龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/be17962319.html,
小学音乐教学中怎样培养小学生音乐素养
作者：张本莲
来源：《理论与创新》2018年第12期
摘要：由于新课改的不断深入，传统教学体系已经得到积极的改革，新的教育理念以及
模式已经充分的融入现阶段教学环境中，所有对小学音乐教学的关注点也在逐渐提高。音乐不仅能对学生情操起着陶冶的作用，同时还能提高学生审美能力。所以本文主要介绍的就是小学音乐在实际教学过程中如何培养小学生音乐素养，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：小学音乐；音乐教学；音乐素养
对于音乐艺术而言，主要来源于生活，可以说是生活常态下的艺术展现。所以在小学音乐教学时，受到传统教学模式以及理念等方面的制约，严重影响对小学生音乐素养的培养，所以作为小学音乐教师，在对学生音乐素养培养的基础上要回归生活中，对生活中蕴藏的素养教育素材要充分挖掘，只有这样才能让学生感受到音乐其实就在我们身边。
1 通过赏析方式将学生有效的带入艺术境界中
对于音乐赏析而言，主要指的就是对音乐实施逐层分析，同时还要把学生带入音乐艺术的情境中，从不同的眼光以及角度对音乐教育进行看待，对音乐艺术自身所具有的独特美丽要做到用心感受。音乐魅力能对学生的学习兴趣有效提高，在对音乐美的欲望追求的基础上，还能激发学生对音乐学习的动力，加强学生学习音乐的意志力。小学生对音乐艺术的形象力，能提高对音乐学习的热情，音乐的融入能对课堂起着活跃作用，带领学生脱离学习苦海，能感受到学习音乐的乐趣，通过对音乐赏析，不仅能对学生想象能力培养，同时还能激发学生的思维能力，促进学生对音乐知识的巩固，加强他们的音乐鉴赏潜能。学生学习音乐的目的能对学习紧张的思维进行调节，培养学生德智体美劳等方面都能全面发展，在学生对音乐作品欣赏的过程中，学生的头脑中就会浮出联想的画面，让他们在紧张的学习中能够获得短暂的放松时间。所以在音乐教学的过程中，教师应该让班级所有学生都能参与到赏析活动中，引导学生结合自身的鉴赏角度欣赏音乐作品，对音乐作品所要表达的艺术情感充分的描述和感受。音乐作品的赏析就是从不同角度使用不同的眼光欣赏音乐，能对音乐作品所具有的魅力有效感受，能进一步带领学生到艺术世界中去。
2 积极引导学生对和声效果倾听，培养鉴赏能力
结合现阶段小学音乐课程标砖可知，比较重视培养学生鉴赏能力。对于和声而言，指的是同时发生的音响，能在一定程度上作为旋律的背景。和声的变化能对单位音乐的动力不断加强，同时还能对音乐的性格起着制约作用，充分表现最作品的广度以及深度。听到音乐的和声音响就好像感到光、色、景、情等变化和安静、激动、压抑等情绪交替。和声响的强与弱、协