第十四章第3节：能量的转化和守恒
一、选择题
1.（13泰州）下列属于能量单位的是
A.瓦特
B.焦耳
C.伏特
D.安培
2.(13山东青岛)下列关于能量转化、转移现象的说法中，错误的是:
A.电池充电，电能转化为化学能
B.电动机工作，电能转化为机械能
C.暖瓶塞被热气弹开，机械能转化为内能
D.用热水袋取暖，内能发生了转移
3.（13常州）2013年2月15日，一颗数十吨的陨石被地球俘获，在加速下落的过程中，陨石与大气剧烈摩擦、迅速升温、猛烈燃烧，犹如一颗火球扑向俄罗斯．陨石下落过程中，其能量转化过程是
A．重力势能一动能一内能B．动能一重力势能一内能
C．重力势能一内能一动能D．内能一重力势能一动能
4.（13成都）以下情景中，关于能量转化的说法正确的是
A．钻木取火的过程中，内能转化为机械能
B．电动机在通电转动过程中，机械能转化为内能
C．电磁感应现象中，电能转化为机械能
D．汽油机工作过程中，化学能转化为机械能
5.(13福建泉州)下列关于能量转化的叙述中，正确的是
A.电动机将机械能转化为电能
B.发电机将电能转化为机械能
C.汽油机将机械能转化为内能
D.干电池将化学能转化为电能
6.（12兰州）下列家用电器中，将电能转化为机械能的是
A．电视机 B．电灯
C．电风扇 D．电熨斗
7.（12聊城）市场上有一种装有太阳能电风扇的帽子，如图所示，阳光照射太阳能电池板，扇叶快速转动，能在炎热的夏季给人带来一丝凉意。该装置的能量转化情况是
A．机械能→太阳能→电能B．太阳能→机械能→电能
C．电能→太阳能→机械能D．太阳能→电能→机械能
8.（12黄石）在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是
A．做功可以改变物体的内能
B．热传递改变物体内能是不同形式的能量的相互转化
C．在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化
D．能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变
9.（12杭州）冲击钻是一种打孔的工具。工作时，钻头在电动机带动下不断地冲击墙壁打出圆孔（如图所示）。冲击钻在工作的过程中
A．只有电能和内能的转化B．只有电能和机械能的转化
C．有电能、机械能和内能的转化D．没有机械能和内能的转化
10.（12益阳）下列有关能量转化或转移的说法中正确的是
A．电动机通过热传递的方式将电能转化为机械能
B．古人钻木取火是通过做功将机械能转化为内能
C．内燃机是通过做功的方式将机械能转化为内能
D．冷天搓手感到手掌发热，这是通过热传递的方式将机械能转移为内能
11.（12东营）近年，东营的路边出现了一种风光互补式路灯（如图所示），该路灯装有风力和太阳能发电装置。白天该路灯将获得的电能储存在蓄电池内，夜间蓄电池对灯泡供电。关于该路灯，下面说法不正确的是
A．太阳能发电装置是将太阳能转化为电能
B．风力发电机是将机械能转化为电能
C．白天，对蓄电池充电是将化学能转化为电能
D．风力发电机的工作原理是电磁感应
12.（12德州）如图是德州开发区使用的“风光互补”景观照明灯。它“头顶”小风扇，“肩扛”
光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池。下列解释合理的是
A．光电池板是将电能转化为光能
B．照明灯是将内能转化为电能
C．小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能
D．蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能
14.（11赤峰、巴彦淖尔）下列说法错误的是
A．现阶段，人类所用能量，大部分来源于燃料燃烧
B．燃料燃烧时化学能转化为内能
C．热值是表示燃料燃烧放热能力的物理量
D．汽车在行驶时，发动机把油料中的化学能全部转化成有用的机械能。
15.（11扬州）下列有关能量转化的说法错误的是
A．核电站发电——核能转化为电能
B．电饭锅烧饭——电能转化为内能
C．热机工作——机械能转化为内能
D．太阳能电池一一太阳能转化为电能
16.（11福州）福州江滨大道缤纷园入口处，安装了两盏“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。关于节能灯的设计解释合理的是
A．太阳能电池板是将太阳能转化为电能
B．小风扇是用来给太阳能电池板散热的
C．小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能
D．蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能
17.（11德州）下列有关能量转化的说法中正确的是
A．跳伞运动员在空中匀速下落过程是将重力势能转化为动能
B．拉弓射箭过程是将动能转化为弹性势能
C．太阳能热水器将太阳能转化为内能
D．电风扇工作时将机械能转化为电能
18.（11黄冈、鄂州、随州）高铁动车组在高速行驶时是利用车上电动机提供的动力，到站前又可以先停止供电，车速从200km/h减至90km/h，这段时间是利用车的惯性前进，磁场中线圈随车轮一起转动，产生感应电流，在90km/h以下才进行机械刹车，这样既可以减少机械磨损又可以节约能源。整个过程中没有涉及到的能量转化的是
A．电能转化为机械能B．机械能转化为电能
C．机械能转化为内能D．内能转化为机械能
19.（11娄底）三峡水电站和葛洲坝水电站都建在长江上（葛洲坝水电站在三峡水电站下游）。据报道，2010年三峡水电站的年发电量达847亿千瓦时，葛洲坝水电站年发电量约为160亿千瓦时。三峡水电站比葛洲坝水电站年发电量多的主要原因是
A．三峡水电站水流量比葛洲坝水电站水流量大
B．三峡水电站水流量比葛洲坝水电站水流量小
C．三峡大坝比葛洲坝大坝修建得高
D．三峡大坝比葛洲坝大坝修建得低
20.（11常州、镇江）近年来，我国沿海地区利用潮汐现象建成了潮流能发电站，其原理就是利用海水的流动来推动发电机工作．从能量转化的角度，潮流能发电是将
A．海水的机械能转化成电能B．海水的化学能转化成电能
C．电能转化成海水的势能D．电能转化成海水的机械能
21.（11辽阳）有关能量转化，下列分析错误的是
A．电饭锅工作时，主要将电能转化为内能
B．汽油机的做功冲程，主要将内能转化为机械能
C．蓄电池对外供电时，主要将电能转化为化学能
D．家庭中使用的排风扇工作时，主要将电能转化为机械能
22.（10绍兴）下列有关能量转化的叙述，不正确的是
A.射箭是将势能转化成动能
B.核电站发电是将核能转化成电能
C.蓄电池充电是将化学能转化成电能
D.钻木取火是将机械能转化成内能
23.（10成都）下列对能量转化分析错误的是
A．水电站主要将机械能转化为电能B．核电站主要将核能转化为电能
C．太阳能热水器主要将太阳能转化为内能D．热机主要将机械能转化为电能
24.（10成都）下列关于杠杆或能量守恒的说法中，正确的是
A．在使用杠杆的过程中，不可能既省力又省距离
B．天平是等臂杠杆，既省力又省距离
C．由能量守恒定律可知，永动机总是可以制造成功的
D．由能量守恒定律可知，滑轮组的机械效率可以超过100％
25.（10鸡西）下列关于能量转化的实例，你认为说法正确的是
A．水轮机带动发电机发电电能转化为机械能
B．燃料燃烧化学能转化为内能
C．汽油机的做功冲程机械能转化为内能
D．给蓄电池充电化学能转化为电能
26.（10安顺）有一种压电塑料薄膜，在压力作用下表面会产生电压。若将它用在话筒上，会将声音转化为电信号，用在微型扬声器上又可将电信号转化为声音；另外，当它受热时还会产生电流，可用来制作火警预警装置。以上信息中没有实现下列哪个能量转化过程?
A．机械能转化为电能B．电能转化为机械能
C．内能转化为电能D．内能转化为化学能
27.(10娄底)上海世博会展示的零碳馆(如图)，是中国首座零碳排放的公共建筑，多角度展示了中国和世界建筑节能减排的最新成果零碳馆使用太阳能、被动风能以及地源热能联合驱动空调系统馆内所需电力，由建筑附件太阳能发电板和生物质能发电提供其中的太阳能发电板供电时的能量转化情况是
A．内能转化为电能
B．太阳能转化为电能
C．电能转化为光能
D．电能转化为机械能
28.（10齐齐哈尔）对下列现象中能量转化的分析正确的是
A．跳水运动员在空中下落过程中，动能转化为重力势能
B．电动机工作时主要把电能转化为机械能
C．摩擦生热是将内能转化为机械能
D．篮球撞击篮板被反弹回来，反弹过程中是将动能转化为弹性势能
31.（09温州）利用焚烧垃圾来发电，此过程中的能量如何转化
A．化学能→内能→电能 B．太阳能→内能→电能
C．核能→内能→电能 D．电能→太阳能→内能
32.（09济宁）水电站用拦河坝提高上游水位,被提高了水位的水流下来时,冲击水轮机的叶轮,带动发电机发电.在这个过程中,能量的转化顺序正确的是
A．势能、动能、电能B．动能、势能、电能
C．内能、电能、动能D．动能、电能、势能
33.（09台州）台州的能源结构日趋多样化，其中利用化学能转化为电能的是
A．临海括苍风力发电场B．温岭江厦潮汐电站
C．玉环华能火力发电厂D．仙居下岸水力电站
34.（09重庆綦江）．下列生活实例中，属于节约用电的是
A．电视机音量开得很大B．离开教室随手关灯
C．夏天用空调时把温度调得很低D．经常开关电冰箱门
35.(09宁夏)水电站用拦河坝提高上游水位，高处的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机发电。在这个过程中，能量转化的顺序是
A.动能、势能、电能
B.势能、动能、电能
C.内能、电能、动能
D.动能、电能、势能
36.（09黄冈）如图是李宁手持火炬悬在空中跑步点燃奥运主火炬的情景。下列说法正确的是
A. 李宁由地面升到空中过程，重力势能增加机械能不变
B. 李宁在空中沿鸟巢环绕时，动能和重力势能相互转化
C. 李宁在空中沿鸟巢环绕时，他的运动状态没有改变
D. 李宁在空中作奔跑动作中，消耗了自己的生物质能
37.（09株洲）市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子（如图2所示）。在阳光的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉意。该装置的能量转化情况是 A．太阳能→电能→机械能
B．太阳能→机械能→电能
C．电能→太阳能→机械能
D．机械能→太阳能→电能
38.（09鸡西）关下能量转化的问题，下列说法正确的是
A．电饭煲工作时将内能转化为电能
B．电动机工作时将机械能转化为电能
C．发电机工作时将电能转化为机械能
D．内燃机工作时将内能转化为机械能
39.（09湖南岳阳）关于物体能量转化的描述，下列选项中正确的是
A．干电池工作时将内能转化为电能
B．汽油机的做功冲程将内能转化为机械能
C．电动机工作时将机械能转化为电能
D．闹钟工作时，发条将动能转化为重力势能
二、填空题
1.（13乐山）在我国x藏高原，有一个羊八井地热区，地热电厂担负着拉萨市一部分电力供应。工作流程如图所示，经过地下井→汽轮机→发电机，其能量转化过程是将内能转化为能再转化为能．
2.（12漳州）漳州属沿海地区，风力资源丰富，在海岸线上修建了许多风力发电站。利用风力发电时，把能转化为能。
3.（11德阳）说明下列物理现象中能的转化情况：
（1）热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为____________能的装置；
（2）家里的电饭煲煮饭时是实现电能转化为____________能。
4.（11河南）在我省高速公路上安装有太阳能视频监控系统，如图所示。晴天，电池板将太阳能转化为电能，并向蓄电池充电，将电能转化为能储存起来。监控摄像头的镜头相当于一个透镜(选填“凹”或“凸”)。
5.（11龙东地区）如图所示，一个纸风车放在点燃的酒精灯火焰上方，风车会转动起来。在整个过程中是由酒精的能最终转化为风车的能。
能量转化实例
化学能转化为电能
机械能转化为内能
6.电能转化为内能
7.（10常州）截至目前，中国第一大地热发电站x藏羊八井地热电站已累计发电超过24亿千瓦时．分析右图，从地下井→汽轮机→发电机，其能量转化过程是：内能→能→能． 8.（10淮安）如图所示，神舟号太空飞船飞行期间，利用获取控制中心的指令，其板状的两翼是太阳能电池板，将太阳能转化为能．
9.(10宿迁)上海世博会的主题馆和中国馆利用了太阳能光伏发电系统，年均发电近300万度，这意味着每年可节约标准煤约吨（设标准煤完全燃烧，q煤=3.0×107J/kg）．太阳能光伏发电的优点是（写出一条即可）．
10.（10泰州）右图表示白炽电灯将电能转化为光能和内能的大致比例，由此可以计算出白炽电灯的发光效率为_____________，一般节能灯的发光效率为30%，它只要有
____________W的功率就可以达到60W的白炽灯的亮度。
11.（10天水）随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，移动电话（手机）越来越成为人们的重要的通讯工具。手机电池是可充电的锂电池：当手机电池充电时_____能转化为
______能。
12.（09兰州）各种形式的能在一定的条件下可以相互转化，图8中已给出了两个实例，请你补充其余两个。
发电机热机
13.（09重庆綦江）接打手机时，手机电池是将化学能转化为____能；教室里的电风扇工作时主要是将电能转化为____能。
14.（09广西贵港）电动自行车越来越受到老百姓的青睐。电动车使用前要先对车上的蓄电池充电，这时是电能转化为能；骑车时，电动机对车提供动力，是电能转化为。
15.（09天水）为应对国际金融危机，扩大内需，我国实施了4万亿元的投资刺激经济计划，而电动小轿车(使用蓄电池)项目是国家重点扶持的项目之一。当电动小轿车在平直公路上行驶时是将电能转化为___________，给蓄电池充电时，是将电能转化为____________。
二、填空题
1. 机械能电
2.机械（动、风）电
3.（1）机械（2）内（热）
4.化学凸
5.化学机械（或动）
干电池对外供电机械能转化为内能
6. 钻木取火等
7. 机械电
8. 电
9 360 节能减少不可再生能源的消耗污染少（环保）减少噪声等
10. 10% 20
11.电化学
12答“汽油机、柴油机或内燃机”等均可）
13.电机械
14.化学能机械能
15. 动能(或机械能) 化学能
14.3能量的转化和守恒 学习目标：1、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；2、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 学习重点：能量守恒定律学习难点：区别能量转移和转化 中考考点：本节内容在中考中的考查以选择题、填空题、简答题。以基础题为主。经常出现以下两个命题点：（1）分析一些事例中的能量转化情况；（2）用能量守恒定律解释物理现象一、知识回顾 1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做_______的那部分能量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率. 2.内燃机的特点是：燃料在_______燃烧，生成_______的燃气，燃气推动活塞____，将_____能转化为_______能. 内燃机的工作过程由_______、_______、_______、_______四个冲程组成，内燃机中，将机械能转化为内能的是_______冲程，将内能转化为机械能的是_______冲程. 3. 如下图所示，试管内装有水，橡皮塞塞住管口，加热使水沸腾，水沸腾后看到 的现象是，在这个过程中能量的转化是________ ；_______就是根据 这种道理制成的. 4.__________ 叫做这种燃料的热值.热值的单位是____，符号是____。. 5.汽油机在某个冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动， 此冲程是（）A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程 6.在下图所示的内燃机工作的一个循环中，其四个冲程的顺序应当 是（）A.乙甲丁丙 B.甲乙丙丁 C.乙丁甲丙 D.甲乙丁丙 7.关于热机错误的说法是（）A.利用内能来做功的机器叫热机B.蒸 汽机、内燃机、燃气轮机、喷气发动机都叫热机 C.一切热机的工作过程都包括四个冲程 D.用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率 8.关于燃料的热值，以下说法正确的是（）A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关 B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值比干木柴大，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.0.5 g汽油和2 kg汽油，它们的热值是一样的 9. 已知干木柴的热值是1.2×107 J/kg，完全燃烧0.7 kg干木柴能放出多少热量？假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由20 ℃升高到70 ℃？已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃). 二、探究活动：实验演示如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上， 管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。你知道这个过程中能量是怎样转移和转化的吗？ 阅读教材内容，回答下列问题：1．能量既不会凭空___，也不会凭空____，它只会从 __转 化为________，或者从一个物体_____另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量_______。 2．各种形式的能量都可以在_____下转化，电动机带动水泵抽水是___能转化成___能，植物吸收阳光进行光合作用是能转化为____能，燃料燃烧时发热是_____能转化为______能。 3．在摩擦生热的现象中，___能转化为___能，如克服摩擦做了100 J的功，就有____J的___能转化为_____能。人类对各种能源的利用，都是通过___ 或者 _ ___来实现的。 三、随堂练习 1. 如图展示了一个极具想象力的设想，其大意是：上面水池中的水 流下来，冲击叶轮转动；叶轮带动打磨轮和水泵的轴转动；人利用打 磨轮打磨工件，同时，运转的水泵又把流到下面水池中的水抽到上面 的水池中……，只要一开始在上面水池中注满水，就能通过水的上下 循环，使机器不停地工作.①你认为，上面水池中流下来的水，能否 被水泵全部抽送到上面水池中？并说明理由： ②这个设想曾得到不少人的赞许，并把这个装置誉为“永动机”。请 运用你掌握的知识，说明这个装置是否真能“永动”？ 四、当堂达标1．下列事例中，属于内能转化为机械能的是（）A．用打气筒给自行车内胎打气 B．用火箭发射人造卫星 C．古人使用的钻木取火 D．开水倒入杯中逐渐冷却2．自由运动的滚摆，每次上升的高度逐渐减小，下列说法正确的是（）A．机械能守恒B．能量正在消失 C．只存在动能和重力势能的相互转化 D．减少的那部分机械能转化为内能，但总的的能量守恒 3．一辆汽车在关闭油门后继续在水平方向上向前移动，从能的转化来看，它是[ ] A．动能不变 B．机械能不变 C．动能转化为势能 D．动能转化为内能4．我国大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）A．化学能→内能→机械能→电能 B．化学能→重力势能→动能→电能 C．机械能→内能→化学能→电能 D．内能→化学能→机械能→电能5．写出下列现象中能量的转化或能量的转移关系。 ①木炭燃烧发出光和热。； ②冬天双手互相摩擦感觉暖和。； ③用钢锉锉工件，工件发热。； ④水轮机带动发电机工作。； ⑤点燃爆竹后，爆竹腾空而起。； ⑥给蓄电池充电。； ⑦热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。； ⑧风吹动帆船前进。； ⑨人跑动时，身体发热出汗。；
能量的转化和守恒习题（含答案） 一、单选题(本大题共4小题，共8.0分) 1. 2. 下列关于能量的说法，正确的是（） A. 小孩从滑梯上滑下，机械能不变 B. 电水壶工作时，将内能转化为电能 C. 金属汤勺放在热汤中，汤勺温度升高，这说明内能是可以转移的 D. “神州十号”飞船在加速升空过程中，它的动能增加，机械能不变 3. 用煤炉给1kg的水热，同时绘了如图所加热过程中水温随时 变化图线．若在min内完全燃烧2k的水的比热容为 4.2×103J/kg℃），煤热值3×17Jg．根据题意，下判断不正确的是 （） A. 加热3min水吸热是加热6min水吸热的一 半 B. 水升高相同的温度，吸收的热量是相 同的 C. 相同的加热时间里，水升高的温度不同 D. 煤炉烧水的效率为 4.2% 4. 下列关于能量的说法正确的是（） A. 火箭箭体上升过程与大气摩擦后内能减小 B. 匀速行驶的洒水车在水平街道作业过程中动能不变 C. 手机充电过程是化学能转化为 电能 D. 用电火炉取暖时电能转化为内能 二、填空题(本大题共7小题，共14.0分) 5. 如图所示为试验中的太阳能汽车，在工作时，先将太阳能 转化为______ 能，然后再转化为汽车的______ 能． 6. 如图是饮水机的工作原理电路图，其 中S是一个温控开关，R1为电加热管．A、 B是同型号不同颜色的指示灯．饮水机 工作时，将电能转化为______ 能；当S与2接触时，饮水机 处于______ （选填“加热”或“保温”）状态． 7. 电动机是一种常用的动力机械，它主要是把电能转化为机械能，还有一部分能量在 线圈中以热量的形式散失掉．现有一台电动机，其线圈电阻为2Ω，当电动机两端加220 V电压时，通过电动机线圈的电流为10A，则1分钟内线圈产生的热量是______ J，电动机的效率为______ ． 8. 2007年11月5日，嫦娥一号成功“牵手”月球，成为中国第一颗月球卫星．火箭发射时燃气燃烧产生的内能转化为火箭的______ 能，卫星在轨道上运行时，工作系统所需的电能是由卫星两翼的电池板吸收______ 能转化来的． 9. 如图所示，LED灯具有节能、环保等特点．一只“220V9W”的LED 灯与一只“220V60W”的白炽灯在正常工作时发光效果相当． （1）该节能灯正常发光10h消耗的电能是______ kW?h． （2）若白炽灯的发光效率为10%，则该节能灯的发光效率为 ______ ． 10. 车已经成为现代生活中不可缺的一分，汽的视镜是______ 选填“透镜”、“凹镜、“凸
九年级上第三章能量的转化与守恒辅导与提高 【第1学时】 第1节能量的相互转化 一、能量的转化与转移 1、多种形式的能量：机械能（动能和势能）、势能（弹性势能和重力势能）、内能、化学能、电能、光能、太阳能、核能 【能量是多种形式存在的，但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能】 （1）机械能：存在于运动的物体（动能）或具有一定高度的物体（重力势能）或发生弹性形变的物体（弹性势能）中； （2）内能：物体内部分子动能和分子势能的总和；任何物体都具有内能，又叫热能；（3）光能：能发光的物体具有的能量，太阳能属于光能； 2、能量的转化与转移 （1）能量的转化：从一种形式转化为另一种形式的能； ★分析某过程中能量转化的步骤： ①明确研究对象和所要研究的过程； ②物体在起始位置所具有的能量的形式； ③物体在最终位置所具有的能量的形式； （2）能量的转移：从一个物体转移到另一个物体； （3）能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转化为另一种形式；（4）要获得一种能量必须以消耗另一种能量为代价，所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程； 【第2学时】 第2节能量转化的量度 一、功 1、做功的两个必要因素：缺一不可（同时性、同向性、同体性） （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离； 2、力对物体没有做功的三种情况：“有劳无功” （1）没有力，但有距离：“无劳无功” 如：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有什么力做功； （2）有力的作用，但没有距离的移动：也就在力的方向上没有通过距离，力对物体不做功； “有劳无功” 如：一个静止的汽车，一个人用了很大的力推他，但不动，因此推力对汽车没有做功；（3）物体受到力的作用，也运动了一段距离，但在力的方向上没有距离的移动，这个力对物体没有做功；“劳动无功” 如：手提着水桶在水平面上运动了一段距离，水桶虽然受到提力的作用，但是由于力的方向始终竖直向上，且移动的是水平距离，不在同一方向上，故而提力对水桶没有做功； 3、做功的表示说法：力对受力物体做功、施力物体对受力物体做功、施力物体做功、力做功； 二、功的计算
《能量的转化和守恒》教案 一、教学目标： 1、知道各种形式的能是可以相互转化的。 2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。 3、列举出日常生活中能量守恒的实例。 4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。 教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。 二、资料准备：教材分析： 教材从能量的转化与守恒中，列举出生活中的能量守恒实例来加强教学。 三、教学过程： 环节一：引入新课 我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。 环节二：进行新课 的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。 在自然界中能量的转化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使机械能转化为内能；在气体膨胀做功的现象中，内能转化为机械能；在水力发电中，水的机械能转化为电能；在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能；在核电站，核能转化为电能；电流通过电热器时，电能转化为内能；电流通过电动机，电能转化为机械能。有关能量转化的事例同学们一定能举出许多，课本图2-17中画出了一些农常用的生活、生产设备。请同学分析在使用图中设备时能量的转化。 (3)在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在热传递过程中，高温物体放出多少热量（减少多少内能），低温物体就吸收多少热量（增加多少内能）；克服摩擦力做了多少功，就有多少机械能转化为能量，但能量的总量不变。就是说某物体损失的能量等于几个物体得到几个物体得到的能量的总和。例如，把烧热的金属块，投到冷水中，冷水，盛水的容器以及周围的空气等，都要吸收热量，它们所吸收的热量总和跟金属块放出的热量相等。再如水电站里，水从高处流下，损失了机械能，一方面由于推动发电机转动而转化为电能，一方面水跟水轮机、管道摩擦而转化为内能。那么水的机械能的损失等于产生的电能和内能的总和。 以上规律是人类经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律棗能量的转化守恒定律。通常把它表述为： 能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移
第三节、能量的转化和守恒同步练习 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.从能量的角度分析如图16-5-1所示的滚摆和单摆上下的运动情况，它们共同表明______能量是守恒的_______________。 图16-5-1 图16-5-2 2.把一个薄壁金属管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞紧，拿一根绳子在管外绕几圈，并迅速地来回拉动绳子，过一会儿，你会看到塞子跳了起来，如图16-5-2所示。从能量的角度分析,这个现象表明_______内能转化机械能__________________。 3.能量既不会凭空__出现_______，也不会凭空__消失_______，它只会从一种形式_____转化______为其他形式，或者从一个物体______转移_____到另一个物体，而在_____转化______和_____转移______的过程中，能量的总量保持____不变_______。这就是能量守恒定律。 4.你知道自然界中哪些能量之间可以相互转化吗？举例说明： 如：发光的电灯，电能转化为光能。 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列能量的转化中，属于机械能转化为内能的是（ B ） A.点燃爆竹，爆竹腾空而起 B.汽车紧急刹车，轮胎发热 C.给生石灰加水，温度升高 D.给电炉通电，电炉发热 2.写出能量守恒定律的内容：_能量既不会凭空__出现_______，也不会凭空__消失_______，它只会从一种形式_____转化______为其他形式，或者从一个物体______转移_____到另一个
物体，而在_____转化______和_____转移______的过程中，能量的总量保持____不变_______。这就是能量守恒定律。_____________________________________________。 3.水轮机带动发电机发电，是____动_______能转化为_____电______能；电动机带动水泵，把水抽到高处，是____机械能转化为_____动_____能。 4.用热传递的方法来改变物体的内能，实质上是能量的______转化___过程；用做功的方法来改变物体的内能，实质上是能量的过程。 5.(2010广东莆田模拟，11)参照图16-5-3及示例填写不同形式的能量之间的转化及其实例。示例：电能→光能：电灯 （1）____________________________________________________ (2)______\____________________________________________ 图16-5-3 6.(2010湖北宜昌模拟，34)某校师生在学习了能量的转化与守恒以后，组织兴趣小组调查学校几种炉灶的能量利用效率。他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。 （1）请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施。 （2）要减少烟气带走的热量，可以采用什么办法？ 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.木块从粗糙的斜面顶端匀速下滑到底端的过程中（ A ） A.木块的重力势能全部转化为动能 B.木块的动能增加，重力势能减小
《能量的转化和守恒》教学设计优秀教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道能量守恒定律。 2．能举出日常生活中能量守恒的实例。 3．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 （二）过程与方法 1．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系。 2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。 （三）情感态度和价值观 1．通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。 2．对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。 二、教学重难点 本节以能量为线索，通过提问和讨论的方式，让学生对能量的转移和转化有一个感性的认识最后突出能量守恒定律及应用的重要性。能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质，与日常生活息息相关，学习这部分内容对学生树立科学的世界观、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。本节内容由两部分内容组成，“能量的转化”和“能量守恒定律”。能量守恒定律是本节重点，能量的转化和用能量守恒的观点分析物理现象是本节难点。 三、教学策略 先从学生熟悉的能量入手，比如内能、机械能之间的转化，在扩展到光能、电能、化学能等，同时结合图片来加深学生的理解。能量转化过程示意图需要在学生们充分讨论后再填写，答案不要求统一，合理就行。在学生知道各种能量之间可以相互转化的基础上，组织学生做好探究实验，讲解能量守恒定律时，要突出定律的物理意义，即“转化”和“守恒”。 四、教学准备 多媒体课件、黑塑料袋、水、温度计、太阳能电池、小电扇、钢笔杆、碎纸屑、乒乓球、小球撞击演示器。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
能量守恒定律及功能转化的综合运用练习题 1.一传送带装置示意图如图，其中传送带经过AB 区域时是水平的，经过BC 区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD 区域时是倾斜的，AB 和CD 都与BC 相切。现将大量的质量均为m 的小货箱一个一个在A 处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D 处，D 和A 的高度差为h 。稳定工作时传送带速度不变，CD 段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L 。每个箱子在A 处投放后，在到达B 之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC 段时的微小滑动）。已知 在一段相当长的时间T 内，共运送小货箱的数目为 N 。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑 动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率 P 。 2. 如图所示，质量为1kg 的物体在离斜面底端4 m 的A 点由静止滑下，若动摩擦因数均为，斜面倾角为37°，斜面与平面间由一小段圆弧连接，取g=10 m/s 2 ，求 （1）物体能在水平面上滑行多远 （2）物体停止后，若施加平行于路径的外力使其沿原路径返回A 点，则外力至少做多少功 3. 一列火车由机车牵引沿水平轨道行使，经过时间t ，其速度由0增大到v ,已知列车总质量为M ，机车功率P 保持不变，列车所受阻力f 为恒力。求：这段时间内列车通过的路程。 B L L A C D 图5-6 A 图5-8
4. 一封闭的弯曲玻璃管处于竖直平面内，其中充满某种液体，内有一个密度为液体密度一半的木块，从管的A端由静止开始运动，木块与管壁间的动摩擦因数μ=，管两壁长AB=CB=L=2m，顶端B处为一小段光滑的圆弧，两壁与水平面成a=37°角，如图5-10所示，求： (1)木块第一次到达B点时的速度； (2)木块从开始运动到最后静止通过的路程。 图5-10 5. 如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，有一段斜的直轨道和与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道的半径为R。一质量为m的小物块从斜轨道上某处由静止 开始下滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道最高点，且在 该最高点与轨道间的压力不能超过5mg（g为重力加速度）。求物块初始 位置相对圆形轨道底部的高度h的取值范围。
能量的转化与守恒 1．能量转化的普遍性 （1）雪山上疾驰的汽车被快速滑落下来的积雪推翻并吞没，积雪的势能转化为动能。 （2）人造卫星在太空中的电能靠太阳能转化而来。 （3）火山地带的热泉水向外喷出的能量多由地热能转化而来。（4）青蛙从地上跃起，捕捉害虫的能量是由生物质能转化的。 大量事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。所谓“消耗能量”“应用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移过程。能量转化是一个普遍的现象，自然界中物质运动形式的变化总伴随着能量的相互转化。 2．能量的转化和转移 各种能量之间都可以相互转化，同种能量在不同的物体上可以发生转移。 （1）胶片感光成像——光能转化为化学能； （2）激光切割金属——光能转化为内能； （3）特技跳伞——机械能转化为内能； （4）水电站发电——机械能转化为电能； （5）植物生长需要阳光——太阳能转化为生物质能（生物化学能）（6）森林火灾——化学能转化为内能；
（7）后面的球将前面的球装走——后面球的动能转移到前面的球上；（8）热传递——内能从一个物体转移到另一个物体上。 3．识别能量转化和转移的方法 （1）从能的形式变化上辨别能量的转化和转移：如果某物体有能量增减，并且在增减过程中能的形式发生了变化，这个过程就是能的转化过程。如果某物体的能量有增减，且在增减过程中能的形式没有发生变化，这个过程是能量转移的过程。 （2）识别物体的能量转化成了什么能量时，首先要确定物体原来具有什么能量，后来哪些能量有增减，再依据现象分析减少的能量到哪儿去了，增加的能量从哪儿来。 4．能量广泛地联系着各种自然现象 （1）摩擦生热：摩擦属于机械运动，生热与热现象有关，这是机械运动和热现象之间的练习。 （2）电灯发光：电灯与点现象有关，发光与光、热现象有关，这是电现象与光、热现象之间的联系。 （3）电池供电：电池供电是电池内部发生化学反应，这是化学现象与电现象之间的联系。电动机是利用电来使物体运动，这充分体现了电现象与机械运动之间的联系。 各种自然现象都存在着相互联系，这些联系都依存着能量的转化和转移。 5．功：能量转化多少的量度 （1）做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力
《能量的转化与守恒》过关测试（1） 姓名学号 一、选择：(每小题只有一个正确答案，每题2分，共40分) 1．在如图所示推、拉重物的实例中，没有做功的是 ( ) A．①叉车举起货物 B．②直升机吊起架电线的铁塔 C．③马拉动木头 D．④小科用力但没有推动大石头 2．下面的现象中属于做功使物体内能增加的是 ( ) A．水蒸气将水壶盖顶起 B．用火炉给水加热 C．钢锯条在水泥地上摩擦变热 D．用太阳能热水器对水加热 3．已知烟煤的热值是2．9×107J／kg，那么 ( ) A．2千克烟煤完全燃烧时一定放出5．8×107焦耳的热量 B．1千克烟煤燃烧时一定能放出2．9×107焦耳的热量 C．1千克烟煤温度降低1℃释放出2．9×107焦耳的热量 D．10千克烟煤的热值为2．9×108焦／千克 4．如图1所示，开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆，在图２中正确表示开瓶盖时该杠杆的支点、动力和阻力的是（） 5．某家用电器正常工作时的功率约为300瓦，则它可能是（） A．空调器 B．白炽灯C．洗衣机D．复读机 6．电能表是用来测量（） A.电功率 B. 电压 C.电功 D.电流 7．用电器的功率大，表示（） A.消耗的电能快 B.消耗的电能多 C.用电器中电流大 D.用电器工作时间长 8．额定电压相同的甲乙两灯，并联接在某电路中都正常发光，但甲比乙暗，下列说法正确的是（） A.甲灯的额定功率和实际功率都大 B.乙灯的额定功率和实际功率都大 C.甲灯的额定功率小，实际功率大 D.乙灯的额定功率小，实际功率大 9.单位质量的下列反应中，释放能量最大的是（） A.裂变 B.聚变 C.液氢燃烧 D.差不多 10．标有“220V 40W”和“36V 40W”的两只电灯都正常发光时，下列判断正确的是（）A．“220V 40W”的灯较亮 B．“36V 40W”的灯较亮 C．通过它们的电流不同，所以亮度不同 D．两只灯的亮度相同
《能量的转化和守恒》教学设计 天津市汇森中学李宁 一、学情分析： 我校的九年级学生，已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。 学生在本册教材前面已经学过一些能的形式，学习了动能和势能的相互转换及机械能的守恒；内能的改变。通过前面的学习，学生对能量转化已有了初步的了解，为本节“能量的转化与守恒”的学习作了较为全面的铺垫。 另外，在生产生活中到处都有能的形式与转化，学生有一定的知识储备和生活积累。 二、学习内容分析： “能量的转化与守恒”是新课程人教版九年级全一册第十四章第三节的内容。本节前面分别学习了机械能和内能，本章共有三节：热机、热机的效率、能量的转化和守恒。教材从自然界中的各种能量形式的描述，能量在不同物体间的转移，各种形式能量之间的转化出发，从而引出能量转化及守恒定律。因此本节内容是全章的理论基础，也是前面分别阐明能量现象的总结。 三、教学目标： 知识与技能： 1．能列举各种形式的能量。 2．能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。 3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。 4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。 过程与方法： 1．引导学生，让学生充分发表自己的见解。 2．通过合作、交流、编故事、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。 情感态度与价值观： 1．通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。 2．通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力。 3．培养探究精神和合作意识。 4．初步形成用能量转化与守恒的观点分析自然现象的意识。 四、重难点分析： 重点：能量的转化和能量守恒定律。 难点：能量在转化与转移中守恒。
能量的转化与守恒 一、能量的相互转化 1．各种形式的能量有：电能、热能、化学能、生物能，机械能（包括动能和势能）、光能、太阳能、水能、风能，原子核能、地热能、潮汐能等。 2．能量的相互转化实质上是能量的转移和转化过程，包括“消耗能量”、“利用能量”和“获得能量”。能量的转化普遍存在，如动能转化为势能，化学能转化为电能，生物能转化为势能，电能转化为光能和热能等。 二、能量转化的量度（1） 1．做功是表示能量转化的多少。 2．做功的两个必要出素：一是：作用在物体上的力； 二是：物体在力的方向上通过了一段距离。 3．功的定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 4．功的公式：W=F ·S （功=力×距离）， F ：作用在物体上的力； S ：物体在F 方向上通过的距离。 5．功的单位：焦耳，简称为“焦”，符号为“J ”，1焦耳=1牛·米 重要提示： 1．物体做功的多少，只与F 和S 有关，而与物体的质量、物体具体的运动状态（是而匀速、变速）无关，与是否受摩擦（即物体表面是否粗糙）等因素也无关。 2．F 和S 必须是同时作用在同一物体上（同一时间内所作用的力和移动的距离）。 三、能量转化的量度（2） 1．功率是表示物体做功快慢的量。（能量转化的快慢） 2．功率的定义：物体在单位时间里完成的功叫功率。 3．功率的公式：P = ，P = F ν。 4．功率的单位：瓦特，简称“瓦”，符号“W ” 单位之间的换算关系：1瓦=1焦／秒，1千瓦=1000瓦；1兆瓦=106瓦- 重要提示： 1．功率大小是由W 与t 共同决定的，做功多的物体不一定功率大。利用其变形公式P= F ν可以用来解释为什么汽车上坡时要减速而加大油门，其解释为：当P 一定时， F 与ν成反比，汽车上坡时，由于发动机的功率一定，司机采用降低速度的方法来获得较大的牵引力的缘故。 四、动能和势能（1） 1．能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能（量），能量的单位是焦耳。 2．动能：物体由于运动而具有的能。动能的大小与物体的质量和速度有关，物体质量越大．运动速度越快，其动能也就越大。 3．势能可分为重力势能和弹性势能。 （1）重力势能是指物体由于被举高而具有的势能．它与物体的质量和物体被举高的高度有关，质量越大．被举得越高，势发生形变能越大。 W t
第3节能量的转化和守恒 ［例1］ （） A．机械能和内能都增大 B C．物体的机械能和内能总和不变 D．机械能和内能都不变 ［例2］以下几种现象中不属于能的转化的是（） A．飞驰的流星拖着一条尾巴 B．给电炉丝通电，电炉丝变红了C．烧水时壶盖被顶起 D．放在炉子里的铁钉被烧红 ［例3］在密闭的房间里有一个开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间，房间的温度将（） A．升高 B．降低 C．不变 D．无法确定 ［例4］《深圳商报》2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷。该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是（） A、太阳能转化为内能，再转化为电能 B、太阳能转化为电能，再转化为化学能 C、太阳能转化为内能，再转化为化学能 D、太阳能转化为电能，再转化为光能 ［基础精练］ 1、既不会消失，也不会它只会从一种形式转化为或
者从一个物体转移到而能的保持不变。 2、在国际单位制中，焦耳是、和的单位。 3、冰块沿地面滑动时，往往会逐渐熔化，在这一过程中是 能转化为能；把铁丝多次弯折，弯折处会发热，是把能转化成能。 4、指出下列现象中能量的转化的形式。 ①电动机带动水泵抽水是。 ②汽车突然紧急刹车停住是。 ③用毛巾反复擦背，感觉后背热了是。 ④利用木柴烧水的过程是。 ⑤钻木取火。 ⑥点燃爆竹，爆竹腾空而起。 ⑦植物发生光合作用。 ⑧发电机发电。 5、一辆汽车在关闭油门后继续在水平方向上向前移动，从能的转化来看，它是：（） A．动能不变B．机械能不变C．动能转化为势能D．动能转化为内能 6、在以下过程中，内能转化为机械能的是：（） A.冰块在地面是滑动时熔化 B.砂轮磨刀 C．水开了会顶动壶盖 D．火柴摩擦后燃烧 7、自由运动的滚摆，每次上升的高度逐渐减小，下列说法正确
14.3 能量的转化和守恒 【学习人】【班级】【学习日期】 学习目标： 1、知道能量守恒定律 2、能举出日常生活中能量守恒的实例 3、用能量守恒的观点分析物理现象 一、温故互查 1、热机的压缩冲程是能转化成能；做功冲程是能转化成能。 2、燃料燃烧是能转化成能。 3、既然机械能和内能可以相互转化，那么其他形式的能之间是不是也可以相互转化呢？ 二、学习探究 设问导读：问题1: 能量的转化（阅读课本P27回答下列问题） 1.小组讨论完成课本“想想做做”中的问题： （1）来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和现象有联系，在这个过程中，能转化为能。 （2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和现象有联系，在这个过程中，能转化为能。 （3）将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与现象之间有联系。在这个过程中，先是转化为能，然后能转为能。 （4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起，表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与现象有联系，在这个过程中，能转化为能。 （5）根据你所学过的知识和你的生活常识在下图各箭头位置填上他们之间能量转化的方法或用具。
2、阅读教材P28想想议议，完成下列问题。 为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？ 问题2：能量的守恒（阅读课本P28-29，回答下列问题） 1、在各种能量的改变过程中，看似能量减少了，其实只是能量成了其他形式的能或到了其他物体。 2、科学工作者经过长时间的探索，发现自然界的各种现象不是孤立的，而是相互的。大量事实证明，任何一种形式的能在为其他形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。 3、能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为其他形式，或从一个物体到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量。 4、永动机不能制成的原因是什么？。自学检测： 1、在一定条件下，各种形式的能量是可以______________的。 2、摩擦生热，是转化为；水轮机发电是转化为，电水壶烧水是转化为水的。 三、巩固练习： 1、在庆祝小强生日的晚会上，同学们为他点燃了生日蜡烛，并拍手唱歌祝贺，同学们拍手时伴随有能产生，蜡烛燃烧时能转化为能和光能。 2、当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的 能转化为壶盖的能。 3、下列说法中错误的是（） A、能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B、只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律 C、能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器 D、任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变 4、《深圳商报》2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是 ( ) A、太阳能转化为内能，再转化为电能。 B、太阳能转化为电能，再转化为化学能。 C、太阳能转化为内能，再转化为化学能。 D、大阳能转化为电能，再转化为光能。
能量的转化与守恒教案[能量的转化与守恒] 能量的转化与守恒导学案 课前预习 读课本，解答下列问题： 1、自然界中有哪些能量？它们分别对应于哪些运动形式？ 2、各种能量之间都可以直接转化吗？ 3、能量既不会，它只会从一种形式个物体到另一个物体，而在和的过程中，能量的总量。这就是能量守恒定律。 课堂导学 教学目标 ☆与技能 1.知道能量守恒定律。
2.能举出日常生活中能量守恒的实例。 3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 ☆过程与方法 1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。 ☆情感、态度与价值观 1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。 2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。 3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
学习重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。 学习难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。器材：黑色的塑料袋，温度计，小电机，太阳能电池，碎纸屑，乒乓球等 新课导学 一、引入新课 我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？在学生讨论 的基础上，引出本课的课题 二、能的转化 1、想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。
第三章能量的转化与守恒（1—3节）练习 一、选择题 1．在如图所示推、拉重物的实例中，没有做功的是 ( ) A．①叉车举起货物 B．②直升机吊起架电线的铁塔 C．⑧马拉动原木 D．④小科用力但没有推动大石头 2. 已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是（） A．甲机器一定比乙机器省力 B．甲机器一定比乙机器省距离 C．甲机器做的有用功一定比乙机器多 D．以上说法都不对 3．关于机械效率,下列说法中正确的是（） A．做功越多机械效率越高 B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小 C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高 D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百 4．某人用手将一物体竖直举高3米和用机械效率为80％的斜面将它升高3米，比较这两种情况下人所做的功（） A．用斜面使物体上升做的功多 B．用手竖直举高物体做的功多 C．两种情况做的功一样多D．无法比较 5．如图所示的滑轮组，挂上法码a、b后，恰好平衡(不计动滑轮和绳子 的自重及摩擦)。若在a、b下面再各挂上一个质量相等的小钩码，将出 现的情况是( ) A．a下降 B．a上升 c．仍保持平衡 D．无法判断 6、某同学放学后背着重为40牛的书包沿水平路面走了200米，又登上大 约10米高的四楼才到家，则他在回家过程中，对书包所做的功约为（） A、0焦 B、400焦 C、2000焦 D、2400焦 7. 关于功率的说法,正确的是( ) A．做功越多,功率越大 B．做功时间越长,功率越小 C．机械的功率越大,机械工作时越省力 D. 机械的功率越大,机械工作时做功越快 8、夹煤饼的火钳，拔铁钉的羊角锤，开汽水瓶盖的起子，夹酒精棉花的镊子。这四种工具中，属于省力杠杆的是（） A、火钳和羊角锤 B、羊角锤和起子 C、火钳、羊角锤和起子 D、火钳和镊子 9、一个人用同样大小和方向的力拉着木箱在光滑的地面上和粗糙的地面上前进相同距离.下列说法正确的是( ) A．在粗糙的地面上做功多 B在光滑的地面上做功多
第三节能量的转化和守恒学案 【学习目标】 1．能列举各种形式的能量。 2．能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。 3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。 【重点难点】 重点：能量的转化和能量守恒定律。 难点：能量在转化与转移中守恒。 【学法指导】自主学习、合作探究 【知识链接】各种形式能量 【课本预习】 能量的转化和守恒 1、自然界中的各种现象都是。科学家们经过长期的探索，发现是非常普遍的，在一定 条件下，各种形式的是可以：摩擦生热，转化为； 水电站里水轮机带动发电机，转化为；电动机带动水泵把水送到高处，转化为；植物吸收，转化为；燃料燃烧，转化为。 能量守恒定律 1、在秋千和小球的运动中，看似减少了，其实是在运动过程中，有部分转化成了。例如， 小球在跳动过程中会。 2、能量守恒定律：既不会，也不会，它只会从转化为， 或者转移到，而在和过程中，的总量保持不变。3、定律是自然界最、最的之一。大到，小到，无论 是的问题还是、、、的问题，所有转化的过程，都服从 。 4、任何一部机器，只能使从转化为，而不能无中生有地制造。 【情景创设】 一、常见的能量形式及其转化 1．自然界中存在着各种形式的能，如______________、内能、_____________ 、光能、化学能等。 2．在一定条件下，各种形式的能都可以______________。 3、写出下列现象中的能量转化。 （1）摩擦生热：_____________ 能转化为______________能; （2）热机的做功冲程：_____________能转化为_____________能; （3）电动机转动：_____________ 能转化为_____________能; （4）植物进行光合作用：________________能转化为_______________能; （5）燃料燃烧放热：_______________能转化为_____________能. 二、能量的转移 1.学生动手做实验。让一个运动着的球去碰撞另一个静止的球，观察并解释发生的现象。 2.情景问答。一杯热开水放在桌面上，一会儿水变凉了，请学生分析水的内能为何减少了？
九年级物理能量的转化与守恒练习题 基础知识训练 1．从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是的过程． 2．英国物理学家法拉第经过10年不懈努力，终于在1831年发现了现象，导致发电机的发明，实现了电能的大规模生产。我国兴建的长江三峡发电机组，是通过能转化为电能。福州市即将兴建的垃圾焚烧电厂，是将垃圾焚烧后获得的能。最终转化为电能。 3．当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_________能转化为壶盖的能。 4．能量转化与守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中机械能转化为电能的 是（）A．干电池放电B．给蓄电池充电 C．风力发电D．电动机带动水泵抽水 5．下列现象中，利用内能做功的是（） A．冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B．车刀在砂轮的高速磨擦之下溅出火花 C．在烈日之下柏油路面被晒熔化了D．火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 6．下列说法中错误的是（） A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律 C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器 D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变 7．我区大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（） A．机械能→内能→化学→能电能B．化学能→内能→机械能→电能C．化学能→重力势能→动能→电能D．内能→化学能→机械能→电能综合提高训练 1．指出下列现象中能量的转化和转移情况． （1）气体膨胀做功． （2）植物进行光合作用． （3）燃料燃烧． （4）风吹动帆船前进． 2．如图15-14所示，在试管内装一些水，用软木塞塞住，用 酒精灯加热试管使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在水蒸
五、能量的转化和守恒 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.从能量的角度分析如图16-5-1所示的滚摆和单摆上下的运动情况，它们共同表明_____________________。 图16-5-1 解析：滚摆和单摆向下运动时，重力势能转化为动能，向上运动时，动能转化为重力势能，它们可以反复上下运动，共同表明：动能和重力势能之间可以相互转化。认识到这一点，可以让学生从能量的角度分析自然界中各种现象之间的相互联系。 答案：动能和重力势能之间可以相互转化 2.把一个薄壁金属管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞紧，拿一根绳子在管外绕几圈，并迅速地来回拉动绳子，过一会儿，你会看到塞子跳了起来，如图16-5-2所示。从能量的角度分析,这个现象表明_________________________。 图16-5-2 解析：绳子与金属管摩擦，机械能转化为内能；高温筒壁对酒精加热，这是能量的转移；高温酒精推动塞子做功，使塞子跳起，内能转化为机械能。所以在整个过程中，存在着内能和机械能之间的相互转化，也存在着能量的转移。能答出“内能和机械能之间可以相互转化”即可。 答案：内能和机械能之间可以相互转化（和转移） 3.能量既不会凭空___________，也不会凭空___________，它只会从一种形式___________为其他形式，或者从一个物体___________到另一个物体，而在___________和___________的过程中，能量的总量保持___________。这就是能量守恒定律。 解析：能量守恒定律是本节课的重点内容，通过预习，让学生找到能量守恒定律中的关键词语，为学习新课作好准备。 答案：消灭产生转化转移转化转移不变 4.你知道自然界中哪些能量之间可以相互转化吗？举例说明： 如：发光的电灯，电能转化为光能。 解析：让学生自己列举能量转化的例子，丰富学生的生活经验，为在学习中通过归纳法分析问题积累材料。学生列举的例子可多可少，教师只要应用归纳法略加指点，即可水到渠成地得出能量守恒定律。 答案：摩擦生热，机械能转化为内能。 植物光合作用，光能转化为化学能。 煤燃烧，化学能转化为内能。 电动机车运动，电能转化为机械能，等等。