解决的因素

无变化

(五)创造性思维 1 创造性思维的含义

2 创造性思维的特征

3 创造性思维的基本过程

4 影响创造性思维的因素

无变化

(六)表象 1 表象的含义

2 表象的特征

3 表象的种类

4 表象理论

无变化

(七)想象 1 想象的含义

2 想象的种类

3 想象的功能

无变化

八、言语(一)言语概述 1 言语的含义

2言语的功能

3 言语的种类

无变化

(二)言语活动的中枢机制 1.言语运动中枢

2.言语听觉中枢

3.言语视觉中枢

无变化

(三)言语感知和理解 1.言语感知

2.言语理解

3.句子理解

4.语篇理解

5.影响言语理解的因素

无变化

九、情绪和情感(一)情绪和情感概述 1.情绪和情感的含义

2.情绪和情感的功能

3.情绪和情感的关系

无变化

(二)情绪和情感的种类 1.情绪的种类

2.情感的种类

无变化

(三)表情 1.表情的含义

2.表情的种类

无变化

(四)情绪的脑中枢机制无变化

(五)情绪理论 1.早期的情绪理论

2.情绪的认知理论

无变化

十、动机、需要与意志(一)动机概述 1.动机的含义

2.动机的功能

3.生理动机和社会动机

4.动机与行为效率的关系

5.动机的理论

无变化

(二)需要 1.需要的含义

2.需要的种类

3.需要的层次理论

无变化

(三)意志 1.意志的含义

2.意志的特征

3.意志行动过程

4.意志行动中的动机冲突

5.意志的品质

无变化

十一、能力(一)能力概述 1.能力的含义

2.能力、才能和天才

3.能力与知识、技能的关系

无变化

(二)能力的种类和结构 1.能力的种类

2.能力的结构

无变化

(三)智力理论 1.智力因素说

2.智力结构理论

3.智力的信息加工理论

无变化

(四)智力发展的差异 1.智力发展的一般趋势

2.智力发展的差异性

无变化

3.影响智力发展的因素

十二、人格(一)人格概述 1.人格的含义

2.人格的特征

无变化

(二)人格理论 1.人格特质理论

2.人格类型理论

3.人格大五理论

4.精神分析人格理论1.人格特质理论

2.人格类型理论

3.精神分析人格理论

4.人本主义人格理论

(三)气质 1.气质的含义

2.气质的类型

3.气质的理论

无变化

(四)性格 1.性格的含义

2.性格的特征

3.性格的类型

4.性格与气质的关系

5.认知风格

无变化(五)影响人格形成与发展的因素无变化

2011增加部分十三、社会心

理(一)社会化 1 社会化的含义

2 社会化的影响因素

3 社会化的理论(二)社会认识 1 自我

2 归因

3 社会知觉与社会判断

4 社会态度

5 内隐社会认知(三)社会关系 1 人际关系与人际沟通

2 亲密关系

3 偏见与歧视

4 利他行为

5 侵犯行为

(四)社会影响 1 说服

2 从众与服从

3 去个体化

4 社会助长与社会惰化

5 群体极化与群体思维

6 合作、竞争与冲突

发展与教育心

理学

一、发展心

理学概述

(一)发展心理学的研究对象无变化

(二)发展心理学的研究任务2011年已删除此部分,余下序号(三)(四)

顺延为(二)(三)。

(三)发展心理学的主要研究方法 1.横断研究

2.纵向研究

3.聚合交叉研究

4.双生子研究

(四)发展心理学的历史l.近代西方儿童心理学产生的历史原因

2.从儿童发展到个体毕生发展研究

二、心理发展

的基本理论

(一)心理发展的主要理论l.精神分析理论的心理发展观

2.行为主义的心理发展观

3.维果茨基的文化—历史发展观

4.皮亚杰的认知发展理论

l.精神分析理论的心理发展观

2.行为主义的心理发展观

3.维果茨基的文化—历史发展观

4.皮亚杰的认知发展理论

增加5生态系统理论

(二)心理发展的基本问题 1.关于遗传和环境的争论

2.发展的连续性与阶段性

3.儿童的主动性与被动性

4.儿童心理发展的“关键期”问题

无变化

三、心理发展

的生物学基础

与胎儿发育

(一)生命的开始与遗传基因 1.染色体、DNA和基因

2.减数分裂和受精作用

3.有丝分裂和细胞增殖

4.显性和隐性基因

5.遗传疾病

此部分改为:

(一)心理发展的生物学基础

1、遗传与基因

2、生命的开始

(二)胎儿的发育与先天素质 1.胎儿的发育过程1、胎儿的发育

2.胎儿正常发育的条件2、新生儿反射

四、婴儿心理发展(一)婴儿心理发展的一般特征已删掉。后面余下序号(二)(三)(四)(五)

(六)(七)依次顺延为(一)(二)(三)

(四)(五)(六)。

(二)婴儿神经系统的发展 1.婴儿大脑结构的发展

2.婴儿大脑机能的发展

(三)婴儿动作和活动的发展 1.动作发展的规律

2.动作发展的阶段

3.动作发展的训练

改为婴儿动作的发展,去掉“活动”二字儿。

(四)婴儿言语的发展2011新增知识点:

1、言语发展理论

2、词汇的获得

3、语法的获得

(五)婴儿心理过程的发展 1.婴儿感觉的发展

2.婴儿知觉的发展

无变化

(六)婴儿气质的发展 1.婴儿气质类型学说

2.气质的稳定性与可变性

无变化

(七)婴儿社会性的发展 1.婴儿的情绪发展

2.婴儿的依恋

3.早期同伴交往

无变化

五、幼儿心理发展(一)幼儿心理发展的一般特征已删掉。后面余下序号(二)(三)(四)(五)

(六)依次顺延为(一)(二)(三)(四)

(五)。

(二)幼儿神经系统的发展 1.幼儿大脑结构的发展

2.幼儿大脑机能的发展

无变化

(三)幼儿的游戏 1.游戏理论

2.游戏种类及其发展

无变化

(四)幼儿言语的发展 1.词汇的发展

2.句子的发展

3.口语表达能力的发展

无变化

(五)幼儿认知的发展 1.记忆的发展

2.思维的发展1.记忆的发展

2.思维的发展3心理理论

(六)幼儿个性与社会性发展 1.心理理论

2.幼儿道德认知发展

3.幼儿社会性行为发展

4.性别角色的社会化

5.同伴关系心理理论转移作为幼儿认知发展的知识点出现。

六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童心理发展的一般

特征

已删除。后面余下序号(二)(三)(四)(五)

依次顺延为(一)(二)(三)(四)。

(二)童年期儿童的学习无变化

(三)童年期儿童言语的发展 1.书面言语的发展

2.内部言语的发展

无变化

(四)童年期儿童认知的发展 1.思维发展的一般特点

2.元认知及其发展

无变化

(五)童年期儿童的个性、社会性发

1.自我意识发展

2.社会认知与交往技能

3.品德发展

无变化

七、青少年的心理发展(一)青少年期心理发展的一般特

已删掉。后面余下序号(二)(三)(四)(五)

(六)依次顺延为(一)(二)(三)(四)

(五)。

(二)生理发育l.生理变化的主要表现

2.第二性征与性成熟

无变化

(三)认知发展l.形式逻辑思维的发展

2.辩证思维的发展

无变化

(四)自我发展 1.青少年自我发展的一般特征

2.自我同一性的发展

无变化

(五)社会性发展 1.科尔伯格的品德发展理论

2.反社会行为

无变化

(六)情绪 1.青少年情绪发展的一般特点无变化

2.常见情绪困扰

八、成年期和

老年期心理发

展(2011年改

为成年期心理

发展,去点“老

年期”)

(一)成人期发展任务理论无变化

(二)认知发展 1.成人认知发展的主要理论

2.认知老化的主要理论

无变化

(三)人格发展l.自我发展理论

2.稳定性与可变性

无变化

(四)临终心理无变化

教育心理学一、教育心理

学概述(一)教育心理学的研究对象2011年改为(一)教育心理学的研究对象与

任务。

(二)教育心理学的研究任务2011年此处已与上述研究对象合并。余下

序号(三)顺延为(二)。

(三)教育心理学的历史发展 1.教育心理学的起源

2.教育心理学的发展过程

3.教育心理学的研究趋势

无变化

二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用 1.学习的含义

2.学习的作用

无变化

(二)学习的分类 1.学习主体分类

2.加涅的学习水平分类

3.奥苏伯尔的学习性质分类

4.学习结果分类

改为:1、学习水平分类

2、学习性质分类

3、学习结果分类

(三)学习与心理发展的关系 1.学习与个体心理发展

2.学习准备与发展性教学

无变化

(四)学习风格与教育 1.学习风格的含义及其特点

2.学习风格的差异与教育

此部分已删除

三、学习的(一)学习的联结理论 1.经典性条件作用说无变化

主要理论(2011年改为“学习理论”)

2.操作性条件作用说

3.社会学习理论

(二)学习的认知理论 1.早期的认知学习理论

2.布鲁纳的认知一发现说

3.奥苏伯尔的有意义接受说

4.加涅的信息加工学习理论

无变化

(三)学习的建构理论 1.建构主义的思想渊源与理论取向

2.建构主义学习理论的基本观点

3.认知建构主义学习理论与应用

4.社会建构主义学习理论与应用

无变化

(四)学习的人本理论 1.罗杰斯的学习与教学观

2.人本主义学习理论的应用

无变化

四、学习的动机(2011改为“学习动机”)(一)学习动机的实质及其作用(改

为学习动机的含义及其类型)

1.学习动机的含义

2.学习动机的类型

3.学习动机的作用

1.学习动机的含义

2.学习动机的类型

(二)学习动机的主要理论 1.学习动机的强化理论

2.学习动机的人本理论

3.学习动机的社会认知理论

无变化

(三)学习动机的培养与激发 1.学习动机的培养

2.学习动机的激发

无变化

五、学习迁移(一)学习迁移的含义与作用(已删

除)

1.学习迁移的含义

2.学习迁移的类型

3.学习迁移的作用

2011年改为:

五、知识的学习

(一)知识的表征与类型

1 知识的表征

2 知识的类型

(二)学习迁移的主要理论(已删

除)

1.学习迁移的经典理论

2.学习迁移的现代理论

(二)陈述性知识的学习

1 概念原理的理解与保持

2 错误概念的转变

(三)学习迁移的条件与促进(已删 1.学习迁移的条件(三)程序性知识的学习

除) 2.学习迁移的促进 1 心智技能的形成

2 认知策略的学习

3 动作技能的学习

(四)学习的迁移

1学习迁移的类型

2学习迁移的理论

3学习迁移的促进实验心理学一、实验心理

学概述

(一)实验心理学的产生和发展无变化

增加(二)心理学实验研究的伦理

(二)心理学实验研究的一般程序(2011年序号顺延为(三)。)1.课题选择与文献查阅

2.提出问题与研究假设

3.实验设计与实施

4.数据处理与统计分析

5.研究报告的撰写

二、心理实验的变量与设计

(一)心理实验的含义与基本形

无变化

增加(二)心理学实验与理论1、实验范式

2、实验逻辑

3、实验与理论的关系

(二)心理实验中的变量及其控制 1.自变量的种类与控制

2.因变量的种类与控制

3.额外变量及其控制

序号顺延为(三)

(三)实验设计 1.实验设计及评价标准

2.前实验设计与事后设计

3.准实验设计

4.真实验设计

序号顺延为(四)

(四)实验研究的效度 1.内部效度

2.外部效度

序号顺延为(五)

3.构思效度

4. 统计结论效度

三、反应时法(一)反应时概述 1.反应时的含义

2.反应时的种类

无变化

(二)反应时的影响因素 1.外部因素

2.机体因素

无变化

(三)反应时技术增加1 减法反应时技术

2 加法反应时技术

3 开窗技术

4内隐联想测验

四、心理物理学方法(一)阈限的测量 1.极限法

2.平均差误法

3.恒定刺激法及其变式

(二)心理量表法 1.量表的类型

2.感觉比例法与数量估计法

3.感觉等距法与差别阈限法

4.对偶比较法与等级排列法

(三)信号检测论 1.信号检测论的由来

2.信号检测论的基本原理

3.辨别力指数d’及接收者操作特性曲

线

4.信号检测论的应用

五、主要的心理学实验(一)听觉实验 1.听觉现象的测定

声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉

疲劳与适应。

2.声音的空间定位实验

声音方向定位线索;听觉空间方向

定位的实验方法。

3.语音知觉实验

语音及其声学特点;语音知觉的声

学线索和语音知觉的范畴性。

(二)视觉实验 1.基本视觉现象的测定

明适应和暗适应的研究;视敏度的

测定;闪光临界融合频率的测定。

2.颜色视觉

视觉的颜色现象实验;颜色的知觉

现象实验。

(三)知觉实验 1.知觉组织的实验研究

2.知觉恒常性的实验研究

经验和知觉恒常性实验;大小恒常

性实验;形状恒常性实验。

3.空间知觉和运动知觉的实验研究

空间知觉实验;运动知觉实验。

4.知觉与觉察实验

无觉察知觉的测定;盲视的实验。

(四)学习实验 1.条件性学习实验

2.认知性学习实验

(五)记忆实验 1.感觉记忆的实验

2.短时记忆的实验

3.长时记忆的实验

4.工作记忆的实验

5.内隐记忆的实验

6.前瞻记忆的实验

7. 错误记忆的实验增加

8定向遗忘实验

9提取诱发遗忘实验

(六)情绪实验 1.情绪的生理指标测量

2.面部表情的测量

3.情绪的主观体验测量

无变化

(七)注意实验 1.过滤器模型及其双耳分听实验

2.注意资源有限理论及其实验

3.双加工理论及其实验增加

6 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验

4.注意的促进和抑制及其正负启动实

5.注意的返回抑制实验

增加(八))常用心理实验技术 1 眼动技术

2 事件相关电位技术(ERP)

3 功能性磁共振成像技术(fMRI)

心理统计与测

量一、描述统计(一)统计图表 1.统计图

2.统计表

无变化

(二)集中量数 1.算术平均数

2.中数

3.众数

无变化

(三)差异量数 1.离差与平均差

2.方差与标准差

3.变异系数

无变化

(四)相对量数 1.百分位数

2.百分等级

3.标准分数

无变化

(五)相关量数 1.积差相关

2.等级相关

3.肯德尔等级相关

4.点二列相关与二列相关

5.Φ相关

无变化

二、推断统计(一)推断统计的数学基础 1.概率

2.正态分布

3.二项分布

4.抽样原理与抽样方法

5.抽样分布

1.概率

2.正态分布

3.二项分布

4.t分布

5.F分布

6.样本平均数分布

7.抽样原理与抽样方法

(二)参数估计 1.点估计、区间估计与标准误无变化

2.总体平均数的估计

3.标准差与方差的区间估计

(三)假设检验 1.假设检验的原理

2.样本与总体平均数差异的检验

3.两样本平均数差异的检验

4.方差齐性的检验

5.相关系数的显著性检验

无变化

(四)方差分析 1.方差分析的原理与基本过程

2.完全随机设计的方差分析

3.随机区组设计的方差分析

4.两因素方差分析

5.事后检验1.方差分析的原理与基本过程

2.完全随机设计的方差分析

3.随机区组设计的方差分析

4.协方差分析

5.多因素方差分析

6.事后检验

增加(五)统计功效与效果量

(五)回归分析 1.一元线性回归分析

2.一元线性回归方程的检验

3.一元线性回归方程的应用2011改为(六)一元线性回归的曲线方程

1、一元线性回归方程的建立、检验及应用

2、可化为一元线性回归的曲线方程

(六)卡方检验 1.拟合度检验

2.独立性检验

序号顺延为(七)

增加(八)非参数检验1、独立样本均值差异的非参数检验

2、相关样本均值差异的非参数检验增加(九)多元统计分析初步 1 多元线性回归分析

2 主成分分析

3 因素分析

三、心理测量的基本理论(一)心理测量的理论基础l.心理测量的基本概念

2.心理测量的特征与分类

3.经典测量理论及其模型

(一)心理测量的基础

l.心理测量的基本概念

2.心理测量的特征与分类

(二)测量的信度与效度l.测量的信度

信度的定义;信度系数的估计;信度

(二)经典测量理论

1、经典测量理论模型

的影响因素与改进。

2.测量的效度

效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。

3.信度和效度的关系2、测量的信度与效度

信度的定义:信度系数的估计;信度的影响因素与改进。

效度的定义;效度的估计;信度的影响因素与改进。

信度与效度的关系。

3、心理测量的误差

测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。

4、心理测验的项目分析

难度;区分度;项目的综合分析和筛选。

(三)心理测量的误差 1.测量误差的定义

2.测量的随机误差来源及控制

3.测量的系统误差来源及控制

4.测量误差的估计(三)项目反应理论

1、单维性假设与项目特征曲线

2、单参数模型、双参数模型和三参数模型

3、项目信息函数与测验信息函数

(四)心理测验的项目分析 1.题目的难度

2.题目的区分度

3.题目的综合分析和筛选(四)概化理论

1、方差分量的估计

2、概化系数与可靠性指数

3、G研究与D研究

(五)心理测验的编制技术 1.心理测验编制的基本程序

2.测验目标与命题双向细目表

3.题目编制技术

(六)心理测验的施测 1.测验的设计

2.施测的程序和步骤

(七)测验常模 1.常模与常模团体

2.分数转换与合成

3.常模的编制

4.几种常用的常模

(八)标准参照测验 1.标准参照测验的定义与作用

2.标准参照测验的题目分析

3.标准参照测验的信度与效度

4.标准参照测验的分数解释

(九)心理测验理论的新发展 1.经典测验理论的局限

2.项目反应理论

3.概化理论

4.测验等值

四、心理测验及其应用(一)成就测验 1.成就测验的定义

2.成就测验的编制

3.成就测验的标准化

(一)心理测验的编制技术

1.心理测验编制的基本程序

2.测验目标与命题双向细目表

3.题目编制技术

4.测验标准化

5.测验等值技术

(二)智力测验 1.智力测验的定义

2.个体智力测验

3.团体智力测验

(二))心理测验的施测

1.测验的设计

2.施测的程序和步骤

(三)能力测验 1.能力倾向测验

2.特殊能力测验

3.创造力测验

(三)测验常模

1.常模与常模团体

2.分数转换与合成

3.常模的编制

4.几种常用的常模

(四)人格测验 1.人格测验的定义

2.自陈测验

3.投射测验

4.情景测验

(四)标准参照测验

1.标准参照测验的定义与作用

2.标准参照测验的题目分析

3.标准参照测验的信度与效度

4.标准参照测验的分数解释

(五)其他常用的心理测验 1.心理健康测验

2.态度测验

3.兴趣测验

(五)常用心理测验

1.成就测验

2.智力测验

3.能力倾向测验

4.特殊能力测验

心理学研究方法考试提纲(供参考)

研究生班《心理学研究方法》考试提纲题目类型: 1.名词解释(任选5题,每题5分,共25分) 2.简答题(任选4题,每题10分,共40分) 3.图表题(任选2题,每题10分,共20分) 4.研究设计题(任选1题,15分) 请根据上面的要求,从下面给出的试题中进行选择:一、名词解释(任选5题,每题5分,共25分) 1.变量(variable) 2.交互作用(interaction) 3.个案研究(case study) 4.比例量表(ratio scale) 5.参与观察(participant observation) 6.科学方法(scientific method) 7.实验者效应(experimenter effects) 8.拉丁方设计(Latin square) 9.相关系数(correlation coefficient) 10.因变量(dependent variable) 11.随机组设计(random groups design) 12.纵向研究(longitudinal studies) 13.问卷法(questionnaires methods) 14.双盲实验(double-blind experiment) 15.准实验设计(quasi-experimental design) 16.额外变量(extraneous variable)17.操作定义(operational definition) 18.地板效应(floor effect, basement effect) 19.单被试实验(single-case experiment) 20.匹配组设计(matched groups design) 21.自然观察(naturalistic observation) 22.假设(hypothesis) 23.天花板效应(ceiling effect) 24.独立组设计(independent groups designs) 25.霍桑效应(Hawthorne effect) 26.访谈法(interview methods) 27.恒定刺激法 28.ROC(接收者操作特征曲线) 29.极限法(最小变化法) 30.平均差误法(调整法) 二、简答题(任选4题,每题10分,共40分) 1.心理学研究中的各种变量 2.因变量的选择及测量 3.组内设计的优点、缺点及克服方法 4.单被试实验设计 5.什么是自变量混淆,怎样避免自变量混 淆? 6.访谈法的主要类型 7.随机取样的方法 8.对观察法的评价 9.实验方法和非实验方法的比较 10.单被试设计的优缺点 11.简述心理学理论优劣的标准 12.简述科学研究的目的13.控制额外变量的方法 14.问卷法的特点与类型 15.什么是自变量?自变量的种类有哪 些? 16.操作定义及重要作用 17. 实验方法与非实验的自然观察法,各自 的主要特点是什么?能在一项研究中 同时使用这两种方法吗? 18.调查法有哪些特点?在调查问卷的问 题设计中应该注意哪些要点? 19.数量估计法的程序安排 20.简述顺序量表的制作方法 21.简述研究设计的基本内容 22.在下面每个例子中,你认为哪种设计(组内或组间设计)最合适? (1)在测量人对声音的反应速度时,研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。(2)对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。

海文2010年考研英语一真题及答案

这些歌,请戴上耳机,调大音量,一个人听,全世界都是你的!!!!! (一)这些歌很温暖,没有金属味,适合有阳光的午后,很悠闲。。。 【Anaesthesia】Maximilian Hecker强烈推荐 【Summer Days In Bloom】Maximilian Hecker力推! 【end of May】Keren Ann 【gotta have you】The Weepies调调很特别,我用它做过背景音乐。 【i remember】郭采洁我喜欢睡觉前听这首歌 【Let's start from here】王若琳 【Never Grow Old】The Cranberries 【Tommai mai rub sak tee】Lydia(泰语)听听这个泰国女孩的声音吧。 【Disguise】Lene marlin 【When You Say Nothing At All】Ronan Keating有个校内好友也推荐过呢。 【valder fields】Tamas Wells很柔。 【don't know why】Norah Joness很慵懒很舒服。。适合酒吧的浪漫气氛。。 【seven years】Norah Jones觉得她的声音像阳光打在身上一样舒服。 【the story】Norah Jones有点爵士。电影蓝莓之夜。 (二) 很High的鼓点,很High的节奏,很High的声音。。(Dance. DJ .Hip-hop.金属…) 【Good Foot】Justin Timberlake & Timbaland他们不是第一次合作了,绝! 【always come back to your love】Samantha mumba很久前就开始听了。

海文名师:考研英语小作文冲刺急训之推荐信

海文钻石卡名师:考研英语小作文冲刺急训之推荐信 万学海文 距离最后的考试只有近两个月的时间,最后的冲刺序幕正式拉开。英语复习到这个阶段,最重要的就是作文。要想在最后的考试成绩中脱颖而出,现阶段就必须要把精力放在分值占在30分的写作上。 考研英语中大作文的要求是内容切题、表达清楚、文字连贯、句式多变和语言规范。小作文考察点在信息点的覆盖、语言的准确性、文章组织的连贯性上。 其中小作文占10分,分为求职信、祝贺信、道歉信、询问信、推荐信、感谢信、邀请信、辞职信等等二十多种应用文。每个类别都有相对固定的语言模式,都有固定词语要求。 推荐信是写信人向收信人推荐某人做某事的信件。推荐信在西方国家是求职,求学的必备材料。写推荐信的人必须对被推荐者有一定的了解。最好有较深的资历,如被推荐者的原单位领导,本专业的专家等,名声越大越好。除了请别人推荐,也可以自荐。 写作“三步走”: 指出写信人和被推荐人的关系,及推荐的原因→概述被荐人的品质、能力、性格等→.总结说明被推荐人值得被推荐(例如能胜任工作)。 注意: 推荐信要多写优点,充分肯定成绩,篇幅不宜过长,但也不

能三言两语过于简单。 范文解析: Directions: You are asked to write a recommendation letter of your student, Li Ming, for a position of administrator in a company. Address it to the manager and express your reason(s) clearly. Write the letter with no less than 100 words. Do not sign your own name at the letter. Use “Wang Hua” instead. Do not write the address. Dear Sir or Madam, It is with great pleasure that I recommend to you Li Ming, an outstanding graduate majoring in Business Administration. I have been in charge of Mr. Li’s class since they were freshmen, so I know him well. He is courteous, sincere and hardworking. He took several courses in computer science, which strengthened his administration ability. And also his excellent communication ability and good command of English add a lot to his managerial skills. I believe Mr. Li’s education and character undoubtedly qualify him to serve as an administrator in your company. I recommend him without reservation and believe you will find him a helpful and responsible staff member.

2011年考研心理学专业基础综合试题参考答案

2011年考研心理学专业基础综合试题参考 答案 一、单项选择题 1、除嗅觉外,感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a ) A 丘脑 B 下丘脑 C 海马 D 桥脑 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层的部位依次是( d ) A 顶叶,额叶,颞叶,枕叶, B 顶叶,枕叶,颞叶,额叶 C 枕叶,额叶,顶叶,颞叶 D枕叶,颞叶,顶叶,额叶 3、根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d ) A 顶部 B 中部 C 背部 D 底部 4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d) A 适应 B 对比 C 后像 D 联觉 5、故地重游往往令人触景生情,回忆起许多在其他情况下不太容易想起的?,能解释此现象的是( d ) A 层次网络模型 B 逆行性遗忘 C 编码特异性原理 D 激活扩散模型 6、根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了取得的记忆效果,个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c ) A 1小时内 B 2-12小时 C 13-24小时 D 24小时后 7、小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是( c )

A 再造 B 补充 C 替代 D 预见 8、天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( a ) A 间接性 B 抽象性 C 概括性 D 理解性 9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d ) A 音位 B 语素 C 词 D 句子 10、按照耶克斯-多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明( a ) A 任务难度 B 任务参与 C 被试年龄 D 被试性别 “掩耳盗铃”所运用的防御机制是 c A反向作用 B退行 C否认 判断下列哪些是错误的(关于算法和启发法的相关知识点) 桑代克所提出的相同元素说是从(a)观点出发的 A.联结 B.概括 因变量的指标综合考虑的因素有 客观性、直观性、组织性 客观性、数量化、可辨别性 直观性、可变性、 概念学习中变式的含义是() A.改变概念本质的无关属性

海文2010年考研英语一真题及答案范文

青斑鱼养殖流程 一:鱼苗孵化 1、孵化时间 石斑鱼属多次产卵的鱼类,产卵时间一般在傍晚,水温在28度时,受精卵孵化需要22~24小时,孵成幼鱼需要30~35天。盐度不能太低,一般在15度以上,PH值在8.0~8.4之间较好。微充气,溶解氧5mg/L以上。 海南地区温度升高比较早,一般在春节过后,养殖户就开始放卵孵化了,一直可到10月份,部分地区全年都可孵化。一般在3、4、5月是孵化高峰期,之后养殖户会养殖中鱼,鱼苗孵化会逐渐减少。 2、清塘肥水 池塘经过一个冬天的闲置,塘底一般都很脏,所以清塘一定要彻底。鱼苗孵化前期水质透明度一般都较大,在30~50cm,这样观察鱼苗就很方便。透明度大,就容易生长青苔,要提前预防。清塘消毒后,进20cm左右深的水,使用“苔藻净”(1亩/包)泼水,之前青苔多的可加大用量至2~3包/亩,浸泡2~3天即可。然后进满水,深度在1.5米~1.7米。为防止海水中的一些枝角类、杂鱼、小虾、螃蟹、小虫子等对小鱼苗造成危害,进好水后,要把这些东西全部杀掉。之后用“碧水安”解毒,再用“肥水肽”(3~5亩/桶)+“利菌多”(2亩/瓶)肥水,间隔两天再用一次稳定水质。 3、放卵 土塘孵化一般先在孵化箱中孵出,第三天开口后再放入到塘里。孵化箱宽约2米长约3米,为60目筛绢制成,上面有顶可遮阳光,四周通风。调入池塘水,微充气,当天上午放入卵,下午可孵出。此时注意部分死卵、残卵等会引起水质发臭,对鱼苗影响很大。可泼洒少量“利菌多”,分解有机质。 一般1亩土塘放卵1斤,大多能孵出10万尾鱼苗,多的有20万。 4、胚后发育(以下孵化为28度水温) 胚后发育分为仔鱼期、稚鱼期、幼鱼期。 仔鱼前期:鱼苗内源性营养向外源性营养过渡阶段,仔鱼出膜到卵黄囊消失的这段时期。仔鱼刚孵出时,悬浮于水体表层 ,仅尾部有颤动,无游泳能力 ,全身透明 ,没有色素细胞。卵黄囊为椭圆形,靠身体前部。 仔鱼中期:鱼苗孵出后第三天,卵黄囊几乎全被吸收,口张开,胃肠道明显膨胀,呈葫芦形,肛门已开口于体外。在消化道中央上方位置出现分枝状黑色素沉积,肉眼观察可见一黑点。眼部黑色素增加,视觉形成。胸鳍进一步发育 ,呈叶状。大部分仔鱼能平游 ,倒立悬浮现象已很少。此时鱼苗游动能力弱,属于被动摄食阶段,饵料一定要适口、充足。 此时可放入池塘中,注意前后水温不要偏差太大,如果是晴天可在上午,是阴天可在中午放出苗。鱼苗开口标志着从内源营养逐渐转为外源营养,没有足够的适口的饵料会造成大量死亡,是孵化的第一个死亡高峰期。一般投喂螺旋藻或是牡蛎受精卵或幼体,可配合投喂酵母,如“水产诱食酵母”“利饵多”“营养快线”等不但可直接被小鱼苗摄食,还可培养轮虫。 开口3天后,小鱼苗像蚂蚁一样分两节,一般在上层水,常靠边集群。此时,投喂小型轮虫,每日早上投喂一次,投饵量可在下午用烧杯取水观察,吃完为准。轮虫一定要鲜活,死掉的直接沉底,鱼苗不摄食。轮虫体表携带大量的致病菌,

2011年心理学考研试题及答案

2011年心理学考研试题及答案完全版 一、单项选择题 1、除嗅觉外,感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a ) A 丘脑 B 下丘脑 C 海马 D 桥脑 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层的部位依次是( d ) A 顶叶,额叶,颞叶,枕叶, B 顶叶,枕叶,颞叶,额叶 C 枕叶,额叶,顶叶,颞叶D枕叶,颞叶,顶叶,额叶 3、根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d ) A 顶部 B 中部 C 背部 D 底部 4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d) A 适应 B 对比 C 后像 D 联觉 5、故地重游往往令人触景生情,回忆起许多在其他情况下不太容易想起的,能解释此现象的是( C) A 层次网络模型 B 逆行性遗忘 C 编码特异性原理 D 激活扩散模型 6、根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了取得最好的记忆效果,个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c ) A 1小时内 B 2-12小时 C 13-24小时 D 24小时后 7、小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是( c ) A 再造 B 补充 C 替代 D 预见 8、天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( a) A 间接性 B 抽象性 C 概括性 D 理解性 9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d ) A 音位 B 语素 C 词 D 句子 10、按照耶克斯-多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明( a )

A 任务难度 B 任务参与 C 被试年龄 D 被试性别 11.针对同一事件或现象,不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下,对于半杯水,甲觉得“还有半杯水,很高兴”;乙觉得“只在半杯水了,真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是(A) A。主观性 B。感染性 C。情境性 D。两极性 12.在情绪研究中,研究者长期以来争论的主要问题是(C) A。情绪的产生是否与生理活动有关 B。情绪是否具有动机功能 C。情绪和认知是否相互独立 D。基本面部表情是否具有跨文化的一致性 13.某儿童智力测验的原始分数为130,其所属年龄组的平均分为100,标准差为15,他的智商是C A.100 B.11 C.130 D.145 14.高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响,其研究方法是(A) A。家谱分析 B。动物实C。心理测验 D。社会实践调查 15.小张喜欢做新颖和有价值的事情,而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是C A。一般能力 B。特殊能C。创造能 D。分析能力 16.与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是(B) A。胆汁质B。多血质C。黏液质D。抑郁质 17.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是(D) A。转移作用B。反向作用C。退行作用D。否认作用 18.许多人认为,坐火车比乘飞机更安全。这种社会判断的成因是(B) A。调整性启发B。可得性启发C。代表性启发D。参照点启发 19.根据社会交换理论,无偿献血属于(D) A。本能的亲社会行为B。纯粹的利他行为C。纯粹的利已行为D。间接的互惠行为 20.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是(D) A。心理社会发展理B。发生认识论C。心理发展理论D。社会学习理论

心理学考研大纲

全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优录取,确保硕士研究生的质量。 Ⅰ.考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题 Ⅱ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学约100分 发展与教育心理学约70分 实验心理学约60分 心理统计与测量约70分 四、试卷题型结构 单项选择题65小题,每小题2分,共130分 多项选择题10小题,每小题3分,共30分 简答题5小题,每小题10分,共50分 综合题3小题,每小题30分,共90分 Ⅲ.考查范围 普通心理学 【考查目标】 1.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。 2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 1.观察法 2.实验法

3.测验法 4.调查法 5.个案法 (三)主要的心理学流派 1.构造主义心理学 2.机能主义心理学 3.行为主义心理学 4.格式塔心理学 5.精神分析 6.人本主义心理学 7.认知心理学 二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元 2.突触 3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能 1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说 1.定位说 2.整体说 3.机能系统说 4.机能模块说 三、意识和注意 (一)意识与无意识 1.意识的含义 2.意识的种类 3.意识的功能 4.睡眠与梦 (二)注意概述 1.注意的含义

【免费下载】万学海文名师蒋华第一时间权威解析考研英语真题

万学海文名师蒋华第一时间权威解析2013考研英 语真题 主持人:好各位网友大家好,大家关注万学教育海文考研2013年英语解析系列节目。万 学海文一位大家非常熟悉喜爱的老师蒋华老师,为大家第一时间解析考研真题。首先先为大家简单介绍一下蒋华老师,蒋华老师是毕业于北京大学,是中国著名的考研辅导专家,腾讯、搜狐、新浪考研频道特聘教师。 蒋老师我想针对今年的考研代表所有的网友问你一个问题,您对今年考研的整体的难度听觉得如何和去年比较一下? 蒋华:可以分为英语一英语一两个学科,英语一这几年的来说,2011年4.1%左右,2011年0.47%,去年0.48%,他保持在5%之内,这个比例今年应该能够得到延续,从整个历史发展来看,它的难度系数在递增,今年在出题的时势必会在题型上增加一些难度。从题型角度来说也是比较稳定的。英语二相对简单一些,这几年从近三年来看,英语二难度系数都是超过50%,2010年51%,也就是0.51,2010年是这样,2011年是52%,那么咱们2012年45%,那么也就是说去年要往下走一点,说明它的通过率低,为什么,因为去年的比如去年的作文题比较难,因为去年是工作的满意度问题,那么工作的满意度问题,它呈现了一个表的推够,是从满意不知道,到不满意,还要年龄增加40岁50岁到 60岁比较复杂,所以表达起来不方便,今年改变这个形式是一个单一的趋势,今年英语二的难度整体上来说会难一点。当然新题型这块也如期的更换了题型,这时候我们细节的可以谈到。 主持人:我想重点问一下英语一的咱们这样吧,咱们把整个今天的时间分成两个模块,先谈英语一。您觉得今年英语一的难度和往年相比较,您刚才提到是递增的趋势,我想英语一今年的大小作文命题上面有什么样的特点? 蒋华:英语一它的考试我们常常给同学学习说这件事,这几年近五年,它的命题他比较集中于四大核心主题,四大核心主题哪几个,第一个考的比较多个人品质类,说人的什么自信心,乐观精神等等这些,还有所谓的人际关系,互帮互助沟通,紧接着所谓的社会类,社会形象类,道德的问题,还有环境的问题,文化的问题,还有就是生活类,工作的节奏问题,人生的选择问题,等等一些跟生活相关的还有体育运动等等相关的问题。今年如期以至,实际上跟我们生活很接近,并且是上了咱们的课程的同学,钻石卡基本是原题,我在这儿做了一个统计,我们在课上我给同学讲了八大类核心主题,第一类选择类,那么画两个圆饼图,大学毕业生的这个就业的改变,然后92年到02年,具体某种选择,比如这

2011年考研心理学专业课真题答案

2011年考研心理学专业课真题答案 一、单项选择题 1、除嗅觉外,感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a ) A 丘脑 B 下丘脑 C 海马 D 桥脑 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层的部位依次是( d ) A 顶叶,额叶,颞叶,枕叶, B 顶叶,枕叶,颞叶,额叶 C 枕叶,额叶,顶叶,颞叶 56.从测量内容来看,SCL-90属于(D) A。智力测验 B。人格测验 C。兴趣测验 D。心理健康测验 57.关于分层随机抽样的特点,表述正确的是( C) A。总体中的个体被抽取的概率相同 B。所有被试在一个层内抽取 C。层间异质,层内同质 D。层间变异小于层内变异 58.一组服从正态分布的分数,平均数是27,方差是9。将这组数据转化为Z分数后,Z 分数的标准差为(B A.0) B.1 C.3 D.9 59.下列关于样本量的描述,正确的是( D) A。样本量需要等于或大于总体的30% B。样本量大小不是产生误差的原因 C。总体差异越大,所需样本量就越小 D。已知置信区间和置信水平可以计算出样本量 60.已知r1=-0.7,r2=0.7。下列表述正确的是(D) A.r1和r2代表的意义相同 B.r2代表的相关程度高于r1 C..r1和r2代表的相关程度相同 D..r1和r2的散点图相同 61.在某学校的一次考试中,已知全体学生的成绩服从正态分布,其总方差为100。从中抽取25名学生,其平均成绩为80,方差为64。以99%的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是A A.[76.08,83.92]

B.[75.90,84.10] C.[76.86,83.14] D.[74.84,85.16] 62.在量表编制过程中,因素分析的主要目的是(C) A。确定项目之间的相关 B。确定量表的信度 C。探索并降低测量维度 D。建立常模 63.下列关于t分布的表述,错误的是( C) A。对称分布 B。随着n的大小而变化的一簇曲线 C。自由度较小时,t分布是均匀分布 D。自由度越大,t分布越接近标准正态分布 64.在某心理学试验中,甲组31名被试成绩的方差为36,乙组25名被试成绩的方差为91,若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义,正确的方法是? A.χ2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 65.某中学初一、初二的学生接受同一个测验,初一学生平均分为65分,标准差为5,初二学生平均分为80分,标准差为6。结论正确的是(B) A。初一分数比初二分数离散程度大 B。初二分数比初一分数离散程度大 C。两个年级的分数离散程度无法比较 D。两个年级的分数离散程度一样大 66.根据注意的认知资源理论,下列表述正确的有(AC) A。注意资源是有限的 B。注意资源是由唤醒水平决定的 C。输入刺激本身可以自动占用认知资源 D。人可以灵活地支配注意资源的分配 67.测量记忆保持量的方法有( ABC) A。再认法 B。重构法 C。节省法 D。词干补笔法 68.下列关于问题解决策略的表述,正确的有( AB) A。算法策略通常可以保证问题得到解决,但比较费时费力 B。启发式策略不一定能保证问题的解决 C。算法策略通常优于启发式策略 D。爬山法是一种算法策略 69.荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括(ACD) A。意识

应用心理学考研大纲分享

2017年347应用心理学考研大纲分享 千呼万唤的2016年347心理学专硕考试大纲在今天终于发布了,勤思老师第一时间为广大考生们详细解读大纲变化,点拨复习要领。 特别说明:应用心理硕士347心理学专业综合考试科目命题指导意见(又称为347心理学专业综合考试大纲)。2011年大纲发布以来,至今教育部没有发布过新的347心理学专业综合考试大纲,所以,考生们在备考的过程中依然以2011年347心理学专业综合考试大纲版本为准。需要特别说明的一点,目前部分院校有自己的考试大纲和参考书,所以,考生们在备考的同时一定要先选择好学校,参考招生专业目录,确定好报考学校是否有自己制定的参考书目。关于报考院校、参考书、报录比等考生疑惑,勤思347应用心理硕士的专业课程老师已经录制的专业的解析课程,欢迎广大考生们免费索取。 Ⅰ、考试性质 《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士(MAP)专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力,选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才,以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。 Ⅱ、考试要求

测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 Ⅲ、考试内容 第一章心理学导论 第一节心理学概述 (一)心理学研究对象 (二)心理学主要流派 第二节心理学的研究方法 (一)实验法 1. 变量与控制 2. 实验的信度和效度 3. 反应时法 4. 心理物理学方法 (二)观察法 (三)个案法 (四)心理测量

1. 心理测量的基本概念 2. 心理测验的信效度 3. 心理测验的标准化 4. 人格测验 5. 智力测验 6. 常用临床心理测验 7. 心理测验的合理使用策略(五)心理统计 1. 描述统计 2. 推论统计 (六)研究中的道德和伦理问题第三节感觉 (一)感觉的含义 (二)颜色视觉 (三)声音的心理维度

2017年心理学考研大纲

2017年心理学考研大纲 2017年心理学考研大纲将在2016年9月中旬发布,近几年心理学考研大纲变化不大,参加2017年心理学考研的同学可以先参考2016年心理学专业基础综合考试大纲进行复习即可。博仁考研老师也会在大纲发布第一时间进行大纲分析,帮助同学进行复习。同学可以实时关注博仁考研。 Ⅰ.考试性质 心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔,确保硕士研究生的质量。 Ⅱ.考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷考查内容结构 心理学导论约100分 发展与教育心理学约70分 实验心理学约60分 心理统计与测量约70分 四、试卷题型结构 单项选择题65小题,每小题2分,共130分

多项选择题10小题,每小题3分,共30分 简答题5小题,每小题10分,共50分 综合题3小题,每小题30分,共90分 Ⅳ.考查内容 心理学导论 【考查目标】 1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 1.观察法 2.实验法 3.测验法 4.调查法 5.个案法 (三)主要的心理学流派 1.构造主义心理学 2.机能主义心理学 3.行为主义心理学 4.格式塔心理学 5.精神分析 6.人本主义心理学 7.认知心理学 二、心理和行为的生物学基础 (一)神经系统的基本结构 1.神经元

考研英语一大作文范文(万学海文版1)

考研英语一大作文范文(万学海文版1) Directions: Write an essay of 160—200 words based on the following picture in your essay, you should 1. describe the pictures briefly, 2. interpret its intended meaning, and 3. give your comments. You should write neatly on the ANSWER SHEET. (20 points) 参考范文: The above two pictures reveal two father’s different teaching methods. In the first picture, the father is urging his son to study hard while he is smoking and watching TV idly. In the second picture, the father and his son are both concentrating on the study. The caption under the cartoon reads: “It is better to set an example than to make demands”. Apparently, the author of the cartoon focuses on a fact that many parents when educating their children tend to neglect the impact of their own acts upon their children. It is without any doubt that all parents hope that their children could have a bright future. Therefore, they tend to count on schools and the society to provide their kids with a good education. However, what they don’t realize is that parents are the first teachers of children. Parents failing to set a role model for their children will only result in an unhealthy family atmosphere, which is definitely harmful to the future development of their children. From my perspective, education from parents is of vital importance to a child’s healthy growth. Therefore, parents should provide their children with a favorable

2010心理学考研大纲

https://www.doczj.com/doc/b117974042.html, 2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲 全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研所择优录取,确保硕士研究生的质量。 I考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 II考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学约100分 发展与教育心理学约70分 实验心理学约60分 心理统计与测量约70分 四、试卷题型结构 单项选择题65小题,每小题2分,共130分 多项选择题10小题,每小题3分,共30分 简答题5小题,每小题10分,共50分 综合题3小题,每小题30分,共90分 III考查范围 普通心理学 [考查目标] 1. 理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。 2. 能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 1. 观察法

2011年全国硕士研究生入学考试心理学专业基础综合部分试题及答案

2011年心理学考研真题答案及详细解析 简答题 1、时间知觉的概念及其影响因素 我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性,就是时间知觉。包括四种形式:对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。(4分) 影响时间知觉的各种因素: (1)感觉通道的性质:在判断时间的精确性方面,听觉最好,触觉次之,视觉较差。(2分) (2)一定时间内事件发生的数量和性质:在一定时间内,事件发生的数量越多,性质越复杂,人们倾向于把时间估计得较短,而事件的数量少,性质简单,人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时,情况相反。(2分) (3)人的兴趣和情绪:人们对自己感兴趣的东西,会觉得时间过的快,出现对时间的估计不足。相反,对厌恶的事情,会觉得时间过的慢,出现时间的高估。在期待某种事物时,会觉得时间过得很慢;相反,对不愿出现的事物,会觉得时间过的快。(2分) 点评:迷信押题还是“被押题” 这个题目一直是大家备考中忽略的问题,很多机构有所谓的重点押题,结果很多大纲中的重点就被忽略掉了,勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目,但是很多同学都掌握的不好,大家的理由还都一致,说是老师是这不是重点,所以不要看。最后勤思老师对2012年的同学说一下,重点一定要按照大纲来看,不要听信别人的押题。 2、两个学生参加考试:一个得到100分,另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦,不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。考100分的将自己的成功归因与自己的努力,这是内部-不稳定-可以控制的因素,他会继续努力学习,将会取得更好的成绩。将失败归因于自己没有数学细胞,这是内部-稳定-不可控制的因素,他讲会自暴自弃,不会为数学努力,成绩也不会有提高。(5分) 因为维纳认为,能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因,并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。每个维度对动机有重要影响。在内外维度上,如果将成功归因于内部维度,会产生自豪感,从而动机提高,如果归因与外部因素,则会产生侥幸心理。如果将失败归因内部,则产生愧疚感,归因于外部,就觉得运气不好。如果将成功归因与可控制因素,则会积极地去争取成功,归因于不可控因素,则不会产生多大动力。(5分) 点评:夜郎自大危险时学做鸵鸟 很多同学都抱怨这道题目的知识点,明明不是重点,干嘛出大题,说的理直气壮,就好像自己是出题专家一样,经过了解我们得知,大家在冲刺的时候,都喜欢做模拟题,有些模拟题很简单,6套卷子,每一套都会得分在140分以上,而有些模拟题呢,例如考研必胜冲刺6套卷得分都特别低,对于这种情况大家不是冷静的去分析自己为什么得分低,而是跑去和别的同学讨论,这两套题目,哪套压中的题目多,哪套命中率高,讨论一番的结果就是得分高的那套题目命中率高,然后对自己不会的题目大骂一顿质量差题烂,然后丢到一边。这点是冲刺阶段很多同学犯的毛病。结果是,我们对困难选择无视,那考研对我们绝对不会留情。 3、简述建构主义学习观

心理学考研考试大纲Word版

心理学考研考试大纲 心理学考研 2009-09-19 17:03 阅读26 评论0 字号:大大中中小小 普通心理学 [考查目标]: 1.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述: (—)心理学的研究对象1.认知过程 2.情绪、情感和意志3.能力与人格 (二)心理学的研究方法1.心理学研究的基本原则 2.具体研究方法:观察法;实验法;测量法;调查法。 (三)心理学的发展简史1.心理学产生的历史背景:近代哲学的影响;生理学的影响。2.主要的心理学流派:构造主义学派;机能主义学派;行为主义学派;格式垮学派;精神分析学派;人本主义学派;认知学派。 二、心理和行为的生物学基础 (—)神经系统的构成1.神经元2.突触3.神经系统4.中枢神经系统;周围神经系统。(二)脑的结构与功能1.脑的结构2.大脑皮层及其机能 3.大脑两半球的单侧化优势(三)脑功能学说 1.定位说2.整体说3.机能系统说三、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的编码3.感觉的测量:绝对感受性和绝对感觉阈限;差别感受性和差别感觉阈限;费希纳对数定律;史蒂文斯幂定律。(二)视觉1.视觉刺激2.视觉的生理机制3.视觉的基本现象:色觉;视觉对比;马赫带;视觉适应;后像;闪光融合。(三)听觉1.听觉刺2.听觉的生理机制3.听觉理论(四)其他感觉1.皮肤感觉2.嗅觉和味觉3.动觉4.平衡觉5.内脏感觉四、知觉(—)知觉概述1.知觉的含义2.知觉中的自下而上和自上而下的加工(二)知觉的特征1.知觉的选择性2.知觉的整体性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度和距离知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类五、意识和注意(—)意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.无意识现象4.睡眠与梦(二)注意概述 1.注意的含义2.注意的种类与特征3.不随意注意和随意注意;选择性注意、持续性注意和分配性注意。(三)注意的生理机制和认知理论 1.注意的生理机制2.注意的认知理论:过滤器理论;衰减理论;认知资源理论;双加工理论。(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的分类:感觉记忆、短时记忆和长时记忆;情景记忆和语义记忆;内隐记忆和外显记忆;程序性记忆和陈述性记忆。4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息编码六、记忆(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息编码3.短时记忆信息的存储和提取4.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息编码3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆中信息的遗忘:遗忘的含义;遗忘的进程;遗忘的原因。(五)内隐记忆1.内隐记忆的含义2.内隐记忆与外显记忆的关系七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征4.思维的种类5.思维的过程(二)概念 1.概念的含义2.概念的种类3.概念的结构4.概念的形成(三)推理1.三段论推理2.条件推理(四)问题解决1.问题解决的含义与基本过程2.问题解决的策略:算法式;启发式。3.影响问题解决的心理因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的心理成分3.影响创造性思维的因素(六)表象和想1.表象:表象的含义;表象的特征;表象在思维中的作用。2.想象:想象的含

2011心理学考研真题选择题-参考答案

2011年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题参考答案 1.除嗅觉外,感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是 A.丘脑 B.下丘脑 C.海马 D.桥脑 2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层的部位依次是 A.顶叶,额叶,颞叶,枕叶, B.顶叶,枕叶,颞叶,额叶 C.枕叶,额叶,顶叶,颞叶 D.枕叶,颞叶,顶叶,额叶 3.根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于 A.顶部 B.中部 C.背部 D.底部 4.“甜蜜的嗓音”、“温暖的色彩”这种感觉现象是 A.适应 B.对比 C.后像 D.联觉 5.故地重游往往令人触景生情,回忆起许多在其他情况下不太容易想起的事情,能解释此现象的是 A.层次网络模型 B.逆行性遗忘 C.编码特异性原理 D.激活扩散模型 6.根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了取得最好的记忆效果,个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后 A.1小时内

B.2-12小时 C.13-24小时 D.24小时后 7.小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是 A.再造 B.补充 C.替代 D.预见 8.天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是 A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性 9.可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是 A.音位 B.语素 C.词 D.句子 10.按照耶克斯-多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明 A.任务难度 B.任务参与 C.被试年龄 D.被试性别 11.针对同一事件或现象,不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下,对于半杯水,甲觉得“还有半杯水,很高兴”;乙觉得“只在半杯水了,真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是 A.主观性 B.感染性 C.情境性

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