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2018年陕西中考历史试卷分析

2018年陕西中考历史试卷分析
2018年陕西中考历史试卷分析

2018年陕西中考历史试卷分析

一、试题特点

2018年中考历史试题最明显的特点就是:基于基础、紧扣热点、侧重综合能力、落脚于历史学科素养。中考试题延续了近几年中考的题型,包括单选题和材料解析题两大部分,题型变化不大,但层次性、区分性明显。试题通过表格、漫画、曲线图等方式呈现,表现样式多元化、灵活化,试题在重视基本知识、基本技能考察的同时,注重人文观、时代观、科学观、实践观,进一步突出了对学生综合能力和学科素养的考察。

二、考点及分值分布

1、中国古代史、近代史、现代史、世界近代史、现代史所占比例,中考试题侧重于中国古代近代史、世界近代现代史,这和2018年中考说明中考点分布的比例相吻合。

研究真题不只是老师研究,同时老师还要导引学生学会研究。例如今年中考题第19题,考察的知识点是儒家思想。笔者研究了自2011年至2017年的中考真题,发现此考点在2011年、2013年、2014年、2016年都在试卷第19题从不同角度考察过,由此说明这一考点是重点,既然是重点,那么中考出题的几率就相当大。所以在复习备考中我们要有意识研究真题的出题特点,做到“知己知彼才能百战不殆”。

2、关注热点,拓展热点范围。

近几年中考历史题都体现了“时代性”这一特点,2018则体现的尤为突出,如“文化自信、改革开放40周年、马克思诞辰200周年、中美贸易争端”等,这就把历史与时代发展紧密结合起来。在复习备考中要关注热点但又不能局限于热点,要通过不同角度把热点“扩散化”、“拓展化”。如,“改革开放40周年”这一热点问题,我们在复习中不能只重点复习中国改革开放,而要把目光放长远,将古今中外的改革事件都要囊括在内。

3、基于学生,培养学科素养。

在今年的中考试题中,侧重于考察史料实证和家国情怀这两大学科素养。如20题的第1小题的第2小问“依据材料一,对“自从有了中国共产党,中国革命面貌就焕然一新”这一结论加以说明”,以及第2小问“材料二图A中马克思两大理论成果毛泽东分别是如何实践发展的?图B中观点邓小平是如何在开创中国社会主义建设新局面中实践的?”这几个问题考察的是学生的史料实证素养。19题的第3问、20题的第3问、21题的第三问都从不同角度考察了学生的家国情怀素养。在其他题中也多次考察到了时空观念这一学科素养。这就给我们在

辽宁省沈阳市2018年中考历史试题word版含复习资料

2018年辽宁省沈阳市中考历史试题 一、单项选择题(本题15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个选项中,只有一项符 合题目要求,请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1.“河姆渡文化”是中国长江流域下游地区古老而多姿的新石器文化。 在该遗址中,考古学家发现了了大量人工栽培的稻谷遗存。这是目前 发现的世界上最古老、最丰富的稻类文化遗址。上述考古发现能为“河 姆渡文化”哪一表现提供直接佐证 A.种植作物 B.磨制石器 C.饲养家畜 D.打猎捕鱼 2.汉武帝即位后,令各郡县保举贤良、方正、直言之士,由他亲自出题, 让被举荐的人作答。通过这样的考察,大汉呈现出人才济济的盛况: 大经学家、政论家董仲舒,大史学家司马迁,大文学家司马相如,大 军事家卫青、霍去病,大探险家张骞都出现在这一时期。上述材料说明了汉武帝 A.树立皇帝权威 B.重视选拔人才立生售中然 C.削弱贵族势力 D.推崇儒家思想 3.清政府一些官员认为台湾土地狭小、人口稀少,设立地方政府要靠朝廷供养,浪费粮饷,主张放弃台湾岛。大臣施琅劝告康熙帝,没有台湾,东南沿海不得安宁,虽然边远,其实是沿海要害所在。于是,康熙帝决定设立台湾府管理台湾。上述材料表明清朝设立台湾府的目的是 A.接受汉族文化 B.发展海外贸易 C.巩固东南海防 D.鼓励官员进谏 4.1912年元旦,中华民国正式成立。同年,孙中山辞去临时大总统职务,由袁世凯继任。就任后,袁世凯于1914年修订《总统选举法》,不但自己可以终身担任总统,还可以由他的子孙继任,这与封建帝制已无多少差别,体现辛亥革命成果的资产阶级民主制度遭到破坏,“中华民国”只剩下一块空招牌。上述材料中,“辛亥革命成果”遭到破坏的时间是 A.民国元年 B.民国二年 C.民国三年 D.民国四年 5.1927年,一声枪响掀开了中国共产党领导武装斗争的大幕,开启了创建人民军队的新时期。中国共产党走上了一条依靠自己的力量来完成民族独立和人民解放的道路。与上述材料相关的历史事件是 A.南昌起义 B.汀泗桥战役 C.百团大战 D.辽沈战役 6.1949年10月1日下午3时,首都30万军民齐集天安门广毛泽东向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!接着,受检阅部队以海军的两个排为前导,步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师依次通过主席台,空军14架飞机在会场上空飞行受阅。与上述材料相关的史实是A.开国大典 B.抗美援朝 C.土地改革 D.三大改造 7.古埃及文字(见右图)同苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文一样,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹中产生出来的。埃及人依靠那些代表动物、事物、地方和人的复杂符号来表情达意,记录活动。由此可知,能够帮助我们了解古埃及的文字是

(完整)初三历史试卷分析

初三历史期末考试试卷分析 一、试卷基本情况 1、题型结构 这套试卷在题型上主要有两大部分组成,第一部分是选择题,第二部分是非选择题。按照考试要求,历史试卷总分为75分,选择题15个,每小题2分,共30分,非选择题共40分,由简答题和材料阅读,探究三部分组成. 2、考查内容 本套试卷主要考察全部历史知识. 3、试卷特点 (1)、突出基础 本套试卷增加了基础知识的考查,选择题的大部分和判断改错题主要针对的就是对基础知识的考查,而且问题直白,易于回答。从材料分析题来看,所选历史事件都是重要的历史事件,分别考查了学生对历史事件的掌握情况。 (2)、难易适中 从试卷整体上来看本套试卷难易程度适中,突出重点历史知识,很少有偏题,与中考题型及难易程度相当。 (3)、注重学以致用 新课改以来,历史学科的试题一反过去的面貌,注重历史知识与现实的结合,注重了学以致用,注重了学生正确价值观和分析问题能力的培养。本套试卷充分的体现了现在历史命题的趋势,这主要体现在材料分析题当中。材料分析题构成了非选择题的主体部分,他侧重于对学生对历史知识理解程度的考查,一般来说有一定的难度。本套试卷的材料分析题其难度是不断递增的,尤其最后一个材料分析题,如果对第一次世界大战的历史掌握不够,根本无法做出判读和回答。 二、答题情况 从整个历史考试情况来看,成绩出现了两极分化现象,从得分率上来看,得分率较高的是一些基础知识和简单知识的记忆,这主要体现在选择题上。失分较多的是在课本基础知识的记忆基础上的提高与扩展,主要是材料分析题。从本次考试也可以从侧面看出学生对历史学科的不重视,所体现出来的问题是最值得我们重视的,比如他们在做题的时候不审题,做选择题时不能全面去权衡选项,看到自己认为正确的答案后就盲目下结论,导致失分。对主观题做总结的时候草草行事,思路不完整,总结不全面,以完成试卷为目的,结果成绩可想而知。 三、教学启示 1、教学中应注重基础知识,因为基础知识在总分值中占得比例最大,同时对基础知识的牢固掌握也是学生综合运用、灵活掌握知识的前提。

九年级历史试卷分析

九年级历史试卷分析一 振宇 一、考试情况 九年级共有456人参加考试,平均分48分,优秀率7%,及格率43%。 二、学生答卷分析 大部分学生学习态不端正不认真主动,厌学情绪较重,基础知识不扎实,课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记,欠缺科学的方法,灵活性较差。综合分析能力低,尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差,缺乏主动创新意识,总认为开卷考试就是抄书,不加思索,见题就做,照搬照抄现象普通存在。语言表达能力也差,不懂得运用历史术语表达相关容。尤其是有些学生还存在不作答,或者出现答非所问的现象。 三、今后教学建议 1.以课本为主,重视落实基础知识。基础知识始终是考查的主体与重点。因此,平时的教学中,教师一定要以基础主干知识的掌握为前提,引导学生学会分析、归纳、总结,学会梳理历史线索,并注意历史事件的纵横联系,建构立体网络知识结构。 2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力,特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料,从中获取有效信息和运用信息分析解决历史问题的能力;注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识;注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力。 3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等,要让学生养成一种联系的意识。这不仅能拓展学生的知识面,更重要的是让学生学到联系的方法,养成联系的意识,综合掌握各科知识。

4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中,教师要充分挖掘教材中的育人素材,并通过多种形式,把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地,变成素质教育的乐园。 5.转变教学方式,激发学习兴趣,实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂,教师要更多地创设教学情境和问题情境,努力营造一种宽松、和谐、、开放的教学氛围,不断优化课堂教学结构,最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展,鼓励学生开拓创新,交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙,为学生的终身学习打下坚实的基础。 九年级历史试卷分析二 振宇 本学期的第一次月考已结束,为了充分地获得考试提供的教学反馈信息,为改进教学提供依据,下面对试卷做以简要分析: 一、试卷的结构分析 1、容结构: 本次考试容涉及初中历史所有知识点,满分60分。 2、目标水平结构: 根据课标和中考围及要求,本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查,例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。 3、题型结构分析:

九年级历史调研测试试题试卷分析.doc

九年级历史调研测试试题试卷分析 白莲河中学田斌一、基本情况 本次考试共有57个考生,其中32分以上1人,占1.8%;24分以上17人,占29. 8%;均分19.0分。最高分32分,总体来看,学生的分化现象严重,及格率和均分都较低,反映出现阶段学生的知识掌握情况不容乐观。 二、试题分析 这份试题总的来说,是一份成功的调研试题。试题主要呈现出以下特点: 1.难易适中,重点突出。 本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理,且对重点知识的考查很突出,如30题、31题、32题试题的难度系数接近中考,且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练,所以成绩不理想。 2.试题灵活,侧重能力。 本份试题命题很灵活,但考查的知识点都在课本。试题总的来说, 考查的是学生的能力。如9题、11题、12题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力,体现了命题以能力立意为主。 总之,这份试题可能对正在进行课本复习的初三学生来说,有一定的分量,加之学生没有进行综合复习和训练,所以总的来看,分数不是很高,不及格的学生占一半以上,但试题是较成功的试题,既能考查学生的知识,又能考出学生的能力。 三、试卷分析 (一)选择题 选择题满分18分,大部分学生得分在12分左右。出错较多的是12、13、16儿个小题。12题考的是近代化问题,学生存在问题是知识掌握的不牢固,导致出错。第13题,因为涉及的知识点多,所以学生的时间记忆不准确,所以出错率较高。第16题,学生出错的原因是不认真读题,导致失分。

U (二)材料题 30题为材料题,(1)题出错的原因是有一部分学生没审清题,导致 答非所问,要不就是语言表达不准确失分;(2)题属于难度系数较大的试题,学生需要较强的分析归纳能力,且需对两次工业革命记得牢,理解好。 31题为材料题,试题第一问比较容易;第二问,有很多学生看不憧材料,因而不会答题;第三问学生仅仅停留在知识层面,能力没有形成,所以对问题不会归纳,从而造成失分。第三问学生的得分情况是满分3分的学生为10%, 70%的学生得分2分,20%的学生0分。 32题题型较新颖,对学生有较高的要求,她有判断,有阅读,有分析,还有逻辑,更重要的是还有语言表达能力考查,学生最为头疼,所以得分情况最为不好,大部分学生只有2到3分。 (三)失误原因 表现在(1)基础知识记不住,(2)是学生不能认真审题,根本不认真读材料、读题,所以导致答案出错;(3)题学生能力达不到, 造成失分现象严重。 四、采取措施 针对学生的答题情况,面对屈指可数的40天时间,教师应该采取切实可行、务实高效的措施,注重对知识进行巩固、整合,形成知识体系,着重训练学生的答题技巧和方法,应做到以下儿点: 1.夯实基础知识 夯实基础,要从落实知识要素做起。对于课标要求的基本知识、主干知识,重点知识,一定要重点落实,让学生掌握准确无误。反复记忆,重检查落实,一定不要忽视基础,不要让学生应得的分失分;另外,现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。 2.提高综合能力 学生在掌握基础知识的前提下,要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力,教师要注重对学生进行知识的转换、整合,应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;训练学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力,从而起到提高学生的综合

七年级历史期末考试试卷分析

垣曲初中2017--2018学年第一学期期末 七年级历史试卷分析 一、试卷的评价 1、试卷的基本情况: 历史考试时间为70分钟,题型包括单项选择题、简答题、材料解析题、问题探究四类题。 2、试卷的基本特点: (1)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。(2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,试题适中。但是考试内容期中前的占的多,期中后学的知识考的太少。 (3)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚, 二、试卷成绩情况

本次考试,我校七年级十个班,总体考试成绩来看,十个班优生率和及格率差距都较大,306班和309班退步了,需要进一步抓紧。 三、学生答题情况分析 1、优点 (1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。 (2)能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 (3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案。 (4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次材料解析题的得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 (1)基本功不扎实。书写不工整、不规范。字很难认,

字的大小不一。 (2)概念混淆不清。学生对同类知识不同概念掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。如:把郡县制和中央集权制混淆。 (3)分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很小,但此类题目的得分率较低,反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。 (4)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好,主要原因是学生在复习过程中拿出的时间太少,没有方方面面的集中精力去记忆。 四、改进措施 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。 3、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。 4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问

(完整)七年级历史期末考试试卷分析

垣曲初中2017--2018 学年第一学期期末 七年级历史试卷分析 一、试卷的评价 1 、试卷的基本情况: 历史考试时间为70 分钟,题型包括单项选择题、简答题、材料解析题、问题探究四类题。 2 、试卷的基本特点: (1 )基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 (2 )标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,试题适中。但是考试内容期中前的占的多,期中后学的知识考的太少。 (3)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚, 二、试卷成绩情况

本次考试,我校七年级十个班,总体考试成绩来看,十个班优生率和及格率差距都较大,306 班和309 班退步了,需要进一步抓紧。 三、学生答题情况分析 1、优点 (1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。 (2)能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 (3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案。 (4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次材料解析题的得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2 、存在问题 (1)基本功不扎实。书写不工整、不规范。字很难认, 字的大小不一。 (2)概念混淆不清。学生对同类知识不同概念掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。如:把郡县制和中央集权制混淆。

(3 )分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很小,但此类题目的得分率较低,反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。 (4)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好,主要原因是学生在复习过程中拿出的时间太少,没有方方面面的集中精力去记忆。 四、改进措施 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。 3、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。 4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。 5 、尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练,坚持讲练结合。 6 、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步,要善于表扬学生。

七年级历史期中考试试卷质量分析

七年级历史期中考试试卷质量分析 一、试卷的评价 1、试卷的基本情况: 历史考试时间为50分钟,政治历史合卷100分钟。历史学科的题型包括单项选择题、归纳列举题、材料分析题,综合探究题。 2、试卷的基本特点: (1)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 (2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。(3)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 本次考试,我校七年级两个班,总体考试成绩来看,七年一班平均分72.7,优秀率62%,及格率为81%;七年二班平均分78.8,优秀率71%,及格率为83%。两个班及格率差距不大,但优秀率差距较大,对于七年级来说,一班的优秀率太低,需要进一步抓紧。 三、学生答题质量分析 1、优点 (1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。 (2)能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 (3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案。 (4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次判断题的得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 (1)基本功不扎实。书写不公正、不规范,错别字多。如:“曲辕犁”写成“曲辕梨”,把“南宋”写成“宋朝”。 (2)同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。如:把“吴道子”写成“阎立本”,把“李白”写成“白居易”。 (3)读图、地点类的知识掌握不到位。如第15题,把A和B的地点写颠倒。(4)分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小,但此类题目的得分率较低,反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。如:综合探究题中的用史实证明观点,很多同学答题出现偏差,史实混淆。(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好,选择题错了很多,主要原因是学生在复习过程中拿出的时间太少,没有集中精力去记忆。 四、改进措施 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。

2018年陕西中考历史试卷分析

2018年中考历史试卷分析 热点即基础学科素养是方向 一、试题特点 2018年中考历史试题最明显的特点就是:基于基础、紧扣热点、侧重综合能力、落脚于历史学科素养。中考试题延续了近几年中考的题型,包括单选题和材料解析题两大部分,题型变化不大,但层次性、区分性明显。试题通过表格、漫画、曲线图等方式呈现,表现样式多元化、灵活化,试题在重视基本知识、基本技能考察的同时,注重人文观、时代观、科学观、实践观,进一步突出了对学生综合能力和学科素养的考察。 二、考点及分值分布 1、中国古代史、近代史、现代史、世界近代史、现代史所占比例(如下图) 由上图可见,中考试题侧重于中国古代近代史、世界近代现代史,这和2018年中考 说明中考点分布的比例相吻合。

由上图可见,今年中考试题一大部分都切合热点事件,从历史学的角度对学生加以考察。这和往年的历史热点事件向比较,今年的试题提问方式不再是直白式,而是需要学生根据题干加以理解。如21题第四问“材料四图文体现出一体化进程中的新动态是什么?”这个问题乍一看挺难的,到很多学生都会想“到底问什么呢?”其实,只要仔细观察漫画,思考三幅漫画之间的关系,就能准确答出来了。 三、对于以后中考复习备考的思考 1、回归课本,夯实基础复习。 回归课本,是中考复习备考的重中之重。没有扎实的基础知识,何谈分析能力、综合能力。所以在课堂上要留出学生的记忆、巩固知识的时间,比如本学期一直沿用的课前三分钟“爬黑板”、“背诵天天清”等方法,充分利用我校自主课堂学生互帮互助的有利形势,强化学生文本知识的落实和应用。而这一点不只是存在初三的课堂,要从初一的课堂抓起,抓落实、抓文本记忆才是初三取胜的基本条件。 2、吃透考纲,突出重点。 从上图的考点分析可以看出,紧紧围绕考纲复习是根本大法。作为初三的备考老师,一定要下功夫吃透考纲,摸清考点命脉,才能有针对性地有效复习。尤其是初三的一轮复习,要清楚考点是什么?怎么考?同时要反思自己“我该怎么交?学生要怎么学?”同时要切记盲目复习,不分主次地“大锅饭”教学方式。 3、研究真题,掌握试题特点。

2015-2017历史中考试卷分析

2015-2017近三年云南中考历史试卷浅析 西双版纳国际度假区中学刘春红 一、近三年云南中考历史试卷双向细目表分析 云南省2015年学业水平考试历史双向细目表(昆明、曲靖及各州用)

云南省2016年学业水平考试历史双向细目表(昆明、曲靖除外)

云南省2017年学业水平考试历史双向细目表

二、试卷的结构和题型 全卷考试时间90分钟,卷闭书面考试,试卷总分为100分。全卷分为单项选择题和非选择题两部分,共小29题。其中单项选择题占50%,共25个小题,在每给出的四个选项中,只有一个是最符合题意的。非选择题占50%,4个小题,要求根据材料,结合所学知识回答问题。 1、题型结构 2015年的考试时云南省统一命题(所有各州使用),2016年云南省命题(昆明曲靖除外),2017年云南省命题(昆明除外)但从上表可以知道,2015-2017年试卷的结构、题型没有变动,只是题量、分值的分配上稍有变动,从2014年开始的学业水平测试在题型上有所变化,即:第26题不再是传统的读图改错,并从中得到什么信息、感悟、启示,而是中外古代史的综合题,更侧重于考生对知识综合归纳能力的考查,这也更加接近全国的学业水平测试的题型,更与时俱进。

2、各部分知识占分比例: 从以上表格中可以看出,基本上沿用云南省考试说明各部分所占比例进行编题(中国古代史约占15%,中国近现代史占45%,世界古代史约占5%,世界近现代史约占35%)。虽然各部分知识在分值上有一定的变动,但中考历史主要考查中国史较多,八年级近代史和现代史最近三年维持在43-45分之间(选择题和材料题分值各约占50%);九年级世界古代史和七年级中国古代史基本维持不变,波动较小(七年级上下册古代史14-16分之间;世界古代史九年级上册前三单元4-6分之间)。然而九年级世界近现代史(九年级上册第四单元-九年级下册)变动较大(选择题分数比材料题分数偏小),维持在35-43分之间。总的来时重点放在中国近现代史和世界近现代史部分(2015年:80分,2016:85分,2017:80分)。

2018年陕西省中考历史押题卷(一)

2018年省中考历史押题卷(一) 命题人:春云审题人:林铁娟 第Ⅰ卷(选择题共12分) 注:1~12题为思想品德试题 13.表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知() 皇帝纪年公元纪年郡级政区 汉高帝十二年前195年15郡 汉文帝十六年前164年24郡 汉景帝中六年前144年68郡、国 汉武帝元封五年前106年108郡、国 A C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大 14.有学者认为:20世纪初期中国最主要的政治特征就是民族主义情绪的兴起,并通过一系列的运动,将民族意识与民族认同向社会大众普及。对此说法,理解不正确的是() A.中华民族此时更加深重的灾难是其兴起的重要原因 B.“一系列运动”包括有抵制外货,收回利权的反帝爱国运动 C. 中国共产党的诞生是其普及的结果 D. 民族意识的普及与国民大革命运动的发展相互促进 15.1913年,《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称:“欲图一国之进步,当先使一国之人民精神日旺,思想日新,舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生,善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功,产品一上市就十分畅销。这反映出当时() A. 新文化运动的影响日益广泛 B. 追求新思想成为社会时尚 C. 改良社会风俗成为国民共识 D. 广告成为推动文明的工具 16.观察下图,“甲”段进出口贸易的平稳增长主要得益于() A.农村经济体制改革的进行 B.B. 社会主义市场经济体制的逐渐确立 C.城市经济体制改革的进行 D. 中国加入世界贸易组织的发展机遇 17.综合表2可知,在工业革命期间,英国()

表2 英国国民总收入变化表 年份约1770 约1790~1793 约1830~1835 数额(百万英镑)140 175 360 英国工人实际工资变化表(即按实际购买力计算的工资,1851年为100。) 年份1755 1797 1835 指数42.74 42.48 78.69 A.工人实际收入与经济发展同步增长B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C.工人生活整体上没有改善D.社会贫富差距进一步拉大 18.下图是联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明() A.外国对俄的武装干涉彻底失败B.联在帝国主义包围中仍实现工业化 C.二战期间联经济建设并未停滞D.遏制政策未能阻止联经济的发展 第Ⅱ卷(非选择题共28分) 19.(7分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二元朝采用汉式中央集权官僚制为统治全国的主要制度,行省之下,设有路、府、州、县,分层统治。但又保留蒙古原有封建制度……边远地区的统治方式也各不相同,如畏兀儿族由大都护府管辖,吐蕃直属宣政院,湖广、等行省境少数民族地区仍由土官、土司世袭统治。——摘编自萧启庆《北国而外中国——蒙元史研究》 材料三明清交替,清朝政权机构经历着从关外到关的转变过程。康熙帝时将理藩院从礼部独立出来。理藩院的职责主要有:(一)管理蒙古、南部及其他少数民族王公、土司的封袭、给俸等事务。(二)满蒙联姻。(三)喇嘛事务。……(六)兼管位于西、北两个陆地方向的与清朝相邻国家的外交事务,处理与俄国的关系是理藩院外交事务的重要容。 (1)依据材料一,西汉在A地设立,唐朝在B地增加的机构是,这两个机构的共同作用是。(3分)

中考历史与社会试卷试题分析报告

中考历史与社会试卷分析报告 一、试题概况 1、试卷结构 从考试的内容来看,知识范围仍然是社会知识;中国古代史、中国近现代史;世界古史、世界近现代史,与去年相同。从考试水平来看,根据对26017分试卷的统计数据,平均分为29.12分,选择题平均分为16.67分,综合题平均分为12.36分,考生失分较多的题目为综合题。从分数分布来看,总分与往年相同,50分,今年选择题和综合题的分值仍然分别为24分、26分。其中社会知识占10分;中国古代史的内容占10分,中国近现史的内容占14分;世界古代史的内容占2分,世界近现史的内容占14分,考试的内容分布比较平衡。从题型结构来看,可以说是“稳中有变”。“稳”体现在:今年试题的题型仍然分为选择题和综合题。综合题包括了3个材料题,材料题中又有填空题,例如14题的第3问,这保留了去年中考历史与社会试卷的优点。“变”体现在选择题由去年的16题减少为12题,每小题由去年的1.5分变为2分,这有利于控制题量和阅卷统计分数,这是今年试题在题型结构方面的一项重要优化。 2、试题的基本特点 (1)依托教材,紧扣考纲。 这是今年试卷的一个显著特点。第一、试卷中的图片基本上来源于教材。例如,第3题、第8题、第14题、第15题中的图片,都出自于教材;只有13题的图片不是教材中的。第二、6道选择题的答案在教材中能够找到原话,例如第3题题干的表述、基本上和教材中的习题一样;第4题“科举制创立于隋唐时期”;第5题“儒家学派的创始人孔子”;第6 题题干中的引文出自于教材中的材料;第7题“新文化运动的口号是民主和科学”;第9题“西方文明的源头是希腊罗马”。第三、除了13题第4问外,主观题的答案都能在教材中找到。总之,整张试卷的试题与教材紧密联系在一起,没有超出考试大纲。 (2)测试点分布合理。 从下面表格中的内容可以知:考试内容包括了三大部分,即中国史、世界史、社会知识,所占分数分别为22分、16分、12分。可见,考试内容覆盖全面,又有侧重点。中国史的分数占了40%多,特别是中国近现史占了14分,体现了历史学科的爱国主义教育功能。

2018年陕西省中考历史材料分析题专项练习-最新教学文档

材料分析题 1.(9分)阅读下列材料,回答问题: 材料一 (1)图A中①②③④分别表示四大发明外传的路线,其中指南针传播路线的序号是______,它对人类社会发展的影响是_______________________________________,图B反映了中国古代科技发明在世界科技史中的地位的变化是______________________________________________,16~19世纪中国科技落伍的根本原因是_____________________________________________________。(4分) 材料二 唐朝中央机构 材料三元朝大政委于中书省,今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”,由中书省直辖。中书省也称都省,为全国行政中枢。总领各行省,又兼辖腹里。地方设行中书省,简称“行省”。元制,凡有重大军事,则遣中书省官员前往督之,其班底仿中书省建制,故称“行中书省”。 (2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答 ......。(如果两个都答,按第①小题计分) ①依据材料二所示信息,简述唐朝行政系统的基本特点及历史影响。(3分) ②依据材料三,回答问题,元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同?元朝实行行省制度的原因是什么? (3分) (3)请结合所学,谈谈你对科技创新与机构体制创新的认识。(2分) 2.(8分)阅读下列材料,回答问题: 材料一自从马克思主义产生以来的一百多年时间内,只有在俄国布尔什维 克领导十月革命、领导社会主义建设和战胜法西斯侵略的时候,才在世界范 围内建立了和发展了新式的革命党。自从有了这样的革命党,世界革命的面 目就起了变化了……中国共产党就是依照苏联共产党的榜样建立起来和发 展起来的一个党。1927年,毛泽东率领队伍到达井冈山,开创了第一块农村 革命根据地。之后根据地如雨后春笋般发展起来。右图为1934年至1936年 革命根据地分布示意图。 (1)中国共产党成立之日,“学习苏联共产党的榜样”在革命道路的选择造成了怎样的后果?据图描述1934~1936年革命根据地分布范围变化的特点。抗日战争期间,陕甘宁边区是中共中央所在地,概述中国共产党在这一时期为中国革命作出的贡献。(3分) 材料二建立人民公社首先是为了加快社会主义建设的速度,而建设社会主义是为了过渡到共产主义积极地做好准备。看来共产主义在我国的实现,已经不是什么遥远将来的事情了,我们应该积极地运用人民公社的形式,探索出一条过渡到共产主义的具体途径。 ——《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》(3)材料二表明20世纪五六十年代中共在探索社会主义经济建设问题犯了怎样的错误?同时期欧美国家经济发展状况如何?(2分) 材料三近一个世纪以来,我国先后发生三次伟大革命……第三次革命是我们党领导的改革开放这场新的伟大革命,引领中国人民走上了中国特色社会主义广阔道路,迎来中华民族伟大复兴光明前景。 20世纪的最后二十年,在世界的东方,中国进行了一场卓有成效的社会变革,解放了思想的中国人焕发出

2018年中考历史试卷质量分析

2018年天水市初中毕业与升学学业考试(中考) 历史试卷分析 甘谷县六峰镇总门九年制学校 李文斌

2018中考历史试卷分析报告 一、试卷试题分析 1、知识面广,综合性强 整套试卷依据课标命题,注重基础知识和能力,没有偏题、怪题,考查的知识面非常广,知识的综合性也较强。如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等等。 2、难易适中,重点突出 本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理,且对重点知识的考查很突出,且考查的是重点知识、主干知识。 3、试题灵活,侧重能力 本份试题命题很灵活,但考查的知识点都在课本。整套试题中能够从书上直接翻来,试题内容来源于课本,但设计上显得灵活,新课改的理念得到了很好的贯穿。试题总的来说,考查的是学生的能力,体现了命题以能力立意为主。 二、学生答卷分析: 1、基本知识薄弱。 有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视,掌握较差,所以得分率比较低。

2、审题不清,答题不规范 不少学生不注意审题,或审题马虎,细心不够,以至出现不应该有的错误。 3、学的不灵活,运用能力差 部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下,语言表述能力不强。在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。 三、教学反思 好的试卷对教学是一种良性的导向。认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会,是教师进步的阶梯。通过这次对试卷的仔细分析,我感觉获益匪浅,下面提出我个人的几点看法。 1、抓住主干知识,突出教学重点 考试主要考查历史的主干知识,因此要抓住主干知识,突出重点知识的学习。主干知识是人类历史发展的基本趋势,一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等。教学中力求达到系统、全面、扎实、准确八字要求。 2、培养思考习惯,提高思维品质

2018年深圳中考历史真题部分试题

2018年深圳市中考历史真题(部分试题) 1.每年的清明时节,都有大量来自海内外的华夏儿女齐聚陕西,共同祭拜中华民族的人文初祖。 他们祭拜的的是() A.黄帝B.蚩尤 C.周武王D.秦始皇 3.史料实证是历史学科的核心素养。下列史料能证实丝绸之路存在的是() A.河姆渡出土的骨耜B.半坡出土的纺轮 C.陕西出土的秦兵马俑D.新疆出土的东汉丝袜 5.下列帝王世系表(表2)反映的历史事件是() 道武帝拓跋珪→明元帝拓跋嗣→太武帝拓跋焘→文成帝拓跋濬→献文帝拓跋弘→孝文帝元宏→宣武帝元恪→孝明帝元诩→孝庄帝元子攸→节闵帝元恭→废帝元朗→孝武帝元修 表2 A.西周实行分封制B.商鞅变法 C.秦的统一D.北魏孝文帝改革 12.近代中国的探索之路充满曲折,下图①处所示道路对应的历史事件是() A.义和团运动B.洋务运动 C.戊成变法D.辛亥革命 14.李大钊认为:“在经济落后的半殖民地中国,农民占人口的90%以上……当我们估计革命力量时,我们必须强调农民是一个重要部分。”受此启发,后来中共领导了() A.义和团运动B.武昌起义 C.南昌起义D.井冈山革命根据地的建立 22.埃及人说:“人类害怕时间,而时间害怕金字塔。”数干年前建造的金字塔至今仍屹立于()A.尼罗河流域B.两河流域 C.印度河流域D.黄河流域

23.就像雅典是“全希腊的学校”一样,16世纪的意大利是“欧洲的学校”。之所以被称为“欧洲的学校”,是因为意大利() A.发展为罗马帝国B.传播了基督教 C.开展了文艺复兴D.确立了共和政体 25.大国重器是一个国家科技实力的重要体现。下列事物,属于18至19世纪英国“重器”的是()A.瓦特的改良型蒸汽机 B.富尔顿的蒸汽轮船 C.卡尔?本茨的汽车 D.菜特兄弟的飞机 28.“1868年,日本的新兴势力通过战争推翻了德川幕府的统治,……(之后)在经济、政治、军事和文化等领域全面推进改革。”这次“改革”是() A.法国大革命B.明治维新 C.百日维新D.戈尔巴乔夫改革 33.材料一:为了从根本上改变束缚生产力发展的经济体制……必须吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营管理方法。……只有坚决地系统地进行改草,城市经济才能兴旺繁荣,才能适应对内搞活、对外开放的需要。 ——摘自《中共中央关于经济体制改革的决定》(1984年10月20日)

2018年陕西省中考历史试题

2018年陕西省中考历史试题 一、选择题(每小题2分) 1.某学者综合考虑各因素绘制成下图。下列表述正确的是() ①出现盛世对外开放使用火药②国家统一商业繁荣科技领先③政权并 立贸易发达发明司南④强化皇权闭关锁国科技落后 A.①② B.①③C.②③ D.①④ 2.近代某报刊曾报道:“闻近月以来,凡都中士大夫有谈及西学新法者,同僚之中 均闻而却避。盖恐人指之为康党,以致罹于法网。故自同文馆以外,竞无人再敢言 声光化电之学,念爱皮西提之音。”这一社会现象出现的原因是() A.洋务运动的失败 B.民族矛盾的尖锐 C.顽固势力的反扑 D.民众的盲目 排外 3.某同学将新民主主义革命时期有关重大事件绘制成如图所示。六个序号分 别代表在该地或区域(阴影)所发生事件的特点、结果或作用,相对对应的事件按 时间先后顺序排列正确的是() ①打响武装反抗国民党第一枪②战略反攻开始③国民党政权覆灭 ④为渡江作战奠定基础⑤三军会师长征胜利⑥主动出击日军且规模最大 A.①⑥②④③⑤ B.④②③⑤⑥① C.③②④⑥①⑤ D.①⑤⑥②④③服饰 是社会生活的一种反映。据此回答4-5题。 4.1912年,孙中山在给上海中华国货维持会的复函中说:“礼服在所必更,常听民自便……去辫之后,亟于易服,于是争购呢绒,竞从西制,致使外货畅销,内货阻滞。”由此可见辛亥革命() A.传播民主科学观念促进了人们思想解放 B.促 进中国服饰近代化,冲击传统生活习俗 C.传人西方思想观念,中国服饰开始近代 化 D.开始机器化生产服装,加剧崇洋媚外现象 5.英国国王财力不足导致宫廷服饰出现较大变化,王室审美观念也发生相应变化。1691年英国史学家盖伊米吉这样写道:“英国宫廷内服饰朴素文雅,谦虚内敛,让 人觉得之前的英国人那般模仿法国人的着装,是相当,愚蠢的。”导致审美观念变 化的根源是() A.君主权力受限 B.文艺复兴深入 C.工业革命展开 D.社会经济衰退 6.霍布斯鲍姆在《极端的年代》中认为:“如果说法国大革命追寻的理想,传之后 世的生命比布尔什维克为长;1917年革命事件产生的实际后果,却比1789年更为 深远。”“1917年革命事件”产生的重大影响是() A.使苏联跻身于工业化的国家行列 B.使苏俄退出协约国宣告一战结束 C.使 俄国走上实现现代化独特道路 D.结束封建统治传播民主共和思想二、非选择题

2017中考历史试卷分析

2017年安徽省中考历史试卷分析 全椒县教研室历史学科组 2017年安徽省中考历史试题的结构、呈现形式、难度系数等方面,较之前两年继续保持稳定,具有鲜明的继承性、基础性、时代性、学科性、开放性等特点,符合《历史课程标准》和《2017年安徽省初中毕业学生考试纲要》的基本要求。试题在实现高中选拔功能和引导初中教学作用的同时,侧重追寻历史学科素养。 一、试卷结构 1.题型和题量 2017年的历史试题延续了前三年的风格,依然是五种基本题型:单项选择题、组合列举题、辨析改错题、材料解析题、活动与探究题,全卷共17小题,满分70分,开卷考试。 2.考点分布及分值比例 今年遵循考纲规定,删去了安徽地方史的考查,加大了对中国古代史内容的考查力度,中国古代史的内容涉及到选择第1、2题,组合列举第11题(1)、(2),12题(1)、(2),13题(1),辨析改错14题(1),17题(3),考查的分值14分,占20%。其余的几大板块变化不大,中国近代史17分,占24.2%。中国现代史11分,占15.7%。世界古代史2分,占2.9%。世界近代史13分,占18.6%。世界现代史13分,占18.6%。近现代历史内容还是重头戏,体现了薄古厚今的一贯传统。2017新增考点考察了阿基米德、严复的思想,体现了考纲的变化。 近三年安徽省中考历史试题内容分布、分值比例 中国史世界史 项目中国古代史中国近现代史安徽地方史世界古代史世界近现史 年份分比例 值(%)分比例 值(%) 分比例 值(%) 分比例 值(%) 分比例 值(%) 2017 14 20 28 40 0 0 2 2.9 26 37.1 2016 11 15.7 27 38.6 3 4.3 4 5.7 25 35.7 2015 11 15.7 28 40 3 4.3 4 5.7 24 34.3 考纲 规定 比重 20% 40% 0 5% 35% 3.考点分布广泛,涉及知识点多 考点分布全面,涵盖了中国史和世界史,考查了政治、经济、科技、思想文化、战争等多方面内容。政治类考点包括商鞅变法、科举制度、民族区域自

近五年(2012-2016年)河南中考历史试卷分析

近五年河南中考历史试卷分析 鹤壁市兰苑中学曹伟伟 从2012年到2016年,历史试卷的总体特点是越来越考查学生的理解能力和灵活运用知识的能力,因为学生的结题能力没有相应提高,所以,试卷总体难度是越来越难。一个明显表现就是:前几年我市历史中考上线分数在42分左右,自市高中扩招以来,上线分在35分左右,虽然有扩招的原因,但高分段学生较少。2012年我带初三时,中考历史47分、46分等45分以上也有一些学生,但最近两年,我带的班级45分以上几乎没有,年级里45分以上的也是屈指可数。虽然有生源的因素,但从一个侧面也可以看出来历史题难度的提高。 根据这个总体变化,结合近五年的试卷题目,我主要从以下十个方面分析试卷及备考时应该主要的问题。 1、越来越注重学生阅读理解能力的考查,答案并不难,但学生如果读不懂题目中的逻辑关系,则河南选出正确答案。比如2012年第19题: 下面哪一国际组织的出现反映了欧洲国家经济发展的方式已经影响了其他地区的发展方向() A联合国B世界贸易组织C北约D亚太经济合作组织 这个题的正确答案应该是D亚太经济合作组织。但是,学生绝大多数会选择B世界贸易组织。这是因为学生都题目时,只分析出欧洲发展的方式是联合,但却没有读出题目考查的是经济联合这种方式对“其他地区的发展方向”的影响,既然是“其他地区”,所以全

球性的组织便不能选。类似考查学生阅读理解能力的题目,每年都有,比如:2014年第3题、2015年第16题等等。 2、对历史细节的考查。学生如果复习时不注意课本上的细节,在碰到这类题目时,就找不到突破点。这类题的特点是:知识点在书上,如果复习到了,答案很简单,几乎不用思考,但是如果学生依赖于开卷,平时复习不到位,就算做题多,也会事倍功半。 比如2013年第7题:1948年10月,一位被俘的国民党军官感叹道:“这一着非雄才大略的人是做不出来的。锦州好比一条扁担,一头挑东北,一头挑华北,现在是中间折断了。”由此可知他感叹的战役是() A辽沈战役B淮海战役C平津战役D渡江战役 正确答案是A辽沈战役。因为攻克锦州是辽沈战役的重要战役,而且从时间上也可以判断,但学生往往记不清时间。所以,“锦州”就是很好的突破点,虽然这段话学生可能没有完全读懂,但只要复习到位,答案会很快选出来。 3、对学生读材料能力的考查。这种题目在非选择题中出现的较多,而且有逐渐增多的趋势。 比如:2014年第22题第一问:据材料一,指出当时中国城市发展出现了怎样的变化趋势?第二问:据材料二,概况晚清财政收入结构有什么变化。23题第一问:据材料一和材料二,概况指出20世纪80年代以来我们的物质生活发生了什么变化?2015年第22题第一问:据材料一,当时中国社会的经济结构发生了什么变动?第二问:

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