２０１２年第１期
总第１３１期外语研究Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ Ｒｅｓｅａｒｃｈ２０１２，№１Ｓｅｒｉａｌ№１３１
熟悉与不熟悉成语语义启动的事件相关电位研究
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———熟语表征和理解的认知研究之一
张瑜１ 孟磊２ 杨波３ 张辉３
（１．南京师范大学，江苏南京２１００９７；２．解放军理工大学，江苏南京２１００００；
３．国际关系学院，江苏南京２１００３９）摘 要：本文使用事件相关电位技术（Ｅｖｅｎｔ－Ｒｅｌａｔｅｄ
Ｐｏｔｅｎｔｉａｌｓ，ＥＲＰ）采用语义启动的实验范式考察熟悉成语与不熟悉成语语义加工的认知过程和神经机制。实验结果表明，成语的熟悉度对成语加工影响很大。熟悉成
语引起了较小的Ｎ４００和较大的Ｐ６００，
说明熟悉成语中熟语的非字面义与启动句的语义存在着较小的期待差异。而在熟悉成语中非字面义所提取出来的心理空间与启动句的心理空间之间又有一个语义整合。对于不
熟悉的成语，非字面义比字面义引起较大的Ｎ４００，但Ｐ６００却没有差异。这是因为不熟悉成语的非字面义与
启动句的语义之间在概念上的距离比字面义更远，
因而其语义期待会更小。由于被试不熟悉所呈现的成语，无法从长期记忆中形成心理空间，因此无法与启动句的心理空间进行重新分析或语义整合。本研究说明，与
比喻语言相关的加工难度与概念映现和概念整合的复杂程度具有一定的相关性，
本实验支持空间构建模式和成语理解的认知语义学阐释。
关键词：熟语；成语；语义启动；事件相关电位；心理空间
中图分类号：Ｈ０３０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－７２４２（２０１２）０１－００２１－１０
１．
引言熟语①理解模式中所关注的两个重要的问题是：熟语字面义和非字面的通达（Ｇｉｂｂｓ
１９９４；Ｇｌｕｃｋｓｂｅｒｇ
２００１）和熟语熟悉度对熟语理解的影响（Ｇｉｏｒａ ２００３）。我们认为，熟语作为一种常规化的比喻性语言可以从两个方面看。首先，熟语具有一定的字面义，而且许多熟语的字面义常常是语义异常的，熟语的语义通常是从组成熟语的字面义中抽象出来的，其抽象的过程涉及隐喻和转喻等思维方式，而由于历史的原因和熟语具有较长的形成时间，熟语语义由隐喻等思维方式构成的理据出现断层或者甚至消失（张辉２００３
）。所以对于熟悉和不熟悉的熟语，其理解的过程和策略应有较明显的差异。其次，就熟悉的熟语来讲，
人们在习得过程中，在组成熟语的词的字面义和熟语整体的非字面义之间建立了某种程度的关联关系，重新建构了熟语的语义理据。然而对于不熟悉的熟语，听读者无法重构组成熟语的词的字面义和熟语整体非字面义之间的关联关系。听读者唯一可以做的就是从组成熟语的词的字面义猜测熟语的整体非字面义，设法重构这一关联关系。但这一重构的努力常常是错误的和徒劳的，尽管就不熟悉的
熟语而言，
熟语的字面义是理解的基础。熟语的字面义和非字面义的通达以及熟语的熟悉度是影响我们理解熟语的两个重要的因素。在本研究中，我们将考察熟悉度和语境这两个因素如何在我们理解熟语的过程中相互作用以及这两个因素相互作用中的脑机制。
熟语理解模式的构建常常忽略熟语的熟悉度问题，以致于所提出的各种熟语理解模式之间相互矛
盾，实验的结果相互冲突。例如“标准语用模式”、“非字面义优先模式”和“同时通达模式”（Ｇｉｂｂｓ
１９９４）得出了不同的甚至相反的结论，主要原因就是没有考虑到熟悉度的问题。
Ｇｉｏｒａ（２００３：１３６－１４０
）总结了与熟语熟悉度有关的研究状况，提出了熟悉熟语和不熟悉熟语是否有不同的加工机制的问题。她指出，对熟语熟悉度及其影响的研究相对较少，重视的程度远远不够（ｉｂｉｄ．：１３６
）。Ｇｉｏｒａ把与熟语熟悉程度有关的研究分为两个加工阶段：初始激活阶段（ｉｎｉｔｉａｌ ａｃｔｉｖａｔｉｏｎ ｐ
ｈａｓｅ）和后期整合阶段（ｌａｔｅｒ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｐ
ｈａｓｅ），并且分别就这两个加工阶段的研究手段和发现结果进行了论述。·
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本文是国家社会科学基金“汉语熟语理解的神经机制研究”（０６ＢＹＹ０１９
），国家自然科学基金“基于事件相关电位的汉语惯用语结构的认知研究”（３０７４００４０）以及２０１０年国家社科基金重大招标项目“
神经语言学研究及学科建设研究”（１０＆ＺＤ１２６
）的子项目“神经词汇学”的阶段性成果。本文作者感谢徐州师范大学杨亦鸣教授、赵仑博士和顾介鑫博士的悉心指导，文中的错误由本文作者负责。
下面简要介绍这些研究，以便为我们要进行的研究提供一定的理论依据。
初始激活阶段使用的测量方法是阅读时间（ｒｅａｄｉｎｇ ｔｉｍｅｓ）和反应时间（ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｔｉｍｅ）。研究所得的结论有以下两点：１）不熟悉熟语的阅读时间比熟悉熟语要长一些，如果把熟悉熟语和不熟悉熟语放在同一支持的语境下，不熟悉熟语比熟悉熟语阅读时间要长。Ｇｉｏｒａ（ｉｂｉｄ：．１３７）认为，突显性（ｓａｌｉｅｎｃｅ）可优先于语境效果，熟悉的熟语总是阅读得最快。２）Ｖａｎ ｄｅ Ｖｏｏｒｔ ＆Ｖｏｎｋ（转引自ｉｂｉｄ．）发现，熟悉熟语总是以惯用的方式被自动地加工。
后期整合阶段主要使用“词语断片完成”（ｗｏｒｄ ｆｒａｇｍｅｎｔ ｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎ）方法。做法是让被试阅读放在偏向非字面义的语境下和偏向字面义的语境下的熟悉和不熟悉的熟语，让他们在这两种语境下完成其中一个被拆成断片的词语。Ｇｉｏｒａ（ｉｂｉｄ．：１４０）研究发现，不管在何种语境下，突显的熟语总是在非字面义上被加工，而在这两种语境下，不熟悉的熟语总是在字面上被加工，并且保留与语境不一致的字面义的时间会更长一些。
从以上介绍中可以看到，研究者使用的都是行为实验的方法，把熟悉与不熟悉熟语置于一定的自然语境下，观察被试的熟语识别反应时间、阅读时间，或者让被试完成更加复杂的任务（如“词语断片完成”任务），以便分别考察熟语理解的初始和后期加工过程。
在本实验里，我们运用事件相关电位（ＥＲＰ）和语义启动的实验范式，考察成语熟悉度、语境和成语字面义与非字面义的通达和加工。具体而言，本研究的设计是记录以下几种条件下的ＥＲＰ的Ｎ４００和Ｐ６００：１）熟悉和不熟悉的成语在字面义正确匹配下的加工；２）熟悉和不熟悉的成语在非字面义正确匹配下的加工；３）熟悉的成语的非字面义和字面义的通达和加工；４）不熟悉的成语的非字面义和字面义的通达和加工。
根据本研究设计的语料和前人关于非字面语言的ＥＲＰ研究，我们提出以下假设：１）对于字面义正确匹配和非字面义正确匹配语境下的成语，不熟悉成语比熟悉成语都会引起更大的Ｎ４００；字面义正确匹配下的成语和非字面义正确匹配下的成语之间的差异主要在Ｎ４００的差异。２）对于熟悉成语，字面义和非字面义差异主要在于Ｎ４００；对于不熟悉成语，字面义和非字面义差异会引起比熟悉成语更大的Ｎ４００。但熟悉与不熟悉的成语主要表现在Ｐ６００的差异。我们预测，在语义启动的实验中，由于作为目标词的熟悉成语与启动句之间存在语义关联性，目标词和启动句之间将会出现后期语义整合和重新分析。换句话说，熟悉成语会引起更大的Ｐ６００，而不熟悉的成语则不会引起Ｐ６００。
２．方法
２．１实验被试
２０名被试为来自江苏某师范大学的在校大学生，１０男１０女，平均年龄２１岁。所有被试都是右利手，以汉语为母语。据自我报告，所有被试均健康，具有正常的或校正后正常的视力。被试均自愿参加这一实验，并得到一定的报酬。
２．２刺激语料的遴选
本研究采用语义启动的实验范式。本研究的语义启动不是一个词而是一个完整的句子，目标词也不是一个词而是一个汉语的四字格的成语。语义启动句子的句法结构作了适当的控制，以便控制句法过程和分析对ＥＲＰ的影响。
语义启动句和目标熟语收集过程中，我们适当调整了语义启动句子，要求是句子短小，语义清楚不含糊。语义启动句分为两类：一类是熟语的字面义解释，在汉语中有些字面义解释是讲得通的和合理的，但还有许多字面义解释是讲不通的和不合理的；另一类是熟语的非字面义解释，这是熟语通常使用的惯用意义。在选择熟语时均选择四字格的成语。四字格成语的选择也分为两类：一类是常用的和熟悉的，另一类则是不太常用、较为生僻的。启动句语料一部分是我们自造的，还有一部分来自成语字典的释义，但对有些释义也作了些调整。
我们通过两个预实验筛选语料。２０位被试参加了预实验，他们都是该大学理科专业的二、三年级学生，以汉语为母语。被试的第一个实验任务是对所有的目标成语进行熟悉度的判断。熟悉度采用利克特量表的３点法，分为很熟悉、较熟悉和不熟悉３种。一个成语，如果有７５％以上的被试选择了很熟悉和较熟悉，则该成语便是熟悉的，否则即被认为是不熟悉的。被试的第二个实验任务是判断语义启动句与目·
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标熟语之间语义匹配的程度。语义匹配分为两类：一类是字面义语义匹配的，另一类是非字面义语义匹配的。被试需要就两类语义匹配做出判断。熟悉度和语义匹配的实验材料均以书面形式发给被试并带回家做，目的是让被试有足够的时间从容地进行判断。实验的书面材料发给被试后，我们除了有书面的指导语发给被试阅读外，还给被试做了口头的解释，以使其充分了解实验的目的和任务。
根据预实验筛选出来的刺激语料，我们把刺激语料分为以下４种类型：１）熟悉成语，字面义与启动句语义正确匹配；２）熟悉成语，非字面义与启动句语义正确匹配；３）不熟悉成语，字面义与启动句语义正确匹配；４）不熟悉成语，非字面义与启动句语义正确匹配。
２．３实验程序
刺激语料在黑色电脑屏幕上呈现，用的是白色宋体，８０号字。启动句的呈现以汉语的词为单位单独呈现。有些词是一个字，有些词是两个字。呈现时间为３００毫秒，从前一个词的止点到后一个词的起点（ＩＳＩ）是５０毫秒，也就是说，从前一个词的起点到后一个词的起点（ＳＯＡ）为３５０毫秒。目标成语同时呈现，时间为３００毫秒。启动句与目标词的ＩＳＩ是２７００毫秒。一个刺激语料与后一个刺激语料的ＩＳＩ是３７００毫秒。
本实验的任务是让被试判断启动句子与目标熟语之间有无语义上的一致性或关联性。如果出现的是不熟悉的目标成语，我们则鼓励被试根据语境和字面义对成语的非字面义进行猜测。被试认为启动句与目标成语之间具有语义上的一致性或关联性，即按按键盒的左键，否则按右键。
２．４脑电图（ＥＥＧ）的记录
ＥＲＰ的记录使用了６４导的ＮｅｕｒｏＳｃａｎ公司生产的银—氯化银电极电极帽。水平和垂直眼电通过电极监控。ＥＥＧ由ＮｅｕｒｏＳｃａｎ公司生产的放大器放大，其幅宽为０．０１到４０赫兹，样本比率为５００赫兹，电极电阻小于５０００欧姆，用ＤＣ记录。以双侧乳突连线作为参考电极。信号经放大器放大，记录连续的ＥＥＧ。我们在实验后对ＥＲＰ进行离线迭加处理。
２．５实验结果
２．５．１ＥＲＰ的视觉观察
２．５．１．１成语字面义和非字面义的加工
在本实验中，就字面义正确匹配的语料来看，可分为不熟悉成语的和熟悉成语的字面义的加工，也就是说，前一个启动句所提供的成语的字面义对不熟悉和熟悉成语语义加工起到一定的影响。我们可以从Ｃ３，Ｃ４，ＣＺ，Ｆ３，Ｆ４，ＦＺ，Ｐ３和Ｐ４，ＰＺ这９个电极点看到不熟悉成语字面义和熟悉成语字面义加工的差异。请看后面的图１。
从图中可以看到，就熟悉成语的字面义和不熟悉成语的字面义加工而言，其差异主要是Ｎ４００。熟悉成语的字面义加工的Ｎ４００波幅很小，而不熟悉成语的字面义加工的Ｎ４００则较大，这种差异主要表现在Ｃ４，ＣＺ，Ｆ４和ＦＺ这４个电极点上。这说明，就熟悉成语而言，启动句与目标熟悉成语之间是语义协调和一致的。就不熟悉成语而言，启动句与目标不熟悉成语的语义不协调较大，这是造成其Ｎ４００差异的主要原因（Ｋｕｔａｓ ＆Ｈｉｌｌｙａｒｄ １９８０；Ｋｕｔａｓ ＆Ｈｉｌｌｙａｒｄ １９８４；Ｋｕｔａｓ ＆Ｖａｎ Ｐｅｔｔｅｎ １９９４）。
在非字面义与启动句语义正确匹配的情况下，就熟悉成语非字面义和不熟悉成语的非字面义加工来看，以上所选的８个电极点都表示出一定的差异，最明显的是表现在ＣＺ，Ｆ４和ＦＺ上。其主要差异在Ｎ４００的波幅：熟悉成语的非字面义加工的Ｎ４００较小，在ＦＺ电极点上为３．０微伏。请看后面的图２。
就成语字面义和非字面义的总体比较来看，字面义和非字面义的差异波都引起了较大的Ｎ４００（字面义和非字面义的Ｎ４００波幅均为６微伏）。但从后面的图３可以看到，成语字面义的潜伏期较短，为３８６毫秒，而成语非字面义的潜伏期则较长，为４７０毫秒。字面义的脑激活主要集中在左顶区，而在３８６毫秒左右激活的脑区较小，非字面义的脑区激活则主要集中在左顶区和额叶区。在潜伏期４７０毫秒左右，非字面义的脑区激活面积较大。
２．５．１．２熟悉成语与不熟悉成语的加工
就同一成语熟悉度而言，字面义和非字面义的加工首先表现在Ｎ４００的差异。就非字面义而言，由于启动句与非字面义的语义和概念距离较远，在启动句所形成的信息层次表征（ｍｅｓｓａｇｅ－ｌｅｖｅｌｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ）或者说是心理空间（ｍｅｎｔａｌ ｓｐａｃｅ）（Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ ＆Ｔｕｒｎｅｒ ２００２；Ｃｏｕｌｓｏｎ ２００１）和熟悉成
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语所形成的信息层次表征或心理空间之间较难形成概念映现（ｍａｐｐｉｎｇ）。而就字面义而言，这一概念映现的建立则较容易。
Ｃｏｕｌｓｏｎ（２００１：２９８）提出关于隐喻理解的空间建构模式（Ｓｐａｃｅ Ｓｔｒｕｃｔｕｒｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ，ＳＳＭ），我们认为，ＳＳＭ不仅仅只是适用于隐喻理解，它还适用于一般的字面义的理解。话语的理解包含了暂时构建的简单的认知模式（即上文提到的心理空间或信息层次表征）以及在各种认知模式中所表征的关系和实体之间建立概念映现或系统的对应关系。概念映现基于诸如同一性、相似性或类比等语用函数（ｐｒａｇｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎ）。因此非字面义的理解或加工与字面义的理解或加工并没有本质的区别，只不过它们使用的语用函数有差异：非字面义的加工使用了相似性和类比的语用函数，而字面义的加工则使用了同一性的语用函数。
图１：熟悉成语字面义和不熟悉成语字面义的ＥＲＰ波形
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根据这一解释，字面义和非字面义的差异在于构建概念映现上的差异，这一差异导致非字面义引起了较大的Ｎ４００，而字面义引起较小的Ｎ４００（在ＦＺ电极点上，非字面义的Ｎ４００是３微伏，而字面义的Ｎ４００是５微伏）。
对于熟悉成语，其非字面义引起了较明显的Ｐ６００（潜伏期为５００毫秒至８００毫秒），而其字面义则引起了不那么明显的Ｐ６００（在ＦＺ电极点上，非字面义的Ｐ６００为７．５微伏，而非字面义则为２．３微伏），这一点主要明显地表现在Ｆ３，Ｆ４和ＦＺ三个电极上。
就不熟悉成语而言，字面义和非字面义的加工差异主要表现在Ｎ４００上，不熟悉成语的非字面义的Ｎ４００较大（在ＣＺ电极点上为２微伏），而不熟悉成语字面义的Ｎ４００则较小（在ＣＺ电极点上为５微伏）。另外，对于不熟悉的成语，其Ｐ６００没有任何差异。请看后面的图４。
图２：熟悉成语的非字面义和不熟悉成语的非字面义的ＥＲＰ波形图
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图３：成语字面义和非字面义的差异波及脑地形图
从熟悉成语和不熟悉成语的差异波中，可以清楚地观察到熟悉和不熟悉成语在语义加工中Ｐ６００的差异。请看后面的图５，其中在ＦＺ的电极点上，熟悉成语引起了很大的Ｐ６００（振幅是５．０微伏，在５００毫秒至８００毫秒之间），而不熟悉成语则没有引起任何正波（波幅是－１．２微伏，在５００毫秒至８００毫秒）。这说明，在熟悉熟语加工中，在５００毫秒至８００毫秒的时间窗口上，启动句与熟悉熟语所形成的心理空间之间有语义整合或语义的重新加工（Ｍｕｎｔｅ ｅｔ ａｌ．１９９８）。或者我们可以认为，被试使用了合理性启示策略（ｐｌａｕｓｉｂｉｌｉｔｙ ｈｅｕｒｉｓｔｉｃ），这使他们假设：阅读的启动句应与他们的世界知识达到最大的一致，如果不一致就会引起Ｐ６００。根据ｖａｎ Ｈｅｒｔｅｎ ｅｔ ａｌ．（２００５：２５４），在语言加工中，Ｐ６００反映了一个监控过程，这一过程主要是检查分析的真实性。
由于不熟悉成语无法形成信息层次表征或心理空间，因此无法进行语义整合或语义合理性判断的认知操作，所以不会引起Ｐ６００。从本研究的实验结果来看，我们认为，Ｐ６００的一般作用是表明一个重新分析的过程，在这一过程中由语言提示所激活的各种信息层次表征或心理空间之间整合在一起（Ｃｏｕｌｓｏｎ ｅｔａｌ．１９９８：６６６）。请看后面的图５。
从熟悉成语和不熟悉成语的脑电地形图也可以看到明显的脑区激活差异。请看图６和图７。
图６表示的是熟悉成语的脑电地形图。从图中可以观察到，熟悉成语在４００毫秒左右时激活了中央顶叶区，引起较大的Ｎ４００；在５００毫秒至８００毫秒之间激活在前额叶，这一点从图６的从上面和从左侧看的脑电地形图看得最清楚。这说明，熟悉成语在５００毫秒至８００毫秒之间在前额叶区引起了较大的Ｐ６００。与之形成鲜明对比的是，从图７中可以观察到，虽然不熟悉成语也在４００毫秒左右激活了中央顶叶区，但它们没有在５００毫秒至８００毫秒之间激活前额叶，没有引起Ｐ６００。
２．６数据的统计分析
本研究的ＥＲＰ数据统计只涉及影响成语加工的两个主要的因素。具体而言，我们主要考察熟悉与不熟悉成语的字面义和非字面义的差异波以及字面义和非字面义的熟悉和不熟悉成语的差异波之间是否具有显著性效应。我们把２００毫秒至８００毫秒的时段分为３个时间窗口（见下面），使用重复测量的因素方差分析，分别以字面义／非字面义和电极点（８个层次）以及以熟悉／不熟悉成语和电极点（８个层次）作为因素。
１）２００毫秒至４００毫秒时间窗口
成语字面义与非字面义的差异波在该时间窗口内没有显著性差异。从组内效应表中，我们主要参考了Ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ－Ｇｅｉｓｓｅｒ校正结果：Ｆ（１，１５）＝０．５９４，Ｐ＜０．０５。从两两比较（Ｐａｉｒｗｉｓｅ Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ）表中，看条件（Ｉ）（字面义）和条件（ＩＩ）（非字面义）的比较结果，没有显著性：平均差异＝０．５３３，显著性＝０．４５３。
熟悉成语与不熟悉成语的差异波在该时间窗口内也没有显著性差异。从组内效应表中，Ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ－·
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Ｇｅｉｓｓｅｒ的校正结果是：Ｆ（１，１５）＝０．５９４，Ｐ＜０．０５。
２）４００毫秒至６００毫秒时间窗口
成语字面义与非字面义的差异波在该时间窗口内具有显著性差异。在这两个自变量中，组内效应经Ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ－Ｇｅｉｓｓｅｒ校正的结果是：Ｆ（１，１５）＝１０．３４，Ｐ＜０．０５。
３）６００毫秒至８００毫秒时间窗口
成语字面义与非字面义组内效应在该时间窗口内没有显著性差异，组内效应经Ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ－Ｇｅｉｓｓｅｒ校正的结果是：Ｆ（１，１５）＝３．４７９，Ｐ＜０．０５。
熟悉和不熟悉成语的组内效应在该时间窗口内也没有显著性差异，组内效应经Ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ－Ｇｅｉｓｓｅｒ校正的结果是：Ｆ（１，１５）＝２３．４１１，Ｐ＜０．０５。
图４：不熟悉成语的字面义和非字面义的ＥＲＰ波形图
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以上的统计因素都是以熟悉／不熟悉Ｘ电极点（３个层次）为因素。对熟悉与不熟悉成语重新进行统计，结果发现，熟悉成语与不熟悉成语在６００毫秒至８００毫秒的时间窗口内在脑额叶区具有显著性差异。这说明，在这一时间窗口内，熟悉与不熟悉成语的语义加工的差异主要在额叶区。
３．讨论
本实验是对汉语成语进行语义启动的实验，主要考察：１）熟悉成语和不熟悉成语的语义加工；２）熟悉成语和不熟悉成语语义加工过程中字面义和非字面义的通达情况。依据前人的研究，我们知道，熟悉度对熟语理解的影响最大（Ｇｉｏｒａ ２００３），因此，考察熟悉度对熟语理解的影响就显得尤为重要。
我们的实验显示，成语熟悉度对成语理解影响很大。熟悉成语和不熟悉成语在Ｎ４００的语义加工差异不大，都表现出较高的ＥＲＰ振幅。但在６００毫秒至８００毫秒的时间窗口内，熟悉成语和不熟悉成语的语义加工表现出较大的差异（尤其在额叶区）：熟悉成语引起了更大的Ｐ６００，从脑电地形图中也可以看到，在这个时间窗口内大脑的额叶区有大面积的激活。由于在实验中使用了语义启动实验范式，前面的启动·
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句所形成的心理空间与后面的目标熟悉成语会进行语义的重新分析和整合。本实验证实了Ｍｕｎｔｅ ｅｔ ａｌ．（１９９７）的研究：Ｐ６００是包含了语义过程的重新分析。
Ｖａｎ Ｈｅｒｔｅｎ ｅｔ ａｌ．（２００５：２５２－２５３）认为，Ｐ６００实际上反映的是被试使用了合理性启示的假设，其中包含被试首先判断这一解释是否符合其世界知识。他们认为，重新加工（ｒｅｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ）可以用作检查前一个句子的加工是否正确。在我们的实验中，被试在读完启动句后，必然形成一个信息层次表征或心理空间，即对这个句子的理解和解释，而当他（她）遇到熟悉的目标成语时，他（她）会对前一个启动句进行重新加工，以便检查对目标成语的理解是否与前面的启动句相一致，这种语义的重新分析和整合会引起较大的Ｐ６００。
再看一看不熟悉的成语的情况。被试在读完前一个启动句后，期待着与启动句语义上一致的目标成语，由于遇到了不熟悉的成语，无法在短时间内形成信息层次表征或心理空间，即无法形成对目标成语语义的理解和解释，无法与前面启动句的理解进行重新语义加工或整合，因此不会引起Ｐ６００。
我们的研究证明，Ｐ６００反映的是语义重新分析过程。在这一重新分析的过程中，来自不同表征类型的信息集合（我们称为心理空间）可以整合在一起，形成新的意义。
Ｇｉｏｒａ（２００３：１３６）认为，根据层次突显假设，熟悉的熟语比不熟悉的熟语加工要快。熟悉熟语的阅读时间比不熟悉熟语的阅读时间要短（Ｃｒｏｎｋ ｅｔ ａｌ．１９９３）。但我们的实验表明，在成语加工的初始激活阶段，不管是熟悉的还是不熟悉的成语，其加工的速度相差无几。我们认为，这主要是因为前面的启动句提供了较好的语境，使成语的字面义加工变得非常快速。这一点与Ｇｉｏｒａ（２００３）的研究并不冲突，这说明在成语初始加工阶段，字面义的加工总是有的，而且在启动句提供的支持语境下，字面义的突显超越了语境效应，但对熟悉成语来说，字面义加工是短暂的。
以上说明，我们的实验证实，熟悉熟语形成的心理空间与启动句之间存在重新分析和语义整合。除此之外，Ｇｉｏｒａ（ｉｂｉｄ．：１４０）的研究还认为，在熟语的后期整合阶段，熟悉的熟语，不管语境如何，总是在非字面义上被加工。由于熟悉熟语的非字面义非常突显，所以即使在一定的语境下，其突显的非字面义也很难被抑制。
熟语理解的字面义优先模式（标准语用模式）和直接通达模式（非字面义优先模式和同时加工模式）都关注熟语理解中字面义和非字面义哪一个首先被加工的问题。根据这些模式所做的实验结果相互冲突，其主要原因是把熟语看成是一组内部一致或统一的词语从而忽视了熟语内部的影响加工的一些因素。影响熟语加工的因素很多，其中熟悉度不同的熟语其加工会有明显的不同。在本实验中，我们考察的一个重点就是熟悉成语和不熟悉成语字面义和非字面义的通达。在启动句和目标成语语义正确匹配的情况下，不管是熟悉还是不熟悉，启动句可以为目标成语的加工提供支持的语境。我们首先考察了熟悉成语和不熟悉成语之间的加工。熟悉成语和不熟悉成语的字面义加工的差异主要在于Ｎ４００，在Ｐ６００却没有太大的差异，这主要表现在Ｆ３，Ｆ４和ＦＺ电极点的额叶区。这说明，不管熟悉或不熟悉，成语字面义的通达主要由Ｎ４００成分表现出来。
熟悉成语和不熟悉成语在非字面义上的加工的差异主要表现在Ｎ４００和Ｐ６００差异。在Ｆ３，Ｆ４和ＦＺ的电极上，不熟悉成语的非字面义引起了比熟悉成语非字面义更大的Ｎ４００，这说明不熟悉成语的非字面义与启动句所形成的心理空间之间的语义不协调程度要更大。但熟悉成语的非字面义与启动句之间却引起更大的Ｐ６００，这说明在熟悉成语的非字面义与启动句的心理空间之间发生了重新分析或语义整合，而不熟悉成语非字面义与启动句之间却引起较小的Ｐ６００，这是因为被试无法从不熟悉成语中形成心理空间，因而无法与启动句形成的心理空间进行语义整合。
４．结论
从本实验中可以看到，成语的熟悉度对成语加工影响很大。熟悉成语引起了较小的Ｎ４００和较大的Ｐ６００，这说明熟悉成语中熟语的非字面义与启动句的语义存在着较小的期待差异。而在熟悉成语中，非字面义所提取出来的心理空间与启动句的心理空间之间又有一个语义整合。成语的字面义与启动句语义之间则差异较小（因为它们基本上是属于同一范畴内的）。熟悉成语的字面义与启动句不存在语义整合，因为在Ｐ６００的时间窗口内，被试主要是通达隐喻意义（ｍｅｔａｐｈｏｒｉｃａｌ ｍｅａｎｉｎｇ），并对语义整合过程非常敏感（Ｐｙｎｔｅ ｅｔ ａｌ．１９９６）。
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对于不熟悉的成语，非字面义比字面义引起较大的Ｎ４００，但在Ｐ６００上却没有差异。不熟悉成语的非字面义与启动句的语义之间的概念上的距离比字面义更远，因而其语义期待会更小。由于被试不熟悉所呈现的成语，无法从长期记忆中形成心理空间，换句话说，就是无法在常规的概念映现的基础上形成适合语境的心理空间（张辉２００３：６２－１７２），因此无法与启动句的心理空间进行重新分析或语义整合。
Ｃｏｕｌｓｏｎ ＆Ｖａｎ Ｐｅｔｔｅｎ（２００２）认为，Ｎ４００的振幅随比喻性（ｍｅｔａｐｈｏｒｉｃｉｔｙ）提高而提高：字面义引起最小的Ｎ４００，字面义映现（ｌｉｔｅｒａｌ ｍａｐｐｉｎｇ）引起较大的Ｎ４００，比喻语言则引起最大的Ｎ４００。这表明了加工困难的不同程度，也就是说，与比喻语言相关的加工难度与概念映现和概念整合的复杂程度具有一定的相关性。Ｐ６００对成语熟悉度的敏感性说明，对成语的理解需要被试根据熟语的字面义从其长期记忆中还原出非字面义。对非字面义的寻找是由Ｎ４００所标示的初期语义不协调引发的。由Ｐ６００所标示的对非字面义的成功检索为概念上距离较远的两个心理空间（一个心理空间是由启动句所形成的，另一个心理空间是由目标成语所形成的）提供了必要的桥梁，因而可使合适的整合概念建构起来。成语的理解是人们根据成语在长期记忆中的意义结合不同的语境形成适合这一语境的新的整合的意义（张辉２００３），我们这个实验支持空间构建模式和成语理解的认知语义学阐释。
注释：
①本文使用的“熟语”是一个统称，包括成语、惯用语和谚语等。当指称具体的一类熟语时，我们使用具体的术语如“成语”，而当不具体指称一类熟语时，我们使用“熟语”。
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［１５］张辉．２００３．熟语及其理解的认知语义学研究［Ｍ］．北京：军事谊文出版社．
收稿日期：２０１１－０７－２５
作者简介：张瑜，博士生，讲师。研究方向：应用语言学。孟磊，硕士，助教。研究方向：神经认知语言学。杨波，博士生，讲
师。研究方向：认知语言学，神经语言学。张辉，博士，教授。研究方向：认知语言学，神经语言学。
（责任编辑：杨 波）·
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高中语文成语熟语练习题 1、下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是 A．这场来势凶猛的“技术革命运动”，自80 年代中期开始，年年方兴未艾，直到九三年后才式微渐止。B．我有一个梦想，在州长仍就仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有一天，黑人男孩女孩，和白人男孩女孩，可以无拘无束地手牵着手，情同手足。 C．为了纪念“邓小平诞辰一百周年”，新落成的“小平故居”于“十·一”向游人开放，前往参观的人不绝如缕。 D．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。 2 、下列加点词语使用正确的一项是（）A．收入差别过大，造成骨干教师流失，对那些师资力量本就不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪。B．地震算什么！只要我们大家能够齐心协力，三人成虎，就一定能够克服眼前的困难。 C．鲁迅对阿Q 的描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他写作的高超技艺，更因为他对国民劣根性体味深刻。D．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必 要的。 3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。 B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。C．如 果台独分子对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，他们必将自食其果。D．姐姐 性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活动。 4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．这些人简直不可理喻，没有票硬要进来，终于被工作人员赶出去了。 B．他的丰富的生活经验，使他了如指掌地预见到这件事的后果将是不妙的。 C．山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上独占鳌头，开宗立派，千秋之功，当属刘宋诗人谢灵运。 D．刘华非常激动，高声争辩说：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。” 5、下列各句中加点词语使用正确的一项是( ) A.长沙县委书记李振萼在某高尔夫球场玩乐时意外死亡，《三江都市报》在第二天的报道中却把他的死说成“因公殉职”。而对这种“挂羊头，卖狗肉”的虚假报道，有关领导竟装聋作哑，不置可否。B．这顿农家饭菜清爽可口，别有风味，虽无鱼肉荤腥，却也是一次不错的打牙祭。C．为了师出有名，赢得国际社会对反伊“倒萨”战争的认可与支持，美国在加紧军事部署的同时，加紧外交活动。 D．改革开放的成果越来越令人瞩目，许多来中国的人都有感于二十几年中国发生的石破天惊的变化。 6 、下列加点成语使用正确的一项是：（） A．历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜流风余韵还是绵绵不绝。 B．年春节前夕，这起轰动一时的福建省首例违法发放贷款案，终于尘埃落定。 C．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 D．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了深刻的印象。 7 、下列加点成语使用正确的一项是：（） A．今年入夏以来，我们这里的气温一直偏低，给人以六月飞霜的清冷感觉。 B.俗话说：“战争让女人走开。”但是，随着各国妇女解放运动的兴起，使在自古以来男人占统治地位的军营 中出现了越来越多的女军人。这些绽放在军营中的“铿锵玫瑰”，正在各国军队中发挥着重要的作用。 C．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。 8 、下列加点成语使用正确的一项是：（）A．小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。 B．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
高考常见的成语错误类型 正确使用词语（包括熟语）就意味着能准确地理解它的本义、引申义、比喻义，并能妥当运用。考查是往往将熟语运用中正误选项相杂，这就需要具备结合给定语境辨析熟语的能力。辨析熟语运用中主要出现的错误类型。 一、望文生义 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。有些成语有古今意义。但在语言的发展变化中，它的本义已经不复存在，而只存在它的引申义，如果不注意这一点，就容易犯“舍本逐末”的错误。也有不少成语的词义后来被引申了，但它的本义偶尔还会出现。命题者故意让考生望文生义，错用成语。 二、误用褒贬 成语的感情色彩可谓是褒贬分明.如：“无微不至”与“无所不至”仅一字之差，感情色彩截然不同。因此，我们在运用的时候，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖、的使用褒义词，用于批评、贬斥的使用贬义成语。否则成语使用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或者褒词贬用，要注意辨析。 三、搭配不当 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，很容易出错。有些成语的使用也有固定的规则不能违背，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身本身不能带宾语等等。 四、用错对象 有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的对象和“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”故意弄错。如果不了解它特定的适用对象以及特定的“方向性”就会出现毛病。 五、重复赘余 重复赘余是指不明白成语的确切含义，从而造成语境中的一些词语的含义与成语的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语。造成整个句子重复啰嗦的毛病，如果不加仔细辨解，就会发生误判。【例如】浑身…………遍体鳞伤人民…………生灵涂炭居室…………蓬荜生辉 六、谦敬错位 有些成语是谦辞，只能对自己，有些成语是敬辞只能对别人。如果辩词不准，就会导致词语谦敬错位。 【例如】我们…………不耻下问我是…………当之无愧的领头羊我们要杜绝在公共场合信笔涂鸦的问题 七、自相矛盾 有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的意义，因而在使用的过程中使它的意义与句子的部分表达的语意产生矛盾。 【例如】1、亡羊补牢，为时太晚。 2、他不置可否，发表了批评意见。 第一类、望文生义误用字面意义。 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。有些成语有古今意义。但在语言的发展变化中，它的本义已经不复存在，而只存在它的引申义，如果不注意这一点，就容易犯“舍本逐末”的错误。也有不少成语的词义后来被引申了，但它的本义偶尔还会出现。命题者故意让考生望文生义，错用成语。
湖北省随州市高考语文一轮专题：第一讲正确运用熟语（包括成语） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是（） A . 邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。 B . 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 C . 这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。 D . 今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。 2. （2分）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（） ①圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有_________的亭台楼阁。 ②四川的女孩子大多_________，表达能力和吵架的能力一流。 ③卡通米老鼠_________，活泼可爱，还最会赚钱呢！ ④工艺美术展览会上展出的几件绿玉和水晶的雕刻，_________，精致可爱。 A . 伶牙俐齿聪明伶俐小巧玲珑玲珑剔透 B . 玲珑剔透伶牙俐齿聪明伶俐小巧玲珑 C . 聪明伶俐小巧玲珑玲珑剔透伶牙俐齿 D . 小巧玲珑玲珑剔透伶牙俐齿聪明伶俐 3. （2分） (2019高二下·扬州期末) 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
面对社会悲剧，理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地________于那迫害乃至毁灭我们的恶势力，因此我们可以含笑受难，慷慨赴死。我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都________，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对________公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。 A . 优裕浑浑噩噩清晰 B . 优越浑浑噩噩清醒 C . 优裕马马虎虎清醒 D . 优越马马虎虎清晰 4. （2分） (2018高二上·绥滨期中) 下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是（） ①王蒙的作品《青狐》的确是一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动，时不时地拍案而起，击节叫好。 ②各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市场，华为集团惨淡经营， 2017年销量继续攀升。 ③装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚*组织如虎添翼，对叙中部哈马省等地的攻势要加猛烈，致使停战协议沦为一纸空文。 ④盲目“跟榜”，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读的烂书，就会浪费时间、精力，还会误导个人思想认知。 ⑤如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为鱼龙混杂并不完美的生活，正是组成宝贵生命的原材料。 A . ①③ B . ②⑤ C . ③④ D . ④⑤
一、日常生活中望文生义的成语： 鸢飞鱼跃：形容万物各得其所。 箪食壶浆：欢迎犒劳军队。 宵衣旰食：形容勤劳，忠于公务。 厝火积薪：把柴火放到离火很近的地方。形容十分危险。 曲尽其妙：形容委婉含蓄的表达其中的妙处。 烘云托月：从侧面突出整体。 得鱼忘筌：形容成功后忘记了原来的凭借。 鸟尽弓藏：比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。 见兔顾犬：看见兔子才想起放狗，形容事情还来得及，等于“亡羊补牢” 尸位素餐：形容公务人员占着位置不干事儿。 明日黄花：比喻过时的事物或消息。 火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 不刊之论：指正确的不可修改的言论。 不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 金瓯无缺：形容国土完整。 望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。 惨淡经营：指苦心费力经营。 沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。 大动干戈：比喻大张声势地行事。 别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人人胜。 别出心杼：比喻写作不抄袭前人，另辟新路。 满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。 无所不为：指什么坏事都干了。 趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。 等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。 明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 高谈阔论：指不着边际地大发议论。 始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。 如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。 一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。 巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。 好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。 神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。 天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。 高山流水：比喻知己或知音。 巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。 一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。
【描写夏天的成语和熟语】 暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎官张火伞赫赫炎炎热气腾腾铄石流金烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石吴牛喘月 长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人 【更多相关的描写夏天的成语和熟语】 汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆汗流如注满头大汗大汗淋漓 旱威为虐赤地千里田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗干枯禾苗枯槁野田禾苗半枯焦 四时八节桃红柳绿有脚阳春燕语莺啼夏日可畏 赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空 电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火 汗流浃背蝉不知雪簟纹如水冬日夏云冬温夏清 浮瓜沉李寒来暑往火伞高张肉山脯林夏雨雨人 暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天 炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠 夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎炎热气腾腾铄石流金 烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石 吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人 汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津 流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆 汗流如注满头大汗大汗淋漓旱威为虐赤地千里 田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗干枯禾苗枯槁 烈日炎炎 形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。 夏日炎炎 夏天阳光强烈，十分炎热。 骄阳如火 象火一样的阳光。形容天气非常热。 亦作骄阳似火 皎阳似火 皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。 赫赫炎炎 形容炎热炽盛的样子。 炎炎夏日 非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮 炎阳炙人
2009 届高三语文成语熟语复习教案 复习目标： 1、了解成语（熟语）的特点； 2、辨析成语（熟语）误用的原因； 3，归纳正确使用成语（熟语）的方法。 教学重点： 教师重在分析学生判断和使用成语（熟语）的失误原因，并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法，进而指导判断和使用成语（熟语）。让学生明确考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。 教学难点： 成语（熟语）的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用 教学要点 一、解读《考纲》 “正确使用熟语”是从2004 年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有 1 题，分值 3 分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得
分情况并不理想。 二：成语的特点： 1、什么是成语？ 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语（词组），它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。 2、成语的来源： ①古代寓言例、守株待兔揠苗助长 ②历史故事例、破釜沉舟乐不思蜀 ③诗文语句例、老骥伏枥万马齐喑 ④口头俗语例、一言为定三教九流 3、成语的特点： ①意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。 例、水落石出三头六臂泥牛入海 ②结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 例、“千方百计”不能作“百计千方” ；“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁” ③色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式
高中语文成语熟语练习题及答案 班别姓名学号分数 1．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)在人类的技术发明史上，没有一种技术发明能像信息化技术那样，在几十年的时间内，便________到了各行各业、各个角落，以至使人类的生活发生了翻天覆地的变化。 (2)一晃就是二十年，这中间只有一次见过《收获》，是我在东北劳动期间，________在一个干部的床头见到的。 (3)医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和卫生部门要给百姓一个________，真正解决老百姓“看病难”的问题。 A．渗人偶尔许诺 B．渗透偶然许诺 C．渗透偶然承诺 D．渗入偶尔承诺 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)20XX年底曹操墓在安阳被发现，使各种猜测就此尘埃落定了吗？似乎不是。________之声四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大证据，也被指非铁证。 (2)大量的观察结果表明，那些执着一念的人，他们的感情往往特别________在象征他们痴情的某一件东西上面。 (3)《关于小区治安管理的规定》在小区管委会上获得通过，并将于4月1日开始________，届时原暂行规定停止使用。 (4)国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、课程设置，________教科书。 A．质疑贯注施行审定 B．质疑关注实行审订 C．置疑关注施行审定 D．置疑贯注实行审订 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)中华文明源远流长，经过传统民俗文化和民间艺术的________，我们精神上才有了华夏儿女的文化印记。 (2)上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在________过程中也在全力实践这一理念。 (3)朝鲜媒体近期接连发表评论，________美国接受朝鲜提出的签订和平协定以替代《朝鲜停战协定》的建议。 A．熏染筹办督促 B．熏陶筹措督促 C．熏陶筹办敦促 D．熏染筹措敦促 4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( ) ①我们相信，在黄土地深处根植了几百年、上千年的种种观念，一旦有了国家西部开发战略这个时代的强烈______，就会得到迅速的改变。 ②“回不去”的感受是一种人类____的情感体验。这种体验，部分来自人们对自己往昔的错觉。 ③人们意识到，用一种模式，一种主张来______多彩世界的做法是行不通的。 A．刺激共通规范 B．刺激共同制约 C．冲击共通制约 D．冲击共同规定 5．依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是( ) ①文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的不会一蹴而就，即使在社会急剧________的革命时期也是如此。 ②谁想要拉住传统前进的脚步，________传统变化的趋势，纵或得逞于一时，终将徒劳无功，而且往往要激起逆反心理，促进精神危机。 ③传统________可以随气温变化而穿脱的外衣，________也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。 A．变幻阻挡不是/甚至 B．变换阻挡不但/而且 C．变幻阻挠不但/而且 D．变换阻挠不是/甚至 6．依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是( ) ①12月30日，日本首相福田康夫到山东曲阜参访孔庙，引起中外媒体高度关注。专家认为，福田此举意在寻找中日共同的文化纽带，表达加强两国文化交流的________。 ②党的十七大报告明确提出，把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业________就业。 ③人的体质需要锻炼，生产劳动就是很好的锻炼。________不管是在野外，________在厂房里劳动，都是对脑力劳动的一种调剂。 A．意愿拉动可是/或者 B．意向拉动因为/还是 C．意愿带动因为/还是 D．意向带动可是/或者 7．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①从法律上讲，这个责任不应该由我负，我一定要向法院________。 ②日本最近推出一款会洗碗的机器人，据悉，这种机器人可于5年内________。 ③国家粮食局副局长表示，今年国家继续实行粮食最低收购价政策，收购政策与去年____相同。 A．申明面世大约 B．声明面市大约 C．申明面市大体 D．声明面世大体 8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①由于人类文明史和意识形态史对文章的________，人们对文章总是有着习惯性的推崇。 ②流入长江中游的汉水________着巨大的电力资源，上世纪七十年代我国就在陕西石泉建成了石泉水电站。 ③《华尔街日报》的新闻报道通过________的笔锋净化着商业市场，正是它的舆论监督使上市公司不能为所欲为。 A．器重蕴藏尖厉 B．倚重蕴藏尖利
成语熟语运用“八项注意” 一、望文生义 生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活。因此，此错误类型是生活常见的，也是高考(Q吧)常考的。如： 例1、文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。（全国卷Ⅰ） 例2、这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。（全国卷Ⅱ） 例3：科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。(安徽卷) “拍手称快”意思是拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句意思是“为节目叫好”。例2的成语的意思是不能当作效法的经典或法则。该句误用为“不足以拿来教训”的意思。例3也因为望文生义而致误了，“不容分说”不是“不用说，肯定是”的意思，而是“不容许别人讲话就直接做某事”。 二、褒贬误用 成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用现象。如： 例4：假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。（安徽卷） 例5：我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已作了周密安派，他们对我们的关心真是无所不至。（广东卷） 例6：李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的年帮助与恩惠，哪怕仅仅是一句安慰的话，他也睚眦必报。（重庆卷） 例7：电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。（江苏卷） “巧立名目”指“定出许多名目，以达到某种不正当的目的”，是个贬义词，不能运用于该句的“光彩事业”。“睚眦必报”是个贬义词，意思指极小的仇恨也要报复，这里所用的感情色彩刚好相反了。“无所不至”多含贬义，多指什么事都做得出来。和句中的“关心”感情色彩刚相反。“品头论足”是贬义词，用到该句明显属于褒贬不当 三、用错对象 有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如： 例8：各类配套完善的高新园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化中聚集着人气，改善着人居环境。（山东卷） 例9：在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。（湖北卷） 例10：不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。（辽宁卷） 例：清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃（江苏卷） “潜移默化”所用的对象是人的思想性格，而该句的对象是人气、环境，因此属于对象用错致误。“绘声绘色”所形容的对象是文艺或作品，而该句却用于话剧表演，
混合类（实词虚词、成语熟语） (18) 1．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（） A．对这次活动，同学们有的赞成，有的反对，有的主张改期，议论纷纷，莫衷一是。B．秋雨湿透了衣衫，她双臂紧紧抱在胸前，想留住一点温暖，可没有用，她仍然颤抖着，噤若寒蝉。 C．老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，那场面可真热闹。 D．全面建设小康社会的奋斗目标的提出，必将激励全国人民处心积虑地努力奋斗，昂首阔步地走向未来。 2．下列各句中，加点的词语（含熟语）使用恰当的一项是（） A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密的安排，他们对我们的关心真是无所不至。 B．近年很多名牌大学毕业生，除了书本知识外便身无长物，被认为缺乏一技之长而在现代职场中难以立足。 C．受“限购”政策影响，不少地产商开始对艺术品收藏蠢蠢欲动，有人预测，今后几年艺术品的拍卖价格将会持续走高。 D．领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，做到“专”与“博”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。 3．下列句子中加点词语的运用错误的一句是( ) A．小组赛连战连败、成绩跌落史上最差；老人打到残，新人无机会。一直宣称以“锻炼新人为主”的中国女篮，此次真是“赔了夫人又折兵”。究其原因，实为主管部门对世锦赛态度首鼠两端种下的恶果。 C．虽然他们只获得第四名，但纵观比赛全程，他们在球场上展现出的高昂斗志和锲而不舍的体育精神让我们折服。 D．会展期间，虽然外国来宾的话我不懂，我的话他们也不懂，但是我们凭着手势和动作，便很快言为心声了。 4．下列各句中，加点的词语有误的一项是（） A．减负的关键是把握“度”，中小学生过重的课业负担一定要减下来，但也要防止矫枉过正，走向另一个极端。 B．面对国内消费市场的“冬天”，我们不能杞人忧天，更不能坐以待毙，而应该积极调整经济政策,拉动国内消费。 C．一些“80后”的中国年轻人正被冠以一个新的称呼：“鸟巢一代。”我认为，不能一概而论，不能简单地说现在的年轻人是“迷惘的一代”还是“鸟巢一代”。 D．对于香港旺角排档失火事件，警方追查的同时，贩商亦有责任配合其调查，务求釜底抽
巩固练习 1、（2016年山东济南高三一模）下列加红成语使用正确的一项是（） A. 过去，干果店在元宵节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，招徕顾客。 B. 大气圈、水圈、岩石圈和生物圈这四个密不可分的圈层彼此之间休戚相关，牵一发而动全身。 C. 这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……它们形态各异，惟妙惟肖。 D. 游人熟视无睹“禁止通行”的指示牌，据记者现场观察，仅1分钟就有8人骑自行车从此进入公园。 2、（2016年江西南昌高三一模）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ①史书里没说，但是演义里__________地写出了尉迟敬德“三鞭换两锏”的故事，指的是敬德挥出三鞭，而秦叔宝只用两锏就接住了，以此表现叔宝还胜了一招。 ②中国广州的一位特型演员希望通过扮演美国总统奥巴马走红演艺界，人们在看过他的表演后，的确觉得他的模仿__________，印象深刻。 ③古代匠人中潜隐着许多真正的艺术家，他们运用浪漫自由的艺术表现手法，把一龛《牧牛道场》的十组牧牛图，雕琢得__________。 A. 惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色 B. 绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖 C. 绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生 D. 栩栩如生绘声绘色惟妙惟肖 3、（2015济南高三二模）下列句子中加红成语使用正确的一项是（） A．抗战剧《猎豹》中，面对苏联已攻占德国柏林，日寇关东军头目河野说：“苏联红军出兵中国指日可待 ．．．．，我们必须用细菌武器对付苏联。” B．流行文化泥沙俱下 ．．．．，总有真金子，经得住时间的检验。如宋词在其繁盛的时代，却被文学家们认为“词为小道”，如今与唐诗双峰并峙。 C．教材中一些有深度的作品，之所以被很多人视为畏途，多源于文章被“大卸八块” 为干瘪的“知识点”，令人因目无全牛 ．．．．而对这些课文心生畏惧。 D．遍寻文明史，国家阅读风气的兴衰总与其文明程度休戚相关 ．．．．。凡读书蔚然成风之时，也必为思想活跃、文明进步、社会人心昂扬进取之世。 4、下列各句中，加红词语使用恰当的一句是( ) A．传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。 B．该县有关部门决定在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客，使当地旅游人气更旺。 C．经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。 D．他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。 5、下列各句中，加红的成语使用不恰当的一项是( ) A．这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健康，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。 B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家
正确使用词语(包括熟语) 教案 正确使用词语(包括熟语) 教案 复习目标 1、熟悉成语辨析题的命题特点； 2、熟悉成语辨析的四个方面。 自主复习 一、成语略解： 成语，是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组，以高度凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语宝库中的精华。包括：谚语，惯用语，歇后语，格言，成语 二、考纲解读 1.过去怎么考（命题特点） （1）成语题属容易题。中华成语虽多，但考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪的成语。 （2）语料取自生活，鲜活生动。 （3）判断成语使用的正误（以选择题形式考查大家辨析句中的成语是否使用恰当。）； （4）近义成语辨析（以选择题形式考查近义成语的使用） 2.将会怎么考： 极可能继续考查近义成语辨析 (1)考查重点明确。一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出三不辨(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、三不合(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 三、同学们存在的问题 1. 积累的量不够大，存在盲区 2．积累时未形成体系，似是而非不扎实 3．容易受报刊、电视等媒体成语误用的影响 4、语境意识不够，对所记成语不能灵活应用。 四：如何复习备考： 1、积累是前提，是根本。 坚持记常见、常用、常错的成语。 要多要素并重而有侧重。即意义、色彩、对象、搭配等兼顾，要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。 不可死记，要结合语境识记。要在理解中，在运用中识记，并及时地把它们用到作文中。 近义成语。1.联想记忆；2.不但要记清楚各自的意思，还要理解彼此的差别。 积累的四大途径： 随时记忆，积少成多 追本溯源，了解出处 合理联想，举一反三 课外训练，巩固落实 2、把握语境是关键。知道了成语的意义，只是成功的一半，另一半在于把握语境。要能根据语义找照应，划分关系看搭配。 3、灵活使用做题技巧。考场上要避难就易，灵活使用排除法。
成语及熟语 广州·丁洪生 1．下列各句中的熟语使用恰当的一句是： A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 B．别说这事办不成，即使办得成，老天爷不帮忙，继续干旱下去，那才是赔了夫人又折兵。C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。 D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。2．下列各句中熟语使用恰当的一句是： A．他们兄弟俩谁也不肯让步，那么清官难断家务事，我们有机会便溜了吧。 B．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。C．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。 D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。 3．下列句中的熟语使用不正确的一项是 A．由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。 B．在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。 C．家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。 D．对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多年压在心头的石头了。 4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是： A．如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将是心有余而力不足。 B．这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。 C．刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。 D．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎立相助。 5．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是： A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。 B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。 C．他认定的事就一定要去做，别人的建议或劝告，他一概置之度外。 D．姐姐性格孤僻，而我性格活泼，我和她之间话极少，向来井水不犯河水，互不干扰。6．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是： A．有的同志孤陋寡闻、见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。 B．这篇文章写得太美了，但其中的妙处只可意会，不可言传，一时半刻难以说清楚。 C．他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 D．七真祠里供着七尊像，有坐着的，站着的，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都惟妙惟肖。
2014年高考语文易错点专题点睛：成语和熟语 基础知识 0516 1841 例1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句（）（3分） A.登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。 B.这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。 C.从洞口入内，你会看到一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷，峡谷深近百米，两壁如削，宽处百余米，窄处仅可容身，成具体而微的地下三峡。 D . 在久居内陆的人眼里，大海的一吟一荡都是诗。可从小说生长在海边的人，早已司空见惯了归帆片片、鸥影点点。 答案：C 解析：A“鳞次栉比”指房屋多且有次序地排列。B不合语境，“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了有点，有点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反。D“司空见惯”后不能带并与。 【错解分析】成语的辨析需要注意褒贬不当、对象误用、范围不当、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义、搭配不当、近义混用等错误使用类型。期中，近义成语的辨识关键在于同中求异，可从对象、场合、色彩、轻重等方面辨识。比如“鳞次栉比”形容建筑物，A项用错对象；“瑕不掩瑜”是优点比缺点多的意思，前后矛盾。 【专题测试】1.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是 A.天色渐渐暗下来,街道两旁的大红灯笼、气死风灯、走马灯纷纷亮起,街市上灯火阑珊,游人如织,夜幕下的都市美艳绝伦。[来源https://www.doczj.com/doc/b917498719.html,] B.记者注意到,在解释“和谐世界”这一理念时,李肇星引经据典,多次举起随身携带的《联合国宪章》宣读其中的内容。 C.人们不禁要问,为什么有些人对政府“禁放”的相关规定熟视无睹,对警察的劝阻置之不理,在北京市中心违规燃放A级烟花呢? D.欧洲中央银行总裁特里谢呼吁,应对金融海啸不分国界,各国唯有放下成见,一团和气,共同面对金融危机,才能够渡过难关。
混合类（实词虚词、成语熟语） (29) 1．依次填入下列各句中横线处的词语最恰当的一组是 ①为表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，４月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗。 ②2010书香中国，以“今天，你读了吗”为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个层面中国人今天的阅读风貌。 ③中国传统节日着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。 A．致哀展示蕴蓄 B．志哀显示蕴蓄 C．致哀显示蕴含 D．志哀展示蕴含 2．下列句子中加线的成语使用不当的一项是（） A．新学年，新气象。作为永寿中学的新同学，我们看到校园中一座座美轮美奂的楼房，心里真是自豪极了。 B．咱们的班主任能干得很，在他的管理下，我们班不仅学风浓厚，而且好人好事不断，蔚然成风。 C．中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。 D．做事情应该从长远考虑，从全局出发；要是目无全牛，就容易导致碰壁。 3．依次填入下段语句中横线上的词语，正确的一项是（？） 据2008年7月18日《中国青年报》报道，山东玫德责任有限公司为“济南市希望工程乡村教师援助计划”注入了26万元的资金。这笔资金除了用于为济南市乡村教师提供生活上的帮助外，还将抽调一部分资金帮助他们参加培训学习，提高乡村教师的整体素质，乡村教师的工作和生活条件。这一资助项目是济南市希望工程的创新与发展，在全国公益机构活动中尚属。 A．起动从而改善先例 B．启动从而改善首例 C．启动进而改进先例 D．起动进而改进首例 4．下列加点字解释错误的一项是( ) A．桑之落矣(主谓之间，取消句子独立性) B．其黄而陨(代词，它) C．自我徂尔(助词，相当于“了”) D．女也不爽(语气词，起停顿作用) 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A．“两会”召开期间，各地代表云集北京，对记者们接连不断的提问，与会代表们均不胜其烦地一一给予耐心解答。
2011年语文会考说明词语表-四字词解释(1-150) 1. 爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手。 2. 爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 3. 安邦定国：邦：泛指国家。使国家安定巩固。 4. 安分守己：分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。 5. 安民告示：安定人心的布告。现也指把要商量的或要办的事情预先通知大家。 6. 按部就班：部、班：门类，次序；就：归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。 7. 黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。 8. 白璧微瑕：洁白的玉上有些小斑点。比喻很好的人或物有些小缺点，美中不足。 9. 百无聊赖：聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。 10. 百折不挠：折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 11. 鞭长莫及：及：到。原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。 12. 彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。 13. 标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。 14. 别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 15. 并行不悖：悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。 16. 病入膏肓：膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。 17. 博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。 18. 博闻强识：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。 19. 不寒而栗：栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。 20. 不即不离：即：接近，靠近；离：疏远，离开。指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。 21. 不经之谈：不经：不合道理。荒诞无稽、没有根据的话。 22. 不绝如缕：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 23. 不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 24. 不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。 25. 才华横溢：才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。 26. 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 27. 仓皇失措：仓皇：匆忙，慌张。匆忙慌张，不知所措。 28. 沧海一粟：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 29. 藏污纳垢：污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。 30. 草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
高中语文必修四成语熟语集锦 六月飞霜：比喻冤屈深重。 出处：唐·张说《狱箴》：“匹夫结愤，六月飞霜。” 示例：琴言忽然放声大哭，这一哭真有三年不雨之冤，六月飞霜之惨。七月流火：即夏历（农历）七月天气转凉的意思。 出处：《诗经·国风·豳风》“七月流火，九月授衣。” 顺水推舟：顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或某种方式说话办事。（注意：讽刺不坚持原则，随声附和的行为，贬义）出处：元?关汉卿《窦娥冤》第三折：“天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。” 示例：既然本性难移，那我们何不来个顺水推舟、就汤下面呢？ 一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特：【字面意思】不同的人读莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》对哈姆莱特这个人物形象都会有不同的见解，认识，观点。也是称赞莎士比亚塑造的哈姆雷特这个角色很丰满，具有多面性，塑造的很成功。 【引申意思】每个人由于拥有不同的经历，对事物就拥有不同的看法，同样的一个事物，每个人对它的见解也会因人而异。 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 出处：唐·杜甫《奉赠韦左丞丈》：“残杯与冷炙，到处潜悲辛。” 示例：做人不可攀结权贵，靠人施舍，以受残羹冷炙之辱。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，
给人压力。 出处：晋·卫铄《与释某书》：“卫有一弟子王逸少，甚能学卫真书，咄咄逼人。” 示例：书中攻击杨朱、墨翟两派，辞锋咄咄逼人。 完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 出处：《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。” 示例：请放心，不要多久，这两件东西定会～。此事放在弟身上好啦。刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 出处：《史记·廉蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。” 示例：他有个闺中谈禅的密友，却是个刎颈之交的娇妻。
成语熟语 (30); 1．下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是; （） A．许多事情一起涌来，而且必须在一个星期内全部完成，巨大的压力让王经理寝不安席。B．前来写生的画协会员，用他们的丹青妙手把九;华山的优美风景和内在意蕴准确地表达出来了，真是曲尽其妙。 C．登上山峰，放眼望去，一片开阔，天空霞光万丈，半山腰云雾弥漫，给人一种如坐云雾的感觉。 D．乾隆皇帝即位之时的清帝国，已经经历了康熙、雍正两朝近百年的治理，四海升平，人民生活富裕。 2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是;; A．“中国工人”作为群体人物登上了《时代》周刊的年度人物榜，这消息以迅雷不及掩耳之势，霎时传遍世界各地，令世界各地的人们惊叹不已。 B．为了增强学生的消防意识，使学生能够在实际火情中最大限度地保护自己，该校防患未然，于近日进行了学生消防应急逃生和灭火实战演练。 C．对江苏省计划实施“千名民营企业家后备人才培养计划”，有人认为政府这是越俎代庖，毕竟，民营企业家的“富二代”和政府有什么关系呢？ ;D．为了实现既定的目标，当发现用一种方法无法消除障碍、加快速度时，还可以“迂回绕道”，采取另一种方法，以求殊途同归，切勿“一条道走到黑;;”。 3．找出句中加点的熟语使用错误的一项（） A．贪官要牢记“小不忍则乱大谋”的教训，一时忍不住贪心，收取了别人的贿赂，最终是要东窗事发的。 B．投影机和背投电视，原本属于井水不犯河水的两类大屏幕显示工具，如今却在家用大屏幕显示市场上一争高低;;。 C．孙伯渊知道马宝山非常能干，有一次跟他说，人不能在一棵树上吊死，你应该凭自己的实力另谋发展。 D．记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。 4．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（） A．人们说到李书记，总是称赞他大公无私、光明磊落、求全责备、不计较个人恩怨。B．有的国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深，居心叵测。 C．责任编辑说：“我只对文字部分负责，至于出版的其他环节，就望尘莫及了。” D．教练总是指责球员不敬业，是否也应该反躬自省，从自己的责任心入手检讨一番呢？ 5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是;;（）